第一篇：盲人方陣項目教案

盲人方陣項目教案

一、項目概述

1、項目名稱：盲人方陣

2、學(xué)員人數(shù)：最佳人數(shù)一個隊12-16人

3、項目時間：活動布置5分鐘，進(jìn)行30-40分鐘，回顧30-40分鐘

4、培訓(xùn)場地：室外（較平坦的地面，周邊無明顯凸凹不平地帶）/空曠室內(nèi)

5、培訓(xùn)器材：一捆繩索（4—5根），眼罩（比隊員總?cè)藬?shù)多出2-3個），手套（比隊員總?cè)藬?shù)多出2-3副），坐墊（比隊員人數(shù)多出1-2個）。

二、項目布置：

首先現(xiàn)將手套發(fā)給大家，讓大家戴好！

接下來我們要進(jìn)行的這個項目需要大家把眼睛都蒙起來，我和助教會發(fā)給每名隊員一個眼罩，現(xiàn)在請所有隊員先將眼罩戴上，保證眼睛完全被遮擋住，即使眼睛的余光也看不見外面的事物?，F(xiàn)在我們檢查一下大家是否都已經(jīng)按照要求戴好了眼罩……（檢查眼罩）；（教練或助教把手套發(fā)給大家，一人一副）現(xiàn)在請所有隊員把手套戴好。

好，大家注意聽我口令。全體向右轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)，上前三步走，向左轉(zhuǎn)，上前兩步走。好，所有人站在原地不要動，認(rèn)真聽好我的布置。

項目的規(guī)則和要求我只說一次，請大家聽清楚，在項目進(jìn)行的過程中不允許問我任何的關(guān)于項目的問題，你們所問的任何關(guān)于項目問題我都將拒絕回答。這個項目的名稱叫作“盲人方陣”，這是一個團(tuán)隊合作的項目。我們的任務(wù)是在規(guī)定時間內(nèi)，利用我給到大家的一些繩子，你們要用這些繩子組成一個最大化的正方形，并且使我們的所有隊友相對均勻的分布在這個正方形的四條邊上。項目時間為30分鐘，我會每隔十分鐘提醒一下時間，如果你們認(rèn)為自己的任務(wù)完成了，就可以由隊長向我說明，一旦宣布活動結(jié)束，結(jié)果將不能更改！現(xiàn)在計時開始！

三、項目控制與安全事項

1、場地的選擇盡量在無坡度、無障礙的戶外進(jìn)行；若在室內(nèi)進(jìn)行則需保證有足夠?qū)挸ǖ目臻g供大家活動開來。若遇地面不平的場地，必須提前告知學(xué)員，并提醒學(xué)員初步感受一下地面的狀況。

2、繩子的準(zhǔn)備。盲陣所用的繩索一定要粗，否則在蒙住眼睛的情況下不容易操作。繩子最好準(zhǔn)備三條，分別不同的長度（但一定要計算周長，否則項目無法完成，按照組成后的正方形每條邊至少四人計算，繩子準(zhǔn)備在18-25米之間最為合適）。繩子準(zhǔn)備妥當(dāng)后用不透明的袋子裝起來保密，并且還可以在繩子上打上一些小結(jié)，或?qū)⒗K子結(jié)成環(huán)，這樣操作可以增加一個回顧點(diǎn)（要達(dá)到最大化則必須解開這些結(jié)或環(huán)）。

3、在項目進(jìn)行的過程中教練拒絕回答學(xué)員任何關(guān)于項目的問題。

4、在項目結(jié)束時教練應(yīng)要求學(xué)員在閉著眼睛的情況下打開眼罩，在適應(yīng)光線的情況下再慢慢睜開眼睛（或數(shù)到10的時候再一起睜開眼睛），以免強(qiáng)光傷害到學(xué)員的眼睛。

5、該項目還可以作為團(tuán)隊競爭類的項目，同時還可以演變?yōu)槿切?、組合圖形等操作方法。

四、項目回顧點(diǎn)：

1、在剛才的項目中你發(fā)揮了怎樣的作用？你自己的定位和角色是什么？（團(tuán)隊中的角色分析）

2、散點(diǎn)溝通與集中溝通的效率?？梢酝ㄟ^圖形的方式來演示項目過程中的散點(diǎn)溝通和集中溝通過程。

3、分層級指揮。

4、團(tuán)隊的智慧。

附：盲人方陣引導(dǎo)分享參考

如果給大家多一點(diǎn)時間，現(xiàn)在大家還有什么好的方法沒有！？可以各抒己見，探討更好更多的方法！

我們先梳理一下項目操作的整個流程！如何找到繩子、如何判斷繩子、如何進(jìn)行溝通、如何形成最終的決策！

我們每一個朋友都說一下，剛才自己在項目中發(fā)揮了什么樣的作用？對團(tuán)隊起到了什么樣的幫助？自己的定位與角色是什么？（進(jìn)行團(tuán)隊中的角色分析）

如何與同伴進(jìn)行溝通，從而產(chǎn)生團(tuán)隊中的正確決策；體會到了如何在團(tuán)隊中創(chuàng)造一種合作共贏的氛圍； 有時候，作為團(tuán)隊一員，個人的沉默是對團(tuán)隊最大的支持，學(xué)會聆聽他人想法和意見。

梳理總結(jié)的盲人方陣分享與感悟

1、眼睛被蒙住時，對時間的把控很不到位，這就是平時過于依賴眼睛，甚至忽略體會時間分秒流逝的結(jié)果。

2、散點(diǎn)溝通在一個團(tuán)隊中至關(guān)重要。

3、在視覺受限的情況下，溝通反而更加徹底。因為人常常會過分相信自己的眼睛并據(jù)此作出判斷或決定，但在雙眼被遮蔽后，大家都不敢保證自己信息的確切和完整，因此少了很多主觀的定論和盲目的自信。在大家的信息全部集中后，反而能湊出一只完整的大象。

4、方案是一個團(tuán)隊的框架，而具有良好執(zhí)行能力的人則是工程師。

5、執(zhí)行者一定要細(xì)致，前期的些許疏忽可能會導(dǎo)致整個任務(wù)的失敗。

6、在發(fā)現(xiàn)問題后一定要及時提出，或許前期，一個小小的變差只需幾秒鐘即可解決，但拖到后來則可能成為大麻煩。

7、好的管理者一定要有準(zhǔn)確的決斷力。

8、只有大家精誠合作、集思廣益才能解決問題。

9、在團(tuán)隊中，有時妥協(xié)和配合也是一種支持。

10、工作中、生活中容許我們出偏差，能讓我們重新來過的機(jī)會實(shí)在不多，一定要注重每個細(xì)節(jié)，務(wù)求把所有做的事情做到最好。

盲人方陣方法：

1、將整個繩子分成四份，這樣就可以確立四個端點(diǎn)。然后由這四個端點(diǎn)的人向最外圍拉緊繩子。其他人只需要扶著這個繩子就可以。最后用對角線的方法確認(rèn)我們的四方形是一個正四方形，而不是其他的圖形。

2、先將繩對折，然后每半段各分成3段，整條繩平分6段；分別組成2個等邊三角形，整體形成一個菱形，將繩頭端作為菱形對角線；將繩的中點(diǎn)作為一個三角形的定點(diǎn)將對應(yīng)的邊對折；以此確定一個角為90度，同時確定對折三角形線的中點(diǎn)；各點(diǎn)固定延長即可。

3、將繩折成12段，按照“勾股定理”，即可以確定一個直角，然后在按照每邊3段拉展開。

（方法有很多，可以記錄每一個團(tuán)隊成功完成項目所用的方法，在今后的分享中可以介紹給學(xué)員）

第二篇：盲人方陣

體驗式培訓(xùn)項目

盲人方陣

◆項目名稱

盲人方陣

◆項目類別

場地低空科目/團(tuán)隊合作項目

◆項目圖片

（待定）

◆項目概述

我小分隊在一次形動中全部遇險,眼睛突然失明,手里只有繩子,而空中救難隊只有半個小時時間來營救我們,但是必須依靠繩子圍成一個正方形的標(biāo)志才可以,正方形越大獲救的可能就越大。在任何隊員不允許偷看的情況下，在規(guī)定時間內(nèi)，全體隊員要用所有找到的繩子圍成一個有面積盡可能大的正方形，且團(tuán)隊的所有成員要盡可能平均地分布在正方形的四邊。

◆人數(shù)時間

1學(xué)員人數(shù)不應(yīng)少于9人

2項目完成總時間：90分鐘

2.1項目布課時間5～10分鐘

2.2項目挑戰(zhàn)時間30分鐘

2.3項目總結(jié)時間50分鐘

◆場地器材場地：室外或室內(nèi)，要求寬闊，地面無障礙物學(xué)員器械：眼罩每人一個，20米光滑長繩培訓(xùn)師器械：秒表、項目說明卡、項目記時評分表

◆學(xué)習(xí)目的1高效有序的溝通對團(tuán)隊至關(guān)重要

2學(xué)會傾聽，學(xué)習(xí)在困難和挑戰(zhàn)面前保持清醒和冷靜的頭腦

3改善溝通技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種溝通方式與人交流

4樹立隊員的責(zé)任心，倡導(dǎo)主動溝通，達(dá)到最佳溝通效果

5建立開放的交流環(huán)境，體會集思廣益的價值

6鍛煉團(tuán)隊協(xié)調(diào)能力，考察團(tuán)隊問題解決能力

◆項目操作

1.由于該項目隊員雙眼“失明”狀態(tài)，要求培訓(xùn)師及助理人員嚴(yán)密監(jiān)控隊員表現(xiàn)，防止隊員超出活動場地，互相磕碰。如遇情況應(yīng)及時提醒隊員并協(xié)助隊員回到原位置。

2.培訓(xùn)師再次檢查場地情況，地面有無障礙物，使隊員滑到等物品，有無凸凹不平地方。

3.給隊員分發(fā)眼罩，并要求蒙上雙眼。培訓(xùn)師監(jiān)控隊員在完成任務(wù)時有無違規(guī)現(xiàn)象既有無偷看者。

◆布課過程培訓(xùn)師指導(dǎo)

1.1 準(zhǔn)備及檢查訓(xùn)練場地和器械；

1.2 帶領(lǐng)學(xué)員做好全省性的準(zhǔn)備活動，重點(diǎn)做好四肢關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備活動；

1.3 召集學(xué)員至場地，先讓隊員展示隊歌、隊訓(xùn)以提升士氣。課程布置

2.1 接下來我們要挑戰(zhàn)的項目名稱叫“盲人方陣”，這是一個團(tuán)隊項。小分

隊隊員全體突然失明，手中只有一根長繩，要想獲得營救，必須全體齊心協(xié)力將長繩圍成面積最大的圖形，并且所有的隊員要均勻站在圖形的各條邊上。項目規(guī)則敘述

3.1 項目規(guī)則

3.1.1所有隊員不允許偷看。

3.1.2小組成員需齊心協(xié)力完成任務(wù)，不許打鬧，或者私自離開場地。

3.1.3團(tuán)隊確認(rèn)挑戰(zhàn)結(jié)束，把繩子保持形狀放到底面，用腳踩住。

3.2項目目標(biāo)：規(guī)定時間內(nèi)挑戰(zhàn)成功

3.3項目評分標(biāo)準(zhǔn)

3.3.1在規(guī)定挑戰(zhàn)時間內(nèi)完成挑戰(zhàn)任務(wù)，則全隊得100分

3.3.2如有隊員離場或者偷看、打鬧者，一人次扣除10分

3.3.3繩子上有結(jié)扣，圖形不是面積最大的扣除10分

4講解隊員在操作過程中的安全事項

4.1在雙眼被蒙上的狀態(tài)下不準(zhǔn)許跑動和跳動，杜絕相互撕扯、打鬧。

4.2再走動的過程中或者發(fā)出呼喊提示行進(jìn)路線上的隊友。

4.3在走動的時候，雙手要前伸，手心向外，走路要慢。

5檢查

5.1布置出征檢點(diǎn)操，目的是使尖銳硬重物品助理培訓(xùn)師保管（手機(jī)等）； ◆安全監(jiān)控場地、設(shè)備使用安全細(xì)則 檢查場地底面是否平整，有無障礙物，石塊等 檢查眼罩是否完好無損，是否適合隊員佩戴使用，長繩是否光滑，有無妨礙 項目實(shí)施的破損。學(xué)員操作安全細(xì)則

2.1要求隊員把身上所有硬質(zhì)物品放到旁邊安全的地方

2.2禁止打鬧，盲目跑動、跳動

3培訓(xùn)師保護(hù)安全細(xì)則

3.1培訓(xùn)師及助理培訓(xùn)師要站在場地周邊

3.2實(shí)時監(jiān)控隊員的表現(xiàn)和行動，如有危險動作或?qū)⒁x開場地的應(yīng)及時制止，并進(jìn)行相應(yīng)的處罰

4其他保護(hù)安全細(xì)則

4.1注意周邊的環(huán)境對活動的影響

◆項目控制

1項目布置階段

1.1語言精練，突出重點(diǎn)，講解清楚，及時反饋，確保學(xué)員了解任務(wù)要求；

1.2 鼓勵所有的學(xué)員參與挑戰(zhàn)活動，確認(rèn)不適合參加此活動學(xué)員的身體狀

況；

1.3檢查場地器材，清除硬、尖物體，有無障礙物。

1.4檢查眼罩是否合適，佩戴是否舒適，如有不良感覺及時提前更換。2項目挑戰(zhàn)階段

2.1觀察學(xué)員反應(yīng)，利用心理學(xué)輔導(dǎo)方式給予學(xué)員適時、正確的輔導(dǎo)；

2.2學(xué)員不冷靜，莽撞，連續(xù)出現(xiàn)錯誤，教練要及時停止活動，調(diào)整學(xué)員心態(tài)，適當(dāng)調(diào)整布局和設(shè)置。

2.3注意觀察每位隊員在現(xiàn)場的表現(xiàn)，防止隊員出現(xiàn)溜號，不積極參與的情況，防止隊員走出圈定范圍，應(yīng)及時提醒隊員活動范圍。

◆回顧總結(jié)

1場地環(huán)境

1.1將學(xué)員帶到相對安靜的場地，圍成一個圈，席地而坐；

1.2盡量避免其它場地活動對回顧的影響

2引導(dǎo)提問

2.1對所有學(xué)員完成挑戰(zhàn)任務(wù)給予鼓勵；

2.2鼓勵每一位學(xué)員都講講自己的感受并給予肯定，2.3當(dāng)挑戰(zhàn)任務(wù)下達(dá)后，你的自我感覺是什么，對任務(wù)有無信心

2.4任務(wù)結(jié)束后，你覺得完成任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)是那些

2.5注意表揚(yáng)活動中最突出者與最頑強(qiáng)者

2.6完成此項目有何啟示

3分享催化

3.1盡量讓所有學(xué)員都談出一點(diǎn)體會，特別要鼓勵啟發(fā)沉默的學(xué)員說話；

3.2讓重點(diǎn)學(xué)員發(fā)言，大家評論；

3.3注意表揚(yáng)第一嘗試者，鼓勵膽怯者

3.4當(dāng)大家都積極“出謀劃策”的時候，你是怎么想的，這時候有沒有想急于把自己的解決方法在團(tuán)隊中得到認(rèn)可

3.5當(dāng)其他隊員發(fā)生沖突時候，你是怎么做的3.6其他隊員的方法得到實(shí)施的過程中，你是怎么做的，消極怠工，還是積極參與。

3.7如果你不同意這種法，你是怎么決定去做的◆總結(jié)和提升

1，當(dāng)一個任務(wù)擺在你面前時，先不要急于著手去做，認(rèn)真地想想，做個計劃，和大家討論一下，同時傾聽也很重要。

2，有時候放棄也是很偉大的！在實(shí)際工作中從放棄指揮權(quán)，到絕對服從領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)是一個非凡的過程，需要非凡的勇氣，更需要具有的平和的心態(tài)。據(jù)教練說，最多的時候隊伍當(dāng)中同時有四個人在做指揮，后來有人陸續(xù)放棄了，大家一致同意聽從海嘯同學(xué)的方案，最后終于歷經(jīng)驚險，獲得成功。

3，我們在實(shí)際工作中經(jīng)常會有許多臨時性或是突發(fā)性的任務(wù)，就如同我們做方陣。如果我們對一些可能出現(xiàn)的問題和任務(wù)實(shí)現(xiàn)做出預(yù)案準(zhǔn)備（確定出方陣直角位置的四個人），解決問題的過程就會變得順利得多；所有成員如果能夠各行其職、各盡其責(zé)，也能使過程變得簡單；多重領(lǐng)導(dǎo)與自行其是只能造成團(tuán)隊的混亂；如果團(tuán)隊成員之間不能夠正常的溝通，沒有團(tuán)隊合作的協(xié)調(diào)與信任，那結(jié)果也不

會是很順利的。

簡單歸納：

1、領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)中的重要性；

2、策劃、組織、協(xié)調(diào)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要手段；

3、有效的溝通是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)的必要條件；

4、必須要有事前預(yù)案和能夠迅速找到有效的解決方法。

理論提升：

有效團(tuán)隊的特征：具有共同的目標(biāo)；

每個團(tuán)隊成員都明確自己的角色和職責(zé)；

團(tuán)隊成員有共同的價值觀；團(tuán)隊成員之間優(yōu)勢互補(bǔ)；

所有團(tuán)隊成員都對團(tuán)隊的力量有信心；

坦誠、信任有利于形成良好工作的環(huán)境；

有效的溝通；富有建設(shè)性的沖突；優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊績效：

1.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是指領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格一般分為專制型和民主型。

2.專制型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格導(dǎo)致團(tuán)隊內(nèi)部信息流動不暢，容易產(chǎn)生猜疑與傳聞的氣氛，而且壓抑了團(tuán)隊成員的主動創(chuàng)造精神，削弱了團(tuán)隊成員對共同任務(wù)的責(zé)任感，工作變成了一種形式上的義務(wù)，工作積極性顯著下降。但是，這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對于完成一些緊急任務(wù)非常有效。

3.民主型領(lǐng)導(dǎo)在工作中總是發(fā)動全體團(tuán)隊成員的積極性，作決策時也總是考慮大多數(shù)人的意見，；這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格使得團(tuán)隊氣氛比較和諧，易于發(fā)揮團(tuán)隊成員的積極性和創(chuàng)造性。但是，這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有時會導(dǎo)致工作和決策效率低下。群體決策與個人決策：

1.群體決策有以下主要優(yōu)點(diǎn)：更完全的信息和知識、增加觀點(diǎn)的多樣性、提高決策的可接受性（指決策為人們所接受并支持的程度）等。但它也有浪費(fèi)時間、制造從眾壓力、責(zé)任不清、易為少數(shù)人控制等不足；

2.個人決策的優(yōu)點(diǎn)是決策效率比較高，由于缺乏足夠的信息支持，個人決策導(dǎo)致決策失誤的可能性比較大；

3.群體決策和個人決策孰優(yōu)孰劣？取決于衡量決策效果的標(biāo)準(zhǔn)。就速度而言，個人決策優(yōu)勢更大。如果認(rèn)為創(chuàng)造性和方案的可接受性更重要，那么群體決策比個人決策更有效。

溝通與團(tuán)隊績效：所謂溝通，是指信息的交換和意義的傳達(dá)，也是人與人之間傳達(dá)思想觀念、表達(dá)感情的過程。

溝通在組織或者群體當(dāng)中發(fā)揮這四種主要功能：控制、激勵、情緒表達(dá)與信息。對于團(tuán)隊而言，要想創(chuàng)造出更高的績效，必須加強(qiáng)溝通。

4.團(tuán)隊計劃與團(tuán)隊績效：

團(tuán)隊計劃包括團(tuán)隊目標(biāo)（做什么）和達(dá)到目標(biāo)的方法（怎么做）。那些有精密計劃的團(tuán)隊完成任務(wù)的速度總是比較快。在我們的日常工作中，凡事應(yīng)該先計劃后行事，沒有計劃盲目行事是成功的。而且，在任務(wù)完成過程中，還要根據(jù)具體情況調(diào)整計劃。

5.成為團(tuán)隊的一員，用言語和行動來支持你的工作團(tuán)隊；

6.開誠布公：人們所不知道的和人們所知道的都可能導(dǎo)致不信任。如果開誠布公，就可能帶來信心和信任；

7.公平：對于管理人員來說，在進(jìn)行決策或采取行動之前，先想想別人對決策或

行動的客觀性與公平性有何看法；

8.說出你的感覺：說出你的感覺，別人會認(rèn)為你是真誠的，他們會借此了解你的為人，并更加尊重你。

期望理論支持：缺勤理論

第三篇：盲人方陣小游戲分享

盲人方陣小游戲分享

上周我們公司組織我們來到明陽天下拓展訓(xùn)練中心開展室外培訓(xùn)活動。在現(xiàn)代社會，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會迸發(fā)出耀眼的光芒，拓展訓(xùn)練應(yīng)運(yùn)而生。利用戶外自然環(huán)境對人進(jìn)行培養(yǎng)的戶外訓(xùn)練方式起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練，戰(zhàn)后逐漸演變成一種面向現(xiàn)代社會的戶外訓(xùn)練方式。

背摔項目結(jié)束過后，我們將兩個小組合并為了一個大組，開始盲人方陣項目。按照教練的要求，我們要擺出一個面積最大的正方形。可是戴著黑色的眼罩，我們一下失去了看的能力，只能憑借聽和感七手八腳的忙活起來。大家你一句我一句，一個說往東，一個又說往西，我們完全亂了陣腳。就在這個時候，我們的邵校站了出來，迅速指揮我們順著太陽的方向行走，有秩序，有章法的擺出了一個面積最大的正方形。這個項目帶給我的感觸就是：在一個團(tuán)隊當(dāng)中，必須要有一個素質(zhì)過硬的決策者。當(dāng)面對目標(biāo)，團(tuán)隊每個成員都會產(chǎn)生自己的方案，這時就需要一個領(lǐng)導(dǎo)出來，對大家的方案做決策，以確認(rèn)最好的解決方案，設(shè)定明確的目標(biāo)，使一個團(tuán)隊產(chǎn)生共同的行動方向和行動力，這一點(diǎn)無論是個人或團(tuán)隊在工作中必須要確立。

結(jié)束了上午的項目，下午我們迎來的是空中斷橋，這個項目真的讓我膽怯了。但是當(dāng)我看到隊友們一個個輕輕松松就完成了這個項目時，我也禁不住爬了上去，可是爬到一半的時候，拓展訓(xùn)練心得體會害怕就將我包圍，當(dāng)我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站到那個大概只有35厘米的斷橋時，我真的恐懼到了極點(diǎn)，我像抓住一根救命的稻草一般，牢牢的抓住牢牢教練的手，絲毫不敢放松，我站在那進(jìn)行了有將近一刻鐘的思想斗爭，那會我的腦力里真是浮想聯(lián)翩，各種各樣的畫面一起涌現(xiàn)。我因為始終克服不了自己的懼怕心理，最終還是沒能完成這個項目。仔細(xì)想想，成功和失敗真的只有一步之遙，如果我當(dāng)時勇敢了邁出那一步，或許我就成功了，可我面對那一步時，退縮了，所以我就失敗了。通過這個事情，讓我懂得在我們的人生路上，勇敢的邁出那一步，或許困難就變成了成功的催化劑，我想我應(yīng)該在今后面對困難時，絕不退縮，勇敢的接受挑戰(zhàn)。

本文轉(zhuǎn)自明陽天下拓展官網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請注明出處

第四篇：盲人方陣訓(xùn)練心得

盲人方陣訓(xùn)練心得

其中最讓我難忘的就是那個明陽天下拓展公司訓(xùn)練項目——盲人方陣。

首先將成員分成兩組并各選一個隊長，每組分配3根4米長的繩子和相應(yīng)人數(shù)的眼罩。

拓展訓(xùn)練規(guī)則：所有隊員先戴好眼罩，并在40分鐘內(nèi)，用事先準(zhǔn)備好的繩子圍成一個面積最大的正方形，所有人相對均勻地分布在這個正方形的四邊。拓展訓(xùn)練進(jìn)行過程中任何人不得摘去眼罩。

活動開始后，每組成員都麻利的把繩子連接在一起了，但難點(diǎn)是如何將繩子弄成正方形，所有人均勻的分布在繩子四周。這時候隊長就發(fā)揮至關(guān)重要的作用，指導(dǎo)著大家該怎么行動，如何協(xié)助其他成員完成任務(wù)。在帶上眼罩的那刻起，只有秉著合作和信任才能完成本次拓展訓(xùn)練的項目。

其中一組在訓(xùn)練途中有成員脫下眼罩違規(guī)，造成整組成員得一起接受每人30個俯臥撐的懲罰并重新開始訓(xùn)練。而另一組也因多頭指示處在亂哄哄的狀態(tài)。當(dāng)大家都感覺到面臨的狀態(tài)不妙后都立刻調(diào)整了自己的角色和心態(tài)，互相配合著在規(guī)定時間內(nèi)謹(jǐn)慎而爭分奪秒的來完成訓(xùn)練項目。

拓展活動結(jié)束后，各組開始回顧在活動中大家認(rèn)為最困難的環(huán)節(jié)是什么？在制定方案時我們是否明確目標(biāo)和規(guī)則？在團(tuán)隊開始行動時我們每個人是否明確行動方案？我們?yōu)槭裁丛诜桨复_定之后還要爭論？也從中聯(lián)想到實(shí)際生活中我們面臨的很多處境是否與現(xiàn)在的很相像，我們是如何處理的？以后該如何去應(yīng)對？

而此次的盲人方陣拓展項目也讓大家更深刻的了解到了團(tuán)隊成員之間的溝通是否充分、有效，將決定團(tuán)隊工作的效率。矛盾和沖突的產(chǎn)生，常常是因為人們多以自我為中心，堅信自己正確的，而沒有從別人的立場去考慮。傾聽對方能理解別人，然后才能被別人理解。溝通的關(guān)鍵不在于向別人訴說自己的觀點(diǎn)，而在于是否聆聽別人的意見。

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第五篇：拓展訓(xùn)練項目_盲人方陣

拓展訓(xùn)練項目-盲人方陣

眾基拓展訓(xùn)練拓展項目名稱：盲人方陣

人數(shù)與時間

人數(shù)：學(xué)員人數(shù)在10－20人。

時間：

總拓展培訓(xùn)時間：90分鐘

拓展活動指導(dǎo)時間：5分鐘

集體拓展活動時間：40分鐘

回顧總結(jié)時間：45分鐘

拓展培訓(xùn)場地、器材：3米左右及12米左右的繩子各一，并預(yù)先打結(jié)。

拓展培訓(xùn)目標(biāo)

1、培養(yǎng)團(tuán)隊成員的溝通意識。

2、理解團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)人及其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對完成任務(wù)的影響和重要作用；

3、培養(yǎng)團(tuán)隊決策能力

4、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式

5、使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)的完成本職工作的重要性

拓展訓(xùn)練拓展項目布置

一、拓展訓(xùn)練拓展項目布置

1．拓展訓(xùn)練拓展項目名稱：盲人方陣

2．拓展訓(xùn)練拓展項目性質(zhì)：團(tuán)隊合作拓展訓(xùn)練拓展項目

3．任務(wù)：所有隊員先戴好眼罩，并在40分鐘內(nèi)，用拓展培訓(xùn)師給的繩子圍成一個面積最大的正方形，所有人相對均勻地分布在這個正方形的四邊。

4．拓展訓(xùn)練拓展項目規(guī)則：拓展訓(xùn)練拓展項目進(jìn)行過程中任何人不得摘去眼罩。

1）提醒學(xué)員在摘眼罩時要按拓展培訓(xùn)師要求步驟先閉眼再摘眼罩，捂住眼睛再緩緩的睜開眼。

2）提醒學(xué)員在戴眼罩前注意四周地形；

拓展訓(xùn)練拓展項目控制

準(zhǔn)備階段：拓展培訓(xùn)師對任務(wù)、拓展活動規(guī)則講解要清楚明了，避免學(xué)員誤解和疏漏； 拓展活動階段：

可以把繩子放在比較沉默的學(xué)員手里，調(diào)動其積極性；

可變拓展訓(xùn)練拓展項目操作：

若盲陣圖形作得較好，則可讓一個學(xué)員在其他人不摘眼罩的情況下帶到回顧地點(diǎn)，在不知?拓展訓(xùn)練拓展項目結(jié)果的前提下就拓展訓(xùn)練拓展項目進(jìn)行回顧會讓學(xué)員回顧更加投入。

在學(xué)員作得不錯、較快時加一根繩子（讓他們可知道），增加的回顧點(diǎn)是適應(yīng)變化。?

安全監(jiān)控：

1、要求地面平整，周圍沒有硬、凸、尖物體，以保證學(xué)員的安全；

2、注意不能讓繩子絆倒學(xué)員，并阻止學(xué)員向不安全地帶移動；

3、在夏天應(yīng)注意預(yù)防學(xué)員中暑；方法：選擇陰涼場地、關(guān)注學(xué)員狀態(tài)、準(zhǔn)備預(yù)防藥品、相應(yīng)縮短拓展訓(xùn)練拓展項目時間。

拓展訓(xùn)練拓展項目回顧

一、培養(yǎng)團(tuán)隊成員的溝通意識。

學(xué)員理解在問題解決過程中溝通的重要性。

傾聽是保持有效溝通的前提；

信息的準(zhǔn)確傳達(dá)

提問：

在這個拓展訓(xùn)練拓展項目中你們認(rèn)為最困難的環(huán)節(jié)是什么？

在制定方案時我們是否明確目標(biāo)和規(guī)則？

在團(tuán)隊開始行動時我們每個人是否明確行動方案？

我們?yōu)槭裁丛诜桨复_定之后還要爭論？

你剛說的話別人是否明白？

當(dāng)你否定別人的見解時是否真正了解別人的意圖？

引導(dǎo)：

團(tuán)隊成員之間的溝通是否充分、有效，將決定團(tuán)隊工作的效率。

矛盾和沖突的產(chǎn)生，常常是因為人們多以自我為中心，堅信自己正確的，而沒有從別人的立場去考慮。

傾聽對方能理解別人，然后才能被別人理解。

溝通的關(guān)鍵不在于向別人訴說自己的觀點(diǎn)，而在于是否聆聽別人的意見。

學(xué)員表現(xiàn)

1.拓展訓(xùn)練拓展項目開始的一段時間里，全隊比較混亂，意見不△△；

2．過程中有學(xué)員開始放棄，更有打擊同伴積極性的現(xiàn)象；

3．二、理解團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)人及其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對完成任務(wù)的影響和重要作用；

提問領(lǐng)導(dǎo)是如何產(chǎn)生的？你覺得領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對拓展活動的進(jìn)行有什么影響？你是如何聽從領(lǐng)導(dǎo)安排的？

引導(dǎo)

有效的領(lǐng)導(dǎo)是保證形成團(tuán)隊凝聚力，順利完成團(tuán)隊任務(wù)的重要保障。

領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)是確定目標(biāo)和方向、組織激勵

有效領(lǐng)導(dǎo)者通過組織與人員配置去完成目標(biāo)。

學(xué)員表現(xiàn)

1．領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常會表現(xiàn)獨(dú)斷、急噪；

2．領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常會被別人替換；

3．專家成為領(lǐng)導(dǎo)；

4．領(lǐng)導(dǎo)形同虛設(shè)，沒有起到領(lǐng)導(dǎo)作用；

5．領(lǐng)導(dǎo)缺乏決斷力；

6．所有人都是領(lǐng)導(dǎo)。

三、培養(yǎng)團(tuán)隊決策能力

1.正確把握民主和集中的尺度

2.在適當(dāng)?shù)臅r候使用團(tuán)隊決策或個人決策

提問：在發(fā)生沖突時怎么辦？

拓展訓(xùn)練拓展項目成功取決于哪些因素

團(tuán)隊的和諧有賴于哪些因素

回顧引導(dǎo)：

各持己見獨(dú)立行事是團(tuán)隊問題解決的最大障礙；

如果出現(xiàn)預(yù)料之外的情況團(tuán)隊成員應(yīng)該冷靜下來

在團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)下，共同尋找解決問題的方法；

用團(tuán)隊決策四步曲：了解資源，設(shè)計討論，選擇實(shí)施，總結(jié)修正；

實(shí)施方法：PDCA

學(xué)員表現(xiàn)：

各持己見；

有了解決放方案但遲遲沒有行動；

消極對待與自己意見不一致的決策；

四、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式

定量分析和定性分析

問題：

什么條件能決定一個正方形？

一個最好的方法是什么？

科學(xué)的思維方式是什么？

引導(dǎo)：

提出問題，分析問題，解決問題，檢驗

PDCA

在開始工作之前，應(yīng)該制定詳細(xì)的工作計劃，合理安排各種資源（包括團(tuán)隊擁有的人力、物力、時間），保證資源的優(yōu)化配置，用科學(xué)、合理、有效的方法完成任務(wù)。

學(xué)員表現(xiàn)：

沒有檢驗成果是否合格，就匆忙要求結(jié)束拓展活動；

經(jīng)常用感覺來確定直角；

沒有一個可適用的工具而放棄了一個科學(xué)的方法

五、使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)的完成本職工作的重要性

團(tuán)隊角色

名義隊長和實(shí)際隊長

缺勤管理和閉嘴理論

致信給加西亞

提問：

為什么在這個拓展訓(xùn)練拓展項目中有人始終保持沉默？

積極沉默和消極沉默有什么樣的區(qū)別？

你認(rèn)為你自己在團(tuán)隊中是一個什么樣的角色？

作為一個團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)你認(rèn)為應(yīng)該扮演一個什么樣的角色？

引導(dǎo)：

我們是一群有缺陷的人在成就一件完美的事情；

認(rèn)同差異，個性互補(bǔ)，增加彈性；

一流的方案由于二流的執(zhí)行造成三流的結(jié)果

學(xué)員表現(xiàn)：

有學(xué)員游離于團(tuán)隊之外；

有學(xué)員沒有完成交付的工作；

有人先拿到繩子就扮演組織者的角色但可能他并不是一個合適的組織者；

有人將繩子丟棄；

拓展培訓(xùn)案例

1.獨(dú)斷：某隊隊長獨(dú)斷專行，導(dǎo)致全體成員不聽其指揮。

某單位領(lǐng)導(dǎo)在拓展訓(xùn)練拓展項目中充當(dāng)指揮，不聽他人意見導(dǎo)致拓展訓(xùn)練拓展項目失敗。

2.盲從：某隊汲取以前教訓(xùn)決定服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，結(jié)果在此拓展訓(xùn)練拓展項目中隊長錯了也照做，結(jié)果失敗。

3.缺乏溝通領(lǐng)導(dǎo)：

北京某大學(xué)企業(yè)家特訓(xùn)班（楊毅提供）

4.缺乏溝通：某隊開始不知兩根繩子，其中兩人△離隊伍。

5.沒有傾聽：部分學(xué)員未了解拓展活動規(guī)則就開始操作，結(jié)果未達(dá)到要求，質(zhì)疑拓展訓(xùn)練拓展項目規(guī)則。

經(jīng)典案例：

哲理故事：瓦片故事（左永東）

溝通不良：阿維安卡52航班（甘再明）阿維安卡52航班飛行員與紐約肯尼迪機(jī)場航空交通管理員之間的溝通障礙，導(dǎo)致了一場空難事故，機(jī)上73名人員全部遇難。

1月25日晚7點(diǎn)40分，阿維安卡52航班飛行在南新澤西海岸上空11277．7米的高空。機(jī)上的油量可以維持近2個小時的航程，在正常情況下飛機(jī)降落至紐約肯尼迪機(jī)場僅需不到半小時的時間，這一緩沖保護(hù)措施可以說十分安全。然而，此后發(fā)生了一系列耽擱。首先，晚8點(diǎn)整，肯尼迪機(jī)場管理人員通知52航班由于嚴(yán)重的交通問題他們必須在機(jī)場上空盤旋待命。晚8點(diǎn)45分，52航班的副駕駛員向肯尼迪機(jī)場報告他們的“燃料快用完了”。管理員收到了這一信息，但在晚9點(diǎn)24分之前，沒有批準(zhǔn)飛機(jī)降落。在此之間，阿維安卡機(jī)組成員再沒有向肯尼迪機(jī)場傳遞任何情況十分危急的信息，但飛機(jī)座艙中的機(jī)組成員卻相互緊張地通知他們的燃料供給出現(xiàn)了危機(jī)。

晚9點(diǎn)24分，52航班第一次試降失敗。由于飛行高度太低以及能見度太差，因而無法保證安全著陸。當(dāng)肯尼迪機(jī)場指示52航班進(jìn)行第二次試降時，機(jī)組成員再次提到他們的燃料將要用盡，但飛行員卻告訴管理員新分配的飛行跑道“可行”。晚9點(diǎn)32分，飛機(jī)的兩個引擎失靈，．1分鐘后，另兩個也停止了工作，耗盡燃料的飛機(jī)于晚9點(diǎn)34分墜毀于長島。

空杯心態(tài)（文東）——傾聽

理論提升

1.有效團(tuán)隊的特征

具有共同的目標(biāo)；?

每個團(tuán)隊成員都明確自己的角色和職責(zé)；?

團(tuán)隊成員有共同的價值觀；團(tuán)隊成員之間優(yōu)勢互補(bǔ)；所有團(tuán)隊成員都對團(tuán)隊的力量有信心；坦誠、信任有利于形成良好工作的環(huán)境；有效的溝通；富有建設(shè)性的沖突；優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人?

2.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊績效

1.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是指領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格一般分為專制型和民主型。

2.專制型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格導(dǎo)致團(tuán)隊內(nèi)部信息流動不暢，容易產(chǎn)生猜疑與傳聞的氣氛，而且壓抑了團(tuán)隊成員的主動創(chuàng)造精神，削弱了團(tuán)隊成員對共同任務(wù)的責(zé)任感，工作變成了一種形式上的義務(wù)，工作積極性顯著下降。但是，這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對于完成一些緊急任務(wù)非常有效。

3.民主型領(lǐng)導(dǎo)在工作中總是發(fā)動全體團(tuán)隊成員的積極性，作決策時也總是考慮大多數(shù)人的意見，；這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格使得團(tuán)隊氣氛比較和諧，易于發(fā)揮團(tuán)隊成員的積極性和創(chuàng)造性。但是，這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有時會導(dǎo)致工作和決策效率低下。

3.群體決策與個人決策

1.群體決策有以下主要優(yōu)點(diǎn)：更完全的信息和知識、增加觀點(diǎn)的多樣性、提高決策的可接受性（指決策為人們所接<

——眾基上海拓展培訓(xùn)揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，為企業(yè)的團(tuán)隊建設(shè)提供了良好的方法，通過拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者可以認(rèn)識自身潛能，增強(qiáng)自信心，克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，更為融洽地與群體合作，讓企業(yè)團(tuán)隊團(tuán)結(jié)的更緊，走的更穩(wěn)。