第一篇：2018年青少年宮五年級(jí)數(shù)學(xué)超優(yōu)班期末能力測試（xiexiebang推薦）

2018年青少年宮五年級(jí)數(shù)學(xué)超優(yōu)班期末能力測試

姓名

得分

綜合評級(jí)

一、按要求填空：（每格4分共44分）

1.把5 m長的繩子平均分成9段，每段占這條繩子的（），每段長（）m。2.一個(gè)長方體，長、寬、高分別是8 cm、5 cm和4 cm，從中截去一個(gè)最大的正方體后，剩下的體積是（）。

3.兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是8，最小公倍數(shù)是48，其中一個(gè)數(shù)16，另一個(gè)數(shù)是（）。4.一個(gè)正方體的棱長總和是24 dm，它的表面積是（），體積是（）。5.一個(gè)最簡分?jǐn)?shù)的分子是最小的質(zhì)數(shù)，分母是合數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)最大是（），如果再加上（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，就得到1。

6、判斷1+2+3+。。+666的結(jié)果是（）提示：填奇數(shù)還是偶數(shù)

7、小強(qiáng)有兩包糖果，一包有48粒，另一包有12粒，他每次從多的一包里取出 3粒，放到少的一包里去，經(jīng)過（）次，才能使兩包糖果的粒數(shù)相等。

8、六位數(shù)2004□□能被99整除，這個(gè)六位數(shù)是（）

9、一個(gè)兩位數(shù)除886，余數(shù)是46，滿足這樣條件的兩位數(shù)共有（）個(gè)，分別是（）

10、一桶油連桶重5.6千克，用去一半油后連桶重3.1千克。一桶油凈重（）

71719211、分?jǐn)?shù)、、、從小到大排列為.3102629

二、靈活計(jì)算（每題4分共8分）

***11????????????? 1?22?33?498?9999?10024816256

三、解決問題（每題6分）

11．化簡一個(gè)分?jǐn)?shù)，用2約了2次，用3約了1次，用5約了1次，得。原來

6的分?jǐn)?shù)是多少？

2．一塊長40厘米、寬30厘米的長方形鐵板，把它的四個(gè)角分別切掉邊長為5厘米的正方形，然后焊接成一個(gè)無蓋的盒子。它的容積是多少升？

3、在面前有一個(gè)長方體，它的正面和上面的面積之和是209，如果它的長、寬、高都是質(zhì)數(shù)，那么這個(gè)長方體的體積是多少?

4、兩個(gè)自然數(shù)的和是144，最大公因數(shù)是12，這兩個(gè)數(shù)可能是多少？

5、在100----1000中，完全平方數(shù)共有多少個(gè)？因數(shù)只有3全的數(shù)共有多少個(gè)？

6、光明小學(xué)共有560人在學(xué)校用餐，如果學(xué)校食堂某天準(zhǔn)備了4個(gè)葷菜，、3個(gè)素菜，2個(gè)湯。每個(gè)同學(xué)都打了一個(gè)葷菜、一個(gè)素菜、一個(gè)湯，問至少多少個(gè)同學(xué)吃的菜是一樣的？

7、在10---2000中個(gè)數(shù)中，與4567相加，至少有一個(gè)數(shù)位發(fā)生進(jìn)位的數(shù)有多少個(gè)？

8、如果最后頁碼是135頁，那這本書編頁碼共有了幾個(gè)數(shù)字碼？這些頁碼的數(shù)字之和是多少？（12頁算2個(gè)數(shù)字碼，頁碼數(shù)字和是3）

第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力測試試題分析

《五年級(jí)一班計(jì)算能力測試》試卷分析

本次計(jì)算能力測試共分為四個(gè)題型，口算、列豎式計(jì)算、簡便計(jì)算和解方程。試卷難度不太大，考察比較全面，注重學(xué)生計(jì)算能力能力的考查?？傮w來說，試卷計(jì)算數(shù)據(jù)不大，難度較小，更加注重測試學(xué)生計(jì)算方法的掌握。

第一大題口算題，失分較少，但也有個(gè)別同學(xué)因粗心而導(dǎo)致出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。第二大答題列豎式計(jì)算，小數(shù)乘法出現(xiàn)的錯(cuò)誤較少，小數(shù)除法的計(jì)算中有以下問題：商上沒有點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，除數(shù)沒有轉(zhuǎn)化乘整數(shù)進(jìn)行計(jì)算，也有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算時(shí)數(shù)位未對齊。

第三大題簡便計(jì)算前段時(shí)間進(jìn)行了大量的訓(xùn)練，但還是有部分學(xué)生對乘法分配率在簡便計(jì)算中的應(yīng)用掌握不夠好。第四大題解方程正確率較高。

在今后的教學(xué)中應(yīng)不斷加強(qiáng)丟學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練，我們應(yīng)采取以下措施：

1、口算是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)具備較強(qiáng)的口算能力。每天利用課堂三分鐘時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，以卡片、PPT課件、聽算、小黑板視算等形式出示。

2、筆算是計(jì)算的關(guān)鍵，小學(xué)階段大部分?jǐn)?shù)學(xué)題都要求學(xué)生通過列豎式的方法進(jìn)行筆算，因此，這一內(nèi)容是學(xué)生們特別容易出錯(cuò)的，在計(jì)算時(shí)也特別粗心，因此要通過不斷反復(fù)練習(xí)來提高學(xué)生的筆算能力。

3、簡算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)，利用運(yùn)算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使計(jì)算的過程簡化、簡潔的計(jì)算方法。簡算是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、善于發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生思維深刻性、敏銳性、靈活性，提高計(jì)算效率，發(fā)展計(jì)算能力的重要手段。在小學(xué)數(shù)學(xué)里，加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律與分配律，是學(xué)生進(jìn)行簡算的主要依據(jù)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我特別注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握這五條運(yùn)算定律，及一些常用的簡便計(jì)算方法，并經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的簡算練習(xí)，讓學(xué)生在計(jì)算實(shí)踐中體驗(yàn)簡算的意義、作用與必要性，強(qiáng)化學(xué)生自覺運(yùn)用簡算方法的意識(shí)，提高學(xué)生計(jì)算的靈活性和正確率。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。學(xué)生在計(jì)算時(shí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是多方面的，大致有三種情況：一種是由于某些知識(shí)不理解，學(xué)生在計(jì)算時(shí)并不意識(shí)到是錯(cuò)誤的。另一種是基本口算不熟練，造成計(jì)算失誤。這兩種錯(cuò)誤都是在學(xué)生當(dāng)中存在的。不從計(jì)算方法和口算方面進(jìn)行糾正，錯(cuò)誤就很難更正。另一種錯(cuò)誤是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，例如抄錯(cuò)、看錯(cuò)題目，計(jì)算過程不符合要求，沒有驗(yàn)算的習(xí)慣等等。因此，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的一個(gè)重要方面，是平常練習(xí)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)期末調(diào)研測試試卷分析（范文）

五年級(jí)數(shù)學(xué)期末調(diào)研測試試卷分析

一、總體情況:

我校五年級(jí)一共有244名學(xué)生,243名參加了本次數(shù)學(xué)學(xué)科調(diào)研考試，1人病休.優(yōu)秀人數(shù)是123人，優(yōu)秀率是61.5%。不及格人數(shù)1人，及格率為99.5%。平均分89.49分。面對試題和分?jǐn)?shù)，我們每一位教師都進(jìn)行了認(rèn)真而深刻的分析、總結(jié)和反思：從總體來看，基礎(chǔ)知識(shí)占得比例較大，且除個(gè)別題之外，基本做到了難易適中，不偏不怪。下面就學(xué)生做題時(shí)存在的問題及優(yōu)缺點(diǎn)作有關(guān)分析：

全五年級(jí)成績良好，但班級(jí)之間存在較大的差異。

二、試卷分析：

第一大題--------計(jì)算。共安排了： 1、直接寫得數(shù) 16小題。錯(cuò)誤較多的是“0.15× 0.3”、“13+3.9”.“3.3÷0.1”,主要是感知不準(zhǔn)確,沒有看清數(shù)和運(yùn)算符號(hào)就下筆所導(dǎo)致的.2、用豎式計(jì)算 3 小題。其中兩道題要驗(yàn)算。出現(xiàn)的錯(cuò)誤是在計(jì)算的過程中不進(jìn)位;小數(shù)加法受小數(shù)乘法的干擾,在確定小數(shù)點(diǎn)的位置時(shí),用了小數(shù)乘法中的方法.3、能用簡便方法計(jì)算的用簡便運(yùn)算 3小題。主要錯(cuò)誤表現(xiàn)為學(xué)生對哪些題能用簡便方法運(yùn)算判斷能力不強(qiáng)。3道題均有錯(cuò)誤出現(xiàn)。少數(shù)學(xué)生在計(jì)算86.8+ 9.1 ÷(2.3-1.6)時(shí),搞錯(cuò)運(yùn)算順序,導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤.12.5×0.96×0.8,學(xué)生在第一步把12.5×0.8寫完后忘寫0.96,但結(jié)果正確.說明是粗心錯(cuò)誤, 沒有發(fā)揮注意的監(jiān)督功能，只注意前一方面，而遺漏了后一部分。這些錯(cuò)誤的出現(xiàn)提示我們要加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)，提高靈活計(jì)算能力。

第二大題--------填空。分別考查了本冊教材中認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)、求小數(shù)的近似值、簡單計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用、數(shù)的組成、單位名稱的改寫、找規(guī)律、概念的應(yīng)用等。完成較好的是第 1、2、3、7、8 題，反映學(xué)生對負(fù)數(shù)、求小數(shù)的近似值、數(shù)的組成、找規(guī)律理解得比較好，第4 小題，錯(cuò)誤率較高，學(xué)生對所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系還不夠，沒有分析出信息與生活的緊密聯(lián)系，不能綜合運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)來分析數(shù)學(xué)信息，進(jìn)而沒能正確思考。說明學(xué)生綜合能力不強(qiáng)。少數(shù)學(xué)生沒有看懂表格，無法下手。

第三大題--------選擇。第 1、2、4題完成得較好，概念的應(yīng)用比較差，第6小題少數(shù)學(xué)生學(xué)生沒有認(rèn)真審題，沒有看清三角形的底和高到底是多少。

第四大題--------計(jì)算面積。第 1 小題失分較多，凡是有錯(cuò)題的學(xué)生，幾乎都是列式正確計(jì)算錯(cuò)誤，說明學(xué)生的計(jì)算水平不過硬。其次，學(xué)生的感知粗糙，在列式時(shí)抄錯(cuò)數(shù)。

第五大題-------解決實(shí)際問題。第 1 小題，個(gè)別學(xué)生不會(huì)用“一一列舉”的方法解決實(shí)際問題。第 2 小題，主要是學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)，說明商中間有零的小數(shù)除法學(xué)生掌握的不扎實(shí)。第 3 小題失分較少，說明學(xué)生對“幾倍多幾”的應(yīng)用題掌握得較好，第4題，學(xué)生審題不到位，該在什么時(shí)候進(jìn)行單位的換算，有少部分學(xué)生不明白；也有個(gè)別學(xué)生單位之間的進(jìn)率關(guān)系沒有記清楚。第 5 小題是統(tǒng)計(jì)知識(shí)，學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖會(huì)看，能看懂，也會(huì)畫直

條，有的學(xué)生就是不寫數(shù)據(jù)，有的學(xué)生不寫圖下面的班級(jí)，也有的漏做要提的問題。這些都和平時(shí)學(xué)生的粗心馬虎，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

三、改進(jìn)措施：

1、在吃透教材的和知識(shí)點(diǎn)上下功夫，在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

2、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識(shí)的獲得過程。精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，努力把課堂教學(xué)落在實(shí)處，留給學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的足夠空間。進(jìn)而達(dá)到舉一反

三、靈活應(yīng)用的水平。

3、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)。

4、加強(qiáng)口算、估算、計(jì)算的力度和訓(xùn)練方法的靈活性。培養(yǎng)學(xué)生審題、分析的習(xí)慣：一看，觀察題目結(jié)構(gòu)，運(yùn)算符號(hào)；二想，想想運(yùn)算順序和所要用到的法則、定律；三做，計(jì)算時(shí)一步一回頭；四查，耐心檢驗(yàn)。要提高運(yùn)算的整體把握能力，平時(shí)積累一些典型題，如學(xué)生容易上當(dāng)?shù)摹⑷菀谆煜e(cuò)的計(jì)算題，作為資料保存，并要不斷補(bǔ)充，因?yàn)槊總€(gè)班的學(xué)生情況是不同的。

5.要讓學(xué)生了解知識(shí)的形成和發(fā)展過程，構(gòu)建概念網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生深刻理解數(shù)學(xué)概念和概念間的聯(lián)系，提高學(xué)生解題能力。

6.在解決問題教學(xué)中，對好學(xué)生應(yīng)減少機(jī)械的、重復(fù)的訓(xùn)練，多給學(xué)生一些方法的指導(dǎo)，提高解決實(shí)際問題的能力。利用空閑時(shí)間，多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)差生的學(xué)習(xí)，從而全面提高教學(xué)成績。

7、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度不夠;成績較好的學(xué)生，他們對某些知識(shí)理解的準(zhǔn)確性還有待于加強(qiáng)。因此在今后的教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣（如審題不仔細(xì)、看錯(cuò)符號(hào)、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏題等）造成失分。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

8、培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查驗(yàn)算，獨(dú)立糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣。

第四篇：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末測試試卷分析

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末測試試卷分析

石享小學(xué)：彭亮

本班參加考試的有29人，85分以上的同學(xué)12人，占41﹪，其中平均分78，及格的有27人，及格率為93﹪。優(yōu)秀率、及格率，均分較去年同期都有不同程度的提高。說明學(xué)生老師的引導(dǎo)和教育下通過自己的探索學(xué)習(xí)，整體素質(zhì)有了不同程度的提高。

一、試題分析: 本次數(shù)學(xué)試題，具體是考查學(xué)生的計(jì)算能力、基本分析問題的能力及動(dòng)手操作、實(shí)踐能力。90分鐘內(nèi)完成，也就是考查學(xué)生對知識(shí)掌握得熟練程度。覆蓋面積大，是符合新課標(biāo)的新型試題，具有導(dǎo)向作用。本文由一起去留學(xué)編輯整理

第一大題填空題。共10道小題，第（1）考查學(xué)生的最大公因數(shù)最小公倍數(shù)的求法掌握情況，第（2）小題考查單位換算的能力，第（3）是考查學(xué)生對時(shí)鐘用分?jǐn)?shù)表示的理解和掌握情況。第（4）考查學(xué)生對分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。第（5）是考察除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及應(yīng)用。第（6）題是考查單位換算能力。第（7）題是分?jǐn)?shù)的大小比較能力考查。第（8）題是考查分?jǐn)?shù)的應(yīng)用情況。第（9）題是考查圓的面積和周長的計(jì)算。第（10）題是分?jǐn)?shù)單位的理解和掌握考查。第二大題 判斷

第三大題 選擇題共6道小題。主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況主要考查學(xué)生口算能力。第四大題。口算

脫式計(jì)算，簡算。共4個(gè)小題。主要考查學(xué)生分?jǐn)?shù)加減基本計(jì)算能力和運(yùn)用交換律、結(jié)合律、減法的性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算能力。

第五大題。是實(shí)際操作能力考查（平移、旋轉(zhuǎn)）

第六大題分析解決問題。共5道小題讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的只是解決實(shí)際問題、空間想象能力。對學(xué)生的分析能力、概括能力和實(shí)踐能力都是一個(gè)較好的鍛煉

總之，本份試題覆蓋了五年來主要內(nèi)容，考查的理念是學(xué)生應(yīng)有的生存中實(shí)用必有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)，去掉了判斷題這類人情化分?jǐn)?shù)，也是導(dǎo)向我們新時(shí)期學(xué)生知識(shí)掌握的發(fā)展方向，是一份比較適合新理念的試題。在今后的教育教學(xué)中以本份試題為導(dǎo)向，發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、試卷分析: 從試卷看，總體情況較好，及格率比較高。優(yōu)秀率達(dá)到了要求，但是總體上看計(jì)算能力比較差，有很多同學(xué)小數(shù)計(jì)算存在問題。第一題口算完成比較好。正確率達(dá)百分之九十五。計(jì)算結(jié)果不約分的有20 第二大題脫式計(jì)算，學(xué)生能用簡便方法計(jì)算，運(yùn)算方法正確合理。準(zhǔn)確率較高。問題是部分同學(xué)不寫計(jì)算過程。尤其是5、7小題問題較大。

第三大題解方程失誤較多的是ax=b型方程的解法失分率高達(dá)百分之五十，是出現(xiàn)問題較大的。

第四大題填空題。第四題得滿分的同學(xué)占58。失分主要在（1）、（5）小題。（1）問題是一方面學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用正方形的面積和周長的相關(guān)知識(shí)解決問題。（5）是把蜂蜜和蜂蜜水分不清。其他幾個(gè)小題完成較好，正確率達(dá)百分之九十五?？傊蟛糠滞瑢W(xué)的計(jì)算能力還是不錯(cuò)的。

第五題選擇題?？傮w來看完成不太好。多數(shù)學(xué)生不去認(rèn)真思考、辨析造成失分。

第六大題是應(yīng)用題。完成比較好的是1、2、3題。其它兩小題都存在問題，問題較大的是第4小題。主要問題是學(xué)生不能正確運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題知識(shí)學(xué)習(xí)不靈活。也就不能正確計(jì)算，造成失分嚴(yán)重。更有問題使計(jì)算問題相當(dāng)一部分學(xué)生列式正確但計(jì)算錯(cuò)誤。

三、問題與措施: 問題:

1、粗心是目前學(xué)生存在的一個(gè)共性問題。

2、缺乏對題意的分析。

3、在學(xué)習(xí)中需要一個(gè)良好的態(tài)度。

4、對知識(shí)學(xué)習(xí)不靈活。

5、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。

今后課堂教學(xué)中一定要注意對學(xué)生分析能力的培養(yǎng)和提高，加強(qiáng)知識(shí)的拓展練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五篇：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)第十冊期末自我測試

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)第十冊期末自我測試

一、填空：20%

1.2.5小時(shí)＝（）小時(shí)（）分 5060平方分米＝（）平方米

2.24的約數(shù)有（），把24分解質(zhì)因數(shù)是（）

3.分?jǐn)?shù)單位是 1/8的最大真分?jǐn)?shù)是（），最小假分?jǐn)?shù)是（）。

4.一個(gè)最簡分?jǐn)?shù)的分子是最小的質(zhì)數(shù)，分母是合數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)最大是（），如果再加上（）個(gè)這

樣的分?jǐn)?shù)單位，就得到1。

5.把一個(gè)長、寬、高分別是5分米，3分米、2分米的長方體截成兩個(gè)小長方體，這兩個(gè)小長方體表

面積之和最大是（）平方分米。

6.用一根52厘米長的鐵絲，恰好可以焊成一個(gè)長方體框架。框架長6厘米、寬4厘米、高（）厘米。

7.A=2×3×5，B=3×5×5，A和B的最大公約數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。

8.正方體的棱長擴(kuò)大3倍，它的表面積擴(kuò)大（）倍，它的體積擴(kuò)大（）倍。

9.4/9與5/11比較，（）的分?jǐn)?shù)單位大，（）的分?jǐn)?shù)值大。

10.兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)是8，最小公倍數(shù)是48，其中一個(gè)數(shù)16，另一個(gè)數(shù)是（）。

二、選擇題（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）：20%

1.下面式子中，是整除的式子是（）

① 4÷8=0.5 ② 39÷3＝13 ③ 5.2÷2.6＝

22.在2/

3、3/20和7/28中，能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)有（）

① 3個(gè) ② 2個(gè) ③ 1個(gè)

3.兩個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的積一定是（）

① 奇數(shù) ② 偶數(shù) ③ 合數(shù).A=5B（A、B都是非零的自然數(shù)）下列說法不正確的是（）

① A 和B的最大公約數(shù)是A ② A 和B的最小公倍數(shù)是A

③ A能被B整除，A含有約數(shù)

55.在100克的水中加入10克鹽，這時(shí)鹽占鹽水的（）

① 1/9 ② 1/10 ③ 1/1

16.已知a＞b，那么2/a與2/b比較（）

① 2/a＞ 2/b ②2/a ＜ 2/b ③ 無法比較大小

7.兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)是12，這兩個(gè)數(shù)的公約數(shù)的個(gè)數(shù)有（）

① 2個(gè) ② 4個(gè) ③ 6個(gè)

8.一個(gè)長方體被挖掉一小塊（如圖）下面說法完全正確的是（）

① 體積減少，表面積也減少

② 體積減少，表面積增加

③ 體積減少，表面積不變

9.用大小相等的長方形紙，每張長12厘米，寬8厘米。要拼成一個(gè)正方形，最小需要這種長方形紙

（）。

① 4張 ② 6張 ③ 8張

10、一根6米長的繩子，先截下1/2，再截下1/2米，這時(shí)還剩（）

① 5米 ② 5/2米 ③ 0米

三、計(jì)算題：28%

1.求長方體的表面積和體積（單位：分米）4%

a=8 b=5 c=

42.脫式計(jì)算（能簡算要簡算）12%

6/7＋2/15＋1/7＋ 13/15 19/21＋5/7－3/14

2/3＋5/9－2/3＋5/9

8/9－（1/4－1/9）－ 3/4

3.求最下列每組數(shù)的最大公約數(shù)與最小公倍數(shù) 4%和3618、24和40（只求最小公倍數(shù)）

4.文字題 6%

5/9與7/18的和，再減去1/2，結(jié)果是多少？

一個(gè)數(shù)減去7/15與7/30的差，結(jié)果是2/3，這個(gè)數(shù)是多少？（用方程解）

四、作圖題 4%

請你用畫陰影的方法表示1/2（至少5種）

五、應(yīng)用題：30%

1.一塊地，其中1/5種玉米，1/6種青菜，其余種西瓜。種西瓜的面積占這塊地的幾分之幾？

2.某班男生24人，女生20人，男生人數(shù)是女生的多少倍？女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾？

3.學(xué)生參加環(huán)保行動(dòng)。五年級(jí)清運(yùn)垃圾3/5 噸，比六年級(jí)少清運(yùn)1/8噸。五六年級(jí)共清運(yùn)垃圾多少

噸？

4.一塊長40厘米、寬30厘米的長方形鐵板，把它的四個(gè)角分別切掉邊長為4厘米的正方形，然后焊

接成一個(gè)無蓋的盒子。它的容積是多少升？

5.一輛汽車，前3小時(shí)共行192千米，后2小時(shí)每小時(shí)行58千米，這輛汽車的平均速度是多少千米？