第一篇：后曾小學(xué)吳云英師德演講稿

花苞心態(tài)，才是真愛(ài)

后曾小學(xué) 吳云英

有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一道風(fēng)景最為亮麗,那就是師魂;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一個(gè)平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。站在三尺講臺(tái)也有大十幾年了，但也許談?wù)搸煹逻€是會(huì)顯得有些稚嫩，可是絕不會(huì)失掉我的真誠(chéng)。

作為一名普通的教師，“我們一肩挑著中華民族的復(fù)興，一肩挑著千萬(wàn)家庭的幸福，挑著每一個(gè)孩子的前程”。來(lái)到學(xué)校的每一個(gè)孩子，都是帶著家人殷切的囑托，懷揣著美麗的夢(mèng)想。作為老師，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們夢(mèng)想成真，便是我們執(zhí)著的追求，永恒的夢(mèng)想！有關(guān)孩子的比喻太多，但在我眼里，孩子都是待放的花朵，而我們有幸能伴花成長(zhǎng)，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

現(xiàn)在的我會(huì)習(xí)慣性的稱呼我的學(xué)生為孩子，雖然有時(shí)候我自己也沒(méi)有表現(xiàn)的很成熟，但是，教師這個(gè)神圣的稱呼，它如同磁石一般深深的吸引著我，改變著我。與孩子相處，我更加年輕，因?yàn)樗麄冃枰媾c快樂(lè)，我更加細(xì)致，因?yàn)樗麄冃枰恍⌒暮亲o(hù)。我也更加成熟穩(wěn)重，因?yàn)樗麄冃枰幸粋€(gè)堅(jiān)實(shí)的依靠。然而，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)立風(fēng)碑，流芳千古。相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！班里淘氣任性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之。有人說(shuō)現(xiàn)在的孩子是被寵壞了的一代,他們只知道享受現(xiàn)成的勞動(dòng)成果,不懂得動(dòng)手去耕耘。不勤奮刻苦，作業(yè)不自覺(jué)做。講過(guò)的知識(shí)，有些孩子就是記不住，作業(yè)就是不會(huì)做，不由得你不生氣。有時(shí)我也會(huì)被學(xué)生氣得不知如何是好。但身為人師的這顆心告訴我們：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我在網(wǎng)上看到了南京行知小學(xué)的楊瑞清校長(zhǎng)做的一場(chǎng)關(guān)于“學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛(ài)滿天下”的報(bào)告。報(bào)告上他一邊講，一邊展示有關(guān)圖片。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)那片迷人的荷花池時(shí)，大家不禁發(fā)出了聲聲贊嘆。那個(gè)畫(huà)面中最顯眼的是一朵盛開(kāi)的荷花，旁邊還有一枝含苞待放的花苞。楊校長(zhǎng)說(shuō)“人們總是把目光放在這朵鮮艷的花上，卻很少有人去關(guān)注這個(gè)花苞。其實(shí)，過(guò)幾天這個(gè)花苞也會(huì)開(kāi)出鮮艷的花來(lái)的。這就像我們教學(xué)生一樣，大家都把目光集中到學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上，很少去關(guān)注后進(jìn)生。即使關(guān)注，也是嫌它怎么還不開(kāi)花——人家都開(kāi)了，你怎么還不開(kāi)？你再不開(kāi)，我就把你給掰開(kāi)！”他的幽默換來(lái)滿堂掌聲和笑聲?！叭绻舶阉o掰開(kāi)，它不但開(kāi)得不鮮艷，還會(huì)很快就枯萎。耐心地等待花開(kāi)，這就是‘花苞心態(tài)’?！?/p>

好一個(gè)“花苞心態(tài)”！花不是不想開(kāi)，而是時(shí)機(jī)未到啊，時(shí)機(jī)一到，它自然就會(huì)開(kāi)放的。我們面對(duì)的學(xué)生不就是這樣嗎？有的孩子接受能力強(qiáng)，領(lǐng)悟速度快，就像那支早開(kāi)的荷花一樣；而有的孩子接受能力弱，領(lǐng)悟速度慢，就像開(kāi)得晚的花一樣。可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻總是希望每個(gè)孩子都像第一名那樣聰明，只要老師一點(diǎn)撥，他們就都能心領(lǐng)神會(huì)，還會(huì)舉一反三。如果有的孩子做不到這一點(diǎn)，我們就很難接受，千方百計(jì)地想讓那些孩子快速向第一名靠攏。于是，我們整天生活在抱怨中，生活在抑郁中，生活在硝煙彌漫中。

培養(yǎng)自己的“花苞心態(tài)”吧，相信那些接受知識(shí)慢的孩子就是那枝還沒(méi)開(kāi)放的“花苞”，它不是不開(kāi)，而是在積蓄能量，是在等待時(shí)機(jī)。它一旦開(kāi)放就會(huì)讓你大吃一驚。抱定“花苞心態(tài)”吧，相信那些接受能力弱的孩子就是那個(gè)“花苞”，他們是大器晚成的。這樣一想，我們還會(huì)整天心情抑郁嗎？想象著這些“花苞”一旦“開(kāi)放”而滿池荷香的情景，恐怕樂(lè)都來(lái)不及呢。

“花朵花苞，哪一朵不好，生命如水，那一段不美”用如此心態(tài)去傾聽(tīng)生命中花開(kāi)的聲音，那么我們的孩子都會(huì)取得成功。讓我們拾起賞識(shí)教育，相信班級(jí)里的孩子都是能學(xué)會(huì)的，只是遲早問(wèn)題，對(duì)于遲者要尤其關(guān)心愛(ài)護(hù)，不是責(zé)罵批評(píng)，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要更加關(guān)注，這就是素質(zhì)教育的靈魂，這樣作為老師的我們也不會(huì)那么“痛苦”了。

老師們，我們?cè)缫阎溃情g教室里放飛的是希望，守巢的是自己；早已知道，那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；早已知道，那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！青春不悔，生命無(wú)憾！讓我們堅(jiān)信，花苞心態(tài)，才是真愛(ài)！讓我們用“花苞心態(tài)”共同托起明天的太陽(yáng)！

第二篇：2014述職報(bào)告吳云英

2014述職報(bào)告

石嘴山市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳云英

過(guò)去的這一年對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)是接受挑戰(zhàn)、不斷探索的一年，同時(shí)也是開(kāi)拓創(chuàng)新和學(xué)習(xí)實(shí)踐一年，在這一年里我承擔(dān)五年級(jí)（1）班班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，并兼任五、六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)?；仡欉@一年來(lái)，本人一直以實(shí)干的精神做好每一項(xiàng)工作，收到了一定的實(shí)效。現(xiàn)述職如下，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

思想政治方面，我始終認(rèn)為，師德是每一名教師必備的最基本的素質(zhì)，是為人之師最起碼的道德準(zhǔn)則。因此，我不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)各種教育法規(guī)，以欣賞的眼光和中肯的鼓勵(lì)來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。我不敢把我想象得多么優(yōu)秀，但我應(yīng)是稱職的，是無(wú)愧于教師所應(yīng)具有的道德品質(zhì)要求的。

班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。

一、加強(qiáng)思德教育，培養(yǎng)好的班風(fēng)。

加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、在班級(jí)中開(kāi)展“自己與自己比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在班級(jí)管理中，一些老師往往希望全體學(xué)生向最好的學(xué)生看齊，是不利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。實(shí)施素質(zhì)教育首要問(wèn)是面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都得到提高。班主任必須關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

三、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中，（1）要抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂(lè)于幫助。準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時(shí)，要摸準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)的原因，把準(zhǔn)“脈搏”，然后再有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育。班級(jí)德育工作在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，克服消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性，幫助他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，都要給予表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。（2）讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。

在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。

二、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺(jué)學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書(shū)，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。本學(xué)期嘗試用了多媒體教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)，制作了簡(jiǎn)單的課件，上好每一堂課。課堂上，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)眼、手、口、腦各種活動(dòng)，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)健康的個(gè)性。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實(shí)。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過(guò)程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思考，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收，成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。課堂上騰出時(shí)間去說(shuō)、去寫(xiě)，學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，常言道：“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍。”通過(guò)鞏固讀中學(xué)到的知識(shí)，檢查教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)。課堂上人人動(dòng)手，既體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，又可體現(xiàn)教學(xué)面向全體學(xué)生。課內(nèi)和課外結(jié)合。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外。學(xué)生可以將課內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外。鼓勵(lì)學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過(guò)課外閱讀，可以擴(kuò)大視野，豐富詞匯，增長(zhǎng)知識(shí)，并要求把好詞好句摘錄下來(lái)。

經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣，能關(guān)心集體，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。但是，班級(jí)里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生各種能力還是比較差。以后積極學(xué)習(xí)理論，用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高自己的教育教學(xué)水平。

第三篇：吳艷霞師德演講稿

樂(lè)為人師

春蠶到死絲方盡 ,蠟炬成灰淚始干.老師是春蠶，播種春天的希望。

老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。

三尺講臺(tái)，激情飛揚(yáng)，成就了多少國(guó)家棟梁。

一介書(shū)生，日夜操勞，培育了多少卓越人才。

老師——

小時(shí)侯我仰慕你，老師——

長(zhǎng)大后我成為你。

我一定不辜負(fù)你，“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”！

工作快一年了，作為老師，有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)苦痛，有過(guò)驕傲，有過(guò)失落，也有過(guò)彷徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！

我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。有很多老師說(shuō)：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會(huì)親切的關(guān)心你的病情，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè)，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水。。。當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)！另外，作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)！

之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)！雖然我將來(lái)不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑?，所有的職業(yè)都是在改造世界，而我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有教師，就沒(méi)有人類文明的今天！

我愿做園丁，培育祖國(guó)一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰！樂(lè)為人師，無(wú)私奉獻(xiàn)！

第四篇：師德論壇演講稿 后海峰

學(xué)習(xí)他人 完善自我 后海峰

孔子說(shuō)：“三十而立，四十而不惑……”如今，掐指一算，自己確實(shí)已經(jīng)步入了這個(gè)不惑之年，但有時(shí)靜心想想，自己心中的所謂“迷惑”卻不減反增。比如：為了提高一個(gè)學(xué)生的成績(jī)，自己想盡了辦法，但其成績(jī)?yōu)槭裁慈匀粵](méi)有明顯提高呢？針對(duì)一節(jié)課，明明自己設(shè)計(jì)得充滿了情趣，我自己也自信滿滿，但為什么仍然有個(gè)別學(xué)生會(huì)在課堂上睡覺(jué)呢？作業(yè)我布置得不能再少了，但為什么仍然有那么幾個(gè)學(xué)生總是遲遲交不上呢？

有時(shí)候，心情煩悶時(shí)也會(huì)在想，為什么，我們的語(yǔ)文課程會(huì)有這么多的作業(yè)呢？為什么每天擔(dān)心的不是課上沒(méi)上好，而是作文閱沒(méi)閱完呢？為什么每天給自己定的閱十本作文的任務(wù)，有時(shí)還是沒(méi)有完成呢？有付出，真的就有回報(bào)嗎？有時(shí)候自己覺(jué)得付出的很多，但為什么就沒(méi)有回報(bào)呢？有時(shí)候，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，只是為了把自己該做的分內(nèi)之事做到最好，但為什么總會(huì)莫名其妙的碰壁呢……

有這么多的迷惑，我都不知道，該怎么去理解這個(gè)所謂的“不惑之年”了？

當(dāng)然，孔子是大教育家，思想家，是萬(wàn)世先師。在學(xué)識(shí)上，修為上，我們豈敢與圣人比肩？也許，只有孔子那樣的大圣人，才會(huì)有“不惑”的境界吧？

但隨著與同事們兩年來(lái)的相處，我慢慢覺(jué)得，有些方面，自己確實(shí)需要改變。我也認(rèn)識(shí)到，凡事不可太執(zhí)著，太較真，要學(xué)會(huì)給自己減壓，要看得開(kāi)。在這方面，我要學(xué)習(xí)郭彥富老師的從容與豁達(dá)，學(xué)習(xí)他的樂(lè)觀。不管怎樣，都要學(xué)會(huì)每天給自己一個(gè)微笑。我也要學(xué)習(xí)尹宏強(qiáng)主任待人的那種真誠(chéng)，親切和隨和，因?yàn)楹退涣?，他那包含智慧與幽默的微笑，總會(huì)給人一種輕松的舒適感。當(dāng)然，我也敬佩宋飛主任對(duì)學(xué)校工作的執(zhí)著與盡心盡力的態(tài)度，雖然，有時(shí)候他不免有點(diǎn)怒目金剛，或怒發(fā)沖冠式的狂暴，但他的出發(fā)點(diǎn)，是為了把學(xué)校的工作做得更好。這一點(diǎn)我學(xué)不了，但確是令我敬佩的。

說(shuō)實(shí)話，我是一個(gè)隨遇而安的人，容易自適，自足。當(dāng)然，我也相信自己有能力做好自己分內(nèi)的一切工作。但我缺少像我的搭檔洪玉鳳老師那種對(duì)工作，對(duì)口碑，對(duì)榮譽(yù)的傾心與執(zhí)著，但這也是一種動(dòng)力。在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)在認(rèn)識(shí)上，態(tài)度上，方法上，努力學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，不斷完善自己。在工作上，我將繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，以期在自己的本質(zhì)工作方面取得更加優(yōu)秀的成績(jī)！

第五篇：曾集小學(xué)“師德”演講比賽活動(dòng)方案

曾集小學(xué)“師德”演講比賽活動(dòng)方案

根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展沙洋縣師德教育年系列活動(dòng)的通知》（沙教師【2017】1號(hào)）要求，2017年5月8日為 “師德演講”主題活動(dòng)時(shí)間，特制定本方案。

一、演講主題

不忘初心 立德樹(shù)人

二、演講時(shí)間

演講時(shí)間：5月8日下午六點(diǎn)

三、演講地點(diǎn)

曾集小學(xué)三（2）班教室

四、參賽對(duì)象：分教研組進(jìn)行預(yù)賽取教研組前4名參加學(xué)校的決賽。決賽名單如下：

韓美琴 趙春霞 張鳳群 梁 靜 陳琴芝 孫 峰 曾華群 李玉梅 羅金玉 趙莉莉 官衛(wèi)林 羅琴芳 陳中立

五、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為確保本次活動(dòng)圓滿成功舉行，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織和實(shí)施。組 長(zhǎng)：楊全瑞 副組長(zhǎng)：陳中立

組 員：全體班子成員

六、活動(dòng)要求：

1、演講內(nèi)容：要求主題鮮明、深刻，內(nèi)容充實(shí)具體，條理清晰，邏輯嚴(yán)密，層次分明，富有啟發(fā)性，有較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力。從“講師德，講奉獻(xiàn)”和“品位”等方面確定內(nèi)容（題目自擬）。

2、演講過(guò)程：要求脫稿，使用普通話。每位選手的演講限時(shí)5----6分鐘，（超時(shí)或時(shí)間太短均要酌情扣分）

3、演講稿必須由自己撰寫(xiě)，稿件必須打印且上交電子文檔。

4、教師選手必須穿正裝。

4、活動(dòng)貴在參與，任何個(gè)人均不得棄權(quán)或罷賽，否則按50元的標(biāo)準(zhǔn)懲扣津貼。

七、比賽程序

按抽簽先后順序進(jìn)行決賽。

八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（采用100分制，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分、現(xiàn)場(chǎng)亮分。每位選手的起評(píng)分為80分。）

（一）主題（30分）

1、主題鮮明，思想性強(qiáng)（15分）

2、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活（9分）

3、層次清楚，邏輯性強(qiáng)（6分）

（二）語(yǔ)言表達(dá)（30分）

1、普通話標(biāo)準(zhǔn)（10分）

2、語(yǔ)言優(yōu)美，準(zhǔn)確簡(jiǎn)明（5分）

3、抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力（8分）

4、表達(dá)流暢，口齒清晰（7分）

（三）藝術(shù)表現(xiàn)（30分）

1、富有激情，感染力強(qiáng)（7分）

2、精神飽滿，聲情并貌（7分）

3、著裝整潔得體，自然大方（5分）

4、氣質(zhì)佳、形象好，儀態(tài)端莊（5分）

5、肢體語(yǔ)言使用恰當(dāng)（6分）

（四）演講效果（10分）

1、觀眾反應(yīng)好（6分）

2、時(shí)間掌握好（4分）

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

教師獎(jiǎng)項(xiàng)（頒發(fā)獎(jiǎng)金及榮譽(yù)證書(shū)）：設(shè)特等獎(jiǎng)2名，一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)10名。獎(jiǎng)品：學(xué)習(xí)生活用品

十、評(píng) 委

楊全瑞 陳學(xué)圣 魯范萍

十一、工作人員

1、主持人： 趙莉莉

2、記分員： 李學(xué)龍

3、現(xiàn)場(chǎng)拍照： 官大銀

4、證書(shū)制作： 官衛(wèi)林

李德法 劉鳳芝丁開(kāi)軍 葉群芳 曾集小學(xué)

2017年5月3日