第一篇：警察演講稿《讓激情在人民警察之路上燃燒》

警察演講稿《讓激情在人民警察之路

上燃燒》

警察演講稿《讓激情在人民警察之路上燃燒》 “MsoNormal” style=““>尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們、**的戰(zhàn)友們，大家好！很榮幸能夠站在這個(gè)講臺(tái)上為大家演講。今年是我們黨的建黨九十周年，有一部電視劇大家一定不會(huì)陌生，那就是《激情燃燒的歲月》，劇中的主人公石光榮，一生伴隨著共和國成長，他激情滿懷地拼搏、奮斗，把整個(gè)生命都獻(xiàn)給了黨、獻(xiàn)給了祖國。作為**公安的一員，我感到無比驕傲，今天，我是帶著“尚方寶劍”來的，我的“尚方寶劍”就是“忠誠、正義、文明、奉獻(xiàn)”，我的演講題目正如我的從警生涯一樣，那就是《讓激情在

人民警察之路上燃燒》。

“MsoNormal” style=““>在全國轟轟烈烈地開展 “創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)的今天，我站在這里演講，并不是說我就是優(yōu)秀的，但我一定要力爭做到優(yōu)秀，一定要把我的青春年華和我拼搏奮斗的汗水，揮灑在人民警察這條光榮而任重道遠(yuǎn)的道路上來。我這么說，不是我心血來潮，而是我作為一名人民警察同時(shí)又是一名黨員，對黨應(yīng)有的忠誠和我對我自己未來的承諾。

“MsoNormal” style=““>回首自己的從警道路，雖然是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，但可以說也是一條激情燃燒之路。我先后在巡警大隊(duì)、三個(gè)基層派出所、出入境大隊(duì)工作，經(jīng)歷了不同警種的辛勞和壓力，但我始終如一，忠于職守，不改本色。去年10月份，我成為了一名外事民警，對我來說是個(gè)全新的考驗(yàn)，為了能盡快上路，我認(rèn)真學(xué)、仔細(xì)看，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。如今，我已獨(dú)自受理各項(xiàng)出入境業(yè)務(wù)達(dá)三千多項(xiàng)。

“MsoNormal” style=““>繁忙的工作，也曾一度讓我煩躁、讓我失去工作激情。在一個(gè)細(xì)雨朦朦的夜晚，我曾獨(dú)自一個(gè)人坐在朱熹公園的大**下，回憶自己從警的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不禁茫然不知所措。于是，我給我的一位老師打了一個(gè)電話，向他傾訴了自己的心聲，老師沉默了一會(huì)說：你知道嗎？英國《太陽報(bào)》曾征答“什么樣的人最快樂”，評出四個(gè)最佳答案：一個(gè)是吹著口哨，欣賞自己新作品的藝術(shù)家；一個(gè)是用沙子筑城堡的兒童；一個(gè)是為嬰兒洗澡的母親；一個(gè)是挽救了病人的醫(yī)生。老師的回答告訴了我工作是快樂的動(dòng)力，對未來要充滿希望，心中要有無私的愛，我又重新燃起了工作激情。

“MsoNormal” style=““>記得在派出所工作時(shí)，有兩位六十歲的老人，由于當(dāng)時(shí)工作調(diào)動(dòng)關(guān)系，戶口在遷移過程中丟失了，兩位老人已經(jīng)二十幾年沒有戶口了，到了退休年齡了卻辦不了退休證，真是急壞了兩位老人。當(dāng)兩位老人到所

里向我反映這個(gè)問題時(shí),我的內(nèi)心是一陣的酸楚。根據(jù)兩位老人反映的情況，我頂著烈日，不辭辛苦，多次深入兩位老人曾經(jīng)住過的好幾個(gè)村莊以及當(dāng)?shù)卣认嚓P(guān)部門進(jìn)行調(diào)查取證，利用休息時(shí)間查閱了幾十年來的戶籍檔案，在短短的十天時(shí)間內(nèi)，解決了兩位老人二十幾年無戶口問題。當(dāng)兩位老人從我的手中接過戶口本時(shí)，老人緊緊握著我的手，激動(dòng)地說道：“謝謝你們，太感謝了，真沒想到你們這么快給我們補(bǔ)上了戶口，這樣我們可以像其他退休人員一樣領(lǐng)取養(yǎng)老金了?！蔽耶?dāng)時(shí)有一種說不出的成就感。張老漢是我縣的一個(gè)五保戶，家里無兒無女，獨(dú)身一人，1973年張老漢到**縣埔上鄉(xiāng)關(guān)墩村種田，后來就在那里落戶，由于在那里無親無故，沒有生活來源，97年搬回老家房子居住，就靠村里的一點(diǎn)補(bǔ)助金過日子。由于政府重新核實(shí)低保對象，老漢戶口又不在本地，將面臨著無法享受五保戶的待遇，情急之下，張老漢找到了派出所。我得知此

事后，立即向所長匯報(bào)，所長聽后當(dāng)即表示一定要為張老漢解決戶口問題，他一面與**縣埔上派出所負(fù)責(zé)人聯(lián)系，一面要求我與責(zé)任區(qū)民警為張老漢調(diào)查核實(shí)情況。我和責(zé)任區(qū)民警立即展開調(diào)查，一個(gè)星期后，當(dāng)我將戶口本送到張老漢家時(shí)，老漢激動(dòng)地?zé)釡I盈眶，他久久地握著我的手，一句話也說不出來。從派出所來到出入境工作不久，我就收到了來自辦證群眾的感謝短信；在我們縣有不少的臺(tái)胞回鄉(xiāng)探親，我們出入境民警給予了他們最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，堅(jiān)持到期提醒、送證上門，讓臺(tái)胞們感受到了祖國大家庭的溫暖，期盼祖國早日統(tǒng)一。數(shù)以百計(jì)的我曾工作過的地方的群眾每逢春節(jié)都會(huì)給我發(fā)短信祝福。這些都是我工作的激情之火。

“MsoNormal” style=““>戰(zhàn)友們，從警之路注定了是一條不平坦的路，我們要把這屈曲坎坷之路填平，讓人民走的平坦、過的幸福，我們就要不畏艱難險(xiǎn)阻，因?yàn)槲覀兪侨嗣竦木?。今年清明?jié)，我

回了一趟鄉(xiāng)下老家，路上遇到一位上了年級的農(nóng)民正在種樹，當(dāng)時(shí)剛好下起了雨，我在路邊茅草屋躲雨，我跟老農(nóng)搭話說：雨水足，小樹一定長的好，誰知老農(nóng)卻說：不對！你說的不對，風(fēng)調(diào)雨順，小樹根淺，大風(fēng)一刮就倒了。我很吃驚，老農(nóng)又說：相反，如果天氣有一點(diǎn)旱，小樹就會(huì)把根扎深去吸收水分，這樣即使將來風(fēng)再大，天再旱，它們也能活。戰(zhàn)友們，老農(nóng)的話告訴了我們磨難才是成長的雨露。

“MsoNormal” style=““>我們，光榮的人民警察，作為法律的捍衛(wèi)者和執(zhí)行者，都在用自己的行動(dòng)，踐行著當(dāng)初的諍諍誓言。面對危境，我們義無反顧地沖上前去，黑夜中有我們警惕的雙眼，血與火的搏殺中有我們英勇無畏的身影。無數(shù)次父母的掛念，妻兒的企盼，無法讓我們放棄對公安事業(yè)的執(zhí)著，無數(shù)個(gè)不眠之夜，織就了打擊犯罪衛(wèi)護(hù)**的恢恢天網(wǎng)。我們一身正氣，兩袖清風(fēng)。我們用熱情的笑臉，真誠的服務(wù)，使家鄉(xiāng)變

為一塊投資者的樂土。

“MsoNormal” style=““>前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一文中的這樣寫到：人最寶貴的東西是生命，生命對人來說只有一次。.因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣,在他臨死的時(shí)候,能夠說,我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)，為人類的解放而奮斗。戰(zhàn)友們，歷史已然成為過去，明天的歷史將由今天的我們來創(chuàng)造，讓我們保持高昂的斗志，把閃光的青春獻(xiàn)給黨，獻(xiàn)給偉大的公安事業(yè)！讓激情在人民警察之路上燃燒吧！

“MsoNormal” style=““> 演講結(jié)束，謝謝大家！

“MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>

第二篇：讓激情燃燒在語文課堂

讓激情燃燒在語文課堂

常常羨慕錢夢龍、于漪、魏書生等大家們在課堂上的揮灑自如，游刃有余，他們或激情澎湃，或慷慨激昂，或行云流水，或輕松自如，既可以演繹小橋流水，也可以盡顯金戈鐵馬。聽他們的講課，那是一份享受，一份入迷，一份如癡如醉。細(xì)細(xì)品味，他們的風(fēng)格雖然迥異，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)蘊(yùn)含其中，那就是：全身心地投入，用滿腔的激情在課堂上掀起滾滾浪潮。

事實(shí)確如此，語文教師需要激情，語文課堂需要激情,要用激情吹皺一池春水,一石激起千層浪。語文課堂必須是流動(dòng)的、活潑的，以情激情，以情啟智，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生真切地體味中華文化的博大與精深，盡享語文學(xué)科的無窮魅力。當(dāng)然，課堂上的激情不是做作和表演，而是一種真情流露，情至所然。但要想真正地做到這一點(diǎn)，是非下一番苦功夫不可的。

在日常的教學(xué)工作中，我就有意識(shí)地利用一些小的細(xì)節(jié)在課堂上來一番激情演繹。每次與一批新的學(xué)生見面，我總要精心設(shè)計(jì)一個(gè)開場白。比如：我可以用一首詩開始：“不知多少次暗中禱告/只為了心中的夢/不再縹緲/有一天，我們真地相遇了/萬千欣喜/竟什么也說不出/只用微笑說了一句/能夠認(rèn)識(shí)你們，真好!”相信這樣的詩句，能夠迅速拉近與學(xué)生之間的距離，使彼此陌生的心在剛接觸的一霎那間就貼得很近很近。再如：面對即將參加高考的學(xué)生，我會(huì)精心擬寫一副對聯(lián)送給他們：“學(xué)海泛輕舟群豪逐鹿盡顯英雄本色，考場競風(fēng)流蟾宮折桂敢問舍我其誰”，橫批“志在必得”。同學(xué)們聽后群情激昂，相信這片刻的激勵(lì)會(huì)使他們豪情萬丈，信心百倍地去奔赴人生的考場。

當(dāng)然，這些僅僅是激情課堂的冰山一角，在課堂上的激情演繹是不拘一格的。那么怎樣才能擁有激情的課堂呢，我認(rèn)為不可缺少以下幾個(gè)方面：

一、教師的個(gè)性魅力

教無定法?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中，配套的教參，或是特級教師編寫的教案，只能是必要的借鑒。但決不能照本宣科，生搬硬套。白石老人曾有一句名言：學(xué)我者生，似我者死。這樣的教誨同樣適用于我們的語文教學(xué)?？梢赃@樣說，一味地模仿某種教法和模式，是一種不科學(xué)、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇?。因?yàn)槟遣毁N近語文教學(xué)實(shí)際。但是，我們可以根據(jù)自己的情況并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)手段，將各種教法融會(huì)貫通，為我所用，讓自己的教學(xué)充滿個(gè)性。語文教學(xué)是一門藝術(shù)，泯滅了其個(gè)性，就像花兒少了雨露，就像萬物失去了陽光。語文教學(xué)的個(gè)性，是一種特色，一種風(fēng)格，是教師人格的外化。發(fā)揮教師個(gè)性，就“必須絕對保證有個(gè)人的創(chuàng)造性和個(gè)人愛好的廣闊天地；有思想和幻想、形式和內(nèi)容的廣闊天地”(列寧語)。教學(xué)有個(gè)性，才能使課堂富有情趣，課堂的感染力才會(huì)大大增強(qiáng)。比如：學(xué)生喜歡流行音樂，我就從不去排斥，而是把流行音樂帶到語文課堂上，和學(xué)生一起探討其中的奧秘。在《老鼠愛大米》的歌詞中研究修辭，在《兩只蝴蝶》優(yōu)美的旋律中學(xué)習(xí)寫作，在國際風(fēng)云變幻中“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。讓自己的心永遠(yuǎn)與年輕的心一起跳動(dòng)，這樣語文課堂才能成為鮮活的課堂。

另外，教師在課堂教學(xué)中可以多使用典故、謎語、諺語、歇后語等，經(jīng)常地顯一顯幽默，也是很好的激情方法。像講解對聯(lián)的對仗技巧時(shí)，我先講了一個(gè)小故事：一位吝嗇的大地主為母親祝壽，因舍不得花錢，就把門上原有的一副對聯(lián)“天增日月人增壽，春滿乾坤福滿門”，讓賬房先生改一下，把上聯(lián)的“人”改成“媽”，然后又故作斯文地叫賬房先生一定把下聯(lián)的“?！备某伞暗保⒄f這樣才符合對仗。學(xué)生開懷大笑，課堂氣氛活躍了，學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得生動(dòng)，就會(huì)收到事半功倍的效果。

語文課堂教學(xué)，有的教師象涓涓流水，滋潤學(xué)生的心田；有的教師象明星演員，讓學(xué)生去體會(huì)其中人物的酸、甜、苦、辣；有的教師像導(dǎo)游，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文的情境?？傊徽撃銚碛性鯓拥娘L(fēng)格，只要你揚(yáng)長避短，就能讓你的語文課堂激情蕩漾，個(gè)性飛揚(yáng)。

二、真情地投入

文章不是無情物，教師不是無情人。作為一位語文教師站立講臺(tái)，應(yīng)該努力使自己成為情感鮮活的人，激情似火的是你，柔情似水的是你，鏗鏘有力的是你，纏綿悱惻的也是你；你就是橫槊賦詩的曹孟德，你就是執(zhí)手相看淚眼的柳三變，你就是歌“大江東去”的蘇東坡，你就是吟“雁字回時(shí)，月滿西樓”的李易安。登山則情滿于山，觀海則意溢于海。因?yàn)橛辛思で?，屈原才有“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔” ；因?yàn)橛辛思で?，李白才有了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”；因?yàn)橛辛思で?，蘇軾才有了“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。一堂好的語文課，老師必定是充滿激情的。面對著古今中外的名篇佳作，面對著精美的語言文字，面對著幾十個(gè)渴求知識(shí)、渴求精神陶冶的學(xué)生，你必須充滿激情地進(jìn)入角色，用你的激情將學(xué)生帶入興奮狀態(tài)。哀婉處還它一個(gè)哀婉，悲憤處還它一個(gè)悲憤，昂揚(yáng)處還它一個(gè)昂揚(yáng)??

智慧靈感來自激情，思維張力源于激情，彰顯教學(xué)個(gè)性需要激情，鍛造學(xué)子英才不可以沒有激情。激情澎湃你就可以左右逢源、旁征博引，縱橫捭闔，曲徑通幽，妙語如珠，聲情并茂，這樣的語文課會(huì)激發(fā)出學(xué)生極大的興趣。歌德有句名言：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！币龑?dǎo)學(xué)生隨著教學(xué)內(nèi)容情感脈搏的跳動(dòng)而跳動(dòng)，才能真正品味出文章的精華。

我喜歡看倪萍主持的電視節(jié)目，悲痛時(shí)聲淚俱下撕肝裂肺，喜悅時(shí)春風(fēng)拂面陽光燦爛。有人說她只會(huì)煽情，可沒有激情談何煽情！一個(gè)語文教師真正地在課堂上能夠煽起學(xué)生的情感來，那不正是語文課堂的生命力所在嗎？因此每每在課堂上朗誦文章時(shí)，我總是事先結(jié)合名家的朗誦帶反反復(fù)復(fù)揣摩朗讀，力求做到抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。記得在學(xué)習(xí)《大堰河——我的保姆》時(shí)，我的聲情并茂的朗讀讓許多學(xué)生當(dāng)場流下了眼淚，這強(qiáng)烈的情感共鳴不正是經(jīng)典文學(xué)歷久彌新的無窮魅力所在嗎？

三、不竭的源頭活水

語文教師要想在三尺講臺(tái)上揮灑自如，必不可少的是教師本身的文化素養(yǎng)，它是語文教師的命脈。教師自身文化品位的高低決定了其語文教學(xué)的層次，有品位者

在課堂上自會(huì)風(fēng)流瀟灑，游刃有余?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，一個(gè)有品味的語文教師一定是位善學(xué)之人，一定是位博學(xué)之士。因此語文教師要多讀書，讀各類書，讓自己擁有廣闊的文化知識(shí)背景和深厚的文化底蘊(yùn)，以其高品位的文化修養(yǎng)潛移默化地熏陶感染學(xué)生，塑造學(xué)生的人格，鑄造學(xué)生的靈魂，影響學(xué)生的一生。只有擁有了豐厚的知識(shí)庫存，方可在語文課堂上產(chǎn)生磁鐵般的吸引力，這是語文教師的事業(yè)之“本”。

“能說會(huì)道”“出口成章”“下筆成文”不就是對語文教師水平高的最好評價(jià)嗎？一個(gè)語文教師，自己的素養(yǎng)要高，力求方方面面做學(xué)生的表率。作文課上，我就常常寫下水作文，與學(xué)生同場競技，用自己的實(shí)際行動(dòng)激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，這樣能收到最佳的教學(xué)效果。

教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)。教學(xué)需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。讓激情燃燒在語文課堂，和年輕的心一起歌唱；讓激情燃燒在語文課堂，與大家一起共賞；讓激情燃燒在語文課堂，一定會(huì)演繹出熱烈和輝煌。有努力就有收獲，讓我們在感受課堂的情感涌動(dòng)中與學(xué)生一起幸福地成長，享受語文教學(xué)帶給我們的一個(gè)個(gè)意外驚喜！

我的語文教育同行們，我的有志于做優(yōu)秀語文教師的朋友們，要使自己多一份才情，少一份匠氣；多一份沉靜，少一份虛浮。當(dāng)你走上講臺(tái)面對學(xué)生時(shí)，意識(shí)到語文教師所肩負(fù)的傳承文明、啟迪智慧、陶冶心靈、健全人格的神圣使命時(shí)，就讓激情在你的胸中洶涌澎湃吧！

第三篇：淺談讓激情在英語課堂上燃燒

淺談讓激情在英語課堂上燃燒

【摘要】英語教師在組織課堂教學(xué)中，不僅要能有效靈活地傳授知識(shí)，同時(shí)還要激活課堂氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，激發(fā)學(xué)生的生命活力，讓英語課堂綻放生命的光芒，以達(dá)到“知識(shí)與能力、過程與方法、情感價(jià)值”的三維目標(biāo)的統(tǒng)一。

【關(guān)鍵詞】英語課堂 充滿激情 競爭機(jī)制

如何使自己成為充滿激情的老師，燃情我們的英語課堂呢?本人擬從以下三方面進(jìn)行一下探討：

一、教師自身要有激情，要做一個(gè)充滿激情的老師。教師一進(jìn)入課堂就滿懷熱情地全身心投入到教學(xué)中來，并將每一位同學(xué)都引領(lǐng)進(jìn)興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。要有“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的氣魄，學(xué)會(huì)用智慧駕馭操縱課堂，在對課堂的操控得游刃有余的基礎(chǔ)上，放心大膽地釋放激情。在課堂上要“舍得做、放得開”，大膽的說，大膽的唱，大膽的跳，用你的激情去感染學(xué)生。教師盡可能多地用靈動(dòng)有趣的語言、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)并配以豐富的表情和體態(tài)語言來組織課堂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放、寬松、激情的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生就會(huì)積極響應(yīng)，課堂上會(huì)充滿歡樂和笑聲，同時(shí)學(xué)生聚精會(huì)神，流露出渴求的眼神，他們的大腦風(fēng)暴就會(huì)形成，這樣強(qiáng)刺激下習(xí)得的語言知識(shí)，其記憶的長久性是可想而知的，其形成的語言技能也是很恒久的。

二、教師要富有幽默感。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說：“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默?！庇哪侵刚n堂上教師運(yùn)用幽默要恰當(dāng)。宜順其自然，不須刻意追求，不論是幽默的口吻還是幽默的舉動(dòng)，都應(yīng)是靈氣的躍動(dòng)，不事雕琢，簡潔自然。一位英語教師擁有了一份幽默，就擁有了一種高超的藝術(shù)。在英語課堂教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用幽默，能激發(fā)學(xué)生的情感，引起他們的喜悅和歡樂，使他們獲得精神上的享受和快感，激發(fā)其思維的積極性，幫助學(xué)生加深對知識(shí)的理解和記憶，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，并激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。運(yùn)用幽默能把一些抽象的、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，以一種生動(dòng)而饒有興味的形式表現(xiàn)出來，強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，降低教學(xué)難度，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。幽默教師的教學(xué)是有個(gè)性魅力和智慧的光彩的，教師本人也常常是學(xué)生的崇拜者，偶像，英語課堂也會(huì)是他們踴躍學(xué)習(xí)釋放激情的空間。

三、引進(jìn)競爭機(jī)制。學(xué)生存在的群體一定存在著競爭，課堂則是語言的交流，個(gè)性的張揚(yáng)，思維的展示，每個(gè)學(xué)生都希望自己勝人一籌，可以說競爭心理無時(shí)不在、無處不在。因?yàn)椤百悺蹦芗せ顚W(xué)生的好勝心，“賽”能刺激他們放棄靦腆與矜持，“賽”能促進(jìn)他們主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，對教師的提問積極思考，踴躍發(fā)言，形成爭先恐后的局面，課堂氣氛就因之活躍起來。一旦學(xué)生的情緒高昂，個(gè)性得以張揚(yáng)，他們無窮的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望就被激發(fā)起來。尤其重要的是，“競爭”能轉(zhuǎn)變學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度，使其潛質(zhì)得到發(fā)揮。學(xué)困生一般學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)較差。但在競爭機(jī)制中，他們或是為了表現(xiàn)自己，或是為所在組爭面子，也會(huì)參與競爭，甚至是積極的參與。他們有時(shí)在答題中答得非常正確，我們教師要及時(shí)地表揚(yáng)他們，使他們的自尊心得到滿足，喚醒他們的自信心，從而激活他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮潛在的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)成績。

在單詞、短語的默寫和口語的背誦中，由于課堂時(shí)間緊、背誦要求高，在有限的時(shí)間內(nèi)完成背誦任務(wù)較難；有時(shí)高年級學(xué)生的參與積極性不高，課堂甚至?xí)M(jìn)入低迷的狀態(tài)。此時(shí)我們不妨添加競爭“催化劑”，嘗試引入競爭機(jī)制，讓全班學(xué)生一下子“沸騰”起來，在強(qiáng)烈的記憶、背誦氛圍中，學(xué)生會(huì)全神貫注，大大提高學(xué)習(xí)效率，收到“事半功倍”“立竿見影”的效果。競爭機(jī)制的具體操作方法有如下幾種。小組競爭。這是最常用最簡易的競爭機(jī)制。將學(xué)生劃分若干小組，并將各組號(hào)列于黑板，在組號(hào)下畫五角星。例如，某組組員回答一道難題正確其所在組得一顆星，某組組員口語測試的一篇話題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背完其所在組得一星，某組組員課堂默寫全對其所在組得一星等等，下課前統(tǒng)計(jì)，得星最多的小組勝出，并當(dāng)堂獎(jiǎng)勵(lì)。要強(qiáng)調(diào)的是，劃分小組時(shí)，要將各組的“優(yōu)”生與“差”生進(jìn)行適當(dāng)調(diào)配，以便各組學(xué)生實(shí)力均衡。只有旗鼓相當(dāng)?shù)母偁幉攀怯幸饬x有價(jià)值的。個(gè)人積分制。對于課堂提問可自由搶答，課堂學(xué)習(xí)任務(wù)也通過自由競賽完成，并對每個(gè)學(xué)生個(gè)體打分，每天或每周評選若干“Superstars”，值得一提的是，采用搶答的形式，往往容易造成不公平的現(xiàn)象。這就需要教師在提問時(shí)，有意識(shí)的進(jìn)行調(diào)控，可以根據(jù)題目難易程度，注意按學(xué)生的基礎(chǔ)好壞，分別選擇答題學(xué)生，讓一些“差3 結(jié)對子。將兩個(gè)成績不相上下的同學(xué)結(jié)成互為對手的對子。先自己去找競爭伙伴，競爭伙伴一旦確定，課堂上的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)該競爭組都要根據(jù)自身的實(shí)際情況量化成分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得分高者勝出。由于對手旗鼓相當(dāng)，學(xué)生不易產(chǎn)生挫敗感，他們會(huì)為了贏對手主動(dòng)去改善自己學(xué)習(xí)方式，并對英語課始終持有飽滿的熱情。鯰魚效應(yīng)。當(dāng)遇到一些難題時(shí)，課上常常冷場，我們不妨用激將法或?qū)Ρ确ǚ艓讞l“鯰魚”在這群“沙丁魚”中間，讓那些優(yōu)秀的“鯰魚”去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生，以激活課堂，把整個(gè)班級的活力調(diào)動(dòng)起來，有效地扭轉(zhuǎn)滯頓、懶散的態(tài)勢，從而使課堂上集體的生命力更加旺盛。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教師的教學(xué)活動(dòng)絕不是不動(dòng)感情的腦力勞力，而是想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)。因此，我們的課堂提問率要達(dá)到百分百，教師要最大限度地組織一些pair work，group discussion，debate等合作活動(dòng)，促進(jìn)生生互動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都處于戒備興奮狀態(tài)，讓他們沒有機(jī)會(huì)去分散注意力，始終情緒高昂，激情洋溢。總之，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的生命家園。生命一旦缺少了活力，就算是一株?duì)N爛的鮮花也會(huì)枯萎。激情不僅能改變課堂，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，而且能改變教師自己的人生。擁有一份持久永恒的激情，你也會(huì)因此而更加年輕美麗、智慧自信。為學(xué)生營造一個(gè)充滿靈氣、智慧、活力的課堂，讓我們以飽滿的熱情全身心地投入課堂，讓我們用激情燃燒課堂。生”回答一些淺顯的基礎(chǔ)題，讓他們獲得成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心；對基礎(chǔ)好的學(xué)生，多給予啟發(fā)性的問題引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q問題的方法，促使思維深化。

第四篇：讓生命激情燃燒

讓生命激情燃燒

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、同志們：

大家好，我為大家演講的題目是《讓生命激情燃燒》。

還記得兩年前，一部《激情燃燒的歲月》，一個(gè)名為石光榮的革命軍人以他激情燃燒的革命歲月，回顧了黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗的激情歲月，也開啟了無數(shù)人心中封存已久的涌動(dòng)激情！兩年后，一個(gè)“富有激情的干部”——牛玉儒又一次用燃燒的激情感動(dòng)了內(nèi)蒙草原，感動(dòng)了中國，也深深地撼動(dòng)著我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員的心靈。

激情是社會(huì)前進(jìn)不可缺少的精神力量。中華民族是一個(gè)從來就不缺乏激情的民族。李大釗在絞刑架前的豪邁誓言就是一種激情，方志敏在就義前的慷慨陳詞也是一種激情，夏明翰的“砍頭不要緊，只要主義真”就是一種激情，陳鐵軍、周文雍刑場上的婚禮也是一種激情，孔繁森的“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原”同樣是一種激情，牛玉儒的“工作一分鐘，創(chuàng)業(yè)六十秒”更是一種激情。正是那些激情澎湃的共產(chǎn)黨人，用他們充滿激情的奮斗，用他們充滿激情的奉獻(xiàn)，譜寫了中國革命和建設(shè)、改革和開放的輝煌篇章。

然而，進(jìn)入新的時(shí)期，這種“激情”似乎已經(jīng)正在離我們漸行漸遠(yuǎn)，君不見，有的領(lǐng)導(dǎo)干部，把“難得糊涂”高高掛起，一心一意做“老好人”；有的領(lǐng)導(dǎo)干部，對事業(yè)沒有激情，對工作沒有熱情，對群眾沒有感情；有的領(lǐng)導(dǎo)干部，不求有功，但求無過，暮氣沉沉，碌碌無為，做一天和尚撞一天鐘。于是，有人說“這是一個(gè)沒有激情的年代”。

難道我們的激情真的消失了嗎？沒有，絕對沒有，你看：九八抗洪，沖在最前面的是誰？是對人民的利益高于一切的共產(chǎn)黨員，；“非典”肆虐，喊響“讓我上”的又是誰？還是那些對死亡無所畏懼的共產(chǎn)黨員；在建設(shè)小康社會(huì)的各條戰(zhàn)線上，到處都飄舞著許許多多忘我工作、激情奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨員的身影?！耙粋€(gè)黨員一盞燈，一個(gè)黨員一面旗?！痹趪?yán)酷的戰(zhàn)爭年代，共產(chǎn)黨員的激情就是沖鋒在前，把生的希望留給別人。在火熱的建設(shè)年代，共產(chǎn)黨員的激情就是吃苦在前，把享樂的機(jī)會(huì)讓給群眾。在激情奔涌的改革開放新時(shí)代，共產(chǎn)黨員的激情就是奉獻(xiàn)、開拓在前。正是因?yàn)槲覀凕h內(nèi)有這么一些永遠(yuǎn)洋溢著激情的黨員干部，我們的事業(yè)才得以不斷前進(jìn)。衛(wèi)生局局長xxx就是這樣一個(gè)對工作、對事業(yè)充滿激情的干部。XX年，xxx調(diào)任xx鄉(xiāng)任黨委書記，在xx的3年時(shí)間里，xxx以一種對黨的無限忠誠，對事業(yè)的追求，以一種忘我工作激情奉獻(xiàn)的精神，使一個(gè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差、區(qū)位優(yōu)勢不明顯、基礎(chǔ)設(shè)施較為落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，多項(xiàng)工作走在了全縣前列?！瓿粪l(xiāng)并鎮(zhèn)，xx鄉(xiāng)一時(shí)陷入了人、財(cái)、物極度緊張的困境，就是在這樣的情況下，xxx帶領(lǐng)辦事處的干部一起，同心同德、艱苦奮斗，憑著一股韌勁，靠的是一種激情，成功地引進(jìn)了天時(shí)碳業(yè)公司、龍鳳制氧廠等一批大項(xiàng)目，為了引進(jìn)制氧廠，他赴廈門、奔鷹潭、下贛州、跑南昌，往返20多次，終于簽下了這個(gè)項(xiàng)目。在xx，xxx說得最多的一句話就是：“撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，人心不能散，工作不能斷，秩序不能亂?！泵鎸姺睆?fù)雜的林改工作，xxx經(jīng)常深入農(nóng)戶，深入山場，親自參與各村組林改方案的審核把關(guān)，xx鄉(xiāng)林改的進(jìn)度和質(zhì)量居全縣第一，也創(chuàng)出了許多林改工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，贏得了省市縣有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)；在新農(nóng)村建設(shè)中，xxx與辦事處的干部一起，自我加壓，主動(dòng)要求增設(shè)兩個(gè)示范點(diǎn)，在一個(gè)不是重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)掀起了新農(nóng)村建設(shè)的熱潮。這就是xxx的激情，這種激情就是源自于對工作的執(zhí)著，對事業(yè)的追求，對百姓的熱愛，對黨的忠誠，對共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的一種親身實(shí)踐。

第五篇：讓生命激情燃燒

激情是社會(huì)前進(jìn)不可缺少的精神力量。中華民族是一個(gè)從來就不缺乏激情的民族。李大釗在絞刑架前的豪邁誓言就是一種激情，方志敏在就義前的慷慨陳詞也是一種激情，夏明翰的“砍頭不要緊，只要主義真”就是一種激情，陳鐵軍、周文雍刑場上的婚禮也是一種激情，孔繁森的“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原”同樣是一種激情，牛玉儒的“工作一分鐘，創(chuàng)業(yè)六

十秒”更是一種激情。正是那些激情澎湃的共產(chǎn)黨人，用他們充滿激情的奮斗，用他們充滿激情的奉獻(xiàn)，譜寫了中國革命和建設(shè)、改革和開放的輝煌篇章。然而，進(jìn)入新的時(shí)期，這種“激情”似乎已經(jīng)正在離我們漸行漸遠(yuǎn)，君不見，有的領(lǐng)導(dǎo)干部，把“難得糊涂”高高掛起，一心一意做“老好人”；有的領(lǐng)導(dǎo)干部，對事業(yè)沒有激情，對工作沒有熱情，對群眾沒有感情；有的領(lǐng)導(dǎo)干部，不求有功，但求無過，暮氣沉沉，碌碌無為，做一天和尚撞一天鐘。于是，有人說“這是一個(gè)沒有激情的年代”。

難道我們的激情真的消失了嗎？沒有，絕對沒有，你看：九八抗洪，沖在最前面的是誰？是對人民的利益高于一切的共產(chǎn)黨員，；“非典”肆虐，喊響“讓我上”的又是誰？還是那些對死亡無所畏懼的共產(chǎn)黨員；在建設(shè)小康社會(huì)的各條戰(zhàn)線上，到處都飄舞著許許多多忘我工作、激情奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨員的身影?！耙粋€(gè)黨員一盞燈，一個(gè)黨員一面旗?！痹趪?yán)酷的戰(zhàn)爭年代，共產(chǎn)黨員的激情就是沖鋒在前，把生的希望留給別人。在火熱的建設(shè)年代，共產(chǎn)黨員的激情就是吃苦在前，把享樂的機(jī)會(huì)讓給群眾。在激情奔涌的改革開放新時(shí)代，共產(chǎn)黨員的激情就是奉獻(xiàn)、開拓在前。正是因?yàn)槲覀凕h內(nèi)有這么一些永遠(yuǎn)洋溢著激情的黨員干部，我們的事業(yè)才得以不斷前進(jìn)。衛(wèi)生局局長XXX就是這樣一個(gè)對工作、對事業(yè)充滿激情的干部。2001年，XXX調(diào)任XX鄉(xiāng)任黨委書記，在XX的3年時(shí)間里，XXX以一種對黨的無限忠誠，對事業(yè)的追求，以一種忘我工作激情奉獻(xiàn)的精神，使一個(gè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差、區(qū)位優(yōu)勢不明顯、基礎(chǔ)設(shè)施較為落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，多項(xiàng)工作走在了全縣前列。2003年撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，XX鄉(xiāng)一時(shí)陷入了人、財(cái)、物極度緊張的困境，就是在這樣的情況下，XXX帶領(lǐng)辦事處的干部一起，同心同德、艱苦奮斗，憑著一股韌勁，靠的是一種激情，成功地引進(jìn)了天時(shí)碳業(yè)公司、龍鳳制氧廠等一批大項(xiàng)目，為了引進(jìn)制氧廠，他赴廈門、奔鷹潭、下贛州、跑南昌，往返20多次，終于簽下了這個(gè)項(xiàng)目。在XX，XXX說得最多的一句話就是：“撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，人心不能散，工作不能斷，秩序不能亂?！泵鎸姺睆?fù)雜的林改工作，XXX經(jīng)常深入農(nóng)戶，深入山場，親自參與各村組林改方案的審核把關(guān)，XX鄉(xiāng)林改的進(jìn)度和質(zhì)量居全縣第一，也創(chuàng)出了許多林改工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，贏得了省市縣有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)；在新農(nóng)村建設(shè)中，XXX與辦事處的干部一起，自我加壓，主動(dòng)要求增設(shè)兩個(gè)示范點(diǎn)，在一個(gè)不是重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)掀起了新農(nóng)村建設(shè)的熱潮。這就是XXX的激情，這種激情就是源自于對工作的執(zhí)著，對事業(yè)的追求，對百姓的熱愛，對黨的忠誠，對共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的一種親身實(shí)踐。

人是要有一點(diǎn)精神的，奮斗者是要有激情的。有激情才能產(chǎn)生熱愛，熱愛才能帶來投入。我們的事業(yè)要推向前進(jìn)，就是需要這樣一大批永遠(yuǎn)充滿激情的干部。有一名這樣的激情洋溢的領(lǐng)導(dǎo)干部，就是會(huì)感染一大批人，進(jìn)而激發(fā)一個(gè)地方、一個(gè)部門的工作活力。這樣的干部，往往走到哪里，哪里就發(fā)展；到哪個(gè)崗位，哪里的工作就有起色；到什么地方，很快就會(huì)在那里有好口碑；接觸到誰，誰就會(huì)被激起干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)烈欲望。打江山需要為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的激情，坐江山更需要有為人民服務(wù)的激情。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，需要激情；全面建設(shè)小康社會(huì)，需要激情；開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，同樣需要激情。今年縣委發(fā)出了“快中求好謀發(fā)展，建設(shè)和諧平安新XX”的號(hào)召，面對不進(jìn)則退的巨大競爭壓力，面對加快發(fā)展的繁重任務(wù)，要求全縣7000多名共產(chǎn)黨人充滿激情、振奮精神，保持昂揚(yáng)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的斗志，要有自我加壓、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，以沖刺的狀態(tài)，讓發(fā)展的步伐快些、快些、再快些。保持一股激情，讓激情擊打心弦，讓激情蕩氣回腸，讓我們的生命在建設(shè)“和諧平安新XX”的實(shí)踐中激情燃燒！

最后，我要用江澤民同志的一段話來結(jié)束我的演講,“如果全黨同志始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，永遠(yuǎn)與人民群眾心連心，我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)就會(huì)堅(jiān)如磐石?！?/p>

我的演講完了，謝謝大家！