第一篇：第3周第2課時總第12課時九上第2單元 第8課《 致女兒的信》(教學(xué)設(shè)計1課時)西營李家森（范文）

第3周第2課時總第12課時

九年級上冊第二單元 第8課 課題：致女兒的信 主備人：李家森 復(fù)備人：

【課標(biāo)與教材分析】

1．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

2、這篇文章是人教版九年級上冊第8課的自讀課文，是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基寫給女兒的一封信。面對正值花季的女兒，一個對愛情充滿好奇和遐想的少女，針對愛情這一深奧又簡單的問題，身為父親的作者并沒有選擇回避，也沒有教條式的說教，而是采用一個充滿詩情畫意的故事去闡釋愛情的真諦。信中主要談了人的“精神性”與“生物性”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人類高尚的愛情應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越“傳宗接代”的生理需要，從中啟發(fā)和培養(yǎng)了女兒正確的愛情觀，這篇課文對于成長中的青少年來說有很重要的教育意義?！緦W(xué)情分析】

1． 學(xué)生已經(jīng)知道的：中學(xué)生正值青春期，異性之間會產(chǎn)生微妙的感覺。對于愛情這個既神秘又敏感，既好奇又困惑的情感，學(xué)生如處理不當(dāng)，思想認(rèn)識不足，就會產(chǎn)生早戀等的不良現(xiàn)象。因此，教師要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的指引。

2、學(xué)生想知道的：由于中學(xué)生“涉世未深”，對愛情的本質(zhì)的理解會有些困難，所以很想了解愛情的真諦。另外，學(xué)生對課文中一些含義較深較抽象的語句，學(xué)生理解起來會有一定的難度。

3、學(xué)生能自己解決的：書信的寫法，積累詞語、名言警句和文學(xué)常識。

4、學(xué)困生的分析：課后第三題，根據(jù)理解，結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話，這里對學(xué)困生來說比較有難度，要逐層分析，化難為易。【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

（1）了解書信的寫法，積累詞語、名言警句和文學(xué)常識（2）體會運(yùn)用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處 2.過程與方法

(1)展示自己搜集到的有關(guān)愛情的名言警句(2)復(fù)述文中故事，并談?wù)勛约旱母惺堋?.情感、態(tài)度與價值觀

了解愛情的真諦，感受偉大愛情的美好，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.體會運(yùn)用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處

2.利用課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行一次愛情教育；讓學(xué)生明白只有懂得愛的真諦才會擁有幸福快樂的人生

【教學(xué)方法】朗讀法、討論法 【教學(xué)媒體】多媒體輔助 【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】 一． 激情導(dǎo)入

多媒體展示《泰坦尼克號》的經(jīng)典畫面，然后講述：

男主人公杰克為愛羅斯而放棄求生的最后一塊浮木的那種超越生死的偉大愛情，感動了許許多多的人。愛情就是災(zāi)難日子里的共同承受和分擔(dān)?！澳膫€少年不鐘情，哪個少女不懷春”，同學(xué)們，人在花季，多彩的心事也許正困擾著你，但你懂得愛情的真諦嗎？今天就讓我們一起走近世界著名教育家蘇霍姆林斯基，讀一讀他給自己14歲女兒的一封信，它會給你智慧的啟迪?。ò鍟n題作者）

二．走近作者

你了解蘇霍姆林斯基嗎？交流后多媒體展示：

蘇霍姆林斯基（1918—1970），蘇聯(lián)教育家。他在帕夫雷什中學(xué)任教，擔(dān)任這所農(nóng)村中學(xué)的校長和教師長達(dá)32年。蘇霍姆林斯基一生短暫，不滿52歲，但他卻持之以恒去寫作，奇跡般寫出40部土著，600多篇論文，約1200篇兒童小故事。其中著名的有《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》、《公民的誕生》、《給教師的一百條建義》等等。蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師，教育家，父母和自己孩子們的，他把自己的思維建義和見解全部傾注在他的著作中，即怎樣培養(yǎng)“真正的人”，他作為一位有獨(dú)創(chuàng)精神的教育家被載入蘇聯(lián)史冊，成為世界著名教育家。

三、對話文本

1、學(xué)生自讀課文，完成基礎(chǔ)知識積累（多媒體輔助教學(xué)）（1）、讀準(zhǔn)字音：

繁衍 yǎn 忐忑 tǎn tè 一抔黃土 pōu 佇立 zhù 一幢 zhuàng 怒不可遏 è（2）、解釋詞語： 忐忑：心神不定

繁衍：逐漸增多或南增廣 化為烏有：變得什么都沒有 無比倫比：沒有能比得上的 怒不可遏：憤怒之極不可抵制

2、用自己喜歡的方式讀課文，初步感受課文激情

3、小組討論問題后搶答（1）讀完文章你最大的感受是什么？為什么？（學(xué)生自由討論，言之成理即可）

（2）面對女兒的問題，作者沒有輕下結(jié)論，他是怎樣解釋愛情的？ 提示：由于女兒還是個涉世未深的少女，作者沒有用那種講道理的方法，而是采取寓言故事的形式，借生動有趣的故事啟發(fā)女兒正確對待愛情。

（3）上帝三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到哪三種不同的東西？

提示：愛情、忠誠、心靈的追念。

（4）故事中為何把這對男女的愛情放在五十多年的歷程中去表現(xiàn)？這是說明什么？

提示：真正的愛情能夠經(jīng)歷時間的考驗(yàn)。（5）五十多年里是什么維系他們的愛情？ 提示：是忠誠、心靈的追念。

（6）課文最后一段，作者告訴我們該如何對待愛情？

提示：善待愛情，以人的方式去愛，真正的愛情遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生理需要，愛情中包含“忠誠” “心靈的追念”等人性的光輝，這正是人之為人而不是動物的根本標(biāo)志。（板書：愛情高于生理需要，充滿人性的光輝）

四．拓展延伸

（1）某中學(xué)一女孩收到男孩的一封信，眼前立刻浮現(xiàn)男孩的笑容、眼神，還有男孩運(yùn)動時矯健的身姿??這一切的一切都令她陶醉，其實(shí)，就像她關(guān)注他一樣，他早就開始默默地關(guān)注她了??

請問：他們可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？為什么？學(xué)生各抒已見后，教師總結(jié)。當(dāng)我們在情感的門前徘徊時，我們需要反思自己的情感選擇，在反思中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會保護(hù)自己，那就讓我們學(xué)會用平靜坦然的態(tài)度對待異性朋友，因?yàn)榛静皇菒矍榈募竟?jié)，這時的我們還沒有足夠的能力去承擔(dān)，過早的摘取戀愛的果實(shí)，品嘗到的不是愛情的甜蜜，而是酸澀，就象文中所說：做一個幸福的人只能是在你成為有智慧人的時候，讓我們在青春的旅途中珍藏這份粉紅色的記憶，在學(xué)業(yè)有成的明天收獲一份成熟的甜美的人生之果。（2）愛情是人類文化永恒的主題，愛情是一壇陳年老酒，甜美醇香，愛情是一幅傳世名畫，精美雋永，愛情是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉.關(guān)于愛情的經(jīng)典名歌，動人故事，詩詞佳作，比比皆是,舉不勝舉,下面請同學(xué)搜索自己的記憶，列舉出自己熟悉的內(nèi)容，來一份愛情大套餐,讓大家共同分享，好嗎?

1）演唱描寫愛情的經(jīng)典情歌

2）賞析描寫愛情的詩詞名句

月上柳梢頭，人約黃昏后。

―――歐陽修《生查子》

在天愿作比翼鳥，入地愿為連理枝。

―――白居易《長恨歌》

人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。

―――歐陽修《玉樓春》

身無彩蝶雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。

―――李商隱《無題》

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

―――李商隱《無題》

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。

―――元榛《離思》

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。――詩經(jīng)《關(guān)雎.兩情入是久長時，又且在朝朝暮暮。

―――秦觀《鵲橋仙>

上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。

山無陵，江水為竭，冬雷震振，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！

―――漢樂府民歌

蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。

―――詩經(jīng)《蒹葭》

天涯地角有窮時，只有相思無盡處。

―――晏殊《玉樓春》

五、創(chuàng)新支點(diǎn)

在改革開放的今天，男女同學(xué)的交往異常頻繁，你認(rèn)為怎樣進(jìn)行男女同學(xué)之間的正常交往，方可避免“早戀”請談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

提示：關(guān)心、幫助、愛慕、贊嘆等不是愛情

六、課堂小結(jié)：

這節(jié)課對于“什么是愛情”這個古老而新鮮的話題，我們有了更加深刻的理解。其實(shí)愛情很簡單，什么是愛情？愛情就是平淡歲月中的相互扶持和依靠，愛情就是災(zāi)難日子的共同承受和分擔(dān)。愛情就是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著，愛情就是“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝”的不離不棄，真的愛情其實(shí)很簡單，這正如一著歌里所唱的，愛一個人就應(yīng)該“悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸?！?。下面就讓我們帶著輕松愉悅的心情一起來欣賞經(jīng)典老歌《牽手》

七、布置作業(yè)

1.搜集還有哪些有關(guān)愛情的名言警句和講述描寫愛情的經(jīng)典故事

【板書設(shè)計】

致女兒的信 什么是愛情——

一 年 后： 愛情是美和力量 五十年后： 美和力量、忠誠

三 年 后： 美和力量、忠誠、心頭的追憶 愛情高于生理需要

充滿人性的光輝

祖母說：賦予生命、永不衰退、世代相傳。父親說：明智生活、懂愛、人性美。

【教學(xué)反思】

（主備： 西營中學(xué) 李家森）

第二篇：12《早睡早起》第2課時教學(xué)設(shè)計

《早睡早起》教學(xué)設(shè)計第2課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.養(yǎng)成睡眠好習(xí)慣，初步形成自主生活的能力。2.學(xué)會合理規(guī)劃自己的作息時間，能夠做到早睡早起。3.能夠做到一個人獨(dú)立睡覺。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會合理規(guī)劃自己的作息時間，早睡早起，生活有規(guī)律。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會合理規(guī)劃自己的作息時間，初步形成自主的生活能力。

四、教學(xué)過程

活動一：好辦法推薦會

1.教師觀察孩子們上課時的狀態(tài)，詢問他們的作息時間。XX同學(xué)，看到你那么精神地專注上課，我想問問你昨晚是幾點(diǎn)睡的?今天又是幾點(diǎn)起的呀?…… 2.明確：在上一次的課上學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識到了早睡早起是我們應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣，從剛才同學(xué)們的交流中，我們看到一些同學(xué)已經(jīng)堅持去做了，那你們做到早睡早起的好方法是什么?今天，我們就來開個“好辦法推薦會”，看看幫助大家做到早睡早起有哪些好方法。有好辦法的同學(xué)將獲得“星推薦獎?wù)隆?，教師展示獎?wù)隆?.提出要求：請大家在自己的小組中，同自己的伙伴進(jìn)行交流。4.根據(jù)要求各小組進(jìn)行早起早睡好辦法推薦，教師參與小組討論。

5.各組展示早睡早起的方法。可以說一說自己的方法，也可以邀請同伴演一演。師生點(diǎn)評，教師頒發(fā)“星推薦獎?wù)隆薄?/p>

6.過渡：這么多同學(xué)獲得了“星推薦獎?wù)隆?，祝賀大家，有了好方法就會幫助你養(yǎng)成好習(xí)慣。看，這首兒歌就是說的習(xí)慣養(yǎng)成，我們一起讀一讀。7.看書P50頁，讀兒歌。說說早點(diǎn)睡，按時起有哪些好處。

小結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣，做到早睡早起，我們有了這么多的方法，但只有選擇了適合自己的并且堅持做下去，才會是好孩子。活動二：管理好自己的睡眠

1.過渡：我們知道了許多幫我們做到早睡早起的好方法，童童聽到了有些不好意思，因?yàn)樗诩依锸沁@樣的，講故事《童童的睡眠》。(大意是：童童晚上玩到很晚，總是不能按時睡覺，第二天又起不來床，上學(xué)遲到了。)2.思考：童童為什么會遲到?他要怎樣改掉自己的壞習(xí)慣? 3.學(xué)生交流自己對這件事的看法。

4.過渡：有幾位同學(xué)也有一些不好的習(xí)慣，我們也來幫幫他們改掉吧。5.出示問題情境：

(1)蘭蘭是個愛看書的孩子，每天晚上都要看好長時間的書，到了睡覺時間，她仍然偷偷看書，總是做不到早點(diǎn)睡。(2)小江是個愛運(yùn)動的孩子，每天晚上都要出去和小伙伴做運(yùn)動，常?；貋淼煤芡?，還要再寫作業(yè)，睡覺時已經(jīng)過了早睡的時間了，他要怎么辦? 6.師生共同為兩位同學(xué)出主意，想辦法，解決他們的問題。

小結(jié)：養(yǎng)成良好作息時間需要我們付出努力，要學(xué)會規(guī)劃安排時間，并且嚴(yán)格去做，還可以請他人監(jiān)督、提醒，只有這樣才能夠形成良好的生活習(xí)慣。板書：早點(diǎn)睡，按時起。

活動三：你能一個人睡嗎?

1.過渡：每天堅持到點(diǎn)睡，按時起，讓好習(xí)慣陪伴我們。兔兔有一個很大的煩心事，就是它能夠做到早睡早起，但每天需要爸爸、媽媽陪著它睡，不然它會睡不著的，來聽聽她的故事。

2.播放兔兔的故事(大意：兔兔非常膽小，總是不敢一個人睡覺，爸爸媽媽就想了一個辦法幫助它，她敢一個人睡覺了。)3.提問：兔兔開始為什么不敢一個人睡呢?是什么原因讓她能一個人睡了? 4.學(xué)生思考交流。

5.明確：是啊，兔兔膽子小，兔爸爸兔媽媽幫助它建立自信，所以她勇敢起來，你呢?你是否可以做到有信心、勇敢地一個人睡覺呢? 6.進(jìn)行課上的調(diào)查，看看有多少孩子們可以獨(dú)立睡覺。

小結(jié)：一個人睡覺展現(xiàn)的是我們的獨(dú)立能力，如果你還沒有像兔兔那樣勇敢的一個人睡，那讓我們一起來努力做到吧?；顒铀模何夷軌蛞粋€人睡

1.過渡：能夠一個人睡的同學(xué)，兔兔可有一份小禮物送給你。

2.明確：根據(jù)剛才的調(diào)查，可以一個人睡的同學(xué)，得到兔兔點(diǎn)贊卡(上書：你是最勇敢的孩子!你是最棒的!……)。其他同學(xué)不要失望，小兔子給你也準(zhǔn)備了一份神秘禮物，一會兒會送給你。

3.思考：兔兔從不能一個人睡到勇敢地自己睡覺，受到了大家稱贊。那一個人睡有哪些好處呢? 4.學(xué)生交流。

5.明確：一個人睡有利于睡眠，能夠不受干擾盡快入睡、可以呼吸到更多的新鮮空氣，還鍛煉我們的獨(dú)立性，能夠讓我們更勇敢、更自信。

6.過渡：能夠一個人睡的同學(xué)都拿到了兔兔的禮物，兔兔還想聽一聽你們怎樣做到一個人睡得好辦法，它要給其他小朋友們介紹一下你們的方法呢。7.在小組中，聽可以自己睡的同學(xué)說說他們的好方法。8.學(xué)生交流，師生共同評價。

9.看書P51頁，看看書上同學(xué)們找到的一個人睡的好方法。

10.要求：請不能自己睡覺的同學(xué)說說你的困難，大家?guī)退麄兂龀鲋饕狻?1.根據(jù)孩子們說的問題，學(xué)生交流自己的看法。

12.明確：大家想了那么多辦法，不敢自己睡的同學(xué)敢不敢去嘗試一下一個人睡呢? 你看兔兔可相信你了，它給你送來了神秘禮物。教師分發(fā)兔兔鼓勵卡(相信你，你一定可以的)。

13.請拿到的同學(xué)讀一讀兔兔說的話，說說自己的感受。

14.小結(jié)：自己睡要勇敢，開始做不到?jīng)]有關(guān)系，想辦法克服困難，堅持一段時間就做到了。

活動五：相伴睡前好習(xí)慣

1.過渡：在我們小兔子和大家的鼓勵下，又有很多同學(xué)勇敢起來，從今天開始嘗試一個人睡，真是有勇敢、自信、敢于挑戰(zhàn)(板書勇敢、自信、敢于挑)的孩子。值得大家為他們點(diǎn)贊。但是也有一些這樣的同學(xué)，在睡覺前有不好的習(xí)慣，造成了他(她)總是不能一個人睡，我們來看一看。2.出示問題情境，說說他們應(yīng)該怎么辦?(1)小虎特別愛聽故事，每天都纏著媽媽講“鬼”故事，但他膽子又小，只要一關(guān)上燈，就害怕。

(2)小麗在晚上睡覺前總是愛和妹妹做一些激烈的游戲，到睡覺的時間了，卻是總想著游戲的內(nèi)容，興奮地睡不著。3.學(xué)生交流。

4.小結(jié)：睡前有個好習(xí)慣，能夠幫助我們獨(dú)立地、盡快入睡，讓不好的習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開，讓我們與好習(xí)慣相伴。板書：我能一個人睡?？偨Y(jié)：今天的學(xué)習(xí)讓我們充分感受了養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣對我們的生活、學(xué)習(xí)所具有的幫助作用。我們要學(xué)會管理自己的生活，培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力，做一個勇敢、自信、敢于挑戰(zhàn)的人。附：相關(guān)資料

1.童話故事：《小鱷魚的鬧鐘》

鱷魚爸爸常常對兒子說：“所有的鱷魚都是八點(diǎn)半之前睡覺?！笨墒?，小鱷魚總是玩玩具玩到九點(diǎn)多還不睡覺。到了第二天早上，總是讓鱷魚爸爸拎著尾巴才能叫起來。鱷魚爸爸說：“兒子，你什么時候才能八點(diǎn)半之前睡覺呢?”小鱷魚說：“等你給我買個鬧鐘，我就八點(diǎn)半之前睡覺?！庇谑?，鱷魚爸爸和鱷魚媽媽就商量著要給鱷魚兒子買個鬧鐘。他們借了一些錢，可是鬧鐘太貴了，所以他們就給小鱷魚買了一塊手表，戴在尾巴上。

小鱷魚還是不在八點(diǎn)半之前睡覺，他說：“這表太小了，我看不清楚指針指到八點(diǎn)半。”于是，鱷魚媽媽和鱷魚爸爸又借了一些錢，買了一個鬧鐘?？墒牵△{魚還是不肯早早睡覺，他覺得鐘表太小了，還是看不清楚。于是，鱷魚爸爸和鱷魚媽媽又借了一些錢，買了一個帶鐘擺的鐘。這個鐘是最大號的，小鱷魚還想說這個鐘小?？墒?，還沒來得及說，鐘表正好指到了八點(diǎn)半。鐘擺一下扯住了小鱷魚的褲子，把他扔到床上了。小鱷魚不一會兒就睡著了。第二天早上，小鱷魚不用爸爸叫，就自己起床了。2.童話故事：《兔兔的煩惱》

兔爸爸和兔媽媽傷透了腦筋。為什么?兔兔的膽子太小啦，不敢一個人上衛(wèi)生間，不敢一個人睡覺，連從客廳到廚房也不敢一個人去…… 媽媽說：“衛(wèi)生間里什么也沒有，看，我這就去衛(wèi)生間!”她從客廳一個人走進(jìn)衛(wèi)生間，過一會兒走出來：“瞧，我不是好好兒的嗎，什么事兒也沒有!” 兔兔搖頭：“我不敢。”

爸爸說：“今晚我就一個人睡一個房間給你看看!”

第二天早晨，爸爸來到兔兔面前：“瞧，我昨晚不是一個人睡的嗎，什么事兒也沒有!”

兔兔搖頭：“我還是不敢。”

兔爸爸和兔媽媽實(shí)在沒辦法了，他們想呀想，兔爸爸一拍腦袋：“有辦法了!” 兔爸爸對兔兔說：“這樣，我和媽媽把我們的膽子借你一點(diǎn)兒，等以后你的膽子大了，再把我們借你的膽子還給我們。”

“是嗎，太好了!謝謝爸爸媽媽!”兔兔高興地說，“可是，怎么借呀?” “等你午休睡著了，我就把我們的膽子放進(jìn)你肚子里去?！蓖冒职终f。兔兔睡午覺醒來，兔爸爸和兔媽媽說：“剛才我們把膽子已經(jīng)放到你肚子里去了，現(xiàn)在你的膽子比我們的還大了!不信，你去衛(wèi)生間試試!”

兔兔遲疑著，獨(dú)自慢慢地向衛(wèi)生間走去。一會兒，她從衛(wèi)生間走出來：“我的膽子真的大了!衛(wèi)生間里真的什么也沒有!” “可不是，”兔媽媽說：“你進(jìn)廚房試試!”

兔兔一個人走進(jìn)廚房又走出來，“廚房我也敢進(jìn)了，我的膽子真的很大了!” 晚上，兔兔第一次自己睡在小床上。第二天早晨，她從臥室跑出來，開心地大叫：“一個人睡覺一點(diǎn)兒也不可怕!” 兔爸爸和兔媽媽開心地對望了一眼。兔爸爸說：“其實(shí)，膽子不是一個東西，也沒法借的，我們的膽子并沒有借給你，是你自己的膽子已經(jīng)夠大啦!”

兔兔瞪大了眼睛：“是嗎?這么說，我的膽子本來就很大，只是我一直不敢試?” “對極了!”兔爸爸說：“現(xiàn)在請你回答我的問題——你敢一個人去上衛(wèi)生間嗎?” “敢!”兔兔響亮地回答?！澳愀乙粋€人去廚房嗎?” “敢!”

“你敢一個人睡覺嗎?” “敢!”

第三篇：第8課 趣味游樂園 第1、2課時

第8課 趣味游樂園

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。

2.學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識，訓(xùn)練表現(xiàn)色彩的能力，探索用各種材料表現(xiàn)游樂場特有的氣氛。

3.培養(yǎng)愛護(hù)公物、樂于助人、勇敢向上的精神，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)各種色彩圖象、聲音、姿態(tài)、表情、動作的美感。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試各種繪畫工具，引發(fā)豐富的想象力，感受創(chuàng)作的喜悅與樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教具：圍繞主題收集豐富的學(xué)習(xí)資料，如游樂場圖片、影視資料等。

2.學(xué)具：準(zhǔn)備繪畫工具和資料。如畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。

教學(xué)課時：兩課時。

教學(xué)過程：

第1課時

一、引導(dǎo)階段

1.談話交流：同學(xué)們喜歡玩嗎？那你們都喜歡去哪里玩？ 2.觀察發(fā)現(xiàn)：看來游樂場是所有孩子都喜歡去的場所，老師也特別喜歡去那里玩。今天老師帶來了幾張前幾次去玩時拍的照片，同學(xué)們看一下，我都玩什么了？（播放游樂場游玩時的照片，突出游樂設(shè)施和人物表情的）這些器械你們玩過嗎？那同學(xué)們還玩過什么游樂器械？怎么玩的，心情如何？

學(xué)生紛紛交流玩過的游樂器械和當(dāng)時的心情。

二、發(fā)展階段

1.探究交流：游樂場真是一個讓大人孩子都流連忘返的樂園，今天就讓我們一起去趣味游樂園（板書課題），把最快樂的時光記錄下來吧。今天老師帶來了很多游樂場的圖片，讓我們一起看看這些器械都是什么呢？他們有什么特點(diǎn)呢？其實(shí)現(xiàn)在的游樂場已經(jīng)不僅僅局限于公園。很多小區(qū)、商場、快餐店等等地方也都有很多的設(shè)施供大家玩。（播放生活中常見的各中小型游樂設(shè)施）這些游樂設(shè)施好玩在哪里？

總結(jié)：游樂場項(xiàng)目的多樣性，新奇有趣的造型，齊全的設(shè)施，人們夸張的動作和表情，都可以體現(xiàn)游樂場的好玩。

2.探究啟發(fā)：同學(xué)們在游樂場里玩一定是很高興的事情，不要忘了把自己的歡樂用畫筆記錄下來呀。今天老師就帶來了很多同學(xué)的作品（欣賞、展示優(yōu)秀作品）。這幅畫畫了什么內(nèi)容？使用了哪些表現(xiàn)手法？構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)？選用了什么材料作畫？（師生互相交流）

（1）表現(xiàn)單一游樂項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂場景。（2）寫實(shí)或大膽想象。

學(xué)生互相交流。學(xué)生欣賞作品，發(fā)表交流自己的感受，如自己最喜歡的作品及理由。

第2課時

三、實(shí)踐階段

1.看了這么多的作品，很多同學(xué)也一定急著把自己的快樂表現(xiàn)出來吧？你打算怎么樣來表現(xiàn)這個題材？選什么內(nèi)容？用什么技法來表現(xiàn)？請大家在組內(nèi)交流一下吧。

小結(jié)：介紹各種表現(xiàn)技法，如線描、刮畫，剪貼畫等多形式表現(xiàn)。2.出示作業(yè)要求：用繪畫的形式個人或小組合作表現(xiàn)兒童游樂園的場面，要求主題突出，主次分明，色彩鮮艷，具有趣味性。

四、創(chuàng)作階段

（播放背景音樂）巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚(yáng)有動感的作品；對學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。學(xué)生閉上眼睛用心傾聽。

五、評價階段

展示評議，交流感受。

老師已經(jīng)看到很多有趣味性的作品誕生了，誰愿意先上來把你的作品和大家分享一下？說說自己作品表現(xiàn)的是什么？你是怎樣抓住人物玩時的表情的？

1.請學(xué)生到前臺展示并介紹自己的作品：哪位同學(xué)先來給大家介紹一下你的作品。

2.引導(dǎo)其他學(xué)生提出修改意見：你認(rèn)為她畫的怎么樣？有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？哪些地方還需要完善？你還有什么好的建議嗎？

3.根據(jù)學(xué)生的作品情況進(jìn)行評價，以肯定學(xué)生的評價為主。結(jié)束語：看著自己這么多有動感的作品，感覺開心嗎？（開心）同學(xué)們的造型表現(xiàn)能力有了不同程度的提高，用畫筆表現(xiàn)出游樂場的設(shè)施和當(dāng)時的心情，能體會、融入當(dāng)時那種氣氛當(dāng)中，希望同學(xué)們更加熱愛集體、熱愛生活。

學(xué)生欣賞、比較并提出改進(jìn)意見。

六、拓展階段

鼓勵學(xué)生用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場。板書設(shè)計：

第8課：趣味游樂園

構(gòu)思獨(dú)特

表現(xiàn)技法多樣 奇思妙想

線描、刮畫，剪貼畫等多形式

第四篇：第8課美術(shù)教案2課時

河南省扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教案

第8課 猜猜我是誰

第一課時 總第10課時

教材分析

“猜猜我是誰”是融游戲、制作、表演為一體的美術(shù)活動，屬于“綜合·探索”這一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教學(xué)圍繞“制作面具、開展游戲”這一主題展開。學(xué)生的主要學(xué)習(xí)活動為選擇合適的材料，撕一撕、貼一貼、制作一個有趣的面具并開展躲迷藏、猜猜我是誰等形式的游 教學(xué)目標(biāo)

1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動的愉悅。

2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。

3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等 學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)撕紙

1、聽：教師背對學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？

2、嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。

1）邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發(fā)出聲音？ 2）撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同？ 3）撕紙與用剪刀有什么不同？ 4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？

5）如果要撕兩個相同的形狀，你有什么方便的好辦法？

3、分析撕紙：

這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？

4、揭示課題

河南省扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教案

三、欣賞感知

1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。1）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？

②面具的內(nèi)容是什么？

③面具用了什么顏色的彩紙？

2）摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？

②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？

3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？

②表演給大家看看。

4）想一想：①你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？

2、全班師生討論：制作步驟。

3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）

4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識，啟發(fā)學(xué)生制作。

四、學(xué)生作業(yè)

師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、展示、游戲。

1、帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”

2、相互欣賞，相互活動。

第二課時 總第11課時

教學(xué)目標(biāo)

1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。

2、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。教學(xué)難點(diǎn)：制作出別具一格的面具。

河南省扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教案

教學(xué)準(zhǔn)備：示范作品、彩色紙、剪刀、膠水和線。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

查用具、安定情緒。

二、講述新課

1、展示教師示范作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、拋出課題，分組完成面具的作業(yè)。

3、要求學(xué)生思考面具使用的材料。各種彩色的紙或者其他材料。

4、所采取的主要方法：撕一撕，貼一貼，5、面具的色彩

很多創(chuàng)作都是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。面具的色彩可以借鑒京劇臉譜色彩的運(yùn)用。教師可以稍微的提示以下傳統(tǒng)的臉譜的色彩搭配，但不做重點(diǎn)講解。

6、出示相關(guān)資料：傳統(tǒng)京劇臉譜有這樣的說法：紅忠、黑正、白奸、藍(lán)兇、綠暴。教師分別出示關(guān)羽、包公、曹*、竇爾墩、程咬金的臉譜。從這些臉譜上，可以看出臉譜色彩有一個主調(diào)。如竇爾墩的臉色以藍(lán)色為主，其它顏色的花紋是陪襯。今天我們創(chuàng)作的面具應(yīng)有一個主調(diào)，即以一個色彩為主，其它作為陪襯?？梢允抢湔{(diào)，也可以是暖調(diào)。另外，要注意色彩的明度對比，即深淺對比：在淺底子上畫深色花紋，在深底子上畫淺色花紋。

7、面具的花紋

也可以借鑒京劇臉譜或原始部落面具的花紋。有以下三點(diǎn)值得考慮：

A、花紋應(yīng)符合臉型的凹凸、起伏。

B、花紋可以是粗獷、奔放的。

C、花紋可以是細(xì)膩的。例如金錢豹臉譜上的豹頭形花紋，金錢圖形就形象地說明人物象豹一樣的兇狠；白日鼠白勝臉譜上雙目間的白鼠花紋說明和象征的綽號。

8、出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

以上所舉的例子都是給同學(xué)作參考的，同學(xué)們可以充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造面具的不同神態(tài)、性格及美感。希望每個人創(chuàng)造出獨(dú)一無二的面具色彩和花紋。

三、布置作業(yè)

1、學(xué)生開始制做

2、教師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)在如何用明度對比、色相對比突出形象。

第五篇：“東方之珠”第1、2課時

14“東方之珠”

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

2、學(xué)習(xí)本課生字，理解詞語。

3、、會用“傾聽”、“閃耀”造句。學(xué)習(xí)總分的寫作方法，仿照課文第五自然段，圍繞中心句寫一段話。

4、通過朗讀，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過朗讀理解沙灘的“迷人”、海洋公園的“精彩”、銅鑼灣的“熱鬧”以及香港夜晚的美麗。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

2、學(xué)習(xí)本課生字，理解詞語。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字、生詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

1、揭示課題。

（1）出示課題：東方之珠。（2）釋題。

①“東方之珠”指哪里？（香港）

②簡介香港。簡介：1942年，香港被英國侵占，成為英國的殖民地，離開了祖**親的懷抱。1997年7月1 日，我國恢復(fù)了對香港行使主權(quán)，香港這顆無比璀璨的東方之珠又重新回到了祖**親的懷抱。

③“珠”原指珍珠，你見過的珍珠是什么樣的？ 那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢？（3）感知畫面。課件出示有關(guān)資料。（這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷??）難怪人們稱它為一顆璀璨的“東方之珠”。

2、初讀課文。課文對這顆“東方這珠”作了更具體、更精彩的描述，請同學(xué)們打開書，聽錄音。

（1）聽配樂朗誦后，誰能用下面的句式說一說自己的感受 出示：香港。（2）自由輕讀課文：

要求：

1讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！稷谔暨x自己最喜歡的一句，準(zhǔn)備讀給大家聽。（3）檢查初讀效果。

①認(rèn)讀生字詞。②指名選讀，及時矯正。

（板書：沙灘 公園 街市）

3、概述課文內(nèi)容。

師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，我們知道有沙灘、公園、街市）但是，“東方之珠”的魅力，不僅僅是因?yàn)樗猩碁?、公園、街市，而是因?yàn)樗忻匀说纳碁?，著名的公園，繁華的街市??

請一個同學(xué)用一句話把這個意思說出來：香港有。（香港有迷人的沙灘，著名的公園和繁華的街市）

這句話概括了全文的主要內(nèi)容，把它放在文章的開頭，就叫總領(lǐng)全文。

4、指導(dǎo)寫字。（1）認(rèn)讀：

shu fu qing tan qian 舒服 傾 灘 淺（2）書寫：（指導(dǎo)筆順：傾、舒）。（3）描紅：（糾正姿勢）

要注意對容易寫錯的字的指導(dǎo)。如“舒”的右邊是“予”，沒有一撇； “傾”中的 匕 與焰中的臼的筆順不能寫錯。

5、作業(yè)：

①熟讀課文達(dá)到有感情。

②能默寫本課生字詞。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

會用“傾聽”、“閃耀”造句。學(xué)習(xí)總分的寫作方法，仿照課文第五自然段，圍繞中心句寫一段話。

通過朗讀，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過朗讀理解沙灘的“迷人”、海洋公園的“精彩”、銅鑼灣的“熱鬧”以及香港夜晚的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，板書課題，齊讀。東方之珠指哪里？（香港）我們見過的明珠是什么樣的？文中也有一個形容明珠的詞語（璀璨：光彩鮮明奪目耀眼。）課文中有一句話把香港、璀璨、東方之珠連了起來。課件出示：香港，真是一顆璀璨的東方之珠。

師：為什么說香港是一顆無比璀璨的東方之珠呢？讓我們一起去香港游玩，從文中找答案吧！二 ．學(xué)習(xí)新課

（一）、學(xué)習(xí)第一部分 自讀

交流：這一段只有一句話，說了什么？通往世界的南大門是什么意思？（生說）（多媒體出示地圖），師：香港是一個港口城市，每天有船舶通往世界各地，又是個航空港，每天有飛機(jī)飛往世界各大城市。她地處我國南方，所以說是我國通向世界的南大門。這句還交代什么？那里有迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市。（課件出示景點(diǎn)圖）

過渡：那現(xiàn)在同學(xué)們就來自讀課文，那幾個自然段寫了這幾處景點(diǎn)，你最喜歡哪里，多讀幾遍。

（二）、學(xué)習(xí)第二部分

你最喜歡香港的哪個地方？學(xué)習(xí)這一部分不分先后由、學(xué)生自由選擇。

1、迷人的沙灘（第二自然段）（1）喜歡沙灘的同學(xué)站起來一起到沙灘上走一走(讀),學(xué)生評，點(diǎn)名讀。（2）交流：迷人的沙灘指哪里？課文用那些詞形容淺水灣的？（浪平沙細(xì)、陽光和煦）

（3）課件出示圖文：浪平沙細(xì)，陽光和煦的淺水灣是旅游度假的好地方。師：風(fēng)平浪靜，溫暖柔和的陽光照著細(xì)密柔軟的沙灘，多美??！誰來讀？人們到這里怎樣度假的？每逢節(jié)假日??舒服極了。生讀，師：讓我們也光著腳丫在金色的沙灘上走走吧，我們可以看看大海，彎下腰撿撿貝殼，這樣走走停停，很隨意的走叫—（漫步）。

（4）這時一陣海風(fēng)吹來，你有什么感覺？文中用了哪個詞？（沐?。┍緛碇赶丛?，這里指海風(fēng)吹在身上像在洗澡一樣。同學(xué)們側(cè)著頭認(rèn)真地聽老師講課，就叫（傾聽）。你在什么時候傾聽過？造句。沙灘人多熱鬧，浪聲不大，所以要傾聽。在這旅游度假感覺怎樣？舒服極了。

（5）你能讀出這種休閑、自由、迷人的感覺嗎？指名讀，自由讀。

2、著名的公園（第三自然段）

（1）我們一起去海洋公園看看吧（集體朗課文）。

（2）交流：著名的公園指什么？你最喜歡看什么？師：我們來看海洋劇場，這里聚集著許多觀賞海獅海豚表演的游客?？矗滩ㄊ幯娜斯ず?，海獅海豚正在表演節(jié)目。表演開始了。

（3）師引讀，它們有的??有的??有的??有的??

（4）引導(dǎo)學(xué)生用“有的”練習(xí)說話。它們表演的怎么樣？精彩的動物表演不僅吸引了我們，也吸引了全世界的人們，所以說海洋公園舉世聞名。那位同學(xué)說說“舉世聞名”的意思，（生說）,在文章中還有那個詞與它的意思相同?（生說：著名）

這一段有幾句話、是圍繞那句來寫的？先總寫海洋公園舉世聞名，再具體寫它怎樣有名。全班帶感情的讀。

3、繁華的街市（第四自然段）（1）默讀

（2）交流：這一段介紹了哪里？課件出示：理解摩天大廈、鱗次櫛比；商店里商品琳瑯滿目；大街上人流如潮。概括三多：高樓多，商店多，人多。點(diǎn)出作者用詞準(zhǔn)確，簡潔。這就是銅鑼灣的繁華熱鬧。（3）齊讀，讀出繁華、熱鬧。

接著我們看看夜晚的香港又是什么樣的。

4、美麗的夜景（第五自然段）（1）點(diǎn)擊課件

師說：誰能說說夜景美在哪兒？（生說：燈多）那用了什么寫作手法？（比喻：把燈比作海洋），那這話是什么句？（總起句）。齊讀后兩句，這兩句用了什么寫作手法？（比喻），這比喻有靜有動，真是美極了。用“閃耀”說一句話。（2）那我們就一起讀出這美麗的夜景吧。

（三）、學(xué)習(xí)第三部分

游玩了香港幾大景點(diǎn)，欣賞了香港的夜景，讓人不由發(fā)出贊嘆，課件出示：香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。齊讀。這一段緊扣題意，為課文作了精彩的總結(jié)。再讀簡介：1942年，香港被英國侵占，成為英國的殖民地，離開了祖**親的懷抱。1997年7月1 日，我國恢復(fù)了對香港行使主權(quán)，香港這顆無比璀璨的東方之珠又重新回到了祖**親的懷抱。作為中國人，我們每個人都感到無比自豪，讓我們用充滿自豪的語氣再讀最后一段。

三、課堂小結(jié)

看板書總結(jié)全文，點(diǎn)出總分總的構(gòu)段方式。

四、布置作業(yè)

1、摘抄文中好詞佳句。

2、背誦課文

3、仿照課文第五自然段的寫法，圍繞“一到休息日，街上就熱鬧起來”寫一段話。

板書設(shè)計： 迷人的沙灘

“東方之珠 ” 著名的公園

熱鬧的街市

總 —— 分 —— 總