第一篇：貴州省興義市第八中學(xué)考察學(xué)習(xí)報(bào)告

貴州省興義市初中名校長(zhǎng)朱宗文工作室

貴州省興義市第八中學(xué)考察學(xué)習(xí)報(bào)告

黔西南州同源中學(xué)學(xué)員

熊益鵬

早起7點(diǎn)乘出租，跟崗學(xué)習(xí)去考察。一路通順到八中，巡視校園聽報(bào)告，八中文化放光芒。跟崗學(xué)習(xí)收獲多，相互交流得益彰。

2016年10月19日，貴州省興義市初中名校長(zhǎng)工作室學(xué)員、成員在朱宗文校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下前往貴州省興義市第八中學(xué)進(jìn)行了參觀考察學(xué)習(xí)，到八中后，聆聽了彭校長(zhǎng)的介紹，參觀了八中的校容校貌，觀看了八中的宣傳片，有幸欣賞了王文佳校長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，收益頗豐。

一．學(xué)校概況

興義市第八中學(xué)，簡(jiǎn)稱興義八中，創(chuàng)建于1996年，是全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、國(guó)家基礎(chǔ)教育外語(yǔ)示范學(xué)校、貴州省科普工作先進(jìn)集體、貴州省高中課程改革實(shí)驗(yàn)省級(jí)樣本校、貴州省省級(jí)示范性學(xué)校、全國(guó)綠色先進(jìn)示范學(xué)校、全國(guó)群眾體育先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)奧林匹克教育示范學(xué)校。

興義八中位于興義市富民路，國(guó)家級(jí)風(fēng)景區(qū)萬峰林旁，占地216畝，1996年初建校時(shí)，八中僅有10個(gè)教學(xué)班，到了今年，興義八中教學(xué)規(guī)模已經(jīng)發(fā)展到了59個(gè)教學(xué)班；全校學(xué)生人數(shù)也從當(dāng)初的430人，發(fā)展到今天的3100人。興義市第八中學(xué)校舍建筑面積5萬余平方米，綠化面積11.8萬平方米。有教學(xué)樓、圖書館、體育館、游泳館、天像廳、禮堂等能滿足教育教學(xué)需求的設(shè)施設(shè)備。

興義八中的基本情況可以用“三個(gè)一流”來概括：

一流的教育教學(xué)設(shè)施。其中的代表是標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和深入骨髓的校園文化建設(shè)實(shí)體；

一流的教育教學(xué)理念。

一流的校長(zhǎng)。

二．興義八中發(fā)展的幾個(gè)主要亮點(diǎn)

（一）學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)

這次學(xué)習(xí)，我們都感受到一種高品位的文化享受，大校園，“大文化”。興義八中在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使興義八中處處都有教育功能，貴州省興義市初中名校長(zhǎng)朱宗文工作室

時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì)，利用一切可利用空間，比如副校長(zhǎng)彭貽榮帶我們參觀校園時(shí)，逐夢(mèng)大道兩旁的各種文化奇石，學(xué)校陳列室學(xué)生寫的書法、繪畫，極力營(yíng)造“書香校園”的和諧氛圍，這些氛圍著實(shí)為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了十分豐富的內(nèi)涵。特別是聽彭校長(zhǎng)講述的舉辦的潑水節(jié)、校園科技節(jié)、元旦篝火晚會(huì)都給了我的感覺是震撼，還有我覺得他們學(xué)校的讀書活動(dòng)搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落到實(shí)處，如：每班級(jí)都有相應(yīng)的任務(wù)，低年級(jí)背讀古詩(shī)，中年級(jí)背讀三字經(jīng)、高年級(jí)側(cè)重于國(guó)學(xué)經(jīng)典，而且在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果非常好。這一切都為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了八中校園建設(shè)特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是學(xué)校一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累。反觀自己所在的學(xué)校，感覺校園文化建設(shè)方面的缺乏，這也是我們學(xué)校值得努力的重要方面。

（二）學(xué)校先進(jìn)的教育理念和踏實(shí)奮進(jìn)的工作作風(fēng)

王文佳校長(zhǎng)對(duì)興義八中教育核心理念：“以德為本、務(wù)本求真、自強(qiáng)不息、文化興校、超越自我、追求卓越”的解讀讓我印象深刻。

1、以德為本：王文佳校長(zhǎng)和他的管理團(tuán)隊(duì)二十年如一日孜孜不倦對(duì)自己教育理想的追求，做到了立德樹人。所有學(xué)校服務(wù)、學(xué)校工作都是為了以德為本。

2、務(wù)本求真：學(xué)校的管理專注于學(xué)校發(fā)展的根本問題，找方法，謀出路，不走偏。

3、自強(qiáng)不息：強(qiáng)大才是硬道理！

4、文化興校：堅(jiān)守自己的教育理念，讓它真正內(nèi)化于心、外化于行。

5、超越自我：王文佳校長(zhǎng)做了一個(gè)形象的比喻：學(xué)校管理要像運(yùn)動(dòng)員跳高一樣，不斷拔高桿子，不斷超越自我。

6、追求卓越：培養(yǎng)學(xué)生擁有：家鄉(xiāng)情懷，國(guó)家靈魂，世界胸襟。培訓(xùn)出影響國(guó)家、影響時(shí)代的人。

（三）一個(gè)好校長(zhǎng)成就一所好學(xué)校

王文佳校長(zhǎng)二十年如一日對(duì)教育理念的堅(jiān)守、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度、獨(dú)特創(chuàng)新的工作方式創(chuàng)造了八中的教育神話！

1、八中學(xué)校管理模型——原子的中心—四周模型，學(xué)校管理，以校長(zhǎng)為中心，向四周輻射學(xué)校的教育理念、、學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、校長(zhǎng)的人格魅力。

2、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)做事，做好事，將事做到極致！

3、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)有超人膽識(shí)、強(qiáng)大的責(zé)任感才能做到“既讓學(xué)校的生命力延長(zhǎng)，也要讓學(xué)校的生命力舒展！”

貴州省興義市初中名校長(zhǎng)朱宗文工作室

4、多讀企業(yè)管理方面的書籍，因?yàn)槠髽I(yè)的生存壓力比學(xué)校壓力大，面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)更復(fù)雜。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?？傊?，本次學(xué)習(xí)交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的工作中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于工作，同時(shí)我還要更努力的學(xué)習(xí)其它關(guān)于教育教學(xué)管理的知識(shí)，盡量來彌補(bǔ)自己的不足，使自己的工作實(shí)效化、科學(xué)化。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了一個(gè)開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì)，謝謝！

第二篇：貴州省興義市新屯中學(xué)診斷報(bào)告

貴州省興義市初中名校長(zhǎng)朱宗文工作室

貴州省興義市新屯中學(xué)診斷報(bào)告

黔西南州同源中學(xué) 熊益鵬

按照貴州省初中名校長(zhǎng)朱宗文工作室的安排，我有幸參加朱宗文工作室全體學(xué)員、成員對(duì)新屯中學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)診斷活動(dòng)，新屯中學(xué)的系統(tǒng)化管理，行政班子永不放棄的“亮劍”精神給我留下了深刻的印象。使我的思維層次和眼界都得到了很大的提高，以下是我對(duì)新屯中學(xué)的診斷報(bào)告，僅代表我個(gè)人的觀點(diǎn)，不足之處請(qǐng)朱宗文校長(zhǎng)和徐虹團(tuán)隊(duì)給以批評(píng)指正，讓我進(jìn)一步提升和發(fā)展。

一、學(xué)?；厩闆r

新屯中學(xué)地處興義下午屯街道辦事處，是一所公辦初級(jí)中學(xué)。現(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)：第一校區(qū)位于興義市下午屯街道辦事處下午屯村凹子田組，占地面積11.3畝，生均15平方米，學(xué)生全部寄宿，9個(gè)教學(xué)班，共490人；第二校區(qū)位于興義市下午屯街道辦事處新屯村（文化路延伸段），占地5畝，生均10平方米，學(xué)生全部走讀，7個(gè)教學(xué)班，共324人。全校共有教師50人，除3人外，其余全部擔(dān)任教學(xué)工作。學(xué)校主要服務(wù)莊園社區(qū)、永康社區(qū)、景家屯村、周邊街道辦事處及廣大外來務(wù)工人員。

二、學(xué)校優(yōu)勢(shì)和潛力

（一）學(xué)校管理系統(tǒng)化

1、每周工作使用簡(jiǎn)報(bào)的形式上墻，統(tǒng)一調(diào)配，全校監(jiān)督，促使工作強(qiáng)有力進(jìn)行。

2、課表安排、教學(xué)推進(jìn)安排、教研活動(dòng)安排、學(xué)生（第一校區(qū)）課余時(shí)間安排協(xié)調(diào)統(tǒng)一，全部上墻。

3、文化氛圍的營(yíng)造管理有序、分配合理，如課間竹鼓舞（第一校區(qū)）和健身操（第二校區(qū)）、周一到周五課余活動(dòng)安排。

貴州省興義市初中名校長(zhǎng)朱宗文工作室

（二）行政班子永不放棄的“亮劍”精神讓我感動(dòng)，面對(duì)選拔后的“最后”的學(xué)生、校舍硬件實(shí)施落后和不足、學(xué)?？赡苊媾R搬遷、流動(dòng)資金嚴(yán)重不足的巨大壓力，班子成員分工不分家既能踏踏實(shí)實(shí)又創(chuàng)造性地完成上級(jí)主管部門下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，使升學(xué)率逐漸上升，學(xué)校越走越好。

（三）學(xué)校位于劉氏莊園規(guī)劃區(qū)，可利用劉氏人文文化大力鼓動(dòng)師生，讓師生具有自豪感從而努力工作和學(xué)習(xí)。

（四）學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生814人，這個(gè)人數(shù)不算少，打好手中牌，自然有好牌。

（五）學(xué)校發(fā)展目前是遇見一些問題，換個(gè)角度，這也是一筆財(cái)富，有壓力才會(huì)有動(dòng)力，把困難作為機(jī)會(huì)，你才是獨(dú)一無二的人，人的存在就是為解決問題而生的。

三、學(xué)校存在的問題

（一）學(xué)生教室、宿舍嚴(yán)重不足，辦公設(shè)施設(shè)備差，學(xué)校各項(xiàng)硬件嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)。

（二）行政人員不足，身兼幾職；兩個(gè)校區(qū)實(shí)際情況不同給教育教學(xué)和管理帶來很多問題；教師平均年齡大、專業(yè)科目教師不足；教育教學(xué)改革無引領(lǐng)和示范，老師思維僵化、思想固執(zhí)；績(jī)效工資分配部分教師無法理解。

（三）學(xué)生來源都是各校選拔后的學(xué)生和外來務(wù)工人員子女，養(yǎng)成教育幾乎從零開始，家長(zhǎng)不重視學(xué)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生無自信。

四、建議

（一）干部教師要有計(jì)劃有目的地進(jìn)行專業(yè)發(fā)展，提高專業(yè)水平；學(xué)校干部教師應(yīng)有計(jì)劃地加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生家庭的具體狀況，為學(xué)校實(shí)際辦學(xué)提供準(zhǔn)確信息，加大對(duì)學(xué)校辦學(xué)的宣傳，使家長(zhǎng)積極參與學(xué)校辦學(xué)，成為學(xué)校辦學(xué)的重要資源；學(xué)校要高度重視教師年齡結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)實(shí)，一方面爭(zhēng)取上級(jí)進(jìn)行人力調(diào)配，另一方面積

貴州省興義市初中名校長(zhǎng)朱宗文工作室

極進(jìn)行內(nèi)部分析，合理調(diào)配人力資源，同時(shí)要積極做好對(duì)全體教師的科研培訓(xùn)、研究工作。

（二）學(xué)校應(yīng)有針對(duì)性地豐富個(gè)性化的德育活動(dòng)，重視并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，教育他們要關(guān)心時(shí)事；教學(xué)工作中確實(shí)落實(shí)課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性，要有計(jì)劃地鞏固優(yōu)勢(shì)學(xué)科教學(xué)，抓好薄弱學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)課程發(fā)展的均衡與優(yōu)質(zhì)。

（三）重視并抓好兩操一課，結(jié)合山區(qū)學(xué)校實(shí)際開展好課余體育鍛煉活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好鍛煉習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，增加學(xué)生的體育活動(dòng)量，保證學(xué)生體質(zhì)健康；確實(shí)落實(shí)心理健康課程安排、教師安排，重視心理健康問題個(gè)別兒童，進(jìn)行有效心理輔導(dǎo)，并做好對(duì)家長(zhǎng)的心理健康宣傳指導(dǎo)工作。

（四）重視學(xué)校文化建設(shè)，有針對(duì)性地加強(qiáng)師生友好人際關(guān)系教育，加強(qiáng)教師“全員育人”的教育與管理，創(chuàng)設(shè)和諧美好的學(xué)校文化。

（五）高度重視學(xué)生思想道德素養(yǎng)中存在的問題，堅(jiān)持以鼓勵(lì)肯定為主，批評(píng)教育為輔的教育原則，使所有學(xué)生都有被關(guān)愛的體會(huì)和成功的體驗(yàn)，大力鼓勵(lì)學(xué)生積極向上；高度重視學(xué)生素質(zhì)發(fā)展不均衡現(xiàn)象，尤其是加強(qiáng)美育學(xué)科、勞技學(xué)科教學(xué)管理，提高課堂全面育人的質(zhì)量，克服學(xué)生素質(zhì)發(fā)展失調(diào)情況；高度重視部分學(xué)生的厭學(xué)傾向并加以矯正，注意觀察和消除部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中的緊張心理，使每個(gè)學(xué)生都能無心理包袱學(xué)習(xí)。

第三篇：貴州省黔西南州興義市下鄉(xiāng)心得體會(huì)

貴州省黔西南州興義市下鄉(xiāng)心得體

會(huì)(精選多篇)

貴州省黔西南州興義市下鄉(xiāng)心得體會(huì)

麻風(fēng)病俗稱“大麻風(fēng)”、“癩病”，古稱“癘病”，是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染病。該病早期主要侵犯病人的皮膚和周圍神經(jīng)，晚期對(duì)機(jī)體各個(gè)系統(tǒng)和臟器產(chǎn)生破壞性損害，造成病人殘疾或死亡，是嚴(yán)重威脅和摧殘人類身心健康的疾病之一。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，全球麻風(fēng)病人達(dá)200萬例，分布在經(jīng)濟(jì)較為落后的亞、非、拉各國(guó)。

在浙江省皮研所嚴(yán)麗英書記的帶隊(duì)下，我們一行9人于5月19日晚抵達(dá)黔西南州，州皮防中心王應(yīng)瓊院長(zhǎng)熱情 的接待了我們，在他們的妥當(dāng)安排下，分為四個(gè)組，我與杭州市疾控李欣、慈溪市皮防院周嫻一組，安排到麻風(fēng)病高流行縣市-興義市，其他三組分別去了興仁、安龍、晴隆縣市進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流學(xué)習(xí)。

興義市屬貴州省麻風(fēng)病高流行縣之一，全市21個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)8個(gè)街道辦事處及頂效開發(fā)區(qū)具有不同程度的流行，可能與地理位置經(jīng)濟(jì)落后，生活質(zhì)量低，人口密度大，居住條件差等因素有關(guān)。

根據(jù)興義市皮防站麻風(fēng)病防治終期評(píng)估報(bào)告顯示，截止到2014年底止，全市累計(jì)發(fā)現(xiàn)麻風(fēng)病人1862例，其中多菌性816例，少菌型816例，累計(jì)治愈1734，死亡及其他減少1107例，累計(jì)復(fù)發(fā)68例，其中dds單療復(fù)發(fā)59例，mdt治愈復(fù)發(fā)9例，患病率0.47/萬，發(fā)現(xiàn)率為1.37/萬。其中存活麻風(fēng)病人755例，死亡927例，外遷13例，失訪167例。存活的755例病人中，社防病人681例，麻風(fēng)村74例。2014年底尚有現(xiàn)癥病人38例，治愈者717例，i級(jí)畸殘病人536

例，ii級(jí)畸殘病人144例，存活病人中可見畸殘率達(dá)19.07%。

從2014年到2014年，興義市累計(jì)發(fā)現(xiàn)新復(fù)發(fā)麻風(fēng)病人60例，其中新發(fā)病人56例，復(fù)發(fā)4例，新發(fā)現(xiàn)病人中男性45例，女性為11例，男女之比為4.09:1。mb 42例，pb 14例。15歲以下兒童麻風(fēng)占5.35%，ii級(jí)畸殘率23.21%。對(duì)發(fā)現(xiàn)的新復(fù)發(fā)病人及時(shí)給予了聯(lián)合化療?，F(xiàn)在的麻風(fēng)病人，也得到社會(huì)越來越多的包容和關(guān)愛。

5月21日上午，“興義市皮防站麻風(fēng)病防治科”，王永紅科長(zhǎng)正在為一名年輕小伙做檢查，這名小伙是威舍鎮(zhèn)人，二十來歲，屬于新發(fā)病人，前段日子檢查出感染了ll麻風(fēng)，于是專門前來要求檢查。王科長(zhǎng)同意我們前來觀摩學(xué)習(xí)，病人也很配合，我們很激動(dòng)，因?yàn)閬砼d義市的第三天，我們就面對(duì)面實(shí)訓(xùn)了一堂生動(dòng)的麻風(fēng)課程，這天，我們主要參加了對(duì)該病人的健康狀況的調(diào)查，密切接觸者的檢查以及對(duì)病人講解了預(yù)防麻

風(fēng)畸殘需要注意的事項(xiàng)等，并在王科長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們分別對(duì)該病人的神經(jīng)功能做了相應(yīng)的檢查并將檢查結(jié)果記錄在“麻風(fēng)病人神經(jīng)功能記錄表上”。

王科長(zhǎng)查看了患者手上、背上和腿上的皮膚損害，還拉著患者的手，用筆輕觸患者手上還有腳上的部位，探查患者的知覺反應(yīng)。小伙子手上的知覺還是有的，但腳上知覺已經(jīng)全部喪失了，已經(jīng)有傷口了，并且開始潰瘍，王科長(zhǎng)用軟膏給他涂抹傷口，并給患者發(fā)了一個(gè)月的治療藥品，并叮囑要及時(shí)、堅(jiān)持用藥。

5月23日一早，我們就來到了興義市皮防站，王科長(zhǎng)告訴我們，去各鄉(xiāng)鎮(zhèn)給病人送藥換藥稱為下鄉(xiāng)，有時(shí)他們一下鄉(xiāng)就需要走遍十幾二十個(gè)鄉(xiāng)，可能20多天才能回家。我們知道這次下鄉(xiāng)應(yīng)該也不例外，所以早早準(zhǔn)備好了一些必備的洗漱用品了，由于有幾個(gè)病人過來拿藥，我們耽擱了一會(huì)。9點(diǎn)半左右開始出發(fā)了 沿途的風(fēng)光就像書上說得那樣

山清水秀，貴州山里的人們都在忙碌地為生活而奔波，有的騎著摩托車趕著上班，有的在路上匆匆地走過……可是可以看出這里的每個(gè)人都流露著一種滿意的笑容，因?yàn)樗麄冞€有希望記掛著。

花了三個(gè)多小時(shí)的車程才能到達(dá)雄武鎮(zhèn)，可是我們每個(gè)人都快被凹凸不平的山路給震得散掉骨頭了。大家相互取笑道，如果每天這樣的在山路上顛簸，肯定能瘦身，比吃任何減肥藥效果都好哦。沿途看見的除了山還是山，偶爾看見的幾個(gè)路人也是已經(jīng)被歲月吞噬的長(zhǎng)者，隨著雄武鎮(zhèn)的靠近路人也沒有再出現(xiàn)過了。最難走的那段石頭路我們只能全隊(duì)的人下車幫忙推車才能過去。不通車不通路的地方只能手腳并用的爬，有些山路邊上就是懸崖，稍不留神掉下肯定會(huì)粉身碎骨了，大家一路上膽戰(zhàn)心驚的，慢慢的向前移動(dòng)著，王科長(zhǎng)一臉的欣慰，道你們沒來之前我還怕你們不習(xí)慣走山路呢，看來是我想多了，你們真的很不錯(cuò)，這種親身體會(huì)將使你們終生

難忘呀！

深深地記得一下車感覺自己就像被一圈的大山包圍著，密不透風(fēng)。只有三三兩兩的房子，也就是這里的村民居住的地方了。盡管之前已經(jīng)有心理準(zhǔn)備我們將會(huì)面臨著怎樣的惡劣環(huán)境，可是看見了前面快要塌的茅草屋頂，還有為了防止漏水而鋪上的快要掉下來的席子，黑漆漆的廚房，陰森恐怖的洗澡房，還有那些為了生計(jì)已經(jīng)擔(dān)起生活重?fù)?dān)的兒童，我感受到這次我們是真真正正地要融入到當(dāng)?shù)卮迕竦纳町?dāng)中了?？上У氖牵覀?nèi)サ牡谝粦舨∪瞬辉诩?，聽他們鄰居說他們外出了，心里有點(diǎn)小小的失落，王科長(zhǎng)說，他們也常碰到這樣的情況的。

從這名患者家中到停車點(diǎn)要走30分鐘，該去下一戶病人家了，在早春暖陽(yáng)直曬下，大家都走得渾身發(fā)熱直冒汗。其實(shí)對(duì)于王科長(zhǎng)來說，這樣30分鐘的路程根本不算什么。在過去的歲月里，為麻風(fēng)病人發(fā)藥、上藥、做檢查，他的足

跡踏遍了興義市的29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及街道辦事處，走路幾個(gè)小時(shí)甚至幾天到一名患者家中的情況，已是家常便飯。

興義市境內(nèi)多山，溝壑縱橫，轄29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，33個(gè)社區(qū)，180個(gè)行政村，聚居著漢、布依、苗、水、回等27個(gè)少數(shù)民族，由于當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)水平限制，交通極其不便，同一個(gè)村的兩個(gè)組，單程走路甚至需要三四個(gè)小時(shí)。一般是先坐汽車到能通路的鄉(xiāng)上，然而再走路到各病人家中。

用王永紅科長(zhǎng)的話來說，麻風(fēng)病工作，不是病人來找醫(yī)生，而是醫(yī)生去找病人。興義市的麻風(fēng)病人分布在各鄉(xiāng)各鎮(zhèn)，或者個(gè)別小村莊，有時(shí)候跑了半天，才找到患者的家，但是患者有可能上山放羊或干活去了，所以只能第二次再來?！澳茼樌业交颊?，是一件非常值得高興的事情。”

就這樣穿行在山嶺溝壑間，走訪每一名麻風(fēng)病人，辛苦歸辛苦，好在由此也熟悉了每一名病人的情況，跟他們建

立親近、信任的關(guān)系，這對(duì)于麻風(fēng)病的防治工作極為有益。王科長(zhǎng)稱，很多年前，他去病人家中，已經(jīng)不會(huì)穿上白大褂，戴上手套和口罩了，那種“全副武裝”的日子已經(jīng)成為過去。他表示，這樣做一是源于正確的防治知識(shí)，二是給病人一種心理上的接近感。用王永紅科長(zhǎng)的話來說，麻風(fēng)病工作，不是病人來找醫(yī)生，而是醫(yī)生去找病人。興義市的麻風(fēng)病人分布在各鄉(xiāng)各鎮(zhèn)，或者個(gè)別小村莊，有時(shí)候跑了半天，才找到患者的家，但是患者有可能上山放羊或干活去了，所以只能第二次再來?！澳茼樌业交颊撸且患浅Ｖ档酶吲d的事情。

在有些村子里沒有煤氣，沒有自來水，甚至沒有電，有的話也是限量供應(yīng)的，我們帶過去的手機(jī)也成了擺設(shè)，由于山里面沒有信號(hào)，只能看看時(shí)間咯，第一天下鄉(xiāng)總共拜訪了4戶人家，其中一戶不在家，實(shí)際只走了3家，因?yàn)槿サ降诙业臅r(shí)候已經(jīng)到吃中午飯的時(shí)間了，時(shí)間比較緊，我們就在車上把早上

特地買的30多個(gè)包子當(dāng)中午飯了。吃了一頓簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的午飯。我們又開始工作了，這里的村民，大都是老人，平均年齡65多歲。年輕人大多外出打工了，雖然他們都是已經(jīng)康復(fù)的麻風(fēng)病患者，但是他們或多或少都有些后遺癥。主要是：神經(jīng)損傷主要見于周圍神經(jīng)干，表現(xiàn)為皮膚的感覺障礙和受損神經(jīng)所支配的肌肉變的軟弱無力。周圍神經(jīng)損害后的并發(fā)癥：如手足麻木、無汗，晚期可出現(xiàn)皸裂、潰瘍，甚至骨和組織吸收。所以這里的老人大多數(shù)是行動(dòng)不太方便的，有的更是已經(jīng)被截肢了，有的皮膚潰爛得已經(jīng)發(fā)臭了。哪怕由感冒、高齡等原因引發(fā)并發(fā)癥，由于醫(yī)療條件的限制也沒法得到足夠的醫(yī)療護(hù)理。可是他們都很熱情，對(duì)我們的到來都表示很開心。

忙碌了一天，晚上11點(diǎn)左右，我們的車到了一家小餐館，大家都餓的不行了，可是在山里面，的確不容易找到吃的，一上來熱乎乎的飯菜，雖然沒幾個(gè)菜，就被我們一掃而空了，每個(gè)人都

吃了滿滿三大碗米飯，大家都很興奮，要知道我們?nèi)齻€(gè)女孩子在家最多才吃一碗米飯的。不過我們并不是嬌生慣養(yǎng)的，很快我們就可以融入到這里的生活方式中了。

第二天我們起得很早，繼續(xù)到病人家中進(jìn)行關(guān)于家庭用藥知識(shí)的宣傳和老人用藥現(xiàn)狀的調(diào)研。這里的老人大多數(shù)每天只吃兩頓飯，而且很多早飯跟晚飯一起做好。而且他們有些不能下田種菜，只能種些白菜，玉米之類的食物，對(duì)于肉類也只能靠外面偶爾有些賣剩之后拿來村里賣的豬肉，而且那些肉的衛(wèi)生條件很不好。

黑夜降臨，這里的夜晚來得比較晚，8點(diǎn)半才天黑的，抹黑在山路上顛簸，每個(gè)人心里都怕的要命，旁邊都是懸崖，而且還沒有路燈。只有車上的兩個(gè)微弱的燈光照射著前方蜿蜒陡峭的山路，師傅是個(gè)駕齡30多年的老司機(jī)啦，不過還是開的很慢，舉步維艱呀。第三天晚上等我們回到住的旅館之后，也差不多11

點(diǎn)左右了，大家都急沖沖的想去洗澡，沒想到竟然停水了，我們只能靠著幾瓶礦泉水洗漱。更惡劣的是我們住的地方連床單枕套都是黑的，看來這里缺水也是蠻嚴(yán)重的呀。由于我們一直在調(diào)研，所以住的地方也是不固定的，通常住的地方離我們第二天要去的鄉(xiāng)鎮(zhèn)會(huì)比較近點(diǎn)，這里還經(jīng)常會(huì)停電，停電之后更是什么都干不了了?；蛟S夜晚對(duì)于這里的人們來說比白天更加恐怖吧。

接下來的幾天，我們相繼走了魯布格、捧乍、豬場(chǎng)坪、七舍等幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)相繼呆了幾天，在路途中，連司機(jī)都走錯(cuò)好幾次路了，平常也幾乎沒有司機(jī)肯進(jìn)村里。既然這里的生活這么地單調(diào)，這么地惡劣，為什么他們不離開這里，去麻風(fēng)村居住呢？原因有好幾個(gè)，第一，他們以為麻風(fēng)村是把他們關(guān)押起來，不會(huì)再擁有自由和自己的財(cái)產(chǎn)。第二，家里還有小孩要帶，小孩的父母都去打工了，孩子沒人照顧。第三，已經(jīng)不想離開這里了，而且他們已經(jīng)安于

現(xiàn)在這種不被打擾的生活了，突然間叫他們離開這個(gè)生活了幾十年的地方那也已經(jīng)是不可能了。

當(dāng)我們要離開的時(shí)候，有些病人，還是一直站在高高的石頭上看著我們遠(yuǎn)去，霎時(shí)間我們都被感動(dòng)了。短短幾天的工作我們能夠?yàn)樗麄冏龅囊仓皇橇牧奶?，派發(fā)一下藥品而已，幫不了多少忙。短短幾天也讓我知道在我們不遠(yuǎn)處還有個(gè)被世人遺忘的角落，他們與世隔絕，卻不是桃花源記里面那個(gè)美麗的小村莊，而是一個(gè)迫切需要世人去注目、去關(guān)心的簡(jiǎn)陋的小村子。我們呼吁消除對(duì)麻風(fēng)病康復(fù)患者的歧視，同時(shí)也希望他們能夠得到相應(yīng)及時(shí)的藥物以及醫(yī)療治療，祝愿他們都身體健康！

王科長(zhǎng)告訴我們，其實(shí)外界對(duì)于麻風(fēng)病人的害怕，主要是麻風(fēng)病晚期給人體帶來的畸殘，事實(shí)上麻風(fēng)病可防可治，只要早發(fā)現(xiàn)、早治療，許多病人治愈后不但不會(huì)留下畸殘，而且和正常人完全一樣。

至此，我們2周的下鄉(xiāng)訪村的行程結(jié)束，我得到了很多，看到了很多人看不到的方方面面，感受了很多以前未曾有過的感受，當(dāng)然也認(rèn)識(shí)了很多新的朋友。只希望往后的日子里，我們都可以珍惜一切，懂得寬容，寬容別人，寬容這個(gè)世界，也希望不久的將來我們還能相聚。更多的，還是希望越來越多的人加入關(guān)注這一弱勢(shì)群體的行列，讓我們?cè)诒舜说氖澜缋锒疾辉俟聠巍?/p>

興義市趙家渡金蘋果幼兒入園須知

1、切記不要追問孩子。家長(zhǎng)總是十分關(guān)心孩子剛?cè)雸@的情況，但是剛?cè)雸@的日子里，孩子常常很不喜歡幼兒園，不要追問孩子“幼兒園好嗎？”“老師好嗎？”“老師喜歡你嗎？”等問題，這往往會(huì)造成孩子更大的心理負(fù)擔(dān)。

2、切記不要為孩子加餐。孩子從幼兒園回到家中，家長(zhǎng)免不了給孩子準(zhǔn)備豐盛的食物，但孩子由于生活規(guī)律改變，很容易生病。所以，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子

準(zhǔn)備白開水和水果，避免暴飲暴食。

3、切記不要時(shí)送時(shí)停。有些家長(zhǎng)為了滿足孩子的心理，常常會(huì)送兩天停兩天。這樣不利于孩子適應(yīng)新的環(huán)境，當(dāng)初入園的孩子哭鬧時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持送孩子上幼兒園，但可采取適當(dāng)提早接孩子回家的方法來緩解孩子緊張情緒。

4、切記不要打破孩子的生活規(guī)律。幼兒園的生活是很有規(guī)律的：定時(shí)午睡，定時(shí)午餐。如果孩子在家休息時(shí)，父母打破了這些規(guī)律，孩子再回到幼兒園時(shí)，會(huì)需要再調(diào)整回原來的休息時(shí)間，很容易感到不適應(yīng)。

5、家長(zhǎng)控制自己的情緒，用積極,輕松的情緒去感染幼兒。

用愉快的口氣談?wù)撆c幼兒園有關(guān)的人或事，把孩子入園當(dāng)作一件喜事來討論與迎接，給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。

給孩子正確的心理暗示，“姐姐本領(lǐng)真大，寶寶上幼兒園后也會(huì)這么能干的！”“一個(gè)人玩不開心，幼兒園里的小朋友真多，玩起來一定會(huì)很開心！”讓孩

子對(duì)上幼兒園有期待、向往心理。

盡早給孩子灌輸這樣的想法：你已經(jīng)長(zhǎng)大，不再是小孩子了，你要暫時(shí)離開家，離開爸爸媽媽，到幼兒園與老師、小朋友一起生活，因?yàn)樾∨笥验L(zhǎng)到這個(gè)年齡，都要上幼兒園，等等。

6、有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的集體觀念?？梢远嘧尯⒆优c鄰居或朋友接觸，鼓勵(lì)孩子拿出自己的玩具和小朋友一起玩，這樣有利于孩子入園后的合群。

黔西南州興義一中高二班周末離校管理協(xié)議書尊敬的各位家長(zhǎng)，按照我校德育安全管理思路，我校住校學(xué)生在周末離校時(shí)，需離校學(xué)生到班主任處登記，填寫周末離校單，辦理離校手續(xù)外，家長(zhǎng)發(fā)送短信到班主任電話上，經(jīng)班主任審核后方能離校。經(jīng)過一段時(shí)間的試行，為保障學(xué)生離校安全，減輕家長(zhǎng)和學(xué)校的管理壓力，報(bào)經(jīng)學(xué)校政教處研究決定，現(xiàn)對(duì)該項(xiàng)工作作出調(diào)整和改進(jìn)：

一 家長(zhǎng)同意每周自己的子女都必需離校回家，該生家長(zhǎng)與學(xué)校政教處和

班主任通過簽訂學(xué)生周末安全離校協(xié)議，來取代發(fā)送短信的方案。：監(jiān)護(hù)人：

代表：學(xué)生：

二〇一四年月日二〇一四年月日

黔西南州“三區(qū)”支教教師

心

得

體

會(huì)

學(xué)校：興義市敬南鎮(zhèn)中學(xué)教師：黃發(fā)澤時(shí)間：2014年5月19日

黔西南州“三區(qū)”支教教師心得體會(huì)

興義市敬南鎮(zhèn)中學(xué)黃發(fā)澤

有機(jī)會(huì)參與這次“三區(qū)”支教活動(dòng)，我?guī)е屑ぶ閬淼轿挥谇髂现菖d義市、興仁縣、安龍縣三縣交界的安龍縣海子鄉(xiāng)海子中學(xué)，從事九年級(jí)、班的體育教學(xué)和八年級(jí)班的英語(yǔ)教學(xué)。一年的時(shí)間實(shí)在是短暫，有一種轉(zhuǎn)瞬即逝的感覺，總覺得自己做的太少，即將面對(duì)離去的時(shí)刻，依依不舍之情已經(jīng)由心底悄

然升起。在即將結(jié)束的這一個(gè)多月的時(shí)間，我將用更多的時(shí)間與精力面對(duì)教學(xué)，加強(qiáng)這一年在教學(xué)環(huán)境條件、學(xué)生綜合情況、學(xué)生家庭教育分析、社會(huì)綜合影響、學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍等方面通過比較、反思、感想等方式形成自我匯總材料和自己教育生涯的精神財(cái)富，慢慢咀嚼與回味，更加用心的投入教育教學(xué)工作。

海子中學(xué)在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心與支持下、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與努力下、全體老師的共同努力下，海子中學(xué)的教育教學(xué)環(huán)境已經(jīng)有了非常巨大的變化，學(xué)校在教育教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、就餐管理、寢室管理等方面都有了巨大的改變。在教師住宿條件、學(xué)生學(xué)習(xí)條件、課余活動(dòng)條件等校園文化平臺(tái)等方面都得到了很大的改觀，因此我相信，海子中學(xué)在全體老師的共同努力下即將步入教育發(fā)展的騰飛階段。

在這里工作、生活的一年中，我深刻體會(huì)到值得我學(xué)習(xí)和借鑒的許多地方。由于國(guó)家政策的支持，這里取得了

“鄉(xiāng)村文化少年宮”的項(xiàng)目，上級(jí)匹配了許多的文體器材，通過紀(jì)念“五四”文體活動(dòng)的順利開展，充分體現(xiàn)了老師與學(xué)生具有組合和開發(fā)這些器材的潛能與信心，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的共同努力下，全校教師參與，精心組織、合理分組、使學(xué)生課余文化生活向常態(tài)化落實(shí)和發(fā)展，豐富了學(xué)生的課余文化生活，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，積極參與鍛煉和發(fā)展自己文體特長(zhǎng)?！班l(xiāng)村學(xué)校少年宮”活動(dòng)的有效開展將使這里的校園文體活動(dòng)逐步成為學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)特色與亮點(diǎn)。這也是我在支教期間值得學(xué)習(xí)的地方，回到自己的工作崗位，我將致力于這項(xiàng)活動(dòng)能在我校獲得構(gòu)建，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持與認(rèn)可，為我校學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的校園文化生活平臺(tái)。通過觀察，“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”的順利開展，可以有效降低在校學(xué)生的輟學(xué)率、發(fā)展學(xué)生的文體特長(zhǎng)、構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生年齡特點(diǎn)與興趣愛好的活動(dòng)平臺(tái)、豐富學(xué)生校園文化生活等積極作用。

意識(shí)決定行動(dòng)，把一年的支教經(jīng)歷作為自己珍藏的精神財(cái)富，促使自己的教育教學(xué)行為始終與黨的教育方針、政策、相關(guān)法律法規(guī)保持一致；使自己在面對(duì)未來的工作時(shí)，總是以“愛”為主線作為自己教育教學(xué)工作的源源動(dòng)力；激勵(lì)自己在將來的教育生涯中，不斷前進(jìn)，積極進(jìn)取，加強(qiáng)自我意識(shí)形態(tài)管理，使自我思想意識(shí)在面對(duì)年復(fù)一年、復(fù)雜的教育教學(xué)現(xiàn)狀面前保持良性心態(tài)?！皭邸笔俏覀冏鳛榻逃袠I(yè)的一員必備的心理基本條件，沒有真正的、源自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的“愛”，哪怕一個(gè)眼神、一個(gè)無意識(shí)的動(dòng)作，在講臺(tái)上的我們都可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生意想不到的后果。我們?cè)谙袼麄兊母改敢粯訉?duì)他們寄予期望的壓力的時(shí)候，我們更應(yīng)該主動(dòng)走近他們，去了解他們真正的想法和真實(shí)需要，力所能及的給予他們?cè)趯W(xué)習(xí)需求上的幫助。在我們生氣的時(shí)候、就算像有的老師那樣，手握教鞭，但我們的眼神也不應(yīng)該是帶有“恨”意的，因?yàn)檠劬κ俏覀?/p>

心靈的窗戶，學(xué)生是會(huì)用心來觀看我們的窗戶的。因此，我非常贊同“大愛無言，師愛無痕?！睈蹖W(xué)生是我們職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，也應(yīng)該是我們自我教育意識(shí)的重要前提，所有教育前輩告訴我們的真理中，我們應(yīng)該相信“愛是一種巨大的教育力量，高尚的師德，這絕不是一朝一夕的言談?wù)f教，應(yīng)體現(xiàn)在平時(shí)的分分秒秒、點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！焙汀皾?rùn)物細(xì)無聲”的教育者意識(shí)，從職業(yè)道德意識(shí)和自我意識(shí)的高度指引我們引導(dǎo)學(xué)生向正確的、符合社會(huì)主義主流價(jià)值觀體系的方向上去實(shí)現(xiàn)他們的自我價(jià)值。

因此，在平凡的工作中，我總是帶著愉悅、欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)、特長(zhǎng)。這里的學(xué)生雖然成績(jī)基礎(chǔ)相對(duì)差一些，但他們真誠(chéng)、淳樸、快樂，同學(xué)之間總是和諧、友好相處。每天近一半的自習(xí)時(shí)間、整個(gè)校園、一年之中的學(xué)生之間很少有芥蒂、爭(zhēng)吵、打架行為。常常聽見同學(xué)們相互稱呼乳名，甚至有的老師也會(huì)這樣稱呼同事，令您感到驚

訝！這一點(diǎn)讓我覺得與他們是那么的親切!那么的和諧!而對(duì)于他們的成績(jī)雖然相對(duì)較差，我相信只要老師用心的去教育他們，引導(dǎo)他們，構(gòu)建適合于他們的校園成長(zhǎng)平臺(tái)，他們的成績(jī)也會(huì)有很大的提高的。因?yàn)樗麄冃枰獣r(shí)間的洗禮與磨礪，他們是樹苗，只要給予他們適合的土壤，給予他們需要的環(huán)境和陽(yáng)光，我堅(jiān)信他們一定能夠茁壯成長(zhǎng)。

一年的支教時(shí)間，也是我對(duì)教育教學(xué)深刻反思的時(shí)間，在兩校的教育教學(xué)比較中能夠靜靜的思考教育教學(xué)的許多現(xiàn)象，對(duì)我回崗之后，自己負(fù)責(zé)的體藝教研組需要做的工作具有了更清晰、具體的目標(biāo)。

回崗之后，我將以更加積極地心態(tài)和行動(dòng)付諸于教育教學(xué)工作，并有借鑒性的去實(shí)現(xiàn)敬南中學(xué)體藝組值得努力完善的地方。以“在其位謀其職”為基本要求，服務(wù)和協(xié)助于學(xué)?？傮w管理要求為根本出發(fā)點(diǎn)，把如何協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搞好德智體的協(xié)調(diào)發(fā)展？如何合理構(gòu)建適合

學(xué)生校園體藝活動(dòng)平臺(tái)？如何增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)與管理？如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的時(shí)間與精力的合理分配等問題？作為敬南中學(xué)體藝研組的教學(xué)研究方向。通過5月16日這次的交流機(jī)會(huì)，與海子中學(xué)教師回到敬南中學(xué)的時(shí)間，看到了學(xué)校的巨大改變，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校的體藝教學(xué)環(huán)境、條件有了很大的改觀，特別是教學(xué)器材的大量補(bǔ)充、教學(xué)場(chǎng)地的拓展與合理規(guī)劃，敬南中學(xué)體藝教育教學(xué)資源得到了前所未有的改變。經(jīng)過學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)具有前瞻性、接力般的努力，學(xué)校環(huán)境

基本具備了教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、就餐區(qū)、就寢區(qū)域的合理劃分，運(yùn)動(dòng)區(qū)域增加了塑膠跑道，校園更加美觀了、校園文化氛圍得到了有效構(gòu)建。在具備以上條件的前提下，更加激發(fā)了我對(duì)體藝教研組工作的積極創(chuàng)造性，使我更加有信心、有目標(biāo)的去團(tuán)結(jié)本組教師，特別是團(tuán)結(jié)體育教師，虛心向美術(shù)、音樂教師求教和了解，進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)生的文體藝

術(shù)平臺(tái)。具體思路和原因如下：

1、在新的一年，我將鄭重向?qū)W校申請(qǐng)，請(qǐng)求申辦敬南中學(xué)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”項(xiàng)目以爭(zhēng)取更多的文體器材和管理體系支持，進(jìn)一步有效構(gòu)建與管理學(xué)校體藝教育教學(xué)工作平臺(tái)，加強(qiáng)本組教師的凝聚力，規(guī)劃本組教師教育教學(xué)前景，激發(fā)本組教師對(duì)本職工作的教育教學(xué)潛力，做好特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作。

同時(shí)，協(xié)調(diào)和促進(jìn)學(xué)校對(duì)體育、音樂、美術(shù)教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，為體藝組教師爭(zhēng)取合理的教育教學(xué)價(jià)值體現(xiàn)，讓本組教師對(duì)本職工作充滿更大的熱情，更加積極、主動(dòng)的投入到教育教學(xué)工作的研究與拓展中去。

2、為協(xié)助班主任和學(xué)?！翱剌z保學(xué)”工作，構(gòu)建學(xué)校體藝文化平臺(tái)。促使學(xué)生自愿、愉悅的加入學(xué)校的各項(xiàng)課余活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生熱愛校園、樂于在校的情感，減少學(xué)生輟學(xué)幾率，幫助班主任及學(xué)校搞好“控輟保學(xué)”工作。

3、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生自信

心。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，是作為教師的我們的職責(zé)。追求成就感是每個(gè)人內(nèi)心中自然成長(zhǎng)的一種重要需求，我們有能力、有條件、有責(zé)任去實(shí)現(xiàn)他們的愿望，給予學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。

4、形成體藝組教師合力，追求體藝組教學(xué)學(xué)科特色。綜上所述，我們有理由、有條件、有責(zé)任去思考和構(gòu)建校園體藝文化與校園建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為我校德智體美勞的協(xié)調(diào)發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的職責(zé)，使校園體藝文化平臺(tái)有效構(gòu)建，有序發(fā)展，逐步形成校園文化自身的特色，走向更加廣闊的前景。

2014年5月19日

寧波市5年幫扶貴州省黔西南州1.88億元

寧波市對(duì)口幫扶貴州省黔西南州貧困群眾發(fā)展致富，5年間無償對(duì)口幫扶黔西南州資金達(dá)1.88

億元，當(dāng)?shù)厝罕娫鍪彰黠@，生活條件日益改善，兩地經(jīng)濟(jì)交流和勞務(wù)合作

逐漸加強(qiáng)。

自開展對(duì)口幫扶工作以來，我市致力于幫助黔西南州的貧困群眾改善生活條件，拓寬增收門路，在黔西南州重點(diǎn)實(shí)施了“甬黔對(duì)口幫扶示范村”工程和“甬黔高效生態(tài)農(nóng)業(yè)示范基地”工程。5年來，我市投入3500萬元幫扶建設(shè)了58個(gè)示范村，同時(shí)幫助20多個(gè)村寨改善了道路等基礎(chǔ)設(shè)施。此外，還投入630萬元幫助引進(jìn)新品種、新技術(shù)，扶持當(dāng)?shù)匕l(fā)展傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)了楊梅、黃花梨、核桃等高效生態(tài)農(nóng)

業(yè)示范基地。

在進(jìn)行物資幫扶的同時(shí)，我市積極開展“智力幫扶”，實(shí)行兩地黨政干部雙向掛職交流學(xué)習(xí)制度。5年間，我市選派了16名處級(jí)干部赴黔西南州掛職鍛煉，接收了對(duì)方20名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部來我市掛職學(xué)習(xí)。5年間，我市為黔西南州舉辦10多期干部培訓(xùn)班，幫助培訓(xùn)縣級(jí)中層干部500多人。同時(shí)，投入500余萬元專門用于各種人才培訓(xùn)，如農(nóng)民技術(shù)培

訓(xùn)、干部領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)、師資素質(zhì)提升培訓(xùn)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)等。我市教育部門還接受了黔西南州60多名校長(zhǎng)來甬掛職培訓(xùn)，同時(shí)，派出了兩批講師團(tuán)就地培訓(xùn)師資。為幫助黔西南州改善辦學(xué)條件，普及九年制義務(wù)教育，我市組織開展了“支教百?！焙汀叭f人助學(xué)”活動(dòng)，通過政府引導(dǎo)、媒體宣傳和社會(huì)動(dòng)員，激發(fā)了市民獻(xiàn)愛心的熱情，取得了很好的效果。5年間，我市連續(xù)組織開展“甬黔攜手、萬人助學(xué)”、“甬黔攜手、圖書傳遞”、“溫暖午餐、萬人助學(xué)”、“百校手拉手愛心結(jié)對(duì)”等大型社會(huì)公益活動(dòng)，得到了廣大市民的熱烈響應(yīng)。據(jù)了解，我市已投入幫扶資金9070萬元，幫助黔西南州新建、改建、擴(kuò)建教學(xué)樓、學(xué)生宿舍200多棟，資助了近2萬名大中小學(xué)貧困學(xué)生。其中，84%的資金來自于社會(huì)捐助。另外，還投入1600余萬元，用于改善醫(yī)療條件和其他公益事業(yè)?！鞍选畠?yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作互惠’作為深化對(duì)口協(xié)作工作的重要手段，積極推進(jìn)兩地經(jīng)

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濟(jì)交流合作和勞務(wù)合作。”市扶貧辦相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，我市組織開展了“寧波企業(yè)貴州行”、“萬人游貴州”等活動(dòng)，組織10多批50多家企業(yè)赴對(duì)口地區(qū)開展投資考察和勞務(wù)合作洽談，并利用我市每年召開的國(guó)際服裝節(jié)、茶博會(huì)、浙洽會(huì)等大型展會(huì)，幫助對(duì)口地區(qū)企業(yè)來甬參展和推介。目前，甬商甬企投資的普安縣九龍水泥廠、安龍縣百興焦化廠等均已投產(chǎn)。雅戈?duì)?、申洲等大型用工企業(yè)已在黔西南州設(shè)立技能人才培訓(xùn)基地，長(zhǎng)期

開展勞務(wù)合作。

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第四篇：貴州省黔西南州興義市下鄉(xiāng)心得體會(huì)

貴州省黔西南州興義市下鄉(xiāng)心得體會(huì)

麻風(fēng)病俗稱“大麻風(fēng)”、“癩病”，古稱“癘病”，是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染病。該病早期主要侵犯病人的皮膚和周圍神經(jīng)，晚期對(duì)機(jī)體各個(gè)系統(tǒng)和臟器產(chǎn)生破壞性損害，造成病人殘疾或死亡，是嚴(yán)重威脅和摧殘人類身心健康的疾病之一。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，全球麻風(fēng)病人達(dá)200萬例，分布在經(jīng)濟(jì)較為落后的亞、非、拉各國(guó)。

在浙江省皮研所嚴(yán)麗英書記的帶隊(duì)下，我們一行9人于5月19日晚抵達(dá)黔西南州，州皮防中心王應(yīng)瓊院長(zhǎng)熱情的接待了我們，在他們的妥當(dāng)安排下，分為四個(gè)組，我與杭州市疾控李欣、慈溪市皮防院周嫻一組，安排到麻風(fēng)病高流行縣市-興義市，其他三組分別去了興仁、安龍、晴隆縣市進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流學(xué)習(xí)。

興義市屬貴州省麻風(fēng)病高流行縣（市）之一，全市21個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)8個(gè)街道辦事處及頂效開發(fā)區(qū)具有不同程度的流行，可能與地理位置（毗鄰云南、廣西）經(jīng)濟(jì)落后，生活質(zhì)量低，人口密度大，居住條件差（潮濕、擁擠）等因素有關(guān)。

根據(jù)興義市皮防站麻風(fēng)病防治終期評(píng)估報(bào)告顯示，截止到2010年底止，全市累計(jì)發(fā)現(xiàn)麻風(fēng)病人1862例，其中多菌性816例，少菌型816例，累計(jì)治愈1734（MB1048例，pB686例），死亡及其他減少1107例，累計(jì)復(fù)發(fā)68例，其中DDS單療復(fù)發(fā)59例，MDT治愈復(fù)發(fā)9例，患病率0.47/萬，發(fā)現(xiàn)率為1.37/萬。其中存活麻風(fēng)病人755例，死亡927例，外遷13例，失訪167例。存活的755例病人中，社防病人681例，麻風(fēng)村74例。2010年底尚有現(xiàn)癥病人38例，治愈者717例，I級(jí)畸殘病人536例，II級(jí)畸殘病人144例，存活病人中可見畸殘率達(dá)19.07%。

從2006年到2010年，興義市累計(jì)發(fā)現(xiàn)新復(fù)發(fā)麻風(fēng)病人60例，其中新發(fā)病人56例，復(fù)發(fā)4例（DDS治愈復(fù)發(fā)3例，MDT治愈復(fù)發(fā)1例），新發(fā)現(xiàn)病人中男性45例，女性為11例，男女之比為4.09:1。MB 42例，pB 14例。15歲以下兒童麻風(fēng)占5.35%，II級(jí)畸殘率23.21%。對(duì)發(fā)現(xiàn)的新復(fù)發(fā)病人及時(shí)給予了聯(lián)合化療?，F(xiàn)在的麻風(fēng)病人，也得到社會(huì)越來越多的包容和關(guān)愛。

5月21日上午，“興義市皮防站麻風(fēng)病防治科”，王永紅科長(zhǎng)正在為一名年輕小伙做檢查，這名小伙是威舍鎮(zhèn)人，二十來歲，屬于新發(fā)病人，前段日子檢查出感染了LL麻風(fēng)，于是專門前來要求檢查。王科長(zhǎng)同意我們前來觀摩學(xué)習(xí)，病人也很配合，我們很激動(dòng)，因?yàn)閬砼d義市的第三天，我們就面對(duì)面實(shí)訓(xùn)了一堂生動(dòng)的麻風(fēng)課程，這天，我們主要參加了對(duì)該病人的健康狀況的調(diào)查，密切接觸者的檢查以及對(duì)病人講解了預(yù)防麻風(fēng)畸殘需要注意的事項(xiàng)等，并在王科長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們分別對(duì)該病人的神經(jīng)功能做了相應(yīng)的檢查并將檢查結(jié)果記錄在“麻風(fēng)病人神經(jīng)功能記錄表上”。

王科長(zhǎng)查看了患者手上、背上和腿上的皮膚損害，還拉著患者的手，用筆輕觸患者手上還有腳上的部位，探查患者的知覺反應(yīng)。小伙子手上的知覺還是有的，但腳上知覺已經(jīng)全部喪失了，已經(jīng)有傷口了，并且開始潰瘍，王科長(zhǎng)用軟膏給他涂抹傷口，并給患者發(fā)了一個(gè)月的治療藥品，并叮囑要及時(shí)、堅(jiān)持用藥。

5月23日一早，我們就來到了興義市皮防站，王科長(zhǎng)告訴我們，去各鄉(xiāng)鎮(zhèn)給病人送藥換藥稱為下鄉(xiāng)，有時(shí)他們一下鄉(xiāng)就需要走遍十幾二十個(gè)鄉(xiāng)，可能20多天才能回家。我們知道這次下鄉(xiāng)應(yīng)該也不例外，所以早早準(zhǔn)備好了一些必備的洗漱用品了，由于有幾個(gè)病人過來拿藥，我們耽擱了一會(huì)。9點(diǎn)半左右開始出發(fā)了 沿途的風(fēng)光就像書上說得那樣山清水秀，貴州山里的人們都在忙碌地為生活而奔波，有的騎著摩托車趕著上班，有的在路上匆匆地走過……可是可以看出這里的每個(gè)人都流露著一種滿意的笑容，因?yàn)樗麄冞€有希望記掛著。

花了三個(gè)多小時(shí)的車程才能到達(dá)雄武鎮(zhèn)，可是我們每個(gè)人都快被凹凸不平的山路給震得散掉骨頭了。大家相互取笑道，如果每天這樣的在山路上顛簸，肯定能瘦身，比吃任何減肥藥效果都好哦。沿途看見的除了山還是山，偶爾看見的幾個(gè)路人也是已經(jīng)被歲月吞噬的長(zhǎng)者，隨著雄武鎮(zhèn)的靠近路人也沒有再出現(xiàn)過了。最難走的那段石頭路我們只能全隊(duì)的人下車幫忙推車才能過去。不通車不通路的地方只能手腳并用的爬，有些山路邊上就是懸崖，稍不留神掉下肯定會(huì)粉身碎骨了，大家一路上膽戰(zhàn)心驚的，慢慢的向前移動(dòng)著，王科長(zhǎng)一臉的欣慰，道你們沒來之前我還怕你們不習(xí)慣走山路呢，看來是我想多了，你們真的很不錯(cuò)，這種親身體會(huì)將使你們終生難忘呀！

深深地記得一下車感覺自己就像被一圈的大山包圍著，密不透風(fēng)。只有三三兩兩的房子，也就是這里的村民居住的地方了。盡管之前已經(jīng)有心理準(zhǔn)備我們將會(huì)面臨著怎樣的惡劣環(huán)境，可是看見了前面快要塌的茅草屋頂，還有為了防止漏水而鋪上的快要掉下來的席子，黑漆漆的廚房，陰森恐怖的洗澡房，還有那些為了生計(jì)已經(jīng)擔(dān)起生活重?fù)?dān)的兒童，我感受到這次我們是真真正正地要融入到當(dāng)?shù)卮迕竦纳町?dāng)中了?？上У氖?，我們?nèi)サ牡谝粦舨∪瞬辉诩遥犓麄冟従诱f他們外出了，心里有點(diǎn)小小的失落，王科長(zhǎng)說，他們也常碰到這樣的情況的。

從這名患者家中到停車點(diǎn)要走30分鐘，該去下一戶病人家了，在早春暖陽(yáng)直曬下，大家都走得渾身發(fā)熱直冒汗。其實(shí)對(duì)于王科長(zhǎng)來說，這樣30分鐘的路程根本不算什么。在過去的歲月里，為麻風(fēng)病人發(fā)藥、上藥、做檢查，他的足跡踏遍了興義市的29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及街道辦事處，走路幾個(gè)小時(shí)甚至幾天到一名患者家中的情況，已是家常便飯。

興義市境內(nèi)多山，溝壑縱橫，轄29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，33個(gè)社區(qū)，180個(gè)行政村，聚居著漢、布依、苗、水、回等27個(gè)少數(shù)民族，由于當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)水平限制，交通極其不便，同一個(gè)村的兩個(gè)組，單程走路甚至需要三四個(gè)小時(shí)。一般是先坐汽車到能通路的鄉(xiāng)上，然而再走路到各病人家中。

用王永紅科長(zhǎng)的話來說，麻風(fēng)病工作，不是病人來找醫(yī)生，而是醫(yī)生去找病人。興義市的麻風(fēng)病人分布在各鄉(xiāng)各鎮(zhèn)，或者個(gè)別小村莊，有時(shí)候跑了半天，才找到患者的家，但是患者有可能上山放羊或干活去了，所以只能第二次再來?！澳茼樌业交颊?，是一件非常值得高興的事情。"

就這樣穿行在山嶺溝壑間，走訪每一名麻風(fēng)病人，辛苦歸辛苦，好在由此也熟悉了每一名病人的情況，跟他們建立親近、信任的關(guān)系，這對(duì)于麻風(fēng)病的防治工作極為有益。王科長(zhǎng)稱，很多年前，他去病人家中，已經(jīng)不會(huì)穿上白大褂，戴上手套和口罩了，那種“全副武裝”的日子已經(jīng)成為過去。他表示，這樣做一是源于正確的防治知識(shí)，二是給病人一種心理上的接近感。用王永紅科長(zhǎng)的話來說，麻風(fēng)病工作，不是病人來找醫(yī)生，而是醫(yī)生去找病人。興義市的麻風(fēng)病人分布在各鄉(xiāng)各鎮(zhèn)，或者個(gè)別小村莊，有時(shí)候跑了半天，才找到患者的家，但是患者有可能上山放羊或干活去了，所以只能第二次再來。“能順利找到患者，是一件非常值得高興的事情。

在有些村子里沒有煤氣，沒有自來水，甚至沒有電，有的話也是限量供應(yīng)的，我們帶過去的手機(jī)也成了擺設(shè)，由于山里面沒有信號(hào)，只能看看時(shí)間咯，第一天下鄉(xiāng)總共拜訪了4戶人家，其中一戶不在家，實(shí)際只走了3家，因?yàn)槿サ降诙业臅r(shí)候已經(jīng)到吃中午飯的時(shí)間了，時(shí)間比較緊，我們就在車上把早上特地買的30多個(gè)包子當(dāng)中午飯了。吃了一頓簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的午飯。我們又開始工作了，這里的村民，大都是老人，平均年齡65多歲。年輕人大多外出打工了，雖然他們都是已經(jīng)康復(fù)的麻風(fēng)病患者，但是他們或多或少都有些后遺癥。主要是：神經(jīng)損傷主要見于周圍神經(jīng)干，表現(xiàn)為皮膚的感覺障礙和受損神經(jīng)所支配的肌肉變的軟弱無力。周圍神經(jīng)損害后的并發(fā)癥：如手足麻木、無汗，晚期可出現(xiàn)皸裂、潰瘍，甚至骨和組織吸收。所以這里的老人大多數(shù)是行動(dòng)不太方便的，有的更是已經(jīng)被截肢了，有的皮膚潰爛得已經(jīng)發(fā)臭了。哪怕由感冒、高齡等原因引發(fā)并發(fā)癥，由于醫(yī)療條件的限制也沒法得到足夠的醫(yī)療護(hù)理。可是他們都很熱情，對(duì)我們的到來都表示很開心。

忙碌了一天，晚上11點(diǎn)左右，我們的車到了一家小餐館，大家都餓的不行了，可是在山里面，的確不容易找到吃的，一上來熱乎乎的飯菜，雖然沒幾個(gè)菜，就被我們一掃而空了，每個(gè)人都吃了滿滿三大碗米飯，大家都很興奮，要知道我們?nèi)齻€(gè)女孩子在家最多才吃一碗米飯的。不過我們并不是嬌生慣養(yǎng)的，很快我們就可以融入到這里的生活方式中了。

第二天我們起得很早，繼續(xù)到病人家中進(jìn)行關(guān)于家庭用藥知識(shí)的宣傳和老人用藥現(xiàn)狀的調(diào)研。這里的老人大多數(shù)每天只吃兩頓飯，而且很多早飯跟晚飯一起做好。而且他們有些不能下田種菜，只能種些白菜，玉米之類的食物，對(duì)于肉類也只能靠外面偶爾有些賣剩之后拿來村里賣的豬肉，而且那些肉的衛(wèi)生條件很不好。

黑夜降臨，這里的夜晚來得比較晚，8點(diǎn)半才天黑的，抹黑在山路上顛簸，每個(gè)人心里都怕的要命，旁邊都是懸崖，而且還沒有路燈。只有車上的兩個(gè)微弱的燈光照射著前方蜿蜒陡峭的山路，師傅是個(gè)駕齡30多年的老司機(jī)啦，不過還是開的很慢，舉步維艱呀。第三天晚上等我們回到住的旅館之后，也差不多11點(diǎn)左右了，大家都急沖沖的想去洗澡，沒想到竟然停水了，我們只能靠著幾瓶礦泉水洗漱。更惡劣的是我們住的地方連床單枕套都是黑的，看來這里缺水也是蠻嚴(yán)重的呀。由于我們一直在調(diào)研，所以住的地方也是不固定的，通常住的地方離我們第二天要去的鄉(xiāng)鎮(zhèn)會(huì)比較近點(diǎn)，這里還經(jīng)常會(huì)停電，停電之后更是什么都干不了了?；蛟S夜晚對(duì)于這里的人們來說比白天更加恐怖吧。

接下來的幾天，我們相繼走了魯布格、捧乍、豬場(chǎng)坪、七舍等幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)相繼呆了幾天，在路途中，連司機(jī)都走錯(cuò)好幾次路了，平常也幾乎沒有司機(jī)肯進(jìn)村里。既然這里的生活這么地單調(diào)，這么地惡劣，為什么他們不離開這里，去麻風(fēng)村居住呢？原因有好幾個(gè)，第一，他們以為麻風(fēng)村是把他們關(guān)押起來，不會(huì)再擁有自由和自己的財(cái)產(chǎn)。第二，家里還有小孩要帶，小孩的父母都去打工了，孩子沒人照顧。第三，已經(jīng)不想離開這里了，而且他們已經(jīng)安于現(xiàn)在這種不被打擾的生活了，突然間叫他們離開這個(gè)生活了幾十年的地方那也已經(jīng)是不可能了。

當(dāng)我們要離開的時(shí)候，有些病人，還是一直站在高高的石頭上看著我們遠(yuǎn)去，霎時(shí)間我們都被感動(dòng)了。短短幾天的工作我們能夠?yàn)樗麄冏龅囊仓皇橇牧奶?，派發(fā)一下藥品而已，幫不了多少忙。短短幾天也讓我知道在我們不遠(yuǎn)處還有個(gè)被世人遺忘的角落，他們與世隔絕，卻不是桃花源記里面那個(gè)美麗的小村莊，而是一個(gè)迫切需要世人去注目、去關(guān)心的簡(jiǎn)陋的小村子。我們呼吁消除對(duì)麻風(fēng)病康復(fù)患者的歧視，同時(shí)也希望他們能夠得到相應(yīng)及時(shí)的藥物以及醫(yī)療治療，祝愿他們都身體健康！

王科長(zhǎng)告訴我們，其實(shí)外界對(duì)于麻風(fēng)病人的害怕，主要是麻風(fēng)病晚期給人體帶來的畸殘，事實(shí)上麻風(fēng)病可防可治，只要早發(fā)現(xiàn)、早治療，許多病人治愈后不但不會(huì)留下畸殘，而且和正常人完全一樣。

至此，我們2周的下鄉(xiāng)訪村的行程結(jié)束，我得到了很多，看到了很多人看不到的方方面面，感受了很多以前未曾有過的感受，當(dāng)然也認(rèn)識(shí)了很多新的朋友。只希望往后的日子里，我們都可以珍惜一切，懂得寬容，寬容別人，寬容這個(gè)世界，也希望不久的將來我們還能相聚。更多的，還是希望越來越多的人加入關(guān)注這一弱勢(shì)群體的行列，讓我們?cè)诒舜说氖澜缋锒疾辉俟聠巍?/p>

第五篇：中學(xué)考察學(xué)習(xí)報(bào)告

中學(xué)考察學(xué)習(xí)報(bào)告

戶縣第一中學(xué) 趙亞衛(wèi)

XX年11月底，教育局教研室、教育科組織高中各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師赴山東昌樂二中進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)昌樂二中“271”高效課堂教學(xué)模式。我也有幸參加了本次活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合所見所聽及自己的思考，談一些粗淺的看法。

一、昌樂二中見聞

在昌樂二中學(xué)習(xí)期間，我們通過參觀校園、走進(jìn)課堂、聆聽報(bào)告、與師生交流等多種形式細(xì)致了解了昌樂二中的方方面面，感受頗深。

1、校園風(fēng)格獨(dú)特。昌樂二中的校園硬件、軟件都非常到位?！鞍衙總€(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事?！笔遣龢范械霓k學(xué)目標(biāo)。在他們教學(xué)樓的走廊、教室的墻壁上處處張貼著學(xué)生的“作品”，有時(shí)政要聞、考試總結(jié)、優(yōu)秀小組、優(yōu)秀試卷、學(xué)法指導(dǎo)、活動(dòng)剪影、值日生贈(zèng)言等等，校園的宣傳欄內(nèi)張貼著學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的照片。校園處處體現(xiàn)著悠遠(yuǎn)的意韻，激揚(yáng)著青春的活力。

2、課堂教學(xué)獨(dú)到。昌樂二中采用的“271”高效課堂教學(xué)模式有著廣泛的涵義。他們?cè)诮虒W(xué)過程中充分考慮了學(xué)生這一核心，給了學(xué)生以充分的信任。課前學(xué)生以導(dǎo)學(xué)案為主線進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；課中20%的時(shí)間用以教師講解，70%的時(shí)間用以學(xué)生討論，10%的時(shí)間用以總結(jié)鞏固；課后學(xué)生按計(jì)劃及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)和強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣讓每一個(gè)學(xué)生在課前、課中和課后都能積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生在研討中學(xué)習(xí)，在研討中思考、在研討中進(jìn)步。

3、習(xí)慣培養(yǎng)到位。昌樂二中倡導(dǎo)學(xué)生采用 “八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法”，即制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、認(rèn)真糾錯(cuò)、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)。為了能夠?qū)⒅鋵?shí)，學(xué)校采取了多種方法。一是通過宣傳時(shí)刻提醒學(xué)生，二是為學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，要求學(xué)生每天制定計(jì)劃，做到日清周結(jié)。另外，為了深入落實(shí)“小組學(xué)習(xí)”要求，年級(jí)加強(qiáng)了對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)各層次的學(xué)生多次進(jìn)行分層培訓(xùn)，使學(xué)生的小組學(xué)習(xí)、小組研討成為一種習(xí)慣，有效的保證了課堂教學(xué)的順利開展。

二、感想及思考

1、學(xué)習(xí)不是學(xué)外在的東西，而是重在學(xué)習(xí)內(nèi)在的思想和理念。昌樂二中之行留給我們的印象和感受不應(yīng)只是良好的設(shè)施條件，五彩紛呈的走廊文化，獨(dú)特的教室布置等等眾多外在的東西，更重要的是要留給我們更多的啟發(fā)我們深入思考的切入點(diǎn)。從而引發(fā)我們?nèi)ド钏?，在目前現(xiàn)有條件下我們的教育教學(xué)工作問題究竟在哪里，今后的方向和出路究竟在哪里。

2、在教學(xué)中進(jìn)行理性改革是必然趨勢(shì)。我們的教學(xué)不單承載著傳授知識(shí)的使命，也擔(dān)負(fù)著傳授技能和育人的功能。我們應(yīng)努力讓課堂成為促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的重要場(chǎng)所。這就要求我們必須在教學(xué)中給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間，給學(xué)生以足夠的信任和等待。我們應(yīng)認(rèn)真去審視和思考我們的教學(xué)是否給學(xué)生留有本應(yīng)屬于他們的平臺(tái)，是否挖掘出了比知識(shí)更為重要的東西。如果沒有，那就應(yīng)盡快去嘗試改變，這是時(shí)代的需求，是學(xué)生成長(zhǎng)的需要，同時(shí)也是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。否則，我們必將有愧于學(xué)生、有愧于時(shí)代。

3、今后要努力做好的事情。從這學(xué)期開始，學(xué)校按照縣局安排，在校內(nèi)開展以小組合作學(xué)習(xí)為基本模式的教改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。本著“點(diǎn)上切入，平穩(wěn)推進(jìn)”的原則，我們選拔了實(shí)驗(yàn)教師，也做了一些基礎(chǔ)性的工作。下一步，我們要繼續(xù)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師加大培訓(xùn)力度，為他們提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，鼓勵(lì)他們結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，大膽探尋、嘗試符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)范式，并逐步加以延伸和推廣。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)其他教師的培訓(xùn)，幫助教師更新教育教學(xué)理念，讓他們充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)和不足，并積極去調(diào)整和改進(jìn)，力爭(zhēng)讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，從而成就學(xué)生、成就教師、成就學(xué)校。

時(shí)代的發(fā)展促使我們必須去不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，否則我們必將落后于時(shí)代，甚至被淘汰。特別是教育者，我們面對(duì)的不單是學(xué)生，我們面對(duì)的是國(guó)家和民族的未來和希望。我們能夠培養(yǎng)出什么樣的人，在很大程度上決定著國(guó)家和民族的興衰。盡管我們現(xiàn)在面臨著多種困難，但作為一名真正的教育人，我們應(yīng)盡我們最大的努力為學(xué)生、為社會(huì)、為國(guó)家、為民族做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

XX年12月3日

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