第一篇：提高文化品位,創(chuàng)建和諧校園

提高文化品位，創(chuàng)建和諧校園

摘要：八五二農(nóng)場小學(xué)工作重點放在了校園文化建設(shè)上，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染。在促進學(xué)生的健康成長的同時也推進了學(xué)校的整體建設(shè)，使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅實的步伐。

關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè) 環(huán)境熏陶 文化活動

八五二農(nóng)場小學(xué)校園坐落在場部東南，建有8000多平方米的六層教學(xué)樓和3500平方米的綜合樓，設(shè)有二十四個教學(xué)班，標(biāo)準(zhǔn)的400米環(huán)形跑道，塑膠體育場，為學(xué)校的跨越式發(fā)展奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。為此，學(xué)校把工作重點放在了校園文化建設(shè)上，并取得了一定的成績。

八五二農(nóng)場小學(xué)在校園文化建設(shè)中，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染。加強對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，精心制定校園文化建設(shè)目標(biāo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園文化建設(shè)工作，切實加強對校園文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立了由書記、校長任組長、德育副校長任副組長、各處室部門主要負(fù)責(zé)人參與的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《校園文化建設(shè)工作方案》，明確以總書記系列講話精神為指導(dǎo)，堅持以人為本,和諧發(fā)展的

總體思路，將“以人為本，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展，為每個學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念貫穿于校園文化建設(shè)的工作之中。

學(xué)校結(jié)合發(fā)展需要確立了“以人為本，以德育人；民主管理，質(zhì)量立校；以法治校，科研興?！钡霓k學(xué)思想，確立了教師發(fā)揚“樂于奉獻，敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實踐”的教風(fēng)；努力培養(yǎng)學(xué)生“樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)”的學(xué)風(fēng)；實現(xiàn)“讓每一個孩子享受成功的快樂”的教育理念。

一、抓好校園物質(zhì)文化建設(shè)，強化環(huán)境的熏陶作用。一方面加強了學(xué)校的綠化、凈化、美化，一方面加強軟環(huán)境的布置，建起了文化墻、校訓(xùn)匾、宣傳欄，廣播站?，F(xiàn)在，無論走到哪里，觸目所見的都是園林化、藝術(shù)化、人性化的校容校貌，一進大門，映入眼簾的是一幅巨型浮雕，溫暖的陽光，盛開的花朵，自由飛翔的小鳥，無處不散發(fā)著“讓每一個孩子享受成功的快樂”的辦學(xué)思想。

校園內(nèi)布局精巧，裝飾雅致，地面整潔，還有挺拔的松柏、美麗的小花園、優(yōu)雅的鳳尾竹，墻面有壁畫語錄、班級風(fēng)采、德育走廊、知識長廊等。每一棟樓，每一層都有不同的主題：教學(xué)樓主題《希望》，以中華傳統(tǒng)美德教育為主體，貫穿1—5樓。一樓主題《書香》，以三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文等內(nèi)容布置，讓學(xué)生感受上下五千年泱泱中華的經(jīng)典魅力。二樓主題《勵志》，以中華傳統(tǒng)美德教育為主要內(nèi)容。三樓主題《勤學(xué)》，展示世界及中國文學(xué)名著，名言警句等經(jīng)典片斷。四樓主題《耕耘》，展示冰凌花文學(xué)社學(xué)生的獲獎作品。五樓主題《和諧》，以黨建、政工為主要內(nèi)容。綜合樓的主題是《發(fā)

展》。一樓主題《翱翔》，展示從農(nóng)場小學(xué)成立至今，幾十年的發(fā)展歷程。二樓主題《科技》，展示與中國航天協(xié)會攜手打造校園航天科技項目。三樓主題《國風(fēng)》，展示中國特色臉譜、中國結(jié)、茶藝、繡品等內(nèi)容。四樓主題《特色》，是書法、剪紙、仿油畫等美術(shù)作品專區(qū)。五樓主題《綻放》，是北大荒“小白樺”少兒版畫展區(qū)。

整潔、美觀、和諧的環(huán)境對學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，讓師生無意識地通過耳聞目染，感受到了學(xué)校生活的歡樂和諧，默默地塑造著學(xué)生甚至教師的心靈，陶冶著人的情操。學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“樂園”。

三、開展豐富多彩的校園文化活動。

校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，學(xué)校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的大課間活動

眼睛保健操、廣播體操、集體舞、弟子規(guī)韻律操已成為我校大課間的課程，也是我校一道亮麗的風(fēng)景，“展少年風(fēng)采隊列會操比賽”得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學(xué)生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果。本學(xué)期又增加了十佳少年先進事跡介紹，用他們的事跡感染、鼓舞著所有的學(xué)生。國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天中午廣播1小時，宣傳學(xué)校的好人好事；櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4、扎實抓好生活細(xì)節(jié)，促進養(yǎng)成教育。

在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷模”等古訓(xùn)和格言，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

如今的八五二農(nóng)場小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，文化氛圍濃厚，辦學(xué)理念獨特新穎，管理模式民主、規(guī)范。我們深信，隨著校園文化建設(shè)的不斷深入，必將極大推進學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，必將迎來更加燦爛輝煌的明天。

第二篇：創(chuàng)建文化校園 提升學(xué)校品位

創(chuàng)建文化校園 提升學(xué)校品位

——XX中學(xué)辦學(xué)特色典型材料

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。優(yōu)秀校園文化是學(xué)校的魂，對師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識。我校從自身情況出發(fā)，站在學(xué)生的角度，以學(xué)生為中心，走特色化道路，來構(gòu)建一種有利于和適應(yīng)時代對學(xué)生發(fā)展要求的一種校園藝術(shù)文化。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)建一種積極向上的文化藝術(shù)氛圍，給學(xué)生以精神上的積極的潛移默化，從而在學(xué)生的內(nèi)心涌起一種強烈進取的內(nèi)動力，并在其中得到一種很好的精神熏陶，從而更好地培養(yǎng)社會所需的人才。

校園作為學(xué)生生活主陣地，校園中的一草一木、一景一物、一人一事無不對學(xué)生成長成才起著重要作用。優(yōu)美的校園環(huán)境會產(chǎn)生一種“隨風(fēng)潛入夜，澗物細(xì)無聲”的效果，潛移默化地影響學(xué)生的品德和人格。

一、建人文景觀教育人

蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。

1.重視人文建設(shè)，提高校園文化品位

我校對校園內(nèi)的各種建筑小品、教育園地、櫥窗以及校道走廊等 標(biāo)語牌、宣傳畫等的設(shè)置，精心打造校園藝術(shù)氛圍，讓校園文化建設(shè)“貼近師生、貼近實際、貼近學(xué)生的精神文化需求”。學(xué)校墻壁上的《弟子規(guī)》以千百年來傳送至今的諄諄教誨時時刻刻提醒著孩子們的言行規(guī)范；教學(xué)樓兩側(cè)的宣傳欄通過展示學(xué)生們的優(yōu)秀書法作品，以此激勵學(xué)生們會寫字、寫好字，在對漢字的書寫之中認(rèn)識我國漢字文化的博大精深；教學(xué)樓墻壁上的一幅幅詩詞水墨畫，潛移默化的對學(xué)生進行文化熏陶，讓學(xué)生感知我國詩詞文化的魅力。此外，教學(xué)樓一角的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、學(xué)校板報定期更新的學(xué)習(xí)方法、墻壁角落的溫馨提示等等無一不在時時提醒著學(xué)生們，同時也讓學(xué)生們切實感受到學(xué)校處處洋溢的文化氛圍。

2.提倡生生參與，構(gòu)建特色班級文化。

教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。彰顯個性的班風(fēng)折射出班級特色；室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會一角”使學(xué)生對社會多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受 到學(xué)習(xí)的快樂、知識的魅力?！靶@之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行。經(jīng)過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設(shè)已成為了我校一道亮麗的風(fēng)景線。

二、設(shè)制度文化規(guī)范人

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，完善的校園制度是校園藝術(shù)文化的一個重要組成部分，也是規(guī)范師生的行為、保證校園各方面工作和活動的開展與落實的根本所在。近年來，學(xué)校修訂完善了一系列校園管理制度，其中包括德育工作制度、班級管理制度、學(xué)生管理制度、課外活動制度、公物管理制度、衛(wèi)生管理制度、師生操行考核評定制度、治安管理制度等，把校園藝術(shù)教育納入分級目標(biāo)管理體系，同教學(xué)科研工作一起部署，一起落實，一起檢查，確保校園藝術(shù)教育與學(xué)校其他工作同步進展。規(guī)章制度是校園文化的外化，是思想品德的規(guī)范化要求。只有在一個有章必依，公開、公正、公平的教育環(huán)境中成長、成才，才能進一步調(diào)動廣大師生積極進取工作積極性和學(xué)習(xí)求知欲。

三、以文化活動影響人

1、創(chuàng)設(shè)主題班會，提升學(xué)生文明素養(yǎng)。

根據(jù)新時期學(xué)生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會：養(yǎng)成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等）；心理輔導(dǎo)（主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育又一道亮麗的風(fēng)景。

2、發(fā)揮媒體作用，營造良好文化氛圍。

我們充分利用好櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。櫥窗、黑板報是學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

3、開展各種活動，搭建個性發(fā)展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“節(jié)約從我做起”、等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野； “我是90后征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“我是90后演講比賽”等課外活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長； “消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實踐活動，讓師生學(xué)會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動 了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。

校園文化建設(shè)活動，是一項長期的活動，因此，我校已經(jīng)形成了活動開展的長效機制，將堅持不懈的長期開展下去，并在實踐中不斷調(diào)整和充實活動的內(nèi)容，使這項活動真正成為提升學(xué)校辦學(xué)水平和品位、實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的推動力，真正做到以人文氣息為內(nèi)涵，賦予校園文化高雅文明的品位，給教師一個積極向上、和諧親情的發(fā)展空間，給學(xué)生一個快樂健康、奮發(fā)進取的成長環(huán)境。

第三篇：創(chuàng)建和諧校園 提高教育質(zhì)量

創(chuàng)建和諧校園

提高教育質(zhì)量

——柘皋鎮(zhèn)板橋小學(xué)2006/2007年第一學(xué)期工作總結(jié)

柘

皋

鎮(zhèn)

板

橋

小

學(xué)

二0 0七年二月二日

創(chuàng)建和諧校園

提高教育質(zhì)量

——板橋小學(xué)2006/2007學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)

匆匆又匆匆，在不知不覺中迎來了憨態(tài)可掬的豬年?；仡櫛緦W(xué)期的工作，柘皋鎮(zhèn)板橋小學(xué)以認(rèn)真貫徹落實鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以區(qū)教育局、鎮(zhèn)政府和中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為核心，積極推進開展各項工作，堅持“創(chuàng)建和諧校園，提高教育質(zhì)量”。由于全校教師的共同努力，領(lǐng)導(dǎo)階層的團結(jié)一致，我校各項工作都取得了可喜的成績。

一、提高教師素質(zhì)，形成高素質(zhì)教師隊伍。

根據(jù)《柘皋鎮(zhèn)中心學(xué)校師德教育活動實施方案》的文件精神，我校根據(jù)實際情況，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動計劃，包括全體教師的政治學(xué)習(xí)和保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動。堅持政治學(xué)習(xí)，做到隔周一次，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《巢湖市教育局關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》、巢湖市教師“九不準(zhǔn)”》以及相關(guān)的法律法規(guī)。在學(xué)習(xí)過后，要求教師認(rèn)真寫好心得，學(xué)好校本培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)增強了教師的責(zé)任感和使命感，全體教師師德水平大有提高，樂于奉獻的風(fēng)氣悄然形成。如我校教師何紹傳、高銀翠堅持利用課余時間為學(xué)生輔導(dǎo)。以我校為榜樣，輔導(dǎo)區(qū)的其它學(xué)校師德建設(shè)也開展的有聲有色，如五星小學(xué)堅持每天增加一節(jié)輔導(dǎo)課，為學(xué)生補缺補差，還能堅持晚辦公一小時，這樣也保證了教師有充裕的時間進行研討、備課；汪橋小學(xué)教師也能每天堅持早到校為學(xué)生進行輔導(dǎo)。

本學(xué)期，我校教師根據(jù)上級要求自覺參加各種培訓(xùn)、積極投身自考；不斷提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平；充分利用業(yè)余時間自學(xué)業(yè)務(wù)知識，提高自身素質(zhì)。目前，我校45歲以下教師全部拿到大專學(xué)歷，有3人拿到本科文憑，還有4人正在努力學(xué)習(xí)，即將拿到本科學(xué)歷。

二、加強學(xué)生德育、衛(wèi)生教育，培養(yǎng)健康向上的下一代。

我校在實施素質(zhì)教育過程中，始終把德育工作放在首位，每學(xué)期的德育工作都有目標(biāo)、有措施、有安排，形式多樣結(jié)合實際。如堅持每周一的升旗儀式；組織學(xué)生觀看、閱讀有關(guān)愛國主義的影視作品和書籍；舉行以“知榮辱、樹新風(fēng)”為主題的征文比賽等。為使德育工作系列化、具體化、經(jīng)常化，學(xué)校還根據(jù)各個月份的特點，先后進行不同主題的思想教育活動，通過這些活動大大激發(fā)了同學(xué)們的愛國熱情，校園里勤奮學(xué)習(xí)、團結(jié)互助蔚然成風(fēng)。在衛(wèi)生工作方面，學(xué)校實行少先隊干部值日制。他們由少先隊干部組成，負(fù)責(zé)全校的衛(wèi)生、紀(jì)律檢查，從每天的晨檢、兩操到下午的衛(wèi)生紀(jì)律檢查都由他們負(fù)責(zé)，檢查結(jié)果記入班級量化管理分?jǐn)?shù)中，通過檢查評比學(xué)生的衛(wèi)生紀(jì)律意識加強，校園里的整體環(huán)境得到了改善，整個校園整潔、清晰。

三、抓教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，根據(jù)柘皋鎮(zhèn)中小學(xué)校制定的《教學(xué)工作意見》以及《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價方案》為準(zhǔn)則，切實推進我校的教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃、進度，以備、教、批、輔、考為主線，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對全體教師進行隨時抽查、每月必查、按月考核及時反饋，對存在的問題通過交流批評教育限期改正。在保證最基本教學(xué)常規(guī)運轉(zhuǎn)的同時，學(xué)校根據(jù)實際情況以及教育發(fā)展的需要，新開設(shè)了信息技術(shù)課、英語課的教學(xué)，這是新形勢下提高學(xué)生素質(zhì)的需求，也為新的人才發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。另外，學(xué)校還注重教研工作的開展。教研工作時學(xué)校的一項重要工作，是開展教學(xué)活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在此方面，我校采?。?/p>

1、以“備課”促教研。規(guī)范備課內(nèi)容，要求教師不僅備教材、備大綱、備學(xué)生，還要改進備課形式，采用個人與小組、小組與小組相結(jié)合的形式，要求教師嚴(yán)格按照學(xué)科教學(xué)計劃進行備課，能獨立鉆研教材、獨立閱讀參考資料、獨立設(shè)計教案。

2、以“優(yōu)課”促提高。以上好優(yōu)質(zhì)的公開課為契機，全面提高教學(xué)質(zhì)量，要求每學(xué)期每位教師都要認(rèn)真上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課，課后進行及時的討論、總結(jié)。

3、以“科研”促發(fā)展。學(xué)校擬定課題，讓各位教師在課題引導(dǎo)下進行各自的研究，同時定期召開專題報告會，匯報研究成果。本學(xué)期我校余海珍老師撰寫的教學(xué)論文獲區(qū)一等獎，昂永翠、張水銀老師的教學(xué)論文獲區(qū)二等獎，史孔芹、孫禮英、趙芳老師的教學(xué)論文獲區(qū)三等獎。

四、綜合治理不放松，爭創(chuàng)安全文明的和諧校園。

在這學(xué)期中，我校在做好教育教學(xué)工作的同時，切實抓好綜治和文明創(chuàng)建工作，以少先隊活動、班會、法制宣傳、法律知識競賽等活動形式為載體，倡導(dǎo)安全、文明、健康的行為習(xí)慣，大力整治校園環(huán)境，牢固樹立了珍愛生命、安全第一的思想。綜治臺帳、資料建設(shè)由專人負(fù)責(zé)，齊抓共管為教育教學(xué)工作營造了良好的外部環(huán)境。

五、節(jié)約開支，確保學(xué)校工作正常運轉(zhuǎn)。學(xué)期初，學(xué)校按照上級文件精神，制定了切實可行的財務(wù)管理制度，做好學(xué)期支出預(yù)算，合理安排預(yù)算外經(jīng)費。全校節(jié)約開支，絕不浪費一分錢，杜絕公款私用，公務(wù)接待一律從簡。住校教師用電一律交費，各教室用電也由學(xué)生專人管理，合理用電。通過一系列措施既節(jié)約了資金，也為我校的各項工作的正常運轉(zhuǎn)提供了后盾。

勵精圖治，既往開來。為了祖國的下一代，我校全體教職工正銳意進取、無私奉獻，為迎接新的學(xué)期、新的一年、新的目標(biāo)而努力奮斗！

柘 皋 鎮(zhèn) 板 橋 小 學(xué) 2007、2、2

第四篇：提高安全意識創(chuàng)建和諧校園總結(jié)

“提高安全意識，創(chuàng)建和諧校園”活動總結(jié)

安全已經(jīng)成為一個很敏感的話題，校園安全也成為了一個社會上越來越關(guān)注的問題。針對入冬以來很多的同學(xué)在使用違規(guī)電器，為了提高大家的安全意識，創(chuàng)建安全.和諧的校園環(huán)境，避免安全事故的發(fā)生，使同學(xué)們能有一個安全的生活環(huán)境。我們開展了“提高安全意識，創(chuàng)建和諧校園”活動。此次活動廣大同學(xué)都積極參與，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)也作了高度評價。我們此次活動的開展分為幾個步驟：

1.11月27號我們將去年智圓園區(qū)發(fā)生的大火災(zāi)的圖片資料（附1）用展板的形式放在博文樓下，很多同學(xué)看了以后都感觸很深。法學(xué)院的一位輔導(dǎo)員告訴我們，她看了以后覺得很有感觸，很驚心動魄，安全防范于未然，一旦發(fā)生火災(zāi)后果將不堪設(shè)想，回去我要我們班的同學(xué)都來看看。

2.12月5日我們在校園的主干道旁醒目的地方粘貼一些安全宣傳標(biāo)語。有關(guān)于安全防火，安全行車，生命財產(chǎn)等方面的。對大家的安全意識的提高也有一定的效應(yīng)。

3.12月7日我們將各班出的以“安全”為主題的海報懸掛在博文樓下，各班的海報都緊扣主題，內(nèi)容豐富，剛懸掛上去就有很多同學(xué)和老師都前來觀看，都覺得很有針對性，提醒了大家安全的時刻伴隨我們左右。

4.12月7日在懸掛海報的同時我們還在博文樓下舉行了“提高安全意識，創(chuàng)建和諧校園”的大型簽名活動。有很多同學(xué)都在上面簽名，大部分同學(xué)都覺得：以前一直沒注意到安全問題總是與我們息息相關(guān)，安全防范于未然，一但發(fā)生安全將會帶來無法預(yù)料的后果。我們的活也動得到了領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持和肯定。工商學(xué)院黨總支書記，團總支書記，學(xué)院副院長，教學(xué)秘書，法學(xué)院的黃院長他們都在我們的橫幅上簽名。都表示：我們的這次活動開展的很及時，冬天是我們同學(xué)使用違規(guī)電器的高峰期，都對大家打了預(yù)防針。

5.在12月5日，我們對全院同學(xué)的宿舍進行了一次大檢查共繳獲了熱的快11個，其中庠園一舍的男生宿舍6個，庠園5舍的女生宿舍2個，庠園四舍女生宿舍3個。還有2個同學(xué)晚歸。

這次活動的圓滿結(jié)束對我們同學(xué)的安全意識提高有了一定效果，便利了我們檢查工作的開展，也離不開我們工商學(xué)院團總支學(xué)生會上下的齊心協(xié)力。盡管在我們這次活動的宣傳力度還不是很到位，存在一些缺陷我們將在今后的工作中將繼續(xù)加大安全的宣傳力度，使我們有一個安全和諧的校園環(huán)境。

工商學(xué)院團總支學(xué)生會紀(jì)檢部

2006-12-12

第五篇：建設(shè)二級學(xué)院文化特色 提高校園文化建設(shè)品位

建設(shè)二級學(xué)院文化特色 提高校園文化建設(shè)品位

湖州師范學(xué)院把校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，作為學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)容和育人的主要途徑，制定了《湖州師院校園文化建設(shè)發(fā)展綱要》，成立了校園文化建設(shè)指導(dǎo)委員會。今年上半年，實施二級學(xué)院文化建設(shè)，借助二級學(xué)院文化這個載體，以文化引力激發(fā)育人張力，實現(xiàn)環(huán)境育人的目的，推進校園文化建設(shè)，并已取得了初步成效。

一、順應(yīng)學(xué)校改革發(fā)展，建立二級文化平臺，提升校園文化建設(shè)內(nèi)涵湖州師院的二級學(xué)院文化建設(shè)是從學(xué)校改革發(fā)展和校園文化育人功能的實際出發(fā)提出來的。近幾年，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，使校園文化建設(shè)面對的困難更大、任務(wù)更重，主要表現(xiàn)為資源的利用不充分，師生的積極性發(fā)揮不充分，各二級學(xué)院結(jié)合專業(yè)特點真正形成自己的文化特色不明顯。

湖州師院現(xiàn)有的十個二級學(xué)院，平均師生人數(shù)已有1000多人，而且每個學(xué)院基本已有相對獨立的教學(xué)區(qū)域。2002年實行的學(xué)院制改革逐漸成熟，教育資源的優(yōu)化配置和管理重心下移也已基本實現(xiàn)。今年上半年，學(xué)校校園文化建設(shè)指導(dǎo)委員會研究了中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》及教育部、共青團中央關(guān)于《加強和改進高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》精神，總結(jié)了《湖州師院校園文化建設(shè)發(fā)展綱要》實施以來校園文化建設(shè)的成效和問題，分析了學(xué)院制改革后二級管理的特點和優(yōu)勢，提出了校園文化二級建設(shè)的目標(biāo)。校園文化的這一二級管理建設(shè)體系，簡單來說就是學(xué)校層面，主要是從健全機制、協(xié)調(diào)資源、保障投入入手，做好校園文化的目標(biāo)規(guī)劃、工作指導(dǎo)和業(yè)績考核；二級學(xué)院層面，把二級學(xué)院文化作為校園文化的核心部分，二級學(xué)院要在校園文化建設(shè)的大環(huán)境下，結(jié)合專業(yè)特色，做出做亮和做強自身的文化特色。

經(jīng)校園文化建設(shè)指導(dǎo)委員會多次討論修改后，湖州師院出臺《二級學(xué)院文化建設(shè)工作實施意見》，對二級學(xué)院文化建設(shè)的總體要求、主要載體、保障機制等作了明確要求。湖州師院二級學(xué)院文化建設(shè)的目標(biāo)就是提升學(xué)校校園文化內(nèi)涵、提高育人水平、落實科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧校園。其具體建設(shè)要求是緊緊圍繞學(xué)校校園文化建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)，以建設(shè)精神家園、培養(yǎng)人文素養(yǎng)為核心，以環(huán)境文化建設(shè)為突破口，以人文精神與科學(xué)精神培養(yǎng)為重點，以載體創(chuàng)

新為抓手，以大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高為目標(biāo)，努力培育良好的人文環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境、管理環(huán)境、自然環(huán)境和健康向上、個性鮮明、整體協(xié)調(diào)的文化氛圍，大力營造崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實、善于創(chuàng)造、具有時代精神和學(xué)院特色的良好校園風(fēng)氣。

二、鼓勵師生共同參與，打造特色環(huán)境文化，提高二級學(xué)院文化品位環(huán)境文化建設(shè)是二級學(xué)院文化建設(shè)最直觀的表現(xiàn)因素。各二級學(xué)院在環(huán)境文化建設(shè)過程中，著力于學(xué)院人文環(huán)境專業(yè)特色的挖掘，充分利用學(xué)院教學(xué)實驗場所、辦公場所、門廳、走廊、庭院等空間，營造整潔美觀、多樣和諧、充滿活力的學(xué)院內(nèi)部環(huán)境，以學(xué)院環(huán)境文化折射和彰顯學(xué)院文化特色。如信息工程學(xué)院根據(jù)自身專業(yè)特色，制作了電子顯示屏；教科院提出建設(shè)“教工之家”與“黨員之家”；醫(yī)學(xué)院提出設(shè)立“醫(yī)學(xué)生誓言”宣傳牌等。

師生員工是文化建設(shè)的主體，因此，各二級學(xué)院鼓勵師生共同參與，充分利用校內(nèi)資源與人才優(yōu)勢，在制定方案過程中注重理念與特色問題，在實際操作中注意處理好整體設(shè)計中的重點突出與分步到位、統(tǒng)一性與多樣性兩個關(guān)系。特別是二級學(xué)院院銘的確立過程就是各二級學(xué)院發(fā)揚民主，集思廣益的過程，如人文學(xué)院、法商學(xué)院、外國語學(xué)院等就多次在全院教職工大會上征求意見，有的學(xué)院在學(xué)院內(nèi)部廣泛發(fā)動的基礎(chǔ)上，還請校外專家?guī)椭鲋\劃策，形成初步意見。暑期，各二級學(xué)院完成了院銘的征集、論證、確立、釋義和宣傳工作。師生們一走進各二級學(xué)院教學(xué)樓的門廳，法商學(xué)院的“崇德尚法，經(jīng)世濟民”、外國語學(xué)院的“語通中外，文貫東西”、信息工程學(xué)院的“引領(lǐng)信息，服務(wù)社會”、醫(yī)學(xué)院的“救疾恤患，慎獨奉獻”，這些醒目的院銘所體現(xiàn)出來的專業(yè)特色和文化內(nèi)涵給師生營造了一個獨特的文化氛圍。同時，對營造濃郁的校園文化氛圍、提升校園文化層次起到了推進作用。

三、突出文化育人功能，完善評價激勵機制，增強二級學(xué)院文化建設(shè)實效對校園文化的育人功能，高校已經(jīng)形成了共識。對如何發(fā)掘這種育人功能并使之最大化，湖州師院在總結(jié)多年校園文化建設(shè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，堅持以人為本理念，堅持貼近生活、貼近實際、貼近師生的原則，在率先建設(shè)好環(huán)境文化的前提下，現(xiàn)正把工作的側(cè)重點放在學(xué)術(shù)文化和陣地文化的建設(shè)上。

學(xué)術(shù)文化是二級學(xué)院文化建設(shè)的重要內(nèi)涵支撐。湖州師院以建立新“五導(dǎo)”機制為載體，來培育整體濃厚的二級學(xué)院學(xué)術(shù)文化氛圍。建立“導(dǎo)論”機制：

創(chuàng)設(shè)如“碩博論壇”、“民族文化論壇”、“地方文化論壇”等各二級學(xué)院專業(yè)論壇品牌，爭取形成每月一次的系列講座。建立“導(dǎo)研”機制：充分發(fā)揮導(dǎo)師制優(yōu)勢，對學(xué)生課外閱讀、學(xué)術(shù)研究、論文撰寫進行指導(dǎo)，編印相關(guān)的學(xué)生學(xué)術(shù)研究論文集，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、成長成才服務(wù)。建立“導(dǎo)讀”機制：重點扶持思想活躍、形式新穎、內(nèi)容健康、特色鮮明的學(xué)生刊物，使之成為展示學(xué)生個性、發(fā)展自我的空間與舞臺。建立“導(dǎo)做”機制：以教學(xué)實踐為主，以社會實踐為輔，著力提高學(xué)生的交往能力、動手能力、實際操作能力和社會適應(yīng)能力。完善“導(dǎo)師”機制：培養(yǎng)一支職業(yè)道德好、學(xué)術(shù)水平高、學(xué)科構(gòu)成合理的導(dǎo)師骨干隊伍。

陣地文化是二級學(xué)院文化建設(shè)的基礎(chǔ)和保障。各二級學(xué)院積極創(chuàng)造條件，加強和改善思想政治教育基地、專業(yè)實踐實訓(xùn)基地、文體活動基地、學(xué)生公寓和學(xué)生社團等陣地建設(shè)，進一步拓展和深化課堂教學(xué)，引導(dǎo)和豐富二級學(xué)院文化。一是加強校園BBS管理，建設(shè)一支網(wǎng)上評論員骨干隊伍，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主動權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)的新陣地。二是進一步規(guī)范學(xué)生公寓管理制度，強化公寓文化中學(xué)生的自我教育、自我服務(wù)、自我管理功能，廣泛開展學(xué)生公寓文化建設(shè)系列活動。三是堅持科學(xué)精神和人文精神的有機融合，堅持育人為本的基本原則，堅持多樣化分類管理的方針，不斷提高社團活動的質(zhì)量和水平，吸引更多的學(xué)生參與社團活動。

四、突出文化互動功能，創(chuàng)新文化建設(shè)載體，提高二級學(xué)院文化建設(shè)水平文化不可能是一種封閉的形態(tài)，垂直傳承、橫向輻射和交流互動是它的基本運行模式。二級學(xué)院文化要豐富內(nèi)涵，提高創(chuàng)新力，一方面要加強自身建設(shè)；另一方面就是要借鑒和吸納，在二級學(xué)院與二級學(xué)院之間、二級學(xué)院與學(xué)校之間、二級學(xué)院與地方社會之間形成文化互動。

強調(diào)二級學(xué)院文化特色，并不是提倡二級學(xué)院文化獨立性，而是在特色基礎(chǔ)上的互補性。因此，湖州師院在二級學(xué)院文化建設(shè)過程中，將有意識地引導(dǎo)二級學(xué)院在學(xué)術(shù)文化和陣地文化活動中加強聯(lián)系、聯(lián)合，創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，促進二級學(xué)院文化的自我更新能力，增進校園文化的繁榮。

整個校園文化與二級學(xué)院文化之間，是引導(dǎo)與被引導(dǎo)、包容與被包容的關(guān)系。二級學(xué)院在進行文化建設(shè)過程中，必須緊緊圍繞學(xué)校校園文化建設(shè)的總體要

求和主要任務(wù)來開展，校園文化建設(shè)指導(dǎo)委員會一方面要對校園文化建設(shè)經(jīng)常作分析、研究、部署和總結(jié)；另一方面，對各二級學(xué)院文化建設(shè)也要多指導(dǎo)、督查，并建立完善的考核、評比和激勵機制，來引導(dǎo)和鼓勵二級學(xué)院文化的健康發(fā)展。在積極推進學(xué)校與地方經(jīng)濟社會發(fā)展良性互動的實踐中發(fā)現(xiàn)，師院與地方文化互動是寬泛的，決不能局限于某一個方面；文化互動模式是多種多樣的，決不能局限于單一形式。特別是各二級學(xué)院，要增強主動性和積極性，牢固樹立服務(wù)和合作意識，利用專業(yè)特點和優(yōu)勢，來承辦學(xué)術(shù)會議，申報文化項目，開展文化實踐等，不僅要提高文化互動的頻率、范圍和層次，更要著力提升文化互動的內(nèi)涵，從實踐活動的顯層面向理論研究的深層面發(fā)展。在走出去的同時，還要通過多種渠道引進社會文化精品，充分調(diào)動和發(fā)揮校園文化的輻射功能，同時，注重高雅藝術(shù)進校園活動。

目前，湖州師院已基本完成二級學(xué)院環(huán)境文化建設(shè)，現(xiàn)正著力進行學(xué)術(shù)文化和陣地文化建設(shè)。校園文化網(wǎng)站也已開通試運行，文化網(wǎng)包括了校園文化動態(tài)、二級學(xué)院文化、校園文學(xué)、大學(xué)生活、學(xué)術(shù)信息、社團風(fēng)采、文化藝苑、文化沙龍、文化書吧、文化視頻等十幾個二級欄目，全面反映學(xué)校校園文化建設(shè)的信息和動態(tài)，交流展示二級學(xué)院文化建設(shè)的經(jīng)驗和成果。下一步，學(xué)校將進一步完善評價激勵機制，推進二級學(xué)院文化的育人功能和互動功能；加強理論研究，積極探索新形勢下加強和改進二級學(xué)院文化建設(shè)的新思路、新舉措。