第一篇：2.1經(jīng)典誦讀實施方案

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期二年級《大學(xué)》經(jīng)典誦讀實施方案

一、誦讀經(jīng)典意義

中華民族歷史悠久，華夏文化博大精深，留下許多像《大學(xué)》、《三字經(jīng)》、《詩經(jīng)》等經(jīng)典之作，代代傳承，千古不衰。猶如春水甘泉滋潤著泱泱東方古國。讓學(xué)生進行經(jīng)典誦讀，不僅讓他有學(xué)習(xí)的成就感，還能給他精神獎勵。

二、誦讀內(nèi)容 《大學(xué)》部分篇目

三、教學(xué)措施和手段

根據(jù)本班的實際情況，采取簡易三百誦讀法即：每天平均讀“一百字”，每天盡力念“一百遍”，每個讀經(jīng)典的孩子都得“一百分”！一百個字左右的經(jīng)文，一般兒童大約反復(fù)五十遍就會背。家長可安排上學(xué)前、放學(xué)后、飯前、飯后、睡前各十幾分鐘。學(xué)校教師挪出如早自習(xí)、每節(jié)課前的三分鐘、放學(xué)前的空余時間，課后作業(yè)再指派念一點。念得好給他“一百分”的獎勵。最后，每學(xué)期開展一次“讀經(jīng)典評比活動”。激勵和深化經(jīng)典誦讀活動的開展。

具體措施如下：

（一）早自習(xí)、每節(jié)課前的三分鐘，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典；

（二）下午來校到上課這段時間是“經(jīng)典放送”節(jié)目的經(jīng)典誦讀，以經(jīng)典迎來小朋友；

（三）每天早會“一日一經(jīng)”活動，請小老師帶領(lǐng)誦讀《大學(xué)》篇目，小老師由學(xué)生輪流擔(dān)任，爭取每個人都可以有機會領(lǐng)讀

（四）.家庭作業(yè)每天花十分鐘讀經(jīng)，并讀給父母聽，或與父母一起讀。

這樣，學(xué)生的生命之花常開在書香世界里，讓同學(xué)們天天“與圣人為友，與經(jīng)典同行”。讓生命的每一天都因讀書而光彩。

（五）舉行“讀《大學(xué)》評比活動”，選出誦讀較好的學(xué)生進行表揚。

濟南古城實驗學(xué)校

姓名 ：郭玉環(huán)

時間 ： 9月22日

第二篇：經(jīng)典誦讀實施方案

《經(jīng)典誦讀》實施方案

為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進學(xué)生終身發(fā)展，積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下。

一、經(jīng)典誦讀活動意義

中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典名著可視為重要代表。對于學(xué)校來說，開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施，有利于學(xué)校增強文化底蘊，形成和諧進取的工作局面和學(xué)校獨特的競爭力。對于學(xué)生來說，讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，與好書相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。

二、經(jīng)典誦讀活動宗旨 1．傳承中華文化

通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展，讓學(xué)生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實實在在的“中國人”的教育。

2．陶冶性情品德

與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>

3．提升語文素養(yǎng)

在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經(jīng)典儲備，扎下語文學(xué)習(xí)的厚實功底，促進《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4．推進素質(zhì)教育

誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營養(yǎng)，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進一步推進我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

三、經(jīng)典誦讀活動主題

活動以“誦經(jīng)典 品書香 塑人格 ”為主題，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

四．經(jīng)典誦讀活動口號

1．熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經(jīng)典。2．讀高雅書，做優(yōu)雅人。

3．用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。4．讀書好，好讀書，讀好書。5．與書本為友，與大師對話。

6．與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。7．誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。8．營造詩意校園，建設(shè)精神家園。五．經(jīng)典誦讀篇目

《三字經(jīng)》《笠翁對韻》 六．經(jīng)典誦讀活動措施

（一）誦讀時間

周一、周二、周三早讀和周四下午最后一節(jié)課。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生誦讀。每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

（二）誦讀措施

1．創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。

一聽，即聽廣播。學(xué)校廣播站每天中午播放經(jīng)典朗誦的內(nèi)容。二看，即通過校園宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報、制經(jīng)典集。四賽，每年進行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽，以競賽促使學(xué)生擴大經(jīng)典的誦讀量。通過活動來檢測學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

2.在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進行“經(jīng)典誦讀先進班”評比活動，使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進學(xué)生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。

3．班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣，爭創(chuàng)書香班級。

4．借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

第三篇：經(jīng)典誦讀實施方案（本站推薦）

倉里明德小學(xué)經(jīng)典誦讀實施方案

一、目的意義

讀書使人明智，讀書使人聰慧，我們只有走進古哲先賢心靈與名家大師的對話，倘洋于經(jīng)典名篇，我們的靈魂才能得到洗滌，智趣才能得以培養(yǎng)，知識才能得以增長，人格才能得以提升。

讀書是一種生活，是豐富和延長我們生命獨特體驗的生活；讀書是一種習(xí)慣，是拓展我們生命寬度和深度的習(xí)慣。從孩子邁入校園、坐在課堂上開始接受正規(guī)的學(xué)校教育的那天起，我們所要做的，就是不斷地激發(fā)并維持孩子們的閱讀興趣，并使經(jīng)典誦讀成為他們一生中的精神需要。

二、工作重點

開展經(jīng)典誦讀，建設(shè)書香班級、書香校園。

三、工作要求

明德小學(xué)的每一位師生要堅持每天閱讀、每天誦讀、每天積累。明德小學(xué)每一位學(xué)生每周堅持誦讀1篇文章（詩歌、散文）。明德小學(xué)的每一位學(xué)生每學(xué)期堅持誦讀40篇文章，至少背誦20篇文章。

明德小學(xué)就讀的學(xué)生六年閱讀480篇文章，至少背誦240篇文章，在校園經(jīng)典誦讀活動中終生受益。

四、追求的終極目標(biāo)

1、拓寬學(xué)生的閱讀面，擴大學(xué)生的閱讀量，為學(xué)生升入高一級學(xué)校和終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生境界，教會學(xué)生做人。

3、在思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、道德情操方面有積極表現(xiàn)。

4、為頌揚傳統(tǒng)文化，積極宣傳國學(xué)做努力。

五、實施策略：

（一）營造濃郁的書香氛圍。

1、制作文化墻，讓學(xué)生隨時閱讀。

2、運用校園廣播系統(tǒng)開展閱讀。

4、每個班級在文化建設(shè)中要有閱讀版塊的內(nèi)容，并定期更換。

5、開展經(jīng)典誦讀的匯報展示和競賽活動，促進經(jīng)典誦讀的深入進行。

（二）豐富上進的、求知若渴的學(xué)生群體。

1、各班級教師結(jié)合學(xué)生年齡特點、學(xué)習(xí)需求為學(xué)生列出“推

薦閱讀書目”，鼓勵學(xué)生去借閱或購置。

2、每天盡量安排10分鐘的閱讀時間。時間：早讀課10分鐘、周一班隊課。

3、每月至少開設(shè)一節(jié)讀書指導(dǎo)課。

讀書指導(dǎo)課指導(dǎo)讀書方法：可讓學(xué)生充分地讀，穿插一些詞語、優(yōu)美句子的趣味或競賽形式的積累。比如：讀了第一遍，說出你記憶的倉庫里，又多了哪些詞？哪個句子已經(jīng)留在了你的心里？通過這些

練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀體會中，漸漸把注意力從文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)向語言，從情節(jié)轉(zhuǎn)向文字。教給他們體會的形式也可是多樣的：或圈劃注評；或摘錄背誦；或?qū)懽x書筆記??根據(jù)不同的文章選擇一種或幾種不同的體會方式。在體會的過程中，還要注意營造一種靜靜讀書、靜靜思

考的氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

六、注意處理三個關(guān)系：

1、經(jīng)典誦讀要結(jié)合各年級學(xué)生的年齡及心理特點。

2、堅持集中與分散的形式進行。堅持每周、每月定期開展閱

讀活動與督促活動。貴在持之以恒。

3、班級讀書推薦讀物：

一、二年級（低年級）

明德項目指定《中華文化經(jīng)典誦讀讀本》

中外名篇：（必讀）

《三字經(jīng)》叢書

中外名篇：（選讀）（僅供參考）

安徒生童話故事一千零一夜《紅樓夢》（彩繪本）《水滸傳》（彩繪本）中國古代寓言故事十萬個為什么《西游記》（彩繪本）諺語成語故事告訴我，為什么隋唐故事小故事大道理三、四年級（中年級）

明德項目指定《中華文化經(jīng)典誦讀讀本》

古典經(jīng)文：（必讀）

中華民族傳統(tǒng)啟蒙教材《百家姓》《弟子規(guī)》《聲律詩》

中外名篇：（選讀）（僅供參考）

《童年》（拼音版）十萬個為什么《紅樓夢》（少年版）《水

滸傳》（少年版）成語故事 中國名人傳記 《三國演義》（少年版）《西游記》（少年版）《三十六計》外國名人傳記凡爾納小說 《莫泊桑短篇小說》《契科夫短篇小說》

五、六年級（高年級）

古典經(jīng)文：：（必讀）明德項目指定《中華文化經(jīng)典誦讀讀本》 中外名篇：（選讀）（僅供參考）

生物學(xué)家談生物叢書世界真大鋼鐵是怎樣煉成的《非洲寓言故事》不知道的世界《歐洲寓言故事》資治通鑒（簡裝版）《伊朗語言哲理故事》

《假如給我三天光明》 《冰心散文集》富蘭克林傳《畢淑敏散文集》《莫泊桑短篇小說》《水滸傳》（青少年版）《紅樓夢》（青少年版）《契科夫短篇小說》《冰心散文集》科普叢書中國名人傳記外國名人傳記

《三國演義》（青少年版）《西游記》（青少年版）

第四篇：經(jīng)典誦讀實施方案

臥龍山鎮(zhèn)小學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案

-----親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)，提高人文素養(yǎng)

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠流長。它積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光輝，對于塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。根據(jù)我校申報的省實驗課題研究方案，結(jié)合我校實際,本學(xué)期將扎實而有效地開展主題為“親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)，提高人文素養(yǎng)”中華美文經(jīng)典誦讀活動，利用多渠道、多形式的活動平臺弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生的民族自信心和自豪感，促進學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。

二、具體方法與措施

（一）領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，加強學(xué)校自身管理

學(xué)校要高度重視中華經(jīng)典誦讀活動，領(lǐng)導(dǎo)班子要對開展經(jīng)典誦讀活動的重大意義有明確的認(rèn)識，要將經(jīng)典誦讀活動納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理；各小學(xué)要成立以校長、業(yè)務(wù)主任為首、語文教師為主要隊伍的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實有效的實施方案，確保該項活動有資源、有人員、有特色、有計劃、有步驟、有落實、有效果；在教師隊伍中形成集體共識，突出全員參與；學(xué)校、年級、班級層層管理，將不斷加強日常巡課檢查、定期評估、獎勵等制度，從而推進誦讀工作全面開展，并在實踐過程中不斷提高，不斷完善。

（二）更新認(rèn)識，率先垂范

1.組織廣大教師學(xué)習(xí)教育部、國家語言文字工作委員會關(guān)于開展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的相關(guān)文件，提高廣大教師對推進小學(xué)生語文課外閱讀的認(rèn)識，引領(lǐng)全體教師從文本中走出來，讓老師明白，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)既要基于課本，又要高于語文課本的道理；使教師領(lǐng)悟課堂、課本是學(xué)生語文學(xué)習(xí)和提高的重要陣地和途徑之一，但這并不是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的唯一途徑。使全體語文教師明白推進小學(xué)生語文課外閱讀的必要性和迫切性；明白在課外閱讀中誦讀經(jīng)典是引導(dǎo)學(xué)生感悟我國傳統(tǒng)文化，熱愛祖國燦爛文化的有效途徑。

2.組織教師率先誦讀教育部、國家語言文字工作委員會推薦的《中華經(jīng)典誦讀讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典

詩文。組織教師在誦讀這些經(jīng)典的過程中，熟悉其內(nèi)容體系，研究其人文精神，感悟其思想意境，從而為有選擇地指導(dǎo)學(xué)生誦讀這些經(jīng)典文化，做好充分準(zhǔn)備。

3.以各校校長、業(yè)務(wù)校長（主任）和語文教師為主，輻射全校師生開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先誦讀大量的經(jīng)典，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)，把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

（三）整合資源，營造氛圍

各學(xué)校要在校園和教室顯眼地方補充裝飾古詩文的內(nèi)容，各班充分利用好黑板報，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。利用每天的早讀時間、課前預(yù)備時間等引導(dǎo)學(xué)生大聲朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，營造良好的誦讀氛圍。

（四）建好陣地，有效運作

全面展開課外誦讀經(jīng)典實踐活動我們將采取以下措施：

1.每天晨讀時間，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

2.以落實“充分發(fā)揮實效性預(yù)習(xí)，挖掘?qū)W生語文學(xué)習(xí)潛能，全面提高語文課堂教學(xué)效率”為抓手，積極倡導(dǎo)“長課短教、多讀精講”的課堂教學(xué)運作模式，擠出時間，每雙周語文老師可單獨開辟出一節(jié)課作為語文課外閱讀指導(dǎo)課，開展經(jīng)典鑒賞、誦讀指導(dǎo)或班級讀書會，努力激發(fā)濃厚的閱讀興趣，營造書香班級、書香校園的氛圍。

3.時間要固定。各校要以課程表的方式固定下來，每周五天，各學(xué)校要求師生堅持每天早上10—15分鐘的晨誦（不要對學(xué)生的到校時間做統(tǒng)一規(guī)定，但應(yīng)保證到校后的學(xué)生都在讀書）。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周三語文早讀時間將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導(dǎo)。

4.班主任每月抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的內(nèi)容在班級內(nèi)舉行吟誦表演。每次的活動記錄及有關(guān)資料月底交本校教務(wù)處存檔，依據(jù)檔案資料對該班班主任業(yè)績進行考評。

5.憑借我鎮(zhèn)各校各班已有的圖書角，每月作好一期新書介紹工

作，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，圖書不得少于50冊，專門配備1－2名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。調(diào)動學(xué)生閱讀興趣。

6.每周至少完成一次《讀書筆記》。低年級的孩子要有專用的摘錄本，樣式要統(tǒng)一，主要是摘錄書中優(yōu)美的語句、用一兩句寫寫感受；中、高年級的孩子則是將自己的閱讀感受以周記的形式寫成讀書筆記，每學(xué)期不少于8篇，要求教師全批全改。對學(xué)生的《讀書筆記》每月要進行評比、展覽，使閱讀記錄真正成為學(xué)生閱讀的拐杖。

7.與大隊部結(jié)合，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播的作用，開展“好書介紹”、“讀書筆記活動”、可采用摘抄、列提綱、寫體會、制卡片等方法?！白x書小博士”“中華經(jīng)典朗誦”等競賽活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

8.手抄報展評。手抄報是課外閱讀積累的另一個途徑。圍繞讀書辦一份別開生面的手抄報，內(nèi)容可以是新書推薦，可以是精彩文章選段，也可以是書中人物漫評，或者是學(xué)生自己的讀書心得，圖文并茂，讓手抄報成為學(xué)生展示自己讀書收獲的平臺。

9.設(shè)立“經(jīng)典誦讀之星”。每個月由各班級選出本班的“經(jīng)典誦讀之星”，學(xué)校的櫥窗內(nèi)集中展示各班的“經(jīng)典誦讀之星。

10.各校教師要爭取充分發(fā)揮家長作用，督促學(xué)生每天回家進行30分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

11.10月份以校級為單位開展經(jīng)典誦讀技巧培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀技能。

三、搭建平臺，成果展示。

為調(diào)動學(xué)生參與誦讀積極性，各學(xué)校要通過靈活多樣的方法為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

1.誦讀基本原則

不求甚解，須知大意。小學(xué)生誦讀經(jīng)典應(yīng)遵循“書讀百遍，其義自見”；教師做粗略地講解或提示，讓學(xué)生在粗知其大意內(nèi)容的基礎(chǔ)上再熟讀成誦。讓學(xué)生把目視、口誦、耳聽、心想四者結(jié)合起來，再通過瑯瑯上口的反復(fù)吟誦，有效地提高誦讀的效果。

2.誦讀內(nèi)容及要求

誦讀的經(jīng)典文集主要是《小學(xué)生必背古詩》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，以及新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中《關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議》等，這些經(jīng)文原則上是通讀。而對《論語》《孟子》等將選讀主要的精彩華章佳句。

各年段還要根據(jù)實際情況，搜集整理本年級積累內(nèi)容。各年級的要求要有所側(cè)重。如中年級：教師引讀經(jīng)典讀物，熟記師生共同選定的、適合自己閱讀的經(jīng)典讀物中的名言佳句，并能以經(jīng)典讀物中的所得規(guī)范自己的行為品質(zhì)；高年級：讀經(jīng)典文學(xué)讀物，會背誦經(jīng)典讀物中的名言佳句，熟記經(jīng)典讀物中師生共同選定的內(nèi)容，會向別人轉(zhuǎn)述經(jīng)典讀物中的至理名言，關(guān)注文中的主要人物觀點，有自己的一點看法、體會。

3.誦讀目標(biāo)

（1）通過誦讀經(jīng)典的詩文，切實增強學(xué)生的人文素養(yǎng)，開啟學(xué)生的心智、陶冶學(xué)生的性情、改變學(xué)生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學(xué)生的人生。此外，經(jīng)典詩文中優(yōu)美的行文、韻味、節(jié)奏以及從經(jīng)典中散發(fā)出的人與自然的和諧，也正是美育所必不可少的。因此，通過熏陶涵詠，使學(xué)生的性情變得平和、班級氣氛變得融洽、常規(guī)明顯進步、教育管理也會輕松許多。

（2）通過誦讀經(jīng)典的詩文，積累精美的語詞句段，進而內(nèi)化為自己的語言。因為在《論語》《孟子》等古代典籍里，還蘊藏著非常豐富的文化資源，誦讀這些經(jīng)典除能讓學(xué)生積累豐富的語言外，還能豐富學(xué)生的生活積累和豐厚的文化積淀。因此，誦讀中華文化經(jīng)典能有使學(xué)生的說與寫的能力得到明顯的提升，到了高年級，基本上能做到恰當(dāng)?shù)皿w地引用所誦讀的經(jīng)典名言警句，使80%的學(xué)生達到“說有哲理，寫有高度”的境界。

4.誦讀評價

（1）根據(jù)學(xué)校規(guī)定的經(jīng)典誦讀必讀必背的內(nèi)容，對學(xué)生的誦讀評價主要有口試與筆試兩部分?？谠嚰磳W(xué)生進行面對面的誦讀測試，根據(jù)學(xué)生誦讀的情況給予相應(yīng)的評價等級，每班展示時間為10分鐘；筆試主要體現(xiàn)在期末語文試卷中，對學(xué)生進行經(jīng)典詩文的記憶、理解、運用等能力的考察，切實檢測誦讀效果。

（2）交流評比：以觀摩各校班級成果展示或成果展演為主，展示形式不限。

5.活動展示時間：2013年11月上旬。

四、考核調(diào)整、保障實施

（1）教研室將不定期的深入學(xué)校一線進行視導(dǎo)，對各校的活動執(zhí)行情況（包括實施情況、開展情況、讀書筆記情況等）備錄在案，并予以賦分。

（2）教研室將舉行本鎮(zhèn)的演講、誦讀、征文比賽等活動，根據(jù)等級位次分別予以賦分。

（3）各校平時執(zhí)行情況與鎮(zhèn)舉行的活動得分情況分?jǐn)?shù)累計結(jié)果，將納入各校校長、業(yè)務(wù)主任、班主任與語文教師的專業(yè)考核。

（4）對那些迎風(fēng)而上，無所作為或者不作為的學(xué)?；騻€人，將在師德考核上予以扣分。

臥龍山鎮(zhèn)教辦

2013年6月13

第五篇：經(jīng)典誦讀實施方案

社區(qū)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

為深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面落實“弘揚美德，構(gòu)建和諧”精神，金環(huán)社區(qū)開展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。

一、活動目的

中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化經(jīng)典，作為傳承中華民族智慧、民族精神和民族美德的重要載體，既有文化積累、智慧啟蒙的作用，又有規(guī)范言行、培養(yǎng)人格的功能?！兜茏右?guī)》以學(xué)規(guī)的形式，從最基礎(chǔ)的行為規(guī)范養(yǎng)成入手，將學(xué)會做人規(guī)則化，并用最通俗易懂的語言來表述這些規(guī)則，讀起來朗朗上口，易誦易記。通過在全社區(qū)范圍內(nèi)廣泛開展以《弟子規(guī)》為重點的傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀活動，使廣大居民朋友從中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，樹立良好道德規(guī)范，提高道德素質(zhì)，為“弘揚美德，構(gòu)建和諧”營造文明的社會環(huán)境和人文環(huán)境。

二、活動內(nèi)容

1.每兩周舉行一次經(jīng)典誦讀知識講座，為居民朋友讀、講《弟子規(guī)》。訓(xùn)導(dǎo)人們?nèi)绾涡㈨樃改?、友愛兄弟；形成良好的品德和生活?xí)慣；如何具備博愛的精神及正確的讀書方法等。

2.開展經(jīng)典誦讀經(jīng)驗交流會?！兜茏右?guī)》中的每一章、每一句、列舉的都是生活當(dāng)中最為普遍、最基本性的習(xí)慣和現(xiàn)象，而這些習(xí)慣和現(xiàn)象可以說是人人皆知，但有好多人做起來卻不是那么容易，不是不知道，而是不去做。居民們自己學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。通過交流，加強對經(jīng)典文化 的理解。

3.開展經(jīng)典誦讀比賽。深入挖掘傳統(tǒng)文化的道德精髓，組織居民進行比賽，提升大家的溝通能力，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。充分發(fā)揮社區(qū)內(nèi)青年居民在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動文化創(chuàng)新中的積極作用，幫助廣大居民樹立正確的價值觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、活動地點 金環(huán)社區(qū)會議室。

四、參與人員

社區(qū)工作人員、社區(qū)志愿者、社區(qū)居民。