第一篇：備考商務(wù)英語視聽說培訓(xùn)筆記

Book2 unit2 English Equivalents of Chinese

1.導(dǎo)致血缺鐵to lead to reduced iron in the blood 2.四分之一女孩one in/out of four female teenagers 3.吸收蛋白質(zhì)to take in protein 4.危險最大to be at greatest risk

5.導(dǎo)致鐵離子流失to result in iron loss 6.妨礙；干擾to interfere with 7.氣喘吁吁to be out of breath 8.解決問題to undo the problem

9.想嘔吐a feeling of wanting to throw up 10.彌補(bǔ)不足to remedy the deficiency 1.恢復(fù);振作起來to bounce back 2.高達(dá)；直到；勝任up to 3.為了······：in an effort to(do sth.)4.耗盡；用完；為零to go to zero 5.增加to add … to … Sentence Structure: 1.原句Now a new study by a team of Purdue University researchers suggests that even moderate exercise may lead to reduced iron in the blood of women.結(jié)構(gòu)：A new study / research / opinion poll / survey by sb.suggests / indicates that … 某人進(jìn)行的一項(xiàng)新的研究 / 科研 / 民意測驗(yàn) / 調(diào)查表明，······

Eg: 心理學(xué)家們的一項(xiàng)新研究表明：大難的突然降臨可能會為受災(zāi)的人帶來非同尋常的關(guān)愛。

A recent study by psychologists suggests that the outbreak of unprecedented calamity may lead to the arrival of unusual affection for its victims.2.原句For a woman who already has a poor iron status, any additional iron loss from exercise may be enough to tip her over the edge into a more serious deficiency.結(jié)構(gòu)：For sb./ sth.that …, as they have observed / found, any … be enough / liable to … 正如他們所觀察 / 發(fā)現(xiàn)的那樣，對于······的某人 / 某物來說，任何的······足以 / 可能······ 用于表述“特定人 / 物可能出現(xiàn)的狀況”。

Eg: 對飽受精神創(chuàng)傷折磨的人，任何新打擊都可能使之走上絕路。

For those who are fully cursed with mental scars, any new attack is liable to put them on the road to ruin.3.原句 People think that if they’re not at the third stage, nothing is wrong, but that’s not true.結(jié)構(gòu)：Sb.believe / feel that …, but that is not true / the case.某人認(rèn)為 / 感到······，但這是不正確的 / 但這并非如此。

用于強(qiáng)調(diào)“人們常識的不正確”。

Eg: 許多青少年認(rèn)為，玩網(wǎng)絡(luò)游戲能體現(xiàn)他們的人生價值。但這是錯誤的。

Many teenagers believe that their life worth is embodied in playing online games.But that is not true.4.原句While active, childbearing age women are most likely to have low iron stores, he notes, “Men are not safe, especially if they don’t eat meat and have a high level of physical activity.” 結(jié)構(gòu)：While sb./ sth.be most likely to …, sb./ sth.(else)be(not)…, especially if / when … 雖然某人 / 某事最有可能······，但（另一）某人 / 事也（并非）······，尤其是當(dāng)······ 用于表述“事物的普遍性或嚴(yán)重性”。

Eg：雖然青少年最有可能迷戀網(wǎng)上不健康的東西,成年人對此也并非免疫,尤其是當(dāng)他們沒有人生目標(biāo)時。

While teenagers are most likely to become obsessed with unhealthy things online, adults are not immune to them, especially when they have no compass in life.5.原句In general, it’s better to undo the problem by adding more iron-rich foods to the diet, because iron supplements can have serious shortcomings.結(jié)構(gòu)：It’s better / suggestive / advisable(for sb.)to do sth.(It’s advisable that sb.should do sth.)by doing..., because …（對于······來說）最好是通過······來······，因?yàn)椤ぁぁぁぁぁ?用于強(qiáng)調(diào)“對世人的建議及緣由”。

Eg：一般說來，父母應(yīng)該提高自己的生活品位,因?yàn)樗麄兺ǔＪ呛⒆尤粘Ｐ袨榈哪７丁?/p>

In general, it is advisable for parents to refine their taste for life, because they usually act as daily models for their child’s behavior.6.And people who are likely to have low iron should avoid drinking coffee or tea with meals, since substances in these drinks can interfere with iron being absorbed into the body.結(jié)構(gòu)：Sb.who be(not)likely / liable / inclined to … should …, since …(從句)（不）可能······的人，應(yīng)該······，因?yàn)椤ぁぁぁぁぁ?用于表述“對特殊群體的建議”。

Eg：道德觀念不堅(jiān)定的官員不應(yīng)被提升，因?yàn)樗麄兊奶嵘龝h的利益造成更大危害。Officials who are liable to lend themselves to easy morality should not be promoted, since their promotion could do greater harm to the interests of our Party.Phrases: 1.有······的跡象: to show evidence of

意志堅(jiān)強(qiáng)和自信的人通常對生活表現(xiàn)出樂觀的心態(tài)。

Those with strong will and self-confidence usually show evidence of optimism about life.2.恢復(fù)健康 / 振作起來: to bounce back

人一想到死亡就會如此恐懼，以致會重新振作起來, 拒絕接受命運(yùn)的擺布。

People are so frightened at the thought of death that they tend to bounce back, refusing to be playthings of their fates.3.大體上 / 通常: in general

一般說來，愛美之心人皆有之，但人們對美的標(biāo)準(zhǔn)各有不同。

In general, it is only human to love beauty, but people’s criteria for it vary from person to person.4.高達(dá)；一直到；接近于；勝任；忙于；取決于： up to Eg:如果你們的產(chǎn)品跟廣告宣稱的一樣好，在市場上就會有很好的銷路。

If your product is up to what your ad.claims, it will sell readily in the market.5.為了······ : in an effort to 如果你瘋狂上網(wǎng)只是為了尋求刺激，長此以往，你從中所收獲的肯定是遺憾。

If you are crazy for access to the Internet in an effort to seek stimulation, you are bound to reap regret from it in the long run.6.可能 / 有······傾向：be liable to近朱者赤，近墨者黑

One is liable to take on the color of one’s company.7.使某人受不了 / 使某人難過得不得了：to tip sb.over the edge 對已經(jīng)如履薄冰的婚姻，任何來自外界的誘惑都足以使其境況更糟。

For a marriage that is already on thin ice, any additional temptation from outside will be enough to tip it over the edge into a worse state.8.耗盡 / 為零 / 用完: to go to zero 對于一支不知為何而戰(zhàn)的足球隊(duì)來說，其勝率趨于零。

For a football team that has no idea about what to play for, its chances of victory will go to zero.9.增加: add to 人越縱情于責(zé)任之外的事情，將來就會越后悔。

The more indulged you become in something other than your duties, the more regret you will add to your future.10.獲得 / 來源于to derive … from

年輕時的懶散給人之感受，將隨著歲月演變?yōu)槿諠u加重的悲傷。

What can be derived from one’s idleness in youth will evolve into more and more sadness with age.

第二篇：商務(wù)英語視聽說內(nèi)容

“商務(wù)英語是國際商務(wù)環(huán)境中應(yīng)用的英語”，《新視野商務(wù)英語視聽說》（第二版）秉承這一原則和編寫理念，以真實(shí)交流語境為依托，構(gòu)建視聽說有機(jī)結(jié)合的互動教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)在商務(wù)環(huán)境中學(xué)英語、在學(xué)英語中獲得商務(wù)知識、掌握商

務(wù)技能、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的多重教學(xué)目標(biāo)。素材真實(shí)生動

實(shí)景視頻使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動，有利于提高商務(wù)英語課程的教學(xué)質(zhì)量，幫助

學(xué)生掌握商務(wù)技巧。

語言文化并行

練習(xí)形式多樣，活動設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，商務(wù)文化和社交禮儀并舉，幫助學(xué)生提高語

言應(yīng)用能力和文化素養(yǎng)。

商務(wù)實(shí)踐突出

每個模塊基于真實(shí)的職業(yè)場景和活動，在崗位實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語言技能和商務(wù)

交際技能，增強(qiáng)學(xué)生未來的擇業(yè)能力和競爭力。

本教材分為上、下兩冊，每冊十個單元。學(xué)生用書和教師用書均配有多媒體光盤：學(xué)生光盤主要提供教材中的視頻和練習(xí)；教師光盤針對視頻提供正常和慢速兩種

語速，并補(bǔ)充更多商務(wù)英語視頻資料，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

本書共10個單元，每單元包括以下內(nèi)容：

Unit Introduction 單元概述：介紹單元基本內(nèi)容。

Part I Warm-up 熱身活動：就學(xué)生所熟悉的話題展開討論，導(dǎo)入教學(xué)。Part II Listening Practice 聽力練習(xí)：通過聽力訓(xùn)練進(jìn)入本單元主題。Part III Language Focus A 語言要點(diǎn) A：通過錄音，介紹本單元的重點(diǎn)交際功

能語言，可供學(xué)生反復(fù)模仿，難度較低。

Part IV Video 1 情景錄像 1：通過真實(shí)商務(wù)場景中的人物對話，演示與單元主題相關(guān)的交際技巧和商務(wù)知識，采用任務(wù)型Teamwork 或討論式聽說鞏固語言知

識和實(shí)踐技能。

Part V Language Focus B 語言要點(diǎn) B：通過錄音，介紹本單元的重點(diǎn)交際功能

語言，可供學(xué)生反復(fù)模仿，語言難度比Language Focus A 稍高。

Part VI Video 2 情景錄像2：為Video 1 的延續(xù)，語言難度有所提高。通過真實(shí)商務(wù)場景對話，演示與單元主題相關(guān)的交際技巧和商務(wù)知識，采用任務(wù)型

Teamwork 或討論式聽說鞏固語言知識和實(shí)踐技能。

Part VII Business Culture 商務(wù)文化：通過簡潔的語言介紹常見的商務(wù)文化和

禮儀知識，增強(qiáng)學(xué)生的國際商務(wù)文化意識。

第三篇：《商務(wù)英語視聽說》說課提綱

《商務(wù)英語視聽說》說課提綱

各位專家，你們好！

我是《商務(wù)英語視聽說》課程組主講教師蔡潔儀，現(xiàn)在由我代表課程組對《商務(wù)英語視聽說》這門課程進(jìn)行說課。

一、《商務(wù)英語視聽說》課程在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用

《商務(wù)英語視聽說》是我院商務(wù)英語、旅游英語、酒店管理等三個專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語、聽力和表達(dá)能力。

本課程是一門重要的英語專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，從學(xué)生入學(xué)就開設(shè)，開設(shè)四個學(xué)期，共144學(xué)時。

該課程充分利用網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)信息技術(shù)，融合豐富的視頻、音頻、flash等多媒體表現(xiàn)手法以及純正英美發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)示范、進(jìn)行跟讀模擬、錄音對比、機(jī)器判斷等先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)，以自主學(xué)習(xí)為主，教師教學(xué)為輔，有效的把 “視”“聽”“說”三位一體完美結(jié)合，滿足學(xué)生交互式、個性化需要。通過商務(wù)場景訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力以及商務(wù)交際能力。

二、《商務(wù)英語視聽說》課程教學(xué)設(shè)計(jì)及改革思路

1.教學(xué)目標(biāo)的改革

該課程在充分利用網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，最大限度吸收和繼承原有的課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改革英語教學(xué)和人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮多媒體技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的作用，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力和應(yīng)用能力，為將來工作的需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課程旨在創(chuàng)設(shè)實(shí)際工作情境，使我系學(xué)生了解和熟練掌握常用的商務(wù)英語聽說能力，通過商務(wù)視聽說項(xiàng)目導(dǎo)向，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動，提高學(xué)生的商務(wù)英語應(yīng)用能力。作為實(shí)踐性很強(qiáng)的技能訓(xùn)練課程，本課程只適度涉及聽說理論，高度重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過商務(wù)英語實(shí)操，以真實(shí)的工作任務(wù)為訓(xùn)練項(xiàng)目，將教學(xué)實(shí)踐與商務(wù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)合起來，培養(yǎng)具有較高英語應(yīng)用能力，適應(yīng)國際交流、實(shí)踐能力強(qiáng)的高等技能型人才。

2.教材的改革

本課程十分重視實(shí)用性教材的開發(fā)和創(chuàng)新，目前使用的《新時代交互英語》具有高品質(zhì)的教學(xué)資源。包括網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)輔助平臺、教學(xué)軟件、教科書、參考書等。它的特點(diǎn)首先是充分利用先進(jìn)信息技術(shù)，融合豐富的視頻、音頻、flash等多媒體表現(xiàn)手法以及純正英美發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)示范，把 “視”“聽”“說”三位一體完美結(jié)合；其次是注重基礎(chǔ)、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性和積極性，滿足不同學(xué)生交互式、個性化、自主學(xué)習(xí)的需要。除此以外，它表現(xiàn)形式立體多樣，活潑新穎，技術(shù)性強(qiáng)，安全可靠，便于操作。課程組在方 1

健壯教授主持下，綜合了國內(nèi)各種相關(guān)實(shí)用性教材，校企合作編寫了英語視聽說教材，以行業(yè)的發(fā)展為依據(jù)，不斷進(jìn)行調(diào)整和更新，保證了本課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性和開放性。課程講義、課件、案例、習(xí)題、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)指南等講學(xué)相關(guān)資料齊全，符合課程設(shè)計(jì)要求，能充分滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需要。

3.主要教學(xué)方法和手段的改革

1）教學(xué)方法的改革

國內(nèi)同類高職院校視聽說課程往往以教師講授為主學(xué)生實(shí)踐為輔。本課程教學(xué)注重引入新的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)新的教學(xué)模式與教學(xué)方法，構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的知識體系。按照“教學(xué)做”合一的總體原則，根據(jù)課程特點(diǎn)和內(nèi)容選擇以自主學(xué)習(xí)及以學(xué)生為中心的“任務(wù)型”（task-based）教學(xué)法和“合作學(xué)習(xí)”(collaborative learning)教學(xué)法結(jié)合，積極探索情境教學(xué)、實(shí)例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極性。體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，教師為輔助的教學(xué)原則。

2）教學(xué)手段的改革。

對于商務(wù)英語視聽說的講解，采取融合教學(xué)模式和案例教學(xué)模式，融“理論、演示、練習(xí)、反饋”于一體，提高學(xué)習(xí)興趣與效果。通過舉一反三的國際交流案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納與演繹能力。完成課程知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，教師給予一定的講解并巡回指導(dǎo)，學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)師生之間互動，學(xué)生之間多向反饋。

注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。構(gòu)建以工學(xué)結(jié)合為特征的“崗位主導(dǎo)，德能并重，產(chǎn)教結(jié)合，學(xué)做一體”的人才培養(yǎng)模式，形成由“職業(yè)素質(zhì)課程、語言文化課程、專業(yè)技能力課程、職業(yè)拓展課程”組成的“新四塊”課程體系。這些課程的實(shí)施有的在教室完成，有的在企業(yè)完成，使學(xué)生能夠在“學(xué)中看”、“看中學(xué)”、“學(xué)中干”、“干中學(xué)”。對于商務(wù)英語性質(zhì)以及職業(yè)要求的教學(xué)內(nèi)容，采取觀察教學(xué)模式、環(huán)境陶冶教學(xué)模式和體驗(yàn)教學(xué)模式。明確觀察要求，了解生產(chǎn)實(shí)際，逐步形成專業(yè)思想框架，在企業(yè)的生產(chǎn)性環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練，建立專業(yè)或某一專業(yè)課程的感性認(rèn)識，進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育。由企業(yè)人員指導(dǎo)學(xué)生觀察和討論并形成報告。對商務(wù)英語工作崗位職責(zé)產(chǎn)生認(rèn)同及內(nèi)化。每月組織學(xué)生開展一次實(shí)踐活動，教師與兼職教師參與實(shí)踐指導(dǎo)。如每月一次的大型presentation,自選題目的商務(wù)場景模擬表演，英語聽說比賽、英語演講比賽、電影配音、英語話劇、英語角等課外活動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在技巧操練過程中，采取行為導(dǎo)向教學(xué)模式、任務(wù)教學(xué)模式、項(xiàng)目教學(xué)模式和合作教學(xué)模式。通過規(guī)范的實(shí)訓(xùn)，以某一商務(wù)英語項(xiàng)目為載體，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動，完成技能訓(xùn)練。教師講解實(shí)踐要求。學(xué)生在已掌握的部分專業(yè)知識和技能基礎(chǔ)上，獨(dú)立或合作搜集資料、調(diào)研、完成某一項(xiàng)目。以活動為載體，提高學(xué)生英語語言技術(shù)應(yīng)用能力并培養(yǎng)人際關(guān)系能力。如每學(xué)期廣交會期間所有學(xué)生必須參加的校外實(shí)訓(xùn)。以下詳細(xì)為大家講解部分校外實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容。

1中山市小欖鎮(zhèn) ○

本課程組成員牽頭于2009年促成學(xué)院與中山市小欖鎮(zhèn)建立了一個“校、企、鎮(zhèn)”三方聯(lián)動的綜合性實(shí)習(xí)基地。通過商務(wù)英語視聽說培養(yǎng)，使我院成為小欖鎮(zhèn)人力資源與技術(shù)服務(wù)人才資源庫。小欖鎮(zhèn)二萬多家企業(yè)同時為我院學(xué)生開放，打通了實(shí)習(xí)、見習(xí)、就業(yè)直通車。

2廣州益武國際展覽有限公司 ○

到目前為止，學(xué)生已經(jīng)在廣州益武國際展覽有限公司接待了來自二十多個國家的外賓10萬余人，均取得了很好的社會服務(wù)效果，特別是辦證處的學(xué)生需要面對來自不同國度的外商，接觸各種各樣的英語，但是學(xué)生們?nèi)匀荒軌驊?yīng)對自如，表現(xiàn)出優(yōu)秀的商務(wù)英語聽說能力，得到了公司的肯定，很多學(xué)生也獲得了優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的稱號。另外，益武公司也舉辦茶博會，我校也有學(xué)生參與其中的服務(wù)工作，公司領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的表現(xiàn)普遍非常滿意，顯示出我系學(xué)生良好的商務(wù)英語聽說能力和職業(yè)素養(yǎng)。課程組成員對學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行全面的指導(dǎo)，取得了較好的效果。

3中山古鎮(zhèn)國際燈飾博覽會 ○

到目前為止，學(xué)生已經(jīng)接待并服務(wù)了來自全球130多個國家和地區(qū)的客戶。每年一度的燈博會是我們的商學(xué)結(jié)合平臺，以燈具及相關(guān)產(chǎn)品的國際貿(mào)易流程為載體，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景；學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式與燈博會相關(guān)參展企業(yè)簽訂協(xié)議，到燈飾產(chǎn)品展銷現(xiàn)場，以完成企業(yè)燈飾產(chǎn)品展銷任務(wù)為目的商務(wù)英語視聽說課程教學(xué)。在企業(yè)兼職教師與本課程組成員的共同指導(dǎo)下，學(xué)生在真實(shí)的國際貿(mào)易環(huán)境中，進(jìn)行商務(wù)談判、建立合同、履行合同及售后服務(wù)等方面的專業(yè)學(xué)習(xí)和英語視聽說技能訓(xùn)練，解決在貿(mào)易業(yè)務(wù)中遇到的溝通方式、談判技巧、貨源采購、報關(guān)檢驗(yàn)、物流配送、制單結(jié)匯等實(shí)際問題，并有效掌握這些環(huán)節(jié)中相關(guān)的商務(wù)英語視聽說技能。

4各大酒店/賓館 ○

白云賓館、流化賓館、金橋酒店、喜來登大酒店、麗思卡爾頓大酒店等20多個四星級以上的酒店/賓館與我系建立了實(shí)習(xí)基地。在每次廣交會期間讓學(xué)生到酒店的各個需要外語人才的崗位上服務(wù)，進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)。把商務(wù)英語視聽說課堂直接放在各大酒店，讓學(xué)生真正實(shí)施“在干中學(xué)”。

○5生產(chǎn)性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

與廣東中國旅行社入境游有限公司、廣州市匯粵國際旅游有限公司、廣之旅國際旅行社股份有限公司合作建立了以真實(shí)性生產(chǎn)項(xiàng)目為導(dǎo)向的商務(wù)旅游中心，把涉及商務(wù)、旅游的真實(shí)業(yè)務(wù)搬到校園，進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生接觸商務(wù)旅游實(shí)務(wù)，掌握真實(shí)的崗位技能，為學(xué)生提供任務(wù)驅(qū)動式的商務(wù)英語視聽說校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺。

這些教學(xué)活動有著傳統(tǒng)課堂教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，在很大程度上鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和國際交流能力。

4.教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)的改革

本課程在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上突出對涉外英語交流職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和技能的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)工作中對于英語口語工具的使用，提高學(xué)生競爭能力。教學(xué)內(nèi)容始終圍繞如何讓學(xué)生獲取商務(wù)語言知識，培養(yǎng)商務(wù)溝通技能，養(yǎng)成涉外商旅職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行選取，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，提高商務(wù)語言能力而設(shè)計(jì)，除了注重語言材料的真實(shí)地道、正確實(shí)用外，還十分注重語言應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)策略、國際交流等培養(yǎng)。包含電視報道等在內(nèi)的大量錄像資料，為學(xué)生營造商務(wù)語言環(huán)境。針對職業(yè)崗位能力要求選取教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)實(shí)際商務(wù)會話場景對應(yīng)過程組織教學(xué)，實(shí)施以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師課堂教授為輔。

《商務(wù)英語視聽說》課程組將商務(wù)英語行業(yè)所需要的概念性知識、關(guān)聯(lián)性知識和系統(tǒng)性的知識貫穿于本課程所設(shè)計(jì)的所有環(huán)節(jié)中：

1）以外事商務(wù)工作任務(wù)及工作過程為依據(jù)，根據(jù)商務(wù)行業(yè)的需求整合教學(xué)內(nèi)容。從商務(wù)工作任務(wù)和工作過程出發(fā)，從需要的具體知識出發(fā)，把工作任務(wù)作為工作過程知識的載體，并按照商務(wù)職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生的英語能力；

2）根據(jù)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”結(jié)合以及理論與實(shí)踐一體化。我們通過把課堂設(shè)在景點(diǎn)，或者說課堂按景點(diǎn)的要求布設(shè)，把教室、實(shí)訓(xùn)基地融為一體，營造出良好的職業(yè)氛圍與環(huán)境；此外，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外有機(jī)銜接，通過英文導(dǎo)游大賽、商務(wù)推介、模擬談判、翻譯等活動強(qiáng)化機(jī)能；

3）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的組織安排，合理設(shè)計(jì)本課程的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)銜接。我們的學(xué)生利用一年兩次，為期六周的實(shí)訓(xùn)周在廣州國際美食節(jié)、旅游文化節(jié)、廣交會、或各重大活動期間到旅行社、酒店、景點(diǎn)等商務(wù)現(xiàn)場為外賓提供翻譯服務(wù)、導(dǎo)游服務(wù)、產(chǎn)品銷售等服務(wù)。

5.教學(xué)評價體系的改革

根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和掌握外語實(shí)際應(yīng)用能力的內(nèi)在邏輯，對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)、預(yù)定教學(xué)目標(biāo)和要求。實(shí)行過程評價、階段性評價和形成性評價相結(jié)合，為學(xué)生尋找薄弱環(huán)節(jié)、適應(yīng)考試、調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法提供良好選擇。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)策略等能力的培養(yǎng)。

三、課程教學(xué)條件

本課程實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)已具有很好的規(guī)模，配備有專門的英語語言實(shí)訓(xùn)室及商貿(mào)英語實(shí)訓(xùn)室，其中“商貿(mào)英語實(shí)訓(xùn)室”是由廣東科技園軟件公司與我院國際商務(wù)系共同建立的具有仿真性質(zhì)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。這兩個語言實(shí)訓(xùn)基地能夠滿足課程仿真實(shí)訓(xùn)的需要，設(shè)備、設(shè)施利用率高。

此外，可以利用的校內(nèi)其他實(shí)訓(xùn)基地4個（語言實(shí)訓(xùn)基地、秘書實(shí)訓(xùn)基地、商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、旅游實(shí)訓(xùn)基地），實(shí)訓(xùn)室8個。實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備先進(jìn)，擁有數(shù)字語言教室、多媒體自主學(xué)習(xí)課室、英語在線輔助教學(xué)系統(tǒng)等設(shè)施，能滿足課程校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的需要，具有仿真商務(wù)語言職業(yè)氛圍。實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的職業(yè)氛圍，語言自主學(xué)習(xí)室資源庫里有大量商務(wù)軟件和資料，學(xué)生可以通過在線模擬商務(wù)任務(wù)過程，有效地培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

四、課程教學(xué)效果

本課程受到校內(nèi)師生、校外專家和社會行業(yè)專家的一致好評。

1）校外專家評價

廣東外語外貿(mào)大學(xué)高級翻譯學(xué)院副院長、著名口譯研究專家莫愛屏教授認(rèn)為: “教學(xué)的關(guān)鍵在教師，該課程組的全體教師水平高，熱情高，教學(xué)科研兩不誤，兩方面都取得了豐碩的成果。在高職高專商務(wù)英語教學(xué)和研究，特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的視聽說教學(xué)模式進(jìn)行了積極有益的探索，并取得了令人滿意的效果?”

廣東軟件科學(xué)園軟件出口基地總經(jīng)理、廣州市天安電腦技術(shù)研究所所長江南充分肯定了課程的實(shí)踐效果，他說：“? 課程設(shè)置合理，教學(xué)內(nèi)容豐富，有利于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；教學(xué)手段先進(jìn)，不斷吸收最先進(jìn)的教學(xué)理念，根據(jù)實(shí)際情況，動態(tài)地進(jìn)行改革和提高。該課程尤其注重實(shí)踐，與廣東省內(nèi)乃至全國知名展會有密切的聯(lián)系，使翻譯的實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)意義得到充分體現(xiàn)，充分展現(xiàn)了視聽說實(shí)踐教學(xué)效果?！?/p>

國際商務(wù)系酒管專業(yè)指導(dǎo)委員會主任委員，裕通大酒店高級顧問，原廣之旅副總經(jīng)理、監(jiān)事會主席孫明光也給出了全面的評價：“該課程組的教師們勇于突破傳統(tǒng)的視聽說教學(xué)方法，并開展一些具有前沿性的理論研究。課程組教師們注重課堂教學(xué)的組織，善于設(shè)計(jì)有利于學(xué)生聽說技能發(fā)展的實(shí)踐任務(wù)，并結(jié)合商務(wù)知識學(xué)習(xí)，我相信這將是一門持續(xù)性發(fā)展良好的高職聽說課程。希望能有更多這樣的課程出現(xiàn)在高職、高專院校?！?/p>

2）校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評價

我院教學(xué)督導(dǎo)、院學(xué)術(shù)委員會委員、英語專業(yè)帶頭人劉保安教授說：“該課程教師充滿朝氣，工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，刻苦鉆研教學(xué)理論和教學(xué)方法，收到良好的教學(xué)效果，學(xué)生的聽力和口語能力得到了提高?”

我院教學(xué)督導(dǎo)、廣州大學(xué)外國語學(xué)院肖坤學(xué)教授認(rèn)為：“商務(wù)視聽說教學(xué)課程組教師備課認(rèn)真，平時注重備教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，每個老師都充滿激情，注重與學(xué)生的互動。我觀察到學(xué)生們都喜歡這門課程，認(rèn)為從中可以學(xué)到不少知識和技巧。因此，我認(rèn)為這是一門開設(shè)非常成功的課程?！?/p>

3）校內(nèi)學(xué)生評價

旅游英語專業(yè)學(xué)生李河曉是2009年CCTV希望之星英語風(fēng)采大賽廣東賽區(qū)三等獎的獲得者，她認(rèn)為《商務(wù)英語視聽說》這門課是自己最喜歡的課之一。同學(xué)們對人機(jī)對話的上課形式很滿意，說每一次做軟件，練習(xí)聽力和口語，都感覺自己的表達(dá)能力和語音語調(diào)都有所

提升，對于老師所教授的商務(wù)技巧，有不少已經(jīng)能夠應(yīng)用。

中央電視臺第五屆“希望之星”英語風(fēng)采大賽廣東賽區(qū)大學(xué)組冠軍、最佳語音獎的覃梅玲同學(xué)認(rèn)為該課程組教師知識廣博、表達(dá)清晰、條理分明、分析到位、聯(lián)系實(shí)際，課堂氣氛活躍。

五、課程特色

本課程經(jīng)過多年的建設(shè)，在五個主要方面形成了鮮明的特色和創(chuàng)新點(diǎn)：

1)充分利用先進(jìn)信息技術(shù)，融合豐富的視頻、音頻、flash等多媒體表現(xiàn)手法以及純正英美發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)示范、進(jìn)行跟讀模擬、錄音對比、機(jī)器判斷等先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)，有效的把“視”“聽”“說”三位一體完美結(jié)合，滿足學(xué)生交互式、個性化、自主學(xué)習(xí)需要。

2)針對職業(yè)崗位能力要求選取教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)實(shí)際商務(wù)會話場景對應(yīng)過程組織教學(xué)，實(shí)施以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師課堂教授為輔。學(xué)生在自行完成計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)練習(xí)之余，教師圍繞畫面和情節(jié)內(nèi)容開展有針對性的口語會話訓(xùn)練。通過商務(wù)概念介紹和中西方商務(wù)文化對比，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的商務(wù)聽說技能。

3)每月組織學(xué)生開展一次實(shí)踐活動，教師與兼職教師參與實(shí)踐指導(dǎo)。如每月一次的大型presentation,自選題目的商務(wù)場景模擬表演，英語聽說比賽、電影配音、話劇、英語角等課外活動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些教學(xué)活動有著傳統(tǒng)課堂教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，在很大程度上鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和國際交流能力。

4)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和掌握外語實(shí)際應(yīng)用能力的內(nèi)在邏輯，對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)、預(yù)定教學(xué)目標(biāo)和要求。實(shí)行過程性評價、階段性評價和形成性評價相結(jié)合，為學(xué)生尋找薄弱環(huán)節(jié)、適應(yīng)考試、調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法提供良好選擇。實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)策略等能力的培養(yǎng)。

5)提供全英文的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)資源，如：詞匯表、語音庫、語法庫、錄象片段、補(bǔ)充閱讀等學(xué)習(xí)資源，以彌補(bǔ)課堂視聽材料的不足，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

六、努力方向

1)進(jìn)一步研究和挖掘與課堂配套的商務(wù)知識內(nèi)容，滿足商務(wù)方向的高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)需

求。

2)加強(qiáng)對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)過程有效監(jiān)控。

3)進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，擴(kuò)充教學(xué)資源、完善教學(xué)軟件，讓更多人享受商務(wù)英語視聽說資

源。

第四篇：視聽說 培訓(xùn)心得

“視、聽 說”培訓(xùn)心得體會

很榮幸參加了這次“視、聽、說”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這10天的學(xué)習(xí)中，學(xué)院為我們做了精心的安排。挑選了經(jīng)驗(yàn)豐富的專家與老師為我們授課。我們聆聽了李妮老師發(fā)音純正語音課，張瑩老師系統(tǒng)而實(shí)用的聽力技巧訓(xùn)練的聽力課。還有宋瑜為我們送上的全新視覺聽覺的視聽課，尤其是張廣友老師的《新課標(biāo)下的有效英語教學(xué)》，使我們領(lǐng)略了幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論，使我受益匪淺；既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長

首先，在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了每位專家、老師的講座。感受頗深，收獲較大。專家們的講座和視頻使我從理論上的高度了解了本次培訓(xùn)的重要性，同時也得以從感性上了解新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)，從而反省自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)方法，特別是我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)試成績不錯，卻無法張嘴與別人交流。尤其是聽力方面存在較大的問題。聽是輸入語言信息和感受的最基本途徑。我們聽不懂別人說什么，又如何能溝通。交流？所以在今后的教學(xué)中必須加強(qiáng)學(xué)生的聽力技巧訓(xùn)練，搞學(xué)生的聽力理解水平。（張瑩老師的訓(xùn)練方法值得借鑒）。

其次，在短短的10天時間里，我們從培訓(xùn)中得到了理論、知識、技能、理念、情意諸多方面的收獲。我要把學(xué)到的這些新知識和新理念帶回到自己的實(shí)際工作中去，切實(shí)轉(zhuǎn)變角色，提高自身的專業(yè)發(fā)展素養(yǎng)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)以往的不足，朝著課改的大方向勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在教學(xué)和教研等多個領(lǐng)域提高自身的能力。而且我還要把這些新理念在我們學(xué)校以及我縣更大的范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳，發(fā)揮“視聽說”培訓(xùn)的示范引領(lǐng)作用和促進(jìn)英語有效課堂教學(xué)的推廣作用。

最后我由衷的感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我充分的享受了這次培訓(xùn)的時間、空間，和結(jié)識很多新同仁。使我有機(jī)會獲得新知、反思過去、規(guī)劃未來。我一定不辱使命將把所學(xué)的到新知識，新理念，帶回學(xué)校，進(jìn)行推廣。同時也感謝西安外國語大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師精心組織認(rèn)真部署，為我們培訓(xùn)的學(xué)員安排了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件，這些天我們和老師們、學(xué)友們建立了深厚的友情。感謝那些辛苦為我們教課的專家、教師。他們的無私奉獻(xiàn)、辛勤勞動提高了我們的學(xué)習(xí)的效果，開拓了我們的視野，豐富了我們的專業(yè)知識水平。此次培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我將學(xué)以致用，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，及時為學(xué)校的英語教學(xué)出謀劃策，讓這次視聽說培訓(xùn)的碩果在我校的英語教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用！

第五篇：《商務(wù)英語聽說》課程標(biāo)準(zhǔn)

《商務(wù)英語聽說》課程標(biāo)準(zhǔn)

【課程名稱】

商務(wù)英語聽說 【適用專業(yè)】

國際貿(mào)易 1.前言

英語作為重要的載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，我們與國外的交往越來越頻繁，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力就顯得更加重要。但目前的現(xiàn)狀卻是：日常生活中學(xué)生使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會很少，交際質(zhì)量不高，交際水平僅僅停留在一般的模仿背誦上，“啞巴式”英語依然存在，這與現(xiàn)實(shí)的要求相差太遠(yuǎn)，因此必須加強(qiáng)和改進(jìn)英語口語的教學(xué)，這是素質(zhì)教育發(fā)展的需要，也是時代賦予我們廣大英語教育工作者的使命。

《商務(wù)英語聽說》的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的口頭表達(dá)習(xí)慣，提高口頭表達(dá)和交際能力，加深他們對英、美國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面的了解和認(rèn)識。

2．課程的性質(zhì)

《商務(wù)英語聽說》是一門以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和交際能力為目的的技能課，是中等專業(yè)學(xué)校英語專業(yè)學(xué)生在基礎(chǔ)階段的必修課程之一?？谡Z是英語教學(xué)中四項(xiàng)基本技能之一，也是中國學(xué)生的一個難點(diǎn)。用英語進(jìn)行口頭表達(dá)、交際是英語語言運(yùn)用的一個重要方面。對英語口語的專門訓(xùn)練可以提高學(xué)生的表達(dá)能力、對語言的運(yùn)用能力，同時還豐富學(xué)生社會文化知識，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用語言的習(xí)慣，樹立開口講英語的信心。

《商務(wù)英語聽說》課程的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)者獲取英語專業(yè)其它知識、培養(yǎng)語言專業(yè)技能的基礎(chǔ)，將有利于語言類其他教學(xué)，有助于語言及翻譯研究；也有助于逐步向大學(xué)英語三、四級、公共英語二級邁進(jìn)的重要課程。

3．教學(xué)目標(biāo) 商務(wù)英語聽說的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的口頭表達(dá)習(xí)慣，提高口頭表達(dá)和交際能力，加深他們對英、美國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面的了解和認(rèn)識。

4.課程內(nèi)容和要求

《商務(wù)英語聽說》課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的口語和聽力都提出了明確的要求，指出“學(xué)生能聽懂英語的表達(dá)；能復(fù)述課文大意；講述與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)男」适虏⑴c簡單的模擬和角色扮演的活動；能就熟悉的話題進(jìn)行交流和演講?！?/p>

另外，提供視聽材料，通過“視”、“聽”、“說”的結(jié)合，以直接畫面和情節(jié)內(nèi)容為基礎(chǔ)展開有針對性的口語訓(xùn)練，運(yùn)用復(fù)述、總結(jié)、對話、口頭概述、即席演講等活動形式，提高口頭表達(dá)能力。

5.實(shí)施建議 5．1教學(xué)建議

（1）五分鐘free talk ：每天上課前利用五分鐘的時間，輪流由一位學(xué)生上臺說英語，為每一個學(xué)生提供在眾人面前說英語的機(jī)會。對說的內(nèi)容、說的時間長短不加限制，一年級上學(xué)期時側(cè)重簡單的會話，進(jìn)而圍繞問候、告別、感謝、應(yīng)答、道歉、打電話、意愿、問路等十幾項(xiàng)功能強(qiáng)化交際性的口語訓(xùn)練。下學(xué)期時安排講英語小故事，可以介紹家庭、個人情況等或能用簡單的英語講述自己經(jīng)歷的事情。還可以安排一至二名學(xué)生限時復(fù)述課文。臺上學(xué)生講，臺下學(xué)生聽，一舉兩得，久而久之大部分學(xué)生的膽量得到了鍛煉，口語能力也逐漸得到提高。

（2）角色扮演:口語能力只有在一個人想說時才能得到磨練，而角色扮演為提高學(xué)生的口語能力提供了動機(jī)和機(jī)會，角色扮演既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。角色扮演可由師生或?qū)W生扮演不同的角色，把課文以小短劇的形式表演給大家。表演的方法可以是單純的會話表演，也可準(zhǔn)備或制作一些簡單的道具，把講臺當(dāng)作學(xué)生表演小話劇的舞臺。每學(xué)期還可組織學(xué)生開展課文短劇表演比賽。角色扮演為學(xué)生訓(xùn)練口語提供了真實(shí)的場景，它克服了語言學(xué)習(xí)的枯燥感，使語言學(xué)習(xí)充滿了活力。同時，學(xué)生的口頭表達(dá)能力也得到了提高。

（3）英語沙龍:俗話說得好“拳不離手，曲不離口”，口語能力的培養(yǎng)單靠課堂45分鐘是不夠的，應(yīng)充分利用好學(xué)生的課余時間。英語沙龍是課堂的有效延伸，它為學(xué)生嘗試運(yùn)用英語提供了機(jī)會。這里的交際活動大部分是真實(shí)的、自然的，不象在課堂里受到時間、空間的限制。學(xué)生通過用英語進(jìn)行交際，獲得信息，拓展了知識的深度和廣度，逐步養(yǎng)成了用英語思維的習(xí)慣。英語沙龍活動由班級口語能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長，為了使學(xué)生在活動交流的時候有話可講，每次活動前可以公布話題，讓組員精心準(zhǔn)備，掃清障礙。沙龍活動時學(xué)生們可以自由交流，無拘無束，講錯了也無妨。英語沙龍是英語交際環(huán)境的模擬，交際活動時學(xué)生無壓力，心理負(fù)擔(dān)小,學(xué)生可在英語沙龍活動中鍛煉膽量，增強(qiáng)英語口語表達(dá)的自信。

（4）布置有聲作業(yè)：實(shí)踐證明，帶有競賽性質(zhì)的游戲評比活動，并能將它貫穿在教學(xué)的始終，不但對學(xué)生產(chǎn)生一種教學(xué)魅力，能把學(xué)生牢牢地吸引在教學(xué)磁場里，更重要的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望及喜歡競爭的心理，還培養(yǎng)了他們聽、說、讀、寫的綜合能力。讓學(xué)生將他們朗讀的內(nèi)容用錄音機(jī)錄制在磁帶上，每天抽查學(xué)生數(shù)的二分之一，并把讀得好得磁帶推薦給學(xué)生，在全班播放，予以表揚(yáng)。通過抽聽學(xué)生的磁帶，從中還可以發(fā)現(xiàn)語音、語調(diào)、語法等問題，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效果。布置有聲作業(yè)還有利于培養(yǎng)性格內(nèi)向型學(xué)生的自信心，在課堂上他們不敢開口，對于這一部分學(xué)生在給予熱情幫助的同時，可以多布置一些錄音作業(yè)，并經(jīng)常在班上播放他們的磁帶，定期評比出“英語朗讀之星”。久而久之他們就會擺脫自卑的情緒，英語學(xué)習(xí)的自信心也會隨之增強(qiáng)。

5．2教材編寫原則

（1）教材應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平。

（2）教材應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生掌握口語交際和交流的方法。課堂練習(xí)應(yīng)該注重實(shí)效。

（3）教材要有開放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給教師留有開發(fā)、選擇的空間，也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

5．3教學(xué)評價建設(shè)

考核包括平時成績、課堂練習(xí)和各項(xiàng)教學(xué)活動中的參與情況，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的自我監(jiān)控情況。

每學(xué)期期中、期末均安排課程考試，考試形式為口試?？荚噧?nèi)容應(yīng)以所指定教材為基本依據(jù)，實(shí)行考試。

本課程的考核形式：考試

學(xué)生最終成績由期末考試成績、期中考試成績、平時成績（含考勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、測驗(yàn)）三大部分構(gòu)成?？偝煽?平時成績的30%+期中成績的30%+期末成績的40%。

5．4課程資源的開發(fā)與利用

聽說的課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：各項(xiàng)視聽材料，通過“視”、“聽”、“說”的結(jié)合，以直接畫面和情節(jié)內(nèi)容為基礎(chǔ)展開有針對性的口語訓(xùn)練，運(yùn)用復(fù)述、總結(jié)、對話、口頭概述、即席演講等活動形式，提高聽力和口頭表達(dá)能力。

6．其他說明

6．1教學(xué)時數(shù)分配：第三學(xué)期開設(shè)，每周3個課時。6．2建議使用教材：

商務(wù)英語系列教材為普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材，是為適應(yīng)中國加入世界貿(mào)易組織以后對復(fù)合型商務(wù)人才的需求而編寫的。《商務(wù)英語聽說》是該系列教材之一。本書為上冊。本書是按照高等院校英語專業(yè)新教學(xué)大綱的要求并結(jié)合中國英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)而編寫的聽說教材。全書12個單元，以公司企業(yè)的日常商務(wù)內(nèi)容為主。每單元包括9個部分：學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)備練習(xí)、詞匯表、聽力練習(xí)、示范對話、語言要點(diǎn)、鞏固練習(xí)、補(bǔ)充閱讀和補(bǔ)充詞匯。在編排上以具體的商務(wù)場景為主線，突出語言結(jié)構(gòu)和功能，聽說訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。本書編排新穎，內(nèi)容豐富實(shí)用，語言真實(shí)自然，練習(xí)形式活潑多樣，結(jié)合商務(wù)交際場景，易于學(xué)以致用。