第一篇：讓班級活動浸潤學(xué)生心靈(童燕)課稿

讓班級活動浸潤學(xué)生心靈

——五（2）班愛心之旅

江漢區(qū)萬松園路小學(xué) 童燕 一個班級前進的動力在于它的精神，班級文化作為一種隱性的教育力量,能有效地打造一個班級獨特的精神風(fēng)貌,是班級的靈魂所在。班級文化建設(shè)能潛移默化地使學(xué)生主動接受文化的熏陶，從而不斷提升個人境界，陶冶情操，激勵學(xué)生銳意進取，健康成長。班級活動在班級文化建設(shè)中起著重要作用，班級文化建設(shè)離不開班級活動，它寓教育于活動之中，如“潤物細無聲”的春雨浸潤著學(xué)生的心靈，塑造著學(xué)生的靈魂。

在班級文化建設(shè)中，我以班級活動為主要陣地，以人為本，開展豐富多彩的班級系列活動，充分發(fā)揮班級活動的育人功能，使活動如“綿綿春雨”，不斷地滋潤學(xué)生的心田，讓他們獲得真正長足的發(fā)展，用心靈深處的能源照亮自己的精神世界。

圍繞著“用愛點亮心燈”這一班級特色活動主題，我班開展了一系列豐富多彩的愛心活動。

一 以班會活動為陣地——讓學(xué)生在成長中體驗愛?，F(xiàn)在的學(xué)生大都是獨生子女，在家里備受呵護，他們對于父母的愛往往不在意，在緊張的學(xué)習(xí)之余，常常忽略了為他們付出一切的父母。如何讓學(xué)生親身感受父母對他們的愛呢？我在班級開展了一次別開生面的“在成長中感受愛”的特色班會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極性，讓每個學(xué)生通過這個活動，在思想上受到震撼，行為上得到改進。

班會前我做了大量的準(zhǔn)備工作，我先召開家長會，請家長們給自己的孩子寫一封信，并請家長們把他們的全家?；蛘吆⒆硬煌A段的相片傳到我的郵箱。同時還邀請家長參加我們的班會，通過父母與孩子之間的書信交流和親子班會的方式讓學(xué)生在真真切切的的體驗中感受父母對他們的平凡而無私的愛。

活動紀實：2013年11月27日，武漢迎來了今冬的第一場寒流，氣溫驟降。但我們五（2）班的教室內(nèi)卻暖意融融，宛如天籟之音的稚氣童聲飄出窗外，蕩漾在校園,聆聽者無不陶醉其中,仿佛飲下一杯醇香美酒般暖柔甜潤。

首先在投影上展示的童年照，將大家的思緒拉回了十年前。看看照片中粉嫩的嬰兒，瞅瞅身邊的茁壯少年，與會的家長們眼圈泛紅，眼瞳氤氳，同學(xué)們也開始隱隱意識到在自己成長的過程中父母的操勞。

張振陽的媽媽深情誦讀著寫給兒子的信，從對兒子的出生感悟生命的悸動和可貴；從對兒子每天擠著公交車上學(xué)心疼不已體會到兒子的堅強和懂事；從每天的相處教育中發(fā)現(xiàn)并指出兒子的缺點，以求共勉。這些生活中真實平凡的點滴小事如過往云煙，讓人憶起之時又是歷歷在目。張振陽的媽媽幾近哽咽的剖析心聲，真情外露，感人肺腑,更讓兒子張振陽淚流滿面，他沖上前來緊緊地擁抱媽媽，終于理解了媽媽為他在學(xué)習(xí)和生活上付出的一番心血。韓妙麒的媽媽更是家長中的杰出代表，她養(yǎng)育了三個兒女,艱辛甚于常人。她對兒子諄諄教誨，殷切期望；她與兒子推心置腹，開誠布公地交談溝通，往事如潮水般涌上心頭，讓這位堅強可敬的母親黯然神傷，泣不成聲。臺下的一雙兒女早已哭成了淚人兒，三個人緊緊環(huán)抱在一起，彼此給予著安慰和力量。被感動的孩子們窸窣啜泣，家長們感同身受地潸然淚下，百感交集。

接下來全班同學(xué)靜靜地讀著父母寫給自己的信，家長們默默關(guān)切地注視著孩子們。教室里靜得只剩下沙沙翻紙的聲音。漸漸地有了聲響，又漸漸地聲響變大了。輕微的吸鼻聲，靜靜的嗚咽聲，淺淺的啜泣聲，漸強的抽泣聲，感動的淚水奪眶而出，拂過孩子們圣潔清新的臉龐，在愛的洗禮中凈化了他們的心靈！

我即興采訪了孩子們，聆聽了他們讀完信后對爸爸媽媽吐露的心聲。劉昱杉淚流滿面述說著對父母無盡的愛和思念，王雨萌嗚咽著斷斷續(xù)續(xù)地向媽媽致謝,踉蹌著奔向媽媽，給了媽媽感激的擁吻；明欣悅感動得說不上話，只用自己凊澈明亮的眸子緊緊凝視著媽媽，好像千言萬語盡在其中。媽媽仿佛讀懂了這專屬于她們母女的語言，鼓勵欣慰地看著女兒，此時無聲勝有聲。

最后同學(xué)們和父母一同歡唱《爸爸去哪兒》，猶如徜徉在愛的海洋,這一幕儲存定格在每位同學(xué)的記憶深處。

通過這節(jié)班會，孩子們終于懂得父母的愛就在一件件看似平凡的小事中，從成長中感受到父母的愛對他們來說是一筆難能可貴的精神財富。

二 以家?；訛樽ナ帧尲倚贤〞惩o限。班級活動離不開家長的支持，家長積極參加我班的愛心活動，和孩子一同交流，討論，共勉，使孩子學(xué)會與人溝通，在溝通中學(xué)會換位思考，消除隔閡，融合感情，從而在愛的海洋中自由暢游，汲取精神養(yǎng)分。

在親子書信活動中，每位父母都給自己的孩子寫了一封情深意長的信，讓學(xué)生感受到父母平凡而珍貴的愛。劉思語的爸爸在信中寫到：

“你小時候，姥姥一直帶著你，爸爸媽媽為了生活遠走他鄉(xiāng)，不在你的身邊，給你的童年帶來了孤獨和憂傷，爸爸覺得對不起你?！眲⑺颊Z在班會以后給爸爸寫了一封回信：“親愛的爸爸，您不用跟我說對不起，我知道，你們不能陪伴在我身邊是因為你們在外面要工作賺錢，這次考試，我的成績不理想，您不但沒有責(zé)備我，還說：‘我們的寶貝成為一個大孩子了，懂事了，愛學(xué)習(xí)了！’當(dāng)時我的眼淚就在眼眶里轉(zhuǎn)。爸爸，你在外面做生意很辛苦吧，要注意身體，過年的時候早點回來！下周我就要參加舞蹈比賽了，我一定不會讓您失望的！”

特色班會和親子書信活動促進了學(xué)生和父母之間情感的交流，加深了彼此之間的理解，學(xué)生不但感受到父母對自己的愛，而且用自己的行動回報父母。

金楚鴻的爸爸興奮地告訴我，通過這個活動，孩子懂得了感恩，學(xué)習(xí)更努力了，在餐桌上也改掉了吃獨食的習(xí)慣，學(xué)會了和家人分享，還主動幫爺爺夾菜。彭天姝的媽媽高興地說，女兒在信中感謝他們十年來對自己的幫助和鼓勵，原來在女兒心里，媽媽的笑容是最親切﹑最美麗的，爸爸是最帥氣的，他們讀了女兒的這封回信，激動得不知說什么好。

可見，家?；拥恼嬲\溝通，使學(xué)生不僅感受到父母的愛，而且學(xué)會了用實際行動表達對父母的愛。

三 以課外實踐活動為平臺——讓愛不斷傳遞和延續(xù)。班級系列活動既然是系列，就不能一蹴而就，要緊緊圍繞明確的目標(biāo)，通過有計劃，有組織的安排，循序漸進地達成目標(biāo)，彰顯班級文化建設(shè)之魂。

在班級活動中，我注重把班級活動延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生在課外實踐活動中，培育他們健康、豐厚的情感，使學(xué)生在愛中學(xué)會關(guān)愛身邊的伙伴，把愛傳遞下去。

活動紀實：2013年12月15日對于我們五（2）班的同學(xué)們來說，又是一個值得珍藏的美麗日子，雖然是星期天，我和五（2）班的少先隊代表卻如往常一樣早早地守候在校園的門口，我所帶的2003屆的學(xué)生代表——殘疾女孩彭祎琳的小學(xué)同窗，如今已讀高中的青春少年也趕赴這里和大家相聚，寒冷的天氣阻擋不住大家的熱情，我們懷著激動的心情，帶著禮物、營養(yǎng)品和精心準(zhǔn)備的節(jié)目一同探望彭祎琳，延續(xù)著“珍愛生命，傳遞愛心”的活動，大家滿懷著期待要把自己的一份快樂，一份愛心傳遞給彭祎琳同學(xué)。

這項活動的發(fā)起源于一個動人的故事，彭祎琳是我2003屆的學(xué)生，2008年因突發(fā)腦溢血，手術(shù)以后再也不能上學(xué)，為了幫助她進行康復(fù)治療，我?guī)ь^捐款，還和同學(xué)們一起到校外募捐，每逢節(jié)假日，我都會和同學(xué)們一起看望彭祎琳，并一直堅持至今。春去秋來，我的這一屆學(xué)生也長大了，在聽聞彭祎琳的故事后，孩子們感動了，大家自發(fā)地要求接過哥哥姐姐手中愛的火炬，將這份沉甸甸的愛傳遞?！罢鋹凵?，傳遞愛心”的活動就從這里開始了！

大家看到了彭祎琳，就像久別的親人高興地和她擁抱，為了幫助她盡快康復(fù)，我和同學(xué)們小心地攙扶著她在公園走了好一會，到了彭祎琳家里，同學(xué)們把自己最喜歡的書送給了彭祎琳，有的同學(xué)還在書的扉頁上寫下了贈言：“彭姐姐，你在家養(yǎng)病的這段時間一定很寂寞吧，我給你買了一本書——《做個有出息的女孩》，希望它能帶給你快樂?！庇械耐瑢W(xué)還精心制作了賀卡，上面寫著自己的心語：“聽童老師說起你的事，我非常感動，也很欽佩你，因為你用自己堅強的毅力和勇氣與病魔作斗爭，你用樂觀的心態(tài)面對這一切困難，我想對你說一聲：彭姐姐，好樣的！”彭祎琳激動地讀著上面的祝語，一遍又一遍；同學(xué)們還帶來了禮物和精心準(zhǔn)備的節(jié)目：吳妍蓓表演了精彩的爵士舞，還帶著彭祎琳一起跳，小班長韓妙麒吟誦了詩詞“滿江紅”，彭祎琳看了不住地夸獎，不停地笑。最后同學(xué)們還邀請彭祎琳和他們一起合唱“爸爸去哪兒”，大家別提多開心了！

從2008年到如今，五年來，我班一直堅持“珍愛生命，傳遞愛心”的課外實踐活動，我和同學(xué)們定期探望，幫助彭祎琳，在活動中同學(xué)們體驗了生命的珍貴，懂得了樂觀，勇敢地面對挫折，學(xué)會了從小關(guān)心身邊的人，特別是那些需要幫助的人。

四 以師生真愛為紐帶——讓愛心之花處處綻放。

“用愛點亮心燈”的班級系列活動豐富了學(xué)生的精神世界，挖掘了蘊藏在學(xué)生心靈深處的正能量，使每一個學(xué)生發(fā)生了可喜的變化：他們的內(nèi)心充溢著愛心與友善，散發(fā)著激情與活力。他們學(xué)會了孝順父母，關(guān)心老師和同學(xué)，熱愛班級，良好的班級文化正逐步形成，這真是巨大的收獲。孩子們給予我的回報就是他們逐步學(xué)會了如何關(guān)愛身邊的人，這也讓我感受著綿延的快樂。

學(xué)期末那段時間我的身體狀況很不好，骨關(guān)節(jié)炎急性發(fā)作使我的雙腿像灌了鉛一樣，我每天拖著沉重的雙腿，心情也很抑郁，早晨我吃力地上樓，班上有幾個同學(xué)看到了，一個個主動地幫我拿東西，還有的過來攙扶我，我感動得流淚了，在學(xué)生心目中一直堅強的我原來也有軟弱的一面呀。

在家里病休了幾天之后，我更加牽掛自己的學(xué)生，看著他們給我親手制作的那一張張傾注了他們小小愛心的賀卡，還有徐天樂同學(xué)從口袋里掏出的那只可愛的藍色小熊，我心里涌動著一股暖流，不知道他們現(xiàn)在怎么樣了？我懷著激動的心情來到了學(xué)校，當(dāng)我走進教室，只見黑板上寫著“歡迎童老師回來！”幾個稚嫩的彩色大字，孩子們看到我走進教室，唰地起立，異口同聲地喊道“歡迎童老師回來!”,一瞬間，我的眼眶浸滿了淚水。我也為孩子們準(zhǔn)備了一份愛心禮物，每人一雙漂亮溫馨的手套，孩子們高興地挑選了他們喜歡的樣式，還有的孩子把這份愛帶給了媽媽，冬天來了，他們想到媽媽需要一雙手套，于是就把這份禮物送給了他們的媽媽。這的確是一種精神的力量，再沒有比這更珍貴的禮物了！

可見，班級活動已經(jīng)潛移默化地使學(xué)生主動地接受班級文化的熏陶，提升了他們的思想境界，融合了師生之間的情感。

綜上所述，豐富多彩的班級活動是班級文化建設(shè)的有效途徑之一，是學(xué)生自我教育的主戰(zhàn)場。作為班主任，只要我們圍繞活動主題有目的，有計劃，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進地開展一系列形式多樣的班級活動，就能催進每個學(xué)生參與其中，親身體驗和實踐，感悟和發(fā)展，讓班級文化建設(shè)帶來師生新的精神風(fēng)貌和心靈的成長！

第二篇：讓書香浸潤學(xué)生心靈課稿

讓書香浸潤學(xué)生心靈

書是人類進步的階梯。為了響應(yīng)創(chuàng)建書香校園的號召，為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣、讀書能力和讀書習(xí)慣，擴大閱讀量，我班結(jié)合學(xué)校讀書活動，努力為學(xué)生營造一個書香班級，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，共享讀書樂趣。現(xiàn)就我們的做法總結(jié)如下：

1、建立班級書架。學(xué)期初由班委負責(zé)向?qū)W校圖書館借來一些書放到班級的書架里，每天中午讓學(xué)生借閱。為了多充實圖書的數(shù)量和內(nèi)容，去還從家里帶來上百本自己孩子的藏書放到書架上供學(xué)生自由借閱。為了讓班級的圖書時換時新，還采用讓學(xué)生自由交換的方式來閱讀，每人帶一本書到班級里與同學(xué)交換，這樣一本書就可以換六十來本，既可以方便學(xué)生自己課余閱讀，又可以與同學(xué)互通有無。為了更好的保管圖書，提高圖書的使用率，我們還成立了“班級圖書管委會”，確保圖書借閱的正常運轉(zhuǎn)。

2、做好摘抄筆記。不動筆墨不讀書，要求學(xué)生每讀完一本書，都要做好摘抄筆記，把其中的優(yōu)美詞句進行摘錄，并用一句簡短的話來概括文章的中心或讀完書的感悟或心得。并于每天的早讀課開辟出一個晨誦時間，讓學(xué)生輪流進行交流，或是向同學(xué)推薦好書。這樣，在學(xué)生對閱讀有興趣的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的一些方法，養(yǎng)成不動筆不讀書，每讀書每思之的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生隨時記錄感想，反復(fù)賞析。

3、落實閱讀時間：每天早上早讀課前為班級集體晨誦的時間，讓學(xué)生一起誦讀課內(nèi)的一些文章、優(yōu)美詞句。每天的早讀課上請一至兩名同學(xué)上講臺向同學(xué)介紹自己讀過的好書，摘讀其中的優(yōu)美字段或讀書的心得。中午一點半到兩點這一段時間為學(xué)生自由閱讀的時間，讓學(xué)生讀一些課外書籍。在節(jié)假里鼓勵學(xué)生到市圖書館借閱圖書。

4、鼓勵親子共讀。為了讓孩子在家也有個看書、讀書的環(huán)境和氛圍，在家長會上與家長共商創(chuàng)建書香家庭的相關(guān)事宜。部分家長能積極為孩子購買圖書、創(chuàng)造條件為孩子辦市圖書館的借書證，經(jīng)常讀書讀報以做好孩子的榜樣，有個別家長還能和孩子共看一本書，共同談讀后的感想和體會，為培養(yǎng)孩子的讀書興趣做了很好的鋪墊。

5、制定獎勵制度。對讀書活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時給予獎勵，以進一步激發(fā)他們的閱讀熱情，建立獎勵制度。配合學(xué)校進行“小書迷”評選。

6、取得的成績。通過開展書香班級活動，大大提高了學(xué)生閱讀書籍的興趣，大大的提高了學(xué)生的語文閱讀水平，作文水平也有了一定的進步，如：我班的張斌同學(xué)在教育辦舉行的六項技能競賽中獲得寫作單項二等獎，我班的小記者所撰寫的文章獲得指導(dǎo)老師的好評?！靶『刹怕都饧饨恰?，我們欣喜地看到，株株幼苗在書香的淋浴下茁壯成長。其實，我們的讀書活動只是學(xué)生一生中讀書生涯一個起點，我們要努力把學(xué)生培養(yǎng)成一個愛書、知書、懂書、用書的人，引領(lǐng)學(xué)生行走在書香的大道上。

書香校園”班級活動計劃(2012-03-26 18:59:05)轉(zhuǎn)載▼ 分類： 教師作文

書是人的精神食糧，書籍是人類進步的階梯。一本好書，可以改變?nèi)松?；閱讀一本好書，就是和一個高尚的人交談。為開展“書香校園”活動，促進班級學(xué)生積極參加課外閱讀活動，扎實推進校園文化建設(shè)，我班制定此活動計劃。

一、活動的意義

開展“書香校園”活動，有利于構(gòu)建溫馨和諧的校園文化氛圍，有利于全面提升學(xué)校的教育水平，有利于學(xué)生健全人格的形成。開展“書香校園”活動，旨在倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，大力營造知書達理、好學(xué)求進的校園書香氛圍，為學(xué)生健康成長提供精神動力。

讀書是學(xué)習(xí)的基本方式，讀書是學(xué)生健康成長的重要源泉。因此，廣泛開展讀書活動，努力創(chuàng)建“書香校園”很有必要。

二、活動的主題和口號

1、活動主題： 創(chuàng)建書香校園

閱讀改變?nèi)松?/p>

2、活動口號：暢游書海，塑完美人生

我讀書，我快樂；我讀書，我成長

腹有詩書氣自華

最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮

生命因閱讀而精彩

改變?nèi)松瑥拈喿x開始

與經(jīng)典為友，塑造美好心靈；與博覽同行，開拓廣闊視野

讀萬卷書，行萬里路 忠厚傳家遠，詩書繼世長

三、活動的組織和實施

3月，學(xué)校啟動“書香校園”活動儀式。

3月中旬，班級從學(xué)校圖書室按學(xué)生人數(shù)領(lǐng)取相應(yīng)圖書，同時鼓勵學(xué)生贈書，每人至少贈一本。圖書存入“流動書箱”——書箱由學(xué)校配置，有兩格。選取專人管理圖書，魏翊如同學(xué)管理學(xué)校圖書，范淑婷同學(xué)管理學(xué)生贈書。所有圖書一律造冊，學(xué)生借書實行登記，每次規(guī)定借一本，最長時間借一周。

3月下旬，班級啟動“書香校園”活動儀式，班主任宣講閱讀的意義，學(xué)生誦讀活動口號。

4----6月，學(xué)生借閱圖書。閱讀過程要作好讀書筆記，筆記可摘抄好詞佳句，可隨意寫讀書心得。每讀完一本書要寫一篇“讀后感”。

在此期間，班級擬在4月、5月下旬各召開一次“讀書匯報活動”，學(xué)生交流讀書的心得體會，誦讀好詞佳句，暢談人生感悟。

四、閱讀時間

周一、三、五早晨上課前，課余時間，周末。

我的讀書計劃

長山中心小學(xué)

黃琰君

一、讀書目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

2、通過讀書，培養(yǎng)自身好讀書的習(xí)慣，提升內(nèi)涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。

3、通過讀書，增加自身的課外閱讀量，提高自身的教育教學(xué)水平。

4、通過學(xué)習(xí)名篇名著，豐富自身個人文化涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

二、主要措施：

1、每天確保一小時的讀書時間。每天翻閱一份報紙；每周閱讀一本雜志；每月研讀一本教育刊物；每學(xué)期研讀一本教育名著。每學(xué)期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機會，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標(biāo)。

三、讀書安排：

大量閱讀書籍，做讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。

1、經(jīng)典閱讀：《給教師的100條新建議》

2、選讀書目：《班級讀書會ABC》《班主任兵法》《第56號教室的奇跡》

書籍是人類進步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進一步實施“閱讀成為習(xí)慣，讓每一個中華人都成為愛書人”的工程，促進學(xué)生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學(xué)生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校自開展“書卷翻飛”的讀書節(jié)活動以來，每學(xué)期都開展了豐富的活動。

由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級獻上一、二本書”的活動。為了取得家長的理解與支持，我們常常用不同的方式進行家訪，并且每學(xué)期都召開一次家長會，讓家長捐贈書籍或錢由班主任統(tǒng)一購買，豐富每個班級的讀書角，讓他們支持子女購買書報，為孩子們定期買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀;班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。

我們的教師堅持閱讀時間，每學(xué)期都要精讀幾本好書;精心讀好一本書;作好一份讀書筆記;撰寫好一篇讀書體會;舉行一次讀書體會展示交流。

自2006年，我校就開始堅持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵青少年讀書作為一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過實踐活動學(xué)到知識，得到鍛煉。

學(xué)期末進行一次“班級閱讀之星評比”。評選書香班級，對班級讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動開展得好的班級，記入文明班考核。期末評選優(yōu)秀讀書班級和優(yōu)秀指導(dǎo)老師，給予表彰。

因為有了書，風(fēng)景變得更為美麗;因為有了書，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒;書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。

一、組織管理：

本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視書香校園建設(shè)的進展情況，王建康校長親自部署，由陳杰副校長負責(zé)安排具體工作，成立永流中學(xué)書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：王建康

副組長：陳杰代芳

組 員：劉峰 徐春英 王金梅 曹玉芹 郭際云

二、目標(biāo)完成：

教師讀書：

1、通過閱讀，教師提高了理論和實踐水平，推進了課程改革進程，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量，逐步構(gòu)建起一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊伍。

2、以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺，成為了教師成長的重要途徑。

3、通過開展閱讀活動，更新了教師的教育理念，改進了教學(xué)方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，促進教師在書香中不斷成長。

4、通過實施讀書工程建設(shè)，加強了教師隊伍的建設(shè)，努力起建設(shè)一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊伍。

學(xué)生讀書：

1、通過大量的閱讀，學(xué)生養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。

2、在讀書過程中提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長了知識。

3、在讀書過程中體驗到了讀書給自己帶來的快樂，陶冶了情操，提高了欣賞和審美能力。

三、措施保障：整體規(guī)劃，讓學(xué)校閱讀步入了常規(guī)化。

我校把書香校園建設(shè)作為我校的重要工作來實施。將師生閱讀和學(xué)校常規(guī)活動有機結(jié)合，使學(xué)校散發(fā)著濃郁書香。我們學(xué)校專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教科室、語文教研組、圖書室等職能部門分工明確，認真務(wù)實地將“書香校園建設(shè)”的各項活動落實到點、貫徹到面：

（一）懸掛宣傳標(biāo)語，開辟、完善師生讀書作品走廊專欄、星級閱讀評價專欄，柏鷺親子裝使校園里呈現(xiàn)“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。

（二）完善了學(xué)校圖書室建設(shè)。圖書室、閱覽室有專職老師和圖書管理員負責(zé)，做到圖書充盈，臺賬明晰。今年，學(xué)校新購圖書500余冊，學(xué)校、師生共同訂閱報刊130多種，學(xué)生以村居小組為單位，每組訂閱至少一種報刊，有的小組甚至訂閱到三至四種報刊，并做到了組內(nèi)漂流閱讀。

（三）重建了班級圖書角。同學(xué)們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，要求圖書角圖書人均達到5本以上，并確保圖書質(zhì)量。學(xué)校規(guī)定各班級每學(xué)期都要更換新的圖書。

（四）繼續(xù)完善了“營造書香校園”常規(guī)月查制度，對學(xué)生的讀書筆記、圖書角、圖書借閱管理記錄、星級讀書卡、每周一詩、班級文化等等，由責(zé)任校長陳杰組織教務(wù)處和教科室做到及時檢查，及時通報。

（五）繼續(xù)完善了“書香級部”、“書香班級”、“科研型教師”和“學(xué)生讀書先進個人”評選制度，將讀書節(jié)與月查結(jié)果相結(jié)合，學(xué)期末進行評選表彰，力求制度引領(lǐng)，獎評激勵。

（六）納入了課程計劃，強化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校每周開設(shè)了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，在學(xué)生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時專用。語文教師和英語教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，特別是英語也納入了大閱讀的規(guī)劃中，讓學(xué)生能夠堅持讀一些通俗英文，領(lǐng)略西方的文明和風(fēng)采，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成了課外閱讀的基本課型。

四、策劃活動，使學(xué)生閱讀走向生活化。

設(shè)計積極健康的“書香”活動，幸福手牽手親子裝以活動促讀寫。為了增強閱讀的實效性，本學(xué)年我校除依據(jù)教研室推薦的讀書篇目引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀之外，我校進一步完善了主題閱讀這一項目：即每月一個主題，從生活需求出發(fā)，讀與主題有關(guān)的書籍，做與主題有關(guān)的事情，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)?；静僮髁鞒虨椋褐黝}閱讀——主題展示——主題反思。

今年我校確定了七個方面的閱讀主題，分別是：

一至二月份：外國習(xí)俗鑒賞：了解外國文化習(xí)俗，是吸納先進，尊重他人的具體體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)外語的必修課。三至四月份：傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化：傳統(tǒng)節(jié)日是民間文化的重要載體，將“傳承傳統(tǒng)”和“吸納先進”緊密結(jié)合，才有進步和發(fā)展。我們“不能數(shù)典忘宗”，從傳統(tǒng)的元宵節(jié)、龍頭節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、臘八節(jié)，到現(xiàn)代的“3.15”消費者權(quán)益日節(jié)、植樹節(jié)、世界環(huán)境日等等，保護傳統(tǒng)節(jié)日文化對維護社會公德，研究民間文化，增強民族凝聚力，進行愛國主義教育，提高生活質(zhì)量等方面有不可低估的作用。五月份：五月的暢想：五月是一個燦爛輝煌的時節(jié)，是一個充滿激情的時節(jié)，有勞動的幸福，也有青春的美麗，它記載了太多的“紅色夢想”與革命激情。五月是父母的節(jié)日，是我們感恩的季節(jié)，我校把五月定為學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，從06年開始，每年都要舉行“五月的暢想”主題系列活動。06我們的主題是“誦讀名篇，提升自我”；07年經(jīng)典詩文誦讀；08年青春隨想曲；09年感恩父母獻真情；今年的主題是“古韻悠揚誦祖國”古詩詞朗誦會，屆時將分別安排以班級集體為單位和以全校教師為單位的集體誦讀賽，每個班級將齊頌區(qū)教研室為各個年級推薦的20首古詩詞，并結(jié)合養(yǎng)成教育選用古訓(xùn)《弟子規(guī)》為內(nèi)容的大型詩詞朗誦會，讓全校師生感受這氣勢磅礴、源遠流長的古代文化。

六月份：恰同學(xué)少年：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！泵慨?dāng)想起毛澤東主席的《沁園春?長沙》，我們都會情不自禁的去領(lǐng)略古往今來那些志趣超群、報負高遠的有志之士的風(fēng)采，少年時期風(fēng)華正茂，鋒芒畢露，正是學(xué)習(xí)鍛煉的好時機，也是勵志奮發(fā)的好年華。

七至八月份：科普知識與社會實踐：暑期是閱讀科普和社會實踐相結(jié)合的最佳時期。有大量的科技閱讀伴隨著科技作品的產(chǎn)生、社會實踐活動、調(diào)查研究等都是暑假時期的最佳選擇。

九至十月份：名著閱讀賞析讀書節(jié)主題活動。永流中學(xué)第五屆讀書節(jié)主題活動： 1、9月28日舉行了“讀書節(jié)開幕式”暨《弟子規(guī)》大型朗誦會，主題“誦國學(xué)經(jīng)典，養(yǎng)浩然正氣”。2、10.1 經(jīng)典閱讀周：利用10.1放假期間學(xué)生讀名著，寫出讀后感。

3、親子閱讀：家長和學(xué)生共讀寫。

4、“方寸世界蘊書情”書簽設(shè)計比賽，舉辦了書簽設(shè)計展覽，評選出了優(yōu)秀班級：六年級一班、七年級一班、八年級三班，并有25名學(xué)生獲得個人獎。

南樂縣第二實驗小學(xué)

“書香校園”創(chuàng)建活動實施方案

為了使我校師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高師生的人文素養(yǎng)，進一步深化校園文化建設(shè)，營造濃厚的校園讀書氛圍，繁榮校園文化，促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的健康成長，構(gòu)建和諧校園。結(jié)合我校實際，特制定南樂縣第二實驗小學(xué)“書香校園”創(chuàng)建活動實施方案。

一、“書香校園”創(chuàng)建活動的指導(dǎo)思想

堅持以素質(zhì)教育思想和新課改理念為指導(dǎo)，以激發(fā)師生讀書熱情、強化師生讀書意識、培養(yǎng)師生讀書習(xí)慣、增強師生閱讀能力、促進師生健康發(fā)展為目的，以學(xué)校全面建成“書香校園”，形成知書達理、好學(xué)求進的“書香校園”風(fēng)氣為目標(biāo)，按照“全員參與、讀寫結(jié)合、以校為主、輻射家庭”的思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、確保實效、持之以恒”的要求，通過開展創(chuàng)建“書香校園”活動，努力使讀書成為師生的一種需要、一種樂趣、一種享受、一種生活，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長提供精神動力和智力支持，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、學(xué)習(xí)型社會建設(shè)奠定重要基礎(chǔ)。

二、“書香校園”創(chuàng)建活動的主要內(nèi)容

（一）營造良好的讀書氛圍

1、開展“圖書進辦公室、進教室”活動。在辦公室、教室內(nèi)設(shè)立圖書角、圖書柜，以便師生閱讀。

2、建立師生讀書卡和讀書檔案。師生要有明確具體的讀書目標(biāo)和讀書計劃，有固定的讀書時間。經(jīng)常開展讀書交流、讀書競賽等活動。關(guān)于閱讀書籍的推薦、討論、欣賞、批評成為師生中經(jīng)常性的話題。

3、給學(xué)生充分的讀書時間。除每周五開設(shè)兩節(jié)閱讀課程外，還要充分利用課余時間引導(dǎo)學(xué)生讀書。讀書時要給學(xué)生充分的自由，特別是在剛開始的時候，以怎樣的姿勢讀，默讀還是輕聲讀，一個人讀還是幾個人讀等都不要做過多的干涉。教師的指導(dǎo)與規(guī)范很必要，但一定要適時、適度。

4、開展師生共讀活動。學(xué)校定于每周六上午集中讀書活動，校長、教師要成為學(xué)生閱讀的榜樣，不僅要讀專業(yè)書，還要讀學(xué)生喜歡的書，同時還要學(xué)習(xí)、積累讀書方法，以指導(dǎo)學(xué)生讀書。

（二）構(gòu)建豐富的閱讀資源

1、多渠道充實圖書。我校將購買、更新圖書作為學(xué)校硬件建設(shè)的重點，每學(xué)期添置一定數(shù)量的圖書。倡導(dǎo)家長為孩子買書，指導(dǎo)家長購書、讀書，引導(dǎo)學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動。

2、學(xué)校還配齊專（兼）職圖書管理員。開放學(xué)校圖書室，服務(wù)師生借閱，將所有書籍流向教師、流向班級、流向?qū)W生。

3、指導(dǎo)并充分利用好師生征訂的各種書籍、報刊、雜志。建立有效的教師間、班級間、學(xué)生間的圖書交流機制，實現(xiàn)圖書資源共享。

（三）建立健全讀書組織

1、建立校委會中心學(xué)習(xí)小組。圍繞學(xué)習(xí)貫徹落實教育規(guī)劃綱要、學(xué)校發(fā)展、特色創(chuàng)建等主題，定期組織校委會中心學(xué)習(xí)小組進行讀書、學(xué)習(xí)。

2、建立班級讀書會、讀書小組等學(xué)生讀書組織。讀書組織要建立競爭激勵機制，經(jīng)常開展讀書競賽活動，為發(fā)揮學(xué)生特長搭建平臺。

（四）開展豐富多彩的讀書活動

1、抓好三個層面的讀書活動。一是校長、教師讀書活動。精心挑選優(yōu)秀書籍，采取多種形式，保證讀書效果。認真開展“書香辦公室”創(chuàng)評活動。二是學(xué)生讀書活動。通過“特色書香班級”創(chuàng)建等活動創(chuàng)新形式，促進學(xué)生個性化閱讀，拓展學(xué)生的閱讀視野。三是家長讀書活動。開展學(xué)生家長共讀一本書活動，讓家長指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記，樹立“親子共讀典型”，促進學(xué)生讀書并輻射家庭、社會。

2、舉行各類讀書競賽。深入開展讀寫比賽、詩文誦讀競賽、演講賽、征文競賽、知識競賽、辯論賽、讀書故事會、佳作欣賞會、讀書專題講座、親子讀書、師生共讀、主題閱讀、讀書活動成果展等活動，激發(fā)師生的讀書熱情。定期進行“閱讀之星”“書香小隊”“書香學(xué)生”“書香班級”“書香教師”“書香教研組”“書香年級組”評選。學(xué)校還邀請作家、學(xué)者到學(xué)校、班級為師生作報告，讓師生與大師對話。

三、書香校園”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：張付東

副組長：宋國穩(wěn) 常昊鵬

成 員：郭向敏 王志省 崔鳳儉 王聚蕊 宋曉燕

四、實施辦法

（一）營造書香校園環(huán)境。

以校園文化建設(shè)為重點，優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園彌漫書香氣息，努力為師生創(chuàng)建一個優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。讓校園處處充滿書香。

1、讓圖書“走出”圖書室。

學(xué)校每學(xué)期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣的書香的氛圍中。

2、讓每一個班級充滿書香。

通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計“書香班級”。

3、加強書香長廊建設(shè)。

精心設(shè)計“校園書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

4、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現(xiàn)資源共享。

（二）認真開展師生讀書活動。

1.教師讀書活動：

一是提供讀書條件，加強閱覽室建設(shè)，多訂閱報刊，全天向教師開放。教師每學(xué)期必須認真研讀1本以上教育專著。

二是每學(xué)期組織教師開展讀書征文活動、讀書筆記評比活動。

2.學(xué)生讀書活動：

一是建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書。二是利用黑板報、宣傳欄，引導(dǎo)學(xué)生閱讀背誦名人名言。三是利用閱讀課加強對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)。

四是創(chuàng)建班級閱讀特色建設(shè)。教師根據(jù)自身研究專長和學(xué)生特點，創(chuàng)建班級閱讀特色。

（三）開展師生寫作活動。教師寫隨筆

1.每周撰寫一篇以上隨筆。對自身的教學(xué)行為進行設(shè)想及反思，對學(xué)校或教育界的一些熱點問題發(fā)表自己的看法，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，對當(dāng)前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。

2.設(shè)立“研究報告會”。每周一的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間，年輕老師輪流圍繞專題進行即興演講，交流教育心得，發(fā)表自己獨到的見解和看法。

學(xué)生寫日記的內(nèi)容： 一、二年級讀學(xué)生感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯(lián)系生活實際說活這些詞可以用在什么方面，或?qū)懹^察日記、想象日記。三、四年級繼續(xù)讀指定書目中學(xué)生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，當(dāng)學(xué)生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數(shù)學(xué)日記。

五年級寫讀后感、觀察日記或數(shù)學(xué)日記。

（四）活動評比。

1.開展“建設(shè)書香校園”讀書活動展評活動。

學(xué)校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、演講比賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、特色班級、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

2.開展 “書香校園”成果展示活動。

各班應(yīng)根據(jù)學(xué)生年段特點，自定專題開展閱讀實踐活動，通過實踐來讓讀書走向生活化。讓學(xué)生通過讀書節(jié)活動，充分激發(fā)他們愛讀書、愛生活、愛校園等感情。創(chuàng)建書香校園，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。使我們學(xué)校的每一位學(xué)生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個人學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為以后的發(fā)展打下堅實的心理基礎(chǔ)。

讓我們共同努力，創(chuàng)建一個書香濃郁的校園，一個清凈高雅的校園，一個充滿生機和活力的校園。讓我們的心靈更加充實和寧靜，讓我們的精神更加飽滿和亮麗

2011年9月1日

第三篇：讓書香浸潤童年書香班級總結(jié)

讓書香讓 書 香 浸 潤 童 年

—南京市朝天宮民族小學(xué)四（1）班書香班級閱讀活動小結(jié)

高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯。”朱永新教授也在其《新教育之夢》一書中曾提到：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料?！弊尯⒆佣嘧x書，讀好書，成為了四（1）班追求的目標(biāo)。

作為教師，我本人積極地投入到了閱讀活動中，以身作責(zé)，閱讀了大量兒童文學(xué)作品，積極地了解兒童的心聲。我能積極而有效地向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外閱讀作品，和孩子交流讀書心得，有效地促進了我班課外閱讀活動的開展。

一、努力營造書香班級氛圍

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，也是感受讀書氛圍的一個重要的場所。我班教室前面的黑板上就有“書香滿園”陣地，分為兩個板塊：古詩天天記和成語積累。每周會更新一首古詩和四至八個成語，讓學(xué)生誦讀記憶。教室的側(cè)面的墻壁上則張貼了讀書的名言和每學(xué)期被評為讀書小明星的同學(xué)的合影。教室的后面黑板下的整個版面被打造成了“作文舞臺”“好書推薦”“蘋果紅了”三個版塊。在我的班級里，成立了一個小小的班級圖書館——班級圖書角，學(xué)生每天可以自由地借閱，利用課余的時間進行閱讀。這些圖書中有我從家中帶來的，也有孩子自己帶來的。整個教室彌漫著濃濃的書香，為學(xué)生閱讀創(chuàng)造了一個美好的環(huán)境。

二、大力推薦優(yōu)秀閱讀書目

開卷未必有益，別林斯基說得好:“閱讀一本不適合閱讀的書,比不讀還要壞。必須學(xué)會本領(lǐng)，選擇最有價值，最適合所需要讀物?！庇绕浜⒆?純凈幼小心靈必須借助優(yōu)秀兒童文學(xué)作品和經(jīng)典名著來滋養(yǎng)。在書山書海面前，作為語文老師的我有責(zé)任把一本本經(jīng)典的書籍帶到孩子面前。在我的推薦下，我班學(xué)生全班訂閱讀《七彩語文》。幾年來，在我的推薦下，低年級時我班學(xué)生閱讀了《安徒生童話》《格 林童話》《木偶奇遇記》《秘密花園》《綠野仙蹤》《伊索寓言》《快樂王子》等拼音版的世界文學(xué)名著。中年級開始，我把馬小跳介紹給了我班學(xué)生，開始閱讀楊紅纓的《馬小跳系列》和《非常男生》《非常女生》《笑貓日記》系列叢書。四年級上學(xué)期，結(jié)合楊紅纓到我校開設(shè)講座，為學(xué)生簽名贈書的活動，我班學(xué)生又讀完了最新的楊紅纓科學(xué)童話小說。

接著我們閱讀了曉玲叮當(dāng)?shù)摹短詺獍Ｃ谞枴贰逗猛鎳鴼v險記》《鄭淵潔童話系列》《希臘神話》《魯賓遜漂流記》《窗邊的小豆豆》等書籍。四年級，全班同學(xué)開始閱讀沈石溪的動物小說系列和《佐賀的超級阿嬤》系列。

我們班上會定期舉辦“好書推介會”和“讀書交流會”，老師和學(xué)生可以向大家推薦正在閱讀的好書，還可以交流讀書的心得。就這樣一本本的課外書開拓了學(xué)生的視野，浸潤了孩子們的心靈，為孩子了解世界，熱愛生活，打開了一扇門，讓孩子們受益匪淺。

三、切實提高課外閱讀能力

魯迅先生說過，讀書須如采蜜一樣，采集過許多花,才能釀出蜜來。為了讓課外閱讀更加有效，我培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣。我班學(xué)生把讀書做摘記叫采蜜，摘記本自然成了采蜜本。在我的鼓勵下，我班學(xué)生一直堅持做讀書筆記，有摘抄，有創(chuàng)作，有讀后感，內(nèi)容豐富，堅持不懈?？梢允莾?yōu)美詞句，也可以是名人名言，還可以是精彩的段落，當(dāng)然更可以寫上自己讀書的感想。天長日久，一種潛移默化的影響讓學(xué)生的語言豐富了，寫作水平也有所提高，切實提高了學(xué)生閱讀的能力。

四、開展豐富多彩讀書活動

讀書應(yīng)該成為生活的一部分，每學(xué)期我會指導(dǎo)學(xué)生開展各項讀書實踐活動，如： 演講比賽、讀書心得交流、讀書征文、辦讀書小報等。每當(dāng)學(xué)生讀完一本書，我就會發(fā)給他們一張精心設(shè)計的讀書卡，五張讀書卡可以換一張綠蘋果，讀了十本課外書，就可以把綠蘋果換成紅蘋果。每學(xué)期根據(jù)學(xué)生閱讀情況評出我班的“讀書活動積極分子” 2 和“讀書大明星”。這種獎勵制度讓學(xué)生體驗了閱讀的快樂，大大地激發(fā)了學(xué)生閱讀課外書的興趣。

五、大力提倡親子共讀

學(xué)生的讀書活動會影響了家庭的娛樂，父母讀書也會影響學(xué)生的讀書。家長會上，我和家長達成共識，認識到親子共讀的重要性，提倡家長和孩子一起讀書，一起分享，一起交流。在課外閱讀開展過程中，我努力爭取家長的配合，保證了學(xué)生每天半小時的閱讀時間。

六、課外閱讀碩果累累

通過開展讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。讀書使孩子們成了主動學(xué)習(xí)的人，他們會自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責(zé)任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。

幾年來，我班有十名學(xué)生參加了學(xué)校文學(xué)社，三名學(xué)生成了《南京晨報》小記者，七名學(xué)生加入《樂學(xué)報》的小記者團。同學(xué)們踴躍地向報刊媒體投稿，我班數(shù)位學(xué)生的書法，作文在?？哆@里幸?；ㄩ_》和《南京晨報》《金陵晚報》《考試周刊》等刊物及作文網(wǎng)站上公開發(fā)表。

教育需要一種意境和氛圍，它的最高境界是不留痕跡。我的理想就是創(chuàng)設(shè)出積極向上、清新高雅、健康文明的書香氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中與書為伴，與書為友，開闊視野，陶冶情操，讓學(xué)生擁有一個書香浸潤的童年，讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長，讓閱讀為孩子心 靈的點燈人。

第四篇：讓學(xué)生管理班級

魏老師經(jīng)常說這讓學(xué)生

級樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認為民主管理提高了學(xué)生對管理的認識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。魏書生身兼數(shù)職,校長,班主任,語文教師,一年有一半的時間在外講學(xué),但他能把班帶好,把課帶好,這不能不說是一種奇跡,這種奇跡絕對不是靠管,卡,壓,勤,嚴,細創(chuàng)造出來的,靠的是他在民主,科學(xué)思想指引下的一系列制度,措施創(chuàng)造出來的.依靠學(xué)生,而不是僅僅依靠班主任本人,把學(xué)生當(dāng)助手,而不是當(dāng)對手.學(xué)生才是一個班級真正的主人。在作出每一項決定時，魏老師總是要和學(xué)生“商量商量”。最后要大家舉手表決后才予以實施。這“商量”就是發(fā)揚教育民主，就是要每位學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)決策、班級管理決策中來。民主的“商量”、“商量”的參與，是魏老師教育激勵的重要

表現(xiàn)。

這種教育激勵不僅體現(xiàn)了民主更多的是讓班級每個同學(xué)參與班級管理，做班級管理的主人，就像我們每一位教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者一樣，哪一天一位領(lǐng)導(dǎo)者跟你說“某某老師你看這一方面你有什么看法，建議”。我想即使你是個門外漢也會開動你的大腦努力的去思考，去想辦法。學(xué)生更是這樣，他們需要我們的認可，需要我們的尊重需要我們把他們放在心上，所以班級的事情盡量讓學(xué)生去完成。而這一點是我在去年做班主任工作時比較欠缺的。我常常努力把很多事情做好做完，自己很累。在這樣科學(xué)的民主的管理下呈現(xiàn)出有人管衛(wèi)生，有人管做操，有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學(xué)生來管，各管一項，負責(zé)到底。這樣形成了由班主任、班級干部、學(xué)生組成的三級管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時便于人人接受管理。尤其是勞動不吃大鍋飯，大掃除15分鐘完成，一分鐘內(nèi)全班調(diào)動完座位，兩分半鐘收好資料費，班規(guī)班法的制定

等具體實例都給我留下了深刻印象，也啟發(fā)我不斷思考，不斷琢磨處理各種班務(wù)的方法。

第五篇：讓書香浸潤學(xué)生的人生

讓書香浸潤學(xué)生的人生

搞好課外閱讀活動，打造精彩第二課堂

指導(dǎo)思想：

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，積極響應(yīng)縣教育局提出的“每天閱讀一小時”的號召，全面提高我校學(xué)生的文化素養(yǎng)，本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)生中開展課外閱讀活動，具體實施方案如下：

活動目的：

通過本次活動進一步推進我校語文課程改革的進程，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系。在活動中不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓老師、家長一同參與讀書，讓書籍成為師生、家長的朋友。促進學(xué)校、家庭的文化建設(shè)，營造“書香校園”、“書香家庭”。

活動實施：

一、課外閱讀的計劃制定

各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃。如低年級可讓學(xué)生讀一些兒歌、童話等內(nèi)容淺顯的讀物，發(fā)展孩子的想象力和語言表達能力，讓孩子在兒歌和童話故事中辨是非、明善惡，從書中獲得智慧與快樂的體驗。同時，各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃，設(shè)置專門讀書時段，學(xué)校根據(jù)學(xué)生實際情況，規(guī)定每天中午到校后的時間為全校集體讀書時段，每天晚上在家完成作業(yè)后的時間為學(xué)生個人閱讀時段，確?！懊刻熳x書一小時”。各班語文老師負責(zé)指導(dǎo)，認真檢查，確保計劃得到落實，督促學(xué)生形成習(xí)慣。

二、營造良好的讀書氛圍

1、各班充分利用好班級的黑板報、百花園、中隊角等，添加一些學(xué)生收集來的讀書名言，名人故事甚至?xí)凶x來的好詞好句等，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。同時，建立好班級圖書角，保證每個學(xué)生至少有兩本圖書，定期與其他同學(xué)進行交換。教師做好組織工作，培養(yǎng)班級、年級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通，使學(xué)生真正做到有書可讀。還可以在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

2、學(xué)校通過積極宣傳發(fā)動，充分利用宣傳櫥窗、班會晨會、家長學(xué)校、黑板報等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經(jīng)驗等；另外，利用少先隊活動，進行課外閱讀氛圍的營造，創(chuàng)造良好的校園讀書氛圍。圖書室定期向?qū)W生開放。有計劃地開展一系列的讀書活動，使學(xué)生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步營造“書香校園”。

三、課外閱讀的指導(dǎo)

1、教師的指導(dǎo)，主要是引起興趣，提示方法。閱讀的方法指導(dǎo)應(yīng)該是多樣化，可以指導(dǎo)理清情節(jié)，說說主要內(nèi)容，了解人物特點；可以提幾個思考題，要求讀后回答，加深學(xué)生思維的深度；可以指導(dǎo)欣賞語言、寫法；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導(dǎo)寫觀后感等等。還有教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點與愛好，指導(dǎo)他們選擇合適的課外書進行閱讀。老師也要逐步向?qū)W生滲透讀書方法，引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等；教給學(xué)生運用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣等。有了好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生再通過大量的閱讀，會逐步學(xué)會自學(xué)，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。

2、認真上好每一節(jié)閱讀課。要充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：

⑴讓學(xué)生進行讀書交流，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進行。

⑵班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

⑶還可以用來檢查學(xué)生背誦《古詩文讀本》上的古詩的情況。

⑷也可選用閱讀課的時間開展形式多樣的活動，如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會等。予以公布表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，滿足學(xué)生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。

四、定期組織閱讀活動，展示閱讀成果

班級內(nèi)定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展，定期開展讀書心得交流、賽詩會、文學(xué)人物評論會。根據(jù)班級學(xué)生的年齡特點，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生制作相關(guān)的閱讀作品。如：書簽、讀書卡、閱讀卡、讀書筆記等。

學(xué)校組織“詩詞誦讀大王”、關(guān)于讀書的“手抄報評比”活動、“讀書卡設(shè)計”比賽、“詩配畫”等比賽活動、和一些讀書征文等一系列評比活動，激勵學(xué)生自主讀書。

五、加強研究，推動課外閱讀科學(xué)發(fā)展

加強課外閱讀指導(dǎo)課備課的研究，適時開展課外閱讀指導(dǎo)課觀摩活動；開展教師讀書活動，在讀書的同時，在提升自身素養(yǎng)的同時，提高課外閱讀指導(dǎo)能力，使教師與學(xué)生一起讀書，一起在書香中成長！

活動具體安排：

九月份：

1、召開集體晨會，發(fā)出課外閱讀活動倡議書及告家長書

2、學(xué)校懸掛讀書橫幅，班級出一期以“閱讀”為主題的黑板報，營造

濃厚的讀書氛圍

3、各班級制定課外閱讀計劃

4、建立健全學(xué)校圖書借閱制度，進一步完善班級圖書角，開展“好書

分享”活動

5、觀摩課外閱讀指導(dǎo)課

十月份：

1、班級中開展好書交流活動

2、學(xué)校開展讀書交流系列活動之一：低年級段童話故事比賽

3、觀摩課外閱讀讀物推薦課

十一月份：

1、班級中開展好書交流活動

2、學(xué)校開展讀書交流系列活動之二：中年級段課本劇表演

3、觀摩課外閱讀欣賞課

十二、元月份：

1、開展“小手拉大手，同讀一本書”活動

2、學(xué)校開展讀書交流系列活動之三：高年級段閱讀小報評比

3、評選“書香班級”、“讀書之星”

4、各班做好課外閱讀總結(jié)，安排學(xué)生暑期課外閱讀任務(wù)

附本學(xué)期各年級閱讀書目：

必讀書目：

一年級：《中國新童謠》二年級：《成語故事精選》

三年級：《中國寓言故事精選》《親近母語》四年級：《烏丟丟的奇遇》《親近母語》

五年級：《伊索寓言》 《 親近母語》六年級：《魯濱遜漂流記》《親近母語》

選讀書目：

一年級：《君偉上小學(xué)——1年級鮮事多》《小豬唏哩呼?！贰恫虏挛矣?/p>

多愛你》

二年級：《了不起的狐貍爸爸》《淘氣包馬小跳》《到月球上去旅行》 三年級：《少年周恩來》《舒克和貝塔歷險記》《一百條裙子》《中國神話傳說》

四年級：《葉圣陶童話集》《城南舊事》《科學(xué)家故事100個》《西頓的動物故事》

五年級：《十萬個為什么》《夏洛的網(wǎng)》《今天我是升旗手》《水滸傳》六年級：《草房子》《小王子》《三國演義》《紅巖》

二是重視學(xué)生的課外閱讀。我校將通過營造良好的讀書氛圍，加強課外閱讀的指導(dǎo)，定期組織多彩的閱讀活動，展示閱讀成果，來不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。