第一篇：基于項(xiàng)目的作業(yè)設(shè)計(jì)清明節(jié)

基于項(xiàng)目的作業(yè)設(shè)計(jì)

單位：鄭東新區(qū)永平路小學(xué) 作業(yè)題目：走進(jìn)清明 感受傳統(tǒng) 作業(yè)對(duì)象：小學(xué)六年級(jí) 作業(yè)目標(biāo)：

知道清明節(jié)的來歷，了解清明的習(xí)俗、節(jié)氣現(xiàn)象和特有食譜等，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的看待傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)涵的多層次、多角度文化； 培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料分析，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋；從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動(dòng)探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界發(fā)現(xiàn)問題和其中的文化，培養(yǎng)學(xué)生尊敬他人、緬懷先烈的情感，激發(fā)愛國(guó)主義的思想?；顒?dòng)過程：

1、搜集資料，了解清明，感受傳統(tǒng)；

2、繪聲繪色，交流傳統(tǒng)文化；

3、設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)。

第二篇：清明節(jié)作業(yè)

七年級(jí)語文（下）清明節(jié)作業(yè)

班級(jí)：姓名：

一、古詩(shī)文默寫。

1、吳均《山中雜詩(shī)》一詩(shī)中，表明詩(shī)人家住于山峰環(huán)繞、竹木茂盛的山中的詩(shī)句是 ：______。反映山中屋宇地勢(shì)高峻的詩(shī)句是：，2、王維《竹里館》一詩(shī)中，寫夜靜人寂、明月相伴的詩(shī)句：，3、李白《峨眉山月歌》一詩(shī)中，表明思念故鄉(xiāng)，懷念故土的膾炙人口的詩(shī)句是：。

4、李白《春夜洛城聞笛》一詩(shī)中，詩(shī)人聽到《折楊柳》曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的詩(shī)句 是：______________________，_____________________。

5、《木蘭詩(shī)》中描寫戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：，6、，；雙兔傍地走，安能辨我雄雌？

7、開我東閣門，坐我西閣床，，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。

8、《木蘭詩(shī)》以質(zhì)樸生動(dòng)的語言塑造了木蘭的美好形象，一句“，關(guān)山度若飛”就讓巾幗英雄的颯爽英姿躍然紙上；一句“，對(duì)鏡帖花黃”則細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了青年女子的愛美之心。

二、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

1、晝夜不斷地ch?u huà計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地。

2、他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，wù wù qi?ng nián，lì jìn xīn xua。

3、這個(gè)方面，情況就jiǒng hū bù t?ng，而且yī fǎn jì wǎng了。

4、shēn suì的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光。

5、女傭略一ch?u chú后，走上前去引起他的注意。

6、命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在pán shí一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。

7、他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而yì fan tián yīng。

8、這是荒園，r?n jì hǎn zhì，所以不相宜，只好來捕鳥。

9、于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是r?n shēng dǐng fai。

10、他處處挨啄，被排擠，被shàn xiào。

三、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（）．．．．

A、腦髓(suǐ)花圃(pǔ)驪(lí)歌倜儻（tìtǎnɡ）．．．．．

B、沮（jǔ）喪訕（sàn）笑菜畦（qí）雞毛撣（dǎn）子 ．．．．

C、嫉（jì）妒丑陋（l?u）蟬蛻（tuì）彌漫（mí）．．．．

D、書塾（shú）環(huán)謁（ya）瞬（shùn）息收斂（lián）．．．．

四、下列加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）

A、我家的相冊(cè)里，有幾張罕見的照片，在它們的背后藏著一些婦孺皆知的故事。．．．．

B、一個(gè)同學(xué)一下課就追問老師的問題，同學(xué)們?cè)谝慌宰h論，有的說是勤學(xué)好問，有的說是不恥下問。．．．．

C、7.1級(jí)強(qiáng)震讓玉樹縣結(jié)古鎮(zhèn)成為重災(zāi)區(qū)，那里到處都是倒塌的房屋，少數(shù)站立的樓房也都有明顯的裂橫，所見一片狼藉，讓初到當(dāng)?shù)氐膶＜覈@為觀止。．．．．

D、看到電影《可可西里》中藏羚羊被盜獵分子槍殺而橫尸荒野的慘狀，我們無不感到義憤填膺。．．．．

五、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A、“提高理解能力”是極為十分重要的。

B、為了避免今后再發(fā)生類似的事故，我們必須健全制度。

C、那一次談話以后，他那激動(dòng)不安的心情總在我的腦海浮現(xiàn)。

D、我們的地理老師上課說話風(fēng)趣幽默，常讓人忍俊不禁地發(fā)笑。

六、下列詞語書寫全對(duì)一項(xiàng)是（）

A、桑甚輕捷污穢人聲頂沸B、狂讕彷徨臃腫來勢(shì)洶洶

C、崎嶇默契懊悔荒草萋萋D、亙古綿延仰幕氣勢(shì)磅礴

七、口語交際

面對(duì)黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識(shí)，呼吁保護(hù)我們的母親河。（要求簡(jiǎn)明、有創(chuàng)意）

八、仿照示例，造兩個(gè)句子。

如果你是魚兒，那快樂就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光；如果你是，那快樂就是；如果你是，那快樂就是。

九、沒有語病的一項(xiàng)是（）

A、印度洋海嘯發(fā)生后，中國(guó)政府進(jìn)行了迄今為止最大規(guī)模的對(duì)外救援行動(dòng)。

B、今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。

C、市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。

D、能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。

十、課內(nèi)文言文閱讀。

（一）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

1、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。

①未嘗識(shí)書具：②賓客其父：．．．

③日扳仲永環(huán)謁于邑人：④泯然眾人矣：．．．

2、翻譯下列各句。

⑴自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。⑵父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

3、方仲永才能發(fā)展變化經(jīng)歷了幾個(gè)階段？各有什么特點(diǎn)？

三個(gè)階段：①童年時(shí)期。

②少年時(shí)期，才思，“不能稱前時(shí)之聞”。

③青年時(shí)期，才思，“泯然眾人矣”。

4、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？

5、你從方仲永故事中明白了什么？

（二）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但．．．．當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大．．

驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)．．．．友而別。

1、解釋文中加點(diǎn)詞：

當(dāng)涂（）辭（）以（）孰（）及（）吳下阿蒙（）

2、翻譯劃線句子：

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

②士別三日，即更刮目相待。

3、孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書的方法是目的：

4、本文主要通過來刻畫人物，表現(xiàn)人物鮮明的性格：孫權(quán)是；呂蒙是。

5、魯肅的話表現(xiàn)了他的感情，也從側(cè)面寫出了；文末“_______________________________”更進(jìn)一步表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。

十一、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。

（一）忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了，——你們走吧?！?/p>

1、一句話概括選文的主要內(nèi)容。

2、為什么聽到鐘聲與號(hào)聲后，韓麥爾先生的臉色變得這樣難看？

3、如果結(jié)尾處改成韓麥爾先生舉起拳頭高呼：“法蘭西萬歲！” 好不好？你是怎樣理解“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”這一舉止和表情的？

4、小弗朗士在回家的路上的心理是怎樣的呢？設(shè)想一下，用第一人稱的語氣表達(dá)出來。

（二）聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。

這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!

他在給我的信上說：“此身別無長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!”）

他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。

1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。”

這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治宣傳單！

在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！

他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?/p>

他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。

聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

1、選文一、二兩段起什么作用?

2、概括選文所寫的三件事。(每件不超過8個(gè)字)

3、“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”這句話表明了聞一多先

生的精神。(用一成語填寫)

4、在文中劃出與“而且是以生命作為代價(jià)的”一句相照應(yīng)的句子。

5、文善于用典型的語言和神態(tài)表現(xiàn)人物性格，請(qǐng)從選文中選出相應(yīng)的語句。

6、選文的主要內(nèi)容是什么?

7、最后一節(jié)在文中起什么作用?

十二、課外現(xiàn)代文閱讀。

茅以升的少年壯志

1907年的端午節(jié)那天，秦淮河兩岸人山人海、鑼鼓喧天。河面上，一個(gè)個(gè)身材魁梧的水手坐在五彩繽紛的龍船里，他們或穿嶄新一色的背心，或一律袒露油光黑亮的上身，處處顯露出青春的健美。比賽時(shí)，但見水花四濺，木槳齊飛，活像一條條（①）的真龍，飛掠江面。優(yōu)秀的水手，還在船上表演精彩的節(jié)目。有的倒立在高高的龍頭上；有的一個(gè)魚躍從龍頭上跳到水里，轉(zhuǎn)眼間撈起人們?nèi)舆M(jìn)水里的銀子……船上、岸上，鑼鼓聲、喝彩聲，一浪高過一浪……這兒的人們正在舉行別具風(fēng)格的龍船比賽。

這時(shí)候，附近有戶人家，一個(gè)11歲模樣的孩子卻呆在家里；秦淮河那邊不時(shí)傳來的鑼鼓聲、喝彩聲，早誘得他心里癢癢的。他，就是孩提時(shí)代的茅以升。昨天，他曾和幾個(gè)小伙伴約好，今天一道去觀看龍船比賽?？墒钦娌粶惽?，昨天晚上他偏偏肚子痛起來，額頭上虛汗直冒，疼痛難忍，一直到深夜才稍稍安定下來。今天一早，媽媽不準(zhǔn)他出門；他就只好呆在家里，想象著龍船比賽熱鬧、歡樂的場(chǎng)面。

突然，一個(gè)小伙伴氣喘吁吁地跑了進(jìn)來，一見茅以升就說：“不好了，秦淮河上出事了！看賽龍船的人太多，把文德橋擠塌了。虧了你沒去，去了也許要掉到河里哩?！泵┮陨犃舜蟪砸惑@，忙問：“橋怎么會(huì)塌了呢？”小伙伴告訴說：“橋不結(jié)實(shí)！橋欄桿斷了還不算，有幾塊橋面板都坍了?！薄澳堑粝氯サ娜丝啥嗔耍蹅儼嗪脦讉€(gè)同學(xué)都淹死了?！?/p>

這個(gè)不幸的消息像（②）投進(jìn)茅以升小小的心田，激起千層流花。茅以升眼前，出現(xiàn)了人們?cè)谒飹暝艟鹊膽K景。他腦海里驀地閃出一個(gè)念頭：我長(zhǎng)大了要為大伙兒造座結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大橋。

從此，茅以升跟大人外出，只要見到橋，不管是木橋還是石橋，總是久久不肯離去，從橋面到橋墩看個(gè)夠。特別是看到裝滿貨物的火車和一群群的行人從橋上順利走過時(shí)，他的小臉上立刻會(huì)露出欣慰的笑容。

平時(shí)，他翻閱古詩(shī)古文，看到有橋的句子和段落，馬上在本子上，看到有橋的圖畫就起來。家里人都感到這個(gè)孩子行動(dòng)有點(diǎn)異樣，他父親卻說，你們不了解他，他長(zhǎng)大要當(dāng)個(gè)橋梁專家，是個(gè)有理想的孩子。

1、①處比喻句中括號(hào)里應(yīng)填下面哪個(gè)詞語最恰當(dāng)（）

Ａ、長(zhǎng)了翅膀Ｂ、長(zhǎng)長(zhǎng)Ｃ、彩色的Ｄ、跑得飛快的2、請(qǐng)?jiān)冖谔幯a(bǔ)上比喻句的喻體

3、第一段為什么詳細(xì)地寫龍船比賽和水手的表演？

4、茅以升為什么說“長(zhǎng)大了要造橋”？

5、茅以升之所以能成為橋梁專家，與他少年有遠(yuǎn)大理想是分不開的，你有何理想？請(qǐng)談?wù)劇?/p>

十三、課外文言文閱讀。

（2011〃浙江省義烏市）濠州定遠(yuǎn)縣一弓手，善用矛，遠(yuǎn)近皆服其能。有一偷亦善擊刺，常蔑視官軍，唯與此

③弓手不相下，曰：“見必與之決生死?！币蝗?，弓手者因事至村步，適值偷在市飲酒，勢(shì)不可避，遂曳矛而斗。觀者

④如堵墻。久之，各未能進(jìn)。弓手者忽謂偷曰：“尉至矣，我與汝皆健者，汝敢與我尉馬前決生死乎？”偷曰：“諾?！?/p>

弓手應(yīng)聲刺之，一舉而斃，蓋乘隙也。（選自沈括《夢(mèng)溪筆談》）

【注釋】①濠州定遠(yuǎn)縣：地名,今屬安徽。②弓手：又稱弓兵,宋代地方治安軍之一。③村步：村埠頭。步，通“埠”，碼頭。④尉：指縣尉，維持本縣治安。①②

1、下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）．．

A、善(善于、擅長(zhǎng))用矛B、一舉而斃（殺死）．．

C、適值（剛好）偷在市飲酒D、弓手者忽謂（對(duì)??說）偷曰 ．．

2、下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）．．

A、皆服其能空乏其身B、弓手者因事至村步罔不因勢(shì)象形 ．．．．

C、遂曳矛而斗遂許先帝以驅(qū)馳D、見必與之決生死時(shí)人莫之許也 ．．．．

3、用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。汝敢與我尉馬前決生死乎？

4、根據(jù)選文，用自己的語言概括弓手在與小偷決斗中取勝的原因。

第三篇：清明節(jié)作業(yè)

清明節(jié)作業(yè)

一、緬懷齊魯先賢傳承民族精神（搜集資料，了解清明文化）

1．清明節(jié)的由來。

2．各地的清明節(jié)習(xí)俗。談?wù)勛约簩?duì)清明節(jié)各種習(xí)俗的感想，有哪些是作為文化傳統(tǒng)可繼承的，哪些是封建迷信活動(dòng)應(yīng)破除的？

3．有關(guān)清明節(jié)的傳說、故事。

4．利用清明節(jié)的假期跟父母走進(jìn)大自然踏春，感受春天。

以上搜集內(nèi)容表現(xiàn)形式：手抄報(bào)（活動(dòng)參與對(duì)象：三——六年級(jí)）活動(dòng)形式要求：各班在放假期間廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上，圍繞所搜集的資料介紹以及心得體會(huì)等方面構(gòu)思欄目，設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)。所設(shè)計(jì)制作的手抄報(bào)規(guī)格為8K大小，文字一律用鋼筆認(rèn)真謄寫。

二、實(shí)踐作業(yè)

五六年級(jí)開展節(jié)日活動(dòng)，如：掃墓、蕩秋千、踏青、放風(fēng)箏等活動(dòng)。作業(yè)內(nèi)容的體現(xiàn)可為調(diào)查報(bào)告、心得體會(huì)、照片、繪畫等形式，參加的活動(dòng)一定盡量要附上照片,如果沒有照片可以畫出來。（格式如下：所有材料均用16K紙完成，若是照片要在照片的下面附上文字說明）

三四年級(jí)開展“清明詩(shī)詞”搜集活動(dòng)，感悟清明文化

要求：紙張規(guī)格16開大小，用鋼筆書寫，字跡工整。

作業(yè)上交時(shí)間：2013年4月7日上午放學(xué)前，每班每項(xiàng)作業(yè)各選擇20份優(yōu)秀的上交。

2013年4月3日

第四篇：項(xiàng)目作業(yè)3

兵團(tuán)廣播電視大學(xué)“開放教育試點(diǎn)”《項(xiàng)目管理》作業(yè)

（三）（第7章——第11章）

一、判斷題

1、項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)只要出現(xiàn)偏差就要采取糾偏措施。（）

2、在項(xiàng)目范圍定義過程中，要對(duì)項(xiàng)目的工作任務(wù)進(jìn)行分解。（）

3、項(xiàng)目范圍說明書是項(xiàng)目范圍定義的工作結(jié)果。（）

4、在節(jié)點(diǎn)圖中，箭線代表活動(dòng)。（）

5、項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)間估算僅考慮活動(dòng)所消耗的實(shí)際工作時(shí)間。（）

6、計(jì)劃評(píng)審法的活動(dòng)工期估算比關(guān)鍵路徑法更準(zhǔn)確。（）

7、CPM和PERT在時(shí)間的估計(jì)和分析上是相同的。（）

8、一般情況下，成本估算和成本預(yù)算可以采用同樣的方法。（）

9、在項(xiàng)目成本決策時(shí)，既要考慮制定更加精細(xì)計(jì)劃所增加的成本，也要考慮這樣會(huì)減少以后的實(shí)施成本。（）

10、項(xiàng)目成本估算是項(xiàng)目成本預(yù)算的基礎(chǔ)。（）

11、項(xiàng)目成本文件中標(biāo)明了潛在的意外開支準(zhǔn)備金。（）

12、項(xiàng)目的質(zhì)量方針是不可以調(diào)整的。（）

13、項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃的實(shí)際執(zhí)行情況是項(xiàng)目質(zhì)量控制的最基本依據(jù)。（）

14、質(zhì)量好并不代表質(zhì)量高。（）

15、只有合同雙方都履行完各自的義務(wù)時(shí)，合同才能終止。（）

16、經(jīng)濟(jì)訂貨量是使購(gòu)買成本和庫(kù)存成本之和最小時(shí)的訂貨量。（）

17、對(duì)所有供應(yīng)商的認(rèn)證數(shù)量都應(yīng)該是相同的。（）

二、單選題

1、項(xiàng)目范圍定義時(shí)經(jīng)常使用的工具是（）

A工作分解結(jié)構(gòu)B需求分析C可行性研究D網(wǎng)絡(luò)圖

2、項(xiàng)目范圍確認(rèn)關(guān)心的是（）

A改善項(xiàng)目成本和進(jìn)度的精確性

B檢查項(xiàng)目交給客戶前的最后活動(dòng)

C記錄項(xiàng)目產(chǎn)品或服務(wù)的特征

D接受而不是糾正項(xiàng)目范圍定義的工作結(jié)果

3、下列表述正確的是（）

A活動(dòng)排序就是把要完成的活動(dòng)按工作量大小排好，從而更好地完成。

B活動(dòng)排序就是確定各活動(dòng)之間完成的先后順序

C活動(dòng)排序就是按照各種計(jì)劃一項(xiàng)一項(xiàng)地完成各活動(dòng)

D活動(dòng)排序是按照活動(dòng)的必然依存關(guān)系進(jìn)行[排序的4、應(yīng)用進(jìn)度變更控制系統(tǒng)的一個(gè)好處是它包含（）

A進(jìn)度變更所必須遵循的程序

B對(duì)于報(bào)告進(jìn)度執(zhí)行情況的需要

C評(píng)估進(jìn)度變更偏差的方法

D對(duì)于測(cè)量進(jìn)度執(zhí)行情況的需要

5、在任務(wù)趕工時(shí)，應(yīng)該集中于（）

A非關(guān)鍵路徑的任務(wù)B耗費(fèi)資源多的任務(wù)

C關(guān)鍵路徑的任務(wù)D降低成本加速執(zhí)行

6、活動(dòng)邏輯關(guān)系中的“結(jié)束（A）—開始（B）”關(guān)系是指（）

A活動(dòng)A不結(jié)束，活動(dòng)B不能開始

B活動(dòng)A結(jié)束時(shí)，活動(dòng)B必須已經(jīng)開始

C只有活動(dòng)B開始后，活動(dòng)A才能結(jié)束

D活動(dòng)A結(jié)束與活動(dòng)B開始必須同時(shí)進(jìn)行

7、某項(xiàng)活動(dòng)T的工期為5天，其前置活動(dòng)有A、B、C三個(gè)活動(dòng)。如果活動(dòng)A、B、C的最早完成時(shí)間分別為第4，6，5天，則下面正確的描述是（）

A活動(dòng)T的最早完成時(shí)間是第6天

B活動(dòng)T的最早完成時(shí)間是第11天

C活動(dòng)T的最遲開始時(shí)間是第4天

D活動(dòng)T的最遲完成時(shí)間是第11天

8、（）通過估算最小任務(wù)的成本，再把所有任務(wù)的成本向上逐漸加總，從而計(jì)算出整個(gè)項(xiàng)目的總成本。

A總分預(yù)算估算法B自下而上估算法C參數(shù)模型估算法D自上而下估算法

9、大部分項(xiàng)目成本累計(jì)曲線呈（）形。

ASBLCTDY10、若已知BCWS=220元；BCWP=250元。如果根據(jù)偏差分析法，則此項(xiàng)目的SV和項(xiàng)目狀態(tài)是（）

A 20元，項(xiàng)目提前完成B-20元，項(xiàng)目比原計(jì)劃滯后

C-30元，項(xiàng)目提前完成D800元，項(xiàng)目按時(shí)完成11、若已知BCWS=220元；BCWP=200元；ACWP=250元。則此項(xiàng)目的CV是（）

A30元B50元C-30元D-50元

12、通過觀察累積成本曲線，項(xiàng)目經(jīng)理能監(jiān)控（）

ABCWSBCVCSVDCPI13、項(xiàng)目質(zhì)量控制與項(xiàng)目質(zhì)量保證的關(guān)系是（）

A截然分開的B 有不同的目標(biāo)

C互相交叉、相互重疊的D采用相同的方法

14、在成本/收益分析中，項(xiàng)目質(zhì)量收益是指（）

A項(xiàng)目質(zhì)量的提高所增加的收益

B滿足了質(zhì)量要求而減少返工所獲得的好處

C項(xiàng)目管理要求的降低所減少的成本

D項(xiàng)目管理的提高所增加的收益與增加的成本之差

15、下列方法中，能找出發(fā)生次數(shù)少，但對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量影響程度大的方法是（）A趨勢(shì)分析B質(zhì)量檢查表C控制圖D 帕累托圖

16、項(xiàng)目質(zhì)量審計(jì)發(fā)生在項(xiàng)目質(zhì)量管理的（）階段

A質(zhì)量計(jì)劃B質(zhì)量保證C質(zhì)量控制D質(zhì)量改進(jìn)

17、當(dāng)檢查質(zhì)量成本時(shí)，培訓(xùn)成本屬于（）

A質(zhì)量保證成本B質(zhì)量糾正成本C 內(nèi)部故障成本D外部故障成本

18、采購(gòu)成本的預(yù)測(cè)一般是通過（）來進(jìn)行的。

A綜合估算B加權(quán)系統(tǒng)C獨(dú)立估算D參數(shù)模型法

19、下列有關(guān)固定價(jià)格合同的表述正確的是（）

A固定價(jià)格合同對(duì)于項(xiàng)目組織來說風(fēng)險(xiǎn)比較大

B固定價(jià)格合同以供應(yīng)商所花費(fèi)的實(shí)際成本為依據(jù)

C固定價(jià)格合同適用于技術(shù)復(fù)雜、風(fēng)險(xiǎn)大的項(xiàng)目

D簽訂固定價(jià)格合同時(shí)，雙方必須對(duì)產(chǎn)品成本的估計(jì)均有確切的把握

20、某公司生產(chǎn)產(chǎn)品每年需要甲零件300件，如果自制，該零件增加公司的固定成本300元，該零件自制的單位變動(dòng)成本為7元；如果外購(gòu)，零件的單價(jià)為8元，則該公司應(yīng)該（）。A自制B 外購(gòu)C兩者效果一樣D不能確定

21、將大部分的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給供應(yīng)商的合同類型是（）

A成本加合同B成本加固定費(fèi)用合同C獎(jiǎng)勵(lì)合同D固定價(jià)格合同

三、多選題

１、項(xiàng)目范圍定義對(duì)于以下（）活動(dòng)是十分必要的。

A項(xiàng)目完工時(shí)的評(píng)價(jià)

B改善成本進(jìn)度及資源估計(jì)的準(zhǔn)確性

C評(píng)價(jià)項(xiàng)目的執(zhí)行情況

D明確責(zé)任分派

2、下列選項(xiàng)中屬于范圍變更控制的工具和方法的是（）

A項(xiàng)目范圍變更控制系統(tǒng)B核檢表

C績(jī)效測(cè)量D范圍計(jì)劃調(diào)整

3、項(xiàng)目范圍說明書的內(nèi)容包括（）

A項(xiàng)目的合理性說明B項(xiàng)目范圍的穩(wěn)定性

C項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度D項(xiàng)目成果的定量標(biāo)準(zhǔn)

4、在項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃中，常用的工具是（）

AWBSB計(jì)劃評(píng)審技術(shù)C甘特圖D關(guān)鍵路徑法

5、下列表述正確的是（）

A關(guān)鍵路徑法主要應(yīng)用于以往在類似項(xiàng)目中已取得一定經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目

B計(jì)劃評(píng)審法更多地應(yīng)用于研究與開發(fā)項(xiàng)目

C如果任務(wù)工期無法正確估計(jì)，一般采用計(jì)劃評(píng)審法

D關(guān)鍵路徑法屬于非肯定型，計(jì)劃評(píng)審法屬于肯定型方法

6、下列選擇關(guān)鍵路徑的表述中，錯(cuò)誤的是（）

A在所有時(shí)差中，如果時(shí)差都是正的，則選擇數(shù)值最大的活動(dòng)

B在所有時(shí)差中，如果時(shí)差都是正的，則選擇數(shù)值最小的活動(dòng)

C在所有時(shí)差中，如果有時(shí)差是負(fù)的，則選擇絕對(duì)值數(shù)值最小的活動(dòng)

D在所有時(shí)差中，如果有時(shí)差是負(fù)的，則選擇絕對(duì)值數(shù)值最大的活動(dòng)

7、當(dāng)采用自下而上估算法來估算項(xiàng)目成本時(shí)，下列表述正確的是（A下層人員會(huì)夸大自己負(fù)責(zé)活動(dòng)的預(yù)算

B自下而上估算法估算出來的成本通常在具體任務(wù)方面更為精確一些

C高層管理人員會(huì)按照一定的比例消減下層人員所作的預(yù)算

D自下而上估算法是一種參與管理型的估算方法

8、下列表述正確的是（）

A資源平衡的目的就是使資源需求波動(dòng)最小化

B在資源平衡的情況下，可以使用“零庫(kù)存”策略

C如果資源平衡，就不需要大量的資源傳達(dá)管理工作

D在資源不能平衡的情況下，就應(yīng)該考慮延長(zhǎng)項(xiàng)目的工期

9、在影響項(xiàng)目成本的因素中，下列表述正確的是（）

A延長(zhǎng)項(xiàng)目的工期會(huì)減少項(xiàng)目的成本

B項(xiàng)目質(zhì)量的要求越高，則項(xiàng)目的成本就會(huì)越大

C項(xiàng)目完成的活動(dòng)越復(fù)雜，則項(xiàng)目的成本就會(huì)越大）

D在項(xiàng)目所耗資源的數(shù)量和單價(jià)兩個(gè)要素中，資源的數(shù)量對(duì)項(xiàng)目成本的影響較大

10、質(zhì)量計(jì)劃編制的方法包括（）

A帕累托分析B因果分析C流程圖法D成本／收益分析

11、質(zhì)量計(jì)劃編制的依據(jù)包括（）

A范圍說明書B成果說明C標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范D 采購(gòu)時(shí)的物料標(biāo)準(zhǔn)

12、下列表述正確的是（）

A質(zhì)量檢查表可以核實(shí)項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃的執(zhí)行是否得到實(shí)施

B質(zhì)量檢查表通常以工作分解結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)

C質(zhì)量檢查表由詳細(xì)的條目組成D質(zhì)量檢查表可以包括某項(xiàng)工作是否已經(jīng)完成的信息

13、質(zhì)量管理計(jì)劃描述了（）

A實(shí)施質(zhì)量政策的方法

B項(xiàng)目質(zhì)量系統(tǒng)

C項(xiàng)目質(zhì)量控制、質(zhì)量保證、質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃

D用來進(jìn)行成本、進(jìn)度和質(zhì)量之間權(quán)衡平衡分析的程序

14、成本補(bǔ)償合同的類型包括（）

A成本加成合同B固定價(jià)格合同C獎(jiǎng)勵(lì)合同D單價(jià)合同

15、下列有關(guān)成本加成合同的表述錯(cuò)誤的是（）

A供應(yīng)商會(huì)努力減低成本B項(xiàng)目組織承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)較大

C結(jié)算價(jià)就是產(chǎn)品的成本D項(xiàng)目組織比較關(guān)心供應(yīng)商的績(jī)效

16、評(píng)標(biāo)首先對(duì)投標(biāo)文件進(jìn)行初評(píng)，主要是審查（）

A投標(biāo)文件是否完整，是否合乎招標(biāo)文件的要求

B投標(biāo)文件有無計(jì)算的錯(cuò)誤

C投標(biāo)商的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和報(bào)價(jià)

D是否提交了足夠的保證金

四、案例分析

某系統(tǒng)集成公司現(xiàn)有員工50多人，業(yè)務(wù)部門分為銷售部、軟件開發(fā)部、系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)部等。經(jīng)過近半年的醞釀后，在今年一月份，公司的銷售部直接與某銀行簽訂了一個(gè)銀行前置機(jī)的軟件系統(tǒng)的項(xiàng)目。合同規(guī)定，6月28日之前系統(tǒng)必須投入試運(yùn)行。在合同簽訂后，銷售部將此合同移交給了軟件開發(fā)部，進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)施。項(xiàng)目經(jīng)理小丁做過5年的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)工作，但這是他第一次擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理。小丁兼任系統(tǒng)分析工作，此外項(xiàng)目還有2名有1年工作經(jīng)驗(yàn)的程序員，1名測(cè)試人員，2名負(fù)責(zé)組網(wǎng)和布線的系統(tǒng)工程師。項(xiàng)目組成的成員均全程參加項(xiàng)目。在承擔(dān)項(xiàng)目之后，小丁組織大家制定了項(xiàng)目的WBS，并依照以外的經(jīng)歷制訂了本項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃，簡(jiǎn)單描述如下：

1、應(yīng)用子系統(tǒng)

1）1月5日～2月5日需求分析

2）2月6日～3月26日系統(tǒng)設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)

3）3月27日～5月10日編碼

4）5月11日～5月30日系統(tǒng)內(nèi)部測(cè)試

2、綜合布線：2月20日～4月20日完成調(diào)研和布線

3、網(wǎng)絡(luò)子系統(tǒng)：4月21日～5月21日設(shè)備安裝、聯(lián)調(diào)

4、系統(tǒng)內(nèi)部調(diào)試、驗(yàn)收

1）6月1日～6月20日試運(yùn)行

2）6月28日系統(tǒng)驗(yàn)收

春節(jié)后，在2月17日小丁發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)剛剛開始，由此推測(cè)3月26日很可能完不成系統(tǒng)設(shè)計(jì)。請(qǐng)問問題發(fā)生的可能原因，小丁應(yīng)該如何保證項(xiàng)目整體進(jìn)度不拖延？

第五篇：項(xiàng)目管理作業(yè)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)08級(jí)4班 張鵬 08101010420

某省財(cái)政廳在2002年定制開發(fā)了一套業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)，通過7年的使用，運(yùn)行穩(wěn)定。但是這7年來，內(nèi)部各業(yè)務(wù)處室的設(shè)置發(fā)生了很大變化。同時(shí)，由于國(guó)家有關(guān)政策也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，該廳所轄市、區(qū)、縣的對(duì)應(yīng)機(jī)關(guān)也有所變化。因此，原來的系統(tǒng)已經(jīng)滿足不了當(dāng)前業(yè)務(wù)的需要，該省財(cái)政廳在征集了各業(yè)務(wù)處室的改進(jìn)建議之后，決定借鑒原系統(tǒng)的成功經(jīng)驗(yàn)，重新開發(fā)一套新的業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)。

為了保證新系統(tǒng)不但能滿足當(dāng)前的需求，同時(shí)還要具有一定的擴(kuò)展性和先進(jìn)性，以及業(yè)務(wù)處理的靈活性，該省財(cái)政廳信息中心聘請(qǐng)了CSAI顧問團(tuán)項(xiàng)目管理專業(yè)首席顧問田先生擔(dān)任項(xiàng)目顧問，咨詢項(xiàng)目開發(fā)注意事項(xiàng)。

問題一：田顧問認(rèn)為，該項(xiàng)目應(yīng)該采用增量模型加瀑布模型的開發(fā)模式，你認(rèn)為是否合適？給出理由

問題二：列出影響項(xiàng)目進(jìn)度的因素，并加以簡(jiǎn)要說明

問題三：在該項(xiàng)目中，某一子系統(tǒng)大約需要80000行代碼，如果開發(fā)小組寫完了40000行代碼，能不能認(rèn)為他們的工作已經(jīng)完成了大約一半？為什么？

問題四：簡(jiǎn)述軟件測(cè)試的目的問題一：

合適

雖然某省財(cái)政廳當(dāng)前正使用的業(yè)務(wù)信息化系統(tǒng)為新系統(tǒng)提供了原型基礎(chǔ)，但是由于內(nèi)部各業(yè)務(wù)處室的設(shè)置發(fā)生了很大變化，國(guó)家有關(guān)政策也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，該廳所轄市、區(qū)、縣的對(duì)應(yīng)機(jī)關(guān)也有所變化，業(yè)務(wù)發(fā)生了較大的，承建單位不能很快全部明確所有的業(yè)務(wù)需求。因此，承建單位應(yīng)盡可能及早明確已知的業(yè)務(wù)需求，完成相應(yīng)的需求分析，并按瀑布模型的方法進(jìn)行第1次開發(fā)工作，保證基本需求的最快實(shí)現(xiàn)，隨后，通過實(shí)現(xiàn)或者試運(yùn)行找出系統(tǒng)中的欠缺和不足，明確哪些未知的軟件需求，再選代進(jìn)行增加部分的需求分析和開發(fā)。這樣保證新系統(tǒng)不但能滿足當(dāng)前的需求，同時(shí)還要具有一定的擴(kuò)展性和先進(jìn)性，以及業(yè)務(wù)處理的靈活性。

問題二：

工程質(zhì)量的影響：工程質(zhì)量不達(dá)標(biāo)造成整個(gè)工程的不合格。

設(shè)計(jì)變更的影響：設(shè)計(jì)的隨時(shí)改變?cè)斐晒こ痰臒o計(jì)劃，無次序，工程無法按時(shí)完成。資源投入的影響：資金投入不合理造成資源分配不合理，工程不能正常進(jìn)行。

資金的影響：資金不足造成資源不足，工程無法進(jìn)行。

相關(guān)單位的影響：相關(guān)單位的不配合造成資源的分配問題，工程不能正常進(jìn)行?？梢姷幕虿豢梢姷母鞣N風(fēng)險(xiǎn)因素的影響：可能造成未知的各種工程問題。

承建單位管理水平的影響：管理水平不高造成人員的分配，工作，工程的進(jìn)度等各方面影響。問題三：

不能認(rèn)為完成了一半的工作量

對(duì)整個(gè)軟件的代碼的估計(jì)可能不正確

已寫完的代碼相對(duì)容易

如果代碼沒有通過扯上，就不能算完成問題四：

通過測(cè)試，發(fā)現(xiàn)軟件錯(cuò)誤

驗(yàn)證軟件是否滿足軟件需求規(guī)則說明和軟件設(shè)計(jì)所規(guī)定的功能，性能及其軟件質(zhì)量特性的需求

為軟件質(zhì)量的評(píng)價(jià)提供依據(jù)