第一篇：金融產(chǎn)品銷售技術(shù)試題答案

課程考試已完成，現(xiàn)在進入下一步制訂改進計劃！本次考試你獲得6.0學(xué)分！得分: 100

學(xué)習(xí)課程：金融產(chǎn)品銷售技術(shù)

單選題

1.對于思想型的顧客，在銷售金融產(chǎn)品時應(yīng)當()回答：正確

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? A 依靠核心員工

?? B 努力提高業(yè)績差的員工的銷售額

?? C 將人員優(yōu)勢和責任額的細分計劃相結(jié)合，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)人員的優(yōu)勢

?? D平均分配

4.負增強的作用是()回答：正確

?? A 向客戶施加壓力，加速其作出決定

?? B 降低產(chǎn)品價值

?? C 縮減顧客的需求

?? D 威脅顧客

5.撰寫銷售計劃書，一定要有的要素是()回答：正確

?? A 要有延伸性

?? B 品質(zhì)化并可以數(shù)值計量

?? C 可行性

?? D 以上都是

6.運用商品的特性銷售金融產(chǎn)品，就是要()回答：正確

?? A 強化自身優(yōu)勢

?? B 弱化弱點

?? C 降低缺點的影響，充分發(fā)揮優(yōu)勢

?? D 以上都是

7.締結(jié)過程中應(yīng)當注意()回答：正確

?? A 締結(jié)要有層次性和階段性，適時提出締結(jié)

?? B 隨時締結(jié)

?? C 在顧客完全沒有異議時締結(jié) A 表現(xiàn)對顧客的信任 B 解除對方的戒備，拉近彼此距離 C 放開自己 D 巴結(jié)顧客 A 針鋒相對，用完美的口才擊敗他 B 爭取決定他的意志 C 不斷施壓 D 由他來做最終的選擇決定 2.體態(tài)語言中，微笑的作用是()回答：正確 3.在制定業(yè)務(wù)計劃書，進行人力配置的時候，管理人員應(yīng)當注意()回答：正確

?? D 等待顧客提出締結(jié)的請求

8.掌握顧客的人際風格，成為溝通高手后，業(yè)務(wù)人員還應(yīng)當具備()回答：正確

?? A 說服能力

?? B 高度的說服談判能力

?? C 談判能力

?? D 以上都不是

9.有機性市場的構(gòu)成包含()回答：正確

?? A 同行競爭性因素

?? B 非同行競爭性因素

?? C 外界環(huán)境的變化因素

?? D 以上都是

10.目視管理的作用是()回答：正確

?? A 選擇目標

?? B 看清目標

?? C 聚焦目標

?? D 尋找更多的目標

11.要改變顧客的購買行為，最好的方法是()回答：正確

?? A 量身裁衣推銷法

?? B 觀念指導(dǎo)推銷法

?? C 切身利益推銷法

?? D 擴大利益推銷法

12.人際溝通能力的高低是由下面哪一項衡量的()回答：正確

?? A 語言能力高低決定

?? B 社會能力高低決定

?? C 認知能力高低決定

?? D 這三者的交集的大小決定

13.正增強的作用是()回答：正確

?? A 提高產(chǎn)品的價值

?? B 增強推銷力度

?? C 感染顧客

?? D 通過獎勵來鼓舞、激勵顧客，促進顧客的漸次增強，縮短改變的周期

14.談判三要素是指()回答：正確

?? A 時間、情報和權(quán)勢

?? B 時間、口才和能力

?? C 金錢、能力和地位

?? D 情報、能力和權(quán)勢

15.作為金融產(chǎn)品的銷售人員，要有宣傳家的風采，也就是在銷售過程中要()回答：正確

?? A 不斷向顧客宣傳產(chǎn)品的特性，博得顧客的認同 ?? B 能夠引導(dǎo)顧客的動機，指導(dǎo)顧客的行為 ?? C 通過教育顧客，展現(xiàn)自己的銷售才能 ?? D 說服顧客，有效溝通

第二篇：金融產(chǎn)品銷售經(jīng)理的崗位職責

金融產(chǎn)品銷售經(jīng)理的崗位職責

1.開拓維護目標客戶及合作渠道，向其宣傳、介紹、銷售公司的金融產(chǎn)品，達成銷售任務(wù);

2.根據(jù)集團整體營銷戰(zhàn)略積極開拓市場，認真落實全面推廣，開發(fā)新客戶、維護老客戶;

3.建立維護高凈值客戶資源，分析挖掘客戶需求，定期與客戶溝通，建立良好合作關(guān)系;

4.積極、及時的向客戶傳遞集團項目進展、活動成果、產(chǎn)品信息等，擴大品牌和影響力;

5.完成集團公司和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他職責。

篇二

崗位職責：

1、信貸銷售：開拓銷售渠道，主動尋找和開發(fā)客戶，銷售公司信貸產(chǎn)品;

2、信貸評審：受理客戶貸款申請，并對客戶貸款申請進行調(diào)查、分析、評估和初審;

3、信貸風控：跟進客戶償還貸款，催收客戶逾期貸款;

4、客戶關(guān)系：維護客戶，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的貸前、貸中及貸后服務(wù)。

任職資格：

1、性別不限，大專及本科學(xué)歷，金融、經(jīng)濟、財務(wù)、市場營銷等相關(guān)專業(yè)優(yōu)先考慮;

2、良好的銷售技巧，溝通影響力，信息收集力，數(shù)據(jù)分析力和團隊合作力;

3、目標、市場和服務(wù)導(dǎo)向強;工作積極、主動、有高度的責任心和良好的職業(yè)操守。

篇三

崗位職責

1、負責南京市場的翼飛雪品牌推廣、翼飛雪產(chǎn)品銷售。

2、收集、分析競爭對手信息，并擬定針對性工作建議，匯報給公司總部。

3、定期工作匯報。

任職資格

1、生物專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、市場營銷等專業(yè)。

2、有相關(guān)工作經(jīng)驗者優(yōu)先;碩士生優(yōu)先。

3、具備獨立分析、總結(jié)、歸納能力。

4、能承受巨大的工作壓力，有主動擔當精神。

第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)試題答案

二、四個要展開的重要問題

1、教學(xué)設(shè)計的一般模式p632、開發(fā)多媒體CAI課件的基本流程。P1043、用PPT開發(fā)多媒體課堂教學(xué)演示文稿的基本過程。p2014、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的基本流程。p121三、八個要記住的小問題

1、現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)特征和內(nèi)涵是什么？

特征：a創(chuàng)造和使用各種技術(shù)性學(xué)習(xí)資源b用方法設(shè)計和組織技術(shù)性教學(xué)過程c追求教育的最優(yōu)化 內(nèi)涵a現(xiàn)代教育技術(shù)是一門學(xué)科b現(xiàn)代教育技術(shù)是一門專業(yè)c現(xiàn)代教育技術(shù)是一項事業(yè)d現(xiàn)代教育技術(shù)是一個產(chǎn)業(yè)

2、信息化教育有哪些基本特征？如何理解教育信息化是一個社會過程？

a.教材多媒化 b.資源全球化 c.教學(xué)個性化 d.學(xué)習(xí)自主化 e.活動合作化 f.管理自動化 g.環(huán)境虛擬化 h.系統(tǒng)開放化

3、試述學(xué)校進行信息技術(shù)與課程整合改革的基本過程

a建設(shè)數(shù)字化硬件環(huán)境b搭建各種教學(xué)應(yīng)用軟件平臺c建設(shè)教育教學(xué)軟件資源庫d培訓(xùn)教師的信息技術(shù)與課程的整合技能e加強管理與激勵機制f建立示范學(xué)科g全面推進整合h參與課題研究

4、試用圖形描述選擇教學(xué)媒體的基本程序。P37 圖2-

15、教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)有什么重要意義？現(xiàn)代教育技術(shù)在教育改革中的作用主要有哪些？

重要意義：a掌握現(xiàn)代教育技術(shù)有助于教師教育觀念的更新 b 有助于未來教育教學(xué)目標的實現(xiàn) c有助于教師適應(yīng)和創(chuàng)造新的教學(xué)組織形式和方法d有助于推動素質(zhì)教育的真正實施

改革作用：a現(xiàn)代教育技術(shù)可以有效地支持教育改革b現(xiàn)代教育技術(shù)是當代教育改革的制高點c現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用引起方式的變革d現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用引發(fā)教學(xué)模式的變革

6、簡述計算機網(wǎng)絡(luò)的分類及功能特點。

分類：從網(wǎng)絡(luò)的作用范圍進行分類可以將絡(luò)劃分為局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng) 和網(wǎng)際網(wǎng)等4種。功能特點:a快捷的數(shù)據(jù)傳送 b廣泛的資源共享 c較高的系統(tǒng)可靠性d 易于進分布處理e綜合信息服務(wù)功能

7、試用圖形描述多媒體CAI的基本原理。P46 圖2-68、在PPT的占位符中輸入文本信息有哪些好處？（便于頁面查看、快速自定義動畫、方便超級鏈接編輯、方便word共享文本信息）對PPT演示文稿進行打包有哪些好處？（脫離開發(fā)環(huán)境、使用特殊字體、可以設(shè)置密碼）

四、十個要死記硬背的專業(yè)術(shù)語

1、現(xiàn)代教育技術(shù)：現(xiàn)代教育技術(shù)是依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，對教與學(xué)的資源和教與學(xué)的過程進行創(chuàng)造、使用和管理，以促進學(xué)習(xí)和提高績效，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的研究和符合道德規(guī)范的實踐。

2、教育技術(shù)：教學(xué)技術(shù)是為了促進學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進行設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價的理論與實踐。

3、信息技術(shù)：信息技術(shù)就是能夠狂戰(zhàn)人的信息器官功能的一類技術(shù)。具體地說信息技術(shù)是能夠完成信息的獲取、傳遞、加工、再生和施用等功能的一類技術(shù)，是感測技術(shù)、通信技術(shù)、計算機和智能技術(shù)以及控制技術(shù)的整體。

4、數(shù)字化學(xué)習(xí)：數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的多媒體材料。它能夠激發(fā)學(xué)生通過自主、合作、創(chuàng)造的方式來尋找和處理信息，從而使數(shù)字化學(xué)習(xí)成為可能。數(shù)字化資源包括數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體軟件、CD-ROM以及網(wǎng)站、電子郵件、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。計算機模擬、在線討論、數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)庫等、5、教學(xué)媒體：當媒體直接接入教育教學(xué)活動中、成為傳送教育信息的工具、用于船第一教學(xué)為目的的信息時，就被稱為教學(xué)媒體或教育媒體。

6、多媒體CAI課件：是將多媒體價算計用作教學(xué)工具，為教學(xué)提供一個良好的環(huán)境，教師和學(xué)生利用多媒體計算機對各種形態(tài)的媒體信息進行存儲、處理和多形態(tài)呈現(xiàn)的功能來支持自己的教和學(xué)的一種活動形式。

7、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源

8、信息技術(shù)與課程整合：信息技術(shù)與課程的核心是數(shù)字化學(xué)習(xí)，即“E-Learning”，也可譯為電子化學(xué)習(xí)，它是指主要通過因特網(wǎng)進行的學(xué)習(xí)與教學(xué)活動，它充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的、具有全新溝通機制與豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)一種全新的學(xué)習(xí)方式；這種學(xué)習(xí)方式將改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師的作用和師生之間的關(guān)系，進而在一定程度上根本改變教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育本質(zhì)。

9、計算機網(wǎng)絡(luò)：家算計網(wǎng)絡(luò)（可簡稱網(wǎng)絡(luò)）是指具有獨立功能的計算機、終端機和網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備，用通信線路連接起來，按一定的方式進行捅進冰實現(xiàn)資源共享的系統(tǒng)。計算機網(wǎng)絡(luò)實在計算機技術(shù)和通信技術(shù)高度發(fā)展的基礎(chǔ)上，兩者相互結(jié)合的產(chǎn)物。

10、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計也稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計，是指用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題，確定教學(xué)目標，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程。

五、二十個要記憶的知識點

1、教育信息化的六要素：應(yīng)用b開發(fā)c網(wǎng)絡(luò)d產(chǎn)業(yè)e人才f政策

2、E-Learning中計算機的三種不同角色：計算機作為學(xué)習(xí)對象b計算機作為學(xué)習(xí)工具c計算機作為學(xué)習(xí)資源

3、信息技術(shù)與課程整合的三種方式：封閉式的、以知識為中心的整合層次b開放式的、以資源為中心的整合層次c全方位的課程整合層次

4、教學(xué)媒體的發(fā)展的四個階段：語言媒體、文字媒體、印刷媒體、電子媒體

5、視聽覺媒體的教學(xué)應(yīng)用方法：書寫教學(xué)法、圖片教學(xué)法、實物投影法、聲畫教學(xué)法

6、多媒體CAI系統(tǒng)的三個組成部分：硬件、軟件、課件

7、教學(xué)設(shè)計的四個不同層次：a以教學(xué)系統(tǒng)更為中心的設(shè)計——教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計b以教學(xué)過程為中心的設(shè)計——教學(xué)過程設(shè)計c以教學(xué)產(chǎn)品為中心的設(shè)計——教學(xué)產(chǎn)品設(shè)計d以教學(xué)服務(wù)為中心的設(shè)計——教學(xué)服務(wù)設(shè)計

8、在編制教學(xué)軟件的六項：a教育（或教學(xué)）性原則b啟發(fā)性原則c科學(xué)性原則d藝術(shù)性原則e技術(shù)性原則f整體性要求

9、在計算機中獲取圖形素材的基本方法：a設(shè)備輸入b軟件創(chuàng)作c屏幕捕捉

10、數(shù)字視頻和Flash動畫的格式：AVI文件、MPEG文件、DAT文件、RM視頻文

件、WMV視頻文件、FLV視頻文件

11、現(xiàn)代教育技術(shù)的四大應(yīng)用領(lǐng)域：課堂教學(xué)領(lǐng)域b自主學(xué)習(xí)領(lǐng)域c遠程教學(xué)領(lǐng)域d在職人員培訓(xùn)領(lǐng)域

12、信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的兩個階段 ：CAI階段和ITAI階段

13、戴爾經(jīng)驗之塔對經(jīng)驗的分類 p38 圖2-214、一般媒體稱為教學(xué)媒體應(yīng)解決的關(guān)鍵問題：硬件的改造、教學(xué)軟件的編制

15、教學(xué)媒體的基本功能a傳播功能b存儲功能c延伸功能d替代功能

16、校園網(wǎng)的主要教育應(yīng)用形式

17、信息化教學(xué)的四種基本模式：a基于課堂的多媒體教學(xué)模式b基于網(wǎng)絡(luò)的資源型教學(xué)模式c基于網(wǎng)絡(luò)的遠程教學(xué)模式d基于實驗室的人機教學(xué)模式

18、開發(fā)教學(xué)軟件在選題時應(yīng)解決的四個原則:a價值性原則 b聲像性原則 c可行性原則d經(jīng)濟性原則

19、在計算機中獲取文本信息的三種基本方法：直接輸入法、文本的圖形識別、文本的語音識別

20、常用的多媒體著作系統(tǒng)分類：a以卡或頁面為基礎(chǔ)的著作系統(tǒng)b以圖符為基礎(chǔ)，基于時間的著作系統(tǒng)c以時間為基礎(chǔ)的著作系統(tǒng)d網(wǎng)絡(luò)課程著作系統(tǒng)

第四篇：2016先進制造技術(shù),試題答案

2016年 2016年 2016年

第五篇：機械制造技術(shù)基礎(chǔ)試題答案

一、名詞解釋

1.誤差復(fù)映:由于加工系統(tǒng)的受力變形，工件加工前的誤差以類似的形狀反映到加工后的工件上去，造成加工后的誤差

2.工序：由一個或一組工人在同一臺機床或同一個工作地，對一個或同時對幾個工件所連續(xù)完成的那一部分機械加工工藝過程

3.基準：將用來確定加工對象上幾何要素間的幾何關(guān)系所依據(jù)的那些點、線、面稱為基準

4.工藝系統(tǒng)剛度：指工藝系統(tǒng)受力時抵抗變形的能力

5.裝配精度：一般包括零、部件間的尺寸精度，位置精度，相對運動精度和接觸精度等

6.刀具標注前角：基面與前刀面的夾角

7.切削速度：主運動的速度

8.設(shè)計基準：在設(shè)計圖樣上所采用的基準

9.工藝過程：機械制造過程中，凡是直接改變零件形狀、尺寸、相對位置和性能等，使其成為成品或半成品的過程

10.工序分散：工序數(shù)多而各工序的加工內(nèi)容少

11.刀具標注后角：后刀面與切削平面之間的夾角

12.砂輪的組織：磨粒、結(jié)合劑、氣孔三者之間的比例關(guān)系

13.工序余量：相鄰兩工序的尺寸之差，也就是某道工序所切除的金屬層厚度

二、單項選擇

1.積屑瘤是在（3）切削塑性材料條件下的一個重要物理現(xiàn)象 ①低速②中低速③中速④高速

2.在正交平面內(nèi)度量的基面與前刀面的夾角為（1）①前角②后角③主偏角④刃傾角

3.為減小傳動元件對傳動精度的影響，應(yīng)采用（2）傳動 升速②降速③等速④變速

4.車削加工中，大部分切削熱（4）

①傳給工件②傳給刀具③傳給機床④被切屑所帶走 5.加工塑性材料時，（2）切削容易產(chǎn)生積屑瘤和鱗刺。①低速②中速③高速④超高速

6.箱體類零件常使用（2）作為統(tǒng)一精基準 ①一面一孔②一面兩孔③兩面一孔④兩面兩孔

7.切削用量對切削溫度影響最小的是（2）①切削速度②切削深度③進給量

8.為改善材料切削性能而進行的熱處理工序（如退火、正火等），通常安排在（1）進行 ①切削加工之前②磨削加工之前③切削加工之后④粗加工后、精加工前

9.工序余量公差等于(1)①上道工序尺寸公差與本道工序尺寸公差之和 ②上道工序尺寸公差與本道工序尺寸公差之差

③上道工序尺寸公差與本道工序尺寸公差之和的二分之一 ④上道工序尺寸公差與本道工序尺寸公差之差的二分之一

10.一個部件可以有（1）基準零件 ①一個②兩個③三個④多個

11.汽車、拖拉機裝配中廣泛采用（1）

①完全互換法②大數(shù)互換法③分組選配法④修配法

12.編制零件機械加工工藝規(guī)程，編制生產(chǎn)計劃和進行成本核算最基本的單元是（3）①工步②安裝③工序④工位

13.切削加工中切削層參數(shù)不包括（4）

①切削層公稱厚度②切削層公稱深度③切削層公稱寬度④切削層公稱橫截面積

14.工序尺寸只有在（1）的條件下才等于圖紙設(shè)計尺寸

①工序基本尺寸值等于圖紙設(shè)計基本尺寸值②工序尺寸公差等于圖紙設(shè)計尺寸公差 ③定位基準與工序基準重合④定位基準與設(shè)計基準不重合

15.工藝能力系數(shù)是（1）①T/6σ②6σ/T③T/3σ④2T/3σ

16.工件在夾具中欠定位是指（3）

①工件實際限制自由度數(shù)少于6個②工件有重復(fù)限制的自由度③工件要求限制的自由度未被限制④工件是不完全定位

17.切削加工中切削層參數(shù)不包括（4）

①切削層公稱厚度②切削層公稱深度③切削層公稱寬度④切削層公稱橫截面積 18.在外圓磨床上磨削工件外圓表面，其主運動是（1）①砂輪的回轉(zhuǎn)運動②工件的回轉(zhuǎn)運動 ③砂輪的直線運動④工件的直線運動

19.大批大量生產(chǎn)中廣泛采用（2）

①通用夾具②專用夾具③成組夾具④組合夾具

20.鏜床主軸采用滑動軸承時，影響主軸回轉(zhuǎn)精度的最主要因素是（1）①軸承孔的圓度誤差②主軸軸徑的圓度誤差 ③軸徑與軸承孔的間隙④切削力的大小

21.切屑類型不但與工件材料有關(guān)，而且受切削條件的影響，如在形成擠裂切屑的條件下，若減小刀具前角，減低切削速度或加大切削厚度，就可能得到（2）①帶狀切屑②單元切屑③崩碎切屑

22.誤差復(fù)映系數(shù)與工藝系統(tǒng)剛度成（2）①正比②反比③指數(shù)關(guān)系④對數(shù)關(guān)系

23.自激振動的頻率(4)工藝系統(tǒng)的固有頻率 ①大于②小于③等于④等于或接近于

24.基準重合原則是指使用被加工表面的（1）基準作為精基準 ①設(shè)計②工序③測量④裝配

25.鑄鐵箱體上φ120H7孔常采用的加工路線是（1）①粗鏜—半精鏜—精鏜②粗鏜—半精鏜—鉸

③粗鏜—半精鏜—粗磨④粗鏜—半精鏜—粗磨—精磨

三、判斷題

1.切削時出現(xiàn)的積屑瘤、前刀面磨損等現(xiàn)象，都是第Ⅲ變形區(qū)的變形所造成的。×

2.傳統(tǒng)上選擇切削用量的基本原則是：在保證刀具一定耐用度的前提下，優(yōu)先考慮采用最大的切削深度ap，其次考慮采用大的進給量f最后根據(jù)刀具耐用度的要求選定（計算或查表)合理的切削速度v。√ 3.欠定位是不允許的。√

4.精加工時通常采用負的刃傾角?！?/p>

5.零件表面粗糙度值越小，表面磨損越小?！?6.工件的內(nèi)應(yīng)力不影響加工精度?！?/p>

7.銅、鋁等有色金屬及其合金宜采用磨削方法進行精加工?！?8.工序余量等于上道工序尺寸與本道工序尺寸之差的絕對值?！?9.工藝尺寸鏈組成環(huán)的尺寸一般是由加工直接得到的?！?10.在工藝成本中可變費用是與年產(chǎn)量無關(guān)的費用?！?/p>

11.提高工藝系統(tǒng)薄弱環(huán)節(jié)的剛度，可以有效地提高工藝系統(tǒng)的剛度?！?12.金剛石刀具硬度很高，可用于加工淬火鋼?！?/p>

13.給定刀具磨鈍標準VB值，則刀具的使用壽命T也就確定了?！?14.砂輪的硬度越高，磨粒的硬度不一定也越高?！?/p>

15.使用可調(diào)支承時，調(diào)整后起定位作用，限制工件的自由度?！?16.切削變形系數(shù)大于1?！?/p>

17.粗基準一般不允許重復(fù)使用?！?18.鏜床沒有誤差敏感方向?！?/p>

19.通常機床傳動鏈的末端元件誤差對加工誤差影響最大?！?20.誤差復(fù)映系數(shù)與毛坯誤差成正比?！?/p>

21.機床部件的實際剛度大于按實體估計的剛度?！?22.切削用量中對切削溫度影響最大的是背吃刀量?！?23.鏜床沒有誤差敏感方向?！?/p>

24.誤差復(fù)映系數(shù)與毛坯誤差成正比?！?/p>

25.采用試切法直接保證零件尺寸時，會產(chǎn)生基準不重合誤差?！?26.單件小批生產(chǎn)通常采用“工序集中”原則?！?27.強迫振動頻率接近系統(tǒng)的固有頻率。×

28.刀具磨損過程可分為兩個階段即初期磨損階段和正常磨損階段?！?29.劃線找正裝夾多用于鑄件的精加工工序?！?/p>

30.定位誤差是由于夾具定位元件制造不準確所造成的加工誤差?！?31.在機械加工中不允許有加工原理誤差。×

32.普通車床導(dǎo)軌在垂直面內(nèi)的直線度誤差對加工精度影響不大?！?33.只要工序能力系數(shù)大于1，就可以保證不出廢品。× 34.直線尺寸鏈中必須有增環(huán)和減環(huán)。× 35.過盈連接屬于不可拆卸連接?！?36.直線裝配尺寸鏈只有一個封閉環(huán)?！?/p>

7.問答題

1.YT30、YG8、YT5、YG3、WI8Gr4V是什么刀具材料？其組成成分是什么？各適合于加工哪類工件材料？在怎樣的加工要求下選用？

答：YT30是硬質(zhì)合金、含TiC30%、適合加工鋼、粗加工

YG8是硬質(zhì)合金、含Co8%、其余成分為WC、適合加工鑄鐵及有色金屬、粗加工 YT5是硬質(zhì)合金、含TiC5%、適合加工鋼、精加工

W18Gr4V是高速鋼刀具材料，表示含W18%、含Gr4%，含V1%。高速鋼刀具材料適合加工鋼，易做成復(fù)雜刀具使用

2.機械加工過程中的強迫震動與自激震動的區(qū)別有哪些？產(chǎn)生自激震動的條件是什么？ 答：強迫振動是外界周期性的干擾力作用引起的不衰減振動；強迫振動的頻率總與外界干擾力的頻率相同；強迫振動振幅的大小在很大程度上取決于ω/ωo；強迫振動振幅的大小除了與ω/ωo有關(guān)外，還與干擾力、系統(tǒng)剛度及阻尼系數(shù)有關(guān)；自激振動是在機械加工過程中，由該加工系統(tǒng)本身引起的交變切削力反過來加強和維持系統(tǒng)自身振動的現(xiàn)象；自激振動的頻率等于或接近于系統(tǒng)的固有頻率；自激振動能否產(chǎn)生及振幅的大小取決于振動系統(tǒng)在每一個周期內(nèi)獲得和小號的能量對比情況。

產(chǎn)生自激振動的條件：在一個振動周期內(nèi)，系統(tǒng)從電機吸收的能量大于系統(tǒng)對外界作功消耗的能量，則系統(tǒng)產(chǎn)生自激振動。3.敘述粗、精基準的選擇原則，加工順序安排原則。

答： 粗基準的選擇原則：保證加工表面相對于不加工表面具有一定位置精度的原則；合理分配加工余量的原則；便于裝夾的原則；粗基準一般不得重復(fù)使用的原則。粗基準的選擇原則：基準統(tǒng)一、基準重合、互為基準、自為基準的原則。

4.試述夾緊力的確定原則。

答：夾緊力的方向：應(yīng)使定位基面與定位元件接觸良好，保證零件定位準確可靠；應(yīng)與工件剛度最大的方向一致；盡量與切削力重力方向一致。夾緊力的作用點：應(yīng)正對支承元件或位于支承元件所形成的支承面內(nèi)。應(yīng)位于工件剛度較好的部位應(yīng)盡量靠近加工表面。

5.何謂逆銑？試述其特點。

答：工件進給方向與銑刀的旋轉(zhuǎn)方向相反成為逆銑

其特點：刀齒磨損快，加工表面質(zhì)量較差；刀齒對工件的垂直作用方向上，容易使工件的裝夾松動；工件承受的水平銑削力與進給速度的方向相反，銑床工作合絲桿始終與螺母接觸。

6.簡要說明機械切削加工過程中產(chǎn)生自激振動的條件是什么？

答：產(chǎn)生自激振動的條件：在一個振動周期內(nèi)，系統(tǒng)從電機吸收的能量大于系統(tǒng)對外界作功消耗的能量，則系統(tǒng)產(chǎn)生自激振動。

7.什么是回火燒傷？為什么磨削加工容易產(chǎn)生燒傷？

答：磨削區(qū)的溫度超過未超過淬火鋼的相變溫度，但已超過馬氏體的轉(zhuǎn)變溫度，工件表層金屬的回火馬氏體組織將轉(zhuǎn)變成硬度較低的回火組織索氏體或托氏體，這種燒傷稱為回火燒傷。

磨削加工速度高，功率高、大于切削加工，大部分轉(zhuǎn)變成熱，傳給工件表面溫度升高，引起燒傷。

8.為什么臥式車床床身導(dǎo)軌在水平面內(nèi)的直線度要求高于垂直面內(nèi)的直線度要求？

答：臥式車床床身導(dǎo)軌在水平面內(nèi)的直線度誤差產(chǎn)生在誤差敏感方向，它將1：1地反映到被加工工件上；而垂直面內(nèi)的直線度誤差是非誤差敏感方向的誤差，可以忽略不計。