第一篇：水口中學(xué)2017年九年級(jí)復(fù)課工作計(jì)劃

彬水中發(fā)【2017】13號(hào)

彬縣水口初級(jí)中學(xué) 2017年九年級(jí)復(fù)課工作計(jì)劃

為了強(qiáng)化九年級(jí)教學(xué)管理，扎實(shí)搞好復(fù)課工作，全力奮戰(zhàn)，努力拼搏，力爭(zhēng)完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，確保今年九年級(jí)中考質(zhì)量位居全縣前列，特制訂此工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《陜西省2017年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》為準(zhǔn)則，本著“起點(diǎn)從低、坡度從緩、扎實(shí)細(xì)致、分類推進(jìn)、重點(diǎn)突破”的原則，緊緊圍繞著“從嚴(yán)抓細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)抓落實(shí)”的工作思路，緊扣教材，扶優(yōu)幫中補(bǔ)差，加強(qiáng)教學(xué)研討和學(xué)法指導(dǎo)，捕捉中考信息，把握中考動(dòng)態(tài)，注重學(xué)生應(yīng)試心理、知識(shí)、能力等方面的培養(yǎng)，狠抓復(fù)習(xí)過(guò)程的落實(shí)與成效，全面提高復(fù)課質(zhì)量，力爭(zhēng)中考質(zhì)量達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

二、目標(biāo)任務(wù)：

本學(xué)年完成高中40名的升學(xué)任務(wù)，優(yōu)等生10名任務(wù)；各科名次不低于全縣前6名，九年級(jí)質(zhì)量總評(píng)進(jìn)入全縣前6名。

三、階段性目標(biāo)任務(wù)劃分：

1、結(jié)束新課階段（2月13日一3月10日）

本階段，各學(xué)科教師依照總體安排，完成九年級(jí)第二學(xué)期各學(xué)科教學(xué)任務(wù)，為系統(tǒng)復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。必須按時(shí)結(jié)束新課學(xué)習(xí)，并轉(zhuǎn)入各科回顧性總結(jié)復(fù)習(xí)，同時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差及重點(diǎn)生的偏科補(bǔ)差工作，進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的宣傳動(dòng)員及學(xué)法指導(dǎo)。

2、第一階段：知識(shí)梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。（3月11日一4月20日）此階段各科重在系統(tǒng)歸納、整理、總結(jié)初中學(xué)段各冊(cè)各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生弄清各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)、條理化，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和理解，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)把握的精確程度有所提高，初步形成比較完整的知識(shí)體系。

這一階段，要求學(xué)生“過(guò)好兩關(guān)”，一是過(guò)基礎(chǔ)關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理、單詞、所要背誦的詩(shī)詞等等。沒有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。二是過(guò)基本方法技能關(guān)。給一道題，知道第一步干什么，下一步干什么，能找到它的解題方法，技能上手。

具體措施：一是各科教師要加強(qiáng)學(xué)生識(shí)記工作的落實(shí)力度。先引導(dǎo)整理識(shí)記內(nèi)容，再進(jìn)行識(shí)記指導(dǎo)督查。政史要抓住每天的6:30-7:00的搶讀時(shí)間，語(yǔ)文和英語(yǔ)兩科要抓住早讀時(shí)間，其它科目抓好整理及理解記憶工作。二是及時(shí)劃塊過(guò)關(guān)檢測(cè)。根據(jù)各學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)或板塊的內(nèi)容，教師必須進(jìn)行檢測(cè)，通過(guò)檢測(cè)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，然后分類指導(dǎo)。

3、第二階段：專題復(fù)習(xí)，重、難點(diǎn)過(guò)關(guān)。（4月21日一6月9日）

專題復(fù)習(xí)以考點(diǎn)、命題、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)為線索，進(jìn)入重點(diǎn)知識(shí)的專題復(fù)習(xí)，逐條逐塊進(jìn)行精講精練，注重類型題的方法總結(jié)、指導(dǎo)、達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)熟練、重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚，掌握解題關(guān)鍵與方法，使學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力得以提升。

這一階段應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：一是專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜投入時(shí)間，舍得投入精力；二是以題代知識(shí)，由于專題復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)；三是專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是專題復(fù)習(xí)的任務(wù)，但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

具體措施：一是加強(qiáng)近三年中考試題研究，針對(duì)“熱點(diǎn)”作仔細(xì)分析，總結(jié)規(guī)律，組織專題講座，結(jié)合學(xué)生及教材實(shí)際，集中智慧確定重點(diǎn)，大膽猜題，歸納、總結(jié)、打印下發(fā)，強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)解題訓(xùn)練使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)有更深的把握，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合及跨學(xué)科綜合的能力。二是探究性試題是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，盡力站得高一些，在解題思路上，側(cè)重思維過(guò)程，教給學(xué)生思考方法，每位學(xué)生都要準(zhǔn)備反思記錄本，要求學(xué)生堅(jiān)持日反思活動(dòng)，特別要進(jìn)行解題方法歸納總結(jié)記載。

（三）第三階段（6月10日－6月24日）強(qiáng)化模擬練考，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺。

利用模擬試題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)踐練考，以題帶知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生熟記題型與方法，提高學(xué)生做題的精度與速度，有意識(shí)、有針對(duì)性的加強(qiáng)心理素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。同時(shí)，根據(jù)?？记闆r分析，重點(diǎn)剖析存在的問題，找出薄弱所在，進(jìn)行強(qiáng)化彌補(bǔ)知識(shí)與能力的缺陷。

這一階段要重點(diǎn)做好模擬題的批閱和講評(píng)工作，具體要求是：

1、模擬題的批閱

（1）批閱要及時(shí)。做到考后的第一節(jié)課就是講評(píng)課，做到趁熱打鐵。

（2）評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生。

（3）給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給予講解。

（4）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)臨界生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)?，臨界生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是臨界生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（5）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺積累素材。

2、模擬題的講評(píng)（1）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是臨界生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。

（2）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題； 四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。

（3）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。

具體措施：一是每?jī)芍芙M織一次模擬練考，探索解題思路，突出解題思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。6月份進(jìn)行兩次全真?？迹攸c(diǎn)讓學(xué)生熟悉考試時(shí)間分配及答題卡的訓(xùn)練，嚴(yán)格“三涂?jī)蓪憽保〉脩?yīng)考經(jīng)驗(yàn)。二是每位學(xué)生都要有糾錯(cuò)本，對(duì)歷次考試的錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)?？记皝?lái)一次回頭望，重溫錯(cuò)題原因，強(qiáng)化鞏固掌握。

（四）第四階段（6月25日－6月26日）考前心理、應(yīng)試技巧輔導(dǎo)。

這一階段，要針對(duì)部分學(xué)生怯場(chǎng)、粗心、信心不足等現(xiàn)象進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，并就考試常識(shí)、注意事項(xiàng)及考試安全再次強(qiáng)調(diào)要求，提高學(xué)生應(yīng)考心理素質(zhì)，使學(xué)生能樹立信心，以良好的精神狀態(tài)參加考試。

具體措施：一是6月25日以班為單位，進(jìn)行心理及應(yīng)試技巧輔導(dǎo)。二是6月26日，年級(jí)組組織召開學(xué)生考前教育大會(huì)。

四、幾點(diǎn)要求：

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。質(zhì)量是學(xué)校的生命線。每一位科任教師要在思想上高度重視，“心在質(zhì)量上想，力在教學(xué)上出”，增強(qiáng)信心，樂觀進(jìn)取，排除一切干擾，全身心投入到教育教學(xué)中去，形成搶著上課，爭(zhēng)著輔導(dǎo)，比教學(xué)，比成績(jī)，比效果，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的復(fù)課氛圍，把今年的中考作為攻堅(jiān)戰(zhàn)來(lái)打，咬定質(zhì)量目標(biāo)不放松。

2、加強(qiáng)交流，加強(qiáng)研究，制定計(jì)劃，高效復(fù)習(xí)。同課頭要多溝通、多交流、集中智慧，認(rèn)真研究課標(biāo)及《2017中考考試說(shuō)明》，及時(shí)收集分析信息，把握中考動(dòng)態(tài)，瞄準(zhǔn)考點(diǎn)，定準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)工作突出方向性、針對(duì)性，實(shí)效性。各科任教師要根據(jù)學(xué)校的復(fù)課計(jì)劃，在備課組長(zhǎng)的安排下，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，制定出符合本科學(xué)情的詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃的階段任務(wù)要明確，時(shí)間安排要合理，內(nèi)容、措施要具體。

3、落實(shí)階段目標(biāo)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)效益。

進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，各科均應(yīng)放低起點(diǎn)，以中等學(xué)生為基準(zhǔn)，做到弄懂會(huì)做，重視概念、原理、規(guī)律的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，突出各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的總結(jié)，不吃“夾生飯”，復(fù)習(xí)課絕不能走過(guò)場(chǎng)，要切實(shí)做到：“六認(rèn)真”和“四個(gè)必”。即：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織模考，認(rèn)真執(zhí)行“四個(gè)必”：講必練、練必閱、閱必評(píng)、錯(cuò)必糾，扎扎實(shí)實(shí)搞好復(fù)習(xí)的每一個(gè)階段，講求基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和基本能力點(diǎn)的過(guò)關(guān)率，落實(shí)階段目標(biāo)段段清，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效益。

4、處理好課本與資料的關(guān)系，以課本復(fù)習(xí)為主，資料補(bǔ)充為輔，堅(jiān)決摒棄一本資料講到底，一本練習(xí)做到底，被復(fù)習(xí)資料所左右的本末倒置現(xiàn)象。

5、加強(qiáng)扶優(yōu)幫中補(bǔ)差工作。

各班主任各科任教師均要抓實(shí)此項(xiàng)工作，樹立因材施教，分類推進(jìn)的思想。要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，特別是要加強(qiáng)學(xué)生“弱科”的輔導(dǎo)。要深入開展師生之間，生生之間的幫扶互助活動(dòng)，實(shí)行班主任包班制，科任教師包科制，學(xué)生中推行“一優(yōu)帶兩中，兩中幫一差”的互助活動(dòng)，班主任要指導(dǎo)協(xié)調(diào)，使互助活動(dòng)富有成效開展，整體、促進(jìn)質(zhì)量提高。

6、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)，競(jìng)爭(zhēng)，積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

①各班主任要加強(qiáng)復(fù)課期間班級(jí)管理工作，嚴(yán)格紀(jì)律要求，讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，養(yǎng)成良好的安全、衛(wèi)生、作息習(xí)慣，確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。3月17日召開好“沖刺中考動(dòng)員會(huì)”。

②各班主任必須高度關(guān)注尖子生的變化浮動(dòng)，大力重視對(duì)臨屆生的培養(yǎng)，特別是對(duì)“短板”學(xué)科的學(xué)生，要協(xié)同科任教師共同做好其思想工作，讓其樹立信心，迎頭趕上，拉近與優(yōu)秀生的距離，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。③各班主任要及時(shí)掌握班級(jí)的壞苗頭，怪現(xiàn)象，把一切不利于學(xué)習(xí)的因素和不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，同時(shí)要對(duì)學(xué)生多關(guān)心，多愛護(hù)，多幫助，多引導(dǎo)，用愛心感化滋潤(rùn)學(xué)生，讓他們變成學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)中有主人翁的意識(shí)，讓他樹立自己相信自己一定能夠成功。同時(shí)培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志能力和頑強(qiáng)的拼搏精神，促使他們形成良好的品格，規(guī)范的行為習(xí)慣。

④鼓勵(lì)學(xué)生勞逸結(jié)合，要適時(shí)舉行有益的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活。復(fù)習(xí)期間，年級(jí)組將適時(shí)安排文體活動(dòng)。讓學(xué)生充分調(diào)整心態(tài)，身心放松，減少心理壓力。

總之，九年級(jí)復(fù)課工作任務(wù)艱巨，時(shí)間有限，中考的成敗與否直接影響我校的辦學(xué)聲譽(yù)，全體教師要自覺自律，不怕壓力，攻堅(jiān)克難，通力合作，背水一戰(zhàn)。相信，我們一定會(huì)創(chuàng)造輝煌。

彬縣水口初級(jí)中學(xué) 2017年2月20日

第二篇：九年級(jí)復(fù)課匯報(bào)

陳耳中學(xué)2014 年初中畢業(yè)班復(fù)課工作匯報(bào) 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好，非常感謝鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次難得的交流機(jī)會(huì)。我代表學(xué)校復(fù)課組對(duì)畢業(yè)班復(fù)課工作匯報(bào)如下：

一、基本情況：現(xiàn)有九年級(jí)學(xué)生26名，科任教師6名，本屆學(xué)生數(shù)相對(duì)往年有所回落，預(yù)定目標(biāo)生10名，臨界生4名。力爭(zhēng)500分上線突破4名，洛中上線突破14名大關(guān)，中考全縣力爭(zhēng)前8名。

二、基本做法

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保九年級(jí)工作重中之重的地位。

（1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確保復(fù)課秩序井然。由校長(zhǎng)任九年級(jí)復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，年級(jí)主管任副組長(zhǎng)，各科教師及學(xué)生代表為成員。校長(zhǎng)堅(jiān)持深入班級(jí)，查課，聽課、評(píng)課，了解教師教情和學(xué)生學(xué)情，督查學(xué)生紀(jì)律，了解學(xué)生思想動(dòng)向，保證了畢業(yè)班復(fù)課工作的正常秩序。

（2）落實(shí)分類包抓，升學(xué)目標(biāo)宏偉。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，找出各自的弱勢(shì)學(xué)科，每位教師包抓2名學(xué)生，加強(qiáng)課內(nèi)外輔導(dǎo)、補(bǔ)差。力爭(zhēng)總分有新突破。

（3）年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持一日三巡樓，檢查學(xué)生紀(jì)律，督查班級(jí)衛(wèi)生，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，了解學(xué)生動(dòng)向。

（4）專題研究九年級(jí)復(fù)課工作。每周末年級(jí)組都要召開復(fù)課工作會(huì)，并在學(xué)校周工作計(jì)劃中單列九年級(jí)復(fù)課工作，及時(shí)解決復(fù)課當(dāng)中存在的問題和需要解決的問題，或根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整復(fù)課節(jié)奏。

（5）向九年級(jí)工作做政策上的傾斜。訂購(gòu)教科資料，采集復(fù)課信息。

2、周密安排，確保復(fù)課進(jìn)度和秩序。

（1）絕大部分科任教師都有九年級(jí)任課經(jīng)歷和復(fù)課經(jīng)驗(yàn)，確保了復(fù)課質(zhì)量。

（2）制定復(fù)課計(jì)劃，思路清晰，階段劃分明確，綱領(lǐng)性強(qiáng)，對(duì)整個(gè)復(fù)課有著統(tǒng)領(lǐng)全局的作用?？迫谓處熢趯W(xué)校復(fù)課計(jì)劃及中考說(shuō)明的指導(dǎo)下制定了個(gè)人復(fù)課計(jì)劃。

（3）針對(duì)不同類型的學(xué)生由班主任召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共商復(fù)課工作，征集意見，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

3、領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。王校長(zhǎng)聽課42節(jié)，教師之間積極聽課，課后及時(shí)評(píng)課，加強(qiáng)教學(xué)交流。包班領(lǐng)導(dǎo)不定期巡查教師上課情況，檢查教師復(fù)課教案，加強(qiáng)常規(guī)檢查。

4、抓學(xué)風(fēng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不定期分學(xué)科、召開學(xué)生會(huì)和偏科生會(huì)、特殊生會(huì)。利用班會(huì)召開九年級(jí)復(fù)課動(dòng)員會(huì)，廣泛征求學(xué)生意見，舉辦學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)。開展學(xué)生心理健康咨詢等。通過(guò)這些措施的實(shí)施，穩(wěn)定了學(xué)生復(fù)課秩序，調(diào)動(dòng)了學(xué)生復(fù)課的積極性。

5、加強(qiáng)臨界生包抓，積極實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差。確定臨界生和包抓教師，對(duì)目標(biāo)生的短腿學(xué)科進(jìn)行補(bǔ)差。

6、加強(qiáng)信息采集，編印課改信息。組織九年級(jí)教師觀看專家講座錄像，以備課組為單位研究中考說(shuō)明，訂購(gòu)教師復(fù)課資料3套，采集套題8套，且已用5套。

7、考后進(jìn)行目標(biāo)分析。每次考后分類講評(píng)試卷，促后進(jìn)生，提高臨界生，注重苗子生，均結(jié)合升學(xué)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行質(zhì)量分析，找差距，增動(dòng)力。

8、安全衛(wèi)生常抓不懈。

四、后期工作措施：

1、再添措施，齊心協(xié)力，續(xù)創(chuàng)輝煌。

初三質(zhì)量，是學(xué)校的生命線。全體成員要再添措施，精細(xì)管理和指導(dǎo)，要組織全校上下各部門通力協(xié)作與支持初三工作，要全力落實(shí)中考說(shuō)明和學(xué)校制定的初三復(fù)課計(jì)劃，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)中考真題和模擬套題，要切實(shí)調(diào)動(dòng)全體初三代課教師的積極性和主動(dòng)性，關(guān)注初三全體學(xué)生，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，排除一切干擾，超額完成學(xué)校既定的本屆初三各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)，再創(chuàng)初三升學(xué)輝煌。

2、關(guān)愛教師，增強(qiáng)動(dòng)力，發(fā)揮效能。

進(jìn)一步關(guān)愛教師，特別是關(guān)愛初三代課教師，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，激發(fā)他們的能力，調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)教師的責(zé)任感、榮辱感。

3、關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮潛能，顯現(xiàn)成果。

進(jìn)一步關(guān)注、關(guān)心全體學(xué)生，讓學(xué)困生不泄氣，不干擾正常的復(fù)課秩序，讓臨界生發(fā)揮潛能，考出好成績(jī)，讓更多的學(xué)生考入洛南中學(xué)重點(diǎn)班，讓優(yōu)等生更尖。加強(qiáng)考試技巧教育和訓(xùn)練，使學(xué)生會(huì)考試，能在考場(chǎng)上正常發(fā)揮或超常發(fā)揮。消除非智力因素的影響。

4、做好考試的組織與管理工作。制定好方案及預(yù)案，聯(lián)系好安全的車輛、干凈的旅館、衛(wèi)生的飯館等，確?？荚嚬ぷ靼踩M(jìn)行。

我相信有黨委政府的親切關(guān)懷與中心校的正確指導(dǎo)，九年級(jí)全體師生不懈努力，我校畢業(yè)班一定會(huì)取得滿意的成績(jī)。絕不會(huì)不辜負(fù)黨和人民的厚望。

第三篇：九年級(jí)復(fù)課會(huì)

九年級(jí)復(fù)課會(huì)

本著以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，努力提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘?qū)W生潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，特制定了此復(fù)課教學(xué)計(jì)劃

1、復(fù)習(xí)進(jìn)度

3月7日至3月13日復(fù)習(xí)完上學(xué)期國(guó)情部分剩余的29、30課時(shí)。

3月16日至4月1日復(fù)習(xí)完道德部分。4月2日至4月29日復(fù)習(xí)完法律部分。5月份熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。

6月份查漏補(bǔ)缺。整理時(shí)政資料。

2、復(fù)習(xí)設(shè)想

針對(duì)5月份大課表的復(fù)習(xí)。我組準(zhǔn)備結(jié)合兩會(huì)熱點(diǎn)整理15個(gè)相關(guān)專題，每個(gè)專題訓(xùn)練一種題型。

針對(duì)尖子生的培養(yǎng)，注重學(xué)生答題細(xì)節(jié)的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

針對(duì)希望生的培養(yǎng)，再次狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、書寫規(guī)范和答題格式。并培養(yǎng)他們的自信心。

3、復(fù)習(xí)過(guò)程遇到的困難，天越來(lái)越熱，學(xué)生越來(lái)越浮躁。特別是文科知識(shí)比較枯燥，學(xué)生很難管理。作業(yè)質(zhì)量太差，想盡辦法，但收效甚微。

4、最后希望第二學(xué)期的練考。學(xué)校在外面采取仿真試題。最后，預(yù)祝我們學(xué)校在2015年中考中奪冠。

九年級(jí)政治組

2015年3月10日

第四篇：前進(jìn)路中學(xué)九年級(jí)復(fù)課活動(dòng)策劃書

前進(jìn)路中學(xué)共同體

前進(jìn)路中學(xué)九年級(jí)復(fù)課活動(dòng)策劃書

九年級(jí)復(fù)課工作是學(xué)校義務(wù)教育的龍頭工作，是關(guān)乎學(xué)校教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵一環(huán)。為加強(qiáng)我校2014年中考復(fù)課備考工作，提高復(fù)課效率，全面提升九年級(jí)教學(xué)水平，確保我校2014屆中考成績(jī)的較大提高，特此召開九年級(jí)復(fù)課工作會(huì)議，以引起廣大教師的重視和學(xué)生的重視，并全面啟動(dòng)復(fù)課工作。

一、復(fù)課工作的背景

九年級(jí)各學(xué)科新課已經(jīng)結(jié)束，進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)階段。學(xué)校還組織九年級(jí)全體教師與3月的8號(hào)、9號(hào)、15號(hào)、16號(hào)分別了參加省中考復(fù)課報(bào)告會(huì)。各學(xué)科備課組集體討論制定各學(xué)科詳實(shí)可行的復(fù)課計(jì)劃。

二、復(fù)課工作的指導(dǎo)思想

以中考改革方向?yàn)榛c(diǎn)，以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，貫徹因材施教、分類推進(jìn)、高效課堂教學(xué)觀。注重培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合實(shí)踐能力，養(yǎng)成學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。優(yōu)化教法和學(xué)法，整合教育資源，提高分層輔導(dǎo)的質(zhì)量和效率，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效、和諧”的備考氛圍，使我校中考成績(jī)有所突破，為創(chuàng)建雙高雙普合格校、教育強(qiáng)校打好根基。

三、復(fù)課計(jì)劃的基本目標(biāo)

1、以基礎(chǔ)知識(shí)為主線，以提高能力為目標(biāo)，結(jié)合各校學(xué)情、教情選準(zhǔn)復(fù)課基準(zhǔn)點(diǎn)。

2、反復(fù)研讀《中考說(shuō)明》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀時(shí)做到逐字推敲，準(zhǔn)確把握《中考說(shuō)明》和課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，瞄準(zhǔn)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)、疑點(diǎn)，落足于教材，一定要找準(zhǔn)教材、《中考說(shuō)明》、課程標(biāo)準(zhǔn)三者之間的平衡點(diǎn)。

3、始終堅(jiān)持“由低到高，由淺入深，細(xì)中求精，鮮活實(shí)際，貼近生活”的復(fù)課原則。

4、堅(jiān)持分科復(fù)習(xí)，注重綜合性，加強(qiáng)學(xué)科滲透，突出能力培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)“研、考、評(píng)、思、改、補(bǔ)、查”的結(jié)合與落實(shí)。

6、精選習(xí)題，務(wù)必做到練習(xí)一套提高一步的實(shí)效性。狠抓落實(shí)，講練結(jié)合，注重方法，能夠通過(guò)教師歸納、整理、總結(jié)幫助學(xué)生去揭示規(guī)律、提高能力，防止以教知識(shí)為主忽視培養(yǎng)能力的現(xiàn)象。要面向全體，勤思善導(dǎo)，扶優(yōu)幫困，全面推進(jìn)。

四、復(fù)課工作會(huì)議議程 1.時(shí)間：2014.3.21下午3點(diǎn)30 2.地點(diǎn)；多功能教室

3．參會(huì)人員：學(xué)校主管九年級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)、全體九年級(jí)教師、邀請(qǐng)共同體學(xué)校部分九年級(jí)學(xué)科教師

4.會(huì)議主題：全面展開復(fù)課工作。5.會(huì)議主持人：程主任 6.會(huì)議議程：

1）程主任對(duì)九年級(jí)前段工作總結(jié)、并對(duì)后段學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃、方法、目標(biāo)等進(jìn)行闡述。

2）各學(xué)科組組長(zhǎng)代表各學(xué)科組發(fā)言，匯報(bào)各學(xué)科組的復(fù)課計(jì)劃。3）各學(xué)科間同共同體各學(xué)校教師交流。4）郭校長(zhǎng)做最后總結(jié)。

第五篇：2014年茅坪中學(xué)九年級(jí)復(fù)課計(jì)劃

茅坪中學(xué)2014年中考復(fù)課實(shí)施方案

為使我校九年級(jí)復(fù)課工作扎實(shí)、細(xì)致、卓有成效，按照教體局復(fù)課工作的文件精神和教研室復(fù)課工作計(jì)劃安排，經(jīng)過(guò)九年級(jí)年級(jí)組會(huì)和校委會(huì)的周密部署、調(diào)研協(xié)商、結(jié)合我校九年級(jí)實(shí)際制定茅坪中學(xué)2014年中考復(fù)課工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

遵循基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和要求，不斷強(qiáng)化新課程理念的實(shí)施與落實(shí)，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在吃透大綱、考綱的前提下，重視基本技能的訓(xùn)練提高，本著“起點(diǎn)從低、坡度從緩、扎實(shí)細(xì)致、分類推進(jìn)、重點(diǎn)突破”的原則，緊緊圍繞著“從嚴(yán)抓細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)落實(shí)”的工作思路，大面積提升教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)提升我校中考上線率，完成2014年我校上重點(diǎn)線不低于20人的校定目標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的穩(wěn)中提升。

二、情況分析

本學(xué)期我校九年級(jí)共2個(gè)教學(xué)班，應(yīng)屆生63人，學(xué)生總體學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差、也很薄弱，在八年級(jí)期末會(huì)考中總體位居全縣倒數(shù)第二，在九年級(jí)第一學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)摸底中，我校五科均位居全縣倒數(shù)后兩名，總體位于全縣倒數(shù)第三，因此說(shuō)本屆初三的復(fù)課形勢(shì)十分的嚴(yán)峻。

三、階段劃分、目標(biāo)任務(wù)及具體要求：

第一階段：（2014年2月——2014年3月底）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。特點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)排查，基礎(chǔ)技能提高。采取的形式以新授課為主，間或以知識(shí)點(diǎn)或單元、板塊式教學(xué)。

目標(biāo)任務(wù)：

1、各科進(jìn)度：緊抓教材，以本為本，把握重點(diǎn)，落實(shí)四基，多數(shù)學(xué)科新課結(jié)束時(shí)間為2014年3月上旬(最遲到3月中旬)。復(fù)課開始前各科任教師依據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真研讀《陜西2014年中考說(shuō)明》根據(jù)學(xué)科各自制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、復(fù)課工作要先抓課本，系統(tǒng)梳理知識(shí)，先分后總，細(xì)化階段，扎 實(shí)進(jìn)行，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。按課本章節(jié)順序?qū)λ锌键c(diǎn)進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，同步進(jìn)行單元訓(xùn)練；對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)基本技能與方法進(jìn)行梳理，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化。

具體要求：（1）在教學(xué)中要求學(xué)生全面閱讀教材，要求老師既關(guān)注教材中有形的，有關(guān)具體文字描述的東西，即具體的知識(shí)內(nèi)容（陳述性知識(shí)），還更應(yīng)關(guān)注教材中那些無(wú)形的、沒有文字描述的東西，即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和思想過(guò)程，所謂“程序性知識(shí)”的教授。從不同的角度，把握所學(xué)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可能考察到的題型和方法，熟練掌握各類題型的通性、通法。（2）教師要認(rèn)真研究課本上的例題、練習(xí)題，對(duì)照幾年來(lái)陜西省的中考題，對(duì)例題、練習(xí)題進(jìn)行創(chuàng)新、發(fā)掘、拔高。在課本上找到中考題的原型，激發(fā)學(xué)生研讀教材的積極性，從而達(dá)到徹底吃透教材、融會(huì)貫通、系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的目的。（3）該階段練習(xí)題的選取要以知識(shí)立意為主，突出“識(shí)記型”題目，降低試題難度，使每個(gè)學(xué)生都能把學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)梳理一遍。（4）該階段必須給學(xué)生留有定時(shí)定量的作業(yè)，作業(yè)應(yīng)全部批閱(定時(shí)還要做到面批，近一步規(guī)范學(xué)生的解題格式和書寫規(guī)范性)，以加強(qiáng)對(duì)課堂復(fù)習(xí)效果的檢測(cè)，同時(shí)彌補(bǔ)因課堂時(shí)間緊迫而沒有復(fù)習(xí)到的內(nèi)容。尤其是對(duì)臨界和學(xué)困生，通過(guò)作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正知識(shí)和技能上的漏洞。（5）要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使他們分析問題有方法，解決問題有毅力。

第二階段：（2014年3月下旬——4月中旬）教師以《中考說(shuō)明》和學(xué)生手中的各冊(cè)教材為材料，完成引導(dǎo)學(xué)生對(duì)初中所學(xué)知識(shí)的再梳理，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能盡量人人過(guò)關(guān)，從而提升學(xué)生人均分，為下一階段的拔尖復(fù)課打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三階段：（2014年4月下旬——5月中旬）特點(diǎn)是知識(shí)細(xì)化和鞏固，能力培養(yǎng)和運(yùn)用，采取樹狀的綱目結(jié)構(gòu)形態(tài)與章節(jié)、板塊相結(jié)合的教學(xué)方式。以知識(shí)專題或題型專題的訓(xùn)練為主。

目標(biāo)任務(wù)：突出學(xué)科主干知識(shí)，進(jìn)行板塊整合；依據(jù)中考說(shuō)明，明確中考重點(diǎn)、熱點(diǎn)。讓學(xué)生綜合水平有所突破，知識(shí)上更系統(tǒng)，同步進(jìn)行專題訓(xùn)練；完成學(xué)科內(nèi)綜合任務(wù)，形成學(xué)科內(nèi)主干知識(shí)體系。具體要求：板塊復(fù)習(xí)，歸納遷移，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化能力。

（1）各科可以打破章節(jié)界限，突出基礎(chǔ)知識(shí)，分解細(xì)化問題，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)綜合應(yīng)用。（2）各科要以14年的中考說(shuō)明和11版的課標(biāo)為綱，有針對(duì)性的進(jìn)行專題講座，尤其要注意中考說(shuō)明中變化的內(nèi)容。（3）限時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練兩條線，一條是學(xué)校統(tǒng)一組織的模擬訓(xùn)練，另一條是老師按照各自的進(jìn)度和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合能力應(yīng)用“雙過(guò)關(guān)”。（4）嚴(yán)密注視學(xué)生偏科與弱科，確立培養(yǎng)學(xué)校重點(diǎn)高中的上線增長(zhǎng)點(diǎn)，明確學(xué)生總分的增長(zhǎng)點(diǎn)。提高優(yōu)勢(shì)學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，使強(qiáng)科更強(qiáng)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)增長(zhǎng)點(diǎn)附近學(xué)生弱科教學(xué)的提高，推動(dòng)其在現(xiàn)有的時(shí)段內(nèi)分?jǐn)?shù)的整體增長(zhǎng)。（5）加強(qiáng)班級(jí)管理，召開多層次的學(xué)生動(dòng)員會(huì)及班會(huì)，多方采取措施，防止學(xué)生中的“煩躁”情緒露頭。

第三階段：（2014年5月下旬——中考前）模擬訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺，心態(tài)調(diào)整階段。其特點(diǎn)為：知識(shí)應(yīng)用，能力強(qiáng)化，糾錯(cuò)補(bǔ)差，回歸課本。

目標(biāo)任務(wù)：強(qiáng)化訓(xùn)練，把握技巧，活化信息，提高效能。提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶；查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心態(tài)。

具體要求：（1）糾錯(cuò)補(bǔ)差，鞏固提高。要求學(xué)生建立糾錯(cuò)本，多做易錯(cuò)題，減少重復(fù)訓(xùn)練。（2）優(yōu)化各類題型的解題方法，規(guī)范解題格式，提高解題速度，培養(yǎng)解題能力。模擬題要盡可能的反映當(dāng)年的試題走向，具有典型性、代表性、綜合性，主要選用西安市幾個(gè)名校的模擬題，關(guān)注北京、天津地區(qū)及課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的模擬題(本次我縣組織的中考會(huì)上，幾位教研員也說(shuō)明了這一點(diǎn)，特別是天津市的中考試題特點(diǎn)和陜西省近幾年的中考試題特征很像)。（3）加強(qiáng)綜合實(shí)踐題的訓(xùn)練和講解。（4）回歸課本，重溫教材，知識(shí)升華，能力再現(xiàn)。（5）班主任配合科任老師注意狠抓中游學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心尖子生、希望生的學(xué)習(xí)、生活、身體和心理，確保這些學(xué)生在考場(chǎng)上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮。（6）學(xué)校通過(guò)講座、座談等形式做好學(xué)生心理調(diào)適工作。

四、具體措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工把關(guān)。成立茅坪中學(xué)九年級(jí)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：姚陽(yáng)威

副組長(zhǎng)：謝文主、黃在明

成員：牛磊、張峰、魏群、徐健、熊祥良、陳明亮、解雪萍、呂陽(yáng) 黃在明全面負(fù)責(zé)、具體實(shí)施，年級(jí)組長(zhǎng)牛磊和九年級(jí)科任老師做好配合工作。

本屆復(fù)課工作，要繼續(xù)積極探索與高中課改相銜接的內(nèi)容的新思路、新方法，在中考中體現(xiàn)的程度；要千方百計(jì)的提高課程效益，把知識(shí)的掌握、能力的形成、個(gè)性的發(fā)展溶入在課堂教學(xué)之中；強(qiáng)化課堂的“三主”方針，即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線；立足實(shí)際，分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)；堅(jiān)持群教、群研、群提高。

我校將組織九年級(jí)教師認(rèn)真做好“四個(gè)研究”：一是研究14年中考說(shuō)明；二是研究11版的各科課程標(biāo)準(zhǔn)；三是組織教師研究陜西省近三年中考試題；四是研究本學(xué)科學(xué)生現(xiàn)狀（即所教學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備與能力狀況）。把握好“四個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)”學(xué)習(xí)說(shuō)明看要求；挖掘教材找考點(diǎn)；研究考題控難度；推敲評(píng)析描方向。最大限度把握好中考命題的思路，考察的重點(diǎn)以及章節(jié)知識(shí)的考察方式。明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，標(biāo)定好教學(xué)與復(fù)習(xí)的難度與深度及知識(shí)涉及的廣度。

2、狠抓各常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（1）備課：復(fù)習(xí)課階段，要求各學(xué)科至少提前一周理清知識(shí)要點(diǎn)，復(fù)習(xí)思路。專題復(fù)習(xí)階段，各學(xué)科要提前半月確定討論的專題，并制定出詳實(shí)的實(shí)施計(jì)劃，精心準(zhǔn)備，然后再認(rèn)真?zhèn)湔n，達(dá)到資源共享的目的，教導(dǎo)處對(duì)個(gè)人的備課隨時(shí)抽查，月底逐一檢查，評(píng)定等級(jí)。

（2）上課：本學(xué)期，學(xué)校利用觀摩課、示范課等手段，要求教師更新教學(xué)理念，課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，注重師生的雙邊活動(dòng)，重視學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)老師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。反對(duì)“注入式”教學(xué)，反對(duì)”滿堂灌“。由包抓年級(jí)班子不定期查課，每周定期通報(bào)教師上課情況，教導(dǎo)處派專人監(jiān)督學(xué)生的聽課情況，領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)聽課和室外巡查。（3）自習(xí)輔導(dǎo)：學(xué)校要求輔導(dǎo)教師按時(shí)到崗，嚴(yán)肅輔導(dǎo)紀(jì)律，確保輔導(dǎo)質(zhì)量，輔導(dǎo)教師不得中途離崗、早退，提倡個(gè)別輔導(dǎo)，反對(duì)“滿堂轉(zhuǎn)“，堅(jiān)決杜絕出勤不出力現(xiàn)象發(fā)生。

（4）作業(yè)批改：作業(yè)的布置、批改方面，學(xué)校規(guī)定了月布置次數(shù)、作業(yè)量、批改要求等，要求教師每次全收全批，如實(shí)填寫作業(yè)批改記錄。

（5）加強(qiáng)學(xué)生考勤，完善學(xué)生請(qǐng)假制度，并制定學(xué)生學(xué)習(xí)管理制度和處罰規(guī)定。

3、建立科學(xué)的模擬練考評(píng)估體系，狠抓質(zhì)量的提高。

本學(xué)期，我們將激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入到教學(xué)管理中，在全校實(shí)行練考制度，建立了相應(yīng)的練考成績(jī)?cè)u(píng)估體系，從縱向、橫向，學(xué)生的進(jìn)步程度、平均成績(jī)、優(yōu)等生的分布情況、學(xué)生評(píng)議等方面多角度分析評(píng)估教師的教學(xué)工作，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

4、加強(qiáng)九年級(jí)復(fù)課的教學(xué)研討工作。

（1）認(rèn)真研究《14年考試說(shuō)明》，各學(xué)科要用充分的時(shí)間，認(rèn)真研究2014年《考試說(shuō)明》，在此基礎(chǔ)上，同課頭進(jìn)行集體備課，2014年《考試說(shuō)明》出臺(tái)后，要重點(diǎn)研究知識(shí)點(diǎn)變化情況，認(rèn)真查對(duì)，深刻反思，并及時(shí)落實(shí)到課堂教學(xué)中。

（2）認(rèn)真研究練考、模擬考試試題，第一輪復(fù)習(xí)階段各學(xué)科要認(rèn)真研究每次考試題，并從試題分析、成績(jī)分析、優(yōu)差生分析、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等方面寫出書面小結(jié)材料；強(qiáng)化訓(xùn)練階段，各同志要真正研究模擬試題，從中得出新題型、新立意，提醒學(xué)生注意并加以掌握。

（3）定期召開九年級(jí)復(fù)課研討會(huì)，派專人參加省、市、縣中考專題會(huì)，傳達(dá)并研究九年級(jí)復(fù)課，每次大型考試后，學(xué)校專門召開復(fù)課反饋會(huì)。

5、狠抓尖子生培養(yǎng)，實(shí)施包扶方案。

每次練考后，學(xué)校和各班都確定相對(duì)穩(wěn)定的尖子生隊(duì)伍并指定專人進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)校對(duì)全縣前1000名學(xué)生、全年級(jí)前35名學(xué)生、各班前15名學(xué)生的各科成績(jī)進(jìn)行縱、橫對(duì)比，選出每個(gè)學(xué)生的相對(duì)弱科，指定相關(guān)教師包扶到人，讓這些學(xué)生向重點(diǎn)中學(xué)沖刺，學(xué)校要求各班也要按照一定比例確定尖子生，按照同樣方法進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。

6、密切注視中考動(dòng)態(tài)，切實(shí)做好信息采集工作。

（1）積極參加縣級(jí)、省級(jí)組織的復(fù)課研討會(huì)，從中獲取中考信息，對(duì)信息認(rèn)真分析研究，采取相應(yīng)措施把信息落實(shí)到教學(xué)中。

（2）從名校名師獲得信息，廣泛采集模擬試題，從中獲取信息。2014年4月到6月初，學(xué)校擬對(duì)九年級(jí)進(jìn)行10次左右的模擬訓(xùn)練，多方采集西安各名校附中的名師所出的模擬試題，特別是省教研所的試題，充分發(fā)揮試題作用，認(rèn)真分析試題質(zhì)量，細(xì)心采集新信息，提高我校復(fù)習(xí)效率。

7、領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課，掌握九年級(jí)教學(xué)信息，加強(qiáng)九年級(jí)復(fù)課的調(diào)研工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入復(fù)課教學(xué)第一線，堅(jiān)持聽課、評(píng)課，主管九年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，每周聽課不少于2節(jié)，負(fù)責(zé)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于2節(jié)，其它領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)擠出時(shí)間，積極聽課，每周聽課不少于1節(jié)，只有這樣，才能做到微觀了解復(fù)課詳情，宏觀管理復(fù)習(xí)動(dòng)向，確保九年級(jí)復(fù)課整體工作順利進(jìn)行。

8、抓好后期考生的思想動(dòng)員工作。

在4月份第一次模似考試后，我校將擇時(shí)召開九年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)和中考動(dòng)員會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭的合力效應(yīng)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)校情況、思想動(dòng)態(tài)等，聽取家長(zhǎng)的合理建議，改進(jìn)工作方法，形成相互交流，互通信息，齊抓共管的交融局面。5月份將再次召開學(xué)生“鼓勁會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，調(diào)整思想，強(qiáng)化訓(xùn)練，把握技巧，活化信息，提高技能。6月份召開考前動(dòng)員會(huì)，分析考試動(dòng)向，講解考試技巧，讓考生做好考前的物質(zhì)和心理上的各種準(zhǔn)備，為中考成功奠定強(qiáng)有力的思想基礎(chǔ)。

新的學(xué)年里，我校的九年級(jí)復(fù)課工作任務(wù)重，壓力大，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，競(jìng)爭(zhēng)將尤為激烈，九年級(jí)全體同志應(yīng)團(tuán)結(jié)一心，頑強(qiáng)拼搏，努力完成中考上重點(diǎn)線20人目標(biāo)任務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)我校2014年中考佳績(jī)！

茅坪中學(xué) 2014年3月12日