第一篇：2009教師學習科學發(fā)展觀自我剖析材料

2009教師學習科學發(fā)展觀自我剖析材料,按照*****的有關精神，本人在學習調研階段，通過多種形式重點學習了《毛澤東鄧小平江澤民論科學發(fā)展》、《科學發(fā)展觀重要論述摘編》以及《深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導干部學習文件選編》中的內容，從而對科學發(fā)展觀的深刻內涵、產生背景、精神實質、重大意義有了更加深刻的理解?，F(xiàn)按照學院黨委有關要求，結合本人在學習實踐科學發(fā)展觀活動中學習的體會，結合部分老師、學生對我提出的意見和建議，對照“三個代表”重要思想、樹立和落實科學發(fā)展觀的要求，本人對自己的思想狀況、工作實際、具體職責進行了深刻反思與剖析，自省自警。現(xiàn)將近一個時期本人在思想和工作方面存在的主要問題分析如下：

一、存在的主要不足

1、全局意識不強，存有本位主義思想。

對于自己的工作能盡心盡力，盡職盡責，對于學?；蛳道锏钠渌ぷ麟m然也能完成，但努力程度明顯較低，總覺得應是各司其職，各管一攤，不是自己責任范圍內的事最好別來麻煩自己，認為多一事不如少一事，惰性心理較強，這實際上是一種自私的本位主義思想在作怪。

2、工作能力還有待提高。首先，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題或是不良傾向，不能以一個系領導的身份及時處理，顧慮比較多，有時得過且過，特別是對待比自己年齡大、資歷老的同志。其次，由于工作任務相對繁重，特別是大量的事務性工作，加之對外交往的機會較少，又沒有創(chuàng)造機會主動地走出去，所以感覺在對外協(xié)調能力方面還有欠缺，應不斷加強。另外，在明辨是非的能力、政治敏銳性和政治鑒別力、透過現(xiàn)象看本質的能力，從整體利益看待問題，解決問題的能力還都有待提高。

3、工作的前瞻性不夠。整天忙于日常事務性工作，更多的時間用于考慮怎樣應對眼前或近期的工作，而較少考慮工作長遠的發(fā)展。特別在自己休產假期間，因為提前對我系學生擴招形勢和后果估計不足，又趕上學生黨員發(fā)展工作政策的調整，因而造成目前學生黨員比例偏低的局面。

4、爭先創(chuàng)優(yōu)精神不夠。對自己的工作有一種盲目的滿足感，總認為在缺編的情況下能把學校、系里安排的工作都做好就已經很不錯了，而很少去思考在工作中還存在這樣那樣的不足，認為我系學生工作基礎不錯，比上不足比下有余，缺少了爭先創(chuàng)優(yōu)的進取精神，工作動力不足。主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無過，究其實，這是一種盲目自滿、不求進取的惰性思想，影響了工作質量的提升。

二、存在問題的原因分析

1、學習深度不夠，理論水平有待提高。平時忙于工作，忙于事務，真正用于學習的時間和精力很少。在學習過程中，只注重掌握一些基本觀點，而缺乏系統(tǒng)深入的學習，因而對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的精神實質理解得不深不透，特別是對解放思想，實事求是的思想精髓把握得不準。由于理論學習不夠，思想不解放，缺乏開拓進取精神，求穩(wěn)怕亂，很難開創(chuàng)新的工作局面。

2、宗旨意識不牢。保持高度的敬業(yè)精神，勤勤懇懇、任勞任怨、盡心盡力地做好所擔負的工作，并以老師、學生滿意作為改進工作、提高素質的標準，是作為高校中層干部的一項基本要求。但是，自己的這種觀念樹立的并不完全牢靠，在工作上、學習上、作風上還不能高標準、嚴要求，在提高自己工作能力，改進工作作風的緊迫感和責任心不強，離上級的要求和學生的期望還有一定差距。

3、創(chuàng)新意識不夠。還習慣于用老辦法、老經驗、老眼光來處理工作，吃老本多、鉆研業(yè)務少，就事論事多、研究政策少，照抄照搬多、理論指導實踐少，致使知識更新、服務能力落后于學生工作的發(fā)展變化。在實際工作中習慣于沿用老思維、老辦法、老框框分析和解決問題，創(chuàng)新意識不強，面對當前工作的新形勢、新任務，缺對策、少辦法，等待觀望，被動應付。

三、今后努力的方向。

1、不斷提高學習能力，進一步增強自身素質。樹立終身學習的理念，認真系統(tǒng)地學習“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀，不斷提高自己的理論水平、政策水平、科學文化水平、法律水平以及業(yè)務工作能力，特別要注意提高運用各種理論知識指導實踐的能力。另外，還要積極參與科研工作以及調研活動，并做到理論學習和實踐學習相結合，從而更有效地指導學生工作開展。

2、不斷提高工作能力，進一步增強服務學生成長成才的本領。在工作實踐中注重經驗教訓的及時總結，不斷培養(yǎng)自己能夠在復雜的人物和事件中透過現(xiàn)象看本質的能力，以及及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在加強領導能力的鍛煉方面，應該向其他領導多學習，多聽取大家的建議。在加強對工作的前瞻性能力方面。要不斷拓寬自己的知識面，從而能夠了解到工作的更多新特點、新動向，同時，凡事要多加留意，多多思考，深入研究一些學生所關注的熱點問題，搞清來龍去脈，做到對事物的發(fā)展了然于胸。

3、不斷提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實效性。我系學生工作教師只有2人，而學生有950人，工作任務相對繁重，而且面臨的新情況、新問題越來越多，為使學生工作能在穩(wěn)定中謀求發(fā)展，就必須不斷提高創(chuàng)新能力，采用新方法、新手段。同時，還要不斷勉勵自己與其他學生工作教師，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風，踏踏實實地把工作做好。

4、不斷提高自我約束能力，進一步提升高校學生工作教師的形象。從各方面嚴格要求自己，進一步提升自身形象，努力以自己的人格魅力去影響和帶動學生。

以上不足之處請領導和同志們批評指正。

第二篇：學習科學發(fā)展觀自我剖析材料

學習科學發(fā)展觀自我剖析材料

海山小學 郭其才

科學發(fā)展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)。通過近期中心校組織學習科學發(fā)展觀，邊學習邊反思自己的教學、學校管理工作，發(fā)現(xiàn)還存在一些不足之處：

一、專業(yè)發(fā)展意識不強。

科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展?？晌以诤荛L時間以來，都只是在盡職盡責的工作，力求把課上好，把學生管好，不出什么差錯就滿足了，從根本說缺乏專業(yè)發(fā)展意識。學無止境，教亦無止境，當我學習到一些教育大師的事跡時，才發(fā)現(xiàn)自己的淺薄。專業(yè)發(fā)展，是一個教師成長的命脈。缺失專業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，干一輩子重復勞動。

二、缺乏堅持精神。

堅持是一種品質，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強大，而是能堅持不懈?？晌艺狈@種品質。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持在博客里寫日志做不到??這都是不求進取的惰性思想在作怪。行動才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡單，可做起來卻很難。

三、工作不夠主動。

除了做好本職工作以外，我對學校的發(fā)展不夠關注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業(yè)就離開了，很少與領導、同事溝通交流，常常囿于自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學習科學發(fā)展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。

四、工作不夠深入。

理想主義思想常占據(jù)我的內心，使我對一些不合理的現(xiàn)象深惡痛絕，不能茍合，導致我只能“冷眼向陽看世界”。在對學生的教育管理上，對于一些行為習慣較差、品行不端的學生，我有些缺乏耐心，做學生的思想工作不夠深入，轉變后進生的工作還需繼續(xù)努力。

五、缺乏反思精神。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”教學中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個人，不經過不斷的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學反思，最好的方法是勤寫教學日志。遺憾的是，自己在現(xiàn)實生活中忙忙碌碌，并未做到。

六、甘居中游，沒有進取心

在一個相當長的時間里，我對自己的工作有一種盲目的滿足感，總認為只要服從學校的安排，盡力把課上好，班內沒什么閃失，沒什么差錯，比上不足，比下有余就可以了，從來沒有向那些業(yè)績突出、進取心強的同志看齊，主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無過，究其實，這是一種盲目自滿、不求進取的惰性思想在作怪，影響了工作的質量，產生了消極的影響。

鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴格要求自己：

1、不斷提高學習能力，進一步增強自身素質。樹立終身學習的理念，認真系統(tǒng)地學習“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀,不斷提高自己的理論水平、政策水平、科學文化水平、法律水平以及業(yè)務工作能力,特別要注意提高運用各種理論知識指導實踐的能力。另外，還要積極參與科研工作以及調研活動，并做到理論學習和實踐學習相結合,從而更有效地指導學生工作開展。

2、不斷提高工作能力，進一步增強服務學生成長成才的本領。在工作實踐中注重經驗教訓的及時總結，不斷培養(yǎng)自己能夠在復雜的人物和事件中透過現(xiàn)象看本質的能力，以及及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在加強領導能力的鍛煉方面，應該向其他領導多學習，多聽取大家的建議。在加強對工作的前瞻性能力方面。要不斷拓寬自己的知識面，從而能夠了解到工作的更多新特點、新動向，同時，凡事要多加留意，多多思考，深入研究一些學生所關注的熱點問題，搞清來龍去脈，做到對事 物的發(fā)展了然于胸。

3、不斷提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實效性。我校教師只有10人，而有六個教學班，工作任務相對繁重，而且面臨的新情況、新問題越來越多，為使學生工作能在穩(wěn)定中謀求發(fā)展，就必須不斷提高創(chuàng)新能力，采用新方法、新手段。同時，還要不斷勉勵自己與其他教師，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風，踏踏實實地把工作做好。

4、不斷提高自我約束能力，進一步提升學校、教師的形象。從各方面嚴格要求自己，進一步提升自身形象，努力以自己的人格魅力去影響和帶動學生。真正做到使學校服務于社會，為社會培養(yǎng)有用的人才。

2009-12-3

第三篇：學習科學發(fā)展觀自我剖析材料

學習科學發(fā)展觀自我剖析材料

自今年開展深入學習科學發(fā)展觀實踐活動以來，通過農業(yè)中心黨支部學習科學發(fā)展觀總體要求，對科學發(fā)展觀的精神實質和科學內涵分別進行了深刻系統(tǒng)地輔導學習，對本人感觸很大，我詳細記載了學習筆記，自學心得體會。我對照自己存在的缺點，在政治業(yè)務學習、紀律作風、敬業(yè)精神、工作能力等方面進行了自我剖析，找出了自身存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標，確定了今后努力的方向。

一、存在的問題

1、政治理論學習不夠深入，深度廣度把握不夠，學習的內容不系統(tǒng)、不廣泛，沒能準確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和胡錦濤主席科學發(fā)展觀的深刻內涵和精神實質。

2、不關心政治形勢，不注重政治理論學習，理論知識學習淺嘗輒止，浮于面上。

3、自學意識不夠強，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習，自己的業(yè)務素質在學習方面提高不快。

4、學習時間、學習內容和學習效果沒有落實到位，有時只注重實用主義，急用先學，不注重業(yè)務知識的全面、系統(tǒng)學習。

4、學習上存在自滿情緒，淺嘗輒止，不注重更新業(yè)務知識，導致業(yè)務知識和業(yè)務水平有下降的趨勢。

二、存在問題的原因

經過自我剖析，自己感到存在這些問題的原因是：

1、思想觀念比較陳舊。由于未能做到系統(tǒng)鉆研學習，在其精神實質的掌握上又不求甚解，思想理論素質未能得到有效提高。因而在工作中很難有所創(chuàng)新，在理論學習中，沒有很好地堅持理論聯(lián)系實際，在改造主觀世界上下功夫，從而牢固樹立為黨和人民事業(yè)奮斗的信念，因此在思想上出現(xiàn)理想信念有所動搖，在工作上出現(xiàn)干勁松懈，工作責任心、進取心下降的情況，沒能及時用科學發(fā)展觀分析出現(xiàn)問題的原由，及時糾正主觀認識上出現(xiàn)的偏差。同時，總認為自己從教師隊伍中過來的，對一切工作都有一定的基礎，足可以應付目前的工作，對更新知識的緊迫性和必要性缺乏深刻的認識和汲取。

三、整改措施和努力方向

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動；行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領導交付的任務，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，對工作要在“精、細、嚴、實”上下功夫，土地流轉工作要邁開新的步伐，農民工作要細心認真，有條不紊地處理好每一件事情，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：

1、要在加強學習業(yè)務知識上下功夫。進一步增強學習的自覺性、緊迫性，要真正把學習鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀放在首要位置，牢記各位領導在輔導學習中提出的重點內容要求，始終堅持不懈。通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。不僅學理論、學業(yè)務、同時還要學習現(xiàn)代林業(yè)科技知識、先進的林地流轉經驗、綜合管理能力、林業(yè)法律法規(guī)等。

2、在強化服務意識上下功夫。作為林業(yè)站長，我將進一步樹立全局意識、服務農民意識和當好農民助手意識。通過與基層農民的溝通，全面了解基層農民的信息需要和技術缺乏狀況，熱心為民提供幫助和指導。了解存在于農民中的普遍問題，隨時掌握各類數(shù)據(jù)，學習先進的管理辦法，并及時向領導提出有價值的信息和建議，為農民增收提供好依據(jù)。加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

3、在改進工作作風中。我要把個人的追求融入到農民朋友的需要中，正確對待權力、金錢、名利，時刻遵守各項規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立農業(yè)戰(zhàn)線的良好形象，為自己的言行負責、寬厚處事的準則，在生活上嚴格要求自己，敢于抵制各種不正之風和違法行為，努力做到不出差錯。總之，今后我將在領導和同志們的幫助支持下，在科學發(fā)展觀活動中，繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范，努力把領導分配給自己的各項工作做好，取得新的成績。

2009年12月8日

第四篇：科學發(fā)展觀學習自我剖析材料

學習實踐科學發(fā)展觀活動分析檢查材料

雙河初中

劉時青

根據(jù)我校深入學習實踐科學發(fā)展觀活動第二階段工作安排，我認真學習了科學發(fā)展觀教育讀本、領導重要講話和重要文件等學習資料，結合自己工作實際，我認真進行了自我剖析，通過查找問題，發(fā)現(xiàn)自己還存在發(fā)下問題有待進一步改正。

一、個人存在的問題

1、沒有很好地利用科學發(fā)展觀指導自身的工作?？茖W發(fā)展觀首先是發(fā)展，教師必須加強綜合協(xié)調工作，從而推動教育的和諧健康發(fā)展。在工作中，我雖然始終堅持站在學校大局的高度，努力協(xié)調好各方關系，共同完成各項任務，但由于對科學發(fā)展觀的掌握不全面、不深刻，而不能全面、系統(tǒng)的將科學發(fā)展觀運用到工作中，自己雖始終努力工作，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，經常加班加點，卻顯得忙亂，沒有形成科學的工作運行機制，效率不高。不能做到科學，雖能夠按要求完成工作，卻是被動落實的多，主動超前的少，效果不佳。

2、在服務方面“以人為本”的理念仍不深入?？茖W發(fā)展觀的核心是以人為本，以人為本就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從學生的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足素質教育發(fā)展的需要。對學生〃家長的要求了解也較少，服務體現(xiàn)一個人素質，要想做好服務工作，必須處理好方方面面的關系。在服務過程中，自己雖然能夠客觀的分析解決問題，但對事情的處理總覺得不到位，自己的主觀能動性有待加強。

3、學習不夠深入，自身素質有待進一步加強 素質對于教師的要求都很高，需要各方面都突出的綜合性能力，必須“既會教書，又會育人，因材施教，培養(yǎng)個性”，還要有較高的政治素質，所以要時刻注意加強學習，提高素質。由于工作較忙，日常事務較多，從而使自己減少了學習，學習不夠系統(tǒng)深入，學習標準低，只求學過了、知道了，真正領會精神、把握實質不夠。整日忙于工作也使自己的開拓創(chuàng)新意識有所減弱，面對新環(huán)境、新形勢，有時不能夠超前把握，與時俱進。

二、存在問題的思想根源

針對上述問題，我仔細查找原因，深刻剖析思想根源，主要在于：

一是不注重向他人學習，有獨來獨往的傾向，不能適應新形勢下與他人合作交流的意念。

二是個人對工作質量要求不高，不求過得硬，只求過得去。

三是思想認識問題不高，認為自己都會，反正只要完成好領導布置的工作完成教學任務就行了，遇事怕動得腦筋，有等、靠思想，工作缺乏主動性。

三、解決問題的措施

一是進一步加強科學發(fā)展觀的學習，增強運用科學發(fā)展觀指導工作實踐的本領。我將對科學發(fā)展觀學習資料再進行一次深入系統(tǒng)的學習，真正領會其精髓和實質，并努力研究探索科學發(fā)展觀運用技巧，真正將科學發(fā)展觀運用到工作實踐中。

二是堅持以人為本，服務學生。積極將“聽解幫促”活動貫穿于工作始終，為學生著想，解學生所難，著力反映學生、家長最關心、最迫切的實際問題。

三是加強自身建設，提高素質。千方百計的抓時間、擠時間進行學習，堅持向書本學，向實踐學，向在位的老前輩們學，在打好理論基礎的同時，注重總結經驗，全面提高綜合素質。更好的適應素質教育發(fā)展的需要。

第五篇：教師科學發(fā)展觀自我剖析材料

教師科學發(fā)展觀自我剖析材料

科學發(fā)展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)。學習科學發(fā)展觀，反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)存在以下不足：

一、專業(yè)發(fā)展意識不強。

科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展?？晌以诤荛L時間以來，都只是在盡職盡責的工作，力求把課上好，把學生管好，不出什么差錯就滿足了，從根本說缺乏專業(yè)發(fā)展意識。學無止境，教亦無止境，當我登錄“教育在線”，走近李鎮(zhèn)西、朱永新、劉鐵芳等教育大師時，才發(fā)現(xiàn)自己的淺薄。專業(yè)發(fā)展，是一個教師成長的命脈。缺失專業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，干一輩子重復勞動。

二、缺乏堅持精神。

堅持是一種品質，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強大，而是能堅持不懈?？晌艺狈@種品質。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持在博客里寫日志做不到……這都是不求進取的惰性思想在作怪。行動才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡單，可做起來卻很難。

三、工作不夠主動。

除了做好本職工作以外，我對學校的發(fā)展不夠關注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業(yè)就離開了，很少與領導、同事溝通交流，常常囿于自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學習科學發(fā)展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。

四、工作不夠深入。

理想主義思想常占據(jù)我的內心，使我對一些不合理的現(xiàn)象深惡痛絕，不能茍合，導致我只能“冷眼向陽看世界”。在對學生的教育管理上，對于一些行為習慣較差、品行不端的學生，我有些缺乏耐心，做學生的思想工作不夠深入，轉變后進生的工作還需繼續(xù)努力。

五、缺乏反思精神。

曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”教學中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個人，不經過不斷的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學反思，最好的方法是勤寫教學日志。遺憾的是，自己在現(xiàn)實生活中忙忙碌碌，并未做到。

鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴格要求自己：

一、加強學習，提高素質。以科學發(fā)展觀武裝自己的頭腦，注重專業(yè)發(fā)展，多讀專業(yè)書籍，多反思自己的教學，勤寫教育隨筆，讓發(fā)展落到實處。

二、確立楷模，錘煉堅持的品質，逼迫自己去努力，堅持不懈，堅持到底！

三、工作更加積極主動，積極關注學校發(fā)展。

四、教育學生力求“以人為本”，播種愛，收獲愛。

五、永遠不忘記最初的夢想，努力去過一種幸福完整的教育生活。