第一篇：改革與創(chuàng)新演講稿

改革與創(chuàng)新

“幸福不會從天而降,夢想不會自動成真。實現(xiàn)我們的奮斗目標,開創(chuàng)我們的美好未來,必須緊緊依靠人民、始終為了人民,必須依靠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！? 總書記在同全國勞動模范代表座談時,以通俗易懂的語言、富有新意的論述,說出了一個人們熟知的真理。過上更好的日子,追求幸福的生活,是每一個人的夢想；讓國家更加富強,是整個民族的愿望。而實現(xiàn)奮斗目標,開創(chuàng)美好未來,必須依靠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。正如總書記所說,勞動是推動人類社會進步的根本力量,是財富的源泉,也是幸福的源泉。勞動創(chuàng)造了中華民族,造就了中華民族的輝煌歷史,也必將創(chuàng)造出中華民族的光明未來。

中國夢，是在中國特色社會主義事業(yè)承前啟后、繼往開來的重要時期提出來的重要思想。從參觀《復(fù)興之路》展覽時深情闡述“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”，到在第十二屆全國人大一次會議上強調(diào)實現(xiàn)中國夢必須走中國道路、必須弘揚中國精神、必須凝聚中國力量，再到這次號召我國工人階級為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗，總書記闡述的中國夢，與中華民族歷史傳統(tǒng)相承接，與當(dāng)今中國發(fā)展大勢相契合，指向鮮明，內(nèi)涵豐富，為黨和國家事業(yè)發(fā)展確立了新的歷史坐標，成為指引全國各族人民奮勇向前的一面旗幟，成為凝聚億萬人民團結(jié)奮斗的強大正能量?！翱照?wù)`國,實干興邦”。只有腳踏實地勞動,真抓實干,埋頭苦干,才能改變個人和集體的命運,改變一個地方和整個國家的面貌,才能創(chuàng)造出一個嶄新的世界。我們作為最普通的勞動者，工作在服務(wù)人民大眾的第一線，就應(yīng)該通過誠實勞動，無私奉獻，來實現(xiàn)人生價值。半個世紀以來，農(nóng)商行始終秉承“以市場為導(dǎo)向、以客戶為中心、以效益為目標”的經(jīng)營理念，始終堅持”誠信立業(yè)，穩(wěn)健行遠”的核心價值觀,始終走在我國金融領(lǐng)域發(fā)展的前沿。在這半個世紀的發(fā)展歷程中，是我們農(nóng)商行人“愛崗敬業(yè).用心服務(wù)”的精神，讓農(nóng)商行發(fā)展成為服務(wù)領(lǐng)域最廣、服務(wù)對象最多、業(yè)務(wù)功能最全的大型商業(yè)銀行。讓農(nóng)商行在艱辛的探索發(fā)展中意志彌堅,在開拓創(chuàng)新中銳意進取,高歌猛進。

如何實現(xiàn)中國夢，如何匯集我們的點滴繪制中國夢的壯美藍圖，1 答案只有一個，立足本職，全力以赴，為實現(xiàn)中國夢積蓄足夠強大的正能量。將崗位工作和中國夢的實現(xiàn)聯(lián)系在一起似乎太過牽強，其實不然。實現(xiàn)中國夢，需要我們每一個人繼續(xù)付出辛勤勞動和艱苦努力，腳踏實地地做好自己的事情，心往一處想，勁往一處使?！耙孕燎趧趧訛闃s，以好逸惡勞為恥”，這也是胡錦濤總書記的社會主義榮辱觀中的重要論述之一。做為一名青年工作者，肩上擔(dān)負著報效祖國的重任。我想，這是我們自己的夢想，我們因為夢想而堅定信念；我們因為夢想而激情澎湃；我們因為夢想而斗志昂揚；我們因為夢想而無比偉大。當(dāng)然，在實現(xiàn)夢想的道路中，不會總是一番風(fēng)順，有順境也有逆境，為此，我們一定要干好本職工作，腳踏實地、吃苦耐勞，積極地向先進和模范看齊，以勞動模范為標桿，嚴格要求自己一言一行。在不斷加強自身技能的同時，更要注重加強自身形象的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。作為一名普通的農(nóng)商行職員,我認為愛崗敬業(yè)不需要我們有多么遠大的報復(fù),不需要我們有多么強大的本領(lǐng)、職位和權(quán)利,我們只需要踏踏實實從.一點一滴做起,，從我們平凡的崗位做起。在今天金融行業(yè)競爭異常激烈的情形下,農(nóng)商行作為金融服務(wù)行業(yè)的重要一員，要想永保我們的發(fā)展，靠的不僅僅是為顧客提供不斷創(chuàng)新的金融產(chǎn)品和先進的技術(shù)，一流的環(huán)境，更需要我們農(nóng)商行的每一位員工為我們的上帝提供更加無微不至的服務(wù)。讓我們以優(yōu)質(zhì)文明的服務(wù)去為農(nóng)商行創(chuàng)造輝煌，讓我們以優(yōu)質(zhì)文明的服務(wù)來詮釋我們愛崗敬業(yè)的農(nóng)商行精神！作為一名前臺工作的柜員，我更深深知道，對于一個服務(wù)行業(yè)，服務(wù)就是一切，服務(wù)就是企業(yè)的生命，我也深深知道用心才能做好服務(wù)。營業(yè)前臺是我們農(nóng)商行服務(wù)的窗口，我們的形象就是我們農(nóng)商行的形象。舒婷的《致橡樹》是我從中學(xué)時代就非常喜歡的一首詩。我如果愛你——

絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；

我如果愛你——

絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；

也不止像泉源，常年送來清涼的慰藉；

也不止像險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光，甚至春雨。不，這些都還不夠！

我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。這首詩表達了愛情的熱烈、誠摯和堅貞，表達了一種愛情的理想和信念。我覺得這也完全可以引申到我們銀行服務(wù)的理念創(chuàng)新中來。真誠忠貞的對待客戶，但是絕不附庸，建立一種平等互利的關(guān)系，以誠相待，以真心待人，樹立以人為本的服務(wù)理念。在競爭日趨激烈的今天，從某種意義上講，商業(yè)銀行的競爭，其實質(zhì)上就是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的競爭。創(chuàng)新服務(wù)理念，加強對員工整體素質(zhì)的培養(yǎng)，使其具備高度的服務(wù)意識，同時具備團隊合作精神，在工作的過程中，新老員工能夠互相學(xué)習(xí)，團結(jié)互助，形成一個良好的工作氛圍，這也是為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提條件。用心的服務(wù)，用心的工作才會創(chuàng)造更高價值的回報。依然樹立以客戶為本的服務(wù)理念。商業(yè)銀行是金融服務(wù)行業(yè)一個重要的組成部分，其生存和發(fā)展的根本支柱就是客戶，因此，對于銀行的全體員工，都要樹立以客戶為本的服務(wù)理念，對于客戶關(guān)系的建立，以及維護方面，都要時刻關(guān)注，一切為了客戶，通過為客戶提供高效優(yōu)質(zhì)以及創(chuàng)新的服務(wù)，贏得客戶對銀行的信任和忠誠度，以此作為銀行發(fā)展的基礎(chǔ)。平凡孕育偉大,勞動創(chuàng)造世界。在新的歷史征程中,讓我們更加有力地唱響“勞動光榮”的強音,以更加堅實的步伐,努力實現(xiàn)把農(nóng)商行建成區(qū)域內(nèi)最好銀行的目標，實現(xiàn)每個人心中的中國夢。

第二篇：改革創(chuàng)新教師演講稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們： 大家好！今天我演講的題目是《乘改革之風(fēng)，創(chuàng)教育之新》。大家都知道，當(dāng)我們?yōu)槁毟叱晒Q身全國改革發(fā)展示范性職業(yè)學(xué)校而歡呼的時候，新課 程改革的浪潮已不可抗拒之勢洶涌而來，我們每一位教師都要經(jīng)受改革的洗禮，用創(chuàng)新的教 育實現(xiàn)我們職高新的飛躍。面對新課程改革的實施，我們該怎么做呢？ 首先，我們要“洗腦”。想跟大家分享一個故事，有一位幼兒園的老師曾問過她的小朋 友一個問題：雪融化之后是什么呢？我想大家和我想的答案是一樣的，肯定是水啦，可是有 一位機靈的小朋友大聲說：是春天！雪融化之后是春天！這個回答使人耳目一新。難道不對 嗎？在孩子的心里，冰雪融化之后，春姑娘會花枝招展地向他們走來，是春天呀！多好的答 案，多么富有創(chuàng)意的思考?。‰y道我們?nèi)绦娜褐茖W(xué)生好奇的天性而一味追求答案的唯一 嗎？不！創(chuàng)新的思維，那對孩子一生是多么的重要。創(chuàng)新的精神，對一個老師又是何等的重 要。所以我們要把大腦中那些“雪融化后是水”的答案全部刪去，通過學(xué)習(xí)把我們的舊腦筋 徹底洗刷一下，注入嶄新的教育理念。用創(chuàng)新的思維去教學(xué)。其次，我們要勤于“充電”。通過學(xué)習(xí)，吸收新的知識，提高我們的創(chuàng)新意識。作為新 世紀的教師不能老是沉浸在“春蠶”、“紅燭”的贊譽聲中，而要積極投身到創(chuàng)新教育的時 代潮流中去。在教育教學(xué)中勤于動腦，創(chuàng)新思路；更要“解放雙手”去開辟。同時還要“解 放空間”、“解放時間”。從書本中跳出來，多參與實踐活動，提高自己的實踐能力。邁出 課堂，走入社會，吸取先進的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗，豐富自己，做雙師型教育者。第三，我們要勤“換水”。老師所儲存的那’一桶水”必須常換常新，不然就會變成死 水和臭水?，F(xiàn)代教育理念不斷更新，我們不能抱著舊的思想一成不變，要用新的思維和方法 教學(xué)，運用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的眼球，使課堂生機盎然，作與時俱進的教育者。朋友們，思想要改革，創(chuàng)新我們當(dāng)先行。冬天剛剛過去，春天已悄然走來。這是改革的 春天，這是職高的春天，這是專業(yè)教師的春天！讓我們乘創(chuàng)新之風(fēng)，創(chuàng)造屬于我們職高教育 的新天地吧！謝謝大家！

第三篇：按部就班與改革創(chuàng)新

按部就班與改革創(chuàng)新

---《群眾路線實踐活動》學(xué)習(xí)札記

策劃：和瑞芳 編?。狐S小衛(wèi)

“因循守舊與按部就班”我是一名會計工作者，將給社會留下什么呢？日復(fù)一日，年復(fù)一年地記賬算賬，算賬記賬，每一天不斷地從復(fù)著同樣的操作。伴隨歲月的痕跡是銀絲皺紋，僅僅留下一把舊算盤，塵封著小小的U盤和薄薄的碟片，及至堆積成山的會計憑記、會計賬簿、會計報表。通過學(xué)習(xí)終于覺醒起來了，享樂主義要不得，要認真學(xué)習(xí)《愚公移山》的精神。清清楚楚地工作，明明白白地做人。2014年4月局規(guī)定，要創(chuàng)新機關(guān)工作，一樓負責(zé)傳達，群眾、干部來辦事積極主動問候。要經(jīng)常到基層單位去調(diào)查，不按部就班，徹底改變“因循守舊”的思想，提出合理化建議，爭當(dāng)標兵。今天我們進行享樂主義“因循守舊、按部就班”方面的討論，《圣經(jīng)》有一個故事：“從前有位國王，平時喜歡上山打獵，山路讓他赤腳疼痛難耐，國王心想：要是將所有的山路都鋪上一層牛皮的話，沒有荊棘赤腳不就減少疼痛了嗎！于是下達命令。員外想：那得需要多少頭牛啊，縱使有足夠的牛皮，這樣不如？剪兩塊牛皮包扎在腳掌上，國王說好！朕干嗎就不想到呢。傳說皮鞋就是這樣被發(fā)明的?！边@件事情如果與“因循守舊”的思想有一點兒關(guān)系，它可是“改革創(chuàng)新”的孿生兄弟啊！要是一味兒順從享樂主義“按部就班”的做法，那到底得宰多少頭牛呀。

“不愿意多吃苦，不愿意多受累”通過學(xué)習(xí)群眾路線實踐活動，對于不愿意多吃苦，不愿意多受累的整改，使想起：“苦不苦，要想紅軍長征二萬五，服不服，對比當(dāng)年延安的老干部?！?014年8月，組織學(xué)習(xí)群眾路線實踐活動認真總結(jié)享樂主義的根本原因，認真學(xué)習(xí)，自覺遵守規(guī)定，樹立戰(zhàn)勝自我的膽識和魅力，抗得起誘惑，經(jīng)得起考驗，做到自重、自省、樹立良好的形象。目前辦公條件已經(jīng)足夠優(yōu)越了，辦公室有空調(diào)、有電腦，要珍惜今天幸福生活來之不易，徹底改變不愿意吃苦受累的思想。比如：2014年8月通過群眾路線活動問題查擺，我還要拿出當(dāng)年的干勁來，積極準備“世界體操錦標賽”一切為清潔工程，按時上街值勤，風(fēng)雨同舟，吃苦受累都不怕。只要把責(zé)任區(qū)管理好，不出亂子，順利地完成任務(wù)。

“責(zé)任心不強，干事動力不足”關(guān)于“責(zé)任感與原動力”問題，通過學(xué)習(xí)群眾路線活動，自己想起一次教訓(xùn)：“讀小學(xué)的時候，我和表哥到鄉(xiāng)下姨媽家去挑蕃薯,由于個子比表哥瘦小，一路上得到表哥的幫忙，自己還哭鼻子，氣得表哥要落下我不管了，后來害怕才不哭?！睆膬簳r的一件小事，說明我責(zé)任心不強，從小嬌慣成性，更沒說干事動力了。我是一名國家干部，總不能拿那頂點兒來說事吧?，F(xiàn)在該是重振奮精神的時候了，加強日常業(yè)務(wù)和財政會計工作責(zé)任心。比如：要把票據(jù)管理，會計報表更好更系統(tǒng)地管理和分類。例如：對于每年業(yè)務(wù)量較大的賬務(wù)登記嚴格按照：項目名稱、建設(shè)單位、功能建設(shè)統(tǒng)一核算，方便部門查閱數(shù)字，努力加強電子計算機系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，切實改變責(zé)任心、工作動力不足的作風(fēng)。對于票據(jù)收發(fā)，會計報表臺賬進行科學(xué)安排，盡量做到當(dāng)天臺賬，當(dāng)天輔助記錄，當(dāng)天記賬。

第四篇：新課程改革與創(chuàng)新素質(zhì)教育

運用現(xiàn)代信息技術(shù)實施新課程改革下的創(chuàng)新教學(xué)

太和二職高（實驗中學(xué)）徐少瑛

摘要：為了適應(yīng)社會發(fā)展對未來教育和人才培養(yǎng)提出的新要求，我國推行了新課程改革。在新課程改革的大背景下，高中教師如何進行創(chuàng)新教學(xué)，本文從以下五個方面來談?wù)劰P者的見解和體會。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 理念 創(chuàng)新教育 教學(xué)模式

為適應(yīng)當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的突飛猛進發(fā)展，黨中央、國務(wù)院作出關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定，把創(chuàng)新教育列為教育改革的核心內(nèi)容，強調(diào)教育在成為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。創(chuàng)新教育離不開教育技術(shù).有效的實施創(chuàng)新教育，則應(yīng)充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)。本文就信息技術(shù)在創(chuàng)新教育中的運用及教學(xué)重要方面的改變，結(jié)合自己實踐作出一些初步的探討：

一、信息技術(shù)在創(chuàng)新教育中運用的理論基礎(chǔ)

現(xiàn)代教育技術(shù)作為教育改革的制高點和突破口早已成為人們關(guān)注的焦點，計算機與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)極大地豐富了現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵，信息技術(shù)成為現(xiàn)代教育技術(shù)的顯著特征，信息技術(shù)的發(fā)展為課程改革提供了物質(zhì)條件?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出：“大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！?/p>

在課程改革中運用現(xiàn)代教育技術(shù)的根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。它通過為學(xué)生提供一個有利于學(xué)習(xí)者觀察、思考、比較、創(chuàng)造的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動參與，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的自主探索，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力、合作交流的精神、個性化的品質(zhì)和積極的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生掌握信息獲取、分析、處理、交流與應(yīng)用的能力。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為：“知識既不是客觀的東西，也不是主觀的東西，而是個體在與環(huán)境交互作用的過程中逐漸建構(gòu)的過程。”學(xué)習(xí)者要真正學(xué)到知識，主要不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景和情境下利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過與其它人（教師和學(xué)習(xí)伙伴）的協(xié)商、交流、合作和本人進行意義建構(gòu)方式獲得的。“情境創(chuàng)設(shè)”、“協(xié)作學(xué)習(xí)”、“會話交流”、“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四個基本要素，而這四個基本要素正是創(chuàng)新教育必須的?，F(xiàn)代教育技術(shù)的許多特性，完全適合于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境，這為利用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教育教學(xué)提供了理論基礎(chǔ)。

二、信息技術(shù)在創(chuàng)新教育中運用教師應(yīng)具備的理念

1、教為主導(dǎo)

教師在創(chuàng)新教育中的角色是什么？建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為是“導(dǎo)”。這一理念表明，教師的角色只是引導(dǎo)者，是學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作一伙伴。教師要創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理特點的情景，在運用信息技術(shù)時要體現(xiàn)建構(gòu)主義的教學(xué)策略?；谶@一理念，教師在創(chuàng)新教育中要引導(dǎo)和幫助學(xué)生，促進學(xué)生對知識的主動建構(gòu)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐．富的課程資源，創(chuàng)設(shè)有意義的學(xué)習(xí)情境。

2、學(xué)為主體

“學(xué)”既指學(xué)生，也指學(xué)習(xí)。教師在實施創(chuàng)新教育，運用信息技術(shù)課件輔助教學(xué)時，應(yīng)注意到讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體并給予充分的尊重和愛護。運用信息技術(shù)輔助教學(xué)各個環(huán)節(jié)都應(yīng)圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)來進行；要為學(xué)生會學(xué)習(xí)，學(xué)得好而進行設(shè)計；要能利用信息技術(shù)，提高學(xué)生主體參與程度。

3、動為主線

“動”主要是指動手、動眼、動耳、動腦，以及師生、生生、機（計算機）生的互動?；谶@一理念，利用信息技術(shù)可以促使學(xué)生互動；有助于學(xué)生把所學(xué)到的知識應(yīng)用于實際中去；促使學(xué)生在應(yīng)用中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中應(yīng)用、應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用中體會，應(yīng)用中提高。

三、信息技術(shù)在創(chuàng)新教育中運用的基本原則

1、直觀性原則。

學(xué)生的思維特點是以直觀形象思維為主，逐步向抽象的邏輯思維過渡。由于現(xiàn)代教育技術(shù)集圖、文、聲、動畫于一體，能化靜為動、化難為易、化復(fù)雜為簡單，它不但形象生動、信息量大，而且易于操作，可以全方位地刺激學(xué)生的感官，喚起學(xué)生的有意識或無意識注意，起到創(chuàng)設(shè)情境、突破難點、突出重點的作用，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到提高教學(xué)效率和質(zhì)量的目的。但是，我們也要注意到，它畢竟不能代替學(xué)生的思維，更不能體現(xiàn)學(xué)生的主動探索。因此，我們在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)時，要正確處理好人機關(guān)系，始終堅持“以人為本”，充分落實學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極地進行學(xué)習(xí)。

2、實踐性原則。

應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，要充分考慮培養(yǎng)學(xué)生動手操作和解決問題的能力。凡是能讓學(xué)生動手操作的，教師決不能包辦代替，不能用“直觀教學(xué)法”代替“活動教學(xué)法”，教學(xué)中必須重視學(xué)生活動，讓學(xué)生自主參與、自由操作，進行實驗、觀察、比較和思考，自己認識事物，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得出答案，絕不能以多媒體計算機的演示取代學(xué)生的活動。媒體和實物應(yīng)該是相輔相成的，如果只利用現(xiàn)實形象是不利于發(fā)展兒童的抽象思維的，但無論是用媒體還是用實物，教師都要盡可能把活動的機會讓給學(xué)生，使學(xué)生自己完成有意義的建構(gòu)。

3、情境性原則。

應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)就是要為學(xué)生創(chuàng)造豐富、生動的學(xué)習(xí)背景，建構(gòu)互動交往的環(huán)境。新的教育理念強調(diào)：教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生設(shè)計、組織使他們成為學(xué)習(xí)活動主體的信息化、生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境。借助現(xiàn)代教育技術(shù)就可以為學(xué)生、老一師建構(gòu)起互助交流的環(huán)境。環(huán)境的設(shè)置以建立豐富的信息資源庫、形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)材料為手段，以激活學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識為出發(fā)點，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，成為學(xué)習(xí)的主人；

讓老師從“講臺上的演說家”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生身邊引導(dǎo)者和合作者”，使教學(xué)過程中生生之間、師生之間產(chǎn)生真正的互動交往。

4、多樣性原則。

應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生實現(xiàn)多樣化的學(xué)習(xí)提供了保障。學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)、動手實踐、合作交流，選擇不同的學(xué)習(xí)方式．，實現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以把更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的學(xué)習(xí)活動之中，體會知識的形成過程，在學(xué)習(xí)過程中成為信息加工的主體的知識的主動建構(gòu)者。學(xué)生還可以把信息技術(shù)作為強大的認知工具，使電腦和網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)的手段之一，利用廣闊的空間收集處理信息，交流分享學(xué)習(xí)成果。

四、信息技術(shù)在創(chuàng)新教育中運用的作用

1、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程。，傳統(tǒng)教學(xué)媒體主要側(cè)重于教學(xué)過程的研究，忽視對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的研究?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用，使傳統(tǒng)的教育方式發(fā)生了深刻的改革，教育質(zhì)量和教學(xué)效率也有了顯著提高，其中最關(guān)鍵的因素是多媒體信息對教育有著巨大的促進作用。首先，現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展帶來了教育技術(shù)在知識呈現(xiàn)方面的重大突破。知識可以用文字、圖像、動畫、聲音、視頻、圖形等多媒體表示，豐富多彩的世界都可以被模擬仿真。其次，傳統(tǒng)知識的傳授，基本都是用語言描述的，雖然也可能重現(xiàn)客觀世界，但很抽象，學(xué)生需要領(lǐng)會，在腦中努萬拼湊，去重現(xiàn)客觀存在，這是相當(dāng)困難的過程；然而，有了多媒體技術(shù)，就可直接把現(xiàn)實世界表現(xiàn)出來。第三、現(xiàn)代教育技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)一種交互合作式學(xué)習(xí)的環(huán)境。交互合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教學(xué)理論所推崇的，是課程改革的重要理論基礎(chǔ)?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！币箤W(xué)生終身受益，學(xué)生對于學(xué)習(xí)方法的習(xí)得是至關(guān)重要的。而學(xué)習(xí)方法的習(xí)得是通過學(xué)習(xí)過程來實現(xiàn)的。優(yōu)化學(xué)習(xí)過程是實施創(chuàng)新教育的主渠道，而運用現(xiàn)代教育技術(shù)可以從多角度、多側(cè)面、多途徑來促進教學(xué)過程的優(yōu)化?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用，把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認識活動突顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。

2、促進學(xué)生主動參與。

教學(xué)是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！敖處煯?dāng)然須教，而尤致力于‘導(dǎo)’。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之。我們要擺正教與學(xué)的位置，要盡可能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)造新的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和教育環(huán)境，探討新的教與學(xué)的方式。這種學(xué)習(xí)模式將體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，強調(diào)探究式、問題解決式、合作式的學(xué)習(xí)方式，突出多樣化個性化的個體學(xué)習(xí)行為。由于現(xiàn)代教育技術(shù)為教育提供了多元化的信息渠道，一個人獲取必要知識所花費的討間越來越短，教師將有更多的時間和精力，去關(guān)注學(xué)生個性的培養(yǎng)。民主、平等、融洽、合諧的師生關(guān)系的就更能夠促進學(xué)生的主動參與。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課程改革的全過程，通過運用素質(zhì)教育最先進的思想，使教育教學(xué)活動形象、生動、靈活、多樣、高效。由于現(xiàn)代教育技術(shù)

可提供大量的、貼近學(xué)生生活實際的并且富有挑戰(zhàn)性的信息，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加生動有趣，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”，學(xué)生的參與意識由此也得到增強，這樣變“苦學(xué)”為“樂學(xué)’，這是傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法比擬和代替的。因此，一方面，教育技術(shù)應(yīng)隨素質(zhì)教育的不斷發(fā)展而不斷進行創(chuàng)新，另一方面，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用應(yīng)符合學(xué)生認知規(guī)律，符合教育本身發(fā)展規(guī)律，能夠充分開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個性、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，能夠有利于將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會發(fā)展的現(xiàn)代人。

4、強化學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

以創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為基本價值取向的創(chuàng)新教育，是以發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能，弘揚人的主體精神，促進人的個性和諧發(fā)展為宗旨的?，F(xiàn)代教育技術(shù)運用的真正意義在于喚醒學(xué)生的創(chuàng)造能力。在課程改革中，我們注意個性意識和個性特征的培養(yǎng)教育，并在這方面積極探索行之有效的教育方法?；诮?gòu)主義學(xué)習(xí)理論和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，使得教學(xué)的“四要素”發(fā)生很大的變化：學(xué)生是主體，也是中心，是知識意義的主動建構(gòu)者；而教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、合作者和促進者；教材是學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象；媒體則是學(xué)生認知工具。多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中不僅能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生能夠采取主動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的目標，而且使教學(xué)信息雙向化，取得更好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，將認知對象進行各種變換，能具體明白地顯示和闡明認識過程本身，充分展示知識的形成過程，引導(dǎo)他們自己去得出知識的結(jié)論，從而增進他們的想象力和創(chuàng)造力；同時，現(xiàn)代教育技術(shù)要求必須提高信息意識，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，從而增強創(chuàng)造思維的啟動，這比學(xué)習(xí)知識本身．更為重要。因此，運用現(xiàn)代教育技術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的必由途經(jīng)。

五、現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的課堂教學(xué)模式

合理地選擇教學(xué)模式，可更好地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率。其課堂教學(xué)模式為：（創(chuàng)新學(xué)習(xí)“五步教學(xué)法”）

①激趣明標

激發(fā)學(xué)生主動探索的興趣，明確探索的問題和學(xué)習(xí)目標是創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師通過多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)問題情境，激起學(xué)生迫切需要探究的心理傾向，并因勢利導(dǎo)提出探索的問題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標。目標的提出應(yīng)做到明確、具體、突出重點。在激趣明標中，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在情境創(chuàng)設(shè)中，學(xué)生的主體作用表現(xiàn)在具有迫切需要探索的興趣，將教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)目標。

②自學(xué)質(zhì)疑

這是體現(xiàn)學(xué)生主動探索的環(huán)節(jié)。學(xué)生帶著問題對教學(xué)．內(nèi)容展開自學(xué)，通過親自讀一讀、想一想、畫一畫等形式，使新知與舊知發(fā)生聯(lián)接，促進原認識結(jié)構(gòu)與新知識的同化和順應(yīng)。在自學(xué)質(zhì)疑中，學(xué)生的主體作用是自主學(xué)習(xí)，解決已提出的問題，提出新的問題。教師的主導(dǎo)作用是加強對自學(xué)過程的指導(dǎo)。就指導(dǎo)內(nèi)容而言應(yīng)加強對學(xué)習(xí)難點的指導(dǎo)；就指導(dǎo)方法而言應(yīng)以輸通思路為主；就指導(dǎo)重點而言應(yīng)加強對學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的指導(dǎo)。

③合作探究

在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在小組中交流自己的觀點，發(fā)表自己的意見，對．問題展開討論，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，拓展思路。在合作學(xué)習(xí)中，教師主導(dǎo)作用是指導(dǎo)討論，排解疑難；學(xué)生的主體作用是積極討論、相互啟發(fā)，相互促進，共同排疑。

④點撥歸納

讓學(xué)生把小組討論意見進行歸納，形成集體智慧在全交流，提出新疑。教師在收集各組信息的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵和重點進行小結(jié)，對出現(xiàn)的新疑點進行輸通，促進學(xué)生新的認知結(jié)構(gòu)的形成，深化學(xué)習(xí)主題。在點撥歸納中，教師的主導(dǎo)作用是歸納觀點，強化結(jié)論，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，對學(xué)生有創(chuàng)新性的見解，教師應(yīng)用十分激動的感情給予鼓勵。學(xué)生的主體作用是完善認知結(jié)構(gòu)，體驗創(chuàng)新與成功的歡樂。

⑤升華創(chuàng)新

升華創(chuàng)新是創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的拓展性環(huán)節(jié)。其目的是讓學(xué)生運用基本一觀點、基本原理、基本方法舉一反三，拓展思維空間，形成創(chuàng)新技能。其方法有：開展思路反思，優(yōu)化思維過程，領(lǐng)悟創(chuàng)新技巧；運用遷移規(guī)律舉一反三，培養(yǎng)思維的廣闊性；鼓勵學(xué)生展開想象，深化創(chuàng)新思維；讓學(xué)生同中求異，訓(xùn)練發(fā)散思維；引導(dǎo)學(xué)生重新質(zhì)疑，提高思考的深度；綜合解決問題形成創(chuàng)新技能。在升華創(chuàng)新階段，教師的主導(dǎo)作用是引導(dǎo)學(xué)生綜合運用知識、技能進行創(chuàng)新探索，學(xué)生的主體作用是充分展示自己的創(chuàng)新素質(zhì)。

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂”。教育是培養(yǎng)創(chuàng)新的最佳途徑，課堂教學(xué)是主渠道。作為創(chuàng)新教育的主導(dǎo)者，教師必須將創(chuàng)新人才的培養(yǎng)作為教育的最終目標，依據(jù)新課程標準，結(jié)合實際，發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的優(yōu)勢讓學(xué)生主動地進行知識的建構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻：

1、《中小學(xué)電化教育》2004年第3期

2、《新課程改革的理念與創(chuàng)新》 靳玉樂著 人民教育出版社

3、《中小學(xué)新課程改革實驗?zāi)Ｊ絼?chuàng)新與新課程教學(xué)評價及校本培訓(xùn)實務(wù)手冊》 銀聲音像出版社

第五篇：企業(yè)文化的改革與創(chuàng)新

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企業(yè)文化的改革與創(chuàng)新

企業(yè)文化的改革與創(chuàng)新

當(dāng)今社會，企業(yè)的發(fā)展已經(jīng)不僅僅是追求高額的經(jīng)濟效益，更加是追求一種企業(yè)文化，社會知名度和信譽度，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人們的知識水平不斷提高，人們對企業(yè)產(chǎn)品的選擇也會從更多角度去考慮。企業(yè)文化是一個企業(yè)的內(nèi)在精神，不能直接為企業(yè)產(chǎn)生經(jīng)濟效益，但卻是企業(yè)一種無形的生產(chǎn)力。它凝聚著一個企業(yè)的核心價值和靈魂，決定著企業(yè)今后的發(fā)展道路，指引著企業(yè)未來的發(fā)展方向。當(dāng)今我國企業(yè)大都有自己的企業(yè)文化，但是發(fā)展水平參差不齊。本文就我國企業(yè)文化現(xiàn)狀進行研究，總結(jié)出切實可行的企業(yè)文化改革創(chuàng)新策略。

全球經(jīng)濟一體化進程不斷深化，國際經(jīng)濟文化發(fā)展迅速。國內(nèi)外企業(yè)競爭時分激烈，企業(yè)要想在激烈的競爭中獲得優(yōu)勢地位，除了企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量過硬，銷量領(lǐng)先，企業(yè)文化作為企業(yè)的無形資產(chǎn)，也成為企業(yè)競爭的主要手段之一。對于有些企業(yè)來說，企業(yè)文化在更大程度上決定著企業(yè)的興衰成敗。同時，企業(yè)文化對企業(yè)具有指引作用，可以推動企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。但是，目前我國企業(yè)文化發(fā)展不進入人意，有些企業(yè)的企業(yè)文化工作非常好，企業(yè)發(fā)展前景廣闊，有些企業(yè)雖然有企業(yè)文化，但是企業(yè)文化的精神沒有深入到企業(yè)的每個員工的心中。

一、企業(yè)文化發(fā)展現(xiàn)狀

我國企業(yè)文化發(fā)展比較不均衡，很多知名企業(yè)具備自己的企業(yè)文化，同時，依靠企業(yè)文化的無形力量為企業(yè)帶來客觀的經(jīng)濟效益。還有些合資企業(yè)，受到外來文化的影響，企業(yè)文化新穎，給人帶來煥然一新的感覺。然而在我國還存在一些企業(yè)，雖然有自己的企業(yè)文化，但只是表面上的，并沒有將企業(yè)文化根植于企業(yè)的發(fā)展之中。還有些企業(yè)為了文化而文化對其他企業(yè)文化進行移植或者改良，成為自己的企業(yè)文化。這些做法都不利于企業(yè)在發(fā)展過程中形成自己的企業(yè)文化。

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一個企業(yè)如果沒有自己的企業(yè)文化，就不能對企業(yè)發(fā)展進行長遠的規(guī)劃。當(dāng)今市場競爭激烈，如果沒有良好的企業(yè)文化，沒有長遠的發(fā)展計劃，企業(yè)很難再激烈的競爭中頑強地生存下去。然而，為了文化而文化的企業(yè)，將他人的企業(yè)文化移植改良自己的企業(yè)文化，這對自己企業(yè)的發(fā)展更加是一種不負責(zé)任的行為。企業(yè)文化對于企業(yè)來說不能直接制造經(jīng)濟利益，但是，企業(yè)文化是企業(yè)的無形資產(chǎn)，可以提高企業(yè)的社會知名度和公眾信譽度，這對企業(yè)的市場營銷起到至關(guān)重要的作用。

二、企業(yè)文化改革創(chuàng)新

1.突破觀念，加強重視

在我國，有一部分企業(yè)發(fā)展是從計劃經(jīng)濟跟隨中國發(fā)展而發(fā)展的，其中，很多企業(yè)的生產(chǎn)觀念還比較落后，不能跟上時代發(fā)展的腳步。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對于企業(yè)文化還沒有系統(tǒng)全面的了解，還不能夠認識到企業(yè)文化對企業(yè)生產(chǎn)的重要性。所以，建立完善企業(yè)文化，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須對企業(yè)文化給予足夠的重視，不能僅僅停留在對其他企業(yè)文化進行簡單的移植改良。

2.效益觀念

市場經(jīng)濟是一種要求企業(yè)自負盈虧的經(jīng)濟形態(tài)，國有企業(yè)的投入和產(chǎn)出都必須經(jīng)過經(jīng)濟核算，這要求協(xié)調(diào)好國家、集體和個人的利益，并維護國家利益和集體利益。不斷降低生產(chǎn)成本和資源消耗。創(chuàng)造最佳效益。

3.競爭觀念

優(yōu)勝劣汰，適者生存，是普遍的自然法則，也是市場的競爭規(guī)律。在日趨復(fù)雜的市場環(huán)境中，國有企業(yè)必須樹立起公平競爭，合法競爭的競爭觀念。

4.信息觀念

信息是現(xiàn)代文明的三大支柱之一，具有傳播性、反饋性和時間性等特點。在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的信息社會，信息業(yè)也越來越成為現(xiàn)代企業(yè)激烈競爭的焦點，只有那些對信息具有敏銳洞察力，迅速應(yīng)變力的國有企業(yè)才能擔(dān)負起在現(xiàn)代競爭和未來競爭中中獲勝的歷史使命。

5.人才觀念

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人力資源是國有企業(yè)最寶貴的資源，如何獲取，保留優(yōu)秀人才，做到人為

本是國有企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展中必須思考和重視的重要問題。

6.信譽觀念

信譽是國有企業(yè)在社會上所享有的聲望，具體包括產(chǎn)品信譽和社會信譽。信譽至上，是國有企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的一個重要原則，也是國有企業(yè)戰(zhàn)略觀念體系中的重要內(nèi)容。

7.塑造企業(yè)靈魂

企業(yè)文化其理論博大精深，其內(nèi)容豐富多彩，但其最深奧，最具魅力的內(nèi)容是企業(yè)理念和企業(yè)精神，它們是企業(yè)文化的靈魂。因此，要精心提煉出最適合本企業(yè)發(fā)展、最有價值、最有特色的企業(yè)精神和核心價值觀，并加以確立塑造。國有企業(yè)對每個發(fā)展時期和發(fā)展過程中形成的不同價值觀進行整合，從正確、全面理解把握和不斷創(chuàng)新企業(yè)

文化的角度出發(fā)，精心提煉出適合本企業(yè)發(fā)展的企業(yè)精神、企業(yè)宗旨、企業(yè)核心價值觀、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略等價值觀念，并迅速轉(zhuǎn)變成企業(yè)全體員工的共識，化為企業(yè)員工的自覺行為，貫徹到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的每個環(huán)節(jié)中去，大力抓好國有企業(yè)文化建設(shè)，才能不斷提升國有企業(yè)文化競爭力，最終推動國有企業(yè)價值與員工價值的工人同實現(xiàn)。

三、總結(jié)

企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的無形資產(chǎn)，建立完善良好的企業(yè)文化，不僅幫助企業(yè)提高社會信譽度，還可以為企業(yè)制造更多的經(jīng)濟效益。所以，企業(yè)應(yīng)該建立自己的企業(yè)文化，為企業(yè)樹立更長遠的發(fā)展目標。

（作者單位：北京大紅門京深海鮮批發(fā)市場有限公司）

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