第一篇：部頒教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

部頒教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

技工學(xué)校教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

德育課程標(biāo)準(zhǔn) 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 英語(yǔ)課教學(xué)大綱

技工學(xué)校、高級(jí)技工學(xué)校英語(yǔ)能力課程教學(xué)方案計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn) 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

物理課教學(xué)大綱 化學(xué)課教學(xué)大綱

機(jī)械類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 機(jī)械類專業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向課程教學(xué)方案 數(shù)控加工專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

模具制造與維修專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 電工類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 電工類專業(yè)模塊化課程教學(xué)方案 電子類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

家用電器維修專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 汽車類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

文秘與辦公自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 經(jīng)營(yíng)核算專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 商品經(jīng)營(yíng)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 實(shí)用美術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 旅游服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 烹飪專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 飯店服務(wù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 建筑類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

物業(yè)管理與維修專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 制冷與空調(diào)設(shè)備維修專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱園林綠化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

家政與社區(qū)服務(wù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 休閑體育服務(wù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 物流專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 冶金專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 煤礦技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

高級(jí)技工學(xué)校教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

德育課程標(biāo)準(zhǔn) 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

技工學(xué)校、高級(jí)技工學(xué)校英語(yǔ)能力課程教學(xué)方案 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn) 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 應(yīng)用電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

汽車檢測(cè)與維修專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

技師學(xué)院教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

電氣維修專業(yè)預(yù)備技師職業(yè)功能模塊課程體系培養(yǎng)方案及課程大綱（試行）

電腦動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作專業(yè)預(yù)備技師職業(yè)功能模塊課程體系培養(yǎng)方案及課程大綱(試行)數(shù)控機(jī)床加工（數(shù)控車工）專業(yè)預(yù)備技師職業(yè)功能模塊課程體系培養(yǎng)方案及課程大綱(試行)汽車維修專業(yè)預(yù)備技師職業(yè)功能模塊課程體系培養(yǎng)方案及課程大綱(試行)職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)大綱

車工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 銑工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 磨工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 裝配鉗工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 機(jī)修鉗工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 工具鉗工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 鏜工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 涂裝工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 冷作鈑金工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 金屬熱處理工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 鑄造工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 數(shù)控車工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 數(shù)控銑工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱

加工中心操作工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 電機(jī)裝配工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 摩托車維修工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱

家用電子產(chǎn)品維修工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 家用電器產(chǎn)品維修工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 維修電工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱

計(jì)算機(jī)文字錄入處理員培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱速錄師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 網(wǎng)絡(luò)編輯員培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 動(dòng)畫(huà)繪制員培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 廣告設(shè)計(jì)師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 形象設(shè)計(jì)師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 信用管理師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 理財(cái)規(guī)劃師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 企業(yè)信息管理師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱

企業(yè)人力資源管理師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱企業(yè)文化師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 科技咨詢師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 采購(gòu)師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 電子商務(wù)師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 秘書(shū)培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 物流師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱

智能樓宇管理師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 照明設(shè)計(jì)師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 公共營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 中式烹調(diào)師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 西式烹調(diào)師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 西式面點(diǎn)師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 咖啡師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 心理咨詢師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 美容師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 美發(fā)師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 美甲師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱

足部按摩師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 保健刮痧師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 調(diào)香師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 家政服務(wù)員培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 物業(yè)管理員培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 前廳服務(wù)員培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 汽車駕駛員培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 服裝制作工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱

職業(yè)技能短期培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)大綱

農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)引導(dǎo)性培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

制造與修理類培訓(xùn)大綱（車工、鉗工、銑工、磨工、鏜工、焊工、鍛造工、鑄造工、冷作工、熱處理工、機(jī)械識(shí)圖、電工、維修電工、電子裝接工、摩托車修理、汽車維護(hù)、鍋爐設(shè)備安裝、司爐工、印刷工、電工電子基礎(chǔ)）

建筑與裝飾類培訓(xùn)大綱（砌筑工、架子工、鋼筋工、管道工、木工、防水工、混凝土工、裝飾裝修電工）

服裝制作類培訓(xùn)大綱（服裝加工、服裝制作、服裝縫紉、手

工編織、制鞋工、擋車工）

美容與保健類培訓(xùn)大綱（美容、美發(fā)、美發(fā)助理、美甲、保健按摩、保健拔罐、手足修復(fù)）

文秘與計(jì)算機(jī)類培訓(xùn)大綱（計(jì)算機(jī)組裝、文字錄入與處理、Windows XP、Word、Excel、Photoshop、Visual FoxPro、Internet、PowerPoint、FrontPage、Outlook）

餐飲酒店類培訓(xùn)大綱（餐廳服務(wù)、客房服務(wù)、烹飪、烹飪?cè)霞庸?、中式面點(diǎn)制作、西式面點(diǎn)制作）4

第二篇：舞蹈教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

舞蹈專業(yè)教學(xué)大綱

一、專業(yè)介紹

舞蹈是人體藝術(shù)，以經(jīng)過(guò)排練、組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活。其基本要素有：動(dòng)作、姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈起源于勞動(dòng)，與詩(shī)歌、音樂(lè)結(jié)合在一起，反映人們不同的思想信仰、生活理想和審美要求，即是供人欣賞和娛樂(lè)的藝術(shù)形式，也是有宣傳教育的社會(huì)作用。

二、教學(xué)目的

通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握舞蹈所需要的正確站立形態(tài)、方向、舞蹈動(dòng)作姿態(tài)，身體各部位運(yùn)動(dòng)幅度、速度、靈活性，身體控制的穩(wěn)定感、協(xié)調(diào)感、肌肉的力量以及由以上諸因素所構(gòu)成的旋轉(zhuǎn)、跳躍、翻身等技術(shù)技巧。培養(yǎng)學(xué)生成為在柔韌、力量、速度、靈活、耐力等方面，具有良好的能力與素質(zhì)合格的舞蹈演員。

三、學(xué)制與學(xué)時(shí)

學(xué)制25天。每天4學(xué)時(shí)，共100學(xué)時(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容及安排

為使學(xué)生科學(xué)地接受訓(xùn)練，爭(zhēng)取快出成績(jī)、出好成績(jī)，我們將整個(gè)教學(xué)計(jì)劃分為三個(gè)階段：

第一階段：基本能力訓(xùn)練，還包括在以后教學(xué)中涉及到的民族舞、現(xiàn)代舞的舞姿造型及一系列技巧所要求的一些特殊能力與素質(zhì)的訓(xùn)練。

第二階段：基本技巧訓(xùn)練，主要學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)、翻身、跳躍中的一些常用技巧，為以后更好地、充分地展現(xiàn)舞蹈內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

第三階段：成品舞學(xué)習(xí)。民族舞班學(xué)習(xí)一些民族、民間舞蹈組合及成品舞；現(xiàn)代舞班也將進(jìn)行成品舞的學(xué)習(xí)。

必選VCD盤(pán)：

民族民間舞㈠年級(jí) 北京舞蹈學(xué)院附屬中等舞蹈學(xué)校教材系列 民族民間舞㈡年級(jí) 北京舞蹈學(xué)院附屬中等舞蹈學(xué)校教材系列 參考教學(xué)VCD盤(pán)：

北京舞蹈學(xué)院附屬中等舞蹈學(xué)校教學(xué)節(jié)目表演系列 ————成品舞蹈集《豆蔻年華》

北京舞蹈學(xué)院附屬中等舞蹈學(xué)校教學(xué)節(jié)目表演系列 ————成品舞蹈集《舞韻風(fēng)情》

節(jié)慶舞蹈示范集錦 北京梅迪亞電視傳播中心。

五、教學(xué)形式和方法

舞蹈專業(yè)課將以集體授課為主，分成民族舞和現(xiàn)代舞兩個(gè)科目。

六、成績(jī)考查

1、按進(jìn)度不定時(shí)進(jìn)行抽考；

2、進(jìn)行舞臺(tái)實(shí)踐生查；

3、以專業(yè)比賽考查全面學(xué)習(xí)；

4、所有考查納入學(xué)生個(gè)人成績(jī)檔案表。

第三篇：學(xué)前教育教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有良好職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握學(xué)前教育理論和扎實(shí)的學(xué)前教育實(shí)踐技能，能夠在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)等相關(guān)領(lǐng)域從事幼兒教育、幼兒保育、嬰幼兒教育教學(xué)管理，并能不斷進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展的高素質(zhì)的學(xué)前教育工作者。

二、核心課程

學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)前五大領(lǐng)域教法、幼兒園環(huán)境創(chuàng)意與設(shè)計(jì)、幼兒園班級(jí)管理、兒童歌曲彈唱、舞蹈、美術(shù)等。

第四篇：民族舞蹈教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃

民族舞蹈教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃

一 課程名稱：民間舞 二 課程性質(zhì)：專業(yè)技能

三本課與相關(guān)課程的關(guān)系：《中華民族民間舞》是中國(guó)舞蹈教育的基礎(chǔ)練習(xí)課之一，它和其它的舞蹈練習(xí)課共同承擔(dān)著培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)人才，傳承中華民族先進(jìn)文明的天職。

四 適用專業(yè)：舞蹈表演

五設(shè)置宗旨：中國(guó)民間舞是民族舞學(xué)科學(xué)生的必修課程。通過(guò)八個(gè)民族十幾種風(fēng)格迥異舞種的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在身體各部位表現(xiàn)力及舞蹈意識(shí)方面得到有效的練習(xí)。

六教學(xué)內(nèi)容：

一年級(jí)第一學(xué)期 躲 族

教學(xué)宗旨：通過(guò)對(duì)躲族舞蹈的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握躲族“坐懈胯”上松弛顫、擺、悠的動(dòng)態(tài)、動(dòng)律、動(dòng)勢(shì)特征，正確地把握躲族舞蹈的體態(tài).韻律、節(jié)奏特點(diǎn)及肢體協(xié)調(diào)運(yùn)用的能力。重點(diǎn)：膝部連續(xù)不斷或小而快的顫抖或屈伸。

難點(diǎn)：1.動(dòng)作中保持提胯、拎腰、沉肩的基本體態(tài)； 2.膝關(guān)節(jié)顫抖、屈伸時(shí)的柔韌和彈性

第一節(jié) 基本概念（一二節(jié)內(nèi)容1——5周完成）

一腳位：1雙腳稍分開(kāi)的正步位

2八字位

3丁字位

4靠步位

5踏步

位

二腳形 ： 1繃腳

2勾腳

三基本體態(tài)

丁字步站好，雙膝稍彎，靠重心腳懈胯，雙手扶胯，上體松弛略向前傾，眼睛平視。

四手臂形態(tài)

手臂松弛，手指輕輕并攏，指尖下垂，要有長(zhǎng)袖的感覺(jué)。第二節(jié) 踢

踏

一手的動(dòng)作

1交替劃圓

2擺手

二動(dòng)律

1“8”字晃動(dòng)

2擺

3顫膝

三步伐

基本步（一 二 三）2退踏步

3連三步

4抬踏步

5嘀嗒步

6后退步（七點(diǎn)連續(xù)）

7擺步

8悠踢步

9胯悠步

10跳分步

11二三步

四短句

1開(kāi)頭步

2結(jié)束步

3悠踢步

4胯悠步

5跳分步

第三節(jié)

弦

子（6——10周完成）

一

動(dòng)律

1曲伸

二

步伐

1靠步

2靠點(diǎn)步 1）靠點(diǎn)靠

2）靠點(diǎn)悠

3平步

4收步

5撩步 6三步一撩

7二步踏步

9刨步

10顫點(diǎn)步

第四節(jié)

組

合（11——15周完成）

一

踢踏舞部分

1庫(kù)瑪拉組合 2恰地宮保組合 3青稞豐收組合 4快樂(lè)青年組合二

弦子舞部分

1尤子巴母組合 2牧羊女組合 3弦子組合一年級(jí)第二學(xué)期 東 北 秧 歌

教學(xué)宗旨：通過(guò)對(duì)東北秧歌舞蹈的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌把握東北秧歌“穩(wěn)中浪 穩(wěn)中俏穩(wěn)中艮”的動(dòng)律特征；正確地把握東北秧歌舞蹈的體態(tài)韻律、節(jié)奏特點(diǎn)及肢體協(xié)調(diào)運(yùn)用的能力。

重點(diǎn)：要突出東北秧歌“穩(wěn)中浪 浪中艮 艮中俏”的主體風(fēng)格。

難點(diǎn)：“艮勁兒”步、上肢“扭”、手腕“花”的協(xié)調(diào)把握，以及“出腳急，落腳穩(wěn)，慢移重心”的步伐要點(diǎn)，“點(diǎn)緊促，線延伸” “穩(wěn)中浪 浪中艮艮中俏”的節(jié)奏處理。

第一節(jié) 基本概念(一二三節(jié)內(nèi)容1----3周完成)

一

腳位

1正步位

2別步位 3大八字位

二

持巾法

1攥手巾邊

2滿把攥巾

三

基本體態(tài)

腳下正步位，重心略前傾，下頦微收，略含胸眼睛平視，雙手叉腰。

第二節(jié) 基本動(dòng)律

1前后動(dòng)律

2上下動(dòng)律

3劃圓動(dòng)律

第三節(jié) 穩(wěn)相

1雙叉腰

2雙扣手

3雙護(hù)頭

4雙護(hù)胸

5雙推山

6單扶肘

第四節(jié) 步伐 1前踢步 2后踢步 3旁踢步4頓步 5雙顫步 6走場(chǎng)步 7跳踢步 8抬提步

第五節(jié) 手巾花

一里外繞花 1單臂花

2雙臂花

3交替花（大 ?。?蝴蝶花 5小展翅6蚌殼花 7肩上花 8纏頭花

二片花

1里片花 2外片花 3小五花 4立片花 第六節(jié) 鼓(四五六節(jié)內(nèi)容4----7周完成)

逐一至五鼓

二鼓相

1順風(fēng)旗

2叉腰單推掌

3叉腰單托掌

第七節(jié) 組

合1動(dòng)律組合 2雙顫步組合 3頓步組合 4走場(chǎng)組合(8----10周完成)

云南 花 燈

教學(xué)宗旨：通過(guò)對(duì)云南花燈舞蹈的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握云南花燈中各種崴的動(dòng)律、舞姿及扇花的配合練習(xí)，達(dá)胯、腰、肋三部的協(xié)調(diào)舞動(dòng)，“以情帶動(dòng)”舞出南國(guó)女性內(nèi)秀、淡雅、秀氣的風(fēng)格和舒適的心理特征，進(jìn)而正確地把握云南花燈舞蹈的體態(tài)韻律、節(jié)奏特點(diǎn)及肢體協(xié)調(diào)運(yùn)用的能力。重點(diǎn)：要突出云南花燈“崴”的動(dòng)律。

難點(diǎn)：胯、腰、肋三個(gè)部位在松弛的狀態(tài)下，左右搖擺中兼上下的弧線運(yùn)動(dòng)。第一節(jié)

基本概念(11----12周完成)

一

持扇法

1三指捏扇

2握扇

3五指夾扇

4扣扇

二

基本體態(tài)

腳下正步位，面向一點(diǎn)，略含胸，雙手下垂，自然立直。

三

腳位

1正步位

2踏步位

四

基本動(dòng)律

1小崴動(dòng)律

2正崴動(dòng)律

3反崴動(dòng)律

第二節(jié)

基本步伐(二三節(jié)內(nèi)容13----15周完成)

一小崴步

二 正崴步 1平崴步

2柔踩步

三 反崴步

四

跳踮步 1吸跳踮步

2撩跳踮步

五 小俏步

六 十字步 1小崴

2正崴

3反崴

第三節(jié)

基本扇花

一

團(tuán)扇

1團(tuán)扇放扇

2團(tuán)扇別扇 二 握扇 1搬扇

三 扣扇 1推扇 2提撩扇 3耳旁繞花 四 擺扇

五 扛扇

第四節(jié)

基本動(dòng)作四五節(jié)內(nèi)容16----18周完成)

一小魚(yú)搶水 二 荷花愛(ài)蓮

三 崖鷹展翅 四 蜻蜓點(diǎn)水

五 月光花

六 喜鵲登枝

第五節(jié)

組合 1小崴組合 2正崴組合 3跳踮步組合 4走場(chǎng)

二年級(jí)第一學(xué)期

蒙 古 族舞

教學(xué)宗旨：通過(guò)本學(xué)年對(duì)蒙古族舞蹈的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握蒙古族舞蹈女性所特有的“穩(wěn)重、端莊、蘊(yùn)藉，柔中見(jiàn)剛”的風(fēng)格特征；男性把握蒙古族舞蹈所特有的“粗獷豪放 彪悍 矯健” 的特征。正確的把握蒙古族舞蹈的體態(tài)韻律、節(jié)奏特點(diǎn)及肢體協(xié)調(diào)運(yùn)用的能力。

重點(diǎn)：女性突出“穩(wěn)重、端莊、蘊(yùn)藉，柔中見(jiàn)剛”的風(fēng)格特點(diǎn)。

男性突出“粗獷、豪放、彪悍、矯健”的風(fēng)格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：在上體略后傾，頸部稍后枕的基本體態(tài)上，達(dá)到腳下的靈活靈敏，肩部的松弛自如，臂與腕部的柔韌優(yōu)美。第一節(jié)

基本概念(一二三節(jié)內(nèi)容1----2周完成)

一

腳位

1正步位

2八字位

3點(diǎn)步位

二

腳形

雙腳保持自然外開(kāi)45度小八字位上的腳形。

三

基本體態(tài)

體朝二點(diǎn)面向八點(diǎn)，胯前按手位，后點(diǎn)步位。

四

手形

1五指平伸

2自然張開(kāi)

3握空心拳

五

手位 1胯前按 2體后端 3斜下 4平手 5斜上 6叉腰 7勒馬 第二節(jié)

動(dòng)律

一

繞圓動(dòng)律

二

擰轉(zhuǎn)動(dòng)律

第三節(jié)

肩部動(dòng)作

一

1硬肩（單 雙）

2柔肩

3笑肩

4聳肩

5碎肩

第四節(jié)

手部動(dòng)作(四五六節(jié)內(nèi)容3----7周完成)

一

1硬腕 2甩手 3繞手

4彈撥手 5繞腕

6提壓腕

7柔臂

馬鞭動(dòng)作：1提鞭手

2揚(yáng)鞭手

3繞鞭手

第五節(jié)

步伐

一

基本步伐 1平步

2點(diǎn)步

3錯(cuò)步

4墊步

5迂回步

6碎步

二

馬步 1立掌步 2輕騎步（硬 軟）3刨地步

4跺步

5跑馬步

6旁伸步

7搖籃步

8走馬步

9跺掌步

第六節(jié)

舞姿

一勒馬式 二 揚(yáng)鞭勒馬式

三抽鞭勒馬式

四 套馬式 第七節(jié)

組合(8----9周完成)

一

胸背 體態(tài) 動(dòng)律

二

硬腕

三

肩組合 四

柔臂

五

馬步

安徽 花 鼓 燈（女班）

教學(xué)宗旨： 通過(guò)對(duì)安徽花鼓燈舞蹈的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握安徽花鼓燈舞蹈“溜起意先行,剎住不斷線, 緊收, 積突射及活動(dòng)中的傾擰”等動(dòng)律特征，正確地把握安徽花鼓燈舞蹈的體態(tài)韻律、節(jié)奏特點(diǎn)及肢體協(xié)調(diào)運(yùn)用的能力。重點(diǎn)：突出“溜起意先行 剎住不斷線”的風(fēng)格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：動(dòng)作中，要保持提臀立腰弧線上提自始至終的“三道彎“的基本體態(tài)，活動(dòng)中的傾擰；在步伐的行進(jìn)中膝部不松，控制住腳底板整體著地，以重心略偏后走起不飄為要點(diǎn)，配合”上體風(fēng)擺柳“和臂的貼身劃圓擺動(dòng)，形成花鼓燈體態(tài)與動(dòng)作的配合。

第一節(jié)

基本概念(10----11周完成)

一

腳位

正步位

2踏步位

3點(diǎn)步位

4八字位

二

持扇法

1握扇

2夾扇

三

基本體態(tài)

正步位，對(duì)1點(diǎn)，雙手胸前抱扇，提胯 收腹略含胸，重心前傾。

四

基本動(dòng)律

1劃圓動(dòng)律

2上下動(dòng)律

3三點(diǎn)頭動(dòng)律

4傾擰動(dòng)律

第二節(jié)

基本動(dòng)作(二三節(jié)內(nèi)容12----15周完成)

一

步伐

1碎步（進(jìn) 退 橫）2起步

3風(fēng)柳步

4簸箕步

5顫點(diǎn)步

6雙環(huán)步

7篩子步

8別步 9車水步

10蹭步

11單拐彎

二

扇花

1舀扇

2挽扇

3擺扇

4繞扇

第三節(jié)

舞姿

一端針匾

二鳳凰單展翅

三腰中盤(pán)帶

四荷花愛(ài)蓮

五手搭涼棚

六鳳凰穿天

第四節(jié) 組合(16----18周完成)

一風(fēng)擺柳組合 二扇花組合 三傾擰組合 四 步伐組合男班 教 材

重點(diǎn)：突出男性在舞蹈中的“頑”“逗”風(fēng)格特征。

難點(diǎn)：無(wú)論是活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)，還是靜止中的體態(tài)，都要體現(xiàn)“傾”和“擰在動(dòng)作中，首先是“緊收”，而后是“積蓄”氣力，最后“突射”的動(dòng)態(tài)。第一節(jié) 基本概念(10----11周完成)

一腳位

1正步位

2八字位

3點(diǎn)地位

二基本體態(tài)

正步位，對(duì)1點(diǎn)，收腹 拔腰頭微仰，雙手反叉腰，雙膝伸直（切忌僵硬），重心前傾。

三基本動(dòng)律

1傾擰動(dòng)律

2劃圓動(dòng)律

3上下動(dòng)律

四

手形

1握空拳

2掌式（四指并攏）

第二節(jié)

基本動(dòng)作(二三節(jié)內(nèi)容12----15周完成)

一

鼓架子

1打虎式

2扁擔(dān)式

3頂天立地

4霸王舉鼎

5浪子踢球

6獅子回頭

7金雞獨(dú)立

8扛包式

9二郎擔(dān)山

二

步伐 1踩鑼步 2雙環(huán)步 3雙環(huán)探步 4跑場(chǎng)步 5趕步 6碎步

第三節(jié)

打腿類

打腿動(dòng)作是鼓架子下肢動(dòng)作的重要組成部分，打腿時(shí)節(jié)奏短促剛勁 突發(fā) 靈巧，打腿動(dòng)作帶有競(jìng)技性，又富技巧性，很具淮北人的性格。

一二起腿

二里外拐蹁腿

三小五腿

四 纏絲腿

第四節(jié) 短句(四五節(jié)內(nèi)容16----18周完成)

一頭鼓

二趕步轉(zhuǎn)身接鼓架子

三二起腿接小五腿

第五節(jié) 組合

一步伐組合 二 打腿組合二年級(jí)第二學(xué)期 維 吾 爾 族 舞

教學(xué)宗旨：通過(guò)對(duì)維吾爾族舞蹈的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握維吾爾族舞蹈“挺而不僵、顫而不竄、腳下不離散、上體灑的開(kāi)”的風(fēng)格；正確的把握維吾爾族舞蹈的體態(tài)韻律、節(jié)奏特點(diǎn)及肢體協(xié)調(diào)運(yùn)用的能力。

重點(diǎn)：突出維吾爾族舞蹈的體態(tài)、動(dòng)態(tài)、神態(tài)、動(dòng)感、力感的“挺而不僵、顫而不竄、腳下不離散、上體灑得開(kāi)”風(fēng)格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：維吾爾族舞蹈節(jié)奏多附點(diǎn)，腳下要在節(jié)奏正確的基礎(chǔ)上，步法靈活善變，同時(shí)要求膝部微顫的動(dòng)律貫串始終；在活動(dòng)中快速的旋轉(zhuǎn)，忽然止住在舞姿上和向上挑胸閃腰，形成回旋的動(dòng)感特點(diǎn)。第一節(jié)

基本概念(一二節(jié)內(nèi)容1----2周完成)

一

腳位

1正步位

2踏步位

3點(diǎn)步位

4八字位

二

手形

1立腕手指自然彎曲

2握空心拳（四指握

拇指出）

三

手位

1叉腰

2斜前手位

3橫手位

4頂手位

5托帽手位

扶胸禮位

7背手位

四

基本體態(tài)

自然位站，重心略偏前，提胯 立腰 挺胸 垂肩昂首平視雙手自然下垂。

第二節(jié)

基本動(dòng)律

一

搖身

二顫

三 移頸

第三節(jié)

步伐(三四接內(nèi)容3----6周完成)

一墊步

二三步一抬

三進(jìn)退步

四自由步

五兩步一踏

六跺移步

七滑沖步

八 三步一點(diǎn)

第四節(jié)

與步伐配合的上體動(dòng)作

一墊步：1叉腰式

托帽式

3貓洗臉

4雙背手

5扶胸式

二進(jìn)退步：1波浪手

2攤繞手

3點(diǎn)腕手

4叉腰式

5扶胸式

6背手式

7托帽式

三

三步一抬：1叉腰式

2托腮手

3扛撩手

4托帽手

第五節(jié)

組合(7----9周完成)

一體態(tài) 動(dòng)律組合 二步伐組合 三賽乃姆

四 刀郎組合 膠 州 秧 歌

教學(xué)宗旨： 通過(guò)對(duì)山東秧歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握膠州秧歌舞蹈在動(dòng)態(tài)、動(dòng)勢(shì)、動(dòng)律上的“碾 擰 抻韌”等風(fēng)格特點(diǎn)；男性把握鼓子秧歌舞蹈在動(dòng)態(tài)、動(dòng)勢(shì)、動(dòng)律上“穩(wěn) 沉 抻韌”等特點(diǎn)。正確的把握山東秧歌舞蹈的體態(tài)韻律、節(jié)奏特點(diǎn)及肢體協(xié)調(diào)運(yùn)用的能力。

重點(diǎn)：在舞蹈中要突出“扭 擰 碾 抻 韌”的風(fēng)格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：腳下的抬重 落輕 走飄，始終貫串于體態(tài)上的“三道彎”，在力度 幅度的展開(kāi)方面，使身體的運(yùn)動(dòng)方式處于對(duì)抗?fàn)顟B(tài)，從碾 擰 抻韌中達(dá)到上下配合自如 整體協(xié)調(diào)一致。

第一節(jié)

基本概念(一二接內(nèi)容10----11周完成)

一腳位

1丁字位

2小八字位

3正步位

4踏步位

二腳形

1自然腳形

2快腳

三持扇法

1五指握扇

2五指扣扇

3五指夾扇

4三指捏扇

四基本體態(tài)

倒丁字位對(duì)3點(diǎn)，上體擰至1點(diǎn)，呈三道彎體態(tài)。

第二節(jié)

基本動(dòng)律

一擰碾動(dòng)律

二 提擰動(dòng)律

第三節(jié)

步伐(三四節(jié)內(nèi)容12----15周完成)

一正丁字?jǐn)Q步

二提擰步

三丁字三步

四倒丁字碾步

五 曼扭步

第四節(jié)

基本舞姿與動(dòng)作

一

推扇

二抱扇

三打撇扇

四扣扇

五 八字扇

第五節(jié)

短句(五六節(jié)內(nèi)容16----18周完成)

一扣扇短句

二推扇短句

三 小曼扭短句

第六節(jié)

組合

一丁字?jǐn)Q步組合 二 小曼組合 三 綜合性組合 鼓 子 秧 歌

重點(diǎn)：在舞蹈中突出“穩(wěn) 沉 抻 韌”的風(fēng)格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：在“大開(kāi)大合“的動(dòng)作過(guò)程與動(dòng)作銜接時(shí)，對(duì)”穩(wěn) 抻 沉韌“的綜合運(yùn)用，腰部不同發(fā)力和用力而構(gòu)成的不同動(dòng)律展開(kāi)遞進(jìn)與互補(bǔ)，時(shí)動(dòng)作的內(nèi)容布滿內(nèi)在張力。

第一節(jié)

基本體態(tài)(一二節(jié)內(nèi)容10----14周完成)

1穩(wěn)：體態(tài)站相和神情上要穩(wěn)，是第一要素，是基礎(chǔ)。

2沉：氣沉丹田，動(dòng)作步態(tài)中要有重量感，給人視覺(jué)上一種沉 敦實(shí)的力感。是“穩(wěn)”的進(jìn)一步深化。

3抻：指活動(dòng)過(guò)程中力度的變化，是“穩(wěn)”“沉”在內(nèi)外形態(tài)上的一種升華和展現(xiàn)。

第二節(jié)

動(dòng)作

一鼓子

1平晃鼓子

2下晃鼓子

3上晃鼓子 4顛鼓子 5 背鼓子

6掄鼓子

7劈鼓子

二傘

1走傘

2擺傘

3推手抄傘

第三節(jié)

短句(餓三四節(jié)內(nèi)容15----18周完成)

一揚(yáng)家廟

二不倒松

三 劈鼓子 四四面八方

五 點(diǎn)鼓子

第四節(jié)

組合

一鼓子組合 二傘組合 三 鼓傘綜合組合

三年級(jí)第一學(xué)期 朝 鮮 族 舞

教學(xué)宗旨：通過(guò)對(duì)朝鮮舞蹈的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握朝鮮族舞蹈縱向、橫向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，體驗(yàn)朝鮮族舞蹈蘊(yùn)藉、內(nèi)在的個(gè)性特征。正確地把握朝鮮舞蹈的體態(tài)韻律、節(jié)奏特點(diǎn)及肢體形協(xié)調(diào)運(yùn)用的能力。

重點(diǎn)：突出女性舞蹈柔韌優(yōu)雅而深沉的風(fēng)格特點(diǎn)；男性舞蹈穩(wěn)重瀟灑而幽默的風(fēng)格特點(diǎn)。豐富鮮明的節(jié)奏是非是朝鮮舞蹈的核心，朝鮮舞的每個(gè)動(dòng)作無(wú)不在節(jié)奏是非之中，與節(jié)奏共振動(dòng)、共起伏、共延續(xù)。

難點(diǎn)：在古格里是非中以氣味的運(yùn)用來(lái)帶動(dòng)膝部的屈伸與步法，在這種屈伸動(dòng)律的動(dòng)作下，使連接過(guò)程呈現(xiàn)出“涌浪式下弧線”“上拋式弧線”在其間形成抻拉的韌勁感。

在安旦是非中腰借助節(jié)奏是非的強(qiáng)弱特點(diǎn)向下發(fā)出的“力”要短促有力的造成動(dòng)律的艮頓跳躍。

第一節(jié) 基本概念(一二節(jié)內(nèi)容1----5周完成)

一腳位

1自然位

2八字位

3丁字位

二腳形

1勾腳腕腳趾

2繃腳背 勾腳趾

三腿形

雙膝稍彎靠攏（女）

雙膝微向外開(kāi)45度（男）

四手位

1垂手

2圍手

3斜手

4橫手

5頂手 6扛手

7提裙手

五手形

二三指錯(cuò)開(kāi)，中指自然彎曲，無(wú)名指稍微彎曲，拇指接近中指。

六基本體態(tài)

身體處于自然狀態(tài)，含胸 收腹 垂肩提氣。

第二節(jié) 基本動(dòng)律

一垂直曲伸動(dòng)律

二橫移晃動(dòng)動(dòng)律

三 頓動(dòng)律

第三節(jié)下肢的基本動(dòng)作(三四節(jié)內(nèi)容6----10周完成)

一蹲部分

韌性蹲起

1垂直起伏的蹲起

1）自然位

基本位

2）雙腳重心單腳重心移動(dòng)

二

步伐

1鶴步

2平步 3墊步

4碎步

5之字步

橫步

7丁字壓步

8頓步

第四節(jié) 手臂基本動(dòng)作

一圍手 二扛手 三劃手

四抽手 五推手 六扔手七拍手

第五節(jié) 組合(11----14周完成)

一動(dòng)律組合 二臂部練習(xí)組合 三古格里組合 四安旦組合三年級(jí)第二學(xué)期

對(duì)躲族 蒙古族 維吾爾族 朝鮮族 東北秧歌 云南花燈 安徽花鼓燈 膠州秧歌舞蹈進(jìn)行總溫習(xí)

七 課時(shí)分配：本課程開(kāi)設(shè)時(shí)間為三年。其中第一學(xué)期13周，每周4學(xué)時(shí)

第二----第五學(xué)期：每學(xué)期18周每周4學(xué)時(shí) 第六學(xué)期5周 每周4學(xué)時(shí) 總學(xué)時(shí)：52+288+20=360

一年級(jí)上學(xué)期：躲族

下學(xué)期：東北秧歌

云南花燈

二年級(jí)上學(xué)期：蒙古族

安徽花鼓燈

下學(xué)期：維吾爾族

山東秧歌

三年級(jí)上學(xué)期：朝鮮族

下學(xué)期：總溫習(xí)排練畢業(yè)扮演 八 作業(yè)：當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容 九 授課方法：口傳身授法

十 使用教材：中國(guó)民間舞錄象教材資料 十一 本課程用書(shū) 十二 師生比例： 十三 老師資格：老師

十四 教學(xué)設(shè)備：專用教室、手絹 扇子 鋼琴 VCD音響。十五 考核方式：考試

十六 考核辦法：本課程總成績(jī)?yōu)椋浩綍r(shí)成績(jī)（占40%）+最后成績(jī)（占60%，）考試以抽簽形式逐個(gè)進(jìn)行。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：60分以下：組合不能完成 60—69分：組合基本完成 70—79分：組合較好的完成，80—89分：組合較好完成，舞蹈風(fēng)格基本把握

90分以上：組合較好完成，舞蹈風(fēng)格較好把握

第五篇：管理學(xué)教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃

管理學(xué)教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃

課程簡(jiǎn)介：

本課程圍繞著“管理者如何有效管理其組織”，系統(tǒng)講授管理基本知識(shí)。主要內(nèi)容包括：管理的真諦、管理的基本思維方式、管理者的職責(zé)和素質(zhì)要求、管理思想的演變，決策及其過(guò)程；目標(biāo)及其確定、計(jì)劃及其制訂、組織設(shè)計(jì)、權(quán)力配置、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、溝通技巧、激勵(lì)原理、控制基礎(chǔ)等。

您想生活美滿幸福、事業(yè)飛黃騰達(dá)嗎？——請(qǐng)學(xué)管理學(xué)！

教學(xué)目的與基本要求：

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)管理的興趣，掌握管理基礎(chǔ)知識(shí)，并能初步運(yùn)用管理學(xué)的基本思想、方法，分析和解決自身管理問(wèn)題，分析和解釋組織管理問(wèn)題。要求能夠：閱讀一定數(shù)量的管理學(xué)經(jīng)典原著；陳述管理學(xué)中的基本觀點(diǎn)、基本理論和基本思維方法；解釋各項(xiàng)管理工作的重要性并能再現(xiàn)做好各項(xiàng)管理工作的基本過(guò)程和基本原則；大致知道各項(xiàng)管理工作中一些常用的方法。

主要內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

基礎(chǔ)篇

課程介紹（管理學(xué)研究的主要問(wèn)題、教學(xué)內(nèi)容和安排、考試和學(xué)習(xí)要求）

一、管理的真諦（6學(xué)時(shí)）

1、導(dǎo)入：管理問(wèn)題--如何協(xié)調(diào)不斷增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求與資源有限之間的矛盾

2、討論：各種可能的協(xié)調(diào)方法

3、講解：管理產(chǎn)生的原因（各種協(xié)調(diào)手段的適用條件、管理發(fā)展的歷史）

4、總結(jié)：管理是其中的一種手段、管理功能

課后小組作業(yè)：“合作為什么會(huì)產(chǎn)生裂痕”中的如何對(duì)待規(guī)章制度討論？

5、提問(wèn)和講解：管理好壞的標(biāo)準(zhǔn)--效率與效益

6、講解：管理手段--管理職能

7、講解：管理學(xué)科性質(zhì)、管理學(xué)學(xué)習(xí)方式

8、講解：管理的基本思維方式：三招

9、綜合案例分析：如何對(duì)待規(guī)章制度？（章后案例一部分）課后小組作業(yè)：管理問(wèn)題--誰(shuí)應(yīng)該對(duì)此承擔(dān)責(zé)任？

二、管理者的職責(zé)（3學(xué)時(shí)）

1、作業(yè)交流：誰(shuí)應(yīng)該對(duì)此承擔(dān)責(zé)任？

2、講解：管理者的產(chǎn)生：組織及其功能、自然人與組織人、組織分工

3、講解：管理者及其職責(zé)：特征、分類、職責(zé)

4、討論：管理者與環(huán)境之間是怎樣的關(guān)系？當(dāng)管理者沒(méi)有達(dá)成既定績(jī)效時(shí)，應(yīng)如何來(lái)解釋沒(méi)有達(dá)成績(jī)效的原因？

5、講解：管理萬(wàn)能論、管理無(wú)能論、管理環(huán)境的構(gòu)成、管理者與環(huán)境關(guān)系

6、總結(jié)：管理者的根本任務(wù)和責(zé)任

課后小組作業(yè)：根據(jù)管理者的職責(zé)，一名合格的管理者應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？對(duì)于我們這一代人，要成為管理者，最需要注重培養(yǎng)的是什么？

三、管理者的素質(zhì)（3學(xué)時(shí)）

1、作業(yè)交流，列舉素質(zhì)要求:高層、中層、基層；最缺乏的部分

2、講解：管理者應(yīng)有的素質(zhì)構(gòu)成（品質(zhì)、能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)）

——管理者的品質(zhì)：事業(yè)性、進(jìn)取精神(討論：應(yīng)該樹(shù)立怎樣的競(jìng)爭(zhēng)觀念)、奉獻(xiàn)精神(討論：如何對(duì)待榮譽(yù))、言行一致、融于集體 ——管理者的能力：決策能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、合作能力、學(xué)習(xí)能力 ——管理者的知識(shí)結(jié)構(gòu)：政治法律、經(jīng)濟(jì)管理、人文社科、科學(xué)技術(shù)

3、討論：應(yīng)該如何來(lái)培養(yǎng)這些素質(zhì)？

課后小組作業(yè)：閱讀雷恩著的《管理思想的演變》，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他手段了解其中一名著名管理學(xué)家的生平和主要貢獻(xiàn)，形成介紹稿

四、管理思想的演變（3學(xué)時(shí)）

1、圖示：西方管理思想發(fā)展過(guò)程

2、介紹：各種不同流派思想（中間由同學(xué)展示相關(guān)的管理學(xué)家的簡(jiǎn)介材料）課后小組作業(yè)：查找和閱讀20世紀(jì)90年代以后的一篇管理經(jīng)典原著，形成該論著的簡(jiǎn)介文稿（可參閱張綱主編的《管理學(xué)基礎(chǔ)文獻(xiàn)選讀》）

五、21世紀(jì)的管理（3學(xué)時(shí)）

1、講解：中國(guó)管理現(xiàn)狀

2、面對(duì)的新環(huán)境：變化（討論題：21世紀(jì)與20世紀(jì)最大的不同是什么？）

3、所需要的對(duì)策：學(xué)習(xí)和創(chuàng)新

4、管理發(fā)展趨勢(shì)：新理論（相應(yīng)的由同學(xué)展示其收集的新理論簡(jiǎn)介）課后小組作業(yè)：管理問(wèn)題--讀研究生、就業(yè)還是出國(guó)？

六、決策及其過(guò)程（6學(xué)時(shí)）

1、作業(yè)交流：讀研究生、就業(yè)還是出國(guó)？

2、講解：科學(xué)決策的基本觀點(diǎn)

3、講解：理性決策過(guò)程

課后小組實(shí)踐：綜合練習(xí)----商業(yè)貿(mào)易決策模擬練習(xí)

4、現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí)

5、交流練習(xí)過(guò)程和結(jié)果，對(duì)此進(jìn)行討論

6、如何提高決策的正確率：影響因素、決策方法、決策技巧 課后個(gè)人作業(yè)：臨終反思 技能篇

七、目標(biāo)及其確定（3學(xué)時(shí)）

1、討論：你的長(zhǎng)期、中期、近期目標(biāo)是什么？

2、講解：目標(biāo)及其作用：登山理論

3、如何確定目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自我__作業(yè)交流：臨終反思

確定原則和方法：四大原則和SMART要求

課后小組作業(yè)：列舉平時(shí)做書(shū)面計(jì)劃或不做書(shū)面計(jì)劃的理由。課后個(gè)人實(shí)踐：按章后管理綜合練習(xí)提示，學(xué)習(xí)制定個(gè)人目標(biāo)

八、計(jì)劃及其制訂（3學(xué)時(shí)）

1、討論：如何才能實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)？

2、講解：計(jì)劃與計(jì)劃工作

3、作業(yè)交流：為什么不做計(jì)劃？講解為什么要做計(jì)劃

4、歸納總結(jié)：為什么要做計(jì)劃—計(jì)劃的重要性

5、如何制訂計(jì)劃：計(jì)劃的要素、計(jì)劃的形式和內(nèi)容

6、時(shí)間管理要點(diǎn)

個(gè)人計(jì)劃實(shí)驗(yàn)：制訂一周的計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)踐，總結(jié)計(jì)劃有沒(méi)有用？

制訂和運(yùn)用計(jì)劃應(yīng)注意什么？

課后小組實(shí)踐：調(diào)研學(xué)生會(huì)或社團(tuán)組織，了解其結(jié)構(gòu)和存在的問(wèn)題

九、組織設(shè)計(jì)（3學(xué)時(shí)）

1、調(diào)研結(jié)果交流：組織中存在的問(wèn)題

2、講解：組織設(shè)計(jì)基本概念和理論

3、講解：組織設(shè)計(jì)基本過(guò)程和設(shè)計(jì)原則

4、講解：常見(jiàn)的組織結(jié)構(gòu)形式及其適用場(chǎng)合 課后小組作業(yè)：為什么社長(zhǎng)吃力不討好？

十、權(quán)力分配（3學(xué)時(shí)）

1、作業(yè)交流：為什么社長(zhǎng)吃力不討好？

2、講解：權(quán)力及其類型

3、討論：為什么要授權(quán)

4、講解：授權(quán)的重要性

5、講解：授權(quán)的過(guò)程與原則

6、講解：集權(quán)與分權(quán)

課后小組實(shí)踐：根據(jù)小組對(duì)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)識(shí)，確定用什么姿勢(shì)能夠刻畫(huà)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。課后個(gè)人作業(yè)：管理隨筆

十一、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（3學(xué)時(shí)）

1、交流：社會(huì)上對(duì)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的不同認(rèn)識(shí)

2、講解：管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別（角色扮演：管理者、領(lǐng)導(dǎo)者）

3、講解：領(lǐng)導(dǎo)影響力的來(lái)源和形成

4、講解：主要的領(lǐng)導(dǎo)理論

5、講解：如何成為領(lǐng)導(dǎo)者

課后小組作業(yè)：如何協(xié)調(diào)作息時(shí)間？

十二、溝通技術(shù)（3學(xué)分）

1、作業(yè)交流（總結(jié)溝通方法、影響溝通的因素、成功標(biāo)志和失敗原因）

2、講解：溝通的目的和有效溝通的條件

3、講解：個(gè)體行為對(duì)溝通的影響（態(tài)度、個(gè)性、情緒、理解能力等的影響）

4、介紹：有效的人際溝通的方法 課后小組作業(yè)：我為什么沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣？

十三、激勵(lì)原理（3學(xué)時(shí)）

1、作業(yè)交流：我為什么沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣？

2、總結(jié)：影響學(xué)習(xí)興趣的因素

3、講解：激勵(lì)的本質(zhì)

4、講解：主要的激勵(lì)理論和激勵(lì)基本方法 課后小組作業(yè)：為什么又沒(méi)有做好？

十四、控制基礎(chǔ)（3學(xué)時(shí)）

1、作業(yè)交流：為什么又沒(méi)有做好？

2、歸納總結(jié)：控制的難點(diǎn)

3、講解：控制及控制系統(tǒng)

4、講解：控制方法和控制過(guò)程

5、講解：控制的基本原則 結(jié)束語(yǔ)：三招五式

相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)安排：

? 以學(xué)生為中心，融教學(xué)于學(xué)生參與過(guò)程之中。在每次課后，根據(jù)下一次課的內(nèi)容布置作業(yè)，讓學(xué)生先進(jìn)行相關(guān)的思考；然后在上課時(shí)，從作業(yè)交流開(kāi)始，通過(guò)學(xué)生之間的相互交流引出管理學(xué)知識(shí)，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶和體會(huì)；在傳授管理學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，注意提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。? 邊學(xué)邊做，內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的自身管理和成長(zhǎng)，使其能通過(guò)學(xué)生切實(shí)感受到管理知識(shí)的重要性，從而提高自覺(jué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。例如講到目標(biāo)的制訂，就讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)反思自我制訂目標(biāo)，講計(jì)劃就讓學(xué)生在聽(tīng)完計(jì)劃作用和方法后進(jìn)行周計(jì)劃實(shí)踐。

? 通過(guò)團(tuán)隊(duì)方式。以團(tuán)隊(duì)形式做案例分析和實(shí)踐，每次的小組成員固定。在作業(yè)交流過(guò)程中，由教師指定組內(nèi)人員闡述本組觀點(diǎn)，成績(jī)算整個(gè)小組成員。通過(guò)這樣的方式培養(yǎng)學(xué)生溝通技能、團(tuán)隊(duì)合作精神。

考試方式及要求：

課程成績(jī)構(gòu)成：課堂表現(xiàn)和作業(yè)（30％），期末考試（70％）期未考試方式：閉卷

期未考試題型：名詞解釋、填空題、選擇題各占10分，簡(jiǎn)答題42分，案例題16分，論述題12分，共100分。

知識(shí)點(diǎn)分布：基礎(chǔ)篇30分，計(jì)劃篇20分，組織篇20分，領(lǐng)導(dǎo)篇20分，控制篇10分推薦教材或參考書(shū)：（含教材名，主編，出版社，出版年代）

1.邢以群著，管理學(xué)，高等教育出版社，2007年9月。

2.張綱主編，管理學(xué)基礎(chǔ)文獻(xiàn)選讀，浙江大學(xué)出版社，2008年4月