第一篇：學(xué)士學(xué)位評(píng)估基本知識(shí)問答

學(xué)士學(xué)位評(píng)估基本知識(shí)問答

1.什么是學(xué)位？

學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號(hào)。我國學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級(jí)。

學(xué)士學(xué)位，由國務(wù)院授權(quán)高等學(xué)校授予，高等學(xué)校本科畢業(yè)生，成績優(yōu)良，達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平者，授予學(xué)士學(xué)位。

2.學(xué)位分幾級(jí)？學(xué)位的學(xué)科門類分類？

（1）《中華人民共和國學(xué)位條例》中規(guī)定：學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級(jí)。（2）《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》規(guī)定：學(xué)位按下列學(xué)科的門類授予：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)。

3.學(xué)歷和學(xué)位的區(qū)別是什么？

學(xué)歷是指人們?cè)诮逃龣C(jī)構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識(shí)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。從廣義上講，任何一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都可以成為學(xué)習(xí)者的“學(xué)歷”。而在社會(huì)中，人們通常所說的“學(xué)歷”則是指具有特定含義、特定價(jià)值的“學(xué)歷”，是指一個(gè)人最后也是最高層次的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)、實(shí)施學(xué)歷教育、有國家認(rèn)可的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證。

學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號(hào)。學(xué)位包括學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位三種。博士是學(xué)位的最高一級(jí)。

學(xué)位不等同于學(xué)歷，獲得學(xué)位證書而未取得學(xué)歷證書者仍為原學(xué)歷。取得大學(xué)本科、碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書的，不一定能夠取得相應(yīng)的學(xué)位證書；取得學(xué)士學(xué)位證書的，必須首先獲得大學(xué)本科畢業(yè)證書，而取得碩士學(xué)位或博士學(xué)位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書。

4.什么是學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審？

學(xué)士學(xué)位授予權(quán)是一所合格的本科院校的基本權(quán)利，具有學(xué)科專業(yè)的學(xué)士學(xué)位授予權(quán)是辦本科專業(yè)的必備條件。凡經(jīng)國務(wù)院及教育部批準(zhǔn)建立，達(dá)到《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的普通高等學(xué)校(僅指大學(xué)、學(xué)院)，辦學(xué)思想端正，其所設(shè)專業(yè)按照教育部關(guān)于大學(xué)本科教學(xué)計(jì)劃的原則規(guī)定，達(dá)到規(guī)定的要求者，學(xué)?？捎谟?6.學(xué)士學(xué)位授權(quán)審核原則是什么？

審核工作本著堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、評(píng)建結(jié)合的原則，做到依靠專家、程序規(guī)范、公開透明地開展獨(dú)立學(xué)院申請(qǐng)?jiān)隽袑W(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的審核工作。

7.學(xué)士學(xué)位授權(quán)審核范圍是什么？

經(jīng)教育部批準(zhǔn)備案、在廣東省內(nèi)辦學(xué)的未取得學(xué)士學(xué)位授權(quán)的本科學(xué)校均可以申請(qǐng)?jiān)隽袨閷W(xué)士學(xué)位授予單位；于申請(qǐng)當(dāng)年有本科畢業(yè)生的本科專業(yè)同時(shí)可以申請(qǐng)?jiān)隽袨閷W(xué)士學(xué)位授予專業(yè)。

8.授予學(xué)士學(xué)位的條件是什么？

高等學(xué)校本科學(xué)生完成人才培養(yǎng)方案的各項(xiàng)學(xué)習(xí)要求，政治合格，課程學(xué)習(xí)優(yōu)良，畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)）成績表明確已較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力，達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平者授予學(xué)士學(xué)位。

學(xué)生畢業(yè)時(shí)不符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，不授予學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)后也不補(bǔ)發(fā)。

9.學(xué)位分別由什么部門授予？

學(xué)士學(xué)位，由國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校授予；碩士學(xué)位、博士學(xué)位，由國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)授予。

10.新增為學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位的基本條件是什么？

為了保證所授學(xué)位具有應(yīng)有的學(xué)術(shù)水平，必須認(rèn)真做好學(xué)位授予單位的審定工作。在審定學(xué)位授予單位時(shí)，專家會(huì)按學(xué)科、專業(yè)，從學(xué)術(shù)力量、教學(xué)工作質(zhì)量、科學(xué)研究基礎(chǔ)等方面加以綜合考察，堅(jiān)持條件，嚴(yán)格審核，保證質(zhì)量。

凡經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)建立的高等學(xué)校，其本科所設(shè)專業(yè)按教育部關(guān)于大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案的原則規(guī)定，達(dá)到以下幾項(xiàng)要求者，可列入授予學(xué)士學(xué)位單位。

（1）能開出全部課程，其中多數(shù)課程由具有講師以上職稱的教師講授，教學(xué)質(zhì)量較好。

（2）實(shí)驗(yàn)課程能基本開齊，具有一定的質(zhì)量。

（3）有一定數(shù)量的講師以上職稱的教師指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)）。

（4）各項(xiàng)考核制度健全。

11.新增為學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)的基本條件是什么？

已有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的高等學(xué)校，按照《高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定》，經(jīng)正式批準(zhǔn)設(shè)置的本科專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)明確，人才培養(yǎng)方案完整，符合下述（1）、（2）、（3）、（4）條標(biāo)準(zhǔn)者，當(dāng)年有首屆本科畢業(yè)生，可申請(qǐng)列為學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)。

（1）能開出全部課程，其中多數(shù)課程由具有講師以上職稱的教師講授，教學(xué)質(zhì)量較好。

（2）實(shí)驗(yàn)課程能基本開齊，具有一定的質(zhì)量。

（3）有一定數(shù)量的講師以上職稱的教師指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)）。

（4）各項(xiàng)考核制度健全。

12.廣東省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授予權(quán)單位評(píng)審有多少一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)？

廣東省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授予權(quán)單位評(píng)審指標(biāo)體系有一級(jí)指標(biāo)有8個(gè)：辦學(xué)指導(dǎo)思想與定位、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)過程、教學(xué)管理、教學(xué)效果、科學(xué)研究基礎(chǔ)。

二級(jí)指標(biāo)有33個(gè)，其中培養(yǎng)方案、生師比、崗位資格、生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、生均教學(xué)行政用房、生均圖書資料、教材建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)和成果等10個(gè)指標(biāo)為核心指標(biāo)。

13.廣東省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)評(píng)審有多少一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)和核心指標(biāo)？

廣東省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)評(píng)審指標(biāo)體系（試行）有一級(jí)指標(biāo)有6個(gè)：專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍、教學(xué)條件及利用、教學(xué)過程及管理、實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

二級(jí)指標(biāo)有23個(gè)，其中核心指標(biāo)有6個(gè)：專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師配置、專業(yè)圖書資料、課程建設(shè)、教學(xué)研究與改革和實(shí)驗(yàn)開出率。

總分為100分，總評(píng)分≥80分, 且核心指標(biāo)得分≥18分為優(yōu)秀?？傇u(píng)分≥60分, 且核心指標(biāo)得分≥15分為以通過。

14.我院首批有哪些本科專業(yè)要接受學(xué)士學(xué)位評(píng)審？（1）材料成型及控制工程（2）汽車服務(wù)工程（3）軟件工程（4）市場營銷（5）英語

15.評(píng)審專家考察專業(yè)建設(shè)包括哪些內(nèi)容？

專業(yè)建設(shè)包括教師隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、實(shí)踐教學(xué)、科研能力等方面。具體地說，就是按照授權(quán)專業(yè)評(píng)審指標(biāo)體系來考察和評(píng)價(jià)專業(yè)建設(shè)，要看支撐條件的建設(shè)，包括專業(yè)布局、學(xué)科梯隊(duì)和依托，專業(yè)培養(yǎng)的物質(zhì)條件，專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案，課程設(shè)置和課程體系，科學(xué)研究的水平等。

16.廣東省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)評(píng)審的步驟是什么？ 審核工作采取申請(qǐng)學(xué)校自評(píng)、申報(bào)材料網(wǎng)上公示、省學(xué)位委員會(huì)組織專家評(píng)審、省學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)等程序進(jìn)行。

（1）高校自評(píng)

① 申請(qǐng)學(xué)校按照學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的基本條件，結(jié)合本校發(fā)展規(guī)劃，組成專家組對(duì)本校申請(qǐng)新增學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)進(jìn)行自評(píng)，申報(bào)材料和自評(píng)報(bào)告須經(jīng)本校學(xué)術(shù)委員會(huì)投票表決通過，并確保所提交的申報(bào)材料的真實(shí)性、客觀性和準(zhǔn)確性。

② 申請(qǐng)學(xué)校將申報(bào)材料、自評(píng)報(bào)告在本校和舉辦高校的校園網(wǎng)公示10天以上。

③ 通過公示的申報(bào)材料、自評(píng)報(bào)告送舉辦高校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)填寫推薦意見后報(bào)廣東省學(xué)位委員會(huì)辦公室。

（2）網(wǎng)上公示

省學(xué)位辦對(duì)經(jīng)形式審查的申報(bào)材料進(jìn)行不少于20天的網(wǎng)上公示。公示期間如有異議或投訴將交予專家委員會(huì)進(jìn)行甄別與審定。

（3）省學(xué)位委員會(huì)組織專家進(jìn)行評(píng)審

評(píng)審采用通訊評(píng)議與實(shí)地評(píng)審相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

① 通訊評(píng)議。省學(xué)位委員會(huì)根據(jù)申請(qǐng)學(xué)校的情況，組織專家審閱申報(bào)材料，對(duì)照指標(biāo)體系進(jìn)行打分、評(píng)議。

② 實(shí)地評(píng)審。省學(xué)位委員會(huì)根據(jù)通訊評(píng)議情況，組織專家委員會(huì)到申請(qǐng)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地評(píng)審。

（4）省學(xué)位委員會(huì)審核批準(zhǔn)

根據(jù)專家評(píng)審意見和網(wǎng)上公示情況，經(jīng)省學(xué)位委員會(huì)審核批準(zhǔn)后公布審核結(jié)果。

17.評(píng)審專家到學(xué)?，F(xiàn)場評(píng)審的步驟和方法是什么？

聽：一是聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)整體情況匯報(bào)；二是聽課，專家組隨機(jī)選定基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課等聽課評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)效果。

看：專家組對(duì)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、校容校貌及校園文化建設(shè)等進(jìn)行察看。

查：專家組根據(jù)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)查閱評(píng)審材料。

訪：專家組召開教師、學(xué)生座談會(huì)和干部座談（提問）會(huì)。

評(píng)：專家組按照評(píng)審指標(biāo)體系，圍繞專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)境、產(chǎn)學(xué)研合作、教學(xué)改革與創(chuàng)新、師資隊(duì)伍、學(xué)生素質(zhì)、畢業(yè)生實(shí)習(xí)和專業(yè)特色等方面進(jìn)行評(píng)審，經(jīng)專家集體討論，形成專家組反饋意見。

18.學(xué)校如何確保學(xué)士學(xué)位的質(zhì)量？

一要確保學(xué)士學(xué)位本身的質(zhì)量。學(xué)校要讓每一個(gè)畢業(yè)生不僅拿到一張學(xué)士學(xué)位證書，而且要讓他們具有一名學(xué)士應(yīng)該具有的道德、學(xué)識(shí)、能力等方面的水準(zhǔn)，除了達(dá)到熱愛祖國、遵紀(jì)守法、品行端正等政治、道德層面的條件外，尤其要做到“較好地掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并具有擔(dān)負(fù)科學(xué)研究或?qū)ｉT技術(shù)工作的初步能力?！币虼?，學(xué)校要“確保學(xué)士學(xué)位的質(zhì)量”，就要全面地提高學(xué)生德、智、體、美的素質(zhì)，從強(qiáng)化校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高師資水平和教學(xué)管理水平，加強(qiáng)學(xué)科、專業(yè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革，改善辦學(xué)條件等方面入手，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)士學(xué)位授予的標(biāo)準(zhǔn)和條件。

二要從學(xué)士學(xué)位授予的過程來“確保學(xué)士學(xué)位的質(zhì)量”。要建立和健全學(xué)校學(xué)士學(xué)位工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校及學(xué)士學(xué)位專業(yè)的管理、檢查和評(píng)估；參與學(xué)士學(xué)位授予工作的有關(guān)人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省和本校的學(xué)士學(xué)位授予工作的有關(guān)文件，充分領(lǐng)會(huì)其精神和要領(lǐng)，正確掌握學(xué)士學(xué)位授予的條件；嚴(yán)格按規(guī)定的程序和制度操作，做到公正、嚴(yán)明。

19.學(xué)生具備什么條件才能授予學(xué)士學(xué)位？

按照《中華人民共和國學(xué)位條例》 20.評(píng)建工作的20字方針是什么？如何理解？評(píng)建的重點(diǎn)是什么？ 評(píng)建工作的20字方針是：“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”。

“以評(píng)促建”就是通過評(píng)建帶動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)建設(shè)和發(fā)展；“以評(píng)促改”就是通過評(píng)建推動(dòng)學(xué)院的改革與創(chuàng)新；“以評(píng)促管”就是通過評(píng)建更新學(xué)院的管理觀念，提高管理水平；“評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”就是學(xué)院通過評(píng)建工作加強(qiáng)建設(shè)，評(píng)估是手段，其目的是提高學(xué)院教學(xué)質(zhì)量。

評(píng)建工作以“促進(jìn)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)教學(xué)建設(shè)，促進(jìn)管理規(guī)范，促進(jìn)質(zhì)量提高”為重點(diǎn)。

21.學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估對(duì)我院建設(shè)發(fā)展有什么影響？

學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估包括授權(quán)專業(yè)和授予學(xué)校評(píng)估，是廣東省學(xué)位委員會(huì)對(duì)學(xué)院辦學(xué)水平和辦學(xué)能力的一次評(píng)估，對(duì)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果屆時(shí)評(píng)估達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，對(duì)學(xué)院今后申辦新的本科專業(yè)和申請(qǐng)專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)都將產(chǎn)生積極的作用。我院剛升格為本科院校，我們應(yīng)對(duì)照評(píng)估指標(biāo)的要求，積極做好學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展工作，以達(dá)到以評(píng)促建、重在建設(shè)、提高辦學(xué)水平和質(zhì)量的目的。

第二篇：學(xué)士學(xué)位評(píng)估

湖南工學(xué)院學(xué)士學(xué)位評(píng)定工作實(shí)施辦法

（湖工院字〔2009〕25號(hào)）

第一章總則

第一條為了貫徹《中華人民共和國學(xué)位條例》和《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》等文件精神，保證我院教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的提高，有利于培養(yǎng)合格人才，結(jié)合我院實(shí)際情況，特制定《湖南工學(xué)院學(xué)士學(xué)位評(píng)定工作實(shí)施辦法》（以下簡稱辦法）。

第二條我院學(xué)士學(xué)位按國家規(guī)定的學(xué)科門類授予。

第二章學(xué)士學(xué)位評(píng)定

第三條院學(xué)位委員會(huì)負(fù)責(zé)我院的學(xué)士學(xué)位評(píng)定工作，學(xué)位辦負(fù)責(zé)學(xué)士學(xué)位評(píng)定的日常工作。

第四條各系部設(shè)立學(xué)位分委員會(huì)，由若干人組成，設(shè)正、副主任各一人，負(fù)責(zé)本系部學(xué)生學(xué)士學(xué)位的初審、推薦工作。

第五條學(xué)位委員會(huì)職責(zé)

（一）依據(jù)《湖南工學(xué)院學(xué)士學(xué)位評(píng)定工作實(shí)施辦法》，制定當(dāng)年學(xué)士學(xué)位授予實(shí)施細(xì)則；

（二）審查批準(zhǔn)授予學(xué)士學(xué)位的人員名單；

（三）審查批準(zhǔn)不授予學(xué)士學(xué)位的人員名單；

（四）做出撤消學(xué)士學(xué)位的決定；

（五）審批各系部學(xué)位分委員會(huì)名單；

（六）研究和處理學(xué)位授予工作中的爭議和其它事項(xiàng)。

第六條系部學(xué)位分委員會(huì)職責(zé)

（一）負(fù)責(zé)對(duì)本系部學(xué)生申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位資格的審查；

（二）受理學(xué)生學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)，逐一審核相關(guān)材料，提出是否授予學(xué)士學(xué)位的學(xué)生名單，在本系部內(nèi)公示，并上報(bào)學(xué)位委員會(huì)；

（三）研究系部學(xué)士學(xué)位授予工作中的爭議問題，并將處理建議報(bào)學(xué)位委員會(huì)；

（四）完成學(xué)位委員會(huì)交辦的其他工作

第三章 學(xué)士學(xué)位授予條件

第七條同時(shí)具備下列條件的我院本科畢業(yè)生可授予學(xué)士學(xué)位：

1、擁護(hù)中華人民共和國憲法，遵守國家法律法規(guī)，遵守校規(guī)校紀(jì)，品行端正，立志為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。

2、完成我院教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)（包括畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)等），且成績合格，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)；

3、能較好地掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，經(jīng)考核具有從事所學(xué)專業(yè)的工作能力和從事科學(xué)研究工作的初步能力；

4、非外語專業(yè)初步掌握一門外國語，能較熟練地閱讀本專業(yè)的外文書刊，并按學(xué)院要求通過相應(yīng)的等級(jí)考試或?qū)W院組織的學(xué)位外語考試；外語專業(yè)按教學(xué)計(jì)劃要求通過相應(yīng)的專業(yè)等級(jí)考試或?qū)W院組織的學(xué)位外語考試。

5、具有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作能力，并按學(xué)院要求通過相應(yīng)的等級(jí)考試；

6、成人教育本科畢業(yè)生授予學(xué)位按成人教育相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第八條凡有下列情況之一的本科生，不授予學(xué)士學(xué)位：

1、凡有不符合本辦法第七條之一者；

2、在校學(xué)習(xí)期間因違紀(jì)受過兩次記過及以上行政處分，或曾受到留校察看行政處分；

3、參加補(bǔ)考(或重新修讀)課程學(xué)分總和大于30學(xué)分者（留級(jí)的學(xué)生，留級(jí)前一學(xué)年的補(bǔ)考不記入）；

4、按照學(xué)院其它有關(guān)規(guī)定不符合授予學(xué)士學(xué)位條件者。

在校期間未獲得學(xué)士學(xué)位者，一律不再補(bǔ)授。

第九條已達(dá)畢業(yè)條件的學(xué)生，只因參加補(bǔ)考(或重新修讀)課程學(xué)分總和大于30學(xué)分且少于或等于40學(xué)分，或只受到一次記過處分，在校學(xué)習(xí)期間若有下列情況之一，經(jīng)本人申請(qǐng)，所在系部同意，學(xué)位辦審核，院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)，仍可授予學(xué)士學(xué)位：

1、獲得省級(jí)三好學(xué)生或優(yōu)秀學(xué)生干部榮譽(yù)稱號(hào)之一者；

2、參加各類省級(jí)及以上大學(xué)生學(xué)科競賽獲二等及以上獎(jiǎng)勵(lì)者；

3、在國家級(jí)專業(yè)期刊正刊以第一作者（注明第一作者單位）發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文（與本專業(yè)知識(shí)密切相關(guān)）或獲得專利等相應(yīng)成果者；

4、已取得研究生復(fù)試資格或公務(wù)員錄用者；

5、獲得國家程序員、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、審計(jì)師、律師等證書之一者；

6、參加各類省級(jí)及以上文體比賽獲獎(jiǎng)（包括省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)前三名、全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)前八名、文藝競賽或文藝匯演二等及以上獎(jiǎng)、藝術(shù)作品展評(píng)二等及以上獎(jiǎng)）者。

第四章學(xué)士學(xué)位評(píng)定的工作程序

第十條凡達(dá)到本規(guī)定所要求的政治思想及專業(yè)水平的本科畢業(yè)生，可依照本辦法申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位，申請(qǐng)時(shí)需填寫《學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)資格審查表》，報(bào)系部學(xué)位分委員會(huì)審查。

第十一條各系部學(xué)位分委員會(huì)按每年學(xué)院規(guī)定的日期，根據(jù)上述評(píng)定條件，對(duì)學(xué)生歷年的學(xué)業(yè)成績（包括課程學(xué)習(xí)和各種實(shí)踐環(huán)節(jié)）和品行鑒定，逐人進(jìn)行檢查登記和統(tǒng)計(jì)，全面審核，提出授予和不授予學(xué)士學(xué)位的意見和學(xué)生名單，送院學(xué)位辦復(fù)核。

第十二條學(xué)位辦匯總各系部學(xué)位分委員會(huì)關(guān)于學(xué)士學(xué)位授予情況的材料并進(jìn)行復(fù)核，報(bào)學(xué)院學(xué)位委員會(huì)審定。

第十三條對(duì)于有爭議的同學(xué)，由系部學(xué)位分委員會(huì)提出初步意見，交院學(xué)位委員會(huì)復(fù)議。

第十四條院學(xué)位委員會(huì)審批各系部提出的授予和不授予學(xué)士學(xué)位名單。第十五條學(xué)位辦根據(jù)院學(xué)位委員會(huì)審批結(jié)果，向?qū)W士學(xué)位獲得者填發(fā)學(xué)士學(xué)位證書，并將授予學(xué)士學(xué)位的人數(shù)分別上報(bào)省政府學(xué)位辦和國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室。

第五章附 則

第十六條本辦法經(jīng)院學(xué)位委員會(huì)討論，院務(wù)會(huì)議研究批準(zhǔn)，報(bào)省學(xué)位辦備案。

第十七條本辦法適用于我院全日制本科各專業(yè)學(xué)生，自2011屆本科畢業(yè)生開始執(zhí)行。

第十八條本辦法解釋權(quán)屬院學(xué)位辦。

第三篇：高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估基本知識(shí)問答

高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估基本知識(shí)問答

1、開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估（以下簡稱評(píng)估）的目的和意義是什么？

答：開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估，旨在促進(jìn)高等職業(yè)院校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；推動(dòng)教育行政部門完善對(duì)高等職業(yè)院校的宏觀管理，逐步形成以學(xué)校為核心、教育行政部門為引導(dǎo)、社會(huì)參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系，促進(jìn)我國高等職業(yè)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

2、評(píng)估的指導(dǎo)思想是什么？

答：按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，切實(shí)落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高〔2006〕16號(hào))，保證高等職業(yè)教育基本教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)院校形成自我約束、自我發(fā)展的機(jī)制。

3、評(píng)估的基本原則是什么？

答：1）學(xué)校自評(píng)與專家評(píng)估相結(jié)合。以學(xué)校自評(píng)為基礎(chǔ)，專家評(píng)估相配合，建立和完善學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制。

2）靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合。既要考察人才培養(yǎng)效果，又要注重人才培養(yǎng)工作過程，還要關(guān)注學(xué)校發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3）全面了解與重點(diǎn)考察相結(jié)合。既要把握人才培養(yǎng)工作全局，又要抓住關(guān)鍵要素進(jìn)行重點(diǎn)考察。

4）評(píng)價(jià)與引導(dǎo)相結(jié)合。既要對(duì)人才培養(yǎng)工作狀態(tài)做出判斷，更要為學(xué)校的改革與發(fā)展提出建設(shè)性思路與辦法。

5）客觀、科學(xué)、民主、公正，提高工作效率，不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序。

6）不向評(píng)估學(xué)校收取評(píng)估費(fèi)用。

4、評(píng)估的方針是什么？

答：以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。

5、評(píng)估的程序是什么？

答：1）學(xué)校自評(píng)。

（1）組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)評(píng)估文件，準(zhǔn)確理解《評(píng)估方案》的基本精神，掌握各評(píng)估指標(biāo)及關(guān)鍵評(píng)估要素的內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)校特色或創(chuàng)新項(xiàng)目要求；（2）填寫《采集平臺(tái)》，并收集整理相應(yīng)的支撐材料；（3）回顧總結(jié)學(xué)校教育教學(xué)改革與建設(shè)管理發(fā)展的成果、經(jīng)驗(yàn)和特色，找出存在的主要問題，研究解決的對(duì)策，制訂整改的方案和措施。（4）組織校內(nèi)專家和干部、教師，按評(píng)估指標(biāo)體系的關(guān)鍵評(píng)估要素進(jìn)行自評(píng)，填寫《自評(píng)結(jié)果匯總表》。（5）在民主討論的基礎(chǔ)上，由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)審定，最終形成學(xué)校的《自評(píng)報(bào)告》。

2）提交、公布資料。按要求向省教育廳提交自評(píng)報(bào)告和《采集平臺(tái)》數(shù)據(jù)；并于專家組進(jìn)校前30天在校園網(wǎng)上對(duì)社會(huì)公布自評(píng)報(bào)告、《采集平臺(tái)》最新數(shù)據(jù)、區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十一五規(guī)劃、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃等。

3）專家評(píng)估。

（1）查閱資料。主要查閱重點(diǎn)考察內(nèi)容的原始資料；（2）實(shí)地察看。有針對(duì)性地對(duì)辦學(xué)條件、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、校園文化等方面進(jìn)行觀察；（3）聽教師說課。說課教師由專家選定，原則上每所學(xué)校不少于6名；（4）深度訪談。訪談對(duì)象包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教職工、學(xué)生等，每位專家訪談2至3名。（5）召開座談會(huì)。專家將根據(jù)需要就特色專業(yè)建設(shè)等有關(guān)問題召開教師和學(xué)生座談會(huì)。

（6）專業(yè)剖析。由專家組和學(xué)校共同確定兩個(gè)特色專業(yè)，進(jìn)行重點(diǎn)剖析。（7）指標(biāo)評(píng)定。在專家個(gè)人匯報(bào)和充分民主討論的基礎(chǔ)上，專家對(duì)22個(gè)關(guān)鍵要素是否通過進(jìn)行表決，若某關(guān)鍵要素未獲半數(shù)“通過”即為“暫緩?fù)ㄟ^”，若關(guān)鍵要素中“暫緩?fù)ㄟ^”的項(xiàng)目大于、等于5項(xiàng)，則評(píng)估結(jié)論即為“暫緩?fù)ㄟ^”。

4）確定結(jié)論。專家組的結(jié)論由省級(jí)教育行政部門予以審定、公布，并將評(píng)估結(jié)論（包括專家組評(píng)估考察意見）及時(shí)反饋給學(xué)校

5）學(xué)校整改。學(xué)校根據(jù)評(píng)估意見制定整改方案，認(rèn)真組織實(shí)施，并于半年后向省高職評(píng)估委員會(huì)秘書處提交《學(xué)校評(píng)估整改報(bào)告》。

6、自評(píng)報(bào)告由哪些部分組成？

答：自評(píng)報(bào)告（不超過10000字）一般可由以下幾部分組成：（1）學(xué)校概況（沿革與現(xiàn)狀）；（2）自我評(píng)估（包括在改革、建設(shè)、管理、發(fā)展總體上取得的成果和自評(píng)結(jié)果）；（3）特色專業(yè)的簡要說明；（4）存在的主要問題；（5）整改方案、思路及措施。

7、教師說課的內(nèi)容要點(diǎn)包括哪些？

答：1）該課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中所起的作用；2）該課程在教學(xué)內(nèi)容方面所進(jìn)行的取舍、整合等改革情況；3）該課程的主要教學(xué)方法和手段；4）該課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)；5）該課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案；6）該課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的確定；7）該課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)所需的儀器設(shè)備；8)該課程多媒體課件的建設(shè)狀況；9）該課程的師資隊(duì)伍狀況；10）該課程的教學(xué)效果及以后的改革思路。

8．評(píng)估中著重關(guān)注的基本要點(diǎn)是什么？

答：評(píng)估工作關(guān)注的基本要點(diǎn)是三個(gè)“符合度”，即學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)符合社會(huì)、學(xué)生需要和國家規(guī)定的程度；學(xué)校實(shí)際工作狀態(tài)符合學(xué)校確定的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的程度；學(xué)校人才培養(yǎng)結(jié)果（畢業(yè)生）符合學(xué)校確定的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的程度。

9．高職教育的定位是什么？

答：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高技能人才為目標(biāo)，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路。

10．今后一段時(shí)期，高職教育的主要任務(wù)是什么？

答：一是要以制造業(yè)為重點(diǎn)加速培養(yǎng)高技能型緊缺人才，這是當(dāng)前高等職業(yè)教育的一項(xiàng)迫在眉睫的任務(wù)。二是要大力培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需要的高技能人才，這是今后我國高等職業(yè)教育的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。三是要高度重視為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化培養(yǎng)高素質(zhì)人才，這是高等職業(yè)教育責(zé)無旁貸的歷史責(zé)任。

11．高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的基本特征是什么？

答：以培養(yǎng)高等技術(shù)性專門人才為根本任務(wù)；以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)；以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系；實(shí)踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，并在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比重；“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是提高高職高專教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；學(xué)校與社會(huì)用人部門結(jié)合、師生與實(shí)踐勞動(dòng)者結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合是人才培養(yǎng)的基本途徑。

12．產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途徑有哪些？

答：第一，大力推進(jìn)校企合作，實(shí)現(xiàn)“雙贏”和共同發(fā)展；第二，積極實(shí)施“雙證書”制度，大力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能；第三，大力加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；第四，積極開展職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育。

13．什么是“雙證書”制度？

答：“雙證書”制度是指畢業(yè)生不僅有學(xué)歷證書，還有至少一種職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書不僅指勞動(dòng)部門的技術(shù)工人系列證書，也指人事部門的技術(shù)系列的職業(yè)資格證書，同時(shí)還包括其他部委及一些知名企業(yè)的職業(yè)資格證書。獲取“雙證書”的人數(shù)應(yīng)達(dá)到畢業(yè)生的80%。

14．高等職業(yè)院校教師應(yīng)如何做好實(shí)踐教學(xué)工作？

答：制訂教學(xué)計(jì)劃要做到理論與實(shí)踐、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過程。實(shí)踐教學(xué)在高職高專的教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占有較大比重，要及時(shí)吸收科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的最新成果，要改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐的時(shí)間和內(nèi)容，減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加工藝性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)課程可單獨(dú)設(shè)置，以使學(xué)生掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。實(shí)踐教學(xué)一般不低于教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)的 50%。

15．高職教育發(fā)展、改革的關(guān)鍵是什么？

答：關(guān)鍵是要科學(xué)準(zhǔn)確定位，明確發(fā)展方向，理清工作思路。一是要明確辦學(xué)方向和樹立科學(xué)質(zhì)量觀；二是要找準(zhǔn)自己的定位區(qū)間和發(fā)展空間。

16．進(jìn)行專業(yè)改革，要注意哪些問題？

答：一是要考慮專業(yè)設(shè)置要與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要緊密結(jié)合，糾正不考慮社會(huì)需求，而按照現(xiàn)有教師來設(shè)置專業(yè)的做法和只考慮專業(yè)建設(shè)的成本的做法；二是專業(yè)建設(shè)要體現(xiàn)高職特色，可以對(duì)口一家企業(yè)、行業(yè)，也可以與企業(yè)、行業(yè)建立長期穩(wěn)定合作關(guān)系，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的適應(yīng)性；三是對(duì)就業(yè)不好的專業(yè)要及時(shí)調(diào)整方向，按照市場需要進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)型，可以與其他專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型人才。

17．特色專業(yè)指什么？

答：特色是指在長期辦學(xué)過程中積淀形成的，本校特有的，優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。特色應(yīng)當(dāng)對(duì)優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高教學(xué)質(zhì)量作用大，效果顯著。特色有一定的穩(wěn)定性并應(yīng)在社會(huì)上有一定影響得到公認(rèn)。特色專業(yè)是指在建設(shè)目

標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、社會(huì)服務(wù)等方面有明顯特色的專業(yè)。

18．高職教育的特色內(nèi)涵主要應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在哪些方面？

答：高職教育的特色內(nèi)涵主要應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在以下方面：（1）辦學(xué)指導(dǎo)思想要以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路；（2）專業(yè)設(shè)置要以人才市場需求變化為導(dǎo)向，適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案；（3）課程體系要以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能為主線；（4）素質(zhì)教育要貫穿于人才培養(yǎng)工作的始終，并要以職業(yè)素質(zhì)教育為核心；（5）圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、雙師素質(zhì)、專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍；建立滿足實(shí)踐能力、職業(yè)技能培養(yǎng)要求的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)踐訓(xùn)練體系；（6）建立以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才為目標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系；（7）建立以就業(yè)率、社會(huì)誠信度為主要杠桿的產(chǎn)學(xué)合作、多元投入、優(yōu)勝劣汰機(jī)制。

第四篇：關(guān)于學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估

一、什么是學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估？

答：學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號(hào)。我國學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級(jí)。學(xué)士學(xué)位，由國務(wù)院授權(quán)高等學(xué)校授予，高等學(xué)校本科畢業(yè)生，成績優(yōu)良，達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平者，授予學(xué)士學(xué)位。

學(xué)士學(xué)位授權(quán)是一所合格的本科院校的基本權(quán)利，也是本科專業(yè)的必備條件，分為“新增學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估”和“新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評(píng)估”兩個(gè)層次。如果被評(píng)專業(yè)通過評(píng)估，就表明該專業(yè)的本科教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了相應(yīng)條件；如果學(xué)校被評(píng)專業(yè)全部通過評(píng)估，就表明學(xué)校是一所合格的本科院校，具有對(duì)所評(píng)本科專業(yè)授予學(xué)士學(xué)位的權(quán)利。

評(píng)估全稱是：湖南省普通高等學(xué)校新增學(xué)士學(xué)位授予單位及授權(quán)專業(yè)評(píng)估。

二、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估與本科教學(xué)工作合格評(píng)估是什么關(guān)系？

答：學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估是對(duì)新建本科院?；巨k學(xué)條件和管理水平的評(píng)估。本科教學(xué)工作合格評(píng)估是國家教育部對(duì)具有一定辦學(xué)歷史的本科院校辦學(xué)水平實(shí)施的全方位評(píng)價(jià)。學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估在有首屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)學(xué)期進(jìn)行，由省學(xué)位辦公室或省教育主管部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施。我院接受評(píng)估的時(shí)間預(yù)計(jì)在2011年4月或5月。新辦本科院校首先必須獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，且必須具有三屆以上本科畢業(yè)生才有資格接受本科教學(xué)工作合格評(píng)估，我院接受教育部評(píng)估的時(shí)間在2013年前后。學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估是本科教學(xué)工作合格評(píng)估的基礎(chǔ)和前提條件，雖然這兩個(gè)評(píng)估層次不同，但環(huán)環(huán)相扣，評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)、今后的發(fā)展都有重大影響。

因此，兩個(gè)評(píng)估對(duì)我院既是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，也是一次促進(jìn)學(xué)院各方面工作、提升辦學(xué)水平的大好機(jī)遇。

三、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估的依據(jù)是什么？

答：依據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》、《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》、《國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、國家教育委員會(huì)關(guān)于改進(jìn)學(xué)士學(xué)位授予單位審核工作的通知》、《湖南省新增學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件》、《湖南省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)評(píng)估方案（試行）》。

四、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估的基本方針是什么？

答：以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)。

五、普通高等學(xué)校申請(qǐng)新增為學(xué)士學(xué)位授予單位及授權(quán)學(xué)科專業(yè)應(yīng)具備的基本條件是什么？

答：凡經(jīng)國務(wù)院及教育部批準(zhǔn)建立，達(dá)到《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的普通高等學(xué)校（僅指大學(xué)、學(xué)院），辦學(xué)思想端正，其所設(shè)專業(yè)按照教育部關(guān)于大學(xué)本科教學(xué)計(jì)劃的原則規(guī)定，達(dá)到以下要求者，學(xué)校可于有第一屆本科畢業(yè)生的當(dāng)年，提出新增為學(xué)士學(xué)位授予單位的申請(qǐng)：

1．能開出全部課程，其中多數(shù)課程由具有講師以上職稱的教師講授，教學(xué)質(zhì)量較好；

2．實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)習(xí)課程能基本開齊，具有一定的質(zhì)量；

3．有一定數(shù)量的講師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié))；

4．各項(xiàng)考核制度健全。

六、學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的審核工作由誰負(fù)責(zé)？

答：學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的審核工作由湖南省學(xué)位委員會(huì)負(fù)責(zé)，采取專家評(píng)議和省學(xué)位委員會(huì)審批相結(jié)合的方式進(jìn)行。

省學(xué)位委員會(huì)根據(jù)申請(qǐng)學(xué)校的情況，組織專家評(píng)議組于當(dāng)年的4月至5月到申請(qǐng)學(xué)校實(shí)地進(jìn)行考察和評(píng)估。專家評(píng)議組由已有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)學(xué)校同行專家及教育主管部門的有關(guān)人員組成，按專業(yè)分成小組，每個(gè)專業(yè)小組7至9人。

七、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估的主要程序有哪些？ 答：主要有申請(qǐng)、評(píng)估、審批三個(gè)程序。

1.申請(qǐng)：擬申請(qǐng)新增學(xué)士學(xué)位授予單位的學(xué)校，經(jīng)本校學(xué)術(shù)委員會(huì)討論通過后，向湖南省學(xué)位委員會(huì)辦公室提出申請(qǐng)，并報(bào)送有關(guān)材料。2.評(píng)估：湖南省學(xué)位辦公室根據(jù)申請(qǐng)學(xué)校情況，組織專家評(píng)議組對(duì)申請(qǐng)學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)估。

3．審批：湖南省學(xué)位委員會(huì)根據(jù)專家評(píng)議組評(píng)估意見審批學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)。

八、評(píng)議專家組到校評(píng)估的主要程序有哪些？

答：1.學(xué)校自評(píng)；2.專家評(píng)估；3.實(shí)地考察；4.公示；5.公布。

九、學(xué)士學(xué)位評(píng)估的結(jié)果是什么？ 答：“通過”或“不通過”。

如果學(xué)校能順利通過評(píng)估，就表明學(xué)校是一所合格的本科院校，具有對(duì)本科學(xué)生授予學(xué)士學(xué)位的權(quán)利；如各具體專業(yè)通過評(píng)估，就表明該專業(yè)的本科教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了相應(yīng)條件和要求。如果沒通過評(píng)估，學(xué)?；蚓唧w專業(yè)就沒有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。對(duì)于評(píng)估結(jié)果為“不通過”的學(xué)校，省學(xué)位委員會(huì)將責(zé)令其進(jìn)行整改和建設(shè)，待次年重新申報(bào)評(píng)估。該學(xué)校當(dāng)年的學(xué)士學(xué)位工作則要掛靠在有授予學(xué)位和專業(yè)的其他學(xué)校進(jìn)行。

十、學(xué)位和學(xué)歷的區(qū)別是什么？

答：學(xué)歷是指人們?cè)诮逃龣C(jī)構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識(shí)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。從廣義上講，任何一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都可以成為學(xué)習(xí)者的“學(xué)歷”。而在社會(huì)中，人們通常所說的“學(xué)歷”則是指具有特定含義、特定價(jià)值的“學(xué)歷”，是指一個(gè)人最后也是最高層次的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)、實(shí)施學(xué)歷教育、有國家認(rèn)可的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證。

學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號(hào)。學(xué)位包括學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位三種。

學(xué)位不等同于學(xué)歷，獲得學(xué)位證書而未取得學(xué)歷證書者仍為原學(xué)歷。取得大學(xué)本科、碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書的，不一定能夠取得相應(yīng)的學(xué)位證書；取得學(xué)士學(xué)位證書的，必須首先獲得大學(xué)本科畢業(yè)證書，而取得碩士學(xué)位或博士學(xué)位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書。

十一、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估對(duì)我院發(fā)展有什么影響？

答：這次學(xué)士學(xué)位授予單位（專業(yè)）的評(píng)估是湖南省學(xué)位辦公室對(duì)我院辦學(xué)水平和辦學(xué)能力一次評(píng)估，也是一次對(duì)我院高規(guī)格的“考試”，對(duì)學(xué)院的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果評(píng)估取得預(yù)期目標(biāo)，對(duì)學(xué)院今后申辦新的本科專業(yè)乃至申請(qǐng)碩士點(diǎn)都將產(chǎn)生積極的作用。另外，由于評(píng)估的結(jié)論將向社會(huì)公布，評(píng)估的結(jié)果將直接影響到我院的聲譽(yù)和形象。因此，全體教職員工必須高度重視這次湖南省學(xué)位辦公室對(duì)我院的學(xué)士學(xué)位授予單位（專業(yè)）的評(píng)估，明確評(píng)估在我院今后發(fā)展中的重要地位和作用，同心同德，盡職盡責(zé)，全心全意地做好迎接評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

十二、做好學(xué)士學(xué)位評(píng)估工作對(duì)學(xué)生有何影響？

答：1.學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號(hào)。有沒有學(xué)士學(xué)位對(duì)于畢業(yè)生求職有重大影響。

2.學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)估最直接和最大受益者是學(xué)生。這是因?yàn)楸辉u(píng)學(xué)校通過評(píng)建工作，加大了辦學(xué)資金投入，辦學(xué)條件有了很大改善，師資隊(duì)伍建設(shè)得到了加強(qiáng)，辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)定位和辦學(xué)特色得到了進(jìn)一步的凝練，教學(xué)管理水平有了提高，科研能力有了增強(qiáng)，從而提高了本科的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的能力與水平。學(xué)生的素質(zhì)和各方面的能力因此得到了提高。

3.學(xué)校能否通過學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估，事關(guān)在校生的前程和出路，事關(guān)畢業(yè)生的影響和聲譽(yù)，影響畢業(yè)后工作的自信心和競爭力。

十三、我院迎評(píng)促建工作的主要任務(wù)有哪些？

答：1.建立完善的評(píng)估組織機(jī)構(gòu)。定職定責(zé)，分解任務(wù)，使各工作機(jī)構(gòu)各司其職，各負(fù)其責(zé)，責(zé)任到人，落實(shí)到位，按時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù)；

2.高度重視宣傳動(dòng)員工作。通過各種媒體、各種形式進(jìn)行全方位宣傳動(dòng)員，覆蓋面要廣，不能留死角。同時(shí)，對(duì)教師的教學(xué)指標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)指標(biāo)要有標(biāo)準(zhǔn)有要求，對(duì)職能部門的干部及全體員工的工作也要有明確的要求； 3.高度重視學(xué)院、各教學(xué)系部、各職能部門的自評(píng)工作。因?yàn)閷W(xué)院、各教學(xué)系部、各職能部門的自評(píng)工作是整個(gè)學(xué)院評(píng)估工作的基礎(chǔ)，這項(xiàng)工作非常重要；

4.非教學(xué)單位也要把評(píng)估工作當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好。省學(xué)位評(píng)估是對(duì)學(xué)院進(jìn)行全方位多角度的檢查，不是評(píng)局部，而是評(píng)整體，不是評(píng)某幾個(gè)部門，而是評(píng)全院。非教學(xué)單位要按時(shí)完成學(xué)院下達(dá)的評(píng)估任務(wù)，并根據(jù)評(píng)估工作的需要作好充分的迎評(píng)準(zhǔn)備；

5.邊評(píng)邊改，邊評(píng)邊建，評(píng)建結(jié)合。對(duì)于自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題，無論涉及到哪個(gè)教學(xué)單位或哪個(gè)職能部門，絕不能回避，要硬件建設(shè)、軟件建設(shè)一起抓，把工作切實(shí)落到實(shí)處，通過評(píng)估建設(shè)和完善我院本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的長效機(jī)制；

6.全方位做好省學(xué)位評(píng)估專家組來我院評(píng)估前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。省學(xué)位評(píng)估專家組的評(píng)估檢查是全方位的，他們將從不同側(cè)面不同角度考察評(píng)估指標(biāo)體系所涉及到的評(píng)估內(nèi)容。專家組要考察的內(nèi)容、考察時(shí)間都具有極大的不確定性，調(diào)閱材料具有一定的突擊性，因此，必須全方位地作好各種準(zhǔn)備，絕不允許存有麻痹、僥幸心理。

十四、我院的學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估工作分哪幾個(gè)階段？

答：我院的學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估工作分為五個(gè)階段，具體見《湖南工學(xué)院學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估工作總體安排》。

十五、我院將在什么時(shí)間接受學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估？

答：我院將在2011年3月份提出申請(qǐng)，2011年4月或5月接受專家評(píng)審。

十六、2011年3月提交申請(qǐng)之前，我院評(píng)估面臨哪些重要工作？ 答：1.以評(píng)估辦為主體：2010年3月至10月，按照六大一級(jí)指標(biāo)體系對(duì)各本科專業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)檢查，要求在檢查中整改，并在同年10月底完成“學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估自評(píng)報(bào)告”和相關(guān)支撐材料的整理工作；

2.以各部門（系部）為主體：2010年3月至10月完成評(píng)估要求的資料整理工作，六個(gè)首批升本專業(yè)所在教學(xué)系部在10月底完成“學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告”； 3.2010年12月，邀請(qǐng)校外專家對(duì)我院進(jìn)行全院學(xué)士學(xué)位授予權(quán)“預(yù)評(píng)估”。

十七、2011年4-5月，我院接受評(píng)估的主要內(nèi)容是什么？ 答：主要內(nèi)容有三項(xiàng)：

1.對(duì)學(xué)院進(jìn)行“學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估”；

2.對(duì)六個(gè)首批升本專業(yè)進(jìn)行“學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評(píng)估”，六個(gè)首批升本專業(yè)分別是：2007級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工商管理、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、安全工程；

3.對(duì)其他在建本科專業(yè)進(jìn)行初步檢查。

十八、評(píng)估專家組到我院后，現(xiàn)場評(píng)估的具體程序有哪些？

答：省學(xué)位辦公室根據(jù)申請(qǐng)學(xué)校的情況，組織專家評(píng)議組對(duì)申請(qǐng)學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)審。專家評(píng)議組按照有關(guān)規(guī)定對(duì)申請(qǐng)學(xué)校和專業(yè)進(jìn)行評(píng)審（包括評(píng)議和評(píng)分）后，做出是否同意列為學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的決議，決議以無記名投票方式分別對(duì)申請(qǐng)學(xué)校和專業(yè)進(jìn)行表決，二者均獲2/3票以上（含2/3）同意，方為通過。具體程序如下：

1.授予單位的綜合評(píng)估程序： ①聽取申請(qǐng)單位自評(píng)情況匯報(bào)；

②專家組集中評(píng)閱有關(guān)申報(bào)材料，包括專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)情況、人才培養(yǎng)和管理工作等方面，抽檢教育教學(xué)檔案；

③實(shí)地考察教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、圖書和后勤保障等設(shè)施； ④分別召開教師與管理人員座談會(huì)和學(xué)生代表座談會(huì)； ⑤在充分討論、評(píng)議的基礎(chǔ)上投票表決，形成評(píng)估意見； ⑥專家組可根據(jù)需要提出質(zhì)疑； ⑦向申請(qǐng)單位反饋評(píng)估意見。2.授予專業(yè)的評(píng)估程序：

①聽取或?qū)忛喩暾?qǐng)專業(yè)自評(píng)情況匯報(bào)；

②專家組集中評(píng)閱有關(guān)申報(bào)材料，包括教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃、教材建設(shè)、人才培養(yǎng)和教學(xué)管理工作等，抽檢教育教學(xué)檔案； ③考察專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、圖書資料室和畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)情況等； ④專家組在充分討論、評(píng)議的基礎(chǔ)上投票表決，形成評(píng)審意見； ⑤專家組可根據(jù)需要提出質(zhì)疑； ⑥專家組反饋專業(yè)建設(shè)意見。

十九、在專家組來校評(píng)估前，應(yīng)準(zhǔn)備哪些支撐材料？

答：1.自評(píng)報(bào)告：要求對(duì)學(xué)院評(píng)估工作作客觀陳述，內(nèi)容按照學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估指標(biāo)體系的6個(gè)一級(jí)指標(biāo)和17個(gè)二級(jí)指標(biāo)要求撰寫。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和做法時(shí)，應(yīng)突出特色和創(chuàng)新點(diǎn)，同時(shí)要找出存在的主要問題，分析產(chǎn)生的原因，提出整改措施。

2.支撐材料：對(duì)評(píng)估指標(biāo)體系中二級(jí)指標(biāo)的各項(xiàng)內(nèi)容予以說明，定量的數(shù)據(jù)要求真實(shí)、準(zhǔn)確，定性的材料要有依據(jù)，具有說服力。

3.備查材料：主要指各專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、試卷、作業(yè)及有關(guān)管理文件及資料，要求齊全、規(guī)范、整齊。

二十、評(píng)估材料的結(jié)構(gòu)和材料整理有哪些要求？

1、學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估需準(zhǔn)備的材料有：

申請(qǐng)列為學(xué)士學(xué)位授予單位的高等學(xué)校簡況表，申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件評(píng)估自評(píng)報(bào)告、評(píng)審依據(jù)，各項(xiàng)管理、考核制度，擬實(shí)施的學(xué)士學(xué)位授予工作細(xì)則，各類實(shí)證材料等。

2、新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)評(píng)估需準(zhǔn)備的材料有：

申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)學(xué)科、專業(yè)簡況表，申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)基本條件評(píng)審自評(píng)報(bào)告、評(píng)審依據(jù)，專業(yè)實(shí)證材料等。

作材料的基本要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、清楚、精煉、到位、客觀；句子通順、沒有錯(cuò)別字,緊扣評(píng)估指標(biāo)體系來寫，有量化要求的一定要量化，提及的東西要有佐證材料。

具體來講要講究四點(diǎn)：

第一，材料要具有真實(shí)性。提供的材料必須是真實(shí)的，數(shù)據(jù)必須是可靠的。第二，材料要具有針對(duì)性。材料必須針對(duì)學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)審指標(biāo)體系。第三，材料要具有層次性。不要把本來不是一個(gè)層次的材料放到一起提供給專家看。自評(píng)報(bào)告中要有評(píng)價(jià)的依據(jù)，就是學(xué)校自評(píng)過程中，對(duì)評(píng)估指標(biāo)體系的項(xiàng)目是怎么評(píng)分的，這些評(píng)分的依據(jù)是什么？要分析確定每個(gè)指標(biāo)下有哪幾個(gè)描述性材料，有哪些實(shí)證材料，這些材料又有哪些材料來支撐。這些材料有些是以往工作中積累的原始材料，有些是在原始材料的基礎(chǔ)上整理的。

第四，材料要具有原始性。最好是把原有的文件、制度拿出來，顯示2007年以來本來面目，原原本本，原汁原味。

二十一、自評(píng)自建的基本要求是什么？

答：自評(píng)自建是評(píng)估工作的基礎(chǔ)，學(xué)院各部門要仔細(xì)對(duì)照學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估指標(biāo)體系，認(rèn)真總結(jié)學(xué)院和部門教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和特色，找出辦學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)的措施，及時(shí)整改，并完善相應(yīng)的支撐材料及背景資料。通過自評(píng)自建，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)院的建設(shè)與改革，為學(xué)院可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二十二、專家座談會(huì)的準(zhǔn)備要求是什么？

答：1.所有本科專業(yè)的學(xué)生都要以正確的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待專家座談會(huì)，自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)我院印發(fā)的《評(píng)估工作手冊(cè)》。每一個(gè)人都要做好被專家隨機(jī)點(diǎn)名參加座談會(huì)的心理準(zhǔn)備，對(duì)座談會(huì)可能涉及的問題認(rèn)真思考做好發(fā)言的準(zhǔn)備。各部門要采取一定的形式進(jìn)行演練，確保做到學(xué)生對(duì)座談會(huì)可能涉及的問題心中有數(shù)，能緊緊圍繞座談會(huì)的主題回答好專家的提問。

2.在座談會(huì)中，應(yīng)有高度的責(zé)任感和愛校之心，要有“校榮我榮，校辱我辱”的責(zé)任意識(shí)。在座談會(huì)中應(yīng)實(shí)事求是地反映學(xué)校的現(xiàn)狀，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路以及辦學(xué)定位來談相關(guān)問題。發(fā)言前應(yīng)自我介紹（所在系、專業(yè)和班級(jí)）。發(fā)言時(shí)做到語言簡練，條理清晰，緊扣主題。

3.要以正確的態(tài)度看待我院的現(xiàn)狀，充分理解學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估對(duì)學(xué)院發(fā)展的重要性。有些問題是目前高校共同存在的問題，有些問題是由一些具體情況造成的。由于學(xué)院財(cái)力和有關(guān)政策所限，在學(xué)院建設(shè)發(fā)展過程中，難免會(huì)有輕重緩急分階段實(shí)施的情況，難免各部門和每一個(gè)人的要求都能如愿得以滿足。對(duì)此，學(xué)生都要有正確、全面及清醒的認(rèn)識(shí)。要認(rèn)識(shí)到只有通過本次評(píng)審，我院才會(huì)有更大的發(fā)展，學(xué)院發(fā)展了，我們的學(xué)科、專業(yè)及其他工作才能得到更好的發(fā)展，教學(xué)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境才能得到提高和改善，我們的愿望才有條件實(shí)現(xiàn)。

4.在座談會(huì)上，應(yīng)注重自己的儀表及會(huì)場紀(jì)律。要做到衣著整潔、大方，言行得體，要關(guān)閉手機(jī)，要按要求準(zhǔn)時(shí)到達(dá)會(huì)場，專家到會(huì)時(shí)應(yīng)起立鼓掌表示歡迎。自覺保持良好會(huì)場秩序，不隨意進(jìn)出會(huì)場。

二十三、學(xué)生座談會(huì)一般有哪些內(nèi)容？

答：1.在校期間你的收獲特別是專業(yè)學(xué)習(xí)方面的收獲是什么？ 2.你對(duì)專業(yè)定位、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)等問題的理解與看法； 3.你所學(xué)專業(yè)有什么優(yōu)勢和特點(diǎn)；

4.你對(duì)所學(xué)專業(yè)教學(xué)安排如課程設(shè)置、課時(shí)分配、學(xué)分制實(shí)施等方面的理解與看法；

5.與教學(xué)相關(guān)的一些問題的看法和感受；

（1）課堂教學(xué)的情況：是否利用多媒體教學(xué)，學(xué)生參與教學(xué)的程度，課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等；

（2）實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)：有多少實(shí)驗(yàn)課程，其中設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)有多少；實(shí)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和管理；

（3）教材的使用：自編教材的數(shù)量和質(zhì)量，選用教材的類別、數(shù)量和質(zhì)量等；

（4）考試與成績考核方面的情況；

（5）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）方面的情況：如學(xué)校的要求、選題、指導(dǎo)及過程管理等；

（6）第二課堂及網(wǎng)上教學(xué)。

6.你對(duì)授課教師的教學(xué)態(tài)度與教學(xué)水平的看法； 7.你對(duì)學(xué)生管理方面的看法與感受；

8.學(xué)校和專業(yè)教學(xué)條件方面的情況：如各種教室是否滿足教學(xué)的需要，圖書資料、運(yùn)動(dòng)場館等。

二十四、教師在評(píng)估中應(yīng)注意什么？ 答：全體教師應(yīng)以高昂的姿態(tài)，以主人翁的態(tài)度積極參加到評(píng)估工作中來。要認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)估文件，了解評(píng)估指標(biāo)體系，按照學(xué)院統(tǒng)一部署，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作；從嚴(yán)執(zhí)教，認(rèn)真上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；了解學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)；隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專家組織的座談會(huì)，認(rèn)真發(fā)言，顧全大局。

二十五、學(xué)生在教學(xué)評(píng)估中應(yīng)注意什么？

答：全院學(xué)生要了解學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估和教學(xué)評(píng)估的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情積極配合學(xué)院做好評(píng)估工作。要自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，形成良好考風(fēng)；要主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取，敏而好學(xué)，不恥下問；積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)課內(nèi)外科技文化活動(dòng)，培養(yǎng)健康的興趣、愛好；要有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神；要有好的身體素質(zhì)，要積極參加體育課等健身活動(dòng)；最重要的是自身思想道德修養(yǎng)的不斷提升，要講究禮貌待人、文明用語，要不斷提高自身的思想覺悟，能夠自覺參與到與評(píng)估有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)中，努力展示湖工學(xué)子的良好精神風(fēng)貌。同時(shí)，要熟練掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，努力提高外語交流能力與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，配合學(xué)院圓滿完成本次評(píng)估工作。

此外，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，努力提高四級(jí)英語成績、大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)率以及就業(yè)率。

二十六、如何理解專家評(píng)審結(jié)論？

答：專家評(píng)審結(jié)論分A、B、C三等，A表示“符合學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件”，B表示“基本符合學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件”，C表示“不符合學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件”。如果是符合的話，表明學(xué)院已取得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)；如果是基本符合的話，在評(píng)審當(dāng)年我們可以授予學(xué)位，但第二年必須重新申請(qǐng)授權(quán)評(píng)估；如果是不符合的話，那就意味著不能授予學(xué)士學(xué)位。

二十七、學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估的評(píng)估重點(diǎn)是什么？

答：學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估的重點(diǎn)是教學(xué)工作及相關(guān)的管理工作，體現(xiàn)教學(xué)工作水平的關(guān)鍵是教育教學(xué)質(zhì)量。

二十八、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估要使我們?cè)鰪?qiáng)學(xué)位意識(shí)，實(shí)質(zhì)上就是什么意識(shí)？ 答：這里說的學(xué)位意識(shí)，是要我們明確必須在合乎畢業(yè)條件的前提下符合授予學(xué)士學(xué)位的條件，實(shí)質(zhì)上就是質(zhì)量意識(shí)，即教學(xué)的質(zhì)量意識(shí)，人才培養(yǎng)的質(zhì)量意識(shí)。

第五篇：婦幼保健基本知識(shí)問答

婦幼保健基本知識(shí)問答

一、兒童系統(tǒng)保健管理包括哪些內(nèi)容？

國家衛(wèi)生部要求：0-1歲每年至少檢查4次，1-3歲每年至少檢查兩次，4-7歲每年至少檢查1次。具體項(xiàng)目包括：

1、體重、身長、頭圍、胸圍測量，進(jìn)行生長發(fā)育檢測；對(duì)頭顱、五官、胸腹、四肢等進(jìn)行系統(tǒng)檢查。

2、在3個(gè)月、6個(gè)月、9個(gè)月、12個(gè)月、18個(gè)月、24個(gè)月、36個(gè)月進(jìn)行一次DDST兒童智力發(fā)育檢測。

3、選擇6個(gè)月、1歲、2歲、3歲各進(jìn)行一次血常規(guī)檢查。

4、酌情選擇性的進(jìn)行微量元素、血鉛、膳食評(píng)價(jià)、骨堿性磷酸酶測定。

5、保健指導(dǎo):對(duì)喂養(yǎng)、營養(yǎng)、生活護(hù)理、疾病預(yù)防、智力發(fā)展等方面指導(dǎo)和促進(jìn)。

二、什么是高危兒？

所謂高危兒是指那些在圍產(chǎn)期或出生后存在可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)損傷或發(fā)育障礙因素的小兒，常見的有：

§母親有妊高癥、孕期感染、分娩前胎心異常；剖宮產(chǎn)、產(chǎn)鉗、胎吸、臀位產(chǎn)；

§早產(chǎn)、過期產(chǎn)、低體重、巨大兒、宮內(nèi)發(fā)育遲緩；

§宮內(nèi)缺氧、難產(chǎn)、新生兒缺氧缺血性腦病、黃疸過高過長等等。

三、什么是高危兒？

所謂高危兒是指那些在圍產(chǎn)期或出生后存在可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)損傷或發(fā)育障礙因素的小兒，常見的有：

§母親有妊高癥、孕期感染、分娩前胎心異常；剖宮產(chǎn)、產(chǎn)鉗、胎吸、臀位產(chǎn)；

§早產(chǎn)、過期產(chǎn)、低體重、巨大兒、宮內(nèi)發(fā)育遲緩；

§宮內(nèi)缺氧、難產(chǎn)、新生兒缺氧缺血性腦病、黃疸過高過長等等。

四、早孕檢查的主要內(nèi)容及檢查項(xiàng)目有哪些？：

早孕的定義：妊娠開始至孕12周末為孕早期這是胎兒各器官發(fā)育形成的重要時(shí)期。應(yīng)做的檢查項(xiàng)目有①尿妊娠試驗(yàn)（尿－HCG）②B超檢查③婦科檢查。

五、4、2、1體檢的主要內(nèi)容和意義有哪些？

內(nèi)容：出生后第一年每3月體檢一次（多在出生后3、6、9、12個(gè)月進(jìn)行）生后第二、三年每6個(gè)月體檢一次，3-7歲每年檢查一次。以上簡稱為“4、2、1、體檢”，即兒童系統(tǒng)管理。意義：觀察兒童生長發(fā)育情況，以早期發(fā)現(xiàn)生長偏離的現(xiàn)象，采取相應(yīng)的措施早期干預(yù)，促使小兒健康的成長。

六、何謂孕產(chǎn)期危險(xiǎn)因素？

孕產(chǎn)期危險(xiǎn)因素是指在孕期、產(chǎn)時(shí)和產(chǎn)后對(duì)孕婦、產(chǎn)婦、胎兒、新生兒有危險(xiǎn)的各種因素。有屬于孕婦自身的因素，亦有孕產(chǎn)婦所在環(huán)境的不利因素。具體內(nèi)容見高危管理登記本。

七、何時(shí)給寶寶添加副食？

輔食添加時(shí)間一般在4-6個(gè)月，目的是：

1、補(bǔ)充乳類營養(yǎng)不足，滿足生長發(fā)育需要。

2、訓(xùn)練咀嚼能力。

3、為斷奶做準(zhǔn)備。

八、怎樣給寶寶添加輔食？

原則：由少到多、由稀到稠、由細(xì)到粗、由一種到多種、在寶寶健康、消化功能正常時(shí)進(jìn)行。

添加程序：4-6個(gè)月 菜汁、果汁、米粉、蛋黃、菜泥、果泥、稀粥。7-9個(gè)月 爛面、粥、碎菜、肝泥、魚泥、肉末、豆腐。10-12個(gè)月 爛面、餛燉、各種軟菜、碎肉、魚類等。

九、做產(chǎn)后訪視必備物品有哪些？

聽診器、體溫計(jì)、75%乙醇、消毒棉簽、嬰兒秤、手電筒、附帶：兩把鑷子、拆線剪刀、處方，有條件者可配備育兒資料、母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)資料、一次性鞋套等。

十、產(chǎn)后訪視的主要內(nèi)容：

（1）新生兒訪視：詢問圍生期、喂養(yǎng)、預(yù)防接種史、新生兒疾病篩查等基本情況，并對(duì)新生兒整體情況進(jìn)行觀察：皮膚、四肢、頭部、眼睛、耳鼻、頸項(xiàng)、胸腹、外生殖器、脊柱如發(fā)現(xiàn)異常提出處理意見和指導(dǎo)；（2）產(chǎn)后訪視：了解本次分娩過程、分娩方式、胎產(chǎn)次、乳量、惡露情況（量、色、性狀）等。如果發(fā)現(xiàn)異常情況作相關(guān)處理。

十一、母乳喂養(yǎng)的好處

①①母乳含有嬰兒所需要的全部營養(yǎng)物質(zhì)，容易消化吸收，有利于嬰兒生長發(fā)育；②母乳含有抗體，可以增強(qiáng)嬰兒的抗病能力；③母乳喂養(yǎng)可促使子宮收縮，有利于產(chǎn)后恢復(fù)；④母乳清潔無菌，溫度適宜，經(jīng)濟(jì)方便；⑤母乳喂養(yǎng)可增進(jìn)母子感情 判斷嬰兒是否吃到足量乳汁的指標(biāo)

①喂奶時(shí)聽到嬰兒的吞咽聲；②母親有泌乳的感覺，喂奶前乳房飽滿，喂奶后 較柔軟；③嬰兒尿布24小時(shí)尿濕6次以上；④嬰兒經(jīng)常有軟的大便，少量多次或大量一次；⑤在兩次哺乳之間嬰兒表現(xiàn)很滿足、安定，反應(yīng)靈敏；⑥嬰兒體重每周至少增加125g

十二、體弱兒管理的范圍和具體內(nèi)容有哪些？

①對(duì)在定期體檢及系統(tǒng)管理中發(fā)現(xiàn)的異常兒童進(jìn)行管理，直到康復(fù)；②對(duì)早產(chǎn)兒、低出生體重兒、維生素D缺乏性佝僂病活動(dòng)期、中度以上貧血、Ⅱ度以上營養(yǎng)不良患兒進(jìn)行專案管理;③針對(duì)病因進(jìn)行喂養(yǎng)護(hù)理指導(dǎo)，制定治療方案；對(duì)診斷不明、治療效果差的患兒及時(shí)轉(zhuǎn)診。

十三、什么是神經(jīng)管缺陷？

神經(jīng)管缺陷是一組涉及胎兒大腦和脊髓的缺陷，其特征是腦組織或脊髓暴露在外，缺乏頭顱骨或脊髓骨以及軟組織的保護(hù)，暴露的神經(jīng)組織變性，腦組織和脊神經(jīng)局部嚴(yán)重破壞與損傷。主要包括無腦畸形、脊柱裂、和腦膨出。