第一篇：鄉(xiāng)村是青年地理教師獲取營養(yǎng)的源泉

鄉(xiāng)村是青年地理教師獲取營養(yǎng)的源泉

——記黑龍江省黑河市張地營子鄉(xiāng)張地營子村一日游

我的大舅哥

我夫人是黑龍江省黑河市張地營子鄉(xiāng)張地營子村人。當初搞對象時就是沖著門當戶對去的，因為我是山東省龍口市黃縣王家村人?，F(xiàn)在，岳父母及兄弟姐們都搬到黑河市里住上了單元樓，只有大舅哥一家還在張地營子鄉(xiāng)務農(nóng)。

每年我們回黑河探親，必須到大舅哥家小住。吸引我的不僅僅是那無公害的各類蔬菜、清新的空氣、湛藍的碧空、寬闊的院落、原生態(tài)的柴雞和烏雞，以及城里難得的鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的那份情感。更重要的是大舅哥給我的那些課本里學不到的學問。

大舅哥大名叫做李學武，小名稱為運麒，今年64歲。因時代的原因，初中畢業(yè)后一直在家務農(nóng)。他是個內(nèi)向和有心的人，雖文化水平不高，但特別善于思考和動手，經(jīng)過多年的鉆研，成為黑河市遠近聞名的機械維修能人。1987年，黑河評選十大青年技術(shù)能手，大舅哥是唯一一名來自鄉(xiāng)村的入選者。春季的對話

2013年4月底，我?guī)鹤哟缶蹖毣睾诤?。第二天一早，我們?qū)車來到了張地營子村大舅哥家里。院里圍著好些鄉(xiāng)親們，在聽大舅哥講話。鄉(xiāng)親們：運麒，你說今年這是咋回事？地里全是水，這不成了泡子地了嗎？

鄉(xiāng)親們：地里連我家的大四輪（拖拉機）都進不去，劉老六的二小子不聽我勸，昨天下午硬是開著大四輪去耕地，結(jié)果機器陷在地里出不來了，真是急死人啦！

大舅哥：咱這旮兒今年春季氣溫低，地下1米左右的凍土還沒有能夠融化，加今年上春季雨水特別大，水滲不下去??！

鄉(xiāng)親們：那咋辦？今年就不種糧食啦？

大舅哥：大家先別急，別蠻干。我今早網(wǎng)上查了一下近期的天氣預報，馬上就要回暖了；等幾天氣溫上來了，水分就會蒸發(fā)一些，機器再進農(nóng)田也不遲；我們再去市里種子公司買一些早熟的玉米和大豆種子，趕快補種上，應該不會絕收的。

鄉(xiāng)親們：那就趕快去街里買種子吧！

鄉(xiāng)親們：是??！還他媽的楞磕磕地戳在那里干嗎？走！坐我家車去吧。

大舅哥：別急行不行，晌午我都和種子公司通電話了，那邊說今年不是就咱黑河一地出現(xiàn)災情，東北的黑龍江和吉林都很嚴重，早熟的種子需求量很大，國家正在往咱這旮兒運著，三天就能到貨，我已經(jīng)預定，夠咱村里使用的。誤不了事。

鄉(xiāng)親們：咱村還得說是運麒?。〈笫露嫉盟傩氖芾?，得！咱們補種上豆子和棒子后，好好請運麒全家吃一頓！

鄉(xiāng)親們：那沒的說！去我家吃，你嫂子的手藝在村里還是頭把！王 旭：我也要參加！

鄉(xiāng)親們：呵，老李家的北京姑爺回來啦！請客你得來呀！就是這頓飯菜貴點兒，你得坐飛機來。

王 旭：鄉(xiāng)親們好！沒事，我經(jīng)?；貋?。我剛聽你們嘮嗑，這災還挺嚴重的，這在我們的地理課本里可沒有?。?/p>

鄉(xiāng)親們：你是大專家，全國飛，我們這點事你也關(guān)心？ 王 旭：這正是我們需要學習的，要聯(lián)系實際嘛！

鄉(xiāng)親們：得，咱們趕快幫助老六把大四輪從地里拖出來，老泡著也不是個事呀，讓趕快運麒招待京城姑爺吧。兄弟之間的嗑

進屋后，我看出大舅哥的心里好像還有事兒，就和他細嘮了起來。王 旭：大哥，你說早熟的種子能夠保證按時到貨嗎？ 大舅哥：不好說呀，我晚上還要去找找張鄉(xiāng)長，他是市里下放鍛煉的干部，應該能夠和種子公司說上話，我再去市里也沒用。

王 旭：你說怎么就趕上個這樣的年景呢？

大舅哥：其實十七年前也遇到過這種災情，但沒有今年這么嚴重就是了。

王 旭：春季低溫和降水過多，真是福無雙至，禍不單行啊！大舅哥：其實春季低溫和降水過多，還影響到了林業(yè)。咱這是小興安嶺林區(qū)，對了，你是學地理的。

王 旭：咱這里都是針葉林，還怕凍著嗎？

大舅哥：這是不那么簡單。開春的時候，村里不少兄弟們找我去 看他們承包的林地，不少樹木已經(jīng)凍死了。

王 旭：啊？為什么？

大舅哥：春季氣溫初步回升，地表至地下一米之間土壤融化，促進樹木地表以上的部分生長，而地下一米以下的根部還處在未解凍的狀態(tài)。向上生長的力量將樹拔起，與根部脫節(jié)，傾倒！死亡！

王 旭：這是不是東北地區(qū)林業(yè)常說的“凍拔作用”嗎？ 大舅哥：是的，損失不小??！

王 旭：看來有時候我們?nèi)祟愡€不能小視自然界的力量。大舅哥：還是應該對自然界有些敬畏之心吧。前兩年是旱災，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)，今年又是凍災。不說了，我今天準備了開江魚，就等你們來時下鍋呢！

大聚寶：大舅，有開江魚吃嗎？

大舅哥：就給你準備的，這家伙鮮美極了。大聚寶：耶！

吃著開江魚，我還回味著大舅哥的話語，這就是鄉(xiāng)村中的地理學知識和分析問題的過程及解決問題的對策。太有意思了，我要在考前的地理熱點問題專題講座中給學生們講講這些故事，不是為了押題猜寶，而是讓他們學到終生有用的和身邊的地理學。高考的佐證

2013.四川卷第13題

圖6和圖7分別是我國東北部分地區(qū)2012年12月1日—2013年4月15日氣溫距平圖和降水距平百分率圖（圖中距平是指該時段 氣溫和降水的值與該地同期多年平均值的偏差）。讀圖回答下列問題。（26分）

（1）選擇圖6和圖7中的一幅圖，描述氣溫和降水與常年同期比較的差異情況。（6分）

參考答案：

圖6：圖示區(qū)域氣溫較常年同期偏低（或大部分地區(qū)偏低2—4℃），偏低值大致由東南向西北（或由東向西）增大；西部（或西部平原）偏低值最大，達4℃以上。

圖7：大部分地區(qū)降水較常年同期偏多；偏多量大致由東北向西南（或由東向西）增大；西南部（或西部平原）偏多量最大，達1—2倍。

試題分析：第一，新概念需要速學速用，這是多種能力（圖文信息獲取能力、思維能力、應用能力）的集合。第二，描述地理事物的能力體現(xiàn)在——整體概括性描述、空間分布規(guī)律性描述、空間分布極值性描述三大線索與方法。第三，本題參考答案的學科語言要求十分嚴謹和準確。試題感悟：第一，熱點問題把握準確。第二，主題前期鋪墊的命題手法令人嘆服。第三，學習基礎(chǔ)知識的能力考查全面細致。第四，請考生們思考——在知識與能力之間是否存在著學習方法這座橋梁呢？沒有學法的形成過程如何能夠培養(yǎng)能力呢？

（2）據(jù)圖6和圖7，指出春季氣溫回升后圖示區(qū)域澇災最嚴重的地區(qū)，并說明理由。（10分）

參考答案：西部平原地區(qū)；該地區(qū)氣溫較常年偏低值最大；降雪（水）量較常年偏多量最大；積雪量大；地勢平坦，積雪融化后地表水流不暢。

試題分析：第一，設(shè)問信息中的“據(jù)圖6和圖7”在暗示考生必須依據(jù)“氣溫距平”和“降水距平百分率”兩個角度綜合分析問題。第二，闡釋理由時應強調(diào)“該地區(qū)氣溫較常年偏低值最大，春季氣溫回升時凍土層較常年淺，在凍土層之上，降雪（水）量較常年偏多量最大，積雪量大，地勢平坦，積雪融化后地表水流不暢，水體不易下滲，形成積水”。這是個邏輯推理是否嚴謹?shù)膯栴}，否則，氣溫低和降水多如何共同導致澇災，考生是無法明白??！第三，上述結(jié)論是四月份在黑龍江省黑河市郊區(qū)農(nóng)田里調(diào)研的收獲。

試題感悟：第一，深入淺出是中學教師的法寶，大學老師也應該是當?shù)亟梃b一下為好。第二，邏輯知識的缺失會讓公眾無法理解你的科研成果。第三，現(xiàn)實問題的把握和題目設(shè)問的思維線索水平超出常人，佩服！

（3）結(jié)合東北地區(qū)的作物熟制和耕作類型，分析圖示氣溫、降水 狀況對該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不利影響。（10分）

參考答案：東北地區(qū)作物一年一熟，春播秋收；春溫比常年偏低，春播推遲，生長期短（或收獲延遲，作物易受秋季低溫冷害影響）。東北地區(qū)以旱地為主，土壤中含水量過大，難于耕作，不利于作物生長。

試題分析：第一，“結(jié)合某事”就必須說出此事。第二，學科語言簡明準確。

試題感悟：第一，現(xiàn)實版的情景是國家調(diào)撥了大批早熟的玉米和大豆及小麥種子，幫助東北農(nóng)民補種作物；第二，土壤中含水量過大導致難于“機械化”耕作。依據(jù)第二小題的解析可知農(nóng)田發(fā)生澇災的時候，農(nóng)用機械無法進入農(nóng)田，因為機械會陷在地里。

2013.新課標Ⅱ卷第43題 43．（10分）自然災害與防治 閱讀材料，完成下列要求。

經(jīng)過長期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐，我國各地不同農(nóng)作物的播種、收獲等的時間相對固定，否則會影響農(nóng)作物的產(chǎn)全和質(zhì)量。2013午4月，東北地區(qū)持續(xù)低溫.大田春播時間普遍比常年推遲7-10天。

分析4月份持續(xù)低溫對東北地區(qū)農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量的影響。參考答案：東北（農(nóng)作物春播秋收，一年一熟，）適宜農(nóng)作物生長的時間較短。（2分）春播推遲7—10天，即農(nóng)作物生長期縮短了7—10天；（3分）錯過適宜的播種期，擾亂了農(nóng)作物正常的生長節(jié)律。（3分）所以，農(nóng)作物的產(chǎn)量會減少，質(zhì)量會降低。（2分）試題分析：第一，邏輯清晰是學習地理的基礎(chǔ)能力——作物生長的條件、延遲播種的影響及問題導致的結(jié)果。第二，學科語言恐怕是本題丟分的主因之一。第三，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。在我們四月份苦苦讀書之際，窗外卻產(chǎn)生了命題的源泉。

試題感悟：第一，我們是否可以繼續(xù)改造高考試題的設(shè)問和參考答案。第二，低溫疊加上大量雨雪，分析導致農(nóng)用機械無法進田工作的原因。第三，參考答案——東北平原地勢平坦，四月份的低溫致使地下的凍土未能全部融化，大量降水導致土地積水泥濘，并且無法下滲，呈現(xiàn)沼澤狀況，機械自然無法正常入田耕作。第四，四月我從哈爾濱到綏化，從哈爾濱到黑河，聽到幾位農(nóng)民談起了此事，并提及了國家播種早熟的作物補種，以最大限度地減少農(nóng)民的收入損失。收獲頗豐，其中最先與我交流的是黑河市張地營子鄉(xiāng)農(nóng)民李學武。沒有想到此事竟然成為全國高考試題的素材，而且他講的更實際更多彩！想起毛主席老人家的教誨——知識青年應走與工農(nóng)相結(jié)合的道路，無比英明正確！

你的顧慮 我的忠告

文章看到這里，你可能有這樣或那樣的顧慮：我哪有時間去農(nóng)村學習呀？我遇到的農(nóng)民怎么沒有這樣的水平呢？

其實，你是否是個有心人、是否是個地理教學或地理學習的深度愛好者是個關(guān)鍵。不是，那就困難重重?。∈?，什么困難也擋不住你的。黑龍江省綏化市一中的張老師就在校園里照樣引導學生觀察校園冬季降雪的融化差異。當你帶孩子出游時，當你看到媒體的綜合報到 時，當你聽說風行世界的水果玉米在中國扎根的時候，你做個有心人的話，就一定有所收獲。

我不想讓大家都回到上山下鄉(xiāng)的時代，我無心讓大家都像我一樣閑賦在家，但我想讓大家放棄懶惰、僥幸、抱怨客觀的想法，年輕的地理老師們一定成功！

第二篇：青年文化是深圳城市活力源泉

青年文化是深圳城市活力源泉

http:// 2007年11月27日 09:59 深圳特區(qū)報

青年文化是深圳城市活力源泉

——訪市社科院社會發(fā)展所所長楊立勛教授

深圳是一座年輕城市，更是一座青年城市，深圳這座城市只有28歲，深圳總?cè)丝谄骄挲g也約為28歲，深圳是世界上人口平均年齡最輕的城市，改革開放把全國敢闖敢干的優(yōu)秀青年吸引到了深圳，也把全國各地優(yōu)秀的青年文化帶到了深圳，它們一起在特區(qū)改革創(chuàng)新、敢為人先的創(chuàng)業(yè)氛圍中聚合，并升華成為既體現(xiàn)時代精神又彰顯國際化色彩的特區(qū)青年文化。

談起深圳，深圳市社會科學院社會發(fā)展所所長楊立勛教授充滿感情，作為深圳著名的社會學學者，他長期以來關(guān)注深圳城市發(fā)展的諸多根本性問題，對深圳的城市發(fā) 展戰(zhàn)略、社會問題、城市管理等多個領(lǐng)域都進行深入研究。他目前還身兼市決策咨詢委員、市政協(xié)委員、市政協(xié)提案委員會副主任等職，得知此次城市青年文化訪談活動后，他在繁忙工作中專門擠出時間欣然暢談。楊教授表示，青年文化有其自身的鮮明特點和時代進步性，青年很需要榜樣，按照流行語來說就是“偶像”，如何正確引導幫助青年成長，“偶像”很重要。他注意到最近本地移動通信行業(yè)正舉辦“移動蔚藍天使”評選，讓人看到一些感覺親切、奮斗在平凡崗位上的榜樣，這是一種可喜的現(xiàn)象。

城市轉(zhuǎn)型升級離不開青年

“多元、開放、包容、創(chuàng)新、敢想、敢為、奉獻、愛心是特區(qū)青年文化的特質(zhì)，是特區(qū)文化的活力之源，是深圳發(fā)展的活力之源，是深圳重要的無形資源和軟實力。”楊立勛說，深圳發(fā)展20多年來，形成了像“大家樂”、愛心大使叢飛、義工群體、無償獻血、志愿捐獻器官、支邊支教等一大批青年文化的杰出品牌，正是在這樣的青年文化品牌和優(yōu)秀青年文化人才的示范和感召下，使深圳的青年文化活動蓬勃開展、青年文化人才脫穎而出、青年文化精品層出不窮、青年文化事業(yè)和青年文化產(chǎn)業(yè)不斷壯大。

他談到，深圳只用了20多年就走完了西方發(fā)達國家上百年的工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化歷史，創(chuàng)造經(jīng)濟發(fā)展速度和經(jīng)濟高速發(fā)展周期兩項世界奇跡，同時也帶來了“四個難以為繼”的嚴峻挑戰(zhàn)。在新的歷史條件下，如何進一步加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，實現(xiàn)從速度深圳向效益深圳的轉(zhuǎn)型，以及加快產(chǎn)業(yè)升級、建設(shè)社會主義民主政治、建設(shè)文化強市等等，這些都離不開廣大青年。

深圳青年要承擔上述歷史重任該怎么辦？他指出，一是要繼續(xù)弘揚特區(qū)青年文化，二是要進一步創(chuàng)新特區(qū)青年文化，通過青年文化建設(shè)，進一步提升青年群體的凝聚力和創(chuàng)新活力；通過青年文化建設(shè)，進一步增強特區(qū)青年的內(nèi)在素質(zhì)和社會形象。五大工程繁榮青年文化

作為年輕城市和青年人的城市，深圳應當在青年文化建設(shè)方面繼續(xù)走在全國前面。楊立勛指出，各界應始終堅持以科學理論武裝青年人，以正確輿論引導青年人，以高尚精神塑造青年人，以優(yōu)秀作品鼓舞青年人，既要大力弘揚民族優(yōu)勢傳統(tǒng)文化，又要瞄準世界先進青年文化前沿，急青年之所急，想青年之所想，代表青年，服務青年，尊重青年主體地位，激發(fā)青年創(chuàng)造活動，引導青年勤于學習，善于創(chuàng)造，甘于奉獻，為建設(shè)和諧深圳、效益深圳、國際化城市、創(chuàng)新型城市、生態(tài)文明城市貢獻青春、智慧和力量。

楊立勛認為，發(fā)展和繁榮深圳青年文化，要從多個方面入手，首先需要實施“健心”工程，著力培育青年人的核心價值體系，解決目前部分青年的信仰危機，定期在形勢報告會、青年論壇、杰出青年事跡報告會，分期分批組織青年參觀學習先進人物

事跡，幫助廣大青年樹立政治意識、大局意識、責任意識、奉獻意識，“城市贏得青年就贏得了未來，要贏得青年就得贏得青年人思想?！?/p>

“健心之余健腦也必不可少?！彼ㄗh，各界應針對青年群體實施“健腦”工程，要以讀書月、市民文化大講壇為載體，培育青年人的讀書習慣，引導青年多讀書、讀好書，在青年中大興勤奮學習之風。加強讀書指導，通過各種媒體向廣大青年推薦優(yōu)秀圖書。經(jīng)常舉辦青年文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動，讓青年在讀書中成長，在活動中接受鍛煉。

深圳創(chuàng)新氛圍濃厚，應為青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。楊立勛表示，應實施創(chuàng)業(yè)工程，建青年創(chuàng)業(yè)服務體系，完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，幫助青年解決創(chuàng)業(yè)中的實際困難。開展海外學人回國創(chuàng)業(yè)服務，為引資引智牽線搭橋，成立青年海外學人聯(lián)誼會，舉辦海外學人創(chuàng)業(yè)論壇。

深圳城市發(fā)展“白手起家”的歷程離不開廣大青年的奉獻。他強調(diào)，在城市轉(zhuǎn)型升級時期，更要重視實施青年群體的奉獻工程，著力培育青年社會責任感，在青年中開展建設(shè)創(chuàng)新型城市、循環(huán)經(jīng)濟先鋒城市、和諧深圳、效益深圳、國際化城市等方面的知識大賽、創(chuàng)意競賽和論壇。同時大力開展志愿服務行動，建立青年愛心超市，打造青年奉獻愛心的平臺。利用植樹節(jié)、地球日等，開展主題教育，引導青年參與生態(tài)環(huán)境建設(shè)。開展青春紅絲帶、社區(qū)青年遠離毒品等活動，提高青年自護意識和自護能力。開展青年關(guān)愛行動，青少年違法犯罪社區(qū)預防、邊緣學生群體教育、進城務工青年維權(quán)服務工作等。

“很多青年崇拜文體明星，我們應當因勢利導，開展選才工程，樹立青年人自己的榜樣?！睏盍妆硎荆嘘P(guān)部門可以考慮開展特區(qū)青年風采電視大賽，經(jīng)營好“大家樂”青年文化品牌，展示當代特區(qū)青年風貌，開展青年文化新人評選，開展深圳市青年“五四”獎章、杰出青年崗位能手、十佳青年教師、十佳大學生等的評選活動，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、推出一批社會貢獻大、社會形象好、影響力大的青年文化名人，引導青

年正確“追星”。比如最近深圳移動公司在行業(yè)率先推出“移動蔚藍天使”評選，用充滿活力與工作激情的青年代替娛樂明星成為年輕人的“偶像”，是企業(yè)踐行社會責任的又一體現(xiàn)，“企業(yè)公民”關(guān)注青年成長和城市文化氛圍的營造，無疑是一件可喜的事，希望有越來越多的企業(yè)像深圳移動一樣加入到關(guān)注青年、助推城市文化建設(shè)的行列中來。

榜樣是青年群體的指路標

“深圳是世界上發(fā)展速度最快的城市，也是世界上比較復雜的城市?！彼治?，比如深圳是世界上最大的移民城市，培育城市家園意識和歸屬感的壓力比較大；深圳是流動人口較多的城市，城市社會治安的壓力比較大；深圳是由落后的邊陲小鎮(zhèn)發(fā)展而來，構(gòu)建先進文化的壓力比較大等等。在經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型的巨大變遷之中，深圳所面臨的發(fā)展機遇是前所未有的，面臨的挑戰(zhàn)也是前所未有的。既要完成通過轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式破解“四個難以為繼”的使命，又要完成把世界上最大的移民城市建設(shè)成為世界上最和諧的城市的社會責任，還要在高速工業(yè)化、高速城市化、高速現(xiàn)代化的同時把深圳建設(shè)成為生態(tài)示范市。

楊立勛強調(diào)，要完成這些艱巨的歷史任務還是離不開利用先進青年文化武裝起來、凝聚起來的特區(qū)青年，“因為青年最富有思想活力、創(chuàng)新精神、改革意識、奉獻精神。青年文化是社會文化活力的晴雨表，是社會思想活力的指示器?！?/p>

“青年需要榜樣，榜樣是青年群體的指路標?！彼硎?，青年的榜樣是青年文化的重要元素，“移動蔚藍天使”評選讓社會各界來評比一線青年服務人員，樹立青年身邊可親可學的榜樣，避免青年迷失前進方向，打造城市青年群體自己的“偶像”，這類活動非常好，可以設(shè)法長效化、制度化、深入化，長期辦下去，有效引導青年創(chuàng)業(yè)成才。

通過青年文化建設(shè)，進一步增強特區(qū)青年的內(nèi)在素質(zhì)和社會形象。圖為年輕人接

受就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓。

第三篇：愛是教師的智慧和力量的源泉

愛是教師的智慧和力量的源泉

劉婧琳

愛是教師的智慧和力量的源泉。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基作過精辟的解答：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子的深沉的愛，兼有父母的親昵溫存睿智與嚴格要求相結(jié)合的那種愛。”特別是作為一個班主任，想要真正建立與學生平等、和諧的師生關(guān)系，在日常班務管理工作的開展中得到同學們的支持與配合。而一切工作的出發(fā)點必然要基于對學生的愛。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我嘤靡恍r間，努力接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行思想交流。通過活動觀察、了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；研究每個學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解每個學生的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。作為一個高一班主任，培養(yǎng)學生獨立的個性是重中之重。

一、生活獨立

作為一個高一新生，很多同學都表現(xiàn)出了不適應的情況，這方面，表現(xiàn)最為明顯的就是生活自理能力的不足—— －1－

校服都是穿了再穿，等到放假時一起拿回家洗，生病了熬著也不去看校醫(yī)，天冷了不加衣。這種現(xiàn)象并不是個別的，很多同學都無法馬上適應新的學習環(huán)境。因此我開展了一系列活動，旨在幫助同學們盡快適應新環(huán)境。

一方面我進行了一些家訪活動，與其父母做一定的溝通交流，協(xié)調(diào)和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡，深入了解孩子的個性特色，以及一些以前的學習情況和學習習慣，及時反饋學生在校的情況，并時常同他們交換意見。盡量與家長在各方面取得共識，充分調(diào)動家長的積極性，使他們更好地配合學校教育好孩子。建立一個家庭與學校共同建立的良好的教育平臺。另一方面，在班內(nèi)開展一系列的活動，增進他們之間的互相了解，使之盡快適應新集體。只有消除了生活的問題，才能有更多的精力投身于學習。

二、時間獨立

要求每個學生做好自己時間的管理者。較之初中生活，進入高中以后，學校對于學習時間的安排應該說相當明確的導向，規(guī)劃比較科學。這對于學生的自我安排各個學科的量的要求就很大。每天，他們要面對各科大量的作業(yè)，如何在時間上做一個有效率的安排，如何學會面對快節(jié)奏的生活。這將會使孩子終身獲益。

聶立珂在《四論學習方略》一書中，對學習時間的劃分有一個非常好的建議。每個學生可以根據(jù)自己不同的學習情 －2－

況，量體裁衣，制定相應的學習時間表。什么時候看書，什么時候做作業(yè)，什么時候休息，每天在特定時間內(nèi)安排哪一門科目的預、復習，都作明確的規(guī)劃，應該說這對于一些沒有學習規(guī)劃的同學是一個比較好的方法。不僅是學習時間的安排，還應有較明確的學習目標，這一點，可以通過短期目標和長遠目標的結(jié)合入手。短期目標相對較小，著眼于近期學習成績的考察，比如，“在下一次考試中全年級名次前進五名”。而長遠目標則是對自己整個學習狀態(tài)的一個規(guī)劃。在第一次班會課上，我就和同學們聊起了大學生活，使他們對未來充滿了憧憬，這樣再說到高中學習任務重的話題時，同學們基本上都能用一種比較積極的態(tài)度去面對。

三、情緒獨立

一個健康的人，不僅應有健康的體魄，也要有健康的心理素質(zhì)，進而是良好的心理素質(zhì)。人的情緒總有起落，何況是十幾歲的孩子，情緒與生活環(huán)境有著密切的關(guān)系，班主任一方面要在班內(nèi)營造一個比較積極的學習氛圍，另一方面，一定要多注意班級內(nèi)學生的情緒，一旦發(fā)現(xiàn)有同學出現(xiàn)了情緒上的波動，盡量避免班內(nèi)不良情緒的擴散，應及時找他談心，做好疏導工作，這時班主任應轉(zhuǎn)換角色，當一個忠實的傾聽者，必須注意自己與同學的溝通方式，針對不同個性特征的孩子，要有相應的方式。

四、思想獨立

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注重情感態(tài)度、價值觀的引導。孩子對事物的看法、處世態(tài)度、溝通方法都是他們在生活中逐漸體會和形成的。理想、信念、榜樣的作用巨大，也是需要班主任不斷強化的。適當在班會課上講講社會上的一些時事或是他們平時一些生活學習上的小毛小病，一來增加學生的知識面或提醒他注意仔細觀察，更重要的環(huán)節(jié)是請他們來談談自己的看法，在培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力的同時，提高其判斷是非的能力。寓教于生活的點滴。百年樹人。教育，并非簡單的知識傳遞，更是教師人格魅力的延續(xù)。因此，我們要在每個學生心中撒下愛并播下誠實、正直、善良的種子。

還可以通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校任課老師、家長的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。

當孩子的思想學會了獨立，他在各方面的表現(xiàn)也就更加成熟了。

五、學習獨立

獨立思考，獨立完成作業(yè)，就是在學習上逐漸產(chǎn)生自信的一個過程。一個做題時總是想和別人對答案的同學，一定是一個缺乏自信的孩子，更別提讓他去面對生活中的很多抉擇了。班主任一方面做一個情緒的疏導者的同時，還要采取相應的方法幫助這種同學建立自信。例如，可以委以“小” －4－

任，當他能較好完成工作時，及時給以全班性的表揚鼓勵，慢慢培養(yǎng)他對自己能力的肯定。還應與各科任老師進行及時的溝通交流，了解班內(nèi)學生的學習情況，作業(yè)情況。做到批評、表揚都有根有據(jù)，批評盡量小范圍內(nèi)進行，給予每一個孩子足夠地尊重；表揚則要全班性，使個體逐步建立自信感的同時，培養(yǎng)全班良好的風氣。而只有一個同學們大家都獨立學習的班級，才是一個學習氣氛濃厚的積極向上的班集體。

班主任的工作是瑣碎的，是繁冗的。在生活上，情緒上，對孩子要有父母般的關(guān)愛,細致入微的觀察，要有著朋友般的了解，更要有師長的智慧，旁觀者的清醒。學生們是活生生的人，他們有理想，有情感，有個性。他們渴求知識，具有潛在的創(chuàng)造力，各人生活經(jīng)歷也不一樣，形成了不同的知識經(jīng)驗，不同的性格氣質(zhì)，不同的興趣愛好，因而教師要善于洞察學生的心理，了解學生，因材施教、因勢利導。千萬不能錯誤地認為尊重、理解和信任學生是教育者恩賜給他們的，其實這是他們與生俱來不可剝奪的權(quán)利。作為教育者，班主任更要端正態(tài)度：教育時應該誠心誠意地尊重、理解和信任學生，在教育導行時應該隨時隨地地激勵、寬容、提醒學生們。只要做到真正的關(guān)愛學生，也一定能獲得同學們的配合，讓他們真正“學會生存，學會學習，學會關(guān)心，學會做事，學會生活”。－5－

第四篇：鄉(xiāng)村初中地理教師的自修

淺談鄉(xiāng)村初中地理教師的自修

————橋柱中學歷史地理組教研交流活動

中心發(fā)言人：陳裕飚

第一部分 地理學是一門什么樣的學科

1.眾人眼中的地理學：

社會上對中學地理的印象：“風土人情和物產(chǎn)”“游記”“傳統(tǒng)風水術(shù)的現(xiàn)代版”； 中學生眼里的地理課：“包羅萬象，什么都講，經(jīng)濟+氣候+文化+地形+河流+〃〃〃〃〃〃” “它到底是文科還是理科？”

2師范院校的地理系學些什么課程：

地球概論（與中學地理教學相關(guān)的天文學知識）；

地圖學、綜合自然地理學（地貌學、水文學、氣象學、地質(zhì)學基礎(chǔ)等）、人文地理學（經(jīng)濟地理學等）、遙感概論、GIS、中學地理教學論、中學地理教材教法等；

核心課程是：中國經(jīng)濟地理、世界經(jīng)濟地理

3.學科定義：地理學是一門研究地表各事物的分布及規(guī)律和人地關(guān)系的空間科學。

（1）地理學的研究范圍：地理圈（地表層次）（2）中學地理的學科性質(zhì)，它與其他學科的關(guān)系

義務教育地理課程是一門兼有自然學科和社會學科性質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有以下幾個特征：區(qū)域性、綜合性、思想性、生活性、實踐性?！?/p>

——2011版《義務教育初中地理課程標準》前言

（3）中學地理教育目的與地理教師的價值 ①義務教育地理課程總目標。

“現(xiàn)代社會要求公民能夠科學、充分地認識人口、資源、環(huán)境和社會等相互協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，不斷探索和遵循科學、文明的生產(chǎn)方式和生活方式。選對義務教育地理課程改革提出了新課題。

義務教育地理課程有助于學生感受不同區(qū)域的自然地理、人文地理特征，從地理的視角認識和欣賞我們所生存的這個世界，從而提升生活品位和精神體驗層次，增進學生對地理環(huán)境的理解力和適應能力；有助于學生形成正確的情感態(tài)度與價值觀和良好的行為習慣，培養(yǎng)學生應對人口、資源、環(huán)境與發(fā)展問題的初步能力。選將利于為國家乃至全球的環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)活躍的、有責任感的公民。

義務教育地理課程是一門兼有自然學科和社會學科性質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有以下幾個特征：區(qū)域性、綜合性、思想性、生活性、實踐性?！?/p>

———2011版《義務教育初中地理課程標準》前言

②地理教育促進人地關(guān)系和諧發(fā)展，有利于落實科學發(fā)展觀，教地理是積德

昆明PX項目；潮汕機場環(huán)保項目不達標

第二部分 課程實施中的一些探索——備課、講課、課后反饋

（一）備課

1.讀課標，讀教材，下水做題

2.借用學生的視角看課程：我當年怎么學？假如我是學生；

3了解學情：學生的類型、他們的知識結(jié)構(gòu)——確定切入角度、借用學科遷移 4.課堂設(shè)計

（1）開頭盡量做到情景引入、懸疑開頭等，盡量做到“生活性”（以《黃土高原》為例）（2）預測困難，備好對策；努力找到好的呈現(xiàn)方案；（黃土高原地表特征和黃土高原形成）（3）盡量做到流程順暢，便于復習；

（二）講課

努力發(fā)展自己的擅長領(lǐng)域； 因地制宜取用教具；

借用其他學科的內(nèi)容豐富課堂；

借用學生生活見聞豐富課堂（包括影視作品、文學作品，甚至游戲）

（三）課后反饋

作業(yè)、試卷批改；命題

第三部分 一些常見的課程問題及處理

（一）所謂“重點知識”，關(guān)鍵點知識

（二）初中地理課程一些重難點概述及處理；

義務教育地理課程內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)如下圖所示。

1地球與地圖

①經(jīng)線和緯線之難； ②地球公轉(zhuǎn) ③等高線 2世界氣候

3中國地形圖與中國水系 圖的技能訓練；

4怎樣歸納區(qū)域的地理特征

第四部分 也談他鄉(xiāng)之石

——破解杜郎口、洋思模式、普寧私校做法；導學案的編寫

第五篇：我是一名鄉(xiāng)村教師

我是一名鄉(xiāng)村教師，從師范畢業(yè)后一直擔當高年級的語文教師，至今已經(jīng)八年了。對于農(nóng)村小學習作教學來說，習作是困擾語文教師的一大難題，習作是學生望而生畏的科目。為了寫好一篇習作，師生都必須付出許多努力，但結(jié)果常常收效甚微。今天有幸聆聽了張賽琴老師的講座和課例，真的收獲很大，她給我們小學語文老師今后的習作教學指明了方向！是我對今后的習作教學有了新的認識：

一、要注重日常的積累。習作也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要不斷地積累，比如好詞、佳句、精彩片段，經(jīng)典文章等。

1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累?！爸匾曃谋尽币彩切抡n標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，在摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如，在教完《夾竹桃》、《廣玉蘭》這樣一類詠物的美文后，我就讓學生積累里面的妙詞佳句，為以后寫類似的文章做鋪墊。

2、通過寫日記來積累。堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑?。比如每組織學生一次大掃除，一次春游，野炊，讓學生親身體驗，這樣就可以讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。

3、培養(yǎng)學生學會仔細觀察的好習慣，我認為這一點非常重要，學會以審視、欣賞的眼光去觀察自己身邊的一切，從中去發(fā)現(xiàn)，嘗試用手中的筆隨時記錄下來，從而為今后的習作積累真正屬于自己的素材。

二、要注重學以致用，結(jié)合實際及時指導。小學生的知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實際及時指導很重要，大家都知道《第一次抱母親》是一篇飽含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次以“母親，我想對您說”為主題班會活動，要求學生把自己最想對母親說的話表達出來。同學們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學是這樣說的：“每逢佳節(jié)倍思親”。是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在她身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地握著她的手，生怕她離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽，媽媽，邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味。”這樣的描寫最感人，學生也能說真話、實，表達出真情實感。

三、要注重作文的評價。教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢于習作、樂于習作，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據(jù)不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎(chǔ)好的學生要有較高的要求，基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時習作很差的學生在文章中準確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認真做好記錄，老師相信你的作文會更上一層樓！這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。

綜上所述，只是我對習作教學膚淺的認識，在今后的教學中我會不斷學習，不斷嘗試，不斷探索，盡我的最大努力引導孩子敢于習作，樂于習作！