第一篇：2018陜西下半年教師資格證筆試模擬題(三)

2018陜西下半年教師資格證筆試模擬題

（三）1.新課程改革要改變過去課程管理過于集中的狀況，實(shí)行()三級管理相結(jié)合。

A.國家、地方、校長

B.國家、地方、教師

C.國家、校長、教師

D.國家、地方、學(xué)校

2.教育家()曾被稱為“當(dāng)代課程評價(jià)之父”。

A.杜威

B.斯塔弗爾比姆

C.泰勒

D.裴斯泰洛齊

3.古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是()。

A.個別教學(xué)制

B.分組教學(xué)

C.班級授課制

D.設(shè)計(jì)教學(xué)法

4.學(xué)校作為為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需要，取決于教師對這種環(huán)境的()。

A.認(rèn)識

B.設(shè)計(jì)

C.設(shè)想

D.安排

5.獎勵和懲罰屬于德育方法中的()。

A.比較法

B.榜樣法

C.自我教育法

D.品德評價(jià)法

6.學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受()因素和內(nèi)外部因素的影響。

A.基礎(chǔ)

B.智能

C.思維

D.能力

7.()是“范例教學(xué)理論”的倡導(dǎo)者。

A.贊科夫

B.瓦?根舍因

C.布魯納

D.保羅?朗格朗

8.班級授課制的固定是指()。

A.教師、學(xué)生、內(nèi)容、時間和場所固定

B.教師、學(xué)生、教材、課時和場所固定

C.學(xué)生、位置、教材、課時和班級固定

D.教師、學(xué)生、內(nèi)容、班級和時間固定

9.顏之推說過：“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也;與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也。"從德育方法看，這是強(qiáng)調(diào)()。

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實(shí)際鍛煉

10.下列屬于墨家主張的是()。

A.有教無類

B.兼愛

C.復(fù)歸人的自然本性

D.化民成俗，其必由學(xué)

11.亞里士多德被稱為百科全書式的教育家，其教育思想反映在()。

A.《理想國》

B.《政治學(xué)》

C.《論演說家的教育》

D.《民本主義與教育》

12.學(xué)生通過認(rèn)識書本知識去認(rèn)識客觀世界，說明教學(xué)過程具有()的特點(diǎn)。

A.引導(dǎo)性

B.間接性

C.簡捷性

D.交往性

13.“學(xué)而時習(xí)之”反映的是()的教學(xué)原則。

A.因材施教

B.鞏固性

C.循序漸進(jìn)

D.理論聯(lián)系實(shí)際

14.學(xué)校課外活動的基本組織形式是()。

A.群體性活動

B.小組活動

C.個別活動

D.社會活動

15.在某項(xiàng)活動中要達(dá)到的目標(biāo)或者在某次考試中的通過率屬于班級目中的()。

A.終極目標(biāo)

B.近期目標(biāo)

C.中期目標(biāo)

D.遠(yuǎn)期目標(biāo)

1.D[解析]1999年召開的第三次全國教育工作會議作出的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》第二部分第十四條規(guī)定：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程?！?/p>

2.C[解析]拉爾夫?泰勒是美國著名的教育學(xué)家、課程理論專家，被譽(yù)為“當(dāng)代課程評價(jià)之父”。

3.A[解析]在古代，無論是東方還是西方，學(xué)校盛行的都是個別教學(xué)制。

4.D[解析]安排了環(huán)境才能引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

5.D[解析]品德評價(jià)法的方式有獎勵、懲罰和操行評定等。

6.A[解析]學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)受基礎(chǔ)因素(包括基礎(chǔ)知識、技能水平等)和內(nèi)外部因素的影響。

7.B[解析]西德的數(shù)學(xué)和物理教學(xué)專家瓦?根舍因在物理教學(xué)中提出的“范例教學(xué)原理”被認(rèn)為是最早的范例教學(xué)的理論。

8.A[解析]班級授課制五固定是指學(xué)生、教師、內(nèi)容、時間和場所固定。

9.B[解析]情感陶冶法強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境對學(xué)生德育潛移默化的影響，正如題干所說。

10.B[解析]墨家在戰(zhàn)國初即有很大影響，與楊朱學(xué)派并稱顯學(xué)。它的社會倫理思想以兼愛為核心，提倡“兼以易別”，反對儒家所強(qiáng)調(diào)的社會等級觀念。它提出“兼相愛，交相利”，以尚賢、尚同、節(jié)用、節(jié)葬作為治國方法。

11.B[解析]古希臘百科全書式的科學(xué)家、教育家、哲學(xué)家亞里士多德對古希臘人已知的各個學(xué)科的知識進(jìn)行了整理，并提出了自己的創(chuàng)造性見解?！墩螌W(xué)》是古希臘思想家最重要的政治學(xué)論著，被公認(rèn)為西方傳統(tǒng)政治學(xué)的開創(chuàng)之作。它所建立的體系和一系列政治觀點(diǎn)，對西方政治思想的發(fā)展產(chǎn)生過深遠(yuǎn)影響。

12.B[解析]認(rèn)識的間接性是指學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是已知的間接經(jīng)驗(yàn)，即以學(xué)習(xí)書本知識為主，并在教學(xué)中間接地去認(rèn)識世界。

13.B[解析]“學(xué)而時習(xí)之”的意思是指學(xué)習(xí)了(知識)，然后按一定的時間去實(shí)習(xí)(溫習(xí))它。主張“學(xué)”和“習(xí)”并重，認(rèn)為教學(xué)中的鞏固工作，不僅可以熟記已學(xué)的知識，還能起到知新的作用。所以它指的是鞏固性這一教學(xué)原則。

14.B[解析]小組活動是學(xué)校課.夕卜活動的基本組織形式，包括學(xué)科小組、技術(shù)小組、藝術(shù)小組、體育小組等。

15.B[解析]班集體的發(fā)展目標(biāo)一般可分為近期的、中期的、遠(yuǎn)期的三種。近期的目標(biāo)如在某項(xiàng)活動中要達(dá)到的目標(biāo)或者在某次考試中的通過率等，這個層次的目標(biāo)可以培養(yǎng)學(xué)生從小事做起、從身邊的事情做起的態(tài)度，有助于培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的精神;中期的目標(biāo)如某學(xué)期的奮斗目標(biāo)，這個層次的目標(biāo)可以使學(xué)生看到希望，讓學(xué)生感受到目標(biāo)并非遙不可及，增強(qiáng)學(xué)生的信心和決心;遠(yuǎn)期目標(biāo)如整個班級的最終目標(biāo)，這個層次的目標(biāo)可以給學(xué)生以前進(jìn)的動力。

第二篇：教師資格證模擬題

來源：山東教師資源網(wǎng)（）

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，每小題2分，共40分)

1．美國實(shí)用主義教育學(xué)杜威的代表作是（）。A．《大教學(xué)論》 B．《普通教育學(xué)》 C．《論演說家的教育》 D．《民本主義與教育》

2．德育所追求的最高境界是（）。A．德育的社會功能 B．個體發(fā)展功能 C．個體享用功能 D．政治功能

3．“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”，這是（）的名言。A．盧梭 B．洛克 C．康德 D．柏拉圖

4．我國全面發(fā)展教育中起保證作用和保持動力作用的是（）。A．德育

B．勞動技術(shù)教育 C．體育 D．智育

5．下列屬于供答型試題的是（）。A．選擇題 B．論述題 C．填空題 D．判斷題

6．根據(jù)課程的制定者，課程可分為國家課程、地方課程和（）。A．省級課程 B．地級課程 C．縣級課程

D．校本課程(或?qū)W校課程)7．課題計(jì)劃即（）。A．單元計(jì)劃 B．教案 C．課時計(jì)劃 D．教學(xué)大綱

8．一節(jié)課中最基本的組成部分是（）。A．檢查 B．講授新教材 C．鞏固新教材 D．復(fù)習(xí)

9．顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。A．導(dǎo)向性原則 B．疏導(dǎo)原則 C．因材施教原則

D．教育影響的一致性原則

10．班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的管理方式是屬于（）。A．常規(guī)管理 B．目標(biāo)管理 C．平行管理 D．民主管理

11．平常所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指（）。A．學(xué)校、家庭、社會三種教育力量的一體化 B．教師、學(xué)生、教室的三結(jié)合 C．歷史、現(xiàn)實(shí)、未來的三結(jié)合 D．教科書、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合12．17世紀(jì)英國的洛克在《教育漫話》一書中認(rèn)為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@是（）。

A．環(huán)境決定論的觀點(diǎn) B．遺傳決定淪的觀點(diǎn) C．教育萬能論的觀點(diǎn) D．基因決定論的觀點(diǎn)

13．我國古代教育家顏之推指出：“人任少年，神情未定，所以美狎，薰?jié)n陶染，言笑舉動，無心于學(xué)，潛稱暗化，自然似心??是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肄，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強(qiáng)調(diào)的是一種（）。A．說服教育 B．情感陶冶 C．榜樣示范 D．實(shí)際鍛煉

14．家長在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，這充分體現(xiàn)了家庭教育具有（）。A．先導(dǎo)性 B．感染性 C．權(quán)威性 D．針對性

15．我國教育家（）在《師說》中說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。” A．孔子 B．荀子 C．揚(yáng)雄 D．韓愈

16．美育最高層次的任務(wù)是（）。A．提高學(xué)生感覺美的能力 B．培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力 C．形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力 D．培養(yǎng)學(xué)生審美觀

17．以下屬于道德討論中深入提問的策略有（）。A．突出道德爭端 B．政治思想 C．澄清與總結(jié) D．使情境復(fù)雜化

18．托物言志是（）的方式之一。

A．示范教育法 B．陶冶教育法 C．自我教育法 D．實(shí)際鍛煉法

19．在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力的是（）。A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．循序漸進(jìn)原則 D．鞏固性原則

20．教學(xué)與教育的關(guān)系是（）。A．途徑與目的 B．部分與整體 C．過程與結(jié)果 D．現(xiàn)象與本質(zhì)

二、填空題(每空1分，共10分)

21．古希臘的教育是西方教育的源泉，其城邦國斯巴達(dá)和__________的教育則成為兩類不同教育的典型代表。

22．以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法是__________法。

23．發(fā)展個性是教育的理想，__________是教育的本質(zhì)和真諦。

24．教育__________是對教育專制性、等級化和特權(quán)化的否定。

25．對學(xué)生是人的屬性的理解包含三個基本的觀點(diǎn)：學(xué)生是__________主體，學(xué)生是具有思想感情的個體，學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值。

26．__________是根據(jù)教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。27．__________是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)．教師和學(xué)生按一定的要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)。

28．兒童思想品德的形成是通過教育和自我教育實(shí)現(xiàn)的。自我教育能力由__________、自我激勵、自我調(diào)控等因素構(gòu)成。

29．根據(jù)文獻(xiàn)記載，埃及在古王國末期已有__________學(xué)校，它是法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場所。30．智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的__________與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。

三、判斷題(每小題1分，共10分)

31．智育是教學(xué)的一個重要組成部分，主要通過課外輔導(dǎo)來進(jìn)行。（）

32．教學(xué)中，教師處于主體地位，教師的教具有主導(dǎo)作用。（）

33．要想全面提高教學(xué)質(zhì)量，就要堅(jiān)持以教學(xué)為主。（）

第三篇：陜西教師資格證常見問題

1、教師資格考試是不是非得培訓(xùn)？

按照《陜西省教師資格考試辦法（試行）》（陜教師〔2007〕39號）有關(guān)規(guī)定，申請中小學(xué)教師資格人員，應(yīng)在市級教育行政部門指定的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或普通高校參加教育基礎(chǔ)理論知識的培訓(xùn)，參加培訓(xùn)合格人員應(yīng)取得經(jīng)市級教育行政部門蓋章的培訓(xùn)合格證書（具體格式由各市自行制定），作為參加取得教師資格理論考試準(zhǔn)考證、參加考試的有效憑證。不參加培訓(xùn)或參加培訓(xùn)未達(dá)到規(guī)定學(xué)時的不得核發(fā)準(zhǔn)考證、不準(zhǔn)參加考試。

2、教師資格證是全國通用的嗎？不是陜西省戶口頁非師范類院校非師范類專業(yè)如何考取

教師資格證？

(1)教師資格證書一經(jīng)取得全國通用。

(2)教師資格考試與認(rèn)定工作屬地化管理，原則上申請人應(yīng)在本人戶籍所在地或工作單位（應(yīng)屆大學(xué)生在就讀學(xué)校）所在地教育局報(bào)名。我省明確規(guī)定，非師范教育類應(yīng)屆畢業(yè)生和社會人員原則上應(yīng)為陜西生源（以身份證或戶籍證明為主）；與陜西省內(nèi)企事業(yè)單位簽訂就業(yè)協(xié)議（經(jīng)用人單位上級主管部門或所屬地人事部門簽章）的駐陜非陜西籍普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生也可申請參加考試。

參加教師資格考試流程：①在戶籍（或工作單位）所在地教育局報(bào)名并參加教師資格教育基礎(chǔ)理論知識培訓(xùn)；②參加省教育廳統(tǒng)一組織的教師資格教育基礎(chǔ)理論知識考試；③按照各市（區(qū)）要求參加思想品德鑒定、身體健康狀況檢查、普通話水平測試、學(xué)歷審核等；④上述環(huán)節(jié)或測試結(jié)果全部合格者，參加教師專業(yè)技能考試；⑤屬地認(rèn)定教師資格。

3、我去年在西安考的教師資格證，筆試成績過了，面試沒過，現(xiàn)在畢業(yè)了想在榆林這邊考，那筆試成績在榆林能保留嗎？用不用繼續(xù)考了？

此考試成績?nèi)》秶鷥?nèi)通用，3年有效：）

4、您好，我現(xiàn)在2007年已經(jīng)取得小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證，我現(xiàn)在要申請初中教師資格證，請問我還要參加教育學(xué)等四科的考試嗎？

根據(jù)教師資格條例第十條：當(dāng)年考試不及格的科目，可以在下一補(bǔ)考；經(jīng)補(bǔ)考仍有一門或者一門以上科目不及格的，應(yīng)當(dāng)重新參加全部考試科目的考試。陜西省教師資格考試辦法(試行)第十五條 教師資格教育基礎(chǔ)理論知識考試合格證明（4門均合格）有效期暫定為3年。3年內(nèi)沒有取得相應(yīng)教師資格的，在下一次申請認(rèn)定教師資格時，應(yīng)當(dāng)重新參加培訓(xùn)與考試。

申請高一層次教師資格需要重新參加培訓(xùn)與考試，若成績有效期未超過三年，則《教育政策法規(guī)》和《教師職業(yè)道德》課程免試，《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》仍需培訓(xùn)和考試。所以您的2007年成績已經(jīng)失效，仍需參加四門課程的培訓(xùn)與考試。

第四篇：教師資格證教育學(xué)考試模擬題

2011年遼寧教師資格證教育學(xué)考試模擬題

（一）一、填空題（每空1分，共20分）

1、教育國際化即教育要面向世界。也就是說現(xiàn)代教育從______、教育制度、______到教育管理都要面向世界。答案：教育目標(biāo) 教育內(nèi)容

2、社會生活條件（環(huán)境）包括社會______和社會自然條件。它在人的身心發(fā)展中起影響作用。

答案：物質(zhì)生活條件、精神生活條件 決定性

3、結(jié)構(gòu)主義課程的特征是課程框架不是具體的知識，也不是兒童活動中的______，而是處于學(xué)科核心地位的______。

答案：經(jīng)驗(yàn) 知識結(jié)構(gòu)

4、“實(shí)質(zhì)教育”派認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于使學(xué)生獲得______，而______是可以自然得到發(fā)展的。

答案：知識 能力

5、在教學(xué)過程中______是最重要的人的因素、______是順利進(jìn)行教學(xué)的客觀依據(jù)和物質(zhì)保證。

答案：教師和學(xué)生 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段

6、掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式是根據(jù)______的基本觀點(diǎn)提出的，“合作教育”教學(xué)模式的代表人物是______。

答案：卡羅爾“學(xué)校學(xué)習(xí)模式” 阿莫納什維利

7、講授法是教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授______的一種教學(xué)方法，它包括 ______、講瀆、講演等教學(xué)方式。

答案：知識信息 講述、講解

8、學(xué)生的年齡特征制約著思想品德教育內(nèi)容的______和______。答案：深度 廣度

9、各學(xué)科教學(xué)都要教書育人，寓德育于各學(xué)科教學(xué)的______與教學(xué)過程的______之中。

答案：教學(xué)內(nèi)容 各個環(huán)節(jié)

10、近十余年來，我國中小學(xué)教育改革的特征表現(xiàn)為廣泛性、______、主體性 和______。

答案：全面性 不平衡性

二、單選題（在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其號碼填在題干后的括號內(nèi)。每小題1分，共15分）

1、強(qiáng)調(diào)“教育即生活”、“學(xué)校即社會”、“從做中學(xué)”的教育家是（）。A、陶行知 B、杜威 C、康德

D、馬卡連柯 答案：B

2、提倡終身教育的是法國的（）。A、郎格郎 B、斯金納 C、布魯姆 D、贊可夫 答案：A

3、教育理論來源于（）。A、社會實(shí)踐 B、生產(chǎn)勞動 C、教育實(shí)踐 D、科學(xué)實(shí)驗(yàn) 答案：C

4、教育在發(fā)展中與政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并不同步，這是教育的（。）A、能動性 B、可控性 C、超前性

D、相對獨(dú)立性 答案：D

5、兒童身心的發(fā)展總是低級水平向高級水平發(fā)展的，這是身心發(fā)展的（）。

A、階段性 B、可變性 C、順序性 D、穩(wěn)定性 答案：C

6、教育方針的核心內(nèi)容是（）。A、教育大綱 B、教育目標(biāo) C、培養(yǎng)目標(biāo) D、教育目的 答案：D

7、范例教學(xué)認(rèn)為教學(xué)的主體是（）。A、學(xué)生 B、教師 C、教材

D、教學(xué)手段 答案：A

8、研究教育規(guī)律的各門學(xué)科的總稱是（）。A、教育學(xué)科 B、教育理論 C、教育規(guī)律 D、教育科學(xué) 答案：D

9、“大有大成，小有小成”是（）教學(xué)原則具體運(yùn)用的結(jié)果。A、自覺積極性 B、啟發(fā)性 C、鞏固性

D、因材施教 答案：D

10、教師在上新課之前向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)教學(xué)的談話，這是（）。A、鞏固性談話 B、自發(fā)性談話 C、指導(dǎo)性談話 D、接交性談話 答案：B

11、中小學(xué)用得最多的課的類型是（）。A、新授課 B、復(fù)習(xí)課 C、技能課 D、綜合課 答案：D

12、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣是小學(xué)階段思想品德教育的（）。

A、中心任務(wù) B、教育任務(wù) C、一般任務(wù) D、基本任務(wù) 答案：A

13、提倡“德治”和“禮治”的我國古代教育家是（）。A、孔子 B、墨子 C、荀子 D、朱熹 答案：A

14、運(yùn)用先進(jìn)典型對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的（）。A、引導(dǎo)法 B、榜樣法 C、談話法 D、討論法 答案：B

15、由家長和其他年長者成員配合學(xué)校對孩子不同程度地實(shí)施有意識有目的的教育影響 稱之為（）。

A、校外教育 B、配合教育 C、家庭教育 D、社區(qū)教育 答案：C

三、解釋題（每題4分，共20分）1，遺傳素質(zhì) 答案：從上代那里繼承下來的與生具有的生理特征。2，教科書 答案：是教學(xué)大綱的具體化，是依據(jù)大綱要求編寫的教學(xué)用書。

3，教學(xué)模式答案：在一定的教學(xué)思想理論指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)和組織教學(xué)而在實(shí)踐中建立起來的各種類型的教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)，它以簡化的形式，穩(wěn)定地表現(xiàn)出來。

4，活動課程

答案：是學(xué)校正式課程的一部分，是學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)之外，依據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求組織學(xué)生開展的以活動為中心的一種課程形式。

5，嘗試教學(xué)法 答案：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自學(xué)課本，通過嘗試練習(xí)，自己去發(fā)現(xiàn)解題方法，掌握教學(xué)知識的一種教學(xué)方法。

四、判斷題（每題1分，共10分）

1、（）只有進(jìn)入現(xiàn)代社會，教育才具有文化功能。答案：×

2、（）小學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中不注意聽課的現(xiàn)象，屬于學(xué)習(xí)態(tài)度問題。答案：×

3、（）素質(zhì)教育是使學(xué)生得到充分發(fā)展的教育。答案：√

4、（）“教學(xué)過程最優(yōu)化”就是“最優(yōu)的”、“最理想的”、“最好的”意思。答案：×

5、（）引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式可使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，適用于任何學(xué)科的教學(xué)。答案：×

6、（）教師只要把基礎(chǔ)知識講清楚了，學(xué)生的能力和智力就會得到發(fā)展。答案：×

7、（）學(xué)生思考和解決問題的順序一般為具體←→抽象；個別←→一般。答案：√

8、（）思想品德在個體發(fā)展中起著導(dǎo)向作用。答案：√

9、（）德育原則是指通過思想品德教育，在學(xué)生思想品德的發(fā)展上應(yīng)達(dá)到的要求。答案：×

10、（）學(xué)生的“自我中心”，是溺愛型家庭教育的結(jié)果。答案：√

五、簡答題（每題5分，共15分）

1、如何全面理解我國現(xiàn)階段的教育目的？ 答案要點(diǎn)：（1）要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（2分）（2）要使受教育者在德、智、體等方面都得到發(fā)展，同時個性也獲得發(fā)展。（1.5分）

（3）要使每個受教育者都能主動地、生動活潑地得到發(fā)展。（1.5分）

2、如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育？ 答案要點(diǎn)：（1）激發(fā)學(xué)生自我教育的動機(jī)（1.5分）

（2）教會學(xué)生用多種方式方法進(jìn)行自我教育（2分）（3）養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣（1.5分）

3、教師勞動的特點(diǎn)有哪些？ 答案要點(diǎn)：（1）創(chuàng)造姓（1分）（2）示范性（1分）（3）長期性（1分）

（4）勞動方式的個體性和勞動成果的整體性。（2分）

六、論述題（每題10分，共20分）

1、什么叫教與學(xué)辯證統(tǒng)一管律？在教學(xué)中應(yīng)如何遵循這一規(guī)律，以提高教學(xué)質(zhì)量？ 答案要點(diǎn)：

教與學(xué)辯證統(tǒng)一規(guī)律是指在教學(xué)過程中教與學(xué)兩者相互依存，缺一不可，他們之間既相互矛盾，又相互作用，辯證統(tǒng)一。（2.5分）

（1）教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。（2）學(xué)生在教學(xué)中起主體作用。（3）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的辯證統(tǒng)一。

以上每小點(diǎn)2.5分，無說明者每點(diǎn)扣1.5分，說明不當(dāng)適當(dāng)扣分。

2、當(dāng)前我國教學(xué)改革有什么趨勢？結(jié)合實(shí)際談?wù)務(wù)J識和打算。答案要點(diǎn)：

（1）實(shí)施素質(zhì)教育——我國當(dāng)前教學(xué)改革的主題（2分，未作解釋或解釋不當(dāng)扣1分）

（2）堅(jiān)持整體改革和實(shí)驗(yàn)——我國當(dāng)前教學(xué)改革的基本策略。（2分，未作解釋或解釋不當(dāng)扣1分）

（3）建立合理的課程結(jié)構(gòu)——我國當(dāng)前教學(xué)改革的重心。（2分，未作解釋或解不當(dāng)扣1分）

聯(lián)系實(shí)際談?wù)J識和打算（4分，所談?wù)J識和打算不切題意適當(dāng)扣分）

2011年遼寧教師資格證教育學(xué)考試模擬題

（二）一、填空題（每空1分，共20分）

1、教育思想就其表現(xiàn)形態(tài)可以分為______、教育觀念和教育理論三個方面，其核心集中表現(xiàn)在______的問題上。

答案：教育指導(dǎo)思想 培養(yǎng)人

2、終身教育是一種始于本世紀(jì)______年代，流行于______年代的一種國際教育思潮。答案：20 60

3、我國教育目的的核心精神是______，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義______。

答案：培養(yǎng)有社會主義覺悟有文化的勞動者 建設(shè)者和接班人

4、廣義課程是指所有學(xué)科的總和，或指學(xué)生在教師指導(dǎo)下______的總和，狹義的課程是指一門______。

答案：各種活動 學(xué)科

5、在教學(xué)中，學(xué)生以學(xué)習(xí)______為主，______相結(jié)合，是教學(xué)的客觀規(guī)律。

答案：間接（書本）知識 間接知識和直接知識

6、自學(xué)－－指導(dǎo)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是“______”的教學(xué)觀，獨(dú)立性與依賴性統(tǒng)一的心理發(fā)展觀和______的學(xué)習(xí)觀。

答案：教為主導(dǎo)，學(xué)為主體 學(xué)會學(xué)習(xí)

7、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有：______、教學(xué)內(nèi)容正確、教學(xué)方法恰當(dāng)、______。

答案：教學(xué)目的明確 教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊

8、活動課程的特點(diǎn)有______、廣泛性、______和靈活性。答案：主體性 實(shí)踐性

9、______、______、靈活性、自主性是社會教育的特點(diǎn)。答案：自愿性 廣泛性

10、快樂教育又稱______，主要是一種教育觀念、______。答案：暢快教育 教育思想

二、單選題（在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其號碼填在題干后的括號內(nèi)。每小題1分，共15分）

1、檢驗(yàn)教育理論正確與否的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A、教育自身 B、教育評價(jià) C、教育實(shí)踐

D、培養(yǎng)的人才質(zhì)量 答案：C

2、標(biāo)志著社會主義教育理論體系誕生的《教育學(xué)》專著的主編是（）。

A、凱洛夫 B、贊可夫 C、馬卡連科

D、蘇霍姆林斯基 答案：A

3、人在質(zhì)的方面的物質(zhì)要素和精神要素的總和稱（）。A、身體發(fā)展 B、人的素質(zhì) C、心理發(fā)展 D、奠基工程 答案：B

4、人的發(fā)展指的是（）。A、思想發(fā)展 B、身體發(fā)展 C、智力發(fā)展 D、身心發(fā)展 答案：D

5、檢驗(yàn)和衡量教育工作好壞，主要看，（A、教育目的 B、教育價(jià)值）是否得以實(shí)現(xiàn)。C、教育思想 D、教育理論 答案：A

6、結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)立者是（）。A、杜威 B、布魯姆 C、布魯納 D、贊可夫 答案：C

7、提出教學(xué)過程最優(yōu)化理論的教育家是（）。A、赫爾巴特 B、巴班斯基 C、維果茨基 D、杜威 答案：B

8、我國的“六課型單元”教學(xué)、“六步教學(xué)法”、“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)等，都是（）。

A、傳遞－－接受教學(xué)模式 B、引導(dǎo)－－發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式 C、自學(xué)－－指導(dǎo)教學(xué)模式 D、集體教學(xué)模式 答案：C

9、教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是（）。

A、自學(xué)法 B、讀書指導(dǎo)法 C、練習(xí)法 D、參觀法 答案：B

10、教學(xué)工作基本組織形式是（）。A、個別教學(xué) B、分組教學(xué) C、課堂教學(xué) D、現(xiàn)場教學(xué) 答案：C

11、小學(xué)生思想品德教育是社會主義精神文明建設(shè)的（A、義務(wù)教育要求 B、素質(zhì)教育要求）。C、全面發(fā)展中導(dǎo)向作用 D、奠基工程 答案：D

12、凡是有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者施加影響的個人或團(tuán)體都是（）。

A、教育者 B、教育主體 C、教育因素

D、德育指導(dǎo)者 答案：A

13、獎勵和懲罰是德育工作的（A、比較法 B、榜樣法 C、評價(jià)法

D、自我教育法 答案：C

14、孩子的第一任老師是（）。A、幼兒老師 B、父母）。C、長輩

D、小學(xué)一年級老師 答案：B

15、我國當(dāng)前教學(xué)改革的重心是（）。A、教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn) B、建立合理的課程結(jié)構(gòu) C、實(shí)施素質(zhì)教育 D、個性發(fā)展 答案：B

三、解釋題（每題4分，共20分）

1、教師的任務(wù)

答案：教師的任務(wù)是遵循黨和政府的教育方針，按照德智體美勞全面發(fā)展的教育目標(biāo)，教書育人，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

2、赫爾巴特

答案：赫爾巴特是19世紀(jì)德國的教育家，其代表作是《普通教育學(xué)》。他在倫理學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)上建立了教學(xué)目的論和教學(xué)過程認(rèn)識論，提出了教學(xué)的教育姓，第一個試圖按心理活動規(guī)律來分析教學(xué)過程，提出了統(tǒng)覺概念和四段教學(xué)法，成為近代西方科學(xué)教學(xué)論的奠基人。

3、德育過程

答案：德育過程是教育者按照一定社會或階級的要求和受教育者自身思想品德形成的規(guī)律，對受教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地施加系統(tǒng)的影響，以便把受教育者培養(yǎng)成具有一定思想品德的社會成員的教育過程。

4、教育功能 答案：教育作為一個社會的系統(tǒng)所能發(fā)揮的作用和能力。

5、素質(zhì)教育

答案：教育者以培養(yǎng)、完善、提高人類自身素質(zhì)為目的而進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地將社會的要求內(nèi)化為受教育者個體身心發(fā)展品質(zhì)的教育活動。

四、判斷題（每題1分，共10分）

1、（）人的身心發(fā)展，是由于兒童已有的身心發(fā)展水平與社會、教育向兒童提出的要求所構(gòu)成的新舊需要之間的矛盾而引起的。答案：√

2、（）教育目的應(yīng)當(dāng)反映社會要求，應(yīng)與人自身發(fā)展需要辯證統(tǒng)一。答案：√

3、（）在現(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的條件下，課程內(nèi)容不再反映階級的要求。答案：×

4、（）范例教學(xué)“主體與客體統(tǒng)一”。主體是指教師，客體是指學(xué)生。答案：×

5、（）情境－－陶冶教學(xué)模式不適用于自然學(xué)科的教學(xué)。答案：×

6、（）教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)則是同一概念的兩種稱謂，都是教學(xué)過程中應(yīng)遵循的。答案：×

7、（）檢查評定學(xué)生成績題目難度越大，越能區(qū)分學(xué)生學(xué)業(yè)成績的優(yōu)劣。答案：×

8、（）對小學(xué)生的政治觀點(diǎn)和思想觀點(diǎn)的教育只是要求奠定他們的政治觀點(diǎn)和思想觀點(diǎn)的基礎(chǔ)。答案：√

9、（）參觀、調(diào)查、訪問等活動是說服法的具體形式。答案：√

10、（）“先練后講”、“先學(xué)后教”是嘗試教學(xué)法的基本特征之一。答案：√

五、簡答題（每題5分，共15分）

1、列出五種國外主要的教學(xué)模式。答案要點(diǎn)：（1）程序教學(xué)模式（1分）（2）“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式（1分）（3）“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)模式（1分）（4）“非指導(dǎo)性”教學(xué)模式（1分）（5）“合作教育”教學(xué)模式（3分）

2、如何運(yùn)用實(shí)踐原則？ 答案要點(diǎn)：（1）提高學(xué)生思想認(rèn)識（1.5分）（2）多形式的實(shí)踐（1.5分）（3）以身作則，做學(xué)生的典范（2分）

3、青少年身心發(fā)展的規(guī)律。答案要點(diǎn)：（1）順序性與階段性（1.5分）（2）穩(wěn)定性與可變性（1.5分）（3）不均衡性（1分）（4）個別差異性（1分）

六、論述題（每題10分，共20分）

1、什么叫嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則？聯(lián)系實(shí)際談?wù)剳?yīng)如何貫徹這一原則？

答案要點(diǎn)：

指在德育過程中應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守教育活動中所提出的各項(xiàng)要求；又要尊重學(xué)生人格，相信學(xué)生的力量和能力。把嚴(yán)格要求與尊重信任結(jié)合起來。（2分）

貫徹運(yùn)用：

（1）熱愛學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系。（2分，不分析扣1分）

（2）尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生自尊。（2分，不分析扣1分）（3）要嚴(yán)格要求學(xué)生。（2分，不分析扣1分）聯(lián)系實(shí)際：（2分）

2、結(jié)合贊可夫的“教學(xué)發(fā)展理論”，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓逃c發(fā)展辯證統(tǒng)一規(guī)律的理解和認(rèn)識。答案要點(diǎn)：

（一）贊可夫的教學(xué)發(fā)展理論：

（1）主導(dǎo)思想：教學(xué)要以最好的教學(xué)效果來促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展，學(xué)生在一般發(fā)展上得成績，又是自覺而鞏固地掌握知識的可靠基礎(chǔ)。他們說的發(fā)展是智力和個性品質(zhì)的發(fā)展和提高。（2分）（2）提出了教學(xué)五原則：高難度、高速度、理論知識起主導(dǎo)作用、使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程、使全班學(xué)生包括后進(jìn)都得到發(fā)展的原則。（1.5分）

（3）教學(xué)過程和教學(xué)方法上提出了：重視內(nèi)部誘因，重視情緒生活，強(qiáng)調(diào)間接法為主、直接法為輔，講清基本概念，精心安排練習(xí)等。（1.5分）

（二）教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系是：

（1）有系統(tǒng)有組織的認(rèn)知活動可以促進(jìn)學(xué)生的個體發(fā)展。（1分）（2）發(fā)展又為實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)提供了有利的條件。（1分）（3）二者之間是學(xué)生知識掌握和智力、能力、情感、意志、性格等心理品質(zhì)發(fā)展的關(guān)系。（1分）

（三）其規(guī)律性的表現(xiàn)為：一方面掌握知識是發(fā)展學(xué)生智能和心理品質(zhì)的基礎(chǔ)，另一方面，學(xué)生的發(fā)展水平又是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的重要條件。（2分）

第五篇：教師資格證筆試考試技巧

2013教師資格證在教師面試答辯的注意事項(xiàng)和技巧

教師資格證教師面試答辯作為一種有效的測評手段，是評委與應(yīng)試者之間的認(rèn)識性、情緒性等信息交流以及相互作用的過程，也是在短時間內(nèi)評價(jià)一個人的客觀有效的形式。在多年培訓(xùn)課程中育德教育的老師總結(jié)出了很多教師資格證面試答辯的技巧，都可作為教師面試答辯的借鑒，教師面試答辯的基本原則如下：

一、儀表得體、舉止大方的原則面試禮儀是很重要的，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。

第一，一定要守時，無論你有什么理由，遲到都會被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn)。應(yīng)試者要提前到達(dá)考場，以利用考前的時間調(diào)節(jié)自己緊張的情緒，迅速適應(yīng)考場環(huán)境。第二，著正裝，教師面試是很正式、很嚴(yán)肅的，務(wù)必穿正裝出席，寧可保守一點(diǎn)也別標(biāo)新立異。男士最好穿深色西服，打領(lǐng)帶;女士選擇相對多一些，但要以整潔美觀、穩(wěn)重大方為原則，服飾色彩、款式、大小應(yīng)與自身的年齡、氣質(zhì)、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調(diào)，還要與自己所教授的學(xué)科、學(xué)生年齡相吻合，這樣的著裝會 提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。

第三，面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉(zhuǎn)筆、伸指等不雅的小動作，這些動作容易給考官留下此應(yīng)試者不成熟、不穩(wěn)重、不 自信等印象，自然會認(rèn)為這樣的人不適合做教師。面試中語調(diào)要平衡，語速要平緩，盡量避免中英文夾雜，盡量少用助詞，例如“啦”、“嘍”、“呢”等，不要給評委留下用語不清、冗長、不認(rèn)真及缺乏自信的感覺。

二、緊扣題目的原則答辯必須根據(jù)試題的要求答辯，需要怎么回 答，就怎么回答，不能答非所問，也不能隨意擴(kuò)大或縮小試題和問題的內(nèi)容或范圍。例如，有些組織類題目明明問“作為一名教師，對這次活動你是如何計(jì)劃的”，很多應(yīng)試者不假思索地開始按答題套路分成事前計(jì)劃、事中實(shí)施、事后總結(jié)來答題，而忽視了題目的問法，結(jié)果適得其反，給考官留下此應(yīng)試者只會生搬硬套，不能 夠變通，遇到問題不能隨機(jī)應(yīng)變的印象，自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來作答，以問題為中心，結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，才能有所突破，獲得高分。

三、實(shí)事求是的原則實(shí)事求是指在回答考官提問時，要從本人的實(shí)際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確應(yīng) 對考官的發(fā)問。比如，當(dāng)考官問及你的家庭情況時，你應(yīng)如實(shí)簡單相告。如果問及你在大學(xué)本科或研究生階段都學(xué)過多少門課程時，你如記得清楚，就如實(shí)報(bào)告，如記不準(zhǔn)，就說個大概，切不可隨意編出個數(shù)字來。當(dāng)問及你的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)時，要簡明扼要地?cái)⑹?，切不可談得過多、過高。在面試中涉及專業(yè)知識時，更要實(shí)事求是 地回答。如果你對考官所提的問題回答不出來，就坦率地承認(rèn)“不知道”并表示歉意，因?yàn)橐粋€人的知識面總是有限的。當(dāng)問到你熟悉的問題時，你應(yīng)盡量發(fā)揮得充分些。

四、沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的原則 育德教育的老師發(fā)現(xiàn)，面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力，對此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。例如，當(dāng)你進(jìn)入面試考場之后，如遇考官們都不發(fā)問，而是面帶微笑地看著你，使你不知所措，心里緊張。這時候，你可“主動出擊”，以改變這種被動局面。你可以先作自我介紹，甚至可以向考官們提出一些問題，以顯得自己是位頭腦靈活、反應(yīng)敏捷、能夠隨機(jī)應(yīng)變的人。

一般來說，在面試過程中當(dāng)考官提出問題以后，應(yīng)試者應(yīng)稍作思考，不必急于回答。即便是所提問題與你事前準(zhǔn)備的題目相似，也不要立即答題，因?yàn)槟菢咏o考官 的感覺可能是你不是在用腦答題，而是在背事先準(zhǔn)備好的答案。如果是以前完全沒有接觸過的題目，則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能導(dǎo)致文不對路、東拉西扯或是沒有條理、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過思考，理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題，會給考官留下較好的印象。

五、條理清晰、層次分明的原則邏輯思維能力是面試測試中不可或缺的內(nèi)容，而這種能力的高低能通過應(yīng)試者的答辯顯示出來，條理清晰、前后一致是這種能力的具體表現(xiàn)。

要注意考官不是看你 答什么而是看你怎么答，這就要求應(yīng)試者在聽到面試題后，首先要思維有邏輯性，然后便是陳述要有邏輯性，這種邏輯性要求應(yīng)試者的回答層次清晰，條理分明，前后銜接緊密，表述前后呼應(yīng)。依此作答才能征服考官

六、有理有據(jù)、言近旨遠(yuǎn)的原則面試答辯本身就 有理論測試的特性，因此，應(yīng)試者回答問題應(yīng)該有一定的理論高度。比方說，回答問題要有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典，言近旨遠(yuǎn)，或是黨的教育方針政策，或是國家教育法律法規(guī)，或是新課程理念，或是教育名人名言等，這些都需一定的理論功底，應(yīng)試者平時應(yīng)注重這方面的積累

七、推陳出新的原則面試中，考官一般比較看重應(yīng)試者個性化的回答。因此應(yīng)試者的回答富有新意，能夠做到推陳出新，別出心裁，就能給考官留下好的印象，為面試成功增加砝碼。