第一篇：百年旺門窗員工守則

百年旺門窗有限公司員工手冊

《一》企業(yè)簡介

百年旺門窗有限公司創(chuàng)建于2005年，是一家促進(jìn)家庭和睦、培養(yǎng)頂級人才，兼制造高檔硅鎂合金門窗，新型綠色環(huán)保企業(yè)。公司發(fā)源于全國門窗業(yè)中心——廣東省佛山市，集自主研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)和銷售于一體，產(chǎn)品銷往多個國家和地區(qū)，是國家裝飾行業(yè)協(xié)會推薦產(chǎn)品。

企業(yè)實力雄厚，產(chǎn)品研發(fā)中心先后開發(fā)的多款新型專利硅鎂合金門窗，具有環(huán)保、抗老化、耐腐蝕、抗拉強度高、不變形、防水防火等優(yōu)點，產(chǎn)品生產(chǎn)采用德國、日本最新設(shè)備、技術(shù)，達(dá)到國際先進(jìn)水平。

目前公司主要產(chǎn)品有：適用于陽臺與客廳隔斷及門面大門的推拉門、吊趟門、大小折疊門、平開門等；具有較好的耐候性和抗老化能力的普通硅鎂合金窗，以及具有良好隔音性、隔熱性、防火性等優(yōu)點的斷橋硅鎂合金窗。產(chǎn)品豪華大方、藝術(shù)非凡，輕松隨意的設(shè)計，滿足您隨心演繹的自由??

我家門，百年旺！

《二》企業(yè)文化

企業(yè)精神：家和萬事興，人勤百年旺 企業(yè)宗旨：讓每一個家庭家和萬事興

企業(yè)文化：“家文化”，企業(yè)如同一個大家庭，每一個員工都是家庭的一員，共同為家庭的美

好明天而奮斗。

企業(yè)愿景：百年品質(zhì)，你我共享，共同攜手，走向輝煌！企業(yè)標(biāo)語：我家門，百年旺

《三》員工行為準(zhǔn)則

一、基本準(zhǔn)則

1、公司倡導(dǎo)“家和萬事興，人勤百年旺”的企業(yè)理念。

2、做每一件事、說每一句話之前，都應(yīng)該先考慮一下是否符合我們企業(yè)的精神和宗旨。

3、每位公司員工都應(yīng)該為公司的整體利益而進(jìn)取和自律。

二、職責(zé)權(quán)限

1、員工除本職日常工作外，未經(jīng)公司法人代表授權(quán)或批準(zhǔn)，不得從事下列活動：

（1）以公司名義考察、談判、簽約；（2）以公司名義提供擔(dān)保、證明；（3）以公司名義對新聞媒介發(fā)表意見、消息；（4）代表公司出席公眾活動。

2、員工未獲公司書面批準(zhǔn)，不得在外兼任任何獲取薪金的工作。

3、每位員工的工作必須對上級和下級負(fù)責(zé)，無下級的員工對手中的產(chǎn)品或服務(wù)負(fù)責(zé)。

4、員工可以在不與公司利益發(fā)生沖突的前提下，從事合法的投資活動。但禁止下列情形的個人投資：

（1）直接參與經(jīng)營管理的；（2）投資于公司的客戶或商業(yè)競爭對手的；

（3）以職務(wù)之便向投資對象提供利益的；（4）以直系親屬名義從事上述三項投資行為的。

三、業(yè)務(wù)交往

1、員工在經(jīng)營管理活動中，不準(zhǔn)索取或者收受業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)單位的酬金或回扣，否則將構(gòu)成受賄。

2、員工在與業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)單位的交往中，應(yīng)堅持合法、正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)道德準(zhǔn)則，反對以賄賂及其他不道德的手段取得不正當(dāng)利益。

3、員工不得挪用公款謀取個人利益或為他人謀取利益。

4、員工在對外業(yè)務(wù)聯(lián)系活動中，業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)單位按規(guī)定合法給予的回扣和傭金，應(yīng)一律上繳公司作為

營業(yè)外收入以沖抵成本，個人侵吞的，以貪污論處。

5、員工在與業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)單位的聯(lián)系過程中，對超出正常業(yè)務(wù)聯(lián)系所需要的交際活動，尤其是涉及以下

四點的，應(yīng)謝絕參加：

（1）奢華的宴請及娛樂活動；（2）違反國家法律和社會公德的活動；

（3）邀請方的目的明顯是為了從我方取得不適當(dāng)利益的活動；（3）具有賭博性質(zhì)的活動。

6、所有員工都有義務(wù)保守公司的各種經(jīng)營管理信息，務(wù)必妥善保管所持有的涉密文件及內(nèi)部資料。

機密文件和資料不得擅自復(fù)印，未經(jīng)特許，不得帶出公司。

7、員工未經(jīng)公司授權(quán)或批準(zhǔn)，不準(zhǔn)對外提供標(biāo)有密級的公司文件，以及其他未予公開的經(jīng)營情況、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)及相關(guān)信息。

8、員工未經(jīng)批準(zhǔn)，不準(zhǔn)將公司的資金、車輛、設(shè)備、房產(chǎn)、原材料、產(chǎn)品等擅自贈與、轉(zhuǎn)讓、出租、出借、抵押給其他公司、單位或者個人。

9、全體員工都有義務(wù)和權(quán)力對違反以上準(zhǔn)則的行為向公司各級主管以至總經(jīng)理投訴。

10、接受投訴的部門和員工，應(yīng)當(dāng)為投訴人嚴(yán)格保密，并及時做出處理和答復(fù)。

《四》員工行為規(guī)范

一、共同行為

1、每位公司員工都有義務(wù)、有責(zé)任遵守此行為規(guī)范。

2、上班時，儀表以及衣著服飾應(yīng)保持整潔、大方、得體。

3、根據(jù)員工提供的個人資料統(tǒng)一制作工卡。員工在上班時間應(yīng)佩戴工卡。

4、上班時間應(yīng)堅守工作崗位，需暫時離開時應(yīng)與同事交代；離開公司外出，應(yīng)向主管說明。

5、請注意保持清潔、良好的工作環(huán)境，提高工作效率。不在工作區(qū)域進(jìn)食或在非吸煙區(qū)吸煙，不高聲喧嘩。

6、使用電話應(yīng)注意禮貌，語言要簡明扼要。

二、禮貌待人

1、禮貌待人是對企業(yè)職工的基本要求。

2、尊重自己，尊重他人，團結(jié)互助，忠誠誠實，熱情友好，說話親切和藹，舉止穩(wěn)重大方，處事禮貌謹(jǐn)慎。

3、交談中要尊重、耐心，眼睛看著對方，插話要在談話間斷時進(jìn)行。講話要誠懇，表述清晰，表達(dá)明確，語言精煉，使對方明明白白。不吞吞吐吐、詞不達(dá)意。

4、工作或生活當(dāng)中與人意見存在分歧時，盡量克制自己的情緒，尊重對方，擺事實講道理。

不武斷，不爭吵，不惡語傷人。

三、考勤與請假

1、遵守公司的考勤制度，不遲到、不早退。如不能正常上班，需辦理請假手續(xù)。

2、請假需提前填寫請假條，獲得組長批準(zhǔn)并安排好工作后，方可離開工作崗位。請假單應(yīng)由各部門主管交人事部備案。

3、如因急事、急病或暫時無法通知單位的，應(yīng)在事后及時補辦請假手續(xù)。

四、建議與溝通

1、公司鼓勵員工相互間積極公開的溝通交流，反對任何不負(fù)責(zé)任的私下傳言和背后議論。如果員工認(rèn)為問題不能得到解決，可依次向所在部門直接上司直至公司領(lǐng)導(dǎo)投訴。

2、作為公司的一員，員工有義務(wù)和責(zé)任主動向公司提出有關(guān)業(yè)務(wù)、生產(chǎn)、管理工作的意見和 建議。

3、請經(jīng)常留意公告欄上的信息。未經(jīng)批準(zhǔn)，禁止擅自張貼或更改公告欄上的通告。

五、獎勵和處分

1、公司積極提倡熱愛公司的行為，并將對以下行為予以獎勵：（1）為公司創(chuàng)造顯著經(jīng)濟效益的；（2）為公司挽回重大經(jīng)濟損失的；（3）為公司取得重大社會榮譽的；（4）為公司改進(jìn)管理取得顯著成效的；（5）建議得到公司重視并有直接或間接效益的。

2、有下列過失行為之一者，公司將視情節(jié)輕重、后果大小、認(rèn)識態(tài)度等的不同，給予不同 的處分或經(jīng)濟處罰。A、嚴(yán)重過失：

（1）盜竊公司財物，濫用或蓄意破壞公司財產(chǎn)，盜竊同事財物；（2）違反公司規(guī)定屢教不改；蓄意煽動員工鬧事或怠工；（3）玩忽職守造成事故使公司蒙受較大的經(jīng)濟損失；（4）涂改帳單，偽造帳目欺騙公司；

（5）利用工作職權(quán)，收受他人金錢或?qū)嵨?，造成惡劣影響或損害公司利益；（6）嚴(yán)重違法亂紀(jì)受刑事處分；

（7）在公司內(nèi)從事破壞活動、窺探公司業(yè)務(wù)秘密或泄漏任何不利于公司的機密消息。B、重大過失：

（1）未經(jīng)公司許可，在外從事兼職工作；（2）故意填報不正確的個人資料；（3）工作輕率或疏忽，導(dǎo)致嚴(yán)重?fù)p害員工身心健康和工作積極性；（4）不服從上司的命令或拒絕接受工作調(diào)派；

（5）涂改請假單，呈交偽造的醫(yī)院證明書或其他證明文件欺騙公司。

（6）未經(jīng)批準(zhǔn)擅自離崗怠慢工作者；（7）在工作時間內(nèi)睡覺或從事私人工作；（8）故意損壞公司重要文件或公物者；（9）攜帶易燃、易爆、危險品入公司者； C、一般過失：

（1）下班后所轄區(qū)域或窗戶未關(guān)，所用電器（空調(diào)等）電源未切斷者；

（2）在工作時間內(nèi)或當(dāng)班時醉酒或行為不檢，例如嬉戲，互相追逐或喧嘩吵鬧；（3）在非吸煙區(qū)內(nèi)吸煙，隨地吐痰；（4）對上司或同事作出不禮貌之舉動；（5）不向人力資源部報告有關(guān)個人資料的變動。

3、部門負(fù)責(zé)人在處理員工過失時，要本著實事求是、治病救人的原則，與當(dāng)事員工一起分析過失 的原因，并提出今后改正的方法。

六、入職和離職

1、任何崗位的招聘需經(jīng)過人事部門面試通過后方可入職；

2、新員工入職需提供：①身份證正反面復(fù)印件；②一寸照片兩張。并到人事部門填寫入職登記表；

3、員工需離職的，提前一個月填寫《離職申請表》，并交給各自組長，由各部門審批后才可離職；

4、已批準(zhǔn)離職的員工在離職當(dāng)天必須到人事部填寫《勞動關(guān)系解除書》，填寫完畢后才正式離職，否則按照曠工處理，在未結(jié)清的工資當(dāng)中扣減，直至扣完為止。

《五》生活區(qū)管理制度

1、嚴(yán)禁在生活區(qū)內(nèi)聚眾賭博、打架斗毆和進(jìn)行其他違法亂紀(jì)活動。

2、嚴(yán)禁私自牽拉電線和插頭，宿舍內(nèi)不允許私自使用大功率電器設(shè)備。

3、嚴(yán)禁個人生火，如有特殊情況需要生火，必須取得總經(jīng)理的授權(quán)，并由專人統(tǒng)一安排和管理。

以上三點，如有，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，給予當(dāng)事人200元—500元/次的處罰，對情節(jié)特別嚴(yán)重或?qū)医滩桓恼撸苯娱_除處理，造成火災(zāi)、觸電、刑事案件等嚴(yán)重后果的，追究刑事法律責(zé)任。

4、所有人員自覺維護生活區(qū)衛(wèi)生，不得隨地吐痰，亂扔廢棄物品。

5、洗手間用完后及時沖洗，洗手后關(guān)緊龍頭，防止長流水，防止長明燈。

6、垃圾、剩飯菜及時清理到指定地點，不得堆放在室內(nèi)或室外。

7、宿舍入住規(guī)則：本公司員工需要入住生活區(qū)宿舍，必須由其主管申請，經(jīng)總管同意后統(tǒng)一安排，員 工到公司指定的房間和鋪位入住，不得隨意更改。非本公司員工不得入住本生活區(qū)。

8、留宿他人的規(guī)定：生活區(qū)原則上不允許留宿他人，如遇特殊情況不得不留宿他人時，須經(jīng)總管批準(zhǔn)。

9、外出管理規(guī)則：住在公司宿舍的人員，必須在晚上12點前回到生活區(qū)，如果不能及時返回的，必

須及時報給總管。如有，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，給予普通員工100元/人，后勤管理人員200元/人的處罰。

10、愛護公共財產(chǎn)，如故意損壞，除照價賠償損失外，公司將視情節(jié)給予處罰。

《六》人才舉薦

1、行政人事部定期向全體員工發(fā)布正在招聘中的各類專業(yè)人才的職位要求信息與有效時間；

2、公司員工可以通過各種方式將所舉薦的人才的簡歷及個人信息發(fā)給行政人事部；

3、面試的程序以及選拔標(biāo)準(zhǔn)將遵照公司《招聘制度》，與外部招聘的人員同等對待；

4、公司員工所推薦的人才通過面試被公司試用并且成為公司正式員工的，在該人才轉(zhuǎn)正后的第三個 月，推薦人才的員工將獲得300元現(xiàn)金獎勵，獎金隨同當(dāng)月工資發(fā)放。

本《員工手冊》從2016年1月1日開始執(zhí)行，請自覺遵守，相互提醒和監(jiān)督。

佛山市南海百年旺門窗有限公司

2016年1月1日

第二篇：錢守旺教學(xué)主張

2013年3月31日上午我有幸聆聽了來自北京的全國數(shù)學(xué)特級教師錢守旺老師的一節(jié)五年級數(shù)學(xué)《成正比例的量》和一場關(guān)于《落實新課標(biāo)的行動策略——我的20個課堂教學(xué)主張》的專題講座。

將近小時的課堂和報告，給人最深的印象就是：生動、有趣、輕松、高效，尤其是他的20個教學(xué)主張更是給我留下深刻的印象：

主張1 觀念更新，理念內(nèi)化 主張2 讀懂學(xué)生，把握起點 主張3 讀懂教材，豐富內(nèi)涵 主張4 先學(xué)后教，少教多學(xué) 主張5 教不越位，學(xué)要到位 主張6 植入文化，增加濃度 主張7 滲透思想，增加深度 主張8 適度拓展，增加廣度 主張9 局部美容，增加亮度 主張10 問題引領(lǐng)，增加溫度 主張11 數(shù)形結(jié)合，化難為易 主張12 善于舉例，深化理解 主張13 巧設(shè)練習(xí)，激活思維 主張14 讓出黑板，天地更寬 主張15 精心預(yù)設(shè)，動態(tài)生成 主張16 裸學(xué)裸思，深度參與 主張17 四基扎實，后勁充足 主張18 既為經(jīng)師，又為人師

主張19 洗盡鉛華，返璞歸真 主張20 跳出數(shù)學(xué)，感悟教學(xué) 下面幾點我感觸深刻：

第一，錢老師提出要“讀懂學(xué)生，高效對話”。學(xué)生是如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的？這是數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)教育研究的核心問題：學(xué)是教的前提，只有理解了學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的、學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)哪些困難以及如何去診斷這些困難，才能進(jìn)行有效地教學(xué)。

在如何能讀懂學(xué)生這方面，錢守旺老師給了我們這樣的一些建議：讀懂學(xué)生的特點、讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)、讀懂學(xué)生的需要、讀懂學(xué)生的思路、讀懂學(xué)生的錯誤、更要讀懂學(xué)生的情感。

第二，先學(xué)后教，少教多學(xué)。影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素很多，但最終的、核心的因素有兩個：一個是“學(xué)什么”，另一個是“怎么學(xué)”。先學(xué)即學(xué)生的學(xué)習(xí)在前，教師的教學(xué)在后，超前性使教與學(xué)的關(guān)系發(fā)生了根本性的變化。先學(xué)可以變“學(xué)跟著教走”為“教為學(xué)服務(wù)”。后教可以使教師根據(jù)學(xué)生先學(xué)中提出和存在的問題進(jìn)行教學(xué)。先學(xué)后教可以使教學(xué)走在發(fā)展的前面，并因此引導(dǎo)和推動發(fā)展。

第三，善于舉例，深化理解。抽象性常常被說成數(shù)學(xué)最為基本的一個特性。幫助學(xué)生較好的理解與掌握抽象的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)理論，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項基本任務(wù)。實現(xiàn)這個目標(biāo)的一個基本手段就是恰當(dāng)?shù)呐e例——會舉例，善于舉例。這應(yīng)當(dāng)被看成數(shù)學(xué)教師的一個基本功。（例如：理解乘法分配律，a代表爸爸、b代表媽媽、×代表愛、c代表我。（a+b）×c=a×b+b×c爸爸和媽媽愛我，也就是爸爸愛我，媽媽也愛我?；騝×（a+b）=c×a+c×b,我愛爸爸和媽媽，也就是我愛爸爸，也愛媽媽。）

1、觀念更新，理念內(nèi)化

對于教師而言，課程改革首先是一個以轉(zhuǎn)變已有觀念為前提的學(xué)習(xí)和適應(yīng)過程；其次是一個以反思已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)的實踐過程。

分享一些重要觀點

只有把教學(xué)的注意力從教師自己講得如何轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何，才是教學(xué)的本質(zhì)追求。

新課程的出發(fā)點和歸宿，就是保障每一個學(xué)生與生俱來的“學(xué)習(xí)權(quán)”。求得每個學(xué)生充分地、自由地、多元地、和諧地發(fā)展。

教關(guān)鍵在傾聽，學(xué)關(guān)鍵在言說。

課堂教學(xué)的出發(fā)點和最終目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、實現(xiàn)學(xué)習(xí)效益最大化，讓學(xué)生會學(xué)、學(xué)會，在課堂上享受成長的快樂。

教師要努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：教師變導(dǎo)師、教室變學(xué)室、灌輸變探究。努力打造具有愉悅感、充實感和成就感的課堂。

什么是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的事？

數(shù)學(xué)教學(xué)活動，特別是課堂教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式 要從這些方面入手！弗蘭登塔爾：

“教育不能成為類似于把人訓(xùn)練成計算機的教育，因為人算得再快也快不過計算機，與其如此，不如讓孩子去做那些計算機不能做的事情”。

好好理解這段話

不是書上所有內(nèi)容都要由教師在課堂上講授，也不是由教師講過的內(nèi)容才算學(xué)過，不是教師能給學(xué)生講明白就是好老師，而是會引導(dǎo)學(xué)生想明白的人才是好老師。

三講三不講

教師集中力量講學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的易混、易錯、易漏點，講學(xué)生想不到、想不深、想不透的知識點，講學(xué)生解決不了的問題。

學(xué)生已會的不講，自己能學(xué)會的不講，講了學(xué)生也不會的不講。要減少教師講和學(xué)生被動聽的時間，增加學(xué)生說、學(xué)生做、學(xué)生互動的時間。

好學(xué)生具備兩種能力

一是快樂學(xué)習(xí)的能力，能從學(xué)習(xí)本身獲得莫大的快樂。

二是自主學(xué)習(xí)的能力，應(yīng)該使學(xué)生第一愛上學(xué)習(xí)，做知識的戀人，第二學(xué)會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。相反，如果使學(xué)生成了知識的仇人兼仆人，則是教育的最大失敗。

芬蘭教育全球第一的秘密

教育不是贏在起跑線的百米賽，而是一場與自己賽跑的馬拉松。學(xué)習(xí)

不是為了爭冠軍，而是為了終生學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

教師應(yīng)樹立的教育觀

不僅要在知識學(xué)習(xí)上走得快，更需要在人生道路上走得遠(yuǎn)?！白屓俗叩眠h(yuǎn)”的教學(xué)不把傳授系統(tǒng)知識視為教學(xué)的本質(zhì)，而是創(chuàng)造條件，讓人在知識探究中產(chǎn)生自己的思想、體驗和理解。

2、讀懂學(xué)生，高效對話

教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)在于——教師知道在某種情況下，學(xué)生有哪些需求，教師如何去滿足。教師講什么不重要。

學(xué)生想什么比這重要一千倍?。úɡ麃啠?/p>

教師如何讀懂學(xué)生

讀懂學(xué)生的特點 讀懂學(xué)生的基礎(chǔ) 讀懂學(xué)生的需要 讀懂學(xué)生的思路 讀懂學(xué)生的錯誤 讀懂學(xué)生的情感

（插入喜報：我設(shè)計的“獎票”）

3、讀懂教材，豐富內(nèi)涵

開車最怕路不熟，教學(xué)最怕教材不熟 路不熟要走好多冤枉路 教材不熟要做好多無用功

在鉆研教材時，教師要在“深入”上下工夫，在“淺出”上做文章。要根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材進(jìn)行“二度開發(fā)”，對教材進(jìn)行“再創(chuàng)造”，也就是我們常說的“用教材”而不是“教教材”。

北師大教材：情境+問題串 課程內(nèi)容的展開過程 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 教師的教學(xué)過程 課程目標(biāo)的達(dá)成過程

“問題串”是實現(xiàn)啟學(xué)引思、導(dǎo)學(xué)教材的有效載體。

4、先學(xué)后教，少教多學(xué)

影響學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的因素很多，但最終的、核心的因素有兩個：一個是“學(xué)什么”，另一個是“怎么學(xué)”。

山東昌樂二中的老師們在長期的教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的“271”現(xiàn)象：就學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容來說，20%的知識是不用老是講、學(xué)生自己就能掌握的；70%的知識學(xué)生通過討論可以掌握；只有10%的知識需要學(xué)生在獨立思考、積極討論之后，由老師提示、點撥、講解之后才能掌握。

《標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）

好的教學(xué)活動，應(yīng)是學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的和諧統(tǒng)一。一方面，學(xué)生主體地位的真正落實，依賴于教師主導(dǎo)作用的有效發(fā)揮；另一方面，有效發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的標(biāo)志，是學(xué)生能夠真正成為學(xué)習(xí)的主體，得到全面的發(fā)展。

先學(xué)即學(xué)生的學(xué)習(xí)在前，教師的教學(xué)在后，超前性使教與學(xué)得關(guān)系發(fā)生了根本性的變化。先學(xué)可以變“學(xué)跟著教走”為“教為學(xué)服務(wù)”。后教可以使教師根據(jù)學(xué)生先學(xué)中提出和存在的問題進(jìn)行教學(xué)。先學(xué)后教可以使教學(xué)走在發(fā)展的前面，并因此引導(dǎo)和推動發(fā)展。

5、教不越位，學(xué)要到位

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！边@樣的角色定位集中體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的目標(biāo)取向之下教師和學(xué)生之間應(yīng)具有的關(guān)系。

蘇霍姆林斯基建議

如果把掌握知識的過程比喻為建造一幢大房屋，那么教師應(yīng)當(dāng)提供給學(xué)生的只是建筑材料——磚頭、灰漿等，把這一切砌壘起來的工作應(yīng)當(dāng)有學(xué)生去做。

生本課堂“五讓”

書本讓學(xué)生讀、見解讓學(xué)生講、疑點讓學(xué)生議、方法讓學(xué)生說、規(guī)律讓學(xué)生找。

教學(xué)中的“五個到位”

①優(yōu)化“看”的過程，觀察到位； ②優(yōu)化“做”的過程，操作到位； ③優(yōu)化“聽”與“說”的過程，表達(dá)到位； ④優(yōu)化“想”的過程，思維到位； ⑤優(yōu)化“練”的過程，訓(xùn)練到位。

教學(xué)中做到“五不”

①凡是學(xué)生自己能看懂的，教師不教； ②凡是學(xué)生自己能學(xué)會的，教師不教；； ③凡是學(xué)生自己能探索出的結(jié)論，教師不教；； ④凡是學(xué)生自己能做的，教師不教；； ⑤凡是學(xué)生自己能說的，教師不說。

6、植入文化，增加濃度

數(shù)學(xué)是一種文化，數(shù)學(xué)的發(fā)展與人類文化休戚相關(guān)，數(shù)學(xué)一直是人類文明主要的文化力量，同時人類文化發(fā)展又極大地影響了數(shù)學(xué)的發(fā)展。

耐人尋味的三句話

一個人不識字可以生活，但是若不識數(shù)，就很難生活了；

一個學(xué)科，只有當(dāng)它成功地運用數(shù)學(xué)的時候，才算達(dá)到了成熟的程度； 一個國家科學(xué)的進(jìn)步，可以用它消耗的數(shù)學(xué)來度量。

當(dāng)數(shù)學(xué)文化的魅力真正滲入教材、到達(dá)課堂、融入教學(xué)時，數(shù)學(xué)就會更加平易近人，數(shù)學(xué)教育就會通過文化層面讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。

7、滲透思想，增加深度

數(shù)學(xué)課程并不僅僅以教會數(shù)學(xué)的概念、公式和計算程序、解題方法為目標(biāo)，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這些結(jié)論的過程中獲得數(shù)學(xué)思想。

愛因斯坦說：什么是教育？就是當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校以后，把在學(xué)校里學(xué)到的知識全忘記，剩下的東西就是他所受到的教育。剩下的東西是什么？素質(zhì)、思想、能力、心態(tài)。

《標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)學(xué)的基本思想”主要指：數(shù)學(xué)抽象的思想；數(shù)學(xué)推理的思想；數(shù)學(xué)模型的思想。

若把數(shù)學(xué)的知識比喻為金子，那么數(shù)學(xué)思想方法就是“點金術(shù)”，數(shù)學(xué)的知識可以記憶一時，而數(shù)學(xué)的思想和方法卻永遠(yuǎn)會發(fā)揮作用，可以終生受益，是數(shù)學(xué)的力量所在，是數(shù)學(xué)教育的根本目的之所在。

8、適度拓展，增加廣度

根據(jù)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，在學(xué)生能夠接受的情況下，教師應(yīng)盡可能伸長“學(xué)習(xí)的觸角”，為所學(xué)知識進(jìn)行適當(dāng)拓展和延伸，讓學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠收獲更多“能帶走”的東西。

9、局部美容，增加亮度

一個人，割了一個“雙眼皮”，或者換了一個發(fā)型，都會使整個人看起來比較精神。

課堂教學(xué)也是這樣，某個教學(xué)環(huán)節(jié)如果設(shè)計得特別精彩，學(xué)生非常投入，學(xué)生的情感就會被激發(fā)起來，課堂氣氛就會非常活躍，教學(xué)效果就會非常好。

10、問題引領(lǐng)，增加溫度

研究始于問題，同樣，教學(xué)也應(yīng)該始于問題。沒有問題的課堂是沒有思想、沒有生命力的課堂。

《標(biāo)準(zhǔn)》的“兩能”已經(jīng)變成“四能” “兩能”：分析問題、解決問題

“四能”：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題

好問題的特征

具有探究性，能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們?nèi)ヌ剿鳎?具有開放性，能夠促使學(xué)生進(jìn)行不同角度的思考，提出不同層次解決問題的辦法；

具有啟發(fā)性，能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行相互合作，讓學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中共同建構(gòu)知識；

具有挑戰(zhàn)性，能夠給兒童帶來認(rèn)知沖突； 具有可接受性，問題處于兒童的最近發(fā)展區(qū)。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)追求一個更高目標(biāo)，即“由教師提出問題”逐步過渡到“由學(xué)生自己提出問題”。

學(xué)生提出的問題

①人們?yōu)槭裁匆冒俜謹(jǐn)?shù)？ ②百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？ ③百分?jǐn)?shù)是什么意思？ ④百分號是怎么寫的？ ⑤百分?jǐn)?shù)是干什么的？

接下來該怎么做

在此基礎(chǔ)上，教師可以與學(xué)生一起把問題歸納為： ①為什么要用百分?jǐn)?shù)？ ②在什么情況下用百分?jǐn)?shù)？ ③百分?jǐn)?shù)是什么意思？ ④百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系？

11、數(shù)形結(jié)合，化難為易

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，具有鮮明的特征，深刻的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性。

作為課程的數(shù)學(xué)內(nèi)容，在充分展示它獨有的抽象性特征的同時，還要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的可接受性和心理適應(yīng)性，因此采用恰當(dāng)?shù)闹庇^性手段就顯得很有必要。

在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。為了適應(yīng)時代發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，數(shù)學(xué)課程還要特別注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識?！浴稑?biāo)準(zhǔn)》（2011年版）

幾何直觀主要是指利用圖形描述和分析問題。借助幾何直觀可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡明、形象，有助于探索解決問題的思路，預(yù)測結(jié)果。幾何直觀可以幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)學(xué)，在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中都發(fā)揮著重要作用。

12、善于舉例 深化理解

抽象性常常被說成數(shù)學(xué)最為基本的一個特性，幫助學(xué)生較好地理解與掌握抽象的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)理論，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項基本任務(wù)。實現(xiàn)這個目標(biāo)的一個基本手段就是恰當(dāng)?shù)嘏e例——會舉例，善于舉例，這應(yīng)當(dāng)被看成數(shù)學(xué)教師的一個基本功。講課講不明白的時候最好的方法就是舉例說明，舉個例子就明白了。你比方說，我們學(xué)習(xí)乘法分配律，a代表爸爸，b代表媽媽，×代表愛，c代表我。（a+b）×c=a×c+b×c,爸爸和媽媽愛

我，也就是爸爸愛我，媽媽也愛我。或c×(a+b)=c×a+c×b,我愛爸爸和媽媽，也就是我愛爸爸，我也愛媽媽。這種方法就很有趣，也容易記。這種例子平時好想想，學(xué)生好學(xué)。

13、巧設(shè)練習(xí)激活思維

知識的掌握、技能的形成、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，必須經(jīng)過一定量的練習(xí)才能實現(xiàn)。尤其是變式練習(xí)，數(shù)學(xué)變式訓(xùn)練能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的求異思維和逆向思維，有助于學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠使學(xué)生保持對技能訓(xùn)練的熱情和興趣，有利于學(xué)生對知識做到真理解、真明白。你比方說，1立方分米=（）立方厘米，這個題有難度，可以變成一個1立方分米的大正方體可以切成（）個1 立方厘米的小正方體。再比方講分?jǐn)?shù)(口頭舉例，單位一由小變大......很夸張，因為不管多少塊糖都可以看做一個整體，平均分成兩份，其中的一份就是二分之一，平均分成四份，其中的一份就是四分之一，兩份就是四分之二，三分就是四分之三等等)。這樣學(xué)生就好理解了，學(xué)生就能真正的理解分?jǐn)?shù)的意義了，本質(zhì)的東西就體現(xiàn)出來了。有時候千萬不要書上有什么題就做什么題，你可以想一想，我能不能一題多用，充分的把這個素材用起來。

14、讓出黑板 天地更寬

教師的教最終都是為了學(xué)生的學(xué)，是為了學(xué)生學(xué)得更好，更有效，教師必須關(guān)注、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，組織、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，營建良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。這一點我們山東的杜郎口做得很好，三面都是黑板，臺灣的學(xué)生沒人上學(xué)都帶一塊白板，學(xué)生可以自由的展示自己的學(xué)習(xí)想法，把自己的想法隨時拿到前面和大家交流，很方便。這個方法就是好保

留，好比較，跟我們這的幻燈片比較，我們的幻燈片一點上一張沒有了，下一張出來了，不能一一展示出來。不好保留，臺灣這個方法好保留，而且便于比較。如果沒有白板白紙也可以，效果也很好。

15、精深預(yù)設(shè) 動態(tài)形成

《標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在教學(xué)建議中提到教學(xué)中應(yīng)注意的幾個關(guān)系：（1）面向全體學(xué)生與關(guān)注學(xué)生個體差異的關(guān)系。（2）“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系。（3）合情推理與演繹推理的關(guān)系。（4）使用現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)手段多樣化的關(guān)系。我覺得預(yù)設(shè)很重要，預(yù)設(shè)與生成是辯證的對立統(tǒng)一體，課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需要生成，兩者缺一不可。預(yù)設(shè)體現(xiàn)對教師的尊重，生成體現(xiàn)對學(xué)生的尊重；預(yù)設(shè)體現(xiàn)教學(xué)的計劃性和封閉性，生成體現(xiàn)教學(xué)的動態(tài)性和開放性，兩者具有互補性。生成性資源有三大特點：第一，“生成性資源”是一種動態(tài)的資源，是在教學(xué)過程中產(chǎn)生的，具有隨機性、情境性的特點，倘若教師抓不住，它會轉(zhuǎn)瞬即逝，再撿起來換了情境價值可能就不太大了。教師為了更好的生成，在課堂教學(xué)中教師不僅要做一個頭腦清晰的講授者，還要做一個反應(yīng)敏捷的傾聽者。第二，“生成性資源”無法在數(shù)學(xué)教學(xué)前設(shè)計好，但是，能否把握住“生成性資源”與教師課前對教學(xué)的預(yù)設(shè)有關(guān)，也與教師對教學(xué)內(nèi)容的理解程度有關(guān)。第三，“生成性資源”來源與學(xué)生，涉及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困惑、疑難或模糊不清的認(rèn)識，還包括所犯的錯誤以及認(rèn)知過程中的獨特見解和新穎想法。

16、裸學(xué)裸思 深度參與

平時很多公開課很難看到學(xué)生“原生態(tài)”學(xué)習(xí)過程，教師過度“包裝”的現(xiàn)象非常普遍，很多課都是老師“精心設(shè)計”，學(xué)生“配合表演”。要敢與暴露學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，要求在教學(xué)過程中充分暴露教學(xué)思維過程，即充

分暴露概念的形成過程，充分暴露公式和法則的推導(dǎo)過程，充分暴露解題思路的探索過程，充分暴露規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，充分暴露知識結(jié)構(gòu)建立、推廣和發(fā)展的過程。把這些過程充分的暴露出來，這節(jié)課它就是比較好，千萬不要過度的包裝，然后學(xué)生一點自主都沒有。

17，四基扎實 后勁充足

雙基是基礎(chǔ)知識和基本技能，四基就是基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。

東北師大史寧中校長在論及創(chuàng)新能力時指出：“創(chuàng)新能力依賴于三個方面：知識的掌握、思維的訓(xùn)練、經(jīng)驗的積累，三個方面同等重要”。而且他特別給出了一個數(shù)據(jù)（史寧中教授觀點）：“中國的數(shù)學(xué)教育在“雙基”的問題上，我們基本上做到了80%左右，在能力的培養(yǎng)方面，我們完成了50%，演繹推理基本做到了，但是缺少歸納推理，而在教學(xué)活動經(jīng)驗的積累上，我們的學(xué)校教育基本沒有做?！笨磥砦覀冊诮虒W(xué)活動經(jīng)驗的積累上要特別加強，比如，在我們的新教材里孕育了這樣的經(jīng)驗積累，講乘法時是數(shù)一數(shù)與乘法，講除法時是分一分與除法，正像我們的數(shù)學(xué)教育家劉景昆說過這樣一句話：凡是難學(xué)的概念，往往是學(xué)生自己悟出來的，而不是老師教會的！這個悟的過程就是經(jīng)驗的積累過程。再比方說，學(xué)分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題，剛開始錯誤很多，過一段時間就好多了，學(xué)生自己就悟出來了，哦，這樣的就1+，這樣的就1-，才有經(jīng)驗的積累，多了就有了智慧。

18、既為經(jīng)師 又為人師

教師的個人品質(zhì)是有效教學(xué)的最重要的屬性。熱情的、有愛心、有耐心的教師比那些看起來冷漠、無情、煩躁的教師教學(xué)效果會更好。我們老師除了教書還要育人，育人很重要，我們的教育部長袁貴仁曾在一次講話

中說過：看一位教師是不是優(yōu)秀，不僅看教書，更要看育人；不僅看言傳，更要看身教；不僅看教學(xué)成果，更要看教師在學(xué)生心目中的分量。學(xué)生喜歡你，肯定成績就好，學(xué)生他不喜歡上你的課，肯定教學(xué)效果就不好。在數(shù)學(xué)中“情感態(tài)度” 的課程目標(biāo)與“育人”密切相關(guān)，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的表述，它可以包括“引起好奇心和求知欲”，“鍛煉克服困難的意志，建立自信心”，“了解數(shù)學(xué)的價值”，“養(yǎng)成良好的習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度”四個方面。這些都是很重要的情感目標(biāo)，要求老師們把握好。

有人講人生有五大幸事：（1）出生后遇到一對好父母。（2）上學(xué)時遇到一位好老師。（3）工作時遇到一位好師傅。（4）成家時遇到一位好伴侶。（5）晚年時遇到一個好子女。說如果這五件事都讓你給趕上了，那你這個人就比較幸運，人生就比較幸福。那你如果生在比爾蓋茨家里你肯定就不缺錢了，怎么限購也與你無關(guān)，但我們有些人一出生就生在一個比較貧窮的家庭里，這就是我們?nèi)松牟黄降?，這個我們沒法改變，但第二個是可以改變的，就是你上學(xué)時遇到一位好老師，會改變你的一生。所以有人說，世界上最危險的職業(yè)有兩種，一種是教師，一種是醫(yī)生。庸醫(yī)害的是一個人，庸師害的是一群人，毀的是孩子的精神與心靈，如果學(xué)生因你的存在而愉快、開心，那么，你的教育就成功了一半；如果學(xué)生因你的存在而痛苦、拘束，那么，你的教育就已經(jīng)失敗。這個大夫手藝差，把這人給治壞了，賠點錢就沒事了。老是不行，一年教80個孩子，甚至100個，從你畢業(yè)到退休，你教了多少個孩子？教得好會桃李滿天下，教得不好就是誤人子弟。所以我們要不斷提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。為什么家長要擇校？擇的是老師不是校舍。你看北京有的校舍太漂亮了，可就是沒人去，為什么呢？老師不行。有的學(xué)校很差，但老師特別好，所以家長寧肯花錢去，為什么呢？因為老師才是決定學(xué)生最主要的因素。

19、洗盡鉛華 返璞歸真

公開課要少包裝，還原學(xué)生真實的學(xué)習(xí)過程。那么，用現(xiàn)在時髦的話講就是，我們的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是“有機”的，“綠色的”，“原生態(tài)”的?，F(xiàn)在有些作秀的“公開課”是“可看、好看”，但“不可學(xué)、不可用”，是虛假的“塑料花”，缺乏應(yīng)有的生命力和生長力。如果到超市買菜，你看到這幾個字，你就得做好掏錢的準(zhǔn)備，為什么？因為它代表著安全，代表者健康，代表著衛(wèi)生。同樣我們數(shù)學(xué)也這樣。

什么叫“有機的課堂”，就是我們的課堂沒有教師過多的“設(shè)計”，沒有教師過多的“牽引”，沒有過度的“包裝”，沒有學(xué)習(xí)過程的“污染”，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。

什么叫“綠色”課堂呢？就是本色、真實的課堂，這樣的課堂沒有學(xué)習(xí)過程泛化，沒有學(xué)習(xí)主體錯位，它順應(yīng)學(xué)生的自然天性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，讓課堂充滿生命活力。綠色就是代表生機和活力。

什么是“原生態(tài)”呢？就是能夠在課堂上看到孩子真實的想法，聽到學(xué)生真實的表達(dá)，暴露學(xué)生應(yīng)有的錯誤，看到學(xué)生有不知到知的過程。

20、跳出數(shù)學(xué) 感悟教學(xué)

生活中很多事物是相同的，當(dāng)我們跳出數(shù)學(xué)學(xué)科，從生活中的其他角度思考數(shù)學(xué)教育和數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，也許對教育的感知更接近規(guī)律，更接近客觀，更接近理想。生活中有很多事仔細(xì)研究研究，對教學(xué)有啟發(fā)的作用。這就是跳出數(shù)學(xué)看教學(xué)。比如，教材處理與家里裝修房子有什么相同的地方？它們相同的地方是，裝修房子承重墻不能拆，教學(xué)也這樣基本的知識點不能丟，你可以舉個例子或換個方式，但三維目標(biāo)必須落實，基本的知識點和三維目標(biāo)就好比承重墻，是不能拆不能動的。再比方說炒菜，也有相同的地方，那就是火候的掌握很重要。劉謙變魔術(shù)也有相同的地方，劉謙變魔術(shù)就怕別人給他揭秘，一揭秘就不好看了，同樣教材也這樣，一定要保留對知識的神秘感。預(yù)習(xí)知識，并不是什么樣的知識都能預(yù)習(xí)，探求規(guī)律的知識不要預(yù)習(xí)，像商不變的規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，這樣的知識就不要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)完了以后知識的價值就沒有了，有的知識可自己預(yù)習(xí)，像今天這節(jié)課《成正比例的量》就可以預(yù)習(xí)，反正都是書上寫了的。有的知識保留神秘感很重要，有的就不同無所謂。再比如：講臺上的老師與舞臺上的歌星有什么相類似的地方呢？那就是互動。那么講臺上的老師和百家講壇的主持人又有什么類同的地方？你像易中天，于丹，為什么他們那么受歡迎呢？因為他們講座總結(jié)起來做到了12個字：通俗易懂，形象生動，善于舉例。如果我們老師上課也能追求這12個字，可能你的課學(xué)生就會喜歡聽，愿意聽，而且你的班級學(xué)困生就會比較少，因為你講的他都能懂，你一講他就懂了，就明白了，咱們數(shù)學(xué)老師就怕什么呢？就怕自己滿腦子漿糊，自己都不明白，怎么給學(xué)生講，越講越糊涂，越講越糊涂，所以數(shù)學(xué)老師腦袋要清楚，否則就不適合當(dāng)數(shù)學(xué)老師。要很簡潔，應(yīng)該說當(dāng)數(shù)學(xué)老師有時需要一個悟的過程。正像全國著名特級教師于漪老師說的那樣：“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師?！本褪沁@樣子，老師就要不斷地學(xué)不斷地去長進(jìn)，那老師的專業(yè)成長也是這樣的，教師專業(yè)成長有五條通道：（1）把別人的智慧借過來；（2）把看懂的東西做出來；（3）把困惑的問題擺出來；（4）把研究的成果寫出來；（5）把成功的經(jīng)驗傳出去。如果你平時的工作能按照這五條道走下去的話，你的專業(yè)成長會快，你的專業(yè)

也會越來越扎實，那么再濃縮一點就是，老師平常的工作就是讀書、反思、研究、寫作、積累、交流。平常錢老師就是圍繞這些去做的，現(xiàn)在他已經(jīng)出版了三本專著，（合著的書就更多了，書店里有的是和錢老師有關(guān)的書）第一本是《走進(jìn)錢守旺，感受數(shù)學(xué)課堂的魅力》（福建教育出版社），第二本是《錢守旺的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主張》（中國輕工業(yè)出版社）第三本是《教好小學(xué)數(shù)學(xué)并不難》（北京大學(xué)出版社）很厚很厚的一本書，里邊有錢老師的一些文章，和20節(jié)課的教學(xué)案例，錢老師在書里寫了25個教學(xué)主張，今天只講了20個，還都是皮毛的，若要了解更具體的行動策略，請閱讀錢老師的最新專著，（建議學(xué)校圖書館給老師們進(jìn)幾本這三種書）作為老師業(yè)務(wù)成長的引領(lǐng)吧。最后錢老師送給我們兩句話：把工作當(dāng)做一種愉快的帶薪學(xué)習(xí)；在努力工作中靜悄悄地提拔自己。

通過聽講座我豁然開朗，生動的課堂是以學(xué)生為主體的。以后的教學(xué)中要不斷去關(guān)注學(xué)生的的思路、情感、需要……

錢老師提到亮點是對常態(tài)課的一種超越，但是是在常態(tài)課的基礎(chǔ)上，也就是說作為一名從教數(shù)學(xué)工作時間很長的老教師來說，已經(jīng)有自己的穩(wěn)定的常態(tài)課，就剩下不斷創(chuàng)新了。作為一名從教數(shù)學(xué)工作時間不長的年輕老師來說，還沒有自己的穩(wěn)定的常態(tài)課，那就更談不上創(chuàng)新了。那年輕教師首先要掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)課，也就是去多角度研究教材，在形式上可以采用新的教學(xué)方法去吸引學(xué)生興趣。

中國文化源遠(yuǎn)流長，最重要的就是積累的作用。所以我們在教學(xué)中也應(yīng)該注意積累，只有積累了才能厚積薄發(fā)。從今往后，我應(yīng)該學(xué)會積累。

錢老師在報告中提出的“20個課堂教學(xué)主張”，既是他在教學(xué)中理論與實踐的經(jīng)驗總結(jié)，也給我們指明了提升教學(xué)素養(yǎng)的捷徑和方法。錢老師的展示課和報告非常精彩，老師們深受鼓舞和啟發(fā)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

總之，老師要能夠有意識地提出一些自己的觀點。可能我們大家在評課的時候，經(jīng)常聽到很多老師說了一些理論，也說了一些觀點。但是經(jīng)常會聽到很多老師說的話都是別人的話，而沒有自己的話。這就反映出這些老師還沒有達(dá)到名師的水平。一個真正的名師，一定要形成自己的話語權(quán)，有自己的觀點，而且有鮮明的自己的教學(xué)風(fēng)格。

第三篇：何守旺婚禮主持詞

各位來賓、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位先生女士、各位帥哥靚女們，大家好！

陽光明媚，歡聲笑語，我們喜酒相逢，歡聚一起，共同慶賀何守旺先生和王雪紅小姐這一對情侶的幸福結(jié)合。在這里我代表二位新人以及他們的家人對各位來賓的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！是你們的到來，帶來了祥云瑞氣，帶來了溫暖，也帶來了友情、吉祥和最美好的祝福。同時，也為今天的婚宴付出和支持的朋友、餐廳工作人員等表示衷心的感謝！

二、（登場）

首先讓我們大家以熱烈的掌聲有請二位新人閃亮登場！今天，新郎新娘在這里舉辦第二場答謝婚宴，簡稱二婚，二位新人的一婚是在張掖老家舉行。情深深，意濃濃，有情人終成眷屬！花前月下，三秋楊柳，九夏芙蓉，終于喜結(jié)連理！朋友們，讓我們用熱烈的掌聲和熱情的歡呼聲為他們的完美結(jié)合祝福！

三、（介紹新郎新娘）

接下來，我向各位來賓介紹一下二位新人。站在旁邊的這位亭亭玉立、婀娜多姿的漂亮MM，就是今天的新娘王雪紅小姐，蘭州航空工業(yè)職工大學(xué)英語教師，向前一步走，讓大家來認(rèn)識一下。翹首望，看新娘，美妙佳人真好看，口比櫻桃，面如桃花，秀色可餐，梨花帶雨，國色天香，好比那冰山上的雪蓮，紫禁城的牡丹！身形苗條似仙女，風(fēng)姿翩翩似鶴翔，有如出水芙蓉嬌艷美，賽過五彩金鳳凰，還是新郎有絕招，梧桐引來金鳳凰。

介紹完新娘看新郎，新郎就在新娘旁，站在新娘旁邊的這位美滋滋、樂顛顛的小伙就是咱們今天的新郎何守旺先生，鐵路第一勘察設(shè)計院信息網(wǎng)絡(luò)處工程師，向前一步，讓大家來認(rèn)識一下，好，看新郎，真俊男：英俊瀟灑，相貌堂堂，天庭飽滿，地閣方圓，氣宇軒昂，落落大方，比劉德華有魅力，比施瓦辛格體格棒，這正是才子配佳人，美女配俊男，花好月圓，地久天長！

四、（宣讀結(jié)婚證）

接下來，我代表蘭州的朋友親戚朋友，檢查一下新郎新娘的合法經(jīng)營執(zhí)照，有鋼印，是真的，那就是合法經(jīng)營，持證上崗，不是違規(guī)操作。祝愿二位新人：夫妻恩愛成幾何直線，兒孫萬代象小數(shù)循環(huán)！

五、（有請女方代表講話）

新郎新娘謝女方代表及女方親戚三鞠躬！感謝她們把這一位溫柔漂亮的小姐從小養(yǎng)到大

一鞠躬，感謝養(yǎng)育之恩

二鞠躬：感謝撫養(yǎng)成人

三鞠躬：永遠(yuǎn)孝敬老人

六、（有請男方代表講話）

新郎新娘謝男方代表及男方親戚三鞠躬！

一鞠躬，請長輩關(guān)照小夫妻，魚水合歡過佳期。

二鞠躬：生活以工作為前提，請親友多多栽培。

三鞠躬：事業(yè)有成不忘長者教誨，比翼齊飛還靠長者助威！

七、（拜謝來賓）

接下來請新郎新娘向來自各地四面八方的，大街小巷的：各位來賓、各位親朋好友、各位大爺大娘、大叔大嬸、大哥大嫂、大姐大姐夫們深深的三鞠躬！首先是我們右邊的朋友，一鞠躬，左邊的朋友，二鞠躬，包廂里的朋友，三鞠躬！好，謝謝。

讓我們?yōu)樾腋５膽偃似鹞?，為快樂的愛侶歌唱，為火熱的愛情舉杯，愿他們的人生之路永遠(yuǎn)灑滿愛的陽光，那么，接下來咱們要進(jìn)行的是08年守旺雪紅杯喝喜酒大賽，今天咱們的新郎新娘準(zhǔn)備了一些薄酒淡菜不呈敬意，那么在開局之前呢送我們在座的所有來賓一副對聯(lián)。上聯(lián)是：吃，吃盡天下美味不要浪費，下聯(lián)是：喝，喝盡人間美酒不要爛醉，橫批：吃好喝好！那么最后呢也祝愿我們在場的所有來賓所有的朋友們家庭幸福，生活美滿，身體健康，萬事如意！

第四篇：學(xué)百年黨史，守初心情懷

學(xué)百年黨史，守初心情懷

定邊縣第八小學(xué) 李樹相

中國共產(chǎn)黨，一個神圣而莊重的名字;共產(chǎn)黨，一個無法磨滅的記憶;共產(chǎn)黨，一個名垂青史的豐碑;一把鐮刀一把錘子，構(gòu)成了我們敬愛的黨。

今年，我們偉大的黨已經(jīng)走過了100年的光輝歷程。100年來，經(jīng)過多少風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)過多少拌拌磕磕，共產(chǎn)黨引領(lǐng)人民奮起，寫下了彪炳千古的光輝詩篇。100年啊!是共產(chǎn)黨這一盞明燈，帶領(lǐng)中國人走出困境，讓中華民族屹立于世界之林。這是一個奇跡，更是100年來奮斗的見證。

舊時的中國，是一個被稱為“東亞病夫”的黑暗社會，當(dāng)時的百姓不但要忍受封建統(tǒng)治的剝削，還要忍受帝國主義的壓迫，人民處在水深火熱之中，的確，哪里有壓迫，哪里就有反抗，1840年后，中國的仁人志士便前仆后繼，踏上了救國救民的道路;還記得太平天國運動時人民的惱怒，亦記得五四愛國運動上群眾的憤恨;還記得戊戌變法時國人的急切，亦記得辛亥革命時孫中山的言語。雖然這一切最終只是杯水車薪，但卻使共產(chǎn)黨產(chǎn)生了萌芽。終于，鄰邦俄國十月革命的一聲炮響，讓共產(chǎn)黨在中國橫空出世。戰(zhàn)爭期間，共產(chǎn)黨員更見彰顯了自身對黨的忠誠，書寫了一個個可歌可泣的故事，年僅十四歲的劉胡蘭，在敵人面前堅貞不屈，大義凜然，她從容不迫的走到鍘刀下，用自己短暫的青春年華，書寫了“生的偉大，死的光榮”的永恒詩篇;戰(zhàn)斗英雄董存瑞，為了開辟祖國的勝利道路，用身體做支撐點，炸毀了敵人的暗堡，同時獻(xiàn)出了寶貴的生命;黃繼光為占領(lǐng)敵人陣地，在自身多處負(fù)傷的情況下，奮不顧身地用胸膛堵住了槍口，犧牲了。在這些烈士身上，我們看到了共產(chǎn)黨員的浩然正氣，更看到了他們_。

新中國成立后，我們的黨員仍沒有停止探索的道路：袁隆平雜交水稻的誕生，解決了十三億人口的糧食問題;錢學(xué)森竭力擺脫美國的阻撓。成了兩彈一星的功臣;鄧小平一國兩制的偉大構(gòu)想，實現(xiàn)了祖國的進(jìn)一步統(tǒng)一;李四光尋找大油田，摘掉了祖國“貧油”的帽子。這一切在共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的有條不紊，從而使祖國由百廢待興變得繁榮昌盛，讓世界人民刮目相看?？唇癯?，神五神六順利升空，天宮一號和神州八號成功對接，以及世博會，三峽工程，西部大開發(fā)的實施都見證了黨的廣闊前景。就在我們身邊，依然每天都發(fā)生著天翻地覆的變化。新冠疫情，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民萬眾一心戰(zhàn)勝病毒，讓人民生活早日恢復(fù)正常。

生活越來越好，日子越來越紅火，老百姓也越來越幸福，這一切都離不開黨的諸多好政策，只有持之以恒的踐行黨的好政策，人們的生活才能越來越好。

我的家鄉(xiāng)是一個普通的不能再普通的小村莊，我出生在那里，生長在那里，以前可以用貧窮落后、交通閉塞、滿目瘡痍等詞來形容一點兒也不為過，因此，農(nóng)村里的一點一滴的變化，都會深深地烙在我的腦海中，永不磨滅，如今人們過上了幸福安康的美好生活。都要仰仗多年來改革開放的好政策。

我們那里原來是沒有大路，沒有高樓，沒有繁華的市場，有的只是簡陋的低矮土房，有的只是一條凸凹不平的土路，有的只是貧窮落后的人們，而如今黨的政策好了，老百姓都吃得飽，穿得暖，家家戶戶都過上了幸福的日子，這一切都是黨的政策號，家里有錢了，生活富裕了，物質(zhì)文明和精神文明也更得到了進(jìn)一步提升，隨著新型社會主義建設(shè)新農(nóng)村的各項利國利民的優(yōu)惠政策的出臺。農(nóng)村的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。

家家戶戶都蓋起了寬敞明亮的二層樓房，家家戶戶都有了小汽車，給廣大農(nóng)村人民都辦理了養(yǎng)老保險和新農(nóng)村合作醫(yī)療、九年義務(wù)教育，修建了方便群眾的購物超市，修建了寬闊平坦的柏油馬路......物質(zhì)生活提高了,人們追求精神生活的愿望也越來越迫切。黨和政府了解人民群眾的要求之后，很快在各村兒修建了文體娛樂場所，安裝了許多體育健身器材。

白天，老人們帶著小孩兒紛紛到村中心的廣場來玩兒，有的鍛煉腰腿，有的鍛煉肩臂，小孩兒則在大人的保護下玩起了蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板兒，等到了晚上更加熱鬧了，男女老少都來健身了，廣場中央的歌聲一響起，人們就開始翩翩起舞了......吃水不忘挖井人,臉上洋溢著幸福燦爛的笑容，心里充滿著幸?？鞓返南矏傊椋幂d歌載舞來回報黨的好政策，感謝黨恩。

籃球場上，年輕的小伙子們你追我趕、汗流浹背的場面，讓圍觀者不由自主的助威吶喊，小孩兒們更加高興了，有學(xué)玩兒乒乓球的，有跳繩的，有騎自行車的，每個人的臉上都洋溢著快樂的笑容，廣場上空飄蕩著幸福歡樂的笑聲，人們從心里贊嘆著家鄉(xiāng)的神奇變化，娛樂之余，忙著致富的人們還不忘上網(wǎng)搜集材料、與農(nóng)業(yè)專家交流交流經(jīng)驗，村里的圖書館里也是人滿為患，有看報紙的老人，有看雜志小說的年輕人，當(dāng)然也有看小人書，漫畫書的孩子，悶瞧他們一個個那投入勁兒，生怕知識一時不學(xué)就被別人搶去似的。

這一切的一切，都是矢志不渝的踐行黨的好政策給家鄉(xiāng)帶來的巨變，而且我相信，隨著社會的不斷發(fā)展，我美麗的家鄉(xiāng)定會在幸福的康莊大道上不斷闊步前進(jìn)！這只是祖國巨變的一個縮影。

要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，還需要一代又一代人長期的艱苦努力，這也正是我們年輕一代的使命。我相信我們一定能完成這個使命，讓我們充滿豪情，在黨的光輝沐浴下，邁向未來!創(chuàng)造更美好的明天吧!

第五篇：學(xué)百年黨史，守初心情懷

學(xué)百年黨史，守初心情懷

歷史是厚重的教科書，是最好的營養(yǎng)劑，也是迷失方向時的清醒劑。近日，習(xí)近平總書記在吉林省考察時指出，廣大黨員、干部和人民群眾要很好學(xué)習(xí)了解黨史、新中國史，守住黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)立的社會主義偉大事業(yè)。中國共產(chǎn)黨100年的歷史，就是一部為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的奮斗史，是我們黨、國家和民族的寶貴精神財富，是共產(chǎn)黨人的一座巨大精神“富礦”。黨員干部就應(yīng)深挖這座“富礦”，在學(xué)習(xí)黨史、借鑒黨史中汲取成長營養(yǎng)、獲取精神力量，不斷堅定理想信念，恪守為民初心，擔(dān)當(dāng)時代重任。

在深學(xué)中堅定理想信念。習(xí)近平總書記指出：“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱?！敝袊伯a(chǎn)黨成立伊始，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，就把全心全意為人民服務(wù)作為黨的宗旨，義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，團結(jié)帶領(lǐng)全中國人民開展艱苦卓絕的斗爭，譜寫了一曲曲氣吞山河的壯麗史詩。在我們黨100年的奮斗歷程中，無數(shù)共產(chǎn)黨人不惜拋頭顱、灑熱血，書寫出一幅幅壯烈的歷史畫卷、樹立起一座座偉岸的精神豐碑，靠的就是對馬克思主義信仰、對共產(chǎn)主義信念的堅定，才能不斷創(chuàng)造新奇跡、走向新勝利，徹底改變了國家前途、民族命運。廣大黨員干部就應(yīng)從學(xué)習(xí)黨史中不斷補足精神之“鈣”，并將其融入血液，更加堅定理想信念，堅定前行的步子，自覺扛起歷史重任、扛起歷史使命，堅定不移地走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。

在明辨中淬煉黨性修養(yǎng)。習(xí)近平總書記曾指出：“對我們共產(chǎn)黨人來說，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。多重溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量。”歷史是最好的教科書，歷史是最好的老師。正是因為善于學(xué)習(xí)與借鑒，才有了中華民族幾千年優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。今天，我們學(xué)習(xí)黨史，就是為了認(rèn)清中國發(fā)展的歷史脈絡(luò)，認(rèn)識和把握當(dāng)代中國改革發(fā)展的客觀規(guī)律，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在學(xué)習(xí)黨史中堅定理想信念、強化黨性修養(yǎng)。新時代面臨許多新情況，需要具有新判斷的定力和能力，需要解決新問題的“鑰匙”和方法，需要廣大黨員干部具有更高超的政治智慧、更強大的政治勇氣、更堅定的黨性修養(yǎng)作為保障。廣大黨員干部，就須把學(xué)習(xí)黨史作為強化理論武裝、提升政治素質(zhì)、提高黨性修養(yǎng)的重要方法、重要途徑，在強化黨史學(xué)習(xí)中接受黨性革命傳統(tǒng)教育和黨性教育，不斷陶冶情操、涵養(yǎng)品格、厚植正氣，始終做到堅持理想信念不動搖、革命意志不渙散、奮斗精神不懈怠，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。

在細(xì)照中恪守為民初心?！盀橹袊嗣裰\幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力”?；仡欀袊伯a(chǎn)黨100年波瀾壯闊的奮斗歷程，就是一部為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的奮斗史。無論是革命戰(zhàn)爭年代毛主席講的“我們共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍是完全為著解放人民的，是徹底地為人民的利益而工作的”，還是習(xí)近平總書記說過的“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”“民生無小事，枝葉總關(guān)情”，體現(xiàn)出黨的領(lǐng)導(dǎo)人濃濃的為民情懷，也是黨心系人民群眾的最直接表現(xiàn)。廣大黨員干部，當(dāng)始終常思自己入黨為什么、為黨做了什么?對照黨的要求、黨員標(biāo)準(zhǔn)，對照服務(wù)群眾的要求和群眾的滿意度，自覺涵養(yǎng)為民服務(wù)情懷，始終以群眾的呼聲為信號、以群眾的需求為導(dǎo)向，解決好群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實、最實際的問題，團結(jié)帶領(lǐng)群眾擺脫貧困、走上小康路，收獲更多獲得感和幸福感，書寫新時代為民服務(wù)新篇章。

在篤用中擔(dān)當(dāng)時代重任。學(xué)習(xí)和總結(jié)歷史，借鑒和運用歷史經(jīng)驗，是我們黨做好工作的一個重要方法?；仡欬h的歷程，我們黨正是通過不斷總結(jié)歷史經(jīng)驗，才開辟了一條符合中國革命、建設(shè)和改革的正確道路;也正是通過總結(jié)歷史經(jīng)驗，才不斷推進(jìn)馬克思主義中國化，豐富和完善了黨的理論，并用以指導(dǎo)實踐、開創(chuàng)未來。廣大黨員干部學(xué)習(xí)黨史，有利于從學(xué)習(xí)中汲取加強修養(yǎng)、做好工作的智慧和營養(yǎng)，不斷提升工作水平，推動各項工作開展。時代呼喚擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)作為。廣大黨員干部就應(yīng)自覺加強黨史學(xué)習(xí)，在內(nèi)化于心、外化于行中堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，自覺把紅色基因浸入骨髓、融入靈魂，不斷涵養(yǎng)面對誘惑的堅定，厚植攻堅克難的膽識，鼓足迎接挑戰(zhàn)的勇氣，在真學(xué)真用、真學(xué)真促中不斷汲取寶貴經(jīng)驗，提高干事創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，在戰(zhàn)疫斗貧、防汛救災(zāi)、鄉(xiāng)村振興和全面建成小康社會等急難險重任務(wù)中迎難而上、擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、奮力拼搏，增強守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動自覺，更加堅定、自覺地為黨和人民的事業(yè)不懈奮斗。

“一切向前走，都不能忘記走過的路”。加強黨史的學(xué)習(xí)，是為了深刻認(rèn)識我們的過去，看清我們的未來。在加強黨史學(xué)習(xí)中要堅定信仰信念、淬煉黨性修養(yǎng)、厚植為民情懷、強化實干擔(dān)當(dāng)，自覺肩負(fù)起時代賦予的使命、責(zé)任，在不忘初心、牢記使命中實干苦干、無私奉獻(xiàn)、奮發(fā)有為，在新時代展現(xiàn)新?lián)?dāng)、做出新作為。