第一篇：一數(shù)上教學(xué)大綱要求與教學(xué)計(jì)劃

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)大綱要求

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》

第一學(xué)段（1—3年級）學(xué)段目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)；理解常見的量；體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算，在具體情境中，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡單的估算。

2.經(jīng)歷從實(shí)際為題中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡單集幾何體和常見的平面圖形；感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)物體的相對位置，掌握初步的測量、試圖和畫圖的技能。

3.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。

數(shù)學(xué)思考：

1.在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋鲲@示生活中那個(gè)的簡單現(xiàn)象，以及對運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過程中，發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運(yùn)動(dòng)和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。

2.能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息。

3.在觀察、操作等活動(dòng)中，能提出一些簡單的猜想。

4.會(huì)獨(dú)立思考問題，表達(dá)自己的想法。

問題解決：

1.能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。

2.了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個(gè)問題可以有不同的解決方法。

3.體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。

4.嘗試回顧解決問題的過程。

情感與態(tài)度：

1.對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2.在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中德成功，能嘗試克服困難。

3.了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。

4.能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實(shí)。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2018-2019學(xué)年上學(xué)期

一、教學(xué)內(nèi)容

準(zhǔn)備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)立體圖形，11~20各數(shù)認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合實(shí)踐與實(shí)踐主題活動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0—20各數(shù)。

2.初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4.認(rèn)識(shí)符號“－、＞、＜”，會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。

5.直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球。

6.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

7.初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)號數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教材分析

1.為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供豐富內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容安排，以《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，適當(dāng)擴(kuò)展知識(shí)的范圍，注重內(nèi)容的豐富性和開放性，體現(xiàn)鮮明的時(shí)代感。

（1）為了加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備性，設(shè)置了“準(zhǔn)備課”單元。包含“數(shù)一數(shù)、比一比、比多少”三個(gè)內(nèi)容。

（2）“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容與編排結(jié)構(gòu)與實(shí)驗(yàn)教材基本相同。

（3）“圖形與幾何”的內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大的變化。一是將實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊的“位置”單元提前到一年級上冊，保留了其中的“上下、左右、前 后”，體現(xiàn)了準(zhǔn)備性。二是對實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊“認(rèn)識(shí)物體和圖形”單元和一年級下冊“圖形的拼組”單元進(jìn)行整合，將認(rèn)識(shí)立體圖形及立體圖形的拼組等內(nèi)容安排在一年級上冊，將認(rèn)識(shí)平面圖形和平面圖形的拼組安排在一年級下冊；分散了一年級上冊圖形認(rèn)識(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。

（4）“統(tǒng)計(jì)與概率”的內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大的變化。將實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊“分類”單元的教學(xué)內(nèi)容移到一年級下冊，與統(tǒng)計(jì)結(jié)合編排形成“分類與整理”單元，體現(xiàn)分類與統(tǒng)計(jì)的關(guān)系。在一年級上冊中只對數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行了一定的滲透。

（5）“綜合與實(shí)踐”的編排有所調(diào)整。一是根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和所學(xué)內(nèi)容及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一年級的每冊教材只編排一個(gè)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)。二是對一年級上冊的“數(shù)學(xué)樂園”活動(dòng)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了綜合性的實(shí)踐性。

2.重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)積極思考、相互交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

（3）安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供了素材。

（4）設(shè)計(jì)了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情景，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動(dòng)機(jī)。

（5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

3.根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，體現(xiàn)合理的教學(xué)順序和節(jié)奏，更利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)能力。

（1）認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算的熟練。

（2）重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。

（3）計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

（4）提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

第二篇：市場營銷學(xué)教學(xué)大綱、教學(xué)要求與教學(xué)計(jì)劃

市場營銷學(xué)

教學(xué)大綱、教學(xué)要求與教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)大綱

第一章市場營銷管理緒論

第一節(jié)市場營銷

第二節(jié)市場營銷管理

第三節(jié)市場營銷觀念

第二章市場分析初步

第一節(jié)市場營銷環(huán)境分析

第二節(jié)顧客購買行為分析

第三節(jié)市場調(diào)查與市場預(yù)測分析

第三章市場分類研究

第一節(jié)消費(fèi)品市場的營銷特點(diǎn)與分析方法

第二節(jié)工業(yè)品市場的營銷特點(diǎn)與分析方法

第三節(jié)服務(wù)市場營銷的特點(diǎn)及管理方法

第四節(jié)市場細(xì)分化

第五節(jié)目標(biāo)市場策略

第四章營銷業(yè)務(wù)過程與程序

第一節(jié)營銷過程中的采購環(huán)節(jié)

第二節(jié)市場營銷過程中的商品運(yùn)輸

第三節(jié)商品儲(chǔ)存管理

第四節(jié)商品銷售管理

第五章網(wǎng)絡(luò)營銷與營銷信息系統(tǒng)

第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)營銷

第三節(jié)市場營銷信息系統(tǒng)

第六章產(chǎn)品管理與決策

第一節(jié) 產(chǎn)品整體概念

第二節(jié) 品牌商標(biāo)策劃

第三節(jié)產(chǎn)品壽命周期

第四節(jié)新產(chǎn)品開發(fā)

第七章促銷與促銷組合研究

第一節(jié)促銷概述

第二節(jié)廣告促銷

第三節(jié)公共關(guān)系促銷

第四節(jié)營業(yè)推廣促銷

第五節(jié)促銷組合研究

第六節(jié)人員推銷管理

第八章市場營銷渠道

第一節(jié)市場營銷渠道的基本模式

第二節(jié)中間商

第三節(jié)營銷渠道系統(tǒng)的管理

第九章價(jià)格管理與定價(jià)策略

第一節(jié)市場商品價(jià)格的形成第二節(jié)影響商品定價(jià)的基本因素

第三節(jié)工商企業(yè)基本定價(jià)法

第四節(jié)企業(yè)定價(jià)策略

第五節(jié)市場營銷過程中的討價(jià)與還價(jià)技巧

第十章市場營銷管理中的計(jì)劃、組織與控制

第一節(jié)市場營銷計(jì)劃

第二節(jié)市場營銷組織

第三節(jié)市場營銷控制

教學(xué)要求

市場營銷學(xué)是一門年輕的科學(xué)，同時(shí)又是一門研究工商管理活動(dòng)的重要學(xué)科。它立足于市場，研究市場營銷活動(dòng)中的規(guī)律性，研究對市場營銷活動(dòng)的管理以及市場營銷的方法，同時(shí)還對消費(fèi)者的需求進(jìn)行研究。它是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)所需要深入研究的一門重要學(xué)科。

市場營銷學(xué)是一門理論性與實(shí)踐性均較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)科的理論性主要體現(xiàn)在其系統(tǒng)性、邏輯性等方面，營銷學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該努力揭示市場營銷過程中的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，并運(yùn)用一定的定量分析手段，以使其更加系統(tǒng)，更具有對營銷實(shí)踐的指導(dǎo)意義，同時(shí)也使該學(xué)科更加嚴(yán)謹(jǐn)完善。學(xué)科的實(shí)踐性主要體現(xiàn)在營銷活動(dòng)有著豐富的內(nèi)涵，有著較強(qiáng)的操作技巧。市場營銷的教學(xué)與研究應(yīng)能滿足營銷實(shí)戰(zhàn)的需要，使學(xué)科更具可操作性。

在教學(xué)的過程中，我們要求學(xué)員，尤其是企業(yè)管理碩士研究生，應(yīng)努力借鑒新的研究成果，沿著學(xué)科發(fā)展方向，力圖走在營銷學(xué)科發(fā)展的前沿。同時(shí)注重在傳統(tǒng)的營銷學(xué)定性研究基礎(chǔ)之上，引入一些初步的定量研究方法，并結(jié)合運(yùn)用圖表式說明的方法，同時(shí)在教學(xué)中使用一些營銷實(shí)戰(zhàn)案例。目的是使理論緊密結(jié)合實(shí)際，更便于學(xué)員理解，使教學(xué)更具系統(tǒng)性和可操作性。

教學(xué)計(jì)劃

市場營銷學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合課堂講授、案例分析、案例研討進(jìn)行，講授營銷理論與基本模型，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行案例研討。具體計(jì)劃如下：

總課時(shí)：40

第一章市場營銷管理緒論（講授2學(xué)時(shí)，案例分析2學(xué)時(shí)）

第二章市場分析初步（講授2學(xué)時(shí)，案例分析2學(xué)時(shí)）

第三章市場分類研究（講授2學(xué)時(shí)，案例分析2學(xué)時(shí)）

第四章營銷業(yè)務(wù)過程與程序（講授2學(xué)時(shí)，案例分析2學(xué)時(shí)）

第五章網(wǎng)絡(luò)營銷與營銷信息系統(tǒng)（講授2學(xué)時(shí)，案例分析2學(xué)時(shí)）

第六章產(chǎn)品管理與決策（講授2學(xué)時(shí)，案例分析2學(xué)時(shí)）

第七章促銷與促銷組合研究（講授2學(xué)時(shí)，案例分析2學(xué)時(shí)）

第八章市場營銷渠道（講授2學(xué)時(shí)，案例分析2學(xué)時(shí)）

第九章價(jià)格管理與定價(jià)策略（講授2學(xué)時(shí)，案例分析2學(xué)時(shí)）

第十章市場營銷管理中的計(jì)劃、組織與控制（講授2學(xué)時(shí)，案例分析2學(xué)時(shí)）

課程編號：602512

營銷管理

Marketing Management

一、總學(xué)時(shí)數(shù)：40

二、學(xué)分：2

三、先修課程：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)

四、開課學(xué)期：I

五、教學(xué)目的：

本課程的主要目的是要求學(xué)員在市場經(jīng)濟(jì)條件下樹立現(xiàn)代整體市場營銷概念，能夠運(yùn)用市場營銷管理的基本原理和方法，對企業(yè)面臨的營銷環(huán)境、市場需求進(jìn)行分析，選擇企業(yè)的目標(biāo)市場，靈活掌握市場營銷組合策略，以提高企業(yè)在國內(nèi)外市場中的競爭力。同時(shí)，聯(lián)系我國實(shí)際，通過案例教學(xué)，課堂討論等實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)員實(shí)際應(yīng)用、分析問題和解決問題的能力。

六、考核方式：

七、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配：

第一章 緒論（4 學(xué)時(shí)）

市場營銷與市場營銷管理；市場營銷觀念。

第二章 市場營銷環(huán)境與市場競爭分析（4 學(xué)時(shí)）

微觀營銷環(huán)境；宏觀營銷環(huán)境；市場競爭分析；案例研討。

第三章 市場購買行為分析（4 學(xué)時(shí)）

消費(fèi)者市場與生產(chǎn)者市場的區(qū)別；消費(fèi)者市場；生產(chǎn)者市場。

第四章 市場營銷調(diào)研和預(yù)測（4 學(xué)時(shí)）

市場調(diào)研；市場預(yù)測；市場管理信息系統(tǒng)；案例研討。

第五章 市場細(xì)分和目標(biāo)市場選擇（4 學(xué)時(shí)）

市場細(xì)分；目標(biāo)市場選擇；產(chǎn)品差異化和定位策略；案例研討。

第六章 產(chǎn)品決策（4 學(xué)時(shí)）

產(chǎn)品概念；產(chǎn)品生命周期；產(chǎn)品組合；產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、商標(biāo)與包裝；新產(chǎn)品開發(fā)；案例研討。

第七章 分銷渠道決策（4 學(xué)時(shí)）

分銷渠道；中間商；實(shí)體分配；案例研討。

第八章 價(jià)格決策（4 學(xué)時(shí)）

影響產(chǎn)品價(jià)格的因素；定價(jià)方法；定價(jià)技巧；價(jià)格的靈活變動(dòng)；案例研討。

第九章 促銷決策（4 學(xué)時(shí)）

廣告；營業(yè)推廣；公共關(guān)系；人員推銷；案例研討。

第十章 營銷組織的設(shè)計(jì)與營銷績效的評估（4 學(xué)時(shí)）

企業(yè)營銷組織；企業(yè)營銷計(jì)劃；營銷執(zhí)行和控制；營銷績銷評估；案例研討。

八、主要參考資料：

[1] Philip Kotler著，梅汝和譯，營銷管理——分析、計(jì)劃、執(zhí)行和控制（第9版），上海人民出版社，1999。

[2] 菲利普·科特勒等著，市場營銷管理（亞洲版），中國人民大學(xué)出版社，1997。

[3] Philip Kotler.MARKETING MANAGEMENT.第9版（英文），清華大學(xué)出版社，1997。

[4] 郭國慶，市場營銷管理－－理論與模型，中國人民大學(xué)出版社，1996。

[5] 晁鋼令，市場營銷學(xué)教程，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，1999。

第三篇：一數(shù)上文具教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級數(shù)學(xué)上冊《文具》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

“文具”一課是第一單元“生活中的數(shù)”的第五課時(shí)。是在認(rèn)識(shí)“5”以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，如何從生活中抽象出數(shù)的概念，本節(jié)課起著重要的作用。教材借助與學(xué)生學(xué)習(xí)息息相關(guān)的文具用品這一情境，通過數(shù)一數(shù)、連一連的活動(dòng)，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6～10的物體的個(gè)數(shù)，讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷自主數(shù)數(shù)的過程，體會(huì)到數(shù)與實(shí)物的對應(yīng)思想。在此基礎(chǔ)上，教材再通過想一想、做一做數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用不同的方式來表示數(shù)，經(jīng)歷從具體的情境中逐步抽象出數(shù)的過程，體驗(yàn)實(shí)物、符號、數(shù)字之間的聯(lián)系，掌握數(shù)數(shù)的方法，建立數(shù)感。教學(xué)中要注意在學(xué)習(xí)活動(dòng)中給學(xué)生充分運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．在數(shù)一數(shù)、連一連的活動(dòng)中，能夠正確數(shù)出6～10的物體的個(gè)數(shù)；學(xué)會(huì)6～10各數(shù)的讀寫方法。

2．學(xué)習(xí)用操作、畫圖等方法表示數(shù)量在6～10的物體的個(gè)數(shù)；在具體活動(dòng)中理解6～10中各數(shù)的基數(shù)與序數(shù)的具體意義，學(xué)會(huì)順數(shù)和倒數(shù)的數(shù)數(shù)方法。

3．能用數(shù)表示日常生活中物體的個(gè)數(shù)，學(xué)會(huì)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

能正確數(shù)出數(shù)量是6～10的物體的個(gè)數(shù)，掌握6～10各數(shù)的書寫方法，逐步讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)物、符號、數(shù)字之間的聯(lián)系。教學(xué)流程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激情引入

1．活動(dòng)一：找朋友。

(課件演示文具店情境，出示5種精美的文具畫面)小熊文具店開張了，瞧!商店里都準(zhǔn)備了哪些文具?你喜歡哪些?為什么?和你的同桌說一說。

師：對啊!文具是我們貼心的好朋友?？吹竭@些精美的文具，你還想到了什么?

2．?dāng)?shù)一數(shù)、連一連、說一說。

師：每一樣文具到底有多少個(gè)呢?可以用數(shù)字幾來表示呢?今天我們就來和數(shù)字交朋友。(課件出示6～10這些數(shù)字，如課本主題情境圖。)

請你用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，在課本第11頁連一連；然后在小組里說一說你是怎么數(shù)的。(學(xué)生活動(dòng))

師：誰來匯報(bào)?其他同學(xué)仔細(xì)聽一聽，你的數(shù)法和這些小朋友的一樣嗎?你又是怎樣想的呢?

(結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，用課件演示。)

(設(shè)計(jì)意思：讓學(xué)生先觀察再獨(dú)立進(jìn)行思考并動(dòng)手連一連，然后進(jìn)行小組內(nèi)的合作與交流，最后在全班交流中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，并了解到數(shù)數(shù)的方式方法多種多樣，使學(xué)生感受到同一個(gè)問題可以用不同的辦法解決，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。同時(shí)在學(xué)習(xí)與借鑒中，學(xué)生能認(rèn)真傾聽他人的想法，及時(shí)地評價(jià)、修正自己的思維方法。)(二)活動(dòng)二：實(shí)踐活動(dòng)——數(shù)文具。

師：開學(xué)了，小朋友也準(zhǔn)備了自己喜歡的文具，我們一起把文具拿出來，由小組長組織大家把相同的放在一起，大家一塊來數(shù)一數(shù)每樣文具有幾個(gè)，再用數(shù)字卡片在文具的旁邊表示出來。

(學(xué)生分別行動(dòng)，開展小組合作學(xué)習(xí)，再匯報(bào)交流。)

師：請每個(gè)小組的代表匯報(bào)，你們是怎么數(shù)的?

(設(shè)計(jì)意思：通過小組活動(dòng)數(shù)一數(shù)、說一說、寫一寫，把觀察與操作、思維與語言、具體事物與數(shù)學(xué)符號緊密結(jié)合起來，給學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)都是從實(shí)際中抽象、概括出來的，就在自己的身邊。同時(shí)，教學(xué)中通過對小組分工與合作的指導(dǎo)和適時(shí)評價(jià)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生初步的合作能力與意識(shí)。)(三)活動(dòng)三：說一說.師：你的生活中還有哪些東西能用6～10這些數(shù)字來表示呢?或者你還在哪些地方見過這些數(shù)呢?先看一看、想一想，也可以下座位去數(shù)一數(shù)，還可以和你的小伙伴說一說；然后進(jìn)行全班交流。

師：小朋友對周圍的事物觀察得還真仔細(xì)，這些數(shù)在我們的生活當(dāng)中隨處可見，我們也經(jīng)常要用到這些數(shù)。

(設(shè)計(jì)意思通過聯(lián)系實(shí)際數(shù)一數(shù)、說一說的活動(dòng)，營造一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生展開想像和思維的翅膀，利用原有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，理解數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感，進(jìn)而感受到生活中離不開數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

(四)活動(dòng)四：寫一寫、評一評

1．自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑。

師：小朋友都很棒，我們已經(jīng)和6～10這些數(shù)字交上了朋友，你們會(huì)寫這些數(shù)字嗎?

師：小朋友自己看書學(xué)一學(xué)，在書上寫一寫，注意看清字的起筆和落筆的順序，寫的時(shí)候還要保持整潔和正確的寫字姿勢。

(學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫數(shù)字，師巡視指導(dǎo)書寫，糾正學(xué)生的書寫姿勢。)

師：寫完的小朋友想一想，在寫的過程中你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?或者你想提醒小朋友在寫哪個(gè)數(shù)字時(shí)要注意些什么?

2．師生共同解決問題。

師：好的，有了問題我們一起來解決。寫8的時(shí)候，要一筆完成，從上面的中間起筆，彎曲往下，回到起筆的地方。寫的時(shí)候要上下一樣大，寫飽滿些。(師示范寫8，學(xué)生書空。)

??

師：除了這幾個(gè)數(shù)字，老師還想提醒大家寫數(shù)字7和9時(shí)要注意寫一豎時(shí)要稍微斜些。(師示范寫7和9，學(xué)生跟著書空。)

3．練習(xí)與評價(jià)。

師：好了，我們的問題都解決了，接下來小朋友可以把你認(rèn)為難寫的字再寫幾個(gè)，也可以試著寫一些你感到有趣的數(shù)字，比如你的生日、你家的電話號碼??看誰能得到今天的寫字星。

(學(xué)生很感興趣地進(jìn)行第二次書寫練習(xí)。)

師：認(rèn)為自己寫得有進(jìn)步的小朋友可以在本子上畫一個(gè)喜歡的水果，還可以把寫好的，給小組的同學(xué)評一評。對寫得比較好的同學(xué)，小組長可以發(fā)給他一顆寫字星。(小組評價(jià))

(設(shè)計(jì)意思：數(shù)字書寫的規(guī)范是本課教學(xué)的重點(diǎn)要求之一。由于部分學(xué)生在學(xué)前班的時(shí)候初步學(xué)寫了這些數(shù)字，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整了寫字教學(xué)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生經(jīng)歷碰到困難、提出問題、合力解決問題的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和質(zhì)疑習(xí)慣。通過組織寫一寫、評一評活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和給別人提出合理意見，培養(yǎng)學(xué)生的自評和他評意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。)(五)活動(dòng)五：游戲樂園。

1．游戲(一)：找朋友。

請5個(gè)小朋友分別拿著6～10這些數(shù)字，老師和其余的小朋友手上都拿著一張與這些數(shù)字相對應(yīng)的實(shí)物圖片或符號圖示。

(全班唱著“找朋友”的歌曲，開始了游戲。)如：我是5，我的朋友在哪里?

持和5相對應(yīng)圖片的小朋友齊聲答道：你的朋友在這里。(全班評價(jià))

師：你們能提出一些像這樣的數(shù)學(xué)問題嗎?下面請同桌互相來玩玩我問你答的游戲。

??

(設(shè)計(jì)意思：游戲是孩子們最喜歡的，將學(xué)習(xí)融入到游戲活動(dòng)中，學(xué)生樂此不疲，學(xué)習(xí)效果良好。這一環(huán)節(jié)通過師生共同開展找朋友的游戲，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，感受到實(shí)物、符號、數(shù)字之間的聯(lián)系，同時(shí)體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的意義，培養(yǎng)了學(xué)生初步的問題意識(shí)。)2．課堂練習(xí)，完成教材12頁中的試一試。

1、找一找，說一說

a、弄清圖意，讓學(xué)生說圖中畫的是什么意思。

b、讓學(xué)生獨(dú)立完成。

c、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，說說為什么這些物體都可以用數(shù)字10表示。

2、跳一跳，說一說

請一名學(xué)生上臺(tái)學(xué)青蛙來回跳，其他學(xué)生數(shù)一數(shù)。

3、撥一撥，說一說

請小朋友們拿出計(jì)數(shù)器，在上面從1撥到10，再指名說一說

(設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、舉例、動(dòng)手操作，幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)的意義，在活動(dòng)中體會(huì)10以內(nèi)數(shù)的順序和位置，通過撥計(jì)數(shù)器感受自然數(shù)是在逐一遞增的，9再撥1個(gè)是10，豐富了學(xué)生的體驗(yàn)。)六課堂小結(jié)

師：一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了，你有什么收獲呢?跟你的同桌說一說。

師：在教室里、在你家里，什么物體的數(shù)量還可以用今天學(xué)習(xí)的數(shù)字表示呢?找一找，記一記，明天來和大家說說，也可以把今天學(xué)過的數(shù)字練習(xí)寫一下。

七、板書設(shè)計(jì)：

文具

1、找朋友：

2、數(shù)一數(shù)、連一連：

3、書寫：

九、教學(xué)反

如何立

思：

足于學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是我自課改實(shí)驗(yàn)以來一直在教學(xué)實(shí)踐中探索的問題。本節(jié)課是我們數(shù)學(xué)教研組的一節(jié)教學(xué)研究課。為了組織學(xué)生開展有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在課前我積極地進(jìn)行了思考，分析了學(xué)生的學(xué)情和原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景，然后依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材的編寫意圖，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化、生動(dòng)化、人文化的特點(diǎn)，使教學(xué)切實(shí)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

1．讓生活走進(jìn)課堂。

現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)是十分豐富的，如何讓學(xué)生學(xué)身邊的數(shù)學(xué)、學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)的天空更加廣闊，是我這節(jié)課著力要解決的問題。為此，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上開展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，通過數(shù)一數(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)息息相關(guān)的文具、找一找教室和生活中見過和用過的數(shù)字、玩一玩平時(shí)小朋友喜歡的數(shù)字游戲以及課后找一找等活動(dòng)，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。

2．讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。

學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了數(shù)一數(shù)、找一找、寫一寫、說一說、玩一玩等學(xué)生感興趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中給學(xué)生提供自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是學(xué)生依賴教師講授、被動(dòng)接受的過程，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的課程新理念。

3．開放教學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)解放學(xué)生的大腦。

開放式教學(xué)的核心是使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們主動(dòng)參與到知識(shí)的形成過程中，自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)探究與成功的樂趣。為培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性，教學(xué)中我力求體現(xiàn)開放性教學(xué)特點(diǎn)，如“找朋友”的連線，順序是開放的；數(shù)文具的方法、數(shù)數(shù)的思維過程是開放多樣的，有一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，有多個(gè)多個(gè)地?cái)?shù)；“看一看、想一想在教室里、生活中你能找到哪些數(shù)字”，學(xué)生可以自由地觀察感知，得到多種的結(jié)果，還可以開放式想像校園里、家里數(shù)字的存在與價(jià)值；此處，學(xué)生表達(dá)的語言是開放的，教師沒有限制學(xué)生表達(dá)的方式與方法，而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維品質(zhì)得到逐步培養(yǎng)。

4．讓數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和情感的同步發(fā)展。

如何在建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，增進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，是值得深入探討的問題。在本課教學(xué)中，我積極轉(zhuǎn)變教師的角色，把自己放在和學(xué)生平等的地位，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起做游戲，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生既有獨(dú)立思考的時(shí)間，又有討論、合作交流的機(jī)會(huì)，在這些過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽與表達(dá)，學(xué)會(huì)了矯正和評價(jià)，敢想、敢說的氛圍讓課堂煥發(fā)出了生命的活力，使學(xué)生不僅長知識(shí)而且長智慧。

第四篇：部頒教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

部頒教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

技工學(xué)校教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

德育課程標(biāo)準(zhǔn) 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 英語課教學(xué)大綱

技工學(xué)校、高級技工學(xué)校英語能力課程教學(xué)方案計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn) 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

物理課教學(xué)大綱 化學(xué)課教學(xué)大綱

機(jī)械類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 機(jī)械類專業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向課程教學(xué)方案 數(shù)控加工專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

模具制造與維修專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 電工類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 電工類專業(yè)模塊化課程教學(xué)方案 電子類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

家用電器維修專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 汽車類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

文秘與辦公自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 經(jīng)營核算專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 商品經(jīng)營專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 市場營銷專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 實(shí)用美術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 旅游服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 烹飪專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 飯店服務(wù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 建筑類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

物業(yè)管理與維修專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 制冷與空調(diào)設(shè)備維修專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱園林綠化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

家政與社區(qū)服務(wù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 休閑體育服務(wù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 物流專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 冶金專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 煤礦技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

高級技工學(xué)校教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

德育課程標(biāo)準(zhǔn) 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

技工學(xué)校、高級技工學(xué)校英語能力課程教學(xué)方案 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn) 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 應(yīng)用電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

技師學(xué)院教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

電氣維修專業(yè)預(yù)備技師職業(yè)功能模塊課程體系培養(yǎng)方案及課程大綱（試行）

電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作專業(yè)預(yù)備技師職業(yè)功能模塊課程體系培養(yǎng)方案及課程大綱(試行)數(shù)控機(jī)床加工（數(shù)控車工）專業(yè)預(yù)備技師職業(yè)功能模塊課程體系培養(yǎng)方案及課程大綱(試行)汽車維修專業(yè)預(yù)備技師職業(yè)功能模塊課程體系培養(yǎng)方案及課程大綱(試行)職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)大綱

車工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 銑工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 磨工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 裝配鉗工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 機(jī)修鉗工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 工具鉗工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 鏜工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 涂裝工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 冷作鈑金工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 金屬熱處理工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 鑄造工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 數(shù)控車工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 數(shù)控銑工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱

加工中心操作工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 電機(jī)裝配工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 摩托車維修工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱

家用電子產(chǎn)品維修工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 家用電器產(chǎn)品維修工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 維修電工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱

計(jì)算機(jī)文字錄入處理員培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱速錄師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 網(wǎng)絡(luò)編輯員培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 動(dòng)畫繪制員培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 廣告設(shè)計(jì)師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 形象設(shè)計(jì)師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 信用管理師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 理財(cái)規(guī)劃師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 企業(yè)信息管理師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱

企業(yè)人力資源管理師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱企業(yè)文化師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 科技咨詢師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 采購師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 電子商務(wù)師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 秘書培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 物流師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱

智能樓宇管理師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 照明設(shè)計(jì)師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 公共營養(yǎng)師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 中式烹調(diào)師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 西式烹調(diào)師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 西式面點(diǎn)師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 咖啡師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 心理咨詢師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 美容師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 美發(fā)師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 美甲師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱

足部按摩師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 保健刮痧師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 調(diào)香師培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 家政服務(wù)員培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 物業(yè)管理員培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 前廳服務(wù)員培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 汽車駕駛員培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱 服裝制作工培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)大綱

職業(yè)技能短期培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)大綱

農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)引導(dǎo)性培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

制造與修理類培訓(xùn)大綱（車工、鉗工、銑工、磨工、鏜工、焊工、鍛造工、鑄造工、冷作工、熱處理工、機(jī)械識(shí)圖、電工、維修電工、電子裝接工、摩托車修理、汽車維護(hù)、鍋爐設(shè)備安裝、司爐工、印刷工、電工電子基礎(chǔ)）

建筑與裝飾類培訓(xùn)大綱（砌筑工、架子工、鋼筋工、管道工、木工、防水工、混凝土工、裝飾裝修電工）

服裝制作類培訓(xùn)大綱（服裝加工、服裝制作、服裝縫紉、手

工編織、制鞋工、擋車工）

美容與保健類培訓(xùn)大綱（美容、美發(fā)、美發(fā)助理、美甲、保健按摩、保健拔罐、手足修復(fù)）

文秘與計(jì)算機(jī)類培訓(xùn)大綱（計(jì)算機(jī)組裝、文字錄入與處理、Windows XP、Word、Excel、Photoshop、Visual FoxPro、Internet、PowerPoint、FrontPage、Outlook）

餐飲酒店類培訓(xùn)大綱（餐廳服務(wù)、客房服務(wù)、烹飪、烹飪原料加工、中式面點(diǎn)制作、西式面點(diǎn)制作）4

第五篇：舞蹈教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

舞蹈專業(yè)教學(xué)大綱

一、專業(yè)介紹

舞蹈是人體藝術(shù)，以經(jīng)過排練、組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活。其基本要素有：動(dòng)作、姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈起源于勞動(dòng)，與詩歌、音樂結(jié)合在一起，反映人們不同的思想信仰、生活理想和審美要求，即是供人欣賞和娛樂的藝術(shù)形式，也是有宣傳教育的社會(huì)作用。

二、教學(xué)目的

通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握舞蹈所需要的正確站立形態(tài)、方向、舞蹈動(dòng)作姿態(tài)，身體各部位運(yùn)動(dòng)幅度、速度、靈活性，身體控制的穩(wěn)定感、協(xié)調(diào)感、肌肉的力量以及由以上諸因素所構(gòu)成的旋轉(zhuǎn)、跳躍、翻身等技術(shù)技巧。培養(yǎng)學(xué)生成為在柔韌、力量、速度、靈活、耐力等方面，具有良好的能力與素質(zhì)合格的舞蹈演員。

三、學(xué)制與學(xué)時(shí)

學(xué)制25天。每天4學(xué)時(shí)，共100學(xué)時(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容及安排

為使學(xué)生科學(xué)地接受訓(xùn)練，爭取快出成績、出好成績，我們將整個(gè)教學(xué)計(jì)劃分為三個(gè)階段：

第一階段：基本能力訓(xùn)練，還包括在以后教學(xué)中涉及到的民族舞、現(xiàn)代舞的舞姿造型及一系列技巧所要求的一些特殊能力與素質(zhì)的訓(xùn)練。

第二階段：基本技巧訓(xùn)練，主要學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)、翻身、跳躍中的一些常用技巧，為以后更好地、充分地展現(xiàn)舞蹈內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

第三階段：成品舞學(xué)習(xí)。民族舞班學(xué)習(xí)一些民族、民間舞蹈組合及成品舞；現(xiàn)代舞班也將進(jìn)行成品舞的學(xué)習(xí)。

必選VCD盤：

民族民間舞㈠年級 北京舞蹈學(xué)院附屬中等舞蹈學(xué)校教材系列 民族民間舞㈡年級 北京舞蹈學(xué)院附屬中等舞蹈學(xué)校教材系列 參考教學(xué)VCD盤：

北京舞蹈學(xué)院附屬中等舞蹈學(xué)校教學(xué)節(jié)目表演系列 ————成品舞蹈集《豆蔻年華》

北京舞蹈學(xué)院附屬中等舞蹈學(xué)校教學(xué)節(jié)目表演系列 ————成品舞蹈集《舞韻風(fēng)情》

節(jié)慶舞蹈示范集錦 北京梅迪亞電視傳播中心。

五、教學(xué)形式和方法

舞蹈專業(yè)課將以集體授課為主，分成民族舞和現(xiàn)代舞兩個(gè)科目。

六、成績考查

1、按進(jìn)度不定時(shí)進(jìn)行抽考；

2、進(jìn)行舞臺(tái)實(shí)踐生查；

3、以專業(yè)比賽考查全面學(xué)習(xí)；

4、所有考查納入學(xué)生個(gè)人成績檔案表。