第一篇：關(guān)于大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)認(rèn)識的調(diào)查報(bào)告

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張順飛

關(guān)于大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)認(rèn)識的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

近些年來隨著高等教育的不斷普及，在其呈現(xiàn)出大眾化趨勢的同時(shí)，畢業(yè)生的數(shù)量也在日益增多，因此人才市場的競爭日趨激烈，出現(xiàn)了嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。而大學(xué)生就業(yè)難、壓力大的問題，與當(dāng)今大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃有很大關(guān)聯(lián)?？傮w來說，畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。但是大學(xué)生對自己未來做好職業(yè)規(guī)劃對促進(jìn)大學(xué)生健康成長和順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)具有重要意義，并且是培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)，提高就業(yè)指導(dǎo)實(shí)效性的重要途徑。

二、調(diào)查目的

想通過這次調(diào)查，去對當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；還有就是通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；最后希望可以幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)；以此來給正處于迷茫中的我們指引正確的方向，樹立自己理想的航標(biāo)。

三、調(diào)查范圍

廣州地區(qū)的大學(xué)（包括本科學(xué)校和?？茖W(xué)校四個(gè)年級）。

四、研究方法

隨機(jī)通過網(wǎng)上發(fā)放問卷給以前的高中同學(xué)（200名）進(jìn)行調(diào)查，其中男生占46.8%，女生占53.2%。調(diào)查問卷回收率100%，有效問卷191張，有效率95.5%。

五、調(diào)查正文

（一）調(diào)查內(nèi)容

廣州市內(nèi)大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意程度、對自我的認(rèn)識程度、對就業(yè)前景的關(guān)注程度、職業(yè)期望狀況四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。

（二）調(diào)查結(jié)果

1.對所學(xué)專業(yè)的滿意程度。學(xué)生對本專業(yè)的滿意與否主要取決于自己喜歡的，該專業(yè)能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn)（如下圖），有21.0%的大學(xué)生對自己的專業(yè)較滿意，有15%的大學(xué)生對自己的專業(yè)是滿意的，而有46.6%的大學(xué)生不清楚，有15%的大學(xué)生不滿意，有2.4%的大學(xué)生對自己的專業(yè)比較不滿意，各專業(yè)的滿意程度沒有顯著差異。

比較不滿意, 2.40%不滿意, 15%較滿意, 21%滿意, 15%不清楚, 46.60%2.對自我認(rèn)識程度。

自我認(rèn)識包括個(gè)人的興趣與特長、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等七個(gè)方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)（如下圖），只有6.7%的被調(diào)查者對自己有了解，而52.3%的被調(diào)查者對自己的各面能力，興趣等持含糊態(tài)度，41.0%的被調(diào)查者完全不了解自己；而不同年級不同專業(yè)的學(xué)生對自我認(rèn)識沒有顯著性差異。

41%不了解含糊52.30%6.70%了解0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%

3.對就業(yè)前景的關(guān)注程度。

對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有26.5％的被調(diào)查者對當(dāng)前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解，有73.5%的被調(diào)查者對當(dāng)前的就業(yè)狀況是不了解的。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒顯著性差異。

80.00%70.00%60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%73.50%26.50%關(guān)注不關(guān)注

4.職業(yè)期望狀況。

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（城市位置與社會地位），內(nèi)在價(jià)值因素（發(fā)展空間和興趣愛好），外在價(jià)值因素（薪水高低）。在調(diào)查中，被調(diào)查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛好、社會地位按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，發(fā)展空間、興趣愛好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選，接下來依次才是薪水高低、城市位置、社會地位，男女生沒有顯著的差異。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中有83.3%的被試認(rèn)為“前途”比“錢途”更為重要，60.3%的被試愿意充當(dāng)“雞頭”也不愿意當(dāng)“鳳尾”。以上結(jié)果表明，多數(shù)大學(xué)生更注重工作的內(nèi)在價(jià)值。

（三）結(jié)論與建議。

在大學(xué)里，規(guī)劃好職業(yè)生涯，這也許就是你人生創(chuàng)業(yè)的捷徑。機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人。所以在這種經(jīng)濟(jì)寒冬里，我們更需要保持清醒的頭腦。歸納為以下幾方面：

1、形成合理知識結(jié)構(gòu)，增加就業(yè)籌碼。

現(xiàn)代社會要求畢業(yè)生具有相當(dāng)寬廣的知識面，能懂得較多的知識，能勝任多方面的工作。有些畢業(yè)生渴望涉足很多領(lǐng)域，學(xué)習(xí)很多知識，但博而不專，雖然表面看起來什么都懂，其實(shí)內(nèi)部很虛弱，每一項(xiàng)能力都沒有很強(qiáng)的競爭力，外強(qiáng)中干，結(jié)果事業(yè)一事無成。

所以當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)一方面向書本學(xué)習(xí)，一方面向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，是建立合理知識結(jié)構(gòu)的正確途徑。在建立合理知識結(jié)構(gòu)的過程中，要不斷地進(jìn)行知識調(diào)節(jié)，一方面要更新知識，防止知識老化；另一方面要增強(qiáng)目標(biāo)性，防止與自己專業(yè)方向無關(guān)的知識比例過大，以致降低自己的專業(yè)崗位能力。

2、做好職業(yè)定位，笑傲職場。（1）了解自我。正確評價(jià)自己的核心價(jià)值觀念、個(gè)性特點(diǎn)、天賦能力、缺陷、性格、氣質(zhì)、興趣等等，問問自己想干什么，能干什么。對自己各方面能力進(jìn)行摸底，了解自己能力的大小，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，根據(jù)其他應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷，選擇推斷未來可能的工作方向，從而徹底解決“我能干什么”的問題。

（2）了解職業(yè)。包括職業(yè)的工作內(nèi)容、知識要求、技能要求、經(jīng)驗(yàn)要求、性格要求、工作環(huán)境、工作角色等。仔細(xì)地分析比較自己和職業(yè)要求的差距，根據(jù)自己的特點(diǎn)仔細(xì)地權(quán)衡選擇不同目標(biāo)的利弊得失，還要根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)條件確定最終達(dá)到目標(biāo)的方案。

總之，每一個(gè)畢業(yè)生要想找到適合自己理想的職業(yè)，就要在找工作前明確職業(yè)定位，充分結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，認(rèn)真思考自己要做什么，能做什么，從事哪個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的工作，朝哪個(gè)方向發(fā)展，從而避免求職時(shí)的盲目和錯(cuò)失良機(jī)。

六、調(diào)查結(jié)語

做好未來職業(yè)規(guī)劃對我們個(gè)人來說都是一件重要的事，只有盡早的把自己的職業(yè)規(guī)劃做好，在以后的日子里才能合理充分的利用自己的時(shí)間，有意識的培養(yǎng)自己將來在就業(yè)過程中所需的能力。今后的就業(yè)競爭形式會是什么樣的，我們無法掌控，唯有提升自己的競爭能力，來適應(yīng)變化著的社會就業(yè)環(huán)境。立足現(xiàn)實(shí)，明確目標(biāo)，積極主動的正確評估自我，并進(jìn)行機(jī)會評估。運(yùn)用科學(xué)的方法有步驟的開展實(shí)施。相信在自己的不懈努力下，一定會很好的完成我們的學(xué)業(yè)，并在以后的工作中實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)理想，體現(xiàn)出自身的價(jià)值。

二O一三年十二月九日

附件：關(guān)于大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)認(rèn)識的調(diào)查問卷。

第二篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對每一個(gè)學(xué)生都有很重要的意義！是我們前行的指明燈。一份好的人生規(guī)劃一方面可以讓我們在理性的思考中總結(jié)分析過去的不足，另一方面有利于我們進(jìn)一步考慮自己的未來，選擇適宜自己發(fā)展的事業(yè)和生活，盡早開始培養(yǎng)自己綜合能力和綜合素質(zhì)。然而，現(xiàn)如今，在大學(xué)校園里，有很多同學(xué)認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃沒有必要，只追求順其自然過好每一天。因此，為了讓每個(gè)人在大學(xué)期間了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，以及目前的狀況，幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè),我們進(jìn)行了這次的職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查！

二、基本情況

（一）調(diào)查方式

2013年6月14號到17號對學(xué)生采用問卷調(diào)查法（抽樣方法）進(jìn)行調(diào)查，為保證全面了解各類學(xué)生情況，避免由于抽樣誤差形成特殊樣本群，本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣方法，抽樣總體為本科生，本次調(diào)查采用了問卷的形式，隨機(jī)抽取100位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中男生占46.8%，女生占53.2%。調(diào)查問卷回收率85%，有效問卷78張，有效率92%。使用 SPSS10.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，統(tǒng)計(jì)圖表用EXCEL來繪制。

本次調(diào)查包括大學(xué)生所學(xué)專業(yè)是否是自身感興趣、對自我的認(rèn)識程度、對專業(yè)的發(fā)展方向、對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解情況等。調(diào)查結(jié)果如下：

（二）調(diào)查結(jié)果分析

1、從調(diào)查情況看，對于所學(xué)的專業(yè)是否是個(gè)人興趣所在：

64%人認(rèn)為所學(xué)的專業(yè)是自己的興趣，有46%的學(xué)生認(rèn)為不是自己感興趣。大一學(xué)生比大二對自己的專業(yè)感興趣。

2、對于希望未來的職業(yè)與所學(xué)的專業(yè)之間的關(guān)系：

有不同的認(rèn)識，46%希望未來的工作于專業(yè)有一點(diǎn)關(guān)系，40%希望有密切的關(guān)系，還有少部分人覺得無所謂，將來做什么工作都可以。性別也有很大的不同，女生較多數(shù)希望未來的職業(yè)與自己專業(yè)關(guān)系密切。

3、是否對自身職業(yè)生涯規(guī)劃有所規(guī)劃： 大部分人對自己的目標(biāo)都有明確的想法，但是路徑還沒有明確的規(guī)劃，基本所有人都有自己的大致方向，但是目標(biāo)與路徑上臂明確。還有少部分人目標(biāo)和路徑都沒有規(guī)劃，對于未來還沒有自己的想法，隨其自然。大二比大一對自己的規(guī)劃明確，基本都有自己的想法與規(guī)劃。

大二與大一同學(xué)對自身職業(yè)生涯規(guī)劃情況

4、對于自身的認(rèn)識情況，是否知道自己的優(yōu)勢與劣勢: 一半的同學(xué)認(rèn)為比較了解自己的情況，還是有將近一半的同學(xué)對自己還沒有客觀的認(rèn)識，沒有進(jìn)行明確的測試與思考。

5、針對同學(xué)們對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解情況，93%對職業(yè)生涯規(guī)劃比較了解和稍微了解，只有一少部分人部了解。

6、學(xué)校有職業(yè)生涯培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及專業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教材會采用的情況：下面圖標(biāo)是職業(yè)生涯培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加的狀況，74%的同學(xué)還是自愿選擇參加，希望能夠?qū)ψ约旱纳挠兴鶐椭?，只?6%的同學(xué)不去，覺得沒什么作用。

三、存在問題

通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在諸多的問題：

（1）自我認(rèn)識不清，沒有對自己有一個(gè)清晰明確的認(rèn)識和定位。在就業(yè)制度與就業(yè)市場不完善的條件下，有的大學(xué)生只看到自身的長處，自以為是，趾高氣揚(yáng)，有的大學(xué)生只看到自身的不足，心灰意冷，信心不足。在擇業(yè)過程中，有的期望值過高，不切實(shí)際地追求超出本身能力的就職單位或崗位，有的對自己缺乏信心，在雙向選擇中，不是以積極態(tài)度努力去爭取，而是以隨便態(tài)度待之。這樣，有的學(xué)生由于所定的目標(biāo)與理想脫離實(shí)際，主觀與客觀的差距相差太遠(yuǎn)就會產(chǎn)生自責(zé)、自怨、自卑的心理，就不能正視擇業(yè)過程中的不合理現(xiàn)象，不能正確的評價(jià)自己的優(yōu)勢和不足，承受不起挫折和失敗，忽視心理的鍛煉和培養(yǎng)，從而形成心理障礙。在分析“自我”的問題上，當(dāng)今的職業(yè)人是需要補(bǔ)課的，我們可能會認(rèn)真地分析工作、分析老板，但是不會分析自我。職業(yè)人尚且如此，更何況象牙二塔里的學(xué)子們。

（2）生涯目標(biāo)模糊。對大學(xué)生而言，正處在職業(yè)生涯規(guī)劃的探索階段，這一階段的職業(yè)規(guī)劃既要有較高的奮斗目標(biāo)，又要對自身體力、能力、智力有充分的考慮，在這一階段，個(gè)人將認(rèn)真地探索各種可能的職業(yè)選擇，對自己的天資和能力進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的評價(jià)，并根據(jù)未來的職業(yè)選擇做出相應(yīng)的教育決策，并最終完成自己的初次就業(yè)。但大學(xué)生由于知識儲備、社會閱歷以及對自身的了解等方面都存在不足，導(dǎo)致在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中往往會暴露出種種問題，走人誤區(qū)。有的大學(xué)生對于想要進(jìn)入的行業(yè)發(fā)展前景沒有研究過，他們并不了解自己想要進(jìn)入的公司的發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化、人際關(guān)系等等，對自己將要從事的職業(yè)只有一個(gè)模糊的概念，甚至根本沒有。有的大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)定位過高，過于理想化。盲目地攀高追求與選擇，不僅影響個(gè)人目前的就業(yè)，同樣會對以后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生不利影響。當(dāng)然，最嚴(yán)重的是許多同學(xué)目標(biāo)缺失，沒有發(fā)展方向，學(xué)習(xí)、工作缺乏動力，社會實(shí)踐的方向不夠明確。雖然不少大學(xué)生選擇了兼職、參加各種職業(yè)證書資格考試，但其目的只是為了向用人單位證明自己有過實(shí)習(xí)經(jīng)歷，沒有把這些實(shí)踐和學(xué)習(xí)與自己的職業(yè)目標(biāo)、人生目標(biāo)結(jié)合起來。

（3）在制定職業(yè)生涯規(guī)劃方面就更欠缺，如果老師不對此表示強(qiáng)制性，大多數(shù)人都沒有制作過職業(yè)生涯規(guī)劃，也沒想去深一步的了解和認(rèn)識，覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要。有很多的同學(xué)并沒有生活目標(biāo)和將來的生活規(guī)劃，甚至有“走一步算一步”的思想，這種生活方式只注重眼前而不考慮長遠(yuǎn)，易導(dǎo)致生活空虛不規(guī)律

（4）高校指導(dǎo)力度不夠。?大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的理念。大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的理念或知之甚少。多數(shù)高校未進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，而大學(xué)生非常需要這方面的知識，如何解決該矛盾，是目前高效開展職業(yè)生涯規(guī)劃的一項(xiàng)重要課題。?職業(yè)生涯規(guī)劃流于形式，缺乏實(shí)用性。目前，許多高校視職業(yè)生涯規(guī)劃為雞肋，平時(shí)不花力氣抓，只有當(dāng)上級檢查或兄弟院校觀摩時(shí)才臨時(shí)應(yīng)付。部分高校偶爾組織專家講座或開設(shè)相關(guān)課程，作為工作成績，但實(shí)際上起不到真正的職業(yè)生涯規(guī)劃作用。?缺乏大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)教師。職業(yè)生涯規(guī)劃需要專業(yè)人員，但目前多數(shù)高校的指導(dǎo)教師都由學(xué)工老師擔(dān)任，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)往往力不從心。有些高校有意培養(yǎng)專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師，但往往因?yàn)闀r(shí)間、經(jīng)濟(jì)等因素被擱置。

四、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中產(chǎn)生問題的原因分析

1、學(xué)生自身的原因

首先，大學(xué)生對自己缺乏必要的了解和認(rèn)識。在就業(yè)過程中表現(xiàn)出低估自己和高估自己兩種傾向。同時(shí)，大學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)識也很模糊和不確定，對當(dāng)前職業(yè)的發(fā)展趨勢、職業(yè)的類型、職業(yè)的內(nèi)涵和職業(yè)素質(zhì)要求缺乏主動認(rèn)識的意識。這直接導(dǎo)致了一部分大學(xué)生自我評價(jià)偏低，在就業(yè)中表現(xiàn)為缺乏自信心，缺乏勇氣，不敢競爭，尤其是在遇到挫折時(shí)，容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑心理；另一部分大學(xué)生生自認(rèn)為高人一等，傲氣十足，認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)就是人才，在擇業(yè)時(shí)往往好高鶩遠(yuǎn)，期望值很高，總希望一開始就能找到理想的工作，對用人單位也是挑來挑去，很難找到自己滿意的工作。

其次，缺乏明確的職業(yè)目標(biāo)和不良的職業(yè)價(jià)值觀是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的較普遍的問題。在就業(yè)危機(jī)面前，大學(xué)生們進(jìn)人大學(xué)后最關(guān)注的是自己是否能順利就業(yè)。至于將要從事什么職業(yè)，這個(gè)職業(yè)是否是自己所追求、是否是實(shí)現(xiàn)自己人生理想的重要途徑卻思考不多?？梢姡捎诖髮W(xué)生對職業(yè)發(fā)展方向并沒有明確目標(biāo)，從而造成大學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的動力和找工作時(shí)的盲目失措。

2、專業(yè)的冷熱門： 職業(yè)生涯是指一個(gè)人在其一生中與工作相關(guān)的一系列活動、行為、態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的有機(jī)整體，考慮到職業(yè)生涯，大學(xué)生首先想到的便是其專業(yè)的冷熱門。社會中的大多數(shù)人認(rèn)為熱門專業(yè)相對而言是比較容易找到工作的，不假思索便蜂擁而至，這樣往往造成該專業(yè)方向人員擁擠，供大于求，那么熱門專業(yè)也便不再熱門，由此可見，冷熱門并不穩(wěn)定，是由社會需求而定，大學(xué)生們完全沒有必要擁擠到這樣一個(gè)容易熱漲的專業(yè)，而應(yīng)尋找適合自己的恰當(dāng)?shù)膶I(yè)。

3、教育因素

雖然造成大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強(qiáng)現(xiàn)狀的原因是多方面的，既有大學(xué)生本人的原因，也有家庭和社會的原因，但是我們認(rèn)為更多的原因則在于高校。就目前情況來看，導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強(qiáng)的高校之因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：?高校對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意識不強(qiáng)。在我們所調(diào)研的六所高校中，都不同程度地存在對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視程度不夠。各高校對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育常體現(xiàn)在校領(lǐng)導(dǎo)的口頭、總結(jié)報(bào)告的紙上、教師的講稿中，“重形式，輕實(shí)效”。在實(shí)際工作中則是投入不足、師資不強(qiáng)、模式單

一、方法簡單。?高校專家化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師缺乏。在所調(diào)查的六所學(xué)校中，個(gè)性化的輔導(dǎo)比較欠缺，其成因之一就是專業(yè)的師資力量嚴(yán)重不足。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師不僅需要具備扎實(shí)的理論功底，而且需要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是，從調(diào)研的情況來看，各高校專門從事生涯輔導(dǎo)理論研究的工作者很少，從事職業(yè)生涯輔導(dǎo)的人員或者是就業(yè)指導(dǎo)中心的教師臨時(shí)擔(dān)任，或者是學(xué)生工作人員和輔導(dǎo)員在從事學(xué)生工作的同時(shí)兼做生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作。繁忙的事務(wù)性工作，使他們無法投入更多的時(shí)間和精力系統(tǒng)地進(jìn)行涯規(guī)劃的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，缺乏相應(yīng)的知識儲備和實(shí)踐技能，因此，不能很好地向大學(xué)生提供有針對性的輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)。?高?？茖W(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系和有效的操作模式欠缺。在目前，絕大多數(shù)高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系不科學(xué)，缺乏針對性。不僅如此，由于各高校還沒有很好地與社會各企事業(yè)單位加強(qiáng)聯(lián)系，面向市場、內(nèi)外結(jié)合、整體聯(lián)動的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式還未形成，因此各高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育操作方式基本上都以課堂教學(xué)和大班講座為主，而以個(gè)別咨詢?yōu)檩o。

五、針對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題的對策

（一）強(qiáng)化大學(xué)生對自我的認(rèn)識，克服從眾心理。進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃之前，應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我分析，了解自我內(nèi)在的質(zhì)的特性和外部的差異性，有側(cè)重點(diǎn)地選擇適合自己的職業(yè)生涯路線。依照自身特點(diǎn)，制定的職業(yè)生涯規(guī)劃才最適合自己。同時(shí)，要考慮職業(yè)生涯規(guī)劃的動態(tài)特性，即影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素眾多，且每個(gè)因素復(fù)雜多變。兩個(gè)生活在不同環(huán)境中的人，不能共享同一職業(yè)生涯規(guī)劃。

（二）加大對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的普及力度。我國近年來出現(xiàn)就業(yè)難等問題，開始重視職業(yè)生涯規(guī)劃。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)已不能滿足高校大學(xué)生就業(yè)的需要，需要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，提高大學(xué)生的就業(yè)能力。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)以課程的形式列入高校各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)地位應(yīng)等同于大學(xué)生的必修課。除學(xué)校應(yīng)普及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃外，社會及家庭也應(yīng)承擔(dān)起對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的責(zé)任。

（三）加快職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系建設(shè)，不斷強(qiáng)化社會實(shí)踐教學(xué)。(1)加快職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系建設(shè)。對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，課程建設(shè)是核心。學(xué)?？梢葬槍Σ煌膶I(yè)，編寫具有不同專業(yè)特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)教材，設(shè)置職業(yè)生涯規(guī)劃理論與實(shí)踐課程。課程的設(shè)置要具有前瞻性和實(shí)用性，縮小學(xué)校教育與社會需求之間的差距。(2)不斷強(qiáng)化社會實(shí)踐教學(xué)。要強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面的社會實(shí)踐教學(xué)，可以思考從以下三個(gè)方面來著手：第一，積極與地方人事部門合作。針對大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，很多人事部門（特別是省屬人才市場和市屬人才市場）對于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生實(shí)行免費(fèi)入場、免費(fèi)推薦等方式促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。對于各地人事部門都大力支持大學(xué)生就業(yè)的好時(shí)機(jī)，各高校則應(yīng)主動積極地與地方人事部門合作，以此為契機(jī)來提高大學(xué)生的社會實(shí)踐能力和職業(yè)生涯規(guī)劃能力。第二，主動尋求與企事業(yè)單位合作。各高?？梢劳姓咧С?、校友資源優(yōu)勢，采取“請進(jìn)來，走出去”的方式加強(qiáng)與各類企事業(yè)單位的交流合作，建立校企合作項(xiàng)目、校地合作項(xiàng)目等平臺，為在校大學(xué)生提供更多的見習(xí)實(shí)踐機(jī)會、職業(yè)生涯規(guī)劃機(jī)會和就業(yè)機(jī)會。第三，積極組織學(xué)生參加“就業(yè)服務(wù)公益活動”。為了提高在校大學(xué)生的擇業(yè)實(shí)踐能力和增加畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會，各高校可積極鼓勵(lì)在校大學(xué)生積極參加各類“就業(yè)服務(wù)公益活動”。比如推薦學(xué)生參加地方人才交流服務(wù)中心組織的人事政策宣講會、人才招聘會等活動，招聘學(xué)生擔(dān)任“校園畢業(yè)生雙選招聘會”志愿者，使其在具體的活動中受教育、長見識、增才干。

六、結(jié)束語

職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，對我們每一個(gè)大學(xué)生都有重大的意義。大學(xué)生行之有效地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠正確認(rèn)識自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，重新對自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析；樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想。

第三篇：調(diào)查報(bào)告大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 (原創(chuàng))

調(diào)查報(bào)告

調(diào)查日期：

調(diào)查方式： 走訪、網(wǎng)絡(luò)搜集資料調(diào)查人： 調(diào)查目的：通過一系列的調(diào)查方式綜合分析當(dāng)下大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)對自

己的職業(yè)生涯有怎樣的規(guī)劃。

調(diào)查結(jié)果：

1、畢業(yè)生應(yīng)具有怎樣的職業(yè)道德？

從調(diào)查結(jié)果來看，畢業(yè)生多數(shù)自我認(rèn)識程度不足，沒有明確目標(biāo)，很多畢業(yè)生對自己的條件缺乏深度了解，因此走到工作崗位后做不到愛崗敬業(yè)、待人誠信。對這些畢業(yè)生來說，這條路是盲從的、模糊的職業(yè)道路，對自己是不負(fù)責(zé)任的，也是對社會、對家人的不負(fù)責(zé)任，作為社會公民，我們履行自己的義務(wù)是絕對應(yīng)該的，生活中我們看到很多年輕的面孔為我們服務(wù)時(shí)態(tài)度不是很好，這是為什么？如果深入了解后，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多年輕人不喜歡現(xiàn)有的職業(yè)，都想謀求更好的職位，但“這山望著那山高”終究得不償失。所謂職業(yè)道德則是約束一個(gè)人的行為準(zhǔn)則，畢業(yè)生要在工作中明確自己的義務(wù)和責(zé)任！

2、畢業(yè)生應(yīng)具有怎樣的職業(yè)素質(zhì)？

在被調(diào)查人中，我們可以得知，很多大企業(yè)要求學(xué)生要有進(jìn)取心與責(zé)任心，這是職業(yè)素質(zhì)的首選要求，因?yàn)檫@樣在職人員對自己會要求非常高，能不懈的為自己的理想奮斗，還要求畢業(yè)學(xué)生要有自信心，這樣才會更能讓自己在各方面發(fā)揮超常。畢業(yè)生要充分的了解自己的優(yōu)勢和缺陷，以便在未來工作中可也發(fā)揮長處，并不斷彌補(bǔ)短處。社

會變化復(fù)雜，人的情緒也會不斷變化，但我們更需要在不同環(huán)境中來調(diào)節(jié)自己的情緒。而畢業(yè)生對社會的認(rèn)知也要有一定水平，這會增強(qiáng)自己的人際交往能力，容納他人的不足，禮貌的聽取他人意見。

3、畢業(yè)生應(yīng)具有怎樣的職業(yè)能力？

每年大學(xué)畢業(yè)生都面對找工作的壓力，近幾年更是如此，“畢業(yè)等于失業(yè)的”的口號也十分刺耳，這不僅給還未畢業(yè)的大學(xué)生心理造成一定壓力，而且還令自己消極的面對生活。其實(shí)社會并不是如此，只要你有能力，處處是生機(jī)，陳舊的思想并不能時(shí)時(shí)總結(jié)社會，悅耳的話也有真假，明天的路還要靠你自己來走，未來還要靠自己把握，找一份好工作很難，找到一份工作也不容易，所以不放棄是唯一選擇。我們應(yīng)該合理利用我們身邊的事物，創(chuàng)造性的人才為企業(yè)所看好，要不是的補(bǔ)充自己，為自己充電，這是很累的一條路，誰都知道。但難只是開始，學(xué)到本事了才是真！

調(diào)查感想：

經(jīng)過幾天來的調(diào)查，我深深地體會到我們現(xiàn)在所處社會的現(xiàn)實(shí)。金融危機(jī)

如洪水猛獸般降臨，我們防不勝防，很多人都失去了自己的工作，但墮落不是

辦法、苦惱不能幫助自己，所以只有學(xué)會不論在何種困境下都要學(xué)會調(diào)節(jié)自己，使自己始終保持一顆平穩(wěn)的心

原本生活在無憂生活中的自己，以為只要順其自然就好，但經(jīng)過這樣一個(gè)活

動卻完完全全打消了我的想法。

創(chuàng)造性人才的匱乏是社會面臨的一大問題，如今很多畢業(yè)

生都是獨(dú)生子女，在工作當(dāng)中吃不了苦，想想我又何嘗不是如此，但多元化的社會也給了人們很多發(fā)展之路，所以只要我們對自己有信心，一切就在眼前、眼前就有一切！

調(diào)查手記

第一天：我詢問我的哥哥姐姐工作后的情況，他們多數(shù)已經(jīng)成為了各自崗位上的人才，他們跟我說，在工作當(dāng)中跟上學(xué)不同，若遲到早退絕無二話就是罰錢，你別以為罰一點(diǎn)錢不算什么，可要是到那時(shí)一份恥辱，所以我們要注意自己平時(shí)的行為，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長大了。

第二天：今天我去了幾家公司，主要是想了解一下現(xiàn)在社會對大學(xué)畢業(yè)生招收情況，果不其然，很多大企業(yè)對招聘的大學(xué)生要求很基本，僅僅就是做人道理，很規(guī)范的做人道理，但這卻難倒了很多大學(xué)生。

第三天：經(jīng)過前兩天的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了原來大學(xué)生的能力固然重要，但各大企業(yè)更看重對真正人

才的選擇，由于能力有限，我只能在上網(wǎng)查查??

網(wǎng)上的很多關(guān)于對近幾屆大學(xué)畢業(yè)生的新聞，幾乎都講了一個(gè)道理，那就是人要有耐心、有責(zé)任感、有自信心，并且最基本的能力要有，這是對一個(gè)普通畢業(yè)生最基本的要求！

第四篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查報(bào)告

關(guān)

于

大

學(xué)

生

職

業(yè)

生

涯

規(guī)

劃的調(diào)

查

報(bào)

告

調(diào)研時(shí)間：2011.6.27—2011.6.30

小組成員：信管100

1目錄

一、調(diào)研概況與結(jié)論…………………………………………

二、調(diào)研正文…………………………………………………

三、調(diào)研結(jié)論與建議…………………………………………

四、附錄………………………………………………………

一、概述與結(jié)論

1、目的意義：了解大學(xué)生對未來職業(yè)的想法與規(guī)劃及影響大學(xué)生

自我規(guī)劃的因素。

2、調(diào)查信息：

時(shí)間：2011年6月27日至6月30日

地點(diǎn)：西安科技大學(xué)及西安工程大學(xué)

調(diào)查對象：在校大學(xué)生

調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

3、調(diào)查方式: 隨機(jī)問卷調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查

4、調(diào)查結(jié)論：經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分人通過各種途徑對職業(yè)生

涯規(guī)劃有一定的了解，并認(rèn)為在大學(xué)期間做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃是相當(dāng)重要的。但真正有詳細(xì)計(jì)劃并且去實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的人很少。

二、正文

本次調(diào)查活動本組總共發(fā)放70份調(diào)查問卷，回收55份有效問卷，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，可從以下三方面進(jìn)行分析：

1、大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解、需求程度及制定

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，82%的人對職業(yè)生涯規(guī)劃聽說過但不是很了解；13%的人對此有相當(dāng)清楚的認(rèn)識，83%的人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是不可缺少的，且大約有81%的人希望得到職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)介紹，但

只有3%的人具有詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃，53%的人只有簡單構(gòu)想，而沒有仔細(xì)考慮過。

綜合以上數(shù)據(jù)可得，當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為制定職業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的，并且希望獲得職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)介紹。但是絕大多數(shù)人對其還不是很了解，甚至有人沒有聽說過。而且大部分人對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃只有簡單構(gòu)想，并沒有做詳細(xì)的制定。

2、影響大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的因素

本小組預(yù)測的影響大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的因素有：專業(yè)、親友、社會現(xiàn)實(shí)、了解程度、從眾心理、興趣愛好、家庭教育、家庭背景、對自己的了解（特長、個(gè)人能力、思想道德）、外界信息（書刊、電影、專家指導(dǎo)等）。

據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，從當(dāng)代大學(xué)生選擇專業(yè)和制定職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)來看，57%的人選擇專業(yè)是個(gè)人興趣所在，42%的人認(rèn)為在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，興趣愛好是最關(guān)鍵的；從專業(yè)本身來看，25%的人是根據(jù)專業(yè)的熱門程度及就業(yè)率高低來選擇專業(yè)的，35%的人認(rèn)為在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)所讀專業(yè)是最關(guān)鍵的依據(jù)。而13%的人是聽從家人建議，15%的人依據(jù)自己的特長制定職業(yè)規(guī)劃。

此外，他們獲得職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)信息的途徑主要有相關(guān)講座及演講和周圍親友的經(jīng)驗(yàn)交流，分別占27%和25%。也有一部分人，大約占35%是經(jīng)由書籍、電影、電視及其他媒體獲得相關(guān)信息的。

綜上所述，影響職業(yè)生涯規(guī)劃最關(guān)鍵的因素有個(gè)人興趣愛好和所學(xué)專業(yè)。其次，親友的意見以及個(gè)人的特長，即對自己的了解，對制

定職業(yè)生涯規(guī)劃也有一定的影響。另外，外界信息，如相關(guān)講座及演講、書籍、電影、電視及其他媒體信息也對其有一定的啟發(fā)。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃在實(shí)際未來發(fā)展中的可實(shí)現(xiàn)性

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在看待專業(yè)與工作不對口的現(xiàn)象上，65%的人認(rèn)為這會給就業(yè)造成一定困難，但可以克服；35%的人認(rèn)為這種現(xiàn)象非常普遍，很容易適應(yīng)。幾乎沒有人覺得工作與專業(yè)不對口就無法就業(yè)。從大學(xué)生畢業(yè)時(shí)的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來看，有42%的人對工作未來發(fā)展空間較為看重；22%的人較為看重工作穩(wěn)定性，然而，只有18%的人把個(gè)人興趣作為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，看重工作與專業(yè)的相關(guān)性的人就更少了。當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為企業(yè)在招聘員工時(shí)最注重的是工作能力、工作經(jīng)驗(yàn)、交際能力以及工作態(tài)度。極少數(shù)人認(rèn)為企業(yè)最看重學(xué)歷及學(xué)習(xí)成績。同樣的，專業(yè)與工作的相關(guān)性仍很少被重視。

由此可得以下三點(diǎn)：（1）當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為，專業(yè)與未來發(fā)展的聯(lián)系并不大。（2）社會現(xiàn)實(shí)造成了職業(yè)生涯規(guī)劃與實(shí)際未來發(fā)展之間存在差距。（3）大學(xué)生在大學(xué)期間為實(shí)際的未來發(fā)展所做的準(zhǔn)備缺乏針對性。

因此，職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生實(shí)際的未來發(fā)展中的可實(shí)現(xiàn)性很小。

三、調(diào)研結(jié)論與建議

綜合以上分析可得：當(dāng)代大學(xué)生雖然認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃十分重

要，但對其制定方法以及實(shí)際意義還缺乏一定的重視與了解。根據(jù)影響職業(yè)生涯規(guī)劃制定的因素，本小組認(rèn)為，應(yīng)該為大學(xué)生提供相關(guān)的專業(yè)指導(dǎo)，如開設(shè)相關(guān)講座及培訓(xùn)、舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會等。其中需著重強(qiáng)調(diào)的是如何制定可實(shí)施性較強(qiáng)的職業(yè)生涯規(guī)劃。

第五篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的： 在當(dāng)今這個(gè)飛速發(fā)展的信息社會中，對于每一位當(dāng)代大學(xué)生來說，要想在未來社會中獲得成功，不得不對自己的將來做一份職業(yè)規(guī)劃書。此次調(diào)查的目的在于觀察在校大學(xué)生對自己的職業(yè)規(guī)劃重視程度，職業(yè)規(guī)劃狀況，以及影響在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的因素。

二、調(diào)查方法：

參考大學(xué)生職業(yè)調(diào)查規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)，擬定調(diào)查問卷，從合肥學(xué)院大學(xué)中選取一些調(diào)查研究對象，以發(fā)放調(diào)查問卷為主要方式，并結(jié)合訪談等形式對東職在校大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃狀況調(diào)查。

三、調(diào)查時(shí)間：

2011年12月5日——2011年12月9日

四、調(diào)查結(jié)果：

1.考察在校大學(xué)生制定大學(xué)規(guī)劃的狀況

[狀況分析]：

1.制定大學(xué)規(guī)劃：75%以上的同學(xué)在邁入大學(xué)后就會對自己的生活進(jìn)行規(guī)

劃

2.但是仍有一半的同學(xué)并沒有生活目標(biāo)和將來的生活規(guī)劃，甚至有“走一步算一步”的思想，這種生活方式只注重眼前而不考慮長遠(yuǎn)，易導(dǎo)致生活空虛不規(guī)律。[合理建議]： 1了解自己,對自己的能力和理想作出正確的評價(jià);

2關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和環(huán)境,確保計(jì)劃的可實(shí)施性.2.考察在校大學(xué)生畢業(yè)去向狀況

[狀況分析]：（1）畢業(yè)去向：部分隨大眾而行，考公務(wù)員，考研等，而其并沒有明確的目標(biāo)范疇，有的待畢業(yè)狀況而定。（2）就業(yè)地點(diǎn)：85%以上在校大學(xué)生打算去一些較發(fā)達(dá)的城市去工作，只有少數(shù)較為實(shí)際依專業(yè)，看社會需要而定去向。

[合理建議]：

（1）切合實(shí)際尋找自己的恰當(dāng)位置，不盲目擇業(yè)

（2）不隨大眾走擁擠路線，做好自我認(rèn)知

3.考察在校大學(xué)生認(rèn)為哪個(gè)專業(yè)更易找到工作

[狀況分析]：

（1）25%認(rèn)為立足于實(shí)踐的專業(yè)更易找到工作

（2）75%認(rèn)為靠家庭背景才更容易找到工作

[合理建議]：

（1）不僅學(xué)習(xí)書本上的理論，還需要出去社區(qū)實(shí)踐運(yùn)用。

（2）努力提高自身能力，讓自己獲得更多機(jī)會

4.考察未來社區(qū)更看中畢業(yè)生的哪些條件

[狀況分析]：

（1）多數(shù)人選擇 履歷 人際關(guān)系 家庭背景

[合理建議]：

（1）不要看重自己身份背景，努力學(xué)習(xí)好理論知識，并多于社區(qū)實(shí)踐，學(xué)習(xí)更多書本上學(xué)不到的知識。

（2）善于與別人交流，多聽取別人的意見，編織良好的朋友網(wǎng)絡(luò)。

五、綜合分析影響大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的因素

1、專業(yè)的冷熱門： 職業(yè)生涯是指一個(gè)人在其一生中與工作相關(guān)的一系列活動、行為、態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的有機(jī)整體，考慮到職業(yè)生涯，大學(xué)生首先想到的便是其專業(yè)的冷熱門。社會中的大多數(shù)人認(rèn)為熱門專業(yè)相對而言是比較容易找到工作的，不假思索便蜂擁而至，這樣往往造成該專業(yè)方向人員擁擠，供大于求，那么熱門專業(yè)也便不再熱門，由此可見，冷熱門并不穩(wěn)定，是由社會需求而定，大學(xué)生們完全沒有必要擁擠到這樣一個(gè)容易熱漲的專業(yè)，而應(yīng)尋找適合自己的恰當(dāng)?shù)膶I(yè)。

2、大都市與中小城鎮(zhèn)：

大都市與那些中小城鎮(zhèn)相比，只是發(fā)展快一些，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)一些，畢業(yè)人員達(dá)都愿意留在大都市之中，認(rèn)為那里企業(yè)多、發(fā)展快，有較大的就業(yè)空間，但實(shí)際上大城市的就業(yè)機(jī)會多，人才也一樣多，因此畢業(yè)生們應(yīng)將其就業(yè)視野放寬一些，中小城鎮(zhèn)也一樣可以給你提供展示你才能的空間。

3、大公司與小企業(yè)： 大公司有良好的福利待遇、晉升、培訓(xùn)制度，并且在大公司工作的經(jīng)理可以為其以后的求職帶來便利，但大公司人才濟(jì)濟(jì)分工過細(xì)、過明確，長處不易被發(fā)現(xiàn)，其它能力也很難得到鍛煉，因此，大公司與小企業(yè)各有千秋，畢業(yè)生們不要把目光局限于大的企業(yè)，好的小企業(yè)同樣會是你的職業(yè)發(fā)展空間更為廣闊。

六、初步結(jié)論

職業(yè)生涯規(guī)劃

成功=明確目標(biāo)+詳細(xì)計(jì)劃+馬上行動+檢查修正+堅(jiān)持到底

結(jié)合外界因素及自身因素，綜合權(quán)衡考慮，自己定位