第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試及答案

五年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試及答案 卷面書(shū)寫(xiě)（5分）

一、卷面要求用藍(lán)黑鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、美觀，有一定速度（3分）

二、請(qǐng)把《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》補(bǔ)充完整，要求書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔（2分）

三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年

。積累運(yùn)用（35分）

三、看拼音，把詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。（5分）

愛(ài)是什么？是【qīnɡ

p?nɡ

dà yǔ】（傾盆大雨）中媽媽遞過(guò)的傘；是比賽失敗后朋友【xiǎo xīn yì

yì】（小心翼翼）遞過(guò)的紙巾；是災(zāi)難后【sì miàn bā

fānɡ】（四面八方）的人們從【wàn shuǐ qiān shān】（萬(wàn)水千山）之外源源不斷送來(lái)的救援物資??也可以是一句【ɡǔ lì】（鼓勵(lì)）的話(huà)語(yǔ)，是一個(gè)【jǐnɡ

ɡào】（警告）的眼神。其實(shí)，愛(ài)需要細(xì)細(xì)品味，它就在我們身邊。

四、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并打“√”。（4分）

綠林好漢（lǜ

lù√）踮起（diān diǎn√）分外（fēn fan√）秉性（bǐng√bǐn）

夾絲玻璃（jiā√jiá）悄然（qiǎo√qiāo）龜裂（jūn√ ɡuī）靦腆（diǎn tiǎn√）

五、根據(jù)語(yǔ)境，把正確解釋的序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）“浸”，如果用音序查字法應(yīng)該先查（J），再查音節(jié)（jin）；如果用部首查字法應(yīng)該先查（氵）部，再查（7）畫(huà)?！敖弊衷谧值渲杏邢铝袔追N意思：

A.泡在液體里。

B.液體滲入或滲出。

C.逐漸。

（1）“整個(gè)村子浸在桂花香里”中的“浸”應(yīng)選取????????（A）

（2）“友情浸厚”中的“浸”應(yīng)選取??????????????（C）

六、按要求寫(xiě)句子。（5分）

1.父親真摯地愛(ài)著兒子。兒子永遠(yuǎn)信任父親。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)合成一句話(huà)）

因?yàn)??所以（之所以??是因?yàn)椋?/p>

2.父親常常對(duì)我說(shuō)：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！”（改為轉(zhuǎn)述句）

引號(hào)和句號(hào)變化，“我”變成“他”，“你”變成“我”

3.這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音?。s句）

這是聲音。

4.讀了《城南舊事》，讓我的心情久久不能平靜。④▲（在原句上修改病句）5.沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只蝴蝶的花園；

沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)兒的森林；（仿寫(xiě)句子）沒(méi)有一本書(shū)的家，是

根據(jù)句式酌情扣分。

七、按要求填空。（12分）（第1、2、3小題和第7題前兩格每格0.5分，其余每格1分）

1． 別看他貌不驚人，卻是一個(gè)了不起的神童，早就是隔著門(mén)縫吹喇叭——

名（鳴）聲在外

了。你看，他寫(xiě)的文章就是上鞋不用錐子——真(針)好。（歇后語(yǔ)）

2．這莊嚴(yán)的 宣告，這雄偉的 聲音

，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到

長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到 大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊

歡躍 起來(lái)?！堕_(kāi)國(guó)大典》

3．我謹(jǐn)慎 地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè) 極端的斷言

有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。《“精彩極了”和“糟糕透了”》

4．劉霆哥哥“背著母親上大學(xué)”的故事讓我想起了“孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌?！边@

句名言。

5．我們班與三班要舉行足球賽，雖然三班實(shí)力強(qiáng),但我們毫不氣餒，每天在操場(chǎng)上進(jìn)行訓(xùn)練，最后戰(zhàn)勝了三班，真是

世上無(wú)難事

，只怕有心人（滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成）。（他表現(xiàn)用心堅(jiān)持就能把事情做好的名言亦可）6.待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！恫匪阕印ぴ伱贰?7．又是一年新春至，古往今來(lái)，漂泊在外的游子，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，《梅花魂》中的

外祖父把感情寄托在 梅花（大意對(duì)即可）上；唐朝詩(shī)人張籍則融秋思于 家書(shū)（大意對(duì)即可）

中；北宋詩(shī)人王安石獨(dú)在瓜洲暗自感傷：“

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！奔{蘭性德的名句“ 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”更是道出了遠(yuǎn)在邊塞將士的思鄉(xiāng)情懷。

八、課外書(shū)屋（5分）

1.人物外貌賞析（2分）（下面是推薦書(shū)目中的兩個(gè)人物，文中“他(她)”分別指誰(shuí)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)）

A她的臉白得發(fā)青，鼻子尖有點(diǎn)紅，大概是冷風(fēng)吹凍的，尖尖的下巴，兩片薄嘴唇緊緊地閉著。忽然她的嘴唇動(dòng)了，眼睛也眨了兩下，帶著笑，好像要說(shuō)話(huà)，弄著辮梢的手也向我伸出來(lái)，招我過(guò)去呢。

B(他)用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無(wú)一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽(yáng)光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮。

A.秀貞

B.禿鶴（陸鶴）

2.請(qǐng)從下面提供的人物中選擇其一，概括敘述與他相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)，并根據(jù)你所寫(xiě)的這一情節(jié)，概括出人物相應(yīng)的性格特點(diǎn)。（3分）

桑桑

杜小康

小英子

小豆豆

所選人物：

▲

故事情節(jié)：

▲

性格特點(diǎn)：

（根據(jù)選擇的人物寫(xiě)出相關(guān)情節(jié)，并寫(xiě)出性格特點(diǎn)）

閱讀理解（30分）

九、閱讀下面三篇短文，完成文后練習(xí)。

（一）《圓明園的毀滅》（節(jié)選）（10分）

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的（詩(shī)情畫(huà)意）建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、（宋）、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種（奇珍異寶）。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1.按課文內(nèi)容在括號(hào)內(nèi)填入詞語(yǔ)。（2分）

2.選文分別是從 建筑宏偉

和

文物珍貴（收藏著最珍貴的歷史文物）來(lái)介紹圓明園的。（2分）

3.選文第一段向我們介紹了圓明園中的宏偉建筑，請(qǐng)?jiān)诒砀裰刑畛雠c之相對(duì)應(yīng)的建筑。（4分）

金碧輝煌的殿堂 玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣 象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街” 象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野 仿照各地名勝建造的

根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的 民族建筑 西洋景觀

4.課題是《圓明園的毀滅》，作者為什么要花這么多的筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌？（2分）

圓明園的毀滅與昔日的輝煌形成鮮明對(duì)比，凸顯圓明園的毀滅價(jià)值不可估量，更突出帝國(guó)主義強(qiáng)盜般的野蠻行徑，讓人感到惋惜與憤慨。

（這樣答也可以：形成情感反差，更能激起我們對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨。）

（二）《燕子》（9分）

①燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱(chēng)是鳥(niǎo)類(lèi)大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽地來(lái)個(gè)180度大轉(zhuǎn)變，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中

（飛翔

滑翔）幾分鐘。

②燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦?？墒呛芏嗳瞬恢溃@是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的小腳，瘦小的腳難以（支撐

支持）燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物；在飛行時(shí)飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也（）蹲坐在巢沿上，（）撲楞著翅膀，像直升飛機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。

③那么，燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢？原來(lái)，燕子的身軀呈流線(xiàn)型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng)20次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛翔是特別重要的。燕子的身體特別輕巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱(chēng)是最輕量級(jí)的飛行員。

1．根據(jù)文意為文中第①②段的畫(huà)橫線(xiàn)處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1分）

滑翔

支撐

2．根據(jù)文意，填入本文第②段括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞是（B）（1分）

A．不是??就是??

B．不是??而是??

C．不僅??而且

3．第③段中的“這些”指代什么？請(qǐng)你分幾個(gè)方面概括一下。（3分）

①身軀呈流線(xiàn)型

②翅膀窄長(zhǎng)可以快速振動(dòng)

③尾巴長(zhǎng)

4．請(qǐng)寫(xiě)出下列句子所用的說(shuō)明方法。（2分）

（1）它們一會(huì)像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天。（打比方）

（2）燕子的身體特別輕巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱(chēng)是最輕量級(jí)的飛行員。（列數(shù)字）

5.“其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱(chēng)是鳥(niǎo)類(lèi)大家庭中最善于飛翔的成員之一。”這句中的“之一”可否去掉，為什么？（2分）

不可以去掉，因?yàn)椤爸弧闭f(shuō)明燕子只是這么多善于飛翔的鳥(niǎo)類(lèi)中的一種，如果去掉就說(shuō)明燕子是最善于飛翔。這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。（語(yǔ)意表達(dá)對(duì)即可得分）

（或加上：用上這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性）

（三）琴聲悠揚(yáng)（11分）

克里斯·克萊斯勒是一位水平高超而且敬業(yè)的小提琴手，他做夢(mèng)都想得到一把史特拉提瓦里小提琴。多年來(lái)，克里斯拼命工作，想掙到足夠的錢(qián)買(mǎi)到他夢(mèng)寐以求的這把琴。終于有一天，他拿著全部積蓄來(lái)到紐約，他尋找了很多家樂(lè)器店，經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，才找到了一家出售這種名貴小提琴的樂(lè)器店。店主走進(jìn)后房，用鑰匙打開(kāi)保險(xiǎn)柜，拿出了這把史特拉提瓦里小提琴。

克里斯的眼睛一亮，激動(dòng)得心里砰砰直跳，他小心地把這件精美絕倫的樂(lè)器放在肩頭，拉了起來(lái)。琴聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，他知道，這確實(shí)是他魂?duì)繅?mèng)縈的史特拉提瓦里小提琴。但是當(dāng)問(wèn)到店主這把小提琴的價(jià)格時(shí)，克里斯大吃一驚：他的錢(qián)還差一半。

“我們能定一個(gè)付款協(xié)議嗎？”克里斯試探著問(wèn)。“對(duì)不起，我不能?！钡曛骰卮?。

“那您能先為我把它保存一段時(shí)間，等我借到足夠的錢(qián)來(lái)買(mǎi)嗎？”

“恐怕這也不行，先生。如果有人來(lái)付了款，我只能把它賣(mài)給顧客。” 克里斯回到家后，馬上開(kāi)始向家人和朋友們借錢(qián)。他的進(jìn)展很慢，但不到一個(gè)月時(shí)間，終于有人愿意幫助他。他滿(mǎn)懷希望地再次來(lái)到那家樂(lè)器店，告訴店主他可以付款了。

“您晚了一步，”店主說(shuō)，“幾天前一個(gè)富有的收藏家已經(jīng)買(mǎi)走了這把史特拉提瓦小提琴?！?/p>

克里斯沮喪極了，他離自己視若生命的寶貝只有一步之遙，卻又失之交臂！在走出樂(lè)器店后，他突然靈機(jī)一動(dòng)，返了回來(lái)?！澳芨嬖V我這位收藏家的名字嗎？我問(wèn)他是否愿意轉(zhuǎn)賣(mài)給我?！?/p>

店主告訴了克里斯這位收藏家的姓名住址，他馬上找到了收藏家。

“能夠擁有這把小提琴是我一生的夢(mèng)想，”克里斯對(duì)收藏家說(shuō)，“您能把它轉(zhuǎn)賣(mài)給我嗎？我愿意付給您更多的錢(qián)?！?/p>

收藏家搖了搖頭，然后說(shuō)：“我想幫助你，但我也非常喜愛(ài)這把小提琴。它是我的收藏品中的極品，我想把它作為我的傳家寶?！?/p>

“我理解您，”克里斯徹底失去了信心，“那么，您能允許我用這把小提琴演奏一兩次嗎？這對(duì)我來(lái)說(shuō)太有意義了，我會(huì)把這個(gè)記憶保存終生的?！?/p>

收藏家答應(yīng)了他的這個(gè)請(qǐng)求，把小提琴遞給了他?？死锼跪\(chéng)地舉起琴弓，他知道，自己將再也沒(méi)有機(jī)會(huì)用這把小提琴演奏了。他把自己全部的情感都融入進(jìn)了樂(lè)曲中，幾分鐘后，他把小提琴交給了收藏家，道過(guò)謝后，他向門(mén)口走去。

就在克里斯的手碰到門(mén)把手時(shí)，收藏家叫住了他?！跋炔灰?，”收藏家說(shuō)，“您演奏的音樂(lè)太美了，我從沒(méi)聽(tīng)到過(guò)如此動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。我買(mǎi)這把小提琴只能把它作為一件擺設(shè)，您卻能用它給人們帶來(lái)歡樂(lè)和美的享受。這把小提琴是你的了。拿著，請(qǐng)收下它。”

后來(lái)，克里斯就是用這把琴在臺(tái)上演奏，把一首首美妙的樂(lè)曲奉獻(xiàn)給了無(wú)數(shù)的聽(tīng)眾。

（美）艾倫·科恩

編譯：孫開(kāi)元

1.從文中找出表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（2分）

當(dāng)克里斯·克萊斯勒聽(tīng)到小提琴的價(jià)格時(shí)，他（大吃一驚）。好不容易借到錢(qián)，（滿(mǎn)懷希望）來(lái)到店里，卻得知小提琴已被收藏家買(mǎi)走，這時(shí)，他（沮喪極了）。他想從收藏家手里買(mǎi)下小提琴卻遭到拒絕，這時(shí)，他（徹底絕望）。于是，他請(qǐng)求借用小提琴演奏一曲，沒(méi)想到一曲終了，收藏家竟贈(zèng)琴與他，此時(shí)，他欣喜若狂。

2．讀句子，回答問(wèn)題。

收藏家搖了搖頭，然后說(shuō)：“我想幫助你，但我也非常喜愛(ài)這把小提琴。它是我的收藏品中的極品，我想把它作為我的傳家寶?！?/p>

（1）從“極品”、“傳家寶”這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？（1分）

更體現(xiàn)收藏家對(duì)小提琴的喜愛(ài)

（2）后來(lái)，收藏家為什么把小提琴贈(zèng)送給克里斯？（2分）

略

3.你覺(jué)得收藏家在做贈(zèng)琴這個(gè)決定時(shí)，有沒(méi)有經(jīng)過(guò)短暫的猶豫？試從文中找出依據(jù)。（2分）

有兩處：

一、就在克里斯的手碰到門(mén)把手時(shí)收藏夾才叫住他 ；

二、話(huà)語(yǔ)中對(duì)小提琴的喜愛(ài)。

4.作者寫(xiě)這篇文章是為了說(shuō)明什么？下列選項(xiàng)中最符合文意的一項(xiàng)是（D）（2分）

A．不論在什么時(shí)候，都要心存善念，樂(lè)于幫助別人。B．音樂(lè)能拉近人與人之間的距離，共同的愛(ài)好讓收藏家和小提琴手走得更近。

C．克里斯演奏水平高超，而且敬業(yè)，是一位受人敬仰的好樂(lè)手。D.你能夠擁有某樣?xùn)|西，靠的不是金錢(qián)或權(quán)力，而是你對(duì)它的愛(ài)和你與它在心靈上的溝通。

5.當(dāng)克里斯聽(tīng)到收藏家說(shuō)要把琴贈(zèng)送給他時(shí)，克里斯當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的神情與動(dòng)作？發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)。（2分）

略

習(xí)作表達(dá)（30分）

十、根據(jù)要求寫(xiě)一篇400字左右的記敘文。

提示：溫暖的臉、嚴(yán)肅的臉、自傲的臉、慈祥的臉??一張張熟悉的臉令我們難以忘懷。請(qǐng)你以《難忘那張的臉》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后緊扣題目中的關(guān)鍵詞，通過(guò)一件具體事例，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。

要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末測(cè)試

五年級(jí)語(yǔ)文上期期終素質(zhì)測(cè)試

一、積累運(yùn)用。姓名：

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

Huán rào jí cù jǔ sàng yán lì()()()()Jǐn shèn pò làn bù kān zhān yǎng()()()

2、在新華字典中，不、容、分、說(shuō)這四個(gè)字的順序是（）?！叭荨弊衷谧值淅锏慕忉層校海?）容納；包含：（2）寬容；原諒：（3）允許：讓?zhuān)海?）或許。在“不容分說(shuō)”這個(gè)詞里，“容”應(yīng)選第（）種解釋。

3、根據(jù)意思寫(xiě)出含有“手”的成語(yǔ)。形容一點(diǎn)辦法也沒(méi)有-------()心思靈敏，手藝精湛-------（）形容情誼很深，如同兄弟------（）人極為興奮的樣子--------（）

4、糾正下面廣告詞中的錯(cuò)別字。（1）洗發(fā)水廣告詞：無(wú)屑可擊（）（2）洗衣機(jī)廣告詞：閑妻良母（）（3）電腦廣告詞： 碼到成功（）（4）服裝廣告詞： 百衣百順（）

5、座右銘可以用來(lái)激勵(lì)或提醒自己如何做人、做事。提醒自己孝敬父母時(shí)，可用（）做為自己的座右銘；激勵(lì)自己堅(jiān)持不懈、刻苦學(xué)習(xí)時(shí)可用（）做為座右銘。

6、下面三句話(huà)后面空缺了，請(qǐng)選擇合適的句子填在橫線(xiàn)上，只填序號(hào)。（1）不是所有的歡笑都表達(dá)高興，就像（）。（2）不是所有的掌聲都表達(dá)歡迎，就像（）。（3）不是所有的職稱(chēng)都表達(dá)能力，就像（）。備選句子：

A:不是所有的名聲都表達(dá)實(shí)情。B、不是所有的眼淚都表達(dá)痛苦。C、不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌。

7、判斷。下列各句不是病句的打?qū)μ?hào)，是病句的打錯(cuò)號(hào)并在原句上修改。（1）萬(wàn)里長(zhǎng)城、趙州橋、黃河都是我國(guó)古代的偉大工程。（）（2）英雄們頑強(qiáng)、奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。（）

（3）老師帶我們到野外采集了許多植物和昆蟲(chóng)標(biāo)本。（）

（4）劉亮同學(xué)被光榮地評(píng)為驛城區(qū)“三好學(xué)生”。（）

（5）丑小鴨那光華的毛，細(xì)長(zhǎng)的脖子，堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，興奮極了。（）

8、回憶課文內(nèi)容填空。

（1）“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”

這段話(huà)采用了（）的修辭手法，加點(diǎn)的詞是對(duì)母親（）的描寫(xiě)。從這段話(huà)中可以體會(huì)到（）。寫(xiě)出一處你積累的表現(xiàn)母愛(ài)的詩(shī)詞、句段或名言：（）。（2）為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉（）地說(shuō)了一聲“走！”帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們（），緊跟在班長(zhǎng)后面。這段話(huà)，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度（），決定果斷，表現(xiàn)出五位戰(zhàn)士（）的精神。

（3）《走遍天下書(shū)為侶》這個(gè)題目中的“侶”的意思是（）。作者選書(shū)為“侶”的原因是（）。

（4）“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，（），五嶺逶迤（），烏蒙磅礴（）。金沙水拍（），（）。更喜（），（）。”這首詩(shī)表達(dá)了（）。（5）“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)吹倒?！边@句話(huà)出自課文《

》，你對(duì)它的理解是：（）。

二、閱讀理解。

（一）其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有16萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約17米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上顎，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得寬敞。

1、這段話(huà)主要寫(xiě)了（）。

2、用“1”給這段話(huà)分層，分層的依據(jù)是（）。

3、這段文字主要用了哪些說(shuō)明方法？并找出相關(guān)文字寫(xiě)在說(shuō)明方法后面。

（二）文具盒

我有一個(gè)文具盒，是剛進(jìn)學(xué)校讀書(shū)時(shí)買(mǎi)的，我可喜歡它呢。

我的文具盒是泡沫塑料制成的，長(zhǎng)22厘米，寬11厘 米，高3厘米，是個(gè)長(zhǎng)方體。一見(jiàn)到它，首先映入眼簾的是盒蓋上面的彩色圖案：在一片開(kāi)闊的綠草坪上，開(kāi)滿(mǎn)了大大小小的野花，紅的、綠的、黃的、白的……放眼望去，就像 毯子上繡著五顏六色的花朵；又像天空中閃爍的星星。一陣輕風(fēng)吹過(guò)，千萬(wàn)朵小花仿佛在輕輕點(diǎn)頭，一股清幽的芳香也好似撲鼻而來(lái)。在草坪盡頭，兩匹駿馬正飛馳而來(lái)，它們那雪白的鬃毛隨著跑動(dòng)一起一 伏。

打開(kāi)裝有磁鐵的盒蓋，便可領(lǐng)略下面的風(fēng)光了：文具的臥室布置得簡(jiǎn)樸 而實(shí)用，在一個(gè)較長(zhǎng)的格子里，直尺正悠閑地在那里養(yǎng)神。它的右邊分別躺 著鉛筆和鋼筆兄弟，在盒子的右下角橡皮小弟弟正躺在那里做著酣夢(mèng)。它們 一家相處得可好啦！

別看它們平時(shí)一聲不響，到了我要用它們的時(shí)候，它們非常熱心。要做作業(yè)了，把文具盒（）開(kāi)，鋼筆馬上（）到我手上，（）從我指揮，（）我完成作業(yè)。當(dāng)我要用直尺時(shí)，直尺便會(huì)（）出來(lái)，幫我把線(xiàn)（）直。當(dāng)我不小心寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，小橡皮便會(huì)毫不猶豫的挺身而出，舍己為人，為我改正錯(cuò)誤。

啊，平凡的文具盒，我愛(ài)你。我將會(huì)永遠(yuǎn)珍惜你，因?yàn)槟闶俏覍W(xué)習(xí)中 的好幫手。

1、找出文中你喜歡的四個(gè)四字詞分別寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

2、本文作者對(duì)文具盒描寫(xiě)的順序是什么？在正確的答案上打“∨”。A、從上到下 B、從里到外 C、從外到里 D、由整體到部分

3、從文中找出一個(gè)比喻句、一個(gè)擬人句寫(xiě)在橫線(xiàn)上。比喻句： 擬人句：

4、給文中的括號(hào)里選一組合適的動(dòng)詞，在括號(hào)內(nèi)劃“∨”

（1）翻 跑 跳 替 走 打（）（2）打 站 聽(tīng) 幫 迎 畫(huà)（）

5、將文中作者寫(xiě)作時(shí)產(chǎn)生聯(lián)想的句子用“-”劃出。

6、本文寫(xiě)文具盒主要抓住了它的、、和 等方面的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。

（三）又是薺菜花開(kāi)時(shí)

我的童年是在江南廣闊的田野里度過(guò)的，那里是我的活動(dòng)室，這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無(wú)法想象的。那可真是個(gè)激動(dòng)人心的世界，隱藏著無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。無(wú)論是春夏還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動(dòng)，其中就有薺菜。

興奮激動(dòng)地理由，主要不在她的美味，而在于尋找她的過(guò)程，薺菜善變，不僅顏色變，形狀也會(huì)變。長(zhǎng)在沒(méi)有太多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時(shí)候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長(zhǎng)的葉子來(lái)，而且顏色很深，灰紫色，不仔細(xì)找，根本發(fā)現(xiàn)不了。如果長(zhǎng)在菠菜地里，她就往上長(zhǎng)，葉子幾乎沒(méi)有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的摸樣十分相似。如果周?chē)行\淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰，葉子有淺齒，和周?chē)牟菀粯?，葉表一層細(xì)細(xì)的絨毛，這就又和雜草達(dá)成一片了。所以，每找到一棵，就是一次勝利。有時(shí)候，第一遍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但有些疑惑，一回頭，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)肥大的家伙正趴在那里呢。這時(shí)候，會(huì)感覺(jué)胸腔里那顆心正激動(dòng)得怦怦直跳。這不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰(shuí)不愿意呢？五六歲的時(shí)候，如果讓我看守曬在場(chǎng)上的稻谷，驅(qū)趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母親說(shuō)：“海渡啊，去挑點(diǎn)薺菜來(lái)，晚上包團(tuán)子吃?！蔽揖团d高采烈，拿了籃子雀躍而去。又是煙花三月、薺菜花開(kāi)的時(shí)候了，不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)薺菜，也不知道被春雨澆灌的田野里是否還有挖薺菜的婦女、孩子

1、按要求寫(xiě)近義詞。廣闊（）疑惑（）。

2、用“—”劃出文中概括全文大意的句子。

3、薺菜的特點(diǎn)是什么？舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。

4、作者挖薺菜的感受是什么？你從課文那個(gè)地方體會(huì)到的？

5、按要求回答。

（1）聯(lián)系全文回答?！坝质撬j菜花開(kāi)時(shí)”，表達(dá)了怎樣的思想感情？

（2）讀句子，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或運(yùn)用想象回答。“我的童年是在江南廣闊的田野里度過(guò)的，那里是我的活動(dòng)室，這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無(wú)法想象的?！痹谶@個(gè)活動(dòng)室會(huì)有哪些活動(dòng)？

三、習(xí)作。

讀了短文《又是薺菜花開(kāi)時(shí)》有沒(méi)有勾起你對(duì)家鄉(xiāng)有趣生活的回憶？請(qǐng)你打開(kāi)記憶的閘門(mén)，搜取一件你認(rèn)為最有情趣的事情寫(xiě)下來(lái)。要注意表達(dá)真情實(shí)感。

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試分析

五年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試分析

一、試卷分析

本次檢測(cè)的語(yǔ)文試卷，能緊扣教材，既考查了學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考查了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。試題份量適中，有一定的梯度，總體來(lái)說(shuō)，試卷難易適當(dāng)。

二、學(xué)生考試的情況分析：

本班49人參加考試，平均分81.69,優(yōu)分率12%，及格率100%

從答題的狀況看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，能把所學(xué)的知識(shí)用在解決實(shí)際問(wèn)題之中。但也有一些學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、浮臊，出現(xiàn)問(wèn)題較多，失分較多

1、俗話(huà)說(shuō)態(tài)度決定一切。從整個(gè)卷面來(lái)看學(xué)生亂涂現(xiàn)象很?chē)?yán)重，考試的態(tài)度不是很認(rèn)真。特別作文謄寫(xiě)中，修改圈涂的現(xiàn)象較多，也沒(méi)有平時(shí)謄寫(xiě)清楚。雖然作文《我學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng)》題目也練習(xí)過(guò)，重點(diǎn)對(duì)如何選材，如何開(kāi)頭，如何結(jié)尾等，進(jìn)行了方法的指導(dǎo)，但還是有部分學(xué)生偏題，也有部分學(xué)生選材老套。

2、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。第三題選擇題從多音字、四字詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、修改病句進(jìn)行了考查。雖然復(fù)習(xí)時(shí)我?guī)ьI(lǐng)他們一一進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)，但學(xué)生正確率不高。第四題按要求補(bǔ)充句子，雖然和復(fù)習(xí)的句子一模一樣，但學(xué)生還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

3、學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，竟然不知道如何答題。第四題按照“搖籃”的不同意思造句。雖然上學(xué)期重點(diǎn)練習(xí)過(guò)，個(gè)別學(xué)生理解錯(cuò)了，亂做題。

4、古詩(shī)句出現(xiàn)錯(cuò)別字較多。雖然復(fù)習(xí)時(shí)默寫(xiě)過(guò)，個(gè)別學(xué)生張冠李戴。

5、閱讀理解的能力參差不齊

四、改進(jìn)措施

1、繼續(xù)把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)做實(shí)，做細(xì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上會(huì)理解會(huì)運(yùn)用。

2、強(qiáng)化課堂教學(xué)重、難點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，掌握學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)化“方法比知識(shí)更重要”、“語(yǔ)文教學(xué)要走重綜合感知的路子”。繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，為學(xué)生積累、靈活運(yùn)用語(yǔ)言奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．語(yǔ)文教學(xué)在注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)的同時(shí)要注意走出課堂，將豐富多彩的生活與課堂緊密聯(lián)系在一起。立足于課內(nèi)，延伸于課外，讓學(xué)生豐富和積累語(yǔ)言。

4．培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。無(wú)論是課內(nèi)還是課外，都要把寫(xiě)規(guī)范字放在首位，常抓不懈關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

5、堅(jiān)持不懈抓好作文教學(xué)。根據(jù)語(yǔ)文課本每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，多進(jìn)行作文訓(xùn)練。

6、進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，多進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀興趣

7、學(xué)困生的教學(xué)不容忽視。除多與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，還要采取多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，縮短與其它學(xué)生之間的差距。

第四篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試復(fù)習(xí)資料（范文）

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試復(fù)習(xí)資料

（二）第一部分：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

hūluatōuqiajùpàzh?uw?ny?uyùwūyánpǐnwaiyúlagǔlìhuánràoyōufāngzhēncáng忽略偷竊懼怕皺紋猶豫屋檐品味娛樂(lè)鼓勵(lì)環(huán)繞幽芳珍藏shūlǐdàdǐgu?lǜliánǒudàoqiapànduànfaipǐnjíshǐgàojiaàimùshànggōujǔsàng梳理大抵過(guò)濾蓮藕盜竊判斷廢品即使告誡愛(ài)慕上鉤沮喪 yǐnbìguībǎoshanzh?ngqīnlualíngl?ngdànshēngdiànniǔwěiyuánxi?shāngníwánbàofāzhānyǎng隱蔽瑰寶慎重侵略玲瓏誕生電鈕委員協(xié)商泥丸爆發(fā)瞻仰 diǎnlǐzhīchēngqīlínglínghúnxiányíjiǎoji?fēnfùtāishēngshíliujǐnshanhuījìn典禮支撐欺凌靈魂嫌疑皎潔吩咐胎生石榴謹(jǐn)慎灰燼dīt?uzh?ji?húlúntūnzǎoqīngp?ndàyǔbùr?ngzhēngbiànxiǎoxīnyìyìlu?yìbùju?低頭折節(jié)囫圇吞棗傾盆大雨不容爭(zhēng)辯小心翼翼絡(luò)繹不絕第二部分：形近字組詞。

鍋（）碗（）厲（）鍛（）俱（禍（）婉（）瀝（）緞（）懼（編（）隱（）據(jù)（）族（）漠（遍（）癮（）?。ǎ┐兀ǎ┠▽遥ǎ┵r（）挎（）僑（）樓（縷（）倍（）垮（）矯（）摟（培（）跨（）嬌（）腮（）鉤（陪（）夸（）驕（）鰓（）釣（沮（）窄（）噪（）皎（）附（阻（）榨（）澡（）膠（）俯（搜（）燥（）肢（）鉗（）齊（嫂（）躁（）技（）甜（）棄（眺（）銷(xiāo)（）誘（）淺（）盼（挑（）消（）透（）踐（）吩（））））））））））））））

第五篇：五年級(jí)上期語(yǔ)文期末測(cè)試試題

鄉(xiāng)小2009——2010學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)五年級(jí)期終模擬測(cè)試

語(yǔ)文試題

姓名

一、積累運(yùn)用。（32分）

1、看拼音，寫(xiě)漢字。（6分）

zhù bó tuí xún luó z?i()立 胳（）（）喪（）捉（）

cha xiāo

kuàng

yí

chún

zhàn 響（）云（）心（）神（）（）樸 精（）

2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用 標(biāo)出來(lái)。（3分）

．黏合物（nián zhān）泥漿（jiǎng jiāng）千里迢迢（zhāo tiáo）

．拄拐杖(zhǔ

zhù）偏僻（bì

pì）鑲嵌（qiān qiàn）

3、成語(yǔ)積累。(5分)

A、補(bǔ)充八字成語(yǔ)，并任選一個(gè)造句。（3分）

（），黃雀在后 贈(zèng)人玫瑰，（）

千里之堤，（）（），不為瓦全 造句：

B、成語(yǔ)接龍（2分）

語(yǔ)重心長(zhǎng)---（）----（）-----（）-----（）歷歷在目---（）----（）-----（）-----（）

4、寫(xiě)出劃線(xiàn)詞語(yǔ)的意思。（2分）

一個(gè)聲音高叫著——爬出來(lái)吧，給爾自由?。ǎ?/p>

我渴望自由，但我深深地知道——人的軀體怎能從狗洞子里爬出！（）

5、在原句上修改病句。（3分）

①每天上午課間操，同學(xué)們都在校園里練習(xí)身體。②我們讀了許多老舍的作品。

③學(xué)了《陽(yáng)光很活潑》這篇課文，深受啟發(fā)。

6、按要求寫(xiě)句子。（3分）

A、下著雪，風(fēng)很大。（改為夸張句。）

B、等打跑了敵人，還怕沒(méi)有好日子過(guò)？（改為陳述句。）

C、同學(xué)們懷著緊張的心情在多媒體教室觀看安全警示的影片。（縮句）

7、愛(ài)語(yǔ)文的孩子，生活中處處充滿(mǎn)了語(yǔ)文。根據(jù)本期學(xué)過(guò)的名言佳句填空。（4分）

A、春天來(lái)臨，當(dāng)我看到綠樹(shù)楊柳，紅杏開(kāi)花，我會(huì)自然而然地想到宋祈的詩(shī)句：“ ”

B、我經(jīng)常觀察家中雞鴨來(lái)預(yù)測(cè)天氣，因?yàn)闀?shū)上說(shuō)“

?！?/p>

C、許多地下黨潛伏在敵人的內(nèi)部工作，面對(duì)敵人的威逼利誘，他們寧死不屈，我會(huì)贊嘆他們真是“ ”。

D、我經(jīng)常用“ ”這句話(huà)來(lái)勉勵(lì)自己對(duì)待學(xué)習(xí)要有實(shí)事求是的態(tài)度。

7、外校小記者來(lái)采訪(fǎng)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展情況，請(qǐng)你認(rèn)真回答。（6分）小記者：聽(tīng)說(shuō)你們經(jīng)常開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課，請(qǐng)你說(shuō)出你記憶最深的四次。你說(shuō)：。（2分）

小記者：你最喜歡哪一次？你們班是怎樣開(kāi)展的？

你說(shuō)：。（2分）小記者：在這次活動(dòng)中，你有什么收獲？你還想知道哪些知識(shí)？

你說(shuō)：

（2分）

二．

閱讀理解。（38分）

1、根據(jù)本冊(cè)所學(xué)課文填空。（6分）

走進(jìn)本冊(cè)課文，我們進(jìn)行了美妙的閱讀之旅。在這里，我們認(rèn)識(shí)了 的許世友和 的劉老師；了解了 母雞和 的頤和園長(zhǎng)廊；《我沒(méi)有釣到那條魚(yú)》讓我們真正體會(huì)到“

”的道理，《鷸蚌相爭(zhēng)》讓我們明白了。

2、古詩(shī)回放。（7分）示兒［宋］陸游

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。。

①補(bǔ)充詩(shī)句的后兩句。（1分）

②“九州”的意思是，讀了詩(shī)的前兩句，我們仿佛看到一個(gè)怎樣的畫(huà)面？。（3分）

③讀詩(shī)的前兩句時(shí)語(yǔ)調(diào)，突出陸游臨終時(shí)的 之情；讀詩(shī)的后兩句時(shí)語(yǔ)調(diào)，突出作者對(duì)統(tǒng)一祖國(guó) 的情懷。（2分）④你還知道有哪些愛(ài)國(guó)的詩(shī)句？（1分）

3、閱讀《自然之道》中的一個(gè)片斷，做答。（7分）

然而，接著發(fā)生的事卻是大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜從巢口魚(yú)貫而出?，F(xiàn)實(shí)很快是我們明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。⑴魚(yú)貫而出近義詞（）愚不可及近義詞（）（1分）

⑵“我們干了一件愚不可及的蠢事”是指?！敖又l(fā)生的事”是“?！币?yàn)槌仓械挠敚谑菭?zhēng)先恐后的結(jié)伴而行，最終大量幼龜成為食肉鳥(niǎo)的口中之物（3分）

⑶生活中你有好心辦傻事的時(shí)候嗎？簡(jiǎn)單講一講。（1分）

（4）結(jié)合這一課談?wù)勀銖闹惺艿搅耸裁磫l(fā)？（2分）

4、閱讀語(yǔ)段，按要求作答。（7分）

菊壇公園的菊花真是千姿百態(tài)。有花瓣稠密的“千手觀音”，許多花瓣如同無(wú)數(shù)小“手”向四面八方伸出，舒展著雙臂，似乎正要舞動(dòng)優(yōu)美的舞姿；有小巧玲瓏的“紫繡球”，絲一般的花瓣全部向里卷，卷成了球狀，瞧！她正在尋覓如意郎君呢！還有“羞人答答”片片細(xì)長(zhǎng)的花瓣一齊垂下來(lái)，真像一個(gè)做錯(cuò)了事的小姑娘那樣低垂著腦袋，泛紅了小臉，默默不語(yǔ)。最惹人喜愛(ài)的還是“小水晶”，這花朵小而白，透明得像水晶一樣,我怎么舍得離開(kāi)呢？

①本段是典型的 的結(jié)構(gòu)。作者圍繞 這個(gè)詞寫(xiě)的。（2分）②文中用了、、、的修辭手法，具體描寫(xiě)了、、、這四種菊花。（4分）

③菊潭公園的菊花種類(lèi)可真多，請(qǐng)你發(fā)揮想象，仿本文再寫(xiě)出一種菊花來(lái)。（1分）

5、閱讀短文，按要求作答。（11分）成全善良

雙休日，我去醫(yī)院看望一位朋友。

等公交車(chē)的人很多，每一輛公交車(chē)?yán)锒紨D得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我買(mǎi)了一份報(bào)紙，一邊看報(bào)一邊等車(chē)。我旁邊站著一位老人和一個(gè)姑娘，從他們的談話(huà)中我了解到，女兒陪父親去醫(yī)院看病，與我同路。

車(chē)來(lái)了，人們搶著上車(chē)。我看到女兒為了不讓別人碰到父親，一手在前面擋著人群，一手挽著父親的胳膊。費(fèi)了很大勁，她才把父親挽上車(chē)。

車(chē)上早就人滿(mǎn)為患，那父女倆只能站著。一個(gè)小姑娘突然站起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您坐吧。”老人說(shuō)：“謝謝了。小姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧?！迸畠壕挂仓x絕了姑娘的好意，說(shuō)她父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會(huì)兒就到了。

小姑娘臉上有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺?！迸畠核坪踹€想說(shuō)什么，老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好，那就太謝謝你了。”讓座的小姑娘流露出了笑容。

公交車(chē)突然剎車(chē)，老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體的不適。我心想，虧他沒(méi)有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。老人下車(chē)前，向那位讓座的小姑娘再次表示感謝。下車(chē)后，我聽(tīng)到這對(duì)父女的對(duì)話(huà)：“爸，傷口疼了吧？”

“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”

“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！”

“你啊，人家小姑娘可是一片好意，我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了……”

我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車(chē)上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的車(chē)上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全了那個(gè)小姑娘的善良。

成全別人的善良，何嘗不是另一種善良!

⑴讓座給老人的過(guò)程中，小姑娘神情發(fā)生了一連串的變化：（）——（）——（）。從這一連串神情變化中，你體會(huì)到什么？（3分）。

⑵ “我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情”。在文中，“隱情”指的是。（1分）⑶與文中劃線(xiàn)句子相照應(yīng)的句子是（）（2分）

A我心想，虧他沒(méi)有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。

B老人下車(chē)前，向那位讓座的小姑娘再次表示感謝。

C我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情。

⑷聯(lián)系短文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)短文最后一句話(huà)中兩個(gè)“善良”的理解。（2分）

⑸生活中，我們學(xué)習(xí)為人處事很重要，你打算從哪些事做起來(lái)做一個(gè)友善的孩子？（3分）

三、習(xí)作百花園。（30分）

“習(xí)慣決定行為，行為決定未來(lái)?！焙昧?xí)慣，是我們生活中的良師益友；好習(xí)慣，是我們健康成長(zhǎng)的伴侶；好習(xí)慣，是我們受用一生的珍寶??你的好習(xí)慣是什么？你是怎樣養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣的？這個(gè)好習(xí)慣給你帶來(lái)了什么益處？請(qǐng)自擬題目，圍繞“好習(xí)慣”寫(xiě)一篇作文，力求內(nèi)容具體，感情真摯。