第一篇：學(xué)科計(jì)劃

2013--2014音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

在初中教育中，不僅僅是語(yǔ)數(shù)英史地生政的教學(xué)，還有音樂(lè)體育教學(xué)。作為一名初中

音樂(lè)教師，我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的教學(xué)中，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。不過(guò)這

些都不是我最覺(jué)得自己進(jìn)步的地方，我覺(jué)得自己應(yīng)該在更多的方面幫助學(xué)生，讓學(xué)生得到更

多的進(jìn)步，這才是我一直以來(lái)教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到1更多的進(jìn)步，我相信我是能

夠做好的。

一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生情況分析七年級(jí)（2）班，學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確?？磥?lái)要從網(wǎng)上收集一些

有關(guān)音樂(lè)的知識(shí)，勤于學(xué)習(xí)，才能教好這個(gè)班。

三、教材分析

1、初一級(jí)學(xué)沿海版第二冊(cè)，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19

課時(shí)，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

四、工作任務(wù)：１、初一年級(jí)音樂(lè)教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。２、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方

面的文娛工作。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共

產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有

文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使

學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本

技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視

野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。

六、教學(xué)措施

1、初一、二級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”

過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、互相滲透，融洽教材

中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。

3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課

堂教學(xué)過(guò)程。

4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

八、個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃：努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以提高自己的教學(xué)能力。積極參加學(xué)校

組織的各種活動(dòng)，搞好教育教學(xué)工作。

第二篇：【學(xué)科計(jì)劃

【學(xué)科計(jì)劃.教師備課】

1．2008學(xué)年第一學(xué)期

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文：教學(xué)計(jì)劃、備課本課時(shí)數(shù)（）反思數(shù)（）、復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)上冊(cè)品德：教學(xué)計(jì)劃 備課本課時(shí)數(shù)（）反思數(shù)（）

3．2008第二學(xué)期：

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：教學(xué)計(jì)劃 備課本課時(shí)數(shù)（）反思數(shù)（）、復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí)下冊(cè)品德：教學(xué)計(jì)劃 備課本課時(shí)數(shù)（）反思數(shù)（）

3．2009第二學(xué)期：

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：教學(xué)計(jì)劃 備課本課時(shí)數(shù)（）反思數(shù)（）

注：因2009學(xué)年第一學(xué)期參加溫州市領(lǐng)雁工程學(xué)習(xí)，所以材料往前推一個(gè)學(xué)期。

【作業(yè)與輔導(dǎo)】

作業(yè)批改：

1．一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 典型錯(cuò)題分析（2008年學(xué)年二學(xué)期）2.三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 典型錯(cuò)題分析（2009學(xué)年第一學(xué)期）3.三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 典型錯(cuò)題分析（2009學(xué)年第二學(xué)期）

課外輔導(dǎo)：

1.一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

后進(jìn)生工作計(jì)劃、輔導(dǎo)記錄、總結(jié)（2008學(xué)年第二期）2.三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

培優(yōu)扶差計(jì)劃、培優(yōu)扶差輔導(dǎo)、輔導(dǎo)總結(jié)（2009學(xué)年第一期）

3．三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

后進(jìn)生工作計(jì)劃、輔導(dǎo)記錄、總結(jié)（2009學(xué)年第二期）

【評(píng)價(jià)】

命題檢測(cè)：

1.一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定表（在一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)備課本1的前面）2.一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定表（在一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)備課本的前面）3.三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定表（在三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)備課本的前面）4.一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 測(cè)評(píng)方案（2008學(xué)年第二學(xué)期）5.一.二年級(jí)下冊(cè)美術(shù) 測(cè)評(píng)方案

6.三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 測(cè)評(píng)方案（2009學(xué)年第一學(xué)期）7.一.二年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 測(cè)評(píng)方案

8.三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 測(cè)評(píng)方案（2009第二學(xué)期）9.三.六年級(jí)下冊(cè)美術(shù) 測(cè)評(píng)方案 質(zhì)量分析：

1.一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 試卷分析 試卷講評(píng)課 期末質(zhì)量分析 2.三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 試卷分析 試卷講評(píng)課 期末質(zhì)量分析 3.三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 試卷分析 試卷講評(píng)課 4.一.二年級(jí)下冊(cè)美術(shù) 期末質(zhì)量分析 5.一.二年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 期末質(zhì)量分析 過(guò)程評(píng)價(jià)：

1.班級(jí)評(píng)價(jià)照片

2.學(xué)生突出表現(xiàn)（學(xué)生繪畫(huà)集）

【評(píng)價(jià)】

研修活動(dòng)： 1.繼續(xù)學(xué)分卡

2.2008學(xué)年第一學(xué)期 個(gè)人記錄本 3.2008學(xué)年第二學(xué)期 個(gè)人記錄本 4.2009學(xué)年第一學(xué)期 個(gè)人記錄本 4.2009學(xué)年第二學(xué)期 個(gè)人記錄本 5.公開(kāi)課或?qū)ｎ}發(fā)言證書(shū).其他證書(shū) 教科研：

1.論文（1）篇 案例撰寫(xiě)（1）篇 教學(xué)設(shè)計(jì)（1）篇 科技教育活動(dòng)方案（2）篇

2.教育專(zhuān)著心得體會(huì)（見(jiàn)個(gè)人記錄冊(cè)）

3.瑞博（）篇（附瑞博平臺(tái)個(gè)人首頁(yè)日志目錄）

第三篇：學(xué)科計(jì)劃

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（61）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以基礎(chǔ)教育課程改革以及素質(zhì)教育的相關(guān)理念為指導(dǎo)，全面貫徹執(zhí)行上級(jí)文件的精神，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的策略進(jìn)行教學(xué)，使語(yǔ)文課堂充滿活力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期使用的是人教版教材，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，確定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)為：

(一)知識(shí)與能力：積累詞語(yǔ)，掌握詞語(yǔ)的讀音、詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用，積累詩(shī)詞，對(duì)課本中出現(xiàn)的詩(shī)詞要能熟讀成誦，并適當(dāng)拓展唐詩(shī)，了解相關(guān)作家、作品、寫(xiě)作背景，拓展關(guān)于屬對(duì)，詞性和詞類(lèi)的認(rèn)識(shí)。

(二)過(guò)程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀、理解文章內(nèi)涵，體味作品中流露的情感和意境。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)品味文章的語(yǔ)言，并能?chē)L試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感，說(shuō)明道理。

3、培養(yǎng)學(xué)生整體感知和把握文章能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用合作、探究等學(xué)習(xí)方式。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感，熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)生活。

2、結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)進(jìn)行德育滲透，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、教材分析

本冊(cè)教材共30課，其中古詩(shī)文共課，現(xiàn)代詩(shī)歌 課，散文小說(shuō)共 課，作文 個(gè)，口語(yǔ)交際 個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、積累字、詞和古詩(shī)文。

2、誦讀理解，整體把握文章。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用合作，探究等學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、品味文章語(yǔ)言，提高學(xué)生語(yǔ)文能力

2、學(xué)生對(duì)文本的多元理解

根據(jù)本冊(cè)教材內(nèi)容要求，學(xué)生積累的古詩(shī)詞較多，而現(xiàn)代文的解讀分析相對(duì)較少，這就要求在授課過(guò)程中要注意誦讀、引導(dǎo)學(xué)生分析理解，掌握誦讀方法、探究的方法，加強(qiáng)思維訓(xùn)練。

四、學(xué)情分析

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。從完成課外閱讀作業(yè)時(shí)間與學(xué)習(xí)知識(shí)檢測(cè)來(lái)看，這個(gè)班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，兩極分化距離較大。我班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般，特別突出的學(xué)生不多，大部分學(xué)生處于中等水平，可以說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差，也就是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)的表

現(xiàn)欲望，積極性高漲;而對(duì)于有一定難度的知識(shí)，學(xué)生望而生畏，表現(xiàn)出無(wú)能為力的態(tài)度。

五、具體措施

1，對(duì)待每位學(xué)生一視同仁，全面服務(wù)班級(jí)中的每位學(xué)生，既不能根據(jù)學(xué)生成績(jī)的好壞而遠(yuǎn)近。

2，從嚴(yán)要求每一位學(xué)生，對(duì)一些學(xué)生決不放任自流。

3，找更多的學(xué)生談話，切實(shí)走進(jìn)到他們的內(nèi)心世界，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以便對(duì)癥下藥，予以解決。

4，全面地進(jìn)行有效教學(xué)，讓他們吸收更多的知識(shí)。

5，更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增加他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性

六、教學(xué)安排

第一周入學(xué)教育及第1課。

第二周第2、3課。

第三周第 4、5課以及口語(yǔ)、寫(xiě)作、寫(xiě)字。

第四周第 5、6課。

第五周第7、8課。

第六周第9課以及口語(yǔ)、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習(xí)。

第七周第 10、11課。

第八周第12課以及口語(yǔ)、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習(xí)。

第九周第21、22、23課。

第十周第24、25課。

第十一周期中考試

第十二周第13、14、15課。

第十三周第16、17課及口語(yǔ)、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習(xí)。第十四周第 18、19課。

第十五周第20課以及口語(yǔ)、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習(xí)。第十六周第26、27課。

第十七周第十八周第十九周第二十周第28、29課。第30課。復(fù)習(xí)迎接期末考試 期末考試劉素麗 2010年2月

第四篇：語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 五年級(jí)二班

學(xué)校：

姓名： 2018年3月

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

引言：

一、指導(dǎo)思想

1、語(yǔ)文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語(yǔ)文觀。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)想要看重探求語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

2、語(yǔ)文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。

3、注重過(guò)程，終結(jié)評(píng)價(jià)與組成評(píng)價(jià)相聯(lián)合，扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)探求的精神。

4、重視閱讀指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生40人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)瞧，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率95%，80%的學(xué)生分析測(cè)試達(dá)到優(yōu)良程度。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文分析使用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于管理，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能及時(shí)完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個(gè)最大的問(wèn)題，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，如何縮短兩極差距，這是我這學(xué)期的難點(diǎn)。

三、教材分析

（一）教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語(yǔ)的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組綜合性學(xué)習(xí)――“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

全冊(cè)共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學(xué)習(xí)，其余七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只需認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表

（一）是要求熟識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段熟識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表

（二）是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。

（二）教材特點(diǎn) ：

1、加強(qiáng)目標(biāo)體系，全面、正確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、教材內(nèi)容在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)；

3、專(zhuān)題設(shè)置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展

4、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特，“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的類(lèi)型發(fā)生一定的改變

6、在“分析學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想，開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視探究和鉆研的過(guò)程，進(jìn)一步提高語(yǔ)文分析使用的能力

四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在提高寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（二）閱讀教學(xué)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng)。

3、掌握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

1、激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

2、繼續(xù)提高學(xué)生的口語(yǔ)程度，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)觀察、思想、表達(dá)三種能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

第一單元：一是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文和搜集材料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感；二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并繼續(xù)積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感；三是指導(dǎo)學(xué)生了解文章一些相對(duì)簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作要領(lǐng)，并試著將這些寫(xiě)法使用到本人的習(xí)作中。

第二單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，富有情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是經(jīng)過(guò)閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方法；三是注重語(yǔ)言積累；四是描繪本人的童年生活。

第三單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)；二是經(jīng)過(guò)對(duì)不同文體文章的閱讀，了解不同文體文章表達(dá)方式；三是指導(dǎo)學(xué)生積累生動(dòng)的語(yǔ)言。

第四單元：指導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心讀書(shū)，感受人物的精神品格；領(lǐng)會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)要領(lǐng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。第六單元：指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的改變，領(lǐng)會(huì)信息在人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)收集和處理信息，開(kāi)始學(xué)會(huì)使用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)略的鉆研報(bào)告。

第七單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下人物形象，領(lǐng)會(huì)作家描繪人物的要領(lǐng)，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用。

第八單元：一是要捉住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；二是要推測(cè)作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作要領(lǐng)；三是要注重積累課文中的生動(dòng)語(yǔ)言；四是要從實(shí)踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過(guò)多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的體驗(yàn)。

六、教學(xué)措施

（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué) 本冊(cè)安排識(shí)字200個(gè)，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，因此教學(xué)要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，學(xué)生在閱讀中碰到不熟識(shí)的字，可以查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒(méi)有字典、辭書(shū)的情況下，不防礙閱讀。本冊(cè)安排寫(xiě)字150個(gè)，都安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好寫(xiě)對(duì)筆畫(huà)、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)端正。

（二）閱讀教學(xué)

1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過(guò)自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過(guò)多種方式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語(yǔ)感。在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo)，要從全體入手，指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上，憑個(gè)別的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗讀。高年級(jí)的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生留有富裕的默讀時(shí)間，并提出相應(yīng)的要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生憑要求認(rèn)真讀書(shū)，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2、經(jīng)過(guò)課后的訓(xùn)練題，指導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)要領(lǐng)。在課文中發(fā)現(xiàn)言語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)。在“交換平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律的東西。

3、要憑借課文的差別特點(diǎn)，設(shè)想和接納靈便多樣的教學(xué)過(guò)程與要領(lǐng)計(jì)謀。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交際的欲望。要?jiǎng)?chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要做好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)造要實(shí)在，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐交際的需求，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)地、針對(duì)不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要?jiǎng)?chuàng)造多個(gè)情境，在逐步深入的互動(dòng)中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對(duì)簡(jiǎn)略，到交際得相對(duì)深入的熟練過(guò)程。要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、作文指示從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重正在鼓勵(lì)。

作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，打開(kāi)思路，使人人都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內(nèi)容。開(kāi)端宜“放”，使學(xué)生感慨想寫(xiě)的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。至于寫(xiě)怎樣的標(biāo)題，在打開(kāi)思緒、挑選要寫(xiě)的內(nèi)容的過(guò)程中浸透，在寫(xiě)作中、在交換底稿的過(guò)程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不過(guò)乎習(xí)作手法能否明確，內(nèi)容能否具體，順序能否明確，選詞用語(yǔ)能否合適，能否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。

習(xí)作講評(píng)重正在鼓勵(lì)。講評(píng)的時(shí)候，要?dú)w納綜合全班這次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，使每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂(lè)，更逼真地了解理怎樣寫(xiě)，激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望。

2、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)感受、啟示，仿寫(xiě)句、段，續(xù)寫(xiě)結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求，是傾吐、表達(dá)的需求。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)本人的所做所見(jiàn)所聞所思所感，寫(xiě)本人感興趣的內(nèi)容。教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，在辦事生活的同時(shí)，提高讀寫(xiě)能力。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)分析學(xué)習(xí)活動(dòng)一“信息傳遞改變著人們的生活”，手法是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別；另一方面經(jīng)過(guò)本人搜集材料、察看訪問(wèn)、親身做。

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”，重點(diǎn)正在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)研究報(bào)告，因此活動(dòng)的開(kāi)展定位于解決學(xué)生在讀寫(xiě)中可能（或應(yīng)該）碰到的問(wèn)題。教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中，暗含了“怎樣寫(xiě)研究報(bào)告”的要領(lǐng)：

第一步：確定話題； 第二步：獲取材料；

第三步：分析材料，組成觀點(diǎn)； 第四步：按照樣本，撰寫(xiě)報(bào)告。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

1、每天堅(jiān)持默寫(xiě)2個(gè)句子。

2、指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。加強(qiáng)教師的范寫(xiě)，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)得好的字圈出來(lái)及時(shí)表?yè)P(yáng)并展示。讓學(xué)生感受到書(shū)寫(xiě)帶來(lái)的快樂(lè)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)生字時(shí)通過(guò)找同音字、形近字并擴(kuò)詞的方法區(qū)分同音字、形近字。

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。通過(guò)教師的范讀、比賽讀等形式激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

八、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際等方法理解詞句的意思。使學(xué)生能夠運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2、指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)、細(xì)節(jié)等把內(nèi)容寫(xiě)具體。在作文講評(píng)時(shí)教給學(xué)生修改的方法，通過(guò)自改、互改等方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己及他人的作文。

3、通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方式讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，聽(tīng)取別人的發(fā)言時(shí)能夠抓住要點(diǎn)。

九、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間

內(nèi)容

課時(shí) 第1周～第3周 第一組

走進(jìn)西部

12課時(shí) 第3周～第4周 第二組

永遠(yuǎn)的童年

13課時(shí) 第5周～第6周 第三組

語(yǔ)言的藝術(shù)

10課時(shí) 第7周～第10周 第四組

他們讓我感動(dòng)

12課時(shí) 第11周～第13周 第五組

中國(guó)古典名著之旅

13課時(shí) 第14周～第15周 第六組

走進(jìn)信息世界

14課時(shí) 第16周～第17周 第七組

作家筆下的人

10課時(shí) 第18周～第19周 第八組

異域風(fēng)情

10課時(shí) 機(jī)動(dòng)

選讀課文

8課時(shí)

第五篇：數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)劃

曹莊子小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)對(duì)兒童的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。力圖體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神。倡導(dǎo)探究、合作、自主的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力得到切實(shí)提高，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使其初步樹(shù)立正確的人生觀及世界觀。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

2、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應(yīng)新課標(biāo)要求的新型數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

3、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。落實(shí)七認(rèn)真工作：即備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導(dǎo)要細(xì)，質(zhì)量要高。

4、教師需要在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

5、各數(shù)學(xué)教師要抓好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，適時(shí)加入數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生思路;關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

數(shù)學(xué)教研組月工作安排表 九月份：

1、各教師制定教學(xué)進(jìn)度表，撰寫(xiě)教學(xué)教研計(jì)劃。擬定本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃。

2、學(xué)期初工作檢查。

3、假期學(xué)校推薦資料學(xué)習(xí)心得交流。十月份：

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀新課標(biāo)、新教材。

2、組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、交流。

3、數(shù)學(xué)課題研討會(huì)

4、集體備課研討 十一月份：

1、組織數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、青年教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)

3、開(kāi)展教學(xué)教研交流，組織參加小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩賽活動(dòng)。

4、優(yōu)秀作業(yè)展覽

5、組織低年級(jí)數(shù)學(xué)口算比賽。

十二月份：

1、集體備課研討

2、數(shù)學(xué)反思交流研討會(huì)

3、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。一月份：

1、做好期末復(fù)習(xí)工作。

2、期末教學(xué)測(cè)試工作。

3、上交數(shù)學(xué)教學(xué)反思、單元檢測(cè)、成績(jī)?cè)u(píng)定等。

4、學(xué)科進(jìn)行學(xué)期教學(xué)總結(jié)

5、做好教研組工作總結(jié)。

數(shù)學(xué)教研組

年9月1日

2010曹莊子小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)組教研計(jì)劃

又是新的一學(xué)期開(kāi)始了,為了使我校的教研工作做得更好,為了每位教師能夠盡快成長(zhǎng)起來(lái),我們將積極的投入到本學(xué)期的教研工作中去,積極的做好本學(xué)期的教研工作,在數(shù)學(xué)學(xué)科里開(kāi)展更加適合本學(xué)科的相關(guān)活動(dòng).一.主要工作目標(biāo): 1.進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德.2.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和教學(xué)進(jìn)度.質(zhì)量的監(jiān)控.3.大力推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí), 本學(xué)期開(kāi)展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合,校本課程的開(kāi)發(fā)這兩個(gè)方面的研究討論.4.指導(dǎo)和幫助教師提高,特別是加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,積極開(kāi)展好教學(xué)的相關(guān)評(píng)比活動(dòng).二.主要工作和措施: 1.加強(qiáng)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí),提高教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì).2.以“課改”為契機(jī),深入開(kāi)展教研工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量.(1).加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,要求教師做到按時(shí)上課.下課,做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師.(2).加強(qiáng)教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),推薦本教研組教師學(xué)習(xí)一本有助于提高業(yè)務(wù)水平的專(zhuān)著.(3).抓好備課,寫(xiě)好每一節(jié)課的反思和教學(xué)得失,提高教育教學(xué)能力.認(rèn)真總結(jié)個(gè)人的教育教學(xué)心得體會(huì)和一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),積極的撰寫(xiě)論文.案例.(4).繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,做好“培優(yōu)輔差”的工作,特別是對(duì)”學(xué)困生”的關(guān)注.(5)以教研為手段,開(kāi)展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合,校本課程的開(kāi)發(fā)的教學(xué)研究, 進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量.(6).指導(dǎo)和幫助教師提高,特別是對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高.組織教師間相互聽(tīng)課,展開(kāi)評(píng)議,相互促進(jìn).三.重點(diǎn)工作:

1、以開(kāi)展教研活動(dòng)為契機(jī),促進(jìn)本組教師進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念, 加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)間的整合, 積極推進(jìn)新課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí).把握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》新的教學(xué)理念,組織學(xué)習(xí)討論生活即數(shù)學(xué)的教育理論，努力把握這些理論的精髓和實(shí)質(zhì)，用以指導(dǎo)課題研究實(shí)踐。

2、關(guān)注學(xué)生生活。從學(xué)生所處的校園、家庭、社會(huì)等現(xiàn)生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，把這些問(wèn)題移進(jìn)課堂，通過(guò)對(duì)現(xiàn)行教材資源合理利用，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)及時(shí)在日常生活得到應(yīng)用和驗(yàn)證。

3、聯(lián)系生活實(shí)際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學(xué)生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現(xiàn)方式寓于生活現(xiàn)象，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排和學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)，采用語(yǔ)言直觀、實(shí)物演示、游戲教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化，以更便捷的方式溝通書(shū)本知識(shí)面與數(shù)學(xué)家現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的教學(xué).提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵,一方面重視數(shù)學(xué)概念的演變過(guò)程教學(xué),在數(shù)學(xué)家概念教學(xué)中體現(xiàn)從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去的原則,使學(xué)生弄清數(shù)學(xué)概念的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，弄清概念在現(xiàn)實(shí)生活中的背景及其演變后的一般意義。

6、教學(xué)內(nèi)容安排符合學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)。采用語(yǔ)言直觀、實(shí)物演示、游戲教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化，以更便捷的方式溝通書(shū)本知識(shí)與數(shù)學(xué)現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在自主參與、合作探究中拓展實(shí)踐思路，不斷享受成功的體驗(yàn)，從而感受創(chuàng)造過(guò)程中的無(wú)限樂(lè)趣。

四．工作安排

1．組織好廣東省教研課題“問(wèn)題解決”課題研討活動(dòng)，推薦2人參加我校每期必須舉行的公開(kāi)觀摩研討交流課（4周）。2.組織課題研究成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3本學(xué)期開(kāi)展一次巧算競(jìng)賽活動(dòng)（15周），提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4做好省“問(wèn)題解決”課題研究的階段性總結(jié)（12月底），總結(jié)學(xué)期來(lái)“問(wèn)題解決”課題研究進(jìn)展情況。

5繼續(xù)開(kāi)展數(shù)學(xué)“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”和“生命化教育”等課題研究。

6作業(yè)批改品種有兩個(gè)一課一練和數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本。一課一練與教學(xué)同步批改。兩種作業(yè)每月批改次數(shù)要求達(dá)到20次。

數(shù)學(xué)教研組

2010年9月1日