第一篇：淺議加強(qiáng)監(jiān)督管理的途徑和方法

淺議加強(qiáng)監(jiān)督管理的途徑和方法

黨的十七屆四中全會(huì)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定中明確提出堅(jiān)決反對(duì)腐敗是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù)。必須充分認(rèn)識(shí)反腐敗斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性，把反腐倡廉建設(shè)放在更加突出的位置，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉，注重預(yù)防的方針，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，在堅(jiān)決懲治腐敗的同時(shí)加大教育監(jiān)督改革制度創(chuàng)新力度，更有效地預(yù)防腐敗，不斷取得反腐敗斗爭(zhēng)新成效。國(guó)務(wù)院總理溫家寶在十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)表示，要把反腐倡廉建設(shè)擺在重要位置，這直接關(guān)系政權(quán)的鞏固。并提出，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓人民批評(píng)、監(jiān)督政府，“政府要自覺(jué)接受人民監(jiān)督”。我國(guó)憲法明文規(guī)定，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。政府及其工作人員代表人民行使管理國(guó)家，管理社會(huì)事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)等各項(xiàng)權(quán)力。常識(shí)告訴我們，權(quán)力是一把“雙刃劍”，權(quán)力運(yùn)用得當(dāng)，可以成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)人民福祉的強(qiáng)大力量；運(yùn)用不當(dāng)，則會(huì)成為阻礙社會(huì)發(fā)展，侵犯人民權(quán)利的專制工具。

在反腐敗斗爭(zhēng)過(guò)程中，反腐倡廉建設(shè)可謂任重道遠(yuǎn)，只有抓住正確行使權(quán)力這個(gè)關(guān)鍵，建立健全權(quán)力制衡機(jī)制、對(duì)權(quán)力運(yùn)行全過(guò)程監(jiān)督機(jī)制、社會(huì)監(jiān)控機(jī)制和監(jiān)督主體之間的

協(xié)調(diào)配合機(jī)制，把對(duì)權(quán)力的科學(xué)配置、科學(xué)運(yùn)行與對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的有效監(jiān)督結(jié)合起來(lái)。探索加強(qiáng)監(jiān)督的有效途徑和方式方法，建立健全決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的運(yùn)行機(jī)制是行使監(jiān)督權(quán)的必然條件。

一、以規(guī)范化管理為途徑，強(qiáng)化組織監(jiān)督

以規(guī)范化管理為途徑，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，不斷完善管理措施，加強(qiáng)監(jiān)督制約，堵塞漏洞，預(yù)防各類問(wèn)題的發(fā)生。

一是建立考評(píng)管理體系。按照干部管理?xiàng)l例要求，把干部?jī)?nèi)部監(jiān)督管理直接納入各科室績(jī)效考核工作中，通過(guò)制定組織規(guī)程、工作制度以及業(yè)務(wù)流程，建立工作業(yè)務(wù)流程控制體系和機(jī)關(guān)規(guī)范化管理機(jī)制，形成統(tǒng)一、規(guī)范和相對(duì)穩(wěn)定的管理體系。嚴(yán)格責(zé)任考核，強(qiáng)化對(duì)考核結(jié)果的運(yùn)用，要將考核結(jié)果與領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、調(diào)整使用結(jié)合起來(lái)，解決好責(zé)任不落實(shí)的問(wèn)題。

二是認(rèn)真落實(shí)“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”。分管領(lǐng)導(dǎo)和科室負(fù)責(zé)人實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，對(duì)在本單位、本部門(mén)發(fā)生的違法違紀(jì)行為負(fù)連帶責(zé)任。要有計(jì)劃地分期分批每年組織一次對(duì)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人履職情況實(shí)施專項(xiàng)檢查，使部門(mén)負(fù)責(zé)人不僅時(shí)時(shí)處處都能嚴(yán)格要求和約束自己，也要帶領(lǐng)下屬嚴(yán)守規(guī)章制度。

三是抓督查落實(shí)，嚴(yán)管重罰。經(jīng)常性地開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種不良傾向和苗頭，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。黨委、紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)還要把違法違紀(jì)問(wèn)題與評(píng)價(jià)考核干部緊

密結(jié)合，實(shí)行一票否決，有效防止違法違紀(jì)事件的發(fā)生。目前，有效預(yù)防腐敗的工作不盡人意，一個(gè)重要原因，就是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)對(duì)不履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的行為不聞不問(wèn)，沒(méi)有實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任追究；有的即便追究了，也是避重就輕。在責(zé)任追究中，要堅(jiān)持“紀(jì)律面前，人人平等”和“懲前毖后”的原則，對(duì)確實(shí)需要追究責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)，不論涉及到誰(shuí)，都要本著“實(shí)事求是”的精神，依據(jù)黨紀(jì)政紀(jì)規(guī)定進(jìn)行追究，以警示所有領(lǐng)導(dǎo)不存僥幸，盡心盡責(zé)地抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)。

二、通過(guò)各種形式加強(qiáng)反腐倡廉教育，強(qiáng)化自我監(jiān)督 我們要堅(jiān)持虛功實(shí)做，把反腐倡廉教育作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的基礎(chǔ)性工作來(lái)抓，大力整合宣傳教育資源，在廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部中，深入開(kāi)展黨紀(jì)和國(guó)家法律法規(guī)教育、黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、廉潔自律教育，注意運(yùn)用正反典型加強(qiáng)示范教育、警示教育、誡勉教育，促進(jìn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，提高拒腐防變能力。要重點(diǎn)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政教育，要把反腐倡廉教育納入培訓(xùn)計(jì)劃，增加廉政教育內(nèi)容。大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，充分利用多種載體，開(kāi)展形式多樣、喜聞樂(lè)見(jiàn)的廉政文化“六進(jìn)”活動(dòng)，引導(dǎo)、影響和教育廣大黨員干部，在思想上樹(shù)立“清正廉潔為榮，貪污腐敗為恥”的理念。

通過(guò)以“人格、官德、感恩、良知”人性化教育為載體，長(zhǎng)期對(duì)干部進(jìn)行理想信念、廉潔從政和艱苦奮斗教育，引導(dǎo)

干部錘煉人格、鍛造官德、感念恩情、珍重良知，從而牢固樹(shù)立起正確的人生觀、權(quán)力觀、價(jià)值觀。通過(guò)抓教育，不斷提高干部的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)干部自我約束和自我監(jiān)督的意識(shí)和能力。

三、健全完善各項(xiàng)制度，把監(jiān)督融入到各項(xiàng)工作中。為使干部監(jiān)督工作走向規(guī)范化，要通過(guò)健全完善制度，努力形成用制度管權(quán)、管事、管人、管物的體制機(jī)制，充分發(fā)揮制度在防治腐敗中的重要保障作用。讓干部行為有規(guī)可循。

（一）用制度管人，用制度管權(quán)。通過(guò)制度創(chuàng)新，進(jìn)一步發(fā)展黨內(nèi)民主，防止權(quán)力過(guò)分集中。要堅(jiān)持和完善領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)制度、黨內(nèi)情況通報(bào)制度、重大事項(xiàng)集體決策制度，以及廠務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)公開(kāi)等重要制度，并明確違反這些規(guī)定的責(zé)任追究辦法。執(zhí)行廠務(wù)公開(kāi)，向部門(mén)和單位的干部職工公開(kāi)內(nèi)部事務(wù)，特別是公開(kāi)干部職工關(guān)心、關(guān)注的事項(xiàng)，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)狀況的監(jiān)督，有利于弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，營(yíng)造風(fēng)清氣正的企業(yè)內(nèi)部環(huán)境。推行廠務(wù)公開(kāi)，向職工群眾公開(kāi)大家普遍關(guān)心、涉及群眾切身利益的問(wèn)題，公開(kāi)行政決策、執(zhí)行、監(jiān)督的程序、方法、結(jié)果等事項(xiàng)，拓寬監(jiān)督渠道，企業(yè)的內(nèi)部監(jiān)督與群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督相結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)監(jiān)督的合力和實(shí)效，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)。廠務(wù)公開(kāi)有利于從源頭上防治腐

敗，推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。推行廠務(wù)公開(kāi)，增加廠務(wù)公開(kāi)的透明度，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，有利于從源頭上拓展防治腐敗工作領(lǐng)域，鏟除腐敗滋生蔓延的土壤，消除腐敗賴以生存的環(huán)境。

要進(jìn)一步完善紀(jì)檢監(jiān)察制度和巡視制度，實(shí)行多種形式的領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉制度，健全重大事項(xiàng)報(bào)告制度、質(zhì)詢制度和民主評(píng)議制度。同時(shí)，深化干部人事制度改革，完善公開(kāi)選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗制度；實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部引咎辭職制度；建立和完善選拔任用工作責(zé)任追究制和用人失誤失察追究制度，實(shí)現(xiàn)建立健全一整套“能者上、庸者讓、劣者下”科學(xué)合理的干部人事制度。堅(jiān)持學(xué)習(xí)借鑒古今中外先進(jìn)的成功的反腐倡廉經(jīng)驗(yàn)成果，科學(xué)合理、切實(shí)可行地加強(qiáng)反腐倡廉制度建設(shè)，使制度更具系統(tǒng)性、完整性、嚴(yán)密性、針對(duì)性和可操作性。

按照依靠制度管人的思路，針對(duì)干部隊(duì)伍存在的突出問(wèn)題和干部管理工作上的薄弱環(huán)節(jié)，建立完善系列制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)基層干部的嚴(yán)格管理，用制度規(guī)范干部行為。尤其要加強(qiáng)對(duì)黨政“一把手”的監(jiān)督，拓寬監(jiān)督方面，靈活監(jiān)督形式，構(gòu)建對(duì)“一把手”全方位、立體式的監(jiān)督機(jī)制。把黨員干部執(zhí)行廉潔自律規(guī)定情況，作為日常監(jiān)督檢查的重要內(nèi)容。在重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)場(chǎng)所不間斷進(jìn)行明查暗訪，強(qiáng)化對(duì)權(quán)力運(yùn)行作為的監(jiān)督，促進(jìn)黨員干部嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定。堅(jiān)持用制度

管人、管權(quán)、管事，把管人、管權(quán)、管事、的制度設(shè)置為“高壓線”。只有制度保障，才能發(fā)揮人民的監(jiān)督主體作用，才能真正從全方位監(jiān)督好權(quán)力的運(yùn)行，并促使領(lǐng)導(dǎo)干部約束或改進(jìn)自身的行為，保證權(quán)力得到充分運(yùn)用而又不存在暗箱操作。制定加強(qiáng)干部日常管理的規(guī)定，對(duì)黨員干部的教育培訓(xùn)、監(jiān)督考核、獎(jiǎng)勵(lì)懲處等方面作具體規(guī)定。定期組織對(duì)干部進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果與干部年度考核掛鉤。干部履職不到位、服務(wù)質(zhì)量差或違規(guī)辦事，引起員工和客戶不滿的，要責(zé)成當(dāng)事人檢討；造成重大不良影響的，所在單位主要領(lǐng)導(dǎo)要向上級(jí)單位（公司）做書(shū)面檢查，并通過(guò)一定形式公開(kāi)道歉，構(gòu)成違法違紀(jì)的要嚴(yán)肅處理。

(二)規(guī)范財(cái)務(wù)制度，使財(cái)務(wù)工作運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范。錢(qián)財(cái)歷來(lái)是滋生腐敗的根源，為了防止腐敗，加強(qiáng)創(chuàng)新財(cái)務(wù)制度尤為重要。其重點(diǎn)是完善財(cái)務(wù)管理體制，建立完善相關(guān)制度，規(guī)范干部對(duì)錢(qián)財(cái)物的管理行為。財(cái)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)單位的財(cái)務(wù)資金賬戶的使用和管理進(jìn)行監(jiān)督和檢查。嚴(yán)禁單位私設(shè)“小金庫(kù)”，單位未經(jīng)審核批準(zhǔn)并登記備案，擅自設(shè)立專用賬戶的，以私設(shè)“小金庫(kù)”論處，并追究單位主要領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)務(wù)人員的責(zé)任。財(cái)務(wù)人員的工作制度、列支的預(yù)算制度，開(kāi)支的審批制度、民主管理與監(jiān)督等制度要具體規(guī)范，條目清晰，公開(kāi)透明。要加強(qiáng)審計(jì)，制定審計(jì)制度，使各級(jí)干部自覺(jué)遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律。對(duì)違反財(cái)經(jīng)制度的，要按規(guī)定給予處分，嚴(yán)重的并

將其移送司法機(jī)關(guān)，對(duì)其他部門(mén)和人員起到震懾和警示作用。

（三）建立健全企業(yè)資產(chǎn)管理制度，使企業(yè)財(cái)產(chǎn)、物資管理嚴(yán)謹(jǐn)有序，防止資產(chǎn)流失。對(duì)單位資產(chǎn)要制定嚴(yán)格的管理制度，杜絕資產(chǎn)流失或被個(gè)人占有。用制度管理企業(yè)資產(chǎn)、物資、以及公務(wù)用車。對(duì)公務(wù)用車，要制定、健全和完善購(gòu)車審批、車輛管理、油耗管理、維修管理等制度，嚴(yán)禁公車私用、公車私戶或用其他名義上戶。對(duì)公務(wù)用車的編制與標(biāo)準(zhǔn)、購(gòu)買(mǎi)與處置、使用與管理以及違規(guī)處理進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定，對(duì)違反車輛購(gòu)買(mǎi)、處置、使用和管理方面規(guī)定行為的查處要有章可循。

四、拓寬多種渠道讓群眾廣泛參與，強(qiáng)化外部監(jiān)督

實(shí)行群眾廣泛參與，通過(guò)接受外部監(jiān)督，自覺(jué)把反腐倡廉工作置于社會(huì)各界的監(jiān)督之下。一是建立加強(qiáng)與職工群眾聯(lián)系制度，認(rèn)真聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)和建議，主動(dòng)邀請(qǐng)職工群眾對(duì)重大活動(dòng)、廉政建設(shè)進(jìn)行有效監(jiān)督，定期向職工群眾通報(bào)工作，取得廣大職工群眾的支持、關(guān)心、幫助。二是建立黨風(fēng)紀(jì)檢監(jiān)督員制度，從職工群眾或者職工家屬中聘請(qǐng)黨風(fēng)黨紀(jì)監(jiān)督員，定期召開(kāi)座談會(huì)，廣泛征求意見(jiàn)、建議，幫助查找干部隊(duì)伍建設(shè)中存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。三是加強(qiáng)對(duì)干部八小時(shí)以外的生活監(jiān)督，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的社交圈、娛樂(lè)圈、生活圈的關(guān)注，構(gòu)建單位、社會(huì)、家庭三級(jí)監(jiān)督防范網(wǎng)絡(luò)。

在反腐倡廉建設(shè)過(guò)程中，各單位、各部門(mén)都積極探索和拓展了對(duì)干部的監(jiān)督管理途徑。有許多好方法、好制度，但執(zhí)行起來(lái)卻沒(méi)有效果，主要還是思想上存在認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題。要強(qiáng)化監(jiān)督責(zé)任，履行監(jiān)督職能，推進(jìn)單位黨風(fēng)廉政建設(shè)，就必須提高認(rèn)識(shí)，改變思想，真正發(fā)揮好監(jiān)督作用。有些人片面地認(rèn)為對(duì)干部的監(jiān)督，是黨委的事，是領(lǐng)導(dǎo)的事，是紀(jì)委的事，與一般職能部門(mén)關(guān)系不大，與一般干部無(wú)關(guān)，就是某些干部出了問(wèn)題、犯了錯(cuò)誤，責(zé)任追究黨委，板子打到領(lǐng)導(dǎo)，八竿子打不到自己，存有著“事不關(guān)己，高高掛起”的現(xiàn)象。因此，我們要認(rèn)識(shí)到職能部門(mén)的監(jiān)督，是新形勢(shì)下對(duì)干部監(jiān)督的一條有效途徑，加強(qiáng)對(duì)干部的監(jiān)督不光是黨委和領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，也是職能部門(mén)的責(zé)任。有的認(rèn)為監(jiān)督體制不健全，黨管干部、上級(jí)管下級(jí)還可以，同級(jí)管同級(jí)、下級(jí)管上級(jí)、副職管主管是不起作用的；有的感到監(jiān)督?jīng)]有制度保障，監(jiān)督者顧慮重重，被監(jiān)督者也沒(méi)有壓力，監(jiān)督不監(jiān)督一個(gè)樣。加強(qiáng)對(duì)干部的監(jiān)督，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在新的形勢(shì)下，不僅非常必要，而且十分有效。因此，要樹(shù)立搞好監(jiān)督的信心，強(qiáng)化法規(guī)意識(shí)，讓人人樹(shù)立一種反腐倡廉我也有責(zé)的大局意識(shí)，充分行使自己的監(jiān)督權(quán)，讓不廉行為遏制和消除在萌芽狀態(tài)，讓貪污腐敗、濫用職權(quán)無(wú)處藏身，提高廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的拒腐防變能力。

第二篇：宣傳途徑及方法

宣傳途徑及方法

1、在人群流動(dòng)多的地方擺放桌子，拉條幅做宣傳。

2、飛信：自己和朋友的飛信都可以群發(fā)信息。

3、網(wǎng)站：各大免費(fèi)網(wǎng)站，如：趕集網(wǎng)，58同城等等。

4、在學(xué)校劃分區(qū)域做宣傳：找?guī)讉€(gè)朋友分區(qū)域宣傳、或者自己今天去那個(gè)系，明天去哪個(gè)系做宣傳。

5、在論壇上宣傳：多注冊(cè)幾個(gè)論壇，每天在上面發(fā)布。如果不是本校學(xué)生，可以看看這個(gè)區(qū)域代理的聯(lián)系方式，轉(zhuǎn)介紹給他們。

6、先從宿舍和班級(jí)開(kāi)始宣傳，首先讓大家知道你是做什么的。

7、找學(xué)生會(huì)或勤工助學(xué)部，尋找有意向的人群做會(huì)事半功倍。

8、Q號(hào)：自己的QQ上，個(gè)性設(shè)置。本?；蚺笥训腝Q上都可以。

9、考察同行是怎么做的，對(duì)比雙方的優(yōu)、劣點(diǎn)。所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。有能力的話就拉過(guò)來(lái)，或者合作。

10、在樓道或宿舍貼宣傳頁(yè)，注明自己的名字和聯(lián)系方式。

11、寫(xiě)日志上傳上廠家的資料、圖片、或 網(wǎng)站。

12、給學(xué)校或附近經(jīng)常做兼職的朋友宣傳、講解。

13、良好的心態(tài)注定人生的成敗，年輕就是我們的資本，好好去折騰一番吧，天道注定是垂青于于那些敢想、敢做、敢付出的人！

第三篇：校風(fēng)建設(shè)的途徑和方法初探

校風(fēng)建設(shè)的途徑和方法初探

光明中學(xué) 丁炳龍

校風(fēng)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是學(xué)校風(fēng)氣，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生員工的風(fēng)貌。它是領(lǐng) 導(dǎo)工作作風(fēng)、教師的教風(fēng)、后勤員工的服務(wù)之風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)等多種風(fēng)氣整合的 結(jié)果。它是一所學(xué)校的師生員工，在共同目標(biāo)和共同認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的 集體努力所形成的一種行為風(fēng)氣和傳統(tǒng)，它反映了學(xué)校整體的精神面貌、辦學(xué)方 向、教育和管理水平，反映了師生員工整體的思想、道德、心理素質(zhì)和普遍的工 作、學(xué)習(xí)方式，也反映了學(xué)校對(duì)每一位成員的基本素質(zhì)要求。校風(fēng)是內(nèi)在精神、思想意識(shí)的外化。

優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校生存的基石，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校取信于家長(zhǎng)，取 信于社會(huì)的金字招牌。校風(fēng)是通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間形成的，在不斷滲透中呈現(xiàn)更鮮明的 特質(zhì)，而且一經(jīng)形成，即呈一種相對(duì)穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)。準(zhǔn)確把握校風(fēng)的特點(diǎn)，用各種 手段去宏觀調(diào)控，讓校風(fēng)和諧發(fā)展，才能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求、才能滿足社會(huì)和 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校期望值的不斷攀升。

一、良好校風(fēng)形成的幾個(gè)因素

首先，要鍛造一支高素質(zhì)的隊(duì)伍。所有的一切工作都需要由人來(lái)完成，校風(fēng) 建設(shè)當(dāng)然更不例外，正如毛澤東所說(shuō),“決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的是人而不是物”，所以一支高素質(zhì)的隊(duì)伍是校風(fēng)建設(shè)的重要保證。其中應(yīng)包括高素質(zhì)的干部隊(duì)伍和教職工隊(duì)伍。俗話說(shuō)，“干部干部，先干一步”，只要學(xué)校干部用思想去影響教職工，用語(yǔ)言去溝通教職工，用行動(dòng)去感化教職工，他們勢(shì)必對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有認(rèn)同感，對(duì)學(xué)校有歸屬感，對(duì)事業(yè)有成就感，才會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)的校風(fēng)建設(shè)積極響應(yīng)，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干。而教職工則是學(xué)校校風(fēng)建設(shè)的主力，沒(méi)有在干部帶領(lǐng)下的教職工隊(duì)伍的參與，校風(fēng)建設(shè)就是一句空話。

其次，要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。俗話說(shuō)：“不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。一 種風(fēng)氣的形成，決不僅僅是靠簡(jiǎn)單的宣傳發(fā)動(dòng)就能夠奏效的，需要通過(guò)制度的制 約來(lái)使工作有章可循、有法可依，才有可能收到實(shí)效。因此，建立規(guī)范有序的管 理機(jī)制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，也是搞好校風(fēng)建設(shè)的必要保 障。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建 立和健全各種規(guī)章制度。不僅要有對(duì)學(xué)生方面的規(guī)章制度，而且還要有對(duì)教師方 面的規(guī)章制度，更要有對(duì)學(xué)校干部的制度。有了規(guī)章制度，還需嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)師 生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使他們的言行符合優(yōu)良校風(fēng)所要求的規(guī)范。在制度的建立過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過(guò)全校教職工或教代會(huì)充分醞釀和討論。

第三，要?jiǎng)?chuàng)建健康優(yōu)美的校園育人環(huán)境。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我們的教育 應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說(shuō)話”，要形成良好的校風(fēng)，首先在校園環(huán)境建設(shè)上，要打破 常規(guī)的一成不變的、靜止的模式，賦予它豐富的生命力，在我們熟知的領(lǐng)域里挖 掘出新的教育資源，為師生的發(fā)展展提供更為寬闊的空間。環(huán)境又可分為“硬環(huán) 境”和“軟環(huán)境”。

“硬環(huán)境”是指學(xué)校環(huán)境等的硬件建設(shè)以及美化綠化，如在校園內(nèi)制作名人 名言標(biāo)語(yǔ)牌，如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題；在宣 傳欄內(nèi)開(kāi)辟作品專欄、特長(zhǎng)展示臺(tái)，張掛學(xué)生的美術(shù)作品、書(shū)法作品，讓學(xué)生在 特長(zhǎng)展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐 創(chuàng)新的平臺(tái)；在教學(xué)樓和教室布置著名科學(xué)家和學(xué)者畫(huà)像，著名的治學(xué)和教育的 名言警語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)催人奮進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)。我們學(xué)校的校訓(xùn)—“藝體特色 人文見(jiàn)長(zhǎng)”，每個(gè)其次要做好校園的凈化、美化和綠化，時(shí)時(shí)保

持校園環(huán)境的整潔，對(duì)校內(nèi)道路、活動(dòng)場(chǎng)所以及綠化區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，努力創(chuàng)造 優(yōu)美的校園環(huán)境。精心設(shè)置好校園的每一個(gè)角落，布置好每一壁墻、種好每一株 樹(shù)、每一根草，讓每個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話，每一塊綠地都能育人，使校園真正成為學(xué) 生的“精神家園”，在富有啟發(fā)性的優(yōu)美環(huán)境中，師生凈化了心靈，陶冶了情操、激發(fā)了靈感、啟迪了智慧。

“軟環(huán)境”是指學(xué)校著力搞好文化環(huán)境，努力給師生以人文關(guān)懷。學(xué)校要努 力挖掘育人因素，從關(guān)心每一名教師、愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生的角度來(lái)建立一些制度，采取一些行動(dòng)，使學(xué)校中的每一個(gè)成員都感受到學(xué)校的溫暖，感受到學(xué)校對(duì)自己 的關(guān)注，使每一個(gè)人都覺(jué)得在學(xué)校中有一種歸屬感、成就感、自豪感。這樣也有 利于師生素質(zhì)的提高、學(xué)校品位的提升和社會(huì)影響的擴(kuò)大。

二、良好校風(fēng)形成的途徑和方法

結(jié)合我校實(shí)際，我們認(rèn)為，校風(fēng)建設(shè)工作可以從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展。1．加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，形成健康輿論。校風(fēng)包括師風(fēng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而學(xué)校校風(fēng)建設(shè)的主要力量是教師，教師影響的主體是學(xué)生。教師的師德好壞必將影響教風(fēng)，影響學(xué)生，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)，因此師德師風(fēng)教育非常重要。我們學(xué)校在每學(xué)期末進(jìn)行的德育論壇—讓一些師德師風(fēng)先進(jìn)教師上臺(tái)做德育演講，并對(duì)先進(jìn)師德師風(fēng)教師進(jìn)行表彰。開(kāi)展先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)，優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)介紹，進(jìn)行師德演

講比賽等活動(dòng)，通過(guò)師德師風(fēng)教育，在全校廣造輿論，大樹(shù)正氣，形成了良好的輿論氛圍。對(duì)良好校風(fēng)的形成起到了極大的促進(jìn)作用。

2．改變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，干部率先垂范。要形成良好的校風(fēng)，必須抓好干部作風(fēng) 建設(shè)。結(jié)合“群眾路線學(xué)習(xí)”活動(dòng)，對(duì)干部的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活

作風(fēng)諸方面都提出了明確要求，要求全校干部“以人為本”，在生活中“關(guān)心人、理解人、幫助人”，在工作中“率先垂范，務(wù)實(shí)高效”，身先士卒，以身作則。要求全校干部樹(shù)立全心全意為師生服務(wù)的思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾的思想方法和工作方法，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，作風(fēng)民主，公道正派，團(tuán)結(jié)同志，工作既雷厲風(fēng)行，又扎扎實(shí)實(shí)，胸懷全局，開(kāi)拓創(chuàng)新，嚴(yán)以律己，寬以待人，關(guān)心群眾，幫助師生解決實(shí)際問(wèn)題。我們還從對(duì)干部的考核，制度的制約等方面進(jìn)行了多方面的規(guī)定并在實(shí)際工作中督促檢查，逐步形成了自己的干部管理機(jī)制，對(duì)促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。

3．提高教師素質(zhì)，力促教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教 學(xué)風(fēng)格、教學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)的集中表現(xiàn)，具有鮮明的導(dǎo)向性。教師跟學(xué)生的接 觸是直接的、頻繁的，其思維方式、治學(xué)態(tài)度、行為準(zhǔn)則無(wú)不直接制約著學(xué)生的 品德、言行和知識(shí)的積累、才能的增長(zhǎng)，無(wú)不直接影響著校風(fēng)的形成。因此，教 風(fēng)建設(shè)是校風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。要想形成良好的教風(fēng)，必須抓好教風(fēng)。一要督促教師 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)和優(yōu)秀教師的先進(jìn)典型事跡，使每一位教職工都具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，自覺(jué)地愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù) 責(zé)地做好教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，以積極向上的人生態(tài)度和一流的工作業(yè)績(jī)贏得學(xué) 生和家長(zhǎng)的敬重。二要教育教師加強(qiáng)修養(yǎng)，以身垂范。以自己高尚的品德、嚴(yán)謹(jǐn) 的治學(xué)態(tài)度、文明的言行影響學(xué)生。三要樹(shù)立“以人為本”、“以學(xué)生發(fā)展為本” 的意識(shí)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教師在日常教學(xué)活動(dòng)中要以平等、民主、友善的態(tài)度 和強(qiáng)烈的求知?jiǎng)?chuàng)新精神影響學(xué)生。在正面引導(dǎo)和嚴(yán)格管理之外，還應(yīng)講究教育方 法和藝術(shù)，輔之以溫暖的人文關(guān)懷。以自身魅力作為學(xué)生效仿和發(fā)展的推動(dòng)力。四要嚴(yán)格教師管理和教學(xué)管理。這是培養(yǎng)良好教風(fēng)的基本保證。要對(duì)教師的教學(xué) 行為實(shí)施開(kāi)放管理，讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)教師。把教師教學(xué)的學(xué)生滿意度、優(yōu)秀率作為教師綜合考評(píng)積分的重要指標(biāo)，把社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教師的反映作為評(píng)價(jià) 教師教學(xué)優(yōu)劣的重要依據(jù)，以此激勵(lì)教師認(rèn)真履行職責(zé)，提高教學(xué)水平，不斷完 善自我和不斷超越自我，從而保證良好教風(fēng)的逐步形成。五要通過(guò)培訓(xùn)提高教師 的專業(yè)化水平，比如外出學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等。六要抓住課堂教學(xué)這個(gè) 素質(zhì)教育的主陣地，通過(guò)抓教學(xué)常規(guī)，抓學(xué)案導(dǎo)學(xué)、抓精講精練、抓作業(yè)批改等 常規(guī)教學(xué)工作來(lái)培養(yǎng)教師扎實(shí)的基本功；通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)估、說(shuō)課比賽、舉行校 級(jí)示范課、觀摩課，推薦教師參加上級(jí)開(kāi)展的教學(xué)比武等來(lái)給教師提供展示自己 的舞臺(tái)；通過(guò)集體備課等來(lái)培養(yǎng)教師的研究意識(shí)和合作意識(shí)，互相促進(jìn)、共同提 高。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，讓“學(xué)高身正，嚴(yán)細(xì)勤實(shí)”成為教師們的自覺(jué)行動(dòng)，并內(nèi)化為自己的思想和行動(dòng)準(zhǔn)則，增強(qiáng)投身教育事業(yè)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性。只有這樣，教師才能以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度 對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。

4．培養(yǎng)典型人物，實(shí)行榜樣帶動(dòng)。我們常說(shuō)，“榜樣的力量是無(wú)窮的”，培養(yǎng)和樹(shù)立個(gè)人和集體的先進(jìn)典型，使用榜樣的力量，對(duì)形成良好的校風(fēng)有著重要意義。模范的干部、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等等，都是師生員工學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。這些先進(jìn)典型的作風(fēng)，對(duì)形成良好的校風(fēng)十分重要。從某種意義上說(shuō)，良好的校風(fēng)，就是許多典型及其作風(fēng)的擴(kuò)展和積累。比如江西師大附中，一大批名師，必然會(huì)極大地推動(dòng)學(xué)校教研風(fēng)氣、學(xué)術(shù)風(fēng)氣的形成，進(jìn)而出更多的名師，對(duì)學(xué)生的影響更是不難想象的。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有目的、有意識(shí)地在全校各個(gè)部門(mén)培養(yǎng)一批先進(jìn)典型，讓這些人成為全校師生員工的榜樣，他們所起的示范作用，必然會(huì)帶動(dòng)全校師生共同樹(shù)立起優(yōu)良校風(fēng)。

5．重視習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的主要場(chǎng)所，班風(fēng) 的好壞，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要影響。要形成良好班風(fēng)，一是要對(duì)班主任進(jìn)行培 訓(xùn)，提高對(duì)班級(jí)管理的水平，二是要對(duì)班主任進(jìn)行方法指導(dǎo)，提高班主任處理學(xué) 生問(wèn)題的努力，三是要指導(dǎo)班主任制定符合學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生成長(zhǎng)的班規(guī)班 約，四是必須要善于鼓動(dòng)激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。還要從一點(diǎn)一滴入手，培養(yǎng)學(xué)生良 好的文明習(xí)慣、行為習(xí)慣，并讓這些習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)。培養(yǎng)良好的班風(fēng)可 以通過(guò)主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種比賽來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)凝聚力、向心力，增強(qiáng)學(xué) 生的集體榮譽(yù)感，通過(guò)各種有意義的活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)春游、集 體勞動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)“一幫一”“結(jié)對(duì)子”等培養(yǎng)學(xué) 生的互助精神。更要幫助學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)既要靠教育，講明道理，提高認(rèn)識(shí)，更要靠實(shí)踐和嚴(yán)格訓(xùn)練，使之養(yǎng) 成習(xí)慣，變成自覺(jué)的行動(dòng)。在學(xué)習(xí)質(zhì)量上嚴(yán)格要求，決不能降低標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)方 法與學(xué)習(xí)習(xí)慣上嚴(yán)格訓(xùn)練，不能敷衍遷就。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從作業(yè) 的完成到規(guī)范作業(yè)，從聽(tīng)課的認(rèn)真程度到探索精神的培養(yǎng)，從一點(diǎn)一滴做起，來(lái) 培養(yǎng)學(xué)生良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

6．寓教育于活動(dòng)之中，促進(jìn)校風(fēng)形成。比如，學(xué)校可以在新生踏入校門(mén)的 第一步就精心設(shè)計(jì)，通過(guò)“首因效應(yīng)”對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育，做到“事事都育人，處 處都育人”，從接待新生開(kāi)始，讓新生感受到幫助和溫暖；從參觀校史室開(kāi)始，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展，從而激發(fā)對(duì)學(xué)校的自豪感；從開(kāi)學(xué)典禮、入學(xué)教育、各 種展覽、文體比賽、表演等，讓新生直觀地意識(shí)到新學(xué)校對(duì)自己有哪些要求，并 初步了解一些自己學(xué)習(xí)的榜樣。這樣就使他們從進(jìn)校第一天起了解新的作風(fēng)，適 應(yīng)新的要求，抑制自己過(guò)去不合新風(fēng)氣的言行。然后，在以后的學(xué)校生活中不斷 地深入和強(qiáng)化，這樣，學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)風(fēng)就會(huì)逐步形成，學(xué)校良好的校 風(fēng)也會(huì)得以延續(xù)和發(fā)展。

所有這些活動(dòng)都是在不斷地對(duì)學(xué)生的行為和意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，這將使學(xué)生的印 象得到鞏固并逐步內(nèi)化為一種心理品質(zhì)。嚴(yán)明的校規(guī)，科學(xué)的量化管理，認(rèn)真的 檢查，及時(shí)的教育；公允的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)和必要的批評(píng)懲罰等，都是強(qiáng)化的措施手段。只要經(jīng)常抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)，不斷強(qiáng)化，校風(fēng)就會(huì)越來(lái)越好。

三、對(duì)校風(fēng)建設(shè)的思考

在校風(fēng)建設(shè)工作中，我們深切地感到，校風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的任務(wù)。因此，校風(fēng)建設(shè)過(guò)程中一定要加強(qiáng)良好師德師風(fēng)的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，甚至要引導(dǎo)學(xué)生良好家風(fēng)的形成，只要師德師風(fēng)、學(xué)風(fēng)、家風(fēng)等形成合力，只要我們堅(jiān)持到底，常抓不懈，我們相信，校風(fēng)建設(shè)這一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，就一定會(huì)有成效，而一旦形成良好的校風(fēng)，“善行光明、德潤(rùn)光明”的口號(hào)和就不會(huì)是一句空話。

第四篇：淺談創(chuàng)新教育途徑和方法

淺談創(chuàng)新教育途徑和方法

創(chuàng)新教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅是教育部門(mén)的事，還是全社會(huì)的事，涉及到社會(huì)、家庭和學(xué)校等方方面面。創(chuàng)新教育就學(xué)校而言，也是一個(gè)系統(tǒng)工程包括辦學(xué)體制、辦學(xué)目標(biāo)、管理模式、規(guī)章制度、學(xué)校文化、教法學(xué)法、教育教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)和方面。不少學(xué)校和教師對(duì)如何實(shí)施創(chuàng)新教育進(jìn)行了有益的探索并取得了一定的實(shí)效。我校對(duì)創(chuàng)新教育也進(jìn)行了嘗試并取得了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)結(jié)合我校的經(jīng)驗(yàn)就創(chuàng)新教育的途徑和方法談粗淺看法。

一、創(chuàng)辦特色學(xué)校，營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境。

特色學(xué)校就是個(gè)性化學(xué)校。各學(xué)校歷史傳統(tǒng)、師資水平、學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)條件、學(xué)校管理、辦學(xué)目標(biāo)等等各有特點(diǎn)，各學(xué)校不可能是整齊劃一的。由于各種原因，從整體上看，現(xiàn)今大部分學(xué)校和師生是沒(méi)有個(gè)性的，千校一面，萬(wàn)人一孔。一樣的教材，一樣的練習(xí)，一樣的考試，一樣的教法，一樣的學(xué)法，千軍萬(wàn)馬奔向同一個(gè)目標(biāo)。它排斥了學(xué)校的多樣化和特色化，壓抑了教師和學(xué)生的潛能發(fā)揮和個(gè)性張揚(yáng)，忽視了學(xué)校之間的客觀差異和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的知識(shí)水平、價(jià)值觀、能力、心理品質(zhì)等的客觀差異，所體現(xiàn)的僅僅是制度化、規(guī)范化、程序化、整齊化。因此，也就沒(méi)有了學(xué)校的創(chuàng)新和師生的創(chuàng)新。

我校過(guò)去辦學(xué)盲目的模仿我縣其他兩所高中學(xué)校的辦學(xué)模式，沒(méi)有自己的個(gè)性特色，結(jié)果我校由于種種原因無(wú)法與他們競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致我校招生困難，辦學(xué)規(guī)模小，教學(xué)質(zhì)量徘徊不前。后來(lái)，認(rèn)真分析我校的各種因素，找出我校的優(yōu)勢(shì)，摸索出了以藝體為強(qiáng)項(xiàng)，偏重文科的辦學(xué)方向。由于我校辦學(xué)有特色，學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)，生源充足，辦學(xué)規(guī)模從過(guò)去的12個(gè)教學(xué)班500左右學(xué)生，到現(xiàn)在72個(gè)班5000多學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。由于我校辦學(xué)有特色，為各類學(xué)生迸發(fā)創(chuàng)新力提供了舞臺(tái)。每期學(xué)生獲全國(guó)、市、縣各種獎(jiǎng)1000多人次。我校發(fā)展的事實(shí)證明，個(gè)性化的學(xué)校是最有生命力，也是最有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校，沒(méi)有個(gè)性的學(xué)校將在教育和學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰出局，沒(méi)有生存之余地。有了學(xué)校的個(gè)性化，才會(huì)有教師和學(xué)生的個(gè)性化，適應(yīng)差異，尊重個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，才能產(chǎn)生有獨(dú)特風(fēng)格的教師，才能最終培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展并且能夠引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展的、創(chuàng)新的、和諧的，并且具有個(gè)性的人。

二、發(fā)揮課堂作用，創(chuàng)新教學(xué)模式

長(zhǎng)期以來(lái)，由于課堂教學(xué)受“應(yīng)試教育”的影響，脫離社會(huì)生活、偏重知識(shí)灌輸，嚴(yán)重阻撓了師生雙方心智的發(fā)展以及良好的情操、意志、自主、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體意識(shí)在極端的升學(xué)壓力下發(fā)生位移，教學(xué)方式呆板，目標(biāo)缺失、效率低下的現(xiàn)象普遍存在。要割除傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到能力、個(gè)性乃至全體教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)高揚(yáng)起學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，尋求以創(chuàng)造而不是以記憶來(lái)作為課堂教學(xué)效果的價(jià)值取向。改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，構(gòu)建有利于學(xué)生創(chuàng)新心理品質(zhì)形成和創(chuàng)新潛能開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新性課堂教學(xué)模式。

我校抓住實(shí)施新課程的契機(jī)，根據(jù)新課程對(duì)課堂教學(xué)模式的新要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索出了自學(xué)輔導(dǎo)式、問(wèn)題探究式、研究性學(xué)習(xí)式、情境陶冶式互動(dòng)交往式等等創(chuàng)新教學(xué)模式。在創(chuàng)新教學(xué)模式中，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，重提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，重培養(yǎng)能力的過(guò)程；在創(chuàng)新教學(xué)模式中，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑與民主的課堂教學(xué)氣氛，逐步培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、提出問(wèn)題、多向思考、科學(xué)想象等創(chuàng)新思維能力?，F(xiàn)以自學(xué)輔導(dǎo)式來(lái)說(shuō)明。這樣的模式：（1）．指導(dǎo)思想：學(xué)生自主，是主角；教師引導(dǎo)，是配角。

（2）．對(duì)教師的要求：精講少講，只講思路、方法、難點(diǎn)、易混點(diǎn)，每節(jié)課教師所講時(shí)間不能超過(guò)25分鐘。

（3）．教學(xué)程序：①設(shè)情景或設(shè)問(wèn)題；②學(xué)生根據(jù)自學(xué)案或問(wèn)題大綱自學(xué)；③學(xué)生在自學(xué)中遇到的問(wèn)題，歸納出普遍性疑問(wèn)，然后對(duì)這些問(wèn)題分組進(jìn)行討論，解疑，④教師答疑總結(jié)；⑤學(xué)生訓(xùn)練。

這種創(chuàng)新教學(xué)模式和教法，樹(shù)立了以學(xué)生為本的教育理念，真正地確立學(xué)生的主體地位，把他們當(dāng)作一個(gè)完整的人來(lái)塑造。有了這個(gè)“本”和“主”，學(xué)生才能由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，才能找到自我，自我做主，自我選擇，自我管理，自我發(fā)展；有了這個(gè)“本”和“主”，他們才能動(dòng)起來(lái)，而動(dòng)起來(lái)才能有力量，才能以苦為樂(lè)，以累為樂(lè)，以難為樂(lè)；才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，品嘗到成功的喜悅和快樂(lè)。教育教學(xué)中以學(xué)生為本，那沉睡的力量就能被喚醒，潛伏的智能就會(huì)被發(fā)掘，壓抑的創(chuàng)造才就會(huì)被張揚(yáng)。在這種創(chuàng)新教學(xué)模式中還應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)： 1．還學(xué)生以自由

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,首先要解決學(xué)生的頭腦、雙手、嘴、空間和時(shí)間五個(gè)方面,唯有這樣,學(xué)生才能大膽地想象、大膽地思考;其雙手才能在大腦的指揮下大膽地去干;才能大膽地提問(wèn),大膽地表達(dá)自己的思想;才能接觸自然、接觸社會(huì),拓展感性的視野,擴(kuò)大認(rèn)識(shí)的眼界,發(fā)掘內(nèi)在的創(chuàng)造力;才能有時(shí)間去接受大自然和社會(huì)的寶貴知識(shí),提高實(shí)踐的能力?？梢?jiàn)，自由是創(chuàng)新的條件。在課堂教學(xué)中，還學(xué)生以自由。首先，要為學(xué)生提供自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生充分思維的必要條件, 是學(xué)生創(chuàng)新的前提。教師要把主要精力放在創(chuàng)設(shè)情景, 設(shè)計(jì)有利于學(xué)生獨(dú)立思考和有思維空間的問(wèn)題上；要運(yùn)用啟發(fā)式、討論式,讓學(xué)生盡可能地自己操作,自己探討推導(dǎo),自己尋找解決問(wèn)題的策略、途徑;要讓學(xué)生以積極的思維狀態(tài), 全身心地參與問(wèn)題解決的情景中,經(jīng)歷獲取知識(shí)的思維過(guò)程,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造才能。其次，給學(xué)生充足的自由思維的時(shí)間。給學(xué)生充足的自由思維的時(shí)間,是體現(xiàn)學(xué)生主體地位,促進(jìn)學(xué)生自行探究和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的保證。教師要避免提出問(wèn)題后學(xué)生無(wú)思維時(shí)間馬上回答的現(xiàn)象;克服學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排安全受教師控制、學(xué)生主動(dòng)獲取、形成、發(fā)現(xiàn)知識(shí)過(guò)程的學(xué)習(xí)時(shí)間被忽視的傾向;改變學(xué)生缺乏自我選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、缺乏自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中處于被動(dòng)的狀態(tài)。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與

教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程, 又是學(xué)生的發(fā)展過(guò)程, 主動(dòng)參與便是學(xué)生創(chuàng)造性成長(zhǎng)的開(kāi)始。主動(dòng)參與才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性,落實(shí)學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)知、情感與行為各方面都積極地投入到學(xué)習(xí)的全部過(guò)程中來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與要注意以下兩點(diǎn)：

(1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某種事物感興趣時(shí),他總是積極自覺(jué)地心情愉快地去主動(dòng)參與,并不覺(jué)得所從事的活動(dòng)是一種負(fù)擔(dān),甚至?xí)楣タ四骋浑y關(guān)而廢寢忘食?？梢?jiàn),興趣是一個(gè)人主動(dòng)參與某種活動(dòng)的動(dòng)力機(jī)制。教學(xué)中, 我們刻意通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的興趣;通過(guò)運(yùn)用直觀形象的教學(xué)手段, 引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;通過(guò)設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí),激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣;通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng),在競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生渴求欲望,從而能夠主動(dòng)參與,積極探究。

(2）讓學(xué)生體驗(yàn)成功。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“在人的心靈深處, 3 都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈?！比欢?學(xué)生的這些傾向或心理素質(zhì), 最初只具有潛在的而非真實(shí)的動(dòng)機(jī)性質(zhì), 還沒(méi)有特定的內(nèi)容和方向。所以,我們?cè)诮虒W(xué)中,要盡量創(chuàng)造讓學(xué)生“成功”的機(jī)會(huì),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅,激發(fā)起學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動(dòng)參與的意識(shí)。

三、開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)這一傳統(tǒng)教學(xué)方式在內(nèi)容上的補(bǔ)充、方法上的改善、形式上的擴(kuò)展，也是創(chuàng)新教育積極追求的一種教學(xué)方式。它的優(yōu)點(diǎn)在于可以使學(xué)生將課堂上學(xué)到的東西應(yīng)用于實(shí)際、檢驗(yàn)于實(shí)際；可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的動(dòng)腦能力和獨(dú)立操作的動(dòng)手能力；可以讓學(xué)生在實(shí)際中經(jīng)歷挫折，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛和發(fā)明的困難，從而培養(yǎng)出良好的創(chuàng)新人格和突出的創(chuàng)造才干。創(chuàng)新教育的許多成果都是在課外活動(dòng)中取得的，這說(shuō)明課外活動(dòng)對(duì)創(chuàng)新教育大有助益。我校特別注意了以下兩方面：

1．課內(nèi)外相結(jié)合。課堂上，單純的知識(shí)的傳授并不能自動(dòng)生成創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，學(xué)生只有在課堂教學(xué)及其各種活動(dòng)中，積極參與投入，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)探索、研究，認(rèn)識(shí)了事物的本質(zhì)，培養(yǎng)起創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，課外重視各種類型的實(shí)踐活動(dòng)，就能把學(xué)生的自主創(chuàng)新有機(jī)的結(jié)合在一起。給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)直接接觸社會(huì)和各種類型的實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)施創(chuàng)新教育重要一個(gè)環(huán)節(jié)。2．為學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)搭建平臺(tái)。學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)要有一個(gè)活動(dòng)的空間和時(shí)間。為此，學(xué)校要為學(xué)生的各種活動(dòng)創(chuàng)造條件。我校組建了西歆文學(xué)社等文藝社團(tuán)組織，成立了各種興趣小組，還每周舉辦全校性的專題講座，這些都給學(xué)生施展才華提供了機(jī)會(huì)。另外，還開(kāi)設(shè)了如實(shí)驗(yàn)課、綜合勞動(dòng)技術(shù)課、專題研討及課外發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)等豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，都能提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)其創(chuàng)新欲望與發(fā)揮其創(chuàng)新能力。

第五篇：關(guān)于加強(qiáng)公路文化建設(shè)的途徑和方法

關(guān)于加強(qiáng)公路文化建設(shè)的途徑和方法

先進(jìn)文化是人類社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)力，先進(jìn)文化在人類發(fā)展和進(jìn)步中的推動(dòng)作用是十分明顯的。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就是要發(fā)展先進(jìn)文化，用先進(jìn)文化鼓舞人、激勵(lì)人、影響人、塑造人，為人的全面發(fā)展提供思想動(dòng)力和文化條件。當(dāng)前，在全盟上下深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)程中，公路文化也應(yīng)發(fā)揮它不可替代的作用。

公路文化是一個(gè)公路行業(yè)創(chuàng)造的具有本行業(yè)特點(diǎn)的理念、精神、制度、價(jià)值和氛圍的總和，是公路人在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，是公路行業(yè)發(fā)展的生命力、凝聚力和創(chuàng)造力的源泉。一個(gè)行業(yè)沒(méi)有文化就好比一棵大樹(shù)沒(méi)有根。在公路文化建設(shè)中，要始終堅(jiān)持“以人為本”的思想，處處體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分認(rèn)識(shí)人的價(jià)值，重視人、尊重人、愛(ài)護(hù)人；實(shí)施人性化管理、親情化服務(wù)，給人以相應(yīng)的社會(huì)地位，讓人充分施展才華，發(fā)揮應(yīng)盡的作用；要科學(xué)研究人，把人的開(kāi)發(fā)、人的發(fā)展提到科學(xué)發(fā)展的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，處處為人著想，以人為中心組織活動(dòng)，以人的全面發(fā)展為根本目的，以此激發(fā)人的積極性，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，使行業(yè)管理既人性化、親情化，又科學(xué)化。為此，加強(qiáng)公路文化建設(shè)，對(duì)于創(chuàng)建文明行業(yè)、促進(jìn)公路行業(yè)科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧公路具有十分重要的作用，它必將為促進(jìn)公路事業(yè)又好又快的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)、堅(jiān)強(qiáng)的智力支持和強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

一、公路文化建設(shè)的作用 公路文化作為一種精神力量，對(duì)于凝聚人心、樹(shù)立文明窗口形象、促進(jìn)公路行業(yè)興旺發(fā)達(dá)發(fā)揮著決定性的作用。

（一）凝聚作用。公路文化建設(shè)和文明窗口形象的樹(shù)立，體現(xiàn)著公路行業(yè)共同的價(jià)值理念，是公路人團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神支柱。通過(guò)公路文化建設(shè)，尊重群眾的首創(chuàng)精神，才能有效的提高職工素質(zhì)，激發(fā)職工的群體意識(shí)；才能創(chuàng)造出豐富多彩的文化生活，使公路人形成一致的價(jià)值取向，形成一種和諧創(chuàng)業(yè)的良好氛圍；從而增強(qiáng)公路行業(yè)的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。阿拉善公路系統(tǒng)多年文明創(chuàng)建成果是與公路人勇于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神是分不開(kāi)的，這種公路精神無(wú)疑對(duì)阿拉善經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展和公路事業(yè)的科學(xué)發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。

（二）激勵(lì)作用。培育共同的價(jià)值觀是公路文化的重中之重。加強(qiáng)公路文化建設(shè)，對(duì)于樹(shù)立文明的窗口形象是一種高層次的激勵(lì)機(jī)制。公路文化的核心是價(jià)值觀念，通過(guò)奮發(fā)向上的價(jià)值觀念和美好文化氛圍的引導(dǎo)，產(chǎn)生一種理想的激勵(lì)機(jī)制，促使公路人對(duì)公路文化的心理認(rèn)同感轉(zhuǎn)化為參與感，由參與感變?yōu)樨?zé)任感，進(jìn)而將公路行業(yè)的責(zé)任感轉(zhuǎn)化為公路行業(yè)的銳意進(jìn)取，為公路事業(yè)鼎力貢獻(xiàn)。

（三）規(guī)范作用。在“以人為本、以車為本”的公路文化建設(shè)活動(dòng)中，更重要的是從價(jià)值觀念中提煉出一種理性的韌性約束，它能夠反映公路人的共同愿望、理想，也能夠?qū)啡诵纬尚睦砉缠Q和心理約束，從而激發(fā)公路人向既定的奮斗目標(biāo)協(xié)同前進(jìn)。

二、公路文化建設(shè)的特征和動(dòng)力

公路文化重在建設(shè)，它是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程。公路文化是隨公路事業(yè)發(fā)展而形成的具有鮮明行業(yè)特色的新興文化，它對(duì)于推動(dòng)公路事業(yè)大發(fā)展具有重要作用。加強(qiáng)公路文化建設(shè)，主要應(yīng)從以下入手：

（一）以弘揚(yáng)“鋪路石”精神為核心，凝煉體現(xiàn)公路文化精髓的公路精神?！颁伮肥本袷枪啡艘回灣珜?dǎo)認(rèn)同并能理解的群體意識(shí)，在發(fā)展實(shí)踐中形成的職業(yè)思想、敬業(yè)精神和職業(yè)道德，是公路人價(jià)值觀的集中體現(xiàn)?！颁伮肥本衲軌蚍从撑囵B(yǎng)“四有”職工所應(yīng)有的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)路、愛(ài)崗思想，是公路人的思想支柱。通過(guò)弘揚(yáng)“鋪路石”精神，可以把潛散于公路人中的認(rèn)識(shí)、信念、理想、追求凝聚為統(tǒng)一的群體意識(shí)，激發(fā)公路人的責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮公路人的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)公路事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

（二）以創(chuàng)建文明行業(yè)工作為動(dòng)力，樹(shù)立公路部門(mén)良好形象。把“服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)”作為根本要求，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象”為主要目標(biāo)，以打造“便捷公路、責(zé)任公路、文化公路”、切實(shí)“實(shí)施精細(xì)化管理、推進(jìn)人性化服務(wù)、加強(qiáng)科學(xué)化養(yǎng)護(hù)”、倡導(dǎo)＂愉快工作、愉快生活＂為基本內(nèi)容，把不斷深化改革、強(qiáng)化管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)公路完好暢通和職工生活質(zhì)量的提高，來(lái)展示公路人良好的精神風(fēng)貌。

（三）以豐富創(chuàng)建載體為手段，構(gòu)建文化建設(shè)大格局。公路文化是群體文化，只有在情感上貼近群眾、工作上依靠群眾、生活上關(guān)系群眾，才能使其健康發(fā)展。要通過(guò)定期舉辦公路職工文化節(jié)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌競(jìng)賽、攝影、繪畫(huà)、書(shū)法比賽等文化娛樂(lè)活動(dòng)占領(lǐng)公路人的思想文化陣地，搭建一個(gè)有利于公路人陶冶情操、提升境界、增長(zhǎng)才識(shí)的文化平臺(tái)。要用社會(huì)公益、無(wú)償服務(wù)等公眾性活動(dòng)，引導(dǎo)公路人大公無(wú)私、勤政愛(ài)民的高尚情操。要用典型示范、模范帶頭等方式，激勵(lì)公路人學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)、當(dāng)好先進(jìn)，達(dá)到潛移默化、增強(qiáng)活力、凝聚人心的目的。

（四）以機(jī)制建設(shè)為保障，形成公路文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。完善各項(xiàng)配套制度，推行精細(xì)化管理，強(qiáng)化激勵(lì)約束，對(duì)于調(diào)動(dòng)公路人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性具有重要意義。完善崗位責(zé)任制度，加強(qiáng)工作考核，客觀、公正地評(píng)價(jià)每一位公路人的工作實(shí)績(jī)，在公路部門(mén)營(yíng)造積極進(jìn)取、力爭(zhēng)上游的良好氛圍。完善干部教育培訓(xùn)制度，使每一位干部都有接受培訓(xùn)、提高素質(zhì)的機(jī)會(huì)，把教育培訓(xùn)作為激勵(lì)干部做好工作的重要手段。完善后勤保障制度，繼續(xù)啟動(dòng)公寓化養(yǎng)護(hù)設(shè)施建設(shè)，為公路人創(chuàng)造良好的工作生活條件。

（五）要以凸顯特色為突破，打造體現(xiàn)公路文化特色的公路品牌。要立足基層、立足一線，扎根基層公路實(shí)踐，深入挖掘自身優(yōu)勢(shì)，培植各自亮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)公路人的主觀能動(dòng)性，積極開(kāi)展特色品牌創(chuàng)建活動(dòng)，積極培育和發(fā)展具有公路特色和行業(yè)特點(diǎn)、體現(xiàn)公路精神內(nèi)涵和符合時(shí)代科學(xué)發(fā)展要求的路文化、站文化、隊(duì)文化和公路人文化。

三、公路文化建設(shè)的途徑和方法

近年來(lái)，盟公路管理局在公路文化建設(shè)上下真功夫，把文化建設(shè)作為提升行業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的大事來(lái)抓，著力突出建好“三個(gè)陣地”、倡響“四種文化”、凝聚“五項(xiàng)工程”，以此搭建了溝通公路文化建設(shè)的“連心橋”。

（一）建好“三個(gè)陣地”

——建好“舞臺(tái)陣地”。把路苑藝術(shù)團(tuán)作為對(duì)外展示的形象大使、對(duì)內(nèi)的愛(ài)心天使，充分發(fā)揮重要作用，帶動(dòng)和輻射全體公路人的業(yè)余文化生活。先后在重大節(jié)日、不同季節(jié)組織比賽和演出百余場(chǎng)次。特別是已經(jīng)連續(xù)舉辦多次消夏晚會(huì)，吸引了近四百余名公路職工參與＂路工風(fēng)采＂文化節(jié)活動(dòng)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

——建好“文化大院”。近年來(lái)，盟公路管理局本著＂文化、亮化、硬化、美化、綠化＂的標(biāo)準(zhǔn)，投入資金１０００余萬(wàn)元，相繼建起了烏巴公路文化長(zhǎng)廊、腰壩育百畝造林基地、馬蓮湖治沙護(hù)路千畝綠洲等美色景觀。在基層站（隊(duì)）陸續(xù)修建了健身場(chǎng)所、職工之家、活動(dòng)中心等硬件設(shè)施，努力打造文化大院，為人民群眾和公路人營(yíng)造了良好的文化環(huán)境?！ê谩靶麄麝嚨亍?。以《公路摘編》、《路魂報(bào)》為陣地，及時(shí)反映全系統(tǒng)工作動(dòng)態(tài)、先進(jìn)典型，發(fā)表各類稿件５０００余篇。同時(shí)，加大對(duì)外宣傳力度，先后在《中國(guó)交通報(bào)》、《內(nèi)蒙古交通》、《公路黨建》、《阿拉善日?qǐng)?bào)》等地級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表各類新聞、圖片１０００余篇（幅），用正面引導(dǎo)凝聚職工隊(duì)伍，提升公路行業(yè)形象、文明程度和文化品位。

（二）唱響“四種文化”

——行業(yè)文化。為了讓廣大職工能把公路精神、行業(yè)宗旨和行業(yè)理念看到眼里、融入思想、落實(shí)到行動(dòng)上，除統(tǒng)一匯編了《路工文化手冊(cè)》之外，全盟公路系統(tǒng)還把代表行業(yè)文化載體記錄在醒目的墻壁上，讓行業(yè)文化深入人心。做到了公路建設(shè)塑造文明，公路管理展示文明，公路養(yǎng)護(hù)傳播文明，強(qiáng)化管理規(guī)范文明。

——功能文化。針對(duì)基層站（隊(duì)）遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的情況，盟公路管理局為每個(gè)基層站（隊(duì)）建起了文化活動(dòng)室、圖書(shū)室，先后為基層配發(fā)電腦、電視機(jī)百余臺(tái)、圖書(shū)千余冊(cè)。還在生活區(qū)建起了融學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、健身為一體的多功能活動(dòng)中心，使職工八小時(shí)之外有休閑、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的場(chǎng)所。

——制度文化。建立和完善一整套切合實(shí)際、具有公路文化特色的制度管理體系，形成了《管理制度匯編》、《工作程序匯編》等一系列文本。同時(shí)建立健全監(jiān)督制約機(jī)制，對(duì)制度執(zhí)行實(shí)施嚴(yán)格的監(jiān)督、檢查和考核。濃厚的制度氛圍促進(jìn)了現(xiàn)代管理制度的建立，提升了各自的管理水平和職工隊(duì)伍素質(zhì)。

——典型文化。把典型的培養(yǎng)、選樹(shù)、推廣納入到公路文化建設(shè)經(jīng)常性工作，建立了典型檔案，層層開(kāi)展載體活動(dòng)，增強(qiáng)了典型的生命力。廣泛開(kāi)展了“十佳路嫂”、“十佳青年”、“文化建設(shè)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀路工”、“優(yōu)秀員工”、“先進(jìn)工作者”等表彰活動(dòng)。截至目前，盟公路管理局共獲國(guó)家級(jí)榮譽(yù)１０項(xiàng)、自治區(qū)榮譽(yù)３５項(xiàng)、盟級(jí)榮譽(yù)４８項(xiàng)，系統(tǒng)內(nèi)涌現(xiàn)出國(guó)家級(jí)先進(jìn)個(gè)人２４名、自治區(qū)級(jí)先進(jìn)個(gè)人５２名、盟級(jí)先進(jìn)個(gè)人４０名。形成了“處處有典型、行行有標(biāo)兵、事事有先進(jìn)”的特色。

（三）凝聚“五項(xiàng)工程”

——實(shí)施“形象工程”，凝聚行業(yè)形象。在顯明位置上安裝了路徽，在窗口崗位開(kāi)展了樹(shù)形象、創(chuàng)一流、爭(zhēng)創(chuàng)文明窗口活動(dòng)，推行全員承諾服務(wù)，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，提升社會(huì)形象。

——實(shí)施“素質(zhì)工程”，凝聚職工隊(duì)伍。著力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，大力推行全員素質(zhì)培訓(xùn)，建立分級(jí)培訓(xùn)管理體系，開(kāi)展＂大練兵、大考核、大提高＂活動(dòng)，采取業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)等形式，達(dá)到了“一專多能”的標(biāo)準(zhǔn)。

——實(shí)施“創(chuàng)效工程”，凝聚職工智慧。把公路文化建設(shè)與公路管養(yǎng)中心工作緊密結(jié)合起來(lái)，先后組織開(kāi)展“抓質(zhì)量、樹(shù)形象、增效益”等勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。用機(jī)械創(chuàng)業(yè)，減輕職工勞動(dòng)強(qiáng)度；用設(shè)備創(chuàng)收，提高職工生活質(zhì)量，使職工在創(chuàng)效中體現(xiàn)自身的價(jià)值。

——實(shí)施“陽(yáng)光工程”，凝聚職工認(rèn)同。規(guī)范了公開(kāi)渠道，利用職代會(huì)、專題會(huì)議、公開(kāi)欄等形式，及時(shí)在全系統(tǒng)進(jìn)行公開(kāi)。凡是事關(guān)改革發(fā)展和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等重大問(wèn)題及職工切身利益的熱點(diǎn)問(wèn)題，都交由職工代表大會(huì)討論研究，由過(guò)去的事后公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)向事前公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)轉(zhuǎn)變，做到了職代會(huì)不通過(guò)不出臺(tái)。并以意見(jiàn)箱、政務(wù)公開(kāi)咨詢會(huì)等載體，深化公開(kāi)透明度，使各項(xiàng)事務(wù)走向“陽(yáng)光地帶”。

——實(shí)施“溫暖工程”，凝聚職工情感。近年來(lái)，盟公路管理局建立了定期走訪慰問(wèn)制度、特困救助機(jī)制，使“送溫暖”工程制度化、規(guī)范化。每年都慰問(wèn)職工遺屬、特困職工、離退休職工，發(fā)放慰問(wèn)金和慰問(wèn)品，為職工子女上大學(xué)設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金，建立了《“愛(ài)心援助”聯(lián)系卡》和《“人性化管理、親情化服務(wù)”職工家庭檔案》，讓他們切實(shí)感到集體的溫暖。同時(shí)積極參與社會(huì)活動(dòng)，樹(shù)立社會(huì)公益形象。

公路文化的建設(shè)和發(fā)展，無(wú)微不至的關(guān)懷和親情，民主和諧的工作環(huán)境，積極向上的行業(yè)精神，使全系統(tǒng)廣大干部職工迸發(fā)了不竭的活力，也使公路事業(yè)的發(fā)展步入了良性發(fā)展的軌道。（