第一篇：天津市校園足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究

天津市校園足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究 李淼，郭保群，閆榮樂(lè)，王超

（天津市華明中學(xué)，天津 東麗區(qū) 300300）

李淼（1986-），中二，本科。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練

摘要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法，對(duì)天津市校園足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究.研究結(jié)果表明：校園足球開(kāi)展初期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球的參與程度、班主任支持程度較低，足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的地位缺失；家長(zhǎng)對(duì)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的意義與作用不夠了解，家長(zhǎng)更喜歡孩子參加其它體育項(xiàng)目，而不是足球；首批示范學(xué)校的場(chǎng)地器材設(shè)施比較完善，但學(xué)校內(nèi)部舉行足球活動(dòng)次數(shù)、形式少，未充分利用學(xué)校內(nèi)部資源，且示范校對(duì)足球活動(dòng)在學(xué)校內(nèi)的宣傳力度較差；競(jìng)賽時(shí)間安排影響校園足球隊(duì)員的學(xué)習(xí)，競(jìng)賽組織沒(méi)有充分利用寒暑假時(shí)間；校園足球隊(duì)參加的比賽水平、年均比賽場(chǎng)次達(dá)不到培養(yǎng)優(yōu)秀足球人才的要求；訓(xùn)練與競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)緊張，更滿足不了活動(dòng)開(kāi)展中其他費(fèi)用需要。關(guān)鍵詞：天津市；校園足球；開(kāi)展現(xiàn)狀

天津市是我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)之鄉(xiāng)，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，學(xué)校足球深受廣大青少年喜愛(ài)，并有一定的影響和基礎(chǔ)。2009年9月26日天津市舉行了校園足球活動(dòng)啟動(dòng)儀式，各區(qū)縣有共計(jì)60所小學(xué)和30所中學(xué)被命名為足球示范學(xué)校。天津市教委，天津市體育局把校園足球活動(dòng)列入全市學(xué)校體育活動(dòng)發(fā)展的規(guī)劃中。未來(lái)幾年，要促進(jìn)天津市校園足球活動(dòng)的健康發(fā)展，首先面臨的問(wèn)題就是校園足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)研。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

本文研究對(duì)象為天津市校園足球活動(dòng)小學(xué)、初中示范學(xué)校，調(diào)查對(duì)象為示范學(xué)校足球教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)校足球隊(duì)隊(duì)員。本文根據(jù)示范學(xué)校在各區(qū)分布情況（表

1、表2），抽取其中的30所小學(xué)、15所中學(xué)學(xué)校作為調(diào)查對(duì)象。其中，示范中學(xué)：南開(kāi)區(qū)4所，其他各區(qū)分別1所。示范小學(xué)：南開(kāi)區(qū)6所，河?xùn)|、河西、河北、和平紅橋區(qū)各4所，其它各區(qū)各1所。

表1 天津市校園足球初中示范學(xué)校各區(qū)分布情況

各區(qū) 南開(kāi) 河西 河?xùn)| 河北 開(kāi)發(fā) 大港 和平西青 北辰 寧河縣 紅橋 武清

學(xué)校 19 5 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1

表2 天津市校園足球小學(xué)示范學(xué)校各區(qū)分布情況

各區(qū) 南開(kāi)區(qū)

學(xué)校 21 河西 11 河?xùn)| 9

河北 10

開(kāi)發(fā) 2

大港 3

和平3

西青 4

北辰 2

寧河縣 3

紅橋 13

武清 3

東麗 10 1.2研究方法

1.2.1.文獻(xiàn)資料法

查閱開(kāi)展校園足球活動(dòng)的論文，運(yùn)用Internet工具對(duì)我國(guó)青少年校園足球活動(dòng)官方網(wǎng)站與校園足球活動(dòng)天津市--騰訊博客進(jìn)行定期瀏覽，以了解校園足球活動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)。1.2.2.問(wèn)卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)卷并進(jìn)行效度檢驗(yàn)。對(duì)天津市校園足球示范學(xué)校足球教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)以及校足球隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)而對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分析。

表3 問(wèn)卷發(fā)放及回收情況統(tǒng)計(jì)

問(wèn)卷類型 足球教師問(wèn)卷 家長(zhǎng)問(wèn)卷 普通學(xué)生問(wèn)卷 校隊(duì)隊(duì)員 發(fā)放數(shù)量 90 200 500 100

回收數(shù)量 90 197 483 99

回收率 100% 98.5% 96.6% 99%

有效問(wèn)卷數(shù)量

192 472 96

有效率 100% 97.46% 97.72% 96.97% 為確保問(wèn)卷有效性，采用邏輯分析方法，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行邏輯性分析，并將相關(guān)問(wèn)卷呈送有關(guān)專家進(jìn)行效度檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表4。問(wèn)卷基本滿足論文的攢寫(xiě)要求。

表4 問(wèn)卷效度檢驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表

檢驗(yàn)結(jié)果 百分比 非常滿意 12.5%

比較滿意 62.5%

滿意 2 25%

不太滿意

0 0

不滿意 0 0 為了解問(wèn)卷調(diào)查的可信度，問(wèn)卷回收兩周后，對(duì)南開(kāi)區(qū)部分學(xué)校同一對(duì)象進(jìn)行了二次調(diào)查，將兩次調(diào)查的結(jié)果用相關(guān)系數(shù)進(jìn)行信度檢驗(yàn)，計(jì)算出足球教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及校足球隊(duì)隊(duì)員問(wèn)卷的相關(guān)系數(shù)分別為R1=0.856、R2=0.873、R3=0.828、R4=0.838，結(jié)果證明問(wèn)卷具有可用的信度。

1.2.3.訪談法

根據(jù)論文需要，對(duì)有關(guān)專家、示范小學(xué)、初中學(xué)校有關(guān)人員進(jìn)行訪問(wèn)，對(duì)天津市校園足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行了探討和交流，從中獲得寶貴的意見(jiàn)和建議。1.2.4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用SPSS和EXCEL電子表格軟件對(duì)問(wèn)卷調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的整理分析，并將部分分析結(jié)果制成表格、圖表在文中逐一體現(xiàn)出來(lái)。1.2.5邏輯分析法

運(yùn)用相關(guān)的邏輯學(xué)方法對(duì)整理后的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行綜合分析。

2.研究結(jié)果與分析

2.1學(xué)校對(duì)開(kāi)展校園足球活動(dòng)的態(tài)度 2.1.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

一個(gè)地區(qū)，一個(gè)學(xué)校足球活動(dòng)開(kāi)展的好與壞，除受其足球氛圍、資金經(jīng)費(fèi)水平的制約外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度也是一個(gè)決定性的影響因素。領(lǐng)導(dǎo)積極參與并能大力支持，足球活動(dòng)就可以搞好。

表5 示范學(xué)校對(duì)校園足球活動(dòng)的重視程度統(tǒng)計(jì)表

指標(biāo) 人數(shù)（人）比例（%）非常重視 11 12.22%

重視 26 28.89%

一般 39 43.33%

不重視 14 15.56%

極不重視

0 0% 60%50%40%31.67%50%40%小學(xué)中學(xué)16.67%15%30%23.33%20%10%0%13.33%10%0%0%非常重視重視一般不重視極不重視

圖1 小學(xué)、初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球活動(dòng)的重視程度

表5顯示：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視活動(dòng)開(kāi)展的占12.22%,重視的占28.89%，一般 的占43.33%，不重視的占15.56%，極不重視的占0%。雖然國(guó)家體育總局對(duì)天津市校園足球?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行多次培訓(xùn)，培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭認(rèn)真落實(shí)校園足球的開(kāi)展，但示范學(xué)校對(duì)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展重視程度仍是不高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有按照國(guó)家體育總局的實(shí)施方案，認(rèn)真貫徹落實(shí)，足球在學(xué)校的地位缺失。

圖1顯示：從階段類別上來(lái)看，小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比初中重視程度相對(duì)較高。這是由于初中階段的學(xué)生面臨升學(xué)問(wèn)題，學(xué)生學(xué)業(yè)更重，學(xué)校更加注重學(xué)生的智育，使初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球活動(dòng)開(kāi)展重視程度相對(duì)小學(xué)較低。2.1.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與校園足球活動(dòng)的方式

學(xué)校的思想教育與日常管理工作都是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行，校園足球開(kāi)展過(guò)程中，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真正融入到足球活動(dòng)中，則能有效激發(fā)班主任、足球教師、學(xué)生參與足球的積極性，從而更深刻影響校園足球活動(dòng)的開(kāi)展。

表6 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與校園足球方式統(tǒng)計(jì)表

指標(biāo) 人數(shù)（人）比例（%）

45%40%35%30%25%20%15%10%5%0%直接過(guò)問(wèn)間接過(guò)問(wèn)很少過(guò)問(wèn)從不過(guò)問(wèn)8.89%22.22%26.67%參與方式直接過(guò)問(wèn) 8.89

間接過(guò)問(wèn) 20 22.22

42.22%很少過(guò)問(wèn) 38 42.22

從不過(guò)問(wèn) 24 26.67

圖2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球開(kāi)展參與方式

從表

6、圖2顯示:校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接過(guò)問(wèn)的占8.89%，間接過(guò)問(wèn)的占22.22%，很少過(guò)問(wèn)占42.22%，而兒乎從不過(guò)問(wèn)的占26.67%。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很少過(guò)問(wèn)和從不過(guò)問(wèn)的占較大部分，這說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球的開(kāi)展參與程度較低。

2.1.3班主任老師對(duì)足球活動(dòng)的支持情況

班主任老師的主要任務(wù)是了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生?？梢哉f(shuō)班主任與學(xué)生關(guān)系最密切，最了解學(xué)生，如果班主任老師都去支持開(kāi)展校園足球，積極引導(dǎo)學(xué)生參與足球活動(dòng)，足球在學(xué)校的地位就會(huì)逐漸變高。

表7 班主任老師對(duì)足球活動(dòng)的支持情況統(tǒng)計(jì)表

指標(biāo) 人數(shù)（人）比例（%）

支持 19 21.11

不清楚 24 26.67

不支持 47 52.22 表7顯示：班主任支持足球活動(dòng)的占21.11%，不支持足球活動(dòng)的占52.22%，足球教師對(duì)班主任的支持態(tài)度不清楚的占26.67%.可以看出示范學(xué)校只有少部分班主任老師支持校園足球活動(dòng)、真正重視這一活動(dòng)。、2.2家長(zhǎng)對(duì)孩子參與校園足球的態(tài)度

2.2.1學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)校園足球活動(dòng)開(kāi)展意義和作用的了解程度

表8 家長(zhǎng)對(duì)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的意義和作用的了解程度統(tǒng)計(jì)表

指標(biāo) 人數(shù)（人）比例（%）很了解 8 4.17

比較了解 33 17.19

一般 48 25

不太了解 44 22.91

不了解 59 30.73 60%50%40%30%21.36%20%10%0%很了解與比較了解一般25%53.64%了解程度不太了解與不了解

圖3 家長(zhǎng)對(duì)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的意義和作用的了解程度

表8顯示：學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的意義與作用很了解的占4.17%，比較了解的占17.19%，一般的占25%，不太了解的占22.91%，不了解的占30.73%。

通過(guò)表

8、圖3可以看出，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的意義與作用不夠了解，一些傳統(tǒng)足球思想會(huì)影響這些家長(zhǎng)，一定程度會(huì)降低家長(zhǎng)支持孩子參加足球運(yùn)動(dòng)的可能性，阻礙校園足球活動(dòng)的發(fā)展。

2.2.2學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子參與校園足球活動(dòng)的支持態(tài)度

表9 學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子參加體育運(yùn)動(dòng)的支持態(tài)度統(tǒng)計(jì)表

指標(biāo) 人數(shù)（人）比例（%）

支持 164 85.42

不干涉 22 11.45

不支持 6 3.13 表10 學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子參加校園足球活動(dòng)的態(tài)度情況分析

指標(biāo) 人數(shù)（人）比例（%）

支持 42 21.88

不干涉 57 29.69

不支持 93 48.43 90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%85.42%比例48.43%29.69%21.88%11.45%3.13%支持不干涉不支持參與體育參與足球

圖4 學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子參加體育與參加足球活動(dòng)的支持態(tài)度

表9顯示：支持孩子參與體育運(yùn)動(dòng)的家長(zhǎng)人數(shù)占所調(diào)查人數(shù)的85.42%，不干涉孩子意愿的占11.45%，不支持的占3.13%。說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要性，支持自己的孩子從事體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉。

表10顯示：支持孩子參與足球運(yùn)動(dòng)的家長(zhǎng)占所調(diào)查人數(shù)的21.88%，持不干涉態(tài)度的家長(zhǎng)占29.69%，持不支持態(tài)度的家長(zhǎng)占48.43%。通過(guò)圖4對(duì)比可以清楚的看出，極大多數(shù)的家長(zhǎng)支持孩子參加體育運(yùn)動(dòng)，但是家長(zhǎng)更喜歡孩子參加其它一些體育項(xiàng)目，而不是足球。

2.2.3學(xué)生家長(zhǎng)不支持孩子參與校園足球活動(dòng)的原因分析

表11 學(xué)生家長(zhǎng)不支持孩子參與校園足球活動(dòng)原因統(tǒng)計(jì)表（n=93）

指標(biāo) 人數(shù)（人）比例（%）影響學(xué)習(xí)85 91.40

擔(dān)心出路 77 82.80

無(wú)升學(xué)政策

76.34

易受傷 41 44.09

自身不喜歡 26.87 表11顯示：家長(zhǎng)不支持孩子參與足球活動(dòng)的主要原因是：影響學(xué)習(xí)、出路難、無(wú)升學(xué)政策，比例分別為91.40%、82.80%、76.34%?？梢钥闯?，在應(yīng)試教育環(huán)境下，家長(zhǎng)們怕孩子因?yàn)閰⑴c足球運(yùn)動(dòng)分散學(xué)習(xí)精力，影響學(xué)習(xí)，而且教育部門(mén)沒(méi)有明確的升學(xué)優(yōu)惠政策，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子將來(lái)的升學(xué)、就業(yè)問(wèn)題。2.3學(xué)校內(nèi)部足球活動(dòng)開(kāi)展情況

學(xué)校有責(zé)任利用課外活動(dòng)、體育課和節(jié)假日，組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的校園足球活動(dòng)和比賽。學(xué)校內(nèi)部足球活動(dòng)開(kāi)展情況很大程度上反應(yīng)出天津市校園足球活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀。2.3.1學(xué)校足球場(chǎng)地器材情況

良好的場(chǎng)地條件，充足的器材是提高校園足球活動(dòng)質(zhì)量、吸引學(xué)生主動(dòng)參與足球活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)足球校園普及目標(biāo)的物質(zhì)保障。[1]

表12 學(xué)校足球場(chǎng)地質(zhì)量情況統(tǒng)計(jì)表

指標(biāo) 人數(shù)（人）比例（%）

好 51 56.67

一般 27 30

差 12 13.33(好：標(biāo)準(zhǔn)或7人制的人造草、塑膠場(chǎng)地；一般：標(biāo)準(zhǔn)或7人制硬地、土、爐渣場(chǎng)地；差：場(chǎng)地狹小不整)表13 學(xué)校場(chǎng)地器材是否滿足校園足球活動(dòng)需要情況

指標(biāo) 人數(shù)（人）比例（%）

能滿足 46 51.11

基本滿足 24 26.67

不能滿足 20 22.22 表12顯示：足球示范學(xué)校的場(chǎng)地為標(biāo)準(zhǔn)或7人制的人造草、塑膠場(chǎng)地占56.67%，標(biāo)準(zhǔn)或7人制硬地、土、爐渣場(chǎng)地占30%，場(chǎng)地狹小不整的僅占13.33%。[1]梁余.重慶市高職院校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].西南大學(xué),2009.表13顯示：學(xué)校場(chǎng)地器材能滿足校園足球活動(dòng)開(kāi)展需要的占51.11%，基本滿足的占26.67%，不能滿足的占22.22%。校園足球活動(dòng)開(kāi)展初期，示范學(xué)校選擇的基本條件包括：優(yōu)先考慮足球傳統(tǒng)學(xué)校；具備足球教學(xué)、訓(xùn)練、比賽場(chǎng)地條件的學(xué)校；有多年開(kāi)展學(xué)校足球活動(dòng)基礎(chǔ)的學(xué)校，這也使首批入選示范學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施比較完善，符合調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)反映的情況。但是，如果進(jìn)一步擴(kuò)大校園足球活動(dòng)規(guī)模，天津市各示范學(xué)校的場(chǎng)地器材設(shè)施整體水平會(huì)降低。2.3.2學(xué)校內(nèi)部足球比賽形式情況

表14 學(xué)校內(nèi)部足球比賽形式情況

指標(biāo) 人數(shù)（人）比例（%）班級(jí)足球賽 15.56

足球技能比賽 6.67

足球賽與技能比賽 2.22

無(wú)比賽 68 75.55 表14顯示：學(xué)校內(nèi)部沒(méi)有組織任何形式足球比賽的占75.55%，進(jìn)行班級(jí)足球賽的占15.56%，進(jìn)行足球技能比賽的占6.67%，既組織足球比賽又有技能比賽的學(xué)校占2.22%。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中可以看出：天津市校園足球示范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或管理部門(mén)沒(méi)有積極認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能充分利用自身較完善的場(chǎng)地設(shè)施，舉行形式多樣的校內(nèi)足球比賽。

2.3.3學(xué)校內(nèi)部足球活動(dòng)宣傳情況

表15校內(nèi)足球活動(dòng)宣傳情況統(tǒng)計(jì)表

指標(biāo) 人數(shù)（人）比例（%）公告欄公示 20

足球文化活動(dòng) 11.11

公告欄與文化活動(dòng) 6.67

無(wú)宣傳 56 62.22 表16宣傳活動(dòng)對(duì)學(xué)生參與足球活動(dòng)積極性的影響情況統(tǒng)計(jì)表 指標(biāo) 人數(shù)（人）比例（%）

有幫助 80 88.89

說(shuō)不清 7 7.78

沒(méi)有幫助 3.33

表15顯示：學(xué)校沒(méi)有對(duì)校園足球活動(dòng)進(jìn)行宣傳的占62.22%；通過(guò)公告欄公示部分校園足球活動(dòng)信息的占20%；通過(guò)校園足球文化活動(dòng)來(lái)宣傳校園足球的占11.11%，例如足球征文、繪畫(huà)、演講、知識(shí)競(jìng)賽等比賽；通過(guò)公告欄公示和足球文化活動(dòng)宣傳校園足球的占6.67%。表16顯示：足球教師認(rèn)為校園足球的

宣傳對(duì)培養(yǎng)學(xué)生參與足球活動(dòng)積極性有幫助的占88.89%，說(shuō)不清的占7.78%，認(rèn)為沒(méi)有幫助的僅占3.33%。通過(guò)表8、9可以看出，校園足球的宣傳對(duì)培養(yǎng)學(xué)生參與足球積極性有很大影響，但天津市校園足球活動(dòng)學(xué)校對(duì)足球活動(dòng)在學(xué)校內(nèi)部的宣傳力度較差。2.4校際聯(lián)賽情況

天津市現(xiàn)有校園足球隊(duì)小學(xué)組94支、初中組38支，分河西、河?xùn)|、南開(kāi)、紅橋及東麗五個(gè)賽區(qū)，小學(xué)組分18個(gè)小組，初中組分7個(gè)小組進(jìn)行小組循環(huán)再單淘汰的的比賽。

2.4.1聯(lián)賽訓(xùn)練與競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)情況

表17 足球隊(duì)訓(xùn)練與競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)情況

指標(biāo) 人數(shù)（人）比例（%）

.不足 69 76.67

基本滿足 15 16.67

充足 6 6.66 表17調(diào)查結(jié)果顯示； 76.67%的足球教師認(rèn)為學(xué)校足球隊(duì)的訓(xùn)練與比賽經(jīng)費(fèi)不足； 16.67%的足球教師認(rèn)為球隊(duì)的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)基本滿足； 6.66%的足球教師認(rèn)為經(jīng)費(fèi)充足。校園足球開(kāi)展的開(kāi)始階段，國(guó)家體育總局撥款4000萬(wàn)，全國(guó)各示范學(xué)校加上布點(diǎn)城市政府給予同樣數(shù)字的資金支持后，每個(gè)學(xué)校實(shí)際只能獲得8000元左右的資金支持，這些資金只能用來(lái)增添一些訓(xùn)練器材對(duì)、買(mǎi)一套統(tǒng)一足球服裝鞋襪，不能夠改善校園足球隊(duì)的訓(xùn)練與比賽條件。2.4.2足球隊(duì)訓(xùn)練情況 2.4.2.1訓(xùn)練負(fù)荷情況分析

表18數(shù)據(jù)顯示；示范學(xué)校足球隊(duì)每周訓(xùn)練1-2次的學(xué)校占36.67%, 3-4次的占52.22%，5次以上的占6.67%，不安排訓(xùn)練的學(xué)校占3.33%。另外，安排訓(xùn)練的學(xué)校中，每次訓(xùn)練時(shí)間不超過(guò)30min的占10.46%，30min-60min之間的占77.91%，60min以上的占11.63%。表19顯示：隊(duì)員對(duì)校園足球活動(dòng)訓(xùn)練負(fù)荷感覺(jué)“不輕松”的占5.21%，感覺(jué)“負(fù)荷適中”的占20.83%，感覺(jué)“比較輕松”的占22.92%，感覺(jué)“輕松愉快”的占51.04%。表11、12中可以看出，示范學(xué)校每周訓(xùn)練安排3-4次、每次時(shí)間在30-60min的占主要部分，且學(xué)生感覺(jué)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷輕松愉快與比較輕松的占大部分。

表18 周訓(xùn)練次數(shù)與每次訓(xùn)練時(shí)間統(tǒng)計(jì)表

指標(biāo)

沒(méi)有

周訓(xùn)練次數(shù)（n=90）l-2次

3-4次

5次以上

每次訓(xùn)練時(shí)間（n=86）30min 以下

30-60min

60min 以上

77.91 11.63 人數(shù)（人）比例（%）4 4.44

36.67

52.22 6.67 10.46

表19 隊(duì)員訓(xùn)練負(fù)荷情況統(tǒng)計(jì)表

指標(biāo) 人數(shù)（人）比例（%）不輕松 5 5.21%

負(fù)荷適中 20 20.83%

比較輕松 22 22.92%

輕松愉快 49 51.04% 2.4.2.2訓(xùn)練與學(xué)生學(xué)習(xí)情況

青少年球員的文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾是青少年足球訓(xùn)練中存在的一個(gè)普遍性問(wèn)題。

表20 訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)矛盾情況

指標(biāo) 人數(shù)（人）比例（%）完全解決

0 0

基本解決 33 36.67

不清楚 19 21.11

存在矛盾 32 35.55

矛盾?chē)?yán)重 6.67

表21 訓(xùn)練對(duì)成績(jī)的影響情況

指標(biāo) 人數(shù)（人）比例（%）影響很大

0 0

較影響 41 42.71

一般 6 6.25

不受影響 39 40.62

促進(jìn)學(xué)習(xí)10 10.42 表20顯示：足球教師認(rèn)為足球隊(duì)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)的矛盾基本解決的占36.67%，認(rèn)為存在矛盾的占35.55%，選擇不清楚的占21.11%，認(rèn)為矛盾?chē)?yán)重的占6.67%.表21顯示：認(rèn)為訓(xùn)練較影響學(xué)習(xí)的隊(duì)員占42.71%，認(rèn)為一般影響的占6.25%，認(rèn)為不受影響的占40.62%，認(rèn)為促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的占3.34%。2.4.2.3訓(xùn)練動(dòng)機(jī)

表22 足球教師訓(xùn)練動(dòng)機(jī)統(tǒng)計(jì)表

指標(biāo) 人數(shù)（人）比例（%）

培養(yǎng)興趣 90 100%

提高技術(shù) 87 96.67

取得好的成績(jī)

40

表23 足球隊(duì)隊(duì)員訓(xùn)練動(dòng)機(jī)統(tǒng)計(jì)表

指標(biāo) 人數(shù)（人）比例（%）鍛煉身體 94 97.92

提高足球技術(shù)水平

92.71

大學(xué)踢聯(lián)賽

100

成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員

95.83 表22顯示：足球教師訓(xùn)練動(dòng)機(jī)選擇“培養(yǎng)興趣”的占100%，“提高技術(shù)”的占96.67%，“取得好的比賽成績(jī)”的占35%?？梢钥闯觯闱蚪處熡?xùn)練中最主要的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)是培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生自身的技術(shù)水平，并不是側(cè)重于傳統(tǒng)競(jìng)技意識(shí)。表23顯示：足球隊(duì)隊(duì)員為了鍛煉身體，增進(jìn)健康的占97.92%，因?yàn)橄矚g足球，想提高足球技術(shù)水平的占92.71%，想升入大學(xué)繼續(xù)踢聯(lián)賽的占100%，想成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的占95.83%。2.4.3校園足球隊(duì)競(jìng)賽情況

2.4.3.1競(jìng)賽安排與學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

表24 競(jìng)賽安排對(duì)隊(duì)員學(xué)習(xí)影響情況統(tǒng)計(jì)表

指標(biāo) 人數(shù)（人）比例（%）

影響 34 37.78

不清楚 29 32.22

不影響 27 30 表24顯示：足球教師認(rèn)為競(jìng)賽安排影響隊(duì)員學(xué)習(xí)的比例為37.78%，認(rèn)為不影響隊(duì)員學(xué)習(xí)的比例為30%，32.22%%的足球教師對(duì)此表示不清楚。我市校園足球比賽方式為分組循環(huán)，一些學(xué)校離賽區(qū)距離較遠(yuǎn)，比賽所花費(fèi)時(shí)間、精力較多。另外，在競(jìng)賽時(shí)間安排上看，小學(xué)、初中組比賽主要集中在3月與4月，這段時(shí)間是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要階段，這一階段的比賽一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。以上分析可以看出，我市競(jìng)賽場(chǎng)區(qū)安排沒(méi)有照顧到更多學(xué)校，競(jìng)賽時(shí)間安排沒(méi)有能夠利用好寒、暑假的時(shí)間。學(xué)生、教師、校長(zhǎng)在寒暑假有最多且集中的時(shí)間，在這段時(shí)間他們可以重點(diǎn)主要放在足球活動(dòng)的開(kāi)展，集中精神搞好訓(xùn)練、聯(lián)賽。

2.4.3.2競(jìng)賽類型情況

校園足球競(jìng)賽是促進(jìn)足球活動(dòng)開(kāi)展積極性、改進(jìn)教學(xué)訓(xùn)練工作和提高校園足球技術(shù)水平的有效手段，是示范學(xué)校足球訓(xùn)練中的重要組成部分。

表25 示范學(xué)校參加比賽類型統(tǒng)計(jì)表

指標(biāo)

市內(nèi)比賽

全國(guó)性比賽

國(guó)際性比賽

人數(shù)（人)比例（%）

6.67

0 0 表25顯示：當(dāng)前校園足球示范學(xué)校參加的比賽主要是市內(nèi)舉行的比賽，例如校園足球聯(lián)賽、校長(zhǎng)杯、各區(qū)邀請(qǐng)賽等。僅有6.67%的示范學(xué)校參加了全國(guó)性比賽，即秦皇島基地舉行的夏令營(yíng)交流賽，也稱不上是全國(guó)性正規(guī)比賽。另外，沒(méi)有球隊(duì)參加國(guó)際性的比賽。說(shuō)明天津市校園足球隊(duì)參加的比賽水平較低，一定程度限制了校園足球水平的提高。交談中了解，現(xiàn)如今全國(guó)校園足球的競(jìng)賽體系還不夠完善，沒(méi)有組織全國(guó)性的比賽，也是比賽質(zhì)量水平差的重要原因。2.4.3.3參加比賽的場(chǎng)次

阿根廷一著名教練員說(shuō)過(guò):“優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員的成才需要至少8到10年的訓(xùn)練，平均每年至少要參加80場(chǎng)次的比賽?！盵2]我國(guó)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，足以保證優(yōu)秀校足球隊(duì)隊(duì)員訓(xùn)練年限，在此基礎(chǔ)上有充足的比賽場(chǎng)次鍛煉球員也就成為校園足球由普及到提高的重要保證。

表26 各示范學(xué)校足球隊(duì)每學(xué)期參加比賽平均場(chǎng)次統(tǒng)計(jì)表

指標(biāo) 場(chǎng)次（場(chǎng)）比例（%）校際聯(lián)賽 8.2 97.27

各區(qū)邀請(qǐng)賽 0.12 1.42

校長(zhǎng)杯 0.07 0.83

全國(guó)夏令營(yíng)交流

0.04 0.48

總計(jì) 8.43 100 表26顯示：各示范學(xué)校足球隊(duì)每學(xué)期參加比賽8.43場(chǎng)，也就是說(shuō)各示范學(xué)校一年參加不到17場(chǎng)比賽，這一數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員成才需要平均每年至少參加80場(chǎng)次的比賽。其中，每學(xué)期校級(jí)聯(lián)賽平均8.2場(chǎng)，占參加比賽類型的97.27%；參加各區(qū)邀請(qǐng)賽0.12場(chǎng)，占參加比賽類型的1.42%；參加校長(zhǎng)杯足球賽0.07場(chǎng)，占參加比賽類型的0.48%；參加全國(guó)夏令營(yíng)交流賽0.04場(chǎng)，占參加比賽類型的0.48%。說(shuō)明，除國(guó)家體育總局規(guī)定的校際聯(lián)賽能夠給示范學(xué)校提供比賽機(jī)會(huì)外，我市體育部門(mén)與教育部門(mén)沒(méi)能有效組織各區(qū)舉辦邀請(qǐng)賽、校長(zhǎng)杯等比賽，為示范學(xué)校創(chuàng)造更多的比賽機(jī)會(huì)。

3結(jié)論

3.1校園足球開(kāi)展初期，天津市學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球開(kāi)展的參與程度、班主任支 [2]唐詠.我國(guó)普通中學(xué)高水平男子足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀調(diào)查及分析[D].湖南師范學(xué),2010.持程度較低，足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的地位缺失。

3.2家長(zhǎng)對(duì)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的意義與作用不夠了解；家長(zhǎng)更喜歡孩子參加其它一些體育項(xiàng)目，而不是足球。

3.3校園足球首批示范學(xué)校的足球場(chǎng)地器材設(shè)施比較完善，但是，學(xué)校內(nèi)部舉行的足球活動(dòng)次數(shù)、形式少，不能充分利用學(xué)校內(nèi)部資源，且示范學(xué)校對(duì)足球活動(dòng)在學(xué)校內(nèi)部的宣傳力度較差。

3.4競(jìng)賽時(shí)間安排一定程度影響校園足球隊(duì)的學(xué)習(xí)，競(jìng)賽組織沒(méi)有充分利用寒暑假時(shí)間。

3.5校園足球隊(duì)參加的比賽水平、年均比賽場(chǎng)次達(dá)不到培養(yǎng)優(yōu)秀足球人才的要求。3.6訓(xùn)練與競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)緊張，更滿足不了足球活動(dòng)開(kāi)展中其他費(fèi)用需要。參考文獻(xiàn)：

[1]梁余.重慶市高職院校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].西南大學(xué),2009.[2]唐詠.我國(guó)普通中學(xué)高水平男子足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀調(diào)查及分析[D].湖南師范學(xué),2010.[3]初奇鴻云南省麗江少數(shù)民族地區(qū)中、小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].西南大學(xué).2007.[4]劉楠.河北省縣級(jí)市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D].河北師范大學(xué),2008.[5]樊銘.中國(guó)足球后備力量培養(yǎng)狀況的歷史分析與對(duì)策研究[J].大同職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，19(3):83一84.[6]鄧燕程.遼寧省北部地區(qū)中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D].遼寧師范大學(xué)，2009.[7]張軍.大連市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀與分析[D].遼寧師范大學(xué)，2003.[8]焦敬倩,張廷安.影響北京市中學(xué)女生參與足球運(yùn)動(dòng)的因素分析[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào), 2004,(04).[9]周建.對(duì)青島市小學(xué)足球開(kāi)展現(xiàn)狀的分析研究.[D].遼寧師范大學(xué),2006.[10]王乾穆.中、日、韓三國(guó)足球后備人才培養(yǎng)體系比較研究.[D].南京體育學(xué)院,2009.

第二篇：淺談校園足球活動(dòng)的開(kāi)展

淺談校園足球活動(dòng)的開(kāi)展

內(nèi)容摘要：本文闡述了中國(guó)足球開(kāi)展現(xiàn)狀，即參與人數(shù)少，群眾基礎(chǔ)差。以及與國(guó)外足球開(kāi)展的差距，明確開(kāi)展校園足球的重要性，并就如何開(kāi)展提出自己的建議。即從場(chǎng)地設(shè)施、師資培訓(xùn)、教育體制改革、如何進(jìn)行監(jiān)管四個(gè)方面講述自己的觀點(diǎn)，希望能為校園足球的發(fā)展提供一些參考。

關(guān)鍵詞：場(chǎng)地設(shè)施 師資培訓(xùn) 教育機(jī)制 監(jiān)管

中國(guó)足球歷經(jīng)十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，始終沒(méi)能走出失敗的厄運(yùn)！影響中國(guó)足球發(fā)展的因素很多，其中，基礎(chǔ)薄弱是關(guān)鍵之一。看看我們臨近的國(guó)家：日本、韓國(guó)，他們非常重視對(duì)青少年的培養(yǎng)。在日本，中學(xué)生參賽的隊(duì)伍有5000多支，而在韓國(guó)則有140多支高中代表隊(duì)參加循環(huán)比賽。對(duì)比中國(guó)足球的現(xiàn)狀，就知道差距在哪里了！看來(lái)中國(guó)足球要發(fā)展僅靠少數(shù)幾個(gè)城市輸送人才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這也引起了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。2009年4月國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》及實(shí)施方案，并首批在44個(gè)城市2300多所中小學(xué)開(kāi)展青少年校園足球活動(dòng)。2010年12月在全國(guó)青少年校園足球工作座談會(huì)上，國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|再次強(qiáng)調(diào)：足球要從娃娃抓起，搞好青少年校園足球活動(dòng)，加強(qiáng)足球后備人才培養(yǎng)，夯實(shí)足球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)基礎(chǔ)?？磥?lái)足球進(jìn)入校園勢(shì)在必行！當(dāng)然，在中國(guó)現(xiàn)行條件下又會(huì)面臨諸多問(wèn)題，如何讓校園足球健康順利的開(kāi)展，這是億萬(wàn)中國(guó)人民需要關(guān)心的大事！也是中國(guó)足球事業(yè)發(fā)展的大事！作為一線的體育工作者，在這里我提幾點(diǎn)建議：

一、擴(kuò)建場(chǎng)地 增加設(shè)施

要搞活動(dòng)，就要有場(chǎng)地。在我國(guó)無(wú)論是城市還是農(nóng)村，大部分學(xué)校還沒(méi)有一塊標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，特別是廣大農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，別說(shuō)學(xué)校就是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)擁有一塊足球場(chǎng)地的都極少。要想發(fā)展校園足球，首先要解決場(chǎng)地問(wèn)題。沒(méi)有場(chǎng)地就無(wú)法比賽、就無(wú)法發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。那么，要發(fā)展中國(guó)的足球事業(yè)就會(huì)成為一句空話！怎樣才能滿足當(dāng)前訓(xùn)練和比賽所需要的場(chǎng)地呢，我認(rèn)為每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)建設(shè)一個(gè)足球場(chǎng)，每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少要建立1-2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地，至于城市，除學(xué)校外還應(yīng)該按人口的5-8萬(wàn)擁有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地。這樣的想法是好的，能不能實(shí)現(xiàn)是另外一回事！那就要看我們的主管部門(mén)愿不愿下大力氣去解決。我相信只要監(jiān)督到位沒(méi)有解決不了的事，當(dāng)然，我們一定要有耐心，在中國(guó)當(dāng)前條件下要想短時(shí)期解決這些問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的，我們可以等，但不能是無(wú)限期的！既然我們已確立了目標(biāo)，我們就要為之而努力。

二、培養(yǎng)教師 搞好比賽

目前我國(guó)專業(yè)的足球體育教師極少，但是從城市到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的體育教師還是基本能夠滿足教學(xué)的。雖然他們的足球業(yè)務(wù)水平不高，但我們可以對(duì)其進(jìn)行一級(jí)一級(jí)培訓(xùn)，從而提高他們的訓(xùn)練水平，然后由他們到基層去訓(xùn)練。這樣就解決了教師缺少的問(wèn)題，當(dāng)然，為了提高這些教師的積極性對(duì)這些教師我們完全可以采取一些優(yōu)惠政策，例如評(píng)職優(yōu)先，或給一定的補(bǔ)助，讓他們?cè)敢庥?xùn)練。解決了師資和訓(xùn)練問(wèn)題下一個(gè)目標(biāo)便是搞好比賽，通過(guò)比賽，可以提高訓(xùn)練質(zhì)量，檢驗(yàn)訓(xùn)練效果，從中發(fā)現(xiàn)人才。參照外國(guó)國(guó)內(nèi)開(kāi)展比賽的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我國(guó)國(guó)情，我認(rèn)為我們應(yīng)該分片進(jìn)行循環(huán)賽，假如一個(gè)縣有32個(gè)中心校，我們就把它分成4個(gè)片，每片8個(gè)中心校進(jìn)行循環(huán)賽，一年里打28場(chǎng)比賽是完全可能的。

三、改革機(jī)制，創(chuàng)造空間

現(xiàn)行的教育機(jī)制會(huì)束縛校園足球活動(dòng)的發(fā)展，面對(duì)應(yīng)試教育下的升學(xué)壓力和今后就業(yè)的問(wèn)題，很多學(xué)生特別是學(xué)生家長(zhǎng)不愿意讓孩子參加訓(xùn)練，所以我們應(yīng)該在升學(xué)上采取措施，給他們一個(gè)寬松的空間。成都市教育局就制定了足球成績(jī)優(yōu)異學(xué)生升學(xué)的加分獎(jiǎng)勵(lì)辦法，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。那么為什么我們不能在全國(guó)推行呢！其實(shí)我們還可以采取更加靈活的方式：例如在高中或大學(xué)專門(mén)設(shè)立一個(gè)機(jī)構(gòu)，讓他們?nèi)ガF(xiàn)場(chǎng)觀看比賽或看錄像，從中選出優(yōu)秀的隊(duì)員破格錄取。即使他們以后不能進(jìn)入職業(yè)隊(duì)，還可以憑文憑找工作。這樣既解決了學(xué)校、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的后顧之憂，又選出了人才。

四、加強(qiáng)監(jiān)管 提高認(rèn)識(shí)

校園足球要發(fā)展，離不開(kāi)上級(jí)主管部門(mén)的監(jiān)管，否則，別說(shuō)十年，就是 二十年，想要在中國(guó)普及應(yīng)該是難上加難，為什么這么說(shuō)呢？我們從下面幾個(gè)方面來(lái)分析。首先，要開(kāi)展足球活動(dòng)就必須解決場(chǎng)地、資金、訓(xùn)練、比賽，甚至升學(xué)等一系列問(wèn)題，哪一個(gè)環(huán)節(jié)解決不好都會(huì)影響它的正常開(kāi)展，而哪一個(gè)環(huán)節(jié)做起來(lái)都不容易！比如場(chǎng)地，目前一個(gè)城市一般只有一塊足球場(chǎng)，而很多學(xué)校一開(kāi)始就沒(méi)有這方面的規(guī)劃，或者說(shuō)由于條件問(wèn)題，根本就無(wú)法建設(shè)足球場(chǎng)。在廣大農(nóng)村學(xué)校更是少的可憐！還有資金，要建設(shè)一個(gè)足球場(chǎng)需要大量的資金，對(duì)不少學(xué)校來(lái)說(shuō)，根本是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。其次，校園足球文化氛圍差，群眾基礎(chǔ)薄弱，特別這幾年，關(guān)注足球的人越來(lái)越少，更不用說(shuō)支持！再次，建場(chǎng)地、搞比賽要花費(fèi)大量的人力、財(cái)力，而且又很難在短時(shí)間內(nèi)出成效，再加上個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)注重搞形式、勞政績(jī)！讓他投資這項(xiàng)工程，他們?cè)敢鈫?？所以說(shuō)，要把校園足球活動(dòng)落到實(shí)處，必須由上級(jí)主管部門(mén)監(jiān)管，并給予大量支持，這樣落實(shí)起來(lái)就容易多了。當(dāng)然，我們也應(yīng)該理智的看到，校園足球開(kāi)展的長(zhǎng)期性，我們應(yīng)該有信心和足夠的耐心等待校園足球蓬勃發(fā)展的那一天。

總之，在我國(guó)，要開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)，必須根據(jù)我國(guó)的國(guó)情，并參照國(guó)內(nèi)外校園足球發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極推行校園足球在全國(guó)的普及。加強(qiáng)監(jiān)管，改革現(xiàn)行教育機(jī)制，科學(xué)選才，嚴(yán)格訓(xùn)練，加快提升青少年足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技能力水平，推動(dòng)我國(guó)足球整體運(yùn)動(dòng)水平提高。

參考文獻(xiàn)：

《全國(guó)青少年校園足球工作座談會(huì)》2010年12月

《聚焦校園足球》2010年9月

《體教結(jié)合助校園足球政府主導(dǎo)完善機(jī)制》劉鵬2010年12月

第三篇：校園足球開(kāi)展情況

高碑店二中 校園足球開(kāi)展情況

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、全體運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員：

大家上午好！

在此熱烈祝賀本屆中小學(xué)生足球比賽圓滿成功，同時(shí)也非常榮幸，能借此機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)我校足球的開(kāi)展情況。

一、主要做了四方面的工作：

一是加大宣傳，營(yíng)造氛圍。學(xué)校充分利用班級(jí)板報(bào)、校園廣播等宣傳平臺(tái)，進(jìn)行多角度、全方位的宣傳。各班利用板報(bào)向?qū)W生宣傳足球知識(shí)，培養(yǎng)興趣。學(xué)校廣播站專設(shè)校園足球活動(dòng)欄目，廣播校園足球的小文章，報(bào)道校園足球聯(lián)賽的開(kāi)展情況，介紹足球的競(jìng)賽規(guī)則等各方面的知識(shí)，提高了參與活動(dòng)的興趣。利用家長(zhǎng)會(huì)、校訊通、微信群向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳我校園足球開(kāi)展活動(dòng)的情況，取得家長(zhǎng)的關(guān)心和支持。

二是七八年級(jí)保證每周一節(jié)足球課。我?，F(xiàn)有50個(gè)教學(xué)班，在校生2772人，人多班多場(chǎng)地少。我們要求足球課班級(jí)在草坪上，其他班級(jí)到周?chē)?，統(tǒng)籌安排，克服場(chǎng)地困難；加強(qiáng)體育教師足球內(nèi)容教研，有經(jīng)驗(yàn)教師幫助非專業(yè)教師提高，解決教學(xué)問(wèn)題?，F(xiàn)在能完成正常的足球教學(xué)任務(wù)，讓足球課程進(jìn)入每個(gè)班級(jí)的課堂。

三是開(kāi)展足球社團(tuán)活動(dòng)。根據(jù)我校實(shí)際，七八年級(jí)分別組建了男女足球社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)不少于30人，每周活動(dòng)2課時(shí)，一學(xué)年參加足球社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生達(dá)到一萬(wàn)人次?；顒?dòng)課既是對(duì)足球課堂教學(xué)的檢驗(yàn)，也是對(duì)足球教學(xué)的補(bǔ)充和提升。隊(duì)員們?cè)谏鐖F(tuán)課上盡顯個(gè)人風(fēng)采，凸顯個(gè)人技能，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，施展個(gè)人才華，我校的足球社團(tuán)受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

四是每年組織班級(jí)足球聯(lián)賽。聯(lián)賽以年級(jí)分組，每天下午第四節(jié)課兩場(chǎng)比賽，貫穿整個(gè)學(xué)年，每學(xué)年進(jìn)行130多場(chǎng)比賽。學(xué)年末進(jìn)行總結(jié)表彰。

二、足球育人功能初步顯現(xiàn)。

如今，快樂(lè)足球活動(dòng)已走進(jìn)孩子們的校園生活。每當(dāng)走進(jìn)校園，從早上到課間，中午乃至放學(xué)都能看到孩子們快樂(lè)地踢球場(chǎng)面，我校的校園足球活動(dòng)已經(jīng)形成常態(tài)化。

學(xué)生通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了體質(zhì)，使他們能有充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中去；在進(jìn)行足球活動(dòng)和比賽時(shí)，學(xué)生頑強(qiáng)的拼搶、積極的跑動(dòng)，磨練了學(xué)生勇于克服困難、戰(zhàn)勝挫折，不懼失敗，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。在足球比賽中，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重裁判、尊重對(duì)手、尊重觀眾；在各種身體接觸中學(xué)會(huì)寬容、謙讓、幫扶等；還學(xué)會(huì)互相交流、團(tuán)結(jié)友好，學(xué)會(huì)文明觀球、文明助威等。比賽中，學(xué)生越來(lái)越禮貌，氣氛越來(lái)越和諧。

班級(jí)聯(lián)賽促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)。班里球員的選撥、拉拉隊(duì)的組建都凝聚著班級(jí)團(tuán)隊(duì)文化，是班級(jí)文化的一個(gè)縮影，也是班級(jí)文化的具體體現(xiàn)，良好的班級(jí)足球文化，有效促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)。

足球活動(dòng)是一個(gè)融合著各種游戲規(guī)則的行為活動(dòng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生要應(yīng)急處理各種突發(fā)情況，處理與本方隊(duì)員之間的默契配合，處理與對(duì)方隊(duì)員的肢體碰撞后相互的尊重、保持與裁判良好的溝通等，這些活動(dòng)過(guò)程都在踐行著優(yōu)秀的品德，所以校園足球是德育的踐行活動(dòng)，足球活動(dòng)促進(jìn)了我校德育工作的開(kāi)展。

三、取得的成績(jī)

2016年我校男子足球隊(duì)參加保定市中學(xué)生足球比賽取得第二名；市里舉行的兩屆比賽男隊(duì)都獲第一名，女隊(duì)都獲第三名。

雖然取得了一些成績(jī)，但是還有不足。足球大課間還沒(méi)有落實(shí)好，同一些兄弟學(xué)校的工作相比還有差距。我們要借助本屆比賽的東風(fēng)，學(xué)習(xí)借鑒好的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善我校的校園足球建設(shè)，使我校的校園足球工作不斷提升，攜手各兄弟學(xué)校共同進(jìn)步！也祝愿高碑店市的校園足球如火如荼，光芒四射！

謝謝大家！

第四篇：開(kāi)展校園足球活動(dòng)的匯報(bào)材料DOC

景陽(yáng)小學(xué)校園足球活動(dòng)匯報(bào)材料

我校為了響應(yīng)和貫徹《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的實(shí)施方案》，《全民健身計(jì)劃綱要》和《學(xué)校體育工作條例》，推進(jìn)學(xué)校的體育工作，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展，提高全校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和體育競(jìng)技水平，讓足球走進(jìn)校園，創(chuàng)造良好的足球環(huán)境和氛圍，以此帶動(dòng)全校學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)?，F(xiàn)將我校開(kāi)展活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面加強(qiáng)體育特色學(xué)校的建設(shè)

景陽(yáng)小學(xué)作為一所歷史蘊(yùn)含悠久的學(xué)校，除了擁有驕人的教學(xué)成績(jī)外，豐富的課外活動(dòng)是必不可少的。在新的歷史時(shí)期，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子更加重視學(xué)校體育工作，重新調(diào)整了體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并將體育工作納入到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中，納入到學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃之中，納入到日常學(xué)校的議事日程之中。近年來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷地努力，我校贏得了體育鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校稱號(hào)。學(xué)校決定通過(guò)廣泛開(kāi)展校園足球活動(dòng)，在學(xué)生中普及足球知識(shí)和技能，形成校園足球文化，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的青少年足球后備人才。這樣不僅能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，亦能提高學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)度。

但是，由于景陽(yáng)小學(xué)特殊的校園情況，我們的校園足球初見(jiàn)雛形，由一支起初體制不夠完善到現(xiàn)在逐步走向成熟的過(guò)程。為了推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的普及和大眾化，提高我校的知名度，豐富校園體育生活，讓愛(ài)好足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)子有一個(gè)良好的平臺(tái)發(fā)揮特長(zhǎng)，學(xué)校組建了一支享譽(yù)地區(qū)的少年足球隊(duì)，學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)，學(xué)校體育老師擔(dān)任球隊(duì)教練，以引導(dǎo)球隊(duì)活動(dòng)的正確開(kāi)展。

二、舍得投入，創(chuàng)造條件，積極營(yíng)造良好的體育環(huán)境

我?，F(xiàn)有學(xué)生470名，教師40名。學(xué)校占地面積12413平方米，體育活動(dòng)場(chǎng)地4500平方米，生均活動(dòng)場(chǎng)地9.57平方米。幾年來(lái)，學(xué)校按照《貴州省中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》的要求，不斷加強(qiáng)對(duì)體育設(shè)施的建設(shè)，足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)1個(gè)、足球門(mén)2副，體育器材室1個(gè)。同時(shí)，學(xué)校還節(jié)約資金，積極購(gòu)進(jìn)各類體育器材。目前學(xué)校擁有足球120個(gè)，其它體育器材均達(dá)到省定的標(biāo)準(zhǔn)。從而為開(kāi)展全校體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了有利條件。

三、加強(qiáng)管理，培訓(xùn)隊(duì)伍，不斷提高體育教師的綜合素質(zhì)

我?，F(xiàn)有上體育課教師6人，專業(yè)體育教師2人，全都具有本科學(xué)歷。為了提高體育教師的專業(yè)理論水平，學(xué)校利用政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織體育教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)新大綱及《走進(jìn)新課程》等有關(guān)新課程改革方面的資料；學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室向全體教師開(kāi)放，并為教師訂購(gòu)了體育方面的相關(guān)雜志。在資金比較緊張的情況下，仍然鼓勵(lì)和支持教師們外出學(xué)習(xí)，組織教師參加鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及縣一級(jí)的教學(xué)科研活動(dòng)。為全面貫徹新課改的精神，提高學(xué)生的身心素質(zhì)和競(jìng)技水平，學(xué)校引導(dǎo)體育教師在平時(shí)的教育教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新教材、新教法，積極探討合作性、研究性學(xué)習(xí)及快樂(lè)體育的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的主人。為了調(diào)動(dòng)體育教師從事體育工作的積極性，學(xué)校不僅將體育教師帶操、帶隊(duì)及課余訓(xùn)練計(jì)入教師工作量中，而且還納入到學(xué)校一體化考核獎(jiǎng)勵(lì)方案 之中。每學(xué)期對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的體育教師及班主任給予獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)了體育教師及班主任的工作熱情，促進(jìn)了學(xué)校體育工作的全面開(kāi)展和不斷提高。

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，體育教師的素質(zhì)不斷提高，具備了一定的指導(dǎo)訓(xùn)練的理論知識(shí)和實(shí)踐能力。近三年來(lái)，我校體育教師在參加縣、市舉辦的教學(xué)技能大賽中均獲得良好成績(jī)，在全縣舉行的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校教師多屆取得團(tuán)體總分前三名的好成績(jī)。

四、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)生的熱愛(ài)足球意識(shí)

為了引導(dǎo)學(xué)生積極的體育意識(shí)，我們?nèi)w教師不懈努力為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)美好的榜樣，在思想意識(shí)上我們悉心講解，在實(shí)踐活動(dòng)中我們身體力行。為了讓學(xué)生更為熟知足球文化，在上體健理論課時(shí)我們?yōu)樗麄冎v解足球的發(fā)展，在我們的校園墻裙文化上都做了美好的宣傳和展示。為了讓學(xué)生更加貼近足球，我們的教師更是親力親為，事必躬親，利用課余時(shí)間和學(xué)生一起切磋技藝。為了共筑一個(gè)良好的足球氛圍，我們經(jīng)常邀請(qǐng)其他兄弟學(xué)校來(lái)我校進(jìn)行足球比賽的交流活動(dòng)，還有在縣里舉辦的各種足球比賽中，我們的教師更是積極參與，從未缺席。給我印象更加深刻的是在歷屆的“龍山杯”足球比賽中，我們的教師都參與其中。

多年來(lái)，在全體師生共同的努力下，學(xué)校體育工作得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)生的體育競(jìng)技水平得以不斷提高。

五、突出特色，抓住重點(diǎn)，切實(shí)提高校園足球運(yùn)動(dòng)水平為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的拼搏精神，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)現(xiàn)和 培養(yǎng)高文化修養(yǎng)、高綜合素質(zhì)、高運(yùn)動(dòng)水平的足球運(yùn)動(dòng)人才，足球運(yùn)動(dòng)成為我校師生的第一運(yùn)動(dòng)，學(xué)校把加強(qiáng)足球重點(diǎn)校的建設(shè)作為學(xué)校的重要工作，注重采取形式多樣的方式方法，使得學(xué)校的足球事業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)生的足球競(jìng)技水平得到不斷提高。為了營(yíng)造足球氛圍，我們針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)。從培養(yǎng)學(xué)生足球興趣出發(fā)，針對(duì)一二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，組織他們開(kāi)展射空門(mén)比賽；

三、四年級(jí)學(xué)生有了一定的足球基礎(chǔ)，我們就組織他們開(kāi)展五人制或七人制的比賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)傳球、學(xué)會(huì)交流；

五、六年級(jí)學(xué)生逐漸有了配合意識(shí)，有能力組織九人制或十一人制的比賽，學(xué)生通過(guò)比賽在技術(shù)、洞察力、交流能力等方面都得到了提高。如今，這已經(jīng)成了我校的傳統(tǒng)體育比賽項(xiàng)目。全校各班級(jí)不僅有自己的球隊(duì)，而且每個(gè)球隊(duì)還有自己設(shè)計(jì)的響亮的名字。如：“雷霆之火”、“火箭風(fēng)暴”、“夢(mèng)六軍團(tuán)”等等。還有的班級(jí)為自己的球隊(duì)設(shè)計(jì)了漂亮的隊(duì)徽。每學(xué)期，學(xué)校足球比賽的日子是學(xué)生最激動(dòng)、最活躍的時(shí)候。每當(dāng)?shù)奖荣惖娜兆樱靼嗉?jí)足球隊(duì)員身著運(yùn)動(dòng)裝，活躍在比賽場(chǎng)上；其他學(xué)生則站在體育場(chǎng)外，吶喊加油。當(dāng)比賽結(jié)果出現(xiàn)時(shí)，優(yōu)勝班級(jí)歡呼跳躍，互相擁抱；戰(zhàn)敗的班級(jí)則會(huì)痛哭流涕，不勝惋惜。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生們愛(ài)好足球的熱情，學(xué)校還舉辦足球知識(shí)講座，并以“我和足球”為題組織學(xué)生開(kāi)展了演講比賽。通過(guò)演講比賽，使得全校同學(xué)都能了解足球。為了提高學(xué)生的足球競(jìng)技水平，我們?cè)谖?、六年?jí)學(xué)生中組成了校級(jí)足球隊(duì)，校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)，體育教師擔(dān)任教練，在訓(xùn)練的過(guò)程中，將一些先進(jìn)足球理念傳輸給學(xué)生，從而達(dá)到訓(xùn)練內(nèi)容系統(tǒng)化 的要求。的確，足球作為世界第一運(yùn)動(dòng)，早已深深地扎根于景陽(yáng)小學(xué)校園之中，成為師生心中的第一運(yùn)動(dòng)。近年來(lái)，學(xué)校不僅重視足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，而且還注重抓好其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間辛勤的汗水，全校學(xué)生的總體競(jìng)技水平得以提高。力爭(zhēng)在今年舉辦的全縣小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，團(tuán)體總分保二爭(zhēng)一。

我們堅(jiān)信，在省、市、縣體育局的大力支持下，我校的體育運(yùn)動(dòng)將會(huì)開(kāi)展得更好，學(xué)生的競(jìng)技水平將會(huì)得到更大的提高，并將帶動(dòng)全地區(qū)體育運(yùn)動(dòng)的蓬勃開(kāi)展。

麻江縣景陽(yáng)小學(xué) 2015年3月3日

第五篇：開(kāi)展校園足球活動(dòng)的申請(qǐng)報(bào)告

申請(qǐng)書(shū)

尊敬的縣體育中心領(lǐng)導(dǎo)：

我們是靖遠(yuǎn)八中的體育組全體老師，為了響應(yīng)和貫穿《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的實(shí)施方案》，我們決定申請(qǐng)成立校園足球隊(duì)。靖遠(yuǎn)八中作為一所新成立的學(xué)校，除了要有驕人的教學(xué)成績(jī)，豐富的課外活動(dòng)是必不可少的。這樣不僅能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，亦能提高學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)度。學(xué)校決定通過(guò)廣泛開(kāi)展校園足球活動(dòng)，在學(xué)生中普及足球知識(shí)和技能，形成校園足球文化，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的青少年足球后備人才。

但是，靖遠(yuǎn)八中卻一直沒(méi)有一支建制完整，校方承認(rèn)的足球訓(xùn)練隊(duì)，難以與其他兄弟學(xué)校及企事業(yè)單位進(jìn)行體育活動(dòng)和其他方面的相互交流學(xué)習(xí)，可謂遺憾。

為了推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的普及和大眾化，提高我校的知名度，豐富校園體育生活，讓愛(ài)好足球運(yùn)動(dòng)的八中學(xué)子有一個(gè)良好的平臺(tái)發(fā)揮特長(zhǎng)，由靖遠(yuǎn)八中體育組牽頭特申請(qǐng)成立靖遠(yuǎn)八中校園足球隊(duì)。學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)，學(xué)校體育老師擔(dān)任球隊(duì)教練，以引導(dǎo)球隊(duì)活動(dòng)的正確開(kāi)展。

對(duì)于球隊(duì)的具體組建計(jì)劃如下：

1、校長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，保證具備足球教學(xué)、訓(xùn)練、比賽所需場(chǎng)地及器材等條件。

2、足球教練根據(jù)情況對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

3、在校學(xué)生每周保證不少于5小時(shí)足球活動(dòng)時(shí)間，全校保證不少 1

于40﹪的學(xué)生參加足球活動(dòng)。

4、校園足球隊(duì)一經(jīng)組隊(duì)，每日早7點(diǎn)到8點(diǎn)安排訓(xùn)練。

5、利用體育課、課外活動(dòng)時(shí)間和節(jié)假日組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的校園足球活動(dòng)和比賽。

希望體育中心領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我們的申請(qǐng)，我們將嚴(yán)格按照章程和各種制度切實(shí)地做好隊(duì)內(nèi)的各項(xiàng)工作。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)斟酌，望批為盼！此致

敬禮

靖遠(yuǎn)縣第八中學(xué)

2013年5月8日