第一篇：學(xué)科計(jì)劃

2013--2014音樂教學(xué)計(jì)劃

在初中教育中，不僅僅是語數(shù)英史地生政的教學(xué)，還有音樂體育教學(xué)。作為一名初中

音樂教師，我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的教學(xué)中，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。不過這

些都不是我最覺得自己進(jìn)步的地方，我覺得自己應(yīng)該在更多的方面幫助學(xué)生，讓學(xué)生得到更

多的進(jìn)步，這才是我一直以來教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到1更多的進(jìn)步，我相信我是能

夠做好的。

一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生情況分析七年級（2）班，學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確?？磥硪獜木W(wǎng)上收集一些

有關(guān)音樂的知識，勤于學(xué)習(xí)，才能教好這個(gè)班。

三、教材分析

1、初一級學(xué)沿海版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19

課時(shí)，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

四、工作任務(wù)：１、初一年級音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。２、學(xué)校有關(guān)音樂方

面的文娛工作。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共

產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有

文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使

學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本

技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視

野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。

六、教學(xué)措施

1、初一、二級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”

過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、互相滲透，融洽教材

中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。

3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課

堂教學(xué)過程。

4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

八、個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃：努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，以提高自己的教學(xué)能力。積極參加學(xué)校

組織的各種活動，搞好教育教學(xué)工作。

第二篇：【學(xué)科計(jì)劃

【學(xué)科計(jì)劃.教師備課】

1．2008學(xué)年第一學(xué)期

六年級上冊語文：教學(xué)計(jì)劃、備課本課時(shí)數(shù)（）反思數(shù)（）、復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級上冊品德：教學(xué)計(jì)劃 備課本課時(shí)數(shù)（）反思數(shù)（）

3．2008第二學(xué)期：

六年級下冊語文：教學(xué)計(jì)劃 備課本課時(shí)數(shù)（）反思數(shù)（）、復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級下冊品德：教學(xué)計(jì)劃 備課本課時(shí)數(shù)（）反思數(shù)（）

3．2009第二學(xué)期：

五年級下冊語文：教學(xué)計(jì)劃 備課本課時(shí)數(shù)（）反思數(shù)（）

注：因2009學(xué)年第一學(xué)期參加溫州市領(lǐng)雁工程學(xué)習(xí)，所以材料往前推一個(gè)學(xué)期。

【作業(yè)與輔導(dǎo)】

作業(yè)批改：

1．一年級下冊數(shù)學(xué) 典型錯題分析（2008年學(xué)年二學(xué)期）2.三年級上冊數(shù)學(xué) 典型錯題分析（2009學(xué)年第一學(xué)期）3.三年級下冊數(shù)學(xué) 典型錯題分析（2009學(xué)年第二學(xué)期）

課外輔導(dǎo)：

1.一年級下冊數(shù)學(xué)

后進(jìn)生工作計(jì)劃、輔導(dǎo)記錄、總結(jié)（2008學(xué)年第二期）2.三年級上冊數(shù)學(xué)

培優(yōu)扶差計(jì)劃、培優(yōu)扶差輔導(dǎo)、輔導(dǎo)總結(jié)（2009學(xué)年第一期）

3．三年級下冊數(shù)學(xué)

后進(jìn)生工作計(jì)劃、輔導(dǎo)記錄、總結(jié)（2009學(xué)年第二期）

【評價(jià)】

命題檢測：

1.一年級上冊數(shù)學(xué)平時(shí)成績評定表（在一年級上冊數(shù)學(xué)備課本1的前面）2.一年級下冊數(shù)學(xué)平時(shí)成績評定表（在一年級下冊數(shù)學(xué)備課本的前面）3.三年級上冊數(shù)學(xué)平時(shí)成績評定表（在三年級上冊數(shù)學(xué)備課本的前面）4.一年級下冊數(shù)學(xué) 測評方案（2008學(xué)年第二學(xué)期）5.一.二年級下冊美術(shù) 測評方案

6.三年級上冊數(shù)學(xué) 測評方案（2009學(xué)年第一學(xué)期）7.一.二年級上冊美術(shù) 測評方案

8.三年級下冊數(shù)學(xué) 測評方案（2009第二學(xué)期）9.三.六年級下冊美術(shù) 測評方案 質(zhì)量分析：

1.一年級下冊數(shù)學(xué) 試卷分析 試卷講評課 期末質(zhì)量分析 2.三年級上冊數(shù)學(xué) 試卷分析 試卷講評課 期末質(zhì)量分析 3.三年級下冊數(shù)學(xué) 試卷分析 試卷講評課 4.一.二年級下冊美術(shù) 期末質(zhì)量分析 5.一.二年級上冊美術(shù) 期末質(zhì)量分析 過程評價(jià)：

1.班級評價(jià)照片

2.學(xué)生突出表現(xiàn)（學(xué)生繪畫集）

【評價(jià)】

研修活動： 1.繼續(xù)學(xué)分卡

2.2008學(xué)年第一學(xué)期 個(gè)人記錄本 3.2008學(xué)年第二學(xué)期 個(gè)人記錄本 4.2009學(xué)年第一學(xué)期 個(gè)人記錄本 4.2009學(xué)年第二學(xué)期 個(gè)人記錄本 5.公開課或?qū)ｎ}發(fā)言證書.其他證書 教科研：

1.論文（1）篇 案例撰寫（1）篇 教學(xué)設(shè)計(jì)（1）篇 科技教育活動方案（2）篇

2.教育專著心得體會（見個(gè)人記錄冊）

3.瑞博（）篇（附瑞博平臺個(gè)人首頁日志目錄）

第三篇：學(xué)科計(jì)劃

七年級語文教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（61）班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以基礎(chǔ)教育課程改革以及素質(zhì)教育的相關(guān)理念為指導(dǎo)，全面貫徹執(zhí)行上級文件的精神，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程，針對不同的學(xué)生采取不同的策略進(jìn)行教學(xué)，使語文課堂充滿活力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期使用的是人教版教材，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，確定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)為：

(一)知識與能力：積累詞語，掌握詞語的讀音、詞義并學(xué)會運(yùn)用，積累詩詞，對課本中出現(xiàn)的詩詞要能熟讀成誦，并適當(dāng)拓展唐詩，了解相關(guān)作家、作品、寫作背景，拓展關(guān)于屬對，詞性和詞類的認(rèn)識。

(二)過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀、理解文章內(nèi)涵，體味作品中流露的情感和意境。

2、使學(xué)生學(xué)會品味文章的語言，并能嘗試運(yùn)用語言表達(dá)情感，說明道理。

3、培養(yǎng)學(xué)生整體感知和把握文章能力，學(xué)會運(yùn)用合作、探究等學(xué)習(xí)方式。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的情感，熱愛生活，學(xué)會生活。

2、結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)進(jìn)行德育滲透，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、教材分析

本冊教材共30課，其中古詩文共課，現(xiàn)代詩歌 課，散文小說共 課，作文 個(gè)，口語交際 個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、積累字、詞和古詩文。

2、誦讀理解，整體把握文章。

3、學(xué)會運(yùn)用合作，探究等學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、品味文章語言，提高學(xué)生語文能力

2、學(xué)生對文本的多元理解

根據(jù)本冊教材內(nèi)容要求，學(xué)生積累的古詩詞較多，而現(xiàn)代文的解讀分析相對較少，這就要求在授課過程中要注意誦讀、引導(dǎo)學(xué)生分析理解，掌握誦讀方法、探究的方法，加強(qiáng)思維訓(xùn)練。

四、學(xué)情分析

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。從完成課外閱讀作業(yè)時(shí)間與學(xué)習(xí)知識檢測來看，這個(gè)班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，兩極分化距離較大。我班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般，特別突出的學(xué)生不多，大部分學(xué)生處于中等水平，可以說學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差，也就是簡單的知識學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)的表

現(xiàn)欲望，積極性高漲;而對于有一定難度的知識，學(xué)生望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。

五、具體措施

1，對待每位學(xué)生一視同仁，全面服務(wù)班級中的每位學(xué)生，既不能根據(jù)學(xué)生成績的好壞而遠(yuǎn)近。

2，從嚴(yán)要求每一位學(xué)生，對一些學(xué)生決不放任自流。

3，找更多的學(xué)生談話，切實(shí)走進(jìn)到他們的內(nèi)心世界，了解他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，以便對癥下藥，予以解決。

4，全面地進(jìn)行有效教學(xué)，讓他們吸收更多的知識。

5，更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，增加他們學(xué)習(xí)語文的積極性

六、教學(xué)安排

第一周入學(xué)教育及第1課。

第二周第2、3課。

第三周第 4、5課以及口語、寫作、寫字。

第四周第 5、6課。

第五周第7、8課。

第六周第9課以及口語、寫作、綜合性學(xué)習(xí)。

第七周第 10、11課。

第八周第12課以及口語、寫作、綜合性學(xué)習(xí)。

第九周第21、22、23課。

第十周第24、25課。

第十一周期中考試

第十二周第13、14、15課。

第十三周第16、17課及口語、寫作、綜合性學(xué)習(xí)。第十四周第 18、19課。

第十五周第20課以及口語、寫作、綜合性學(xué)習(xí)。第十六周第26、27課。

第十七周第十八周第十九周第二十周第28、29課。第30課。復(fù)習(xí)迎接期末考試 期末考試劉素麗 2010年2月

第四篇：語文學(xué)科計(jì)劃

語文教學(xué)工作計(jì)劃 五年級二班

學(xué)校：

姓名： 2018年3月

語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

引言：

一、指導(dǎo)思想

1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

2、語文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的語文修養(yǎng)。

3、注重過程，終結(jié)評價(jià)與組成評價(jià)相聯(lián)合，扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)探求的精神。

4、重視閱讀指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生40人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)果來瞧，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率95%，80%的學(xué)生分析測試達(dá)到優(yōu)良程度。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能及時(shí)完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個(gè)最大的問題，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，如何縮短兩極差距，這是我這學(xué)期的難點(diǎn)。

三、教材分析

（一）教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組綜合性學(xué)習(xí)――“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學(xué)習(xí)，其余七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只需認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表

（一）是要求熟識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段熟識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表

（二）是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

（二）教材特點(diǎn) ：

1、加強(qiáng)目標(biāo)體系，全面、正確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、教材內(nèi)容在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)；

3、專題設(shè)置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展

4、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的改變

6、在“分析學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想，開展語文學(xué)習(xí)活動，重視探究和鉆研的過程，進(jìn)一步提高語文分析使用的能力

四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

（一）識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。在提高寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適適當(dāng)提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（二）閱讀教學(xué)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng)。

3、掌握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

（三）口語交際教學(xué)

1、激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動。

2、繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)觀察、思想、表達(dá)三種能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

第一單元：一是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和搜集材料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，領(lǐng)會語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并繼續(xù)積累語言，增強(qiáng)語感；三是指導(dǎo)學(xué)生了解文章一些相對簡單的、適于他們接受的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中。

第二單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，富有情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是經(jīng)過閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方法；三是注重語言積累；四是描繪本人的童年生活。

第三單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是經(jīng)過對不同文體文章的閱讀，了解不同文體文章表達(dá)方式；三是指導(dǎo)學(xué)生積累生動的語言。

第四單元：指導(dǎo)學(xué)生專心讀書，感受人物的精神品格；領(lǐng)會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)要領(lǐng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。第六單元：指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的改變，領(lǐng)會信息在人們生活、勞動和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)收集和處理信息，開始學(xué)會使用信息，寫簡略的鉆研報(bào)告。

第七單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下人物形象，領(lǐng)會作家描繪人物的要領(lǐng)，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用。

第八單元：一是要捉住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特，增長見識；二是要推測作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)作者的寫作要領(lǐng)；三是要注重積累課文中的生動語言；四是要從實(shí)踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風(fēng)情的體驗(yàn)。

六、教學(xué)措施

（一）識字與寫字教學(xué) 本冊安排識字200個(gè)，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，因此教學(xué)要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，學(xué)生在閱讀中碰到不熟識的字，可以查字典解決。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒有字典、辭書的情況下，不防礙閱讀。本冊安排寫字150個(gè)，都安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。

（二）閱讀教學(xué)

1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo)，要從全體入手，指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上，憑個(gè)別的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗讀。高年級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生留有富裕的默讀時(shí)間，并提出相應(yīng)的要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生憑要求認(rèn)真讀書，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2、經(jīng)過課后的訓(xùn)練題，指導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)要領(lǐng)。在課文中發(fā)現(xiàn)言語表達(dá)的特點(diǎn)。在“交換平臺”中總結(jié)某些規(guī)律的東西。

3、要憑借課文的差別特點(diǎn)，設(shè)想和接納靈便多樣的教學(xué)過程與要領(lǐng)計(jì)謀。

（三）口語交際教學(xué)

要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交際的欲望。要創(chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要做好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)造要實(shí)在，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐交際的需求，讓學(xué)生了解在不同的場地、針對不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng)造多個(gè)情境，在逐步深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對簡略，到交際得相對深入的熟練過程。要體現(xiàn)雙向互動。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、作文指示從內(nèi)容入手，作文講評重正在鼓勵。

作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開端宜“放”，使學(xué)生感慨想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫。至于寫怎樣的標(biāo)題，在打開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不過乎習(xí)作手法能否明確，內(nèi)容能否具體，順序能否明確，選詞用語能否合適，能否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。

習(xí)作講評重正在鼓勵。講評的時(shí)候，要?dú)w納綜合全班這次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績，使每個(gè)學(xué)生經(jīng)過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。

2、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求，是傾吐、表達(dá)的需求。要鼓勵學(xué)生表達(dá)本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內(nèi)容。教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在辦事生活的同時(shí)，提高讀寫能力。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

本冊分析學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，手法是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別；另一方面經(jīng)過本人搜集材料、察看訪問、親身做。

綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡單的研究報(bào)告”，重點(diǎn)正在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報(bào)告，因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能（或應(yīng)該）碰到的問題。教材提出的4項(xiàng)活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報(bào)告”的要領(lǐng)：

第一步：確定話題； 第二步：獲取材料；

第三步：分析材料，組成觀點(diǎn)； 第四步：按照樣本，撰寫報(bào)告。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

1、每天堅(jiān)持默寫2個(gè)句子。

2、指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、美觀。加強(qiáng)教師的范寫，對于學(xué)生寫得好的字圈出來及時(shí)表揚(yáng)并展示。讓學(xué)生感受到書寫帶來的快樂。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)生字時(shí)通過找同音字、形近字并擴(kuò)詞的方法區(qū)分同音字、形近字。

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。通過教師的范讀、比賽讀等形式激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

八、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1、指導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際等方法理解詞句的意思。使學(xué)生能夠運(yùn)用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。

2、指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)、細(xì)節(jié)等把內(nèi)容寫具體。在作文講評時(shí)教給學(xué)生修改的方法，通過自改、互改等方式讓學(xué)生學(xué)會修改自己及他人的作文。

3、通過鼓勵表揚(yáng)等方式讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，聽取別人的發(fā)言時(shí)能夠抓住要點(diǎn)。

九、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間

內(nèi)容

課時(shí) 第1周～第3周 第一組

走進(jìn)西部

12課時(shí) 第3周～第4周 第二組

永遠(yuǎn)的童年

13課時(shí) 第5周～第6周 第三組

語言的藝術(shù)

10課時(shí) 第7周～第10周 第四組

他們讓我感動

12課時(shí) 第11周～第13周 第五組

中國古典名著之旅

13課時(shí) 第14周～第15周 第六組

走進(jìn)信息世界

14課時(shí) 第16周～第17周 第七組

作家筆下的人

10課時(shí) 第18周～第19周 第八組

異域風(fēng)情

10課時(shí) 機(jī)動

選讀課文

8課時(shí)

第五篇：數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)劃

曹莊子小學(xué)數(shù)學(xué)低年級組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，貫徹黨和國家的教育方針，落實(shí)對兒童的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。力圖體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神。倡導(dǎo)探究、合作、自主的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力得到切實(shí)提高，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使其初步樹立正確的人生觀及世界觀。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

2、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應(yīng)新課標(biāo)要求的新型數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

3、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。落實(shí)七認(rèn)真工作：即備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導(dǎo)要細(xì)，質(zhì)量要高。

4、教師需要在學(xué)生中開展形式多樣的競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

5、各數(shù)學(xué)教師要抓好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，適時(shí)加入數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，開闊學(xué)生思路;關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

數(shù)學(xué)教研組月工作安排表 九月份：

1、各教師制定教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)教研計(jì)劃。擬定本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃。

2、學(xué)期初工作檢查。

3、假期學(xué)校推薦資料學(xué)習(xí)心得交流。十月份：

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀新課標(biāo)、新教材。

2、組織教師進(jìn)行聽課、交流。

3、數(shù)學(xué)課題研討會

4、集體備課研討 十一月份：

1、組織數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、青年教師課堂教學(xué)展示活動

3、開展教學(xué)教研交流，組織參加小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩賽活動。

4、優(yōu)秀作業(yè)展覽

5、組織低年級數(shù)學(xué)口算比賽。

十二月份：

1、集體備課研討

2、數(shù)學(xué)反思交流研討會

3、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。一月份：

1、做好期末復(fù)習(xí)工作。

2、期末教學(xué)測試工作。

3、上交數(shù)學(xué)教學(xué)反思、單元檢測、成績評定等。

4、學(xué)科進(jìn)行學(xué)期教學(xué)總結(jié)

5、做好教研組工作總結(jié)。

數(shù)學(xué)教研組

年9月1日

2010曹莊子小學(xué)數(shù)學(xué)高年級組教研計(jì)劃

又是新的一學(xué)期開始了,為了使我校的教研工作做得更好,為了每位教師能夠盡快成長起來,我們將積極的投入到本學(xué)期的教研工作中去,積極的做好本學(xué)期的教研工作,在數(shù)學(xué)學(xué)科里開展更加適合本學(xué)科的相關(guān)活動.一.主要工作目標(biāo): 1.進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德.2.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和教學(xué)進(jìn)度.質(zhì)量的監(jiān)控.3.大力推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí), 本學(xué)期開展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合,校本課程的開發(fā)這兩個(gè)方面的研究討論.4.指導(dǎo)和幫助教師提高,特別是加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度,積極開展好教學(xué)的相關(guān)評比活動.二.主要工作和措施: 1.加強(qiáng)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí),提高教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì).2.以“課改”為契機(jī),深入開展教研工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量.(1).加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,要求教師做到按時(shí)上課.下課,做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師.(2).加強(qiáng)教師對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),推薦本教研組教師學(xué)習(xí)一本有助于提高業(yè)務(wù)水平的專著.(3).抓好備課,寫好每一節(jié)課的反思和教學(xué)得失,提高教育教學(xué)能力.認(rèn)真總結(jié)個(gè)人的教育教學(xué)心得體會和一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),積極的撰寫論文.案例.(4).繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,做好“培優(yōu)輔差”的工作,特別是對”學(xué)困生”的關(guān)注.(5)以教研為手段,開展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合,校本課程的開發(fā)的教學(xué)研究, 進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量.(6).指導(dǎo)和幫助教師提高,特別是對青年教師的培養(yǎng)和提高.組織教師間相互聽課,展開評議,相互促進(jìn).三.重點(diǎn)工作:

1、以開展教研活動為契機(jī),促進(jìn)本組教師進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念, 加強(qiáng)學(xué)科知識間的整合, 積極推進(jìn)新課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí).把握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》新的教學(xué)理念,組織學(xué)習(xí)討論生活即數(shù)學(xué)的教育理論，努力把握這些理論的精髓和實(shí)質(zhì)，用以指導(dǎo)課題研究實(shí)踐。

2、關(guān)注學(xué)生生活。從學(xué)生所處的校園、家庭、社會等現(xiàn)生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，把這些問題移進(jìn)課堂，通過對現(xiàn)行教材資源合理利用，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識及時(shí)在日常生活得到應(yīng)用和驗(yàn)證。

3、聯(lián)系生活實(shí)際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學(xué)生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現(xiàn)方式寓于生活現(xiàn)象，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實(shí)際問題的能力。

4、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排和學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)，采用語言直觀、實(shí)物演示、游戲教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識面與數(shù)學(xué)家現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的教學(xué).提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵,一方面重視數(shù)學(xué)概念的演變過程教學(xué),在數(shù)學(xué)家概念教學(xué)中體現(xiàn)從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的原則,使學(xué)生弄清數(shù)學(xué)概念的發(fā)生、發(fā)展過程，弄清概念在現(xiàn)實(shí)生活中的背景及其演變后的一般意義。

6、教學(xué)內(nèi)容安排符合學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)。采用語言直觀、實(shí)物演示、游戲教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識與數(shù)學(xué)現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。讓學(xué)生在自主參與、合作探究中拓展實(shí)踐思路，不斷享受成功的體驗(yàn)，從而感受創(chuàng)造過程中的無限樂趣。

四．工作安排

1．組織好廣東省教研課題“問題解決”課題研討活動，推薦2人參加我校每期必須舉行的公開觀摩研討交流課（4周）。2.組織課題研究成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3本學(xué)期開展一次巧算競賽活動（15周），提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4做好省“問題解決”課題研究的階段性總結(jié)（12月底），總結(jié)學(xué)期來“問題解決”課題研究進(jìn)展情況。

5繼續(xù)開展數(shù)學(xué)“課堂教學(xué)評價(jià)”和“生命化教育”等課題研究。

6作業(yè)批改品種有兩個(gè)一課一練和數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本。一課一練與教學(xué)同步批改。兩種作業(yè)每月批改次數(shù)要求達(dá)到20次。

數(shù)學(xué)教研組

2010年9月1日