第一篇：在創(chuàng)建學習型機關推進會議上的講話

在創(chuàng)建學習型中心校推進會議上的講話

韓培模（2010年6月）

同志們：

今天，我們在這里召開郭家堡鄉(xiāng)中心校創(chuàng)建學習型機關推進大會，會議的主要目的是總結前一階段中心校創(chuàng)建學習型機關的工作，研究部署今后創(chuàng)建學習型機關的目標任務，將創(chuàng)建學習型機關的活動進一步推向深入。市、區(qū)教育局對我們創(chuàng)建工作十分重視，今天趙科長親臨會議并將作重要指示，讓我們以熱烈的掌聲歡迎趙科長的到來并衷心感謝對我們工作的指導。下面，我主要講三個方面的問題。

一、我鄉(xiāng)創(chuàng)建學習型中心校的工作取得了初步成果

學習是做好各項工作的重要推動力量。二年來，我們從歷史和戰(zhàn)略的高度，從鄉(xiāng)中心校的地位和肩負的責任出發(fā)，堅持思想領先，加強組織領導，認真規(guī)劃部署，始終不懈地組織中心校全體教師學習政治理論、學習教育教學改革理論、學習科學文化、學習與本職工作有關的一切知識和技術，不斷更新知識，提升素質，在鄉(xiāng)中心校營造了濃厚的學習氛圍，推動了學習型機關建設，有力地促進了鄉(xiāng)中心校黨員干部思想政治素質的不斷提高和機關政風、行風、學風以及黨的建設。

一是健全學習組織，加強學習領導。為了加強對學習型機關建設工作的領導，中心校成立了創(chuàng)建學習型機關領導小組，實行層級負責制，鄉(xiāng)中心校校長韓培模為創(chuàng)建學習型中心校的責任人，成建會為責任人，為學習型活動的具體組織實施者，定期研究、部署、督促、檢查學習型機關建設工作。同時，各學校也成立了領導組，充分發(fā)揮組織的保證作用。中心校與各學校合力，形成了齊抓共管的良 1 好局面。我們制定下發(fā)中心校創(chuàng)建學習型機關的實施意見，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，上下統(tǒng)一，落到實處。

二是以提高綜合素質為目標，全面加強全體教師的學習。首先，堅持抓好政治理論學習，用正確的理論武裝全體教師與中心校工作人員。二年來，我們一直組織廣大黨員干部和全體教師學習和深刻理解鄧小平理論、黨的十六、十七大文件、認真組織開展了“三講”教育活動，認真組織學習“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，認真組織學習黨的基本理論、基本知識和公民道德規(guī)范，在努力提高黨員、干部和教師政治思想覺悟上下功夫。通過學習，全體黨員干部和教師比較深刻地理解了鄧小平理論和“三個代表”以及科學發(fā)展觀的科學內涵、內在聯(lián)系及其偉大意義，進一步明確了在新的歷史條件下推進黨的建設偉大工程的總目標和基本任務，教育黨員、干部和全體教師清醒地認識到我們黨面臨的新形勢、新情況、新問題，增強貫徹落實“三個代表”重要思想的堅定性和自覺性，增強做好教育工作的使命感和責任感。其次，堅持抓教育理論學習，努力提高行政決策水平。圍繞教育改革與發(fā)展的總目標，我們組織機關全體同志與中小學校長學習現(xiàn)代教育理論，并且與鄉(xiāng)政府邀請專家教授作專題講座、學術報告和形勢政策介紹，使大家認識到當前教育改革面臨的機遇和挑戰(zhàn)，幫助大家樹立改革的信心，努力提高自身素質，推進教育教學改革。第三，堅持抓業(yè)務知識學習，努力提高工作水平和效率。我們組織中心校機關的同志們學習電腦，學習普通話，學習法律法規(guī)，學習師德建設規(guī)范，學習與工作相關的各種知識和本領，不斷提高中心校人員的業(yè)務水平和管理能力。第四，以先進性建設為重點，認真組織開展保持共產黨員先進性教育活動。中心校全體黨員堅持把學習放在首位，重點學習了《黨章》，學習胡錦濤總書記的有關重要講話，學習先進性教育活動配發(fā)的教育讀本，同時學習建設社會主義和諧社會的理論，以實踐“三個代表”重要思想，辦人民滿意教育為主線，緊密聯(lián)系自身工作實際，廣泛征求意見，深入查找自身思想、工作上的問題，認真制定落實整改措施，努力實踐共產黨員先進性具體要求，很 2 好地達到了提高黨員素質，加強基層組織，服務人民群眾，促進各項工作的預期目的，受到了區(qū)教育局督查組的高度評價和群眾的充分肯定。

三是加強學習管理，努力提高學習質量。在組織學習活動中，我們堅持集中學與自學相結合、支部學與各辦公室學相結合、通讀與精讀相結合，做到深入理解和深刻把握理論的精神實質。我們堅持有學習組織、學習計劃、學習材料、學習筆記、學習心得，加強對學習活動的組織領導。我們健全了中心組學習、學習考核、學習交流、調查研究等學習制度，不斷把學習活動推向深入。我們將學理論、學業(yè)務與學習教育先進典型相結合，我們開展學習優(yōu)秀教師代表、師德典型、使全鄉(xiāng)校長與教師學有榜樣，趕有目標。

四是以學習為動力，全面加強中心校與學校建設。我們堅持將黨風廉政教育作為黨員與校長思想政治教育的重要內容，繃緊黨風廉政建設之弦，充分運用反面典型進行警示教育，進一步落實黨風廉政建設責任，嚴格落實黨員與校長廉潔自律規(guī)定，大力建設廉潔型中心校。我們以打造“人民滿意單位”為目標，明確提出了校長在轉變學校作風中的旗幟作用，積極營造作風建設的環(huán)境氛圍，認真組織機關作風整治活動，廣泛開展“人民滿意單位”和“文明中心?！眲?chuàng)建活動，大力建設高效型機關。我們努力發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢，堅持不懈地做好黨員的思想政治工作，堅持不懈地抓好民主評議黨員工作，堅持不懈地搞好組織建設，大力建設和諧性機關。我們廣泛開展獻愛心送溫暖，不斷構建“愛民工程”，努力向社會傳輸黨的關懷和教育機關的溫暖，大力建設愛民型機關。我們強化黨建職責，加強領導班子建設，健全黨組織各項工作制度，始終抓好黨建目標管理，高質量落實政府各項職能目標，大力建設戰(zhàn)斗型機關。

通過創(chuàng)建“學習型機關”活動，中心校全體教師的思想政治素質有了明顯提高，精神狀態(tài)和工作作風有了明顯改觀，激發(fā)了愛崗敬業(yè)、帶頭奉獻、積極進取的豪情。幾年來，中心校圍繞教育中心，求真務實，與時俱進，開拓進取，為圓滿完成教育工作任務，促進教育事業(yè)的快速發(fā)展，為郭家堡鄉(xiāng)經濟社會的跨越發(fā) 3 展，構建和諧社會而努力奮斗，取得了較好的成績，受到了市委、市政府和社會各界的高度肯定。同時，我們也要清醒地看到，中心校創(chuàng)建學習型機關的工作，離上級的要求，離新形勢、新任務的要求，還有很大的差距，突出表現(xiàn)在推進的力度還不夠大，工作的舉措還不夠實，機關工作水平還不夠高。我們必須要在前幾年開展創(chuàng)建學習型機關活動的基礎上，進一步開拓思路、提升層次，不斷把創(chuàng)建學習型機關的活動引向深入，努力把中心校全體教師隊伍整體素質提高到適應科學發(fā)展、跨越發(fā)展、和諧發(fā)展的新水平，切實辦成人民滿意的中心校。

二、進一步深化認識，統(tǒng)一思想，切實增強創(chuàng)建學習型機關活動的緊迫感和責任感

1．堅持學習是踐行“三個代表”重要思想的有力保證。要實踐“三個代表”重要思想，就必須不斷努力把握先進生產力的發(fā)展方向，認識先進文化的前進方向，只有這樣，才能真正代表最廣大人民的根本利益。這就需要全黨不斷學習新知識，提升現(xiàn)代知識素養(yǎng)，積極適應建設社會主義法治國家、發(fā)展社會主義市場經濟、管理國家和社會事務的要求，大力加強經濟、政治、文化、法律、科技、管理、歷史等方面知識的學習，并把這些方面的學習同加深領會和靈活運用馬克思主義理論緊密結合起來，努力用人類社會創(chuàng)造的豐富知識來充實自己。作為世界上最大的社會主義國家的執(zhí)政黨，我們黨永葆生機與活力的一個重要保證就是全面加強和改進全黨的學習。我們每個黨員要通過經常性的學習，不斷提高自己的政治品質、思想覺悟、業(yè)務能力和自我修養(yǎng)，永遠走在時代前列，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的實踐中充分發(fā)揮先鋒模范作用。

2．堅持學習是永葆共產黨員先進性的重要基礎。堅持學習是永葆思想先進的必然要求。學習是思想的基礎。英國批判現(xiàn)實主義作家薩克雷說：“讀書能夠開導靈魂，提高和強化人格，激發(fā)人們的美好志向，讀書能夠增長才智和陶冶心靈?！秉h員干部如果不始終如一地堅持以學習來改造我們的思想，就難以培育出高尚的品德，敬業(yè)的精神，堅忍不拔的意志，思想就會有滑坡的危險。因此，4 堅持學習既是培育良好的思想素養(yǎng)的必然要求，又是解放思想，順應形勢發(fā)展的必然要求。堅持學習是永葆能力先進的根本之舉。鞏固黨的執(zhí)政地位，提高黨的治國理政水平，需要通過學習來增強黨的執(zhí)政能力，堅持學習目的就在于使黨員干部養(yǎng)成學習的自覺性、一貫性和持久性，從而保證黨的先進性。堅持學習更是永葆工作先進的重要保證。對黨員干部來說，學習是干好工作的第一需要，是履行好職責的重要保證，只有養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高學習能力，才能以學習的進步推動事業(yè)的發(fā)展，不斷創(chuàng)造工作新業(yè)績。

3．堅持學習是完善黨的組織生活的有機組成部分。胡錦濤同志強調：“為了適應黨和國家事業(yè)發(fā)展的需要，為了更好地承擔起黨和人民所賦予的重任，我們必須進一步加強學習。除了自學以外，中央政治局還要進行集體學習。這要作為一項制度長期堅持?！遍L期以來，中央對領導干部的綜合素質日益重視，為確保黨員在理論上、思想上與時俱進，按照中組部黨員干部管理的相關要求，黨員干部述職時要“述”學，評議時要“評學”，考核時要“考”學，把黨員干部理論學習作為其工作考核的重要依據(jù)。因此，我們必須把學習作為黨的生活的有效組成部分，作為黨組織生活的重要內容，建立健全完善的學習體系，將學習制度化?？匆粋€黨組織的生活是否正常，要看該黨組織學習活動開展的情況?？匆粋€黨員是否積極參加組織生活，要看該黨員參與組織學習的情況。評價黨組織和黨員的工作，學習狀況是一個重要標準。要建立科學的長效學習機制，引導廣大黨員發(fā)揮學習積極性，在黨內營造一個全員學習、終生學習、自主學習、善于學習的良好氛圍。

4．堅持學習是教育機關自身的必然要求。從教育面臨的新形勢、新任務看，黨的十六屆五中全會、市委九屆七次全會和省市教育工作會議以及“十一五”教育發(fā)展目標，都對教育工作提出了更高的要求，如何進一步推進南通教育的跨越發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展，是擺在我們面前的新課題。近幾年，經過我們的努力，南通的學校德育成為品牌，素質教育影響廣泛，教育質量繼續(xù)領先，作風 5 建設的長效機制逐步形成，教師隊伍建設日益完善，如何進一步放大南通教育的育人效益，進一步打造南通教育的品牌形象，進一步豐富南通教育的內涵等，成為需要我們迫切研究解決的問題。面對這些新要求、新問題、新挑戰(zhàn)，只有加強理論學習，深入研究，找出點子，提出對策，才能適應當前的工作大局和形勢要求。從領導班子自身建設來看，理論學習是科學決策和管理的前提，作為領導干部必須在改造客觀世界的同時，努力改造好自己的主觀世界，我們要促進教育的持續(xù)、均衡、健康和內涵發(fā)展，打造道德建設工程、素質教育工程、基地建設工程、體制改革工程、教育現(xiàn)代化工程、隊伍建設工程、教育形象工程和常規(guī)管理工程，就必須要帶頭轉換思想觀念，拓寬工作思路，強化自身素質，加強科學決策，提高管理能力。從機關黨員干部隊伍的狀況來看，機關絕大多數(shù)黨員干部都能積極適應新形勢新任務的需要，加強政策研究，努力做好工作，但也有少數(shù)同志存在著不思進取、無所作為的想法，對理論學習不太重視，對政策法規(guī)不愿深入把握，有的同志工作態(tài)度尚可，但由于缺乏理論功底，工作中往往就事論事，不愿意對實際問題進行深入的分析研究，不善于理性思考，不注意從政治上和全局上觀察事物的發(fā)展，如此長期下去，就不可避免地產生工作上的偏差，影響全局工作創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)先的步伐，只有加強學習，才能使黨員干部的綜合素能得到提高，進一步高水平推進各項工作，開創(chuàng)南通教育發(fā)展的新局面。

三、明確目標，加強領導，精心組織，把創(chuàng)建學習型機關的活動引向深入

（一）堅持正確的指導思想，明確創(chuàng)建學習型機關的建設目標

要以“三個代表”重要思想和十六大精神為指導，按照保持共產黨員先進性的要求，緊緊圍繞教育改革與創(chuàng)新，開展經常性、制度化的學習活動，切實提高學習效果，增強學習能力和工作創(chuàng)新能力，全面提高中心校黨員、干部、教師的綜合素質，為促進郭家堡鄉(xiāng)教育事業(yè)的快速發(fā)展和經濟社會的全面進步，提供堅強有力的思想和組織保障。要通過積極探索和不懈努力，逐步將中心校機關建成具有嶄新的學習理念、有效的學習制度、完整的學習網絡、新型的學習載體、6 豐富的學習資源，健全的學習體系、科學的人才成長機制的學習型機關，實現(xiàn)提高黨員素質、加強組織建設、服務全鄉(xiāng)人民群眾、促進各項工作的目標。思想是行動的先導，為了實現(xiàn)這個目標，中心校全體人員要普遍確立學習為本、全員學習、終身學習、結合工作學習的現(xiàn)代化學習理念。要突出工作重點，以建設一支政治上靠得住、工作上有本領、作風上過得硬的教師隊伍，努力實現(xiàn)創(chuàng)建學習型中心校機關的根本任務。要以學習為動力，狠抓工作創(chuàng)新，緊扣中心校工作和崗位要求，推進部門爭先創(chuàng)優(yōu)和郭家堡鄉(xiāng)新一輪發(fā)展，始終瞄準創(chuàng)建學習型中心校機關的最終落腳點。

（二）廣泛宣傳發(fā)動，營造濃厚的倡學氛圍

建設學習型中心校機關，是實踐“三個代表”重要思想，貫徹十七大精神的具體體現(xiàn)，是順應改革發(fā)展形勢，應對知識經濟時代挑戰(zhàn)，提高郭家堡鄉(xiāng)教育競爭力的迫切需要，中心校機關黨員干部要盡快形成建設學習型中心校機關的共識，增強學習的緊迫感和自覺性。把中心校機關建設成為學習的陣地，交流思想的精神家園和團結奮進的戰(zhàn)斗堡壘。中心校每個教師都要努力成為學習型、創(chuàng)新型教師。要強化輿論宣傳和組織推動，大力宣傳學習的突出地位，對實際工作的指導意義，使人人明確只有通過邊實踐邊學習，才能真正適應形勢，拓展思維，更好地促進工作。要廣泛介紹各地學習的動態(tài)、經驗及先進典型，大力倡導和鼓勵教師參加多種形式的學習，公開表彰各類學習的先進集體和個人，努力營造你追我趕、不甘落后的濃烈的學習氛圍。要將學習活動和學習工作納入中心校工作的重要內容來部署落實，真正做到工作學習化，學習工作化。

（三）健全學習體系，提高創(chuàng)新能力

要把思想理論建設放在首位，組織教師深入學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習以胡錦濤同志為總書記的黨中央關于新世紀新階段我國建設發(fā)展的一系列重要論述，做到真學、真懂、真信、真用。組織黨員干部深入學習領會十七屆三中、四中全會認清形勢，統(tǒng)一思想，明確目標，樹立信心，把思想和行 7 動統(tǒng)一到提高郭家堡鄉(xiāng)教育教學質量上來。要集合郭家堡鄉(xiāng)實際規(guī)劃學習內容，提高學習的針對性、適應性。要以學習政治理論、專業(yè)知識、法律知識、現(xiàn)代科技知識為主要內容，形成以素質教育為核心，以知識更新為重點，以在職培訓為主渠道、以組織建設為平臺、以集體學習和個人自學相結合為主要形式的完善的學習教育體系。全體教師都要根據(jù)自己的特點和需求，選擇合適的學習資源和形式，實現(xiàn)生活學習化、工作學習化。中心校要根據(jù)教師隊伍建設的需要，研究并確定創(chuàng)建學習型機關的新目標，形成符合工作特點、體現(xiàn)機關特色的新思路，從今年開始，中心校規(guī)劃、下發(fā)年度學習專題，組織開展系列學習活動。堅持中心校、學校、個人三個層面整體聯(lián)動、協(xié)同推進，在調查研究的基礎上，了解和分析教師的學習需求，制定學習規(guī)劃，中心校每個教師都要有明確的學習目標和切實可行的學習措施。創(chuàng)建學習型中心校要特別重視促進工作創(chuàng)新，要以解決工作問題為中心，以本職崗位為平臺，將學習、實踐、研究三者緊密結合，學習本領域最前沿的理論和專業(yè)知識，結合實際進行知識創(chuàng)新，采取創(chuàng)造性行動，以此解決問題，推動工作。積極探索推動中心校工作的新思路、新舉措。中心校每位教師要努力成為復合型、專家型的教育行政干部，每位教師要熟悉自己所從事的教學工作領域，增強工作技能。

（四）建立健全學習教育制度，切實構建長效學習機制

建立行之有效、持之以恒的學習教育制度，是創(chuàng)建學習型中心校機關的重要環(huán)節(jié)。一是要堅持和完善已有的學習制度。在中心校機關黨的工作實踐中，我們已經形成了一些行之有效的學習教育制度，例如，學習日制度、“三會一課”制度、學習交流制度等，要堅持和完善這些制度，使之發(fā)揮更大的作用。今年我們要強化每月固定學習日制度，并長期堅持。我們還要開展“文明學?！眲?chuàng)建活動，將教師的學習情況列入創(chuàng)建和考核的必備要求。二是要將創(chuàng)建活動中好的做法和經驗用制度的形式鞏固下來。有的采取“上門講學”、“派人領學”，有的采取“專人導學”、“結對幫學”，擴大了學習面，改進了學習方式，提高了學 8習效果。對這些經驗做法要逐步完善，形成新的學習制度。三是建立健中心校學習考核制度。要建立學習檔案，詳細記載學習情況，做到學習時間、內容、人員、效果“四落實”。要加強對學習制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，通過檢查筆記、學習記錄、組織測試、述學、考學、評學等手段進行督促，促使黨員干部加強學習。機關黨委要對各支部、黨員個人學習情況定期通報。要把學習情況及學習成效同干部的晉升、評先等緊密掛鉤，對勤奮好學、學以致用、成績突出等具有良好學風的干部，及時進行表彰獎勵；對熱衷于各類應酬、缺乏學習熱情、學用脫節(jié)等學風較差的干部，進行批評教育，以推動學風建設的逐步深入，強化全員學習的動力。要有計劃地加大人力、物力和財力的投入，創(chuàng)設機會，優(yōu)化學習條件，滿足教師的學習需求，增強創(chuàng)建工作的保障力。

（五）圍繞創(chuàng)建學習型中心校，注重工作實效

學習是手段，是基礎，是動力，而不是目的，不能就學習談學習，就學習抓學習。我們要拓寬視野，開拓思想，以學習為抓手，以學習為動力，將學習融入教育教學工作的全過程，使創(chuàng)建學習型機關的工作服務于教育教學工作的開展，服務于工作水平的提高，服務于教育教學的創(chuàng)新，從而提高學習的成效和創(chuàng)建工作的實效。要注重把學習貫徹滲透到每個人本職工作中，使工作實踐成為學習的最重要載體，提高工作的思想性、科學性和創(chuàng)新性。機關黨員干部要主動深入基層，走近師生，多向基層和群眾學習，多開展調查性學習、研究性學習，增強理性思考，多解決各種實際問題，更好地把黨員的先進性和機關干部嶄新的精神風貌體現(xiàn)在我們工作的方方面面。

（六）加強領導，健全組織管理

為把建設學習型中心校機關工作落到實處，中心校創(chuàng)建領導組人員，負責建設學習型中心校機關的有關工作，開展形式多樣的各種學習活動。根據(jù)建設學習型中心校機關的規(guī)劃，明確各個階段的目標任務，制訂建設學習型中心校機關的工作制度和考評辦法。各學校要按照建設學習型學校的要求，結合工作實際，9 注重實效，精心組織學習活動。根據(jù)自己的工作實際需要和學習愿望，制訂出個人的學習目標和計劃。

同志們，創(chuàng)建學習型中心校活動是中心校建設和教育事業(yè)的一項極為重要的工作，意義重大，影響深遠，必須抓緊抓實抓好，真正抓出成效。讓我們高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想的偉大旗幟，緊緊圍繞教育教學中心工作，弘揚求真務實的思想作風，全面落實科學發(fā)展觀，大力加強執(zhí)政能力建設，努力保持共產黨員先進本色，推動教育機關及其黨員干部思想理論建設和各項工作不斷取得新業(yè)績。

第二篇：在推進學習型黨組織建設會議上的講話

在推進學習型黨組織建設會議上的講話 剛才幾個支部做了工作交流，學習型組織建設示范支部也做了典型的發(fā)言，其主要的目的就是通相互之間的交流學習，達到相互借鑒、共同提高的目的，就是我們平時所講的共享學習。近幾年來，我們通過營造學習氛圍、建立保障機制、開展四個實踐，各黨支部積極開展各類學習實踐活動，共同促進公司黨組織建設初步取得了良好的成效，州的示范點，參加了揚州市組織的學習交流，同時還首批參加了揚州市委宣傳部組織的學習型黨組織示范點網上訪談，系統(tǒng)各大媒體也對公司學習型黨組織建設的相關做法進行了多方位的宣傳，進一步增強了公司學習型黨組織建設的影響面。

但我們也要清醒的認識到：學習型黨組織建設是我們黨在新時期加強黨的建設的重大戰(zhàn)略部署，不可能一厥而就，更不是一朝一日的是事情，而是一項長期的工作、系統(tǒng)的工程。同時我們還要看到：在際工作中還存在著一些值得深思和改進的地方，集中體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）思想意識不強，學習重視不夠。在我們一些黨組織和黨員中存在著輕視和忽視理論學習的思想，“重業(yè)務，輕學習“，認為只要工作做好了，理論水平在實踐中自然會得到提高。有的缺乏學習的主動性和自覺性，未能處理好學習與工作的關系，理論學習說起來重要，干起來次要，忙起來不要。

（二）方法方式單調，學習質量不佳。在公司《學習型黨組織建設工作》作業(yè)指導書中，對學習時機和組織形式進行了明確，對學習方法并沒有要求，這是因為學習是多樣化的，需要我們在實踐中去豐富。就我們基層黨支部來說，在學習方法方式的創(chuàng)新上探索不夠。形式手段較單一，以聽、讀為主，常采用單方通讀宣講這種滿堂灌輸?shù)膶W習方式，在內容可讀性不強，大多以純理論為主，單一乏味，無法提高學習興趣，導致產生厭學情緒。

（三）理論實踐脫節(jié)，學習效果不高。學習的目的在于應用，破解難題，推動工作。而在我們一些黨支部和黨員身上，學習上急功近利，為了學習而學習，只求完成學習任務，不求學習效果，缺乏針對性和實效性。有的學歸學、用歸用、做歸做，在實際工作中不會運用理論去分析解決問題，工作仍然憑經驗、憑直覺、憑感覺，理論與實踐沒有貼緊靠實，沒有真正融入到中心工作、實際工作中去，起不到指導實踐的應有效果，也就失去了我們學習的真正價值和意義。

（四）制度落實不嚴，學習約束不強。在學習機制上，我們建立了導學、述學、督學、評學等機制，但這些機制在實際工作中還沒有真正落實到位，作用還沒有得到充分的發(fā)揮，職能部門要注重加強。但在我們基層黨支部，有沒有按照公司要求，落實學習制度和學習內容；有沒有對黨員的學習進行有效的督促檢查；黨支部和黨員個人學習的記錄、學習資料收集整理的如何，有沒有定期進行自查和檢查。正因為我們平時督查不嚴，致使一些黨員學習漫不經心，有的甚至把公司統(tǒng)一發(fā)放的學習記錄本也不知道在哪里了，還存在學習記錄造假應付檢查等現(xiàn)象。因為不實，漏洞也就在所難免，經不起檢查。

針對上述存在的主要問題，我們各級黨組都要結合實際，把爭創(chuàng)學習型黨組織作為黨建工作的一項重要內容來抓，緊緊圍繞“創(chuàng)先爭優(yōu)”這個主題，深入開展學習型班子、學習型支部、學習型部室、學習型班組、學習型員工等創(chuàng)建活動。在推動學習型黨組織建設進程中，各黨支部都要在“樹立一種理念，注重兩個提高，創(chuàng)新三種方式，完善四項制度，堅持五個結合”上下功夫，形成濃厚的創(chuàng)建氛圍。

（一）樹立一種理念，即樹立全員學習、終身學習的理念。對于這個問題我曾不是一次講過，無論是單位，還是一個人，都必須要有這樣的理念。就學習問題，大的方面講，關系到黨的事業(yè)的成敗。從小的方面說，也關系到我們每個人自身的發(fā)展進步。只有重視學習、善于學習、認真學習、自覺學習，時刻對自己的學識、眼界、能力等方面的不適應保持警醒，才會把更多的時間和精力放在學習上，使學習成為一種經?；?、普遍化、制度化的行為，樹立學習是生存和發(fā)展需要的理念、學習工作化和工作學習化的理念、不斷學習和終身學習的理念。特別是我們在座的同志，是黨支部學習的帶頭人和組織者，要盡量多學一點、學深一點、先學一步，養(yǎng)成勤奮學習和深入思考的習慣，以強烈的求知欲和積極的進取精神，不斷優(yōu)化知識結構、提高綜合素質，在建設學習型黨組織活動中走在前列，進而組織好黨員的學習，帶動員工學習，用自己的實際行動帶動本單位形成濃厚的學習風氣。

（二）注重二個提高，即提高理論學習素養(yǎng)和業(yè)務知識水平。一要著眼于提高理論素養(yǎng)，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀、學習黨的路線方針政策和國家的法律法規(guī)，自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，努力掌握立場觀點方法，不斷提高運用科學理論分析解決實際問題的能力。二要著眼于提高業(yè)務知識。結合各自崗位要求，缺什么就學什么、差什么就補什么，以補缺學習的方式，不斷提高業(yè)務技能，成為本職崗位上的行家里手。同時，還要廣泛學習現(xiàn)代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會、管理等方面的知識，不斷開闊視野、擴大知識面，力爭成為行業(yè)里的多面能手。

（三）創(chuàng)新三種方式：即內容、形式和陣地的創(chuàng)新。在創(chuàng)新學習內容方面，要針對不同群體的不同需求、不同愛好，有側重地開展學習活動；結合各階段中心工作，組織開展各種形式的學習，培養(yǎng)學習興趣愛好，提高素質修養(yǎng)，營造健康良好的學習環(huán)境。在創(chuàng)新學習形式方面，結合各自單位實際，通過舉辦各種業(yè)務、技能培訓班，多采用一些形象、直觀、直接的方法，多采用一些“交流共享、剖析反思、調查研討，實地參觀”式的形式，組織學習培訓，調動學習積極性。在創(chuàng)新學習陣地方面，要完善學習的軟硬件建設，應該說我們在這方面還是有條件的，各黨支部都不缺學習場所，公司網絡也比較健全，也建立了專題的學習網站，也完善了學習資料庫和網上圖書館，開辟的學習交流的平臺，關鍵的是我們如何去組織，如何去利用好這些資源，來增強我們黨員的學習力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力，提高黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力、向心力。

（四）完善四項制度，即完善學習、調研、考勤、述學評學等制度。一要完善學習制度。各黨支部要按照公司學習型黨組織建設作業(yè)指導書要求，落實各項學習制度，確保學習內容、時間、人員、效果。可以成立“黨員讀書會”、“讀書小組”、“學習講壇”等，進一步豐富學習形式。二要建立健全調研講課制度。要堅持學以致用、用以促學，結合本單位實際，把問題作課題，進行調研并加以解決。各黨支部要以結對創(chuàng)先為平臺，落實“三會一課”，采取黨課同上，實現(xiàn)資源、成果共享。還可以請專家教授、公司領導、部門負責人、相關專職講課，拓展講課的途徑。三要建立健全學習考勤制度。各黨支部要把學習記錄、學習考勤列入黨員學習考核內容，要求全體黨員認真做好學習記錄，保證學習的出席率，同時支部自身也要認真做好每次集中學習的登記和學習考勤記錄，強化考勤意識，處理好工學矛盾。要鼓勵黨員個人自學，制訂學習計劃和目標，強化黨員干部的日常學習，激發(fā)個人自學的內在動力。四要建立考學、述學、評學制度，把全體黨員學習的態(tài)度、效果納入到學習考評體系之中，與學習積分制考核結合起來，把學習情況納入單位負責人述職考核、黨員批評我自我批評之中，與個人成長進步掛鉤，通過黨支部月度自查、職能部門季度督查、公司綜合檢查確保黨組織和黨員學習的連續(xù)性、持久性。

（五）堅持五個結合。一是堅持理論和實踐相結合。學習最重要的是理論與實踐的結合，這是學習的之本。要把理論用于工作創(chuàng)新，把學到的知識應用到實際工作中，為實踐找出路、明方向。學習越深入，實踐就越深入。反過來，實踐越深入，學習越深入。要做好理論和實踐相結合、相轉化，努力做到學以致用、學用相長。二是堅持與創(chuàng)先爭優(yōu)相結合。學習型黨組織建設是創(chuàng)先爭優(yōu)的一個重要組織部分，各黨支部要把這兩項工作有機融合在一起，把建設學習型黨組織融入“四強黨組織”、“四優(yōu)共產黨員”創(chuàng)爭之中，統(tǒng)籌規(guī)劃，相互輝映，共同推進，二堅持學習與修養(yǎng)相結合。學習是增長知識、增強才干、提升修養(yǎng)的最主要的途徑，要通過學習，在不斷提高理論水平、業(yè)務能力的同時，加強個人品行、道德、操守的磨煉，常懷律已之心、常修為政德，做一個品行高尚的人。便可從中體會到生命的真諦、理解真理的力量、詮釋奉獻的涵義，找到精神上的寄托和安慰。這是任何物質的東西都不能替代的，從而實現(xiàn)人生的升華。四是堅持形式與效果的結合。形式決定了效果，效果驗證形式的好差。在學習過程中，采取何種學習形式，沒有固定的模式，需要我們在實踐中不斷的總結、去創(chuàng)新，形式對了，就會有事半功倍的成效。五堅持“四個”實踐。這幾年，我們在學習型黨組織建設上取得的初步成效，其根本的就是得益于我們開展了“把理論用于工作創(chuàng)新、把問題作為課題研究、把經驗作為素材共享、把教訓作為教材反思”，解決了面大，無從著手的問題，把學習具體化、形象化，更加便于工作，這四個實踐活動，各黨支部工很好地堅持開展下去。

同志們，只要我們進一步認識和重視學習型黨組織建設工作，進一步強化工作責任心，進一步提升工作的態(tài)度，認真落實學習的各項規(guī)定、要求，通過上下同心、共同努力，公司學習型黨組織建設工作一定會民、收到更大的成效。

第三篇：在創(chuàng)建學習型企業(yè)評估會議上的講話

文章標題：在創(chuàng)建學習型企業(yè)評估會議上的講話

尊敬的專家組各位成員，尊敬的各位領導、同志們：

大家上午（下午）好！

首先我代表***公司董事會和公司全體員工，對各位專家的到來表示熱烈地歡迎和由衷地感謝！也要特別感謝市教委的領導和區(qū)政府各位領導蒞臨星光！

****公司是**資產重組成立的擬上市公司。五年來，****公司得到了政府及各部門的鼎力支持，加之全體員工臥薪嘗膽，使**公司保持了在國內**行業(yè)的排頭兵地位，經濟效

益連年遞增，公司也獲得**學習型企業(yè)先進單位、教育部創(chuàng)建學習型企業(yè)成績突出單位等榮譽稱號，今年初又獲得**職業(yè)教育先進單位稱號。

新經濟時代是以知識經濟為主導，以智力資本為生產力主要要素的經濟時代，也是智力資本和“人財”資本主權的時代。企業(yè)的競爭也從上世紀的產品競爭、機會競爭、資源競爭

等轉變?yōu)榫C合素質和操作能力的競爭，也就是企業(yè)智慧和能力的較量。我們強烈地意識到建設學習型企業(yè)組織，力求不斷地通過變革來提升領導力、發(fā)展企業(yè)文化、挖掘員工潛能、催生新的驅動力超越自己、超越競爭對手，從而贏得未來更大的戰(zhàn)略自由度。企業(yè)家成為學習型領導者，員工成為學習型操作者，企業(yè)成為學習型組織，這是浩浩蕩蕩的知識經

濟浪潮的拍岸濤聲，也是每一個企業(yè)的必然選擇。

今天，我們誠懇地希望各位專家能從嚴把關，直言不諱，多提寶貴意見，通過評估查找出問題，彌補不足，理順企業(yè)理念、管理理念和各方面工作，以此推動公司管理水平的提升。我們也對此次評估的結果懷有深深的期待！

評估期間，各位專家日程安排十分緊張，將十分辛苦。最后，我代表**公司全體職工向各位專家表示由衷地敬意和感謝，預祝**創(chuàng)建學習型城區(qū)評估工作圓滿成功！

謝謝大家！

《在創(chuàng)建學習型企業(yè)評估會議上的講話》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀在創(chuàng)建學習型企業(yè)評估會議上的講話。

第四篇：在創(chuàng)建學習型黨組織動員會議上的講話

在創(chuàng)建學習型黨組織動員會議上的講話

黨支部書記：郭遠興

（2011年 5月28日）

同志們：

今天，我們在這里召開全校學習型黨組織創(chuàng)建活動動員會議，主要任務是深入學習貫徹黨的十七屆四中全會精神，緊密結合教育工作實際，研究部署下一步學習型黨組織創(chuàng)建工作。開展學習型黨組織創(chuàng)建活動，既是深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的有效延伸，也是落實黨的十七屆四中全會精神的實際舉措，更是推進教育事業(yè)又好又快發(fā)展的必然要求。下面，我就深入開展學習型黨組織創(chuàng)建活動，講三點意見。

一、充分認識開展學習型黨組織創(chuàng)建活動的重要意義

學習是文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、國家興盛之要。黨的十七屆四中全提出了要把建設馬克思主義學習型政黨作為管黨治黨的首要任務。這樣旗幟鮮明地提出建設馬克思主義學習型政黨，在我們黨的歷史上還是第一次。建設馬克思主義學習型政黨的重要性,決定了我們今天開展學習型黨組織創(chuàng)建工作的重要性。下面,我想從三個方面談談創(chuàng)建工作的重要性。

1、開展學習型黨組織創(chuàng)建活動，是保持黨的先進性，提高執(zhí)政能力的重要舉措。重視學習、善于學習是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，是推動黨和國家事業(yè)蓬勃發(fā)展、從勝利走向勝利的重要保證。我們中國共產黨的發(fā)展就很好地證明了這一點。我們黨是在學習中成長發(fā)展起來的，黨的先進性就在于與時俱進地學習、再學習。中國共產黨剛剛成立時，不懂得怎么搞革命，生吞活剝馬克思主義理論，照搬城市武裝起義的經驗，結果一次次地失敗了。黨在失敗中反思學習，找到了一條由農村包圍城市的革命成功之路。黨在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭，在與強大的敵人斗爭中，丟了根據(jù)地，損失了紅軍，在實踐中總結，創(chuàng)造了致勝的人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。我們的黨執(zhí)政后，怎么搞經濟建設也不懂，付出了許多沉重代價，黨在錯誤中學習，找到了建設中國特色社會主義現(xiàn)代化之路。全國人民在中國共產黨的領導下，勵精圖治、奮發(fā)圖強，經濟發(fā)展取得了舉世公認的驚人跨越。我們應該清醒地認識到：黨的先進性和黨的執(zhí)政地位都不是一勞永逸、一成不變的，過去先進不等于現(xiàn)在先進，現(xiàn)在先進不等于永遠先進。這段話是十七屆四中全會《決定》里的原文，講得很實在也很深刻。在全會通過的《決定》里，也指出了現(xiàn)在我們黨內特別是在一些黨員干部中確實存在不少問題，這些問題有些是老問題，比如形式主義、脫離群眾等，有些是新問題，比如不講原則、不負責任，弄虛作假，鋪張浪費、奢靡享樂等等。這些問題的出現(xiàn)，影響了我黨的先進性，削弱了我們黨的執(zhí)政能力。如何解決這些問題呢？實踐已經證明，要抓源頭，抓全黨的思想政治水平建設。這次中央提出在全國開展創(chuàng)建學習型黨組織活動，其目的就是要提高全黨的思想水平。我們教育系統(tǒng)要通過開展學習型黨組織創(chuàng)建活動，切實提高廣大黨員的思想政治素質和業(yè)務工作能力，不斷提高黨員教師的綜合素質和教書育人本領，為辦好人民滿意教育提供強有力的思想和組織保證。

2、開展學習型黨組織創(chuàng)建活動，是提高黨組織戰(zhàn)斗力和凝聚力，強化基層基礎工作的迫切要求。黨的基層組織是我們黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，現(xiàn)在基層黨組織建設面臨的一個突出問題，就是如何提高黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。如何提高呢？在我看來，一個很重要方面就是要抓好黨組織的學習，抓好黨組織的

1學習力建設。一提到“三講”，大家都非常熟悉?！爸v學習、講政治、講正氣”。為什么要把“講學習”放在首位呢？它是有深刻道理的。因為學習學好了，理論水平提高了，思想認識到位了，人自然而然就會講政治、講正氣。一個單位的風氣好壞，首先看這個單位學習風氣好不好，學習氛圍濃不濃。單位學習風氣好、學習氛圍濃，這個單位的風氣就好、正氣就濃，否則歪風邪氣就會占上風。近期在媒體上曝光的作風問題，表面上看是管理不嚴、自律不夠的問題，從深層次看是學習抓得不緊的問題。如果每個黨組織都是學習型黨組織，每位黨員干部都是學習型黨員干部，哪里還會有那么多的作風問題。在這里，我還要著重談談學習力的問題，學習力這個概念要引起大家足夠的關注。創(chuàng)建學習型黨組織的一個重要目標就是要提高黨員干部的學習力。學習力是學習動力、學習毅力和學習能力的總和。有人這樣高度評論學習力，認為學習力是個人和組織生存與發(fā)展“最可貴的生命力”、“最活躍的創(chuàng)造力”、“最本質的競爭力”。我覺得一點也不為過。實踐中，我們要將學習力轉化為發(fā)展的創(chuàng)新力和執(zhí)政力。這次實施意見中提出來的創(chuàng)建學習型黨組織的目標就是提高學習力、創(chuàng)新力、執(zhí)政力和公信力這“四個力”。

3、開展學習型黨組織創(chuàng)建活動，是增長黨員干部知識才干，提高黨性修養(yǎng)和工作能力的現(xiàn)實需要。加強學習是基層黨組織適應新形勢、打開新局面的必然選擇，也是廣大黨員干部提高修養(yǎng)、增長才干、增強本領的重要途徑。學校黨組織和廣大黨員干部、教師要加強自身能力建設，一個非常重要的途徑就是加強學習。就當前我們的學習風氣和學習情況來講，總體是好的，但同時必須清醒地看到，一些黨員教師的學習狀況不容樂觀：有些黨員不思進取、碌碌無為，不愿學；有些黨員心浮氣躁、淺嘗輒止，不深學；有的熱衷搞形式，針對性不強，效果不好。當前，我們開展學習型黨組織創(chuàng)建活動，正是要有針對性地解決黨員在學習方面存在的突出問題，使廣大黨員干部、教師不斷更新學習理念，增長知識才干，提高黨性修養(yǎng)，為我市教育事業(yè)科學發(fā)展奠定堅實的人才和工作基礎。

二、全面落實學習型黨組織創(chuàng)建的各項目標任務

（一）切實把握創(chuàng)建主體，不斷提高學習型黨組織創(chuàng)建活動的針對性和實效性。黨支部和廣大黨員都是學習型黨組織創(chuàng)建活動的主體。我們要把握好不同特點和要求，有針對性地開展主題創(chuàng)建活動，切實把學習型黨組織創(chuàng)建活動落到實處。一是要緊緊抓住學習型領導班子創(chuàng)建這個龍頭。抓好學習型領導班子建設，就是要發(fā)揮領導班子的表率作用和領導干部的示范帶動作用，以領導班子的學習帶動基層黨組織和廣大黨員教師的學習。在創(chuàng)建學習型黨組織活動中，我們學校的領導干部要扮演好三個角色。第一個角色是要成為學習的帶頭者。帶頭學習對一個領導來講，是職責也是提升個人能力的需要。領導干部要做到帶頭學習，我想必須克服兩樣東西：一是惰性問題；二是時間問題。我認為只要有學習的愿望和興趣，總能找到時間學習的。第二個角色是領導干部要成為集體學習的設計師。要把學習的理念具體化，讓大家意識到學習的重要性，并配之以一種有效的學習方法與藝術。對于如何開展創(chuàng)建活動，又如何設計載體，我們學校的領導干部要親自設計，親自規(guī)劃，從而保證取得實效。第三個角色是領導干部要成為學習的服務者。要為干部職工學習創(chuàng)造良好的學習環(huán)境、提供良好的學習條件。

（二）科學合理選擇學習內容，確保學習教育活動取得實實在在的成效?？茖W合理地選擇學習教育的內容，是確保學習型黨組織建設取得成效的一個重要方面。一要堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦。組織黨員系統(tǒng)深入地學習馬克思主義基本理論、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，特別

要加強對科學發(fā)展觀的學習，做到真學、真信、真懂、真用，提高黨員干部、教師分析問題、解決問題的能力。同時，還要組織廣大黨員干部、教師深入學習黨的路線方針政策，把廣大黨員的思想和行動統(tǒng)一到中央的決策部署上來。二要切實加強社會主義核心價值體系的學習教育。針對當今社會思潮多元多樣多變的趨勢和廣大黨員干部中存在的思想實際問題，通過創(chuàng)建活動，切實加強對社會主義核心價值體系的學習教育，重點加強理想信念教育、愛國主義教育和社會主義榮辱觀教育。三要認真抓好各類新知識新技能的學習培訓。隨著改革開放和現(xiàn)代化建設的不斷推進，我們實際工作涉及的領域越來越廣，遇到的新問題、新矛盾越來越多。這就要求廣大黨員干部、教師不斷學習新知識、掌握新技能、實現(xiàn)新發(fā)展。

同志們，創(chuàng)建學習型黨組織是交給我們的一項重要使命，責任重大、任務艱巨。我們一定要以更加飽滿的熱情、更加務實的作風、更加扎實的措施，全力推進學習型黨組織建設，為促進我?？茖W和諧發(fā)展作出新的更大的貢獻！

紅梅小學黨支部

第五篇：創(chuàng)建學習型機關動員講話

創(chuàng)建學習型機關動員講話

陳根成繼2001年在亞太經合組織人力資源能力建設高峰會議上提出“創(chuàng)建學習型社會”的主張之后，江澤民同志在黨的十六大報告中再次明確發(fā)出建設“學習型社會”的號召，并將其作為國家全面建設小康社會奮斗目標的一個重要組成部分。什么是學習型社會?應該如何應對學習型社會?

一、學習型社會的涵義

學習型社會也稱為學習化社會，是法國的埃德加·富爾于1972年首先提出的，其基本內容是：“教育不再是某些杰出人才的特權或某一特定年齡的特殊活動，而是越出了傳統(tǒng)教育的規(guī)定界限，在時間和空間上，正日益朝著包括個人終身和整個社會成員的方向發(fā)展”。盡管學習型社會的概念源自教育，與教育有著密切的關系，但它絕不僅僅屬于教育學的范疇，不是簡單地指社會中實行了全民教育或者實現(xiàn)了全員學習和終身學習。同時，它也不是一個單純的組織行為學概念，不能以為每個組織都變成學習型組織，這樣的社會就是學習型社會了。此外，更不能把它理解為人類社會發(fā)展史中的一種獨立社會形態(tài)，它就像市場經濟一樣可以適用于不同的社會形態(tài)。我們認為，學習型社會首先是一個社會學的概念，它有著豐富的內涵。

第一，學習型社會是一種嶄新的社會發(fā)展觀，它反對把人與自然對立起來，而把社會發(fā)展看作是人、人類社會與自然的和諧發(fā)展；第二，學習型社會是一種新的社會生產方式，知識傳播和知識生產對物質生產起到帶動作用，物質文明建設和精神文明建

1設互相促進；第三，學習型社會是一種新的社會生活方式，學習的需要成為貫穿人們終身的主導需要之一，各種形式的不斷學習成為人們日常生活一個組成部分；第四，學習型社會是一種新的社會結構模式，這種社會由學習型的人、學習型的家庭、學習型的組織、學習型的社區(qū)、學習型的城市等等諸多學習型的單元構成；第五，學習型社會是一種新的社會發(fā)展戰(zhàn)略，它將自然資源開發(fā)和人力資源開發(fā)結合起來，并把人力資源的開發(fā)作為推進社會發(fā)展的基本途徑，經濟和社會發(fā)展主要依賴于人自身的發(fā)展。

二、學習型社會的特征

我們研究認為，學習型社會主要具有下述特征。

與時俱進的創(chuàng)新文化成為社會文化主流。衡量一個民族、一個國家是否步入學習型社會，首先要看是否已經在全社會樹立了創(chuàng)新的文化觀念。“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”創(chuàng)新是社會發(fā)展進步的動力源泉。與時俱進的創(chuàng)新文化，是學習型社會的文化特征。只有在全社會形成濃厚的占主導地位的創(chuàng)新文化，才能激發(fā)出全員學習、終身學習的持久的內在動力，才會有觀念創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。科技進步日益成為經濟增長的主導因素。社會樹立何種發(fā)展觀念，采取何種發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展模式，是由社會發(fā)展程度，特別是社會生產力的總體水平決定的。只有知識經濟初現(xiàn)端倪、科學技術成為第一生產力、經濟增長牢牢建立在科技進步基礎上，知識傳播和知識創(chuàng)新的重要性凸現(xiàn)，才具備建立學習型社會的經濟基礎、科學基礎、知識基礎。因此，科技進步對經濟增長的貢獻率達到一定水平，是學習型社會另一個重要標志。

人力資源成為開發(fā)投入最大的社會資源。學習型社會應該是

以人為中心、把人力資源作為第一資源的社會，人力資源開發(fā)的投入應該在各種社會資源開發(fā)總投入中占有相當?shù)谋戎?，甚至處于第一位。同時，學習型社會是促進人的全面發(fā)展的社會，國家應建立和完善現(xiàn)代國民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系，而社會成員個體則應具備較高的思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質。教育是開發(fā)人力資源的重要手段，“具有先導性全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。絕大多數(shù)社會組織初步成為學習型組織。學習是人區(qū)別于其他動物的一個重要標志，自有人類歷史以來就有了社會成員的學習現(xiàn)象，但終身學習、全員學習從來沒有像現(xiàn)在這樣顯得緊迫和重要。整個社會成為學習型社會，不但要求個人要“活到老，學到老”，而且各個社會組織(家庭、企業(yè)、事業(yè)單位、社區(qū)、城市、政府機關、社團、政黨等等)都必須成為全員學習、組織學習、系統(tǒng)學習的單元。如果沒有絕大多數(shù)社會組織跨入學習型組織的行列，創(chuàng)建學習型社會難免落空。

上述四方面并非孤立的，它們相互有著緊密的聯(lián)系。以人為中心、把人力資源作為第一資源，是貫穿這些特征的主線。只有基本具備以上特征，才能稱之為學習型社會。

三、迎接學習型社會的對策

創(chuàng)建學習型社會，是國家全面建設小康社會的重要舉措之一，對我國當前和長遠發(fā)展均具有十分重要的戰(zhàn)略意義。在這一歷史進程中，各級組織、各個單位都不能置身其外，而應該緊跟社會前進的步伐，主動參與到學習型社會的創(chuàng)建之中，并在這個過程中牢牢確立競爭的優(yōu)勢。

大力建設創(chuàng)新文化。隨著20世紀80年代世界企業(yè)文化熱的興起，人們逐步認識到組織文化在競爭中具有越來越重要的作用，組織文化建設不斷掀起高潮。要主動適應學習型社會，首先就必須建立與之相適應的組織文化，即大力建設創(chuàng)新文化。當前在組織文化建設中，特別要大力弘揚與時俱進的精神、開拓創(chuàng)新的精神、追求卓越的精神、自強不息的精神。

努力實行文化管理。繼經驗管理、科學管理之后，近年興起的文化管理代表著世界管理的最新趨勢。文化管理誕生于優(yōu)秀企業(yè)的成功管理實踐中，建立在科學管理的基礎上，是以人為中心的管理模式，強調尊重人、關心人、滿足人、發(fā)展人、完善人，是適應學習型社會和知識經濟的管理模式。在努力實現(xiàn)科學管理的同時，應主動引入文化管理的思想和方法，積極推進管理創(chuàng)新，努力邁上文化管理的臺階。

積極實施育才型領導。美國管理學家戴維·布雷福德和艾倫·科恩在名著《追求卓越的管理》中，把領導方式分為師傅型、指揮型和育才型三種類型。如今，已有越來越多的企業(yè)家選擇了育才型領導，像老師一樣把培養(yǎng)人才作為自己的職責。育才型領導方式，反映了“人力資源是第一資源”的要求，把人力資源開發(fā)作為確立競爭優(yōu)勢的根本途徑。實踐證明，這種領導方式不但適合企業(yè)，也適用于各種社會組織。

加快建立學習型組織。學習型組織理論傳人我國以后，很快引起各界的高度重視，不少單位紛紛著手建立學習型組織。面向學習型社會，我們必須加快學習型組織的建設步伐，努力實現(xiàn)組織模式的根本性變革。建立學習型組織，不能盲目搬用國外的理論和方法，一定要結合我國國情，從本單位實際出發(fā)，把提升綜合競爭力和全面提高人員素質作為目的，把形成濃厚的學習風氣

作為重點。

讓我們在黨的十六大精神指引下，積極投身到學習型社會的創(chuàng)建之中，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷確立“第一資源”的優(yōu)勢，使我們的國家和民族在未來的競爭中永遠立于不敗之地。