第一篇：經(jīng)典誦讀實施方案

五華縣高級中學首屆體育文化藝術(shù)節(jié)

經(jīng)典誦讀實施方案

高一級級組

語文組

一、指導思想

古詩文經(jīng)典，是中華民族智慧的重要載體，是鑄造文化、推動歷史的動力核心。在我校開展古詩文經(jīng)典誦讀活動，不僅可以給師生提供一個了解中國傳統(tǒng)文化、繼承民族智慧的平臺，也豐富了學生的課余生活，提高古詩文情景默寫的備考效率；不僅能夠啟發(fā)理性、增長才智、開闊胸襟、陶冶性情，而且有利于青少年學生道德情操的培養(yǎng)，有利于推動構(gòu)建“書香校園、文明校園、和諧校園”的進程，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。

二、比賽主題 ：誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園

三、比賽時間 ： 海選：2017年12月13日下午第三節(jié)課

匯演決賽：2017年12月7日（晚上）

四、比賽地點 ： 海選：各班教室；匯演決賽：學校體育館

五、比賽對象 ： 高一年級全體學生

六、參賽要求

1.以班為單位參賽，要求著裝統(tǒng)一，整齊大方，隨機抽查3位學生參加。

2.比賽內(nèi)容從2018高考語文必背古詩文74首中挑選10篇，海選時由班長抽出該班所定篇目，比賽形式由各班自行安排，可以配樂。

七、評獎辦法

1.邀請學校領(lǐng)導及全體班主任、語文老師組成評委會，根據(jù)各班的誦讀形式、熟練度、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。2.根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，海選設(shè)獎：

一等獎：3名 二等獎：5名 三等獎：8名 3.獲一等獎班級排練后參加匯演，決賽出前三名。

4.老師參與經(jīng)典誦讀，排練出一個特別節(jié)目，直接參加匯演。

八、評分標準

比賽采取100分制，其中：

a.內(nèi)容熟練（15分）：選定篇目熟練度高，參與度高，誦讀自然，投入；

b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；

c.語言技巧（40分）：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；

d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。

附：篇目名稱

1.《陋室銘》劉禹錫 2.《愛蓮說》周敦頤 3.《詩經(jīng)·關(guān)睢》 4.《詩經(jīng)·蒹葭》 5.《茅屋為秋風所破歌》杜甫 6.《馬說》韓易 7.《觀滄?！凡懿?8.《飲酒》陶淵明 9.《漁家傲》范仲淹 10.《詩經(jīng)·氓》

2017.11.9

第二篇：經(jīng)典誦讀實施方案

社區(qū)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

為深入貫徹科學發(fā)展觀，全面落實“弘揚美德，構(gòu)建和諧”精神，金環(huán)社區(qū)開展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。

一、活動目的

中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化經(jīng)典，作為傳承中華民族智慧、民族精神和民族美德的重要載體，既有文化積累、智慧啟蒙的作用，又有規(guī)范言行、培養(yǎng)人格的功能?！兜茏右?guī)》以學規(guī)的形式，從最基礎(chǔ)的行為規(guī)范養(yǎng)成入手，將學會做人規(guī)則化，并用最通俗易懂的語言來表述這些規(guī)則，讀起來朗朗上口，易誦易記。通過在全社區(qū)范圍內(nèi)廣泛開展以《弟子規(guī)》為重點的傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀活動，使廣大居民朋友從中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，樹立良好道德規(guī)范，提高道德素質(zhì)，為“弘揚美德，構(gòu)建和諧”營造文明的社會環(huán)境和人文環(huán)境。

二、活動內(nèi)容

1.每兩周舉行一次經(jīng)典誦讀知識講座，為居民朋友讀、講《弟子規(guī)》。訓導人們?nèi)绾涡㈨樃改浮⒂褠坌值?；形成良好的品德和生活習慣；如何具備博愛的精神及正確的讀書方法等。

2.開展經(jīng)典誦讀經(jīng)驗交流會?！兜茏右?guī)》中的每一章、每一句、列舉的都是生活當中最為普遍、最基本性的習慣和現(xiàn)象，而這些習慣和現(xiàn)象可以說是人人皆知，但有好多人做起來卻不是那么容易，不是不知道，而是不去做。居民們自己學習了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。通過交流，加強對經(jīng)典文化 的理解。

3.開展經(jīng)典誦讀比賽。深入挖掘傳統(tǒng)文化的道德精髓，組織居民進行比賽，提升大家的溝通能力，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。充分發(fā)揮社區(qū)內(nèi)青年居民在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動文化創(chuàng)新中的積極作用，幫助廣大居民樹立正確的價值觀念，養(yǎng)成良好的生活習慣。

三、活動地點 金環(huán)社區(qū)會議室。

四、參與人員

社區(qū)工作人員、社區(qū)志愿者、社區(qū)居民。

第三篇：誦讀活動實施方案

牙哈牙哈學校2018-2019年

1、時間安排：為了盡量不增加師生工作量和課業(yè)負擔，誦讀時間要納入課程并納入教師的辦公時間。每日安排國語誦讀，由教師領(lǐng)著學生讀，身教重于言教，老師輕松愉悅與學生一起誦讀國語就是學生讀經(jīng)的動力。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。

2、主要措施：

要讓學生快樂的閱讀，就要想法設(shè)法給誦讀活動搭建更多的平臺，除結(jié)合音、體、美、寫字課外，還可以利用開展豐富多彩的活動如書法比賽、分較色誦讀、辦黑板報、黑板角、教室文化角、校園文化角、定期的優(yōu)秀作品展示與評比等形式，給學生提供展示競爭的平臺，使學生真正感受讀書活動帶來的快樂。

（1）、各年級學生繼續(xù)使用課本教材，各校根據(jù)教育教學需要，也可自由拓展優(yōu)美詩文。

（2）、學校每學期至少舉行一次朗誦國語課文活動，對各班在朗誦國語誦讀活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦國語的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師，也要進行大力的獎勵。

（3）、吟誦數(shù)量：每學期，要求各班級要確保教材內(nèi)容熟讀成誦，各班可以根據(jù)實際情況調(diào)高標準。

（4）、各校校領(lǐng)導到全體任課老師，要充分利用晨讀、午讀、晚讀等時間，以及黑板報等各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀國語的強烈興趣和愿望。（5）、班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。（6）、各校教師要把學生在背誦、活學活用中出現(xiàn)的閃光點及時記錄上報中心學校，以供我們進行宣傳和完善檔案。

（7）、適當時機，學校將邀請家長、教職工參加我們的活動匯報會，我們將借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀教師和學生。

國語誦讀活動開展是一件大好事，每位教師要提高認識，不要使其成為師生的一種負擔。我們要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學習方法推廣應(yīng)用。

四、獎懲辦法

1、開展國語誦讀活動在注重陶冶情操、培養(yǎng)美德同時，要注意通過快樂的誦讀，多種形式活動的開展提升師生積極向上、斗志昂揚的精神面貌，消除教師的職業(yè)倦怠感和學生一天到晚埋在作業(yè)堆里消沉的暮氣狀態(tài)，使校園里的笑聲多起來，師生精神抖起來，總之是讓師生生活快樂起來。要采取更多的激勵措施去引導、激發(fā)師生讀書，如每學期（年）在學習小組、班級、年級、學校逐層逐級開展國語誦讀評優(yōu)評先活動。

2、評價結(jié)果的使用直接影響著活動開展態(tài)度和力度，以此推動誦讀活動深入開展。

學校每學期將組織一次國語誦讀活動，并召開總結(jié)會，表彰在誦讀活動中的先進個人、班級和年級，展示活動的優(yōu)秀成果；表彰一批積極配合學校開展誦讀活動的家庭。

五、基本要求

為確保國語誦讀活動在全鎮(zhèn)健康、深入、持久開展，提出以下幾個方面的要求。

1、明確開展讀書活動的目的是為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，要堅決避免熱火朝天地啟動、盲目跟隨一陣風、熱度一過漸漸松的現(xiàn)象發(fā)生。

2、根據(jù)師資狀況，結(jié)合本校實際，量力而行，有計劃安排，尊重師生在內(nèi)容、時間、形式上的選擇，在進度上不搞一刀切，實事求是，從本校本班實際情況出發(fā)。

3、明確誦讀活動是對課堂教學主渠道的補充和輔助，要盡量不加重師生的負擔，凡能納入課時的要全部納入總課時，開展形式多樣的活動也要恰到好處，不可過于頻繁，要讓教師快樂教、學生快樂學。

牙哈牙哈學校2018-2019年

第四篇：經(jīng)典誦讀實施方案

“吟誦經(jīng)典美文，共享書香詩韻”

課外閱讀活動實施方案

為推進素質(zhì)教育進程，深化課程改革，我校在充分研究、積極實踐的基礎(chǔ)上，推出“吟誦經(jīng)典美文，共享書香詩韻” 課外閱讀活動，現(xiàn)將實施方案公布如下：

二、指導思想：

人類文明源遠流長，特別是五千年中華文明史，留下了大量的言論著作，在歷史的天空熠熠生輝。它們沉淀著智慧的結(jié)晶，折射著理性的光芒。因此，我們有責任營造一種濃郁的書香氛圍，讓孩子們在閱讀中盡情吮吸古今中外文化的精髓，以豐富他們的精神世界。

《語文課程標準》明確指出：語文課應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。而這一目標，只有通過廣泛的閱讀和一定數(shù)量的積累才能完成。我校這次課外閱讀活動，正是為了給處于記憶黃金階段和人格形成時期的孩子們提供一個健康成長的平臺，從而形成“書香校園”、“書香班級”和“書香家庭”三位一體的良好的閱讀環(huán)境。

三、活動原則：

閱讀雖然是一個人的個性化體驗，但必須遵循發(fā)展性原則。因此，我們將通過推薦書目和詩詞名篇等手段，把人類歷史上最有價值，最能感動人的作品，介紹給學生和家長。同時，還要注重民族性與世界性的統(tǒng)一。書籍是全人類共同的財富，所以，閱讀具有世界性。由于網(wǎng)絡(luò)時代的到來，21世紀的地球已經(jīng)村落化，在世界范圍內(nèi)汲取營養(yǎng)，是每個人的閱讀方向，但漢語作為世界上唯一沒有中斷的語言，其優(yōu)秀典籍彌足珍貴。詩經(jīng)、楚辭、唐詩、宋詞、元曲、明清小說應(yīng)成為繼承傳統(tǒng)文化和光大民族精神的主流文本。

四、活動目的：

1、通過開展系列讀書活動，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的品質(zhì)，養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的習慣，使學生能夠在讀書過程中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

2、通過開展系列讀書活動，與家長攜手，營造書香家庭、打造書香班級、共建書香校園。引導學生與好書為友，與經(jīng)典為鄰，讓閱讀成為時尚，生出嫩綠的藤蔓，美麗孩子爛漫的童年。

五、活動目標

（一）總目標

1、小學階段每生讀完60--100的經(jīng)典書籍；

2、小學階段每生背誦積累詩、詞、曲、賦、文200—300首（段、篇）；

3、小學階段學生完成日記、習作讀書筆記和讀后感20—40萬字；

（二）階段目標

1、一二年級：每學年背誦積累簡單、通俗古詩30-40首；課外閱讀量不少5萬字。

2、三四年級：每學年背誦積累名家古詩40-50首；課外閱讀量不少40萬字。

3、五六年級：每學年背誦積累經(jīng)典古詩（含經(jīng)典短篇古文）50-60首（篇）；課外閱讀量不少100萬字。

六、活動內(nèi)容與具體構(gòu)想

1、每學年初班主任要制定一份班級讀書計劃，安排閱讀活動，布置閱讀內(nèi)容，明確閱讀方向。

2、每學期初學生要根據(jù)實際情況制定個人讀書計劃，列出閱讀目錄。

3、不同年級規(guī)定不同的必背篇目，通過“每周一詩”等豐富多采的內(nèi)容，逐步推進經(jīng)典誦讀活動，并由此開展與古詩誦讀有關(guān)的活動。如閱讀詩人的趣事，了解古代文化，古詩朗誦競賽，古詩詞趣味練習等。學校要對學生背誦的經(jīng)典名篇進行登記和抽查。

4、建立“班級圖書角”。學生每人至少帶兩本圖書。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

5、教室里要營造充滿人文氣息和文化底蘊的閱讀環(huán)境，使學生感受到教室里濃濃的書香。比如：在班刊上開辟“好書推薦”、“讀書心得”、“閱讀龍虎榜”、“凡人名言”等欄目，讓學生在靜態(tài)的班級文化中得到美的啟迪。

6、以書籍為中心，把讀與思、讀與寫有機地結(jié)合起來，通過不定期地開展故事比賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、佳作欣賞會、讀書匯報會、優(yōu)秀讀書筆記展評、課本劇創(chuàng)作等生動活潑、形式多樣的課外實踐活動，及時了解學生的閱讀情況，以講、寫、演、誦等方式展示學生的閱讀成果，提高閱讀效益。

7、建立學生讀書成長手冊（或?qū)W生閱讀登記冊），記錄每周的閱讀內(nèi)容、個人讀書計劃以及閱讀中的讀到的精彩片斷和心得體會、參加活動的作品等。

8、上好閱讀課。在每周的閱讀課里，要求教師引領(lǐng)學生閱讀，營造濃厚的閱讀氛圍，抓住閱讀的最佳時機，根據(jù)學生年齡特點，向?qū)W生推薦讀物，有目的地指導學生閱讀，指導學生做好讀書筆記。

9、課內(nèi)與課外鏈接，進行拓展閱讀。教師的課堂教學要與課外閱讀相鏈接，如學完《草船借箭》，推薦閱讀《三國演義》，學完《丑小鴨》，推薦閱讀《安徒生童話》，這樣能使學生的閱讀豐富而充盈，體會百味書香。此外，各科教學要緊密結(jié)合，相互滲透，應(yīng)以人的發(fā)展為目標，在人的發(fā)展中擔當著重要的作用。

10、引導書香家庭建設(shè)

（1）利用一切機會將書香氣息帶給家庭。通過印發(fā)“致家長的一封信”，等相關(guān)材料、開家長會、家訪等形式，把學校創(chuàng)建書香校園的信息帶給家長，帶動書香家庭的建設(shè)。將每個家庭引導到讀書活動中來，定期組織家長舉行指導孩子讀書方法交流研討會。

（2）倡議開展以“書香家庭”為特色推進學習型家庭建設(shè)的活動。學校將通過“書香家庭”的評選來推進此項活動，倡導親子閱讀，創(chuàng)設(shè)濃厚的家庭讀書氛圍，“讓父母與孩子一起成長”。

（3）召開全校學生家長會，將學校讀書計劃布置給每個家長，講明學生讀書的意義，鼓勵家長和孩子一起閱讀、交流讀書心得，并且每個家庭設(shè)立“家庭讀書架”，家長給孩子定期購買適合孩子閱讀的書籍，學校定期召開家長座談會，做到家長、校長、教師共謀學生讀書成長。

11、建設(shè)一支愛讀書，酷愛學習的教師隊伍，全體教師都要與書為伴，教師要讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童心童真；讀報紙雜志，解世事風情。

12、開展師生共讀活動。教師要為孩子朗讀經(jīng)典名篇，并在聲情并茂的朗讀的基礎(chǔ)給予適當?shù)脑u析，組織學生討論書中的人物與故事，使閱讀打上神話的色彩，引領(lǐng)學生走進夢幻的書籍世界。使每個孩子隨時想讀書，隨時有書讀。

13、教師每周撰寫一篇以上教學隨筆，反思教學行為和課堂教學的困惑，交流學生閱讀習慣培養(yǎng)的方法、為學校發(fā)展出謀劃策?？傊?，這次活動的開展就是要引導全校師生親近書籍、親近文化，扎實有效地開展課外閱讀活動，興起讀書學習的熱潮，營造校良好的讀書文化氛圍，讓學生真正懂得讀書成才、讀書受益、讀書進步，感受到“讀書，美麗你的人生”的人生哲理，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣和讀書方法。同時，通過該方案的實施，促進書香校園的營造，打造人人學習、終身學習的學習型學校?！皶侨祟愡M步的階梯！”我們將盡自己的力量，攜手共建書香校園，讓學生從小受到文化的熏陶，讓書籍成為孩子永遠的朋友。

第五篇：古詩文誦讀實施方案

古詩文誦讀實施方案

一、指導思想

中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，；是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。很多卓有成就的學者，在回憶自己成長歷程時，都感慨得益于早年的啟蒙教育，尤其是古詩文的誦讀。扎實的語言表達能力和鑒賞能力，影響了他們的修身與治學。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。作為“引路人”的教師，無論是從全面提高學生的人文素質(zhì)考慮，還是基于進一步加強愛國主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育的迫切需求，都責無旁貸地要重視起經(jīng)典作品、古詩詞的教學和“學生學習經(jīng)典作品、古詩詞方法和途徑”的研究和探討，要積極參與其中，和學生共同背誦經(jīng)典作品、古詩文，共同發(fā)展成長。

二、實施目標：

1、通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。

3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。

三、誦讀內(nèi)容

從《弟子規(guī)》到現(xiàn)代詩歌，從《詩經(jīng)》到當代散文，中華民族的古今名著名篇不勝枚舉。為了在六年的時間里，讓學生掌握最優(yōu)秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。

《論語》是中國儒家的寶典，古人云“半部論語治天下”，治理國家、天下如此，治理一人的一身一心也是如此。

4．我班依照《各年級誦讀篇目一覽表》，誦讀我校校本教材《小學生必背古詩詞》。也可根據(jù)教育教學需要，自由拓展。

四、具體實施

（一）誦讀時間

1．利用每周朝讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

2．每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演。

3．在每周的寫字課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶。

4.每天看護時間誦讀40分鐘，回家建議學生和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

在誦讀時間上，我班還靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。

（二）誦讀要求

1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：學校活動與班級活動相結(jié)合；個人學習與集體輔導相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

2．誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。

3．古詩文背誦之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。

（三）誦讀措施

1．創(chuàng)造“五條途徑”

聽，即聽廣播。學校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)“校園之聲詩文小廣播”，由學生主持、播音，其內(nèi)容有詩文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事等。

看，即通過設(shè)立詩文牌和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。

抄，讓學生做詩文卡、辦手抄報、制詩文集。

賽，即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師也要進行大張旗鼓的獎勵。

2．班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“古詩角”，“經(jīng)典壁”，爭創(chuàng)書香班級。為了讓學生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處，（例如提高學生的動手、動口能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和合作精神。）各班組織學生成立“古詩配畫”小組，讓愛好畫畫的學生把課外學到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示；而一些適合于表演的詩，可組成“詩詞表演組”，由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學生朗讀古詩文；也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調(diào)動學生學習古詩文的積極性；對于書法愛好者，可以指導其用宣紙寫成的古詩文條幅。舉辦古詩書法作品展，讓學生在欣賞書法的同時進行古詩文的誦讀。

3．在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設(shè)，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結(jié)合起來，引導學生學以致用。

4．借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導學生把記憶中的詩還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié)，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的警句、詩句“內(nèi)化”。