第一篇：水口中學(xué)教學(xué)管理整改方案

水口中學(xué)教學(xué)管理整改方案

上學(xué)年，我校教學(xué)質(zhì)量及綜合考評位居全縣后列，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)管理，促進(jìn)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，全力落實(shí)我校向縣局提出的各項(xiàng)承諾指標(biāo)，針對當(dāng)前存在的問題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持 “德育為首抓學(xué)生管理、狠抓“三風(fēng)”促質(zhì)量提升”的治校宗旨，全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，認(rèn)真貫徹縣局各種會(huì)議和文件精神，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，努力創(chuàng)建讓人民滿意的學(xué)校。

二、上學(xué)年工作情況

2016—2017學(xué)年，我校教學(xué)質(zhì)量位列全縣第17名、二類校區(qū)第10名；總評位次位列全縣第17名、二類校區(qū)第10名。

二、存在問題

１、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，工作主動(dòng)性不高，工作不深入、不細(xì)致，管理的理論水平和管理意識(shí)還不高，沒有科學(xué)、精細(xì)、規(guī)范的管理經(jīng)驗(yàn)。

2、教師對高效課堂改革還沒有完全適應(yīng)，教師的課堂教學(xué)在很大程度上還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，新的教學(xué)理念及現(xiàn)代教育技術(shù)水平應(yīng)用還沒有真正體現(xiàn)出來，教學(xué)效益低下，質(zhì)量不高。

3、部分教師工作責(zé)任心低下，質(zhì)量意識(shí)淡漠，沒有在鉆研教學(xué)、提升質(zhì)量上下功夫，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量居低不高。

4、教育教學(xué)管理不規(guī)范不精細(xì)，還沒有形成一套科學(xué)有效的管理辦法。

5、控輟保學(xué)力度還需加強(qiáng)，學(xué)校流失率居高不下。

三、改進(jìn)目標(biāo)：

1、提高師生思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。

2、提升教育教學(xué)質(zhì)量：2018年中考及質(zhì)量檢測排名較上年提升3個(gè)位次，進(jìn)入全縣第14名。

四、改進(jìn)重點(diǎn)

1、學(xué)生養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣

2、教師教學(xué)理念、教學(xué)方式方法

3、流失率

五、改進(jìn)措施

（一）抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

1、堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，樹立正面典型，用身邊的人和事帶動(dòng)全校教師愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)。嚴(yán)禁體罰與變相體罰、亂收費(fèi)等違紀(jì)事件的發(fā)生，努力塑造人民教師的良好形象。把“敬業(yè)愛崗”作為師德建設(shè)的核心內(nèi)容，喊響“師德主要體現(xiàn)在教學(xué)工作中”的口號(hào)，讓每個(gè)教師樹立以德育人，質(zhì)量為本的質(zhì)量意識(shí)。

2、注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)做好“新課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)理論業(yè)務(wù)”的校本培訓(xùn)工作。

3、加強(qiáng)對骨干教師培養(yǎng)，為他們的成名搭建平臺(tái)。積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓骨干教師上觀摩課、專題講座、參加各類競賽和課題研究等活動(dòng)，讓他們在實(shí)際鍛煉中不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和知名度。

（二）規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、以抓教師的備課為突破口。成績差、課堂教學(xué)低效反映出的問題，歸根到底是教師的備課不扎實(shí)，教案的實(shí)用性不強(qiáng)，教學(xué)設(shè)計(jì)上沒有下大功夫。通過教學(xué)督察，實(shí)實(shí)在在解決這一問題。

2、加強(qiáng)教師敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)，形成敬業(yè)和奉獻(xiàn)的氛圍。重點(diǎn)解決個(gè)別教師的事業(yè)性不強(qiáng)的問題。

3、充分利用電子白板，把電子白板作為課堂教學(xué)的輔助，但電子白板的使用一定要和教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，要恰當(dāng)使用，不能不用或?yàn)E用。

4、加強(qiáng)教學(xué)督查力度，把課堂教學(xué)中教師對課堂的管控能力作為對教學(xué)評價(jià)的重要指標(biāo)，即：學(xué)生是否都在認(rèn)真聽課？教師在教學(xué)的同時(shí)，是否及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況？學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性怎樣、參與度怎樣？一節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？是否進(jìn)行了有效檢測？教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理等。

年級組、教導(dǎo)處要加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，每月要進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查和專題調(diào)研，從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”，不斷與任課教師交換意見，以學(xué)論教。

5、加強(qiáng)作業(yè)管理，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，倡導(dǎo)分層練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)置梯度，分層處理。對尖子生適當(dāng)增加量與難度，并進(jìn)行適度拓展。要讓尖子生有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，有危機(jī)感，不能驕傲，不能松懈。普通學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，對于雙差生要進(jìn)行督促和教導(dǎo)，幫助樹立自信心，不能放棄。

6、加強(qiáng)聽課力度，提高課堂教學(xué)效率。實(shí)行“一聽、二看、三查、四反饋”為內(nèi)容的隨堂聽課制度，領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處要安排每周二到三次的隨堂聽課制度，校領(lǐng)導(dǎo)要深入到各班聽課，了解教學(xué)情況，解決教學(xué)中碰到的問題，扎實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作：繼續(xù)加強(qiáng)對畢業(yè)班學(xué)生的管理，把好畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量關(guān)。一方面對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，穩(wěn)定情緒，提高信心；另一方面要注意認(rèn)真鉆研教材，探討教法，研究題型，注意減負(fù)增效，提高教學(xué)質(zhì)量。在九年級實(shí)行尖子生與臨界生承包制度，促兩頭，抓中間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和老師的整體提升。

8、落實(shí)“日清，周練，月考”制度，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)、復(fù)習(xí)。尤其是周五布置周末作業(yè)時(shí)，給學(xué)生布置復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，羅列出知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)典型題型和方法。周一學(xué)生到校，教師要重點(diǎn)檢查落實(shí)作業(yè)完成情況。

（二）、加強(qiáng)學(xué)生管理，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，建設(shè)“文明校園”。開展衛(wèi)生、文明行為等養(yǎng)成教育的專項(xiàng)訓(xùn)練，形成優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2、培養(yǎng)吃苦精神，激發(fā)學(xué)生好學(xué)意識(shí)。要讓尖子生有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，有危機(jī)感，不能驕傲，不能松懈。要讓普通學(xué)生重拾信心，力爭上進(jìn)，奮力追趕。對學(xué)困生要進(jìn)行督促和教導(dǎo)，幫助樹立自信心，不能放棄。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。通過召開家長會(huì)、家訪等方式，加強(qiáng)與家長的溝通和交流，讓家長共同參與教育孩子。

4、強(qiáng)化學(xué)生使用手機(jī)的管理，所有學(xué)生一律不準(zhǔn)將手機(jī)帶入教學(xué)區(qū)。住宿生的手機(jī)統(tǒng)一由宿管員保管，確需與家長聯(lián)系的可在宿管員處借用，在宿管員監(jiān)督下使用后，歸還；走讀生一律不準(zhǔn)將手機(jī)帶進(jìn)校園，在家里可在家長監(jiān)督下完成一些學(xué)校安排的或與學(xué)習(xí)有關(guān)的任務(wù)，不得用于打游戲，聊天等。

（三）加大控輟保學(xué)力度，竭力保證不產(chǎn)生新的流失

1、認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)縣局關(guān)于控輟保學(xué)工作的相關(guān)文件，并結(jié)合我校實(shí)際討論制定了《水口中學(xué)控輟保學(xué)工作實(shí)施方案》。

2、與各班主任、各代課教師簽訂目標(biāo)責(zé)任書，夯實(shí)控流責(zé)任。在教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲中加大對流失率的考核力度。

第二篇：學(xué)校教育教學(xué)管理整改方案

學(xué)校教育教學(xué)管理整改方案

按照教育局關(guān)于組織召開教育教學(xué)管理分析會(huì)的通知要求，我校先后召開了校務(wù)會(huì)、全體教師動(dòng)員會(huì)、以教研組為單位的問題征集會(huì)和問題討論會(huì)，采取自下而上的方式，就我校在教育教學(xué)管理中存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真的思考和分析。征集到的問題分五個(gè)大類，43條，經(jīng)過問題整理匯總整合，對一些能夠盡快解決的問題，比如教學(xué)設(shè)備問題，當(dāng)即給予了答復(fù)和解決，另有七個(gè)方面的問題，列入到學(xué)校的整改計(jì)劃當(dāng)中?，F(xiàn)將整改方案依次羅列如下。

一、需要解決的問題

1、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育問題。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系工作的問題。

3、對學(xué)生實(shí)施有效的分層評價(jià)的問題。

4、關(guān)于差生的幫助轉(zhuǎn)化問題。

5、加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)的問題。

6、開展學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)的問題。

7、學(xué)生路隊(duì)的安全管理的問題。

二、整改措施

（一）、加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

問題針對學(xué)校生源構(gòu)成復(fù)雜、學(xué)生家庭教育不到位、學(xué)習(xí)衛(wèi)生等習(xí)慣差的現(xiàn)狀，學(xué)校討論確定的整改方案是:

1、利用課堂對學(xué)生進(jìn)行教育。利用德育課堂及各學(xué)科課堂教育，滲透德育教育，潛意識(shí)地對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣教育，教學(xué)生做人的道理，教他們從小懂得該做什么樣的事，該做什么樣的人，學(xué)會(huì)怎樣做好事，做好人，為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。開設(shè)以《弟子規(guī)》為內(nèi)容的道德講堂。將《弟子規(guī)》作為經(jīng)典誦讀和國旗下講話的主要內(nèi)容，每周安排一位教師，利用國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行宣講，通過誦讀和教師結(jié)合具體案例的講解。

2、利用班級管理對學(xué)生進(jìn)行教育。如組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并對照進(jìn)行教育訓(xùn)練，使其言行舉止受到約束，逐步養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。

①對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。要求學(xué)生遵守校紀(jì)班規(guī)，禮貌待人，尊敬老師，尊老愛幼，團(tuán)結(jié)友愛，幫助同學(xué)，誠實(shí)守信，提倡師生用文明語言交流等等，形成良好的班紀(jì)班風(fēng)。

②對學(xué)生進(jìn)行講究衛(wèi)生、熱愛勞動(dòng)的教育。一是講究個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，要做到“勤”，勤洗手腳，勤洗臉，衣服臟了要勤換，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲，勤刷牙。通過這些自我服務(wù)勞動(dòng)，收到衣著干凈整潔、面貌精神煥發(fā)的效果。二是講究公共環(huán)境衛(wèi)生，要做到“全”。從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，校園內(nèi)的衛(wèi)生是我們大家的衛(wèi)生，需要我們師生全部共同參與，經(jīng)常全面清理打掃，隨時(shí)隨地打掃，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。通過參加這些公益勞動(dòng)，達(dá)到全面清潔環(huán)保，使學(xué)校既是校園又是樂園。三是開展文明禮貌星評比活動(dòng)。師生共同參與，教師給學(xué)生校內(nèi)外的文明行為、良好衛(wèi)生習(xí)慣投票，學(xué)期末召開全體師生大會(huì)，給得票多的學(xué)生授予“文明禮貌星”榮譽(yù)稱號(hào)，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

③對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。從小愛護(hù)公物；從小接受“八榮八恥的教育”，分清真善美，辨別假惡丑，達(dá)到愛憎分明。從愛我寢室、教室——愛我學(xué)?！獝畚壹覉@——進(jìn)而達(dá)到熱愛祖國。

3、利用實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育訓(xùn)練。將3月、9月確定為學(xué)校的文明禮貌宣傳月，宣傳月期間，通過開展系列活動(dòng)，對學(xué)生集中進(jìn)行講究衛(wèi)生、文明禮貌、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為內(nèi)容的宣傳教育。良好的行為習(xí)慣又來自于反復(fù)實(shí)踐，長期保持。除了上述對學(xué)生的講究衛(wèi)生等方面的自我服務(wù)勞動(dòng)外，一是要求學(xué)生在家中要幫助家里做力所能及的家務(wù)事，有寄宿生的學(xué)校，要加強(qiáng)對寄宿學(xué)生的生活自理方面的教育訓(xùn)練，如不睡懶覺，自已穿衣，洗臉，洗頭，洗腳，刷牙，自己疊被，自己盛飯洗碗，自己布置寢室等，同時(shí)要求他們講究美觀、干凈、整齊。二是帶領(lǐng)學(xué)生參加一些社會(huì)公益勞動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生開展敬老助殘活動(dòng)，幫孤寡老人、殘疾人、軍人家屬干家務(wù)活，參加有益環(huán)保的打掃衛(wèi)生和維護(hù)交通秩序等社會(huì)公益活動(dòng)。

學(xué)校計(jì)劃通過一學(xué)期的強(qiáng)抓教育活動(dòng)，使學(xué)生行為習(xí)慣有大的轉(zhuǎn)變。

（二）、加強(qiáng)家校聯(lián)系工作

通過一年努力到2016年底，學(xué)校家庭教育工作將達(dá)到以下目標(biāo)：

——家庭教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制逐步健全。學(xué)校家庭教育工作由德育處主管，教育教務(wù)主抓，將家庭教育工作納入學(xué)校教育工作整體規(guī)劃，納入考核評估。

——家庭教育服務(wù)體系基本完善。創(chuàng)辦家長學(xué)校，建立健全學(xué)?！凹议L委員會(huì)”。

——家庭教育和科學(xué)育兒知識(shí)廣泛普及。在全校1 8周歲以下未成年人的家長積極主動(dòng)參加家庭教育知識(shí)學(xué)習(xí)，參學(xué)率達(dá)92%以上。

——家長教育子女的能力明顯提高。全校1 8周歲以下未成年人的家長積極主動(dòng)參加家庭教育知識(shí)的知曉率達(dá)92%以上，基本實(shí)現(xiàn)普及家庭教育知識(shí)。

——學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動(dòng)成效顯著。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，在全校形成人人關(guān)心、人人重視、人人支持家庭教育的良好氛圍。

主要工作內(nèi)容和措施：

1、健全組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校家長學(xué)校、家長委員會(huì)，負(fù)責(zé)宣傳貫徹國家和33市關(guān)于家庭教育工作的方針、政策；負(fù)責(zé)全校家庭教育工作的組織管理、教學(xué)科研指導(dǎo)、評價(jià)考核；總結(jié)推廣家庭教育、家長學(xué)校的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，研究推動(dòng)全校家庭教育家長學(xué)校工作健康發(fā)展。

建立健全學(xué)校“家長委員會(huì)”，負(fù)責(zé)家長學(xué)校的具體管理和教學(xué)工作，辦好家長學(xué)校。既要家長參與校的民主管理，又要讓家長接受必備的家庭教育理論與知識(shí)。（家長委員會(huì)由支部書記、校長、德育主任、法制副校長、婦委會(huì)主任、團(tuán)隊(duì)干部、班主任、心理健康老師、家長代表等人員組成，委員會(huì)下設(shè)辦公室，由德育主任兼辦公室主任。）

2、辦好家長學(xué)校

家長學(xué)校是普及現(xiàn)代家庭教育理論和科學(xué)育兒知識(shí)，幫助家長提高自身素質(zhì)、掌握家庭教育科學(xué)方法的主要陣地。家長學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新家庭教育指導(dǎo)模式，系統(tǒng)全面地向家長宣傳普及家庭教育知識(shí)和方法，幫助家長解決家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，提高家長家庭教育水平。充分利用好由中國教育發(fā)展基金會(huì)編寫的《家長手冊》，確保教材使用相對穩(wěn)定，系統(tǒng)傳授。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)校教師開發(fā)適合本地區(qū)校本教材，編寫具有當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的家庭教育材料和讀物供廣大家長選用。家長學(xué)校要完善規(guī)章制度，做到管理科學(xué)規(guī)范；要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，開展家庭教育理論研究。

3、切實(shí)加強(qiáng)家庭教育師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校每年定期組織開展家庭教育管理者、家庭教育教師骨干、家庭教育志愿者等家庭教育工作者隊(duì)伍的培訓(xùn)工作。努力提高隊(duì)伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為鞏固提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供有力保證。

4、廣泛開展教育活動(dòng)

充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、電子屏、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等媒介，向社會(huì)廣泛宣傳家庭教育的重要意義和作用，宣傳現(xiàn)代家庭教育觀念，普及家庭教育知識(shí)，傳播成功教子方法和經(jīng)驗(yàn)，使科學(xué)育人理念深入人心。定期辦好家庭教育宣傳專欄，努力提高家庭教育的能力與水平。

5、突出思想內(nèi)涵

提高家庭教育活動(dòng)的吸引力和感染力。注意把家庭教育活動(dòng)與豐富多彩的興趣活動(dòng)和文體活動(dòng)結(jié)合起來，寓教于樂；要充分利用與家庭教育密切相關(guān)的節(jié)日，開展征文、演講、才藝表演等各種家庭教育競賽活動(dòng)，增強(qiáng)家庭教育的吸引力；每學(xué)期組織家庭教育專題活動(dòng)不得少于一次，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，通過開展家庭藝術(shù)節(jié)、家庭夏令營、家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游戲等活動(dòng)，活躍家庭教育氣氛；要組織好“爭做合格家長、培養(yǎng)合格人才” 家庭教育實(shí)踐活動(dòng)。廣泛開展學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動(dòng)。要積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，形成好學(xué)向上的家庭氛圍，建立和諧的親子關(guān)系，營造良好的家庭育人環(huán)境，培養(yǎng)青少年的健全人格，達(dá)到素質(zhì)教育目的。

（三）、對學(xué)生實(shí)施有效的分層評價(jià)

分析孩子不愛學(xué)習(xí)的主要原因，要讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，重要的就是要讓他體驗(yàn)更多的成功，讓他提升自信心。要從不同的角度、用不同的標(biāo)準(zhǔn)來分層次評價(jià)學(xué)生，使他們每個(gè)人都體會(huì)到自己的成功、體會(huì)到自己是有用之才，使他們能有一個(gè)快樂的心情投入學(xué)習(xí)之中。具體方法如下：

1、改進(jìn)評價(jià)方式。打破將考試分?jǐn)?shù)作為唯一評價(jià)的手段，把平時(shí)的作業(yè)情況，聽課的情況，課堂發(fā)言的情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都參與評價(jià)。

2、分層評價(jià)，體驗(yàn)成功。所有的學(xué)生，都可以大概分為三個(gè)層次的，一類是智力比較好，數(shù)學(xué)接受能力較強(qiáng)；二類是智力中等，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)；第三類是學(xué)生基礎(chǔ)一般，非智力因素也一般，學(xué)習(xí)積極性有待提高。對不同層次的學(xué)生及時(shí)采用不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對第三類學(xué)生采用表揚(yáng)評價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性；對第二組采用激勵(lì)性評價(jià)，既揭示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上，對第一類學(xué)生采用競爭性評價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛，不斷超越自己。通過評價(jià)，使進(jìn)步的學(xué)生升入高一層次，從而形成競爭，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、為不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的練習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中，可根據(jù)對學(xué)生的了解把他們分成幾個(gè)不同層次的學(xué)習(xí)小組，對不同的小組在練習(xí)時(shí)提出不同層次的要求，只要完成相應(yīng)的任務(wù)，都進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。分層評價(jià)還可以相對地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)，使過重的學(xué)習(xí)壓力變?yōu)檫m度的進(jìn)取壓力。這種“適度的壓力”既可以督促學(xué)生不斷的努力，又可以讓不同層次的學(xué)生得到不同程度的提高。獲得成功的機(jī)會(huì)多了，學(xué)生的自信心也增強(qiáng)了。在完成分層練習(xí)中，對于一個(gè)學(xué)習(xí)困難層次的學(xué)生，如果他能正確完成第一個(gè)層次的題，我們要毫不吝嗇地給予他滿意的優(yōu)秀評價(jià)。對于一個(gè)中高層次的學(xué)生，如果他在快速完成一、二層次的題后，積極正確思考第三層次的題，我們同時(shí)也要給予他很高的評價(jià)。

4、公開評價(jià)和私下的交流相結(jié)合。在公開的場所，教師應(yīng)該及時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)，特別是那些“后進(jìn)生”對于題目的點(diǎn)滴進(jìn)步都及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，可大大增加其自信。私下與不同層次學(xué)生的交流也必不可少，教師私下與學(xué)生交流，可對學(xué)優(yōu)生提出更高層次的要求，激發(fā)他們的斗志，對于學(xué)習(xí)成績暫不理想的，可幫助他們查找原因，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和特長，樹立自信，制定合適的目標(biāo)。

通過分層評價(jià)使學(xué)生感受到人格的尊嚴(yán)和自我價(jià)值；通過分層評價(jià)可以幫助學(xué)生找到喪失的自信，從而愛上學(xué)習(xí)。對學(xué)生的評價(jià)包括課堂上的評價(jià)，對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)以及對學(xué)生日常行為、品德的評價(jià)等。

（四）、開展后進(jìn)生的幫助轉(zhuǎn)化工作

學(xué)生因?yàn)榧彝サ囊蛩亍⑸鐣?huì)的因素以及個(gè)人的因素等，必然形成學(xué)生之間的差異，由于我校所屬地區(qū)弱勢群體較多，學(xué)生的家庭教育跟不上成為大多數(shù)后進(jìn)生學(xué)習(xí)較差的主要原因，因此我制定以下整改計(jì)劃：

1、建立后進(jìn)生跟蹤檔案，對每一位后進(jìn)生進(jìn)行具體情況分析。

2、定期召開家長及監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)會(huì)，通過講座、互動(dòng)等形式，改變家長管理孩子的不正確方法。

3、通過恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)機(jī)制，積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)后進(jìn)生樹立自信心。

4、對個(gè)別問題學(xué)生要及時(shí)的進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)，以使他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

（五）、加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)

針對教師技術(shù)信息技術(shù)能力層次不齊，多數(shù)教師掌握運(yùn)用信息技術(shù)的能力低下問題，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教師的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)。

1、培訓(xùn)內(nèi)容。第一、運(yùn)用信息工具的能力，能熟練使用各種信息的采集工具、編譯工具、發(fā)送工具、存儲(chǔ)工具。第二、獲取信息的能力，能夠根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)主動(dòng)地多途徑地收集各種教學(xué)資料與信息，能熟練使用閱讀，訪問、討論、參觀、實(shí)驗(yàn)、資料檢索、電子視聽感知等獲取信息的方法。第三、處理信息的能力，包括鑒別、篩選、分析綜合、抽象、概括、記憶、表達(dá)信息的能力。第四、創(chuàng)造信息的能力，善于運(yùn)用創(chuàng)造思維、靈感思維和發(fā)散思維的方法，通過比較分析、相關(guān)分析、尋找信息生長點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造新的信息。第五、表達(dá)信息的能力，能用恰當(dāng)?shù)姆?hào)把對學(xué)生有益的信息進(jìn)行譯碼、編碼與改造，使表達(dá)信息的符號(hào)簡潔、流暢、鮮明、易懂、富有感染力和個(gè)性特色。第六、發(fā)揮信息的能力，善于運(yùn)用外界信息改進(jìn)教學(xué)的方法，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，善于擴(kuò)充自己的知識(shí)信息庫和教學(xué)方法庫，能最大限度地發(fā)揮出所發(fā)現(xiàn)和占有的信息的教學(xué)效益和社會(huì)效益。第七、信息協(xié)作能力，能夠利用各種信息協(xié)作途徑和工具開展廣泛的信息協(xié)作，能與外界建立經(jīng)常的、融合的、多維的信息協(xié)作關(guān)系。第八、信息免疫能力，具有避開不良信息抵制有害信息的侵蝕和干擾能力。

2、培訓(xùn)方法。

第一，轉(zhuǎn)變教師對信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的認(rèn)識(shí)觀念。一方面一些學(xué)校的老師尤其一些中老年的教師認(rèn)為運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果，所以他們即使有一定的硬件設(shè)施他們也不使用，造成資源的極大浪費(fèi)。條件好的學(xué)校即使老師能意識(shí)到使用信息技術(shù)教學(xué)所應(yīng)達(dá)到的要求，即要根據(jù)學(xué)習(xí)者的特征將信息技術(shù)與課程進(jìn)行整合。另一方面他們根本沒有認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，也沒有認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分。

第二，重新定位信息技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)中發(fā)揮的作用。信息技術(shù)應(yīng)用于課堂的過程不是一個(gè)單純的技術(shù)問題，而是教師教育能力、學(xué)科能力和信息技術(shù)應(yīng)用整合的過程。教師要能夠有效地分析課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)條件設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程，并積極尋求優(yōu)化教學(xué)的措施，積極實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合。在運(yùn)用信息進(jìn)行教學(xué)時(shí)，許多教師在將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂，僅是“為用技術(shù)而用技術(shù)”，他們只是從網(wǎng)上搜些別人制作好的課件，而不是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)來設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課件，至于為什么要使用這些手段，什么時(shí)候應(yīng)使用這些手段，如何有效地使用這些手段等，缺乏明晰的認(rèn)識(shí)，帶有很大的盲目性，在應(yīng)用中一味地追求信息技術(shù)的“技術(shù)含量”。

第三，加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn)，提升小學(xué)教師的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校必須高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，只有打造一支素質(zhì)強(qiáng)大的教師隊(duì)伍，才能促使學(xué)校整體建設(shè)得到綜合提升。因此，加強(qiáng)小學(xué)教師信息技術(shù)能力培育與提升，是學(xué)校應(yīng)盡的職責(zé)使命所在。一方面，學(xué)校要積極營造有助于教師信息技術(shù)能力提升的氛圍，倡導(dǎo)教師加強(qiáng)自身能力建設(shè)，積極提升自身教學(xué)能力與本領(lǐng)，將自己打造成具有多種技能的高素質(zhì)教師；另一方面，學(xué)校要積極采取有效行動(dòng)，采取多種形式的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)，比如，信息知識(shí)理念講座、中長期系統(tǒng)學(xué)習(xí)、短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)、突擊式信息技術(shù)操作培訓(xùn)、信息技術(shù)技能比武等。通過引領(lǐng)教師參加這些學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)，促使他們更加清醒而深刻地認(rèn)識(shí)到，不斷提高信息技術(shù)能力是適應(yīng)信息化時(shí)代的需要，是有效提升自身教學(xué)能力的需，是增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)與整體教學(xué)素養(yǎng)的需要。

第四，積極倡導(dǎo)自修，不斷提高教師自覺加強(qiáng)信息技術(shù)能力積極性。積極的、主動(dòng)的、自主的與自覺的學(xué)習(xí)，往往可以達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效率。學(xué)校積極創(chuàng)造各種有利于教師加強(qiáng)自修的條件，積極倡導(dǎo)廣大教師通過自我學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)與相互學(xué)習(xí)等形式不斷提高自身信息技術(shù)能力。比如，通過“一師一優(yōu)課”、“隴原通”基礎(chǔ)教育資源公共平臺(tái)，和“國培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，促使學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)得到共享，推動(dòng)學(xué)習(xí)效率得到有效提升。通過多種方式、多種渠道、多種驅(qū)動(dòng)，促使教師斷獲取與教育教學(xué)相關(guān)的信息技術(shù)的最新信息，不斷調(diào)整自己利用信息技術(shù)開展教學(xué)的思路、模式、策略與方法，以“否定之否定”的螺旋上升模式不斷提升信息技術(shù)能力。

第五，強(qiáng)調(diào)課程整合，不斷提高教師應(yīng)用信息技術(shù)手段能力。有不少教師片面地認(rèn)為，學(xué)習(xí)和提升自身信息技術(shù)能力就是提高制作多媒體課件的技術(shù)，只要掌握PowerPoint、Authorware與課件大師等軟件的操作技巧，便大功告成。顯然這是認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，必須避免走進(jìn)這個(gè)誤區(qū)，切實(shí)將培養(yǎng)教師的信息素質(zhì)的重心提上來，促使廣大教師自覺地將各類信息技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來。教師在提高自身信息技術(shù)能力的過程中，首先必須從思想深入搞清楚的是，他們掌握信息技術(shù)的目的并不是為了掌握而掌握，而是認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)從本質(zhì)上來說就是一種工具、一種手段，通過這一工具和手段展開形式多樣、方式靈活、模式豐富的教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)更新教育觀念，推進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式改革與發(fā)展，促使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教學(xué)方法模式、教學(xué)策略、教學(xué)過程得到整體優(yōu)化升級。

（六）、開展學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)

中小學(xué)生心理咨詢應(yīng)面向全體學(xué)生，圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)和日常生活進(jìn)行咨詢指導(dǎo)。學(xué)校配備具有心理咨詢資格的教師主持心理咨詢室，面向?qū)W生全天開放，從以下幾個(gè)方面開展心理咨詢和輔導(dǎo)工作：

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)意向指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。指導(dǎo)教師和家長全面了解中小學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，采取積極措施糾正學(xué)生的態(tài)度偏差，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、良好的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和積極性。

2、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)方法的科學(xué)與否，直接影響學(xué)習(xí)的效率和成績。由于中小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)少，因而在學(xué)習(xí)方法方面尤需得到咨詢指導(dǎo)。教師在向?qū)W生介紹一般學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，具體了解求詢學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、特別是薄弱環(huán)節(jié)，以便有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

3、進(jìn)行學(xué)業(yè)不良的鑒別與指導(dǎo)。主要任務(wù)包括：第一，篩選、鑒別學(xué)業(yè)不良學(xué)生；第二，針對學(xué)業(yè)不良學(xué)生的實(shí)際情況提出咨詢指導(dǎo)意見；第三，圍繞學(xué)業(yè)不良向教師、家長提出改善學(xué)習(xí)環(huán)境和輔導(dǎo)方法的建議。

4、進(jìn)行校園生活指導(dǎo)。主要包括作息制度指導(dǎo)、集體生活指導(dǎo)、課外活動(dòng)指導(dǎo)等。

5、進(jìn)行行為指導(dǎo)。主要是幫助教師和家長鑒別、糾正中小學(xué)生的不良行為，并站在咨詢的立場對中小學(xué)生的其他有關(guān)行為問題給予力所能及的幫助。

6、開展心理治療和心理保健工作。中小學(xué)生心理咨詢的期中一項(xiàng)任務(wù)是對少數(shù)心理偏常學(xué)生進(jìn)行必要的矯治，對個(gè)別癥狀嚴(yán)重的學(xué)生則應(yīng)轉(zhuǎn)介到專門的心理治療機(jī)構(gòu)尋求幫助。與此同時(shí)，咨詢員要向?qū)W生、教師和家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí)，使心理保健的思想深入人心，為維護(hù)和幸學(xué)生的身心健康貢獻(xiàn)力量。

7、幫助教師和家長提高教育素質(zhì)。中小學(xué)生心理咨詢的另一項(xiàng)任務(wù)是針對教師和家長提出的教育疑難，幫助他們更多地了解和掌握心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)，提高教師和家長的教育素質(zhì)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理社會(huì)環(huán)境。

（七）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生路隊(duì)的管理

教師們提出路隊(duì)管理中存在著管理空擋和安全隱患。學(xué)校計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改。

1、上下樓路隊(duì)管理。(1)升旗儀式、課間操、大課間、集會(huì)時(shí)學(xué)生出入教學(xué)樓必須排隊(duì)，必須從“疏散演練規(guī)定的樓道、樓梯、樓門出入”。在班主任或任課教師的組織下，按順序、有秩序的依次下樓。不準(zhǔn)在樓道內(nèi)大聲喧嘩、追逐打鬧，嚴(yán)禁攀爬、扶滑樓梯扶手。(2)上下樓時(shí)，兩人并行必須成隊(duì)，并且做到“輕聲慢步靠右行走”。嚴(yán)禁在樓內(nèi)、樓梯上跑跳，嚴(yán)禁在樓梯上隔階行進(jìn)，嚴(yán)禁加塞、擁擠。(3)樓道、樓梯內(nèi)嚴(yán)禁竄跑現(xiàn)象，通過樓道、樓梯或樓門時(shí)高年級同學(xué)應(yīng)該禮讓低年級同學(xué)先行。(4)在集體隊(duì)伍中，學(xué)生不需要向老師問好或行禮。(5)課間操、大課間路隊(duì)，必須有班主任帶領(lǐng)，音體美課、實(shí)驗(yàn)課、勞技課、游泳課、多功能教室上課等學(xué)生路隊(duì)，必須有任課教師帶領(lǐng)，確保安靜、秩序和安全。

2、上放學(xué)路隊(duì)管理。(1)學(xué)生上學(xué)，應(yīng)自覺排路隊(duì)有秩序的進(jìn)校，嚴(yán)禁追逐打鬧、加塞、扎堆、擁擠。（2）學(xué)生放學(xué)時(shí)全體班主任要及時(shí)清查學(xué)生人數(shù)、組織學(xué)生路隊(duì)、維持路隊(duì)秩序。低年級班主任要搞好與學(xué)生家長、司乘人員的學(xué)生交接工作，如果家長或司乘人員沒有及時(shí)趕到，班主任要把學(xué)生帶回到學(xué)校值班室等待。相鄰班級班主任，可相互協(xié)作，以便解決一人同時(shí)送東西兩路隊(duì)的不便。（3）班主任要安排組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心的2-6名同學(xué)分別擔(dān)任本班各路學(xué)生路隊(duì)的路隊(duì)長，每一路隊(duì)，宜一前一后安排2名路隊(duì)長，以便協(xié)助班主任工作。（4）學(xué)生放學(xué)時(shí)間，學(xué)校要在門口、十字路口等重點(diǎn)區(qū)域安排值班人員，專門負(fù)責(zé)學(xué)生路隊(duì)秩序和安全工作的監(jiān)督檢查。（5）學(xué)生上放學(xué)路隊(duì)，要按規(guī)定路線靠右行走，以養(yǎng)成規(guī)范出行習(xí)慣。

3、學(xué)生路隊(duì)誦讀制。為了維護(hù)學(xué)生路隊(duì)秩序，豐富校園文化內(nèi)容，學(xué)生路隊(duì)實(shí)行誦讀制。（1）誦讀內(nèi)容：語文、英語科目的美文美篇。（2）每周由任課教師選擇誦讀材料并通知班主任監(jiān)督以便養(yǎng)成習(xí)慣。（3）校內(nèi)路隊(duì)、放學(xué)路隊(duì)、校外路隊(duì)均實(shí)行誦讀制。

4、路隊(duì)情況的監(jiān)督與評價(jià)。（1）班主任要及時(shí)總結(jié)評價(jià)，對組織得力，責(zé)任心強(qiáng)的路隊(duì)長給予表揚(yáng)。對自覺維護(hù)路隊(duì)秩序的同學(xué)給予表揚(yáng)。（2）學(xué)生發(fā)展部、年級德育主任、值周班級、學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部檢查人員，要加強(qiáng)學(xué)生路隊(duì)的督查，特別是加強(qiáng)學(xué)生路隊(duì)誦讀情況的督查。學(xué)生路隊(duì)誦讀情況將進(jìn)入班主任績效考核。

三、制度保障

1、整改工作由校委會(huì)組織實(shí)施，教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處按照職責(zé)分工分別對應(yīng)期中的二至三項(xiàng)整改內(nèi)容。

2、各部門依據(jù)本整改方案制定整改實(shí)施的路線圖，按照規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃。

3、本學(xué)期末，開展教育教學(xué)管理問題整改回頭看工作，對整改狀況進(jìn)行滿意度測評。

4、采取邊整改邊總結(jié)的方法，有些內(nèi)容在整改中形成制度，作為長期的規(guī)范要求堅(jiān)持下去。

二〇一六年十月二十日

第三篇：水口中學(xué)青年志愿者活動(dòng)方案

水口中學(xué)

青年志愿者活動(dòng)方案

為進(jìn)一步落實(shí)彬縣教育局關(guān)于創(chuàng)建文明縣城工作的安排，確保我校全面完成教育系統(tǒng)承擔(dān)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

以志愿者行動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校德育工作，將志愿者行動(dòng)貫穿德育活動(dòng)之中，志愿者行動(dòng)緊緊圍繞一個(gè)中心即“做有中國靈魂國際眼光的現(xiàn)代人”，充分體現(xiàn)以“自我服務(wù)、自我管理、自我發(fā)展”的活動(dòng)宗旨，倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神；突出“愛心獻(xiàn)社會(huì)、真情暖人心”的活動(dòng)理念；立足校內(nèi)、校外兩個(gè)陣地；積極發(fā)揮“自主德育、規(guī)范自律、服務(wù)奉獻(xiàn)、和諧發(fā)展”的活動(dòng)功能。

二、“青年志愿者”活動(dòng)目的1、自主德育、規(guī)范自律、服務(wù)奉獻(xiàn)、和諧發(fā)展”。給別人帶來溫馨，為學(xué)校增添亮色。

2、使每位志愿者明確責(zé)任和義務(wù)，通過自己的文明行為，為自己帶來愉悅，3、使每位志愿者能夠自我約束，自主自律，學(xué)會(huì)到服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的精神，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成，使學(xué)生在活動(dòng)中不斷地改造自己，提高自己，并帶動(dòng)和感染周圍的同學(xué)。

4、志愿者服務(wù)隊(duì)走上街頭、進(jìn)入社區(qū)，以撿拾清運(yùn)垃圾、擦拭野廣告、擦洗公共設(shè)施、打掃公共場所衛(wèi)生等形式，開展我為文明縣城創(chuàng)建作貢獻(xiàn)的志愿者活動(dòng)。

三、總體規(guī)劃和工作思路

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組

開展志愿者行動(dòng)，是縣局“以志愿者行動(dòng)為引領(lǐng)，進(jìn)一步提升學(xué)生思想道德水平”精神，積極構(gòu)建和諧文明校園的時(shí)代需要。學(xué)校高度重視、積極行動(dòng)，組織學(xué)習(xí)彬縣教育局關(guān)于印發(fā)《彬縣教育系統(tǒng)創(chuàng)建全國文明縣城活動(dòng)實(shí)施細(xì)則》的通知要求，逐步健全與完善活動(dòng)組織與管理，成立了志愿者主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組

長：李永春

副組長：盧忠善 胡維鵬

組

員：楊占鋒 李小宏 胡彬宏 李鵬 盧建鵬 李文鵬 盧麗娟 李靜

李永強(qiáng) 劉鵬 胡樹青 張建章 成關(guān)

在經(jīng)過對全校志愿者的合理整合后，成功組建水口中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊(duì)。為順利開展學(xué)校志愿者工作，各年級組成立志愿者活動(dòng)小隊(duì)，各班成立志愿者活動(dòng)小組。緊緊圍繞“當(dāng)文明志愿者，做現(xiàn)代水中人”這一主題，逐步完善志愿者活動(dòng)的機(jī)構(gòu)與制度，逐步推動(dòng)學(xué)校志愿者活動(dòng)向特色化、合作性發(fā)展，充分挖掘和發(fā)揮我校志愿者的互助和奉獻(xiàn)精神。

（二）、完善機(jī)構(gòu)與制度者行動(dòng)。

1、成立青年志愿者行動(dòng)辦公室（設(shè)在校團(tuán)委），統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)本校的志愿

2、成立水口中學(xué)志愿者服務(wù)隊(duì)，并以年級、班級為單位成立了學(xué)校志愿者服務(wù)小隊(duì)和小組。

3、進(jìn)一步建立和完善水口中學(xué)志愿者的組織管理制度。優(yōu)化工作體系，深化工作思路、細(xì)化工作流程，打造一支有活力、有成效的青年志愿者隊(duì)伍。

4、學(xué)校對每一名參加志愿者活動(dòng)的志愿者進(jìn)行登記注冊，對志愿服務(wù)活動(dòng)的組織安排、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行登記，并對活動(dòng)情況進(jìn)行認(rèn)定評價(jià)，以此作為依據(jù)對志愿者行動(dòng)效果進(jìn)行評價(jià)和激勵(lì)，并將結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)之中。

（三）活動(dòng)的主要措施和總體要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心籌劃、廣泛動(dòng)員、加大宣傳。

通過啟動(dòng)儀式、廣播站、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、班會(huì)等多種形式將志愿者活動(dòng)宣傳到每一位教師，每一個(gè)學(xué)生。將志愿者活動(dòng)的行動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施方案融入全校德育活動(dòng)之中，積極采取措施，狠抓落實(shí)。

2、建立監(jiān)控、激勵(lì)機(jī)制。

學(xué)校開展的志愿者服務(wù)活動(dòng)充分體現(xiàn)“勵(lì)志教育”的特點(diǎn)，各項(xiàng)活動(dòng)均以學(xué)生為主體，獨(dú)立策劃、組織和開展活動(dòng)，讓學(xué)生在參與志愿者社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，接觸了社會(huì)、了解了現(xiàn)實(shí)，磨練了意志，展現(xiàn)了青年學(xué)生蓬勃向上、敢于實(shí)踐的積極的精神狀態(tài)，提高與人交流、懂得妥協(xié)、善于協(xié)作等方面的能力，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)追求。讓學(xué)生在活動(dòng)中對志愿者的內(nèi)涵的理解也隨著活動(dòng)和實(shí)踐的深入而不斷加深。同時(shí)組建“志愿者行動(dòng)監(jiān)督崗”，將志愿者教育實(shí)踐活動(dòng)開展情況、行為表現(xiàn)與評價(jià)相結(jié)合，監(jiān)控與表彰激勵(lì)相結(jié)合。

3、注重“三全”：即志愿者活動(dòng)注重全員、全方位、全過程；

志愿者活動(dòng)的開展主體為學(xué)校志愿者分隊(duì)和小隊(duì)，在分隊(duì)和小隊(duì)的引領(lǐng)下影響全班、影響全年級、乃至影響整個(gè)學(xué)校和學(xué)校周圍的社區(qū)；讓學(xué)生志愿者全程、全身心的投入到整個(gè)志愿者活動(dòng)之中；讓志愿者從活動(dòng)前的計(jì)劃、宣傳、活動(dòng)中組織安排與具體布置、包括活動(dòng)后的總結(jié)、評價(jià)、反思等全程參與其中；讓志愿者行動(dòng)成為學(xué)生自發(fā)的行為，增強(qiáng)青少年的社會(huì)責(zé)任感，逐步促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成；讓每一個(gè)志愿者在活動(dòng)中都有自己的項(xiàng)目、自己的目標(biāo)、自己的承諾、自己的打算。在四中形成“個(gè)個(gè)都是志愿者，處處都有志愿者”的四中志愿者新風(fēng)尚。

4、抓好五個(gè)環(huán)節(jié)：即志愿者活動(dòng)有主題、有項(xiàng)目、有職責(zé)、有功能、有保證；

志愿者活動(dòng)有明確的活動(dòng)主題，并緊緊圍繞活動(dòng)主題設(shè)計(jì)和籌劃活動(dòng)的形式與內(nèi)容，明確活動(dòng)中志愿者的具體職責(zé)和任務(wù)，并對活動(dòng)的過程和結(jié)果進(jìn)行適時(shí)的評價(jià)和反饋。在志愿活動(dòng)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)調(diào)整，使志愿者服務(wù)活動(dòng)更具針對性、時(shí)效性和輻射性，從而保證整個(gè)活動(dòng)的有序、高效、順利的開展；使板中志愿者工作朝著規(guī)范化、特色化方向發(fā)展。

5、立足校內(nèi)、校外兩個(gè)陣地開展志愿者服務(wù)活動(dòng)

(2)走出校門，服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)。(1)立足學(xué)校，建設(shè)和諧校園。

6、注重活動(dòng)創(chuàng)新、注重活動(dòng)實(shí)效。

活動(dòng)要堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重寓教育于具體生動(dòng)的志愿服務(wù)活動(dòng)之中，創(chuàng)新活動(dòng)的形式和內(nèi)容，使學(xué)生在自覺參與中受到教育，得到鍛煉、提高；真正為社會(huì)做些實(shí)事、辦些好事。

四、活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)

希望在精心計(jì)劃、認(rèn)真組織安排下，全年的志愿者活動(dòng)能夠順利的開展，使志愿者在活動(dòng)的實(shí)踐中進(jìn)一步理解和體會(huì)志愿者活動(dòng)的內(nèi)涵，通過活動(dòng)使學(xué)生在心目中牢固樹立“服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)”的意識(shí)，能涌現(xiàn)出一批志愿者行動(dòng)的典型和榜樣，積累志愿者行動(dòng)中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)；在水口中學(xué)校園營造出互幫互助、無私奉獻(xiàn)、和諧發(fā)展的濃厚氛圍，讓“青春飛揚(yáng)”之歌在水口中學(xué)回蕩。

水口中學(xué)

2014年10月

第四篇：水口山中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整改方案

水口山中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整改方案

整改落實(shí)階段是開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵階段。做好這一階段工作，對于解決難點(diǎn)問題、落實(shí)為民務(wù)實(shí)、推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。水口山中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，通過群眾提、自身找、上級點(diǎn)、互相幫、集體議，聚焦“四風(fēng)”查找問題，下發(fā)意見征求表150份，共征求到全校教職員工意見建議31條，在對照檢查材料查擺問題15條，通過民主生活會(huì)征求到意見建議10條，收到上級黨組織和督導(dǎo)組點(diǎn)出意見建議8條。根據(jù)教育局督導(dǎo)組的督導(dǎo)意見，針對活動(dòng)中深入查擺和征求到的意見建議，梳理出問題清單，逐項(xiàng)研究整改措施，經(jīng)集體討論審議，修改完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將著重解決好這些問題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)搞好集中整改，確保黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)圓滿完成。為提高整改落實(shí)階段工作的針對性，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想。高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，堅(jiān)持“為民務(wù)實(shí)清廉”的主題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，貫徹執(zhí)行中央、省市作風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，結(jié)合我校教育教學(xué) 實(shí)際，持續(xù)用力解決“四風(fēng)”問題，下大力氣解決關(guān)系群眾切身利益民生問題，攻堅(jiān)克難解決基層聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問題，全面有序推進(jìn)整改落實(shí)與建章立制，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效，推動(dòng)松柏地區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

（二）基本原則。一是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶好頭。一把手負(fù)總責(zé)，班子成員嚴(yán)格履行班子整改和個(gè)人整改責(zé)任，一級做給一級看，一級帶著一級改，推動(dòng)各項(xiàng)整改措施落到實(shí)處。二是堅(jiān)持聚焦“四風(fēng)”。聚焦整治“四風(fēng)”問題不放手，一項(xiàng)一項(xiàng)整治，一個(gè)一個(gè)攻堅(jiān)，防止走神散光、避重就輕，防止以整改工作問題代替整改作風(fēng)問題，防止以形式主義反對形式主義。三是堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)。整改過程接受干部職工和基層群眾監(jiān)督，整改方案在一定范圍內(nèi)通報(bào)，及時(shí)公布整改內(nèi)容、時(shí)限、責(zé)任，整改效果由群眾評判，整改工作始終做到群眾支持、群眾參與、群眾滿意。四是堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)。加強(qiáng)各個(gè)階段的統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)，著力搞好整改落實(shí)的對接、成果運(yùn)用的承接，始終繃緊整個(gè)活動(dòng)鏈條，確保不減壓、不掉鏈、不松勁。五是突出統(tǒng)籌兼顧。把整改工作與貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神結(jié)合起來，與完成教育工作目標(biāo)任務(wù)結(jié)合起來，促進(jìn)教育活動(dòng)與教學(xué)中心工作兩手抓、兩促進(jìn)。

二、整改總體目標(biāo)和具體路徑

（一）總體目標(biāo)：分近期整改目標(biāo)和長期整改目標(biāo)。近期整改目標(biāo)：全面落實(shí)局黨委明確的各項(xiàng)整治任務(wù)，集中時(shí)間和力量打好整治攻堅(jiān)戰(zhàn)，解決作風(fēng)漂浮、工作不實(shí) 等問題；堅(jiān)決遏制“四風(fēng)”，堅(jiān)決遏制文山會(huì)海、檢查評比泛濫現(xiàn)象。樹立正確政績觀、教育質(zhì)量觀，堅(jiān)決遏制形象工程；堅(jiān)持盡力而為、量力而行原則，激發(fā)基層創(chuàng)造活力，解決關(guān)系群眾切身利益問題，打通聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”；堅(jiān)決遏制公款送禮、公款吃喝、奢侈浪費(fèi)之風(fēng)。同時(shí)，先期取得一批制度建設(shè)成果。

中長期整改目標(biāo)：認(rèn)真貫徹十八屆三中全會(huì)關(guān)于全面深化改革特別是黨的建設(shè)制度改革的部署要求，以改革精神和法治思維，建立健全反對“四風(fēng)”、改進(jìn)作風(fēng)常態(tài)化、長效化機(jī)制，不斷鞏固和拓展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，努力辦成讓群眾滿意工程。

（二）具體路徑：整改大體分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：自查評估、制定方案（2014年8月底前）

主要任務(wù)是：按照“六看”的要求，認(rèn)真抓好校領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員教職工的“回頭看”工作，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，打牢整改落實(shí)基礎(chǔ)；班子成員帶頭開展“回頭看”，進(jìn)一步找準(zhǔn)問題。在此基礎(chǔ)上，聚焦反對“四風(fēng)”，制定和完善班子整改方案和個(gè)人整改措施。

第二階段：集中整治、建章立制（2014年9月底前）

主要任務(wù)是：繼續(xù)鞏固深化前段邊整邊改成果；集中力量打好突出問題專項(xiàng)整治攻堅(jiān)戰(zhàn)，尤其要抓住公款吃喝、奢侈浪費(fèi)、“教育亂收費(fèi)”、“形象工程”、等群眾反映最強(qiáng)烈的問題，強(qiáng)力推進(jìn)、形成聲勢、取得突破；全面落實(shí)教育局的制度建設(shè)任務(wù)，制訂完善制度建設(shè)計(jì)劃并抓好落實(shí)；適時(shí)組織 家長代表及教職員工對學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)開展情況尤其是解決問題、改進(jìn)作風(fēng)的情況進(jìn)行民主評議和民意調(diào)查。

第三階段：深化整改、鞏固提升（2014年9月后）

主要任務(wù)是：繼續(xù)深化專項(xiàng)整治工作，統(tǒng)籌推進(jìn)中長期整改任務(wù)的落實(shí)，對新發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)納入專項(xiàng)整治和整改范疇。深入總結(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好典型，圍繞持續(xù)推進(jìn)整改、防止反復(fù)反彈、活動(dòng)成果運(yùn)用等方面，適時(shí)組織進(jìn)行再評估和再次回頭看，不斷鞏固和深化拓展教育實(shí)踐活動(dòng)取得的理論成果、制度成果、實(shí)踐成果。

三、存在的主要問題

（一）遵守黨的政治紀(jì)律方面存在的問題。

1、思想政治工作抓得不緊。政治敏銳性不強(qiáng)，對質(zhì)疑黨的教育方針政策、詆毀教育行業(yè)形象的負(fù)面言論，沒有旗幟鮮明得駁斥、批判。

2、理論學(xué)習(xí)不夠重視。個(gè)別班子成員參加理論學(xué)習(xí)和政治教育的主動(dòng)性不強(qiáng)，沒有去結(jié)合分管的工作進(jìn)行思考。

3.民主集中制執(zhí)行有偏差。在重大事項(xiàng)的研究部署上，沒有更廣泛、更充分的征求群眾、教職工意見，在一些重大工作安排上，沒有吸納群眾智慧，充分聽取各界意見，商討會(huì)開得不多。

（二）貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定、省委九條規(guī)定、衡陽市委十條規(guī)定和我市十條規(guī)定方面存在的問題。

1、個(gè)別同志思想認(rèn)識(shí)不高，對作風(fēng)建設(shè)的長期性、艱巨性和反復(fù)性認(rèn)識(shí)不夠，產(chǎn)生了松懈和自滿情緒。在“人情消費(fèi)”方 面，有“隨份子”的現(xiàn)象。礙于人情，為學(xué)生插班選班讀書打招呼、開綠燈。

2、文山會(huì)海整治不徹底。會(huì)議和文件還不夠精簡，開了一些不必要的會(huì)，發(fā)了一些不必要的文。開完會(huì)、發(fā)完文有時(shí)沒抓好落實(shí)。

3、有些監(jiān)管不到位。在公務(wù)消費(fèi)方面，仍有吃請、請吃現(xiàn)象和中餐飲酒現(xiàn)象。

（三）“四風(fēng)”方面存在的突出問題

1、重會(huì)議，輕落實(shí)。

2、多頭跑，來回跑的現(xiàn)象存在，浪費(fèi)辦事人的時(shí)間。

3、群眾意識(shí)不強(qiáng)，為民服務(wù)的宗旨不夠。

4、幫助老師解決問題少。

5、決策較草率，執(zhí)行欠始終。

6、人浮于事，人員超編。

7、服務(wù)態(tài)度差，缺少耐心。

8、上班懶散，有看重名利的現(xiàn)象。

9、工作計(jì)較待遇的現(xiàn)象存在。

10、工作只求過得去，不求過得硬盤。

11、有些意識(shí)消沉，事業(yè)心不強(qiáng)，工作創(chuàng)新意識(shí)不夠。

12、接待工作有超標(biāo)現(xiàn)象。

13、燈、空調(diào)未及時(shí)關(guān)閉。

14、存在開會(huì)以用公車的現(xiàn)象。

15、節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)。

（四）關(guān)系群眾切身利益方面存在的突出問題

1、改革大班額工作推動(dòng)慢。

2、德育工作缺乏創(chuàng)新。對糾正學(xué)生不文明行為，開展養(yǎng)成教育的工作見效慢

3、對留守學(xué)生關(guān)愛不夠，沒有聯(lián)合社會(huì)各界搭建社會(huì)，家庭，學(xué)校三位一體的教育管理模式。

（五）聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”方面存在的突出問題

1、解放思想力度不夠，改革步伐還比較小。

2、少數(shù)同志上班到崗情況不規(guī)范。

（六）衡陽破壞選舉案暴露出來的問題

1、黨委重視中心工作，忽視黨的自身建設(shè)，對中心工作看得重、抓得緊，對黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部疏于黨紀(jì)國法教育和從嚴(yán)管理。

2、一些黨員人大代表對法紀(jì)觀念淡薄，缺乏敬畏，法制意識(shí)不強(qiáng)，存在隨大流，”法不責(zé)眾”的思想，導(dǎo)致公開違紀(jì)違法。

3、教育監(jiān)管不力，對人大代表入口把關(guān)不嚴(yán)，讓歪風(fēng)邪氣蔓延，破壞了社會(huì)風(fēng)氣，敗壞了人大工作者的神圣形象。

四、整改的主要任務(wù)和責(zé)任分工

（一）遵守黨的政治紀(jì)律的整改措施。

1、與教育局保持一致。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定政治方向，站穩(wěn)政治立場，增強(qiáng)政治定力，嚴(yán)守政治紀(jì)律，始終在思想上、政治上、行動(dòng)上與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。加強(qiáng)黨的意識(shí)形態(tài)工作和思想政治工作，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒 別力，筑牢思想防線，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤思想影響，始終保持立場堅(jiān)定、頭腦清醒。（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：歐后保、呂如成；責(zé)任部門：辦公室；時(shí)限要求：2014年9月）

2、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。始終把政治理論學(xué)習(xí)擺在首位，加強(qiáng)對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書記系列重要講話精神，不斷增強(qiáng)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持社會(huì)主義制度、堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路的自覺性和堅(jiān)定性。繼續(xù)完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子理論學(xué)習(xí)制度，切實(shí)解決學(xué)用脫節(jié)等問題。（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：歐后保、呂如成；責(zé)任部門：辦公室；時(shí)限要求：立行立改，長期堅(jiān)持）

3、科學(xué)民主決策。全面貫徹校黨總支工作制度和議事規(guī)則，堅(jiān)持“三重一大”事項(xiàng)集體決策制度。實(shí)現(xiàn)議事決策民主化和科學(xué)化，重大問題決策前廣泛聽取職工代表的意見，組織討論，進(jìn)行綜合論證。堅(jiān)持把群眾的利益和意愿體現(xiàn)在政策制定和工作開展的全過程，不搞“一刀切”、“一言堂”。（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：歐后保；責(zé)任部門：辦公室；時(shí)限要求：立行立改，長期堅(jiān)持）

（二）進(jìn)一步貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定、省委九條規(guī)定、衡陽市委十條規(guī)定和我市十條規(guī)定的整改措施。

4、堅(jiān)持從嚴(yán)約束。有的同志對作風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生了松懈和自滿情緒。有的同志因?yàn)槊裰魃顣?huì)開了，心得體會(huì)、總結(jié)報(bào)告也交了，就認(rèn)為“過關(guān)”了，該松口氣、歇歇腳了。對于這些可能出現(xiàn)的松懈思想，認(rèn)真打好預(yù)防針，強(qiáng)化思想教育，讓“轉(zhuǎn)作風(fēng)永遠(yuǎn)在路上”認(rèn)識(shí)入心入腦。（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：呂如成；責(zé)任部門：辦公室，各支部等；時(shí)限要求：立行立改，長期堅(jiān)持）

5、嚴(yán)格宣傳報(bào)道。多宣傳教育熱點(diǎn)、師生生活、家長老師呼聲，減少報(bào)道一般性會(huì)議、活動(dòng)的新聞篇幅、次數(shù)，多宣傳教學(xué)一線優(yōu)秀教師、模范教師。（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：尹少林；責(zé)任部門：辦公室；時(shí)限要求：2014年9月）

（三）解決“四風(fēng)”方面存在的突出問題的整改措施

6、明確部門職責(zé)?？茖W(xué)界定部門職責(zé)權(quán)限，明確相應(yīng)的權(quán)力和責(zé)任。每年將確定的目標(biāo)任務(wù)分解到辦公室，形成環(huán)環(huán)相扣、層層到位的責(zé)任鏈，明確問責(zé)范圍，規(guī)范問責(zé)制度，加大責(zé)任追究力度?？捎行Ф沤^重會(huì)議，輕落實(shí)現(xiàn)象。（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：呂如成；責(zé)任部門：辦公室等；時(shí)限要求：2014年9月）

7、實(shí)行科學(xué)民主決策。真正發(fā)揮職工代表的作用，收集職工意見，定期向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策。嚴(yán)格落實(shí)“三重一大”制度，堅(jiān)持把充分發(fā)揚(yáng)民主、廣泛集中民智作為推進(jìn)決策科學(xué)化民主化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，努力從各個(gè)層次、各個(gè)領(lǐng)域擴(kuò)大公民有序的政治參與。凡涉及群眾利益的重大決策、制定與群眾利益密切相關(guān)的法律法規(guī)和公共政策必須公開聽取意見，對大多數(shù)群眾不贊成的不出臺(tái)。（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：呂如成；責(zé)任部門：辦公室；時(shí)限要求：2014年12月）

8、整治干部“慵懶散”。重拳整治紀(jì)律渙散、自由散漫、擅離職守、遲到早退現(xiàn)象；堅(jiān)決糾正上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、串崗聊天、炒股、玩電子游戲、觀看娛樂節(jié)目等不在工作狀態(tài)的問題；嚴(yán)肅查處上班期間出入休閑娛樂場所喝茶、打牌、賭博等違紀(jì)和其他“庸懶散”行為（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：尹少林：責(zé)任部門：黨支部、辦公室；時(shí)限要求：2015年12月）

9、堅(jiān)決杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。每天值班領(lǐng)導(dǎo)要抽查辦公室用電用水用紙情況，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)。

10、加強(qiáng)與群眾的聯(lián)絡(luò)。校領(lǐng)導(dǎo)在各年級建立聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，深入到職工群眾中去，與老師們誠懇交流，指導(dǎo)群眾工作，及時(shí)傾聽職工呼聲。

11、端正干部學(xué)風(fēng)。開展理想、信念、宗旨教育，引導(dǎo)干部堅(jiān)定理想信念，樹立事業(yè)心和責(zé)任感，完善干部學(xué)習(xí)教育的考核激勵(lì)機(jī)制，使各級干部始終保持振奮的精神和良好的作風(fēng)。以干部作風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)師風(fēng)學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：歐后保、歐迅：責(zé)任部門：辦公室、黨支部；時(shí)限要求：立行立改，長期堅(jiān)持）

12、完善績效考核。強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，讓肯干事的人有機(jī)會(huì)、能干事的人有舞臺(tái)、干成事的人有激勵(lì)。堅(jiān)持以事看人，以績?nèi)∪?，憑績用人，充分發(fā)揮實(shí)績考核在老師任用中的作用，調(diào)動(dòng)教職工工作積極性。同時(shí)，加大對優(yōu)秀典型、模范教師的表彰力度，強(qiáng)化正面導(dǎo)向作用，進(jìn)一步激發(fā)全校老師教書育人的熱情。（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：歐祎；責(zé)任部門：教務(wù)處等；時(shí)限要求：2014年10月）

13、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在各項(xiàng)工作中要率先垂范，更多地?fù)Q位思考和看問題。

（四）解決關(guān)系群眾切身利益方面問題的整改措施

14、定期召開各類民主生活會(huì)。讓大家暢所欲言，拓寬進(jìn)言獻(xiàn)策渠道。（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：歐祎；責(zé)任部門：辦公室等；時(shí)限要求：2014年10月）

15、多溝通，少官僚。對各部門管理人員的配置，盡量先征求部門負(fù)責(zé)人的意見，與部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通。（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：呂如成；責(zé)任部門：辦公室等；時(shí)限要求：2014年10月）

16、重視老師們的生活。提高教師待遇，改善教師伙食，減少浪費(fèi)。（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：歐祎；責(zé)任部門：總務(wù)處等；時(shí)限要求：2014年10月）

(四）解決聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問題的整改措施。

17、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，每月黨總支中心組定期開展理論學(xué)習(xí)，挖掘本單位模范黨員教師、優(yōu)秀教師，強(qiáng)化宗旨意識(shí)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平。強(qiáng)化黨員干部和教師的理想信念、政治紀(jì)律、宗旨意識(shí)、法制教育和道德教育，增強(qiáng)教育干部實(shí)行科學(xué)管理、民主治校的能力。（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：呂如成；責(zé)任部門：黨支部等；時(shí)限要求：2014年9月）

18、建立家校聯(lián)系中心。暢通群眾訴求渠道，有效化解矛盾，家校聯(lián)系中心主要功能包括辦事指引、政策咨詢、信訪接待、舉報(bào)受理、輿情回應(yīng)，打造成上下聯(lián)動(dòng)、服務(wù)群眾、便民利民的綜合性服務(wù)平臺(tái)。（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：尹少林；責(zé)任部門：辦公室、政教處；時(shí)限要求：2014年9月）

19、多聽取和采納職工群眾意見。尊重普通教職工，尤其是部門負(fù)責(zé)人的意見或建議，特別是畢業(yè)班教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法之類的重大決策。（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：呂如成；責(zé)任部門：黨支部等；時(shí)限要求：2014年9月）

20、真正深入課堂，提高課堂效率。（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：呂如成；責(zé)任部門：黨支部等；時(shí)限要求：2014年10月）

（六）解決衡陽破壞選舉案暴露出來的問題的整改措施。

21、加強(qiáng)對代表候選人資格的把關(guān)。代表候選人建議人選的產(chǎn)生實(shí)行分類歸口推薦，學(xué)校黨總支要把好推薦關(guān)，校辦要嚴(yán)格資質(zhì)審查。（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：呂如成：責(zé)任部門：辦公室）

（七）推進(jìn)專項(xiàng)整治和建章立制的措施和要求。

22、大力推進(jìn)專項(xiàng)整治工作。按照“準(zhǔn)、狠、韌”的要求，進(jìn)一步完善專項(xiàng)整治方案和具體整治措施，細(xì)化整改要求，制定整改任務(wù)書、時(shí)間表，明確責(zé)任單位、責(zé)任人和時(shí)間表，使整改措施具體化、可操作。

23、扎實(shí)抓好建章立制工作。結(jié)合中央、省委、衡陽市委部署的“四風(fēng)”突出問題，全面加強(qiáng)制度建設(shè)。教育系統(tǒng)明確了的各項(xiàng)制度建設(shè)計(jì)劃，我們的各項(xiàng)制度計(jì)劃在今年10月底之前全部制訂出臺(tái)。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的措施

按照“五個(gè)帶頭”的總要求，堅(jiān)決兌現(xiàn)校黨總支作出的整改措施承諾，著力建設(shè)一心為民、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)和諧、清正廉潔的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體。（此項(xiàng)工作由歐后保負(fù)總責(zé)，班子 成員各司其職、各負(fù)其責(zé)）

1、抓好學(xué)習(xí)教育。抓好警示教育，加強(qiáng)班子黨風(fēng)廉政教育學(xué)習(xí)。通過宣傳優(yōu)秀教育工作者，用身邊人、身邊事教育廣大教職工，強(qiáng)化宗旨意識(shí)，弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的精神。

2、密切聯(lián)系群眾。為群眾辦好事、辦實(shí)事，真正解決學(xué)校師生辦事難、就學(xué)難等問題。召開群眾、教職工座談會(huì)每年4次以上，切實(shí)解決聯(lián)系群眾不緊密的問題。

3、增進(jìn)班子團(tuán)結(jié)。健全落實(shí)班子民主生活會(huì)制度，鞏固和提升黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題民主生活會(huì)成果，在互相提醒、互相關(guān)懷中增進(jìn)團(tuán)結(jié)。堅(jiān)持和完善談心交心制度，黨總支書記與班子成員，班子成員之間談心交流每年不少于2次。

4、嚴(yán)格廉潔自律。從嚴(yán)要求自己，切實(shí)管好子女、親屬和身邊工作人員，決不搞特權(quán)、特殊，自覺接受監(jiān)督。牢記“兩個(gè)務(wù)必”，堅(jiān)持勤儉辦一切事情，帶頭抵制享樂主義和奢靡之風(fēng)。

六、加強(qiáng)對整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。黨總支書記對領(lǐng)導(dǎo)班子整改工作負(fù)總責(zé)，認(rèn)真履行第一責(zé)任人的職責(zé)。各責(zé)任單位一把手對涉及本部門本單位的整改任務(wù)負(fù)總責(zé)。全市各級學(xué)校要設(shè)立相應(yīng)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)或工作機(jī)構(gòu)，明確具體人員。工作中要注重整合各方資源，實(shí)行部門聯(lián)動(dòng)，建立分工負(fù)責(zé)、情況收集、實(shí)地督查、協(xié)作會(huì)商、情況通報(bào)等工作機(jī)制，確保整治工作常 態(tài)化。

（二）明確任務(wù)分工。班子成員要繼續(xù)在整改落實(shí)上發(fā)揮表率作用，既抓好分管工作和牽頭負(fù)責(zé)任務(wù)的整改，又搞好個(gè)人的整改。各牽頭單位要認(rèn)真履行工作職責(zé)，對于每項(xiàng)工作任務(wù)，都要安排一名班子成員具體負(fù)責(zé)。要加強(qiáng)與配合部門的溝通協(xié)調(diào)，制定推進(jìn)方案，明確責(zé)任分工，抓好具體落實(shí)。

（三）強(qiáng)化監(jiān)督力度。建立整改落實(shí)“臺(tái)賬”制度，實(shí)行逐個(gè)問題“掛號(hào)”、逐項(xiàng)內(nèi)容“銷號(hào)”。適當(dāng)時(shí)候?qū)ｍ?xiàng)整治工作進(jìn)行“回頭看”，防止問題“回潮”和“反彈”。

（四）嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任。根據(jù)本整改方案確定的任務(wù)書、時(shí)間表，逐項(xiàng)逐條落實(shí)牽頭領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任單位和責(zé)任人，落實(shí)到具體工作。堅(jiān)持以整風(fēng)精神抓整改，嚴(yán)格執(zhí)行整改落實(shí)問責(zé)制，對專項(xiàng)整治工作不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)，態(tài)度消極，簡單應(yīng)付，突出問題隱瞞不報(bào)、整改不力，甚至頂風(fēng)違紀(jì)的個(gè)人，嚴(yán)肅追究責(zé)任。

附：1.整改任務(wù)分解表。

2.專項(xiàng)整治方案。

3.制度建設(shè)計(jì)劃。

第五篇：星火中心小學(xué)教育教學(xué)管理整改方案

星火中心小學(xué)教育教學(xué)管理整改方案

一、指導(dǎo)思想

以 “三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照縣教育局開展教育系統(tǒng)干部職工思想作風(fēng)整頓活動(dòng)的整體部署，本著修正錯(cuò)誤，糾正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長補(bǔ)短，真正達(dá)到提高教學(xué)能力，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校師存在的問題和不足，制定整改方案。

二、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)取得的成績與發(fā)現(xiàn)的問題。

根據(jù)我們對教師日常教學(xué)的觀察和賽教活動(dòng)中老師的反饋，我們對教師的課堂教學(xué)也進(jìn)行了認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)教學(xué)取得的成績與發(fā)現(xiàn)的問題。

1、取得的成績：

（1）教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)能力強(qiáng)，教學(xué)主線清晰、層次清楚；注重知識(shí)間的聯(lián)系。

（2）大部分教師能創(chuàng)造性地使用教材、最大限度地挖掘教材。各科拓展課外資源巧妙、恰當(dāng)。

（3）課堂上，各科老師均注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。語文老師重學(xué)生的語言感悟及語言積累、運(yùn)用，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；數(shù)學(xué)老師挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，思維訓(xùn)練意識(shí)強(qiáng)，體現(xiàn)新課改的理念；英語老師能創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)也能關(guān)注學(xué)生語法知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（4）在教學(xué)中，教師注重對教材的開發(fā)，知識(shí)的整合，能夠利用多媒體等手段激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)。老師們課堂上能尊重學(xué)生，分層施教，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，教師與學(xué)生關(guān)系和諧，體現(xiàn)了我中心校接納、包容、發(fā)展的辦學(xué)理念。

2、存在的問題：

（1）老師缺乏對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，課標(biāo)的定位欠到位。語文教師對各年級段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)，如何有效訓(xùn)練缺乏思考。科任教師對教材整體把握不夠，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。

（2）教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實(shí)不到位。

（3）學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)識(shí)和處理不夠。

（4）科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng)，部分教師語言不夠規(guī)范，個(gè)別教師知識(shí)概念有錯(cuò)誤。

三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

針對上述教學(xué)各方面情況的分析，學(xué)校制定如下措施進(jìn)行整改。

（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，深入理解“接納、包容、發(fā)展”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，樹立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識(shí)。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1、學(xué)校組織教研組長形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。

2、通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況，及時(shí)復(fù)備課，寫課后反思及對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

3、在加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的基礎(chǔ)上，本學(xué)年重點(diǎn)加大對教學(xué)單元目標(biāo)檢測使用的監(jiān)控力度。同一年級統(tǒng)一時(shí)間檢測，在單元教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行單元檢測并及時(shí)寫出書面質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。質(zhì)量分析要及時(shí)送交教導(dǎo)處。

4、繼續(xù)深化考試內(nèi)容和評價(jià)方式改革。在考試內(nèi)容方面,要增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目；在評價(jià)方式上,要結(jié)合課程特點(diǎn)，積

極探索多元評價(jià)方式。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平

1、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力

（1）堅(jiān)持干部自主學(xué)習(xí)與集體理論學(xué)習(xí)研討相結(jié)合，每學(xué)期召開一次主題研討，每人有專題的交流。支持教育教學(xué)干部參加有關(guān)培訓(xùn)，提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力。

（2）繼續(xù)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，深入教研組，深入課堂，和老師們一起備課、上課、評課，共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生，和老師們共同提高。將領(lǐng)導(dǎo)干部落實(shí)情況向教師公布，自覺接受教師的監(jiān)督。

（3）進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會(huì)診及分散聽課制度，在集體研討的基礎(chǔ)上派代表與教師說課反饋，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。

2、強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

（1）細(xì)致分析自身教學(xué)，制定有針對性的整改措施，在日常教學(xué)工作中落實(shí)。要求老師們抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)這一契機(jī)，通讀一至六年級的全套教材，把握住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，更好地落實(shí)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，深入理解教材，采用豐富多彩的形式，使課堂教學(xué)更具有實(shí)效性。

（2）加強(qiáng)新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)，盡快提高把握教材、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長對新任教師、在教學(xué)中存在困難較大教師定期聽課和專職教師與兼職教師間互相聽課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問題，促使教師教學(xué)能力提高。

（3）通過骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。

（4）支持鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研組的活動(dòng)，要求老師們充分利用資源，虛心向名師、教研員請教，抓住每次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，努力提高教師的教學(xué)水平。

（四）加強(qiáng)校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)

1、廣泛開展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效

性。

2、針對教師基本功競賽反饋和視導(dǎo)反饋意見各教研組分別制定教研組整改措施，在活動(dòng)中落實(shí)。

3、每學(xué)期初召開教研組長會(huì)議。研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題，確定研究專題，并制定研究計(jì)劃。每學(xué)期召開一次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，提出改進(jìn)意見。

4、繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用，各學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。

5、繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評選工作，組織教研組長學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評選辦法，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。加強(qiáng)對教研組長的指導(dǎo)力度，每月組織組長進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。

（五）家校合力，共商教育營造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍，每學(xué)期組織一次教學(xué)專題家長會(huì)，提高家長對學(xué)生學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育，以年級組為單位，各年級與家長共同探討對學(xué)生的教育，家校緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

總之，我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。