第一篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生法律意識

如何通過小學(xué)的法律意識

小學(xué)生的法律意識是非常薄弱的，所以通過小學(xué)生的法律意識是非常有必要的。學(xué)生在小學(xué)時，是知識啟蒙階段，分辨是非能力較差，意外安全事故比較多。因此，重視抓好法制教育非常重要，要從小抓起，從小學(xué)抓起。我們身為小學(xué)教師如何抓好法制教育培養(yǎng)小學(xué)生法律意識已成為當(dāng)今熱門話題。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生法律意識呢？依個人粗淺之見如下：

一、以學(xué)校德育為載體，奠定學(xué)生法制認(rèn)知基礎(chǔ)。德育是學(xué)校教育的靈魂，良好的道德水準(zhǔn)也是學(xué)生具有準(zhǔn)確法制認(rèn)知水平的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)以“五愛教育”為中心，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和班級規(guī)章制度為主要內(nèi)容，充分營造濃郁的校園德育氛圍，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境；重視校史校風(fēng)教育，組織豐富多彩的校園文化活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。

二、以學(xué)校法制教育為主陣地，切實(shí)搞好法制教育。

1、抓住熱點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的行為導(dǎo)向。利用學(xué)校廣播電視、校報?？?、黑板報、系列宣傳窗等宣傳媒體對學(xué)生進(jìn)行持續(xù)性熏陶教育。同時教師應(yīng)根據(jù)時事熱點(diǎn)、校園動態(tài)、法律常識、案列分析、名人故事，讓學(xué)生受到情的感染、理的啟迪，促進(jìn)學(xué)生良好法制意識和行為習(xí)慣的形成。

2、組織實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生能力。組織學(xué)生觀看法制教育錄像片、圖片展，并全面開展觀后感寫作評比活動。指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》和《新的九年義務(wù)教育法》，不斷提高學(xué)生對法制的認(rèn)知及學(xué)生的論辯能力、分析能力和自我保護(hù)能力。

3、舉行法制講座，擴(kuò)大學(xué)生法律知識。開展法制講座，讓深切地感受到法律的威嚴(yán)。在家長會上，請法制副校長作法制教育講座，讓家長明白對自己的孩子進(jìn)行法制教育的重要性及正確對孩子進(jìn)行法制教育的方法和途徑。

三、以家庭教育為輔助，積極開展法制教育活動。父母應(yīng)該結(jié)合學(xué)校對孩子從小進(jìn)行法制教育,讓孩子從小樹立法制觀念,不能讓不滿16周歲的未成年人在外單獨(dú)居住,因?yàn)椴粷M16周歲的未成年人辨別是非能力和自我保護(hù)能力較差,很容易受社會不良影響,染上不良習(xí)慣，容易受人教唆犯罪。所以父母也要擔(dān)負(fù)起發(fā)現(xiàn)不正當(dāng)團(tuán)伙及時向公安機(jī)關(guān)舉報的責(zé)任。更重要的是父母要給孩子創(chuàng)造一個溫暖的家庭環(huán)境,讓孩子能夠健康的成長。

四、重視社會環(huán)境的影響，為學(xué)生營造一個良好的成長環(huán)境。青少年犯罪原因十分復(fù)雜，所以，預(yù)防青少年犯罪，不僅是家庭、學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)，也是全社會共同的責(zé)任和義務(wù)。因此，在學(xué)校附近嚴(yán)禁開設(shè)電子游戲室、網(wǎng)吧以及其他未成年人不宜進(jìn)入的場所；廣播、電影、電視、戲劇節(jié)目更不得渲染暴力、賭博、恐怖活動等危害未成年人身心健康的內(nèi)容。為學(xué)生提供一個良好的生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，我們的社會就應(yīng)該承擔(dān)起這樣的責(zé)任。

第二篇：培養(yǎng)法律意識

思想政治第六課

培養(yǎng)法律意識

法律意識是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了社會主義法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的尊嚴(yán)。大學(xué)生樹立法律意識，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。而作為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備哪些法律意識呢？首先，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的思想觀念，不僅要遵紀(jì)守法，而且要監(jiān)督社會主義法律的遵守和執(zhí)行，堅決同一切違法犯罪行為作斗爭，使社會主義法制得以真正實(shí)現(xiàn)。其次，培養(yǎng)憲法和法律具有最高權(quán)威的觀念。樹立法律權(quán)威即尊重憲法和法律的權(quán)威。任何個人和機(jī)關(guān)、組織都不具有超越干法律之上的權(quán)力，都必須依法辦事，堅決反對“權(quán)大干法”，“人情大干法”的法律虛無主義觀念。使大學(xué)生認(rèn)識到自己在國家生活中所處的地位，無條件地服從和遵守國家的憲法和法律。再次，也即最重要一點(diǎn)，即培養(yǎng)大學(xué)生權(quán)利義務(wù)相一致的觀念。法律最主要的精神即強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。公民要正確對待權(quán)利義務(wù)關(guān)系，既要依法行使法律賦予公民的權(quán)利，也要履行法律賦予公民的義務(wù)，讓大學(xué)生形成正確的公民意識，以社會主義法律為武器，捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利，在享有個人所擁有的權(quán)利時，不忘記尊重和承認(rèn)他人的合法權(quán)益，不忘履行對國家，對社會，對他人的義務(wù)。同時，應(yīng)杜絕一切不勞而獲的錯誤思想，培養(yǎng)只有付出才有收獲的良好觀念。另外，應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生法律與自由相統(tǒng)一的觀念。我國憲法和法律從各個方面規(guī)定了公民的權(quán)利義務(wù)，人們在法律規(guī)定的范圍以內(nèi)，有著極為廣闊的自由活動天地。公民在行使自己權(quán)利時要慎重考慮自己的言論、行為的社會效果，不得損害國家、集體的利益和其他全民的合法權(quán)益。大學(xué)生應(yīng)樹立與社會主義民主與法制密切聯(lián)系的自由現(xiàn)，珍惜和維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面。最后，應(yīng)培養(yǎng)公民在法律面前八人平等的觀念。公民在法律面前人入平等，主要指公民不分性別、民族、種族、職業(yè)等一律平等地享有法律規(guī)定的權(quán)等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不管是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在運(yùn)用法律上一律平等，不允許任何人享有特權(quán)。平等原則是社會主義民主與法律的精髓，也是鄧小平同志一貫強(qiáng)調(diào)的法制原則，所以要教育大學(xué)生樹立公民在法律面前八八平等的觀念。

二、大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)

（一）進(jìn)行普法教育

要提高大學(xué)生的法律意識，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。1998年教育部關(guān)于“兩棵”課程設(shè)置意見中提出，“法基”課通過讓大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義法學(xué)的基本理論觀點(diǎn)和鄧小平民主法治思想，基本的法律基礎(chǔ)，理解憲法和法律的基本精神、基本規(guī)定，理解和實(shí)踐十五大報告中提出的“依法治國”的基本方略，提高對法的重要性的認(rèn)識，從而增強(qiáng)大學(xué)生法律意識。根據(jù)這一規(guī)定，在實(shí)際大學(xué)教育中則要堅持高校的普法教育?，F(xiàn)今高校課程中也幾乎都沒有法律基礎(chǔ)課，但在開展普法教育及開設(shè)法基課程時，應(yīng)注導(dǎo)在教學(xué)中注意培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識?，F(xiàn)今雖多數(shù)高校均已開設(shè)法律課程，但由于是公

共課，課時少，學(xué)生多不加以重視，許多學(xué)生只求在期考中成績合格，這與當(dāng)初教育部關(guān)于設(shè)置此課程的初衷相違背。作為一名法學(xué)教師，筆者從“教“這方面談?wù)勗趯W(xué)生進(jìn)行普法教育的幾點(diǎn)建議。第一，教學(xué)內(nèi)容選擇：如前所述，法基課屬大學(xué)課程中的公共課，課時少因此在教學(xué)中，法學(xué)內(nèi)容的選擇尤為重要。應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與需要，有針對性地突出重點(diǎn)，在?少而精”方面作文章，應(yīng)講授與學(xué)生有一定聯(lián)系的部門法，如民法、刑法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、勞動法等，由干與學(xué)生密切相關(guān)，因此也容易提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)普法效果，從而也使學(xué)生通過普法教育了解法律，值得運(yùn)用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)益。第二點(diǎn)即要對教學(xué)方法進(jìn)行改革。以往的普法教育，法學(xué)教師多采用講．授這一單一的教學(xué)方法，使學(xué)生上課提不起精神，更不用說去努力學(xué)習(xí)法，以法保護(hù)自己。因此，加強(qiáng)對教學(xué)方法的改進(jìn)也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學(xué)中因采用多種方式方法，比如課堂討論，多進(jìn)行案例分析，結(jié)合錄像等多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能使普法達(dá)到我們所要達(dá)到的效果。

（二）多組織學(xué)生進(jìn)行與法律有關(guān)的活動

只是通過開設(shè)法基課程，進(jìn)行普法教育，不足以使學(xué)生真正提高法律意識。普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識，應(yīng)采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對大學(xué)生年齡及性格特點(diǎn)，把法律意識的培養(yǎng)同組織活動相結(jié)合、達(dá)到事半功倍的效果。這里，筆者談幾個這方面的建議。

1、組織學(xué)生開展“模擬法庭”活動。學(xué)生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一

些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法。2．組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識智力競賽，如前所述，我們的法學(xué)課程由于課時少，在教學(xué)；中，我們只能采用“少而精”的方法，在部門法選擇上，磨刀能控與崇全有密切共連的幾門部門法，但中國法學(xué)精深，我們要全方位了解我國法律，從而更全面提高我們的法律意識。則可通過開展以“某法”為主題展開知識智力競賽，學(xué)生通過這一活動，能主動去學(xué)習(xí)合同法內(nèi)容，提高學(xué)法興趣，何樂而不為。第三，可組織學(xué)生去法院旁聽。大學(xué)生在大學(xué)期間，很多是課一堂——宿舍——食堂三點(diǎn)一線，大學(xué)生涯極為枯燥，通過組織學(xué)生去校外分聽法庭審理，能開拓視野，也能深入社會，了解社會的某方面，從而使學(xué)生能更深切地體會到用法律保護(hù)自己的重要性。另外，對于現(xiàn)今社會上的一些著名案例，諸如“胡長青受賄案”、“遠(yuǎn)華特大走私案”等一些重大復(fù)雜案例，可組織學(xué)生看錄像，或請有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來校開講座，既能讓學(xué)生了解時事，也能更深切體會法律的權(quán)威，樹立“法大于權(quán)”的論點(diǎn)，從另一層面提高大學(xué)生的法律意識。最后，要徹底培養(yǎng)學(xué)生法律意識，轉(zhuǎn)變大學(xué)生某些錯誤觀念，也要重視提高大學(xué)生的文化思想道德水平，特別要同培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀結(jié)合起來，一個人樹立了正確的價值觀，道德觀就為其法律意識的形成和發(fā)展提供了主觀要件。（明確指出要培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)，并把法律素質(zhì)作為現(xiàn)代人素質(zhì)的主要方面。大學(xué)生是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量，不學(xué)法，不懂法，沒有相應(yīng)的法律知識．就不適應(yīng)時代需要。

第三篇：談?wù)勁囵B(yǎng)小學(xué)生法律意識的重要性

談?wù)勁囵B(yǎng)小學(xué)生法律意識的重要性

談?wù)勁囵B(yǎng)小學(xué)生法律意識的重要性

柳河縣姜家店小學(xué)

王淵闊 我認(rèn)為重要性不言而喻，總結(jié)一句話：從小學(xué)法，長大懂法，不會犯法。

記得在一家報紙上看到這樣一則報道：公民法律素質(zhì)的高低，尤其是未成年人的法制觀念的強(qiáng)弱，是一個國家法制建設(shè)的民主化、科學(xué)化程度的重要標(biāo)尺。確實(shí)如此，重要性不言而喻。

其一，小學(xué)生是我們國家的未來、民族的希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。因此，通過中小學(xué)法制教育課程，對中小學(xué)生進(jìn)行法律意識培養(yǎng)和法律素質(zhì)教育，從小培養(yǎng)他們的法治精神和法制思維，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，更重要的是讓他們學(xué)會用法律來分析問題、解決問題，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

學(xué)校是普法教育的重要陣地，把法制教育深入到中小學(xué)教育中，是社會的需要、是學(xué)校的需要、是家長的需要、更是學(xué)生自己的迫切需要。各學(xué)校應(yīng)以此次普法依法治教為契機(jī)，堅持法制教育與道德教育相結(jié)合，法制教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，深入推進(jìn)法制教育，努力弘揚(yáng)法治精神，為社會培養(yǎng)更多合格人才！

其三，培養(yǎng)小學(xué)生的法律意識有助于小學(xué)生的自我保護(hù)，防止受到一些不必要的傷害。

其四，培養(yǎng)小學(xué)生的法律意識，是及時的，也是正確的，更是重要的，為社會造成良性循環(huán)。

第四篇：培養(yǎng)小學(xué)生的法律意識 為安全保駕護(hù)航（本站推薦）

培養(yǎng)小學(xué)生的法律意識，為安全保駕護(hù)航

宜定學(xué)校

李玲

何謂法律意識呢？通過對一些專家、學(xué)者的論述的分析，筆者認(rèn)為，所謂小學(xué)生的法律意識，就是指小學(xué)生對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對現(xiàn)行部分法、法律制度的了解、掌握、運(yùn)用的程度以及對自己和他人行為是否合法的評價等等。它是小學(xué)生對法律問題的自覺反映，是小學(xué)生能否事事以法律為準(zhǔn)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，依法履行自己應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)的思想觀念，針對小學(xué)生來說的具體表現(xiàn)就是能夠做到學(xué)法，懂法，守法和護(hù)法。

如今小學(xué)生安全事故頻頻發(fā)生，未成年人違反治安管理的案件也常有發(fā)生，我國犯罪現(xiàn)象也越來越向低齡化趨勢發(fā)展，未成年人犯罪案件大幅度增加，刑事案件涉案的未成年人數(shù)占同齡人數(shù)的比例明顯上升，既擾亂了社會治安秩序，也給未成年人自身及其家庭帶來不幸，成為影響社會穩(wěn)定的一個重要因素。據(jù)公檢法司提供的數(shù)據(jù)和大量案例資料分析，未成年人犯罪多出于法律認(rèn)知水平低下，法律意識不強(qiáng)，法制觀念淡薄。在對未成年犯“從不良行為走向犯罪的主要原因”的調(diào)查中，有近76.56%的未成年犯選擇“法律意識弱”。而這一現(xiàn)象并不是偶然的，筆者作為一名從事鄉(xiāng)村小學(xué)教育工作的人員，因擔(dān)任班主任的關(guān)系，長期和兒童接觸，隨時隨地都要對兒童行為進(jìn)行觀察和教育。近年來，從小學(xué)一年級開始，問題兒童就在不斷地增多，各種不良行為層出不窮，種種安全事故的發(fā)生正是由于兒童的這種不良行為造成的。而面對這些不良行為，他們卻都有自己“理直氣壯”的理由，他們并不認(rèn)為自己的行為是違法的，或者說有些兒童是知道自己行為是不對的，但他們并沒有要遵紀(jì)守法的觀念和意識。

小學(xué)生的法律意識并不是天生的，也不是隨著年齡的增長能在內(nèi)心自發(fā)形成的，它是人們在社會生活學(xué)習(xí)中自覺培養(yǎng)的結(jié)果，也是法律文化傳統(tǒng)潛移默化影響的結(jié)果，筆者作為一位小學(xué)教育工作者，深深明白要想讓小學(xué)生遠(yuǎn)離不良行為，遠(yuǎn)離違法犯罪，就必須從小對學(xué)生進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育。

導(dǎo)致小學(xué)生法律意識淡薄的突出問題主要來自于學(xué)校、家庭、社會和學(xué)生個人自身的心理特點(diǎn)等四個方面：一是學(xué)校教育重知輕行，相關(guān)的法制教育法規(guī)沒有落到實(shí)處，法制教育方式單一枯燥，或用“德育”代替“法育”，部分教師的法律意識淡薄等；二是家庭教育方面，家長無視法規(guī)，錯誤的教育方式造就了惡劣的家教環(huán)境或家教指導(dǎo)不到位，家長“無識可授”；三是社會方面執(zhí)法機(jī)關(guān)執(zhí)法不力，社會不良風(fēng)氣等、消極文化腐蝕著孩子；四是小學(xué)生個人方面，他們錯誤的人生價值觀影響著法律意識的形成。

因此，針對這種種問題，就要對癥下藥，采取相應(yīng)的有效措施，提高學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法知法的能力和懂法守法的意識。

一、創(chuàng)造良好的學(xué)校法律教育環(huán)境

對小學(xué)生進(jìn)行法律意識的教育，當(dāng)前來說主陣地必然是學(xué)校。因此，要進(jìn)行法律意識的培養(yǎng)，就要重視加強(qiáng)學(xué)校法制教育課的規(guī)范性、針對性和實(shí)效性。

1、采取各種措施加強(qiáng)學(xué)校法制教育的規(guī)范性

首先，落實(shí)法制教育法律法，改變觀念，辦好學(xué)校法制教育課程。學(xué)校應(yīng)聘請專職教師完善師資搭配，或者聘請校外法律輔導(dǎo)員，開設(shè)專門的法律課程，編寫系統(tǒng)的法制教材，以課堂教學(xué)為主，進(jìn)行系統(tǒng)的法律教育課堂教育是對學(xué)生進(jìn)行法制教育的主渠道。雖然小學(xué)階段已有部分專門性的與法律有關(guān)的教材，但這并不夠，法制教育不僅要明白條款，還要明白其所以然，所以，針對不同年齡階段學(xué)生生理心理特征、認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗(yàn)和成長需求，編寫專門的法制教材，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)而有趣的法制教育，讓《治安管理處罰條例》、《刑法》、《憲法》、《民法》的相關(guān)條文明明確確進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們權(quán)利意識的形成，促進(jìn)平等和契約觀念（誠實(shí)信用）的形成，灌輸基本法律規(guī)范，幫助他們達(dá)到守法觀念和法律信仰的初步形成，讓學(xué)生明確哪些是不良行為，這些不良行為有哪些危害，可能受到哪些懲罰，使一些法律文化淺顯易懂地進(jìn)入學(xué)生的心里，從而切實(shí)維護(hù)法律的尊嚴(yán)。同時發(fā)揮法律常識考核和學(xué)生操行評定的診斷、激勵、導(dǎo)向功能，強(qiáng)化學(xué)生的法律知識和依法辦事的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生言行。

其次，增強(qiáng)教師法律意識，鼓勵并組織教師進(jìn)行相關(guān)法律知識的學(xué)習(xí)和掌握。教師要改變觀念，主動通過閱讀學(xué)習(xí)各類法律書籍，提高充實(shí)自己的法律知識積累。教師作為人類靈魂的工程師，更要時刻注意加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)尤其是法學(xué)等學(xué)科知識的理論學(xué)習(xí)，提高自身的理論素養(yǎng)和知識水平，并在教育、管理學(xué)生的實(shí)踐中掌握教育、教學(xué)的藝術(shù)，采取靈活有效的方法來教育學(xué)生，發(fā)現(xiàn)了問題，不急不躁，沉著冷靜處理，少用訓(xùn)斥、打罵等簡單方法，多用說服教育、鼓勵、正面引導(dǎo)、溝通交流等方法來疏導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生感受到學(xué)校秩序中的“法”。

最后，開展豐富多彩的主題班會和課外活動普及法律知識，寓教于樂 抓好課堂教學(xué)的同時，還應(yīng)組織大量法制教育活動。一方面要做到形式多樣，除了通過標(biāo)語、板報、主題班會、法律知識竟賽、國旗下講話、德育活動室、在校外讓同學(xué)們旁聽法庭審判、收看法制講座等形式，尤其是要采用一些兒童喜聞樂見，而且印象深刻又深入人心的方式。另一方面，要鼓勵學(xué)生參與，在實(shí)踐中提高學(xué)生法律素質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，如讓學(xué)生自導(dǎo)自演，玩法律趣味游戲，播放相關(guān)視頻，辦法制手抄報、繪制法制兒童畫等，總之，要讓學(xué)生對由對這些活動、兒童畫等的喜歡，從而喜歡上這些法律知識，并進(jìn)行深入了解之后，真正地“懂”法。

2、聯(lián)系生活，加強(qiáng)學(xué)校法制教育的針對性

對小學(xué)生進(jìn)行法律意識教育，要聯(lián)系生活進(jìn)行教育，讓法律規(guī)范走進(jìn)學(xué)生的生活。

在日常教育教學(xué)工作中，我們在對小學(xué)生行為進(jìn)行了道德教育的同時，還應(yīng)進(jìn)行法制教育，將學(xué)生的不良行為教育與法制教育相結(jié)合，將學(xué)生日常生活與法律聯(lián)系起來，對號入座，真正理解和運(yùn)用法律知識來指導(dǎo)自己的一言一行。如：本人所從事的鄉(xiāng)村小學(xué)生中，從一年級到六年級，時不時總會出現(xiàn)有“男生故意進(jìn)女廁所，或者男生故意脫別人的褲子，故意碰背心、褲衩覆蓋的地方”，我們一般認(rèn)為這是學(xué)生的一種好奇好玩的心理。教師多是從道德層面進(jìn)行教育，告訴學(xué)生這是錯誤的，是違反小學(xué)生守則和安全條例的；或者讓男孩子去女廁所看看，告訴他們“男女廁所是一樣的、所有的男生長得也是一樣的”來消除他們的好奇心。但這些教育都是不能完全消除學(xué)生這種行為的。他們不認(rèn)為道德品質(zhì)差有什么問題，反正又不用負(fù)什么責(zé)任，他們依然然覺得好玩、好奇，依然完全無視別人的感受，隔三差五的，仍有學(xué)生我行我素，屢教不改。因?yàn)樗麄儗τ谑裁唇凶觥扒址竸e人的隱私權(quán)”和什么叫做“自己的隱私權(quán)被侵犯了”并不清楚，什么叫做要“負(fù)法律責(zé)任”沒有任何概念。但如果這時候一個懂得法律知識的老師向?qū)W生解釋明白：這些條例之所以會出現(xiàn)在班規(guī)、安全條例中，是因?yàn)槿擞幸环N權(quán)利叫人身權(quán)，而人身權(quán)中有一種權(quán)利叫精神人格權(quán)，精神人格權(quán)中有種權(quán)利叫隱私權(quán)，我們?nèi)艘环矫嬉米宰鹱詯圩灾?，另一方面這種行為就是侵犯了別人的隱私權(quán)，是要受到處罰的，如果嚴(yán)重到夠成刑事犯罪的話，還要承擔(dān)刑事責(zé)任的。讓學(xué)生明白這種行為不僅是道德品質(zhì)的問題，而且是關(guān)乎法律，關(guān)乎權(quán)利責(zé)任的問題，從小讓法律知識來引導(dǎo)學(xué)生的行為，那這種行為也就能徹底杜絕了。

以此類推，將生活中的各種行為和事實(shí)與法律加以結(jié)合：毀壞莊稼是侵害別人財產(chǎn)權(quán)；侮辱他人，嘲笑他人是侵犯了別人的名譽(yù)權(quán)；參與賭博則可能形成刑事犯罪；打架斗毆要承擔(dān)民事，甚至刑事責(zé)任??在學(xué)校，教師剝奪學(xué)生的受教育權(quán)是違法行為；在社會上，購物付費(fèi)是買賣合同行為，拿了別人的東西就得付費(fèi)，偷竊就是非法占有別人的財物；外出乘車是運(yùn)輸合同行為，付費(fèi)買票是旅客的法律義務(wù)，安全、及時地將旅客送達(dá)目的地是運(yùn)輸公司的法律義務(wù)??。通過這些生活中的一個個小法律事件，讓學(xué)生明確哪些行為是違法的，為什么違法，違反了什么法，可能會受到什么懲罰；使他們知道法律無處不在，生活中無時無刻不能不需要法律，明白法律的重要性，從而提高學(xué)習(xí)法律的興趣，使法律意識在小學(xué)生的心中生根發(fā)芽，最終使法律成為小學(xué)生的行為準(zhǔn)則。

3、以“法”治班，培養(yǎng)法律意識，加強(qiáng)法律意識培養(yǎng)的實(shí)效性

法律意識教育還要有“實(shí)效性”。在班級管理中“以法治班”，讓學(xué)生在班級群體中體驗(yàn)“法律”、運(yùn)用“法律”、維護(hù)“法律”。班級就是一個縮小了的社會群體，將“以法治國”的方針政策濃縮在班級管理中，開設(shè)“班級法庭”，實(shí)行“法治”，使學(xué)生學(xué)會在班級中“學(xué)法”、“懂法”、“守法”、“護(hù)法”，使學(xué)生從小養(yǎng)成時時處處以“法”的視角來看待問題，解決糾紛，規(guī)范自己的行為，形成良好的品行。

這就要求班主任跳出傳統(tǒng)德育的狹小天地，用法律的立場、觀點(diǎn)去審視學(xué)校工作和班主任工作，形成法律指導(dǎo)下的新的班主任工作觀。對班級的管理可以采用“模擬法庭”的形式，一起制定班級“法律”，選出執(zhí)法人員、審判人員，對班上學(xué)生的行為，都通過進(jìn)行“法律監(jiān)督”和“法律審判”，對班上發(fā)生的事件和學(xué)生之間的矛盾糾紛、個人行為皆采用“法庭”適用班級“法律”來進(jìn)行管理和教育，使學(xué)生從小適應(yīng)“法制社會”，從而培養(yǎng)法律意識。

二、提高家庭法律意識教育的品質(zhì)

調(diào)查研究表明，未成年人的身心在家庭這一環(huán)境中能否健康發(fā)展，與家長對家庭的責(zé)任感、態(tài)度以及對子女的教育引導(dǎo)有著密切的聯(lián)系。家庭教育的成功可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的失敗，而學(xué)校教育再好卻不能彌補(bǔ)家庭教育的失??！好父母就是一所好學(xué)校，一流的家庭教育才有一流的國家!我們常說救救孩子，事實(shí)上，我們在救孩子之前應(yīng)該先救救父母，家長才是社會最龐大的一個群體，救了父母，也就救了一大群人，加上家長對孩子的言傳身教，能給孩子樹立一個好榜樣，那么，一對父母就可能影響四個人甚至六個人，如此一來，離整個社會的長治久安還遠(yuǎn)嗎？一方面，需要政府領(lǐng)頭，立法予以保障，讓家長接受家庭教育和法律教育成為一種權(quán)利和義務(wù)，由法律來采用強(qiáng)制力予以實(shí)施；另一方面，應(yīng)加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)校的指導(dǎo)作用。

三、創(chuàng)造良好的社會法制教育陣地

首先，政府部門要加大執(zhí)法力度，凈化社會環(huán)境，讓法律秩序井然呈現(xiàn)于社會生活的每一個角落，發(fā)揮社會環(huán)境對小學(xué)生的正面影響力。其次，文化界和司法機(jī)關(guān)等部門應(yīng)加強(qiáng)協(xié)作，共同做好對未成年人的法律意識培養(yǎng)工作。

四、加強(qiáng)學(xué)生自我教育

自尊、自律、自強(qiáng)是一種積極的人生態(tài)度，也是未成年人進(jìn)行自我防范和贏得社會保護(hù)的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟(jì)于事的。

《預(yù)防未成年人保護(hù)法》專門用一章規(guī)定了未成年人對犯罪的自我防范，其中第四十條規(guī)定：“未成年人應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范，樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害?！币虼耍囵B(yǎng)小學(xué)生的法律意識，就要引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，建立良好的人際交往，增強(qiáng)辯別是非和自我保護(hù)的能力，加強(qiáng)閱讀，擴(kuò)展視野，培養(yǎng)興趣，自覺遠(yuǎn)離不良行為。

總之，小學(xué)生一切都處于起步階段，是國家的未來和希望，同時，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，可塑性很強(qiáng)。預(yù)防未成年人犯罪，進(jìn)行廉潔奉公教育，保障社會的長治久安，它是全社會的事情，是時代的要求，是教育發(fā)展的必然，要從小抓起，要靠學(xué)校、家庭、社會和學(xué)生自己同心同力，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，使他們從小學(xué)會時時規(guī)范自己的行為，從而遠(yuǎn)離不良行為，遠(yuǎn)離不安全發(fā)生的可能性，也遠(yuǎn)離違法犯罪，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

第五篇：淺談大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)

淺談大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)

摘要:大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的要求,是大學(xué)教育和人才培養(yǎng)的重要組成部分。本文在從當(dāng)代大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀展開研究,對影響大學(xué)生法律意識的原因進(jìn)行了深入分析,并提出了相應(yīng)的對策和辦法。關(guān)鍵詞:法律意識;法制教育;培養(yǎng)

大學(xué)生善于獨(dú)立思考,思維敏捷,容易接受新思想、新事物;喜歡表現(xiàn)自己、設(shè)計自我,注重個人的現(xiàn)實(shí)利益,對自身的素質(zhì)要求較高。但由于某些社會風(fēng)氣、傳統(tǒng)道德和法制教育的不足,致使其法律意識方面非常淡薄,甚至缺失。高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的歷史使命,大學(xué)生是未來社會主義建設(shè)事業(yè)的生力軍和主力軍。有鑒于此,加強(qiáng)大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)就更不容忽視,而且應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)教育和人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

一、大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀 1.法律信仰缺乏

法律信仰是指基于社會主體通過對法律現(xiàn)象的感受而形成的內(nèi)心對法律價值的認(rèn)同,對法律的堅定信念和尊重,是公眾自覺守法的升華。部分大學(xué)生崇尚權(quán)力,迷戀金錢和財富,對法律在社會發(fā)展中的作用和認(rèn)識沒有準(zhǔn)確地把握,對法治缺乏信心,甚至認(rèn)為法律是實(shí)現(xiàn)目的的手段和工具,受權(quán)力和金錢的支配,有了權(quán)力和金錢,就可以為所欲為,顛倒是非。2.法制觀念淡薄

人之為人,最首要的就是其言行舉止受到各種規(guī)范的約束,如校規(guī)、道德、法律,以及各種社會禮儀習(xí)慣等,其中,最基本的規(guī)范應(yīng)當(dāng)是道德和法律,大學(xué)生更應(yīng)如此。然而,部分大學(xué)生法律意識淡薄,他們或者動輒惡言相向,互相看不起對方;或者漠視對方權(quán)益,無事生非,造謠中傷,惡意攻擊他人;或者不知如何保護(hù)自己被他人侵犯的合法權(quán)益,只能忍氣吞聲;更有甚者,根本無視法律的存在,最終不得不受到法律的制裁。例如轟動全國的馬加爵惡性殺人案件,還有發(fā)生在北京動物園的清華大學(xué)生劉海洋的“潑熊事件”等。3.法律知識不足

當(dāng)代大學(xué)生由于長期受“應(yīng)試教育”的影響,其法律素質(zhì)不高,他們所知道的一些法律知識,也僅限于課堂上的灌輸所得。他們始終認(rèn)為“只要不違法犯罪,學(xué)習(xí)法律便一無是處”,從不會積極主動地學(xué)習(xí)法律法規(guī)。殊不知,大學(xué)生法律素質(zhì)的高低,不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的命運(yùn)和前途,而且關(guān)系到民族的振興、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的全面進(jìn)步。

4.強(qiáng)調(diào)權(quán)利而忽視義務(wù)

權(quán)利和義務(wù)是整個法律體系的核心內(nèi)容。權(quán)利與義務(wù)是相對應(yīng)的,從利益分配上講,就是索取和付出的關(guān)系,他們之間具有統(tǒng)一性、平衡性的關(guān)系。沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。尊重他人的權(quán)利是主張自己權(quán)利的前提,不尊重他人的權(quán)利,其實(shí)就是踐踏自己的權(quán)利。然而,現(xiàn)實(shí)生活中,相當(dāng)一部分大學(xué)生片面強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)利,只知道索取利益,不懂得履行相應(yīng)的義務(wù)。總之,當(dāng)前由于受各種因素的干擾,法律的權(quán)威還沒有在大學(xué)生的頭腦中完全徹底地樹立起來。但可以肯定的是仍然有不少的學(xué)生具有濃烈的憂患意識,對法律的渴求顯得尤

為強(qiáng)烈。他們深知在法治社會里,法律無所不在。無論是目前的生活、學(xué)習(xí),還是將來參加工作,無一例外地都要受到來自法律的各方面的調(diào)整和約束。所以作為合格的大學(xué)生,就應(yīng)具備良好的法律素質(zhì),使自己在遵紀(jì)守法、依法辦事等各方面,都能成為全社會的楷模。

二、影響大學(xué)生法律意識的原因分析 1.自身心理因素的影響

大學(xué)生正處在人生成長的關(guān)鍵時期,正在迅速走向成熟又未完全成熟,其心理上具有明顯的成長特征,情緒、情感的自控力較差,喜歡用批判的、懷疑的眼光看待周圍事物,極力想擺脫來自外界的干涉和約束,面對著經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力等眾多人生考驗(yàn),會使他們感到無所適從。部分學(xué)生功利性、自我性、短期性、隨意性心理癥狀混合交織,客觀上會對法律、制度產(chǎn)生心理抵觸。2.外界價值觀念的影響

大學(xué)生有更多的機(jī)會接觸和了解世界的政治經(jīng)濟(jì)和社會文化狀態(tài),這有利于他們學(xué)習(xí)知識、開闊視野。但真假難辨的各種信息也會對他們的價值觀造成沖擊和影響。有的在主流與支流、精華與糟粕、真善美與假惡丑等問題上分辨不清;有的只顧搞所謂的“自我設(shè)計”、“自我完善”,從而陷入個人主義的泥潭;有的把追求物質(zhì)享受作為人生的精神支柱,追捧“金錢萬能、享樂至上”的生活方式。這種價值觀的錯位一旦受外界不良因素誘導(dǎo),就容易走上違法的道路。3.大學(xué)生法律教育薄弱

一是對學(xué)生法制教育的定位不準(zhǔn)確,重義務(wù)輕權(quán)利。忽視對公民享有權(quán)利的宣傳,使學(xué)生產(chǎn)生“法律就是要求公民盡義務(wù)”的錯覺,有礙于大學(xué)生健康法律心理的形成。二是要求學(xué)生理解和背誦法律條文導(dǎo)致教育重點(diǎn)錯位。忽視了法律觀點(diǎn)、法律理念、法律精神的宣傳和培育,致使大學(xué)生頭腦意識中缺乏現(xiàn)代法律意識,行為上被動、屈從地遵紀(jì)守法。三是灌輸式的知識傳輸方式收效甚微。法制教育缺乏應(yīng)有的互動交流和案例討論,引起大學(xué)生的普遍厭倦和反感,使他們失去了學(xué)習(xí)的興趣。

三、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的對策研究

法律意識是不能自發(fā)形成的。大學(xué)生法律意識水平的提高,只能在馬克思主義思想指導(dǎo)下,在社會實(shí)踐中進(jìn)行有意識的培養(yǎng),喚起大學(xué)生對自由、權(quán)利、秩序以及法律的憧憬和期待,進(jìn)而增強(qiáng)其法律意識。1.培養(yǎng)法律價值的認(rèn)同感和法律信仰

只有在法律信仰的基礎(chǔ)上,人們才能形成良好的法律意識和法治觀念。若社會公眾缺乏對法律的信仰,法律規(guī)范就不能內(nèi)在化,進(jìn)而落實(shí)到自發(fā)的行為之中。法律雖然是一些規(guī)則和條文,但法律規(guī)則和條文背后深深隱藏著道德關(guān)切,寄托著深切的信仰,當(dāng)人們在對法律產(chǎn)生認(rèn)同并建立了法律信仰之后,遵守法律規(guī)則和條文就會形成自覺。在法治社會中,法律之所以能成為至高無上的權(quán)威,并為每一個公民所信奉,根本在于法律體現(xiàn)、保障并實(shí)現(xiàn)著正義。因此,對大學(xué)生進(jìn)行法治教育時應(yīng)注重要求大學(xué)生用現(xiàn)代理念來評判與思考法律條文所體現(xiàn)的價值觀,它是否充分體現(xiàn)了現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)和民主政治的內(nèi)在法律權(quán)威的要求,是否充分滿足了現(xiàn)代正義觀的要求。只有這樣,才能使對法律的感情和其發(fā)自內(nèi)心的對正義的信仰達(dá)到一種心靈的契合,大學(xué)生才會從自身的利益出發(fā)去遵守法律、尊重法律,最終完成法律意識的理念升華。2.創(chuàng)造良好的法治社會環(huán)境 一方面要健全法律運(yùn)行機(jī)制,只有做到立法的民主化、科學(xué)化,執(zhí)法的程序化,守法的自覺化以及法律監(jiān)督的制度化,才能實(shí)現(xiàn)依法治國。大學(xué)生思想開放,其觀念具有激進(jìn)性和時代性的特點(diǎn),主觀上期望法治,關(guān)心國家法制建設(shè)。因此,要培養(yǎng)大學(xué)生的現(xiàn)代法律意識,就必須健全法律運(yùn)行機(jī)制,創(chuàng)造良好的法制社會環(huán)境。另一方面要創(chuàng)建有利于強(qiáng)化大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的社會輿論、道德環(huán)境。大眾傳播媒體和各種社會力量在大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的塑造方面起著特殊的作用。大眾傳播媒體和各種社會力量應(yīng)利用典型案例,進(jìn)行生動的法治宣傳,在全社會形成“守法光榮,違法可恥”的社會輿論環(huán)境,營造良好的法治氛圍。3.創(chuàng)造良好的校園法治氛圍

一方面高校應(yīng)該嚴(yán)格遵守和執(zhí)行教育法及相關(guān)的法律法規(guī),依法開展學(xué)生工作,建立健全各項規(guī)章制度,按照規(guī)章條例辦事,尤其是在學(xué)生普遍關(guān)注的學(xué)生德智體量化考核、評獎評優(yōu)、貧困生資助、學(xué)生干部的管理等問題上,按規(guī)定辦事,不因人而異,對違法違紀(jì)行為嚴(yán)肅處理。只有這樣,才能使廣大學(xué)生樹立起良好的法制觀念。另一方面創(chuàng)建法治校園文化,開展法制教育活動。通過舉辦法律知識競賽、學(xué)法守法演講比賽或組織學(xué)生旁聽法庭審判、模擬法庭、參觀考察監(jiān)獄、開展法律心理咨詢和法律社會調(diào)查等,形成濃厚的法制教育氛圍,促進(jìn)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的形成。

4.提高法治教育教學(xué)質(zhì)量

一是提高教師的法律修養(yǎng)。教育者應(yīng)首先受教育,完善教師的知識結(jié)構(gòu),提高教師的法律素質(zhì)和修養(yǎng)是增強(qiáng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的重要內(nèi)容。這就要求從事法制教育的教師應(yīng)站在一個較高的層次上,具備較高的法律意識和法律修養(yǎng)。二是注重加深大學(xué)生對法學(xué)理論的理解和現(xiàn)代法律意識的提高。教學(xué)內(nèi)容選擇上應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與需要,有針對性地突出重點(diǎn),在“少而精”方面做文章,重點(diǎn)講授與學(xué)生有一定聯(lián)系的部門法,如民法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、勞動法等。三是采用多種方法展開教學(xué)。教學(xué)方法上要利用多種教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù),提高學(xué)生興趣、課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。比如課堂討論、案例教學(xué)、多媒體教學(xué)等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)教育效果,從而也使學(xué)生通過法制教育了解法律,懂得運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。5.充分利用網(wǎng)絡(luò)開展法治教育

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,為高校法治教育工作提供了現(xiàn)代化的手段,拓展了空間和渠道。我們必須充分利用網(wǎng)絡(luò)形象生動、圖文并茂的特點(diǎn),推動法治教育由封閉的、被動的模式,向開放的、主動的,全社會參與的型模式轉(zhuǎn)變。使法治教育體現(xiàn)新穎性、直觀性、參與性、系統(tǒng)性,通過網(wǎng)絡(luò)將高品位圖書推薦出去,在網(wǎng)上進(jìn)行思想道德教育。有目的地向他們灌輸符合網(wǎng)絡(luò)時代的信息倫理意識,強(qiáng)化版權(quán)法、著作權(quán)法、專利法、商標(biāo)法以及與知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法治觀念,逐步培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識。

大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)

張 燕 《 人民論壇 》（2010年第29期）

【摘要】大學(xué)生是社會進(jìn)步和發(fā)展的希望，大學(xué)生法律意識的提高不僅對我國法治社會的建設(shè)有著非常重要的意義，也是提高全民法律素養(yǎng)的關(guān)鍵。因此，高等教育中應(yīng)當(dāng)重視大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，使他們能夠承擔(dān)建設(shè)社會主義法治國家的重任。

【關(guān)鍵詞】當(dāng)代大學(xué)生 法律意識 培養(yǎng)

當(dāng)代大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的重要意義

大學(xué)生是我國社會主義和諧社會建設(shè)的棟梁，是國家未來的希望。當(dāng)代大學(xué)生法律意識的強(qiáng)與弱直接影響著我國社會主義法治國家的建設(shè)進(jìn)程。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于大學(xué)生法律意識的缺乏，法律素養(yǎng)的不足，經(jīng)常有違法犯罪的事件發(fā)生，甚至有些是震驚全國的惡性犯罪行為。大學(xué)生的法律意識亟待加強(qiáng)已經(jīng)成為社會共同關(guān)注的問題，它的解決有著重大的意義。

提高大學(xué)生法律意識是建設(shè)社會主義法治國家的需要。建設(shè)社會主義法治國家需要提高全民的法律素養(yǎng)，其中尤為關(guān)鍵的是大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)。因?yàn)橐粋€國家法律理想實(shí)現(xiàn)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)就是公民的法律意識，而大學(xué)生是國家的未來，大學(xué)生法律意識的提高不僅能為社會提供示范作用，更能影響到下一代公民法律意識的養(yǎng)成。依法治國的實(shí)現(xiàn)有兩個必要條件：一是建立起一套完備的法律制度，二是全社會公民法律意識和法律素養(yǎng)的提高。這兩個方面互為存在的條件。只有完備的法律制度卻沒有人遵守，法律制度就形同虛設(shè)。并且，法律意識不僅是法律制度得以順利實(shí)施的重要基礎(chǔ)，也是法律制度實(shí)施效果的重要影響因素。建設(shè)社會主義法治國家，最重要的不是法律制度是否完備，而是遵守這些法律法規(guī)的人是否具備法律意識和法律修養(yǎng)，能夠自覺主動維護(hù)好法律秩序。因此我們說，建設(shè)法治國家，根本還是在于培養(yǎng)公民的法律意識，而大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)是其中的重要部分。

提高大學(xué)生法律意識是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要。大學(xué)生是我國未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中堅力量，其法律意識的強(qiáng)弱和法律素養(yǎng)的水平對社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要影響。市場經(jīng)濟(jì)的核心就是市場主體的獨(dú)立性，市場經(jīng)濟(jì)對經(jīng)濟(jì)活動的發(fā)生采取的是“意識自治”的原則，以“自由、公平、競爭、效率”為基礎(chǔ)。而民法的思想核心就是保護(hù)這種“意思自治”。同時，市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展也需要法律的保障。市場經(jīng)濟(jì)的重要特點(diǎn)就是自由競爭，然而競爭總是伴隨著一些違法現(xiàn)象的存在，為保證市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要完備的法律做基礎(chǔ)。社會主義市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，活動于其中的市場主體也需要有法律意識。大學(xué)生是今后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅力量，其法律意識的培養(yǎng)是非常必要的。特別是大學(xué)生今后可能是企業(yè)的管理階層，其法律意識的水平在很大程度上會影響整個企業(yè)的守法程度，因而我們要在高等教育階段就要培養(yǎng)大學(xué)生對公平、公開、競爭等主體精神的認(rèn)同，以及對法治的尊重。高等教育階段，大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)到專業(yè)知識，也要培養(yǎng)其法治精神，這樣才能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的需要。

當(dāng)代大學(xué)生法律意識缺失的主要表現(xiàn)

近年來，社會對大學(xué)生法律意識缺失這一現(xiàn)象的關(guān)注度逐漸增強(qiáng)。有調(diào)查顯示，雖然我國大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)整體上是有著顯著效果，但仍然存在著嚴(yán)重的問題。

大學(xué)生法律意識淡薄。各高校認(rèn)識到對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的重要性，提高了法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)水平，從而使大學(xué)生法律意識整體上得到了提高。大學(xué)生也都能看到法律意識的增強(qiáng)對今后社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定的鞏固有著重要意義，因而能夠主動學(xué)習(xí)法律知識，提高法律修養(yǎng)。但是，還存在著一部分同學(xué)的法律意識淡薄現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為大學(xué)生對權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識不正確。法律關(guān)系的核心就是權(quán)利義務(wù)之間的對等關(guān)系，沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。由于傳統(tǒng)觀念以及市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，功利主義觀念影響到了部分大學(xué)生，讓其產(chǎn)生了歪曲的權(quán)利義務(wù)觀。還有部分大學(xué)生在法律意識中持有法律就是“強(qiáng)制和約束”的觀點(diǎn)，沒有形成正確的權(quán)利觀。這種現(xiàn)象很大程度上是與我國傳統(tǒng)的法律意識分不開的，封建社會法律要求人們僅僅是按照法律規(guī)定的內(nèi)容行事，要求人們單方面遵守法律，而沒有給予其對等的權(quán)利。這種“法律是強(qiáng)制義務(wù)”的意識與現(xiàn)代的法治理念是沖突的，因?yàn)榉纱嬖诘谋举|(zhì)目的是為了維護(hù)人的權(quán)利，而不是作為階級統(tǒng)治的工具，法律要求人們行使權(quán)利應(yīng)當(dāng)在必要的范圍內(nèi)，是為了保證全體社會成員的權(quán)利都能有效行使，而傳統(tǒng)法律意識所強(qiáng)調(diào)的單純的義務(wù)觀對社會主義法治建設(shè)有害無利。受到傳統(tǒng)法律意識的影響，部分大學(xué)生權(quán)利觀念淡薄，權(quán)利受損后的維權(quán)行動也很少開展。

法律觀念模糊。法律觀念是法律意識的組成部分，是衡量大學(xué)生法律意識水平的重要依據(jù)。法律觀念的形成需要大學(xué)生有意識地吸收法律知識，法律知識的多寡是評價大學(xué)生法律觀念水平的決定性因素。目前部分大學(xué)生法律知識貧乏，法律觀念模糊。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是分不清權(quán)力與法律的關(guān)系。受傳統(tǒng)文化中“官本位”思想的影響，部分大學(xué)生存在著“權(quán)大于法”的錯誤觀念，認(rèn)為有權(quán)有財?shù)娜司涂梢粤桉{于法律之上；二是分不清違法行為與犯罪行為的區(qū)別。部分大學(xué)生認(rèn)為違法就是犯罪，犯罪就是違法，對二者之間的區(qū)別沒有清晰的認(rèn)識；三是維權(quán)意識缺乏。很多大學(xué)生自身的權(quán)利受到侵犯后，都不能夠主動運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。他們或者不知道這種侵犯自己權(quán)益的行為是違法的，或者明知違法卻不知采取何種方式維權(quán)，甚至還有不相信法律能夠保護(hù)自己權(quán)利的想法存在。

當(dāng)代大學(xué)生法律意識培養(yǎng)途徑的完善

針對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)中存在的諸多問題，迫切需要開展的工作就是采取措施加強(qiáng)對大學(xué)生法律意識及法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。

樹立法律至上的權(quán)威觀念。我國是社會主義國家，憲法和法律是由代表全體人民利益的全國人民代表大會制定的，是全體人民意志的反映，代表了全體人民的利益，在我國有著至高無上的權(quán)威性。在培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的過程中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化憲法和法律的這種權(quán)威。培養(yǎng)大學(xué)生憲法、法律至上權(quán)威性的工作包括兩個方面：一是教師應(yīng)當(dāng)做到將憲法和法律的權(quán)威性時刻放在心間，通過自己的言傳身教讓學(xué)生明了什么行為是合法的，什么行為是違法的，什么行為是犯罪行為，讓學(xué)生能夠明確了解憲法和法律的權(quán)威性，并且對憲法和法律規(guī)范有著明確的認(rèn)識；二是改善我國的法治環(huán)境，將依法治國的國策貫徹到底，把有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)和違法必究的十六字方針落實(shí)到實(shí)處。為大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，使大學(xué)生對我國的法治發(fā)展有信心，能夠從內(nèi)心接受社會主義法律意識，進(jìn)而了解法律的內(nèi)涵，尊重法律的權(quán)威，能夠利用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時也能夠自覺維護(hù)法律的執(zhí)行，做到知法、守法、護(hù)法和愛法。

提高高校法學(xué)教育的水平。法律意識的培養(yǎng)特別是法律觀念的形成要以深厚的法律知識為基礎(chǔ)，而高校開設(shè)的法律基礎(chǔ)課是大學(xué)生獲得系統(tǒng)法學(xué)知識的重要渠道。因而，要加強(qiáng)大學(xué)生的法律意識及法律素養(yǎng)，就要對高校開設(shè)的法律基礎(chǔ)課的質(zhì)量做嚴(yán)格的要求。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)要重視法律基礎(chǔ)課的開設(shè)以及教學(xué)的水平，保證授課教師的水準(zhǔn)，提供充足的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證課時量。其次，要重視法律基礎(chǔ)課教材的編寫工作，因?yàn)榉傻那謇?、更新工作很快，這就要求高校能夠根據(jù)國家的立法計劃及時更新教材，為學(xué)生提供最新的法律訊息。最后，要注意授課方式。法律條文比較晦澀難懂，并且社會經(jīng)濟(jì)生活狀況萬千，因而法律基礎(chǔ)課的教學(xué)方式最好采用案例教學(xué)方法，向?qū)W生詳盡分析其中的法律法規(guī)以及法理精髓，提高學(xué)生對法律條文的理解能力，加強(qiáng)學(xué)生對問題的分析能力。

凈化社會環(huán)境。大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)需要學(xué)生、家長、學(xué)校以及全社會的共同努力，而這其中社會環(huán)境對大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)有著非常重要的影響，一個良好的社會環(huán)境對大學(xué)生法律素養(yǎng)的提高有著潛移默化的作用。凈化社會環(huán)境，為大學(xué)生開創(chuàng)一片明凈的天空，我們需要做到以下幾點(diǎn)：一是將“法律面前人人平等”的原則落實(shí)到實(shí)處，樹立法律至上的權(quán)威，堅決杜絕“權(quán)大于法”現(xiàn)象的出現(xiàn)。二是加強(qiáng)對腐敗的打擊力度，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，確保司法獨(dú)立、司法公正，堅決杜絕“走后門”、“拉關(guān)系”等不良風(fēng)氣，在全社會范圍內(nèi)形成依法辦事的觀念。另一方面要嚴(yán)懲一切兇殺、暴力的犯罪案件；禁止發(fā)行淫穢色情、封建迷信等相關(guān)書刊、音像制品；堅決取締非法網(wǎng)站對大學(xué)生的毒害，強(qiáng)化社會治安，在全社會范圍內(nèi)創(chuàng)造一個有利于大學(xué)生健康成長的環(huán)境。

結(jié) 語 當(dāng)代大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是中國法治社會建設(shè)的生力軍，他們的綜合素質(zhì)特別是法律素質(zhì)如何，關(guān)系到我國法治建設(shè)能否順利推進(jìn)。當(dāng)代大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)不僅是一個重大的時代課題，而且是一個龐大的社會系統(tǒng)工程；不僅需要黨和國家的支持，還需要家庭、學(xué)校與社會的通力合作，有效調(diào)節(jié)社會資源，努力在全社會營造出一個有利于大學(xué)生的法律意識培養(yǎng)的良好環(huán)境，使大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，使青年學(xué)子成為一個有理想、負(fù)有社會責(zé)任感、誠實(shí)守信、綜合素質(zhì)較高、全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（作者單位：廣西工學(xué)院）