第一篇：學校英語組“學本課堂”展示活動方案（本站推薦）

學校英語組“學本課堂”展示活動方案

一、活動主題：

“學本課堂”之“有效作業(yè)設計”

二、活動目的：

作業(yè)不應該是課內練習簡單的量的追加，而應該是知識的發(fā)展和深化，是學習能力的改善，是掌握課堂知識的準備。作業(yè)是課堂教學的補充和延續(xù)，是學生鞏固所學知識的手段，也是英語課程改革的一項重要內容，更是提高英語教學質量的重要途徑。伴隨著課程改革的熱潮，廣大教師越發(fā)注重了課堂教學的創(chuàng)新，形式多樣的教學著實讓人耳目一新，而作為教學環(huán)節(jié)之一的作業(yè)設計卻往往被我們所忽視。對于作業(yè)的布置缺乏精心設計只是機械抄寫、簡單重復或者搞“題海戰(zhàn)術”等。使學生忙于應付作業(yè)，導致一些學生缺乏靈活性，產生厭學情緒，致使英語教學“費時低效”，教學效果事倍功半。因此，要想提高英語教學質量、優(yōu)化初中英語教學，必須重視作業(yè)設計。

初中英語學科的有效作業(yè)設計要建立在理解教材、理解學生、理解考試大綱的基礎上，同時注重如何選擇和呈現練習，要做到有針對性。

三、活動時間地點：

時間：XX年10月21日（星期四）

地點：xx國際學校一樓報告廳

四、活動流程：

.下午2點05主持人xx宣布會議開始

全體教師于一點簽到進場，播放英語組小組成果展示的PPT，現場工作老師發(fā)放聽課資料。下午2：15xx老師宣布會議開始，介紹活動流程，宣讀活動開幕詞。

2.2:25——3:05xx老師上展示課

學生有序進場，發(fā)放上課資料，展示課于2:25正式開始。

3.3:10——3:20陳xx、黃xx老師評課

展示課結束后，學生在老師的帶領下有序離場，聽課教師休息5分鐘，陳xx、黃xx老師進行對xx老師執(zhí)教的課進行有針對性的評課。

4.3:20——3:45許xx講座

評課結束，由英語組許xx老師就《如何進行有效作業(yè)設計》進行主題講座，并與在場老師進行互動。

5.3:45——3:50小結

鄭xx老師總結英語組展示情況；xx老師宣布活動結束，向與會老師致謝！

特注：1.鄭xx老師負責英語組團隊組織等工作的策劃、協調以及聯絡。

2.請周三下午任何一節(jié)沒有課的老師務必到展示廳觀課，教科室、教務處每節(jié)課點名。

第二篇：英語組課堂活動展示總結范文

英語教研組課堂展示活動總結

（烏江中心小學 丁靜靜）

為了提高課堂效率，實現課堂教學的有效性，真正提高學生學習的積極性，本周，我校開展了課堂展示活動。盡管在本次課堂展示活動中，英語組只有一位老師參加，但在課堂中反映出的優(yōu)點和問題值得我們全組成員學習和注意。

好的方面：

1.教師準備充分，2.創(chuàng)設真實的情景，讓學生在情境中學習。

3.練讀單詞的形式多樣，通過拍手讀、做動作讀等方式，讓學生在動中學。

4.評價方式多樣，激起了學生學習的興趣。

不足之處：

1.由于老師在平時的課堂上課堂用語用得較少，導致在公開課上學生聽到老師的口語無所適從。

2.部分單詞發(fā)音不準，說明課前老師的學習不到位。

3.對學生在課堂上出現的錯誤不能及時糾正。

4.學生的練讀時間較少，對基礎單詞的掌握不牢固。

改進建議：

1.在平時的課堂上老師就因適當說一些英語口語。

2.抓住基礎訓練，將單詞教學作為低年級英語學習的重點。

3.課前認真學習，并能挖掘教材。

4.今后多開展一些英語活動，以激發(fā)學生學習英語的興趣。總之，盡管本次活動老師能充分準備，但希望在今后的每堂課上都能積極備課，精心設計教學過程，潛心準備課堂教學，通過制作精美的課件，使課堂教學生機勃勃，扎實有效，關注每位學生，使學生喜歡上英語課。

第三篇：英語組生本智慧課堂總結

合肥市淝河小學2013-2014學第二學期

英語組“生本智慧課堂”活動總結

本學期，為了貫徹執(zhí)行包河區(qū)“生本智慧課堂”文件號召，并以此為契機，優(yōu)化英語課堂，提高英語教師的課堂教學能力，培養(yǎng)教師創(chuàng)新意識，以生為本的教學理念。淝河小學早從四月份就開始籌備“生本智慧課堂”教學評比活動。六月份，此活動已順利結束。期間英語組四位專職老師全員參加了此次公開課評比活動。四位英語教師展示了精心設計的課堂教學成果。從整個活動來看，老師們高度重視，積極行動，表現出良好的精神風貌和職業(yè)素質。課堂上，老師們充分調動學生的主觀能動性，突顯學生的主體性和教師的主導性，創(chuàng)設有效學習情境，師生互動，探究建構，實現共同發(fā)展。為我校英語提供一個交流學習的平臺，一個展示自己風采的舞臺。達到了預期的效果，現將具體情況總結如下：

一、英語組全體老師老師高度重視此次課堂評比活動，認真?zhèn)湔n，精心設計，準備充分。從課堂教學來看，教學結構日趨合理，對新課改的理念也有體現，可以明顯的感受到老師們在不斷成長。參與活動的教師認真鉆研教材，悉心查閱相關資料，精心設計教學的每一環(huán)節(jié)，都本著學習、提高的心態(tài)面對教學開放周，圍繞“生本智慧”課堂教學，充分體現了 “以學生發(fā)展為本”的理念。

二、極參與交流，全力打造綠色課堂。5位英語教師全員參與聽課、評課。五位英語老師精心制作課件，通過集體備課的形式，共同討論上課細節(jié)。公開課上，學生盡情參與，真實展現我校教師與學生在課堂上的良好的精神風貌，體現了小學英語學科的趣味性，參與性，公開課后，老師們都感覺自己的專業(yè)成長了許多。

三、立足課型，突出學科特點。

本次推出的所有課堂能立足課型特點，在教法學法、學生自主學習能力、學生情感體驗等方面取得了較大的進展。教師能因時因地因人而異，聯系實際，精心設計，充分展示個性；能大膽拓展，感情滲透，充分顯示人文思想，能注意學習方法的滲透，唐海艷老師將課堂搬到了學生春游的郊外。程世慧老師用游戲教學導入，激發(fā)了學生參與課堂的積極性。課堂上飛揚著教者在教學改革中的創(chuàng)意，體現了我校提出高效課堂、精彩每一堂課的宗旨，也展示了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱情和不懈的努力。

四、凸顯“生本課堂”特色，張揚學生個性。

1、導入新穎，形式多樣。

俗話說：“好的開始是成功的一半?！崩蠋焸兎浅Ｗ⒅卦O計導入這一環(huán)節(jié)，收到了良好的效果。每位老師都運用了豐富的教學手段，如兒歌、動畫、游戲，通過生動有趣的教學方法，讓課堂生機勃勃。各位英語老師設計情境導入新課，優(yōu)美動聽的音樂，清新亮麗的畫面，讓人耳目一新。

2、教學手段多樣化，極大激發(fā)了學生的學習興趣。

參評的老師都應用多煤體進行教學，制作比較精美的課件，給學生輸送更多的教學信息，學生形象直觀的感知教學內容。避免了母語的干擾，老師們流利的英語口語，充滿激勵性的課堂用語，讓課堂充滿了“生本智慧”的光芒。

總之，這次活動的開展，既鍛煉了教師的隊伍，又為提高教學質量奠定了基礎；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務水平，同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如課堂組織常規(guī)、學生學習習慣的養(yǎng)成，教學設計問題、如何更好地與學生進行合作與交流問題等。在今后的工作中，我們會對這些問題進行深入的探討，并不斷改進！

合肥市淝河小學英語組

2014/6/18

第四篇：生本課堂活動方案

吳橋縣前戚小學 “生本課堂”活動實施方案

為認真貫徹落實縣教育局關于“生本課堂教研”的指導意見，充分發(fā)揮課堂教學在實施素質教育過程中的主渠道作用，切實提高課堂教學效率，促進學生積極主動地學習，努力探索“生本課堂教學”，切實提高課堂教學的實效性，全面提高教育教學質量，營造校本教研活動氛圍，提高教師參與校本教研活動的意識，促進教師業(yè)務素質與能力的發(fā)展，結合我校實際，特研究制定本實施方案。

一、指導思想

以規(guī)范課堂教學行為為基礎，以“生本教育理念”為研究核心，以深入開展集體備課為突破口，以在教育教學中的突出問題為切入點，加強課堂教學實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題，結合我校實際，積極探索生本活動理念，真正實施“生本活動模式”，從而全面提高我校課堂教學質量和綜合實力，促進我校教學質量的穩(wěn)步提高，全面推進素質教育工作。

二、加強領導，健全組織機構

為加強領導，保證生本活動的順利推進，學校專門成立領導小組，指導和組織全校生本活動順利開展。

組長：陳勇 副組長：張春莉

成員：王彥平焦艷榮 李書環(huán) 黃愛華 楊振梅 骨干教師

三、理論依據 1．生本理念

所謂生本，就是尊重生命，尊重自然，以學生發(fā)展為本，將需要或者能夠托付給學生的教育，不加太多的修飾和框架交給學生。這是郭思樂提出的教育理念。“生本”教育的原則：一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生?！吧窘逃崩砟钕碌慕虒W觀就是關注生命，關注狀態(tài)。2．生本課堂

生本課堂教學的設計原理：把“為教師好教而設計的教學”改變?yōu)椤盀閷W生好學而設計的教學”。

生本課堂的教學原則：先做后學，先學后教，以學定教，少教多學，不教而教。生本課堂的教學過程：前置作業(yè)的設置、課前檢測題的設計、課堂學習的引導組織以及課后鞏固題的布置。

生本課堂的學習過程：領受——學生自學，完成前置性作業(yè)，領悟——課上小組討論，交流學習感受（學習所得和困惑疑問），提升——班級展示，把自主先學、小組討論的成果在全班展示。

3．魏書生提出的“課堂教學六個步驟”

教無定法，但有規(guī)律。這個規(guī)律就是教必然依托學，教師必須依靠學生。從這個角度講，郭思樂的“生本教育”和魏書生的“民主科學教育”是不謀而合的。因此，我們可以在具體操作層面上進行適當整合。特別是在生本課堂的“前置性作業(yè)”有時未必可行的情況下，我們可以以魏書生的“課堂教學六個步驟”作為指南。

（1）定向：確定一節(jié)課的學習重點。每節(jié)課的學習重點既從本節(jié)課的角度看，更要從單元、從整冊書，以至從學科總體知識的角度看，從期末復習的角度看。

（2）自學：明確目標，學生可以駕駛著自己思維的汽車向目標行駛。

（3）討論：經過自學，大部分難點可解決，不能解決的，自己記下來。前后左右4個人一個討論組，研究學習過程中各自遇到的疑難問題。

（4）答疑：分組討論，仍沒解決的問題，則提交全班同學。學生如果會，則由學生解答，學生不會，則由教師解答。在答疑時，可提出教學重點所列的問題，學生也可提出自己讀書時發(fā)現的疑難問題。

（5）自測：自我檢測。檢測方式不同，學生可以根據學習重點自己出題，自己答自己出的題；可以請一名同學出題，大家答；也可以每組出一題，其余組搶答；還可以教師出一組題，或做教材后面的練習題。

（6）自結：學生自己回憶總結這節(jié)課學習重點是什么，學習過程有幾個主要環(huán)節(jié)，知識掌握情況如何。

四、所要解決的主要問題 1．生本課堂，教師如何備課

教師首先需要重整教學資源，總體設計教學內容，充分預設好四個方面：學生會做的、不會做的、學生可能提的問題、學生想提卻提不出的問題。（真正把握不同層次學生的原有狀況，做到心中有學生。）

其次，明確教學目標，尤其要體現學科思想、科學方法和知識達成度，尋找知識根脈，關注重點環(huán)節(jié)。（真正把握教材重點、難點和知識體系，做到心中有目標。）

2．生本課堂，教師如何管理

生本課堂，學生放開了，教師的教、講少了，需要科學有效的課堂管理。所以我們要解決一系列的新問題：學習小組的組建、學生討論的組織、課堂展示的指導、聽課學生的管理、師生互動的情境等。（關鍵是轉變觀念，相信學生有自主學習的需要和能力，習慣需要培養(yǎng)，更需要堅持。）

3．生本課堂，教師如何評價

生本課堂，以學生的自學、討論、交流為主，我們要研究、改革學生評價標準和方式，用多元的、發(fā)展的、過程性評價學生的思想、學習、精神狀態(tài)、合作探究意識等，使學生產生學習興趣并維持較高的熱情。（凡是有利于激發(fā)學生學習熱情的，我們要用自己的智慧創(chuàng)造不同的方式方法。）

如果我們在以上三個方面，能以郭思樂的“生本教育”和魏書生的“民主科學教育”為指導，摒棄過去的慣性思維方式，從備課環(huán)節(jié)開始，從課堂細節(jié)入手，從激發(fā)學生自主意識做起，堅持、堅持、再堅持，就有可能打開教育的另一扇窗。

五、操作步驟

（一）實施原則

遵循“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的生本理念；遵從教育教學規(guī)律、實事求是的科學性原則；一切為了提高教育教學質量，為了學生發(fā)展的實效性原則；力求創(chuàng)新的教學設計和教學方法，靈活地運用生本教育理念，創(chuàng)造性地實踐生本教育的創(chuàng)新性原則。

（二）實施過程

1．轉變觀念，達成共識（2017.2-2017.6）

教師是做好生本教育的關鍵，學校要全面依靠教師，引領教師深入自主學習郭思樂的“生本教育”理論和魏書生的“民主科學教育”理論，觀看相關課堂教學實錄，組織交流、沙龍等研討活動，使教師深刻領會生本理念實質，根本轉變教學觀念，不斷思考如何把“生本”落實在教育教學實踐中，并逐步形成自己的實踐思路。

以教研組、備課組為單位，常態(tài)化開展學習、交流討論和反思活動，根據學科特點和教學內容板塊，探討如何從“前置作業(yè)的設置、課前檢測題的設計、課堂學習的引導組織以及課后鞏固題的布置”等環(huán)節(jié)，穩(wěn)步、有效、重點突破地推開生本課堂教學實踐。

2．課堂實踐，熟練操作（2017.9-2017.12）

教師創(chuàng)造性地實踐生本課堂，充分體現生本理念—一一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生；抓住生本教育的實施關鍵——把主要依靠教轉變?yōu)橹饕揽繉W；遵循生本教育的操作原則——把為教師好教轉變?yōu)闉閷W生好學而設計教學；掌握生本教育的操作技能——“先做后學，先學后教，以學定教，多學少教，及時訓練”，嘗試改革，尋求改變。具體做到：

①教師在課前必須多研究——研究教材(精選知識)，研究學生(精選方法)，研究教學(精心設計學生好學的教學過程)；

②在課堂教學中必須想方設法調動學生的學習主動性和積極性，少講精講，以趣激學，以疑引學，以生助學，以教促學。

③課后，根據學科特點和具體教學內容，科學靈活地精選練習，及時檢測，并認真批改，精細分析，重點反饋。

3．努力實驗，研究改進(2018.2-2018.6)實驗教師制訂學科實驗方案、教學規(guī)劃以及班組管理辦法，具體實施生本課堂教學。教師邊學習實驗、邊思考研究，勤總結反思，不斷地提煉改進，逐步走向課堂教學生本化，生本課堂常態(tài)化，并推廣成熟做法。

4．階段總結，推進生本教育(2017.9-2018.12)一切教學改革都在課堂實踐中改進，在反思總結中發(fā)展，在交流碰撞中完善。所以學校經常性舉行課堂觀摩和交流研討活動，來促進和深化生本課堂教學實踐。

（1）生本課堂教學研究活動。各教研組至少推出一堂教學研究課，學校組織空課教師聽課，課后進行研討分析。

（2）“我與生本”系列活動。以“交流研討、對話互動、專家點評”等形式組織全校性的學習生本理論與實踐。

（3）生本課堂優(yōu)秀個案和個人隨筆評比。每一個教師在學習、實踐、思考的基礎上不斷總結，提煉出成功的優(yōu)秀的課堂教學案例，或以隨筆、論文形式總結自己成功的經驗或改進的措施。學校將定期組織評比。

五、主要工作措施

（一）組織全體教師進一步學習“生本課堂”理論知識，充分認識“以生為本，尊重、信任、依靠學生”的生本教育理念。

（二）精心準備校內“生本課堂”示范課、觀摩課、探究課

首先是確定課改骨干教師（李書環(huán)、吳素芳、焦艷榮、黃愛華）每位骨干教師本期準備一堂以上示范課，供大家觀摩、學習，研討交流，從而起到引領、共同提高的作用。

（三）外出學習

學校積極創(chuàng)設各種條件，鼓勵教師大膽進行改革，推陳出新。為了確保此次工作的順利開展，這學期，我校積極鼓勵老師外出學習，參加課堂教學觀摩活動，以及到相關學校聽一些“生本課堂”的示范課、展示課，進一步解放思想，提高認識，使我校教師能更好地開展此項課改工作。

（四）定期開好“生本課堂”教改專題研討會

本期至少召開兩次專題會議，對“生本課堂”教學改革進行研討交流，大力推動我校教學改革工作持續(xù)有效開展。

（五）開展好推門聽課活動

領導小組成員要不定期采取集體、分組以及組織相應學科教師一道等形式，對參與教師的課堂進行推門聽課，并及時評價，達到共同提高。

（六）做好經驗文章收集歸檔工作

本期末，教導處將安排布置參與教師撰寫經驗交流文章，并進行歸納總結，為我校來期此項工作的開展打好基礎，積累好經驗。

吳橋縣前戚小學

“生本課堂”活動實施方案

前戚小學 2017.3

第五篇：生本課堂英語組練課活動總結

英語組“活力課堂”煉課活動小結

英語組練課活動從十月初開始，到十月底結束，歷時一個月。在活動中，我們實行一個星期由一個年級組講課，全體教研組教師參與聽課的辦法。在一個年級組講課結束后，即進行評課，力爭做到隨講隨評，趁熱打鐵，收到了較好的效果。

從這次練課活動中，我們深切感受到：講課的各位教師的授課能力得到了很大提高。流利的英語課堂用語,與學生的對話、交流、提出問題、講解疑難問題的引導，使學生在潛移默化中培養(yǎng)了聽力、口語表達能力，從而從各個方面提高了學生的英語水平，這樣的授課，課堂效率也很高。老師都充分體現了新課改的精神，課堂環(huán)節(jié)緊湊，重點突出，難點處理得當，重視學生能力的培養(yǎng)，充分調動了學生的積極性。同時，講課教師準備充分，利用多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，多處利用圖片，讓學生輕松愉快地掌握了課本知識，又開闊了學生的視野。

有三位教師，導入新穎，用英語介紹自己，激發(fā)了學生的學習興趣，課堂效果很好，教師口語親切自然，英語教學貫穿始終，充分利用小組活動，學生積極參與，效果很好。六位教師利用自由對話導入新課課堂環(huán)節(jié)緊湊，聽說讀寫全面兼顧，有效啟發(fā)學生獨立思考，小組競賽貫穿始終，效果極好。

這次活動，我們對新課改的領會更加透徹，今后我們將把這些教師的好做法應用到我們的日常教學中，我們將在備課方面多下功夫，認真挖掘教材，研究教法，少走彎路，努力提高上課效率，重視學生能力的培養(yǎng)，充分調動學生的積極性，讓學生在輕松愉快地環(huán)境中學習英語，爭取在期末考試中取得較好的成績。

通過這次的學習，我們感受到：要讓學生在實際的生活中學會英語，掌握英語知識和技能，提高語言實際運用的能力，發(fā)展個性和提高學生的人文修養(yǎng)，在課堂中要注重樹立學生的自信心，不要打擊他們，要多鼓勵，要對學生有耐心，并且允許他們出現錯誤，要培養(yǎng)學生的合作精神，使學生掌握一定的英語技能和綜合運用英語的能力，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神，為他們的終身發(fā)展打下良好的基礎。

2012年11月