第一篇：以“周恩來精神”引領(lǐng)班級(jí)管理(李穎)

以“周恩來精神”引領(lǐng)班級(jí)管理

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班級(jí)活動(dòng)、理念直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長及學(xué)習(xí)質(zhì)量，當(dāng)代學(xué)生思維活躍，個(gè)性強(qiáng)，以自我為中心、集體榮譽(yù)感不強(qiáng)等特點(diǎn)，而對(duì)這樣的群體，如何實(shí)現(xiàn)高效的班級(jí)管理是當(dāng)前中學(xué)教育管理者面臨的一個(gè)突出問題，尤其在市場經(jīng)濟(jì)大潮澎拜洶涌下，人們的價(jià)值取向多元化，中國與世界的聯(lián)系更加緊密，如何培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人，使他們?cè)谏饺澹錾饺嗲?，成為引領(lǐng)班級(jí)管理的中堅(jiān)，是中等教育的重要使命。

作為地處周恩來總理故鄉(xiāng)的江蘇省淮安中學(xué)，無疑具有這一得天獨(dú)厚的教育資源，因此筆者認(rèn)為，周恩來精神對(duì)當(dāng)代班級(jí)管理具有重要指導(dǎo)意義，讓周恩來精神走進(jìn)校園，走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)廣大師生的頭腦，達(dá)到教書育人的目的。

一、周恩來精神內(nèi)涵

作為總理故鄉(xiāng)的學(xué)校，充分發(fā)揮淮安歷史文化名城優(yōu)勢，深入挖掘地方優(yōu)質(zhì)教育資源，積極利用一代偉人、開國總理周恩來的寶貴精神財(cái)富，以周恩來總理的偉大人格感召青年學(xué)生，在校內(nèi)外，積極開展“學(xué)習(xí)周總理，努力創(chuàng)三好”活動(dòng)。我校申報(bào)并獲批江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《周恩來精神校本課程開發(fā)研究》，課題組研究出周恩來精神十大內(nèi)涵，具體概括為：和合精神、愛國精神、勤勉精神、嚴(yán)細(xì)精神、務(wù)實(shí)精神、創(chuàng)新精神、修身精神、誠信精神、公仆精神、奉獻(xiàn)精神。二、十大精神闡述

1.以“和合精神”引領(lǐng)班級(jí)，建設(shè)小組

周恩來的和合精神主要體現(xiàn)在團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)樂群、寬厚平等、廣交朋友、求同存異，調(diào)動(dòng)各種因素一起做好工作。

毛澤東曾贊譽(yù)周恩來的最大優(yōu)點(diǎn)之一就是同黨內(nèi)黨外保持著最廣泛的聯(lián)系，善于與一切可以團(tuán)結(jié)的人合作共事。在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人中，他結(jié)識(shí)的朋友最多，他是我們黨統(tǒng)一戰(zhàn)線的化身，團(tuán)結(jié)盡可能多的人其中最關(guān)鍵的是團(tuán)結(jié)有不同意見的人。周恩來具有“宰相肚里好撐船”的“和合”氣度和偉人胸懷。在陳獨(dú)秀、羅章龍、張國燾被開除出黨之前，周恩來多次規(guī)勸，耐心等待，做了大量細(xì)致的工作，為了和一切可以團(tuán)結(jié)的人包括有不同意見的人合作共事，周恩來很好地詮釋了“顧全大局，忍辱負(fù)重”這八個(gè)字。

人的最高境界就是自我管理與自我教育，讓每個(gè)學(xué)生都有夢想，都成為杰出青少年，把班級(jí)還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)參與班級(jí)管理，發(fā)揮每位學(xué)生的創(chuàng)造性和獨(dú)立性，建立民主的師生關(guān)系，以“和合精神”引領(lǐng)小組建設(shè)。根據(jù)學(xué)習(xí)成績、男女生、住校生比例等構(gòu)成將班級(jí)平行分為六個(gè)小組，每組九人，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，由組長再給每個(gè)組員分配任務(wù)，做到人人有事做，事事有人做，1 大家一直起工作。每組每周至少召開一次小組會(huì)，求同存異，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。組與組之間是競爭，不是斗爭，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同進(jìn)步。

2.以“勤勉精神”確立班訓(xùn)，鑄就輝煌

周恩來的勤勉精神主要體現(xiàn)在刻苦好學(xué)、勇攀高峰、善于學(xué)習(xí)、學(xué)以致用。他不斷豐富自己，改造自己，進(jìn)而改造社會(huì)，真正做了活到老、學(xué)到老。

周恩來自幼酷愛讀書，投身革命后雖肩負(fù)重任，但一刻也不放松學(xué)習(xí)，無論是革命戰(zhàn)備的戎馬歲月，還是社會(huì)主義建設(shè)的繁忙時(shí)期，他都千方百計(jì)擠時(shí)間讀書，哪怕是在飛機(jī)上、火車上，也是手不釋卷。周恩來讀書學(xué)習(xí)不僅善思好問，還善于向社會(huì)學(xué)習(xí)，他遠(yuǎn)涉重洋，赴歐洲勤工儉學(xué)時(shí)，除在學(xué)校讀書外，還利用假期進(jìn)行社會(huì)考察。周恩來世界觀的確立，乃至革命建設(shè)中諸多重大思想的形成，除了得益于他博覽群書、涉獵各種知識(shí)外，還得益于他向社會(huì)學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的求知方法?！懊姹谑陥D破壁”集中地表現(xiàn)了他對(duì)學(xué)習(xí)與運(yùn)用、知與行、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系的深刻理解和一生踐履。學(xué)以致用，成為周恩來一生的思維“定勢”，不僅為他提供了學(xué)習(xí)的方法，而且為他提供了孜孜以求的動(dòng)力。

青少年學(xué)生時(shí)期，是人生中最重要的時(shí)期，是長知識(shí)，長能力的關(guān)鍵時(shí)期。求學(xué)之路上就要有“頭懸梁，錐刺股”的苦讀精神，就要有“攻書莫畏難”的勇氣，就要有“鐵杵磨成針”的毅力。我們要向一代偉人周總理學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)總理樹大德、立大志；學(xué)習(xí)他勤奮苦學(xué)、勇攀高峰、實(shí)現(xiàn)人生理想的精神；要認(rèn)真聽好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，整理好每一個(gè)錯(cuò)題的腳踏實(shí)地、努力鉆研的精神。比一比誰走路快，比一比誰最先進(jìn)班級(jí)，比一比誰最先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，比一比誰學(xué)習(xí)效率更高，最終讓勤勉學(xué)習(xí)的精神始終在呼喚著每一位學(xué)子。

3.以“務(wù)實(shí)精神”推動(dòng)學(xué)生，積極進(jìn)取

周恩來的務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神主要體現(xiàn)在他慎思明辯，反對(duì)迷信盲從，敢于獨(dú)立思考，崇尚科學(xué)，敢于創(chuàng)新。他具有出眾的智慧，臨危不亂，多謀善斷。早在1918年，周恩來就直接抒發(fā)了他的宏愿：“想要想比現(xiàn)在還新的思想；做要做現(xiàn)在最新的事情；學(xué)要學(xué)離現(xiàn)在最近的學(xué)問。思想要自由，做事要實(shí)在，學(xué)問要真切?！?/p>

周恩來的一生是追求真理、崇尚理想、生命不息、奮斗不止、不斷進(jìn)取的一生。首先，是追求真理，崇尚理想。周恩來少小求真之心極盛，目睹患難之中國，年僅13歲的他就莊重地確立了“為了中華之崛起而讀書”的堅(jiān)定信念。為了追求真理，雖幾經(jīng)反復(fù)，但毫不氣餒。他東渡日本、遠(yuǎn)赴歐洲考察，在彷徨中決意另辟“新思想”，最終選擇了共產(chǎn)主義這個(gè)拯救中國的良方。從此，對(duì)共產(chǎn)主義堅(jiān)信不疑，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這一崇高理想，周恩來在中國革命的各個(gè)歷史階段都站在斗爭的最前列。

我們作為一名中學(xué)生，要努力做到敢為人先，積極進(jìn)取，要牢記“以富強(qiáng)祖國為己任，為中華崛起而讀書”的校訓(xùn)，在自己成長的歷程中汲取百年淮中豐厚 的精神營養(yǎng)，沿著前輩校友的光輝足跡，自強(qiáng)不息，滿懷壯志，昂揚(yáng)奮進(jìn)，走向高遠(yuǎn)的人生彼岸，實(shí)現(xiàn)光輝的人生價(jià)值。

4.以“公仆精神”引領(lǐng)班干，建設(shè)隊(duì)伍

周恩來的公仆精神可以概括為三個(gè)方面：一是勤勤懇懇，任勞任怨，“鞠躬盡瘁，死而后已”，全心全意為人民服務(wù)；二是顧全大局，忍辱負(fù)重；三是嚴(yán)于律己，廉潔奉公，無私無我。

周恩來的一生是為人民服務(wù)的一生，他視自己為人民的公仆，視為人民服務(wù)為自己工作的出發(fā)點(diǎn)、畢生的追求。首先，視人民為國家的主人，自己為人民的公仆。把人民群眾置于國家主人之地位，是他樂于做人民公仆的思想基礎(chǔ)。他想到的是衣食住行都是人民給的，沒有撈取個(gè)人財(cái)富的權(quán)利，只有給人民做勤務(wù)員的義務(wù)。他始終以人民公仆的形象出現(xiàn)在人民面前，虔誠地向群眾學(xué)習(xí)，真誠地為群眾服務(wù)，最典型地表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人所倡導(dǎo)的主仆之間的關(guān)系。這也是他永遠(yuǎn)贏得人民愛戴的重要原因。其次，是視為人民服務(wù)為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。他強(qiáng)調(diào)，我們的一切工作都是為人民服務(wù)的，視為人民服務(wù)為自己的義務(wù)，把“為人民服務(wù)”的徽章佩戴在胸前，時(shí)刻警示著自己。他的一生就是忘我地、不知疲倦地、全心全意為人民服務(wù)的一生。

這種公仆精神激勵(lì)著我們每一名學(xué)生干部。在當(dāng)今中學(xué)生干部在工作中，存在拖拉、敷衍、自私，通過學(xué)習(xí)周恩來為人民服務(wù)精神，能自覺地參與班級(jí)體建設(shè)工作，積極主動(dòng)為班級(jí)管理奉獻(xiàn)自我，努力保質(zhì)保量地做好每一件事情，實(shí)現(xiàn)自主管理教育，“讓周圍的人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！背蔀槊恳幻嗉?jí)干部心中的信條。

5.以“誠信精神” 引領(lǐng)學(xué)生，認(rèn)真做人

周恩來一生恪守誠信，對(duì)人民“言必信，行必果”，周恩來在《誠能動(dòng)物論》中說：是誠也，大之垂舉后世，小之造福一身，以詐為利，以偽為真，卒至自覆自敗，與人以可譏可恥之據(jù)。

周恩來曾說過：“世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)?！币虼?，我們一定要牢記周恩來的教導(dǎo)，并以他為榜樣，在大力弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀的今天，從小就要做到待人真誠，說到做到，始終如一，不虛假、不說謊；助人熱心，盡其所能，竭盡全力，不冷漠、不自私，將來不論干什么事情，都要明是非，知榮辱，誠實(shí)守信，助人為樂，反對(duì)見利忘義、損人利己，做一個(gè)受人尊敬的老實(shí)人。

生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花，我們要像愛惜生命一樣，珍惜誠信，告別虛假與瞞騙?！胺?jǐn)?shù)誠可貴，誠信價(jià)更高”，我們要以誠信的態(tài)度對(duì)待每一次考試，以誠信考試為榮。

6.以“愛國精神”引領(lǐng)學(xué)生，立志興國 周恩來一生為國為民，內(nèi)外求索。從東北讀小學(xué)的“為中華之崛起而讀書”到天津南開學(xué)校的“津門演講”，以后又東渡日本的“面壁十年圖破壁難酬滔海亦英雄”的情懷，再到西行歐洲的“勤于工作，儉于學(xué)習(xí)”，他整個(gè)人生的坎坷求學(xué)之路，也是他踏上尋找救國救民“藥方”的艱辛道路。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，他立志讀書，將祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來。強(qiáng)國夢的火種，一直在他的心中燃燒著，成為他經(jīng)久持續(xù)的動(dòng)力，推動(dòng)他不斷地向前求索。

周恩來說的很好：“我們愛我們的民族，這是我們信心的源泉?！蔽覀兦嗌倌暌谩疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”的道理，自覺地把個(gè)人理想融入全民族的共同理想中，堅(jiān)定中國夢的信念。當(dāng)下的中學(xué)生，應(yīng)該爭做一名熱愛祖國，理想遠(yuǎn)大的的人，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)之余，多參與社會(huì)實(shí)踐，走進(jìn)周恩來紀(jì)念館和童年讀書處等愛國主義教育基地，引導(dǎo)學(xué)生踐行周恩來的愛國精神。學(xué)校按照班級(jí)展開，每年定期派一些志愿者到這以上基地?fù)?dān)任義務(wù)講解員，一方面協(xié)助展開周恩來精神宣傳教育活動(dòng)；另一方面，使學(xué)生在宣傳周恩來精神中得到熏陶與感染?！扒笆虏煌?，后事之師”，每位學(xué)生應(yīng)該為祖國貢獻(xiàn)自己一份力量，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

7.以“嚴(yán)細(xì)精神”引領(lǐng)學(xué)生，處變不驚 周恩來為了“中華之崛起”，矢志不移，奮斗終身。在新中國成立前，他經(jīng)歷了血與火的考驗(yàn)，無論在大革命失敗后，在白色恐怖的地下工作環(huán)境，或指揮紅軍過雪山草地脫險(xiǎn)境的艱難困苦年代，還是在“皖南事變”后在重慶處于國民黨特務(wù)包圍，飲酒智勝西北王.....他“亦勇亦智永向前，千難萬險(xiǎn)只等閑”的故事，學(xué)生從中學(xué)到這樣一個(gè)道理：處變不驚，是一個(gè)人大智大勇、有膽有識(shí)的集中體現(xiàn)，也是一個(gè)人成長和成熟必須具備的品質(zhì)與素養(yǎng)。通過該精神的培養(yǎng)，學(xué)生今后在人生的征途上，無論遇到多么復(fù)雜、多么險(xiǎn)惡的情境，都要做到處變不驚，沉著應(yīng)對(duì)，用自己的智慧與膽識(shí)開拓新局面。

因此，班級(jí)可以在教室的黑板報(bào)上，舉辦“周恩來生平事跡”展覽，讓學(xué)生真正的讀懂周恩來，走進(jìn)周恩來。同時(shí)積極創(chuàng)建“周恩來班”，讓周恩來嚴(yán)細(xì)精神哺育學(xué)生健康成長，正如教育專家所言:“周恩來精神是一把開啟孩子心靈的金鑰匙?！?/p>

8.以“創(chuàng)新精神”引領(lǐng)學(xué)生，追求真理

1920年7月周恩來出獄，8月在北京陶然亭參加一次20多人的集會(huì)。他仔細(xì)聆聽中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人李大釗的發(fā)言。李大釗特別強(qiáng)調(diào)主義的重要性，說：“注意不明，對(duì)內(nèi)既不足以齊一全體之心志，對(duì)外又不足與人為聯(lián)合之行為?！?這段話給周恩來留下深刻印象，他決定親自去歐洲了解各種改造社會(huì)的學(xué)說、主張，考察西方資本主義國家的真相。他說：“我認(rèn)的主義一定是不變了”，并且很堅(jiān)決地要為它宣傳奔走。1922年，周恩來等發(fā)起部分旅歐勤工儉學(xué)學(xué)生團(tuán)體的代表在巴黎聚會(huì)，共商組織旅歐青年中的共產(chǎn)主義組織一事。在機(jī)關(guān)刊物《少年》上發(fā)表《共產(chǎn)主義與中國》等一系列宣傳馬克思主義、批判各種非馬克思主義思潮的文章。這些文章論理透徹，筆鋒犀利，受到勤工儉學(xué)學(xué)生們的歡迎。為此，班級(jí)要充分利用業(yè)余時(shí)間，開設(shè)相關(guān)的周恩來精神的主題班會(huì)活動(dòng)，此外，班主任可以向?qū)W校申請(qǐng)，邀請(qǐng)國內(nèi)和省內(nèi)外以及學(xué)校有知名度的研究專家，及時(shí)更新周恩來精神研究的理論知識(shí)，甚至曾在周恩來同志身邊的工作人員，周恩來的親屬來學(xué)校講授周恩來同志的生平事跡。

9.以“修身精神”引領(lǐng)學(xué)生，立德守紀(jì)

周恩來在南開學(xué)校時(shí)，他的作文《尚志論》:“不私于個(gè)人”是他一生的座右銘。在《第十次畢業(yè)同學(xué)錄》中，對(duì)他有這樣一段記載：“君性溫和誠實(shí)，最富于感情，摯于友誼，凡朋友及公益事，無不盡力”，這說明他在學(xué)校里善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱忱幫助同學(xué)，與很多同學(xué)結(jié)為知心朋友。此外，他是學(xué)校里遵守各種規(guī)章制度的模范，他參加革命后，又成為嚴(yán)格執(zhí)行黨的紀(jì)律模范。因?yàn)橹芏鱽硐矚g廣交朋友，他常說:“相勉以道德，相交以天真，相待如兄弟。”在南開學(xué)校期間，他積極發(fā)起與組織各種學(xué)生團(tuán)體，把廣大同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起。然而當(dāng)下的中學(xué)生中崇洋排中，忽視理性；注重娛樂，崇尚反叛的現(xiàn)象是屢見不鮮。

因此，班主任在新生入學(xué)教育中，在平常的教學(xué)工作與班主任工作中，都應(yīng)當(dāng)滲透周恩來的自律修身精神，它是成為“四有新人”不可缺少重要內(nèi)容。我們一定要以周恩來為榜樣，人人爭做團(tuán)結(jié)互助的模范，個(gè)個(gè)爭做遵紀(jì)守法的標(biāo)兵，讓團(tuán)結(jié)、守紀(jì)在全校、全社會(huì)蔚然成風(fēng)。同時(shí)開展“小手拉大手，小眼盯大眼”活動(dòng)，在班級(jí)中組織社區(qū)公益活動(dòng)，以“行周”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓周恩來精神閃爍在校內(nèi)外。

10.以“奉獻(xiàn)精神”引領(lǐng)學(xué)生，無私奉獻(xiàn)

周恩來的一生，是坦蕩無私，淡泊名利，一心為公，鞠躬盡瘁，死而后已的一生。首先是一心為公，淡泊名利。周恩來到中央蘇區(qū)時(shí)，盡管大家由于折服其才能而推薦他做紅一方面軍的總政委，但他執(zhí)意不肯，而強(qiáng)調(diào)毛澤東的經(jīng)驗(yàn)、長處，堅(jiān)持重新任命毛澤東為總政委。在遵義會(huì)議上，他作為 “三人團(tuán)”成員之一，在全力支持毛澤東的同時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，自我批評(píng)，避免會(huì)議可能出現(xiàn)的僵局，確保會(huì)議成功。會(huì)后，他作為“黨內(nèi)委托在軍事指揮上下最后決心的負(fù)責(zé)者”，自覺地退居于助手的地位，讓毛澤東全權(quán)指揮紅軍的軍事行動(dòng)，確保毛澤東在黨內(nèi)軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)地位的逐步確立。其次是鞠躬盡瘁，死而后已。周恩來曾說過“人民的世紀(jì)到了，所以應(yīng)該像牛一樣努力奮斗，團(tuán)結(jié)一致，為人民服務(wù)而死。”

為此，在周恩來誕辰日、周恩來逝世紀(jì)念日，班級(jí)可以舉行諸如”我所了解的周恩來”、“追尋周總理的足跡”等演講比賽，“你的書，浸潤我們心靈的報(bào)告會(huì)”、“讀總理故事，學(xué)總理精神”朗誦會(huì)，“為中華之崛起而讀書”簽名活動(dòng)等等。從追憶他的活動(dòng)中，感受總理的拳拳報(bào)國之心。

三、周恩來精神總述

總之，周恩來的一生是崇尚理想、追求真理、嚴(yán)于律己、奮斗不止、不斷進(jìn)取的一生，是中華民族立德、立功、立言“三不朽”的偉大人物。梁衡在《大無大有周恩來》一文中，對(duì)他的精神進(jìn)行完美闡述，因?yàn)樗俏覈鴤鹘y(tǒng)文化和美德的最好繼承者：儒家的入世、憂患、追求道德自律與完善；道家對(duì)公民利祿的超然和達(dá)觀；墨家的勤苦和為群自我犧牲的精神；縱橫家的審時(shí)度勢的聰明才智；法家的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新進(jìn)取品格都可以從他的身上找到影子。

許多人正是因?yàn)橹芏鱽碚故镜木裾J(rèn)識(shí)了中國共產(chǎn)黨，認(rèn)識(shí)了社會(huì)主義，從而心悅誠服的為社會(huì)主義奮斗終生。楊大生說：“人心自有豐碑在”；林巧稚說:“過去我信奉上帝，那不過是追求一種精神寄托。上帝是什么樣的，我沒有見過，誰也沒有見過。可是我從周恩來身上看到一種真正的精神。這種崇高的精神，影響著我，使我由信上帝變成信共產(chǎn)黨”；英籍女作家韓素音說：“周恩來是一位少見的政治家，不不僅智慧過人，富有魄力，膽識(shí)超群，而且毫無自私自利之心。拿周恩來和世界上許多偉人如拿破侖、羅斯福比較，就人格品德而言，這些人都不能望其項(xiàng)背；冰心老人說：“周總理是中國亙古以來賦予的愛最多而且接受的愛也是最多的一位人物?！?/p>

因此，通過“周恩來精神”引領(lǐng)班級(jí)管理，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和班務(wù)管理的主人。培養(yǎng)了學(xué)生的意志品質(zhì)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理，保證了班級(jí)管理工作的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二篇：周恩來精神

學(xué)總理精神 為中華之崛起而讀書

作為一名淮安人，我從小就對(duì)周總理有著無限的崇敬和愛戴，教科書上每一篇關(guān)于總理的課文都會(huì)深深的打動(dòng)我?！兑灰沟墓ぷ鳌罚犊偫斫钑返鹊鹊墓适露汲蔀榱丝诳谙鄠鞯募言?。他高風(fēng)亮節(jié)，豐功偉績，十二歲便立下了“為中華之崛起而讀書”的大志向。

一轉(zhuǎn)眼走進(jìn)了大學(xué)，我們的校園坐落在周總理的故鄉(xiāng)，進(jìn)入學(xué)校大門，最初映入眼前的就是那“為中華之崛起而讀書”幾個(gè)蒼勁有力的大字，在整個(gè)校園環(huán)境中，隨處可見宣傳標(biāo)語，豐富多彩的紀(jì)念活動(dòng)，周總理班，總理精神主題教育月等等，處處彌漫著濃郁的周恩來文化氣息。

回首往昔，我們?cè)跄芡?，在那蒼茫的風(fēng)雨年代，祖國山河水深火熱，總理為了革命，為了中華之崛起，東渡日本，西赴歐州，風(fēng)蕭蕭，路漫漫，上下求索救國救民之路，把馬列主義的火種播撒到中華大地。

他是共產(chǎn)黨的優(yōu)秀代表，他身上凝聚著中華民族的傳統(tǒng)美德和中國人民的優(yōu)秀品質(zhì)。他仿佛是一臺(tái)永遠(yuǎn)不知疲倦的機(jī)器，經(jīng)冬復(fù)立春的不停運(yùn)轉(zhuǎn)，傾心血于人民，盡赤膽于祖國，正因?yàn)槿绱耍芸偫淼拿植庞来共恍?，才?huì)感染著代代莘莘學(xué)子，才會(huì)在億萬人民心中永存。

周總理的一生，心懷坦蕩，光明磊落，鞠躬盡瘁，死而后已。周總理的一生，謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，無私奉獻(xiàn)，一心為公。

歲月的流逝磨不滅我們對(duì)總理的思念，他似乎什么也沒有留下，但又似乎把一切都留給了我們，他留給我們的是一筆寶貴的財(cái)富，他的精神更是我們21世紀(jì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，是我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書的指路燈。

作為新時(shí)代的大學(xué)生，現(xiàn)在的生活過于安逸，誘惑無處不在，也許我們會(huì)沉淪會(huì)迷失，然而周總理的精神就是心中那一盞明燈，為我們指引方向。少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，讓我們把總理精神轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為自己鑄造一身鋼筋鐵骨，在未來的道路上，披荊斬棘，勇往直前！

第三篇：周恩來精神

1、淮安分行營業(yè)部根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》對(duì)于銀行消費(fèi)者這一特殊類型的消費(fèi)者進(jìn)行特殊保護(hù)，（1）將銀行消費(fèi)者安全保障權(quán)（包括人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、信息安全）、知情權(quán)，獲得相關(guān)金融產(chǎn)品與服務(wù)知識(shí)的權(quán)利、公平交易權(quán)、求償權(quán)進(jìn)行細(xì)化分析，以便做到詳細(xì)清楚地了解。（2）同時(shí)積極履行相關(guān)的自身義務(wù)，除承擔(dān)一般經(jīng)營者應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)外，還依情況承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)提示業(yè)務(wù)、保護(hù)消費(fèi)者金融隱私的義務(wù)、消費(fèi)資訊揭示義務(wù)、不得通過服務(wù)章程或者格式合同與條款向消費(fèi)者轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險(xiǎn)的義務(wù)、參加存款保險(xiǎn)的義務(wù)，確保消費(fèi)者放心。

2、同時(shí)，及積極配合銀行業(yè)協(xié)會(huì)的指導(dǎo)、監(jiān)督，促使其成為銀行消費(fèi)者保護(hù)的重要輔助手段。

3、營業(yè)部在日常的工作中積極行動(dòng)，切實(shí)保護(hù)銀行消費(fèi)者的權(quán)益。

一是不斷開發(fā)適合消費(fèi)者的特色產(chǎn)品。大力開發(fā)電子銀行交易渠道，先后開通了網(wǎng)上銀行、電話銀行、手機(jī)銀行、轉(zhuǎn)賬機(jī)、家易通等產(chǎn)品，極大地方便了消費(fèi)者服務(wù)。二是精心組織，采取進(jìn)商戶、現(xiàn)場咨詢等方式，積極宣傳普及金融知識(shí)。開展了多種多樣專項(xiàng)宣傳活動(dòng)。三是認(rèn)真做好金融消費(fèi)者投訴處理。在營業(yè)大廳明顯位置公布了服務(wù)收費(fèi)價(jià)目表、日常投訴受理電話，擺放了客戶意見箱、意見簿；定期開展客戶回訪和問卷調(diào)查，多渠道、多方式收集金融消費(fèi)者的投訴建議。四是針對(duì)自動(dòng)取款、存款機(jī)相關(guān)業(yè)務(wù)，設(shè)置了專人負(fù)責(zé)，每天都對(duì)機(jī)器進(jìn)行維護(hù)，保證消費(fèi)者的用卡安全，確保消費(fèi)者的賬務(wù)正確。五是強(qiáng)化服務(wù)監(jiān)督檢查和考核評(píng)價(jià)。通過查看監(jiān)控錄像、現(xiàn)場暗訪等方式，監(jiān)督檢查柜面服務(wù)工作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和整改問題；采用“神秘客戶”方式，不定期對(duì)全行營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行柜面服務(wù)暗訪，以客戶體驗(yàn)視角監(jiān)測營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)環(huán)境及員工服務(wù)行為，了解營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)規(guī)范履行情況。

第四篇：周恩來精神

高分0941 關(guān)于爭創(chuàng)“周恩來班”

宣

讀

材

料

系別：材料與化學(xué)工程系

班級(jí)：高分09

41姓名：王 璐 洋

尊敬的老師、同學(xué)們，很榮幸能夠站在這個(gè)舞臺(tái)上，跟大家一起緬懷我們敬愛的周總理，學(xué)習(xí)他的先進(jìn)事跡和不朽的精神。我的演講題目是“懷念”

<懷念>

“理想信念最堅(jiān)定，終身奮斗無怨悔！”

“走遍神州好行者，未能如愿家鄉(xiāng)回！”

當(dāng)我們想起遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人時(shí)，想起周爺爺那蒼老的大手時(shí)，想起他那那慈祥的目光時(shí)，我們是否應(yīng)該向他寫一封書信呢？我覺得內(nèi)容應(yīng)該是這樣的：

“親愛的恩來爺爺

您還好嗎？

現(xiàn)在工作很忙吧，身體好嗎？我現(xiàn)在生活挺好的，希望爺爺不要太牽掛，雖然我很少寫信，其實(shí)，我很想家。希望爺爺要保重身體，不要讓我們放心不下，干了一輩子革命工作，您也該歇歇啦！”雖然這封信這有幾句話，可正是因?yàn)榘涯?dāng)成最親最愛的人，才不會(huì)覺得只言片語，表達(dá)不出對(duì)您那真切的愛意。

小時(shí)候，懷念是一盞小小的燈，我在這頭，爺爺在那頭。

你是否還記得1996年8月22日晚，清華大學(xué)召開全校批判資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)路線大會(huì)。那天從清晨起就下雨。傍晚時(shí)周總理打來電話，詢問大會(huì)的準(zhǔn)備情況。負(fù)責(zé)大會(huì)籌備的同志考慮到周總理的身體，便在電話上請(qǐng)示：雨下得這么大，是不是延期舉行?周總理問群眾進(jìn)場了沒有?當(dāng)?shù)弥行┤罕娨呀?jīng)進(jìn)場時(shí)，周總理說：“風(fēng)雨無阻，我馬上就到。”在雨下得又大又急的時(shí)候，周總理趕來了。他身穿舊的灰色中山裝，既沒有披雨衣，也沒有打傘，踏著半尺多深的泥水，在熱烈的掌聲中登上了主席臺(tái)。臨時(shí)搭成的主席臺(tái)沒有防雨設(shè)施，周總理冒雨坐在一張濕凳子上。雨水順著他老人家的鬢角往下淌，衣服濕得一攥一把水。當(dāng)時(shí)已經(jīng)立秋了，小伙子們?cè)谟曛辛苤祭涞冒l(fā)顫。大家看著年近七十的周總理坐在雨中，感動(dòng)得熱淚直流。擠滿了整個(gè)大操場的十萬名校內(nèi)外群眾齊聲高喊：“請(qǐng)總理打傘!請(qǐng)總理打傘!”周總理笑著說。你們不是送給我一個(gè)紅衛(wèi)兵袖章嗎?你們?cè)陲L(fēng)雨中鍛煉，我也要在風(fēng)雨中鍛煉。大會(huì)進(jìn)行了三個(gè)小時(shí)，最后，周總理在熱烈的掌聲中講話。他熱情地宣傳毛主席關(guān)于文化大革命的方針、政策，號(hào)召大家學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用黨中央《關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)文化大革命的決定》，牢牢掌握斗爭大方向，向黨內(nèi)走資派展開猛烈的進(jìn)攻。大會(huì)結(jié)束時(shí)，周總理熱情洋溢地指揮大家高唱《大海航行靠舵手》。在周總理的親切關(guān)懷下，大會(huì)開得圓滿成功。

夜啊，靜悄悄，當(dāng)祖國度過了沸騰的白天，當(dāng)人們夢里露出甜蜜的微笑，當(dāng)熟睡的嬰兒臉上出現(xiàn)幸福的酒窩，當(dāng)晶瑩的露珠掛上嫩綠的幼苗，我們敬愛的周爺爺?shù)霓k公室的燈又亮了個(gè)通宵。春風(fēng)知道，夏雨知道，秋霜知道，冬雪知道，幾十年如一日，有一個(gè)人，他的一生睡的很少??很少??

長大后，懷念是一個(gè)方方正正的骨灰盒，我在外頭，爺爺在里頭。

周恩來（1898 ～ 1976）偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。原藉浙江紹興，1898 年 3 月 5 日生于江蘇淮安。1917 年

在天津南開學(xué)校畢業(yè)后赴日本求學(xué)，開始接觸馬克思主義，思想發(fā)生重要轉(zhuǎn)折。1919 年回國，9 月入南開大學(xué)，在五四運(yùn)動(dòng)中成為天津?qū)W生界的領(lǐng)導(dǎo)人，并與運(yùn)動(dòng)中的其他活動(dòng)分子共同組織進(jìn)步團(tuán)體覺悟社。1920 年去歐洲勤工儉學(xué)。1921 年加入中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)定了共產(chǎn)主義的信仰。1922 年和趙世炎等組織旅歐中國少年共產(chǎn)黨。任中國社會(huì)主義青年團(tuán)旅歐支部書記，為中共旅歐支部領(lǐng)導(dǎo)人。1923 年被國民黨本部委任為國民黨巴黎分部籌備員、國民黨駐歐支部特派員和代理執(zhí)行部長等職，主持國民黨駐歐支部的工作。１９４８年９月，參加領(lǐng)導(dǎo)和指揮了遼沈、平津、淮海三大戰(zhàn)役，同年１１月任中央軍委副主席兼總參謀長，為推翻國民黨的反動(dòng)統(tǒng)治、武裝奪取政權(quán)、創(chuàng)建社會(huì)主義新中國，建立了不朽的功績。

建國后，歷任政府總理、外交部長、中央軍委副主席，第一屆全國政協(xié)副主席，第二、三屆主席。

我們常常看到的周總理，看到他矯健的身軀，慈祥的面孔。然而在那時(shí)，他靜靜地躺在靈車?yán)?，漸漸遠(yuǎn)去，和我們永別啦，但是人們面向靈車開去的方向，卻是靜靜地站著?站著?這種力量叫人格，這種鞠躬叫盡瘁！人們耳邊慢慢地起了他們的心聲：大有大無一身清，九州天地撒骨灰；歷史長街人為證，心中永遠(yuǎn)一豐碑！

而現(xiàn)在，懷念是一枚小小的勛章，我在家鄉(xiāng)，爺爺在他鄉(xiāng)。

珠江岸邊，回響著您北伐時(shí)馳騁著的噠噠的馬蹄聲；南昌城頭，飄揚(yáng)著您親手舉起的火紅戰(zhàn)旗；草地雪山，印下您深深的足跡；西安古城，銘刻著您為革命出生入死的豐碑；紅巖青松，鐫刻著您忘我奮斗的史詩；揚(yáng)子江水，述說著您劈風(fēng)斬浪、虎穴斗敵。

有人說愿做總理的衛(wèi)士，保衛(wèi)在他的身旁，為他擋去暗箭明槍。有人說愿做總理的護(hù)士，照顧在他身旁，一刻不離總理病床。有人說，愿做總理的兒女，依偎在他身旁，為他捶背搔癢。這枚“為人民服務(wù)”的小勛章，見證了總理嘔心瀝血，廢寢忘食；見證了總理大智大勇，不畏風(fēng)霜；見證了總理顧全大局，治國安邦。

突然間有一首詩詞回蕩在我的耳邊：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。為中華之崛起而讀書！

最后我有一個(gè)簡單的夢想：我想為周爺爺斟滿一杯烈酒，然后用我們男人的嗓子一起高呼：“為了祖國，為了人民??干！”

謝謝大家。

第五篇：用班訓(xùn)引領(lǐng)班級(jí)精神

用班訓(xùn)引領(lǐng)班級(jí)精神

夏邱中心小學(xué) 王婷婷

班訓(xùn)是班級(jí)精神的集中體現(xiàn),一條好的班訓(xùn)是激勵(lì)全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的精神動(dòng)力；一個(gè)好的班訓(xùn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí);有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心;有利于培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)環(huán)境的能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

作為班主任，首先要抓好的是本班的班風(fēng)班訓(xùn)，讓班級(jí)學(xué)生有著積極向上的樂觀態(tài)度。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，才能使班級(jí)整體提高。我新接了三年級(jí)四班后,開學(xué)初做的第一件事就是，布置班級(jí)文化。通過多年的帶班經(jīng)驗(yàn),我知道班級(jí)文化的建立能帶動(dòng)學(xué)生各方面的發(fā)展。因?yàn)槭切掳嘀魅螌W(xué)生用觀望的心理在審視著我，尤其是班里幾個(gè)調(diào)皮的男孩子，他們跟老師在暗中較量。記得第一次上課間操，我們班的王振宇和任昶安兩個(gè)男孩在隊(duì)伍里故意擺出一幅傲慢的姿勢不好好做操。我當(dāng)時(shí)看在眼里記在心里但并沒有批評(píng)他們，我怕傷了他們的自尊心。回到班里我并沒有馬上上課，而是表揚(yáng)了今天上操站的好同學(xué)，而且還特意提出表揚(yáng)王振宇和任昶安同學(xué)。當(dāng)時(shí)我看見這兩個(gè)同學(xué)不好意思的低下了頭。我想他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。我布置的教室里的班級(jí)文化，其中一個(gè)板塊是紀(jì)律、衛(wèi)生、文明，學(xué)習(xí)光榮榜。我讓班長給剛才受到表揚(yáng)的同學(xué)各加一分，我想用這種先鼓勵(lì)不批評(píng)，逆向思維的方法激勵(lì)孩子，學(xué)生既認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤自尊心又不會(huì)受到傷害。從此以后，這兩個(gè)學(xué)生每次做操都表現(xiàn)不錯(cuò)。一個(gè)好習(xí)慣使人受益終生，而一個(gè)壞習(xí)慣將會(huì)毀人一生。因此行為習(xí)慣的常規(guī)化，我常抓不懈。我想作為班主任，只要是有心人，班級(jí)管理就會(huì)井然有序。

我?guī)О嗍紫纫x出得力的班干部，因?yàn)橛辛撕玫男「刹筷?duì)伍，不但能協(xié)助老師工作，而且對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面的作用。選干部要求講文明懂禮貌自我約束力強(qiáng)的人才能入選。同學(xué)們按要求選出了班級(jí)干部，這些班干部可真是起到了模范帶頭的作用。我們班的小組長王藝錕，每節(jié)課上他總是積極發(fā)言，我在課上就會(huì)大力表揚(yáng)，并把他們小組評(píng)為優(yōu)勝小組，在他的帶領(lǐng)下，很多同學(xué)上課回答問題的積極性提高了，這就是小干部以點(diǎn)帶面，使整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了很大的改觀，孩子們的學(xué)習(xí)積極性也提高了。

作為班主任，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。在我們的教室里，有一個(gè)板塊是“我與老師比書寫。”我把自己寫好的生字、數(shù)學(xué)作業(yè)很規(guī)范的貼在上面，讓學(xué)生看著我的格式模仿書寫，看誰寫得好就貼在板報(bào)上。這樣學(xué)生有了競爭力，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我說過這些都是家長會(huì)上向家長匯報(bào)成績的見證，因此每個(gè)人都在認(rèn)真書寫，整個(gè)班級(jí)的書寫有了大幅度的提高。

班風(fēng)班訓(xùn)的建設(shè)給孩子們?cè)鰪?qiáng)了信心，也使他們有了前進(jìn)的動(dòng)力。

總之,班級(jí)精神文化是滲透在師生心靈中的一種精神動(dòng)力,是班級(jí)健康發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,是影響學(xué)生成長的重要因素。因此,班主任要精心建設(shè),努力營造良好的班級(jí)精神文化,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。