第一篇：師德教風(fēng)

1、師德的靈魂是（A.關(guān)愛學(xué)生）正確答案：A

2、“人為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去?！笔翘招兄慕逃?。（正確答案：對）

3、陶行知生活教育理論是在平民教育運動實踐過程中提出來的，具有平民性的特點（正確答案：對）

4、教師與家長的合作的正確做法是 C、與家長溝通，聽取建議 正確答案：C

5、可以將圖書館查詢和電子閱覽費、午休管理服務(wù)費、課后看護費、自行車看管費等作為服務(wù)性收費和代收費事項。(正確答案：錯)

6、公平、合理地對待和評價每名學(xué)生，是教育公正(D．最根本)的要求。正確答案：D

7、凡各級優(yōu)秀教師、模范教師以及齊魯名師建設(shè)工程人選、年度教育創(chuàng)新人物、特級教師等從事有償家教拒不改正的，給

予（D 其榮譽稱號授予單位應(yīng)撤銷其相應(yīng)稱號）處分。正確答案：D

8、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容不正確的是C、為人師表、小心做人 正確答案：C

9、廣大教師要大力弘揚高尚師德師風(fēng)，自覺抵制收受學(xué)生及家長禮品禮金等不正之風(fēng)。(正確答案：對)

10、教育要把握學(xué)生學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵期”，體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的C.不均衡性 正確答案：C

11、支撐教師站穩(wěn)三尺講臺，樂教勤業(yè)的原因是()。D.是由教育實現(xiàn)自身效益和社會價值的內(nèi)在需要決定的

正確答案：D

12、教師應(yīng)當(dāng)履行關(guān)心、愛護(B全體學(xué)生)，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。

正確答案：B

13、應(yīng)該怎樣避免教師“吃拿卡要”的現(xiàn)象呢？（）A．教師必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。

B．要正確認識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。

C．教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。

D．以上都是。

正確答案：D

14、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作；正確答案：C

15、按照義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)校對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)酌情減免（A 雜費）

正確答案：A

16、在防止高考舞弊已經(jīng)進入高科技時代，考生進場要指紋驗證，要接受考場身份信息比對。這就使得高考考場舞弊案，呈現(xiàn)以 A.集體性、組織性、規(guī)劃性 等特點，展現(xiàn)了高考舞弊已經(jīng)發(fā)展到令人驚駭?shù)牡夭健?/p>

正確答案：A

17、“人為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去?！笔翘招兄慕逃?。（正確答案：對）

18、教師必須尊重學(xué)生家長的(C．人格)。

正確答案：C

19、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，但可以隨意開除學(xué)生。（正確答案：錯）

20、師德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)是(C．培育愛崗敬業(yè)精神)。

正確答案：C

21、教育職業(yè)的社會目的是（C．教書育人)。

正確答案：C

22、各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的(D社會)地位。

正確答案：D

23、禁止中小學(xué)教師從事有償家教，（C 學(xué)校）是主要責(zé)任部門。正確答案：C

24、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的 A 個體差異，因材施教，促進學(xué)生的實際發(fā)展。

正確答案：A

25、師德是教師職業(yè)勝任、職業(yè)作為及其不斷提升的基本品質(zhì)。（正確答案：對)

26、“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教便會越愛自己的事業(yè)。當(dāng)你看到你教出來的學(xué)生一批批地走向生活，為社會做出貢獻時，人們會多么高興呵！青出于藍，而勝于藍，后來居上，這里不也正包含著你的一份成績在里面嗎? ”這是徐特立的教育觀點。（正確答案：對）

27、不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對權(quán)力監(jiān)督的形式有（）A.上級監(jiān)督 B.輿論監(jiān)督 C.群眾監(jiān)督D.制度監(jiān)督 E、法律監(jiān)督 F、自我監(jiān)督 正確答案：ABCDEF

28、“犯錯”在某種程度上可以說是小孩子成長過程中的“天性”與權(quán)利。教師在這一過程中應(yīng)起 C、溝通者、引導(dǎo)者、呵護者 的作用

正確答案：C

29、對于教育質(zhì)量和教育事業(yè)的發(fā)展的具有決定性的因素是(A.教師的素質(zhì))正確答案：A

30、從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（A.社會生活和群體的影響）正確答案：A

31、所謂“為師不廉，貽害無窮”。那么為師不廉的害處有哪些呢？（）

A．有可能危害學(xué)子。B．污化社會風(fēng)尚，危害社會。C．還會危害不廉者本身。D．以上都是。

正確答案：D

32、在當(dāng)前一些中小學(xué)體罰現(xiàn)象還比較嚴(yán)重的原因是 A、教師素質(zhì)不高，教育手段貧乏 正確答案：A

33、當(dāng)前教師隊伍中存在著利用家長關(guān)系，收受錢物，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了（D.廉潔從教）的職業(yè)道德。正確答案：D

34、“愛國守法”是教師職業(yè)道德的核心。（正確答案：錯）

35、師德與職業(yè)道德既相聯(lián)系又相區(qū)別：相聯(lián)系就是師德與職業(yè)道德具有一般共通性，相區(qū)別就是師德具有特殊性，它超越一般職業(yè)道德，從而具有（正確答案:①②③④）①全局性 ②超前性 ③導(dǎo)向性④示范性

36、幼兒園老師給孩子服用病毒靈，是為了“預(yù)防感冒、增強抵抗力，提高出勤率”，是法律允許的。此說法(正確答案：錯)

37、堅持跪教36年的貴州羊福民族學(xué)校教師是（A.陸永康）

正確答案：A

38、地方人民政府對違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)（D 給予直接責(zé)任人員行政處分）。正確答案：B

39、教師如何能做到廉潔從教？（正確答案：D）

A.首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。B.其次，要加強師德建設(shè)，使教師正確認識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀、安貧樂教、愛崗敬業(yè)。C.再次，教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。D.以上都是。

40、教師職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展是由(B．社會育人的需要)和教育在人類社會發(fā)展中的地位和作用決定的。正確答案：B

41、班級的教育者，組織者和管理者是（D.班主任）正確答案：D

42、下列選項中，學(xué)校不可以解聘教師的情形是(A、不能團結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的)正確答案：A

43、作為一名人民教師，無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴(yán)以律已，以身作則。（正確答案：對）

44、學(xué)校教育中的非人道化現(xiàn)象對學(xué)生(B．傷害)很大。

正確答案：B

45、教師體罰學(xué)生，在學(xué)校與學(xué)生間構(gòu)成了特殊侵權(quán)損害賠償責(zé)任，由此引起的人身損害賠償訴訟，應(yīng)由C、學(xué)校 作為被告.正確答案：C

46、教師在教學(xué)中容易偏愛優(yōu)等生，強化尖子生培養(yǎng)，卻忽視后進生的培養(yǎng)，其實質(zhì)是違背了教育愛的(B．純潔性)。

正確答案：B

47、學(xué)生在學(xué)校的社會化主要是通過與（A．老師）的互動作用來完成的。正確答案：A

48、教師要加強廉潔自律，不正確的是（B 嚴(yán)禁體罰學(xué)生，但可訓(xùn)斥學(xué)生）正確答案：B

49、幼兒園給孩子服用的“病毒靈”是（A.處方藥）正確答案：A

50、在職教師的有償家教有哪些害處？（正確答案：D）

A．侵占了學(xué)生的休息時間。B．加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

C．增加了家長的經(jīng)濟壓力。D．以上都是。

51、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容不正確的（C 為人師表、小心做人）。正確答案：C

52、蔡元培執(zhí)掌北大之后，強調(diào)自己的治校方針是(B.依世界各大學(xué)通例，循思想自由原則，取兼容并包主義。)正確答案：B

53、在社會承前啟后、繼往開來的發(fā)展中，發(fā)揮著重要的橋梁和紐帶作用的職業(yè)是(B．教師)正確答案：B

54、《未成年人保護法》中所指的未成年人是未滿(C 18)周歲的公民。正確答案：C

55、依法執(zhí)教應(yīng)該做到（C、貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)）正確答案：C

56、教師職業(yè)道德的實踐功能集中表現(xiàn)在（D.①②③④）①教育功能②調(diào)節(jié)功能③社會促進功能④行業(yè)保護功能

正確答案：D

57、張麗莉昏迷多天后，醒來的第一句話是（A.那幾個孩子沒事吧？）

正確答案：A

58、教師的“吃拿卡要”只是教師自身的問題，與學(xué)生家長的誘導(dǎo)毫無關(guān)系。（正確答案：錯）

59、導(dǎo)致教師“吃拿卡要”惡習(xí)的原因有哪些？（正確答案：D）A．大環(huán)境的影響 B．永無止境的欲望驅(qū)使 C．個別學(xué)生家長的誘導(dǎo) D．以上都是

60、當(dāng)代家長望子成龍心切，為了給孩子更好的明天，心甘情愿地出錢為自己的孩子向老師尋求關(guān)照也是無可厚非的。（正確答案：錯）

61、小學(xué)生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的 B、休息權(quán) 正確答案：B

62、體罰對學(xué)生心理上的傷害主要表現(xiàn)在哪些方面？（正確答案：D）A．挫傷了學(xué)生的自尊心。B.妨礙學(xué)生自我意識的發(fā)展。

C．摧殘學(xué)生健康的感情。D.以上都是。

63、學(xué)校、教育行政部門以及社會各界要大力宣傳黨的教育方針政策，從（應(yīng)試教育）中解放出來，實現(xiàn)向（素質(zhì)教育）的真正轉(zhuǎn)軌。正確答案：B

64、下列教師的語言錯誤的是()。

B “不好好學(xué)習(xí)，考不上大學(xué)，只能掃馬路、撿垃圾?！?/p>

正確答案：B

65、教師是以(D．對人的培養(yǎng)教育)為其專門職業(yè)的勞動者。

本題答案： A B C D 正確答案：D

66、教師職業(yè)道德作為一種社會存在，是對教師職業(yè)及其活動行為給予價值性關(guān)注的獨特領(lǐng)域。（正確答案：對)

67、提出北京大學(xué)“囊括大典，網(wǎng)絡(luò)眾家，思想自由，兼容并收”的方法方正的教育家是（A.蔡元培）正確答案：A

68、下面哪一項不是廉潔從教的意義？（C．廉潔從教只是一種理想的說法而已。）正確答案：C

69、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)以（B．《教師職業(yè)道德規(guī)范）為準(zhǔn)則，加強教師的職業(yè)道德教育，提高教師的師德境界和敬業(yè)精神，使教師真正做到熱愛事業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表。

正確答案：B

70、我國古代素有“棍棒底下出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”之說，所以對待犯錯的學(xué)生不能手軟，應(yīng)該“該出手時就出手”。（正確答案：錯）

71、（D.要么不做，做就做到最好）是張麗莉的座右銘。

正確答案：D

72、高考舞弊背后，已經(jīng)形成了一條復(fù)雜的可怕的利益鏈。不能再簡單地將之視為教育領(lǐng)域內(nèi)部查處的事件，而需要司法力量的獨立介入，向縱深地帶進行深挖。此說法（正確答案：對）

73、職業(yè)道德具有多種職能，其基本職能是（B.約束職守）

正確答案：B

74、教師要廉潔從教，適當(dāng)?shù)男袨橛校ǎ 借工作之便索要或接受學(xué)生、家長財物 B 接受家長的宴請

C 讓學(xué)生家長為個人提供服務(wù)

D 教師要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)收費規(guī)定，不巧立名目亂收費,不向?qū)W生推銷任何商品或強迫學(xué)生購買未經(jīng)批準(zhǔn)的各種學(xué)習(xí)資料

本題答案： A B C D 正確答案：D

75、據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學(xué)生學(xué)習(xí)具有（）

A.榜樣作用 B.心理健康功能 C.成功作用

D.激發(fā)努力學(xué)習(xí)動機作用

本題答案： A B C D 正確答案：D

76、社會主義道德基本原則是集體主義。教師職業(yè)道德基本原則是忠誠于人民教育事業(yè)。()

本題答案： 對錯 正確答案：對

77、下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)（）

A.按時獲得薪水和報酬

B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

C.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)

D.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

本題答案： A B C D 正確答案：BCD

78、社會對教師的選擇比社會一般行業(yè)要嚴(yán)格得多，不僅要求有教書的學(xué)識，而且要求有示范學(xué)子和世人的良好品行。（）

本題答案： 對錯 正確答案：對

79、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)提出申請，由 批準(zhǔn)。A、學(xué)校

B、市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。C、市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門。D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。

本題答案： A B C D 正確答案：D

80、（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。A 少爭多讓，善于傾聽

B 容忍異己，理解寬容

C 坦誠相見，贊美欣賞

D 巧用語言，珍惜情誼

本題答案： A B C D 正確答案：C

81、下列教師行為錯誤的是（）。A 安排座位，一視同仁

B 從事有償家教

C 抽點時間多參加一些學(xué)生的集體活動 D 多重視學(xué)生的弱科，給學(xué)生鼓勵

本題答案： A B C D 正確答案：B

82、學(xué)校的重要民事活動由 作為法定代表人，以學(xué)校的名義進行。

A、校長 B、書記 C、全體教師 D、校黨委

本題答案： A B C D 正確答案：A

83、下列教師行為正確的是（）。A 作業(yè)本上多一些鼓勵性話語 B 下課了，還拖堂

C 把個人的情緒帶到課堂上，給學(xué)生臉色看 D 不會回答問題，就讓學(xué)生站著

本題答案： A B C D 正確答案：A

84、作為一名教師要求心理健康，下列行為中能體現(xiàn)這一點的是（）

A.交往中，將關(guān)系建立在互惠的基礎(chǔ)上

B.冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件

C.將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學(xué)生

D. 偏愛甚至袒護學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生

本題答案： A B C D 正確答案：B

85、作為教師，應(yīng)樹立以積極的勞動創(chuàng)造為社會集體作貢獻的貢獻觀，樹立思想言行合乎道德標(biāo)準(zhǔn)的道德觀，要在勞動貢獻基礎(chǔ)上追求利益，不要不勞而獲，不索取損害集體和他人利益的財物。（）

本題答案： 對錯 正確答案：對

86、()是指社會對教師的道德行為的價值所做出的公認的客觀評價和教師對自己行為價值的自我意識。A.教師良心 B.教師道德 C.教師榮譽 D.教師義務(wù)

本題答案： A B C D 正確答案：C

87、師生關(guān)系是學(xué)校人際關(guān)系中最基本的和最獨特的關(guān)系。()

本題答案： 對錯 正確答案：對

88、體罰往往迫使學(xué)生屈服，容易使其形成許多不良的性格，如從恐懼導(dǎo)致自卑、懦弱、多疑、焦慮；從壓抑、沉默導(dǎo)致執(zhí)拗、孤僻、對生活失去樂趣，甚至悲觀、厭世；從文過飾非、撒謊導(dǎo)致油滑、詭辯；甚至從不滿、反抗導(dǎo)致攻擊、報復(fù)，形成刻薄殘忍的性格等等。（）

本題答案： 對錯 正確答案：對

89、當(dāng)今時代在教育教學(xué)中要做到尊重學(xué)生的個別差異，下列符合這一要求的是（）

A.對學(xué)生一視同仁，一樣要求 B.辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化

C.在學(xué)生之間進行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D.不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理。

本題答案： A B C D 正確答案：B

90、下列對于教師體罰學(xué)生造成傷害、引發(fā)訴訟的說法，正確的是。

A、直接實施侵害行為的教師應(yīng)作被告

B、教師實施的行為是職務(wù)行為，應(yīng)由所在學(xué)校作為被告，教師不參與訴訟

C、學(xué)校未盡到保護責(zé)任，與實施體罰行為的教師形成連帶責(zé)任，應(yīng)作共同被告

D、學(xué)校作為被告，教師以第三人的身份參與訴訟

本題答案： A B C D 正確答案：D

91、張麗莉潛心研究教育教學(xué)規(guī)律，每個年度都制定階段性發(fā)展目標(biāo)。初一學(xué)生剛?cè)胄＃攸c抓（）A.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 B.著力加強學(xué)生的情感教育 C.學(xué)生心理健康的調(diào)適 D.注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提升

本題答案： A B C D 正確答案：A

92、教師就不僅被賦予了在學(xué)校教書育人的職責(zé)，而且被賦予了倡化社會文明風(fēng)尚的示范角色和引導(dǎo)角色。（）

本題答案： 對錯 正確答案：對

93、家長對某位任課教師的教學(xué)水平十分不滿，要求換任課教師，您會

A、向家長及學(xué)生介紹這位老師的優(yōu)秀之處，并能給予老師成長進步的時間和支持。同時與這位老師進行交流，幫助他提高教學(xué)水平。

B、與這位老師進行交流，希望他改進教學(xué)方法 C、向領(lǐng)導(dǎo)反映此事，等待解決

本題答案： A B C D 正確答案：A

94、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高 的使命。A、公民素質(zhì)

B、公民思想道德素質(zhì) C、公民科學(xué)文化素質(zhì) D、民族素質(zhì)

本題答案： A B C D 正確答案：D

95、從教師個人對待自己職業(yè)的情感和態(tài)度的傾向性角度看，教師在如何對待自己的職業(yè)和職責(zé)上，存在著四種不同的境界，即厭教、功利、熱愛、樂教。其中()是我們應(yīng)該向往和追求的。

A.厭教 B．功利 C．熱愛 D．樂教

本題答案： A B C D 正確答案：D

96、學(xué)生吸煙還會助長一些不好的習(xí)慣，甚至引發(fā)一些錯誤的行為，例如敲詐、偷盜、搶劫等。（）

本題答案： 對錯 正確答案：對

97、葉圣陶曾說過：要做人民的先生，先做人民的學(xué)生。（）

本題答案： 對錯 正確答案：錯

98、教師職業(yè)范疇包括教師義務(wù)、教師良心、教師公正、教師榮譽等。()

本題答案： 對錯 正確答案：對

99、各級教育行政部門和公辦、民辦義務(wù)教育學(xué)校均不得采取考試方式選拔學(xué)生，不得舉辦或參與舉辦各種培訓(xùn)班選拔生源，堅決杜絕“以分擇生”的行為。()

本題答案： 對錯 正確答案：對

100、教學(xué)的出發(fā)點和歸宿都是為了（）。

A.提高學(xué)生成績

B.彰顯教師的教學(xué)水平

C.促進學(xué)生的認識和發(fā)展。

本題答案： A B C D 正確答案：C

第二篇：師德教風(fēng)說明材料（本站推薦）

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———德教風(fēng)先進個人申請說明材料

金金金，男，現(xiàn)年30歲，小學(xué)教師，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)、美術(shù)教學(xué)。參加工作4年以來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學(xué)各項工作中取得了較為突出的成績。

作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。注意研究和把握數(shù)學(xué)教學(xué)改革動向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中，我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好數(shù)學(xué)對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時，也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點、價值及其對學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點，我對學(xué)生開設(shè)的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，經(jīng)常結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)跟學(xué)生講解中國古代數(shù)學(xué)的魅力。我還結(jié)合我區(qū)當(dāng)前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為建設(shè)經(jīng)濟強區(qū)做貢獻，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。剛接一個新班時，學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，我將學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能嚴(yán)格歸類、歸檔，把學(xué)生分成優(yōu)秀、中等、后進三類，基礎(chǔ)知識的教學(xué)搞“齊步走”，能力訓(xùn)練發(fā)展搞“三級復(fù)式”，力求優(yōu)生“吃好”，中等生“吃飽”，后進生“吃到”。

我除負責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。在教育學(xué)生時，我始終把理解、愛護學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對于后進生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補習(xí)功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。”從那以后，他真的像變了一個人似的。

在班主任工作中，我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“講安全”、“講衛(wèi)生”、“講文明”活動緊密地結(jié)合起來，為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，我在學(xué)生中開展了“1530安全教育”、“數(shù)學(xué)計算擂臺”活動，班隊活動思想性強，內(nèi)容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。

第三篇：教風(fēng)師德建設(shè)

教風(fēng)建設(shè)之我見

——厚德、嚴(yán)謹、精業(yè)、愛生

教風(fēng)即教師風(fēng)范，是教師德與才的統(tǒng)一表現(xiàn)，是教師整體素質(zhì)的核心，是教師道德、才學(xué)、作風(fēng)、素養(yǎng)、治教的集中反映。從某種意義上講，教風(fēng)也是一個學(xué)校崇高的精神旗幟，它對學(xué)生可以起到熏陶、激勵和潛移默化的教育作用。教風(fēng)好，可以提高學(xué)校的知名度，可以提高學(xué)校的社會聲譽和社會可信度，因此，可以說教風(fēng)是一個學(xué)校生存和持續(xù)發(fā)展的不竭動力之源。高等學(xué)校教師的教風(fēng)不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，而且對學(xué)生世界觀、價值觀、人生觀的形成有著直接的影響。

優(yōu)良的教風(fēng)主要表現(xiàn)為教師堅持先進的教育思想和理念，嚴(yán)謹治學(xué)，潛心執(zhí)教，為人師表，善于創(chuàng)造，關(guān)愛學(xué)生，精心育人。高校教風(fēng)具有共性的表征和評價指標(biāo)，并表現(xiàn)為高尚的教育職業(yè)規(guī)范，其基本的表征和評價指標(biāo)一般包括教師和教學(xué)群體的政治原則，思想修養(yǎng)，教育理念，備課、上課、實訓(xùn)、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)教學(xué)行為的科學(xué)規(guī)范與教學(xué)改革實效，以及教師正確的“學(xué)生觀”顯現(xiàn)出來的師德、師風(fēng)和教學(xué)水平。根據(jù)自身的工作心得，我用八個字概括了教師應(yīng)該具有的風(fēng)范，即厚德、嚴(yán)謹、精業(yè)、愛生。1.厚德

厚德出自《易·坤》：“地勢坤，君子以厚德載物?！庇钟小痘茨献印镎撚?xùn)》：“故人有厚德，無問其小節(jié)?！鼻铱床苤驳摹尔W鵡賦》：“蒙含育之厚德，奉君子之光輝。《大學(xué)》中有“大學(xué)之道，在明德，在親民，在止于善”。什么是“德”，其實很簡單。幫助別人要求回報，叫做

交易；幫助別人不要求回報，就叫做“德”。如果有很多人得到你的幫助，而你都不要求回報，那你的德就厚了，就可以稱作德高望重了。厚德載物是說，以深厚的德澤育人利物，現(xiàn)在多用來指以崇高的道德、博大精深的學(xué)識培育學(xué)子成才?！昂竦隆奔粗鲝埲艘瞥绺呱械钠犯?，這是為人之本，把它列于首位，意指教師要以高尚的道德立身，以德載物，以德育人。

教師一定要做學(xué)生的榜樣。我們經(jīng)常對學(xué)生提出這樣那樣的要求：要求學(xué)生上課不要講話，可我們參加會議的時候有沒有和鄰座竊竊私語呢？要求學(xué)生上課的時候手機要調(diào)成靜音，可有多少老師上課期間手機響了呢？要求學(xué)生每日清掃教室衛(wèi)生，一天接受數(shù)次檢查，我們老師有沒有在教室隨意丟棄廢紙呢？要求學(xué)生講文明，我們自己話語中有沒有不文明的字眼呢？要使我們老師的教育更有力度、更有成效，就要使學(xué)生真心地信服你，我們老師要以德服人，用自身高尚的道德魅力去影響學(xué)生，而不是蒼白無力、長篇大論的說教。2.嚴(yán)謹

嚴(yán)謹是指嚴(yán)肅謹慎。嚴(yán)謹治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教對一個學(xué)校的教風(fēng)乃至校風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要，它有可能對學(xué)生的一生都起到重要的影響。嚴(yán)謹是不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展；要身正為范，為人師表。注重言教更注重身教，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生；要學(xué)高為師，終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹篤學(xué)，與時俱進，不斷提高自己的學(xué)識和教學(xué)水平。

舉個簡單的小例子，我講授的一門課程是**分析，這門課程的教

學(xué)內(nèi)容中70%是需要學(xué)生動手操作的實驗項目，不要輕視一個小小的實驗項目，不要認為實驗課沒有理論課重要，恰恰相反，老師上一堂實驗課的工作量要遠大于一堂理論課。因為學(xué)生雖然分組進行實驗，但老師要不斷地到各個小組去檢查學(xué)生的實驗情況，及時地給予指導(dǎo)，特別是糾正學(xué)生操作中的不規(guī)范處。如果指導(dǎo)教師坐在實驗室也可以完成教學(xué)任務(wù)，但對于學(xué)生來講，這樣的授課效果肯定不好。如果一個專業(yè)的老師大都如此，那么學(xué)生的操作技能何以提高？我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)如何實現(xiàn)？學(xué)校的發(fā)展怎能長遠？所以，我們老師一定要嚴(yán)格要求我們的學(xué)生，從疊濾紙是否規(guī)范這樣的小事開始，每一個環(huán)節(jié)、每一門課都嚴(yán)格要求，我們的學(xué)生也會耳濡目染，利于他們養(yǎng)成嚴(yán)謹?shù)那髮W(xué)態(tài)度，無論將來他們從事什么職業(yè)，都是受益匪淺的。3.精業(yè)

精業(yè)，即精湛的業(yè)務(wù)能力。源自韓愈《進學(xué)解》：“業(yè)精于勤而荒于嬉”，意蘊教師要盡心于所從事的職業(yè)，精通本專業(yè)的業(yè)務(wù)，刻苦鉆研，教以致技?！熬珮I(yè)”是良好教風(fēng)的理性條件，業(yè)而不精，厚德將無所依從，愛生也會流于空泛。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。教師知識水平的高低，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞；教師教學(xué)能力的強弱，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的實效。一個滿腹經(jīng)綸的老師，卻不能運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段將知識以更易于學(xué)生接受的方式傳授出去，這是學(xué)生的不幸；一個空有教學(xué)花架子而缺少豐富知識內(nèi)涵的老師，同樣是學(xué)生的不幸。所以，作為一名老師，要不斷地補充、更新專業(yè)知識，還要針對學(xué)生的情況研究調(diào)整教學(xué)的方法，同時還要與時俱進使用先進的教學(xué)手段。民族的進步、國家的富強，與每一位普通的老師講授的每一堂課息息相關(guān)。我們老師應(yīng)該為自己從事的高尚而神圣的職業(yè)感到驕傲，讓我們立足本職，潛心鉆研業(yè)務(wù)，使每一堂課變得不普通。4.愛生

愛生，即關(guān)愛學(xué)生，就是要對學(xué)生尊重、理解、賞識、信任。愛是教育的根基，愛生才能育人。只有牢固樹立熱愛學(xué)生、誨人不倦的道德情感，全面建立起適應(yīng)時代發(fā)展的新型師生關(guān)系，才能縮短師生之間的情感距離，真正實現(xiàn)“相信人人有才，幫助人人成才”。因此，愛生是良好教風(fēng)的內(nèi)在靈魂，也是厚德、精業(yè)的落腳點和終極目標(biāo)。

教師本身也是為人父母的人，不管自己的孩子是上幼兒園、小學(xué)、初中還是高中，誰不希望孩子在學(xué)校能夠多多被老師關(guān)注，無論孩子的表現(xiàn)如何，老師都能夠一視同仁。作為家長，這樣的想法很普遍，也很普通，人之常情啊。那么作為老師的我們，應(yīng)該最能理解家長的這種心情，并應(yīng)該將這種理解化為工作的動力、源泉，把自己任教、管理的學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，我們不要抱怨、不要放棄、不要因為他們學(xué)習(xí)態(tài)度不好、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而不去理睬他們；當(dāng)他們違反紀(jì)律要求的時候，我們不要遷怒于他們的不懂事，而因此放棄和風(fēng)細雨、耐心的說教和長期的教育。

愛生是一種責(zé)任，是一種義務(wù)，愛生應(yīng)該從點滴的關(guān)愛做起，對學(xué)生的愛也是一種巨大的力量。**老師，是我們身邊一名普普通通的

同事，卻在愛生方面給我們樹立了好的榜樣，在學(xué)生有生命危險的時刻，他舍出了自己的手指，全然不顧手指可能被咬壞的危險，試問，有多少老師能做到這樣？

熱愛我們的學(xué)生——我們的孩子吧，他們的一點點進步都足以讓我們感到驕傲，他們會以一個美好的未來回報我們愛的付出。

任何一所優(yōu)秀的學(xué)校，都具有優(yōu)良的教風(fēng)。良好的教風(fēng)是學(xué)生成長的重要保證；是教育成功的基本條件；是學(xué)校進步的價值尺度；是教師自我完善的最高境界。我們要發(fā)揚和創(chuàng)新優(yōu)良教風(fēng)，推動師資隊伍的建設(shè)，向?qū)W院輝煌的明天前進！

第四篇：論師德教風(fēng)

論師德教風(fēng)

為人師者，最重要的工作是教書育人。這從兩方面對教師工作提出了要求，一是師德，一是教風(fēng)。

一、師德影響學(xué)生道德品質(zhì)

1．影響學(xué)生品德養(yǎng)成的重要因素是教師的個人品質(zhì)。

教師的職業(yè)道德影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和一系列其他品質(zhì)的養(yǎng)成。一個治學(xué)嚴(yán)謹，師德高尚的教師，他所教的學(xué)生肯定會表現(xiàn)出積極向上、團結(jié)友善、助人為樂的良好精神狀態(tài)，中學(xué)生所應(yīng)具備的良好品質(zhì)易于養(yǎng)成，學(xué)生人格也能沿著健全的方向發(fā)展。相反，一個教師如果品行低劣，懶懶散散，違法犯罪，對學(xué)生品行也能起到極壞的作用。平時我們經(jīng)常聽到這樣的話：某某班主任所帶班的學(xué)生特別壞。這實質(zhì)已經(jīng)觸及到該教師的個人品質(zhì)問題。因此要提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，首要的問題是提高教師的個人品質(zhì)。

2．師德的主旨是愛心。

學(xué)生的成份十分復(fù)雜，情商、智商、能力參差不

齊，作為教師主要工作是“傳道，授業(yè)，解惑?！贬槍Σ町悜沂獾闹黧w，真正要做到“因材施教”是很不容易的。這就要求教師對學(xué)生不能有絲毫（哪怕是一點點）的偏見。但在實際工作中，教師總是喜歡好學(xué)生，討厭差學(xué)生，這已經(jīng)形成了一種強大的“教育偏見”，這種偏見導(dǎo)致的結(jié)果將使差學(xué)生對教育失去最真摯的祈求和信任，以及對教師的最純真的尊敬。差學(xué)生的特點是不愛學(xué)習(xí)，在班級里常表現(xiàn)出一些特殊的事情（遲到曠課，損壞公物，不專心聽講，愛做小動作，愛打架鬧事，不做作業(yè)和交作業(yè)，等等）。針對這種情況，教師就特別要關(guān)注這些差學(xué)生，天天提醒、談心、做思想工作，甚至要了解其家庭、社會背景，找出學(xué)生差的真正原因：是經(jīng)濟條件優(yōu)越；父母地位顯赫；父母離異；家庭困難讀書無望；還是基礎(chǔ)太差；智商低下、學(xué)無所成；或是任課教師共同歧視；或是同學(xué)關(guān)系出現(xiàn)問題；或是青春期的影響等等。然后，真正從治病救人的愛心出發(fā)，從青春期學(xué)生的身心特點出發(fā)，不存在任何偏見地，毫無私心雜念地挽救該學(xué)生，相

信他一定能夠取得進步。根據(jù)多年的經(jīng)驗，對學(xué)生，尤其是差一點的學(xué)生，最忌諱的是罵其祖宗、辱其人格或者放任自流。

二．教學(xué)相長的真諦

1．教風(fēng)學(xué)風(fēng)互為基礎(chǔ)。

教風(fēng)不正影響學(xué)風(fēng)，影響學(xué)生成才；學(xué)風(fēng)不正影響教風(fēng)，影響教師教學(xué)和教師成名。可以說，教風(fēng)是學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，學(xué)風(fēng)是教風(fēng)的基礎(chǔ)。但是，二者的地位功能卻是不同的。教風(fēng)是學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)占主導(dǎo)地位，起主導(dǎo)作用，占主導(dǎo)地位的教師只有具備較強的業(yè)務(wù)能力，具備扎實的業(yè)務(wù)功底，能正確熟練駕馭、組織課堂教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，深化教學(xué)改革，只有這樣才能從根本上影響學(xué)風(fēng)，從而為班級形成良好的學(xué)風(fēng)奠定基礎(chǔ)。與此同時，學(xué)風(fēng)不正也影響教風(fēng)，一個班級如果經(jīng)常臟亂差，教室被學(xué)生弄得烏煙瘴氣，經(jīng)常發(fā)生打架斗毆事件，就會直接影響學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)不正的班級，教師上課時的心情等各方面會受到一定程度影響，尤其是對剛走上工作

崗位的年輕教師而言更是一種打擊，有些教師，尤其是剛走上工作崗位的年輕教師因此而不能夠好好組織課堂教學(xué)，漸漸的對所教班級失去信心，從而形成不良教風(fēng)，最終影響學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

2．教師的業(yè)務(wù)功底影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)

一位志大才疏、知識淺薄、不學(xué)無術(shù)的教師，教給學(xué)生的東西不多，學(xué)生從其身上學(xué)不到所需的知識，久而久之會無形中挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終影響學(xué)風(fēng)。在實踐中，我們經(jīng)常會遇到這樣的情況：如果某位教師才疏學(xué)淺，三言兩語一節(jié)課，或者只會照本宣科，學(xué)生常會不自覺的意識到：教師教書的態(tài)度不認真，教師的教學(xué)水平不高。這樣既起不到對學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)、誘導(dǎo)，也嚴(yán)重影響學(xué)生對該課的學(xué)習(xí)興趣，最終影響教學(xué)質(zhì)量。相反，一位教師如果知識淵博，專業(yè)功底扎實，天文地理樣樣精通，又能很好的組織課堂教學(xué)，課堂教學(xué)秩序井然，講授生動有趣，常常會使學(xué)生聽課聚精會神，求知孜孜不倦，教學(xué)效果自然會很好，教學(xué)質(zhì)量肯定很高，因此，教師的專業(yè)功

底直接影響班級的學(xué)風(fēng)、學(xué)生的水平、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

3．教風(fēng)的主旨是責(zé)任心。

教師的主要工作是授業(yè)、解惑，學(xué)生從無知到有知，從知之較少到較多，是教師一顆純潔的責(zé)任心的奉獻。作為教師，從走上教師崗位的那一刻起，一顆純潔的責(zé)任心、良心迫使每一位教師恨不得把所有知道的知識全部教給學(xué)生；當(dāng)教師被難題難住的時候，教師內(nèi)心會感到愧疚，思想感到沉重，然后，寧可不休息，不吃飯，也要把問題搞清楚，重新講給學(xué)生，以便贏得學(xué)生的認可，這就是教師的責(zé)任心，教師的良心。全部教風(fēng)的基礎(chǔ)、核心就是對學(xué)生成長成才的良心、責(zé)任心，這是無私的奉獻，這是天底下最誠摯的心靈！

總之，教書育人工作是良好師德教風(fēng)的完美結(jié)合，也是良心責(zé)任心的完美體現(xiàn)，也是教師職業(yè)成為“太陽底下最光輝的事業(yè)”，教師成為“人類靈魂的工程師”、“燃燒自己，照亮別人的蠟燭”這些美譽集大成者的真

正原因。做為一名教師，不論是初為人師，還是畢生從教，要把修師德、正教風(fēng)、樹師魂作為人生的基本信條，把對學(xué)生的關(guān)愛，對教育的摯愛作為人生價值的最高體現(xiàn)！這才是當(dāng)代教師的風(fēng)范！也是當(dāng)代教師的人格魅力所在！

第五篇：師德教風(fēng)自查

強化師德建設(shè)塑造完美自我 ——師德教風(fēng)工作反思

通過開展師德教風(fēng)教育活動，使我們更加清醒地認識到作為一名教師必須認真履行教師職業(yè)道德，必須時時反省自己，剖析自身存在的問題，努力提高自身的素質(zhì)，把愛崗敬業(yè)體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作之中。在學(xué)習(xí)過程中，全體教師在思考什么樣的教育是成功的教育？自己的工作如何？離黨與人民的要求有多大的差距？為了更好地揚長補短，現(xiàn)將教師反思情況作如下總結(jié)：

一、存在問題

1、有些教師思想政治觀念淡薄，平時只注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對法律法規(guī)學(xué)習(xí)較少。

2、有的教師治學(xué)不嚴(yán)謹，只教書不育人，上課效率不高，只是應(yīng)付，上完一節(jié)課拿著書本就走。只追求完成教學(xué)任務(wù)，不追求教學(xué)質(zhì)量。

3、受不良風(fēng)氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所不注重個人形象，講一些不利于學(xué)生成長的話。

4、有的教職工工作責(zé)任心不強，對教學(xué)工作精力投入不足，對學(xué)生思想工作缺乏耐心，家訪工作做得次數(shù)少，對學(xué)生了解的不透徹，工作不夠細心。

5、教師隊伍中，敬業(yè)精神不夠，服務(wù)意識不夠，有些教師受社會風(fēng)氣的影響，利益思想嚴(yán)重，缺乏奉獻精神。

6、有的教師自我約束能力差，工作上拖拉，隨意性強。對于學(xué)校的工作敷衍了事。

二、產(chǎn)生問題的根源

1、忽視對有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，沒有時代賦予的使命感和高度的責(zé)任感。沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

2、有些教師業(yè)務(wù)水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗，不善于從理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。

3、學(xué)校管理制度不完善，工作中好人思想嚴(yán)重，管理評價機制不到位。

三、整改措施：

1、通過師德教風(fēng)的教育活動，在全校范圍掀起一種“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的熱潮，讓教師認識到高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校的生命源泉，師德教風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在，每位教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。

2、將師德教風(fēng)建設(shè)與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，與崗位目標(biāo)管理有機地結(jié)合起來。要把師德教風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校工作崗位目標(biāo)管理當(dāng)中，納入績效考核之中，使其規(guī)范化、制度化，把軟任務(wù)變成硬指標(biāo)。

3、把師德教風(fēng)建設(shè)與解決教師的實際問題相結(jié)合。在工作中確立以人為本的思想，把師德教風(fēng)建設(shè)同解決教師實際問題結(jié)合起來。對教師在工作中以及生活上遇到的實際問題，要下大力氣加以解決，把問題解決在萌芽狀態(tài)，通過解決實際問題，解決教職工的后顧之憂，調(diào)動教職工的積極性，以陽光心態(tài)投入到實際工作中。

4、把師德教風(fēng)建設(shè)內(nèi)容和原則滲透到校園文化建設(shè)中，寓教于樂，使師德教風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容更豐富、生動、活潑，更便于被廣大教職工所接受。

5、把弘揚傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新結(jié)合起來。師德教風(fēng)建設(shè)既要弘揚傳統(tǒng)，又要與時俱進，要注重探索適應(yīng)新時期新情況下不斷發(fā)展的時代內(nèi)涵和科學(xué)方法，只有這樣才能收到實效。在學(xué)校師德教風(fēng)建設(shè)中，我們可以采用各種方式來進行互相交流，通過讀書活動、心理咨詢等方式來走向更高的境界，以適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求。

師德教風(fēng)是一個古老永久而又常說常新的話題，師德教風(fēng)建設(shè)是一項伴隨教師職業(yè)生涯的永久性工作。今后，我們要將教師的師德建設(shè)作為一項常規(guī)工作常抓不懈，真正做到教師盡心、學(xué)生開心、家長放心。辦人民滿意的教育。