第一篇：綜合實(shí)踐題目

綜合實(shí)踐題目

1．為了維護(hù)學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境，校長想在校園內(nèi)豎一些標(biāo)示牌，請(qǐng)想想上面

可以寫些什么。①口語交際：“六一”節(jié)就要到了，你想到生態(tài)園去看看，可父母不同意，認(rèn)為畢業(yè)考試已經(jīng)臨近，會(huì)影響復(fù)習(xí)。你準(zhǔn)備怎樣說服他們? ②我們學(xué)校正在開展“創(chuàng)建文明校園”活動(dòng)，準(zhǔn)備向同學(xué)們征集這方面的宣傳標(biāo)語。你的應(yīng)征標(biāo)語是：──────────────。

③為敬老院設(shè)計(jì)一條尊敬老人的公益用語：────────────—。④小紅正在準(zhǔn)備一個(gè)“做人要誠實(shí)”的演講，請(qǐng)你為他提供幾條這方面的名言、警句、成語或諺語。

⑤有人說：看電視有益于學(xué)習(xí)；也有人說：看電視影響學(xué)習(xí)。你贊同哪一種觀點(diǎn)?請(qǐng)用一段連貫的話寫出你的理由。

3．想一想。總結(jié)一下自己學(xué)習(xí)中的成功和教訓(xùn)。如：今天我的數(shù)學(xué)考了100份。我的經(jīng)驗(yàn)是：──────────────────────────────────────────—?；蛘撸何矣执中牧?。這一題真不應(yīng)該錯(cuò)。我的教訓(xùn)是：─────────────────────────────

─────。

2．學(xué)了《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文，你能為自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)寫一句廣告語嗎?

也可以把廣告的創(chuàng)意畫下來。根據(jù)下面提供的特定情境，請(qǐng)按具體要求，代其中的人物說出她想說的話（6分）

李燕同學(xué)是某小學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)生活，她對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)有了深厚的感情。在即將畢業(yè)分別之際，班里舉行“畢業(yè)暢談會(huì)”，邀請(qǐng)了校長和所有任課老師參加。

會(huì)上，李燕同學(xué)深情地感謝學(xué)校、老師們對(duì)她和同學(xué)們的培養(yǎng)：。

接著，她又以同學(xué)、朋友的身份向同學(xué)們臨別贈(zèng)言：。

最后，她從學(xué)生的角度對(duì)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)問題提出了一些看法和建議：。某書店要在店內(nèi)醒目的地方掛一條幅，條幅上要寫一句格言，請(qǐng)你選一個(gè)，并說明理由。

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人生是什么

有人說，人生是水；有人說，人生是火。人生到底是什么？ 請(qǐng)把下列詞語填入合適的（）里。

挫折；勤勞；事業(yè)；希望；無聊；友誼；自由；厭世；幸福；困難；虛榮；奮斗。

1、（）說：人生是建筑史上的一塊磚瓦。

2、（）說：人生是與風(fēng)浪搏擊的那雙槳。

3、（）說：人生是茫茫綠洲的絢麗花朵。

4、（）說：人生是幫助別人向上的階梯。

5、（）說：人生是耕耘大自然的那頭牛。

6、（）說：人生是天空快樂飛翔的白鴿。

7、（）說：人生是一桌供人享受的美餐。

8、（）說：人生是一杯沒有味道的白開水。

9、（）說：人生是一條坎坷曲折的山路。

10、（）說：人生是一艘行過暗礁中的船。

11、（）說：人生是一件鑲金配玉的外衣。

12、（）說：人生是一塊即將破碎的墓碑。

附參考答案：事業(yè)；奮斗；希望；友誼；勤勞；自由；幸福；無聊；困難；挫折；虛榮；厭世。

1）祖國的漢字真是非常的豐富，光表示“看”的意思的詞語就有上百個(gè)。你能寫出按要求寫出幾個(gè)嗎？

一個(gè)字的： 瞧 ________ ________ ___________________ 兩個(gè)字的：觀看 ________ ________ ___________________ 四個(gè)字的：東張西望 ________ ________ ___________________ 同學(xué)們你們選編自己的作文選了嗎；進(jìn)行了“我與周圍環(huán)境的調(diào)查”了嗎？選擇一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)談一談。

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3、在六年的小學(xué)生活中，相信你一定積累了不少的名言、警句、對(duì)聯(lián)、諺語、歇后語等。

你能按要求給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作，每小題寫一句。（3分）（多寫一句加0.5分，每一項(xiàng)最多加1分。）

教室：

花園：

學(xué)校餐廳：

4、根據(jù)提供的材料說話。（5分）

①網(wǎng)絡(luò)黑文化正毒害著不少的沉迷于網(wǎng)吧的青少年，假如他（她）是你的好朋友，你該怎么對(duì)他（她）說呢？（1分）

四、口語交際。（3分）

六、根據(jù)下列情景，進(jìn)行電話交談

1.打電話給電視臺(tái)，要求點(diǎn)播一首歌祝母親生日快樂。

2.星期天，你想邀請(qǐng)一位同學(xué)去參觀航展，可同學(xué)說學(xué)習(xí)忙不想去。你努力說服他，讓他同意去看航展。

口語交際。（10分）

[語文源于生活，又廣泛運(yùn)用于生活。培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文和運(yùn)用語文的意識(shí)和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語文解決生活中的實(shí)際問題，以體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性。]

1、根據(jù)提供的情境寫一段話。

新課程提倡小學(xué)生多讀課外書，以此來豐富自己的知識(shí)。有幾個(gè)四、五年級(jí)的學(xué)生要去書店買書，他們邀請(qǐng)你前去參謀，你將怎樣指導(dǎo)他們選擇書籍，請(qǐng)有條理地寫下來。

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2、電腦已進(jìn)入千家萬戶，我們寫文章寫信都可以用電腦代替，且電腦打印出來的字美觀整齊，有些人認(rèn)為現(xiàn)代化的書寫工具，不必再費(fèi)神地練字，對(duì)此，你的看法是

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__________________________________________________________________________。我有一些辯題供大家用，希望喜歡

1.正：機(jī)遇出人才 反：機(jī)遇未必出人才 2.正：五十步不可笑百步 反：五十步可以笑百步。3.正：存在的就是合理的 反：存在的未必就是合理的 4.正：學(xué)海無涯苦作舟 反：學(xué)海無涯巧作舟 5.正：開“家長會(huì)”好 反：開“家長會(huì)”不好 6.正：當(dāng)學(xué)生干部會(huì)吃虧 反：當(dāng)學(xué)生干部不會(huì)吃虧 7.正：“南郭先生”可以休 反：“南郭先生值得學(xué)習(xí)8.正：妒忌之心不可有 反：妒忌之心不可無 9.正：葉公好龍是真 反：葉公好龍是假

10.東施效顰 不可取 反：東施效顰 無可厚非

我有一些辯題供大家用，希望喜歡

1.正：機(jī)遇出人才 反：機(jī)遇未必出人才 2.正：五十步不可笑百步 反：五十步可以笑百步。3.正：存在的就是合理的 反：存在的未必就是合理的

補(bǔ)充幾題：

1、春節(jié)要提倡燃放爆竹 反、春節(jié)反對(duì)燃放爆竹

2、小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊 反、小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利

3、作文日記中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語言是對(duì)語言文字的發(fā)展 反 作文日記中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語言是對(duì)語言文字的污染

6、“鼎”字共（）畫，第六畫是（），第十二畫是（）。

7、“凹”字的結(jié)構(gòu)是（），筆順規(guī)則是：（）

①

①口語交際：“六一”節(jié)就要到了，你想到生態(tài)園去看看，可父母不同意，認(rèn)為畢業(yè)考試已經(jīng)臨近，會(huì)影響復(fù)習(xí)。你準(zhǔn)備怎樣說服他們? ②我們學(xué)校正在開展“創(chuàng)建文明校園”活動(dòng)，準(zhǔn)備向同學(xué)們征集這方面的宣傳標(biāo)語。你的應(yīng)征標(biāo)語是：──────────────。③為敬老院設(shè)計(jì)一條尊敬老人的公益用語：────────────—。④小紅正在準(zhǔn)備一個(gè)“做人要誠實(shí)”的演講，請(qǐng)你為他提供幾條這方面的名

言、警句、成語或諺語。⑤有人說：看電視有益于學(xué)習(xí)；也有人說：看電視影響學(xué)習(xí)。你贊同哪一種觀點(diǎn)?請(qǐng)用一段連貫的話寫出你的理由。3．想一想?？偨Y(jié)一下自己學(xué)習(xí)中的成功和教訓(xùn)。如：今天我的數(shù)學(xué)考了100份。我的經(jīng)驗(yàn)是：──────────────────────────────────────────—。或者：我又粗心了。這一題真不應(yīng)該錯(cuò)。我的教訓(xùn)是：──────────────────────────────────。

6、“鼎”字共（）畫，第六畫是（），第十二畫是（）。

7、“凹”字的結(jié)構(gòu)是（），筆順規(guī)則是：（）

②

①口語交際：“六一”節(jié)就要到了，你想到生態(tài)園去看看，可父母不同意，認(rèn)為畢業(yè)考試已經(jīng)臨近，會(huì)影響復(fù)習(xí)。你準(zhǔn)備怎樣說服他們? ②我們學(xué)校正在開展“創(chuàng)建文明校園”活動(dòng)，準(zhǔn)備向同學(xué)們征集這方面的宣傳標(biāo)語。你的應(yīng)征標(biāo)語是：──────────────。③為敬老院設(shè)計(jì)一條尊敬老人的公益用語：────────────—。④小紅正在準(zhǔn)備一個(gè)“做人要誠實(shí)”的演講，請(qǐng)你為他提供幾條這方面的名

言、警句、成語或諺語。⑤有人說：看電視有益于學(xué)習(xí)；也有人說：看電視影響學(xué)習(xí)。你贊同哪一種觀點(diǎn)?請(qǐng)用一段連貫的話寫出你的理由。3．想一想。總結(jié)一下自己學(xué)習(xí)中的成功和教訓(xùn)。如：今天我的數(shù)學(xué)考了100份。我的經(jīng)驗(yàn)是：──────────────────────────────────────────—?；蛘撸何矣执中牧恕＿@一題真不應(yīng)該錯(cuò)。我的教訓(xùn)是：──────────────────────────────────。

四、實(shí)踐活動(dòng)。4分

五、根據(jù)下面提供的特定情境，請(qǐng)按具體要求，代其中的人物說出她想說的話（6分）

李燕同學(xué)是某小學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)生活，她對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)有了深厚的感情。在即將畢業(yè)分別之際，班里舉行“畢業(yè)暢談會(huì)”，邀請(qǐng)了校長和所有任課老師參加。

會(huì)上，李燕同學(xué)深情地感謝學(xué)校、老師們對(duì)她和同學(xué)們的培養(yǎng)：。

接著，她又以同學(xué)、朋友的身份向同學(xué)們臨別贈(zèng)言：。

最后，她從學(xué)生的角度對(duì)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)問題提出了一些看法和建議：。

2）某書店要在店內(nèi)醒目的地方掛一條幅，條幅上要寫一句格言，請(qǐng)你選一個(gè)，并說明理由。

------3）祖國的漢字真是非常的豐富，光表示“看”的意思的詞語就有上百個(gè)。你能寫出按要求寫出幾個(gè)嗎？

一個(gè)字的： 瞧 ________ ________ ___________________ 兩個(gè)字的：觀看 ________ ________ ___________________ 四個(gè)字的：東張西望 ________ ________ ___________________

3、在六年的小學(xué)生活中，相信你一定積累了不少的名言、警句、對(duì)聯(lián)、諺語、歇后語等。

你能按要求給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作，每小題寫一句。（3分）（多寫一句加0.5分，每一項(xiàng)最多加1分。）

教室：

花園：

學(xué)校餐廳：

4、根據(jù)提供的材料說話。（5分）

①網(wǎng)絡(luò)黑文化正毒害著不少的沉迷于網(wǎng)吧的青少年，假如他（她）是你的好朋友，你該怎么對(duì)他（她）說呢？（1分）

4、按要求寫詞語。（4分）（多寫一個(gè)加0.5分，每一項(xiàng)最多加2分）。

寫2個(gè)表示高尚品質(zhì)的成語：

寫2個(gè)表示心理活動(dòng)的成語：

寫2個(gè)來自歷史故事或寓言的成語： 照例子寫2個(gè)詞語，如：喜氣洋洋

4、成語接龍。本題為加分題。每寫一個(gè)加0.5分，最多加3分。

如：深情厚意—意氣風(fēng)發(fā)—發(fā)人深思

四、口語交際。（3分）

六、根據(jù)下列情景，進(jìn)行電話交談

1.打電話給電視臺(tái)，要求點(diǎn)播一首歌祝母親生日快樂。

2.星期天，你想邀請(qǐng)一位同學(xué)去參觀航展，可同學(xué)說學(xué)習(xí)忙不想去。你努力說服他，讓他同意去看航展。

口語交際。（10分）

[語文源于生活，又廣泛運(yùn)用于生活。培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文和運(yùn)用語文的意識(shí)和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語文解決生活中的實(shí)際問題，以體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性。]

1、根據(jù)提供的情境寫一段話。

新課程提倡小學(xué)生多讀課外書，以此來豐富自己的知識(shí)。有幾個(gè)四、五年級(jí)的學(xué)生要去書店買書，他們邀請(qǐng)你前去參謀，你將怎樣指導(dǎo)他們選擇書籍，請(qǐng)有條理地寫下來。

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我有一些辯題供大家用，希望喜歡

1.正：機(jī)遇出人才 反：機(jī)遇未必出人才 2.正：五十步不可笑百步 反：五十步可以笑百步。3.正：存在的就是合理的 反：存在的未必就是合理的 4.正：學(xué)海無涯苦作舟 反：學(xué)海無涯巧作舟 5.正：開“家長會(huì)”好 反：開“家長會(huì)”不好 6.正：當(dāng)學(xué)生干部會(huì)吃虧 反：當(dāng)學(xué)生干部不會(huì)吃虧 7.正：“南郭先生”可以休 反：“南郭先生值得學(xué)習(xí)8.正：妒忌之心不可有 反：妒忌之心不可無 9.正：葉公好龍是真 反：葉公好龍是假

10.東施效顰 不可取 反：東施效顰 無可厚非 我有一些辯題供大家用，希望喜歡

1.正：機(jī)遇出人才 反：機(jī)遇未必出人才 2.正：五十步不可笑百步 反：五十步可以笑百步。3.正：存在的就是合理的 反：存在的未必就是合理的...（1）寫出以“一”、“百”、“千”、“?！薄ⅰ安弧薄ⅰ坝小钡茸珠_頭的成語。

（2）寫出表示“革命烈士氣節(jié)”的成語。（3）寫出表示“時(shí)間過得快”的成語。（4）寫出兩句關(guān)于“讀書有益”的名言。（5）寫出兩首“表達(dá)愛國熱情”的古詩。（6）寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。（7）寫出兩首描寫“友情”的古詩。

（8）寫出兩句關(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言。（9）寫出兩句 “農(nóng)諺”。

（10）寫出兩句反映“氣候”的諺語。

3、給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。（1）學(xué)?；ㄆ裕海?）音樂教室：（3）實(shí)驗(yàn)室：（4）學(xué)校餐廳：（5）體育館：（6）圖書閱覽室： 補(bǔ)充幾題：

1、春節(jié)要提倡燃放爆竹 反、春節(jié)反對(duì)燃放爆竹

2、小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊 反、小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利

3、作文日記中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語言是對(duì)語言文字的發(fā)展 反 作文日記中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語言是對(duì)語言文字的污染

我在班級(jí)里都試過，學(xué)生辯論興致很高！

笑是很好的運(yùn)動(dòng)，我們不但要多笑，也要多學(xué)一些“笑”的成語。試試看，能獨(dú)立完成嗎？ １、強(qiáng)烈的笑：

哄（）大笑 捧（）大笑 笑掉（）（）（）然一笑

2、愉快的笑：笑（）（）開

笑容（）（）

3、難忍的笑：（）（）失笑

忍（）不禁

3、陰險(xiǎn)的笑：笑里（）刀

5、哭后的笑：破（）為笑

6、應(yīng)付的笑：一筆（）之

7、輕浮的笑：（）（）笑臉

8、勉強(qiáng)的笑：（）（）歡笑

9、死后的笑：含笑（）（）

10、難得的笑：（）（）江湖

11、遮掩的笑：掩口（）（）

第二篇：綜合實(shí)踐題目

日前，教育部發(fā)出通知，從4月開始，要在各級(jí)各類學(xué)校深入開展國慶60周年主題教育，為了弘揚(yáng)和培育民族精神，紀(jì)達(dá)中學(xué)以此為契機(jī)，擬開展系列慶?；顒?dòng)。假如你是該校的一名學(xué)生，一定會(huì)積極地參與到活動(dòng)中去，相信你能完成以下任務(wù)。

（1）如果你來策劃，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)列舉三項(xiàng)。

（2）請(qǐng)你從自己設(shè)計(jì)的三個(gè)項(xiàng)目中選一項(xiàng)在班里開展，設(shè)計(jì)一個(gè)簡要的活動(dòng)方案。

（3）請(qǐng)你在本班的動(dòng)員大會(huì)上說一段開場(chǎng)白。

1、（1）例：項(xiàng)目一：“歌頌祖國”演講比賽；項(xiàng)目二：“祖國在我心中”讀書征文活動(dòng)；項(xiàng)目三：“可愛的祖國”手抄報(bào)展覽會(huì)。

（2）例：“歌頌祖國”演講比賽；方案如下：有興趣的同學(xué)報(bào)名參加，并預(yù)先寫一份以熱愛祖國，弘揚(yáng)民族精神為主題的演講稿，通過語文老師的審閱后，利用課余時(shí)間作好準(zhǔn)備；推選主持人和評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定演講次序；演講（不超過5分鐘）語文老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；宣布比賽結(jié)果，冠軍代表班級(jí)參加學(xué)校的演講比賽。

（3）例：1949年，中華人民共和國成立了！飽經(jīng)戰(zhàn)爭滄桑與落后苦難的中國人民終于重新站起來了！60年，光輝歲月彈指一揮間，2009年，我們偉大的祖國迎來了她的60歲生日。讓我們盡情展現(xiàn)風(fēng)采，揮灑熱情，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)黨和祖國的熱愛和崇敬！

第三篇：綜合實(shí)踐題目（精選）

七年級(jí)語文校本作業(yè)綜合實(shí)踐班級(jí)姓名王水娟整理

1、在?馬的世界?綜合性學(xué)習(xí)中，老師布置每人出一期以?馬?為主題的手抄

報(bào)。

(1)請(qǐng)你仿照欄目

一、欄目二的標(biāo)題為這份手抄報(bào)再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目標(biāo)題。

欄目一：點(diǎn)擊馬的成語欄目二：吟誦馬的詩作

欄目三：_____________

（2）請(qǐng)你用帶?馬?字的成語或與馬有關(guān)的俗語造一個(gè)句子。

________________________________________

2、只要你肯用另一種眼光，從某種角度去欣賞，它將會(huì)是一幅最原始而且優(yōu)美的圖畫呢。?請(qǐng)你仿照下面的示例，在所提供的自然物中，選擇一種，從不同的角度寫出自己的看法。

示例：氣球

第一種眼光：你的信念，是不斷追求更高的目標(biāo)。

換一種眼光：吹得越大，越接近毀滅的邊緣。

備選的事物: 風(fēng)箏、仙人掌、竹子、筷子

所選事物：

第一種眼光：換一種眼光：

3、閱讀下面一則新聞，按要求回答問題。

昨日，?人文南川，和諧南川?首屆民間文藝調(diào)演在區(qū)劇場(chǎng)舉行，來自全區(qū)各鄉(xiāng)

鎮(zhèn)（街道）的42個(gè)節(jié)目參加了演出。

我區(qū)歷史上屬巴國屬地，鄉(xiāng)土文化積淀深厚，?板凳龍舞?、?金山打鬧?、?苗家

歌舞?等以其原汁原味的風(fēng)格、樸實(shí)的唱腔和生動(dòng)鮮明的主題而聞名。本次文

藝調(diào)演分聲樂、舞蹈、器樂、小品四大類，旨在認(rèn)真貫徹區(qū)?三會(huì)?精神，迎

接市第三次黨代會(huì)和直轄十周年，充分挖掘我區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，繁榮我區(qū)農(nóng)

村群眾文化，創(chuàng)建地方特色文化。

這次調(diào)演的42個(gè)節(jié)目中，將遴選出部分優(yōu)秀節(jié)目組成一臺(tái)?慶祝重慶直轄十周年文藝晚會(huì)?，為重慶直轄十周年?duì)I造歡樂、祥和的氣氛。

（1）請(qǐng)為這則新聞擬一標(biāo)題。（不超過20字為宜）

————————————————————————————————。

（2）同學(xué)們可能還沒有忘記在本期開展的?戲曲大舞臺(tái)?的綜合實(shí)踐活動(dòng)吧，其中就談到了我國許多地方都有自己的劇種，自己的文藝，可謂百花齊放，異

彩紛呈。想必，你也搜集了不多家鄉(xiāng)文藝的資料吧，能給大家介紹一個(gè)嗎？（提

示：不能出現(xiàn)人名地名，介紹出文藝名稱、基本特點(diǎn)或歷史發(fā)展概況，做到條

理清楚、言簡意明，100字內(nèi)。

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4、以上下文連貫的要求來看，依次填入下面橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與母親有著血肉相連的關(guān)

系。黃河流千古，流出了，流出了，流出

了。

A．黃皮膚的群落燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地

B．燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地黃皮膚的群落

C．漫無邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化黃皮膚的群落

D．漫無邊際的黃土地黃皮膚的群落燦若明珠的黃河古文化5、2005年2月20日下午，面對(duì)呼嘯而來的列車，在溫州打工的商丘青年李學(xué)

生救出一名男孩之后，又去搶救另一名女孩時(shí)，被火車撞倒，壯烈犧牲。他的事跡被媒體宣傳后，感動(dòng)了中國。在騰訊網(wǎng)、溫州網(wǎng)等網(wǎng)站共話?河南英

雄感動(dòng)中國?網(wǎng)頁上，網(wǎng)友評(píng)論如潮。新浪網(wǎng)也作了專題報(bào)道。如果你看到

了這個(gè)報(bào)道，登陸了其中某網(wǎng)站，看到了網(wǎng)友們的留言，請(qǐng)你對(duì)下面選摘的兩位網(wǎng)友的留言加以評(píng)論并寫下你的留言。

新浪網(wǎng)網(wǎng)友：你不再救另一個(gè)不就可以保住自己的性命了嗎？ 你真傻！

溫州網(wǎng)網(wǎng)友：每一個(gè)生命都是偶然，生命的意義何在，你做了最好的詮釋。向

你致敬！

你的評(píng)論：你的留言：

6、綜合學(xué)習(xí)與探究

【甲】新華社北京10月17日電17日凌晨4時(shí)33分，在經(jīng)過115小時(shí)

32分鐘的太空飛行，完成我國真正意義上有人參與的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)后，神舟六

號(hào)載人飛船返回艙順利著陸，航天員費(fèi)俊龍、聶海勝安全返回。

【乙】幾天前，一位?超女?人氣偶像一不小心將?神舟?錯(cuò)為?神州?，被好事的網(wǎng)友揪著不放，更有人趕制Flash，對(duì)其加以嘲笑。動(dòng)畫中的?航天員?

嚴(yán)肅地說：?對(duì)不起，我不認(rèn)識(shí)這些超級(jí)巨星，在我眼中，所有為‘神六’作

出貢獻(xiàn)的人才是最偉大的！?

①材料【甲】是一則新聞，試給它擬一個(gè)標(biāo)題（不超過20個(gè)字，）。

②材料【乙】中網(wǎng)友模擬?航天員?的口吻，要表達(dá)的主要信息是。

③在鋪天蓋地的?神六?報(bào)道和?超女?報(bào)道中，我們聽到了聶海勝、費(fèi)

俊龍的故事，也知道了李宇春、周筆暢的成長。假如讓航天員和超女比一比，你會(huì)投票給誰？請(qǐng)說明你的理由。

7、學(xué)習(xí)了第五單元以后，陸志偉同學(xué)被那些探險(xiǎn)英雄的事跡感染了。他決定輟

學(xué)探險(xiǎn)，像古代的徐霞客。當(dāng)今的余純順那樣，周游四方，讓自己的人生也充

滿傳奇色彩。但許多同學(xué)都認(rèn)為他的行為不妥，要?jiǎng)褡杷⑹顾残膶W(xué)習(xí)。如

果你是陸志偉的同學(xué)，你準(zhǔn)備怎樣去勸阻。

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8、閱讀上文，結(jié)合下面的三則閱讀材料多角度闡述你對(duì)?狼?的認(rèn)識(shí)。

材料一：狼，犬科，耳豎直，尾下垂，性兇殘，往往結(jié)群傷害禽畜。

材料二：在許多情況下，狼如果不是被逼得走投無路或者饑餓，生病，它是

不會(huì)主動(dòng)攻擊人類的。

材料三：一個(gè)獵人說：?一次，我追捕一只帶有兩只小崽的母狼，他跑得不

快，因?yàn)樾±悄_力不健。我和狼的距離漸漸地縮短，母狼轉(zhuǎn)頭向一座巨

大的沙丘爬去。我很吃驚，通常狼在危急時(shí)，會(huì)在草木茂盛處兜圈子，借復(fù)雜地形伺機(jī)脫逃。如果爬向沙坡，狼雖然爬得快，但人一旦爬上坡

頂，就一覽無余，狼就再也跑不掉了。我擊斃了母狼，又在一堆干駱駝

糞中找到了兩只小狼。我才恍然大悟，那只母狼是為了保護(hù)它的幼崽，爬坡延遲我的速度，贏得了掩藏兒女的時(shí)間，并用全力向相反方向奔跑，以一死換回孩子的生。?

我的理解：綜合學(xué)習(xí)與探究：

每個(gè)人心中都有自己崇拜的名人，成為明星是我們大多數(shù)青少年的夢(mèng)想。為

幫助學(xué)生走近名人，了解名人，樹立正確的名人觀，某班教師在組織學(xué)生進(jìn)行

?我也追‘星’?的語文綜合學(xué)習(xí)時(shí)，開展了一系列的活動(dòng)。活動(dòng)過程中，同學(xué)

們積極參與，興趣盎然。以下提供幾個(gè)這次活動(dòng)的場(chǎng)景，你也來展示一下自己的才華吧。

9、在?名人故事大家講?的活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谥鞒秩说慕M織下，紛紛講說自己

喜愛的名人故事。

（1）兩位同學(xué)分別講述了姚明和李宇春的成功經(jīng)歷，第三位同學(xué)準(zhǔn)備講述的故事是?苦難中的貝多芬?，如果你是主持人，請(qǐng)?jiān)诘谌煌瑢W(xué)上場(chǎng)前設(shè)計(jì)一

段合適的串詞。

我設(shè)計(jì)的串詞：

（2）如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，你會(huì)與大家分享那位名人的成功歷程？請(qǐng)簡要敘述

故事梗概。

10、在?我心中的明星?的主題活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞各自喜愛的名人及喜愛的理由進(jìn)行了小組交流。你喜愛的名人是誰？理由何在？

我喜愛的名人：

我喜愛的理由：

11、在?追星瘋狂喜與憂?的討論會(huì)上，全班同學(xué)針對(duì)某學(xué)生為崇拜明星而帶

來的染黃發(fā)、穿耳環(huán)、戴項(xiàng)鏈、穿奇裝異服的行為進(jìn)行了善意的批評(píng)和熱

情的幫助。如果你有機(jī)會(huì)發(fā)言，你想對(duì)這位同學(xué)說點(diǎn)什么？

第六屆世界合唱比賽：

吉祥物“合合”以紹興的市花——蘭花為原型，通過藝術(shù)的擬人化處理，將其

設(shè)計(jì)成一個(gè)活潑可愛、動(dòng)感十足的卡通形象。主體色彩為綠色，清新生動(dòng)，充

滿活力，洋溢著熱情和奔放。吉祥物“合合”展開雙臂，以歡迎的姿態(tài)迎接來自五湖四海的合唱愛好者齊聚紹興。

取名“合合”，指“合唱、合力、合作”之意，表明也是海內(nèi)外各國選手匯聚一堂，歡樂集合的一次盛會(huì)?！昂虾稀泵鎺ё孕诺男θ?，張開雙臂，歡樂地歌唱，充分展示了第六屆世界合唱比賽喜慶祥和、歡快精彩的場(chǎng)面，預(yù)示著合唱比賽成功、圓滿地舉行。

1.（1）答案示例：敘說馬的故事欣賞馬的作品（意思對(duì)即可，字?jǐn)?shù)、句式要與上同。句式1分，內(nèi)容1分）（2）略（成語或俗語正確1分句子正確1分）

2.每一種看法滿分為2分，語意牽強(qiáng)酌情扣分。（①答出兩種角度，但無象征性哲理，而只是淺層次的描寫性的語句的1分；②選擇?風(fēng)箏?有機(jī)械地模仿例句的得1分）

示例：風(fēng)箏：你的志向在藍(lán)天//飛得再高命運(yùn)仍然掌握在別人手中。

仙人掌：只有你才能在沙漠中綻放青春的風(fēng)采//渾身是刺，別人怎么與你相處？ 竹子：永遠(yuǎn)虛心向上//外表再美也不能掩飾胸?zé)o點(diǎn)墨的空虛。

筷子：吃盡了人間的千辛萬苦//一輩子挑挑揀揀，到頭來還是被別人掌握。

3、（1）意對(duì)即可，例：《我區(qū)首屆民間文藝調(diào)演昨日舉行》、《慶直轄，民間文藝齊上臺(tái)》。（2）板凳龍舞、扭秧歌、玩獅子、舞龍燈、唱（對(duì)）山歌等凡屬學(xué)生可見的民間文藝皆可。介紹從略。名稱2分，介紹3分。

4、D5、提示：能否定第一位網(wǎng)友的觀點(diǎn)，贊同第二位網(wǎng)友的觀點(diǎn)，言之有理即可。如從珍惜生命的角度談贊同第一位網(wǎng)友的觀點(diǎn)，沒有反對(duì)第二位網(wǎng)友的觀點(diǎn)的也可適當(dāng)給分。

6、①神六飛行圓滿，航天英雄凱旋。（答出?神六?或航天員安全返回之意即可）

②贊揚(yáng)航天英雄，而看不起?超女?。

③示例：（1）我投票給航天員。費(fèi)俊龍、聶海勝等航天員身上寄托著國家、民族的期望，他們是國家、民族的棟梁，為我們樹立了榜樣，值得我們?nèi)g呼，去崇敬。（2）我投票給?超女?，她們可能與?英雄?無緣，但她們彼此陪伴，互相激勵(lì)，她們有著自己的成長故事和價(jià)值選擇，代表著每一個(gè)個(gè)體的奮斗與成長。

7、開放性試題。示例：你現(xiàn)在去探險(xiǎn)是不現(xiàn)實(shí)的，你沒有文化科學(xué)知識(shí)，只能去做一個(gè)流浪者，你沒有強(qiáng)健的身體，只能半途而廢。你現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有學(xué)好了知識(shí)，將來去探險(xiǎn)才能有所成就。

8、示例：狼本性兇殘，但也有靈性的一面。作為自然大家庭中的一員，它有自

己的生存之道和生存智慧。它的團(tuán)結(jié)合作、鍥而不舍的精神值得人類學(xué)習(xí)。雖然有時(shí)對(duì)人類構(gòu)成威脅，但我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該學(xué)會(huì)與之和諧相處，象尊重自己一樣尊重它們。（3分）

9、（1）示例：①分享了當(dāng)今兩位炙手可熱的明星的成功喜悅，讓我們?cè)僖黄?/p>

走近遠(yuǎn)在十九世紀(jì)的音樂巨人貝多芬吧?、邗r花和掌聲是娛樂明星們的家常便飯，而歷經(jīng)磨難終成大器的名人更值得我們崇敬！請(qǐng)聽?苦難中的貝多芬?會(huì)告訴我們什么……（2分）

（2）提示：要扣住?成功歷程?和?故事梗概?來答。（2分）

10、（略）（3分）

11、示例：同學(xué)，我認(rèn)為崇拜明星并不是一味模仿他們的穿著打扮，我們應(yīng)該從他們的成功歷程中學(xué)習(xí)更多有益的東西。我們不僅要看到鮮花和掌聲，更要看到他們?yōu)榇烁冻龅暮顾蜏I水。同時(shí)，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)有自己的行為標(biāo)準(zhǔn)和美的追求。（3分）

第四篇：初二語文綜合實(shí)踐活動(dòng)題目

初二語文綜合實(shí)踐活動(dòng)題目（2分×4＝8分）

開學(xué)初期，學(xué)校在初二年級(jí)開展了一次愛國主義教育活動(dòng)，本次活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，你在活動(dòng)中也做了很多事情，收獲也很多。

1.在活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中，你和同學(xué)們一起做了如下具體工作。

答：。

2.你們所開展的愛國主義教育活動(dòng)，包括了以下活動(dòng)過程。

答：。

3.在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，你寫下了參加這次活動(dòng)的收獲。

答：。

4.在訪問愛國主義教育基地前，你的同學(xué)小亮寫了一篇發(fā)言稿，下面是他文稿中的一段，有兩處語病，你幫他作了修改。

①“桃花紅雨英雄血，碧海丹霞志士心。今日神州看奮起，陵園千古慰忠魂！”在中國這方熱土上，有無數(shù)仁人志士，為了民族的解放、國家的獨(dú)立和人民的幸福，拋頭顱、灑熱血，譜寫了一首首悲壯激越的歷史篇章。②是他們的生命換來了繁榮的今天，是他們的鮮血染紅了遍地的桃花。③我們?cè)跄芡涍@一段段可歌可泣的悲壯史詩？④讓我們靜靜地追思，深深地緬懷，通過最深情的思念和最崇高的敬意，寄托在這鮮花中。

你是這樣改的：。參考答案：1.小組討論，制定訪問計(jì)劃，考慮活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及安排；了解愛國主義教育的內(nèi)容了解當(dāng)?shù)貝蹏髁x教育資源的具體形式、名稱、地址、聯(lián)系人等；了解背景資料。2.聽取當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)愛國人士的事跡報(bào)告或介紹；收集當(dāng)?shù)貝蹏耸康奈墨I(xiàn)資料，摘抄重要的內(nèi)容；訪問愛國人士或與愛國人士有關(guān)的人員；同學(xué)之間互相交流。3.示例：通過參加愛國主義教育活動(dòng)，我全面而深入的了解了革命先烈的感人事跡，更加敬佩他們的精神；提高了我與人合作交流的能力，多方面的實(shí)踐能力也有所提高；懂得了今天的生活來之不易，更加珍惜今天的幸福生活。4.①句中“一首首”改為“一篇篇”；④句中“通過”改為“把”。

第五篇：實(shí)踐題目

題目一 ：“教務(wù)管理系統(tǒng)之子系統(tǒng)——系內(nèi)課程安排”（1）系統(tǒng)簡介

每學(xué)期的期中，學(xué)院教務(wù)處分別向各個(gè)系發(fā)出下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，包 括課程名、課時(shí)、班級(jí)類別（本科、?？?、高職）、班號(hào)等；系教學(xué)主管人員根據(jù)教學(xué)任務(wù)和要求給出各課程的相關(guān)限制（如：任課教師職稱、和班數(shù)、最高周學(xué)時(shí)數(shù)等）；任課教師自報(bào)本人授課計(jì)劃，經(jīng)所在教研室協(xié)調(diào)確認(rèn)，將教學(xué)計(jì)劃上交系主管教學(xué)計(jì)劃的主任，批準(zhǔn)后上報(bào)學(xué)院教務(wù)處，最終有教務(wù)處給出下學(xué)期全系教師的教學(xué)任務(wù)書。

假設(shè)上述排課過程全部為人工操作，現(xiàn)要求改造為能利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的自動(dòng)處理過程。（2）限定條件

? 每位教師的主講門數(shù)不超過3門/學(xué)期：講師以下職稱的教師不能承擔(dān)系定主課的主講任務(wù)。

? 系級(jí)干部的主講課時(shí)不能超過10學(xué)時(shí)/周。

? 本學(xué)期出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故的教師不能承擔(dān)下學(xué)期的主講任務(wù)。

? 本系統(tǒng)的輸入項(xiàng)至少應(yīng)包含3個(gè)：教務(wù)處布置的教學(xué)計(jì)劃、系教師自報(bào)的講課計(jì)劃和系定的有關(guān)講課限制條件。

? 本系統(tǒng)的輸出項(xiàng)至少應(yīng)包含2個(gè)：教務(wù)處最終下達(dá)的全系教師教學(xué)任務(wù)書和系各教學(xué)班一學(xué)期的課程表（可不包含上課地點(diǎn)）。

題目二：“學(xué)校教材訂購系統(tǒng)”（1）系統(tǒng)簡介

本系統(tǒng)可細(xì)化為兩個(gè)子系統(tǒng)：銷售系統(tǒng)和采購系統(tǒng)

銷售系統(tǒng)的工作過程為：首先由教師或?qū)W生提交購書單，經(jīng)教材發(fā)行人員審核是有效購書單后，開發(fā)票、登記并返給教師或?qū)W生領(lǐng)書單，教師或?qū)W生即可去書庫領(lǐng)書。

采購系統(tǒng)的主要工作過程為：若是脫銷教材，則登記缺書，發(fā)缺書單給書庫采購人員；一旦新書入庫后，即發(fā)進(jìn)書通知給教材發(fā)行人員

以上的功能要求在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)。（2）技術(shù)要求和限制條件

? 當(dāng)書庫中的各種書籍?dāng)?shù)量發(fā)生變化（包括領(lǐng)書和進(jìn)書時(shí)），都應(yīng)修改相關(guān)的書庫記錄，如庫存表或進(jìn)/出庫表。

? 在實(shí)現(xiàn)上述銷售和采購的工作過程時(shí)，需考慮有關(guān)單據(jù)的合法性驗(yàn)證 ? 系統(tǒng)的外部項(xiàng)至少包含三個(gè)：教師、學(xué)生和教材工作人員。

? 系統(tǒng)的相關(guān)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)至少包含6個(gè)：購書表、庫存表、缺書登記表、待購教材表、進(jìn)/出庫表。

題目三：“機(jī)票預(yù)訂系統(tǒng)”（1）系統(tǒng)簡介

航空公司為給旅客乘機(jī)提供方便，需開發(fā)一機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)。各旅行社把預(yù)定機(jī)票的旅客信息（姓名、性別、工作單位、身份證號(hào)碼、旅行時(shí)間、旅行目的地等）輸入到該系統(tǒng)，系統(tǒng)為旅客安排航班。當(dāng)旅客交付了預(yù)定金后，系統(tǒng)印出取 票通知和帳單給旅客，旅客在飛機(jī)起飛的前一天憑取票通知和帳單交款取票，系統(tǒng)核對(duì)無誤即印出機(jī)票給旅客。此外航空公司為隨時(shí)掌握各航向飛機(jī)的乘載情況，需定期進(jìn)行查詢統(tǒng)計(jì)，以便適當(dāng)調(diào)整。（2）技術(shù)要求及限定條件

? 在分析系統(tǒng)功能時(shí)要考慮有關(guān)證件的合法性驗(yàn)證（如身份證、取票通知、交款發(fā)票等）。

? 對(duì)于本系統(tǒng)還應(yīng)補(bǔ)充以下功能：

? 旅客延誤了取票時(shí)間的處理 ? 班機(jī)取消后的處理

? 旅客臨時(shí)更改機(jī)票班次的處理

? 系統(tǒng)的外部項(xiàng)至少包含三個(gè)：旅客、旅行社和航空公司。

題目四：“學(xué)校內(nèi)部工資管理系統(tǒng)”（1）系統(tǒng)簡介

假設(shè)學(xué)校共有教職工約1000人，10個(gè)行政部門和8個(gè)系部。每個(gè)月20日前各部門（包括系、部）要將出勤情況上報(bào)人事處，23日前人事處將出勤工資、獎(jiǎng)金及扣款清單送財(cái)務(wù)處。財(cái)務(wù)處于每月月底將教職工的工資表做好并將數(shù)據(jù)送銀行。每月初（3日前）將工資條發(fā)給各單位。若有員工調(diào)入、調(diào)出、校內(nèi)調(diào)動(dòng)、離退休等數(shù)據(jù)變化，則由人事處通知相關(guān)部門和財(cái)務(wù)處。（2）技術(shù)要求及限定條件

? 本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)至少包含：工資表、部門匯總表、扣稅款表、銀行發(fā)放表

? 除人事處、財(cái)務(wù)處外，其他只能部門和系部名稱可簡化，如系1，系2?..等

? 工資、獎(jiǎng)金、扣款細(xì)節(jié)可由學(xué)生自定

題目五：“實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理系統(tǒng)”（1）系統(tǒng)簡介

每學(xué)年要對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、更新，其中： ? 對(duì)于已徹底損壞的作報(bào)廢處理，同時(shí)詳細(xì)記錄有關(guān)信息。

? 對(duì)于有嚴(yán)重問題（故障）的要即使修理，并記錄修理日期、設(shè)備名、修理廠家、修理費(fèi)、責(zé)任人等。

? 對(duì)于急需但又缺少的設(shè)備需以“申請(qǐng)表”的形式送交上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求批準(zhǔn)購買。新設(shè)備購入后要立即進(jìn)行設(shè)備登記（包括類別、設(shè)備名、型號(hào)、規(guī)格、單價(jià)、數(shù)量、購置日期、生產(chǎn)廠家、購買人等），同時(shí)更新申請(qǐng)表的內(nèi)容。

? 隨時(shí)對(duì)現(xiàn)有設(shè)備及其修理、報(bào)廢情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、查詢，要求能夠按類別和時(shí)間段（某日期之前）查詢。

（2）技術(shù)要求及限定條件

? 所有工作由專門人員負(fù)責(zé)完成，其他人不得任意使用。

? 每件設(shè)備在作入庫登記時(shí)均由系統(tǒng)按類別自動(dòng)順序編號(hào)，形成設(shè)備號(hào)；設(shè)備報(bào)廢時(shí)要及時(shí)修改相應(yīng)的設(shè)備記錄，且有領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。

? 本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)至少應(yīng)包含：設(shè)備記錄、修理記錄、報(bào)廢記錄、購買申請(qǐng)。? 本系統(tǒng)的輸入項(xiàng)至少包含：新設(shè)備信息、修理信息、申請(qǐng)購買信息、報(bào)廢信息、具體查詢統(tǒng)計(jì)要求。

? 本系統(tǒng)的輸出項(xiàng)至少包含：設(shè)備購買申請(qǐng)表、修理/報(bào)廢注銷/設(shè)備資金統(tǒng)計(jì)表。

題目六:考試成績管理系統(tǒng)

? 考試成績管理系統(tǒng)是舉行成人高考、自學(xué)考試等成人高校對(duì)每個(gè)參與考試的學(xué)員成績進(jìn)行綜合管理的一個(gè)系統(tǒng)。本系統(tǒng)的功能性需求如下：

(1)學(xué)員報(bào)名參加相應(yīng)的科目考試，通過考試成績管理系統(tǒng)辦理考試報(bào)名手續(xù)，并產(chǎn)生相應(yīng)的考試編號(hào)。(2)每次考試完畢后，系統(tǒng)管理員及時(shí)將參加考試學(xué)員的考試最終成績輸入到考試成績管理系統(tǒng)中。(3)考試成績管理系統(tǒng)可以供學(xué)員和系統(tǒng)管理人員查詢考試的成績，學(xué)員可以根據(jù)自己的考試編號(hào)查詢成績，系統(tǒng)管理人員可以根據(jù)自己的編號(hào)查詢成績。(4)系統(tǒng)管理人員可以根據(jù)自己的權(quán)限通過考試成績管理系統(tǒng)添加，刪除，修改各種數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)。

(5)考試成績管理系統(tǒng)能夠根據(jù)數(shù)據(jù)庫中的學(xué)員考試成績，自動(dòng)加以分類統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行排序顯示。

題目七:高校教材管理系統(tǒng)

? 隨著高等學(xué)校擴(kuò)大招生情況的出現(xiàn)，每一個(gè)高校需要處理的各種教材的數(shù)量逐年倍增。如何改變低效率的原始教材管理方式，成為擺在高校管理人員面前的一個(gè)重要課題。而建立高效的教材管理系統(tǒng)就是一個(gè)解決此根本問題的思路這里為讀者介紹一個(gè)高校教材管理系統(tǒng)的建模實(shí)例。

(1)高校的每個(gè)學(xué)生使用自己的姓名和學(xué)號(hào)登陸系統(tǒng)之后，可以查詢自己每個(gè)學(xué)期的教材使用情況，也能夠查詢自己的教材費(fèi)用。

(2)高校的每個(gè)老師使用自己的姓名和密碼登陸系統(tǒng)后，能夠查詢自己教材的使用情況，也可查詢自己的教材費(fèi)用（供報(bào)銷用）。

(3)系統(tǒng)管理員通過用戶名和密碼登陸系統(tǒng)后,能夠輸入教材訂購計(jì)劃,生成訂購單,統(tǒng)計(jì)各個(gè)班級(jí)教材費(fèi)用和教材使用情況,同時(shí)，還可以更新刪除學(xué)生﹑教師﹑教材等各類信息。

題目八: 網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)

? 網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育功能和教育資源優(yōu)勢(shì),向教育者和學(xué)習(xí)者提供的一種教和學(xué)的環(huán)境,通過傳遞數(shù)字化教育信息,開展交互式的同步或異步的教學(xué)活動(dòng)。由于其具有教學(xué)資源共享、學(xué)習(xí)時(shí)空不限、交流多向互動(dòng)和便于學(xué)習(xí)合作的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，作為傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充目前在我國的高校中得到了廣泛推廣。

(1)學(xué)員登錄本系統(tǒng)后可以瀏覽網(wǎng)站的網(wǎng)頁信息、選擇和查找自己所需要學(xué)習(xí)文章和課件并進(jìn)行下載。

(2)教師可以登錄本系統(tǒng)，在網(wǎng)站上輸入課程介紹、上傳課程的課件、發(fā)布、更新和修改消息。

(3)系統(tǒng)管理員可以進(jìn)行對(duì)本系統(tǒng)網(wǎng)站頁面的維護(hù)和執(zhí)行批準(zhǔn)用戶申請(qǐng)注冊(cè)的操作。

題目九:汽車租賃系統(tǒng)

? 汽車租賃系統(tǒng)是專門針對(duì)汽車租賃企業(yè)所開發(fā)的一種實(shí)現(xiàn)以經(jīng)營管理為基礎(chǔ)、以決策分析為核心的企業(yè)信息管理系統(tǒng)，它涵蓋了汽車租賃業(yè)務(wù)的所有環(huán)節(jié)，將原始的人工統(tǒng)計(jì)方法轉(zhuǎn)換為先進(jìn)的電腦管理模式。(1)客戶可以通過電話、網(wǎng)上和前臺(tái)預(yù)訂租借車輛。

(2)客戶填寫預(yù)訂單后，職員查看客戶租賃記錄，如果記錄無問題，同意客戶的預(yù)訂。如果記錄情況不佳，拒絕預(yù)訂的請(qǐng)求。如果沒有客戶記錄查到，建立新的客戶記錄后，辦理租借手續(xù)，并通知客戶。

(3)客戶取車時(shí)出示通知，職員查看無誤后，要求客戶支付押金，填寫工作記錄并更新車輛狀態(tài)，將車借于客戶。

(4)客戶換還車時(shí)，結(jié)清租借車輛的金額，職員更新車輛狀態(tài)，填寫客戶記錄，更新工作記錄。

題目十:ATM自動(dòng)取款機(jī)系統(tǒng)

? ATM自動(dòng)取款機(jī)是銀行在銀行營業(yè)大廳、超市、商業(yè)機(jī)構(gòu)、機(jī)場(chǎng)、車站、碼頭和鬧市區(qū)設(shè)置的一種小型機(jī)器，利用一張信用卡大小的膠卡上的磁帶〔或芯片卡上的芯片〕記錄客戶的基本戶口資料，讓客戶可以透過機(jī)器進(jìn)行提款、存款、轉(zhuǎn)帳等銀行柜臺(tái)服務(wù)。

(1)客戶將銀行卡插入讀卡器，讀卡器識(shí)別卡的真?zhèn)危⒃陲@示器上提示輸入密碼。

(2)客戶通過鍵盤輸入密碼，取款機(jī)驗(yàn)證密碼是否有效。如果密碼錯(cuò)誤提示錯(cuò)誤信息，如果正確，提示客戶進(jìn)行選擇操作的業(yè)務(wù)。

(3)客戶根據(jù)自己的需要可進(jìn)行存款、取款、查詢賬戶、轉(zhuǎn)賬、修改密碼的操作。(4)在客戶選擇后顯示器進(jìn)行交互提示和操作確認(rèn)等信息。(5)操作完畢后，客戶可自由選擇打印或不打印憑條。

(6)銀行職員可進(jìn)行對(duì)ATM自動(dòng)取款機(jī)的硬件維護(hù)和添加現(xiàn)金的操作。

題目十一:超市管理系統(tǒng)

? 超市信息管理系統(tǒng)是一個(gè)面向超市用來進(jìn)行超市日常信息處理的管理信息系統(tǒng)（MIS）。該信息系統(tǒng)能夠方便的為超市的售貨員提供各種日常售貨功能，也能夠?yàn)槌械墓芾碚咛峁└鞣N管理功能，如進(jìn)貨、統(tǒng)計(jì)商品等。（1）超市信息管理系統(tǒng)能夠支持售貨員日常售貨功能。每一個(gè)售貨員通過自己的用戶名稱和密碼登錄到售貨系統(tǒng)中，為顧客提供服務(wù)。在售貨員為顧客提供售貨服務(wù)時(shí)，售貨員接收顧客購買商品，根據(jù)系統(tǒng)的定價(jià)計(jì)算出商品的總價(jià)，顧客付款并接受售貨員打印的貨物清單，系統(tǒng)自動(dòng)保存顧客購買商品記錄。

（2）超市信息管理系統(tǒng)能夠?yàn)槌械墓芾碚咛峁┕芾砉δ?。超市的管理包括庫存管理、訂貨管理、?bào)表管理和售貨人員管理和系統(tǒng)維護(hù)等。庫存管理員負(fù)責(zé)超市的庫存管理；訂貨員負(fù)責(zé)超市的訂貨管理；統(tǒng)計(jì)分析員負(fù)責(zé)超市的統(tǒng)計(jì)分析管理；系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)超市的售貨人員管理和系統(tǒng)維護(hù)。每種管理者都通過自己的用戶名稱和密碼登錄到各自的管理系統(tǒng)中。

（3）庫存管理包括商品入庫管理、處理盤點(diǎn)信息、處理報(bào)銷商品信息和一些信息的管理設(shè)置信息。這些設(shè)置信息包括供應(yīng)商信息、商品信息和特殊商品信息。庫存管理員每天對(duì)商品進(jìn)行一次盤點(diǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)庫存商品有損壞時(shí)，及時(shí)處理報(bào)損 信息。當(dāng)商品到貨時(shí)，庫存管理員檢查商品是否合格后并將合格的商品進(jìn)行入庫。當(dāng)商品進(jìn)入賣場(chǎng)時(shí)，商品進(jìn)行出庫處理。

（4）訂貨管理是對(duì)超市所缺貨物進(jìn)行的訂貨處理，包括統(tǒng)計(jì)訂貨商品和制作訂單等步驟。當(dāng)訂貨員發(fā)現(xiàn)庫存商品低于庫存下限時(shí)，根據(jù)系統(tǒng)供應(yīng)商信息，制作訂單進(jìn)行商品訂貨處理。

（5）統(tǒng)計(jì)分析管理包括查詢商品信息、查詢銷售信息、查詢供應(yīng)商信息、查詢?nèi)必浶畔?、查詢?bào)表信息和查詢特殊商品信息，并制作報(bào)表。統(tǒng)計(jì)分析員使用系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析功能，了解商品信息、銷售信息、供應(yīng)商信息、庫存信息和特殊商品信息，以便能夠制定出合理的銷售計(jì)劃。

（6）系統(tǒng)管理包括維護(hù)員工信息、維護(hù)會(huì)員信息和系統(tǒng)維護(hù)。系統(tǒng)管理員通過系統(tǒng)管理功能，能夠了解公司員工信息、會(huì)員信息，還能夠?qū)ο到y(tǒng)進(jìn)行維護(hù)工作。

題目十二:圖書管理系統(tǒng)

? 圖書管理系統(tǒng)是一個(gè)面向?qū)W校圖書館用來進(jìn)行圖書管理的管理信息系統(tǒng)（MIS）。該信息系統(tǒng)能夠方便的為借閱者提供各種借閱服務(wù)，也能夠?yàn)閳D書管理員和系統(tǒng)管理員提供方便的管理服務(wù)。? 圖書管理系統(tǒng)的功能性需求包括以下內(nèi)容：

（1）圖書管理系統(tǒng)能夠?yàn)橐欢〝?shù)量的借閱者提供服務(wù)。每個(gè)借閱者能夠擁有唯一標(biāo)識(shí)其存在的編號(hào)。圖書館向每一個(gè)借閱者發(fā)放圖書證，圖書證中包含每一個(gè)借閱者的編號(hào)和個(gè)人信息。系統(tǒng)通過一個(gè)單獨(dú)的程序?yàn)榻栝喺咛峁┓?wù)，不需要管理人員的干預(yù)，這些服務(wù)包括提供查詢圖書信息、查詢個(gè)人信息服務(wù)和預(yù)定圖書服務(wù)等。

（2）當(dāng)借閱者需要借閱書籍、歸還書籍時(shí)需要通過圖書管理員進(jìn)行，也就是說借閱者不直接與系統(tǒng)交互，而是圖書管理員充當(dāng)借閱者的代理與系統(tǒng)交互。當(dāng)借閱者借閱的圖書數(shù)量超過限制時(shí)，不運(yùn)行借閱者再進(jìn)行借閱。當(dāng)借閱者借閱的圖書超過一定的期限時(shí)，需要對(duì)其進(jìn)行處罰。借閱圖書時(shí)需要圖書證作為憑據(jù)，歸還時(shí)不需要。

（3）系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)系統(tǒng)的管理維護(hù)工作，維護(hù)工作包括圖書的添加、刪除和修改，書目的添加和刪除，借閱者的添加、刪除和修改，并且系統(tǒng)管理員能夠查詢借閱者、圖書和圖書管理員的信息。

（4）查詢圖書可以通過圖書的名稱或圖書的ISBN/ISSN號(hào)進(jìn)行查找。

其他可選題目,如:酒店管理系統(tǒng)、在線問卷評(píng)估系統(tǒng)、在線醫(yī)療會(huì)診系統(tǒng)、在線文檔共享平臺(tái)、企業(yè)公文審批轉(zhuǎn)發(fā)系統(tǒng)