第一篇：aoeiuü單韻母教學(xué)

Aoe單韻母教學(xué)

第一課時(shí)

一、激發(fā)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)入新課

小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還能幫助我們說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)?，F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識一下漢語拼音家族里的三個(gè)成員。

二、觀圖感悟，學(xué)習(xí)單韻母：

1、看圖引出單韻母ɑ、o、e（認(rèn)形）：

（1）圖上畫了誰，它們在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，鼓勵(lì)有個(gè)性的發(fā)言。）

（2）你們認(rèn)識它們嗎，能不能叫一叫他們？（借此了解學(xué)生是否能讀準(zhǔn)單韻母的音。）

2、指導(dǎo)正確發(fā)音

（1）要領(lǐng)：

發(fā)“ɑ”的音，嘴張大，發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。

發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，口形舌位不變。

發(fā)“e”音時(shí)口形要變扁，半開半閉，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。

（2）多種形式練習(xí)。

3、跟著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

太陽出來紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。

清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。

4、指導(dǎo)正確書寫

（1）認(rèn)識四線格：認(rèn)識四線（從上到下）三格（上、中、下）。

四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們可以稱它為四層樓房。我們的a就住在中格里也就是第二層，好，我們比一比，看誰先把a(bǔ)送回家。（教師巡回，糾正）學(xué)生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個(gè)a。

（2）教師范寫a：要兩筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，接著再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。

（3）用同樣的方法寫oe

（4）教學(xué)生書寫。（教師范寫一個(gè)，學(xué)生練寫一個(gè)。）

第二教時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

復(fù)習(xí)鞏固ɑ、o、e三個(gè)字母的讀音，讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀。

二、對比想象，練讀四聲：

1、認(rèn)識聲調(diào)

（1）指導(dǎo)觀圖（四幅汽車圖）：你們看，這圖多有趣，你發(fā)現(xiàn)了什么？（說話）

（2）編兒歌認(rèn)識四聲：我們把這些叫做聲調(diào)?！?”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“” 是第四聲。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。（配上手勢）

（3）它們還有更有趣的兒歌呢！

一聲高高平又平； 二聲好像上山坡；

三聲下坡又上坡； 四聲好像下山坡。

2、指導(dǎo)讀準(zhǔn)四聲：

(1)如果要和ɑ、o、e成為好朋友，還得認(rèn)識戴上小帽的它們，給ɑ戴上小帽你會讀嗎？——ü á ǎ à

看圖上小汽車的走勢，“汽車平走ü ü ü，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。”

(2)給o e 也戴上小帽，怎么讀？

3、練習(xí)讀ɑ、o、e的四聲。

(1)順序讀，變序讀

(2)

二、三聲對比讀。

á —ǎ ? — ǒ ? — t

(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ɑ、o、e組詞。

ü—阿姨好!á—啊!你說什么? ǎ—啊?這是怎么回事? à—啊，偉大的祖國!

ō—噢，我懂了。?—哦，是這樣嗎? ?—哦!我明白了。

?—飛蛾 額頭 t—惡心 a—餓了

三、鞏固練習(xí)。

1．用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音。

2．讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。

四、作業(yè)

回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。

ɑ——ü á ǎ à

ｏ——ō ? ǒ ?

ｅ——y ? t a

iu?單韻母教學(xué)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。

2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母i u ?，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。

（二）教學(xué)單韻母i。

1、觀察說話。看圖說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）

2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。

3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊i i i。（齊讀—開火車）

4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰已經(jīng)找到了？

5、教學(xué)i的四聲。

（1）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：? í ǐ ì）—i上的圓點(diǎn)不寫?！前?，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。

（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：? 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。

6、練習(xí)i的書寫。

教師范寫i，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個(gè)。

（三）教學(xué)單韻母u。

1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。

2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）

3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）

4、教學(xué)u的四聲。出示：ū ú ǔ ù

ū 第一頂帽子平平的，誰會念？ū ū ū 火車嗚嗚叫。

ú 第二頂帽子上山坡，誰會念？ú ú ú 沒有就是“無”。

ǔ 第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰會念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

ù 第四頂帽子下山坡，誰會念？ù ù ù 我們愛公物。

5、練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。

（四）教學(xué)單韻母?。

1、看圖說話引出?：一條大魚在水里吹泡泡。出示：?

2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。

? 的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變?？谛蜗裨诖档炎?。

3、記字形：u和?的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：

u上加點(diǎn)? ? ?，小魚吐泡? ? ?

4、練習(xí)?的四聲。?也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？

他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。

?上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點(diǎn)會和?相混淆的。）

5、練習(xí)?的書寫。觀察?住在四線格的哪里？?三筆完成。

（五）鞏固練習(xí)。

1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。

第二篇：單韻母a教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)前班上冊拼音教案 六個(gè)單韻母 一.教學(xué)要求：

認(rèn)清單韻母的形，讀準(zhǔn)單韻母的音，能正確書寫六個(gè)單韻母，會讀單韻母的四聲，熟記單韻母的筆順。二.教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會 六個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2.認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的六單韻母。3.會在四線格內(nèi)抄寫六個(gè)單韻母。三.教學(xué)重難點(diǎn)； 1.重點(diǎn)：

讀準(zhǔn)單韻母的四聲，會寫單韻母的筆順。2.難點(diǎn)；

在四線格內(nèi)會寫六個(gè)單韻母。四.課前準(zhǔn)備：

圖片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）五.教學(xué)方法；

1.指導(dǎo)法 2.講解法 3.觀察法 4.練習(xí)法 六.教學(xué)時(shí)間：

共十二課時(shí)。

第一課時(shí)：單韻母a

一.教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會a 一個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的一個(gè)單韻母。

3、會在四線格內(nèi)抄寫a 一個(gè)單韻母。二.教學(xué)重難點(diǎn)； 1.重點(diǎn)：

a 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

2.難點(diǎn)：

a的發(fā)音及a 的第二聲和第三聲。

三.課前準(zhǔn)備：

圖片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）

四.教學(xué)方法；

1.指導(dǎo)法2.講解法3.觀察法4.練習(xí)法

五.教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

六.課時(shí)目標(biāo)：

知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母a，認(rèn)識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。七.教學(xué)過程：

（一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌：

學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！

（二）教學(xué)單韻母a。

1】、學(xué)一學(xué)

1、出示小女孩張大嘴巴圖，啟發(fā)小朋友想一想，這位小女孩在干什么時(shí)，發(fā)出什么聲音。

2、領(lǐng)讀a，兒歌，張大嘴巴aaa 3學(xué)生練寫一行，訂正。

這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長些。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。

4認(rèn)識聲調(diào)符號：一（一聲平）/（二聲揚(yáng)）∨（三聲拐彎）（四聲降）

.5、學(xué)習(xí)給a帶聲調(diào)：ā á ǎ à。

6、練讀a的四聲。

（六）鞏固練習(xí)。

在四線三格里練寫單韻母a。教師總結(jié)：

這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)，最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分三步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。

（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。

1.提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢?！皽?zhǔn)備”→開始。

2、在四線格中正確地書寫

3、寫一寫：在作業(yè)本上寫a兩行，并帶聲調(diào)、單韻母a.

第三篇：單韻母教學(xué)教案匯總

拼音教案

（一）-單韻母教學(xué)教案匯總

認(rèn)識單韻母a

一、目的要求

1.學(xué)習(xí)單韻母a的發(fā)音和書寫

2.了解四格線，“a”的規(guī)范書寫格式。

二、重點(diǎn)：“a”的發(fā)音浩然書寫。

三、難點(diǎn)：講清“a”的發(fā)音要領(lǐng)，書寫格式，需要幾筆寫成。

四、教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入激趣：小朋友你們現(xiàn)在是學(xué)前班的學(xué)生了，在這個(gè)班里我們認(rèn)識了不少新朋友，今天老師給你們帶來了拼音王國的新朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？

（二）初步認(rèn)識單韻母“a”

1、出示拼音字母卡片“a”

2、認(rèn)讀“a”

—老師范讀，學(xué)生跟著讀。

—老師引讀，“小嘴張大a a a ” —開火車練讀，互相糾正發(fā)音。

3、指導(dǎo)書寫“a”

—認(rèn)識拼音格四格線 —了解拼音格的構(gòu)成 —指導(dǎo)書寫“a“ “a”先寫左半圓，再寫豎右彎?！癮”要寫在中格上。

—帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)。三.布置作業(yè)

1、練習(xí)寫“a”

2、制作“a”的拼音小卡片。

3、板書：四格線，把“a”寫一遍。

一.目的要求

1.用手比劃四聲調(diào)號，邊念邊劃。2.板書：四聲調(diào)號。3.教學(xué)生讀聲調(diào)口訣。

二.重點(diǎn)：“a”的四聲讀音和標(biāo)調(diào)位置。三.難點(diǎn)：反復(fù)訓(xùn)練“ü á ǎ à” 四.教學(xué)步驟

（一）出示“a”的圖片 1.認(rèn)讀“a”

2.指名讀、分組讀、開火車讀

3.提問：“a”是幾筆寫成的？指名學(xué)生回答。4板書：a 老師教學(xué)生讀“小嘴張大a a a”5.四聲練習(xí)：ü á ǎ à 6.帶聲調(diào)讀：“a ”的四聲 7.點(diǎn)名讀、分組讀 8開火車讀“a”四聲

ü a爸 a媽 a凡提 a童木 9.練習(xí)：ü á ǎ à 各寫一排。10.教學(xué)兒歌

我有一個(gè)布娃娃，wá

認(rèn)識四聲調(diào)號

圓圓的臉蛋紅嘴巴 bü

不吃飯，不喝茶 chá

不會走路，不會爬 pá

阿a 姨分糖他不要yào 一天到晚樂哈哈hü hü

認(rèn)識單韻母“o”

一.教學(xué)目的

1.復(fù)習(xí)“a” 齊讀“小嘴張大a a a”

2.書寫“a”，第一筆寫左半圓，第二筆寫豎右彎 3.教學(xué)“o”的發(fā)音與書寫。

二.重點(diǎn)：示范發(fā)音“o”，看口型，聽發(fā)音。

三.難點(diǎn)：“o”的筆畫，從左邊起筆，往右邊合攏。四.教學(xué)步驟

（一）出示圖片

1.圖上有一只美麗的大公雞，它在大聲地唱歌“喔 喔 喔” 2.板書單韻母“o”（小嘴圓圓喔 喔 喔）3.老師范讀，學(xué)生跟著讀。

“小嘴圓圓o o o” “公雞唱歌o o o” 4.指名讀，分組讀，開火車讀，齊讀。5.指導(dǎo)書寫：“o”

注：“o”從左邊起筆，往右邊方向合攏，一筆寫成?！皁”應(yīng)該寫在中格上。6.練習(xí)寫“o”。7.點(diǎn)名學(xué)生上臺寫。8.集體訂正。

（二）作業(yè)：

1.練習(xí)寫“o”，寫一面。

2.和家長一起制作“o”的四聲小卡片。

練習(xí)“o”的聲調(diào)和讀音

一.目的要求

1.認(rèn)讀“a”的四聲練習(xí)：“ü á ǎ à”。2.認(rèn)讀“o”是四聲練習(xí)：“ō ? ǒ ?” 3.讀詞，學(xué)說一句話。

二.教具準(zhǔn)備：圖片、彩色粉筆。

三.重點(diǎn)：指導(dǎo)“o”的讀音浩然書寫。四.難點(diǎn)：書寫單韻母的四聲。五.教學(xué)步驟：

（一）談話：我們學(xué)習(xí)拼音“a”時(shí)，為“a”戴上的四頂小帽子，還有沒有同學(xué)知道這些小帽子叫什么？（聲調(diào)）1.復(fù)習(xí)聲調(diào)口訣歌。2.復(fù)習(xí)聲調(diào)的寫法。

師：今天我們又要把這四頂小帽子戴在“o”的頭上。

（二）認(rèn)識單韻母“o”的四聲。1.指導(dǎo)學(xué)生幫“o”標(biāo)調(diào)。2.教讀單韻母“o”的四聲。⑴師范讀，學(xué)生跟著讀。⑵學(xué)生齊讀。⑶學(xué)生開火車讀。

3.學(xué)寫單韻母的四聲。

4.用“o”及“o”的四聲組詞。

（三）作業(yè)：

1.單韻母“O”的四聲每個(gè)寫一排。2.和家長制作四聲小卡片

認(rèn)識單韻母“e”

一.教學(xué)目的

1.認(rèn)識單韻母“e”，學(xué)會“e”的發(fā)音。2.學(xué)會“e”的正確書寫。二.教具準(zhǔn)備：圖片、彩筆。三.重點(diǎn)：單韻母“e”的發(fā)音。四.難點(diǎn)：單韻母“e”的書寫。五.教學(xué)步驟

（一）.復(fù)習(xí)：

1.單韻母a o的認(rèn)讀及書寫。2.認(rèn)識拼音格。

（二）談話引入：

師：前兩天我們已經(jīng)和拼音王國的兩位小公民“a”和“o”交上了朋友，今天我們再來認(rèn)識拼音王國的第三位朋友，出示圖片“e”。

（三）.學(xué)習(xí)單韻母“e”

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖上畫了什么動(dòng)物？（鵝）這只鵝在干什么？（水里游）2.讓學(xué)生仔細(xì)觀察，鵝在水里的倒影像什么？從而引出“e”。3.教學(xué)“e”的發(fā)音。

⑴老師范讀“e”，“小嘴扁扁e e e” ⑵教學(xué)生發(fā)音的方法。

⑶全班齊讀，開火車讀，點(diǎn)名讀。⑷讀得好的學(xué)生上臺讀。

（四）學(xué)寫單韻母“e”。

1.說說“e”像什么？（發(fā)散思維，為指導(dǎo)書寫打好基礎(chǔ)）像卷卷心，像鐵絲，像小花?? 2.指導(dǎo)書寫“e”，用繩子擺一個(gè)“e”。⑴學(xué)生跟著老師一起書空寫。

⑵學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)寫“e”，老師巡視輔導(dǎo)。⑶有爭對性地進(jìn)行評獎(jiǎng)。

（五）作業(yè)

1.練習(xí)寫單韻母“e”。

2.和父母一起制作單韻母“e”的字母卡片。

單韻母“e”的四聲

一.目的要求

1.認(rèn)讀單韻母“e”的四聲。2會寫單韻母“e”的四聲。

二.教具準(zhǔn)備：單韻母“e”的四聲卡片。三.重點(diǎn)：認(rèn)讀單韻母“e”的四聲。四.難點(diǎn)：書寫單韻母“e”的四聲。五.教學(xué)步驟：

（一）復(fù)習(xí)：1.單韻母“e”的讀音與寫法。2.復(fù)習(xí)聲調(diào)歌。

（二）談話：小朋友們，請你們把聲調(diào)這四頂小帽子戴在“e”的頭上，誰來幫幫“e”，讓“e”戴上小帽子更可愛。

（三）為“e”標(biāo)調(diào)，并認(rèn)讀單韻母“e”的四聲。1.指導(dǎo)學(xué)生幫“e”標(biāo)調(diào)。y ? t a 2.帶讀單韻母“e”的四聲。⑴.老師范讀、學(xué)生跟著讀。⑵.學(xué)生齊讀、開火車讀。⑶.點(diǎn)名學(xué)生上臺表演讀。

3.指導(dǎo)學(xué)生寫單韻母“e”的四聲。4.用“e”及“e”的四聲組詞。

（四）玩游戲

請一名小朋友戴上黃鼠狼頭飾藏好，老師飾鵝媽媽，其他小朋友飾小鵝，沿著已畫好的小河邊走邊念：“鵝 鵝 鵝，唱著歌y ? t a ”多快樂。黃鼠狼跑過來，大鵝小鵝跳下河。

（五）布置作業(yè)：

1.抄寫單韻母“e”的四聲。

2.和父母一起制作“e”的四聲小卡片。

認(rèn)識單韻母“i”

一.目的要求：

1.認(rèn)識單韻母“i”，學(xué)會“i”的發(fā)音。2.學(xué)會單韻母“i”的正確書寫。二.教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片。

三.重點(diǎn)：掌握單韻母“i”的發(fā)音。四.難點(diǎn)：學(xué)會單韻母“i”的書寫。五.教學(xué)步驟：

（一）出示掛圖，談話導(dǎo)入

師：先出示衣服的掛圖，問：這是什么？（衣服），誰能說說衣服有哪些種類？你穿的是什么衣服？你最喜歡什么衣服？

（二）導(dǎo)入新課：

師：今天我們來學(xué)習(xí)與衣服有關(guān)的拼音，出示卡片“i”。

（三）教學(xué)單韻母“i”

1.老師范讀單韻母“i”學(xué)生跟著讀單韻母“i”。2.學(xué)生齊讀單韻母“i”,“牙齒對齊 i i i ”。3.學(xué)生開火車讀單韻母“i”。

4.請讀得好的小朋友上臺表演讀單韻母“i”。

（四）教學(xué)生寫單韻母“i”。

1.說說單韻母“i”像什么？注意：提醒學(xué)生不要把小點(diǎn)說漏了。2.指導(dǎo)學(xué)生書寫單韻母“i”。先在中格上寫豎，再在上格寫點(diǎn)。⑴學(xué)生跟著老師一起書空寫。

⑵學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)寫，老師巡查輔導(dǎo)。⑶點(diǎn)四名學(xué)生上臺板演。

（五）鞏固練習(xí)：學(xué)生在自己的作業(yè)本上把單韻母“i”寫一排。

（六）小游戲：《小司機(jī)》。

組織全班學(xué)生在戶外玩游戲，小朋友當(dāng)司機(jī)，老師交替舉紅、綠燈，司機(jī)開車前行，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

（七）作業(yè)：

1.練習(xí)單韻母“i”，每個(gè)寫一排。2.和家長一起制作單韻母“i”的卡片。

單韻母“i”的四聲教學(xué) 一.目的要求

1.認(rèn)識單韻母“i”的四聲。2.學(xué)會單韻母“i”的四聲。二.教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片。

三.重點(diǎn)：認(rèn)讀單韻母“i”的四聲。四.難點(diǎn)：書寫單韻母“i”的四聲。五.教學(xué)步驟：

（一）復(fù)習(xí)檢查

1.單韻母“i”的讀音及寫法。2.點(diǎn)名讀聲調(diào)口訣歌。

（二）導(dǎo)入新課

師：單韻母“i”要戴上聲調(diào)小帽子，誰來幫幫它。1.教學(xué)單韻母“i”的標(biāo)調(diào)方法。

（引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)調(diào)時(shí)，用聲調(diào)把“i”上面的小點(diǎn)蓋住。）2.教讀單韻母“i”的四聲。齊讀、點(diǎn)名讀、開火車讀。

（三）練習(xí)用單韻母“i”的四聲組詞說句。如：? 醫(yī)院 醫(yī)生在醫(yī)院里為病人治病。

í 阿姨 我有一個(gè)漂亮的阿姨。

ǐ 螞蟻 地上有很多小螞蟻。

ì 注意 上課要注意認(rèn)真聽講。

（四）翻開書，看圖說話。

1.看圖讀四聲，標(biāo)出調(diào)號并連線。2.老師范讀，學(xué)生跟著讀。3.看圖說話：

⑴媽媽給我織毛衣。⑵我有幾件花衣服。⑶過馬路要注意安全。

（五）作業(yè)：1.把單韻母“i”四聲各寫兩排。

2.制作單韻母“i”的小卡片

認(rèn)識單韻母“u”

一.目的要求：

1.掌握單韻母“u”的音、形、義及“u”的書寫。2.單韻母“u”的筆順及正確書寫的格式。二.教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片。

三.重點(diǎn)：單韻母“U”的正確發(fā)音。

四.難點(diǎn)：書寫單韻母“u”格式要規(guī)范。五.教學(xué)步驟：

（一）復(fù)習(xí)檢查

1.認(rèn)讀卡片：a o e i 齊讀：小嘴張大a a a.小嘴圓圓o o o.小嘴咧開e e e.牙齒對齊i i i.（二）教學(xué)單韻母“u”

1.出示圖片：問.圖上畫的是什么？(一只烏鴉：烏鴉唱歌u u u)問：小朋友，你們看見烏鴉嗎？ 2.指導(dǎo)學(xué)生看圖

⑴仔細(xì)看看圖畫，烏鴉的羽毛是黑色的。⑵烏鴉的嘴巴顏色是紅色的。⑶烏鴉的嘴巴是尖尖的。⑷烏鴉的叫聲是怎樣的呢？

3.老師范讀單韻母“u”。學(xué)生先看老師的口型，嘴巴是小圓的。發(fā)出的音：u u u 火車到站：u u u 烏鴉唱歌：wa 4.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，指名讀，分組讀，開火車讀u u u 5.指導(dǎo)書寫單韻母“u”

開口向上：第一筆豎右彎，第二筆寫一豎，兩筆寫成。6.點(diǎn)名向上上臺讀。

（三）作業(yè)：

1.把單韻母“u”寫兩排。2.制作單韻母“u”的小卡片。

單韻母“u”的四聲的教學(xué)

一.教學(xué)目的：

1.認(rèn)讀單韻母“u”的四聲。2.學(xué)會寫單韻母“u”的四聲。二.教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片。

三.重點(diǎn)：認(rèn)讀單韻母“u”的四聲。四.難點(diǎn)：書寫單韻母“u”。五.教學(xué)步驟：

（一）.復(fù)習(xí):認(rèn)讀單韻母“a o e i u "

（二）.談話激趣

師述：聲調(diào)是頂小帽子，單韻母們都帶它，今天輪到小小“u”，誰來幫幫它。1.教學(xué)單韻母“u”的標(biāo)調(diào)方法。

（標(biāo)調(diào)時(shí)，應(yīng)把聲調(diào)打在“u”的上方正中間的位置上。）2.指導(dǎo)看圖，一邊拍手一邊組詞。

ū：烏鴉 烏云 ú：梧桐樹 吳老師

ǔ：五星紅旗 五角星 ù：大霧 耽誤 3.指導(dǎo)書寫：

（三）.學(xué)習(xí)兒歌： 山中一只虎（hǔ）林中一只鹿（lǔ）路邊一頭豬（zhu)草里一只兔（tù）

還有一只小老鼠（shǔ)數(shù)一數(shù)，一、二、三 四 五的音節(jié)里都有“u”。

（四）鞏固練習(xí)：學(xué)生學(xué)寫單韻母“u”的四聲。

（五）作業(yè)：把單韻母“u”的四聲每個(gè)寫一排

認(rèn)識單韻母“?”

一.目的要求

1.掌握單韻母“?”音型及“?”的書寫。2.單韻母“?”筆順及正確書寫。二.教具準(zhǔn)備：卡片、掛圖

三.重點(diǎn)：單韻母“?”的正確書寫。

四.難點(diǎn)：書寫單韻母“?”，格式要規(guī)范。五.教學(xué)步驟：

（一）復(fù)習(xí)：單韻母“u”的認(rèn)讀及書寫。

（二）談話激趣：

師：今天我們班來了一位新客人，我們把她請進(jìn)來好嗎？（學(xué)生戴上頭飾進(jìn)交上教室。）你們看，我們請來的這位客人是誰？（魚）魚是形狀像我們學(xué)過的單韻母“u”，現(xiàn)在老師在上面加上兩點(diǎn)，就成了“?”，這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的單韻母“?”，師出示卡片，并板書。

（三）講授新課

1.教學(xué)生讀單韻母“?”（嘴巴翹起? ? ?）2.u上加點(diǎn)? ? ?

3.全班齊讀，開火車讀，點(diǎn)名個(gè)別讀。

（四）學(xué)寫單韻母“ ?” 1.先寫“u”，再加點(diǎn)。2.指導(dǎo)書寫?，3.點(diǎn)名學(xué)生上黑板寫，學(xué)生評價(jià)。

4.全班學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)寫，師巡視輔導(dǎo)。

（五）游戲《捉魚》

部分小朋友兩人一組手拉手做成漁網(wǎng)，其余小朋友扮成小魚，小魚邊游戲邊唱歌。當(dāng)唱到“快快捉到”時(shí)，扮小魚的小朋友快速放下雙手把“小魚”網(wǎng)住。

（六）作業(yè)：把單韻母“?”寫四排

單韻母“?”的四聲的教學(xué)

一.目的要求

1.學(xué)習(xí)單韻母“?”的四聲。2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)“yu” 二.教具準(zhǔn)備：卡片、掛圖

三.重點(diǎn)：認(rèn)讀單韻母“?”的四聲。四.難點(diǎn)：書寫整體認(rèn)讀音節(jié)“yu” 五.教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)單韻母：

1.板書：單韻母 a o e i u ? 2.認(rèn)讀：a o e i u 的四聲。

（二）教學(xué)單韻母 “?”的四聲

（三）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)“yu”

單韻母“?”前面家一個(gè)聲母y，“?”上面兩點(diǎn)要省掉，“yu”就是整體認(rèn)讀音節(jié)。1.認(rèn)讀“yu”并教學(xué)生記?。盒?真淘氣，碰見聲母y，?上兩點(diǎn)要省掉，還讀yu.2教讀“yu”的四聲。yū yú yǔ yù.3.組詞，說句

yū（淤泥）yú（小魚）yǔ（下雨）yù（玉米）4.指導(dǎo)書寫“yu”

（四）布置作業(yè)：把yu的四聲每個(gè)寫一排。

復(fù)習(xí)單韻母及其四聲

一.教學(xué)目的

1.復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ?。2.認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲。

二.教具準(zhǔn)備：單韻母的拼音卡片。

三.重點(diǎn)：按順序默寫：a o e i u ?。四.難點(diǎn)：單韻母的四聲及其認(rèn)讀。五.教學(xué)步驟：

（一）板書：a o e i u ?.（二）教讀單韻母。1.小嘴張大a a a.2.小嘴圓圓o o o.3.小嘴咧開e e e.4.牙齒對齊i i i.5.烏鴉唱歌u u u.6.u上加點(diǎn)? ? ?。我家年年都有魚。

（三）四聲練習(xí)

ü á ǎ à ō ? ǒ ? y ? t a

? í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ

（四）練習(xí)讀兒歌

大公雞想過河，大聲喊著大白鵝

ō ? ǒ ? 白鵝聽見忙答應(yīng) y ? t a 你要過河我來馱 魚兒見了笑不停 ǖ ǘ ǚ ǜ

（五）布置作業(yè)

練寫單韻母a o e i u ?

復(fù)習(xí)單韻母

一.教學(xué)目的

1.復(fù)習(xí)單韻母 2.默寫6個(gè)單韻母 二.教具準(zhǔn)備：拼音卡片 三.重點(diǎn)：默寫6個(gè)單韻母 四.難點(diǎn)：默寫6 個(gè)單韻母 五.教學(xué)步驟

（一）板書：按順序?qū)慳 o e i u ?

（二）指導(dǎo)看圖

1.小嘴張大a a a ,醫(yī)生伯伯來檢查。ü á ǎ à 2.小嘴圓圓o o o,公雞唱歌喔喔喔。ō ? ǒ ? 3.小嘴咧開e e e,大鵝小鵝跳下河。y ? t a

4.牙齒對齊i i i,媽媽給我織毛衣。? í ǐ ì 5.火車到站u u u,運(yùn)來鋼材建新屋。u u u u 6.u上加點(diǎn)? ? ?，我家人人愛吃魚。ǖ ǘ ǚ ǜ

（三）朗讀兒歌

（四）抽讀6個(gè)單韻母及四聲

1.開火車讀 2.分組讀 3.互相認(rèn)讀

（五）指導(dǎo)默寫6 個(gè)單韻母

（六）布置作業(yè)：回家把兒歌朗誦給家長聽，請家長給你打分。

第四篇：如何進(jìn)行單韻母教學(xué)

工整壓韻，朗朗上口，淺顯易懂是兒歌的一大特點(diǎn)。在拼音教學(xué)中，抓住字母字形的特點(diǎn)，特別是遇到難點(diǎn)的時(shí)候，編一首兒歌，學(xué)生在邊讀兒歌邊拍手邊識記中便可以突破難點(diǎn)，記住字母的形體。這樣學(xué)拼音既生動(dòng)活潑，又輕松愉快。

單韻母只有6個(gè)，看似容易，但對初次接觸拼音的學(xué)生來說也是困難的。我抓住單韻母字形的特點(diǎn)，運(yùn)用形象化的語言，結(jié)合插圖編成兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a a a； 大公雞，哦哦叫，攏圓嘴巴o o o； 水中游來一只鵝，水中倒影e e e； 漂亮小i帶帽帽，咧開小嘴 i i i ； 樹上有個(gè)烏鴉窩，翹起小嘴u u u； 小魚吐個(gè)小泡泡，吹起笛子ü ü ü。

朗朗上口的兒歌，立刻吸引了兒童的注意力，學(xué)生們隨著兒歌拍起了小手，形象化的語言幫助孩子們記住了字形和發(fā)音，同時(shí)也激發(fā)了孩子想學(xué)下去的欲望?？菰餆o味的符號，注入了詩情畫意的語言，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生感到學(xué)拼音很有意思。

學(xué)習(xí)單韻母的同時(shí)還要分別學(xué)習(xí)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，這是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。運(yùn)用形象化的兒歌，配上手勢，學(xué)生很快掌握了四聲的特點(diǎn)，并牢牢地記住了。

一聲高高平又平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

學(xué)生之間互相檢查，你讀一遍，我讀一遍，是那樣的認(rèn)真和積極。我還啟發(fā)學(xué)生自編兒歌，學(xué)生們讀著自己改編的兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。成功的喜悅洋溢在小臉上，能力強(qiáng)的學(xué)生幫助能力弱的學(xué)生，主動(dòng)參與，相互合作的意識逐漸地滲透于教學(xué)中。二聲、三聲比較難讀，但配上小兒歌和手式后，降低了難度，大部分同學(xué)能準(zhǔn)確讀出單韻母的二聲、三聲。這些形象的兒歌不僅降低了讀調(diào)上的難度，同時(shí)也為正確地書寫調(diào)號打下良好的基礎(chǔ)。

單韻母學(xué)完后，緊接著要學(xué)23個(gè)聲母。聲母中的一些字母的外形相似易混，這對分辨力較差的學(xué)生來說，掌握起來困難更大，要想解決這個(gè)困難，就要借助兒歌將抽象的字母變?yōu)橘N近生活的形象化的語言，通過形近字母的對比，幫助學(xué)生抓住字母的特點(diǎn)，加強(qiáng)記憶。

右下半圓b b b，右上半圓p p p，左下半圓d d d，左上半圓q q q。女孩聽廣播b b b，舉旗上坡p p p，鼓錘鼓面d d d，氣球上天q q q。一個(gè)門洞n n n，兩個(gè)門洞m m m，一根小棍l l l。

柳條繞圈ɡ ɡ ɡ，一根拐棍兒f f f，一根傘把兒t t t，一把椅子h h h，一個(gè)氣球q q q，一塊西瓜x x x，一棵小苗r r r，一根樹叉y y y。

有了前面的兒歌做基礎(chǔ)，學(xué)到后面的復(fù)韻母時(shí)，學(xué)生已經(jīng)自己學(xué)會對比了。例：學(xué)到ui時(shí)，學(xué)生就能主動(dòng)與iu比較，馬上發(fā)現(xiàn)ui就是把iu顛倒過來，學(xué)到ie時(shí)；學(xué)生又與ei比較，馬上指出ie就是把ei顛倒過來。這樣，學(xué)生用剛學(xué)到的方法，主動(dòng)找特點(diǎn)進(jìn)行對比，很快就記住了字母的字形。同時(shí)，學(xué)生在積極參與教學(xué)，不斷探究的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)語文的能力也漸漸地提高了。

一些拼音規(guī)則易忘易混，也是教學(xué)中的難點(diǎn)，借助兒歌記住規(guī)則也是很好的方法。iu相連標(biāo)在后；誰在后誰戴帽。小ü特別有禮貌，見到j(luò) q x y就脫帽，脫了帽還念 ü。

j q x y 不和小u做朋友。

學(xué)生很喜歡讀這些貼近生活的兒歌，感到很有意思，經(jīng)常讀也不覺煩。通過反復(fù)記憶，學(xué)生輕松地記住了規(guī)則，并在拼讀中自覺地運(yùn)用進(jìn)去。

以上的這些兒歌，剛開始是由教師根據(jù)字母特點(diǎn)來編的，慢慢地在教師的啟發(fā)下學(xué)生發(fā)揮自己的想象，也能編出朗朗上口的兒歌。課堂上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的場面，每出示一張教學(xué)圖，學(xué)生往往搶著編兒歌，興趣昂然，主動(dòng)參與的學(xué)生占班級的大多數(shù)，表現(xiàn)出極強(qiáng)的創(chuàng)作欲望。例：學(xué)r時(shí)，有的學(xué)生說：海邊看日出r r r，有的學(xué)生說青青小苗r r r，學(xué)生抓住r的讀音和字形的不同特點(diǎn)編出兒歌，一下子就記住了字母r。淺顯易懂的兒歌既分散了學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，又使學(xué)生的語言和創(chuàng)造思維能力得到了發(fā)展，同時(shí)也嘗試到了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，讓學(xué)生在輕松、愉快中悟出了學(xué)習(xí)方法，提高了語文學(xué)習(xí)的能力。

第五篇：iuü單韻母教學(xué)

iu?單韻母教學(xué) 第一課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。

2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母i u ?，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。

（二）教學(xué)單韻母i。

1、觀察說話。看圖說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）

2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。

3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊i i i。（齊讀—開火車）

4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰已經(jīng)找到了？

5、教學(xué)i的四聲。（1）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：īíǐì）—i上的圓點(diǎn)不寫?！前?，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。

（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。

6、練習(xí)i的書寫。

教師范寫i，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個(gè)。

（三）教學(xué)單韻母u。

1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。

2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）

3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）

4、教學(xué)u的四聲。出示：ūúǔù

ū第一頂帽子平平的，誰會念？ūūū火車嗚嗚叫。ú第二頂帽子上山坡，誰會念？úúú沒有就是“無”。ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰會念？ǔǔǔ一二三四五。ù第四頂帽子下山坡，誰會念？ùùù我們愛公物。

5、練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。

（四）教學(xué)單韻母?。

1、看圖說話引出?：一條大魚在水里吹泡泡。出示：?

2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。

?的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變。口形像在吹笛子。

3、記字形：u和?的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：

u上加點(diǎn)???，小魚吐泡???

4、練習(xí)?的四聲。?也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？ 他姓於，ǖǖǖ。我吃魚，ǘǘǘ。天下雨，ǚǚǚ。一塊玉，ǜǜǜ。?上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點(diǎn)會和?相混淆的。）

5、練習(xí)?的書寫。觀察?住在四線格的哪里？?三筆完成。

（五）鞏固練習(xí)。

1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。