第一篇：2009年秋沙蘭小學(xué)安全教育工作匯報(bào)

2009年秋沙蘭小學(xué)安全教育工作匯報(bào)

我校開學(xué)初認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)上級(jí)的有關(guān)文件精神，充分認(rèn)識(shí)抓好安全教育，進(jìn)一步提高師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)、自救能力。努力創(chuàng)建平安校園確保一方平安，構(gòu)建和諧校園，以下是我們的工作情況：

1、組成學(xué)校安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校校長、教務(wù)主任、少先隊(duì)總輔導(dǎo)和班主任組成。針對(duì)本校實(shí)際認(rèn)真研究，制訂工作計(jì)劃。

2、每月初都在全校集隊(duì)中進(jìn)行安全教育，使全體師生進(jìn)一步明確安全的重大意義，營造校園安全的濃厚氣氛，做到安全伴我行。

3、組織教師認(rèn)真檢查校園、教室、圍墻、宿舍等是否存在安全隱患，現(xiàn)學(xué)校的圍墻已倒塌60米尚未修復(fù)，給學(xué)校的安全工作帶來許多不便。

4、利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、廣播、圖片展、講故事等形式，重點(diǎn)進(jìn)行交通安全知識(shí)、用電用火安全知識(shí)，飲食衛(wèi)生知識(shí)及防火、防盜、防溺水、防暴力襲擊教育，使學(xué)生掌握一定的安全自救知識(shí)技能。

5、經(jīng)常組織師生看有關(guān)安全自護(hù)、自救的VCD錄像碟。如：《關(guān)愛生命、安全出行》、《流淚的花季》、《生命沒有彩排》、《愛心托起籃球的女孩》等，讓師生更加明確安全知識(shí)，從我做起，安全第一。

6、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，午休注重學(xué)生安全，課間學(xué)生到校外上廁所情況，及上下樓梯安全、圍墻不完整，管理不便等方面加以重視。

7、要求每個(gè)學(xué)生把學(xué)到的安全知識(shí)回家講給家長、親友聽，讓全社會(huì)都注重安全。

8、今后的安全工作還要持之以恒，明確責(zé)任重大，安全第一，永不放松。

沙蘭小學(xué)

2009年12月22日

第二篇：沙坡小學(xué)安全工作匯報(bào)材料

沙坡小學(xué)安全工作匯報(bào)材料

學(xué)校安全工作是一項(xiàng)長期性、經(jīng)常性的工作。根據(jù)中心校相關(guān)安全工作通知精神，我校本著“安全第一”的原則，時(shí)刻保持高度的警惕，警鐘長鳴，常抓不懈。現(xiàn)就我校安全工作情況匯報(bào)如下：

一、成立組織

成立了以校長為組長、副校長為副組長、各班班主任為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確、責(zé)任到人，形成了全員抓安全，人人管安全的形式。

二、各類安全檢查制度齊全，防范措施完善。近年來，我校先后制定了《學(xué)生食品衛(wèi)生管理辦法》、《安全教育制度》、《班主任安全責(zé)任狀》、《安全事故應(yīng)急預(yù)案》、《應(yīng)急疏散措施》等一系列制度。這些制度，現(xiàn)正有效地運(yùn)行，使學(xué)校安全工作得到有力保障。

三、常規(guī)管理。

本著“安全第一，預(yù)防為主”的工作思路，我校在平時(shí)教學(xué)期間狠抓安全常規(guī)管理工作：

1、每周一利用集隊(duì)時(shí)間，對(duì)本校師生進(jìn)行防盜、防火、交通、防溺水等安全知識(shí)教育。

2、班主任堅(jiān)持每周認(rèn)真上好一節(jié)安全教育課。

3、每天執(zhí)行晨檢制度，并做好記錄。

4、不定期對(duì)學(xué)校的安全排查，并做好相關(guān)記錄。

5、定期開展心理健康教育，充分利用心理健康課和心理健康知識(shí)講座，正確引導(dǎo)學(xué)生的情緒，預(yù)防校園暴力的發(fā)生。

6、加強(qiáng)體育課、活動(dòng)課等教育教學(xué)活動(dòng)的安全管理，出現(xiàn)安全問題應(yīng)及時(shí)妥善處理。

7、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教育職工遵守職業(yè)道德，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格禁止教師隨意給學(xué)生停課或把學(xué)生趕出課堂。

8、食品安全方面，切實(shí)開展好拒絕零食活動(dòng)，嚴(yán)禁學(xué)生購買零食。認(rèn)真執(zhí)行用餐管理制度，嚴(yán)禁將不合格的食品發(fā)放給學(xué)生。

9、節(jié)假日期間安排專人到校值班，負(fù)責(zé)當(dāng)班期間安全檢查工作。

2013年11月25日

第三篇：老鴉小學(xué)蘭秋紅教案

20、天窗

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課“帳、玻、扇、偏、璃、鷹、爍、鶯、蝠、蝙”等10個(gè)生字。

2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉?！崩斫庹n文內(nèi)容，了解天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。

3、有感情地朗讀課文，背誦第四至第六自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容談自己的感受。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，設(shè)疑激趣

1、今天，我們學(xué)習(xí)第二課《天窗》。（板書課題并齊讀課題）

2、師：看到課題你們有什么想問的嗎？（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)問“什么是天窗？）

3、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著“什么是天窗？這個(gè)問題讀課文。

4、學(xué)生帶著“什么是天窗”的疑問讀課文。（學(xué)生可說說課文的描述：“在房頂開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗?！币部梢哉f一說自己見到過的天窗。）

(設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)題目引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，可以使學(xué)生的思維與教材編排意圖產(chǎn)生碰撞，理解編排目的的同時(shí)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑的方法，產(chǎn)生閱讀的欲望。)

5、天窗雖小，卻給孩子們帶來了無窮的樂趣讓孩子們的童年充滿想象，下面讓我們一起去體驗(yàn)天窗的魅力。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況

1.同桌互讀課文，注意生字詞的讀音，互相糾錯(cuò)正音，把課文讀正確、流利。

2.指名學(xué)生分自然段讀課文，檢查初讀和預(yù)習(xí)情況。

3.出示生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。

4、自讀課文，思考：天窗給鄉(xiāng)下的孩子帶來了什么？用書上的一句話來概括。

學(xué)生讀，讀后交流，抓住文章的中心句“小小的天窗是你惟一的慰藉。”

（設(shè)計(jì)意圖：提出開放性的問題來感悟課文，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)，留給了學(xué)生讀書、感悟的余地。）

5.齊讀全文。

第二課時(shí)

一、回顧課文內(nèi)容。

1.回憶：天窗給鄉(xiāng)下的孩子帶來了什么？

“小小的天窗是你惟一的慰藉?！?/p>

2.問：慰藉什么意思？（安慰、撫慰）

結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說什么時(shí)候需要安慰、撫慰呢？

（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷理解文中的詞語，既形象生動(dòng)，學(xué)生們歡迎；又無形中教給了學(xué)生理解詞語的方法。正所謂“授之與漁”。為學(xué)習(xí)文本奠定基礎(chǔ)。）

二、細(xì)讀課文，深入體會(huì)

1、默讀課文，邊讀邊思考：文章的那些部分觸動(dòng)了你的心靈，反復(fù)閱讀，體會(huì)為什么說天窗使孩子們唯一的慰藉？

學(xué)生默讀課文，邊讀邊想邊記錄。

2.引導(dǎo)學(xué)生抓住給自己留下感受最深的詞、句、段落交流讀后感受。從而進(jìn)一步理解課文。

“慰藉”安慰。也就是當(dāng)孩子被大人喚回屋里，告別了疾風(fēng)暴雨中的玩耍，告別了月光下草叢中的嬉戲，天窗成了惟一的心靈寄托，惟一的自我安慰。

進(jìn)而讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)孩子被喚回時(shí)的失落，（也可以結(jié)合自己類似的經(jīng)歷體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的心情）又從天窗中想象出無窮的情形、故事，從而找回了失去的快樂。

過程中要結(jié)合有感情的朗讀。如從“到屋里來呀！”一句中體會(huì)大人的命令、不可違抗的氣勢(shì)。從“被關(guān)在了地洞似的屋里?！斌w會(huì)孩子當(dāng)時(shí)的無奈。

在失落和無奈中，天窗給孩子們帶來了一片光明，撫慰了孩子們的心靈。從而理解為什么說天窗使孩子們唯一的慰藉。

3.感情朗讀自己感觸最深的段落。

（設(shè)計(jì)意圖：在理解過程中引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的典型詞句進(jìn)行感悟、品位，恰倒好處的突破了文中的重難點(diǎn)，同時(shí)也教給了學(xué)生讀書、理解的方法。）

三、拓展積累

1、教師啟發(fā)提問：“在你無奈的時(shí)候，什么是你的慰藉？”

讓學(xué)生談出自己生活中排解不快的方法。也許是讀書？看電視？也許是擺弄什么小玩具？

2、把自己的經(jīng)歷像作者這樣記錄下來，為我們的童年增添一筆美好的回憶。

（設(shè)計(jì)意圖：把閱讀和生活結(jié)合起來，把讀和寫結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。）

板書設(shè)計(jì)：

天窗

孩子們唯一的慰藉

看見想象

雨腳閃電星云無窮無盡

積累運(yùn)用五

教學(xué)目標(biāo)

1.了解句子中說話人在前、在中、在后時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法。

2.了解疊詞在表達(dá)上的作用并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3.能在交際場(chǎng)合中對(duì)大家關(guān)心或感興趣的事發(fā)表自己的看法。

4.能根據(jù)書的封面展開想象，寫一篇作文。5.運(yùn)用已學(xué)方法自主閱讀短文。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：疊詞卡片，詞語接龍所需的生字卡片，搜集的新聞報(bào)道稿等。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、溫故知新 1.讀一讀、想一想。

⑴自由讀一讀這三句話，說說寫對(duì)話時(shí)要注意些什么？

⑵小結(jié)。對(duì)話的三種形式，提示語在前、在中、在后時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用。2再讀，體會(huì)表達(dá)效果。

通過反復(fù)朗讀，體會(huì)不同的對(duì)話形式在表達(dá)上的不同效果。3運(yùn)用。

（1）根據(jù)人物的性格特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?duì)話形式，寫一兩句人物的對(duì)話。（2）交流點(diǎn)評(píng)。

二、詞語拾趣

1.自由讀第一排范例，說說發(fā)現(xiàn)什么。2.同桌合作讀，完成后面的詞語接龍。3.教師抽讀。4.開火車接龍。

三、互動(dòng)平臺(tái)

1.自由讀，說說自己從這幾段話中知道了什么。2.指名舉例說說什么叫疊詞。

3.同桌比賽：看誰知道的疊詞多。

4.舉例體會(huì)疊詞的表達(dá)效果。

（1）生動(dòng)形象。

（2）富有美感和韻味。

（3）感覺親切。

5.試著運(yùn)用疊詞說一兩句話。

四、自主閱讀園地

1.用自己喜歡的方式閱讀《劉翔創(chuàng)造亞洲奇跡》和《亞洲飛人——?jiǎng)⑾琛贰?/p>

2.用自己的讀書符號(hào)，留下你閱讀的痕跡，記下你閱讀中的感悟。

3.引導(dǎo)學(xué)生交流讀后感悟。

（1）說說這兩則新聞報(bào)道分別說的是一件什么事情。

（2）你從中體會(huì)到了作者怎樣的一種感情傾向？

（3）說說你對(duì)新聞報(bào)道的認(rèn)識(shí)。

五、口語交際：說出自己的見解

1.課中聯(lián)系舊知，引出話題。

從本單元的課文中，我們認(rèn)識(shí)到：一場(chǎng)暴風(fēng)雨，有的人認(rèn)為是一種毀滅，可拉法埃萊·費(fèi)拉里斯卻認(rèn)為它帶來的是更加絢麗華美的景色；在多數(shù)人眼里，絲瓜是再常見不過的了，可季羨林先生卻認(rèn)為它是那么神奇，仿佛既有思想，又有行動(dòng)；有人覺得蘭花要種在花盆里，有人卻覺得還是長在空谷的幽蘭好；就連那小小的天窗，也會(huì)讓我們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”來。我們認(rèn)識(shí)到：在我們的生活中，一些看起來很平常的現(xiàn)象，很普通的事物，人們往往也會(huì)有不同的看法。你心中也一定有你喜歡的感興趣的事情，也一定會(huì)有自己的看法。想不想說出來，看看其他同學(xué)和你的想法有沒有不一樣？（板書課題）

2.進(jìn)行了解。

3.交流了解情況。

(1)同學(xué)間互相說說自己喜歡的感興趣的事情。

(2)說說你對(duì)這件事情的看法。

交流可先在小組內(nèi)進(jìn)行，然后在全班組織開展。師指導(dǎo)學(xué)生就態(tài)度大方、條理清楚、重點(diǎn)突出，尤其是有獨(dú)特的見解方面進(jìn)行互提意見、互相評(píng)價(jià)。

六、習(xí)作百花園

1.聯(lián)系課文，復(fù)習(xí)寫法。

（1）在本單元的課文中，你學(xué)到了哪些狀物的方法？

（2）《天窗》一課中，你懂得了怎樣去展開想象？

2.指導(dǎo)觀察和想象。

（1）看看語文書封面上有些什么？具體說說他們的樣子，色彩等。

（2）這些會(huì)讓你想到什么？

3構(gòu)思習(xí)作。

你是怎么說的，你就怎么寫。引導(dǎo)學(xué)生把自己的口頭語言轉(zhuǎn)變?yōu)闀嬲Z言。知道作文就是把自己想表達(dá)的意思以書面語的形式寫下來。自讀自改。

運(yùn)用修改符號(hào)，自讀自改，知道修改在作文中的重要性，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。

5.師生合作，當(dāng)面評(píng)改，以點(diǎn)帶面。

老師重在指導(dǎo)作文修改的方向和方法。

6.分小組，學(xué)生互評(píng)自改。

指導(dǎo)學(xué)生在互評(píng)過程中，虛心聽取別人意見，學(xué)習(xí)別人的長處。同時(shí)在評(píng)別人的作文中自己學(xué)會(huì)思考，力求得到一些啟發(fā)。運(yùn)用修改符號(hào)，反復(fù)修改，養(yǎng)成良好作文習(xí)慣。

7.小組內(nèi)互相賞讀。

8.面向全班賞讀，增加學(xué)生習(xí)作的信心和興趣，互相取長補(bǔ)短。

第四篇：沙坡小學(xué)三年級(jí)安全教育教案

沙坡小學(xué)三年級(jí)安全教育教案

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)一些家居防火自護(hù)。自救知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

①通過學(xué)習(xí)防火安全知識(shí).讓學(xué)生充分了 解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

②培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全.健康地成長。教學(xué)重難點(diǎn)：樹立火災(zāi)自護(hù).自救的觀念.增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)過程：

㈠談話導(dǎo)入：

同學(xué)們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關(guān)心.愛護(hù).似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對(duì)待.否則.很容易發(fā)生危險(xiǎn).釀成事故.象不久前發(fā)生在本班同學(xué)毛光輝家里的一場(chǎng)火災(zāi).我們不得不提高警惕引以為戒.下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么：（師生共同）1.用電安全

隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。(1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。我們的做法：

A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關(guān)電視其實(shí)此時(shí)的電視仍處于待機(jī)狀態(tài).這種做法是錯(cuò)誤的，一定要親手把電視機(jī)關(guān)上.并拔掉插頭。

B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災(zāi)的。本班毛同學(xué)就是這種情況造成的。C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細(xì)檢查,并把我們今天學(xué)的告訴他們。

(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。

(5)雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器.特別是電視機(jī)。

（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時(shí)向家長反映.并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。

3、小心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。

㈡用幻燈片展示各種火災(zāi)實(shí)錄.從中學(xué)習(xí)自救知識(shí)。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。

1室外火災(zāi)關(guān)門求生的方法：

①測(cè)試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。2室內(nèi)火災(zāi).從窗戶逃生。3高層建筑火災(zāi)逃生。4公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生。5安全出口火災(zāi)逃生。

㈢教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警電話“119”.事發(fā)時(shí)可用任何一部電話撥打.無論欠費(fèi)與否。

2、火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：

XX市XX村XX路XX號(hào).如：（什么東西在燃燒.火勢(shì)很大.請(qǐng)速來撲救.我的電話號(hào)碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。

㈣小結(jié)：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災(zāi)：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財(cái)物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。

㈤讓經(jīng)歷過火災(zāi)的同學(xué)具體談?wù)劵馂?zāi)時(shí)人的心理及行為.老師幫他們指出當(dāng)時(shí)的誤區(qū)。

㈥總結(jié)：

只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護(hù)的知識(shí).鍛煉自己自護(hù)自救的能力.機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn).就能健康的成長。㈦附板書設(shè)計(jì)：

防火自護(hù)

自救安全教育

↓

↓

用電，煤氣，雷電

貼上卡紙上的小結(jié)

安全教育課教案

課題：搞好環(huán)境衛(wèi)生好處多 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生懂得搞好城市環(huán)境衛(wèi)生的重要意義，為他們規(guī)范自身的環(huán)境衛(wèi)生行為奠定思想基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：

搞好環(huán)境衛(wèi)生有五個(gè)方面的好處 1．有利于預(yù)防疾病，增強(qiáng)體質(zhì) 2．有利于提高人們的工作和學(xué)習(xí)效率 3．有利于資源的綜合利用 4．有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè) 5．有利于提高國家聲譽(yù)，促進(jìn)對(duì)外開放 教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于資源的綜合利用 教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生明白搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè) 第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)揭題 搞好環(huán)境好處多

二、學(xué)習(xí)兩點(diǎn)好處：

1、有利于預(yù)防疾病、增強(qiáng)體質(zhì) 事實(shí)證明：

①環(huán)境衛(wèi)生好、發(fā)病率低 解放前，人均壽命不到40歲 而今，人均壽命77．9歲多 ②黨和政府重視

1949年，陳毅市長列為上海市政府工作七項(xiàng)中心工作之一--清潔運(yùn)動(dòng) 1997年，徐匡迪市長、市七屆人大五次會(huì)議強(qiáng)調(diào)改善城市生態(tài)環(huán)境。

2、有利于提高人們的工作和學(xué)習(xí)效率 師： 科學(xué)研究表明：人在清潔宜人的環(huán)境中，人們工作和學(xué)習(xí)易于集中思想，少出差錯(cuò)，效率提高，反之工作效率不高?？芍?/p>

安靜的校園環(huán)境使學(xué)生注意力集中，多彩的校園環(huán)境能使學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，清新優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生受到美的熏陶，有利于他們養(yǎng)成高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣。

三、交流討論

組織學(xué)生聯(lián)系身邊實(shí)際事例進(jìn)行交流 談搞好環(huán)境衛(wèi)生的好處

四、教師小結(jié)。

小學(xué)生防火自救安全教育

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

：

1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法

3、學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

：

（一）火災(zāi)事件介紹

方法：運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，學(xué)生談?dòng)^后感受。

教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識(shí)”

（二）認(rèn)識(shí)滅火設(shè)備，牢記滅火方法。

方法：運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備，牢記各種滅火方法。

教師組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具、學(xué)生扮演火魔和滅火英雄）

（三）學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》

兒 童 防 火 歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一，你拍二我拍二，你拍三我拍三，你拍四我拍四，你拍五我拍五，你拍六我拍六，你拍七我拍七，你拍八我拍八，你拍九我拍九，你拍十我拍十，我拍你你拍我，拍完南北拍東西。咱倆宣傳做伙伴。禁火場(chǎng)所別吸煙。用火不當(dāng)會(huì)出事。煙囪壞了快修補(bǔ)。風(fēng)大失火不好救。

不要玩火做游戲。

電線不能隨便拉。

火警電話一一九。

人人防火要落實(shí)。

大家都要來防火。

三、教學(xué)小結(jié)：低年級(jí)背誦兒歌

四、作業(yè)

：低年級(jí)背誦《兒童防火歌》統(tǒng)計(jì)家庭安全隱患。

小學(xué)生防火自救安全教育課教案

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法

提高學(xué)生的自救意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)兒歌、復(fù)習(xí)滅火知識(shí)。匯報(bào)家庭調(diào)查結(jié)果。

（二）展示幻燈片學(xué)習(xí)自救知識(shí)

幾種逃生方法的總結(jié)：

1、關(guān)門求生

2、測(cè)試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災(zāi)逃生

5、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生

6、安全出口逃生

（三）教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打（注：無論欠費(fèi)與否）。

2、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：×××單位、××區(qū)××街××號(hào)發(fā)生火災(zāi)，×××物質(zhì)在燃燒，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來撲救，我的電話是×××××××。

3、要派人來主要路口迎接消防車。

（四）教師引領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃生路線

一、制作逃生路線圖

二、制作逃生路標(biāo)

（五）小組為單位制作簡(jiǎn)易防毒面具。

三、教學(xué)小結(jié)：

學(xué)生評(píng)選出最佳線路圖 防毒面具展示

四、作業(yè)

設(shè)計(jì)家庭火災(zāi)逃生方案

小學(xué)生防火自救安全教育課教案

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

：通過本節(jié)活動(dòng)課使學(xué)生體驗(yàn)逃生過程，增強(qiáng)逃生意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

：逃生演練

要求：

一、學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。

二、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

三、放置火災(zāi)道具。

四、察看逃生線路。

五、教師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。

三、小結(jié)

略。

四、作業(yè)

準(zhǔn)備開展消防宣傳周的材料。

安全第一 珍惜生命

未來的食物

老師最不喜歡進(jìn)廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時(shí)，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。我幻想著未來的食物……

未來的食物當(dāng)然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的原料加工而成。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中，只要買回來就可以吃，免去了買菜、買面的麻煩。

未來的食物不需加工就可食用，因?yàn)楦呖萍嫉陌b，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。

未來的食物營養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時(shí)吃飯就能保證身體健康。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個(gè)雞蛋、幾兩肉的問題了，而且吃多了也不用擔(dān)心身體會(huì)發(fā)胖。怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗未來的食物嗎？

第五篇：者蘭小學(xué)11月份安全工作匯報(bào)

；；是；工工共產(chǎn)黨員阿用中心學(xué)校者蘭完小

十一月份安全工作匯報(bào)

十一月初以來，我校對(duì)安全工作的檢查十分嚴(yán)謹(jǐn)，從面到點(diǎn)都進(jìn)行了全面、細(xì)致的安全排查，具體排查如下：

一、流感的檢查

十一月份以來流感風(fēng)靡出現(xiàn)病例多。我校對(duì)此一刻也不放松，自學(xué)校成立流感防控小組以來，各負(fù)其責(zé)。每天各小組成員（班主任）都對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行晨檢、午檢和晚檢，并上向組長匯報(bào)，組長每天都向中心校匯報(bào)，目前我校未出現(xiàn)異常情況。

二、線路的安全檢查

十一月初起，電工人員和學(xué)校教師對(duì)學(xué)校教室、宿舍（教師宿舍和學(xué)生宿舍）、食堂等學(xué)校公共設(shè)施的線路進(jìn)行了全面檢查，其中包括平力村小線路整體的檢查。經(jīng)檢查，學(xué)校的一切線路都正常，對(duì)人身安全構(gòu)不成威脅。

三、學(xué)校危房及教學(xué)設(shè)施安全排查

十一月初起，學(xué)校教師對(duì)學(xué)校教室、宿舍（教師宿舍和學(xué)生宿舍）、食堂和廁所設(shè)施中的屋頂搭建木、瓦片、照明透風(fēng)條件等情況進(jìn)行了全面檢查。經(jīng)檢查，學(xué)校設(shè)施并無異樣，對(duì)教師和學(xué)生的人身安全并不造成威脅。

四、學(xué)校食堂衛(wèi)生安全檢查

十一月初起，學(xué)校特別針對(duì)學(xué)校食堂的衛(wèi)生工作進(jìn)行全面檢查，包括食堂的鍋、碗、瓢、盆等的檢查，以及食堂的廚具和學(xué)生的飲用食物進(jìn)行了細(xì)查，以便對(duì)學(xué)生的飲食安全造成危害，檢查后并無異常情況，一切符合衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校還專門對(duì)購進(jìn)的學(xué)生飲食物品進(jìn)行檢查，不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)或過期的食物都予以退貨。經(jīng)檢查，食堂的衛(wèi)生安全工作良好。

五、學(xué)生安全預(yù)防

十一月初以來，學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全工作特別重視。因?yàn)槲倚５乩憝h(huán)境的特殊（校門前條河，公路也從校門口通過）。每周周一和周末學(xué)校都對(duì)學(xué)生的安全工作進(jìn)行特別強(qiáng)調(diào)：雨天保證學(xué)生過河安全、禁止學(xué)生下河游泳、禁止學(xué)生在公路上玩耍、禁止學(xué)生在樓道間打鬧和上下樓梯時(shí)注意安全，天氣轉(zhuǎn)涼學(xué)生注意添加衣物，同時(shí)還制定了學(xué)生宿舍安全管理制度、教室安全管理制度和學(xué)生自律委員會(huì)，并還把學(xué)生的安全工作具體落實(shí)到各班主任的工作職責(zé)上。

十一月初以來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全校師生的努力下，我校并未有安全事故發(fā)生，并防止以后有安全事故發(fā)生。

阿用中心學(xué)校者蘭完小

2010年11月20日