第一篇：1誦讀中華經(jīng)典---傳承華夏文明經(jīng)典誦讀比賽方案

誦讀中華經(jīng)典

傳承華夏文明

中華經(jīng)典詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠流長。它積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光輝，對于塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。

一、活動目標(biāo)

(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。

(二)增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進學(xué)生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。

二、活動要求

(一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟負擔(dān)，取得社會、家長的支持。

(二)各班要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。(三)保護學(xué)生的誦讀興趣，不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標(biāo)，以保護學(xué)生的誦讀興趣。

(四)各班要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。

(五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。

三、誦讀內(nèi)容

主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、課內(nèi)或課外的經(jīng)典誦讀內(nèi)容及《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《百家姓》等，具體篇目和朗讀形式自定，朗讀時間限定在6分鐘以內(nèi)，比賽時要求脫稿。

四、組織開展全?！爸腥A經(jīng)典誦讀”比賽活動。

（一）參賽對象 全校1----6年級學(xué)生

（二）比賽程序 1.初賽

各班廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在此基礎(chǔ)上，定于12月20日至21日組織進行初賽，利用校內(nèi)語文活動課或班會課分小組進行選拔，指導(dǎo)學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，確定決賽參加對象。

2.決賽

決賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進行，時間初定為2012年元旦前。地點在四層會議室。

（三）比賽規(guī)則 1.抽簽決定出場順序。

2.誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。

3.參賽班級必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。4.參賽班級比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時將酌情扣分）5.評分標(biāo)準(zhǔn)：

比賽采取100分制，其中：

a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義； b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；

c.語言技巧（40分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當(dāng)；

d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺風(fēng)大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。

五、獎項設(shè)置

一等獎、二等獎、三等獎若干名。

總之，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。

六、鳳山小學(xué)“中華經(jīng)典朗讀比賽”活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：陳增興校長

副組長：卓詒恭副校長、肖應(yīng)強副校長

成 員：教導(dǎo)處、德育處、教研組組長、各班語文教師、班主任（負責(zé)本班的具體參賽選手的選拔、培訓(xùn)和指導(dǎo)及各班的安全）

鳳山小學(xué)“中華經(jīng)典朗讀比賽”活動評審委員會： 評委：各位校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長

鳳山小學(xué)

2011年12月18日

第二篇：誦讀中華經(jīng)典 傳承華夏文明

誦讀中華經(jīng)典 傳承華夏文明

——武安職教中心隆重舉行2015年國學(xué)·經(jīng)典誦讀比賽 為深入踐行社會主義核心價值觀，傳承中華文化精神，提高學(xué)生品德修養(yǎng)，武安市職教中心于12月3日下午隆重舉行了主題為“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。共青團武安市委書記郝曉敏、武安市教育局副局長李魁林等領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中到現(xiàn)場觀看比賽，與全校師生共同品味了一場精美的國學(xué)盛宴。

賽前，學(xué)校黨委書記、校長冀彥軍作了熱情洋溢的致辭，號召同學(xué)們通過誦讀國學(xué)經(jīng)典來明白如何做人，如何做事，從而達到陶冶性情，開啟智慧的目的，讓經(jīng)典誦讀成為同學(xué)們立身成長的文化基石。比賽在《木蘭辭》的軍歌號角中拉開帷幕。整場比賽形式多樣，有個人朗誦、兩人對誦、小組誦讀、集體誦讀、情景劇表演等，讓人耳目一新。來自七個教學(xué)部的17個節(jié)目在比賽中都展現(xiàn)出不同的風(fēng)采：綜合部的《弟子規(guī)》采用情景劇的形式，讓學(xué)生們在輕松快樂的氣氛中懂得了如何做人；財會部教師朗誦的《邯鄲！邯鄲！》大氣磅礴，使人深深地體會到邯鄲——“中國成語典故之都”的魅力所在；裝備部師生同臺表演的《跪羊圖》，配以感人的沙畫視頻，教育學(xué)生要知恩圖報，感恩父母，引起了所有師生的共鳴；機電部學(xué)生吟誦的《將進酒》，把詩人李白的懷才不遇、壯志難酬的思想感情表現(xiàn)的淋漓盡致；由文藝部師生同臺演繹的偉大領(lǐng)袖毛主席的經(jīng)典詩詞《長歌浩嘆誦偉人》，更是把整場比賽推向高潮。比賽結(jié)束后，武安市教育局副局長李魁林作了重要講話，希望武安市職教中心以此次活動為契機，讓每一位學(xué)生都參與到中華經(jīng)典詩文誦讀中去。通過經(jīng)典誦讀，豐富了師生的校園文化生活，凈化了學(xué)生的靈魂，全校上下逐步形成了“讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、用經(jīng)典”的良好態(tài)勢。我們堅信國學(xué)經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，進一步優(yōu)化“博學(xué)、修身、尚德、多思”的深厚校園文化氛圍，讓我們的職教校園越來越有魅力，讓我們工作學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍更加和諧美好。

第三篇：“誦讀中華經(jīng)典,傳承華夏文明”策劃

“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”

朗誦藝術(shù)匯演

一、活動目的響應(yīng)我校“第五屆大學(xué)生讀書月”，更好的活躍校園文化，服務(wù)學(xué)生生活，給我校廣大熱愛朗誦藝術(shù)的同學(xué)一個良好的展示平臺，一個實現(xiàn)自己夢想的機會。同時希望通過此次活動，讓同學(xué)們認識到中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要性，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的興趣和積極性，在全校范圍內(nèi)形成誦讀中華傳統(tǒng)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

二、活動主題

誦讀中華經(jīng)典傳承華夏文明

三、活動對象

南山學(xué)院東海校區(qū)全體同學(xué)

四、活動時間

2013年4月13日-2013年5月17日

五、活動流程

參加本次活動的同學(xué)以個人為單位，進行朗誦；前期初賽面向全學(xué)校選拔優(yōu)秀的朗誦藝術(shù)愛好者；中期復(fù)賽之后對晉級選手進行朗誦技巧的培訓(xùn)及節(jié)目彩排。后期決賽舉辦為本次詩朗誦的匯演。通過本次詩歌朗誦會，我們將會為喜愛朗誦藝術(shù)的同學(xué)搭建一個展示自我風(fēng)采以及結(jié)交共同喜好者的平臺，培養(yǎng)他們接觸朗誦藝術(shù)、學(xué)習(xí)實踐，提高朗誦技巧和能力，積極引導(dǎo)他們以正確的價值觀詮釋、演繹他們朗誦的作品，培養(yǎng)他們積極參與社會實踐，提高朗誦氣質(zhì)，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，促進自身綜合素質(zhì)的全面提高。

六、活動實施方案

1．活動內(nèi)容、方式及預(yù)期效果：

本次詩詞朗誦會以選拔、培訓(xùn)和比賽的形式展開?；顒臃譃槌跗谶x拔（初賽、復(fù)賽）、選手培訓(xùn)、彩排、匯演四個階段，所有的環(huán)節(jié)和過程均和朗誦者的相關(guān)素質(zhì)和能力相聯(lián)系。此次活動本著“培養(yǎng)更多朗誦藝術(shù)人才，為南山學(xué)院校園文化活動錦上添花”的目的，通過舉辦這樣的活動，一方面可以豐富我校的校園活動，另一方面又可培養(yǎng)以及激發(fā)我校朗誦藝術(shù)愛好者的演繹技能，為我校今后的發(fā)展做好人才儲備。

2.活動進展計劃（包括起止時間及各階段內(nèi)容）：

大賽共分為初期選拔（初賽、復(fù)賽）、選手培訓(xùn)、彩排、匯演四個階段：

（1）初期選拔

初賽：時間四月中旬

征集范圍：有朗誦愛好的全體在校學(xué)生

作品要求：內(nèi)容健康，題材新穎，具有教育啟迪作用

參賽者要求：熱愛朗誦，敬業(yè)，能持之以恒的全體在校生 復(fù)賽：時間四月下旬

（2）選手培訓(xùn)及彩排

時間：4月27-28日

地點：X X X

指導(dǎo)內(nèi)容：對參加活動的同學(xué)進行朗誦藝術(shù)表演的相關(guān)培訓(xùn)形式：按匯演流程排練

（3）決賽（匯演）：

時間：5月17日

地點：圖書館學(xué)術(shù)報告廳

具體內(nèi)容：朗誦藝術(shù)表演

七、活動準(zhǔn)備

1.策劃工作：3月底策劃部完成活動的全部策劃

2.宣傳工作：3月底四月初全校范圍內(nèi)進行宣傳（宣傳方式 海報宣傳、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)宣傳及口頭通知）

3.組織工作：4月初根據(jù)活動實施方案向各部門下達任務(wù)分工開始籌備活動物品及申請活動場地

4.活動材料及道具：活動開展前，所需道具需制作完成，包括評分表，記分牌，匯演PPT以及選手培訓(xùn)材料等等

5.活動開展：自活動策劃成型之日起，由語言交流部對本次活動進行制定系統(tǒng)的開展方案并負責(zé)活動的全程開展

八、決賽（匯演）細節(jié)

1、時間：5月17日晚6:40-8:402、方式：進入決賽者抽簽決定選手號碼，繼而參加比賽

3、評分細則：參考附件1決賽評分細則

4、比賽流程：見附件2決賽現(xiàn)場執(zhí)行流程表

5、評委：待定

6、評分辦法：

本次比賽采用10分制，現(xiàn)場亮牌進行評分，組織5名評委對每一位參賽選手進行打分，分別去掉一個最高分和一個最低分，然后將評委有效分相加除以有效分評委數(shù)，即為選手所得分。

7、決賽獎項設(shè)置（個人獎）：

一等獎1名榮譽證書

二等獎2名榮譽證書

三等獎3名榮譽證書

優(yōu)秀獎4名榮譽證書

九、活動報道

匯演當(dāng)天晚上至第二天中午，宣傳部負責(zé)完成活動新聞稿的寫作及活動圖片的選用，確定后投至我校網(wǎng)站發(fā)布

附件1：

評分細則（10分）

（一）印象分（2分）

1、儀表端莊，衣著整潔

2、表情自然，動作大方得體

（二）朗誦內(nèi)容和技巧分（5分）

1、主題鮮明，突出“傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典”

2、口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達流暢、生動，3、飽含感情，感染力強，整體效果良好

4、節(jié)奏把握準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確表現(xiàn)詩歌的內(nèi)涵

（三）舞臺效果分（2分）

1、選手在舞臺上相應(yīng)的表演且與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)

2、選手所使用的參賽視頻合適應(yīng)且能夠幫助選手更好的傳達感情

（四）時間掌握（1分）

朗誦時間4-6分鐘，以5分鐘為佳，超過或不足酌情扣分。

第四篇：1誦讀中華經(jīng)典傳承華夏文明經(jīng)典誦讀比賽方案

誦讀中華經(jīng)典傳承華夏文明

——羅源鳳山小學(xué)“中華誦·經(jīng)典誦讀”比賽活動方案

中華經(jīng)典詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠流長。它積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光輝，對于塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。

一、活動目標(biāo)

(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。

(二)增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進學(xué)生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。

二、活動要求

(一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟負擔(dān)，取得社會、家長的支持。

(二)各班要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。

(三)保護學(xué)生的誦讀興趣，不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標(biāo)，以保護學(xué)生的誦讀興趣。

(四)各班要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。

(五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。

三、誦讀內(nèi)容

主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、課內(nèi)或課外的經(jīng)典誦讀內(nèi)容及《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《百家姓》等，具體篇目和朗讀形式自定，朗讀時間限定在6分鐘以內(nèi)，比賽時要求脫稿。

四、組織開展全?！爸腥A經(jīng)典誦讀”比賽活動。

（一）參賽對象

全校1----6年級學(xué)生

（二）比賽程序

1.初賽

各班廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在此基礎(chǔ)上，定于12月20日至21日組織進行初賽，利用校內(nèi)語文活動課或班會課分小組進行選拔，指導(dǎo)學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，確定決賽參加對象。

2.決賽

決賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進行，時間初定為2012年元旦前。地點在四層會議室。

（三）比賽規(guī)則

1.抽簽決定出場順序。

2.誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。

3.參賽班級必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。

4.參賽班級比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時將酌情扣分）

5.評分標(biāo)準(zhǔn)：

比賽采取100分制，其中：

a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；

c.語言技巧（40分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當(dāng)；

d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺風(fēng)大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。

五、獎項設(shè)置

一等獎、二等獎、三等獎若干名。

總之，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。

六、鳳山小學(xué)“中華經(jīng)典朗讀比賽”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：陳增興校長

副組長：卓詒恭副校長、肖應(yīng)強副校長

成 員：教導(dǎo)處、德育處、教研組組長、各班語文教師、班主任（負責(zé)本班的具體參賽選手的選拔、培訓(xùn)和指導(dǎo)及各班的安全）

鳳山小學(xué)“中華經(jīng)典朗讀比賽”活動評審委員會：

評委：各位校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長

鳳山小學(xué)

2011年12月18日

第五篇：誦讀詩文經(jīng)典傳承華夏文明

誦讀詩文經(jīng)典傳承華夏文明

——臨城中學(xué)舉辦高一年級“中華經(jīng)典詩文”誦讀比賽為推進我?！拔骞?jié)四百四進”活動的開展，培育積極向上的健康人格，感受弘揚傳承中華優(yōu)秀文化，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，5月16日晚，我校在實驗樓階梯教室舉辦了高一年級“中華經(jīng)典詩文”誦讀比賽。經(jīng)過激烈的角逐，共產(chǎn)生一等獎5人，分別是29班朱少微、23班郝菡、3班王碩、1班賈逸、23班王秭驕，另有二等獎5人，三等獎5人。此次“中華經(jīng)典詩文”誦讀比賽激發(fā)了同學(xué)們對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛之情，增強了民族自豪感和文化自信心，營造了健康向上的學(xué)習(xí)氛圍。