第一篇：2018高三備考培訓(xùn)心得（精選）

畢節(jié)市2018年高考備考語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得

高三語(yǔ)文組 莫丹

九月二十四號(hào)，我有幸參加了畢節(jié)市2018年高考備考語(yǔ)文學(xué)科備考培訓(xùn)。長(zhǎng)郡中學(xué)的秦潔老師的分享，讓我這樣一個(gè)第一次帶畢業(yè)班的新手受益頗多。無(wú)論是從語(yǔ)文學(xué)科整體的備考計(jì)劃，還是具體的題目研究，都很多地方值得我去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)的一些收獲。

第一，從整體的備考計(jì)劃來(lái)說(shuō)，應(yīng)做到從整體入手，眼觀全局。接著以時(shí)間為縱軸，知識(shí)板塊為橫軸，細(xì)化到把具體的計(jì)劃落實(shí)到每天的內(nèi)容。這樣一個(gè)有始有終，有板有眼的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃可以說(shuō)是做到了運(yùn)籌帷幄。

第二，從具體的題目研究來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)郡中學(xué)大致的方向是，以近幾年的全國(guó)各地的高考真題作為研討的對(duì)象，總結(jié)歸納出每個(gè)小題的考點(diǎn)以及解題方法，推敲下一年的考試方向。這種研究試題的方式是我們大家應(yīng)該都認(rèn)同的一種吧。

第三，團(tuán)隊(duì)合作的精神值得我們學(xué)習(xí)。無(wú)論是以前的培訓(xùn)，還是這一次，我都看到了優(yōu)秀學(xué)校強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合作精神。全員一起制定計(jì)劃，然后把任務(wù)具體任務(wù)分給具體的每一位老師，由大家共同來(lái)完成任務(wù)，分享共同的成果。

下面是具體一些的方法分享：高三老師和學(xué)生該有的想法。

1、濤聲依舊笑滄海

（取“依舊”兩個(gè)字，研究近幾年課標(biāo)卷，文題 對(duì)照，題和答案對(duì)照。了解文型、題型）

2、平蕪盡處是春山（取“平蕪”兩個(gè)字，訓(xùn)練中盡量避開(kāi)奇、怪、偏、刁、難的文章和問(wèn)題，命題指向中間層面。提倡運(yùn)用“探究式復(fù)習(xí)模式”。

3、亂花漸欲迷人眼（靈活應(yīng)變。）

現(xiàn)代文閱讀題對(duì)于命題者而言，有五種文本選擇。文學(xué)類(lèi)有小說(shuō)和散文，實(shí)用類(lèi)有人物傳記、訪(fǎng)談、新聞。整個(gè)高三，對(duì)這五種文本的閱讀應(yīng)該有所涉及。命題空窗，要做到不離不棄適當(dāng)訓(xùn)練。散文、新聞九年未考也要練。

語(yǔ)文并非“學(xué)的不考，考的不學(xué)”。教材每類(lèi)文本在考綱中均有體現(xiàn)，命題人怎么命題都是合理合規(guī)的。那么，一輪總復(fù)習(xí)就不要忽視了小說(shuō)、傳記以外的文學(xué)類(lèi)、實(shí)用類(lèi)文本閱讀訓(xùn)練。

4、一詞一句總關(guān)情。（訓(xùn)練時(shí)不妨慢一點(diǎn)，給的時(shí)間充裕一點(diǎn)，要想到位，盡量借助草稿紙，把要點(diǎn)列全，把文句理順。復(fù)習(xí)知識(shí)重要，復(fù)習(xí)方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變。）

5、眾里覓他千百度

第一、了解題目所要求的“探究對(duì)象”，也即明白“考什么” “探究題”和一般的概括、分析、篩選、梳理不同，它有廣度和深度。廣度體現(xiàn)橫向思維，具體為多角度、多層次；深度體現(xiàn)縱向思維，具體為由表及里、由淺入深。探究的“廣度”和“深度”取決于文本特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)體的思維。這正是考綱中的“從不同的角度和層面”“個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”的具體體現(xiàn)。

第二、知識(shí)儲(chǔ)備：熟悉文本的基本特征，明白“答什么”

6、只在藕花深處尋、（梳理一下實(shí)用的答題技巧，建議以“術(shù)”證“道”，提高答題的效益。

（1）審題：仔細(xì)閱讀題干，確定考查要點(diǎn)（2）分析：調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，明確答題思路（3）作答：勾連文本構(gòu)成要素，體現(xiàn)思考廣度深度

7、有的放矢后制勝（取“有的放矢“四字，針對(duì)學(xué)生的不同情況，有區(qū)別，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。沖刺階段要精選一些有代表性的篇目進(jìn)行訓(xùn)練，主要是進(jìn)一步提升答題的準(zhǔn)確性，學(xué)生能更好地審清題目要求，揣摩命題者的思路和寫(xiě)作者的思路，也就是要求學(xué)生能夠站在命題者和寫(xiě)作者的角度去思考問(wèn)題，這樣就能站得更高 一些。

8、吹盡狂沙始到金（取“金“一字，強(qiáng)調(diào)解題思路的簡(jiǎn)潔清晰，追求表達(dá)的準(zhǔn)確，規(guī)范。）

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文本的整體理解。讓學(xué)生知道解答題目應(yīng)當(dāng)做到“所答即所問(wèn)”，根據(jù)所提的問(wèn)題，著眼于文本，充分挖掘文本的各種有用的信息，最好能歸納成幾個(gè)要點(diǎn)來(lái)解答，這樣能比較好地與閱卷采點(diǎn)得分對(duì)應(yīng)起來(lái)。為了防止思維不周而產(chǎn)生錯(cuò)誤，最好能先打草稿，經(jīng)過(guò)修改然后謄寫(xiě)上卷。強(qiáng)化規(guī)范答題，要求學(xué)生嚴(yán)格按照不同類(lèi)型的題的答題步驟作答。

濤聲依舊笑滄海，平蕪盡處是春山。亂花漸欲迷人眼，一詞一句總關(guān)情。眾里覓他千百度，只在藕花深處尋。有的放矢后制勝，吹盡狂沙始到金。

第二篇：2018 高三語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得

2019年語(yǔ)文學(xué)科高考備考培訓(xùn)心得

7月9號(hào)，我有幸參加了2019年語(yǔ)文學(xué)科高考備考培訓(xùn)。各位老高三備課組長(zhǎng)的分享讓我受益頗多。無(wú)論是從語(yǔ)文學(xué)科整體的備考計(jì)劃，還是具體的題目研究，都很多地方值得我去學(xué)習(xí)。

一、從總體上來(lái)說(shuō)

（一）從整體的備考計(jì)劃來(lái)說(shuō)，應(yīng)做到從整體入手，眼觀全局。以時(shí)間為縱軸，知識(shí)板塊為橫軸，細(xì)化到把具體的計(jì)劃落實(shí)到每天的內(nèi)容。這樣一個(gè)有始有終，有板有眼的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃可以說(shuō)是做到了運(yùn)籌帷幄。

（二）從復(fù)習(xí)思路上來(lái)說(shuō)，打破一輪、二輪、三輪的局限，以專(zhuān)題復(fù)習(xí)帶動(dòng)課本復(fù)習(xí)，提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率。

（三）認(rèn)真研究?jī)删V一題，以考綱和課標(biāo)為依據(jù)，以近幾年的全國(guó)卷的高考真題為研討對(duì)象，總結(jié)歸納出每個(gè)小題的考點(diǎn)以及解題方法，推敲下一年的考試方向。同時(shí)，還要結(jié)合各地市的模擬題，不斷補(bǔ)充新題型。

（四）團(tuán)隊(duì)合作的精神值得我們學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)校都在集體備課上下了很大的功夫，全年級(jí)的老師擰成一股繩，集體作戰(zhàn)，各個(gè)環(huán)節(jié)相互協(xié)調(diào)、相互配合。把任務(wù)具體任務(wù)分給具體的每一位老師，由大家共同來(lái)完成任務(wù)，分享共同的成果。

（五）不斷外出學(xué)習(xí)。我們對(duì)于全國(guó)高考題的研究還處在起步階段，所以要向河北等兄弟省份的老師虛心學(xué)習(xí)。站在前人的肩膀上才能看得更遠(yuǎn)。

二、從具體的方面來(lái)說(shuō)

（一）現(xiàn)代文閱讀題對(duì)于命題者而言，有五種文本選擇。文學(xué)類(lèi)有小說(shuō)和散文，實(shí)用類(lèi)有人物傳記、訪(fǎng)談、新聞。整個(gè)高三，對(duì)這五種文本的閱讀應(yīng)該有所涉及。命題空窗，要做到不離不棄適當(dāng)訓(xùn)練。散文、新聞九年未考也要練。

語(yǔ)文并非“學(xué)的不考，考的不學(xué)”。教材每類(lèi)文本在考綱中均有體現(xiàn)，命題人怎么命題都是合理合規(guī)的。那么，復(fù)習(xí)就不要忽視了小說(shuō)、傳記以外的文學(xué)類(lèi)、實(shí)用類(lèi)文本閱讀訓(xùn)練。

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文本的整體理解。讓學(xué)生知道解答題目應(yīng)當(dāng)做到“所答即所問(wèn)”，根據(jù)所提的問(wèn)題，著眼于文本，充分挖掘文本的各種有用的信息，歸納成幾個(gè)要點(diǎn)來(lái)解答，這樣能比較好地與閱卷采點(diǎn)得分對(duì)應(yīng)起來(lái)。為了防止思維不周而產(chǎn)生錯(cuò)誤，最好能先打草稿，經(jīng)過(guò)修改然后謄寫(xiě)上卷。強(qiáng)化規(guī)范答題，要求學(xué)生嚴(yán)格按照不同類(lèi)型的題的答題步驟作答。

（二）作文復(fù)習(xí)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在內(nèi)容上，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代，開(kāi)闊學(xué)生的眼界

和胸襟。給學(xué)生印發(fā)一些新穎的閱讀材料，和學(xué)生一起閱讀，一起摘抄，爭(zhēng)取學(xué)有所獲。在技巧上，要對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行二次升格訓(xùn)練，使學(xué)生的作文在立意、內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)作思路等方面都有提升。

（三）關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)，如成語(yǔ)、謙敬詞、古代文化常識(shí)、名句名篇默寫(xiě)、文言實(shí)詞虛詞等，要利用好早讀時(shí)間，分解成一個(gè)一個(gè)小任務(wù)，滾動(dòng)復(fù)習(xí)。

以上是我在此次培訓(xùn)中的一些學(xué)習(xí)心得，在接下來(lái)一年的復(fù)習(xí)中，我會(huì)努力將這些行之有效的辦法落到實(shí)處。

第三篇：高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考心得

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考心得

高三語(yǔ)文組

緊張的高三復(fù)習(xí)隨著高考的日益臨近也漸趨尾聲，在這一年緊張充實(shí)的工作中，對(duì)于剛帶高三的我來(lái)說(shuō)，收獲很多，現(xiàn)整理如下與各位同仁共勉：

一、集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。

進(jìn)入高三，一批多年帶高三，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的加入壯大了我們的力量，讓我們信心倍增。我們延續(xù)了從高一就保持的集體備課好的做法，我們從必修教材到選修課程都堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)案。高三一年，我們延續(xù)了高一高二時(shí)的好的做法，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展集體備課，集思廣益，分工合作，團(tuán)結(jié)一心。每位教師都能認(rèn)真做好備課組分配的任務(wù)，每一個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題的編排都是備課組集體智慧的結(jié)晶。我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行集體研究，每人承擔(dān)一個(gè)考點(diǎn)的備課任務(wù)，先各自獨(dú)立備課集中精力針對(duì)某一考點(diǎn)認(rèn)真研究、查找資料、設(shè)計(jì)學(xué)案、編寫(xiě)練習(xí)，然后上公開(kāi)課，備課組成員去聽(tīng)課、討論，最后再形成符合本班特色的教學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)的試卷評(píng)講也都盡量采取這種形式。所以，我們每個(gè)考點(diǎn)都打磨了三到四遍，努力做到用最好的方法把最合適最科學(xué)的知識(shí)內(nèi)容傳輸給學(xué)生。

在年級(jí)組“老師下題海，學(xué)生駕輕舟”思想的指導(dǎo)下，我們各位老師都提前認(rèn)真完成要留給學(xué)生的每一次習(xí)題，并針對(duì)習(xí)題中的難題和易錯(cuò)題就行討論，每次習(xí)題布置下去后都會(huì)積極認(rèn)真的去做學(xué)情分析以便做到試題講評(píng)時(shí)有針對(duì)性。在每次周考循環(huán)考后積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我考卷分析，找出失分原因。在試卷講評(píng)時(shí)做好學(xué)法指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)補(bǔ)缺。

二、研究考綱，制定科學(xué)完備的高考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

我們高三語(yǔ)文備課組從學(xué)期開(kāi)始就制定了一套詳細(xì)、周密、科學(xué)的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃，將整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程細(xì)化，模塊化責(zé)任到人。在一輪復(fù)習(xí)之初，我們?cè)俅握J(rèn)真地研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確高考備考的大方向。在復(fù)習(xí)進(jìn)程中，我們不斷鉆研《考試大綱》《考試說(shuō)明》準(zhǔn)確把握有關(guān)高考信息。高三一年里，我們備課組制定了“一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃”完成了高考考點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、“二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃”針對(duì)考點(diǎn)中的中難點(diǎn)進(jìn)行突破性復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，還有“百日沖刺計(jì)劃”結(jié)合考點(diǎn)做強(qiáng)化訓(xùn)練。每一輪計(jì)劃都有具體的任務(wù)分工、時(shí)間安排和內(nèi)容編排，這份計(jì)劃我們?nèi)耸忠环?，?fù)習(xí)時(shí)就有了統(tǒng)一的尺度和標(biāo)準(zhǔn)。

三、注重知識(shí)積累，注重學(xué)生知識(shí)與能力遷移與轉(zhuǎn)化。

我們這個(gè)備課組從高一的時(shí)候就開(kāi)始抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)積累，注重?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀面。高一剛開(kāi)始，我們就要求學(xué)生做活頁(yè)筆記，每天積累一定數(shù)量的字音、字形、成語(yǔ)、名人語(yǔ)段、寫(xiě)作素材等。我們給學(xué)生編印《經(jīng)典誦讀》（即好文選編），幫助學(xué)生選擇經(jīng)典的好文章來(lái)閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，幫助學(xué)生積累了大量的優(yōu)秀文章。我們將必修五本課本和選修課本中要背誦默寫(xiě)的名篇名句制作成課件在每節(jié)課的課前五分鐘中播放練習(xí)以加深記憶。專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)階段，我們要求學(xué)生要把高考考綱規(guī)定的各方面知識(shí)進(jìn)行全面積累。積累的同時(shí)，還要善于總結(jié)，將知識(shí)梳理歸類(lèi)。進(jìn)行完一個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，就要及時(shí)地將所涉及的知識(shí)進(jìn)行整理歸納。做到針對(duì)每種題型都儲(chǔ)存相應(yīng)的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)。這樣，學(xué)生基礎(chǔ)得到強(qiáng)化和提升，逐步實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的遷移運(yùn)用；復(fù)習(xí)計(jì)劃的有序進(jìn)行給學(xué)生消化吸收留出了足夠的時(shí)間，保證了學(xué)生語(yǔ)文能力的有效轉(zhuǎn)化。

四、精選題目，注重解題方法指導(dǎo)，將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。

為了保證復(fù)習(xí)的全面有效，我們備課組針對(duì)考點(diǎn)編排相應(yīng)的“學(xué)案”。主要時(shí)從08,09,10,年的全國(guó)及各省市的高考試題中選取優(yōu)秀的題目編成練習(xí)，學(xué)案的編寫(xiě)強(qiáng)調(diào)了知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化和明確化，能力訓(xùn)練的層次性和有效性，避免復(fù)習(xí)時(shí)低效甚至無(wú)效訓(xùn)練的情況發(fā)生。學(xué)案的使用使得不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)心中有數(shù)，目標(biāo)明確，也讓教師檢測(cè)復(fù)習(xí)效果也有了依托和憑借，能夠有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)情的全程監(jiān)控。二輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們把以前學(xué)案上學(xué)生做得不好的題目拿出來(lái)再訓(xùn)練，進(jìn)行不斷的鞏固練習(xí)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。

注重解題方法指導(dǎo)。簡(jiǎn)練實(shí)用，易于記憶和操作。如文言文翻譯：兩定法;詩(shī)歌鑒賞：讀懂、悟深、說(shuō)清等等。指導(dǎo)學(xué)生自己歸納。注意答題心理指導(dǎo)。文言文“硬讀”法，閱讀心理調(diào)適等等。

另外注意處理好講和練、質(zhì)和量的關(guān)系。突出針對(duì)性、實(shí)效性，寧可講得精、練得少，決不貪大求全。專(zhuān)題復(fù)習(xí)，向縱深和細(xì)致上下工夫。解答問(wèn)題不能停留在表面，有研究意識(shí)，洞察命題意圖，全面深入地組織答案。注重學(xué)情反饋。深入調(diào)查學(xué)生呼聲，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，突出針對(duì)性，對(duì)復(fù)習(xí)中暴露的共性問(wèn)題，集中突破。

五，關(guān)注熱點(diǎn)，貼向生活，及時(shí)進(jìn)行社會(huì)時(shí)事點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

為了適應(yīng)高考作文對(duì)“關(guān)注熱點(diǎn)，貼向生活”的要求，我們借助網(wǎng)絡(luò)，報(bào)紙，雜志對(duì)近一年來(lái)社會(huì)所發(fā)生的時(shí)政要事，社會(huì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行收集整理并及時(shí)印發(fā)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)評(píng)文的寫(xiě)作能力，并指導(dǎo)學(xué)生公正客觀地評(píng)論事件及擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面又加深了學(xué)生思想深度。

六、面向全體，進(jìn)行“心連心”談話(huà)，搭建師生心靈的橋梁

我們學(xué)校的大部分學(xué)生都是留守兒童，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向?qū)W(xué)生復(fù)習(xí)備考尤為重要。年級(jí)組將各班的學(xué)生根據(jù)學(xué)科強(qiáng)弱承包給各科老師，本著“培優(yōu)補(bǔ)差”的原則進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，以便達(dá)到“疏通心理，提高心理”的目的。另外通過(guò)個(gè)別交談、方法指導(dǎo)，堅(jiān)持“不拋棄、不放棄”的原則，激勵(lì)中下等生迎頭趕上。

短暫的一年充實(shí)而豐富，在一年繁忙的工作中，在各位前輩老師的指導(dǎo)和提攜下，我快速成長(zhǎng)，一路收獲！

第四篇：高三備考

2012年8月1日，陽(yáng)光明媚，空氣清新。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，2013屆高三級(jí)全體師生舉行高考誓師大會(huì)，吹響了2013屆高考備考的號(hào)角。

會(huì)議議程：

（一）教研室江海燕主任介紹高三教師團(tuán)隊(duì)

老師們?cè)敢庾鋈颂荩屚瑢W(xué)們踩著肩膀向上攀登；老師們?cè)敢庾鲣伮肥瑸橥瑢W(xué)們的成功之路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的路基；老師們?cè)敢庾黾t燭，照亮同學(xué)們?nèi)缭?shī)如歌的沖刺旅程！

（二）高三年級(jí)組長(zhǎng)黃萬(wàn)利老師發(fā)言

年級(jí)組長(zhǎng)介紹了高三年級(jí)的總體工作計(jì)劃、目標(biāo)和保證措施，并為確保明年高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)做了擲地有聲的表態(tài)發(fā)言。就本年級(jí)教學(xué)和管理工作提出具體要求，對(duì)高三年級(jí)學(xué)生教育、安全、紀(jì)律衛(wèi)生工作安排提出具體要求。

（三）高三教師代表高巖老師發(fā)言并領(lǐng)誓

我們開(kāi)發(fā)區(qū)一中全體高三教師鄭重宣誓： 兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守；

言傳身教，以身作則；

腳踏實(shí)地，刻苦鉆研；

團(tuán)結(jié)拼搏，甘于奉獻(xiàn)；

為你們保駕護(hù)航，為你們搖旗吶喊，與你們同甘共苦，與你們風(fēng)雨同舟，讓我們共同揮灑汗水，奮戰(zhàn)一年！

讓我們一起傾注激情，創(chuàng)造輝煌！

秋英同學(xué)的精彩發(fā)言讓我們看到了高三同學(xué)們“勇于拼搏，迎接挑戰(zhàn)”的決心和勇氣。希望同學(xué)們立即行動(dòng)起來(lái)，以最大的信心和毅力投入到高考拼搏中，書(shū)寫(xiě)人生的新篇章。

（五）2012屆優(yōu)秀畢業(yè)生詹桂紅發(fā)言并贈(zèng)錦旗

2012屆高三文科班高考狀元考入汕頭大學(xué)的詹桂紅同學(xué)談了自己的高考心路歷程。開(kāi)發(fā)區(qū)教育局副局長(zhǎng)、開(kāi)發(fā)區(qū)一中王朝興校長(zhǎng)動(dòng)員講話(huà)

王校長(zhǎng)做動(dòng)員講話(huà)，為給大家加油鼓勁

王校長(zhǎng)的講話(huà)，使我們深受鼓舞，更讓我們意識(shí)到肩上責(zé)任的重大。讓我們積極行動(dòng)，攜手并進(jìn)，咬緊牙關(guān)，背水一戰(zhàn)！讓青春與理想在六月張開(kāi)翅膀！讓成功與智慧在六月閃光！我們相信，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，家長(zhǎng)的支持，有認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，有勤奮刻苦的同學(xué)，我們一定會(huì)取得令人矚目的成績(jī)！勝利一定屬于我們2013屆！

（七）全體考生宣誓儀式

高三（1）班陳秋英同學(xué)主持宣誓儀式：

誓

詞

我莊嚴(yán)宣誓：

挑戰(zhàn)人生，是我無(wú)悔的選擇；

決戰(zhàn)高考，是我不懈的追求。

我決心：

尊師愛(ài)校，守紀(jì)自律；

爭(zhēng)分奪秒，勤學(xué)苦練；

頑強(qiáng)拼搏，斗志昂揚(yáng)；

竭盡全力，創(chuàng)造輝煌。

請(qǐng)父母放心，我有良知，一定不讓你們傷心!

請(qǐng)老師放心，我有骨氣，一定不讓你們失望!

請(qǐng)學(xué)校放心，我有潛力，一定會(huì)為母校爭(zhēng)光！

2013屆屬我最強(qiáng)！2013屆屬我最棒！

時(shí)維六月，佳節(jié)端午，才送走2012屆高三學(xué)生，又將面臨著2013屆高考，為了增強(qiáng)新高三學(xué)生的緊迫性，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性，更快更好更有效地備戰(zhàn)2013屆的高考，6月22日下午，我校邀請(qǐng)了部分新高三學(xué)生家長(zhǎng)，集合了全體新高三師生，在學(xué)校大操場(chǎng)隆重召開(kāi)了新高三學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，大會(huì)由顧小兵主任主持。

大會(huì)分為以下幾個(gè)議程，一、優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言；

二、家長(zhǎng)代表發(fā)言；

三、孫曉鳴老師代表高三教師發(fā)言；

四、劉志陽(yáng)副校長(zhǎng)代表校長(zhǎng)室提出新高三學(xué)習(xí)、工作要求。學(xué)生的澎湃熱情，家長(zhǎng)的殷切希望，教師的諄諄教導(dǎo)，感染了在場(chǎng)的每個(gè)人，會(huì)場(chǎng)掌聲陣陣。

孫曉鳴老師做了《心態(tài)第一 方法第二——高三學(xué)習(xí)的心理與方法》的報(bào)告，他強(qiáng)調(diào)影響一個(gè)人學(xué)習(xí)和考試的因素有20項(xiàng)，其中占第一位的是心態(tài)，第二位的是方法，第三位才是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。新高三的同學(xué)們應(yīng)該從心態(tài)、方法上調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，迎戰(zhàn)2013年高考！

劉志陽(yáng)副校長(zhǎng)首先回顧了我校上屆高三在高考中取得的成就，他希望同學(xué)們?cè)谝恢羞@片熱土上能夠再創(chuàng)輝煌。劉志陽(yáng)副校長(zhǎng)還從自信者強(qiáng)、自強(qiáng)者勝，樹(shù)立端正的態(tài)度，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)高考感覺(jué)等多個(gè)方面就高考復(fù)習(xí)時(shí)如何調(diào)整心態(tài)給同學(xué)們做了指導(dǎo)，要求同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課，記好每一次筆記，做好每一份作業(yè)，堅(jiān)定自信地邁出每一個(gè)腳步，同學(xué)們受益匪淺。

“笑對(duì)人生是我們無(wú)悔的選擇，決勝高考是我們不懈的追求，苦戰(zhàn)一個(gè)學(xué)年是我們莊嚴(yán)的承諾！”漫漫求學(xué)之路，難免失落與得意、清晰與迷茫，努力中會(huì)有失敗，會(huì)有失去勇氣的時(shí)候，但我們必須努力，高三在即，需要堅(jiān)強(qiáng)，需要沉默，需要意志。一切都只是過(guò)程，成功與快樂(lè)才是終點(diǎn)。愿在明年的今天，我們都能給自己的高三生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，愿我們都能站在一個(gè)更高的新的起點(diǎn)！愿各位學(xué)子2013屆高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，為自己的高三畫(huà)上濃墨重彩的一筆。一中會(huì)為你們精彩一躍而燦爛奪目，一中歷史會(huì)因你們奮力一搏而更加輝煌！

金秋送爽，丹桂飄香，才送走2012屆高三學(xué)生，又將準(zhǔn)備著2013屆高考。為了增強(qiáng)2013屆高三學(xué)生的緊迫性，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性，更快更好更有效地備戰(zhàn)2013年高考，9月15日下午，一機(jī)一中邀請(qǐng)了2013屆高三的全體家長(zhǎng)，集合了2013屆高三的全體學(xué)生，在學(xué)校操場(chǎng)隆重舉行“一機(jī)一中2013屆高三高考復(fù)習(xí)備考動(dòng)員大會(huì)”。大會(huì)由一機(jī)一中教學(xué)副校長(zhǎng)侯振河主持。

大會(huì)共有四項(xiàng)議程，一、張校長(zhǎng)做動(dòng)員講話(huà)；

二、家長(zhǎng)代表發(fā)言；

三、學(xué)生代表發(fā)言；

四、高三年級(jí)馮部長(zhǎng)代表高三教師發(fā)言。校長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)、家長(zhǎng)的殷切希望、學(xué)生的澎湃熱情、教師的激情鼓舞，感染了在場(chǎng)的每個(gè)人，會(huì)場(chǎng)掌聲陣陣。

張校長(zhǎng)首先回顧了學(xué)校上屆高三在高考中取得的成績(jī)，他希望同學(xué)們?cè)谝恢羞@片熱土上能夠再創(chuàng)輝煌。張校長(zhǎng)還從自信者強(qiáng)、自強(qiáng)者勝，樹(shù)立端正的態(tài)度，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)高考感覺(jué)等多個(gè)方面就高考復(fù)習(xí)時(shí)如何調(diào)整心態(tài)給同學(xué)們做了指導(dǎo)，要求同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課，記好每一次筆記，做好每一份作業(yè)，堅(jiān)定自信地邁出每一個(gè)腳步，同學(xué)們受益匪淺。

馮部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)影響一個(gè)人學(xué)習(xí)和考試的因素有20項(xiàng)，其中占第一位的是心態(tài)，第二位的是方法，第三位才是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。他號(hào)召高三年級(jí)的全體同學(xué)們應(yīng)該從心態(tài)、方法上調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，迎戰(zhàn)2013年高考！大會(huì)結(jié)束后，家長(zhǎng)又來(lái)到相應(yīng)的班級(jí)，由班主任組織召開(kāi)了本班的家長(zhǎng)會(huì)。

第五篇：高考語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得

高考語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得

盤(pán)縣華夏中學(xué)語(yǔ)文組 張懷新

2013年3月24日，有幸參加了2013年盤(pán)縣高考語(yǔ)文備考培訓(xùn)，聽(tīng)取了有關(guān)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座。這次培訓(xùn)對(duì)我們今后的教學(xué)具有很大的指導(dǎo)性和幫助性,現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

今年的高考復(fù)習(xí)，較往年不同，由于采用新課標(biāo)教學(xué)，無(wú)論教材、教法或教學(xué)形式，均與以往不同，而高考要考什么，怎樣考，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱，了解考點(diǎn)，明確目標(biāo)，把握新考綱特點(diǎn)，然后根據(jù)大綱要求，逐一制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，編寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度表。

新考綱考點(diǎn)多，涉及面廣，內(nèi)容復(fù)雜；而備考時(shí)間又很緊，短短一年，除了全面復(fù)習(xí)，還要穿插若干次的模擬考試。如不科學(xué)安排時(shí)間，便會(huì)漫無(wú)邊際，窮于應(yīng)付。為了使復(fù)習(xí)更有步驟，有條理，使同組老師的教學(xué)更協(xié)調(diào)，更統(tǒng)一，我們首先擬定了一份教學(xué)進(jìn)度表，按考點(diǎn)和實(shí)際復(fù)習(xí)時(shí)間合理安排，編成表格，任課老師人手一份，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一測(cè)試。、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分階段安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。

復(fù)習(xí)分三輪，第一輪各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，全面打好基礎(chǔ)；第二輪抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏；第三輪綜合訓(xùn)練為主，強(qiáng)化應(yīng)試能力。

二、多方搜集復(fù)習(xí)資料，備足復(fù)習(xí)食糧。

俗話(huà)說(shuō)：巧婦難炊無(wú)米飯。今年是新課改的第一次高考，由于試題模式、題型及考查側(cè)重點(diǎn)較往年不同，故歷年的復(fù)習(xí)資料已不大適應(yīng)新高考的要求，如果不尋找新資料，就會(huì)陷入“無(wú)米炊”的困境，要使復(fù)習(xí)更有實(shí)效，就得多方搜集能體現(xiàn)新課程理念及考綱要求的新資料。那么，如何搜集到這些切實(shí)可用的資料呢？我們的途徑是：

選擇有權(quán)威的復(fù)習(xí)資料。

每年高考復(fù)習(xí)，各省市都推出一大批復(fù)習(xí)資料。這些資料魚(yú)龍混雜，其中不乏有一些創(chuàng)意新、題型新的訓(xùn)練題。但也有一些是老題重用的，缺乏針對(duì)性，多做了會(huì)浪費(fèi)復(fù)習(xí)的時(shí)間。為了使復(fù)習(xí)更有實(shí)效，我們借鑒其它省市一些資料，按考點(diǎn)落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，從中選取較適合的訓(xùn)練題，自行編印，發(fā)給學(xué)生。

另外，教師自己定購(gòu)一些專(zhuān)刊，如《語(yǔ)文月刊》《考試報(bào)》等，作為復(fù)習(xí)的參考。并借鑒外校的試題，互為補(bǔ)充。

三、集思廣益，發(fā)揮科組作用，備好復(fù)習(xí)課

時(shí)間安排就緒，資料準(zhǔn)備充足，接下來(lái)就是如何上好課。作為一個(gè)學(xué)校整體，高考要考出成效，不僅在一兩個(gè)教師教的班，而應(yīng)該是所有的班。因而，作為本學(xué)科的全體教師，應(yīng)有一個(gè)整體觀念，共同為備考復(fù)習(xí)而努力。我們堅(jiān)持每周一次集體備課，平時(shí)教學(xué)碰到問(wèn)題，大家互相切磋探討，新老教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，配合協(xié)作，各盡其能。四、注重課堂效應(yīng)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

高三的講課特點(diǎn)與高一高二不一樣，高三課時(shí)緊，內(nèi)容多，每一節(jié)課都很重要，如果把握不好，就會(huì)影響進(jìn)度，甚至影響到教學(xué)質(zhì)量。因此，復(fù)習(xí)時(shí)，我們盡量做到圍繞考點(diǎn)，講清要點(diǎn)，把握主次，解決難點(diǎn)，舉一反三；并注意啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，教給他們靈活答題的方法，扎扎實(shí)實(shí)、全面系統(tǒng)地掌握知識(shí)，使他們能在高考中以不變應(yīng)萬(wàn)變。

五、恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，注意教材的合理編排，特別是必修和選修的整合處理。

高考內(nèi)容涉及多方面，特別是今年分必考和選考，涉及到必修課和選修課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意兩者的區(qū)別（必修重點(diǎn)是打好基礎(chǔ)，著重了解文體知識(shí)、寫(xiě)法及各單元涉及的基礎(chǔ)知識(shí)；選修主要是在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化能力，致力于知識(shí)的拓展與個(gè)性的發(fā)揮，在語(yǔ)文的應(yīng)用、審美、探究等能力方面獲得更高層次的協(xié)調(diào)發(fā)展）采用不同的復(fù)習(xí)方法，又要注意相互之間的整合（即把必修和選修的復(fù)習(xí)統(tǒng)一起來(lái)，形成一個(gè)整體，按高考考點(diǎn)的要求，由淺入深地進(jìn)行復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)文言文和詩(shī)歌兩部分，因高考考題沒(méi)分必考和選考，故把這兩部分的必修和選修課材當(dāng)作一個(gè)完整部分復(fù)習(xí)，先整體落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，再按考題要求作整體閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化能力），使復(fù)習(xí)形成系統(tǒng)化。力求恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，合理編排教材及資料，按認(rèn)知的規(guī)律由淺入深，由必考到選考，由基礎(chǔ)知識(shí)到閱讀理解、鑒賞分析，由認(rèn)知到實(shí)際應(yīng)用，由具體的能力到綜合的能力，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

六、強(qiáng)化訓(xùn)練，定時(shí)測(cè)試，不斷總結(jié)，提高應(yīng)考能力。

復(fù)習(xí)課不但要講好，而且要強(qiáng)化訓(xùn)練，基本上我們每個(gè)考點(diǎn)都安排了2~3份練習(xí)進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，每2~3周按學(xué)校安排進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練。這樣，讓學(xué)生有足夠的訓(xùn)練量，在一定量的訓(xùn)練中加深對(duì)考點(diǎn)的把握。教師要認(rèn)真出好每份練習(xí)題、試題，認(rèn)真批改，注意找出存在問(wèn)題，及時(shí)講評(píng)分析，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，不斷總結(jié)，提高學(xué)生應(yīng)考能力。

七、密切關(guān)注各地新題型，注重方法引導(dǎo)。

因?yàn)槭堑谝荒甑男抡n標(biāo)高考，故各種復(fù)習(xí)試題都兼有新題型的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)過(guò)程我們也較關(guān)注這些新題型，并力求在新形式中探求考點(diǎn)，讓學(xué)生結(jié)合復(fù)習(xí)過(guò)的考點(diǎn)知識(shí)去解題，而不致因形式的變化而失分。

八、根據(jù)不同層次的學(xué)生，有針對(duì)性培養(yǎng)指導(dǎo)。

針對(duì)現(xiàn)階段分實(shí)驗(yàn)班和普通班的情況，復(fù)習(xí)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的不同層次，分別進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)、培訓(xùn)，使他們能夠更切實(shí)地把握到適合自己的復(fù)習(xí)方法。從而在高考中考出更理想的成績(jī)。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，針對(duì)高考試題不再是單純的知識(shí)再現(xiàn)，我們?cè)诮虒W(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用。我堅(jiān)信：新課程改革，一定會(huì)讓學(xué)生接受到鮮活的語(yǔ)文，讓他們的大腦積極思維，讓他們的情感象涓涓的泉水川流不息，讓他們的智慧象天上的星星永放光芒。