第一篇：經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

社區(qū)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

為深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面落實(shí)“弘揚(yáng)美德，構(gòu)建和諧”精神，金環(huán)社區(qū)開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的

中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化經(jīng)典，作為傳承中華民族智慧、民族精神和民族美德的重要載體，既有文化積累、智慧啟蒙的作用，又有規(guī)范言行、培養(yǎng)人格的功能?！兜茏右?guī)》以學(xué)規(guī)的形式，從最基礎(chǔ)的行為規(guī)范養(yǎng)成入手，將學(xué)會(huì)做人規(guī)則化，并用最通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)表述這些規(guī)則，讀起來(lái)朗朗上口，易誦易記。通過(guò)在全社區(qū)范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展以《弟子規(guī)》為重點(diǎn)的傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使廣大居民朋友從中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，樹(shù)立良好道德規(guī)范，提高道德素質(zhì)，為“弘揚(yáng)美德，構(gòu)建和諧”營(yíng)造文明的社會(huì)環(huán)境和人文環(huán)境。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.每?jī)芍芘e行一次經(jīng)典誦讀知識(shí)講座，為居民朋友讀、講《弟子規(guī)》。訓(xùn)導(dǎo)人們?nèi)绾涡㈨樃改?、友?ài)兄弟；形成良好的品德和生活習(xí)慣；如何具備博愛(ài)的精神及正確的讀書(shū)方法等。

2.開(kāi)展經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?！兜茏右?guī)》中的每一章、每一句、列舉的都是生活當(dāng)中最為普遍、最基本性的習(xí)慣和現(xiàn)象，而這些習(xí)慣和現(xiàn)象可以說(shuō)是人人皆知，但有好多人做起來(lái)卻不是那么容易，不是不知道，而是不去做。居民們自己學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中。通過(guò)交流，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典文化 的理解。

3.開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽。深入挖掘傳統(tǒng)文化的道德精髓，組織居民進(jìn)行比賽，提升大家的溝通能力，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。充分發(fā)揮社區(qū)內(nèi)青年居民在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動(dòng)文化創(chuàng)新中的積極作用，幫助廣大居民樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、活動(dòng)地點(diǎn) 金環(huán)社區(qū)會(huì)議室。

四、參與人員

社區(qū)工作人員、社區(qū)志愿者、社區(qū)居民。

第二篇：經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

《經(jīng)典誦讀》實(shí)施方案

為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，“博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書(shū)香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下。

一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義

中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典名著可視為重要代表。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書(shū)香校園的重要措施，有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們自幼就開(kāi)始接受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過(guò)程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，與好書(shū)相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。

二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)宗旨 1．傳承中華文化

通過(guò)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生與書(shū)為友，與大師對(duì)話(huà)，尋根問(wèn)祖，感受民族文化淵源流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。

2．陶冶性情品德

與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強(qiáng)的人格，感恩圖報(bào)的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>

3．提升語(yǔ)文素養(yǎng)

在誦讀熟背中，擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，感受精華，增加經(jīng)典儲(chǔ)備，扎下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

4．推進(jìn)素質(zhì)教育

誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營(yíng)養(yǎng)，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂(lè)園。

三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)主題

活動(dòng)以“誦經(jīng)典 品書(shū)香 塑人格 ”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

四．經(jīng)典誦讀活動(dòng)口號(hào)

1．熱愛(ài)書(shū)籍，享受閱讀；熱愛(ài)母語(yǔ)，享受經(jīng)典。2．讀高雅書(shū)，做優(yōu)雅人。

3．用珠寶裝扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。4．讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。5．與書(shū)本為友，與大師對(duì)話(huà)。

6．與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。7．誦讀，為精神打底；讀書(shū)，為人生奠基。8．營(yíng)造詩(shī)意校園，建設(shè)精神家園。五．經(jīng)典誦讀篇目

《三字經(jīng)》《笠翁對(duì)韻》 六．經(jīng)典誦讀活動(dòng)措施

（一）誦讀時(shí)間

周一、周二、周三早讀和周四下午最后一節(jié)課。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生誦讀。每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時(shí)間上，各班級(jí)靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

（二）誦讀措施

1．創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。

一聽(tīng)，即聽(tīng)廣播。學(xué)校廣播站每天中午播放經(jīng)典朗誦的內(nèi)容。二看，即通過(guò)校園宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將經(jīng)典記住。三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。四賽，每年進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過(guò)活動(dòng)來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

2.在廣泛開(kāi)展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

3．班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍，開(kāi)辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣，爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)。

4．借助于家長(zhǎng)的幫助，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出與之相映的經(jīng)典名句來(lái)。這樣，孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺(jué)中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

第三篇：經(jīng)典誦讀實(shí)施方案（本站推薦）

倉(cāng)里明德小學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

一、目的意義

讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，我們只有走進(jìn)古哲先賢心靈與名家大師的對(duì)話(huà)，倘洋于經(jīng)典名篇，我們的靈魂才能得到洗滌，智趣才能得以培養(yǎng)，知識(shí)才能得以增長(zhǎng)，人格才能得以提升。

讀書(shū)是一種生活，是豐富和延長(zhǎng)我們生命獨(dú)特體驗(yàn)的生活；讀書(shū)是一種習(xí)慣，是拓展我們生命寬度和深度的習(xí)慣。從孩子邁入校園、坐在課堂上開(kāi)始接受正規(guī)的學(xué)校教育的那天起，我們所要做的，就是不斷地激發(fā)并維持孩子們的閱讀興趣，并使經(jīng)典誦讀成為他們一生中的精神需要。

二、工作重點(diǎn)

開(kāi)展經(jīng)典誦讀，建設(shè)書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園。

三、工作要求

明德小學(xué)的每一位師生要堅(jiān)持每天閱讀、每天誦讀、每天積累。明德小學(xué)每一位學(xué)生每周堅(jiān)持誦讀1篇文章（詩(shī)歌、散文）。明德小學(xué)的每一位學(xué)生每學(xué)期堅(jiān)持誦讀40篇文章，至少背誦20篇文章。

明德小學(xué)就讀的學(xué)生六年閱讀480篇文章，至少背誦240篇文章，在校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)中終生受益。

四、追求的終極目標(biāo)

1、拓寬學(xué)生的閱讀面，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校和終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生境界，教會(huì)學(xué)生做人。

3、在思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、道德情操方面有積極表現(xiàn)。

4、為頌揚(yáng)傳統(tǒng)文化，積極宣傳國(guó)學(xué)做努力。

五、實(shí)施策略：

（一）營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍。

1、制作文化墻，讓學(xué)生隨時(shí)閱讀。

2、運(yùn)用校園廣播系統(tǒng)開(kāi)展閱讀。

4、每個(gè)班級(jí)在文化建設(shè)中要有閱讀版塊的內(nèi)容，并定期更換。

5、開(kāi)展經(jīng)典誦讀的匯報(bào)展示和競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)典誦讀的深入進(jìn)行。

（二）豐富上進(jìn)的、求知若渴的學(xué)生群體。

1、各班級(jí)教師結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求為學(xué)生列出“推

薦閱讀書(shū)目”，鼓勵(lì)學(xué)生去借閱或購(gòu)置。

2、每天盡量安排10分鐘的閱讀時(shí)間。時(shí)間：早讀課10分鐘、周一班隊(duì)課。

3、每月至少開(kāi)設(shè)一節(jié)讀書(shū)指導(dǎo)課。

讀書(shū)指導(dǎo)課指導(dǎo)讀書(shū)方法：可讓學(xué)生充分地讀，穿插一些詞語(yǔ)、優(yōu)美句子的趣味或競(jìng)賽形式的積累。比如：讀了第一遍，說(shuō)出你記憶的倉(cāng)庫(kù)里，又多了哪些詞？哪個(gè)句子已經(jīng)留在了你的心里？通過(guò)這些

練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀體會(huì)中，漸漸把注意力從文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)向語(yǔ)言，從情節(jié)轉(zhuǎn)向文字。教給他們體會(huì)的形式也可是多樣的：或圈劃注評(píng)；或摘錄背誦；或?qū)懽x書(shū)筆記??根據(jù)不同的文章選擇一種或幾種不同的體會(huì)方式。在體會(huì)的過(guò)程中，還要注意營(yíng)造一種靜靜讀書(shū)、靜靜思

考的氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

六、注意處理三個(gè)關(guān)系：

1、經(jīng)典誦讀要結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)。

2、堅(jiān)持集中與分散的形式進(jìn)行。堅(jiān)持每周、每月定期開(kāi)展閱

讀活動(dòng)與督促活動(dòng)。貴在持之以恒。

3、班級(jí)讀書(shū)推薦讀物：

一、二年級(jí)（低年級(jí)）

明德項(xiàng)目指定《中華文化經(jīng)典誦讀讀本》

中外名篇：（必讀）

《三字經(jīng)》叢書(shū)

中外名篇：（選讀）（僅供參考）

安徒生童話(huà)故事一千零一夜《紅樓夢(mèng)》（彩繪本）《水滸傳》（彩繪本）中國(guó)古代寓言故事十萬(wàn)個(gè)為什么《西游記》（彩繪本）諺語(yǔ)成語(yǔ)故事告訴我，為什么隋唐故事小故事大道理三、四年級(jí)（中年級(jí)）

明德項(xiàng)目指定《中華文化經(jīng)典誦讀讀本》

古典經(jīng)文：（必讀）

中華民族傳統(tǒng)啟蒙教材《百家姓》《弟子規(guī)》《聲律詩(shī)》

中外名篇：（選讀）（僅供參考）

《童年》（拼音版）十萬(wàn)個(gè)為什么《紅樓夢(mèng)》（少年版）《水

滸傳》（少年版）成語(yǔ)故事 中國(guó)名人傳記 《三國(guó)演義》（少年版）《西游記》（少年版）《三十六計(jì)》外國(guó)名人傳記凡爾納小說(shuō) 《莫泊桑短篇小說(shuō)》《契科夫短篇小說(shuō)》

五、六年級(jí)（高年級(jí)）

古典經(jīng)文：：（必讀）明德項(xiàng)目指定《中華文化經(jīng)典誦讀讀本》 中外名篇：（選讀）（僅供參考）

生物學(xué)家談生物叢書(shū)世界真大鋼鐵是怎樣煉成的《非洲寓言故事》不知道的世界《歐洲寓言故事》資治通鑒（簡(jiǎn)裝版）《伊朗語(yǔ)言哲理故事》

《假如給我三天光明》 《冰心散文集》富蘭克林傳《畢淑敏散文集》《莫泊桑短篇小說(shuō)》《水滸傳》（青少年版）《紅樓夢(mèng)》（青少年版）《契科夫短篇小說(shuō)》《冰心散文集》科普叢書(shū)中國(guó)名人傳記外國(guó)名人傳記

《三國(guó)演義》（青少年版）《西游記》（青少年版）

第四篇：經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

臥龍山鎮(zhèn)小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

-----親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)，提高人文素養(yǎng)

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光輝，對(duì)于塑造少年兒童的靈魂，增強(qiáng)民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無(wú)與倫比的作用。根據(jù)我校申報(bào)的省實(shí)驗(yàn)課題研究方案，結(jié)合我校實(shí)際,本學(xué)期將扎實(shí)而有效地開(kāi)展主題為“親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)，提高人文素養(yǎng)”中華美文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，利用多渠道、多形式的活動(dòng)平臺(tái)弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。

二、具體方法與措施

（一）領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，加強(qiáng)學(xué)校自身管理

學(xué)校要高度重視中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子要對(duì)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重大意義有明確的認(rèn)識(shí)，要將經(jīng)典誦讀活動(dòng)納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理；各小學(xué)要成立以校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任為首、語(yǔ)文教師為主要隊(duì)伍的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)有效的實(shí)施方案，確保該項(xiàng)活動(dòng)有資源、有人員、有特色、有計(jì)劃、有步驟、有落實(shí)、有效果；在教師隊(duì)伍中形成集體共識(shí)，突出全員參與；學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)層層管理，將不斷加強(qiáng)日常巡課檢查、定期評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)等制度，從而推進(jìn)誦讀工作全面開(kāi)展，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷提高，不斷完善。

（二）更新認(rèn)識(shí)，率先垂范

1.組織廣大教師學(xué)習(xí)教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的相關(guān)文件，提高廣大教師對(duì)推進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀的認(rèn)識(shí)，引領(lǐng)全體教師從文本中走出來(lái)，讓老師明白，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)既要基于課本，又要高于語(yǔ)文課本的道理；使教師領(lǐng)悟課堂、課本是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和提高的重要陣地和途徑之一，但這并不是學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的唯一途徑。使全體語(yǔ)文教師明白推進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀的必要性和迫切性；明白在課外閱讀中誦讀經(jīng)典是引導(dǎo)學(xué)生感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的有效途徑。

2.組織教師率先誦讀教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)推薦的《中華經(jīng)典誦讀讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典

詩(shī)文。組織教師在誦讀這些經(jīng)典的過(guò)程中，熟悉其內(nèi)容體系，研究其人文精神，感悟其思想意境，從而為有選擇地指導(dǎo)學(xué)生誦讀這些經(jīng)典文化，做好充分準(zhǔn)備。

3.以各校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)（主任）和語(yǔ)文教師為主，輻射全校師生開(kāi)展經(jīng)典誦讀專(zhuān)題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書(shū)香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先誦讀大量的經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)，把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

（三）整合資源，營(yíng)造氛圍

各學(xué)校要在校園和教室顯眼地方補(bǔ)充裝飾古詩(shī)文的內(nèi)容，各班充分利用好黑板報(bào)，開(kāi)辟“古詩(shī)樂(lè)園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。利用每天的早讀時(shí)間、課前預(yù)備時(shí)間等引導(dǎo)學(xué)生大聲朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，營(yíng)造良好的誦讀氛圍。

（四）建好陣地，有效運(yùn)作

全面展開(kāi)課外誦讀經(jīng)典實(shí)踐活動(dòng)我們將采取以下措施：

1.每天晨讀時(shí)間，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

2.以落實(shí)“充分發(fā)揮實(shí)效性預(yù)習(xí)，挖掘?qū)W生語(yǔ)文學(xué)習(xí)潛能，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率”為抓手，積極倡導(dǎo)“長(zhǎng)課短教、多讀精講”的課堂教學(xué)運(yùn)作模式，擠出時(shí)間，每雙周語(yǔ)文老師可單獨(dú)開(kāi)辟出一節(jié)課作為語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)課，開(kāi)展經(jīng)典鑒賞、誦讀指導(dǎo)或班級(jí)讀書(shū)會(huì)，努力激發(fā)濃厚的閱讀興趣，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園的氛圍。

3.時(shí)間要固定。各校要以課程表的方式固定下來(lái)，每周五天，各學(xué)校要求師生堅(jiān)持每天早上10—15分鐘的晨誦（不要對(duì)學(xué)生的到校時(shí)間做統(tǒng)一規(guī)定，但應(yīng)保證到校后的學(xué)生都在讀書(shū)）。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話(huà)及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周三語(yǔ)文早讀時(shí)間將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

4.班主任每月抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的內(nèi)容在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。每次的活動(dòng)記錄及有關(guān)資料月底交本校教務(wù)處存檔，依據(jù)檔案資料對(duì)該班班主任業(yè)績(jī)進(jìn)行考評(píng)。

5.憑借我鎮(zhèn)各校各班已有的圖書(shū)角，每月作好一期新書(shū)介紹工

作，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書(shū)角，圖書(shū)不得少于50冊(cè)，專(zhuān)門(mén)配備1－2名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣。

6.每周至少完成一次《讀書(shū)筆記》。低年級(jí)的孩子要有專(zhuān)用的摘錄本，樣式要統(tǒng)一，主要是摘錄書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)句、用一兩句寫(xiě)寫(xiě)感受；中、高年級(jí)的孩子則是將自己的閱讀感受以周記的形式寫(xiě)成讀書(shū)筆記，每學(xué)期不少于8篇，要求教師全批全改。對(duì)學(xué)生的《讀書(shū)筆記》每月要進(jìn)行評(píng)比、展覽，使閱讀記錄真正成為學(xué)生閱讀的拐杖。

7.與大隊(duì)部結(jié)合，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播的作用，開(kāi)展“好書(shū)介紹”、“讀書(shū)筆記活動(dòng)”、可采用摘抄、列提綱、寫(xiě)體會(huì)、制卡片等方法?！白x書(shū)小博士”“中華經(jīng)典朗誦”等競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

8.手抄報(bào)展評(píng)。手抄報(bào)是課外閱讀積累的另一個(gè)途徑。圍繞讀書(shū)辦一份別開(kāi)生面的手抄報(bào)，內(nèi)容可以是新書(shū)推薦，可以是精彩文章選段，也可以是書(shū)中人物漫評(píng)，或者是學(xué)生自己的讀書(shū)心得，圖文并茂，讓手抄報(bào)成為學(xué)生展示自己讀書(shū)收獲的平臺(tái)。

9.設(shè)立“經(jīng)典誦讀之星”。每個(gè)月由各班級(jí)選出本班的“經(jīng)典誦讀之星”，學(xué)校的櫥窗內(nèi)集中展示各班的“經(jīng)典誦讀之星。

10.各校教師要爭(zhēng)取充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行30分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

11.10月份以校級(jí)為單位開(kāi)展經(jīng)典誦讀技巧培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀技能。

三、搭建平臺(tái)，成果展示。

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀積極性，各學(xué)校要通過(guò)靈活多樣的方法為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

1.誦讀基本原則

不求甚解，須知大意。小學(xué)生誦讀經(jīng)典應(yīng)遵循“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”；教師做粗略地講解或提示，讓學(xué)生在粗知其大意內(nèi)容的基礎(chǔ)上再熟讀成誦。讓學(xué)生把目視、口誦、耳聽(tīng)、心想四者結(jié)合起來(lái)，再通過(guò)瑯瑯上口的反復(fù)吟誦，有效地提高誦讀的效果。

2.誦讀內(nèi)容及要求

誦讀的經(jīng)典文集主要是《小學(xué)生必背古詩(shī)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，以及新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中《關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議》等，這些經(jīng)文原則上是通讀。而對(duì)《論語(yǔ)》《孟子》等將選讀主要的精彩華章佳句。

各年段還要根據(jù)實(shí)際情況，搜集整理本年級(jí)積累內(nèi)容。各年級(jí)的要求要有所側(cè)重。如中年級(jí)：教師引讀經(jīng)典讀物，熟記師生共同選定的、適合自己閱讀的經(jīng)典讀物中的名言佳句，并能以經(jīng)典讀物中的所得規(guī)范自己的行為品質(zhì)；高年級(jí)：讀經(jīng)典文學(xué)讀物，會(huì)背誦經(jīng)典讀物中的名言佳句，熟記經(jīng)典讀物中師生共同選定的內(nèi)容，會(huì)向別人轉(zhuǎn)述經(jīng)典讀物中的至理名言，關(guān)注文中的主要人物觀(guān)點(diǎn)，有自己的一點(diǎn)看法、體會(huì)。

3.誦讀目標(biāo)

（1）通過(guò)誦讀經(jīng)典的詩(shī)文，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，開(kāi)啟學(xué)生的心智、陶冶學(xué)生的性情、改變學(xué)生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學(xué)生的人生。此外，經(jīng)典詩(shī)文中優(yōu)美的行文、韻味、節(jié)奏以及從經(jīng)典中散發(fā)出的人與自然的和諧，也正是美育所必不可少的。因此，通過(guò)熏陶涵詠，使學(xué)生的性情變得平和、班級(jí)氣氛變得融洽、常規(guī)明顯進(jìn)步、教育管理也會(huì)輕松許多。

（2）通過(guò)誦讀經(jīng)典的詩(shī)文，積累精美的語(yǔ)詞句段，進(jìn)而內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。因?yàn)樵凇墩撜Z(yǔ)》《孟子》等古代典籍里，還蘊(yùn)藏著非常豐富的文化資源，誦讀這些經(jīng)典除能讓學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言外，還能豐富學(xué)生的生活積累和豐厚的文化積淀。因此，誦讀中華文化經(jīng)典能有使學(xué)生的說(shuō)與寫(xiě)的能力得到明顯的提升，到了高年級(jí)，基本上能做到恰當(dāng)?shù)皿w地引用所誦讀的經(jīng)典名言警句，使80%的學(xué)生達(dá)到“說(shuō)有哲理，寫(xiě)有高度”的境界。

4.誦讀評(píng)價(jià)

（1）根據(jù)學(xué)校規(guī)定的經(jīng)典誦讀必讀必背的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的誦讀評(píng)價(jià)主要有口試與筆試兩部分?？谠嚰磳?duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的誦讀測(cè)試，根據(jù)學(xué)生誦讀的情況給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)等級(jí)，每班展示時(shí)間為10分鐘；筆試主要體現(xiàn)在期末語(yǔ)文試卷中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文的記憶、理解、運(yùn)用等能力的考察，切實(shí)檢測(cè)誦讀效果。

（2）交流評(píng)比：以觀(guān)摩各校班級(jí)成果展示或成果展演為主，展示形式不限。

5.活動(dòng)展示時(shí)間：2013年11月上旬。

四、考核調(diào)整、保障實(shí)施

（1）教研室將不定期的深入學(xué)校一線(xiàn)進(jìn)行視導(dǎo)，對(duì)各校的活動(dòng)執(zhí)行情況（包括實(shí)施情況、開(kāi)展情況、讀書(shū)筆記情況等）備錄在案，并予以賦分。

（2）教研室將舉行本鎮(zhèn)的演講、誦讀、征文比賽等活動(dòng)，根據(jù)等級(jí)位次分別予以賦分。

（3）各校平時(shí)執(zhí)行情況與鎮(zhèn)舉行的活動(dòng)得分情況分?jǐn)?shù)累計(jì)結(jié)果，將納入各校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任、班主任與語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)考核。

（4）對(duì)那些迎風(fēng)而上，無(wú)所作為或者不作為的學(xué)?；騻€(gè)人，將在師德考核上予以扣分。

臥龍山鎮(zhèn)教辦

2013年6月13

第五篇：經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

（2012—2013學(xué)）

一、指導(dǎo)思想

中國(guó)博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族之魂，是人類(lèi)永恒的精神財(cái)富，是新世紀(jì)具有創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊(yùn)。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生黃金般記憶年段，指導(dǎo)孩子誦讀大量的中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，使閱讀成為學(xué)生精神成長(zhǎng)的需要。加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，開(kāi)啟學(xué)生的心智、陶冶學(xué)生的性情、改變學(xué)生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學(xué)生的人生。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，、教育學(xué)生從小了解并熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感

。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。

三、實(shí)施原則

經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：

1、全體性原則：學(xué)校全體學(xué)生、全體教師人人積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)的全過(guò)程中。

2、模糊性原則：

不求甚解，只求熟讀成誦。

3、差異性原則：

承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間認(rèn)知水平、記憶思維等的差異性。

四、實(shí)施要求

1、提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。

中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，使全校學(xué)生了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情。不僅要在活動(dòng)中達(dá)成學(xué)生語(yǔ)文水平、審美能力、注意力、記憶力、思維能力等方面的提升，還要認(rèn)識(shí)到，經(jīng)典誦讀是在新形勢(shì)下開(kāi)展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑，是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。學(xué)校德育工作、少先隊(duì)與各班級(jí)要結(jié)合實(shí)際，多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育等主題教育結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。

2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。

在氛圍渲染方面，要做到：用古詩(shī)文、書(shū)畫(huà)作品、名人掛像等布置在學(xué)校走廊、墻壁等，讓每一面墻壁說(shuō)話(huà)，讓每一個(gè)角落傳情。班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校宣傳欄要開(kāi)辟讀后感、“詩(shī)

歌鑒賞”、“心得交流”、“每周一詩(shī)”和“成語(yǔ)沙龍”等欄目，展示學(xué)生誦讀古詩(shī)文的成果。要在學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校雛鷹電視臺(tái)開(kāi)辟經(jīng)典誦讀專(zhuān)題欄目。要隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)經(jīng)典情況，將經(jīng)典誦讀作為親子活動(dòng)的一部分，父母和孩子互動(dòng)帶誦，溫故知新。

在“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)開(kāi)展方面，要做到：與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力；與四季輪回、社會(huì)時(shí)政、精神文明建設(shè)要點(diǎn)相結(jié)合，以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大學(xué)生耳熟能詳，引導(dǎo)學(xué)生感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵；要把“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求，選編學(xué)校經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合；要重視和加強(qiáng)語(yǔ)文教師及其他任課教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)，同步提升活動(dòng)的量和質(zhì)。

3、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。

以班級(jí)為點(diǎn)，以年級(jí)為線(xiàn)，以學(xué)校為面；以個(gè)人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動(dòng)為葉；以營(yíng)造氛圍為主，以文化熏陶為本，以育人提高為重。開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，各

年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話(huà)和現(xiàn)代藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。

4.學(xué)校制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

學(xué)校要建立多元評(píng)價(jià)體系。對(duì)教師的評(píng)價(jià)：主要依據(jù)日常對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、日常教學(xué)管理、日?；顒?dòng)開(kāi)展、學(xué)校活動(dòng)參與等方面進(jìn)行檢查、考核、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：主要通過(guò)日常觀(guān)察即時(shí)評(píng)價(jià)、學(xué)校抽查檢測(cè)、各類(lèi)評(píng)比、成果展示等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)在一學(xué)年底進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。