第一篇：師德教風(fēng)建設(shè)工作進展情況總結(jié)

師德教風(fēng)建設(shè)工作進展情況總結(jié)

遵照區(qū)教育局指示精神和師德教風(fēng)建設(shè)工作的進度安排，按照我學(xué)區(qū)師德教風(fēng)建設(shè)年活動方案及活動日程安排，日前我們的工作進展情況如下：

一、動員學(xué)習(xí)

（一）3月25日上午，積極動員，全面部署。我們組織召開動員大會，學(xué)校全體教師參加。會上，我們學(xué)習(xí)了教育局“東川區(qū)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德規(guī)范處理暫行辦法”，并就師德教風(fēng)建設(shè)工作的意義進行了認真的分析，對開展“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動進行動員部署。下午各學(xué)校召開了相應(yīng)的動員會議，明確了活動的指導(dǎo)思想、方法步驟、具體要求，把思想和行動統(tǒng)一到了縣局的決策部署上來。

（二）3月26日，制定方案，明確意義。各處室根據(jù)教育局方案，結(jié)合實際，制定切實可行的實施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確具體要求，營造濃厚氛圍，提高每一位教師對加強師德教風(fēng)建設(shè)的緊迫性和必要性的認識，增強師德修養(yǎng)的自覺性。

（三）3月27日至3月28日，正面教育，認真體會。組織全體教職員工認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范及有關(guān)文件，堅持正面教育與警示教育相結(jié)合。

1、我們堅持集中學(xué)習(xí)、組織輔導(dǎo)、討論交流相結(jié)合，效果良好。

2、每位教職員工都做了學(xué)習(xí)筆記，撰寫了心得體會，切實反映了自己在工作、學(xué)習(xí)中的真實感受。

（四）3月29至30日，圍繞主題展開討論。開展學(xué)習(xí)了師德教風(fēng)先進典型活動。圍繞 “怎樣做學(xué)生心目中的好老師”為主題，進行了討論。

二、查擺問題

（一）4月1日至7日，個人查擺。教師們都結(jié)合各自實際，就遵紀守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、遵守社會公德、終身學(xué)習(xí)、工作激情、自律意識、教師形象等十個問題進行了不同形式的查擺。

1、采取自己找、同事提、學(xué)生評、家長議、領(lǐng)導(dǎo)點等多種辦法，進行問題查擺。各校自行了設(shè)計查擺表格，統(tǒng)一安排，并將查擺結(jié)果存入學(xué)校檔案。

2、各教師通過查找，明確了自身存在的差距和不足，找到了切實可行的改進措施和方法，寫出了自我剖析材料，各教師的剖析材料上交到學(xué)校存檔。

（二）4月8日至17日，單位查擺。廣泛征求了教師、學(xué)生、家長、社會對學(xué)校在師德教風(fēng)建設(shè)方面存在的問題、意見和建議，主要突出了四個方面的問題：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在師德教風(fēng)建設(shè)方面存在的問題；教師隊伍中普遍存在的傾向性問題；影響教師整體形象，損害學(xué)校聲譽的難點問題；教師的心理健康問題，通過多種形式幫助教師學(xué)會自我疏導(dǎo)，保持心理平衡，并尋找存在問題的原因，制定整改措施。主要工作是：

1、學(xué)校設(shè)立了意見箱。（校外墻上）

2、學(xué)校校組織了召開家長座談會和教職工討論會，并認真做了記錄，寫了總結(jié)。

3、發(fā)放了征詢意見信，現(xiàn)在回執(zhí)的整理、分類、整理、總結(jié)工作正在進行。

4、公布了監(jiān)督舉報電話。

東川區(qū)烏龍中學(xué) 2015年11月5日

第二篇：教風(fēng)師德建設(shè)

教風(fēng)建設(shè)之我見

——厚德、嚴謹、精業(yè)、愛生

教風(fēng)即教師風(fēng)范，是教師德與才的統(tǒng)一表現(xiàn)，是教師整體素質(zhì)的核心，是教師道德、才學(xué)、作風(fēng)、素養(yǎng)、治教的集中反映。從某種意義上講，教風(fēng)也是一個學(xué)校崇高的精神旗幟，它對學(xué)生可以起到熏陶、激勵和潛移默化的教育作用。教風(fēng)好，可以提高學(xué)校的知名度，可以提高學(xué)校的社會聲譽和社會可信度，因此，可以說教風(fēng)是一個學(xué)校生存和持續(xù)發(fā)展的不竭動力之源。高等學(xué)校教師的教風(fēng)不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，而且對學(xué)生世界觀、價值觀、人生觀的形成有著直接的影響。

優(yōu)良的教風(fēng)主要表現(xiàn)為教師堅持先進的教育思想和理念，嚴謹治學(xué)，潛心執(zhí)教，為人師表，善于創(chuàng)造，關(guān)愛學(xué)生，精心育人。高校教風(fēng)具有共性的表征和評價指標(biāo)，并表現(xiàn)為高尚的教育職業(yè)規(guī)范，其基本的表征和評價指標(biāo)一般包括教師和教學(xué)群體的政治原則，思想修養(yǎng)，教育理念，備課、上課、實訓(xùn)、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)教學(xué)行為的科學(xué)規(guī)范與教學(xué)改革實效，以及教師正確的“學(xué)生觀”顯現(xiàn)出來的師德、師風(fēng)和教學(xué)水平。根據(jù)自身的工作心得，我用八個字概括了教師應(yīng)該具有的風(fēng)范，即厚德、嚴謹、精業(yè)、愛生。1.厚德

厚德出自《易·坤》：“地勢坤，君子以厚德載物。”又有《淮南子·氾論訓(xùn)》：“故人有厚德，無問其小節(jié)?！鼻铱床苤驳摹尔W鵡賦》：“蒙含育之厚德，奉君子之光輝?！洞髮W(xué)》中有“大學(xué)之道，在明德，在親民，在止于善”。什么是“德”，其實很簡單。幫助別人要求回報，叫做

交易；幫助別人不要求回報，就叫做“德”。如果有很多人得到你的幫助，而你都不要求回報，那你的德就厚了，就可以稱作德高望重了。厚德載物是說，以深厚的德澤育人利物，現(xiàn)在多用來指以崇高的道德、博大精深的學(xué)識培育學(xué)子成才?！昂竦隆奔粗鲝埲艘瞥绺呱械钠犯?，這是為人之本，把它列于首位，意指教師要以高尚的道德立身，以德載物，以德育人。

教師一定要做學(xué)生的榜樣。我們經(jīng)常對學(xué)生提出這樣那樣的要求：要求學(xué)生上課不要講話，可我們參加會議的時候有沒有和鄰座竊竊私語呢？要求學(xué)生上課的時候手機要調(diào)成靜音，可有多少老師上課期間手機響了呢？要求學(xué)生每日清掃教室衛(wèi)生，一天接受數(shù)次檢查，我們老師有沒有在教室隨意丟棄廢紙呢？要求學(xué)生講文明，我們自己話語中有沒有不文明的字眼呢？要使我們老師的教育更有力度、更有成效，就要使學(xué)生真心地信服你，我們老師要以德服人，用自身高尚的道德魅力去影響學(xué)生，而不是蒼白無力、長篇大論的說教。2.嚴謹

嚴謹是指嚴肅謹慎。嚴謹治學(xué)、從嚴執(zhí)教對一個學(xué)校的教風(fēng)乃至校風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要，它有可能對學(xué)生的一生都起到重要的影響。嚴謹是不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展；要身正為范，為人師表。注重言教更注重身教，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生；要學(xué)高為師，終身學(xué)習(xí)，嚴謹篤學(xué)，與時俱進，不斷提高自己的學(xué)識和教學(xué)水平。

舉個簡單的小例子，我講授的一門課程是**分析，這門課程的教

學(xué)內(nèi)容中70%是需要學(xué)生動手操作的實驗項目，不要輕視一個小小的實驗項目，不要認為實驗課沒有理論課重要，恰恰相反，老師上一堂實驗課的工作量要遠大于一堂理論課。因為學(xué)生雖然分組進行實驗，但老師要不斷地到各個小組去檢查學(xué)生的實驗情況，及時地給予指導(dǎo)，特別是糾正學(xué)生操作中的不規(guī)范處。如果指導(dǎo)教師坐在實驗室也可以完成教學(xué)任務(wù)，但對于學(xué)生來講，這樣的授課效果肯定不好。如果一個專業(yè)的老師大都如此，那么學(xué)生的操作技能何以提高？我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)如何實現(xiàn)？學(xué)校的發(fā)展怎能長遠？所以，我們老師一定要嚴格要求我們的學(xué)生，從疊濾紙是否規(guī)范這樣的小事開始，每一個環(huán)節(jié)、每一門課都嚴格要求，我們的學(xué)生也會耳濡目染，利于他們養(yǎng)成嚴謹?shù)那髮W(xué)態(tài)度，無論將來他們從事什么職業(yè)，都是受益匪淺的。3.精業(yè)

精業(yè)，即精湛的業(yè)務(wù)能力。源自韓愈《進學(xué)解》：“業(yè)精于勤而荒于嬉”，意蘊教師要盡心于所從事的職業(yè)，精通本專業(yè)的業(yè)務(wù)，刻苦鉆研，教以致技?！熬珮I(yè)”是良好教風(fēng)的理性條件，業(yè)而不精，厚德將無所依從，愛生也會流于空泛。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。教師知識水平的高低，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞；教師教學(xué)能力的強弱，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的實效。一個滿腹經(jīng)綸的老師，卻不能運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段將知識以更易于學(xué)生接受的方式傳授出去，這是學(xué)生的不幸；一個空有教學(xué)花架子而缺少豐富知識內(nèi)涵的老師，同樣是學(xué)生的不幸。所以，作為一名老師，要不斷地補充、更新專業(yè)知識，還要針對學(xué)生的情況研究調(diào)整教學(xué)的方法，同時還要與時俱進使用先進的教學(xué)手段。民族的進步、國家的富強，與每一位普通的老師講授的每一堂課息息相關(guān)。我們老師應(yīng)該為自己從事的高尚而神圣的職業(yè)感到驕傲，讓我們立足本職，潛心鉆研業(yè)務(wù)，使每一堂課變得不普通。4.愛生

愛生，即關(guān)愛學(xué)生，就是要對學(xué)生尊重、理解、賞識、信任。愛是教育的根基，愛生才能育人。只有牢固樹立熱愛學(xué)生、誨人不倦的道德情感，全面建立起適應(yīng)時代發(fā)展的新型師生關(guān)系，才能縮短師生之間的情感距離，真正實現(xiàn)“相信人人有才，幫助人人成才”。因此，愛生是良好教風(fēng)的內(nèi)在靈魂，也是厚德、精業(yè)的落腳點和終極目標(biāo)。

教師本身也是為人父母的人，不管自己的孩子是上幼兒園、小學(xué)、初中還是高中，誰不希望孩子在學(xué)校能夠多多被老師關(guān)注，無論孩子的表現(xiàn)如何，老師都能夠一視同仁。作為家長，這樣的想法很普遍，也很普通，人之常情啊。那么作為老師的我們，應(yīng)該最能理解家長的這種心情，并應(yīng)該將這種理解化為工作的動力、源泉，把自己任教、管理的學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，我們不要抱怨、不要放棄、不要因為他們學(xué)習(xí)態(tài)度不好、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而不去理睬他們；當(dāng)他們違反紀律要求的時候，我們不要遷怒于他們的不懂事，而因此放棄和風(fēng)細雨、耐心的說教和長期的教育。

愛生是一種責(zé)任，是一種義務(wù)，愛生應(yīng)該從點滴的關(guān)愛做起，對學(xué)生的愛也是一種巨大的力量。**老師，是我們身邊一名普普通通的

同事，卻在愛生方面給我們樹立了好的榜樣，在學(xué)生有生命危險的時刻，他舍出了自己的手指，全然不顧手指可能被咬壞的危險，試問，有多少老師能做到這樣？

熱愛我們的學(xué)生——我們的孩子吧，他們的一點點進步都足以讓我們感到驕傲，他們會以一個美好的未來回報我們愛的付出。

任何一所優(yōu)秀的學(xué)校，都具有優(yōu)良的教風(fēng)。良好的教風(fēng)是學(xué)生成長的重要保證；是教育成功的基本條件；是學(xué)校進步的價值尺度；是教師自我完善的最高境界。我們要發(fā)揚和創(chuàng)新優(yōu)良教風(fēng)，推動師資隊伍的建設(shè)，向?qū)W院輝煌的明天前進！

第三篇：師德教風(fēng)建設(shè)

綻放教師之光華，樹立楷模之芳馨

---------記馬廠學(xué)區(qū)師德先進事跡

教師是知識的化身，是道德的典范，是人格的楷模。馬廠學(xué)區(qū)自開展師德教風(fēng)建設(shè)活動以來，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體干部、教師與時俱進、積極創(chuàng)新。在各方面取得了長足的進步，得到學(xué)生、家長、社會的良好評價，涌現(xiàn)出眾多道德模范、美德少年和一些道德學(xué)校。

范紅云老師自參加工作以來，她處處嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以滿腔的工作熱情，努力把教育教學(xué)工作做得更好。她一直用“勤奮”與“愛心”辛勤耕耘著，熱愛學(xué)生、團結(jié)同志、顧全大局，勇挑重擔(dān)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，張春嬌，中學(xué)一級教師。參加工作年來，一直堅守在教育教學(xué)工作第一線并擔(dān)任著班主任工作，有強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，愛崗敬業(yè)。在教學(xué)上勤奮踏實、勇于創(chuàng)新，出色的完成本職工作，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的稱贊。

2012年，劉如偉、馮婧、王貴生、孫紅芬等幾位教師在教師節(jié)表彰中被縣委、縣政府授予“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀教師”的光榮稱號，他們成為我們師德的一面旗幟。我們身邊還有很多默默無聞無私奉獻的教師，他們用平凡的善舉鼓舞著我們，讓我們不斷地修師德、鑄師魂。

第四篇：師德教風(fēng)建設(shè)心得體會

師德教風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會

合作一小 王 靜

有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須“以人為本，方能興教育人”。也就是說，教育必須在“尊重、理解、關(guān)心和信任”的基礎(chǔ)上進行，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即“發(fā)現(xiàn)人的價值”、“發(fā)揮人的潛能”、“發(fā)展人的個性”，使孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”、“全面發(fā)展的人”。那今天的我該如何做一個老師呢？古人說天地君師親，可見教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因為“教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽?！彼越處熡小敖探o學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂“身教重于言教”亦出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進一步增強課堂教學(xué)效果。

所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。比如愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類等；教風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重?zé)崆?，同時還要有一顆愛心。要“嚴”字把關(guān)，“愛”字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生的信任。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實師愛也同樣無私。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征?？梢哉f，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?。陶行?先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范。

進入新世紀，當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上、物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心，志存高遠，趣避庸俗，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的，做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。

教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高，并做到兩個轉(zhuǎn)變：一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動、探索、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識“知得廣”。今天，我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

總之，作為一名光榮的人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心。樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人?！皫煹隆睕Q不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用實際行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵，讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！2012-04-08

第五篇：師德教風(fēng)建設(shè)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

陶行知說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。2011年，我來到了**鎮(zhèn)中心小學(xué)出任五年級的班主任、體育老師兼語文老師。在這以前，這個班沒有固定的老師，班主任一年一換。當(dāng)我走進教室的時候，發(fā)現(xiàn)地面凌亂不堪，小吃食品袋，碎紙，瓜子殼，被大卸八塊的桌椅板凳，以及教室后面的掃帚，簸箕，倒扣的垃圾桶，橫七豎八的擺滿了地面。

這就是我接班時的大體情況。我默默的對自己說：“兩年之后，我不要求剩下的學(xué)生成績要多好，重要的是品行要好。

老話說：“真心換真心，四兩換半斤?！蔽液敛豢鋸埖刂v那是我用愛換來的！在我心中，每一個學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受!在我的班上，有個孩子個性特別強。有一天中午我正在吃飯，幾個學(xué)生慌慌張張跑到我的辦公室說張勝打架了，還勒索同學(xué)。我一聽，外套都顧不上穿，跑到明德樓西北角，一看，張勝正用胳膊肘頂著趙帥同學(xué)的脖子，嘴里還在惡狠狠的嘟囔著什么。我邊喊邊沖上去，攔在他們中間，隨后我便叫他們兩個去辦公室了解情況。

后來，經(jīng)過幾次三番的促膝談心和無微不至生活上的關(guān)心。張勝同學(xué)開始變了。之前每次當(dāng)我想接近他時，他的眼神總是很慌亂的躲開我的視線。在課余時間，他總是用打架的方式吸引別人的目光?？粗碱^那與年齡不相稱的神情，我真為他難過。我向他教過他的老師打聽他的情況，才知道他的家庭情況很特殊，十年之前，家境優(yōu)越，之后父親出車禍后有了殘疾，媽媽在外打工，靠一個打工的女人的工資支撐全家的生活。家庭的不幸使得這個孩子自尊心很強，又很敏感，每當(dāng)別人想要幫助他時，他總是像刺猬般地拒絕。了解到這個情況，我對這個孩子有了更多的心疼和關(guān)愛。

我有意識的在班級講我的老師告訴我的“態(tài)度決定高度，勤奮鑄就成功。”努力改變命運，講命運在自己手里的故事，講同學(xué)之間真誠真愛的力量，暗中交待幾個班干部在平時多與他聊天，多幫他復(fù)習(xí)。

2016年中考，我親愛的孩子們，加油！與你們一路走來，芬芳遍地，滿滿的都是屬于我們的美好回憶。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。