第一篇：快樂校園示范學(xué)校創(chuàng)建材料全解

強(qiáng)化學(xué)校體藝教育

促進(jìn)學(xué)生快樂成長

——0000 “快樂校園示范學(xué)?！?創(chuàng)建材料 0000學(xué)校成立于2000年，省級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校,全國特色學(xué)校。學(xué)校占地面積1畝，總建筑面積1平方米?，F(xiàn)有教職工1人，其中專任教師1人，本科及以上學(xué)歷258人，學(xué)歷合格率達(dá)到95.2%，在校學(xué)生1人。學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)100個專業(yè)。近年來先后榮獲等榮譽(yù)稱號。

學(xué)校始終堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，樹立“人人皆可成才，人人盡展其才”的成功理念，積極探索特色辦學(xué)之路，成績顯著。尤其在藝術(shù)教育方面，能深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》，依照“合格+特長”的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，通過各類活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升實(shí)踐能力，讓每一位學(xué)生的個性得到尊重，潛能得到挖掘，特長得到施展，努力讓每一位學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會。經(jīng)過多年探索，學(xué)校體育、藝術(shù)教育初具特色，成為德育工作的主要組成部分。

一、確立發(fā)展理念，定位培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校制定出臺了《0000體藝教育發(fā)展規(guī)劃》，以“兩崇尚、兩堅持”（崇尚藝術(shù)，崇尚文化；堅持優(yōu)質(zhì)，堅持特色）指導(dǎo)學(xué)校的體育、藝術(shù)教育工作，制定了“立德勵志”（以藝立德、以藝礪

—1— 志）的培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化體育、藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)，重視體藝教育在校園文化建設(shè)中的積極作用，將體藝教育作為踐行社會主義核心價值觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有機(jī)組成部分和重要載體，通過特色活動培育學(xué)生人文精神，為每個學(xué)生的發(fā)展打造最亮麗的人生底色。

二、健全管理機(jī)制，規(guī)范藝術(shù)教育

（一）健全機(jī)制，形成特色管理體系。學(xué)校成立以校長任組長，分管副校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)體藝教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專門會議，研究制定體藝教育管理制度、實(shí)施方案，并將體藝教育納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價中。經(jīng)過探索逐步形成了體藝教育三級管理網(wǎng)絡(luò)，即：“主管副校長－政教處－團(tuán)委、學(xué)生會、年級組”為一體的學(xué)生藝術(shù)教育管理網(wǎng)絡(luò)，“主管副校長－教導(dǎo)處、實(shí)訓(xùn)處－教研組”為一體的教師藝術(shù)教育管理網(wǎng)絡(luò)，“主管副校長—總務(wù)處—藝術(shù)教育器材室”為一體的后勤保障管理網(wǎng)絡(luò)。各處室按照學(xué)校計劃，定期組織檢查，實(shí)地指導(dǎo)體藝教育工作，保障體藝教育工作有序進(jìn)行。

（二）完善制度，助推各項工作落實(shí)。為加強(qiáng)對全校體藝教育的規(guī)范管理，學(xué)校先后制定了《0000體藝教育的遠(yuǎn)景規(guī)劃和近期發(fā)展目標(biāo)》《班級管理量化辦法》《校園藝術(shù)節(jié)活動方案》《校園體育節(jié)活動方案》《學(xué)生社團(tuán)活動實(shí)施方案》《音體美教師工作量化考核辦法》等制度，各功能室管理人員職責(zé)和管理辦法?！?— 每項制度均具有很強(qiáng)的操作性，得到了很好的貫徹落實(shí)，從而保障了藝術(shù)活動的順利開展。

（三）注重實(shí)踐，提高體藝課堂教學(xué)質(zhì)量。我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開足開齊體育、美術(shù)、音樂課；重視藝術(shù)教育在相關(guān)學(xué)科中的滲透，在教學(xué)中通過小品排演、課本劇表演、英語故事表演、英語口語大賽、經(jīng)典誦讀等形式，著力營造課堂文化藝術(shù)氛圍。教導(dǎo)處、年級組定期檢查音體美課教學(xué)工作，重過程管理和落實(shí)，把音體美課堂教學(xué)效果納入教學(xué)環(huán)節(jié)考核。

（四）深入研究，全面提升教育內(nèi)涵。立足學(xué)校實(shí)際，音體美教研組深化教師培養(yǎng)“五個一”工程，即人人必須參與一個課題研究、每學(xué)年撰寫或發(fā)表一篇質(zhì)量較高的教學(xué)總結(jié)或論文、每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著并有筆記、每學(xué)期在組內(nèi)上好一節(jié)公開示范課、每月制作一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案和課件上傳校園網(wǎng)資源庫。通過集體備課、組內(nèi)研討等促進(jìn)體藝教育科研水平的整體提升。近年來體藝教師撰寫并發(fā)表論文20多篇，課題《職業(yè)中專音體美教學(xué)資源的開發(fā)和利用研究》獲市級立項并取得階段性成果。

三、夯實(shí)教學(xué)技能，優(yōu)化隊伍建設(shè)

學(xué)校現(xiàn)有專職體育教師8名，專職音樂教師3名，專職美術(shù)教師4名，兼職藝術(shù)教師3名，均是本科學(xué)歷，平均年齡35歲，藝術(shù)教師均具有良好的師德，專一的事業(yè)心和高度責(zé)任感，工作熱情高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。為了提升體藝教育老師的專業(yè)水平，學(xué)校

—3— 一是要求這些教師除上好專業(yè)知識課外，每人必須有一技之長，要具有培養(yǎng)學(xué)生體藝特長的意識和能力。二是組織老教師與青年教師拜師結(jié)隊，互幫互助。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織聽課評課，引導(dǎo)青年教師盡快在教學(xué)上入行、升格，讓教師逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。四是通過業(yè)務(wù)自修、專業(yè)培訓(xùn)，與兄弟學(xué)校交流研討，取人之長，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。五是制定體藝教師考核條例，把指導(dǎo)藝術(shù)興趣小組活動和取得成績作為重要的評定依據(jù)，有力地調(diào)動了教師的積極性。近年來，我校體藝教師1人獲武威市“教育園丁”獎，5人獲縣委、縣政府“教育教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎”榮譽(yù)稱號，6人在各級課堂評優(yōu)中獲獎，1人獲省級“優(yōu)秀教練員”，2人獲市級“先進(jìn)體育工作者”，8人獲縣級“優(yōu)秀裁判員”或“優(yōu)秀教練員”稱號，7人在各級學(xué)生藝術(shù)作品展和省市中職學(xué)生技能大賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

四、搭建多元平臺，促進(jìn)全面發(fā)展

為了使體藝教育工作真正達(dá)到“立德勵志”目標(biāo)，學(xué)校充分利用各種資源和機(jī)會，給學(xué)生搭建施展才能的平臺，讓每個學(xué)生得到最好的發(fā)展。

（一）課堂教學(xué)扎實(shí)有效。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《中等職業(yè)學(xué)校課程計劃》，開齊、開足體育、音樂、美術(shù)、書法課程，學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)聲樂、器樂、舞蹈、素描等課程。針對普通學(xué)生普及基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能；面對專業(yè)學(xué)生教授專業(yè)理論，進(jìn)行強(qiáng)化—4— 訓(xùn)練和專業(yè)培養(yǎng)。要求體藝教師把握好課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，堅持“集體備課、課堂教學(xué)、聽課評課、教學(xué)反思、反復(fù)實(shí)踐”，注重指導(dǎo)過程，以探索、實(shí)踐生成式課堂教學(xué)為主要研究方向，撰寫教學(xué)反思，提升教學(xué)效率。

（二）學(xué)生社團(tuán)多元發(fā)展。學(xué)校先后創(chuàng)立了“春之聲”合唱團(tuán)、“踏歌”軍樂團(tuán)、“舞動青春”舞蹈團(tuán)、“東韻西風(fēng)”器樂團(tuán)、“喜洋洋”腰鼓團(tuán)、“陽光動力”課本劇團(tuán)、“模擬法庭”巡演團(tuán)、武術(shù)隊、腰鼓隊、美術(shù)興趣小組、趣味體育活動小組等學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊，由體藝教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，根據(jù)個人興趣自主選擇，固定時間進(jìn)行活動。學(xué)校要求各社團(tuán)定期擴(kuò)充招募成員、定期開展活動、定期展示活動成果、定期進(jìn)行評價考核?，F(xiàn)每個社團(tuán)已初步成形并有活動成果。

（三）特色活動豐富多彩。

1.校園藝術(shù)節(jié)全面展示學(xué)生才華。學(xué)校每年在5月份舉辦校園藝術(shù)節(jié)，活動時間一個月。通過現(xiàn)場書畫大賽、歌詠比賽、文藝節(jié)目表演、藝術(shù)作品展覽等形式全面展示學(xué)校藝術(shù)教育成果，豐富校園文化?；顒又袕?qiáng)調(diào)“在校每一個學(xué)生或唱一支歌，或參加一個文藝節(jié)目表演，或畫一幅畫，或參加一項其它藝術(shù)活動”，使每一個在校學(xué)生都能在藝術(shù)節(jié)中受到藝術(shù)熏陶，展示藝術(shù)才華，接受美的教育。

2.校園體育節(jié)展示競技之能。學(xué)校每年在9月份舉辦校園體育節(jié)，通過舉行田徑運(yùn)動會，球類運(yùn)動會，趣味體育競賽等活動，—5— 展現(xiàn)體育教學(xué)成果，豐富校園文化生活。同時，充分利用早操、大課間、課外活動時間，讓學(xué)生到操場上去，到陽光下去，積極投身體育鍛煉。

3.節(jié)慶日活動提升學(xué)生綜合藝術(shù)才能。結(jié)合“五四”“教師節(jié)”“國慶”“元旦”等重大節(jié)日，結(jié)合學(xué)校的開學(xué)典禮、新生入學(xué)教育、迎接新同學(xué)、畢業(yè)生歡送、職教宣傳周等重大活動，結(jié)合志愿者進(jìn)社區(qū)、進(jìn)“夕陽紅”敬老院、進(jìn)“特教”送溫暖等活動，舉行文藝節(jié)目展演活動。在活動中，學(xué)生自選內(nèi)容排練節(jié)目，自編臺詞擔(dān)任節(jié)目主持人，為學(xué)生的綜合發(fā)展搭建平臺。

4.班團(tuán)活動豐富學(xué)生藝術(shù)生活。學(xué)校要求班團(tuán)圍繞藝術(shù)教育“四個一”工程(每周一歌、每月一報、每期一辯、每年一劇)開展主題活動。要求每班每周學(xué)會一支勵志歌曲，落實(shí)好課前一支歌。團(tuán)支部每月向團(tuán)委上交一份主題鮮明，內(nèi)容積極向上的手抄小報。年級組每學(xué)期要舉行一次主題辯論會或演講比賽或經(jīng)典誦讀比賽。課本劇社團(tuán)、語文備課組、英語備課組每年至少要排練并上演一個課本劇。“四個一”工程的實(shí)施精彩了學(xué)生的生活，豐富了校園文化活動，提升了學(xué)校辦學(xué)活力。

5.競賽活動促進(jìn)體藝教育的深入開展。學(xué)校在開展活動的同時，積極組織學(xué)生參加各級藝術(shù)競賽并取得優(yōu)異成績。2012年全縣第一屆中小學(xué)運(yùn)動會中獲得男子排球第一名，女子排球第二名的殊榮，同年女排代表武威市參加省中學(xué)生運(yùn)動會收獲第五名的—6— 佳績；2014年全縣第二屆中小學(xué)運(yùn)動會中獲得女子排球第一名、男子排球第二名、團(tuán)體總分第三名、高中組田徑比賽團(tuán)體總分第三名好成績；2014年全縣首屆教職工運(yùn)動會中獲得男子排球第一名、女子排球第二名、團(tuán)體總分第二名的優(yōu)異成績；在2014年全縣中小學(xué)生藝術(shù)展演活動中合唱《圣土頌》《英雄們戰(zhàn)勝大渡河》榮獲二等獎，器樂合奏《金蛇狂舞》《喜洋洋》榮獲二等獎，舞蹈《雨竹林》《瀟湘情》分獲一、二等獎；在省市中職學(xué)生技能大賽中有19人次獲獎，在其他藝術(shù)展演活動中有18人次獲獎；有11人獲藝術(shù)考級等級證書。

五、加大資金投入，完善教育設(shè)施

（一）藝術(shù)教育設(shè)施建設(shè)不斷完善。學(xué)校出資100多萬元先后開辟出藝術(shù)教育專用場地—器樂室、聲樂室、音樂視聽室、繪畫室、書法室、藝術(shù)作品展室、舞蹈室等藝術(shù)教育功能房和教師健身房；出資 10萬元購買大量演出服裝，配備了二胡、架子鼓、鋼琴、電鋼琴、腰鼓等樂器和美術(shù)、舞蹈器材；出資20萬元裝備了書法室、畫室、鋼琴室、器樂演奏室、聲樂訓(xùn)練室、舞蹈練功房等；出資400多萬元建成了300米標(biāo)準(zhǔn)化塑膠跑道，硅PU籃球場6個、排球場4個，裝配乒乓球桌30張，安置臂力器、轉(zhuǎn)盤、高低杠等戶外運(yùn)動設(shè)施；每年用于藝術(shù)教育社團(tuán)活動和職業(yè)教育宣傳活動的經(jīng)費(fèi)約10萬元，較好地改善了體藝教育教學(xué)條件。

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（二）藝術(shù)教育專項經(jīng)費(fèi)逐年提高。學(xué)校加大體藝教育經(jīng)費(fèi)投入，近幾年以來，藝教經(jīng)費(fèi)逐年增加。學(xué)校鼓勵藝術(shù)教師積極參加各級各類培訓(xùn)，全額報銷培訓(xùn)費(fèi)用，逐步提高了藝術(shù)教師的獎勵力度。

0000的體育、藝術(shù)教育歷經(jīng)多年的發(fā)展，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序，各項工作已步入制度化、規(guī)范化軌道，也為高校和社會輸送了大批“合格+特長”的人才。但在新的歷史時期，多樣化人才的需求日益突出，0000任重而道遠(yuǎn)。但我們堅信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，有職專一班人的努力，學(xué)校的藝術(shù)教育將煥發(fā)出更加迷人的光彩。

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第二篇：快樂校園示范學(xué)校自評報告全解

1111 “快樂校園示范學(xué)校”創(chuàng)建自評報告

一、學(xué)校概況

1111成立于0年，省級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校,全國特色學(xué)校。學(xué)校占地面積0畝，總建筑面積0平方米。現(xiàn)有教職工0人，其中專任教師0人，本科及以上學(xué)歷0人，學(xué)歷合格率達(dá)到95.2%。現(xiàn)有0個教學(xué)班，在校學(xué)生0人。學(xué)校開設(shè)100個專業(yè)。近年來學(xué)校先后榮獲等榮譽(yù)稱號。

學(xué)校始終堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，樹立“人人皆可成才，人人盡展其才”的成功理念，積極探索特色辦學(xué)之路，成績顯著。尤其在體藝教育方面，能深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，依照“合格+特長”的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，最大限度地給學(xué)生提供一個健康、全面、和諧、快樂、發(fā)展的空間，讓每一位學(xué)生的個性得到尊重，潛能得到挖掘，特長得到發(fā)揮，努力讓每一位學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會。

二、學(xué)校管理

為培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，0000十分重視體育、藝術(shù)教育，不僅把體藝教育納入日常教學(xué)管理工

—1— 作，更是將藝術(shù)教育列入學(xué)校長期發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作評估體系。體藝教育堅持面向全體、分類指導(dǎo)、因地制宜、講究實(shí)效的原則，突出學(xué)生的主體性，以培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為強(qiáng)化對學(xué)校體育、藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了由辛俊林校長任組長，主管副校長任副組長，政教主任、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、團(tuán)支部書記、音體美教研組長為成員的“快樂校園示范學(xué)?！眲?chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全方位推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建工作的開展。

（二）明晰思路目標(biāo)。

1.加強(qiáng)體育、藝術(shù)教師的教育、培訓(xùn)與管理的力度，打造一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，專業(yè)技術(shù)精湛的藝術(shù)和體育人才隊伍。

2.實(shí)施好藝術(shù)課程和課外文藝活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)和體育愛好。讓每個學(xué)生掌握至少兩項終身受益的體育鍛練項目和藝術(shù)特長。

3.認(rèn)真做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)》的測試與統(tǒng)計工作，使學(xué)生的健康水平逐年得到提高，藝術(shù)素養(yǎng)不斷提升，力爭合格率達(dá)到95％以上。

4.學(xué)校體育訓(xùn)練隊、腰鼓隊、武術(shù)隊、合唱團(tuán)、器樂團(tuán)、舞蹈隊等團(tuán)隊組建正規(guī)化，訓(xùn)練安排科學(xué)化、合理化。

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（三）完善管理機(jī)制。學(xué)校體藝教育管理實(shí)行“整體統(tǒng)籌，分工協(xié)調(diào)，過程監(jiān)控，分類指導(dǎo)”的管理方式和“整合資源，創(chuàng)新模式，挖掘內(nèi)涵，凸顯特色”的運(yùn)作方式。音體美教研組定期召開體藝教育工作會議。施行“聯(lián)組領(lǐng)導(dǎo)聽課制”——分管領(lǐng)導(dǎo)參與音樂、體育、美術(shù)等課程的教學(xué)、教研活動，探討、解決教育教學(xué)中的具體實(shí)際問題。

(四)注重氛圍營造。學(xué)校從校園靜態(tài)的文化成果（校園的精神面貌、道德情操、行為方式、學(xué)校的規(guī)章制度、校園建筑、校園環(huán)境）和動態(tài)的校園文化（各種文化活動）兩方面來展示高尚、健康的校園文化。樹立一草一木都育人的理念。從學(xué)校的每幢樓，每面墻、每個拐角到班級的每一處都體現(xiàn)文化內(nèi)涵，每層樓道內(nèi)的走廊文化，每個教室的墻壁文化都體現(xiàn)出師生的藝術(shù)品位和創(chuàng)新精神，體現(xiàn)出校園健康高雅的文化藝術(shù)氛圍。

三、有力保障

（一）注重師資配備。學(xué)?，F(xiàn)有65個教學(xué)班，配備專職體育教師8名，專職音樂教師3名，專職美術(shù)教師4名，兼職藝術(shù)教師3名，均是大學(xué)本科學(xué)歷，平均年齡35歲左右，學(xué)歷合格率100%，藝術(shù)教師均具有良好的師德，專一的事業(yè)心和高度責(zé)任感，工作熱情高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。每人除承擔(dān)相應(yīng)的美術(shù)、音樂教學(xué)任務(wù)外，還承擔(dān)第二課堂中特長生的培養(yǎng)工作，且多人、多次在市縣級優(yōu)質(zhì)課評比、體育競賽和文藝匯演等活動中獲得獎勵。

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（二）實(shí)施科學(xué)評價。學(xué)校進(jìn)一步制定完善了《0000教職工考核評價制度》，按照德、勤、能、績四項內(nèi)容對全體教職工實(shí)施評價。其中，不僅將體育、藝術(shù)教師組織、指導(dǎo)學(xué)校課外藝術(shù)活動計入教師工作量，同時規(guī)定凡在藝術(shù)教育工作上做出突出貢獻(xiàn)或在市級以上各類競賽中獲獎的個人和團(tuán)體，學(xué)校給予精神表彰和物質(zhì)獎勵，并在職稱評定、崗位考評、工作安排等方面給予適當(dāng)照顧，極大調(diào)動了體藝教師工作的積極性和主動性。

（三）搭建學(xué)習(xí)的平臺。學(xué)校積極創(chuàng)造各種條件，為提高體藝教師的專業(yè)素養(yǎng)搭建平臺。一是鼓勵和支持體藝教師進(jìn)行本專業(yè)的進(jìn)修學(xué)習(xí)；二是支持體藝教師參與體藝教育研究方面的課題實(shí)驗；三是鼓勵體藝教師外出學(xué)習(xí)，參加國家、省、市組織的體藝教研活動。

（四）加大硬件建設(shè)。投資100多萬元先后開辟出藝術(shù)教育專用場地—器樂室、聲樂室、音樂視聽室、繪畫室、書法室、藝術(shù)作品展室、舞蹈室等藝術(shù)教育功能房，并加大投入，配備了鋼琴、電鋼琴、音響、CD、多媒體等設(shè)備；投入400多萬元建成了300米標(biāo)準(zhǔn)化塑膠跑道，硅PU籃球場6個，硅PU排球場4個，裝配乒乓球桌30張，安置臂力器、轉(zhuǎn)盤、高低杠等戶外運(yùn)動設(shè)施，開辟260平米健身房，配備跑步機(jī)，拉力器等設(shè)施，大大改善了師生活動鍛煉的需求，也極大提高了師生自主鍛煉的積極性。

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四、教學(xué)管理

（一）課程管理。0000嚴(yán)格執(zhí)行國家課程教學(xué)計劃，開齊、開足體育、音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程，不隨意增減課時，更沒有擠占挪用體育課、藝術(shù)課的現(xiàn)象。同時音樂、體育和美術(shù)課程均列入課表，授課形式以常規(guī)教學(xué)班為單位進(jìn)行，開課率為100%。

（二）教學(xué)管理。按國家規(guī)定的教育教學(xué)計劃，以及音、體、美課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容；學(xué)校為體藝教師配備選定版本的各年級專業(yè)教材和教參，保證課堂教學(xué)的準(zhǔn)備充分；課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，注重學(xué)法轉(zhuǎn)變，注重過程指導(dǎo)；積極開辟第二課堂，成立體訓(xùn)隊、腰鼓隊、武術(shù)隊、鼓號隊、器樂隊、合唱隊、舞蹈隊、書法小組、繪畫小組等興趣活動小組，定期開展活動，讓學(xué)生全員參與，自主報名，各歸其所，各得其樂。同時，學(xué)校將音樂、體育、美術(shù)列為期中、期末考查科目，有力促進(jìn)了教育教學(xué)有序開展。

（三）教學(xué)研究。學(xué)校還經(jīng)常舉辦校級體育、美術(shù)、音樂等藝術(shù)課程教學(xué)的公開課、研討課和示范課，積極探索體藝學(xué)科課堂教學(xué)的有效方法，同時，積極鼓勵利用課余加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)與研究，大力支持體藝教師參與課堂評優(yōu)、課題研究和論文撰寫等活動，大大提升了他們的專業(yè)素養(yǎng)。近年來體藝教師撰寫并發(fā)表專業(yè)論文10多篇，有10余人次在不同級別教研活動中獲獎。

（四）創(chuàng)新教學(xué)手段。學(xué)校利用電子白板、多媒體教室等現(xiàn)

—5— 代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展美術(shù)作品欣賞、電影藝術(shù)欣賞和音樂課的學(xué)習(xí)，任課老師能熟練操作課程軟件，為學(xué)生帶來耳目一新的藝術(shù)享受。

五、課外活動

（一）體育活動快樂陽光。學(xué)校不斷改進(jìn)課外活動形式，切實(shí)保證我校學(xué)生每天一小時的校園體育活動時間。充分利用早操、大課間、課外活動時間，讓學(xué)生到操場上去，到陽光下去，積極投身到體育鍛煉中去。積極織趣味體育活動，要求每位學(xué)生都參與，不斷提升學(xué)生的快樂心情指數(shù)；每年要對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測試，并且做好數(shù)據(jù)上報工作。

（二）文藝活動豐富多彩。每學(xué)年定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)（田徑運(yùn)動會，球類運(yùn)動會），歌詠比賽、廣播操比賽、舉辦拔河比賽、趣味體育競賽、教師節(jié)文藝演出、現(xiàn)場書畫大賽等活動，學(xué)生參與不低于80%。

（三）社團(tuán)活動全面豐富。學(xué)校相繼組建了“春之聲”合唱團(tuán)、“踏歌”軍樂團(tuán)、“舞動青春”舞蹈團(tuán)、“東韻西風(fēng)”器樂團(tuán)、“喜洋洋”腰鼓團(tuán)、“陽光動力”課本劇團(tuán)、“模擬法庭”巡演團(tuán)、書法小組、繪畫小組，武術(shù)隊、腰鼓隊等學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊，由藝術(shù)教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，根據(jù)個人興趣自主選擇，固定時間進(jìn)行活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。

（四）藝術(shù)“2+1”全員參與。學(xué)校要求每個學(xué)生能夠較好地掌握兩項運(yùn)動技能，都要參加一項藝術(shù)活動。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)—6— 生社團(tuán)和班團(tuán)體的作用，利用藝術(shù)課堂、課外活動、各類藝術(shù)活動開創(chuàng)體藝工作高效、有益、全面的局面，全體學(xué)生全員參與，全面參與，藝術(shù)能力不斷提升。

（五）交流合作廣泛扎實(shí)。學(xué)校多次承辦“慶七一”文藝節(jié)目展演，“職教宣傳月”文藝匯演，“全縣中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)”文藝匯演，“全縣教職工運(yùn)動會”，參與“農(nóng)民之星”頒獎晚會文藝節(jié)目演出等活動，同時還長期和社會藝術(shù)團(tuán)體“青土湖書畫社”、社會文學(xué)團(tuán)體“蘇山詩社”建立交流合作關(guān)系，互通有無，取長補(bǔ)短。

六、教學(xué)成效

（一）學(xué)生體質(zhì)健康情況良好。學(xué)校始終把實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》工作納入全面落實(shí)素質(zhì)教育的活動中，樹立“健康第一”的思想，力求體育課教學(xué)和《標(biāo)準(zhǔn)》的有機(jī)整合，充分挖掘?qū)W校體育資源潛力，調(diào)動一切積極因素，豐富活動形式與內(nèi)容，滿足不同特長、不同興趣、不同層次學(xué)生的需求，保證學(xué)生有豐富的鍛煉項目、足夠的鍛煉時間和良好的鍛煉效果。學(xué)生體質(zhì)健康狀況、參與體育活動表現(xiàn)以及體育考試成績納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，作為評價學(xué)生全面發(fā)展的重要指標(biāo)。

（二）學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)較好。為提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，學(xué)校注重藝術(shù)課程的課堂教學(xué)，強(qiáng)化藝術(shù)理論知識的學(xué)習(xí)；注重藝術(shù)活動的開展，增加學(xué)生參與藝術(shù)活動實(shí)踐的經(jīng)歷，提升學(xué)生的

—7— 藝術(shù)鑒賞與表演的水平。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）運(yùn)動會和藝術(shù)節(jié)開展形成常態(tài)。學(xué)校每年9月舉辦校園體育節(jié)，開展田徑運(yùn)動會、趣味體育競賽等活動，每年5月舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，開展文藝節(jié)目匯演、合唱比賽、現(xiàn)場書畫大賽等活動，至今已成功舉辦了十三屆。同時還充分利用課外活動的時間，舉行籃球、排球、羽毛球、拔河、踢毽子等傳統(tǒng)比賽，韻律操、合唱隊、書繪畫展演及模擬法庭巡演活動，以賽促學(xué)，營造濃厚的體藝氛圍，擴(kuò)大師生的參與廣度，真正達(dá)到了鍛煉體質(zhì)、提升修養(yǎng)、增強(qiáng)友誼和快樂學(xué)習(xí)的目的。

（四）藝術(shù)教育成果累累。學(xué)校的體藝教育活動，豐富了師生課余文化生活，傳承了民族優(yōu)秀文化，培育了高雅藝術(shù)素養(yǎng)；舞臺的實(shí)踐演出，培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)力、自信心；豐富的體育活動，鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的精神，集體主義、合作配合意識得以加強(qiáng)，集體榮譽(yù)感進(jìn)一步提高。近年來，有30人次在各級各類比賽中獲獎，體藝教師1人獲武威市“教育園丁”獎，5人獲縣委、縣政府“教育教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎”榮譽(yù)稱號，6人在各級課堂評優(yōu)中獲獎，1人獲省級“優(yōu)秀教練員”，2人獲市級“先進(jìn)體育工作者”，8人獲縣級“優(yōu)秀裁判員”或“優(yōu)秀教練員”稱號，7人在各級學(xué)生藝術(shù)作品展和省市中職學(xué)生技能大賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。學(xué)校在各級各類比賽中獲團(tuán)體獎項16個，學(xué)校多次承辦“黨旗飄飄”“同唱一首—8— 歌”“全縣中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)”“全縣中小學(xué)生運(yùn)動會”“首屆全縣教職工運(yùn)動會”等文藝演出或比賽競賽活動，多次被評為“全縣教育工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號。

通過體藝教育活動，我校的影響力進(jìn)一步得到提高，兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上級領(lǐng)導(dǎo)、家長代表多次來校觀摩藝術(shù)活動，受到多方好評；多次在市級比賽中獲獎，也為學(xué)校贏得了更好的社會聲譽(yù)。0000的體育、藝術(shù)教育歷經(jīng)多年的發(fā)展，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序，各項工作已步入制度化、規(guī)范化軌道，也為高校和社會輸送了大批“合格+特長”的人才。為此，我們對照《省“快樂校園示范學(xué)?！眲?chuàng)建工作評估指標(biāo)》對我校創(chuàng)建“快樂校園”所有工作經(jīng)行了全面認(rèn)真的自查，自評得分98分，符合參評條件，申請評估驗收。

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2015年5月10日

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第三篇：校園文化建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建匯報材料

爭創(chuàng)校園文化建設(shè)示范學(xué)校匯報材料

2014年5月

我校是一所特殊的公辦學(xué)校，它有著特殊的環(huán)境和特殊的政策。近年來，在上級教育行政部門的關(guān)懷和支持下，在歷任領(lǐng)導(dǎo)、全體師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)有了長足的發(fā)展，也逐漸確立了屬于自己的環(huán)境優(yōu)勢、師資優(yōu)勢、品牌優(yōu)勢等。隨著辦學(xué)條件的不斷改善，教育改革的不斷深入，人們越來越追求高質(zhì)、優(yōu)質(zhì)的教育，對教育的內(nèi)涵發(fā)展要求也越來越高。面對新的形勢，全校上下審時度勢，按照“打造上虞初中教育優(yōu)質(zhì)品牌”的總體目標(biāo)，決定從“建設(shè)更為精致的我校校園文化”入手，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)品位，從而打造富有一定影響力的辦學(xué)特色。經(jīng)過幾年的努力，我校的校園文化建設(shè)取得了一定的成果，現(xiàn)將工作的開展情況向領(lǐng)導(dǎo)們作簡要匯報。

一、樹立正確理念，確立校園文化建設(shè)的總體框架

我們認(rèn)為，校園文化不僅有美化環(huán)境的作用，更重要的是體現(xiàn)教育的理念、文化的氛圍，它無時無刻不發(fā)揮著其育人的功能。校園文化實(shí)際上是辦學(xué)理念、辦學(xué)方向、辦學(xué)措施的集中體現(xiàn)，不同的校園文化所表現(xiàn)的是不同的辦學(xué)特色。因此，精心打造校園文化實(shí)際上是精心提煉辦學(xué)思想，精心構(gòu)建和諧校園，精心管理美麗校園，精心培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要工作。建設(shè)一流的校園文化也就是建設(shè)一流的學(xué)校，形成一流的教育資源。

基于這樣的思想和理念，我們的開展校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，重視校園文化建設(shè)，以校園文化建設(shè)推動和諧校園的構(gòu)建，形成以人為本的學(xué)校管理制度，彰顯我校教育和諧之美和我校教育特色與魅力，推動我校教育向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)前行。我們的建設(shè)原則是：“整體規(guī)劃，分項實(shí)施，逐步完善”。我們的建設(shè)思路是：以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心。我們的建設(shè)愿景是：深入挖掘“百年我校”的文化底蘊(yùn)，通過打造富有我校特點(diǎn)的校園文化，使校園呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)物質(zhì)文化和高尚精神文化相得益彰的局面。

二、著眼“三大版塊”，打牢校園文化建設(shè)的支撐點(diǎn)

校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)，這三個版塊的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。

（一）以校園物質(zhì)文化建設(shè)為依托

完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將為師生開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。學(xué)校結(jié)合省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建、教育現(xiàn)代化建設(shè)等契機(jī)，從緊張的教育經(jīng)費(fèi)中擠出專項資金，用于校園文化建設(shè)，在統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上，下大力氣改善學(xué)校硬件設(shè)施設(shè)備，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平與檔次整體提升，為校園文化建設(shè)奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）以校園制度文化建設(shè)為保障

制度文化建設(shè)包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)三個方面，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園內(nèi)師生言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與實(shí)干，對正常開展校園文化活動，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的作用。

學(xué)校從“校園環(huán)境優(yōu)雅、文化氛圍濃厚、辦學(xué)理念獨(dú)特新穎、管理模式民主規(guī)范”切入，嚴(yán)格依法治校，依法執(zhí)教。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校教代會制度、民主議事制度、校務(wù)公開制度等制度的建立和健全，進(jìn)一步完善教師隊伍管理的各項規(guī)章制度，強(qiáng)化廣大教職工的師德師風(fēng)和敬業(yè)樂業(yè)意識，以制度管理促進(jìn)校園文化的“內(nèi)涵”。

（三）以校園精神文化建設(shè)為核心

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的高級層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。

我們從“倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動引領(lǐng)，課程滲透”切入，根據(jù)本校實(shí)際提煉辦學(xué)理念，尋求精神載體，廣泛開展引領(lǐng)學(xué)生健康成長和凝聚學(xué)校力量的活動，形成了積極向上、充滿活力的校園文化氛圍。校園文化從精神逐步轉(zhuǎn)化為校園師生的行為，并影響著他們的一言一行。

三、著力“四個用心”，打造校園文化建設(shè)的制高點(diǎn)

任何一所學(xué)校，都應(yīng)該是充滿文化味的，都該擁有相當(dāng)內(nèi)涵的。怎樣在已有基礎(chǔ)上進(jìn)一步打造培育更具特色的校園文化，攀登全區(qū)學(xué)校校園文化建設(shè)的制高點(diǎn)。為此，我們精心謀劃，努力實(shí)踐。

（一）用心思考，找準(zhǔn)結(jié)合基點(diǎn)

由于存在地域、歷史、辦學(xué)條件、教育對象等差異，每所學(xué)校必須選擇適宜本學(xué)校的辦學(xué)理念和文化建設(shè)重點(diǎn)，并有針對地突出地域、校際特色，培育獨(dú)具本校特色的校園文化，從而引領(lǐng)師生“全面、個性、可持續(xù)發(fā)展”。

我校擁有得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢，校園文化建設(shè)具有深厚、高位的基礎(chǔ)。一直來，學(xué)校充分挖掘百年我校的人文資源，依托白馬湖文化的深厚底蘊(yùn)，從“傳承白馬文化、營造環(huán)境文化、打造禮儀文化”入手，切實(shí)打好三張文化牌。

（二）用心構(gòu)建，搭建文化平臺 校園要有文化味，要引領(lǐng)學(xué)生、教師積極健康向上，必然少不了相應(yīng)的環(huán)境建設(shè)，少不了必要的文化設(shè)施及配套裝置，而這些正是校園文化、學(xué)校精神的外化和物化。學(xué)校在搭建這樣的平臺、建造這樣的載體時，必須有統(tǒng)籌的安排和綜合的考慮，使校園一草一木，一樹一石，一墻一畫，都有聲、有色、有形、有氣。

我校緊緊依托我校文化這一平臺，通過外顯和內(nèi)隱兩種途徑，努力搭建既有傳承又有創(chuàng)新的文化平臺，凸現(xiàn)“恬靜雅致、潤物無聲”的文化教育魅力。學(xué)校秉承我?！芭c時俱進(jìn)”的校訓(xùn)，“教學(xué)相長，德才并美”的校風(fēng)，“讀書、做人”的學(xué)風(fēng)，“讀書即生活、教育即創(chuàng)造”的教風(fēng)，并沿用《游子吟》作為學(xué)校校歌。在樓名命名上，也與我校一脈相承，如“時旸樓”、“景行樓”、“行之樓”、“新月樓”、“聽松園”等。學(xué)校還與我校共享“山邊一樓”、“平屋”、“小楊柳屋”“晚晴山房”等人文勝景。校報《白馬湖》，校本讀本《水墨我校》、《平屋》、《湖畔日記》、《閱讀我?！?、《禮行我?！返纫簿c我校的環(huán)境或有關(guān)文化。此外，學(xué)校完善了校內(nèi)校園文化可視系統(tǒng)，設(shè)置了平面圖、指示牌、警示語等。開辟了走廊文化、綠化展覽角、文化展角等。

（三）用心踐行，培育文化氛圍

文化的傳承和培育更多的屬于精神層面，這就需要在校園內(nèi)形成一種“文化氛圍”，并讓這種文化影響到校內(nèi)的每一個人。為更好地塑造“科學(xué)人文相融，人格學(xué)力俱佳”的我校學(xué)子形象，學(xué)校從校園環(huán)境美化、教室寢室美化、學(xué)生行為美化等各方面付諸實(shí)施。通過近幾年的實(shí)踐凝練，“教師儒雅，學(xué)生文雅，校園優(yōu)雅”已經(jīng)成為學(xué)校對外宣傳的一張金名片。

1.精細(xì)的管理文化。

制度本身就是一種文化，制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。近年來，學(xué)校十分重視對校園文化建設(shè)的研究，多次就校園文化建設(shè)問題進(jìn)行研討，并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，制訂和完善了《我校校園文化建設(shè)實(shí)施方案》、《班級量化管理及考核細(xì)則》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《文明班級評選方案》、《文明處室評選方案》、《學(xué)生公寓管理條例》、《學(xué)生公寓住宿規(guī)定》、《學(xué)生公寓內(nèi)務(wù)管理規(guī)定》、《文明寢室評比辦法》等多項制度，并堅持把管理與服務(wù)、民主、制度緊密結(jié)合起來，做到人人職責(zé)明確，處處權(quán)責(zé)分明，事事有章可循，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。

2.精致的班級文化。

班級文化是一種教育文化，它能給班級學(xué)生一種精神上的感染、吸引、熏陶，對于增強(qiáng)班集體的凝聚力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。

我校在班級文化建設(shè)上有以下亮點(diǎn)：每個班級都有一塊既有共性又有個性的班級文化牌；每個班級都有結(jié)合本班實(shí)際的學(xué)生公約或相應(yīng)的規(guī)章制度；每個班級均有展示學(xué)生個性或優(yōu)點(diǎn)的欄目；每個班級都能積極推行班級日記；每個班級都有圖書角或班級小花園。有的班級還充分展現(xiàn)了班級的個性，有班名、有班級口號、有努力目標(biāo)、有書畫美化等。班級文化的營造，使得同學(xué)們相互激勵，共同提高，從而形成一個優(yōu)秀的班集體，孩子們在集體中全面健康成長。去年畢業(yè)的初三（8）班，為營造班級文化，從進(jìn)入初中第一天開始，就花大力氣營造積極向上的班級風(fēng)氣，形成他們獨(dú)特的班級精神。三年下來，同學(xué)們每天記載《班級日記》，共計積累12余萬字，畢業(yè)時結(jié)集成《致我們永恒的年少》一書，成為每一位同學(xué)最寶貴的青春記憶。中考全班54位同學(xué)全部考上普高學(xué)校，上我校中學(xué)分?jǐn)?shù)線33人，這不能不說是一個好的班集體帶來的成果?，F(xiàn)初一（6）班自發(fā)開辟班級小花園，用“與小綠植一起成長”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、自強(qiáng)意識、生命意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，生活樂趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心呵護(hù)、堅持不懈的習(xí)慣?，F(xiàn)初一（1）班還建起了班級博客，印制了班報。

3.精美的公寓文化。

寢室文化是校園文化的重要組成部分，是寄宿制學(xué)校的一個重要細(xì)胞。良好的寢室文化是學(xué)生健康成才的必要條件。學(xué)校在寢室文化建設(shè)中立足“整潔、文明、健康、和諧”四大重點(diǎn)。近年來，在德育線老師及生活指導(dǎo)老師的精心規(guī)劃下，學(xué)校寢室文化氛圍大為改觀。

走進(jìn)生活區(qū)，便有一種回家的感覺。除了學(xué)校統(tǒng)一布置的室牌、考核評比表、就寢制度等，有的宿舍展示了自己的特長，有的宿舍展示了自己的好習(xí)慣、有的宿舍展示了自己的愛好，各有千秋。有的寢室還專門寫了寢室日記?！叭藙?chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人”，通過寢室文化的改善，初步達(dá)到了影響學(xué)生意識、規(guī)范學(xué)生行為的目的。

4.濃厚的書香氛圍。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類精神財富的寶庫。建設(shè)書香校園，讓書籍伴隨學(xué)生成長，是培養(yǎng)人文素養(yǎng)和健全人格最有效也最便捷的途徑。

我校大力倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典，擴(kuò)大閱讀量。學(xué)校開設(shè)了《悅讀我校》校本課程；各班都設(shè)有圖書角，同學(xué)們相互交換書籍；學(xué)校還把校圖書館的部分書柜、藏書移到了班級教室里，同學(xué)們可以隨時閱讀和借回家，班級之間定期交換；讀書的同時，學(xué)校還積極組織開展人文類學(xué)生社團(tuán)活動，平屋文學(xué)社社刊《平屋文學(xué)》及校報《白馬湖》定期刊出。通過經(jīng)典閱讀，一大批學(xué)生習(xí)作發(fā)表于各類報刊雜志，一大批學(xué)生受到文學(xué)的熏陶，學(xué)校書香氛圍濃郁。

5．繽紛的文化藝術(shù)節(jié)。校園文化藝術(shù)節(jié)是校園先進(jìn)文化的導(dǎo)向，能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，提高感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生文化體育藝術(shù)素養(yǎng)。

學(xué)校每年舉辦為期一個多月的校園文化藝術(shù)（科普）節(jié)。藝術(shù)節(jié)將“春瀾杯”師生美文朗誦會、“景行杯”英語小品短劇大賽暨英語才藝秀、“行之杯”科普作品展示、“新月杯”迎新學(xué)生書畫展、“平屋杯”寫作大賽暨十佳文學(xué)之星評選、“我校好聲音”歌手大賽等項目列為固定項目。同時，為使學(xué)生的個性才華得以張揚(yáng)，生命活力得以展現(xiàn)。學(xué)校設(shè)立“雀之舞舞蹈隊”、“新暉器樂社”、“白馬湖水上運(yùn)動隊”等個性化社團(tuán)，定期開展書畫展覽，積極開展校內(nèi)小型體育競賽活動，充分發(fā)揮基地優(yōu)勢，推動學(xué)校體藝“2+1”項目廣泛深入地發(fā)展。至今，學(xué)校編印《水墨我校》藝術(shù)作品集2本。在2011、2013年上虞市中學(xué)生文藝會演中，我校選送的器樂、舞蹈節(jié)目獲得4個一等獎。

（四）用心提煉，凸顯文化特色

獨(dú)有的校園文化，需要學(xué)校所有人精心培育養(yǎng)成，需要長時間的傳承積淀，需要不斷地提煉升華，只有善于總結(jié)，善于結(jié)合，善于融會，善于創(chuàng)新進(jìn)步，也善于堅守，才能最終形成并結(jié)出碩果。我校在將校園文化傳遞、影響和熏陶學(xué)生的過程中，提煉出“禮儀文化”的特色文化，將禮儀教育作為人格培養(yǎng)的一個有效抓手，進(jìn)一步彰顯和推動了學(xué)校獨(dú)特而大氣的人文精神。

我校受澤于人文勝地我校中學(xué)。辦學(xué)伊始，我校便將我校文化和教育思想的傳承作為歷史使命，秉承我校首任校長經(jīng)亨頤先生百年前提出的“與時俱進(jìn)”校訓(xùn)，以傳承經(jīng)先生“純正的人格教育”為己任，已走過10多個年頭。去年，學(xué)校開辟了《禮行我?！返牡掠１菊n程，并被評為省百門精品德育課程。《禮行我?！返掠１菊n程的開發(fā)，旨在通過禮儀知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生“行為更優(yōu)雅，精神更高尚”，以此奠定現(xiàn)代學(xué)生的人格基礎(chǔ)。

從某種意義上說，禮儀不是教出來的，是在環(huán)境、文化的熏陶下逐步積累并在實(shí)踐中養(yǎng)成的。因此，學(xué)校圍繞“禮行我校，心滿我?！敝黝}，通過多種載體，開展了一系列的活動：將禮儀讀本納入班級活動課程；利用主題班會、寒暑假綜合實(shí)踐活動、三月和十月份的文明禮儀新風(fēng)月主題活動、十佳禮儀之星評選、禮儀知識競賽、禮儀故事演講會等多種載體渲染文明禮儀之風(fēng)，并和文明班級、達(dá)標(biāo)班級評比、最美我校學(xué)子、最美寢室、最美教室展示評比等活動結(jié)合起來；團(tuán)支部在團(tuán)員中組織志愿服務(wù)隊；學(xué)生會組織評選我校十個文明禮儀好習(xí)慣等，使隱性課程與顯性課程雙管齊下，禮儀知識和禮儀實(shí)踐齊頭并進(jìn)，讓學(xué)生沐浴在禮儀的文化氛圍中，以行為舉止優(yōu)雅、學(xué)識涵養(yǎng)豐富、精神富足高貴為追求。目前，校園內(nèi)文明禮貌蔚然成風(fēng)，“老師好”“謝謝”“請”“對不起”等禮貌用語被普遍使用，體現(xiàn)出我校學(xué)子良好的精神風(fēng)貌和禮儀修養(yǎng)。

校園文化建設(shè)最終目的是通過潤物細(xì)無聲的教育，建設(shè)和諧校園，讓每個學(xué)生成人、成才。我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我們一定會做得更好。同時，我們也希望各位領(lǐng)導(dǎo)能給我們的工作多提寶貴意見和建議，以使我們吸取到更多更好的經(jīng)驗，從而推進(jìn)我校各項工作的全面和更快發(fā)展。

第四篇：校園文化建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建匯報材料

讓“精致”成為一種生活方式

——###爭創(chuàng)校園文化建設(shè)示范學(xué)校匯報材料

2014年5月

###是一所特殊的公辦學(xué)校，它有著特殊的環(huán)境和特殊的政策。近年來，在上級教育行政部門的關(guān)懷和支持下，在歷任領(lǐng)導(dǎo)、全體師生的共同努力下，###的教育教學(xué)有了長足的發(fā)展，也逐漸確立了屬于自己的環(huán)境優(yōu)勢、師資優(yōu)勢、品牌優(yōu)勢等。隨著辦學(xué)條件的不斷改善，教育改革的不斷深入，人們越來越追求高質(zhì)、優(yōu)質(zhì)的教育，對教育的內(nèi)涵發(fā)展要求也越來越高。面對新的形勢，全校上下審時度勢，按照“打造上虞初中教育優(yōu)質(zhì)品牌”的總體目標(biāo)，決定從“建設(shè)更為精致的###校園文化”入手，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)品位，從而打造富有一定影響力的辦學(xué)特色。經(jīng)過幾年的努力，###的校園文化建設(shè)取得了一定的成果，現(xiàn)將工作的開展情況向領(lǐng)導(dǎo)們作簡要匯報。

一、樹立正確理念，確立校園文化建設(shè)的總體框架

我們認(rèn)為，校園文化不僅有美化環(huán)境的作用，更重要的是體現(xiàn)教育的理念、文化的氛圍，它無時無刻不發(fā)揮著其育人的功能。校園文化實(shí)際上是辦學(xué)理念、辦學(xué)方向、辦學(xué)措施的集中體現(xiàn)，不同的校園文化所表現(xiàn)的是不同的辦學(xué)特色。因此，精心打造校園文化實(shí)際上是精心提煉辦學(xué)思想，精心構(gòu)建和諧校園，精心管理美麗校園，精心培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要工作。建設(shè)一流的校園文化也就是建設(shè)一流的學(xué)校，形成一流的教育資源。

基于這樣的思想和理念，我們的開展校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，重視校園文化建設(shè)，以校園文化建設(shè)推動和諧校園的構(gòu)建，形成以人為本的學(xué)校管理制度，彰顯###教育和諧之美和###教育特色與魅力，推動###教育向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)前行。我們的建設(shè)原則是：“整體規(guī)劃，分項實(shí)施，逐步完善”。我們的建設(shè)思路是：以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心。我們的建設(shè)愿景是：深入挖掘“百年###”的文化底蘊(yùn)，通過打造富有###特點(diǎn)的校園文化，使校園呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)物質(zhì)文化和高尚精神文化相得益彰的局面。

二、著眼“三大版塊”，打牢校園文化建設(shè)的支撐點(diǎn)

校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)，這三個版塊的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。

（一）以校園物質(zhì)文化建設(shè)為依托

完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將為師生開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。

學(xué)校結(jié)合省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建、教育現(xiàn)代化建設(shè)等契機(jī)，從緊張的教育經(jīng)費(fèi)中擠出專項資金，用于校園文化建設(shè)，在統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上，下大力氣改善學(xué)校硬件設(shè)施設(shè)備，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平與檔次整體提升，為校園文化建設(shè)奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）以校園制度文化建設(shè)為保障

制度文化建設(shè)包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)三個方面，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園內(nèi)師生言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與實(shí)干，對正常開展校園文化活動，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的作用。

學(xué)校從“校園環(huán)境優(yōu)雅、文化氛圍濃厚、辦學(xué)理念獨(dú)特新穎、管理模式民主規(guī)范”切入，嚴(yán)格依法治校，依法執(zhí)教。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校教代會制度、民主議事制度、校務(wù)公開制度等制度的建立和健全，進(jìn)一步完善教師隊伍管理的各項規(guī)章制度，強(qiáng)化廣大教職工的師德師風(fēng)和敬業(yè)樂業(yè)意識，以制度管理促進(jìn)校園文化的“內(nèi)涵”。

（三）以校園精神文化建設(shè)為核心

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的高級層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。

我們從“倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動引領(lǐng)，課程滲透”切入，根據(jù)本校實(shí)際提煉辦學(xué)理念，尋求精神載體，廣泛開展引領(lǐng)學(xué)生健康成長和凝聚學(xué)校力量的活動，形成了積極向上、充滿活力的校園文化氛圍。校園文化從精神逐步轉(zhuǎn)化為校園師生的行為，并影響著他們的一言一行。

三、著力“四個用心”，打造校園文化建設(shè)的制高點(diǎn)

任何一所學(xué)校，都應(yīng)該是充滿文化味的，都該擁有相當(dāng)內(nèi)涵的。怎樣在已有基礎(chǔ)上進(jìn)一步打造培育更具特色的校園文化，攀登全區(qū)學(xué)校校園文化建設(shè)的制高點(diǎn)。為此，我們精心謀劃，努力實(shí)踐。

（一）用心思考，找準(zhǔn)結(jié)合基點(diǎn)

由于存在地域、歷史、辦學(xué)條件、教育對象等差異，每所學(xué)校必須選擇適宜本學(xué)校的辦學(xué)理念和文化建設(shè)重點(diǎn)，并有針對地突出地域、校際特色，培育獨(dú)具本校特色的校園文化，從而引領(lǐng)師生“全面、個性、可持續(xù)發(fā)展”。

###擁有得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢，校園文化建設(shè)具有深厚、高位的基礎(chǔ)。一直來，學(xué)校充分挖掘百年###的人文資源，依托白馬湖文化的深厚底蘊(yùn)，從“傳承白馬文化、營造環(huán)境文化、打造禮儀文化”入手，切實(shí)打好三張文化牌。

（二）用心構(gòu)建，搭建文化平臺

校園要有文化味，要引領(lǐng)學(xué)生、教師積極健康向上，必然少不了相應(yīng)的環(huán)境建設(shè)，少不了必要的文化設(shè)施及配套裝置，而這些正是校園文化、學(xué)校精神的外化和物化。學(xué)校在搭建這樣的平臺、建造這樣的載體時，必須有統(tǒng)籌的安排和綜合的考慮，使校園一草一木，一樹一石，一墻一畫，都有聲、有色、有形、有氣。

###緊緊依托###文化這一平臺，通過外顯和內(nèi)隱兩種途徑，努力搭建既有傳承又有創(chuàng)新的文化平臺，凸現(xiàn)“恬靜雅致、潤物無聲”的文化教育魅力。學(xué)校秉承###“與時俱進(jìn)”的校訓(xùn)，“教學(xué)相長，德才并美”的校風(fēng)，“讀書、做人”的學(xué)風(fēng)，“讀書即生活、教育即創(chuàng)造”的教風(fēng)，并沿用《游子吟》作為學(xué)校校歌。在樓名命名上，也與###一脈相承，如“時旸樓”、“景行樓”、“行之樓”、“新月樓”、“聽松園”等。學(xué)校還與###共享“山邊一樓”、“平屋”、“小楊柳屋”“晚晴山房”等人文勝景。校報《白馬湖》，校本讀本《水墨###》、《平屋》、《湖畔日記》、《閱讀###》、《禮行###》等也均與###的環(huán)境或有關(guān)文化。此外，學(xué)校完善了校內(nèi)校園文化可視系統(tǒng)，設(shè)置了平面圖、指示牌、警示語等。開辟了走廊文化、綠化展覽角、文化展角等。

（三）用心踐行，培育文化氛圍

文化的傳承和培育更多的屬于精神層面，這就需要在校園內(nèi)形成一種“文化氛圍”，并讓這種文化影響到校內(nèi)的每一個人。為更好地塑造“科學(xué)人文相融，人格學(xué)力俱佳”的###學(xué)子形象，學(xué)校從校園環(huán)境美化、教室寢室美化、學(xué)生行為美化等各方面付諸實(shí)施。通過近幾年的實(shí)踐凝練，“教師儒雅，學(xué)生文雅，校園優(yōu)雅”已經(jīng)成為學(xué)校對外宣傳的一張金名片。

1.精細(xì)的管理文化。

制度本身就是一種文化，制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。近年來，學(xué)校十分重視對校園文化建設(shè)的研究，多次就校園文化建設(shè)問題進(jìn)行研討，并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，制訂和完善了《###校園文化建設(shè)實(shí)施方案》、《班級量化管理及考核細(xì)則》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《文明班級評選方案》、《文明處室評選方案》、《學(xué)生公寓管理條例》、《學(xué)生公寓住宿規(guī)定》、《學(xué)生公寓內(nèi)務(wù)管理規(guī)定》、《文明寢室評比辦法》等多項制度，并堅持把管理與服務(wù)、民主、制度緊密結(jié)合起來，做到人人職責(zé)明確，處處權(quán)責(zé)分明，事事有章可循，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。

2.精致的班級文化。

班級文化是一種教育文化，它能給班級學(xué)生一種精神上的感染、吸引、熏陶，對于增強(qiáng)班集體的凝聚力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。

我校在班級文化建設(shè)上有以下亮點(diǎn)：每個班級都有一塊既有共性又有個性的班級文化牌；每個班級都有結(jié)合本班實(shí)際的學(xué)生公約或相應(yīng)的規(guī)章制度；每個班級均有展示學(xué)生個性或優(yōu)點(diǎn)的欄目；每個班級都能積極推行班級日記；每個班級都有圖書角或班級小花園。有的班級還充分展現(xiàn)了班級的個性，有班名、有班級口號、有努力目標(biāo)、有書畫美化等。班級文化的營造，使得同學(xué)們相互激勵，共同提高，從而形成一個優(yōu)秀的班集體，孩子們在集體中全面健康成長。去年畢業(yè)的初三（8）班，為營造班級文化，從進(jìn)入初中第一天開始，就花大力氣營造積極向上的班級風(fēng)氣，形成他們獨(dú)特的班級精神。三年下來，同學(xué)們每天記載《班級日記》，共計積累12余萬字，畢業(yè)時結(jié)集成《致我們永恒的年少》一書，成為每一位同學(xué)最寶貴的青春記憶。中考全班54位同學(xué)全部考上普高學(xué)校，上###中學(xué)分?jǐn)?shù)線33人，這不能不說是一個好的班集體帶來的成果?，F(xiàn)初一（6）班自發(fā)開辟班級小花園，用“與小綠植一起成長”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、自強(qiáng)意識、生命意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，生活樂趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心呵護(hù)、堅持不懈的習(xí)慣。現(xiàn)初一（1）班還建起了班級博客，印制了班報。

3.精美的公寓文化。

寢室文化是校園文化的重要組成部分，是寄宿制學(xué)校的一個重要細(xì)胞。良好的寢室文化是學(xué)生健康成才的必要條件。學(xué)校在寢室文化建設(shè)中立足“整潔、文明、健康、和諧”四大重點(diǎn)。近年來，在德育線老師及生活指導(dǎo)老師的精心規(guī)劃下，學(xué)校寢室文化氛圍大為改觀。

走進(jìn)生活區(qū)，便有一種回家的感覺。除了學(xué)校統(tǒng)一布置的室牌、考核評比表、就寢制度等，有的宿舍展示了自己的特長，有的宿舍展示了自己的好習(xí)慣、有的宿舍展示了自己的愛好，各有千秋。有的寢室還專門寫了寢室日記。“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人”，通過寢室文化的改善，初步達(dá)到了影響學(xué)生意識、規(guī)范學(xué)生行為的目的。

4.濃厚的書香氛圍。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類精神財富的寶庫。建設(shè)書香校園，讓書籍伴隨學(xué)生成長，是培養(yǎng)人文素養(yǎng)和健全人格最有效也最便捷的途徑。

###大力倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典，擴(kuò)大閱讀量。學(xué)校開設(shè)了《悅讀###》校本課程；各班都設(shè)有圖書角，同學(xué)們相互交換書籍；學(xué)校還把校圖書館的部分書柜、藏書移到了班級教室里，同學(xué)們可以隨時閱讀和借回家，班級之間定期交換；讀書的同時，學(xué)校還積極組織開展人文類學(xué)生社團(tuán)活動，平屋文學(xué)社社刊《平屋文學(xué)》及

校報《白馬湖》定期刊出。通過經(jīng)典閱讀，一大批學(xué)生習(xí)作發(fā)表于各類報刊雜志，一大批學(xué)生受到文學(xué)的熏陶，學(xué)校書香氛圍濃郁。

5．繽紛的文化藝術(shù)節(jié)。

校園文化藝術(shù)節(jié)是校園先進(jìn)文化的導(dǎo)向，能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，提高感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生文化體育藝術(shù)素養(yǎng)。

學(xué)校每年舉辦為期一個多月的校園文化藝術(shù)（科普）節(jié)。藝術(shù)節(jié)將“春瀾杯”師生美文朗誦會、“景行杯”英語小品短劇大賽暨英語才藝秀、“行之杯”科普作品展示、“新月杯”迎新學(xué)生書畫展、“平屋杯”寫作大賽暨十佳文學(xué)之星評選、“###好聲音”歌手大賽等項目列為固定項目。同時，為使學(xué)生的個性才華得以張揚(yáng)，生命活力得以展現(xiàn)。學(xué)校設(shè)立“雀之舞舞蹈隊”、“新暉器樂社”、“白馬湖水上運(yùn)動隊”等個性化社團(tuán)，定期開展書畫展覽，積極開展校內(nèi)小型體育競賽活動，充分發(fā)揮基地優(yōu)勢，推動學(xué)校體藝“2+1”項目廣泛深入地發(fā)展。至今，學(xué)校編印《水墨###》藝術(shù)作品集2本。在2011、2013年上虞市中學(xué)生文藝會演中，我校選送的器樂、舞蹈節(jié)目獲得4個一等獎。

（四）用心提煉，凸顯文化特色

獨(dú)有的校園文化，需要學(xué)校所有人精心培育養(yǎng)成，需要長時間的傳承積淀，需要不斷地提煉升華，只有善于總結(jié)，善于結(jié)合，善于融會，善于創(chuàng)新進(jìn)步，也善于堅守，才能最終形成并結(jié)出碩果。###在將校園文化傳遞、影響和熏陶學(xué)生的過程中，提煉出“禮儀文化”的特色文化，將禮儀教育作為人格培養(yǎng)的一個有效抓手，進(jìn)一步彰顯和推動了學(xué)校獨(dú)特而大氣的人文精神。

###受澤于人文勝地###中學(xué)。辦學(xué)伊始，###便將###文化和教育思想的傳承作為歷史使命，秉承###首任校長經(jīng)亨頤先生百年前提出的“與時俱進(jìn)”校訓(xùn)，以傳承經(jīng)先生“純正的人格教育”為己任，已走過10多個年頭。去年，學(xué)校開辟了《禮行###》的德育校本課程，并被評為省百門精品德育課程?！抖Y行###》德育校本課程的開發(fā)，旨在通過禮儀知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生“行為更優(yōu)雅，精神更高尚”，以此奠定現(xiàn)代學(xué)生的人格基礎(chǔ)。

從某種意義上說，禮儀不是教出來的，是在環(huán)境、文化的熏陶下逐步積累并在實(shí)踐中養(yǎng)成的。因此，學(xué)校圍繞“禮行###，心滿###”主題，通過多種載體，開展了一系列的活動：將禮儀讀本納入班級活動課程；利用主題班會、寒暑假綜合實(shí)踐活動、三月和十月份的文明禮儀新風(fēng)月主題活動、十佳禮儀之星評選、禮儀知識競賽、禮儀故事演講會等多種載體渲染文明禮儀之風(fēng)，并和文明班級、達(dá)標(biāo)班級評比、最美###學(xué)子、最美寢室、最美教室展示評比等活動結(jié)合起來；團(tuán)支部在團(tuán)員中組織志愿服務(wù)隊；學(xué)生會組織評選###十個文明禮儀好習(xí)慣等，使

隱性課程與顯性課程雙管齊下，禮儀知識和禮儀實(shí)踐齊頭并進(jìn)，讓學(xué)生沐浴在禮儀的文化氛圍中，以行為舉止優(yōu)雅、學(xué)識涵養(yǎng)豐富、精神富足高貴為追求。目前，校園內(nèi)文明禮貌蔚然成風(fēng)，“老師好”“謝謝”“請”“對不起”等禮貌用語被普遍使用，體現(xiàn)出###學(xué)子良好的精神風(fēng)貌和禮儀修養(yǎng)。

校園文化建設(shè)最終目的是通過潤物細(xì)無聲的教育，建設(shè)和諧校園，讓每個學(xué)生成人、成才。我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我們一定會做得更好。同時，我們也希望各位領(lǐng)導(dǎo)能給我們的工作多提寶貴意見和建議，以使我們吸取到更多更好的經(jīng)驗，從而推進(jìn)我校各項工作的全面和更快發(fā)展。

謝謝！

第五篇：快樂的時刻全解

范文一

快樂的時刻

暑期生活豐盈充實(shí)，但也太折磨人了。倘若整天只與一大堆字貼，單詞，作業(yè)打交道，鐵打的金剛也會被累得暈頭轉(zhuǎn)向。好在我乃英雄自有救自己于水火的高招，使得枯燥的學(xué)習(xí)中，增加了許多樂趣。

每當(dāng)我寫完所有的作業(yè)時，就馬上，立馬，飛一樣地飛奔去外婆家，因為那里有我最想學(xué)的——騎自行車。

不知為什么，每當(dāng)我看見別人騎自行車時，心里總是癢癢的，可我老爸又不幫我買自行車，沒法了，只有向老姐“請教請教”。

我和姐姐來到門前一大片空曠的水泥地上，姐姐將座位調(diào)低了。我騎上自行車，雙手緊握車把，兩腳踏著踏板，顯得十分緊張。姐姐在后面扶著貨架，對我說；“不要怕，眼睛要看前方，不能看腳下，身子要直……”我邊聽邊歪歪扭扭地騎，差點(diǎn)就要摔跤了，這時，姐姐又說；“車子往哪倒，你就將龍頭移往它相反的方向，但你的身體還是要直。雖然一開始有點(diǎn)難控制，但慢慢地你就會習(xí)慣了。”我照著姐姐教的方法騎，可我每次都控制不好龍頭，一次我將龍頭使勁一移，結(jié)果姐姐一下子沒扶住，我就摔了一個“狗吃屎”，頓時我感覺膝蓋上熱辣辣的有點(diǎn)痛，同時感覺我的雙腳也隱隱作痛，我脫下鞋子一看，哇！原來我的雙腳都被磨破皮，流血了。姐姐心疼地看著我說：“看你……”姐姐邊說邊將我身上的灰拍掉，扶我站起來?！安荒苡昧σ讫堫^，輕輕地移一下就可以了，你還繼續(xù)騎嗎？”姐姐心疼地問。我堅毅地說：“騎”！就這樣大約過了一兩個小時，騎著騎著，我感覺我好像有點(diǎn)不平衡，失去了重心似的，一回頭，發(fā)現(xiàn)姐姐沒扶我了，我心里一慌，車子又搖晃起來了，我忘了剎車，車子扭了幾下摔倒在地上。我將車扶起，又接著騎。騎著騎著，我漸漸掌握了騎自行車的方法。一上午過去了，我已經(jīng)學(xué)會了騎自行車。我騎著自行車上了路，從姐姐家騎到了心怡廣場，再從心怡廣場騎了回來，那時我騎在自行車上兜風(fēng)時，心里真是好快活，好開心。

有志者，事竟成，功夫不負(fù)有心人。其實(shí)堅持也是一種快樂，堅持后成功的那快樂時刻令我永生難忘。

范文二

快樂的時刻

不知道是什么緣故，我一看見清凌凌的水，躁動不安的心便立即寧靜下來。我喜歡水，更喜歡在水中游泳。暑假里，我和爸爸每天都去游泳池游泳，從不間斷，有時即使打著雷，下著大雨我們也去。而那短短一個多小時卻是我最快樂的時刻。

當(dāng)我七手八腳地?fù)Q好泳衣，迫不及待地“撲通”一聲縱身入水，那種清新的感覺貫穿全身，仿佛每一個細(xì)胞都活躍起來。一時間，整天悶在家中的炎熱與困倦全然消失，滿心所感到的是一種無以名狀的痛快，連身體也舒展到說不出的愜意，讓我覺得有些飄飄然，好像置身于夢里一般。

我喜歡潛水，因為水里有著與現(xiàn)實(shí)世界截然不同的景色?，F(xiàn)實(shí)世界里充滿著渾濁與灰暗，而水里卻是一片蔚藍(lán)，表里如一，一目了然。它晶瑩剔透，富麗堂皇，好像是一座藍(lán)水晶造就的宮殿。太陽的光柱斜斜地插入水中，好像一根根金色的大柱子，把整個宮殿映得熠熠生輝。粼粼的水波被太陽變成了銀白色的絲帶，纏纏綿綿地沉淀在池底，溫柔地晃動，仿佛一個個優(yōu)雅從容的舞者旋轉(zhuǎn)著，翻飛著……

我比較擅長蛙泳和仰泳，在游泳時，我會覺得自己像一條魚，自由自在地穿梭在水里，暢通無阻。有時我還覺得自己像汪洋里的一葉扁舟，豎著小帆，風(fēng)雨兼程。每次和爸爸比賽，我總能輕輕松松地超過他。他呢？在后面窮追猛趕，還累得氣喘吁吁。嘿！誰叫他這么胖呢？

有時候，我還和朋友們一起玩水球，打水仗，一起坐在池邊談天說地。這時，不知哪個愛搞惡作劇的，便會乘我們毫無準(zhǔn)備，把我們統(tǒng)統(tǒng)推下水，等哭笑不得的我們爬上岸，那搗蛋鬼卻已腳底板抹油——溜了！

我常會埋怨太陽走得太早，埋怨月亮來得太快，可是時間不饒人，我不得不向游泳池?fù)]揮手，心里卻多么希望明天的快樂時刻立即來到！

范文三

快樂的時刻

生活中，有遇到困難的苦楚，有收獲的快樂。如果說，這些時刻組成了無邊的天空，那么登上山頂那快樂的時刻就是夜空中最光彩奪目的一顆星星。

那是一個炎熱的夏天，我和爸爸兩人在家。我百般無聊之際，突發(fā)奇想，連忙搖了搖爸爸的胳膊，興致勃勃地說：“爸爸，這么無聊，不如我們?nèi)ヅ捞於挤灏桑÷犝f那兒山頂風(fēng)景如畫呢！”爸爸好像動心了，我又趕緊補(bǔ)上一句∶“哎呀，快點(diǎn)啦，心動不如行動！”爸爸考慮再三，興致勃勃地和我拉鉤，想不到爸爸還留了一手，對我嚴(yán)肅地說∶“我鄭重地說明，爬山的條件是：不許放棄！”我得意地想∶不就是爬天都峰嘛，不用多苦多累的，爬一小會就到了。

我們迫不及待地朝天都峰奔去。我們沿著曲曲折折的小路往山上走，一路上，小草夾道相迎，花兒微笑著向我們點(diǎn)頭，一排排的樹木好像莊嚴(yán)的士兵一樣，在微風(fēng)中挺立著。我一邊欣賞著迷人的景色，一邊嘖嘖地贊嘆。剛走到半山腰，我的腿像灌了鉛一樣，提不起來。再走，我就像支雪糕癱倒在在地上，氣喘吁吁。爸爸快步跑過來，擰開水瓶蓋，遞給我。“我剛才說過”爸爸頓了頓，“爬山的規(guī)則是絕對不可以放棄。爬山就要堅持爬到山頂，絕對不能那么輕易地放棄！做人也是一樣的，如果你缺乏毅力那么你就是一個失敗者！”我仔細(xì)地品味這句話的意思許久，終于茅塞頓開：是??！人若是不堅守，將來又怎么做大事呢？于是我鼓足了勁，奮力向山頂爬去。爸爸的話激勵著我前進(jìn)、前進(jìn)……

在艷麗的晚霞中我們終于登上了山頂。望著腳下郁郁蔥蔥的樹木，若隱若現(xiàn)的房屋，日落西山的壯觀景象……我思緒萬千：因為堅持使我看到如此多嬌的風(fēng)景，只有堅持不懈才能登上更高的山頂！

登上山頂那一刻，我感觸萬千、歡呼雀躍，因為我明白了只要堅持，做任何事就都會成功。

范文四

快樂的時刻

每個人都擁有許多快樂的事情，這些事情仿佛是天上的星星，每顆星星都記錄著我小時候生活中快樂的事情。今天，我就摘下最閃耀的那一顆來和你們分享。

記得我讀三年級的時候，吳老師是我的班主任。她宣布了一項規(guī)定：班里的同學(xué)過生日的時候，能當(dāng)上一次班長，還能得到吳老師的一份生日禮物和一句贈言。因此，同學(xué)們都盼望自己過生日，因為這是老師和同學(xué)為自己慶祝生日。

可我過生日的那一天卻懊惱極了，原來，我十歲的生日恰恰是在星期天，老師和同學(xué)們都不能聚集在一起為我慶祝生日，我也不能當(dāng)班長了。整個星期天，我都悶悶不樂，這是我最不開心的一個生日。

星期一的早晨，我邁著沉重的步伐走進(jìn)教室，默默地走到自己的座位上。上課鈴響了，吳老師滿面春風(fēng)，手上拿著個精美的盒子走上講臺。“哦，又有同學(xué)過生日了？”我猜測著?！巴瑢W(xué)們！”吳老師開口了，“昨天是姚曉玲的生日，可昨天是星期日，我們今天為她補(bǔ)上，好不好？”“好！”同學(xué)們異口同聲地答道。我一聽，高興極了，心好像要跳出來似的，昨天的不愉快頓時消失得無影無蹤。我站在吳老師面前，心情激動極了，我真想變成一只小鳥飛到世界各地，敘說吳老師對我的關(guān)心。窗外的白楊樹被風(fēng)吹得“沙沙”響，仿佛在為我慶賀。這時，同學(xué)們唱起了生日歌，我站在講臺上，望著老師慈祥的笑容，心里像吃了蜜一樣，兩眼不由得濕潤了。

歌聲停了，老師將小盒子遞給我。我激動地打開盒子，哇！是一只漂亮的圓珠筆。老師將圓珠筆掛在我胸前，然后鄭重地對我說：“姚曉玲同學(xué)，回首昨天，應(yīng)該問心無愧；面對今天，應(yīng)該倍加珍惜；展望明天，應(yīng)該信心百倍。”這就是吳老師給我的贈言。我再也抑制不住內(nèi)心的激動，我興奮地說：“吳老師，謝謝您！我一定牢記您的話?！贝藭r臺下響起了熱烈的掌聲。

回憶著那激動人心的情景，我心里久久不能平靜。那快樂的時刻將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

范文五

快樂的時刻

這一節(jié)是體育課!我飛快地跑到操場上搶占乒乓球臺。這時，曹路瑤和楊文龍也來了。我們玩“爭皇帝”。由于是我搶的球臺，所以我就是“皇帝”，站在球臺的一端。曹路瑤和楊文龍是“大臣”，站在球臺的另一端，輪流和我交手。

曹路瑤先和我交手。我先忽悠他一下，發(fā)了一個低球。曹路瑤看準(zhǔn)球，一下子扣殺過來?？粗蛑背绎w過來，我想往后退一步，好接住這個球。誰知退的時候一腳踩空摔倒了。在摔倒的瞬間，我把球拍對準(zhǔn)球扔了過去。咦?球被球拍擋了一下，竟然彈到了曹路瑤那邊的球臺上。曹路瑤沒想到我這樣也能接住，慌忙去接球，他用力過猛，球連臺都沒蹭到，直飛了出去，居然落到了我們后面的球臺上，然后在地上蹦蹦跳跳的。看著“跳河”的乒乓球，曹路瑤很懊惱，沖著我喊：“昏君!”

該楊文龍上場了。我沖著他驕傲地說：“看朕怎么把你打下臺?！蔽乙徽f完就猛然襲擊，發(fā)了個快球。沒想到楊文龍還有兩下子，穩(wěn)穩(wěn)地接住了我的“超音速球”，還給我扣了回來。我后退幾步又把球扣了回去。我們玩起了連環(huán)扣殺。突然，楊文龍發(fā)了一個“左右球”，球左彈一下，右彈一下。我沒有看準(zhǔn)，沒接住，損失了一次機(jī)會。接著我發(fā)低球時“跳河”了，又失去了第二次機(jī)會。我只剩下一次打球機(jī)會了。下面是生死之戰(zhàn)，楊文龍發(fā)球，他發(fā)了一個“高血壓球”，把球打得很高很高，又在我那一半球臺上彈了一下，我夠都夠不著。我這個“皇帝”被趕下臺了。真是“皇帝輪流做”呀。

不知不覺，下課了，我們?nèi)齻€繼續(xù)“爭皇帝”。我們的頭發(fā)梢都濕了，臉上都是汗。這個時候，誰顧得上擦汗呢? 體育課是我最喜歡上的課。每一節(jié)體育課都是我最開心的時刻。

范文六

快樂的時刻

世上能讓人快樂的東西太多了。對于小孩來說可能是得到一根棒棒糖，對于大人來說也許是獲得一份豐厚的薪水……而對我來說，最快樂的時刻莫過于幫助別人。

那天，我百無聊賴地在網(wǎng)上閑游，通過微博發(fā)現(xiàn)了一則令人心酸的消息——

一個鄉(xiāng)村教師的請求——希望大家寄一些書給鄉(xiāng)村小學(xué)，不奢望多么好、多么新，只是簡簡單單的想要一些無用的書！在鄉(xiāng)村被視為珍寶的課外書！

我愣住了，我要為他們做些什么。

對，我要為他們寄一些課外書。說干就干，我記下了他們的地址，選取了幾本不錯的課外書，順帶寫了一封信，提到希望他們好好讀書，也提到了在閉塞的鄉(xiāng)村像蠟燭一樣燃燒自己，照耀他人的老師，他們才是真正值得尊敬的人吶！放下信，我又想到城里的孩子，電腦、電視……這些已經(jīng)把他們的生活擠滿，又怎么會想到要看書呢？而鄉(xiāng)村的孩子最想要的就是那倍受冷淡的課外書！

剎那間，我終于明白了什么使我快樂。愿每人都能擁有這份快樂。

【課題】：《快樂的時刻》

生活中快樂無時不在，無處不在：吃上一頓可口的飯菜、睡一個好覺，身體的舒服讓我們快樂；讀到一本心儀的好書、聽了一首醉人的歌曲，心靈的愉悅令我們快樂；和好友相聚、與親人團(tuán)圓，真摯的感情讓我們快樂；取得進(jìn)步、獲得成功，成長的點(diǎn)滴帶給我們快樂……你在生活中最快樂的是什么時刻？請拿起你的筆，以《快樂的時刻》為題寫一篇作文，把你的快樂時刻和大家一起分享吧！【教學(xué)過程】：

一、故事激趣，觸發(fā)快樂

二、體驗生活，分享快樂。

（一）體驗收獲的快樂

1．導(dǎo)入：你還記得曾為什么事情而感到快樂？（要求學(xué)生選擇最熟悉的題材，說出事情的大概經(jīng)過）

2.教師備用的選材及立意角度：

（1）和爸爸媽媽一起做游戲；媽媽為我打毛衣；和弟弟一起玩；過生日——感受家庭幸福，親情是一種說不出的快樂。

（2）踢了一場盡興的球；燒了一碗紅燒肉；釣上了一條大魚；學(xué)炒雞蛋；釣魚；打雪仗；游泳；放火焰——成長是快樂的，因為每一天你都在進(jìn)步。（3）觀賞菊花；旅游——欣賞他人（他物）是快樂的，因為看到生活中的美麗。

（4）攻克了難題，獲得成功，——學(xué)習(xí)是快樂的，因為你在汲取知識養(yǎng)分。3．師小結(jié)：看來你們的快樂是因為你們都有所收獲。（板書：收獲）

（二）感受付出的快樂

1.教師備用的選材及立意角度：

（１）幫助了別人——助人為樂的，因為你在奉獻(xiàn)愛心。（助人是快樂之本）（２）原諒了別人的過錯——寬容是快樂的，原諒別人的缺點(diǎn)，給自己一個改正的機(jī)會，也給自己的心靈一個自由的空間。（莎士比亞說：寬容像細(xì)雨滋潤大地，它賜福被寬容的人，也賜福寬容的人）

（３）與小伙伴合作完成了某項任務(wù)、解決了某個難題——合作是快樂的，因為在和別人的溝通交流中共同創(chuàng)造著價值。

（４）在運(yùn)動會上奪得了獎牌——拼搏（探索、進(jìn)?。┦强鞓返?，因為無限風(fēng)光在險峰。

2．師小結(jié)：快樂是一種收獲，也是一種付出，這就是快樂的奧秘。生活中快樂無處不在，認(rèn)真地過好每一天，給自己一個微笑，用心去感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從每一件小事中去尋求小快樂，生活一定會更加充實(shí)。

快樂的時刻

精彩開頭：

1.著名作家何其芳曾說過：“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏?！蔽液芟矚g這句話，因為我的生活就是由許許多多的快樂時刻組成的。

2.不知道是什么緣故，我一看見清凌凌的水，躁動不安的心便立即寧靜下來。我喜歡水，更喜歡在水中游泳。暑假里，我和爸爸每天都去游泳池游泳，從不間斷，有時即使打著雷，下著大雨我們也去。而那短短一個多小時卻是我最快樂的時刻。

3.生活中，有遇到困難的苦楚，有收獲的快樂。如果說，這些時刻組成了無邊的天空，那么登上山頂那快樂的時刻就是夜空中最光彩奪目的一顆星星。

4.世上能讓人快樂的東西太多了。對于小孩來說可能是得到一根棒棒糖，對于大人來說也許是獲得一份豐厚的薪水……而對我來說，最快樂的時刻莫過于幫助別人。

點(diǎn)睛結(jié)尾：

1.體育課是我最喜歡上的課。每一節(jié)體育課都是我最開心的時刻。2.我常會埋怨太陽走得太早，埋怨月亮來得太快，可是時間不饒人，我不得不向游泳池?fù)]揮手，心里卻多么希望明天的快樂時刻立即來到！

3.有志者，事竟成，功夫不負(fù)有心人。其實(shí)堅持也是一種快樂，堅持后成功的那快樂時刻令我永生難忘。

4.剎那間，我終于明白了什么使我快樂。愿每人都能擁有這份快樂。

精彩片段賞析：

一時間，整天悶在家中的炎熱與困倦全然消失，滿心所感到的是一種無以名狀的痛快，連身體也舒展到說不出的愜意，讓我覺得有些飄飄然，好像置身于夢里一般。

我喜歡潛水，因為水里有著與現(xiàn)實(shí)世界截然不同的景色?，F(xiàn)實(shí)世界里充滿著渾濁與灰暗，而水里卻是一片蔚藍(lán)，表里如一，一目了然。它晶瑩剔透，富麗堂皇，好像是一座藍(lán)水晶造就的宮殿。太陽的光柱斜斜地插入水中，好像一根根金色的大柱子，把整個宮殿映得熠熠生輝。粼粼的水波被太陽變成了銀白色的絲帶，纏纏綿綿地沉淀在池底，溫柔地晃動，仿佛一個個優(yōu)雅從容的舞者旋轉(zhuǎn)著，翻飛著……

在游泳時，我會覺得自己像一條魚，自由自在地穿梭在水里，暢通無阻。有時我還覺得自己像汪洋里的一葉扁舟，豎著小帆，風(fēng)雨兼程。

剛走到半山腰，我的腿像灌了鉛一樣，提不起來。再走，我就像支雪糕癱倒在在地上，氣喘吁吁。

在艷麗的晚霞中我們終于登上了山頂。望著腳下郁郁蔥蔥的樹木，若隱若現(xiàn)的房屋，日落西山的壯觀景象……我思緒萬千：因為堅持使我看到如此多嬌的風(fēng)景，只有堅持不懈才能登上更高的山頂！

我照著姐姐教的方法騎，可我每次都控制不好龍頭，一次我將龍頭使勁一移，結(jié)果姐姐一下子沒扶住，我就摔了一個“狗吃屎”，頓時我感覺膝蓋上熱辣辣的有點(diǎn)痛，同時感覺我的雙腳也隱隱作痛，我脫下鞋子一看，哇！原來我的雙腳都被磨破皮，流血了。

我心里一慌，車子又搖晃起來了，我忘了剎車，車子扭了幾下摔倒在地上。我將車扶起，又接著騎。

球被球拍擋了一下，竟然彈到了曹路瑤那邊的球臺上。曹路瑤沒想到我這樣也能接住，慌忙去接球，他用力過猛，球連臺都沒蹭到，直飛了出去，居然落到了我們后面的球臺上，然后在地上蹦蹦跳跳的。

我一說完就猛然襲擊，發(fā)了個快球。沒想到楊文龍還有兩下子，穩(wěn)穩(wěn)地接住了我的“超音速球”，還給我扣了回來。我后退幾步又把球扣了回去。我們玩起了連環(huán)扣殺。突然，楊文龍發(fā)了一個“左右球”，球左彈一下，右彈一下。我沒有看準(zhǔn)，沒接住，損失了一次機(jī)會。