第一篇：實(shí)訓(xùn)基地文化與企業(yè)文化融合

實(shí)訓(xùn)基地文化與企業(yè)文化融合

三明市農(nóng)業(yè)學(xué)校 陳桂仙

（說(shuō)明：該案例已被收錄余祖光主編的《產(chǎn)業(yè)文化育人典型案例》）

一、實(shí)施背景

中職學(xué)校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是指在中職技術(shù)教育中配合理論教學(xué)而設(shè)置的為學(xué)生提供實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、保證學(xué)生掌握一定職業(yè)技能、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的一系列要素的統(tǒng)一體。企業(yè)要求中職畢業(yè)生能零距離就業(yè)，即能“下的去，用的上，留的住”。不少中職學(xué)生還不習(xí)慣于這種要求，在“2+1”培養(yǎng)模式中第三年企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間，面對(duì)全新的與校園文化氛圍差異很大的企業(yè)文化氛圍，心理準(zhǔn)備不足，不適應(yīng)一線的工作崗位，學(xué)生角色不能立即轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工的角色，導(dǎo)致畢業(yè)與就業(yè)的磨合延長(zhǎng)。究其原因，在很大程度上，是目前中職學(xué)校在實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)中自我封閉，缺乏和企業(yè)文化的交融和對(duì)接。所以在以就業(yè)為導(dǎo)向已成為當(dāng)前職業(yè)教育改革和發(fā)展為時(shí)代特征的現(xiàn)實(shí)背景下，實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)怎樣適應(yīng)就業(yè)的要求，如何與企業(yè)文化零距離對(duì)接，已是擺在我們面前的重要課題。

二、主要目標(biāo)

以汽修實(shí)訓(xùn)基地為實(shí)施對(duì)象，以建設(shè)支撐工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)訓(xùn)基地為切入點(diǎn)，從營(yíng)造“企業(yè)化”育人環(huán)境、構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系、加強(qiáng)校企互動(dòng)、引進(jìn)企業(yè)師資等途徑，多方位深化實(shí)訓(xùn)基地文化與企業(yè)文化融合的內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)的“企業(yè)適用性”，同時(shí)為其他實(shí)訓(xùn)基地的校企文化融合建設(shè)提供借鑒。

三、實(shí)施過(guò)程

（一）加強(qiáng)硬件建設(shè)，營(yíng)造真實(shí)的“企業(yè)化”育人環(huán)境。

真實(shí)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)環(huán)境是實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)性平臺(tái)。因此，營(yíng)造一種有利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)規(guī)范和生產(chǎn)意識(shí)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)環(huán)境是實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

1、建設(shè)具開放性、服務(wù)性較高檔次的實(shí)訓(xùn)基地。

近幾年，隨著我校汽修專業(yè)招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,學(xué)校重新選址新建了約2000m2的汽修實(shí)訓(xùn)基地。為了讓新建基地的功能布局、設(shè)施設(shè)備的裝配等能與生產(chǎn)企業(yè)對(duì)接，我校邀請(qǐng)三明玖玖豐田汽車銷售服務(wù)公司生產(chǎn)車間廠長(zhǎng)全程參與了基地的建設(shè)，從施工圖的設(shè)計(jì)、設(shè)施配備、設(shè)備采購(gòu)、基地功能布局等全方位予以指導(dǎo)。

新建實(shí)訓(xùn)基地主要功能布局：①發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)區(qū)②底盤實(shí)訓(xùn)區(qū)③電氣實(shí)訓(xùn)區(qū)④仿真實(shí)訓(xùn)室⑤綜合檢修區(qū)⑥對(duì)外服務(wù)區(qū)（校辦汽修廠）。對(duì)外服務(wù)區(qū)是由學(xué)校提供場(chǎng)所并參與管理，企業(yè)增配所需設(shè)備并提供技術(shù)人員、運(yùn)行資金，按二類整車維修企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)配備的。實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)對(duì)外服務(wù)區(qū)面向社會(huì)承接生產(chǎn)性服務(wù)，為學(xué)生提供了符合職業(yè)氛圍的實(shí)訓(xùn)條件，還方便了專業(yè)教師的頂崗實(shí)踐，形成前校后廠的辦學(xué)模式。另外，學(xué)校還校企共建了汽車駕駛實(shí)訓(xùn)（培訓(xùn)）基地，占地約40畝，提供汽車專業(yè)學(xué)生駕駛實(shí)訓(xùn)和對(duì)外駕駛培訓(xùn)。該基地除發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與技能鑒定功能外，同時(shí)具備開放性和服務(wù)性功能。

2、營(yíng)造“企業(yè)化”育人環(huán)境。

①在實(shí)訓(xùn)基地文化氛圍的營(yíng)造上，參照汽修企業(yè)維修車間的布置風(fēng)格。懸掛、張貼生產(chǎn)標(biāo)識(shí)、操作規(guī)程、職業(yè)行為規(guī)范等，利用圖片、警句、標(biāo)語(yǔ)等努力營(yíng)造職業(yè)氛圍，將“一絲不茍，追求卓越”的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度貫穿實(shí)訓(xùn)始終，使學(xué)生一走進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地，就能受到濃郁的職業(yè)環(huán)境的熏陶。

②汽修基地采用“5S”規(guī)定（整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)），強(qiáng)化教學(xué)、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，嚴(yán)格要求學(xué)生不僅要熟悉本行業(yè)的技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)范、安全規(guī)范，而且在從業(yè)過(guò)程中應(yīng)養(yǎng)成嚴(yán)格按生產(chǎn)工藝加工產(chǎn)品、工量具擺放有序、設(shè)備及時(shí)維護(hù)保養(yǎng)的安全、文明生產(chǎn)習(xí)慣。要求學(xué)生要按照企業(yè)一線技術(shù)人員那樣準(zhǔn)時(shí)上下班，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所必須著工裝、佩戴胸卡；每天的實(shí)訓(xùn)要像企業(yè)一樣，有班前會(huì)布置任務(wù)，結(jié)束檢查公布，班后會(huì)激勵(lì)。教師的行為就像是師傅帶徒弟一樣，又像是車間主任管理員工一樣，最終的培養(yǎng)目標(biāo)是：學(xué)生的素質(zhì)像企業(yè)員工。

（二）以任務(wù)為導(dǎo)向，構(gòu)建面向工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。

1、建立凸顯職業(yè)性的“五階遞進(jìn)”實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。

在汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施中，遵循“工學(xué)結(jié)合、能力遞進(jìn)”的原則，建立凸顯職業(yè)性的“五階遞進(jìn)”實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。（見下表）

2、堅(jiān)持“六結(jié)合”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神和素養(yǎng)。汽修實(shí)訓(xùn)基地堅(jiān)持“教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)相結(jié)合、實(shí)習(xí)課件與維修產(chǎn)品相結(jié)合，入廠教育與全過(guò)程管理相結(jié)合，傳統(tǒng)技術(shù)與新技術(shù)相結(jié)合，動(dòng)手能力訓(xùn)練與職業(yè)習(xí)慣、工作作風(fēng)培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)習(xí)教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)、考證相結(jié)合”的“六結(jié)合”教學(xué)形式，結(jié)合“產(chǎn)中有教、講練結(jié)合、精講多練、以練為主”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，使學(xué)生達(dá)到“應(yīng)知、應(yīng)會(huì)”的基本能力要求，養(yǎng)成“樸實(shí)、踏實(shí)、務(wù)實(shí)，能干、肯干、會(huì)干”的職業(yè)精神和素養(yǎng)。

3、考核方式多元化、多樣化，促進(jìn)學(xué)生與企業(yè)崗位的“無(wú)縫對(duì)接”。汽修基地打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)考核方法，實(shí)訓(xùn)工位學(xué)習(xí)實(shí)行與生產(chǎn)相近的多元化、多樣化考核。一是單獨(dú)考核，主要考核學(xué)生個(gè)體對(duì)基本技能、知識(shí)的掌握程度，如重點(diǎn)考察對(duì)零部件的認(rèn)知、總成的結(jié)構(gòu)、主要技術(shù)參數(shù)及生產(chǎn)用表填報(bào)等；二是雙人考核，如整車的二級(jí)維護(hù)考核，我們就以兩位同學(xué)為一個(gè)小組，共同完成考核；三是班組考核，以小組為單位，檢驗(yàn)學(xué)生的技能應(yīng)用和技術(shù)拓展能力。如整車診斷與維修工位，教師設(shè)置故障后，由全組同學(xué)探究完成。同時(shí)，在業(yè)務(wù)技能任務(wù)布置時(shí)將企業(yè)的工作規(guī)范告訴學(xué)生，不僅要有完成任務(wù)的數(shù)量要求，還應(yīng)該有質(zhì)量要求；不僅要考核學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中知識(shí)技能的應(yīng)用，更要考察學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度、情感、責(zé)任、合作、創(chuàng)新等軟指標(biāo)，將定量考核與定性考察結(jié)合起來(lái)，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量、強(qiáng)技能、與企業(yè)崗位“無(wú)縫對(duì)接”的實(shí)用型技術(shù)人才。

為了利于實(shí)訓(xùn)教學(xué)和考核，汽修基地實(shí)訓(xùn)教師與企業(yè)技術(shù)人員共同探討，重新編制了符合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并結(jié)合“五階遞進(jìn)”實(shí)訓(xùn)進(jìn)程，編寫了基礎(chǔ)段、加強(qiáng)段、提高段、實(shí)戰(zhàn)段4個(gè)階段的實(shí)訓(xùn)教材，每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都編制了考核表。

（三）加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)互動(dòng)和合作，建立產(chǎn)學(xué)研培一體化運(yùn)作機(jī)制

實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)與企業(yè)、行業(yè)的互動(dòng)和合作，以“企業(yè)化管理，市場(chǎng)化運(yùn)作”為指導(dǎo)思想，形成良好的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)作機(jī)制，建立規(guī)章制度，優(yōu)化基地結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的訓(xùn)練、鑒定、培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)等綜合功能。比如，三明玖玖豐田汽車銷售服務(wù)公司、集辰（福建）農(nóng)林發(fā)展有限公司在我校汽修基地掛牌，將我校汽修基地作為公司的人力資源培養(yǎng)基地；與汽修企業(yè)合作成立了“三明玖玖豐田班”，“盛隆班”等冠名班。同時(shí)，企業(yè)參與我校的一些有益活動(dòng)，也向?qū)W生滲透了優(yōu)秀的企業(yè)精神。比如，近幾年在我校汽修基地舉辦了以企業(yè)冠名的汽修技能大賽；在校園舉辦車展；請(qǐng)企業(yè)人員進(jìn)行“5S”現(xiàn)場(chǎng)管理專題講座；華廈汽車俱樂部向?qū)W校“愛心銀行”捐贈(zèng)2萬(wàn)元，為學(xué)校貧困學(xué)生提供資金幫助等。

1、發(fā)揮三明市汽車職業(yè)集團(tuán)平臺(tái)的橋梁作用。

以我校為主體校的三明市汽車職教集團(tuán)于2009年成立，我校汽修基地依托職教集團(tuán)的人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、師資鏈、成果鏈和信息鏈等資源優(yōu)勢(shì)，開展人員培訓(xùn)、開放實(shí)訓(xùn)基地、組織課題研究等，同時(shí)利用職教集團(tuán)成員地域分布優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其在非學(xué)歷教育中的作用，開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，進(jìn)行學(xué)生校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安排等。

2、建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地群。

汽修基地先后和20余個(gè)一類汽車維修企業(yè)簽訂共建協(xié)議，建立校外實(shí)習(xí)基地，同時(shí)還聘請(qǐng)企業(yè)中的技術(shù)人員作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。這些校外實(shí)習(xí)基地使汽修專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)得到了質(zhì)的保證，同時(shí)也是汽修專業(yè)教師接受實(shí)踐訓(xùn)練和學(xué)生的就業(yè)基地。

（四）引入企業(yè)師資。

我校汽修實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)教師70%是直接從企業(yè)引入，他們?cè)谄髽I(yè)一線從事技術(shù)工作多年，言行舉行都體現(xiàn)著企業(yè)行為規(guī)范。這些企業(yè)人的加入，能促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。一是學(xué)生由他們親手培養(yǎng)，他們非常了解學(xué)生是否符合企業(yè)單位的需要；二是他們?cè)诮虒W(xué)中主動(dòng)把自己企業(yè)培訓(xùn)員工的辦法毫無(wú)保留地在課堂上直接運(yùn)用，讓學(xué)生們?cè)谛?nèi)實(shí)訓(xùn)基地就接受良好的企業(yè)文化的訓(xùn)練，避免了畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后企業(yè)必須再培訓(xùn)的無(wú)奈，并為企業(yè)節(jié)約了大量經(jīng)濟(jì)成本和精力，使學(xué)生變得更受歡迎。

四、實(shí)施條件

1、實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地文化與企業(yè)文化融合的核心工作是校企合作，因此要建立校企合作的長(zhǎng)效保障機(jī)制。一是學(xué)校應(yīng)協(xié)調(diào)有關(guān)部門制定鼓勵(lì)校企合作的激勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)學(xué)校、企業(yè)參與合作的積極性；二是學(xué)校要制定規(guī)范校企合作管理的文件，簽署校企合作協(xié)議，規(guī)范合作行為，保證校企雙方的合法權(quán)益。

2、加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)，提高師生對(duì)先進(jìn)企業(yè)文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)與理解。

五、效果評(píng)價(jià)

1、汽修基地的“工學(xué)結(jié)合”功能建設(shè)，促進(jìn)了與企業(yè)文化的融合

在汽修基地“工學(xué)結(jié)合”這種功能環(huán)境下，教師對(duì)學(xué)生按工廠的運(yùn)作機(jī)制實(shí)施生產(chǎn)勞動(dòng)組織和管理，給學(xué)生一個(gè)心理上的生產(chǎn)環(huán)境，學(xué)生進(jìn)到實(shí)訓(xùn)基地，就是進(jìn)入班組、工段的員工，一言一行受到工作制度的約束，思維、行為受到工作環(huán)境和生產(chǎn)工藝的影響，在做事中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做人，唯如此養(yǎng)成了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)敏感性。

2、學(xué)生職業(yè)能力得到鍛煉，職業(yè)素養(yǎng)有較大提高。

實(shí)訓(xùn)基地的現(xiàn)場(chǎng)管理采用了企業(yè)的“5S”，為了讓管理落到實(shí)處，實(shí)訓(xùn)基地有針對(duì)性地制定了“5S”現(xiàn)場(chǎng)管理制度，并印制了“5S”現(xiàn)場(chǎng)管理檢查表、管理問題揭示單，堅(jiān)持每日一查，還將“5S”管理要求編寫入實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)中。在這種日復(fù)一日，不懈堅(jiān)持的管理要求下，學(xué)生逐步養(yǎng)成了注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣。整潔的工作、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，嚴(yán)謹(jǐn)、有序的實(shí)訓(xùn)秩序，讓師生們保持著積極、昂揚(yáng)的工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生的禮貌、衛(wèi)生、安全意識(shí)有較大提高，在技能學(xué)習(xí)方面也更專心、投入。同時(shí)汽修基地通過(guò)“五階遞進(jìn)”實(shí)訓(xùn)進(jìn)程安排、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法和考核方式的改革、企業(yè)師資的引進(jìn)以及校企交流合作的深化等，來(lái)全方位加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地文化與企業(yè)文化融合的內(nèi)涵建設(shè)，使得學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)更具科學(xué)性、實(shí)質(zhì)性和有效性。

我校10級(jí)汽修專業(yè)學(xué)生經(jīng)過(guò)近兩年的培養(yǎng)實(shí)施，在職業(yè)道德品行、職業(yè)技能等方面都相比09級(jí)學(xué)生有較大提高，違紀(jì)率、缺勤率有顯著降低，對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)技能活動(dòng)或其他班團(tuán)活動(dòng)，都能以主人翁態(tài)度積極、熱情地參與，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。2012年4月份在我校舉行的三明市汽修技能大賽，我校學(xué)生展示了良好的職業(yè)技能和水平，幾乎包攬了各賽項(xiàng)的一等獎(jiǎng)，不少企業(yè)通過(guò)這次競(jìng)賽的觀摩，對(duì)6月份即將進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的10級(jí)汽修專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了用人預(yù)訂，展現(xiàn)出供不應(yīng)求的景象，學(xué)生擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)得到加強(qiáng)。在后續(xù)的頂崗實(shí)習(xí)期跟蹤調(diào)查中，也證實(shí)了該屆學(xué)生對(duì)企業(yè)環(huán)境和工作崗位的適應(yīng)性較前幾屆學(xué)生有較大提升，得到企業(yè)普遍認(rèn)可。

六、啟示與反思

校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地雖然屬于教學(xué)部門，但兼有教學(xué)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)的雙重屬性。一方面，中職學(xué)校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才、技能型人才為目的，它的文化價(jià)值在于“教什么，怎么教，怎樣教育人、培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”，因而，它也就具有了教學(xué)特征。另一方面，中職教育是職業(yè)教育，以就業(yè)為導(dǎo)向，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)以能力培養(yǎng)為主旨，通過(guò)技能操作訓(xùn)練，甚至直接從生產(chǎn)性訓(xùn)練中鍛煉職業(yè)能力，因而，實(shí)訓(xùn)教學(xué)又是以服務(wù)生產(chǎn)為目的的。所以說(shuō)，實(shí)訓(xùn)基地文化是教學(xué)與生產(chǎn)活動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地營(yíng)造濃厚的企業(yè)文化氛圍既是教育教學(xué)的需要，也是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需要，不僅可行，而且十分必要。

構(gòu)建支撐工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)訓(xùn)基地，使中職校既是學(xué)校，又像企業(yè)；教師既是老師，又像師傅；教育對(duì)象既是學(xué)生，又像員工；教學(xué)場(chǎng)所既是教室，又像車間；作業(yè)既是作品，又像產(chǎn)品。學(xué)生在這種實(shí)訓(xùn)環(huán)境中融合了學(xué)習(xí)和工作兩種行為，融合了學(xué)生和員工兩種身份，融合教學(xué)和生產(chǎn)兩種過(guò)程，唯有這樣才能體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地文化與企業(yè)文化的實(shí)質(zhì)性融合。

第二篇：搞好學(xué)校文化與企業(yè)文化融合

搞好學(xué)校文化與企業(yè)文化融合打造學(xué)生管理制高點(diǎn)

鄄城縣職業(yè)技術(shù)教育中心劉正強(qiáng)

中職教育就是就業(yè)預(yù)備教育，中職教育的目的是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的技能型人才，注重畢業(yè)生對(duì)崗位的適應(yīng)能力培養(yǎng)是中職辦學(xué)的重要特色。但當(dāng)前，相當(dāng)一部分中職畢業(yè)生在上崗不久就能適應(yīng)工作崗位，并由此產(chǎn)生了很多苦惱與困惑。造成這一現(xiàn)象的原因雖是多方面的，但中職學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的陌生與不認(rèn)同是其中的一個(gè)重要原因。因此，中職學(xué)校校園文化的建設(shè)，要借鑒企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的“融合”，即讓學(xué)生在校內(nèi)能感受到企業(yè)各種文化，營(yíng)造生產(chǎn)氛圍，接受企業(yè)文化的熏陶，融入到企業(yè)文化中去，以便在畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作崗位。在平時(shí)的學(xué)生教育工作中結(jié)合以下企業(yè)文化的精髓進(jìn)行培養(yǎng)：

一、企業(yè)文化的核心部分——理念、精神

企業(yè)文化，不管你承認(rèn)不承認(rèn)它的作用，在企業(yè)誕生的那一天就自然存在。就像人一出生就有思維一樣，企業(yè)文化有它存在的客觀性。

有人說(shuō)，小企業(yè)靠人治，中等企業(yè)靠制度管理，大企業(yè)靠文化管理。還有人說(shuō)，手工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代靠經(jīng)驗(yàn)管理，工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代靠制度管理，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代靠文化管理。企業(yè)家應(yīng)該深刻意識(shí)到良性的企業(yè)文化對(duì)企業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用和積極意義。企業(yè)要想在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中乘風(fēng)破浪，必須早動(dòng)手，有目的的去培養(yǎng)自己良好的企業(yè)文化，通過(guò)文化力塑造員工的價(jià)值觀和思維方式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理最高境界的“文化管理”。

當(dāng)我們想借助企業(yè)文化推動(dòng)企業(yè)更好發(fā)展的時(shí)候，首先要尋找到突破口。第一步是提煉，就是把根植于企業(yè)員工頭腦中那些有著鮮明時(shí)代烙印、符合行業(yè)、區(qū)域以及我們這群人特征的東西和美好的想法提煉出來(lái)。

二、理念、文化

好的理念能改變工作觀，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能使公司的理念、宗旨、策略化為每天的行動(dòng)。企業(yè)理念、企業(yè)文化需要反復(fù)不斷地進(jìn)行強(qiáng)化灌輸，否則員工往往很快就會(huì)把這些理念、宗旨、服務(wù)規(guī)范統(tǒng)統(tǒng)丟到腦后。服務(wù)杰出的領(lǐng)導(dǎo)人，會(huì)不厭其煩地強(qiáng)化企業(yè)觀念，并以自己的身體力行來(lái)支持。他們的目標(biāo)是培養(yǎng)一種企業(yè)

文化，籍以約束員工的行為，其效果遠(yuǎn)勝于章程和規(guī)定。他們使努力工作成為每一個(gè)員工的本能。

美國(guó)一位曾經(jīng)參與六十年代阿波羅登月計(jì)劃的清潔工人，在別人問他當(dāng)時(shí)做些什么時(shí)，他靠在掃帚上回答：“幫助他們把人送上月球?！边@就是企業(yè)文化的力量！

三、戰(zhàn)略

要建立學(xué)校的理念識(shí)別系統(tǒng)。所謂理念識(shí)別系統(tǒng)，就是學(xué)校在長(zhǎng)期的發(fā)展中逐漸形成的基本精神和具有獨(dú)特個(gè)性的價(jià)值體系。它是學(xué)校成熟和完善的象征，是寶貴的精神財(cái)產(chǎn)，也是學(xué)校不斷發(fā)展壯大的原動(dòng)力。在當(dāng)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)校也必須形成群體的巨大力量，而群體的巨大力量來(lái)自全校師生對(duì)學(xué)校價(jià)值觀的共同信仰，并把這一信仰強(qiáng)化為一種信念，這樣就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的向心力和凝聚力，使學(xué)校獲得強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，獲得承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、克服困難的有力保證，學(xué)校的管理和教學(xué)就會(huì)達(dá)到高效率、高水平。

四、校訓(xùn)是學(xué)校理念識(shí)別系統(tǒng)的精髓，是學(xué)校的靈魂（核心理念）

清華大學(xué)：自強(qiáng)不息, 厚德載物

北京大學(xué)：自由、平等、民主、科學(xué)

上海交通大學(xué)：飲水思源，愛國(guó)榮校

復(fù)旦大學(xué)：博學(xué)而篤志，切問而近思

中山大學(xué)：博學(xué)、審問、明辯、慎思、篤行

南開大學(xué)：允公允能，日新月異

山東大學(xué)：學(xué)無(wú)止境，氣有浩然

四川大學(xué)：日進(jìn)有功

廈門大學(xué)：自強(qiáng)不息，止于至善

國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院：不做假賬

牛津大學(xué)：主照亮我劍橋大學(xué)：劍橋—求知學(xué)習(xí)的理想之地

哈佛大學(xué)：讓真理與你為友

耶魯大學(xué)：真理和光明

麻省理工學(xué)院：既學(xué)會(huì)動(dòng)腦，也學(xué)會(huì)動(dòng)手

普林斯頓大學(xué)：普林斯頓—為國(guó)家服務(wù)，為世界服務(wù)

斯坦佛大學(xué)：愿學(xué)術(shù)自由之風(fēng)勁吹.五、人才觀念

什么是人才？一定場(chǎng)合里的人的長(zhǎng)處被發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、發(fā)揮了，這個(gè)人就是人才。

教育不是要改變一個(gè)人，而是要幫助一個(gè)人。

六、陶行知的“泛愛”理論：

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

“教師愛學(xué)生就要用平等的眼光來(lái)看待學(xué)生，不能把成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師愛學(xué)生就要把欣賞的目光投向每一個(gè)學(xué)生，讓更多的孩子從中感受到殷切的期望，體驗(yàn)成功的喜悅，獲取向上的動(dòng)力?！?/p>

第九張：為什么素質(zhì)如此重要？

一位美國(guó)校長(zhǎng)回憶，當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，在他上學(xué)的地方，通往主教學(xué)樓的門上刻著這樣一段話：

請(qǐng)注意你的思想，因?yàn)樗枷雽⒊蔀檠哉Z(yǔ)；

請(qǐng)注意你的言語(yǔ)，因?yàn)檠哉Z(yǔ)將成為行動(dòng)；

請(qǐng)注意你的行動(dòng)，因?yàn)樾袆?dòng)將成為習(xí)慣；

請(qǐng)注意你的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣將成為品格；

請(qǐng)注意你的品格，因?yàn)槠犯駥Q定命運(yùn)。

七、機(jī)制

體制和機(jī)制不一樣。體制有時(shí)不能由企業(yè)本身所決定，有時(shí)它是由國(guó)家和一定的歷史條件決定的。然而，機(jī)制是可以由企業(yè)本身去建立和尋求的。所謂好的機(jī)制應(yīng)當(dāng)包括這么幾個(gè)方面。

1、有很高的效率

2、有很高的活力

3、有很高的凝聚力

4、有很高的約束力。

八、“資格不如知識(shí)，知識(shí)不如能力，能力不如素質(zhì)，素質(zhì)不如士氣”

九、“阿里巴巴”CEO馬云語(yǔ)錄

如何把每一個(gè)人的才華真正地發(fā)揮作用，我們這就像拉車，如果有的人往這兒拉，有的人往那兒拉，互相之間自己給自己先亂掉了。當(dāng)你有一個(gè)傻瓜時(shí)，很傻的，你很會(huì)很痛苦；你有５０個(gè)傻瓜是最幸福的，吃飯、睡覺、上廁所排著

隊(duì)去的；你有一個(gè)聰明人時(shí)很帶勁，你有５０個(gè)聰明人實(shí)際上是最痛苦的，誰(shuí)都不服誰(shuí)。

我在公司里的作用就象水泥，把許多優(yōu)秀的人才粘合起來(lái)，使他們力氣往一個(gè)地方使。

解釋：馬云把人分成4種，一種人既能做朋友，也能做事；一種是能做朋友，不能做事；一種是能做事，不能做朋友；還有一種是既不能做朋友，也不能做事。他只要第一種，阿里巴巴公司里的人都是朋友。上班的時(shí)候，阿里巴巴是個(gè)公司，下了班，阿里巴巴就是個(gè)俱樂部。公司氣氛很融洽。阿里巴巴的員工蔣芳是個(gè)很可愛的小姑娘，馬云夫人的學(xué)生，至今仍是一名普通員工。她告訴我她為什么留在阿里巴巴：“我很喜歡這里的氛圍，周圍的人給我感覺特別好，同事、老板，做工作都像做自己的事一樣。辛苦確實(shí)辛苦，但是總覺得多做一點(diǎn)以后成功的把握就大一點(diǎn)。而且換一個(gè)地方也不一定有這么開心，這么輕松。

十、“海爾”CEO張瑞敏精彩語(yǔ)錄

什么叫做不簡(jiǎn)單？能夠把簡(jiǎn)單的事情天天做好，就是不簡(jiǎn)單；

什么叫做不容易？大家公認(rèn)的、非常容易的事情。非常認(rèn)真地做好它，就是不容易。

所有成功的企業(yè)必須有非常強(qiáng)烈的企業(yè)文化，用這個(gè)企業(yè)文化把所有人凝聚在一起。上百年的企業(yè)，不知道有多少東西都變化了，惟獨(dú)它的企業(yè)精神百年不變，這非常能夠說(shuō)明問題。所以企業(yè)文化就是企業(yè)精神，企業(yè)精神就是企業(yè)靈魂，而這個(gè)靈魂如果是永遠(yuǎn)不衰、永遠(yuǎn)常青的，企業(yè)就永遠(yuǎn)存在。

第三篇：實(shí)訓(xùn)基地制度

天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理制度目錄

一、關(guān)于實(shí)訓(xùn)基地管理與運(yùn)行

1．天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理辦法（章程）2．天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理規(guī)定

3．天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、調(diào)整和撤銷管理規(guī)定 4．天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室基本信息收集管理規(guī)定 5．天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)定 6．天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開放管理規(guī)定 7．天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理規(guī)定

二、關(guān)于教學(xué)儀器設(shè)備管理

1．天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備管理辦法（設(shè)備管理臺(tái)賬）2．天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備采購(gòu)管理辦法

3．天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備招標(biāo)、投標(biāo)、購(gòu)置管理辦法 4．天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)材料、低值耐用品、易耗品管理辦法 5．天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室特種設(shè)備安全管理辦法 6．天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校大型教學(xué)儀器設(shè)備使用管理辦法 7．天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)耗材管理辦法（含使用筆記本）8．天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備統(tǒng)計(jì)管理規(guī)定

三、關(guān)于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室標(biāo)準(zhǔn)化管理的基本要求 1．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室門牌 2．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室簡(jiǎn)介

3．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理人員工作崗位職責(zé) 4．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室教師崗位職責(zé) 5．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室學(xué)生守則 6．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室相關(guān)操作規(guī)程 7．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理制度

8．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室承擔(dān)典型實(shí)踐內(nèi)容介紹（2至3個(gè)）9．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備編號(hào)（粘貼條碼標(biāo)簽）

一、關(guān)于實(shí)訓(xùn)基地管理與運(yùn)行 1．天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理辦法（章程）

第一章 總 則

第一條 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)崗位技術(shù)技能培訓(xùn)與鑒定的實(shí)踐教學(xué)單位，是實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育目標(biāo)的重要實(shí)踐場(chǎng)所，其教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與工作狀況直接反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，必須重視和加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的領(lǐng)導(dǎo)、建設(shè)和管理。結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本辦法。

第二條 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地必須全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，遵循教育、教學(xué)的基本規(guī)律，努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本能力、基本技能和職業(yè)素質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平。

第三條 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要按照統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設(shè)置、全面開放和資源共享的原則，努力提高辦學(xué)的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。

第二章 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基本功能與主要任務(wù)

第四條 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基本功能為：完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)；負(fù)責(zé)專業(yè)技術(shù)技能鑒定考核工作；進(jìn)行專業(yè)研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)及新技術(shù)的應(yīng)用推廣等。逐步發(fā)展為我校培養(yǎng)中等職業(yè)教育人才的實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)、鑒定考核的重要基地。

第五條 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的主要任務(wù)：

1.根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求制定專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)教學(xué)大綱，組織編寫實(shí)訓(xùn)教材。2.根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求和專業(yè)崗位群的技術(shù)技能要求，制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和方案。3.按照專業(yè)崗位群的實(shí)際和教學(xué)大綱要求組織和實(shí)施技術(shù)培訓(xùn)。

4.依據(jù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、崗位需求的變化及新生工作崗位的定向，開發(fā)新的職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)項(xiàng)目與培訓(xùn)內(nèi)容。

5.組織進(jìn)行專業(yè)技術(shù)技能資格鑒定工作，頒發(fā)國(guó)家認(rèn)可的專業(yè)技術(shù)資格證書。

第六條 實(shí)訓(xùn)基地要不斷充實(shí)與改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容，改革培訓(xùn)方法，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技術(shù)技能及獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第三章 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地組織與管理

第七條 為加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的領(lǐng)導(dǎo)和管理，學(xué)校建立定期檢查指導(dǎo)工作制度，解決實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理工作中的實(shí)際問題，幫助實(shí)訓(xùn)基地做好建設(shè)、發(fā)展、培訓(xùn)的各項(xiàng)工 作。要根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地的特點(diǎn)和需要建立既具有教育教學(xué)特征，又具有社會(huì)專業(yè)實(shí)際工作特征的強(qiáng)有力的實(shí)訓(xùn)基地組織管理機(jī)構(gòu)。要選派數(shù)量適當(dāng)、思想品質(zhì)好、專業(yè)理論水平高、專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)和具有一定組織能力的人員擔(dān)任實(shí)訓(xùn)基地的管理人員和指導(dǎo)教師。以保證實(shí)訓(xùn)基地各項(xiàng)任務(wù)的順利完成及實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的不斷提高。

第八條 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地要建立科學(xué)、有效、嚴(yán)格的隊(duì)伍建設(shè)和人員管理制度，有明確的崗位職責(zé)及分工細(xì)則，有嚴(yán)格的考核辦法和獎(jiǎng)懲制度，有落實(shí)的培養(yǎng)師資計(jì)劃和實(shí)施措施，實(shí)訓(xùn)基地人員，特別是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要有合理的學(xué)歷、技術(shù)職務(wù)和技能結(jié)構(gòu)，以保證實(shí)訓(xùn)工作質(zhì)量的不斷提高和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的不斷加強(qiáng)。

第九條 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地要以教育教學(xué)為中心，建設(shè)科學(xué)、健全、嚴(yán)格的實(shí)踐教學(xué)制度。建立健全規(guī)范且能嚴(yán)格執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)規(guī)程等教學(xué)文件。要建立職業(yè)技術(shù)技能、職業(yè)綜合能力、職業(yè)素質(zhì)有機(jī)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，并具有組織實(shí)施的各項(xiàng)規(guī)章制度。要建立教學(xué)質(zhì)量檢查、監(jiān)督、保障、調(diào)控體系，并具有規(guī)范的教學(xué)過(guò)程運(yùn)行管理制度。要深化教學(xué)改革，不斷開發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，以保證教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的不斷提高。

第十條 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地要建立完善的設(shè)備設(shè)施及物資管理制度。做到帳、物、卡相符，儀器設(shè)備維修及時(shí)，設(shè)備完好率達(dá)到90%以上。建立儀器設(shè)備專人管理和技術(shù)檔案制度，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理，不斷提高設(shè)備設(shè)施的利用率。

第十一條 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地要嚴(yán)格遵守國(guó)家有關(guān)部門頒布的法規(guī)，法令及條例，建立實(shí)訓(xùn)環(huán)境管理和勞動(dòng)保護(hù)的管理規(guī)定，安全操作管理規(guī)程和文明生產(chǎn)措施。營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

第四章 實(shí)訓(xùn)基地檢查與評(píng)估

第十二條 要建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地檢查、驗(yàn)收制度。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地基本建成之后，學(xué)校要依據(jù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案和有關(guān)規(guī)定對(duì)各實(shí)訓(xùn)基地組織專家進(jìn)行驗(yàn)收，并對(duì)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行及教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查。

第十三條 建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的評(píng)估考核制度。學(xué)校按照實(shí)訓(xùn)室環(huán)境、管理體制、培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)基地的效益、對(duì)外培訓(xùn)等方面制定評(píng)估、考核的指標(biāo)體系和實(shí)施細(xì)則，并對(duì)其開展評(píng)估工作。對(duì)成績(jī)顯著的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)，對(duì)違章失職或因工作不負(fù)責(zé)任造成損失者，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定賠償損失外，要進(jìn)行批評(píng)教育。

第五章 附則 第十四條 本辦法自公布之日起實(shí)施。由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋

天津電子信息高級(jí)技術(shù)學(xué)校

2012年9月

2．天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理規(guī)定

第一條、實(shí)訓(xùn)基地使用必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和安全防范制度，確保教學(xué)設(shè)備和人身安全。

第二條、實(shí)訓(xùn)基地工作人員要嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)室管理制度。初到基地工作的教職工和首次進(jìn)入基地的學(xué)生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)?！?S”現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)安全教育且掌握了防護(hù)用品的使用方法方可進(jìn)入基地工作。

第三條、實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)在每學(xué)期接到教學(xué)任務(wù)3天內(nèi)向教學(xué)系提供相應(yīng)的儀器設(shè)備和耗材情況統(tǒng)計(jì)，并將實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工具、測(cè)量?jī)x表和防護(hù)用具等完好情況向教學(xué)系通報(bào)。

第四條、實(shí)訓(xùn)教師組織學(xué)生穿戴好防護(hù)用品，有序地進(jìn)入實(shí)訓(xùn)教室，按要求進(jìn)入工位。學(xué)生必須遵守實(shí)訓(xùn)守則，愛護(hù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、節(jié)約使用材料，嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作。

第五條、實(shí)訓(xùn)過(guò)程中保持室內(nèi)安靜和整潔，實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，實(shí)訓(xùn)班級(jí)負(fù)責(zé)做好衛(wèi)生，如實(shí)填寫實(shí)訓(xùn)室使用記錄。

第六條、每學(xué)期結(jié)束要進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室的交接，要檢查儀器設(shè)備的完好率。

第七條、實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備嚴(yán)格執(zhí)行借還手續(xù)，建立登記本，及時(shí)登記。借還時(shí)，雙方當(dāng)面進(jìn)行質(zhì)量檢查。外借（包括校內(nèi)、外）儀器設(shè)備以不影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行為原則，經(jīng)系主任同意，主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)并辦理外借手續(xù)，方可借出且及時(shí)歸還。

第八條、實(shí)訓(xùn)基地定期進(jìn)行安全檢查，實(shí)訓(xùn)教師為本實(shí)訓(xùn)室安全第一責(zé)任人，做好防火防盜工作，實(shí)訓(xùn)人員離開實(shí)訓(xùn)室時(shí)，必須關(guān)好空調(diào)、水、電、門窗，杜絕隱患，確保基地財(cái)物安全。

第九條、實(shí)訓(xùn)基地為教學(xué)基層單位，學(xué)校外人員聯(lián)系業(yè)務(wù)，須經(jīng)教學(xué)系主任同意。天津電子信息高級(jí)技術(shù)學(xué)校

2012年9月

3．天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、調(diào)整和撤銷管理規(guī)定

第一章 總則

第一條 為加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理，規(guī)范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理，特制定本辦法。第二條 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建立、調(diào)整和撤銷必須根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展及教學(xué)科研的實(shí)際需要，做好可行性論證，避免因盲目的建立、調(diào)整和撤銷造成人力和物力的浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建立、調(diào)整和撤銷必須按照規(guī)定進(jìn)行審批。各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室由教務(wù)處統(tǒng)一管理。

第二章 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建立、調(diào)整、撤銷的申報(bào)和審批程序

第三條 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建立必須進(jìn)行必要性、可行性論證。凡申請(qǐng)新建的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，須由系一級(jí)的單位向教務(wù)處提出書面申請(qǐng)，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建立的必要性和可行性，提供實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室發(fā)展規(guī)劃，教務(wù)處對(duì)申請(qǐng)建立的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行初審后，提交主管校長(zhǎng)審定，校長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可建立。

第四條 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的調(diào)整指對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行不涉及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室新建和原有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室撤銷的調(diào)整，如：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的更名、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室部分合并、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室方向和任務(wù)變化等。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室調(diào)整須由系一級(jí)單位詳細(xì)說(shuō)明調(diào)整理由和方案，書面報(bào)送教務(wù)處，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。

第五條 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的撤銷，需要由系一級(jí)單位詳細(xì)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室撤銷的理由和方案以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室工作人員的安排、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室用房的處理辦法、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室儀器設(shè)備及相關(guān)經(jīng)費(fèi)的處理意見等，書面報(bào)送教務(wù)處、人事處，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。

第三章 附則

第六條 本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

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2012年9月 4．天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室基本信息收集管理規(guī)定 為加強(qiáng)我校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室基本信息收集、整理和報(bào)送工作，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室信息收集和報(bào)送的質(zhì)量，確保統(tǒng)計(jì)信息真實(shí)、可靠和完整，特制定本辦法

第一章 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室基本信息收集管理工作職責(zé)

第一條 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)基本信息收集整理工作是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室工作的重要組成部分，通過(guò)信息的收集管理，及時(shí)反映實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)狀，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室全體工作人員要加強(qiáng)信息收集的意識(shí)。

第二條 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室信息管理工作人員應(yīng)積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等方面的相關(guān)知識(shí)，能夠利用先進(jìn)的工具和手段進(jìn)行信息收集整理工作。

第三條 各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)指定專門的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和儀器設(shè)備管理人員負(fù)責(zé)具體的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室基本信息收集整理工作。

第四條 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室每年上報(bào)的信息均以學(xué)為統(tǒng)計(jì)時(shí)間單位。

第二章 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室基本信息收集整理的內(nèi)容

第五條 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室基本信息收集內(nèi)容包括： 1.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目信息。2.專任實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室人員信息及人員情況。3.教學(xué)科研儀器設(shè)備及增減、變動(dòng)情況。

4.教學(xué)科研貴重儀器設(shè)備（單價(jià)20萬(wàn)元以上）使用情況。5.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室經(jīng)費(fèi)信息。

第三章 附則

第六條 對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室基本信息收集、整理和報(bào)送工作積極配合，高質(zhì)量按時(shí)完成的單位和個(gè)人，學(xué)校將予以通報(bào)表?yè)P(yáng)；對(duì)組織工作不力，收集報(bào)送信息不全，謊報(bào)虛假信息的單位和責(zé)任人，給予通報(bào)批評(píng)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室基本信息收集、整理和報(bào)送工作將作為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室工作先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者評(píng)選條件之一。第七條 本規(guī)定自頒布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

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2012年9月

5．天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)定

實(shí)踐教學(xué)的目的在于通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考、獨(dú)立操作的能力，正確地掌握專業(yè)技能和技巧，完善其智能結(jié)構(gòu)，使之成為適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)需要的高素質(zhì)技能人才。本規(guī)定所指的實(shí)踐教學(xué)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

第一章 總 則

第一條、教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排和實(shí)習(xí)大綱的要求，在主管教學(xué)的副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。

第二條、各種實(shí)習(xí)都應(yīng)制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃,由教務(wù)處協(xié)調(diào)安排時(shí)間進(jìn)行。學(xué)校其他各有關(guān)部門應(yīng)協(xié)同做好有關(guān)工作。

第三條、實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源由校財(cái)務(wù)處統(tǒng)籌安排，并納入經(jīng)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃。

第二章 實(shí)踐場(chǎng)所的選擇和實(shí)踐基地

第四條、教學(xué)實(shí)習(xí)一般在校內(nèi)進(jìn)行。生產(chǎn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所應(yīng)首先選擇與學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)和單位。若專業(yè)無(wú)聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)和單位，在專業(yè)基本對(duì)口，能滿足實(shí)習(xí)大綱要求的前提下，本著就近、相對(duì)穩(wěn)定、節(jié)約開支的原則，選擇技術(shù)、設(shè)備比較先進(jìn)，生產(chǎn)較正常，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)較重視，便于安排師生食宿的企業(yè)、廠、所。實(shí)踐地點(diǎn)的確定須報(bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

第五條、某些專業(yè)、某種性質(zhì)的實(shí)習(xí)可采取學(xué)生自選地點(diǎn)（單位）分散實(shí)習(xí)的辦法，但必須經(jīng)教研室、系部研究批準(zhǔn)后，認(rèn)真組織并有保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的檢查、考核措施和手段。

第六條、一次實(shí)習(xí)一般應(yīng)在一個(gè)單位進(jìn)行，如若不能滿足實(shí)習(xí)要求，以當(dāng)日能返回實(shí)習(xí)點(diǎn)或?qū)W校為原則選擇幾個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)。

第三章 教學(xué)實(shí)習(xí)

第七條、課程內(nèi)安排的大型集中性實(shí)踐教學(xué)稱為教學(xué)實(shí)習(xí)，一般為一周以上。第八條、教學(xué)實(shí)習(xí)由教研室負(fù)責(zé)人根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排情況和大綱要求，合理制定 出實(shí)習(xí)計(jì)劃，報(bào)主管校長(zhǎng)審批后，送系部、教務(wù)處各1份。

第九條、實(shí)習(xí)前，由各系部組織召開實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，明確實(shí)習(xí)計(jì)劃、目的、意義、安全、組織紀(jì)律等相關(guān)事項(xiàng)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師將與實(shí)習(xí)有關(guān)的資料、實(shí)習(xí)卡片等發(fā)給學(xué)生。

第十條、教學(xué)實(shí)習(xí)以任課教師為主，任課教師有其他教學(xué)任務(wù)的應(yīng)安排實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)。

第十一條、在實(shí)習(xí)前一周任課教師應(yīng)與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師一起參與教學(xué)實(shí)習(xí)的儀器設(shè)備準(zhǔn)備工作和其他準(zhǔn)備工作；實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)整理儀器設(shè)備和其他善后工作。

第十二條、教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)由任課教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師共同參與測(cè)評(píng)或答辯得出。

第四章 生產(chǎn)實(shí)習(xí)

第十三條、到企業(yè)、廠或其它基層部門進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)稱為生產(chǎn)實(shí)習(xí)，一般為1周以上。

第十四條、實(shí)習(xí)由各系部根據(jù)各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期進(jìn)度安排，合理制定出實(shí)習(xí)時(shí)間，并由教研室負(fù)責(zé)人制定出實(shí)習(xí)計(jì)劃，報(bào)主管校長(zhǎng)審批后，送系部、教務(wù)處各1份。

第十五條、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是組織和檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行情況；與實(shí)習(xí)單位技術(shù)人員密切配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，加強(qiáng)安全教育，嚴(yán)防各類事故的發(fā)生；充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極參加生產(chǎn)實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。教師應(yīng)利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)注意收集生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)資料，提高自己的實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)能力。

第十六條、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，每個(gè)學(xué)生應(yīng)寫出實(shí)習(xí)報(bào)告，教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行考核，并以百分制評(píng)定成績(jī)?？己说姆绞娇筛鶕?jù)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和特點(diǎn)確定，并列入實(shí)習(xí)計(jì)劃之中。教師要認(rèn)真批閱學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告，并給予書面評(píng)語(yǔ)，也可以請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)人員共同參加審閱。實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)教師共同寫出實(shí)習(xí)總結(jié)，交教學(xué)系(部)。

第五章 實(shí)習(xí)卡片和實(shí)習(xí)報(bào)告

第十七條、實(shí)習(xí)期間．學(xué)生必須寫實(shí)習(xí)卡片，記載每天實(shí)習(xí)的簡(jiǎn)略情況（如心得、收獲、發(fā)現(xiàn)的問題），作為檢查實(shí)習(xí)計(jì)劃實(shí)際執(zhí)行情況的依據(jù)，并為編寫實(shí)習(xí)報(bào)告積累資料。第十八條、學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告著重寫自己的收獲、體會(huì)及自己的分析、看法等實(shí)際內(nèi)容。

第十九條、實(shí)習(xí)結(jié)束。學(xué)生必須把實(shí)習(xí)卡片和實(shí)習(xí)報(bào)告交給實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師審閱，并評(píng)定成績(jī)后，全部送系部統(tǒng)一保管和處理。

第六章、實(shí)習(xí)鑒定與考核

第二十條、學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定以政治思想為主要內(nèi)容。包含學(xué)習(xí)態(tài)度、勞動(dòng)態(tài)度、組織紀(jì)律、分析問題和解決問題的能力等。實(shí)習(xí)鑒定時(shí)，由學(xué)生先作出自我鑒定或小結(jié)，實(shí)習(xí)單位給出鑒定意見并簽署蓋章。

第二十一條、實(shí)習(xí)成績(jī)考核包括理論和實(shí)踐兩個(gè)部分。

理論部分的考核：實(shí)習(xí)期間若進(jìn)行理論授課，由理論授課教師按照教學(xué)大綱要求，根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)中對(duì)基本理論、基本知識(shí)的理解和掌握程度出具書面試題進(jìn)行，成績(jī)按百分制評(píng)定，成績(jī)計(jì)入學(xué)生檔案。

實(shí)踐部分的考核，由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)中對(duì)基本技能的理解和掌握程度，學(xué)生實(shí)習(xí)卡片、實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)中的紀(jì)律和表現(xiàn)情況，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)人員意見和實(shí)習(xí)單位出具的鑒定綜合評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

第二十二條、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)于實(shí)習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)將考核成績(jī)及實(shí)習(xí)鑒定送系部，各系部應(yīng)將學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)及時(shí)報(bào)教務(wù)處。

第二十三條、未按時(shí)交實(shí)習(xí)報(bào)告的學(xué)生，或病假、事假總計(jì)占實(shí)習(xí)時(shí)數(shù)的1／3?；驘o(wú)故曠工累計(jì)為2天的學(xué)生，考核成績(jī)不及格?？己顺煽?jī)不及格的學(xué)生按學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定處理。

第七章 實(shí)習(xí)紀(jì)律

第二十四條、學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格遵守國(guó)家政策法令和學(xué)校、企業(yè)的有關(guān)規(guī)章制度，遵守學(xué)校與實(shí)踐單位簽定的有關(guān)合同、協(xié)議，遵守安全操作規(guī)程。如有違犯，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育，幫助改正。并書面報(bào)系。對(duì)情節(jié)比較嚴(yán)重的，實(shí)習(xí)指導(dǎo)師與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)研究后可停止其實(shí)習(xí)。并限期返校，聽候處理。

第二十五條、學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，原則上一律不準(zhǔn)請(qǐng)假。如有特殊情況需請(qǐng)事假或病假的，須持有證明，經(jīng)實(shí)習(xí)小組或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師簽注意見，經(jīng)系批準(zhǔn)，才能離隊(duì)，并按規(guī)定補(bǔ)實(shí)習(xí)，否則，按曠課論處。第二十六條、實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)愛護(hù)現(xiàn)場(chǎng)所使用的勞動(dòng)工具和使用儀器，未經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)人員許可，不能擅自開動(dòng)機(jī)器和使用儀器，如經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)人員許可，也必須按有關(guān)操作規(guī)程進(jìn)行，否則發(fā)生損壞事故，將追究責(zé)任，并給予適當(dāng)處理。

第二十七條、實(shí)習(xí)未結(jié)束，不得提前離隊(duì)。

第八章、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

第二十八條、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量由系部、教務(wù)處、共同進(jìn)行監(jiān)控

第二十九條、教學(xué)實(shí)習(xí)在結(jié)束時(shí)由校督導(dǎo)室不定期派督導(dǎo)員對(duì)實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)將情況反饋到實(shí)踐教學(xué)管理所屬系部，以便在下次實(shí)習(xí)時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

第三十條、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)由學(xué)校、教務(wù)處、系部不定期派人到學(xué)生所在的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行巡視檢查，掌握實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)學(xué)生情況，并針對(duì)掌握的具體情況與學(xué)生實(shí)踐所在企業(yè)、單位、廠、所協(xié)商解決存在的問題，以便在下次實(shí)踐教學(xué)時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

天津電子信息高級(jí)技術(shù)學(xué)校

2012年9月

6．天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開放管理規(guī)定

為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間利用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室資源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、科研等活動(dòng)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。為規(guī)范并有序地做好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的開放工作，特制定本辦法。

第一章 開放的意義

第一條 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室面向?qū)W生開放是適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，不僅是對(duì)學(xué)生技能、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，而且對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要作用。有條件的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開放率和開放內(nèi)涵，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的資源效益。

第二條 全校教學(xué)管理各環(huán)節(jié)應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室向?qū)W生開放工作，把實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開 放工作納入教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和各教學(xué)單位應(yīng)充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件或創(chuàng)造必要的條件，統(tǒng)籌規(guī)劃，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室采取各種形式對(duì)學(xué)生開放。各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)本著實(shí)踐教學(xué)改革的精神，積極開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開放工作。

第二章 開放的形式

第三條 時(shí)間開放 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室利用課余時(shí)間對(duì)外開放，學(xué)生、教師可到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室先行預(yù)約。

第四條 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開放 針對(duì)每門課程的實(shí)驗(yàn)要求和集中的實(shí)訓(xùn)課程要求，由實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室擬定該門課程必開的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和選開的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)生必須完成必開的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并且從選開實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中選做，達(dá)到本課程要求的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)。

第三章 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開放的內(nèi)容

第五條 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開放內(nèi)容要貫徹“因材施教、講求實(shí)效、形式多樣”的原則，根據(jù)不同層次學(xué)生的要求確定開放內(nèi)容。開放的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

（一）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室所承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。

（二）綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。綜合性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是指實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容涉及本課程的綜合知識(shí)或與本課程相關(guān)課程知識(shí)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)；設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是指給定實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)目的、要求和實(shí)驗(yàn)條件，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。

（三）小發(fā)明、小制作等，由實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室擬定題目、方案，向?qū)W生公布。

（四）學(xué)生自帶的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

（五）課外科技活動(dòng)、第二課堂活動(dòng)、人文素質(zhì)與能力培養(yǎng)。

（六）教師的科研課題。

第四章 開放的實(shí)施方案

第六條 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開放工作，在分管校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處協(xié)調(diào)組織，充分發(fā)揮教學(xué)單位和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理作用，教學(xué)單位直接負(fù)責(zé)本單位的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開放工作，具體組織實(shí)施。

第七條 由實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室擬定相關(guān)課程的必開和選開實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，每學(xué)期向?qū)W生公布開放的項(xiàng)目。

第八條 不屬于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室公布范圍內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，由實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)者制定實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E、方案等，向?qū)嶒?yàn)實(shí)訓(xùn)室申請(qǐng)，由部門領(lǐng)導(dǎo)審核。

第九條 開放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)所需材料（科研課題除外）由實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室提計(jì)劃，經(jīng)系 部批準(zhǔn)，由教務(wù)處統(tǒng)一采購(gòu)。

第五章 開放的要求

第十條 各開放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容做好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備工作，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，指導(dǎo)教師應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)和技能、創(chuàng)造性的科學(xué)思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，并做好開放情況和安全等方面的記錄工作。

第十一條 學(xué)生在進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室前應(yīng)預(yù)習(xí)、閱讀與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有關(guān)的文獻(xiàn)資料，做好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)施方案和有關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備工作。

第十二條 學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，損壞儀器設(shè)備按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

第十三條 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成后，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)采集記錄、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)結(jié)果、收獲與體會(huì)等進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，把實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告、論文等提交實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)及時(shí)總結(jié)和做好成果收集和論文推薦工作。

第六章 鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)辦法

第十四條 學(xué)校每年評(píng)選一批在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面成效突出的開放項(xiàng)目作為優(yōu)秀項(xiàng)目。

第十五條 各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可根據(jù)本規(guī)定，制定本部門的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開放實(shí)施細(xì)則。

天津電子信息高級(jí)技術(shù)學(xué)校

2012年9月

天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理規(guī)定

為切實(shí)做好實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的安全和防護(hù)措施，強(qiáng)化“以人為本，安全第一”的意識(shí)，確保師生員工的人身安全和健康，特制訂本管理規(guī)定。

第一條、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生要進(jìn)行安全教育，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范；嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度。

第二條、學(xué)生到車間實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，不準(zhǔn)穿拖鞋、涼鞋，不準(zhǔn)戴圍巾、手套，男同學(xué)不準(zhǔn)穿短褲、背心，女同學(xué)不準(zhǔn)穿高跟鞋、裙子，要戴工作帽。嚴(yán)格遵守設(shè)備的操作規(guī)程，嚴(yán)禁違章操作，確保設(shè)備和人身安全。第三條、學(xué)生實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)，必須有教師或?qū)嶒?yàn)實(shí)訓(xùn)室技術(shù)人員在場(chǎng)指導(dǎo)。每學(xué)期的第一次實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課，必須進(jìn)行安全教育。

第四條、車間里的電閘、開關(guān)、配電柜等不準(zhǔn)隨意亂動(dòng)，以防造成停電短路事件及人身設(shè)備傷害事故。

第五條、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的特種設(shè)備如：壓力容器、行車等，應(yīng)做好驗(yàn)收、年檢等工作，并指定專人持證上崗。對(duì)上崗人員必須按規(guī)定進(jìn)行培訓(xùn)，并經(jīng)考核合格后方能上崗操作。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室需建立特種設(shè)備運(yùn)行檔案，確保安全實(shí)驗(yàn)。

第六條、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室必須按規(guī)定配齊對(duì)口、專業(yè)消防器材。消防器材要放在明顯和便于取用的位置，周圍不得堆放雜物，注意經(jīng)常檢查、及時(shí)更換并建立記錄制度。嚴(yán)禁將消防器材移作他用，并保持消防通道暢通、整潔。

第七條、不準(zhǔn)在車間內(nèi)追逐、打鬧、喧嘩、竄崗和抽煙等，以免造成事故或影響他人工作

第八條、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后清理好各種器材、工具、資料，切斷電源，熄滅火源，關(guān)好門窗和水龍頭，對(duì)易燃物品、紙屑等雜物，必須清掃干凈，消除隱患。

第九條、建立完善的安全檢查制度，國(guó)家法定節(jié)假日前和每學(xué)期放假前，校（系）應(yīng)進(jìn)行例行的安全檢查，平時(shí)進(jìn)行不定期的安全檢查，并做好記錄

第十條、如發(fā)生事故，要保持冷靜，迅速切斷電源，防止事故擴(kuò)大，并注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)向主管部門報(bào)告。

天津電子信息高級(jí)技術(shù)學(xué)校

2012年9月

天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備統(tǒng)計(jì)管理規(guī)定

第一章 總則

第一條、設(shè)備統(tǒng)計(jì)是指學(xué)校各管理部門和統(tǒng)計(jì)人員對(duì)學(xué)校各類教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備按月度、季度或進(jìn)行的設(shè)備狀況、設(shè)備利用及使用效果方面的統(tǒng)計(jì)和分析，設(shè)備統(tǒng) 計(jì)工作是教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理的重要組成部分。為了有效地、科學(xué)地理順設(shè)備統(tǒng)計(jì)工作，保障統(tǒng)計(jì)資料的準(zhǔn)確性、及時(shí)性，發(fā)揮設(shè)備統(tǒng)計(jì)工作在設(shè)備管理中的重要作用，特制訂本制度。

第二章 職責(zé)范圍

第二條、各系部應(yīng)設(shè)專職或兼職設(shè)備統(tǒng)計(jì)員，負(fù)責(zé)本部門的設(shè)備統(tǒng)計(jì)工作。統(tǒng)計(jì)人員名單報(bào)教務(wù)處備案。

第三條、教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備統(tǒng)計(jì)管理的職能部門，各系部統(tǒng)計(jì)員負(fù)責(zé)設(shè)備使用原始數(shù)據(jù)的收集、匯總、分析并報(bào)送教務(wù)處；教務(wù)處負(fù)責(zé)設(shè)備故障、維修方面的統(tǒng)計(jì)管理。

第三章 統(tǒng)計(jì)工作任務(wù)

第四條、設(shè)備統(tǒng)計(jì)工作的任務(wù)是對(duì)設(shè)備管理所涉及的問題進(jìn)行必要的信息的選擇、收集、加工、分析和反饋，以便考察分析、研究提高教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理工作，其具體任務(wù)是：

1.統(tǒng)計(jì)學(xué)校擁有的各類教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的數(shù)量及其變動(dòng)情況，2.統(tǒng)計(jì)設(shè)備的使用率，反映設(shè)備利用程度和效率，為教學(xué)安排與制定提供依據(jù)。3.統(tǒng)計(jì)設(shè)備的故障率，反映設(shè)備的運(yùn)行狀況，為教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備采購(gòu)提供參考。4.統(tǒng)計(jì)設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)、消耗情況，整理并積累使用各項(xiàng)數(shù)據(jù)。

5.統(tǒng)計(jì)設(shè)備維修情況及效果，為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室維護(hù)提供依據(jù)。

第四章 統(tǒng)計(jì)報(bào)表的管理與規(guī)定

第五條、各系部報(bào)送的統(tǒng)計(jì)報(bào)表要求書面與電子版各一份，書面報(bào)表必須經(jīng)系主任審核簽字并留一份備查。

第六條、統(tǒng)計(jì)報(bào)表數(shù)字要準(zhǔn)確，字跡要清晰，做到不虛報(bào)，不漏報(bào)、不遲報(bào)。第七條、各系部要建立健全各種原始記錄，要求做到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、程序化、檔案化，各類原始資料保存期一年，各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表保存期五年。

第八條、如果審閱人員發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)字有誤，要通知責(zé)任者本人及時(shí)更正。第九條、統(tǒng)計(jì)人員應(yīng)在月初5號(hào)前將上月設(shè)備管理統(tǒng)計(jì)資料統(tǒng)計(jì)完畢 第十條、每季度教務(wù)處負(fù)責(zé)組織對(duì)各系部的設(shè)備統(tǒng)計(jì)工作進(jìn)行一次全面的檢查評(píng)定。

天津電子信息高級(jí)技術(shù)學(xué)校

2012年9月

第四篇：實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書（范文模版）

實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書

甲方：

乙方：為充分發(fā)揮學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的功能，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)、科研及人才培養(yǎng)工作與地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的緊密聯(lián)系，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，同時(shí)借助于地方和企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，為校企合作提供更大空間，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)雙方友好協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議:

一、合作原則

本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，甲乙雙方建立長(zhǎng)期、緊密的合作關(guān)系。

二、甲方的責(zé)任與義務(wù)

1.根據(jù)乙方對(duì)人力資源的需要，甲方應(yīng)為乙方優(yōu)先推薦相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生；在不影響學(xué)校正常教學(xué)科研的前提下，應(yīng)乙方要求，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供人力資源方面的支持。

2.應(yīng)乙方要求，甲方選派優(yōu)秀教師和業(yè)務(wù)骨干承擔(dān)或參與乙方科研項(xiàng)目開發(fā)、技術(shù)改造、技術(shù)援助和學(xué)術(shù)研討，科研產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有，雙方可另簽具體的合作協(xié)議。

3.應(yīng)乙方要求，為乙方提供技術(shù)講座、員工職業(yè)技能培訓(xùn)、考證、資料翻譯、產(chǎn)品研發(fā)及生產(chǎn)等方面的服務(wù)，雙方可另簽具體的合作協(xié)議。

4.乙方有對(duì)甲方的“訂單式人才培養(yǎng)”或“企業(yè)員工培訓(xùn)”等培養(yǎng)方案提出改進(jìn)意見的權(quán)利。甲方以產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，按照企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置、開發(fā)課程、組織教學(xué)，保證乙方人才培養(yǎng)質(zhì)量。

5.根據(jù)乙方生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需求，為乙方提供企業(yè)規(guī)劃、發(fā)展、管理、經(jīng)營(yíng)和科技信息等方面的咨詢和服務(wù)。

6.甲方在組織教師和學(xué)生參與科研合作、專業(yè)實(shí)習(xí)、人員培訓(xùn)等活動(dòng)的過(guò)程中，嚴(yán)格遵守乙方的相關(guān)規(guī)章制度及其他合理要求，嚴(yán)守企業(yè)的商業(yè)秘密。

三、乙方的責(zé)任與義務(wù)

1.根據(jù)甲方的教學(xué)需要，在乙方掛牌設(shè)立“淄博市技師學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地”，為甲方相關(guān)專業(yè)學(xué)生的見習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)提供必要的協(xié)助。

2.乙方應(yīng)優(yōu)先滿足甲方學(xué)生在專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)等方面的需求。及時(shí)向甲方提供人力資源需求方面的信息，在條件相同的情況下，優(yōu)先錄用甲方的畢業(yè)生。

3.應(yīng)甲方教學(xué)改革需要，乙方在條件許可的前提下，選派管理人員、工程技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養(yǎng)過(guò)程；參與甲方人才培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)改革、教材編寫等工作，成果歸雙方共同所有。

4.應(yīng)甲方科學(xué)研究需要，乙方選派工程技術(shù)人員和業(yè)務(wù)骨干參與甲方科研項(xiàng)目開發(fā)、技術(shù)援助和學(xué)術(shù)研討，科研成果產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有，雙方可另簽具體的合作協(xié)議。

5.乙方應(yīng)根據(jù)行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展，對(duì)甲方的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面的工作提供建議和咨詢。

6.甲方定期派遣一定數(shù)量的專業(yè)骨干教師到乙方掛職鍛煉，培養(yǎng)“雙師”隊(duì)伍。掛職期間乙方提供相關(guān)食宿條件和工作崗位，保證掛職效果。

四、附則

1.為加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，甲、乙雙方應(yīng)明確聯(lián)系人和聯(lián)系方式，建立聯(lián)絡(luò)機(jī)制，并通過(guò)不定期的會(huì)面研究解決合作過(guò)程中的問題。

2.雙方的具體合作項(xiàng)目可在本協(xié)議的基礎(chǔ)上另簽協(xié)議；雙方合作過(guò)程中因?qū)嵙?xí)、培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)和咨詢等發(fā)生的費(fèi)用，由雙方本著“平等協(xié)商，互惠互利”的原則加以解決。

3.本協(xié)議有效期二年，協(xié)議期滿可根據(jù)雙方需要確定是否續(xù)簽。4.本協(xié)議履行中出現(xiàn)糾紛，雙方應(yīng)協(xié)商解決。協(xié)商不成，提交淄博市仲裁委員會(huì)仲裁。

5.本協(xié)議一式四份，自雙方簽字、蓋章之日生效。

甲方（章）： 甲方代表（簽字）：年

日： ：年 日

月

乙方（章）乙方代表（簽字）

月

第五篇：物流實(shí)訓(xùn)基地

觀物流實(shí)訓(xùn)基地，筑物流夯實(shí)基礎(chǔ)

因物流專業(yè)自身的要求，以及拓寬我們的視野，再一次，我們物流專業(yè)的同學(xué)參觀了浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物流實(shí)訓(xùn)基地。

該學(xué)校主要面向?yàn)橐袁F(xiàn)代物流業(yè)為主的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才，構(gòu)建了行業(yè)發(fā)展所需的物流裝備應(yīng)用、物流運(yùn)營(yíng)技術(shù)、物流數(shù)字信息技術(shù)、物流裝備后服務(wù)等專業(yè)群，開設(shè)了物流管理、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)信息管理等27個(gè)專業(yè)。在實(shí)訓(xùn)基地，我們主要參觀與了解了自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)，以及物流供應(yīng)鏈一體化的模擬沙盤。

自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)是現(xiàn)代物流系統(tǒng)中迅速發(fā)展的一個(gè)重要組成部分,它具有節(jié)約用地、減輕勞動(dòng)強(qiáng)度、消除差錯(cuò)、提高倉(cāng)儲(chǔ)自動(dòng)化水平及管理水平、提高管理和操作人員素質(zhì)、降低儲(chǔ)運(yùn)損耗、有效地減少流動(dòng)資金的積壓、提高物流效率等諸多優(yōu)點(diǎn)。在自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)內(nèi)，老師仔細(xì)講解了設(shè)備和設(shè)備操作。整個(gè)倉(cāng)庫(kù)雖然小，但是高度與真實(shí)倉(cāng)庫(kù)的高度是一致的，只是寬度有所減少，一入眼的是一個(gè)高大的貨架以及前面的巷道堆垛機(jī)，貨架是高層貨架，共4列18排12層,貨架的設(shè)計(jì)是立體倉(cāng)庫(kù)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它直接影響到立體倉(cāng)庫(kù)面積和空間的利用率。堆垛機(jī)是整個(gè)自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)的核心設(shè)備，通過(guò)手動(dòng)操作、半自動(dòng)操作或全自動(dòng)操作實(shí)現(xiàn)把貨物從一處搬運(yùn)到另一處。它由機(jī)架（上橫梁、下橫梁、立柱）、水平行走機(jī)構(gòu)、提升機(jī)構(gòu)、載貨臺(tái)、貨叉及電氣控制系統(tǒng)構(gòu)成。巷道堆垛機(jī)是兩列存取的，前面是載貨平臺(tái)，周圍裝有監(jiān)控裝置，豎著的兩個(gè)監(jiān)控托盤密度，對(duì)角兩個(gè)監(jiān)控是否有貨物阻擋，橫著的兩個(gè)監(jiān)控貨物高度，背后的兩個(gè)監(jiān)控是否有托盤。堆垛機(jī)移動(dòng)需要立柱，立柱兩側(cè)是一排有一定間隔的認(rèn)址片，其作用是認(rèn)址，定位。立柱有行走直升裝置,電梯設(shè)備。隨后，老師介紹了出入庫(kù)的輸送設(shè)備，并演示操作了一遍，巷道堆垛機(jī)可以單機(jī)操作，也可以聯(lián)機(jī)操作，單機(jī)操作下，操作人員需隨時(shí)站在巷道堆垛機(jī)上，操作并不復(fù)雜，其中有個(gè)應(yīng)急按鈕，它的作用是使監(jiān)控失效，在貨物坍塌的時(shí)候進(jìn)行操作。聯(lián)機(jī)操作時(shí)，需要啟動(dòng)服務(wù)器，管理機(jī)，監(jiān)控機(jī)，均是啟動(dòng)某項(xiàng)軟件，此時(shí)，就不需要工作人員，另外，還有觸摸屏操作。AGV小車是我最感興趣的一種輸送工具，根據(jù)其導(dǎo)向方式分為感應(yīng)式導(dǎo)向小車和激光導(dǎo)向小車。此實(shí)訓(xùn)基地的AGV小車可自動(dòng)進(jìn)行也可手工操作，老師為我們演示了一遍，小車后的橫杠圍繞著小車，避免撞擊硬物，充分保護(hù)小車的安全。

參觀完自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)后，我們來(lái)到了戶外，觀看叉車的操作，叉車有電動(dòng)和以柴油為燃料發(fā)動(dòng)兩種，在一般的倉(cāng)庫(kù)中，都以柴油為燃料進(jìn)行操作的居多，老師發(fā)動(dòng)叉車，從怎么裝貨到怎么卸貨，都演示了一遍，并且，叉車的倒退操作遠(yuǎn)比前進(jìn)操作多得多，還有叉車裝上貨后需要抬升一定的角度，避免滑下。

完畢，我們來(lái)到了另一處場(chǎng)所，這里是一個(gè)完整的物流供應(yīng)鏈一體化的模擬沙盤。以1:400的比例縮小，上面所有的物流設(shè)施都一一展現(xiàn)了出來(lái)，包括公路，鐵路，水路，航空運(yùn)輸方式，港口的一系列貨物運(yùn)輸設(shè)備，貨代公司等等。此時(shí)另外一名老師為我們講解，還為我們舉了一個(gè)例子，從原材料區(qū)的原木一路運(yùn)送到家具廠，再有多個(gè)加工區(qū)，半成品區(qū)等直至成品，其中還展現(xiàn)出信息流和實(shí)流，讓我們了解是怎么運(yùn)行的。

參觀結(jié)束，我們進(jìn)行了軟件的操作，軟件操作的內(nèi)容很多，從建立管理員開始，管理倉(cāng)庫(kù)，清點(diǎn)管理貨物，派遣貨車等，慢慢地，對(duì)這些有了一定的認(rèn)識(shí)。

此次參觀最大的收獲應(yīng)該是實(shí)際操作的東西了解了很多，因此想法和感觸相對(duì)來(lái)講也深了一點(diǎn)，有一點(diǎn)肯定的是，我們現(xiàn)在的理論知識(shí)都是偏向于西方的，雖然沒有親眼看到西方先進(jìn)的設(shè)備，但通過(guò)視屏還是可以想象中國(guó)與國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)差距是有多大，中國(guó)物流的發(fā)展還有一段很長(zhǎng)的路要走，可以預(yù)見的是電子商務(wù)壯大的速度很快，因此物流行業(yè)提升速度也要緊跟電子商務(wù)，物流人才就成了大問題，還是一句話，選擇這個(gè)專業(yè)，就要做好它，我會(huì)努力的。