第一篇：永隆初中校園文化建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建工作方案DOC

永隆初中校園文化建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建工作方案

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校獨(dú)具特色的辦學(xué)理念、組織制度、行為規(guī)范，是全校師生學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)、精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品味，構(gòu)建全體師生共同享有的環(huán)境文化、精神文化、制度文化和行為文化，推進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)贛州市教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)校園文化建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》的統(tǒng)一要求，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)為核心，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)，重視校園文化積累，加強(qiáng)校園文化管理，推動(dòng)校園文化建設(shè)，著力打造文化校園、和諧校園和平安校園，推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧、全面發(fā)展。

二、基本原則

1、堅(jiān)持育人為本的原則。要以育人為根本目標(biāo)，充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向、陶冶、凝聚、約束的教育作用。

2、堅(jiān)持貼近社會(huì)、貼近學(xué)生的原則。學(xué)校要認(rèn)真分析研究學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際，體現(xiàn)出時(shí)代精神，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、富有成效的教育教學(xué)活動(dòng)。

3、堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則。積極繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新教育理念和辦學(xué)思路，建立與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的校園文化。

三、工作目標(biāo)

通過(guò)合理規(guī)劃、統(tǒng)籌安排校園環(huán)境文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和行為文化建設(shè)四個(gè)方面的校園文化建設(shè)項(xiàng)目，全面推進(jìn)校園環(huán)境文化建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)“讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，1 每一處場(chǎng)所都有內(nèi)涵”的校園環(huán)境建設(shè)目標(biāo)；全面推進(jìn)校園精神文化建設(shè)，通過(guò)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的潛移默化，增強(qiáng)全體師生的凝聚力和向心力，構(gòu)建全體師生認(rèn)同的校園精神文化；全面推進(jìn)校園制度文化建設(shè)，通過(guò)學(xué)校規(guī)章制度的制訂、修改和匯編，進(jìn)一步完善學(xué)校基本制度體系建設(shè)，營(yíng)造良好的制度文化氛圍；全面推進(jìn)校園行為文化建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生日常良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)化行為規(guī)范和作風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展。

四、主要內(nèi)容

（一）加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)，營(yíng)造育人環(huán)境。

1、以當(dāng)前學(xué)校校園校建改造為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，最大限度地提高校園綠化率。同時(shí)，因地制宜地增設(shè)休息椅等設(shè)施擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)空間。

2、根據(jù)學(xué)校布局和空間適當(dāng)設(shè)置文化理念標(biāo)識(shí)，合理配置學(xué)校內(nèi)部空間，細(xì)化、深化教育功能，突出學(xué)校特色和文化底蘊(yùn)。

3、充分發(fā)揮“物化語(yǔ)言”的作用，突出做好主題教育專(zhuān)欄的設(shè)置和完善工作，要加強(qiáng)校刊、櫥窗、黑板報(bào)、圖書(shū)室、閱覽室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室等思想文化教育陣地建設(shè)。

（二）加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，豐富育人內(nèi)涵。

1、向全體教師征集校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，通過(guò)多種形式，建設(shè)務(wù)實(shí)向上、積極進(jìn)取、敬業(yè)樂(lè)群、團(tuán)結(jié)和諧的校風(fēng)；建設(shè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、勤于鉆研、為人師表、教書(shū)育人的教風(fēng)；建設(shè)知榮明恥、樂(lè)觀向上、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助的學(xué)風(fēng)。

2、適時(shí)開(kāi)展學(xué)校校歌詞曲、?；铡⑿Ｆ斓恼骷顒?dòng)，突出校風(fēng)、校歌、?；?、校旗的文化元素。努力挖掘具有超前性、創(chuàng)造性、開(kāi)放性的校園精神，凝聚全校師生的文化認(rèn)同感和自豪感。

3、推進(jìn)本地文化、校園文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。通過(guò)校本教材、校園廣播、簡(jiǎn)報(bào)、板報(bào)、宣傳欄等多種載體，開(kāi)展豐2 富多彩的文化活動(dòng)，發(fā)揮文化教育的傳承和輻射功能。

4、籌建學(xué)校德育展室、學(xué)校校史榮譽(yù)室，充分利用新生入學(xué)、畢業(yè)生離校以及學(xué)校重大活動(dòng)，對(duì)師生進(jìn)行宣講，增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校精神、學(xué)校歷史的認(rèn)同感和自豪感。完善學(xué)校檔案室，注意學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的文字、圖片以及音像資料的采錄、收集、保存和整理。

5、以教師培訓(xùn)和學(xué)生活動(dòng)為依托，以講座和報(bào)告為平臺(tái)，定期或不定期的邀請(qǐng)一些專(zhuān)家學(xué)者來(lái)學(xué)校開(kāi)設(shè)講座，營(yíng)造校園學(xué)術(shù)交流的濃郁氛圍，提高師生的文化修養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)，規(guī)范育人行為。

1、建立健全學(xué)校規(guī)章制度體系，并加大對(duì)執(zhí)行過(guò)程和執(zhí)行效果的監(jiān)督檢查力度，讓制度落到實(shí)處，深入人心，并內(nèi)化為全校師生的行為規(guī)范。

2、注重校園制度文化建設(shè)的科學(xué)性和民主性。充分發(fā)揮教職工大會(huì)、教職工代表大會(huì)和學(xué)生組織的作用，讓師生參與制度的醞釀、起草、討論、表決和修改，形成議政充分民主、行政雷厲風(fēng)行的現(xiàn)代化校園管理文化特色。

3、加強(qiáng)校園規(guī)章制度的創(chuàng)新建設(shè)工作。對(duì)已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展要求的規(guī)章制度要及時(shí)進(jìn)行修訂和補(bǔ)充，緊跟教育和社會(huì)發(fā)展要求和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際，不斷推進(jìn)制度建設(shè)，進(jìn)一步健全和完善相應(yīng)的規(guī)章制度體系。

（四）加強(qiáng)校園行為文化建設(shè)，探索育人途徑。

1、以推進(jìn)行為規(guī)范建設(shè)為重點(diǎn)，完善校園規(guī)范體系建設(shè)，不斷規(guī)范行政人員管理行為、教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，塑造全校師生的良好規(guī)范形象。

2、以崗位素質(zhì)、行為能力、心理健康教育為重點(diǎn)，通過(guò)培訓(xùn)、會(huì)議、自學(xué)等多種方式，進(jìn)一步加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，進(jìn)一步突出效能建設(shè)，促進(jìn)工作效能進(jìn)一步提升。

3、倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型校園的良好風(fēng)氣。發(fā)揚(yáng)勤儉辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分利用現(xiàn)有資源，開(kāi)展形式多樣的節(jié)約型校園宣傳活動(dòng)，形成建設(shè)節(jié)約型校園的輿論氛圍。通過(guò)制度建設(shè)和管理規(guī)范，讓建設(shè)節(jié)約型校園成為全校師生的共識(shí)和自覺(jué)行為。

4、加強(qiáng)心理健康教育。健全和充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢(xún)室的作用，利用學(xué)校心理專(zhuān)業(yè)教學(xué)力量，在全校師生中開(kāi)展形式多樣、簡(jiǎn)單方便的心理健康教育和咨詢(xún)，促進(jìn)全校師生的身心健康。

5、開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題教育，積極營(yíng)造寓教于文、寓教于樂(lè)的校園文化氛圍。充分利用“五四青年節(jié)”、“十一國(guó)慶節(jié)”等重大節(jié)日，結(jié)合開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、入團(tuán)儀式，通過(guò)組織學(xué)生實(shí)踐、師生文體活動(dòng)等，大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康文化，抵制不良文化，全力推進(jìn)文明校園建設(shè)。

五、方法步驟

1、準(zhǔn)備啟動(dòng)階段（2014年11月—2015年2月）

本階段重點(diǎn)是認(rèn)真學(xué)習(xí)贛州市教育局下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)校園文化建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》和《贛州市校園文化建設(shè)示范學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、研究校園文化建設(shè)理論，營(yíng)造校園文化建設(shè)的輿論氛圍，為校園文化建設(shè)的順利推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。

2、重點(diǎn)實(shí)施階段（2015年3月—2015年12月）

本階段，學(xué)校將根據(jù)學(xué)校制定的工作方案，對(duì)照工作目標(biāo)和工作內(nèi)容，有序地全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，初步形成具有學(xué)校特色的校園文化體系。

3、完善提升階段（2016年1月—2016年8月）

本階段學(xué)校將對(duì)照工作方案，對(duì)前期的工作進(jìn)行回顧、總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，逐項(xiàng)落實(shí)，全面完成工作方案中制定的各項(xiàng)工作任務(wù)，逐步樹(shù)立文化立校和文化治校的管理意識(shí)，努力創(chuàng)建校園文化建設(shè)示范學(xué)校。

4、迎接評(píng)估階段（2016年9月—2016年12月）本階段，學(xué)校將迎接上級(jí)對(duì)我校校園文化建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的綜合評(píng)估，對(duì)評(píng)估中提出的問(wèn)題與不足，學(xué)校將積極進(jìn)行改進(jìn)完善，并且保持校園文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提煉校園文化建設(shè)工作中具有指導(dǎo)和推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，使我成為校園文化建設(shè)的區(qū)域性示范學(xué)校。

六、保障措施

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為推動(dòng)我校校園文化建設(shè)示范學(xué)校的創(chuàng)建工作，學(xué)校成立以郭發(fā)生校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，劉天圣副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各相關(guān)處室負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)校文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。

（二）加大投入，確保實(shí)效

學(xué)校將不斷加大投入，保證每年都有一定的經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校文化建設(shè)，積極把學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校其它建設(shè)結(jié)合起來(lái)，提高資金的使用效益。

（三）以人為本，全員參與

學(xué)校將充分調(diào)動(dòng)全體教職工和學(xué)生積極參與學(xué)校的校園文化建設(shè)，把這項(xiàng)工作作為學(xué)校的核心工作常抓不懈，努力使校園文化建設(shè)成為我校每個(gè)人的自覺(jué)行為，不斷提高校園文化建設(shè)水平。

（四）形成常規(guī)，整體推進(jìn)

我校將把校園文化建設(shè)與加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)、師德建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，作為學(xué)校精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，抓實(shí)抓新，形成教育工作常規(guī)。

會(huì)昌縣永隆初中

2014年11月6日

第二篇：校園文化建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)材料

爭(zhēng)創(chuàng)校園文化建設(shè)示范學(xué)校匯報(bào)材料

2014年5月

我校是一所特殊的公辦學(xué)校，它有著特殊的環(huán)境和特殊的政策。近年來(lái)，在上級(jí)教育行政部門(mén)的關(guān)懷和支持下，在歷任領(lǐng)導(dǎo)、全體師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，也逐漸確立了屬于自己的環(huán)境優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)、品牌優(yōu)勢(shì)等。隨著辦學(xué)條件的不斷改善，教育改革的不斷深入，人們?cè)絹?lái)越追求高質(zhì)、優(yōu)質(zhì)的教育，對(duì)教育的內(nèi)涵發(fā)展要求也越來(lái)越高。面對(duì)新的形勢(shì)，全校上下審時(shí)度勢(shì)，按照“打造上虞初中教育優(yōu)質(zhì)品牌”的總體目標(biāo)，決定從“建設(shè)更為精致的我校校園文化”入手，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)品位，從而打造富有一定影響力的辦學(xué)特色。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校的校園文化建設(shè)取得了一定的成果，現(xiàn)將工作的開(kāi)展情況向領(lǐng)導(dǎo)們作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、樹(shù)立正確理念，確立校園文化建設(shè)的總體框架

我們認(rèn)為，校園文化不僅有美化環(huán)境的作用，更重要的是體現(xiàn)教育的理念、文化的氛圍，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)揮著其育人的功能。校園文化實(shí)際上是辦學(xué)理念、辦學(xué)方向、辦學(xué)措施的集中體現(xiàn)，不同的校園文化所表現(xiàn)的是不同的辦學(xué)特色。因此，精心打造校園文化實(shí)際上是精心提煉辦學(xué)思想，精心構(gòu)建和諧校園，精心管理美麗校園，精心培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要工作。建設(shè)一流的校園文化也就是建設(shè)一流的學(xué)校，形成一流的教育資源。

基于這樣的思想和理念，我們的開(kāi)展校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，重視校園文化建設(shè)，以校園文化建設(shè)推動(dòng)和諧校園的構(gòu)建，形成以人為本的學(xué)校管理制度，彰顯我校教育和諧之美和我校教育特色與魅力，推動(dòng)我校教育向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)前行。我們的建設(shè)原則是：“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”。我們的建設(shè)思路是：以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心。我們的建設(shè)愿景是：深入挖掘“百年我?！钡奈幕滋N(yùn)，通過(guò)打造富有我校特點(diǎn)的校園文化，使校園呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)物質(zhì)文化和高尚精神文化相得益彰的局面。

二、著眼“三大版塊”，打牢校園文化建設(shè)的支撐點(diǎn)

校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)，這三個(gè)版塊的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。

（一）以校園物質(zhì)文化建設(shè)為依托

完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，將為師生開(kāi)展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生教有其所、學(xué)有其所、樂(lè)有其所，在求知、求美、求樂(lè)中受到潛移默化的啟迪和教育。學(xué)校結(jié)合省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建、教育現(xiàn)代化建設(shè)等契機(jī)，從緊張的教育經(jīng)費(fèi)中擠出專(zhuān)項(xiàng)資金，用于校園文化建設(shè)，在統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上，下大力氣改善學(xué)校硬件設(shè)施設(shè)備，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平與檔次整體提升，為校園文化建設(shè)奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）以校園制度文化建設(shè)為保障

制度文化建設(shè)包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園內(nèi)師生言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊(duì)伍的勤奮與實(shí)干，對(duì)正常開(kāi)展校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的作用。

學(xué)校從“校園環(huán)境優(yōu)雅、文化氛圍濃厚、辦學(xué)理念獨(dú)特新穎、管理模式民主規(guī)范”切入，嚴(yán)格依法治校，依法執(zhí)教。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校教代會(huì)制度、民主議事制度、校務(wù)公開(kāi)制度等制度的建立和健全，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化廣大教職工的師德師風(fēng)和敬業(yè)樂(lè)業(yè)意識(shí)，以制度管理促進(jìn)校園文化的“內(nèi)涵”。

（三）以校園精神文化建設(shè)為核心

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的高級(jí)層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。

我們從“倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，課程滲透”切入，根據(jù)本校實(shí)際提煉辦學(xué)理念，尋求精神載體，廣泛開(kāi)展引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)和凝聚學(xué)校力量的活動(dòng)，形成了積極向上、充滿(mǎn)活力的校園文化氛圍。校園文化從精神逐步轉(zhuǎn)化為校園師生的行為，并影響著他們的一言一行。

三、著力“四個(gè)用心”，打造校園文化建設(shè)的制高點(diǎn)

任何一所學(xué)校，都應(yīng)該是充滿(mǎn)文化味的，都該擁有相當(dāng)內(nèi)涵的。怎樣在已有基礎(chǔ)上進(jìn)一步打造培育更具特色的校園文化，攀登全區(qū)學(xué)校校園文化建設(shè)的制高點(diǎn)。為此，我們精心謀劃，努力實(shí)踐。

（一）用心思考，找準(zhǔn)結(jié)合基點(diǎn)

由于存在地域、歷史、辦學(xué)條件、教育對(duì)象等差異，每所學(xué)校必須選擇適宜本學(xué)校的辦學(xué)理念和文化建設(shè)重點(diǎn)，并有針對(duì)地突出地域、校際特色，培育獨(dú)具本校特色的校園文化，從而引領(lǐng)師生“全面、個(gè)性、可持續(xù)發(fā)展”。

我校擁有得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，校園文化建設(shè)具有深厚、高位的基礎(chǔ)。一直來(lái)，學(xué)校充分挖掘百年我校的人文資源，依托白馬湖文化的深厚底蘊(yùn)，從“傳承白馬文化、營(yíng)造環(huán)境文化、打造禮儀文化”入手，切實(shí)打好三張文化牌。

（二）用心構(gòu)建，搭建文化平臺(tái) 校園要有文化味，要引領(lǐng)學(xué)生、教師積極健康向上，必然少不了相應(yīng)的環(huán)境建設(shè)，少不了必要的文化設(shè)施及配套裝置，而這些正是校園文化、學(xué)校精神的外化和物化。學(xué)校在搭建這樣的平臺(tái)、建造這樣的載體時(shí)，必須有統(tǒng)籌的安排和綜合的考慮，使校園一草一木，一樹(shù)一石，一墻一畫(huà)，都有聲、有色、有形、有氣。

我校緊緊依托我校文化這一平臺(tái)，通過(guò)外顯和內(nèi)隱兩種途徑，努力搭建既有傳承又有創(chuàng)新的文化平臺(tái)，凸現(xiàn)“恬靜雅致、潤(rùn)物無(wú)聲”的文化教育魅力。學(xué)校秉承我?！芭c時(shí)俱進(jìn)”的校訓(xùn)，“教學(xué)相長(zhǎng)，德才并美”的校風(fēng)，“讀書(shū)、做人”的學(xué)風(fēng)，“讀書(shū)即生活、教育即創(chuàng)造”的教風(fēng)，并沿用《游子吟》作為學(xué)校校歌。在樓名命名上，也與我校一脈相承，如“時(shí)旸樓”、“景行樓”、“行之樓”、“新月樓”、“聽(tīng)松園”等。學(xué)校還與我校共享“山邊一樓”、“平屋”、“小楊柳屋”“晚晴山房”等人文勝景。校報(bào)《白馬湖》，校本讀本《水墨我校》、《平屋》、《湖畔日記》、《閱讀我?！?、《禮行我?！返纫簿c我校的環(huán)境或有關(guān)文化。此外，學(xué)校完善了校內(nèi)校園文化可視系統(tǒng)，設(shè)置了平面圖、指示牌、警示語(yǔ)等。開(kāi)辟了走廊文化、綠化展覽角、文化展角等。

（三）用心踐行，培育文化氛圍

文化的傳承和培育更多的屬于精神層面，這就需要在校園內(nèi)形成一種“文化氛圍”，并讓這種文化影響到校內(nèi)的每一個(gè)人。為更好地塑造“科學(xué)人文相融，人格學(xué)力俱佳”的我校學(xué)子形象，學(xué)校從校園環(huán)境美化、教室寢室美化、學(xué)生行為美化等各方面付諸實(shí)施。通過(guò)近幾年的實(shí)踐凝練，“教師儒雅，學(xué)生文雅，校園優(yōu)雅”已經(jīng)成為學(xué)校對(duì)外宣傳的一張金名片。

1.精細(xì)的管理文化。

制度本身就是一種文化，制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。近年來(lái)，學(xué)校十分重視對(duì)校園文化建設(shè)的研究，多次就校園文化建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行研討，并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，制訂和完善了《我校校園文化建設(shè)實(shí)施方案》、《班級(jí)量化管理及考核細(xì)則》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《文明班級(jí)評(píng)選方案》、《文明處室評(píng)選方案》、《學(xué)生公寓管理?xiàng)l例》、《學(xué)生公寓住宿規(guī)定》、《學(xué)生公寓內(nèi)務(wù)管理規(guī)定》、《文明寢室評(píng)比辦法》等多項(xiàng)制度，并堅(jiān)持把管理與服務(wù)、民主、制度緊密結(jié)合起來(lái)，做到人人職責(zé)明確，處處權(quán)責(zé)分明，事事有章可循，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。

2.精致的班級(jí)文化。

班級(jí)文化是一種教育文化，它能給班級(jí)學(xué)生一種精神上的感染、吸引、熏陶，對(duì)于增強(qiáng)班集體的凝聚力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。

我校在班級(jí)文化建設(shè)上有以下亮點(diǎn)：每個(gè)班級(jí)都有一塊既有共性又有個(gè)性的班級(jí)文化牌；每個(gè)班級(jí)都有結(jié)合本班實(shí)際的學(xué)生公約或相應(yīng)的規(guī)章制度；每個(gè)班級(jí)均有展示學(xué)生個(gè)性或優(yōu)點(diǎn)的欄目；每個(gè)班級(jí)都能積極推行班級(jí)日記；每個(gè)班級(jí)都有圖書(shū)角或班級(jí)小花園。有的班級(jí)還充分展現(xiàn)了班級(jí)的個(gè)性，有班名、有班級(jí)口號(hào)、有努力目標(biāo)、有書(shū)畫(huà)美化等。班級(jí)文化的營(yíng)造，使得同學(xué)們相互激勵(lì)，共同提高，從而形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，孩子們?cè)诩w中全面健康成長(zhǎng)。去年畢業(yè)的初三（8）班，為營(yíng)造班級(jí)文化，從進(jìn)入初中第一天開(kāi)始，就花大力氣營(yíng)造積極向上的班級(jí)風(fēng)氣，形成他們獨(dú)特的班級(jí)精神。三年下來(lái)，同學(xué)們每天記載《班級(jí)日記》，共計(jì)積累12余萬(wàn)字，畢業(yè)時(shí)結(jié)集成《致我們永恒的年少》一書(shū)，成為每一位同學(xué)最寶貴的青春記憶。中考全班54位同學(xué)全部考上普高學(xué)校，上我校中學(xué)分?jǐn)?shù)線33人，這不能不說(shuō)是一個(gè)好的班集體帶來(lái)的成果。現(xiàn)初一（6）班自發(fā)開(kāi)辟班級(jí)小花園，用“與小綠植一起成長(zhǎng)”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、自強(qiáng)意識(shí)、生命意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，生活樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心呵護(hù)、堅(jiān)持不懈的習(xí)慣?，F(xiàn)初一（1）班還建起了班級(jí)博客，印制了班報(bào)。

3.精美的公寓文化。

寢室文化是校園文化的重要組成部分，是寄宿制學(xué)校的一個(gè)重要細(xì)胞。良好的寢室文化是學(xué)生健康成才的必要條件。學(xué)校在寢室文化建設(shè)中立足“整潔、文明、健康、和諧”四大重點(diǎn)。近年來(lái)，在德育線老師及生活指導(dǎo)老師的精心規(guī)劃下，學(xué)校寢室文化氛圍大為改觀。

走進(jìn)生活區(qū)，便有一種回家的感覺(jué)。除了學(xué)校統(tǒng)一布置的室牌、考核評(píng)比表、就寢制度等，有的宿舍展示了自己的特長(zhǎng)，有的宿舍展示了自己的好習(xí)慣、有的宿舍展示了自己的愛(ài)好，各有千秋。有的寢室還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了寢室日記。“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人”，通過(guò)寢室文化的改善，初步達(dá)到了影響學(xué)生意識(shí)、規(guī)范學(xué)生行為的目的。

4.濃厚的書(shū)香氛圍。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)精神財(cái)富的寶庫(kù)。建設(shè)書(shū)香校園，讓書(shū)籍伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，是培養(yǎng)人文素養(yǎng)和健全人格最有效也最便捷的途徑。

我校大力倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典，擴(kuò)大閱讀量。學(xué)校開(kāi)設(shè)了《悅讀我校》校本課程；各班都設(shè)有圖書(shū)角，同學(xué)們相互交換書(shū)籍；學(xué)校還把校圖書(shū)館的部分書(shū)柜、藏書(shū)移到了班級(jí)教室里，同學(xué)們可以隨時(shí)閱讀和借回家，班級(jí)之間定期交換；讀書(shū)的同時(shí)，學(xué)校還積極組織開(kāi)展人文類(lèi)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，平屋文學(xué)社社刊《平屋文學(xué)》及校報(bào)《白馬湖》定期刊出。通過(guò)經(jīng)典閱讀，一大批學(xué)生習(xí)作發(fā)表于各類(lèi)報(bào)刊雜志，一大批學(xué)生受到文學(xué)的熏陶，學(xué)校書(shū)香氛圍濃郁。

5．繽紛的文化藝術(shù)節(jié)。校園文化藝術(shù)節(jié)是校園先進(jìn)文化的導(dǎo)向，能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，提高感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生文化體育藝術(shù)素養(yǎng)。

學(xué)校每年舉辦為期一個(gè)多月的校園文化藝術(shù)（科普）節(jié)。藝術(shù)節(jié)將“春瀾杯”師生美文朗誦會(huì)、“景行杯”英語(yǔ)小品短劇大賽暨英語(yǔ)才藝秀、“行之杯”科普作品展示、“新月杯”迎新學(xué)生書(shū)畫(huà)展、“平屋杯”寫(xiě)作大賽暨十佳文學(xué)之星評(píng)選、“我校好聲音”歌手大賽等項(xiàng)目列為固定項(xiàng)目。同時(shí)，為使學(xué)生的個(gè)性才華得以張揚(yáng)，生命活力得以展現(xiàn)。學(xué)校設(shè)立“雀之舞舞蹈隊(duì)”、“新暉器樂(lè)社”、“白馬湖水上運(yùn)動(dòng)隊(duì)”等個(gè)性化社團(tuán)，定期開(kāi)展書(shū)畫(huà)展覽，積極開(kāi)展校內(nèi)小型體育競(jìng)賽活動(dòng)，充分發(fā)揮基地優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)校體藝“2+1”項(xiàng)目廣泛深入地發(fā)展。至今，學(xué)校編印《水墨我?！匪囆g(shù)作品集2本。在2011、2013年上虞市中學(xué)生文藝會(huì)演中，我校選送的器樂(lè)、舞蹈節(jié)目獲得4個(gè)一等獎(jiǎng)。

（四）用心提煉，凸顯文化特色

獨(dú)有的校園文化，需要學(xué)校所有人精心培育養(yǎng)成，需要長(zhǎng)時(shí)間的傳承積淀，需要不斷地提煉升華，只有善于總結(jié)，善于結(jié)合，善于融會(huì)，善于創(chuàng)新進(jìn)步，也善于堅(jiān)守，才能最終形成并結(jié)出碩果。我校在將校園文化傳遞、影響和熏陶學(xué)生的過(guò)程中，提煉出“禮儀文化”的特色文化，將禮儀教育作為人格培養(yǎng)的一個(gè)有效抓手，進(jìn)一步彰顯和推動(dòng)了學(xué)校獨(dú)特而大氣的人文精神。

我校受澤于人文勝地我校中學(xué)。辦學(xué)伊始，我校便將我校文化和教育思想的傳承作為歷史使命，秉承我校首任校長(zhǎng)經(jīng)亨頤先生百年前提出的“與時(shí)俱進(jìn)”校訓(xùn)，以傳承經(jīng)先生“純正的人格教育”為己任，已走過(guò)10多個(gè)年頭。去年，學(xué)校開(kāi)辟了《禮行我?！返牡掠１菊n程，并被評(píng)為省百門(mén)精品德育課程?！抖Y行我?！返掠１菊n程的開(kāi)發(fā)，旨在通過(guò)禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生“行為更優(yōu)雅，精神更高尚”，以此奠定現(xiàn)代學(xué)生的人格基礎(chǔ)。

從某種意義上說(shuō)，禮儀不是教出來(lái)的，是在環(huán)境、文化的熏陶下逐步積累并在實(shí)踐中養(yǎng)成的。因此，學(xué)校圍繞“禮行我校，心滿(mǎn)我校”主題，通過(guò)多種載體，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：將禮儀讀本納入班級(jí)活動(dòng)課程；利用主題班會(huì)、寒暑假綜合實(shí)踐活動(dòng)、三月和十月份的文明禮儀新風(fēng)月主題活動(dòng)、十佳禮儀之星評(píng)選、禮儀知識(shí)競(jìng)賽、禮儀故事演講會(huì)等多種載體渲染文明禮儀之風(fēng)，并和文明班級(jí)、達(dá)標(biāo)班級(jí)評(píng)比、最美我校學(xué)子、最美寢室、最美教室展示評(píng)比等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)；團(tuán)支部在團(tuán)員中組織志愿服務(wù)隊(duì)；學(xué)生會(huì)組織評(píng)選我校十個(gè)文明禮儀好習(xí)慣等，使隱性課程與顯性課程雙管齊下，禮儀知識(shí)和禮儀實(shí)踐齊頭并進(jìn)，讓學(xué)生沐浴在禮儀的文化氛圍中，以行為舉止優(yōu)雅、學(xué)識(shí)涵養(yǎng)豐富、精神富足高貴為追求。目前，校園內(nèi)文明禮貌蔚然成風(fēng)，“老師好”“謝謝”“請(qǐng)”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)被普遍使用，體現(xiàn)出我校學(xué)子良好的精神風(fēng)貌和禮儀修養(yǎng)。

校園文化建設(shè)最終目的是通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，建設(shè)和諧校園，讓每個(gè)學(xué)生成人、成才。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我們一定會(huì)做得更好。同時(shí)，我們也希望各位領(lǐng)導(dǎo)能給我們的工作多提寶貴意見(jiàn)和建議，以使我們吸取到更多更好的經(jīng)驗(yàn)，從而推進(jìn)我校各項(xiàng)工作的全面和更快發(fā)展。

第三篇：校園文化建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)材料

讓“精致”成為一種生活方式

——###爭(zhēng)創(chuàng)校園文化建設(shè)示范學(xué)校匯報(bào)材料

2014年5月

###是一所特殊的公辦學(xué)校，它有著特殊的環(huán)境和特殊的政策。近年來(lái)，在上級(jí)教育行政部門(mén)的關(guān)懷和支持下，在歷任領(lǐng)導(dǎo)、全體師生的共同努力下，###的教育教學(xué)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，也逐漸確立了屬于自己的環(huán)境優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)、品牌優(yōu)勢(shì)等。隨著辦學(xué)條件的不斷改善，教育改革的不斷深入，人們?cè)絹?lái)越追求高質(zhì)、優(yōu)質(zhì)的教育，對(duì)教育的內(nèi)涵發(fā)展要求也越來(lái)越高。面對(duì)新的形勢(shì)，全校上下審時(shí)度勢(shì)，按照“打造上虞初中教育優(yōu)質(zhì)品牌”的總體目標(biāo)，決定從“建設(shè)更為精致的###校園文化”入手，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)品位，從而打造富有一定影響力的辦學(xué)特色。經(jīng)過(guò)幾年的努力，###的校園文化建設(shè)取得了一定的成果，現(xiàn)將工作的開(kāi)展情況向領(lǐng)導(dǎo)們作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、樹(shù)立正確理念，確立校園文化建設(shè)的總體框架

我們認(rèn)為，校園文化不僅有美化環(huán)境的作用，更重要的是體現(xiàn)教育的理念、文化的氛圍，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)揮著其育人的功能。校園文化實(shí)際上是辦學(xué)理念、辦學(xué)方向、辦學(xué)措施的集中體現(xiàn)，不同的校園文化所表現(xiàn)的是不同的辦學(xué)特色。因此，精心打造校園文化實(shí)際上是精心提煉辦學(xué)思想，精心構(gòu)建和諧校園，精心管理美麗校園，精心培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要工作。建設(shè)一流的校園文化也就是建設(shè)一流的學(xué)校，形成一流的教育資源。

基于這樣的思想和理念，我們的開(kāi)展校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，重視校園文化建設(shè)，以校園文化建設(shè)推動(dòng)和諧校園的構(gòu)建，形成以人為本的學(xué)校管理制度，彰顯###教育和諧之美和###教育特色與魅力，推動(dòng)###教育向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)前行。我們的建設(shè)原則是：“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”。我們的建設(shè)思路是：以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心。我們的建設(shè)愿景是：深入挖掘“百年###”的文化底蘊(yùn)，通過(guò)打造富有###特點(diǎn)的校園文化，使校園呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)物質(zhì)文化和高尚精神文化相得益彰的局面。

二、著眼“三大版塊”，打牢校園文化建設(shè)的支撐點(diǎn)

校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)，這三個(gè)版塊的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。

（一）以校園物質(zhì)文化建設(shè)為依托

完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，將為師生開(kāi)展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生教有其所、學(xué)有其所、樂(lè)有其所，在求知、求美、求樂(lè)中受到潛移默化的啟迪和教育。

學(xué)校結(jié)合省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建、教育現(xiàn)代化建設(shè)等契機(jī)，從緊張的教育經(jīng)費(fèi)中擠出專(zhuān)項(xiàng)資金，用于校園文化建設(shè)，在統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上，下大力氣改善學(xué)校硬件設(shè)施設(shè)備，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平與檔次整體提升，為校園文化建設(shè)奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）以校園制度文化建設(shè)為保障

制度文化建設(shè)包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園內(nèi)師生言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊(duì)伍的勤奮與實(shí)干，對(duì)正常開(kāi)展校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的作用。

學(xué)校從“校園環(huán)境優(yōu)雅、文化氛圍濃厚、辦學(xué)理念獨(dú)特新穎、管理模式民主規(guī)范”切入，嚴(yán)格依法治校，依法執(zhí)教。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校教代會(huì)制度、民主議事制度、校務(wù)公開(kāi)制度等制度的建立和健全，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化廣大教職工的師德師風(fēng)和敬業(yè)樂(lè)業(yè)意識(shí)，以制度管理促進(jìn)校園文化的“內(nèi)涵”。

（三）以校園精神文化建設(shè)為核心

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的高級(jí)層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。

我們從“倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，課程滲透”切入，根據(jù)本校實(shí)際提煉辦學(xué)理念，尋求精神載體，廣泛開(kāi)展引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)和凝聚學(xué)校力量的活動(dòng)，形成了積極向上、充滿(mǎn)活力的校園文化氛圍。校園文化從精神逐步轉(zhuǎn)化為校園師生的行為，并影響著他們的一言一行。

三、著力“四個(gè)用心”，打造校園文化建設(shè)的制高點(diǎn)

任何一所學(xué)校，都應(yīng)該是充滿(mǎn)文化味的，都該擁有相當(dāng)內(nèi)涵的。怎樣在已有基礎(chǔ)上進(jìn)一步打造培育更具特色的校園文化，攀登全區(qū)學(xué)校校園文化建設(shè)的制高點(diǎn)。為此，我們精心謀劃，努力實(shí)踐。

（一）用心思考，找準(zhǔn)結(jié)合基點(diǎn)

由于存在地域、歷史、辦學(xué)條件、教育對(duì)象等差異，每所學(xué)校必須選擇適宜本學(xué)校的辦學(xué)理念和文化建設(shè)重點(diǎn)，并有針對(duì)地突出地域、校際特色，培育獨(dú)具本校特色的校園文化，從而引領(lǐng)師生“全面、個(gè)性、可持續(xù)發(fā)展”。

###擁有得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，校園文化建設(shè)具有深厚、高位的基礎(chǔ)。一直來(lái)，學(xué)校充分挖掘百年###的人文資源，依托白馬湖文化的深厚底蘊(yùn)，從“傳承白馬文化、營(yíng)造環(huán)境文化、打造禮儀文化”入手，切實(shí)打好三張文化牌。

（二）用心構(gòu)建，搭建文化平臺(tái)

校園要有文化味，要引領(lǐng)學(xué)生、教師積極健康向上，必然少不了相應(yīng)的環(huán)境建設(shè)，少不了必要的文化設(shè)施及配套裝置，而這些正是校園文化、學(xué)校精神的外化和物化。學(xué)校在搭建這樣的平臺(tái)、建造這樣的載體時(shí)，必須有統(tǒng)籌的安排和綜合的考慮，使校園一草一木，一樹(shù)一石，一墻一畫(huà)，都有聲、有色、有形、有氣。

###緊緊依托###文化這一平臺(tái)，通過(guò)外顯和內(nèi)隱兩種途徑，努力搭建既有傳承又有創(chuàng)新的文化平臺(tái)，凸現(xiàn)“恬靜雅致、潤(rùn)物無(wú)聲”的文化教育魅力。學(xué)校秉承###“與時(shí)俱進(jìn)”的校訓(xùn)，“教學(xué)相長(zhǎng)，德才并美”的校風(fēng)，“讀書(shū)、做人”的學(xué)風(fēng)，“讀書(shū)即生活、教育即創(chuàng)造”的教風(fēng)，并沿用《游子吟》作為學(xué)校校歌。在樓名命名上，也與###一脈相承，如“時(shí)旸樓”、“景行樓”、“行之樓”、“新月樓”、“聽(tīng)松園”等。學(xué)校還與###共享“山邊一樓”、“平屋”、“小楊柳屋”“晚晴山房”等人文勝景。校報(bào)《白馬湖》，校本讀本《水墨###》、《平屋》、《湖畔日記》、《閱讀###》、《禮行###》等也均與###的環(huán)境或有關(guān)文化。此外，學(xué)校完善了校內(nèi)校園文化可視系統(tǒng)，設(shè)置了平面圖、指示牌、警示語(yǔ)等。開(kāi)辟了走廊文化、綠化展覽角、文化展角等。

（三）用心踐行，培育文化氛圍

文化的傳承和培育更多的屬于精神層面，這就需要在校園內(nèi)形成一種“文化氛圍”，并讓這種文化影響到校內(nèi)的每一個(gè)人。為更好地塑造“科學(xué)人文相融，人格學(xué)力俱佳”的###學(xué)子形象，學(xué)校從校園環(huán)境美化、教室寢室美化、學(xué)生行為美化等各方面付諸實(shí)施。通過(guò)近幾年的實(shí)踐凝練，“教師儒雅，學(xué)生文雅，校園優(yōu)雅”已經(jīng)成為學(xué)校對(duì)外宣傳的一張金名片。

1.精細(xì)的管理文化。

制度本身就是一種文化，制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。近年來(lái)，學(xué)校十分重視對(duì)校園文化建設(shè)的研究，多次就校園文化建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行研討，并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，制訂和完善了《###校園文化建設(shè)實(shí)施方案》、《班級(jí)量化管理及考核細(xì)則》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《文明班級(jí)評(píng)選方案》、《文明處室評(píng)選方案》、《學(xué)生公寓管理?xiàng)l例》、《學(xué)生公寓住宿規(guī)定》、《學(xué)生公寓內(nèi)務(wù)管理規(guī)定》、《文明寢室評(píng)比辦法》等多項(xiàng)制度，并堅(jiān)持把管理與服務(wù)、民主、制度緊密結(jié)合起來(lái)，做到人人職責(zé)明確，處處權(quán)責(zé)分明，事事有章可循，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。

2.精致的班級(jí)文化。

班級(jí)文化是一種教育文化，它能給班級(jí)學(xué)生一種精神上的感染、吸引、熏陶，對(duì)于增強(qiáng)班集體的凝聚力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。

我校在班級(jí)文化建設(shè)上有以下亮點(diǎn)：每個(gè)班級(jí)都有一塊既有共性又有個(gè)性的班級(jí)文化牌；每個(gè)班級(jí)都有結(jié)合本班實(shí)際的學(xué)生公約或相應(yīng)的規(guī)章制度；每個(gè)班級(jí)均有展示學(xué)生個(gè)性或優(yōu)點(diǎn)的欄目；每個(gè)班級(jí)都能積極推行班級(jí)日記；每個(gè)班級(jí)都有圖書(shū)角或班級(jí)小花園。有的班級(jí)還充分展現(xiàn)了班級(jí)的個(gè)性，有班名、有班級(jí)口號(hào)、有努力目標(biāo)、有書(shū)畫(huà)美化等。班級(jí)文化的營(yíng)造，使得同學(xué)們相互激勵(lì)，共同提高，從而形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，孩子們?cè)诩w中全面健康成長(zhǎng)。去年畢業(yè)的初三（8）班，為營(yíng)造班級(jí)文化，從進(jìn)入初中第一天開(kāi)始，就花大力氣營(yíng)造積極向上的班級(jí)風(fēng)氣，形成他們獨(dú)特的班級(jí)精神。三年下來(lái)，同學(xué)們每天記載《班級(jí)日記》，共計(jì)積累12余萬(wàn)字，畢業(yè)時(shí)結(jié)集成《致我們永恒的年少》一書(shū)，成為每一位同學(xué)最寶貴的青春記憶。中考全班54位同學(xué)全部考上普高學(xué)校，上###中學(xué)分?jǐn)?shù)線33人，這不能不說(shuō)是一個(gè)好的班集體帶來(lái)的成果?，F(xiàn)初一（6）班自發(fā)開(kāi)辟班級(jí)小花園，用“與小綠植一起成長(zhǎng)”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、自強(qiáng)意識(shí)、生命意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，生活樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心呵護(hù)、堅(jiān)持不懈的習(xí)慣?，F(xiàn)初一（1）班還建起了班級(jí)博客，印制了班報(bào)。

3.精美的公寓文化。

寢室文化是校園文化的重要組成部分，是寄宿制學(xué)校的一個(gè)重要細(xì)胞。良好的寢室文化是學(xué)生健康成才的必要條件。學(xué)校在寢室文化建設(shè)中立足“整潔、文明、健康、和諧”四大重點(diǎn)。近年來(lái)，在德育線老師及生活指導(dǎo)老師的精心規(guī)劃下，學(xué)校寢室文化氛圍大為改觀。

走進(jìn)生活區(qū)，便有一種回家的感覺(jué)。除了學(xué)校統(tǒng)一布置的室牌、考核評(píng)比表、就寢制度等，有的宿舍展示了自己的特長(zhǎng)，有的宿舍展示了自己的好習(xí)慣、有的宿舍展示了自己的愛(ài)好，各有千秋。有的寢室還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了寢室日記。“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人”，通過(guò)寢室文化的改善，初步達(dá)到了影響學(xué)生意識(shí)、規(guī)范學(xué)生行為的目的。

4.濃厚的書(shū)香氛圍。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)精神財(cái)富的寶庫(kù)。建設(shè)書(shū)香校園，讓書(shū)籍伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，是培養(yǎng)人文素養(yǎng)和健全人格最有效也最便捷的途徑。

###大力倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典，擴(kuò)大閱讀量。學(xué)校開(kāi)設(shè)了《悅讀###》校本課程；各班都設(shè)有圖書(shū)角，同學(xué)們相互交換書(shū)籍；學(xué)校還把校圖書(shū)館的部分書(shū)柜、藏書(shū)移到了班級(jí)教室里，同學(xué)們可以隨時(shí)閱讀和借回家，班級(jí)之間定期交換；讀書(shū)的同時(shí)，學(xué)校還積極組織開(kāi)展人文類(lèi)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，平屋文學(xué)社社刊《平屋文學(xué)》及

校報(bào)《白馬湖》定期刊出。通過(guò)經(jīng)典閱讀，一大批學(xué)生習(xí)作發(fā)表于各類(lèi)報(bào)刊雜志，一大批學(xué)生受到文學(xué)的熏陶，學(xué)校書(shū)香氛圍濃郁。

5．繽紛的文化藝術(shù)節(jié)。

校園文化藝術(shù)節(jié)是校園先進(jìn)文化的導(dǎo)向，能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，提高感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生文化體育藝術(shù)素養(yǎng)。

學(xué)校每年舉辦為期一個(gè)多月的校園文化藝術(shù)（科普）節(jié)。藝術(shù)節(jié)將“春瀾杯”師生美文朗誦會(huì)、“景行杯”英語(yǔ)小品短劇大賽暨英語(yǔ)才藝秀、“行之杯”科普作品展示、“新月杯”迎新學(xué)生書(shū)畫(huà)展、“平屋杯”寫(xiě)作大賽暨十佳文學(xué)之星評(píng)選、“###好聲音”歌手大賽等項(xiàng)目列為固定項(xiàng)目。同時(shí)，為使學(xué)生的個(gè)性才華得以張揚(yáng)，生命活力得以展現(xiàn)。學(xué)校設(shè)立“雀之舞舞蹈隊(duì)”、“新暉器樂(lè)社”、“白馬湖水上運(yùn)動(dòng)隊(duì)”等個(gè)性化社團(tuán)，定期開(kāi)展書(shū)畫(huà)展覽，積極開(kāi)展校內(nèi)小型體育競(jìng)賽活動(dòng)，充分發(fā)揮基地優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)校體藝“2+1”項(xiàng)目廣泛深入地發(fā)展。至今，學(xué)校編印《水墨###》藝術(shù)作品集2本。在2011、2013年上虞市中學(xué)生文藝會(huì)演中，我校選送的器樂(lè)、舞蹈節(jié)目獲得4個(gè)一等獎(jiǎng)。

（四）用心提煉，凸顯文化特色

獨(dú)有的校園文化，需要學(xué)校所有人精心培育養(yǎng)成，需要長(zhǎng)時(shí)間的傳承積淀，需要不斷地提煉升華，只有善于總結(jié)，善于結(jié)合，善于融會(huì)，善于創(chuàng)新進(jìn)步，也善于堅(jiān)守，才能最終形成并結(jié)出碩果。###在將校園文化傳遞、影響和熏陶學(xué)生的過(guò)程中，提煉出“禮儀文化”的特色文化，將禮儀教育作為人格培養(yǎng)的一個(gè)有效抓手，進(jìn)一步彰顯和推動(dòng)了學(xué)校獨(dú)特而大氣的人文精神。

###受澤于人文勝地###中學(xué)。辦學(xué)伊始，###便將###文化和教育思想的傳承作為歷史使命，秉承###首任校長(zhǎng)經(jīng)亨頤先生百年前提出的“與時(shí)俱進(jìn)”校訓(xùn)，以傳承經(jīng)先生“純正的人格教育”為己任，已走過(guò)10多個(gè)年頭。去年，學(xué)校開(kāi)辟了《禮行###》的德育校本課程，并被評(píng)為省百門(mén)精品德育課程?！抖Y行###》德育校本課程的開(kāi)發(fā)，旨在通過(guò)禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生“行為更優(yōu)雅，精神更高尚”，以此奠定現(xiàn)代學(xué)生的人格基礎(chǔ)。

從某種意義上說(shuō)，禮儀不是教出來(lái)的，是在環(huán)境、文化的熏陶下逐步積累并在實(shí)踐中養(yǎng)成的。因此，學(xué)校圍繞“禮行###，心滿(mǎn)###”主題，通過(guò)多種載體，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：將禮儀讀本納入班級(jí)活動(dòng)課程；利用主題班會(huì)、寒暑假綜合實(shí)踐活動(dòng)、三月和十月份的文明禮儀新風(fēng)月主題活動(dòng)、十佳禮儀之星評(píng)選、禮儀知識(shí)競(jìng)賽、禮儀故事演講會(huì)等多種載體渲染文明禮儀之風(fēng)，并和文明班級(jí)、達(dá)標(biāo)班級(jí)評(píng)比、最美###學(xué)子、最美寢室、最美教室展示評(píng)比等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)；團(tuán)支部在團(tuán)員中組織志愿服務(wù)隊(duì)；學(xué)生會(huì)組織評(píng)選###十個(gè)文明禮儀好習(xí)慣等，使

隱性課程與顯性課程雙管齊下，禮儀知識(shí)和禮儀實(shí)踐齊頭并進(jìn)，讓學(xué)生沐浴在禮儀的文化氛圍中，以行為舉止優(yōu)雅、學(xué)識(shí)涵養(yǎng)豐富、精神富足高貴為追求。目前，校園內(nèi)文明禮貌蔚然成風(fēng)，“老師好”“謝謝”“請(qǐng)”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)被普遍使用，體現(xiàn)出###學(xué)子良好的精神風(fēng)貌和禮儀修養(yǎng)。

校園文化建設(shè)最終目的是通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，建設(shè)和諧校園，讓每個(gè)學(xué)生成人、成才。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我們一定會(huì)做得更好。同時(shí)，我們也希望各位領(lǐng)導(dǎo)能給我們的工作多提寶貴意見(jiàn)和建議，以使我們吸取到更多更好的經(jīng)驗(yàn)，從而推進(jìn)我校各項(xiàng)工作的全面和更快發(fā)展。

謝謝！

第四篇：學(xué)校校園文化建設(shè)工作方案

學(xué)校校園文化建設(shè)工作方案

校園文化是一種動(dòng)力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活；校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、更新、提高的整體工程。是學(xué)校綜合教學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要，為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，強(qiáng)化我校教育管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升辦學(xué)品位，教學(xué)質(zhì)量，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“踐行科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，深化課程改革，以?xún)?yōu)良傳統(tǒng)和榮辱觀為導(dǎo)向，以?xún)?yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“具有活力、實(shí)力、魅力的丁樓初中”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)“先育人、后成才”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，和教師專(zhuān)業(yè)水平的提升，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

我校一年來(lái)做了如下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

各班主任

二、制定了實(shí)施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，環(huán)境特點(diǎn)和學(xué)校布局的需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使全體師生在校園文化建設(shè)中提高思想覺(jué)悟，道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)符合黨和國(guó)家的教育方針，圍繞校中心工作，體現(xiàn)時(shí)代精神，其功能應(yīng)走一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化內(nèi)容的形成，為校園文化注入新的活力。

4、發(fā)展性原則：校園文化要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，主題鮮明，內(nèi)容豐富，形成多樣特色顯明，做到硬化、凈化、美化、文化各項(xiàng)所布置個(gè)性鮮明，體現(xiàn)濃厚的校園文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

三、提出了整體思路（三大塊）

1、校園環(huán)境文化建設(shè)。

2、校園育人文化建設(shè)。

3、校園精神文化建設(shè)。

4、校園制度文化建設(shè)。

四、做了以下工作

1、校園環(huán)境文化建設(shè)。

（1）教學(xué)樓前后活動(dòng)區(qū)，活動(dòng)區(qū)位置及路兩旁植樹(shù)、種植花草，進(jìn)行了美化。

（2）在教學(xué)樓前場(chǎng)地，設(shè)乒乓球案（6個(gè)），并在適當(dāng)位置設(shè)立文化宣傳欄。

（3）在教學(xué)樓內(nèi)添辦學(xué)生作品和名言警句。

2、校園育人文化建設(shè)。

（1）室外環(huán)境布置：校門(mén)外側(cè)設(shè)立宣傳欄，教學(xué)樓門(mén)頂設(shè)電子宣傳屏幕，校園前墻各柱書(shū)寫(xiě)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容。教學(xué)樓走廊懸掛學(xué)生作品、名人頭像、格言。

（2）班級(jí)環(huán)境布置：各班有“三表一”（作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)活動(dòng)表）。教室后墻設(shè)衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”由班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化設(shè)計(jì)。

（3）各室文化建設(shè)：根據(jù)各室工作職能，確立相應(yīng)標(biāo)語(yǔ)及規(guī)章制度。辦公室主墻面張貼特色師風(fēng)。

（4）廁所文化建設(shè)：除了凈化、美化，也應(yīng)注重文化，在相應(yīng)的地方寫(xiě)上“向前一小步、文明一大步”“貼近方便、貼近文明”“不能隨處小便、不能小處隨便”等標(biāo)語(yǔ)。外墻有標(biāo)志。

3、校園精神文化建設(shè)。

（1）充分利用各種有利機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持國(guó)旗下的講話制度，堅(jiān)持每周班會(huì)制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

（2）利用班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。

（3）組織廣播站，優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)音樂(lè)鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余放廣播操、眼保健操、音樂(lè)等。

（4）實(shí)施特色大課間活動(dòng)。安全演練、消防演練、逃生演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉等活動(dòng)，構(gòu)建“平安校園”“和諧校園”。

（5）積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀讀活動(dòng)，營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。發(fā)揮圖書(shū)室作用，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”。

（6）積極開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)師生積極進(jìn)取、勇于奉獻(xiàn)的精神。

（7）打造教育團(tuán)隊(duì)精神，圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，要求教師做到“六個(gè)一”即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽(tīng)課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過(guò)教研合作交流、專(zhuān)家引領(lǐng)等形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓教師“抬起頭來(lái)走路”。

4、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序的保障系統(tǒng)，規(guī)范師生的行為，建立良好的校風(fēng)，保證學(xué)校工作順利開(kāi)展。制度建設(shè)采取“從師生中來(lái)、到師生中去”原則，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，建立健全各項(xiàng)制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)新局面。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)，見(jiàn)效慢的系統(tǒng)工程，需要反思和思考的地方較多，只有大膽探索，不斷實(shí)踐，時(shí)刻心系校園文化建設(shè)。相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過(guò)愛(ài)崗敬業(yè)的教職員工的通力合作，我校未來(lái)的教育將更加輝煌。

第五篇：學(xué)校創(chuàng)建禁毒示范學(xué)校工作方案

嚴(yán)橋中學(xué)創(chuàng)建禁毒示范學(xué)校工作方案

一、指導(dǎo)思想：

為貫徹落實(shí)國(guó)家禁毒委、中央綜治辦、教育部、團(tuán)中央等四部委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生毒品預(yù)防教育工作的通知》和教育部《中小學(xué)生毒品預(yù)防專(zhuān)題教育大綱》要求，進(jìn)一步推進(jìn)我縣中小學(xué)生毒品預(yù)防教育工作，充分發(fā)揮學(xué)校教育在毒品預(yù)防教育活動(dòng)中的重要作用，使廣大學(xué)生認(rèn)清毒品的危害，進(jìn)一步增強(qiáng)防毒、拒毒意識(shí)，我校圍繞“遠(yuǎn)離毒品珍愛(ài)生命”的宣傳教育主題，以創(chuàng)建“禁毒教育示范學(xué)校”為目標(biāo)，全面深入地開(kāi)展工作，以提高學(xué)生禁毒意識(shí)和抵制毒品為根本，營(yíng)造一個(gè)健康文明、和諧向上的校園環(huán)境，特制訂本方案。

二、活動(dòng)目的：

1．通過(guò)課堂教學(xué)和多種形式的宣傳教育，使學(xué)生了解毒品危害，學(xué)習(xí)預(yù)防毒品的基本知識(shí)及禁毒政策與法律法規(guī)，確立“遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命”的意識(shí)，掌握拒絕毒品的方法與技能，養(yǎng)成健康文明的生活方式。

2．掌握簡(jiǎn)單的識(shí)別能力和自我保護(hù)本領(lǐng)，將禁毒意識(shí)普及，向家庭、社會(huì)延伸，形成一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭的宣傳效應(yīng)。

三、具體措施：

（一）要充分發(fā)揮教育主陣地作用，在落實(shí)專(zhuān)題教育課的基礎(chǔ)上制定2018年毒品預(yù)防教育工作實(shí)施方案。同時(shí)學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家禁毒委員會(huì)、中央綜治辦、教育部、共青團(tuán)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生毒品預(yù)防教育工作的通知》和“中小學(xué)生毒品與艾滋病預(yù)防專(zhuān)題教育”的要求，持之以恒組織適合青少年學(xué)生特點(diǎn)、形式多樣的禁毒宣傳教育活動(dòng)，幫助青少年提高思想意識(shí)和抵制能力。保證校園無(wú)毒品、學(xué)生不吸毒。

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)做好學(xué)校毒品防御教育工作的責(zé)任感。學(xué)校成立禁毒宣傳教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)校禁毒宣傳教育工作、協(xié)調(diào)學(xué)校與禁毒工作相關(guān)部門(mén)之間的關(guān)系，制訂禁毒宣傳教育工作制度計(jì)劃，組織和監(jiān)督學(xué)校禁毒宣傳教育工作的開(kāi)展。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，學(xué)校中層各處室和班主任為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將禁毒教育列入全年工作計(jì)劃，制定實(shí)施方案，落實(shí)責(zé)任制。領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長(zhǎng)：魏俊

副組長(zhǎng)：陶玉群、葉常青

成員：張幫林、鄭國(guó)帆、樂(lè)磊、張少海、陳永昕、王自友、陳作為、萬(wàn)士傳、周建紅、朱守保和各班主任

2、學(xué)校高度重視禁毒宣傳教育工作的重要性、緊迫性和艱巨性，將禁毒宣傳教育作為學(xué)校德育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，使毒品預(yù)防教育工作有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，做到層層落實(shí)。

（二）廣泛開(kāi)展“禁毒知識(shí)一堂課”活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期至少要安排兩課時(shí)的禁毒預(yù)防教育課或活動(dòng)，通過(guò)課堂教育的主渠道作用，確保在校所有學(xué)生特別是畢業(yè)班學(xué)生都能接受到比較系統(tǒng)的毒品預(yù)防教育，確保在校生充分認(rèn)識(shí)毒品危害，增強(qiáng)防毒拒毒能力。

（三）精心組織“國(guó)際禁毒日”宣傳活動(dòng)。學(xué)校要充分利用“國(guó)際禁毒日”教育契機(jī)，通過(guò)觀看禁毒展覽、禁毒影視片等形式，結(jié)合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在每年的“6.26”國(guó)際禁毒日期間組織開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的禁毒意識(shí)。開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)：

1、讀一本禁毒書(shū)籍；

2、觀看一部禁毒專(zhuān)題教育片；

3、開(kāi)辟一期內(nèi)容豐富的禁毒黑板報(bào)；

4、舉辦一次“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”演講比賽或知識(shí)競(jìng)賽；

5、開(kāi)展一次禁毒拒毒宣誓簽名活動(dòng)等形式多樣的教育活動(dòng)；

6、每名學(xué)生在家里開(kāi)展一次“不讓毒品進(jìn)我家”的宣傳活動(dòng)。

（四）學(xué)校以班級(jí)為單位，全面向?qū)W生家長(zhǎng)開(kāi)展禁毒教育工作，同時(shí)，堅(jiān)持普遍號(hào)召與重點(diǎn)發(fā)動(dòng)相結(jié)合，更新動(dòng)員形式和宣傳手段，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三位一體,共同宣傳、自我教育、自我保護(hù)，營(yíng)造良好校園氛圍。

四、具體活動(dòng)安排：

1、第11周?chē)?guó)旗下講話向?qū)W生作一次“禁毒宣講”動(dòng)員活動(dòng)。

2、班主任老師利用晨會(huì)、班隊(duì)課詳細(xì)介紹毒品的危害，加強(qiáng)學(xué)生的禁毒防范意識(shí)。

3、各班上好一節(jié)“禁毒”主題班會(huì)課，上交活動(dòng)方案、活動(dòng)剪影、總結(jié)等。

4、高一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)一篇禁毒心得。

5、各班收看禁毒教育宣傳片。（《“世紀(jì)之患——新型毒品”》《關(guān)愛(ài)明天》《死亡之吻》等禁毒教育專(zhuān)題片）

6、聽(tīng)有關(guān)毒品、毒品預(yù)防和禁毒的講座。（班會(huì)課）

7、班主任利用嚴(yán)橋中學(xué)微信公眾平臺(tái)向?qū)W生、家長(zhǎng)做好禁毒宣傳教育，樹(shù)立形成家庭防范。

8、班級(jí)組織開(kāi)展禁毒知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)。

五、具體要求

1、健全、完善學(xué)校禁毒教育的領(lǐng)導(dǎo)、組織工作機(jī)構(gòu)。每學(xué)期要定期或不定期召開(kāi)一次工作會(huì)議，研究本校禁毒教育工作新情況、新問(wèn)題、新對(duì)策，部署本學(xué)期禁毒教育工作的新任務(wù)。主動(dòng)與有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，及時(shí)了解禁毒預(yù)防教育教材和最新的相關(guān)信息資料。

2、加強(qiáng)督促檢查。學(xué)校在開(kāi)展2018年學(xué)校禁毒教育宣傳活動(dòng)中，必須明確責(zé)任，周密部署，加強(qiáng)協(xié)作，開(kāi)展活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容上有針對(duì)性和科學(xué)性。

3、抓住工作重點(diǎn)。學(xué)校毒品預(yù)防教育要把握重點(diǎn)，要本著對(duì)國(guó)家和民族高度負(fù)責(zé)的態(tài)度抓落實(shí)，做到年初有計(jì)劃，年底有總結(jié)。各班級(jí)工作計(jì)劃、工作總結(jié)應(yīng)體現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容。工作中要善于調(diào)查研究，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)典型，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校毒品預(yù)防教育工作向縱深發(fā)展。

4、創(chuàng)建無(wú)毒校園。學(xué)校在發(fā)揮課堂教育主渠道作用的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與“青少年遠(yuǎn)離毒品”行動(dòng)和創(chuàng)建無(wú)毒校園活動(dòng)，把學(xué)生毒品預(yù)防教育與“青少年遠(yuǎn)離毒品”、“無(wú)毒學(xué)校”、“不讓毒品進(jìn)我家”以及創(chuàng)建“平安和諧校園”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生增強(qiáng)思想意識(shí)和抵御能力。