第一篇：清華大學(xué)與哈佛大學(xué)校慶時(shí)的校長發(fā)言稿

清華大學(xué)與哈佛大學(xué)校慶時(shí)的校長發(fā)言稿

續(xù)寫清韻華章 再創(chuàng)新的輝煌（慶祝清華大學(xué)建校100周年大會發(fā)言）

今天，對每一位清華人，都會是一個(gè)永生難忘的日子。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、海內(nèi)外嘉賓和師生校友濟(jì)濟(jì)一堂，共同慶祝清華大學(xué)百年華誕，一起分享清華人的歡樂與光榮。請?jiān)试S我代表清華大學(xué)，向各個(gè)時(shí)期為學(xué)校竭誠奉獻(xiàn)的師生員工，向?yàn)槟感Ｔ龉馓聿实膹V大校友，向關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)和各界朋友，表示最衷心的感謝！此時(shí)此刻，我們更要把最崇高的敬意，獻(xiàn)給我們偉大的祖國和偉大的民族！

清華大學(xué)誕生于國家和民族危難之際，成長于國家和民族奮斗之中，發(fā)展壯大于國家和民族振興之時(shí)。從用庚子賠款建立的清華學(xué)堂，到經(jīng)辛亥革命洗禮的清華學(xué)校；從探索學(xué)術(shù)獨(dú)立、教育自主的國立清華大學(xué)，到剛毅堅(jiān)卓、弦歌不輟的西南聯(lián)大；從艱苦奮斗造就“紅色工程師的搖籃”，到改革奮進(jìn)創(chuàng)建世界一流大學(xué)——作為中華民族前赴后繼、百折不撓走向復(fù)興的一個(gè)縮影，清華的百年歷程，是清華人致力于興國安邦的奮斗史，是探索中國科技教育自立自強(qiáng)的開拓史，是向著世界先進(jìn)水平跨越發(fā)展的攀登史！

百年風(fēng)雨，世紀(jì)滄桑，清華大學(xué)形成了獨(dú)具特色的優(yōu)良傳統(tǒng)，積淀了彌足珍貴的精神財(cái)富?！白詮?qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)，“行勝于言”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)和“愛國奉獻(xiàn)、追求卓越”的光榮傳統(tǒng)，這種充分體現(xiàn)民族自覺、深刻反映時(shí)代風(fēng)貌、高度凝聚大學(xué)使命的清華精神，是學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大動力和不竭源泉。

清華精神，始終貫穿于教書育人之中。建校早期，清華就確立了“培植全才，增進(jìn)國力”的宗旨。新中國成立后，全面貫徹黨的教育方針，造就思想堅(jiān)定、全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者。改革開放以來，不斷解放思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，推進(jìn)教育改革，努力培育高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性的拔尖創(chuàng)新人才。百年樹人，桃李芬芳，十七萬莘莘學(xué)子在清華精神熏陶下奮發(fā)向上，一大批治學(xué)、興業(yè)、治國的英才挺起民族的脊梁。

清華精神，深深融入到創(chuàng)新實(shí)踐之中。無論是開創(chuàng)“中西融會、古今貫通、文理滲透”的學(xué)術(shù)風(fēng)格，還是確立“頂天、立地、樹人”的科研宗旨；無論是上世紀(jì)二三十年代開辟中國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與文化藝術(shù)的諸多領(lǐng)域，還是五六十年代興辦一批新技術(shù)專業(yè)、八十年代以來布局和發(fā)展綜合性學(xué)科，清華精神引領(lǐng)著我們始終面向世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需要，堅(jiān)定地走中國特色自主創(chuàng)新之路。百年創(chuàng)新，碩果累累，清華師生在科技進(jìn)步和學(xué)術(shù)發(fā)展中填補(bǔ)了一個(gè)又一個(gè)空白，刷新著一項(xiàng)又一項(xiàng)紀(jì)錄，作出了重要的思想、理論和知識貢獻(xiàn)。今天，隨著一批優(yōu)勢學(xué)科達(dá)到或接近世界先進(jìn)水平，清華大學(xué)在國際學(xué)術(shù)領(lǐng)域逐步占有了重要的一席之地。

清華精神，突出體現(xiàn)在社會責(zé)任之中。百年擔(dān)當(dāng)，矢志篤行，從“一二·九”運(yùn)動中喊出“華北之大，已安放不得一張平靜的書桌”，到黎明前的黑暗中發(fā)表“最后的演講”；從教學(xué)科研生產(chǎn)三結(jié)合，到深化產(chǎn)學(xué)研合作、促進(jìn)區(qū)域和企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展；從積極參與汶川、玉樹抗震救災(zāi)，到為北京奧運(yùn)會、上海世博會獻(xiàn)計(jì)出力；從紫荊志愿者的燦爛微笑，到越來越多當(dāng)代學(xué)子踴躍奔赴祖國建設(shè)一線……每當(dāng)國家和民族需要的時(shí)候，總有清華人挺身而出，為民族解放慷慨赴難，為國家富強(qiáng)拼搏奉獻(xiàn)，為人民幸福建功立業(yè)。

100年來，一代代清華人以思想和行動鑄就了清華精神，以智慧和汗水詮釋了清華精神，以創(chuàng)造和貢獻(xiàn)光大了清華精神。清華精神根植中華文明沃土，廣納世界文明精髓，激勵(lì)著萬千學(xué)子把自身發(fā)展同國家前途、民族命運(yùn)緊緊相連，匯聚成一曲昂揚(yáng)激越的時(shí)代壯歌！

百年華誕是清華發(fā)展的重要里程碑，更是我們邁向未來的歷史新起點(diǎn)。當(dāng)今世界，在人類文明發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，仍面臨環(huán)境污染、氣候變化等許多共同的難題；當(dāng)代中國，正處于改革發(fā)展關(guān)鍵階段，全國上下在為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗，這都對高等教育提出了新的更高要求。面對前所未有的挑戰(zhàn)，我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識和憂患意識，深刻反思不足與差距，進(jìn)一步增強(qiáng)知難而進(jìn)的勇氣和決心，大力弘揚(yáng)清華精神，奮發(fā)有為，開創(chuàng)未來。

我們要始終堅(jiān)持自強(qiáng)不息、厚德載物。立足中國，放眼世界，不斷樹立更高目標(biāo)，全面提高教育質(zhì)量，把百年積淀的辦學(xué)優(yōu)勢進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，努力造就更多拔尖人才，取得更多原創(chuàng)性成果，深化國際交流合作，積極應(yīng)對人類面臨的共同挑戰(zhàn)，使清華大學(xué)始終走在時(shí)代進(jìn)步的前列。

我們要始終堅(jiān)持愛國奉獻(xiàn)、追求卓越。把握正確的辦學(xué)方向，育人為本，德育為先，弘揚(yáng)高尚師德和優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定理想、刻苦學(xué)習(xí)、潛心鉆研、全面發(fā)展、成才報(bào)國，激勵(lì)全校教職員工牢記使命、恪盡職守、勤勉工作、為人師表、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

我們要大力倡導(dǎo)人文日新。在清華大禮堂內(nèi)，有一塊1926級畢業(yè)生贈送母校的“人文日新”牌匾?！叭宋摹倍衷醋浴兑捉?jīng)》“文明以止，人文也……觀乎人文，以化成天下”，概指人類一切文化創(chuàng)造；“日新”一詞典出《大學(xué)》“茍日新，日日新，又日新”，意為每天都要革故鼎新。作為清華精神的一個(gè)有機(jī)組成部分，人文日新不僅是指人文精神的發(fā)揚(yáng)和提升，更是指文明的傳承與創(chuàng)造要日新月異、不斷進(jìn)步。我們要大力發(fā)展先進(jìn)文化，引領(lǐng)社會風(fēng)尚，使清華大學(xué)始終成為繼承傳播民族優(yōu)秀文化的重要場所，交流借鑒人類進(jìn)步文化的重要窗口，孕育創(chuàng)造新知識、新思想、新理論的重要搖籃。要堅(jiān)持人文精神與科學(xué)精神并舉，營造開放和諧的校園氛圍，鼓勵(lì)自由探索，激發(fā)創(chuàng)造活力，培育視野開闊、人格完善、素質(zhì)全面的一代新人。

展望未來，我們一定按照胡錦濤總書記在清華大學(xué)考察時(shí)提出的要求，不負(fù)國家的重托和人民的厚望，創(chuàng)新發(fā)展模式，加快建設(shè)步伐，力爭在本世紀(jì)中葉進(jìn)入世界一流大學(xué)前列，在中華民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步的浩蕩洪流中，續(xù)寫清韻華章，再創(chuàng)新的輝煌！

哈佛大學(xué)350周年（1636－1986）校慶講話

哈佛大學(xué)校長 德里克·博克

譯者：王虹

（轉(zhuǎn)引自2003年7月8日“經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)網(wǎng)站”http://004km.cn/oclub/index.asp）

從我們上次聚會慶祝哈佛大學(xué)校慶300周年紀(jì)念日起，50年過去了。人們從這段歷史中可以清楚得看出，在今后的幾十年內(nèi)，幾乎不大可能有什么大的動蕩會改變哈佛，美國和整個(gè)地球。美國在世界上演的角色也沒多大可能發(fā)生變化。少數(shù)民族和婦女對于更多機(jī)會的要求，醫(yī)療保健的巨大變化，技術(shù)的急速發(fā)展都不會吞沒美國。最重要的危險(xiǎn)，仍然是對知識的極端重要性的估計(jì)不足。

在所有因素中，正是知識改變了哈佛和其他大學(xué)的面貌。從上次世界大戰(zhàn)開始，并在戰(zhàn)后繼續(xù)發(fā)展的電子學(xué)和生物工藝學(xué)的進(jìn)步，各行各業(yè)的精通業(yè)務(wù)，政策分析運(yùn)用和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的革命；使我們更加清楚地認(rèn)識到，知識，專門知識和新的發(fā)明是社會進(jìn)步的關(guān)鍵因素。

由于大學(xué)是知識發(fā)展的主要源泉，大學(xué)比50年前我們的前人所想象的更為重要。幸而，美國的大學(xué)以及大的熱情和創(chuàng)造力迎接了這一挑戰(zhàn)，有力的環(huán)境幫助我們?nèi)〉昧顺晒?。第二次世界大?zhàn)摧毀了許多國家的高等教育，而美國的大學(xué)不但幸免于難，而且還由于一批杰出的科學(xué)家和學(xué)者為了逃避歐洲的政治迫害而跑到美國而得到了加強(qiáng)，美國的大學(xué)還得到了世界上最繁榮的經(jīng)濟(jì)的支持。但最重要的是，我們有了一套組織高等學(xué)校的特殊方法。

在我們國家的歷史上，大學(xué)一直有著不平凡的自由，政府官員很少干預(yù)州立學(xué)校的事務(wù)，私人集團(tuán)也可以建立它們自己的學(xué)校。所有學(xué)校都在為得到優(yōu)秀的學(xué)生，教師和設(shè)備進(jìn)行激烈而又友好的競爭。我們對這一體制已經(jīng)如此熟悉，從而認(rèn)為這都是理所當(dāng)然的。其實(shí)，這是世界上獨(dú)一無二的，在幾乎所有其他國家內(nèi)，大學(xué)嚴(yán)重地依賴政府，并在中央計(jì)劃下運(yùn)行。

我們這種自由而又分散的體制有著偉大的力量，它允許各自為政的獨(dú)立學(xué)術(shù)中心存在，提高了創(chuàng)造力和適應(yīng)力。由于避免了政府的控制，決策權(quán)利就掌握在有識之士的手中，鼓勵(lì)競爭成了努力進(jìn)取以超越他人的動力。我們在取得科學(xué)研究成果，進(jìn)行高質(zhì)量的職業(yè)培訓(xùn)，為社會不同階層服務(wù)，為廣大的個(gè)性各異的學(xué)生提供不同課程等方面形成了一個(gè)被廣泛認(rèn)為是世界上最好的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

因此，有理由認(rèn)為現(xiàn)在是慶祝美國這所最古老的大學(xué)的誕辰的最好時(shí)刻，也是慶祝美國教育取得最偉大成就的最好時(shí)刻。但我們學(xué)校當(dāng)初是清教徒建立的，如果說350年來哈佛有一個(gè)貫穿始終的特點(diǎn)的話，那就是我們總在心神不定的擔(dān)憂，即使在從外界形勢看來沒有任何理由這樣時(shí)也是如此。當(dāng)我們?yōu)槿〉玫某删投吲d時(shí)，會突然感到一種異樣的陣痛，雖然我們強(qiáng)忍著，但也不免說出來。我們知道有多少學(xué)院是在全盛時(shí)刻種下了日后衰退的種子。我們的第二天性使我們從自我陶醉中清醒過來，時(shí)時(shí)問一下自己有什么敵對的力量存在。命運(yùn)會有什么改變，有什么內(nèi)部矛盾和過分行為會消弱我們的大學(xué)或阻止它滿足現(xiàn)代社會和人類的需要而作出貢獻(xiàn)。

為了尋找我們憂慮的根源，我們最好從觀察學(xué)校的外部環(huán)境著手。學(xué)校的成功和繁榮吸引了人們的注意，但這種注意并不總是令人歡迎的。當(dāng)學(xué)校的影響和重要性日益增加，聲望和財(cái)產(chǎn)日益增長時(shí)，各種集團(tuán)自然會受到誘惑，希望利用學(xué)校來達(dá)到自己的目的。最近幾年我們在這方面有許多證據(jù)，軍事和情報(bào)部門試圖使我們的教授們參加秘密的研究工作，并對我們作出種種限制，以避免我們的科學(xué)發(fā)明落入敵人之手。商人們尋求和我們的科學(xué)家建立關(guān)系，以幫助他們開發(fā)新產(chǎn)品。社會活動家敦促學(xué)校利用自己的資本，購買力，尊嚴(yán)和威望同種族隔離等罪惡和不公正作斗爭。公眾指望我們利用我們的財(cái)富和影響力來幫助解決地方問題。

在回答這些問題的時(shí)候，必須十分明確：大學(xué)的職責(zé)是為養(yǎng)育自己的社會服務(wù)，問題是如何才能為社會作出最大貢獻(xiàn)，以及所需的條件到底是什么。校外的集團(tuán)時(shí)常錯(cuò)誤地認(rèn)為，既然大學(xué)成功地進(jìn)行了教學(xué)和研究工作，那么他一定可以操縱政治機(jī)構(gòu)，或者解決社會問題。他們時(shí)常迫使大學(xué)冒犧牲自己獨(dú)立性的危險(xiǎn)而參與政治斗爭，或者要求他們做一些有損學(xué)術(shù)公開和自由的事情，而公開和自由正是一個(gè)健康研究環(huán)境必不可少的特性。在這種情況下，問題已不在于人們尋求大學(xué)的幫助以解決社會問題，而在于人們要求大學(xué)的所作的與大學(xué)的性質(zhì)相矛盾，從而對大學(xué)的基本功能夠成了威脅。

來自大學(xué)外部的另一個(gè)令人憂慮的變化是，政府的規(guī)定有越來越多的勢頭。當(dāng)知識和高等教育在社會中扮演的角色越來越活躍的時(shí)候，國家自然希望能確保大學(xué)為公共利益提供服務(wù)。大學(xué)已經(jīng)被規(guī)定禁止種族歧視，推進(jìn)正當(dāng)活動，保證對研究基金的使用進(jìn)行說明，保證殘廢人的入學(xué)權(quán)利，控制學(xué)生的入學(xué)分?jǐn)?shù)，等等。

所有這些規(guī)定都是出于好的動機(jī)，大多數(shù)是完全合理的，問題在于政府的干預(yù)還要走多遠(yuǎn)。里根年代使我們暫時(shí)免于更多規(guī)定的束縛，但誘使未來政府做出新的規(guī)定的可能性依舊大量存在。例如，當(dāng)權(quán)者計(jì)劃使畢業(yè)生的數(shù)量與國家的需要協(xié)調(diào)一致；對學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃和新設(shè)施的建立進(jìn)行審核以避免重復(fù)和浪費(fèi)；制定詳細(xì)的規(guī)則來檢查大學(xué)的體育比賽；制定防止學(xué)生得到不公正分?jǐn)?shù)和入學(xué)遭到招生辦公室不合理拒絕的保護(hù)性條款；等等。

在考慮這些規(guī)定時(shí)，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，大學(xué)必須是對公眾負(fù)責(zé)的，不斷增加的規(guī)則正在威脅使我們大學(xué)在為公眾服務(wù)方面取得成功的那些因素。美國的高等教育是在特色各異，地方自治和競爭中繁榮起來的。而我們的規(guī)定就意味著千篇一律，中央計(jì)劃和官僚控制。我們頭上的規(guī)定越多，把我們周圍只是很好的環(huán)境變?yōu)閲?yán)重阻礙國外兄弟院校的那種制度的危險(xiǎn)就越大。規(guī)定越來越多的前景是與大量令人煩擾的問題相關(guān)聯(lián)的。許多人對于研究性大學(xué)的影響和威望不斷提高的心情是矛盾的。你們毫無疑問已經(jīng)在最近的報(bào)紙和雜志上看到關(guān)于你們母校的一些報(bào)道。照片很漂亮，文章的調(diào)子是友好的和建設(shè)性的。然而讀一下內(nèi)容，你將會發(fā)現(xiàn)他們都在強(qiáng)調(diào)哈佛的成就--在社會上的影響，基金的數(shù)量，在高級職位的畢業(yè)生的數(shù)量。我猜想我們中間的大多數(shù)人都在暗自慶幸自己能與這樣一個(gè)受到尊敬的學(xué)校聯(lián)系在一起。但我們不應(yīng)該忘記他們描繪的，只是一幅對哈佛和其他大學(xué)真正貢獻(xiàn)歪曲的圖畫。

我們都能夠了解哈佛成就的本來面目。除去偶爾的科學(xué)突破外，人們從那些大量的書籍和無數(shù)增長知識的學(xué)生中間辛勤勞動的學(xué)者身上看不到許多戲劇性的東西。用想象代替這種現(xiàn)實(shí)并不是完全無害的。當(dāng)人們讀到有關(guān)哈佛文憑的金錢價(jià)值，哈佛基金的不斷膨脹，老校友網(wǎng)的無形影響的報(bào)道時(shí)，羨慕和尊敬很容易變成嫉妒和仇恨。

這種看法雖然不是什么新的東西，但國家現(xiàn)在資助科學(xué)發(fā)明和學(xué)生助學(xué)金方面起的作用如此重要，已使危險(xiǎn)性危險(xiǎn)增大。認(rèn)識到教育和研究工作的重要性，聯(lián)邦和州政府官員對大學(xué)是很慷慨的，這使得學(xué)校的活動更多地依靠學(xué)校所不能控制的力量。哈佛和其他有類似情況的大學(xué)處于一種50年前的前任無法想象的危險(xiǎn)境地，我們的繁榮越來越依賴于社會各方面對我們的態(tài)度。正如我們從近幾年來幾個(gè)事件中了解到的，對研究性大學(xué)的優(yōu)越和驕傲的不滿情緒很容易導(dǎo)致立法和行政機(jī)構(gòu)的敵對活動。

雖然我們校門外的危險(xiǎn)已經(jīng)足夠大的了，但很可能更大的危險(xiǎn)來自我們學(xué)校內(nèi)部的緊張局勢。洛思爾校長在1936年曾就這一危險(xiǎn)性評論說：“如果我們對歷史沒有搞錯(cuò)的話，一個(gè)學(xué)校在其富有活力的時(shí)候是很少會毀滅的，而缺乏活力的學(xué)校則是自尋死亡，這時(shí)魔鬼就會乘虛而入，從而將其至于死地。”我們應(yīng)該牢記這個(gè)警告，密切注意那些妨礙我們履行職責(zé)的內(nèi)部矛盾和壓力。

一般人在列舉學(xué)校成功的弱點(diǎn)時(shí)，首先強(qiáng)調(diào)驕傲的危險(xiǎn)性是很時(shí)髦的。然而，在所有我們所關(guān)心的問題內(nèi)，驕傲這個(gè)問題對我們來說是處于最后一位的。我在哈佛的這些年內(nèi)，從沒有看見一個(gè)學(xué)校像我們現(xiàn)在這樣關(guān)心走下坡路的危險(xiǎn)，從沒有這么多人決心進(jìn)行創(chuàng)造性的工作。如果我們要尋找問題，則確有一些問題是需要我們注意的。

一個(gè)問題是大學(xué)在確定重大項(xiàng)目和限制發(fā)展上遇到的困難。這種困難是可以理解的。知識和專門知識越來越重要，其用途也成倍增長，富有魅力的機(jī)會不斷出現(xiàn)。由于大學(xué)在其性質(zhì)上是無政府的，并由于授予教授自由權(quán)而昌盛，因而新科學(xué)不斷出現(xiàn)，舊的科目仍然保存著，學(xué)校的擴(kuò)大因此不可阻擋。

隨著這個(gè)進(jìn)程的不斷繼續(xù)，大學(xué)變得更難于管理。有如此之多研究項(xiàng)目需要關(guān)心，如此之多的必須會面，如此之多的地方會出現(xiàn)問題，如此之多的活動要求經(jīng)費(fèi)；解決這些問題足以耗費(fèi)最有才能的管理者的聰明才智。而有經(jīng)驗(yàn)的管理者必須準(zhǔn)確知道什么是大學(xué)所絕對不能做的。由學(xué)校的性質(zhì)決定，大多數(shù)官員都是從教員中挑選出來的，由于缺乏管理藝術(shù)的訓(xùn)練，這些學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人很容易被行政事務(wù)所吞沒，而幾乎沒有時(shí)間考慮如何改進(jìn)教育和為開拓性研究創(chuàng)造機(jī)會。因此我們可能陷入一種可悲的境地，根據(jù)他們的學(xué)術(shù)經(jīng)歷而任命他們，但他們卻沒有時(shí)間來思考學(xué)術(shù)問題。校長為此感到苦惱已經(jīng)很長時(shí)間了，現(xiàn)在已輪到學(xué)院院長，系主任和重要項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人了。

在座的很多聽眾很快就會意識到，大學(xué)的不斷擴(kuò)大需要不遺余力地尋求基金。在高等教育競爭越來越激烈的今天，學(xué)校代表必須更加機(jī)敏地從政府和個(gè)人手中得到資金。這種壓力充其量只能造就一些能應(yīng)付各種煩惱的好脾氣的管理者。在第一流的運(yùn)動競賽中，這種壓力經(jīng)常變?yōu)閷\(yùn)動員進(jìn)行丟人的管制。在科學(xué)方面，財(cái)政壓力迫使學(xué)校進(jìn)入工業(yè)公司或政府計(jì)劃安排的項(xiàng)目，其中一些需要保密或附有其他限制，這將危及自由，公開的研究環(huán)境。在我們這些在學(xué)術(shù)中辛勤耕耘的勞動者看來，我們高尚的目的使我們使用的這些方法合理化了。勞倫斯主教在為哈佛集資的時(shí)曾經(jīng)說過：“當(dāng)你在做一個(gè)真正偉大的事業(yè)時(shí)，你就不能不顧慮重重。”而在那些不具備這位主教的熱情的校外人士看來，這種狂熱的追求基金會更加證明他們的觀點(diǎn)，即學(xué)校只不過是另一個(gè)為自己追求特殊利益的合法組織而已。

教師在發(fā)展自己的系和保持自己的研究中心而奮斗時(shí)，也越來越深地卷入了籌集資金和行政事務(wù)的苦役。但對很多教授來說，更加束縛他們的是由于社會對專業(yè)知識的急需而出現(xiàn)在他們面前的各種機(jī)會:提供政府咨詢，為政府服務(wù)，為大會做報(bào)告，為感興趣的公眾介紹某一個(gè)知識領(lǐng)域，等等。這些機(jī)會對于專業(yè)學(xué)院和文理學(xué)院的教師都大量存在的。逐漸地，不知不覺地，這些校外活動成了許多教授尋求刺激和變化，提高地位和金錢收入的最大來源。

這些活動并不是完全有害的。教授們與他們感興趣的人和事相接觸可以解決一些有價(jià)值的實(shí)際問題，否則他們可能只知道紙上談兵，但這些活動終究占去了為實(shí)現(xiàn)學(xué)校更為主要的目的而必須花費(fèi)的時(shí)間。

在未來50年內(nèi)，以上所述的壓力和誘惑都不會有所減輕。相反，隨著知識總量的不斷增加，學(xué)者們將發(fā)現(xiàn)更難集中精力于他們的研究領(lǐng)域。社會將不斷需要新的專門知識，校外機(jī)會將有所增加。大學(xué)為了保證自己的研究項(xiàng)目和活動，將更加需要教師門對學(xué)校管理的支持。

對教師的要求增加了，我們將如何回答呢？我不知道，對此也的確有理由感到憂慮。在一個(gè)學(xué)者的只是如此專門化，又如此依靠外界的承認(rèn)和支持的現(xiàn)實(shí)世界里，他們同時(shí)忠誠于大學(xué)，職業(yè)和提供他們基金的勢力。當(dāng)這些相互抵觸的壓力增加時(shí)，教員們將更加難于擺脫周圍社會的影響。難道我們能希望教授們不受這個(gè)時(shí)代流行的價(jià)值觀念的影響么？這一代的學(xué)者是隨著水門事件和越南戰(zhàn)爭而成長起來的，他們對現(xiàn)存制度有著普遍的不信任。我們不應(yīng)指望他們有著他們的前輩和其他行業(yè)中存在的忠誠。相反，在這個(gè)鼓勵(lì)成功和生活多樣化的世界的影響下，我們很容易發(fā)現(xiàn)，越來越多的教授將試圖把自由，安全的學(xué)術(shù)工作同風(fēng)險(xiǎn)較多，性質(zhì)較為低下卻有較多金錢和較高知名度的工作結(jié)合起來。不管這種預(yù)測是否現(xiàn)實(shí)，有一件事情是確定無疑。金錢雖然十分重要，但影響學(xué)校的關(guān)鍵因素是時(shí)間。

時(shí)間的效用是不能明顯看出來的。例如，我們通過細(xì)心的觀察會發(fā)現(xiàn)，把每一分鐘都用于學(xué)習(xí)的學(xué)生常常成績不能提高，反而會下降。對于學(xué)者來說也是如此，參加很多有興趣的活動能夠使他們改進(jìn)工作的質(zhì)量。但我們也同樣清楚，一旦校外活動的負(fù)擔(dān)達(dá)到某一個(gè)極限點(diǎn)，校內(nèi)工作就會受到嚴(yán)重影響，幾年內(nèi)，這種可能性將成為現(xiàn)實(shí)，越來越多的教員將超越這一局限。

如果以上情況發(fā)生，會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？其影響可能不會很快顯示出來。學(xué)術(shù)成果的數(shù)量可能不會受到多大影響，講座仍然是有競爭和有內(nèi)容的。但由于不被打擾的學(xué)術(shù)研究時(shí)間越來越少，學(xué)術(shù)成果將越來越缺乏深度和廣度，并且將過多得依靠助手的工作。教師和學(xué)生的課外接觸時(shí)間也將減少，這些接觸雖然看起來是可有可無的，但卻可能為青年學(xué)生在大學(xué)中的生活留下最值得記憶和最關(guān)鍵的一刻。教師也將有時(shí)間去認(rèn)真了解如何才能幫助學(xué)生改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。我們已經(jīng)不能充分地了解大學(xué)教綱的完成情況，更不用說進(jìn)行足夠系統(tǒng)的工作去改進(jìn)了。我們對學(xué)生入學(xué)時(shí)的聰明過人談得很多，對他們?nèi)胄：筮M(jìn)步了多少卻知之甚少。無怪乎外界總是用粗俗的用詞來形容大學(xué)教育而忽略其真正的意義。

現(xiàn)在，你們已經(jīng)對我們的成功所帶來的大量問題聽得很多了。這些問題與過去50年大學(xué)所克服的那些挑戰(zhàn)大不相同。我們已經(jīng)無法依賴我們高等教育體制本身的力量來使我們沿著正確的方向前進(jìn)，因?yàn)槲宜枋龅哪切┪ｋU(xiǎn)正是這個(gè)制度的產(chǎn)物。展望未來，我們必須竭盡全力來抵抗那些迫使我們偏離正確軌道的壓力。

為了完成這個(gè)任務(wù)，我們必須把一件事情牢記在心：我所描述的危險(xiǎn)都有一個(gè)共同特點(diǎn)，它們都是由于對大學(xué)本來的目的和達(dá)到這些目的所需要的基本條件認(rèn)識錯(cuò)誤而造成的，而這些都是很容易被忽視的。由于我們已經(jīng)習(xí)慣于從研究性大學(xué)考慮問題，因此我們之中的許多人都認(rèn)為這些都是理所當(dāng)然的，一些人則為了大到一些看起來更為緊迫的目的而將大學(xué)的基本目的置之一旁。在很多時(shí)刻，新的環(huán)境已經(jīng)在很大程度上威脅我們的基本價(jià)值了，而我們卻一無所知。無論是什么原因，我們必須非常清楚大學(xué)一直完成的很好的職責(zé)和履行這些職責(zé)所需的條件。

尤其是，我們需要說服公眾并時(shí)時(shí)提醒我們自己大學(xué)不是營業(yè)性公司，不是國家安全的工具，不是急于在世界上強(qiáng)行推行自己社會觀點(diǎn)的軍事機(jī)關(guān)。許多組織可以提供咨詢或幫助解決社會問題，或開發(fā)新的產(chǎn)品，或推行新的軍事目的，但只有大學(xué)或類似的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)能夠發(fā)現(xiàn)為提出創(chuàng)造性解決辦法作基礎(chǔ)的知識，只有大學(xué)能夠教育出永遠(yuǎn)作出判斷性決策的人。許多人可以成為企業(yè)家，律師或者有影響的顧問，但是只有具有安全和自由保證的學(xué)者才能去探求科學(xué)真理。閱歷可以鍛煉我們的判斷力，使我們更加成熟，但只有教育能同時(shí)發(fā)展智能，啟發(fā)新的興趣，樹立志向，提出重要問題，加強(qiáng)理解力的多重目的。只有這些，才是大學(xué)給以學(xué)生的真正貢獻(xiàn)，而不是閃閃發(fā)光的大學(xué)牌子，或其畢業(yè)生在社會上的影響。為了說明基本目的崇高價(jià)值，讓我引用洛厄爾校長另一段話來結(jié)束我的演講。雖然洛厄爾對于哈佛的將來所面臨的重大事件和變化并不比我們今天知道的更多，但他確實(shí)知道哈佛真正的生命之源是什么。他說：“學(xué)生們一代接著一代，如同海浪一浪接著一浪沖向陸地。有時(shí)候是靜止著，有時(shí)候則帶著暴風(fēng)雨的怒吼。不論我們認(rèn)為人的歷史是單調(diào)的或是狂暴的，有兩個(gè)事物總是新的，這就是青春和對知識的追求，這也正是一個(gè)大學(xué)所關(guān)心的。我們學(xué)校的年齡已經(jīng)可以用世紀(jì)來計(jì)算，但只要她熱切的追求這兩件事物，她就永遠(yuǎn)不會衰老。隨著時(shí)代的變遷，為達(dá)到目的使用的方法可能改變，但目的本身是永遠(yuǎn)不變的?！?/p>

第二篇：校長校慶發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：大家好！

歲月如歌，春風(fēng)桃李。中學(xué)迎來了二十華誕。

二十年來，在您的關(guān)心和支持下，人艱苦創(chuàng)業(yè)，自強(qiáng)不息，以師德創(chuàng)造人格魅力，以學(xué)習(xí)提升教育能力，以科研挖掘質(zhì)量潛力，以特色擴(kuò)大辦學(xué)張力，以改革增強(qiáng)學(xué)校實(shí)力，贏得了社會的廣泛贊譽(yù)，成了江蘇省連續(xù)四屆蟬聯(lián)省模范學(xué)校稱號的初中。中央電視臺、江蘇

電視臺、《人民教育》、《中國教育報(bào)》、《江蘇教育》、《成才導(dǎo)報(bào)》等報(bào)刊媒體專程來校采訪，并予以宣傳報(bào)道。在為她的加冠之年舉行大典的今天，回眸這段歷史，一種難以自抑的感奮總在激蕩著人的胸襟。作為網(wǎng)校長，我衷心地感謝改革時(shí)代賦之以甘霖，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)施之以關(guān)愛，感謝社會各界予之以幫助，感謝歷屆校友傾之以真情，感謝廣大師生奉之以心血！

為了提升理念、拓展思路、(來源：好范文 http://004km.cn/）培育特色、傾力打造教育品牌，繼續(xù)以高效的管理、過硬的質(zhì)量、高素質(zhì)的隊(duì)伍和良好的形象，進(jìn)一步贏得廣大家長及社會各界的認(rèn)同與滿意，今天我們舉行隆重的慶典活動。暢敘朋友情誼，見證新姿，共商發(fā)展盛舉！它是我校發(fā)展史上具有里程碑意義的盛會；也是海內(nèi)外朋友歡聚一堂，情融的團(tuán)圓會；更是我?；仡欈k學(xué)歷程、總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、展示辦學(xué)成果、謀求未來發(fā)展的誓師會。

站在新的歷史起點(diǎn)上，我和所有的人都感到重任在肩。做強(qiáng)心理教育，做實(shí)教學(xué)研究，做優(yōu)教學(xué)業(yè)績，做美校園環(huán)境，做大集團(tuán)。新的發(fā)展坐標(biāo)為學(xué)校從青年走向成熟指明了方向。我們深信：有上級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，有廣大朋友的大力協(xié)助，有全體師生的傾力奮斗，我們一定會不負(fù)時(shí)代的重托，與時(shí)俱進(jìn)，繼往開來，鑄造品牌，創(chuàng)造輝煌！

第三篇：關(guān)于學(xué)校校慶校長發(fā)言稿

關(guān)于學(xué)校校慶校長發(fā)言稿范文精選6篇

篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各屆校友，老師們、同學(xué)們、朋友們：

大家好！

懷著無限的渴望與敬意，帶著滿腔的激情與企盼，今天，我們終于迎來了江北中心小學(xué)建校六十周年慶典暨寧波大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)揭牌儀式。一幅幅題詞凝聚了各級領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷，一張張照片定格了各級領(lǐng)導(dǎo)的親切指導(dǎo)，一封封賀信飽含著兄弟學(xué)校、社會各界的支持關(guān)愛。在此，我謹(jǐn)代表全校一千三百余名師生，向各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓以及來自全國各地的校友們表示最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意！同時(shí)也向濡養(yǎng)和培育我們成長的母校表示最衷心的祝福與最崇高的敬意！

60年來，我們的學(xué)校團(tuán)結(jié)拼搏、與時(shí)俱進(jìn)，在推動社會發(fā)展、科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育振興的過程中實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值。60年來，學(xué)校已先后培養(yǎng)出學(xué)生數(shù)萬人。他們中，有專家、學(xué)者、教授、博導(dǎo)、醫(yī)生、工程師……一個(gè)個(gè)愛國奉獻(xiàn)，默默耕耘，為母校贏得了崇高的聲譽(yù)。借此60華誕慶典之際，請?jiān)试S我代表學(xué)校向所有為祖國的繁榮、社會的進(jìn)步、民族的振興做出貢獻(xiàn)的校友們致以崇高的敬意！同時(shí)，也請?jiān)试S我代表學(xué)校，向?yàn)閷W(xué)校發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的歷屆老領(lǐng)導(dǎo)，向?yàn)閷W(xué)校輝煌付出艱辛和汗水的廣大教職員工，表示衷心的感謝！

浮云一別后，流水已數(shù)載。因?yàn)閾碛幸豢|眷念母校的情結(jié)，因?yàn)閾碛幸环N難以割舍的鄉(xiāng)情，因?yàn)閾碛幸磺恢С纸逃臒崆?，我們在這良辰吉日里歡喜相逢！驀然回首，當(dāng)我們以無限的敬意牽手走進(jìn)母校時(shí)，那一組組凝重的文字、那一幅幅珍貴的剪影，無不訴說著母校六十年的風(fēng)雨歷程！幾度滄桑，幾度悲壯，幾度激昂，又幾度輝煌……這一切都與在座的各位息息相關(guān)，血脈相連。遙想六十年前的三江口畔，伴隨著熊熊的戰(zhàn)火和地下黨人的汗水，紅色堡壘江北中心小學(xué)呱呱墜地。六十年，白駒過隙！風(fēng)雨與碩果同行！六十年，輝煌如斯！滄桑和凱歌同奏。無論是昨天的簡陋校區(qū)，還是今天生機(jī)勃勃的校園，彈奏的永遠(yuǎn)是青春的弦歌，不變的是江北中心人奮發(fā)向上、求實(shí)創(chuàng)新的進(jìn)取精神。新中國成立后，學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，各項(xiàng)工作得到了長足的發(fā)展，特別是改革開放以來，學(xué)校積極推行整體改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，形成了鮮明的辦學(xué)特色。進(jìn)入新世紀(jì)，學(xué)校堅(jiān)持“在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新”，堅(jiān)持“以人為本，兼容并蓄”，堅(jiān)持“科研興校，全面育人”，并因此獲得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的`殊榮，贏得了廣泛而良好的社會聲譽(yù)。

如今的江北中心，綠樹長青，文化氣息濃厚。亮麗而不失淳樸，活潑而不失典雅。不斷更新的教育理念，美麗可愛的校園，高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室，現(xiàn)代化的閉路電視，與寬帶網(wǎng)相連的電子備課系統(tǒng)，時(shí)時(shí)優(yōu)化的教學(xué)手段，更有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務(wù)精良、得才兼?zhèn)?、富有潛力的師資隊(duì)伍……這一切的一切，無不顯出江北中心小學(xué)的雄渾氣魄與時(shí)代風(fēng)采！無不預(yù)示著她光輝燦爛的廣闊前景與美好未來！我們也相信，在成為寧波大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)之后，以大學(xué)為依托，走合作辦學(xué)之路，江北中心小學(xué)一定會更富有開拓創(chuàng)新的精神，更具備競爭創(chuàng)造的實(shí)力，成為環(huán)境優(yōu)美、人文和諧的學(xué)習(xí)樂園，打造德潤人心、文化天下的精神家園，必將達(dá)到教育教學(xué)的更高境界。

回憶昨天，我們倍加珍惜，因?yàn)樽蛱煸粝挛覀兦啻旱淖阚E和身影；相聚今日，我們倍加銘記，因?yàn)榻裉煊衷鎏砹苏鎿吹挠亚榕c眷念；憧憬明天，我們倍加向往，因?yàn)槊魈斓某枌⒏虞x煌與絢麗！讓我們大家團(tuán)結(jié)攜手，群策群力，同心同德，以無限的熱誠和勇氣，共同創(chuàng)造母校更加美好的明天！

最后，再次向出席慶祝大會的各級領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各界校友表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！祝大家身體健康、工作順利，萬事如意！身體健康，合家幸福！祝江北中心小學(xué)永遠(yuǎn)充滿活力，永遠(yuǎn)燦爛輝煌！

謝謝大家！

篇2

各位老師，各位同學(xué)：

大家好！今天我演講的題目是《緣起渝北，夢騰西政》。

泱泱長江水，流淌著六十年悠深的眷戀；蒼蒼歌樂山，屹立著六十年熔鑄的輝煌；莘莘學(xué)子涌動著六十年不變的情懷；袞袞名師升華著六十年熱切的期待。

六十年征程，櫛風(fēng)沐雨。有過柳暗花明的陽春美景，也有過巔沛流離的辛酸往事。然而，她卻在一次次磨難中不斷塑造自我的完美與高大。西政人始終把熱愛祖國、追求進(jìn)步作為崇高理想；把誠信待人、質(zhì)樸立身作為行為準(zhǔn)則；把獨(dú)立思想，批判寬容作為學(xué)術(shù)精神，為社會主義法治事業(yè)做出了杰出貢獻(xiàn)。西政是一塊神奇的熱土。這里的一草一木、一點(diǎn)一滴都在精心呵護(hù)并集納著輩輩賢士，培養(yǎng)著代代英才。數(shù)以萬計(jì)的優(yōu)秀人才從這里出發(fā)，走向成熟，走向成功。昨天的稚子成了今天的政界要人、專家學(xué)者、杏壇新秀……

20xx年九月，我離開我的家鄉(xiāng)，從湘北來到了渝北。初來乍到時(shí)，我竟沒有任何的不適應(yīng)。湖南和重慶是同樣的辣椒味，湖南人和重慶人一樣，都是火爆性格。其實(shí)，無論我們來自何方，今日匯聚在西政這片熱土上，就是一種緣份，我們就是新一代的西政人。

很多時(shí)候，當(dāng)我們提到“西政”兩個(gè)字眼，我們的第一反應(yīng)可能就是“老三屆”“新四屆”的神話；就是“法學(xué)界的黃埔軍?！敝惖拿雷u(yù)。但是張國林書記曾說過這樣一句話，每一個(gè)時(shí)代有每一個(gè)時(shí)代的英雄，我們西政78級校友的輝煌既是跟他們的自身奮斗分不開，也有特殊的時(shí)代背景。是的，或許我們應(yīng)該塑造自我，抓住契機(jī)，而不是讓空虛與頹廢充斥我們的大學(xué)生活。合格的西政人會腳踏現(xiàn)實(shí)，放眼未來，而絕不沉醉于輝煌，沉迷于幻想。

不可否認(rèn)，西政在六十年的征程中，錯(cuò)失了幾次不該失去的發(fā)展契機(jī)。例如申請211工程的失利，一度在網(wǎng)絡(luò)論壇上炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，并被部分人稱之為西政走入困境的開始。甚至有人嘲笑西政的沒落，諷刺西政的困窘。但是，合格的西政人不會因?yàn)閯e人的嘲弄而失落，反而會知恥而后勇，奮起而立追。

我為出身于西政而自豪，這是為什么呢？不僅僅是因?yàn)槲髡?jīng)創(chuàng)造了高度成就，即便人們自然而然地欣賞杰出者。實(shí)際上，哪怕我說純粹為了自己內(nèi)心的虛榮感，又有何不可呢，畢竟這種感覺也是建立在事實(shí)基礎(chǔ)上的。但是，如果夠自覺，我會說我要引以為榮，告誡自己在人生道路上不要失足，不給學(xué)校抹黑；如果夠上進(jìn)，那我肯定要說我要為此升華自己，鞭策自己奮發(fā)，將來給學(xué)校長臉；而如果夠成熟，我覺得我要說是因?yàn)槲覍⒁厴I(yè)在那里，就因?yàn)檫@個(gè)不可改變的事實(shí)。

愛西政，其實(shí)，就因?yàn)檫@是一所不錯(cuò)的學(xué)校，這就夠了；或者，就因?yàn)檫@所學(xué)校讓我成長了不少，這也就夠了。我們是新一屆的西政人，或許我們來到西政之前就擁有自己的夢想，而西政，作為我們的母校，讓我們離夢想的殿堂更近了一步。

母校馬上就要迎來她六十歲的生日了，對于一位六十歲的老人來說，她太需要注入新鮮的活力，增添青春的光彩。而我們，則是她希望之所在啊。我們的師兄師姐已經(jīng)交上了一份近乎完美的答卷，作為仍然徘徊在人生考場上的我們，又該怎樣為母校，為自己，書寫嶄新的`輝煌呢？

篇

各位同仁：

時(shí)光荏苒，暗然日章；

濕地遼闊，格?；ㄩ_；

湖水清澈，馨園秋濃；

xx中，輝煌鼎承。

xx年，是我校建校四十周年之年。四十年星移斗轉(zhuǎn)，跌宕起伏，崢嶸歲月，歷歷在目。四十年歷程雖不是傳奇，可也難以復(fù)制。

時(shí)間并非只是線性存在，它具有并置性和空間性。歷史并非只是過去，人并非只生活在現(xiàn)在，而是生活在傳統(tǒng)的河流中。你的一滴眼淚、一個(gè)動作或一次閱讀，所蘊(yùn)含的都有你的過去與未來。所以，現(xiàn)在即過去，未來即歷史。

這樣，無論生于哪一個(gè)年代，身處哪一個(gè)時(shí)空，都是一樣的，因?yàn)闅v史賦予我們了一個(gè)個(gè)瞬間。能夠?qū)@瞬間所包含的形式及邊界產(chǎn)生的關(guān)聯(lián)進(jìn)行思考，我們就匯入了過去、現(xiàn)在和未來的洪流。

四十年雖然不長，僅僅是歷史長河的一瞬，但它活生生的“在”。日常與變化、成長與生長、存在與發(fā)展、常態(tài)與新常態(tài)，都與你相關(guān)。如果一個(gè)人在此地沒有“在”的感覺，那么，這風(fēng)景、氣象、歷史就與你無關(guān)，你也無法從這里的時(shí)間和空間得到真正的拯救。

xx年，又是我校第一個(gè)五年規(guī)劃收官之年，也是跨越發(fā)展之年。在歷史的進(jìn)程中，五年雖只占四十年的八分之一，但這五年學(xué)校的發(fā)展變化、跨越了過往三十五年，是建校歷史上最耀眼的一刻。

xx中于我們是一種溫暖的感覺。老師們的關(guān)愛教誨，同學(xué)們的深厚情誼和難忘的青春歲月，是永存心底的一股暖流；xx中還是一種向上的力量?！傲⒌轮钡男Ｓ?xùn)，“自信負(fù)責(zé)”的校風(fēng)，激勵(lì)我們?nèi)?zhàn)勝困難，超越自己，并在“敬業(yè)精業(yè)”的鍛煉中全面成長；xx中更是一個(gè)人生的舞臺，讓我們拓展視野，發(fā)揮所長，自由創(chuàng)造，收獲希望。

五年來，xx中師生員工對于事業(yè)的滿腔熱愛、無私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)和執(zhí)著追求，深刻認(rèn)識到時(shí)代和社會賦予xx中的責(zé)任和使命。

xx中卓爾不群的表現(xiàn)，連持比較樂觀態(tài)度的人都不禁感到意外，更不用說那些看衰xx中的悲觀論者、懷疑論者了。

在時(shí)代的大潮中，xx中人勇立潮頭，弦歌浩蕩；xx中的發(fā)展波瀾壯闊，聲名鵲起；xx中已從低谷重新崛起，屹立于xx優(yōu)質(zhì)教育資源之林，正向巔峰挺進(jìn)。

篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位x、老師們、同學(xué)們、朋友們：大家好！

在這金秋時(shí)節(jié)，我們共聚一堂，同祝xx一中四十五年校慶。

首先，我代表中共xx市委、xx市人民政府，并以我個(gè)人作為一中校友的名義，向xx一中全體師生員工和海內(nèi)外校友，表示熱烈的祝賀！向參加慶典的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，表示誠摯的歡迎！

xx一中建校四十五年來，隨著時(shí)代的步伐前進(jìn)，堅(jiān)持“以德治校，育人為本”的辦學(xué)宗旨，為xx、為國家培育和輸送了一批又一批人才。xx一中的廣大師生，愛祖國、愛家鄉(xiāng)，為國家和xx的經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。xx一中廣布海內(nèi)外的全體校友，在各條戰(zhàn)線上頑強(qiáng)拼搏，艱苦奮斗，為祖國和人民建功立業(yè)，為祖國和家鄉(xiāng)贏得了榮譽(yù)，他們是xx一中的光榮，也是xx人民的驕傲。

今天，我們歡聚一堂，暢述友情，共同回憶學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光，倍感親切。多年來，xx一中的校友們?yōu)榧亦l(xiāng)的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展出力獻(xiàn)策，增光添彩，做出了很大成績，這一切，家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親都是不會忘記的。

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展*科技，科技的進(jìn)步*人才，人才的培養(yǎng)*教育。近年來，xx市委、市政府把教育現(xiàn)代化作為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的首要前提，加大了教育改革力度，把提高教育質(zhì)量作為提高人才素質(zhì)和競爭力，保持和創(chuàng)造壽光在國際國內(nèi)競爭中優(yōu)勢的關(guān)鍵來抓，在鞏固普九成果的基礎(chǔ)上，去年在全省率先基本普及了學(xué)前三年和高中段教育。x科技職業(yè)學(xué)院經(jīng)省政府批準(zhǔn)，成為全日制普通高等院校。壽光被列為全國教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)區(qū)，x市教育工作示范市。教育事業(yè)的發(fā)展，為全市經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展增添了巨大的動力，壽光已連續(xù)四屆躋身全國綜合實(shí)力百強(qiáng)縣，1995年被國家命名為“中國蔬菜之鄉(xiāng)”，1997年被x省確定為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化試點(diǎn)市，去年以來，壽光加快了由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)跨越，由傳統(tǒng)工業(yè)向現(xiàn)代工業(yè)跨越，由普通縣級城市向現(xiàn)代化中等城市跨越的“三大跨越”步伐，今年市委十屆七次全委擴(kuò)大會議提出了全面加快國際化進(jìn)程的奮斗目標(biāo)。

老師們、同學(xué)們、校友們，讓我們并肩攜手，與時(shí)俱進(jìn)，以新的作為、新的風(fēng)貌，為了xx更加美好的明天，為振興教育、振興壽光、振興中華，做出新的貢獻(xiàn)。

祝xx一中的未來更加美好！

祝一中校友全家幸福，事業(yè)有成！

祝壽光一中全體師生身體健康，學(xué)習(xí)愉快！

謝謝大家。

篇5

各位x、各位校友，女士們、先生們，老師們、同學(xué)們：

今天，我們歡聚一堂，共同慶賀同濟(jì)百年華誕，攜手翻開新的百年華章！

公元19_年，一位名叫埃里?！毬〉牡聡t(yī)生，在德中各界支持下，創(chuàng)辦了德文醫(yī)學(xué)堂。校董們?yōu)閷W(xué)堂取名“同濟(jì)”，希望用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)造福人類。1_年后的今天，這所從中國成語“同舟共濟(jì)”擷取校名的大學(xué)，以其獨(dú)特的歷史傳承和辦學(xué)特色，成為學(xué)子心儀的圣殿，科技創(chuàng)新的搖籃，國際交流的窗口，社會文明的家園！

百年中國高等教育史，與國家民族的興衰緊緊相連，而在歷史發(fā)展的每個(gè)階段，同濟(jì)師生都有家國同一、同舟共濟(jì)的切身感受。

早在1917年，一戰(zhàn)期間，同濟(jì)醫(yī)工學(xué)堂被租界當(dāng)局驅(qū)逐。危難時(shí)刻，社會各界紛紛支援，華人董事與全校師生鼎力維持。學(xué)校在困境中執(zhí)著前進(jìn)，教學(xué)模式日益彰顯特色，于1927年躋身于國立大學(xué)之列。

抗戰(zhàn)爆發(fā)，美麗的同濟(jì)校園在侵略者的轟炸中僅剩斷壁殘?jiān)?。為求一張平靜書桌，培育華夏復(fù)興的中堅(jiān)，全校師生三年流離，六次搬遷，經(jīng)千般磨難，歷萬里行程，最后落腳xx的李莊古鎮(zhèn)。師生在寺廟里上課，在茶館里討論，在油燈下實(shí)驗(yàn)，在長江邊鍛煉……八年文化抗戰(zhàn)，傳播了科學(xué)文明，歷練了愛國情操。同濟(jì)師生或投筆從戎，浴血沙場；或支援后方，服務(wù)桑梓；或潛心深造，積聚力量，成為重建家園的國家棟梁。__革命時(shí)期，廣大師生求真務(wù)實(shí)，積極投身革命，為自由和__進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。

50年代初期，適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，同濟(jì)的醫(yī)學(xué)、理學(xué)、文、法、測繪、造船等優(yōu)勢學(xué)科或支援其它高校，或整體搬遷內(nèi)地，為新中國的高教布局作出了重要貢獻(xiàn)。同時(shí)，全國10多所大學(xué)土木及相關(guān)學(xué)科的精英匯聚到同濟(jì)旗下，不同學(xué)術(shù)流派兼容并蓄，汲取各方之長而百花齊放，同濟(jì)發(fā)展成為國內(nèi)土木建筑領(lǐng)域規(guī)模最大、學(xué)科最全的工科大學(xué)。

改革開放以來，同濟(jì)大學(xué)再次站到了中國社會變革的前列，迎來了學(xué)校歷史上的快速發(fā)展時(shí)期。1979年，李國豪校長率先提出恢復(fù)與德國的傳統(tǒng)聯(lián)系，建設(shè)多科型大學(xué)，得到鄧__、方毅等中央領(lǐng)導(dǎo)同志的大力支持。學(xué)校領(lǐng)風(fēng)氣之先，大膽改革，銳意進(jìn)取，在國家和x市重點(diǎn)支持下，進(jìn)入了“211工程”和“985工程”。世紀(jì)之交，經(jīng)過新一輪高教布局調(diào)整，同濟(jì)學(xué)科基礎(chǔ)更加雄厚；我們恢復(fù)醫(yī)科，重建人文，優(yōu)勢學(xué)科持續(xù)攀登，新興學(xué)科迅速崛起，形成了門類齊全的學(xué)科體系，綜合性、研究型、國際化的辦學(xué)目標(biāo)正在逐步實(shí)現(xiàn)。

百年同濟(jì)，雖歷經(jīng)坎坷而精神永存。同心同德同舟楫，濟(jì)人濟(jì)事濟(jì)天下，是百年同濟(jì)的真實(shí)寫照。每當(dāng)危難來臨之際，總有一種力量在支撐，使同濟(jì)旗幟不倒，步伐不停。每逢機(jī)遇降臨之時(shí)，總有一股激情在涌動，使同濟(jì)意志堅(jiān)定，奮勇向前。同舟共濟(jì)、自強(qiáng)不息是同濟(jì)精神的靈魂，是我們逆境中堅(jiān)韌奮起、順境中攀登超越的力量源泉！

百年同濟(jì)，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。建校初期，教育界前輩、校董袁希濤對學(xué)生們提出殷切期望：“中國之大患，曰貧曰弱，救弱莫若醫(yī)，救貧莫若工。務(wù)望諸君，各求深造，以養(yǎng)成將來救國之人才”。今天，我們可以自豪地告慰先賢，百年同濟(jì)的沃土培育了25萬繽紛桃李，造就了一大批杰出的政治家、科學(xué)家、教育家、企業(yè)家和工程技術(shù)人才，其中校友院士超過100位。貝時(shí)璋、李國豪、裘法祖、吳孟超……，他們都是同濟(jì)師生的杰出代表，是我們引以為豪的學(xué)界翹楚。大學(xué)培育了英才，英才光耀著大學(xué)！

篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各屆校友，老師們、同學(xué)們、朋友們：

大家好！懷著無限的渴望與敬意，帶著滿腔的激情與企盼，今天，我們終于迎來了江北中心小學(xué)建校六十周年慶典暨寧波大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)揭牌儀式。一幅幅題詞凝聚了各級領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷，一張張照片定格了各級領(lǐng)導(dǎo)的親切指導(dǎo)，一封封賀信飽含著兄弟學(xué)校、社會各界的支持關(guān)愛。在此，我謹(jǐn)代表全校一千三百余名師生，向各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓以及來自全國各地的校友們表示最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意！同時(shí)也向濡養(yǎng)和培育我們成長的母校表示最衷心的祝福與最崇高的敬意！

60年來，我們的學(xué)校團(tuán)結(jié)拼搏、與時(shí)俱進(jìn)，在推動社會發(fā)展、科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育振興的過程中實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值。60年來，學(xué)校已先后培養(yǎng)出學(xué)生數(shù)萬人。他們中，有專家、學(xué)者、教授、博導(dǎo)、醫(yī)生、工程師……一個(gè)個(gè)愛國奉獻(xiàn)，默默耕耘，為母校贏得了崇高的聲譽(yù)。借此60華誕慶典之際，請?jiān)试S我代表學(xué)校向所有為祖國的繁榮、社會的進(jìn)步、民族的振興做出貢獻(xiàn)的校友們致以崇高的敬意!同時(shí)，也請?jiān)试S我代表學(xué)校，向?yàn)閷W(xué)校發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的歷屆老領(lǐng)導(dǎo)，向?yàn)閷W(xué)校輝煌付出艱辛和汗水的廣大教職員工，表示衷心的感謝！

浮云一別后，流水已數(shù)載。因?yàn)閾碛幸豢|眷念母校的.情結(jié)，因?yàn)閾碛幸环N難以割舍的鄉(xiāng)情，因?yàn)閾碛幸磺恢С纸逃臒崆椋覀冊谶@良辰吉日里歡喜相逢！驀然回首，當(dāng)我們以無限的敬意牽手走進(jìn)母校時(shí)，那一組組凝重的文字、那一幅幅珍貴的剪影，無不訴說著母校六十年的風(fēng)雨歷程！幾度滄桑，幾度悲壯，幾度激昂，又幾度輝煌……這一切都與在座的各位息息相關(guān)，血脈相連。遙想六十年前的三江口畔，伴隨著熊熊的戰(zhàn)火和地下黨人的汗水，紅色堡壘江北中心小學(xué)呱呱墜地。六十年，白駒過隙！風(fēng)雨與碩果同行！六十年，輝煌如斯！滄桑和凱歌同奏。無論是昨天的簡陋校區(qū)，還是今天生機(jī)勃勃的校園，彈奏的永遠(yuǎn)是青春的弦歌，不變的是江北中心人奮發(fā)向上、求實(shí)創(chuàng)新的進(jìn)取精神。新中國成立后，學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，各項(xiàng)工作得到了長足的發(fā)展，特別是改革開放以來，學(xué)校積極推行整體改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，形成了鮮明的辦學(xué)特色。進(jìn)入新世紀(jì)，學(xué)校堅(jiān)持“在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新”，堅(jiān)持“以人為本，兼容并蓄”，堅(jiān)持“科研興校，全面育人”，并因此獲得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的殊榮，贏得了廣泛而良好的社會聲譽(yù)。

如今的江北中心，綠樹長青，文化氣息濃厚。亮麗而不失淳樸，活潑而不失典雅。不斷更新的教育理念，美麗可愛的校園，高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室，現(xiàn)代化的閉路電視，與寬帶網(wǎng)相連的電子備課系統(tǒng)，時(shí)時(shí)優(yōu)化的教學(xué)手段，更有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務(wù)精良、得才兼?zhèn)?、富有潛力的師資隊(duì)伍……這一切的一切，無不顯出江北中心小學(xué)的雄渾氣魄與時(shí)代風(fēng)采！無不預(yù)示著她光輝燦爛的廣闊前景與美好未來！我們也相信，在成為寧波大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)之后，以大學(xué)為依托，走合作辦學(xué)之路，江北中心小學(xué)一定會更富有開拓創(chuàng)新的精神，更具備競爭創(chuàng)造的實(shí)力，成為環(huán)境優(yōu)美、人文和諧的學(xué)習(xí)樂園，打造德潤人心、文化天下的精神家園，必將達(dá)到教育教學(xué)的更高境界。

回憶昨天，我們倍加珍惜，因?yàn)樽蛱煸粝挛覀兦啻旱淖阚E和身影；相聚今日，我們倍加銘記，因?yàn)榻裉煊衷鎏砹苏鎿吹挠亚榕c眷念；憧憬明天，我們倍加向往，因?yàn)槊魈斓某枌⒏虞x煌與絢麗！讓我們大家團(tuán)結(jié)攜手，群策群力，同心同德，以無限的熱誠和勇氣，共同創(chuàng)造母校更加美好的明天！

最后，再次向出席慶祝大會的各級領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各界校友表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！祝大家身體健康、工作順利，萬事如意！身體健康，合家幸福！祝江北中心小學(xué)永遠(yuǎn)充滿活力，永遠(yuǎn)燦爛輝煌！謝謝大家！

第四篇：哈佛大學(xué)350周年校慶講話

哈佛大學(xué)350周年校慶講話

哈佛大學(xué)校長：德里克?博克

譯者：王虹

從我們上次聚會慶祝哈佛大學(xué)校慶300周年紀(jì)念日起，50年過去了。人們從這段歷史中可以清楚得看出，在今后的幾十年內(nèi)，幾乎不大可能有什么大的動蕩會改變哈佛，美國和整個(gè)地球。美國在世界上演的角色也沒多大可能發(fā)生變化。少數(shù)民族和婦女對于更多機(jī)會的要求，醫(yī)療保健的巨大變化，技術(shù)的急速發(fā)展都不會吞沒美國。最重要的危險(xiǎn)，仍然是對知識的極端重要性的估計(jì)不足。在所有因素中，正是知識改變了哈佛和其他大學(xué)的面貌。從上次世界大戰(zhàn)開始，并在戰(zhàn)后繼續(xù)發(fā)展的電子學(xué)和生物工藝學(xué)的進(jìn)步，各行各業(yè)的精通業(yè)務(wù)，政策分析運(yùn)用和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的革命；使我們更加清楚地認(rèn)識到，知識，專門知識和新的發(fā)明是社會進(jìn)步的關(guān)鍵因素。

由于大學(xué)是知識發(fā)展的主要源泉，大學(xué)比50年前我們的前人所想象的更為重要。幸而，美國的大學(xué)以及大的熱情和創(chuàng)造力迎接了這一挑戰(zhàn)，有力的環(huán)境幫助我們?nèi)〉昧顺晒?。第二次世界大?zhàn)摧毀了許多國家的高等教育，而美國的大學(xué)不但幸免于難，而且還由于一批杰出的科學(xué)家和學(xué)者為了逃避歐洲的政治迫害而跑到美國而得到了加強(qiáng)，美國的大學(xué)還得到了世界上最繁榮的經(jīng)濟(jì)的支持。但最重要的是，我們有了一套組織高等學(xué)校的特殊方法。

在我們國家的歷史上，大學(xué)一直有著不平凡的自由，政府官員很少干預(yù)州立學(xué)校的事務(wù)，私人集團(tuán)也可以建立它們自己的學(xué)校。所有學(xué)校都在為得到優(yōu)秀的學(xué)生，教師和設(shè)備進(jìn)行激烈而又友好的競爭。我們對這一體制已經(jīng)如此熟悉，從而認(rèn)為這都是理所當(dāng)然的。其實(shí)，這是世界上獨(dú)一無二的，在幾乎所有其他國家內(nèi)，大學(xué)嚴(yán)重地依賴政府，并在中央計(jì)劃下運(yùn)行。

我們這種自由而又分散的體制有著偉大的力量，它允許各自為政的獨(dú)立學(xué)術(shù)中心存在，提高了創(chuàng)造力和適應(yīng)力。由于避免了政府的控制，決策權(quán)利就掌握在有識之士的手中，鼓勵(lì)競爭成了努力進(jìn)取以超越他人的動力。我們在取得科學(xué)研究成果，進(jìn)行高質(zhì)量的職業(yè)培訓(xùn)，為社會不同階層服務(wù)，為廣大的個(gè)性各異的學(xué)生提供不同課程等方面形成了一個(gè)被廣泛認(rèn)為是世界上最好的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)。因此，有理由認(rèn)為現(xiàn)在是慶祝美國這所最古老的大學(xué)的誕辰的最好時(shí)刻，也是慶祝美國教育取得最偉大成就的最好時(shí)刻。但我們學(xué)校當(dāng)初是清教徒建立的，如果說350年來哈佛有一個(gè)貫穿始終的特點(diǎn)的話，那就是我們總在心神不定的擔(dān)憂，即使在從外界形勢看來沒有任何理由這樣時(shí)也是如此。當(dāng)我們?yōu)槿〉玫某删投吲d時(shí)，會突然感到一種異樣的陣痛，雖然我們強(qiáng)忍著，但也不免說出來。我們知道有多少學(xué)院是在全盛時(shí)刻種下了日后衰退的種子。我們的第二天性使我們從自我陶醉中清醒過來，時(shí)時(shí)問一下自己有什么敵對的力量存在。命運(yùn)會有什么改變，有什么內(nèi)部矛盾和過分行為會消弱我們的大學(xué)或阻止它滿足現(xiàn)代社會和人類的需要而作出貢獻(xiàn)。

為了尋找我們憂慮的根源，我們最好從觀察學(xué)校的外部環(huán)境著手。學(xué)校的成功和繁榮吸引了人們的注意，但這種注意并不總是令人歡迎的。當(dāng)學(xué)校的影響和重要性日益增加，聲望和財(cái)產(chǎn)日益增長時(shí)，各種集團(tuán)自然會受到誘惑，希望利用學(xué)校來達(dá)到自己的目的。最近幾年我們在這方面有許多證據(jù)，軍事和情報(bào)部門試圖使我們的教授們參加秘密的研究工作，并對我們作出種種限制，以避免我們的科學(xué)發(fā)明落入敵人之手。商人們尋求和我們的科學(xué)家建立關(guān)系，以幫助他們開發(fā)新產(chǎn)品。社會活動家敦促學(xué)校利用自己的資本，購買力，尊嚴(yán)和威望同種族隔離等罪惡和不公正作斗爭。公眾指望我們利用我們的財(cái)富和影響力來幫助解決地方問題。

在回答這些問題的時(shí)候，必須十分明確：大學(xué)的職責(zé)是為養(yǎng)育自己的社會服務(wù)，問題是如何才能為社會作出最大貢獻(xiàn)，以及所需的條件到底是什么。校外的集團(tuán)時(shí)常錯(cuò)誤地認(rèn)為，既然大學(xué)成功地進(jìn)行了教學(xué)和研究工作，那么他一定可以操縱政治機(jī)構(gòu)，或者解決社會問題。他們時(shí)常迫使大學(xué)冒犧牲自己獨(dú)立性的危險(xiǎn)而參與政治斗爭，或者要求他們做一些有損學(xué)術(shù)公開和自由的事情，而公開和自由正是一個(gè)健康研究環(huán)境必不可少的特性。在這種情況下，問題已不在于人們尋求大學(xué)的幫助以解決社會問題，而在于人們要求大學(xué)的所作的與大學(xué)的性質(zhì)相矛盾，從而對大學(xué)的基本功能夠成了威脅。

來自大學(xué)外部的另一個(gè)令人憂慮的變化是，政府的規(guī)定有越來越多的勢頭。當(dāng)知識和高等教育在社會中扮演的角色越來越活躍的時(shí)候，國家自然希望能確保大學(xué)為公共利益提供服務(wù)。大學(xué)已經(jīng)被規(guī)定禁止種族歧視，推進(jìn)正當(dāng)活動，保證對研究基金的使用進(jìn)行說明，保證殘廢人的入學(xué)權(quán)利，控制學(xué)生的入學(xué)分?jǐn)?shù)，等等。

所有這些規(guī)定都是出于好的動機(jī)，大多數(shù)是完全合理的，問題在于政府的干預(yù)還要走多遠(yuǎn)。里根年代使我們暫時(shí)免于更多規(guī)定的束縛，但誘使未來政府做出新的規(guī)定的可能性依舊大量存在。例如，當(dāng)權(quán)者計(jì)劃使畢業(yè)生的數(shù)量與國家的需要協(xié)調(diào)一致；對學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃和新設(shè)施的建立進(jìn)行審核以避免重復(fù)和浪費(fèi)；制定詳細(xì)的規(guī)則來檢查大學(xué)的體育比賽；制定防止學(xué)生得到不公正分?jǐn)?shù)和入學(xué)遭到招生辦公室不合理拒絕的保護(hù)性條款；等等。

在考慮這些規(guī)定時(shí)，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，大學(xué)必須是對公眾負(fù)責(zé)的，不斷增加的規(guī)則正在威脅使我們大學(xué)在為公眾服務(wù)方面取得成功的那些因素。美國的高等教育是在特色各異，地方自治和競爭中繁榮起來的。而我們的規(guī)定就意味著千篇一律，中央計(jì)劃和官僚控制。我們頭上的規(guī)定越多，把我們周圍只是很好的環(huán)境變?yōu)閲?yán)重阻礙國外兄弟院校的那種制度的危險(xiǎn)就越大。

規(guī)定越來越多的前景是與大量令人煩擾的問題相關(guān)聯(lián)的。許多人對于研究性大學(xué)的影響和威望不斷提高的心情是矛盾的。你們毫無疑問已經(jīng)在最近的報(bào)紙和雜志上看到關(guān)于你們母校的一些報(bào)道。照片很漂亮，文章的調(diào)子是友好的和建設(shè)性的。然而讀一下內(nèi)容，你將會發(fā)現(xiàn)他們都在強(qiáng)調(diào)哈佛的成就--在社會上的影響，基金的數(shù)量，在高級職位的畢業(yè)生的數(shù)量。我猜想我們中間的大多數(shù)人都在暗自慶幸自己能與這樣一個(gè)受到尊敬的學(xué)校聯(lián)系在一起。但我們不應(yīng)該忘記他們描繪的，只是一幅對哈佛和其他大學(xué)真正貢獻(xiàn)歪曲的圖畫。

我們都能夠了解哈佛成就的本來面目。除去偶爾的科學(xué)突破外，人們從那些大量的書籍和無數(shù)增長知識的學(xué)生中間辛勤勞動的學(xué)者身上看不到許多戲劇性的東西。用想象代替這種現(xiàn)實(shí)并不是完全無害的。當(dāng)人們讀到有關(guān)哈佛文憑的金錢價(jià)值，哈佛基金的不斷膨脹，老校友網(wǎng)的無形影響的報(bào)道時(shí)，羨慕和尊敬很容易變成嫉妒和仇恨。

這種看法雖然不是什么新的東西，但國家現(xiàn)在資助科學(xué)發(fā)明和學(xué)生助學(xué)金方面起的作用如此重要，已使危險(xiǎn)性危險(xiǎn)增大。認(rèn)識到教育和研究工作的重要性，聯(lián)邦和州政府官員對大學(xué)是很慷慨的，這使得學(xué)校的活動更多地依靠學(xué)校所不能控制的力量。哈佛和其他有類似情況的大學(xué)處于一種50年前的前任無法想象的危險(xiǎn)境地，我們的繁榮越來越依賴于社會各方面對我們的態(tài)度。正如我們從近幾年來幾個(gè)事件中了解到的，對研究性大學(xué)的優(yōu)越和驕傲的不滿情緒很容易導(dǎo)致立法和行政機(jī)構(gòu)的敵對活動。

雖然我們校門外的危險(xiǎn)已經(jīng)足夠大的了，但很可能更大的危險(xiǎn)來自我們學(xué)校內(nèi)部的緊張局勢。洛思爾校長在1936年曾就這一危險(xiǎn)性評論說：“如果我們對歷史沒有搞錯(cuò)的話，一個(gè)學(xué)校在其富有活力的時(shí)候是很少會毀滅的，而缺乏活力的學(xué)校則是自尋死亡，這時(shí)魔鬼就會乘虛而入，從而將其至于死地。”我們應(yīng)該牢記這個(gè)警告，密切注意那些妨礙我們履行職責(zé)的內(nèi)部矛盾和壓力。

一般人在列舉學(xué)校成功的弱點(diǎn)時(shí)，首先強(qiáng)調(diào)驕傲的危險(xiǎn)性是很時(shí)髦的。然而，在所有我們所關(guān)心的問題內(nèi)，驕傲這個(gè)問題對我們來說是處于最后一位的。我在哈佛的這些年內(nèi)，從沒有看見一個(gè)學(xué)校像我們現(xiàn)在這樣關(guān)心走下坡路的危險(xiǎn)，從沒有這么多人決心進(jìn)行創(chuàng)造性的工作。如果我們要尋找問題，則確有一些問題是需要我們注意的。

一個(gè)問題是大學(xué)在確定重大項(xiàng)目和限制發(fā)展上遇到的困難。這種困難是可以理解的。知識和專門知識越來越重要，其用途也成倍增長，富有魅力的機(jī)會不斷出現(xiàn)。由于大學(xué)在其性質(zhì)上是無政府的，并由于授予教授自由權(quán)而昌盛，因而新科學(xué)不斷出現(xiàn)，舊的科目仍然保存著，學(xué)校的擴(kuò)大因此不可阻擋。

隨著這個(gè)進(jìn)程的不斷繼續(xù)，大學(xué)變得更難于管理。有如此之多研究項(xiàng)目需要關(guān)心，如此之多的必須會面，如此之多的地方會出現(xiàn)問題，如此之多的活動要求經(jīng)費(fèi)；解決這些問題足以耗費(fèi)最有才能的管理者的聰明才智。而有經(jīng)驗(yàn)的管理者必須準(zhǔn)確知道什么是大學(xué)所絕對不能做的。由學(xué)校的性質(zhì)決定，大多數(shù)官員都是從教員中挑選出來的，由于缺乏管理藝術(shù)的訓(xùn)練，這些學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人很容易被行政事務(wù)所吞沒，而幾乎沒有時(shí)間考慮如何改進(jìn)教育和為開拓性研究創(chuàng)造機(jī)會。因此我們可能陷入一種可悲的境地，根據(jù)他們的學(xué)術(shù)經(jīng)歷而任命他們，但他們卻沒有時(shí)間來思考學(xué)術(shù)問題。校長為此感到苦惱已經(jīng)很長時(shí)間了，現(xiàn)在已輪到學(xué)院院長，系主任和重要項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人了。

在座的很多聽眾很快就會意識到，大學(xué)的不斷擴(kuò)大需要不遺余力地尋求基金。在高等教育競爭越來越激烈的今天，學(xué)校代表必須更加機(jī)敏地從政府和個(gè)人手中得到資金。這種壓力充其量只能造就一些能應(yīng)付各種煩惱的好脾氣的管理者。在第一流的運(yùn)動競賽中，這種壓力經(jīng)常變?yōu)閷\(yùn)動員進(jìn)行丟人的管制。在科

學(xué)方面，財(cái)政壓力迫使學(xué)校進(jìn)入工業(yè)公司或政府計(jì)劃安排的項(xiàng)目，其中一些需要保密或附有其他限制，這將危及自由，公開的研究環(huán)境。在我們這些在學(xué)術(shù)中辛勤耕耘的勞動者看來，我們高尚的目的使我們使用的這些方法合理化了。勞倫斯主教在為哈佛集資的時(shí)曾經(jīng)說過：“當(dāng)你在做一個(gè)真正偉大的事業(yè)時(shí)，你就不能不顧慮重重。”而在那些不具備這位主教的熱情的校外人士看來，這種狂熱的追求基金會更加證明他們的觀點(diǎn)，即學(xué)校只不過是另一個(gè)為自己追求特殊利益的合法組織而已。

教師在發(fā)展自己的系和保持自己的研究中心而奮斗時(shí)，也越來越深地卷入了籌集資金和行政事務(wù)的苦役。但對很多教授來說，更加束縛他們的是由于社會對專業(yè)知識的急需而出現(xiàn)在他們面前的各種機(jī)會：提供政府咨詢，為政府服務(wù)，為大會做報(bào)告，為感興趣的公眾介紹某一個(gè)知識領(lǐng)域，等等。這些機(jī)會對于專業(yè)學(xué)院和文理學(xué)院的教師都大量存在的。逐漸地，不知不覺地，這些校外活動成了許多教授尋求刺激和變化，提高地位和金錢收入的最大來源。

這些活動并不是完全有害的。教授們與他們感興趣的人和事相接觸可以解決一些有價(jià)值的實(shí)際問題，否則他們可能只知道紙上談兵，但這些活動終究占去了為實(shí)現(xiàn)學(xué)校更為主要的目的而必須花費(fèi)的時(shí)間。

在未來50年內(nèi)，以上所述的壓力和誘惑都不會有所減輕。相反，隨著知識總量的不斷增加，學(xué)者們將發(fā)現(xiàn)更難集中精力于他們的研究領(lǐng)域。社會將不斷需要新的專門知識，校外機(jī)會將有所增加。大學(xué)為了保證自己的研究項(xiàng)目和活動，將更加需要教師門對學(xué)校管理的支持。

對教師的要求增加了，我們將如何回答呢？我不知道，對此也的確有理由感到憂慮。在一個(gè)學(xué)者的只是如此專門化，又如此依靠外界的承認(rèn)和支持的現(xiàn)實(shí)世界里，他們同時(shí)忠誠于大學(xué)，職業(yè)和提供他們基金的勢力。當(dāng)這些相互抵觸的壓力增加時(shí)，教員們將更加難于擺脫周圍社會的影響。難道我們能希望教授們不受這個(gè)時(shí)代流行的價(jià)值觀念的影響么？這一代的學(xué)者是隨著水門事件和越南戰(zhàn)爭而成長起來的，他們對現(xiàn)存制度有著普遍的不信任。我們不應(yīng)指望他們有著他們的前輩和其他行業(yè)中存在的忠誠。相反，在這個(gè)鼓勵(lì)成功和生活多樣化的世界的影響下，我們很容易發(fā)現(xiàn)，越來越多的教授將試圖把自由，安全的學(xué)術(shù)工作同風(fēng)險(xiǎn)較多，性質(zhì)較為低下卻有較多金錢和較高知名度的工作結(jié)合起來。

不管這種預(yù)測是否現(xiàn)實(shí)，有一件事情是確定無疑。金錢雖然十分重要，但影響學(xué)校的關(guān)鍵因素是時(shí)間。

時(shí)間的效用是不能明顯看出來的。例如，我們通過細(xì)心的觀察會發(fā)現(xiàn)，把每一分鐘都用于學(xué)習(xí)的學(xué)生常常成績不能提高，反而會下降。對于學(xué)者來說也是如此，參加很多有興趣的活動能夠使他們改進(jìn)工作的質(zhì)量。但我們也同樣清楚，一旦校外活動的負(fù)擔(dān)達(dá)到某一個(gè)極限點(diǎn)，校內(nèi)工作就會受到嚴(yán)重影響，幾年內(nèi)，這種可能性將成為現(xiàn)實(shí)，越來越多的教員將超越這一局限。

如果以上情況發(fā)生，會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？其影響可能不會很快顯示出來。學(xué)術(shù)成果的數(shù)量可能不會受到多大影響，講座仍然是有競爭和有內(nèi)容的。但由于

不被打擾的學(xué)術(shù)研究時(shí)間越來越少，學(xué)術(shù)成果將越來越缺乏深度和廣度，并且將過多得依靠助手的工作。教師和學(xué)生的課外接觸時(shí)間也將減少，這些接觸雖然看起來是可有可無的，但卻可能為青年學(xué)生在大學(xué)中的生活留下最值得記憶和最關(guān)鍵的一刻。教師也將有時(shí)間去認(rèn)真了解如何才能幫助學(xué)生改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。我們已經(jīng)不能充分地了解大學(xué)教綱的完成情況，更不用說進(jìn)行足夠系統(tǒng)的工作去改進(jìn)了。我們對學(xué)生入學(xué)時(shí)的聰明過人談得很多，對他們?nèi)胄：筮M(jìn)步了多少卻知之甚少。無怪乎外界總是用粗俗的用詞來形容大學(xué)教育而忽略其真正的意義。

現(xiàn)在，你們已經(jīng)對我們的成功所帶來的大量問題聽得很多了。這些問題與過去50年大學(xué)所克服的那些挑戰(zhàn)大不相同。我們已經(jīng)無法依賴我們高等教育體制本身的力量來使我們沿著正確的方向前進(jìn)，因?yàn)槲宜枋龅哪切┪ｋU(xiǎn)正是這個(gè)制度的產(chǎn)物。展望未來，我們必須竭盡全力來抵抗那些迫使我們偏離正確軌道的壓力。

為了完成這個(gè)任務(wù)，我們必須把一件事情牢記在心：我所描述的危險(xiǎn)都有一個(gè)共同特點(diǎn)，它們都是由于對大學(xué)本來的目的和達(dá)到這些目的所需要的基本條件認(rèn)識錯(cuò)誤而造成的，而這些都是很容易被忽視的。由于我們已經(jīng)習(xí)慣于從研究性大學(xué)考慮問題，因此我們之中的許多人都認(rèn)為這些都是理所當(dāng)然的，一些人則為了大到一些看起來更為緊迫的目的而將大學(xué)的基本目的置之一旁。在很多時(shí)刻，新的環(huán)境已經(jīng)在很大程度上威脅我們的基本價(jià)值了，而我們卻一無所知。無論是什么原因，我們必須非常清楚大學(xué)一直完成的很好的職責(zé)和履行這些職責(zé)所需的條件。

尤其是，我們需要說服公眾并時(shí)時(shí)提醒我們自己大學(xué)不是營業(yè)性公司，不是國家安全的工具，不是急于在世界上強(qiáng)行推行自己社會觀點(diǎn)的軍事機(jī)關(guān)。許多組織可以提供咨詢或幫助解決社會問題，或開發(fā)新的產(chǎn)品，或推行新的軍事目的，但只有大學(xué)或類似的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)能夠發(fā)現(xiàn)為提出創(chuàng)造性解決辦法作基礎(chǔ)的知識，只有大學(xué)能夠教育出永遠(yuǎn)作出判斷性決策的人。許多人可以成為企業(yè)家，律師或者有影響的顧問，但是只有具有安全和自由保證的學(xué)者才能去探求科學(xué)真理。閱歷可以鍛煉我們的判斷力，使我們更加成熟，但只有教育能同時(shí)發(fā)展智能，啟發(fā)新的興趣，樹立志向，提出重要問題，加強(qiáng)理解力的多重目的。只有這些，才是大學(xué)給以學(xué)生的真正貢獻(xiàn)，而不是閃閃發(fā)光的大學(xué)牌子，或其畢業(yè)生在社會上的影響。

為了說明基本目的崇高價(jià)值，讓我引用洛厄爾校長另一段話來結(jié)束我的演講。雖然洛厄爾對于哈佛的將來所面臨的重大事件和變化并不比我們今天知道的更多，但他確實(shí)知道哈佛真正的生命之源是什么。他說：“學(xué)生們一代接著一代，如同海浪一浪接著一浪沖向陸地。有時(shí)候是靜止著，有時(shí)候則帶著暴風(fēng)雨的怒吼。不論我們認(rèn)為人的歷史是單調(diào)的或是狂暴的，有兩個(gè)事物總是新的，這就是青春和對知識的追求，這也正是一個(gè)大學(xué)所關(guān)心的。我們學(xué)校的年齡已經(jīng)可以用世紀(jì)來計(jì)算，但只要她熱切的追求這兩件事物，她就永遠(yuǎn)不會衰老。隨著時(shí)代的變遷，為達(dá)到目的使用的方法可能改變，但目的本身是永遠(yuǎn)不變的?！?/p>

第五篇：2011清華大學(xué)百年校慶

2011清華大學(xué)百年校慶

2011清華大學(xué)百年校慶(2011-03-10 16:24:45)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽： 大學(xué) 美麗校園 文化 校慶 北京 臨沂人

“水清木華，鐘靈毓秀”，中國著名的清華大學(xué)即將在 2011年4月24日慶祝百年校慶，屆時(shí)遍布世界各地的清華校友將舉行一系列百年校慶活動

2011年是清華大學(xué)建校100周年,歷經(jīng)百年滄桑，成就今昔輝煌——百年清華培養(yǎng)出了許許多多著名的杰出人士，從聞一多、曹禺、梁實(shí)秋，到季羨林、吳晗、錢鐘書；從錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、錢偉長，到華羅庚、鄧稼先、楊振寧；從胡喬木、喬冠華、于光遠(yuǎn)，到朱镕基、胡錦濤、習(xí)近平……眾多引以為傲的學(xué)術(shù)大師，眾多令人敬佩的興業(yè)骨干，眾多令人敬仰的治國棟梁，他們是清華百年歷史中最璀璨的明珠，他們是清華百年歷程中最耀眼的星光。

清華大學(xué)百年校慶，是中國教育界特別是高等教育界的一件大事。清華大學(xué)要辦好百年校慶活動，加快世界一流大學(xué)建設(shè)步伐；要結(jié)合百年校慶各項(xiàng)工作，深入總結(jié)我國高等教育發(fā)展取得的巨大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)高等教育改革創(chuàng)新，有力推動中國特色高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。