第一篇：2018國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：要求賣(mài)房者證明“2是二”無(wú)異于犯二

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2018國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：要求賣(mài)房者證明“2

是二”無(wú)異于犯二

時(shí)政熱點(diǎn)是公職類(lèi)考試的命題來(lái)源之一，不僅筆試會(huì)有相關(guān)的內(nèi)容，面試中也會(huì)根據(jù)一些熱門(mén)的新聞進(jìn)行命題，在這里中公教育專家整理了一些近期時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的資料分享給各位考生，希望對(duì)各位的考試能有所幫助。

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12月27日，一份證明“火”了。由南京市雨花臺(tái)公安分局梅山派出所開(kāi)具的證明顯示：梅山生活區(qū)201幢2單元301室即是201幢二單元301室，二者是同一地址，特此證明。派出所在證明上還附了一段話，請(qǐng)相關(guān)部門(mén)多為老百姓考慮，不要讓老百姓跑來(lái)跑去耽誤時(shí)間。這份“奇葩證明”隨即在網(wǎng)上引發(fā)熱議。(12月28日澎湃新聞)這幾年，各類(lèi)奇葩證明的消息在輿論場(chǎng)就沒(méi)消停過(guò)。這類(lèi)證明雖然有一定的奇葩傾向，但要求開(kāi)證明的一方所想獲取的證明內(nèi)容，基本屬于確實(shí)難以確定的信息。這樣的話，要求開(kāi)這些證明頂多算過(guò)度謹(jǐn)慎，被“死板機(jī)械”所囿，不懂“化繁為簡(jiǎn)”。

可因房產(chǎn)證上的地址和戶口簿上的登記地址里的單元數(shù)字表述不同，一個(gè)是數(shù)字“2”，另一個(gè)是文字“二”，房產(chǎn)部門(mén)就要求想賣(mài)方的房主去派出所證明“2是二”。明眼就能看出來(lái)的并完全可以確定的信息，為何還要讓當(dāng)事人去跑腿折騰?這真是“二到家”了。

至于警方“不要讓老百姓跑來(lái)跑去耽誤時(shí)間”的懟和為老百姓著想的“開(kāi)證明”，態(tài)度和氣勢(shì)上都沒(méi)問(wèn)題，合情也合理。但若換個(gè)角度看，就有問(wèn)題了。寧夏分部

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怎么說(shuō)呢?公安部老早就發(fā)通知，要求各級(jí)公安部門(mén)不再開(kāi)具18類(lèi)證明，這份通知不僅是給公安部門(mén)看的，也是給那些要求公安部門(mén)開(kāi)證明的部門(mén)看的，此次“2是二”的證明也屬其中。可現(xiàn)實(shí)是，這樣的奇葩證明還是會(huì)出現(xiàn)，會(huì)牽絆公眾的正常生活，也逼迫警方的怒懟屢次上演，甚至還讓警方做出為老百姓著想“開(kāi)證明”的這種現(xiàn)實(shí)讓步。

從近幾年的案例來(lái)看，公安部門(mén)是相對(duì)規(guī)范的，也守住了為民本心，如此，焦點(diǎn)無(wú)疑就應(yīng)該放在那些要求開(kāi)奇葩證明的相關(guān)部門(mén)上了，對(duì)這些部門(mén)的整治和規(guī)范也就勢(shì)在必行。

說(shuō)白了，最大的問(wèn)題就是，沒(méi)有做到對(duì)那些要求開(kāi)奇葩證明的相關(guān)部門(mén)進(jìn)行較好的鉗制。雖然國(guó)家在整頓疏解，但他們真開(kāi)了奇葩證明，還是很難受到明確的處罰，這便是癥結(jié)。這樣看，相應(yīng)的投訴渠道和具體的懲戒規(guī)范手段，都應(yīng)該更加具體而明晰化。還有就是，在規(guī)范的同時(shí)，也得平衡好“真嚴(yán)謹(jǐn)”和“太奇葩”的關(guān)系，既要處理奇葩證明，也不能失掉工作的嚴(yán)謹(jǐn)性。

文/王彬(浙江傳媒學(xué)院)更多內(nèi)容，一起來(lái)看看寧夏公職類(lèi)考試課程是如何設(shè)置教學(xué)的！

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第二篇：國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：“登報(bào)檢查”是濫用職權(quán)

國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：“登報(bào)檢查”是濫用職權(quán)

貴陽(yáng)某報(bào)經(jīng)?？窍嘟鼉?nèi)容的檢查或道歉信，一律600元一則，內(nèi)容涉及出租車(chē)司機(jī)不系安全帶，企業(yè)對(duì)國(guó)家法規(guī)學(xué)習(xí)不夠等。律師稱行政管理部門(mén)要求相關(guān)違法違章人員“登報(bào)檢查”沒(méi)有法律依據(jù)。而貴陽(yáng)市客管局稽查科工作人員表示，此舉是“上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的決定”。（9月11日《東方早報(bào)》）

執(zhí)法部門(mén)讓受罰者登報(bào)寫(xiě)檢查，并非貴陽(yáng)市的“專利”。盡管貴陽(yáng)多個(gè)職能部門(mén)在處罰當(dāng)事人、企業(yè)后，讓他們公開(kāi)登報(bào)檢查看似有著“教育警示”作用和有“上級(jí)指示”的充分理由，但顯然沒(méi)有法律依據(jù)。

要知道，行政機(jī)關(guān)行使處罰權(quán)，只能根據(jù)法律法規(guī)的明確規(guī)定來(lái)履行職能，不能突破公權(quán)的邊界和法律的紅線。即對(duì)公權(quán)來(lái)說(shuō)，法無(wú)明文授權(quán)則不可為。讓受罰者登報(bào)寫(xiě)檢查、道歉，不能因?yàn)橛芯疽饬x，就可以擴(kuò)大處罰權(quán)，并以“上級(jí)決定”的理由執(zhí)法違法。

事實(shí)上，《行政處罰法》已經(jīng)明確規(guī)定了行政處罰的種類(lèi)，只有警告、罰款、沒(méi)收違法所得、沒(méi)收非法財(cái)物、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、暫扣或者吊銷(xiāo)許可證、暫扣或者吊銷(xiāo)執(zhí)照、行政拘留和法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他行政處罰7種情形。但登報(bào)檢查不在這7種處罰種類(lèi)之內(nèi)。同時(shí)，該法還規(guī)定：對(duì)當(dāng)事人的同一個(gè)違法行為，不得給予兩次以上罰款的行政處罰。而貴陽(yáng)多個(gè)職能部門(mén)讓受罰者登報(bào)寫(xiě)檢查，雖然并不是由職能部門(mén)收取600元登報(bào)費(fèi)，但卻是由公權(quán)驅(qū)使，面對(duì)新的處罰，受罰者只能被動(dòng)服從。筆者以為，這顯然就是一種變相的“一事二罰”。

毋庸諱言，在其他行政處罰行為之外，違法違章的企業(yè)和個(gè)人還要支付登報(bào)的600元費(fèi)用，不僅加重了企業(yè)和個(gè)人的負(fù)擔(dān)，而且，有關(guān)執(zhí)法單位在執(zhí)法過(guò)程中創(chuàng)設(shè)這種行政處罰的種類(lèi)，明顯嚴(yán)重違法。

公權(quán)越界和嚴(yán)重違法，并以理直氣壯的口吻來(lái)應(yīng)對(duì)解釋，一方面說(shuō)明公權(quán)缺乏有效的制度約束，另一方面，說(shuō)明相關(guān)的監(jiān)督機(jī)制成為“旁觀者”。像今年7月10日，貴州省政府法制辦明確，對(duì)偷逃通行費(fèi)車(chē)輛采取登報(bào)檢查和收取登報(bào)費(fèi)用的行為確無(wú)法律依據(jù)，要求糾正此類(lèi)違法行為。然而，直到9月7日的當(dāng)?shù)赝韴?bào)上，貴陽(yáng)環(huán)城高速公路營(yíng)運(yùn)公司還在責(zé)成偷逃通行費(fèi)的駕駛員登報(bào)道歉。可見(jiàn)，當(dāng)監(jiān)督缺席，公權(quán)越界的沖動(dòng)就仍會(huì)延續(xù)下去。

當(dāng)然，不僅存在法制部門(mén)監(jiān)督的缺席，還有自下而上的監(jiān)督缺席。譬如，《公務(wù)員法》中就有公務(wù)員不得執(zhí)行有明顯違法的決定或者命令，但貴陽(yáng)有關(guān)部門(mén)和人員執(zhí)行“上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的決定”，顯然是典型的法盲執(zhí)法，更背離了公務(wù)員職業(yè)操守，也暴露出法律規(guī)定下級(jí)可監(jiān)督上級(jí)的軟肋。

其實(shí)，近年來(lái)屢屢出現(xiàn)的“游街示眾”、罰款指標(biāo)、城管打人、土地違法、民生資金成為唐僧肉等公權(quán)越界和嚴(yán)重違法行為，無(wú)不是公權(quán)監(jiān)督缺席的產(chǎn)物，同時(shí)，公權(quán)越界后付出的違法成本極低，幾乎為零，成為公權(quán)沖動(dòng)的主要誘因，這是需要高度警惕的，也是監(jiān)督公權(quán)的部門(mén)需要反思的。

第三篇：國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)保護(hù)身心障礙者從＂稱謂＂開(kāi)始

國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn):

保護(hù)身心障礙者從＂稱謂＂開(kāi)始

幾千萬(wàn)身心障礙者固然需要物質(zhì)上的幫助，更需要平等和尊嚴(yán)，正所謂善言暖心，惡語(yǔ)似刀。

9月21日是世界阿爾茨海默病日，阿爾茨海默病在我國(guó)被稱為“老年癡呆癥”，患病人群約1000萬(wàn)。調(diào)查顯示，近四分之一的癡呆患者會(huì)隱瞞或者掩飾被診斷為癡呆，主要原因是恥感和遭遇歧視。40%的癡呆患者指出在日常生活中會(huì)受到排斥。為此，新京報(bào)、央視等多家媒體，呼吁為老年癡呆癥正名。

如果沒(méi)有這一份調(diào)查，恐怕大多數(shù)人都不會(huì)想到，一個(gè)簡(jiǎn)單的“稱謂”問(wèn)題，會(huì)給阿爾茨海默病患者帶來(lái)如此大的困擾和壓力。記得在2008年春晚上，演員蔡明因表演小品時(shí)頻頻使用“老年癡呆癥”這一罵人語(yǔ)，引來(lái)非議，當(dāng)時(shí)許多人為之辯護(hù)，覺(jué)得一個(gè)“稱謂”是無(wú)所謂的事，可現(xiàn)在來(lái)看，正常人如此稱呼或許本無(wú)惡意，但它帶給阿爾茨海默病患者及其家人的，卻是實(shí)實(shí)在在的傷害。

其實(shí)，需要改變的何止是“老年癡呆癥”!在我們的傳統(tǒng)文化和生活習(xí)慣里，對(duì)各種身體或心理存在一定障礙的人士，總是充滿著各種歧視性的稱謂，例如語(yǔ)言障礙患者被稱為口吃、大舌頭、結(jié)巴;智力障礙者被稱為呆子、傻子、弱智;心智障礙者被稱為瘋子、神經(jīng)病，視力障礙者被稱為瞎子、盲人。

上世紀(jì)80年代，我們?cè)诠苍捳Z(yǔ)中拋棄了“殘廢”一詞，改稱“殘疾”，但“殘疾”一詞就沒(méi)有歧視意味嗎?從字面看，“殘”和“疾”二字，都帶有貶義，這個(gè)詞太直接不夠委婉，依然難以避免對(duì)弱勢(shì)人群的傷害，2008年北京殘奧會(huì)冠軍呂紅琴就說(shuō)過(guò)：“我不覺(jué)得自己是殘缺的”。實(shí)際上，在國(guó)際上，普遍使用的都是“身心障礙”一詞。

對(duì)于各種身心障礙者，總有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：無(wú)需為稱謂糾結(jié)，只需給弱勢(shì)群體做點(diǎn)實(shí)事。這顯然是一種高高在上的思維，把身心障礙者當(dāng)成無(wú)知無(wú)覺(jué)的個(gè)體。實(shí)際上，中國(guó)幾千萬(wàn)身心障礙者固然需要物質(zhì)上的幫助，更需要平等和尊嚴(yán)，正所謂善言暖心，惡語(yǔ)似刀，保護(hù)身心障礙者就當(dāng)從“稱謂”開(kāi)始。

所謂文明，本來(lái)就是形式上的，一個(gè)社會(huì)的遣詞用語(yǔ)是其文明程度的體現(xiàn)，對(duì)弱勢(shì)群體使用委婉稱謂體現(xiàn)社會(huì)關(guān)懷，理應(yīng)成為一種常識(shí)。在許多國(guó)家和地區(qū)，媒體和公眾在稱呼弱勢(shì)人群時(shí)都盡量使用中性的詞，有些國(guó)家甚至認(rèn)為身心障礙者的稱謂仍不夠人性化，而改稱“身體挑戰(zhàn)者”。在臺(tái)灣，智力障礙者被稱為“喜憨兒”，英文叫“Chidren Are Us”，公交地鐵上沒(méi)有“老弱病殘?jiān)袑Ｗ?，而只有“博?ài)座”。

令人遺憾的是，我們關(guān)于身心障礙者的“稱謂”，一直遭忽視。幾年前《殘疾人保障法》修訂時(shí)，立法機(jī)關(guān)內(nèi)部曾有討論，是否廢除“殘疾”一詞，但最終還是保留了，近些年來(lái)，盡管有不少聲音呼吁為殘疾人“正名”，但未能成為主流的聲音。

我們的社會(huì)亟須一次文明啟蒙，喚醒公眾的無(wú)意識(shí)的偏見(jiàn)，學(xué)會(huì)換位思考，尊重身心障礙人群。這樣的改變，需要從最微小的語(yǔ)言細(xì)節(jié)做起，需要政府、媒體、公眾的共同參與，但愿，為“老年癡呆”正名，能夠成為一個(gè)起點(diǎn)。

第四篇：2017國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：對(duì)“為官不為”者也要“去產(chǎn)能”

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2017國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：對(duì)“為官不為”者也要“去產(chǎn)能”

現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，對(duì)于“為官不為” 的干部，不僅引起廣大群眾的不滿，也引起黨中央的高度重視。2016年1月18日，習(xí)近平在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆五中全會(huì)精神專題研討班上指出：“這個(gè)問(wèn)題極為重要，現(xiàn)在看來(lái)也十分緊迫?！薄熬C合各方面反映，當(dāng)前‘為官不為’主要有3種情況：一是能力不足而‘不能為’，二是動(dòng)力不足而‘不想為’，三是擔(dān)當(dāng)不足而‘不敢為’?！?5月12日中國(guó)網(wǎng))領(lǐng)導(dǎo)崗位本是稀缺資源，“為官不為”除了引發(fā)老百姓不滿，損害政府形象之外，往往還會(huì)阻滯了人才上升的渠道。所以自古以來(lái)，那些郁郁不得志的古代士子既有“欲濟(jì)無(wú)舟楫，空有羨魚(yú)情”的自嘲，也有“郁郁澗底松，離離山上苗”的糾結(jié)，更有“新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬(wàn)竿”的怒吼。

在政治生態(tài)上，社會(huì)主義中國(guó)和腐朽的封建社會(huì)相比具有天然的優(yōu)越性，在用人方面，就是應(yīng)當(dāng)提倡“為官避事平生恥”、“位卑未敢忘憂國(guó)”，而絕不能由于體制機(jī)制上的障礙冷了真正人才的心，甚至發(fā)出古代士子那般無(wú)奈的感慨。

“精神懈怠的危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾的危險(xiǎn)、消極腐敗的危險(xiǎn)”直接導(dǎo)致了領(lǐng)導(dǎo)干部“為官不為”，他們由于覺(jué)悟不高、動(dòng)力不足“不想為”，由于作風(fēng)漂浮、缺乏擔(dān)當(dāng)“不敢為”，由于不學(xué)無(wú)術(shù)、濫竽充數(shù)“不能為”。這樣的狀況在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)存在，反映了官員自身素質(zhì)不高，缺乏危機(jī)感又不思進(jìn)取。

“精神缺鈣”要補(bǔ)，“作風(fēng)漂浮”須治，“能力不足”當(dāng)學(xué)。要通過(guò)有效的理想信念教育、黨性教育來(lái)扭轉(zhuǎn)“為官不為”者的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀和政績(jī)觀，使之不斷強(qiáng)化宗旨意識(shí)、黨性觀念和進(jìn)取精神，堅(jiān)決擯棄個(gè)人主義、自由主義、好人主義等不正之風(fēng)。針對(duì)干部的知識(shí)空白、經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)、能力弱項(xiàng)，開(kāi)展精準(zhǔn)化的理論、政策、科技、管理、法規(guī)等方面的培訓(xùn)，增強(qiáng)適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的信心和能力。

“為官不為”亂相長(zhǎng)期存在也反映了我們的干部評(píng)價(jià)、考核和追責(zé)機(jī)制在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)形同虛設(shè)，相關(guān)部門(mén)貫徹黨中央決策部署的實(shí)施細(xì)則和配套措施不夠完善，并沒(méi)有按照黨的十八大以來(lái)的新要求進(jìn)行調(diào)整，或者還沒(méi)有調(diào)整到位，致使相關(guān)機(jī)制和操作還處于“真空”和“斷檔”狀態(tài)。

用人體制機(jī)制和配套措施如果缺乏導(dǎo)向性、激勵(lì)性、督促性、懲戒性和操作性也得改。相關(guān)部門(mén)必須要將治理“為官不為”現(xiàn)象與干部考核選拔任用機(jī)制相結(jié)合，把“敢于擔(dān)當(dāng)”

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標(biāo)準(zhǔn)貫穿于選撥干部的民主推薦、考察、討論決定、任職任用的全流程。對(duì)那些占著位置不干事，又不可教或不讓教的干部立即進(jìn)行調(diào)整處置，請(qǐng)他們退位讓賢。

處理好政府和市場(chǎng)的關(guān)系，確保市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用需要更好地發(fā)揮政府的作用，需要轉(zhuǎn)變政府職能、打造法治政府和服務(wù)型政府。眾所周知，造成政府職能錯(cuò)位的關(guān)鍵恰恰是存在“利益糾葛”，要想防止權(quán)力滲透市場(chǎng)，又要保證政府的監(jiān)管和服務(wù)保障職能，就必須“動(dòng)奶酪”，整治“為官不為”、讓宗旨意識(shí)、公仆意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)者上位，恰恰是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制改革的重要舉措。

全面深化改革從根本上是為了促進(jìn)社會(huì)公平正義、增進(jìn)人民福祉。廉而不勤、為官不為所造成的不作為、慢作為、亂作為和假作為讓老百姓深?lèi)和唇^。只有通過(guò)體制機(jī)制改革，通過(guò)干部考核、群眾評(píng)議，創(chuàng)造條件讓人民群眾監(jiān)督政府、批評(píng)官員，讓老百姓的意愿得以自由充分的表達(dá)，方能倒逼領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)、公仆意識(shí)，也才能真正用老百姓的安全感、存在感、歸屬感、獲得感來(lái)?yè)Q取領(lǐng)導(dǎo)干部的“成就感”。

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)仍然極度缺乏人才。所謂“千軍易得一將難求”，我們從來(lái)不缺“為官不為”的庸才、庸官，因此，對(duì)于那等“避事”不干事，“躲事”不問(wèn)事，在其位不謀其政、任其職不盡其責(zé)的官員要堅(jiān)決進(jìn)行調(diào)整，堅(jiān)決鏟除庸政懶政怠政的土壤，這實(shí)質(zhì)上也是推進(jìn)政治領(lǐng)域的“去劣質(zhì)產(chǎn)能”。

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第五篇：2018國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：古詩(shī)文背誦,是負(fù)擔(dān),還是捷徑

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2018國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：古詩(shī)文背誦，是負(fù)

擔(dān)，還是捷徑?

時(shí)政熱點(diǎn)是公職類(lèi)考試的命題來(lái)源之一，不僅筆試會(huì)有相關(guān)的內(nèi)容，面試中也會(huì)根據(jù)一些熱門(mén)的新聞進(jìn)行命題，在這里中公教育專家整理了一些近期時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的資料分享給各位考生，希望對(duì)各位的考試能有所幫助。

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新修訂的高中課程標(biāo)準(zhǔn)增加了古詩(shī)文的背誦篇目，由過(guò)去的14篇增至72篇。有論者認(rèn)為，這給學(xué)生增加了很大負(fù)擔(dān)。其實(shí)，概覽之前的語(yǔ)文教育經(jīng)驗(yàn)，背誦并不能以負(fù)擔(dān)論之，反而有審美享受的作用，甚至可以算一種學(xué)習(xí)的捷徑。

58篇的增加數(shù)量確實(shí)較多，但與傳統(tǒng)中國(guó)語(yǔ)文教育的要求相比，要求背誦的篇目仍然是很少的。在傳統(tǒng)語(yǔ)文教育中，學(xué)子需要背誦數(shù)十萬(wàn)字。唐宋以降，為參加科舉考試，考生必須將《論語(yǔ)》《孟子》《左傳》等40多萬(wàn)字的典籍全部精讀熟背。有些人背誦得更多，如顧炎武、戴震能夠?qū)⑹?jīng)全文背誦，甚至連“注”都能背誦下來(lái)。民國(guó)時(shí)期的一些學(xué)者接受的是傳統(tǒng)教育，也有出色的背誦功夫。國(guó)學(xué)大師姜亮夫曾說(shuō)，他在清華國(guó)學(xué)院時(shí)，同樂(lè)會(huì)上梁?jiǎn)⒊?、王?guó)維即興表演節(jié)目是背誦古代文學(xué)作品，梁?jiǎn)⒊痴b一大段《桃花扇》，王國(guó)維則背誦了《西京賦》。

傳統(tǒng)教育在背誦方面有數(shù)千年的探索，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

多感官參加背誦。在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中，朗讀本身就是多感官參加的活動(dòng)，需要同時(shí)動(dòng)用眼、口、耳、腦，甚至加上頭、身體的動(dòng)作，這有助于提高背誦的效寧夏分部

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率。正如俄羅斯教育家烏申斯基指出的：“參與接受某種印象或是一組印象的感覺(jué)器官越多，那么，這些印象就會(huì)越牢固地在我們的機(jī)械的和神經(jīng)的記憶中扎根，同時(shí)也就會(huì)越真實(shí)地保存在記憶之中，以后回憶起來(lái)也會(huì)更加容易?！?/p>

發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)記憶的作用。背誦詩(shī)文，需要“從娃娃抓起”。少年的一個(gè)特點(diǎn)是對(duì)聲音非常敏感，這使他們能夠通過(guò)“聽(tīng)”輕松地記住那些語(yǔ)言優(yōu)美的古詩(shī)文。美學(xué)家朱光潛回憶自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：“五經(jīng)之中，我幼時(shí)全讀的是《書(shū)經(jīng)》《左傳》?！对?shī)經(jīng)》我沒(méi)正式地讀，家塾里有人常在讀，我聽(tīng)了多遍，就能成誦大半。于今我記得最熟的經(jīng)書(shū)，除《論語(yǔ)》外，就是聽(tīng)會(huì)的一套《詩(shī)經(jīng)》。”語(yǔ)言學(xué)家趙元任回憶兒時(shí)的學(xué)習(xí)情景時(shí)也說(shuō)：“晚上念詩(shī)我們都覺(jué)得比白天念書(shū)輕松一點(diǎn)兒，我覺(jué)著也好玩一點(diǎn)兒。我念的是《唐詩(shī)三百首》。我哥哥跟姊妹們另外還念《千家詩(shī)》跟別的詩(shī)集。他們念的詩(shī)，我就是沒(méi)念也漸漸地背得出來(lái)了。”他們都是通過(guò)“聽(tīng)”，記住了這些作品。

重視最初的記憶。在中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中，背誦量是逐漸加大的。最初的記憶量很小，而且要求學(xué)生必須做到滾瓜爛熟，能夠不假思索地背誦出來(lái)。這些內(nèi)容在學(xué)生的記憶中深深扎根，成為后來(lái)背誦相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)。教育學(xué)家、心理學(xué)家對(duì)此早有研究，如烏申斯基就說(shuō)：“兒童在學(xué)習(xí)中所學(xué)到的這些最早的形象在他們的記憶中扎根越深，那么，以后的形象也就能夠越容易和越鞏固地為他們所記住，自然，如果在最早的和以后的形象之間有聯(lián)系的話?！眰鹘y(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)也是如此。每一次都是要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地背誦下來(lái)一些句子，這些句子作為“最早的形象”，“在他們的記憶中扎根”，成為后來(lái)背誦的基礎(chǔ)。中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教育的一大特點(diǎn)就在這里：老師對(duì)學(xué)生最初的背誦要求非常嚴(yán)格，必須是記得非常牢靠，這些內(nèi)容記得牢靠了，以后的記憶就容易了。寧夏分部

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從這個(gè)視角看新修訂的高中課程標(biāo)準(zhǔn)，更能明白，增加古詩(shī)文背誦恰恰是為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的“輕松”打基礎(chǔ)。

(作者：唐曉敏，系廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院教授)更多內(nèi)容，一起來(lái)看看寧夏公職類(lèi)考試課程是如何設(shè)置教學(xué)的！

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