第一篇：高三數(shù)學(xué)備考工作總結(jié)

高三數(shù)學(xué)備考工作總結(jié)

興化市第一中學(xué) 施海燕

高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全校考生高考的成績，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度較大,從我們掌握的情況看高分學(xué)生的比率與及格率也都是相當(dāng)令人滿意的。

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和安排下,我認(rèn)為我們的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的，學(xué)校的安排也是科學(xué)的。首先復(fù)習(xí)前是要制定一個好的復(fù)習(xí)計劃，這是搞好高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考工作的必要條件，我們注意到我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點，充分了研究高考大綱，研究了近年考試中心與各省數(shù)學(xué)命題的方向與特點。在復(fù)習(xí)中發(fā)揮了我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)的自身的優(yōu)勢與特點，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當(dāng)?shù)?，工作是有成效的，基本上可以說，盡我們的能力做到了接近于最好。下面是我們的一些這一年的具體做法與體會。

一.時間進度的安排。

在高

一、高二時我校完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作。我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個第一學(xué)期，應(yīng)該是比較充分的,效果也比較顯著的。第二學(xué)期前一個月作專題復(fù)習(xí),主要是知識專題,實際上是第二遍的知識的復(fù)習(xí),是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高?，F(xiàn)在這樣做對我校各類班型效果都是較好的，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力得到較大幅度的提高。從第二學(xué)期剛開學(xué)時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),我們安排就做前一年的高考數(shù)學(xué)試卷，還有附加題強化訓(xùn)練，這也用了一個月左右的時間。最后一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關(guān)鍵，我們安排解答題和填空題訓(xùn)練的專門練習(xí)，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當(dāng)，學(xué)生反映也較好。現(xiàn)在看我們編選的試題與今年考試中心命題的高考試題從難度從題型上看都很接近。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年北京東城，西城，海淀的一模，二模的試題，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn)，難度不大，正適合這時的需要。

二.好的復(fù)習(xí)計劃與復(fù)習(xí)計劃的執(zhí)行。

制訂好的復(fù)習(xí)計劃后，一定嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計劃進行。計劃的制訂要按照該學(xué)期的總課時，各章在教學(xué)大綱中安排的課時比率與該章在高考試卷中所占比例以及學(xué)生對該章內(nèi)容掌握程度來定。實際復(fù)習(xí)中最容易出現(xiàn)的問題是前松后緊的現(xiàn)象，這在全市各校的復(fù)習(xí)中是普遍的問題。舉例來說集合與函數(shù)這部分復(fù)習(xí)時間一般不應(yīng)該超過6周，這部分雖然也是高考的重點內(nèi)容，但是現(xiàn)在高考多以選擇填空題的形式單獨考查，解答題中雖然要應(yīng)用函數(shù)知識，函數(shù)思想來解題，如導(dǎo)數(shù)的解答題，數(shù)列的解答題，但是在這單元一般不單獨用解答題的形式考查，根據(jù)高考命題的特點，在第一輪復(fù)習(xí)時，這部分我們少做解答題，多注意概念，注重選擇填空題，不把戰(zhàn)線拖得過長，對大多數(shù)班級與學(xué)生避免做綜合性太強與難度過大的習(xí)題。第一輪復(fù)習(xí)不要要求把一切問題都解決。按順序概率與導(dǎo)數(shù)是最后復(fù)習(xí)的內(nèi)容，它們也是高考的重點考查的內(nèi)容，所以在第一輪復(fù)習(xí)時一定要安排充分的時間。

三.復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向。

高考考什么，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想知道的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀，尖銳。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。我們就是以這樣的思想來指導(dǎo)我們的高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認(rèn)為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大；數(shù)列內(nèi)容一定會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是一致的；解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考查的試題；從高考實際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的。通過對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點我們分析選擇填空題會相對容易，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實證明我們的判斷也是正確的，所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點，重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。

四.重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。

前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點，所以尤其要重點復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時，函數(shù)部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時的時間最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。問題，各類函數(shù)問題都不難解決，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求。我們的體會是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運轉(zhuǎn)，要以我為主。

五、作業(yè)量要適當(dāng)。

講課要少而精，但對高三復(fù)習(xí)備考，作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的，學(xué)生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的多一方面是沒有必要，耗費學(xué)生的精力于時間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的。我們的體會是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說，有時每次僅留3-4道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。當(dāng)然這對教師的要求很高，是對教師能力、智慧與勇氣的考驗。

六、不做去年的套卷，注重近年的高考真題。

不做去年的套卷，這也是我校高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的特點。過去的高考試題是考試中心或各省的專家精心編制，遠強于大多數(shù)教輔書上的習(xí)題，或所謂各種模擬試題，高考真題是我們最好的復(fù)習(xí)材料。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富，所以我們復(fù)習(xí)時盡量采用高考試題，第一輪復(fù)習(xí)的教輔書注意選擇，要選所編高考試題多的。第二輪復(fù)習(xí)更是以前一年的高考試題為主。另外在考前4月份我們用了一個月的時間逐套的做前一年的高考試卷，收效還是顯著的。有人說高考考過的試題不會再考，這是正確的，但不能寄希望于押上題。近年的高考題是經(jīng)過專家嚴(yán)格按照高考要求與特點精心編制的，與高考的知識運用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的，而以前的模擬卷距離高考試卷相對要遠。

教輔書的采用，也是值得注意的，第一學(xué)期我們選了兩本。第二學(xué)期只選了一本知識專題的教輔書作為第二輪復(fù)習(xí)的材料，綜合復(fù)習(xí)沒有用教輔書，自己組卷，以近年的高考卷為主。教輔書的選擇在高三備考是至關(guān)重要的，在這方面我們做得是比較好。

七.高三數(shù)學(xué)的批改。

第一個學(xué)期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。第二個學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改，側(cè)重點有了一定的變化，我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，當(dāng)時看，成績低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會注意書寫格式，書寫表達，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力得到提高，會做的都能得到理想的分?？上驳氖歉呖己蠼^大多數(shù)學(xué)生的估分與實際高考分基本一致。

八．能得的分一定要得到。除了上面所講注重基礎(chǔ)，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復(fù)習(xí)與練習(xí)，在5月份專門安排時間重點練習(xí)，當(dāng)然，各班情況不同要求也不同。對難度較大的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問。從高考實際上看基本得到了滿意的效果。而對大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益，實際上看學(xué)生也是這樣做的。

總結(jié)起來我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的，首先高考試題的預(yù)測是正確的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績是令人滿意的。高考后看，仍有些不足，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法。另外高分層仍然嫌少，高分人數(shù)應(yīng)該再多些。工作還可以更細致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題?，F(xiàn)在看對于普通班第一遍復(fù)習(xí)時試題難度還可以再降低些，這樣會更好。

第二篇：高三數(shù)學(xué)備考工作總結(jié)

2007年高三數(shù)學(xué)備考工作總結(jié)

龍川佗城中學(xué)

07年是高考中實施新課程的第一年。高考已結(jié)束，一切在情理之中，一切又在探索之中，我們學(xué)校也取得了一定的成績，回顧一年來走過的腳印，依然歷歷在目。從高三數(shù)學(xué)備考第一天開始，根據(jù)過去的實踐經(jīng)驗，心理很清楚該怎么做，同時也知道這一仗一定是很艱苦的，很多事情沒有完全反應(yīng)過來，就卷入了備考激流中，沒有退路，只能是隨流勇進。

面對文科生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，我們只能是一方面延長第一輪復(fù)習(xí)時間，減少專題復(fù)習(xí)，另一方面降低所學(xué)內(nèi)容難度。但這樣做只能是捉襟見肘，月月有月考，周周有綜合練習(xí)，很多學(xué)生在這種槍林彈雨的日子里，早就傷痕累累，寸步難行。沒辦法我們只能步步前進，希望能出成績。

我們具體的做法是：

第一輪單元復(fù)習(xí)（從2006、10——2007、3）。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。我們制定的目標(biāo)是“全面、細致、扎實，注意基礎(chǔ)知識落實，”具體策略是“高度重視，以熟悉教材為中心，堅持歸納和反思，堅持訓(xùn)練和解題?！甭鋵嵑妹恳粋€知識點，提高解題能力，講完每一章節(jié)內(nèi)容后，有小結(jié)，有測驗，有評講，有提高。全面細致的第一輪復(fù)習(xí)起到了明顯效果。

第二輪專題復(fù)習(xí)（2007、4——5月）。確立的指導(dǎo)思想是“重視知識體系 的構(gòu)建和能力的提升”。從第二輪復(fù)習(xí)開始，我們穿插進行選擇題、填空題和解答題專項訓(xùn)練。解填空題的基本要求是“正確、合理、迅速”。“合理是前提”，“迅速是基礎(chǔ)”，“正確是根本”。迅速的基礎(chǔ)是：概念清楚，推理明白，運算熟練，合理跳步，方法靈活。因此，要在“準(zhǔn)”、“巧”、“快”上下工夫。讓學(xué)生掌握解選擇題常用方法特例法，篩選法，代入法，圖解法

第三輪沖刺復(fù)習(xí)（2007、5——6月）。我們提出了“調(diào)整（心態(tài)）、鞏固（基礎(chǔ)）、充實（薄漏）、提高（能力）”的八字方針，對學(xué)生指導(dǎo)性極強，整合了各地的復(fù)習(xí)資料，結(jié)合個人心得，同時要求學(xué)生對試卷進行錯題收集和歸類整理，這也是一種很有效的復(fù)習(xí)方式。

最后的十天沖刺復(fù)習(xí)，我們給學(xué)生提出了靈感復(fù)習(xí)法，要求“回歸基礎(chǔ)，回歸教材”。抓好兩條復(fù)習(xí)主線，一方面是對照考綱看教材，注重基礎(chǔ)知識；另一方面是對照試卷看題目，查漏補缺，以適度緊張的平常心、飽滿的精神狀態(tài)和強烈的自信心，搞好后面10天的靈感復(fù)習(xí)。

經(jīng)過一年的努力，在今年的高考中取得了不錯的成績，那只能代表過去，正所謂“戰(zhàn)斗正未有窮期”，面臨著下一年的高考，我們需要進行新的學(xué)習(xí)和接受新的挑戰(zhàn)。我們有決心也有信心，一如既往的努力，爭取新的成績！

高考雖然結(jié)束，卻留下一些存在的問題引起我們深思：

1．我們是首屆使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2．學(xué)校的兩條線復(fù)習(xí)①學(xué)生自主復(fù)習(xí)；②教師復(fù)習(xí)安排，并軌進行這是科學(xué)的。但是大多數(shù)學(xué)生還不是很配合。

3．我們的復(fù)習(xí)強度夠不夠？

4．講、練、批、評的比例是否安排恰當(dāng)嗎？

5．對差生的積極性有沒有完全調(diào)動起來？對非智力因素挖掘得夠不夠？

第三篇：高三數(shù)學(xué)備考計劃

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考計劃

（2016.8

王振琴）

為了備戰(zhàn)2017年的高考，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定本計劃。

一、復(fù)習(xí)步驟

我們打算分3個階段來完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。第一輪 從2016年8月至2017年1月結(jié)束 第二輪 從2017年2月至2017年4月 第三輪 從2017年4月至2017年5月底 第一輪：注重基礎(chǔ)。

這一屆很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，課本上的題也不會做。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。

因此，一輪復(fù)習(xí)按課本的章節(jié)順序來進行，要以課本為依托，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通。應(yīng)針對學(xué)生基礎(chǔ)較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系，選擇題與填空題的速度與準(zhǔn)確率不高等問題進行重點、難點突破，使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和信心。要注意增強學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力。

注重學(xué)生卷面表達的訓(xùn)練。高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學(xué)生的書面表達，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。

還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓(xùn)練，達到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。

第二輪 專題過關(guān)

組成整個知識體系的重點章節(jié)，重點知識點，高考試題中會對這些反復(fù)進行考查，不會有意對這些內(nèi)容進行回避。因此我們要對整個書本進行梳理，對特別重要的章節(jié)中所考查的知識點要全部列舉出來，再看看近幾年的高考題，看已經(jīng)考了哪些知識點，那么剩下的那些點就應(yīng)更加注意，高考題一般會在一定的周期內(nèi)對這些知識點進行全面的考查。二輪按知識體系與內(nèi)在聯(lián)系進行，從知識結(jié)構(gòu)上二輪復(fù)習(xí)專題一般分為：

知識專題

第1專題：不等式 第2專題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù) 第3專題：數(shù)列

第4專題：三角函數(shù)與平面向量 第5專題：解析幾何 第6專題：立體幾何

第7專題：計數(shù)原理與概率統(tǒng)計 題型專題

第8專題：高考中選擇題的解法 第9專題：高考中填空題的解法 第10專題：高考中解答題的解法

在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

第三輪 綜合模擬

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強非智力因素的訓(xùn)練。5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應(yīng)考。

該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。

3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

高三數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)初步計劃： 第1周：集合和命題。第2—4周：函數(shù)。第5—6周：三角函數(shù)。

第7—9周：解斜三角形、平面向量、數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入。第10—11周： 數(shù)列、段考 第12周：不等式、推理與證明。第13—15周：立體幾何、空間向量。第16—19周：平面解析幾何

第20—22周：算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例、復(fù)習(xí)期末考試

二、復(fù)習(xí)措施

1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息。

2、切實抓好強化訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學(xué)生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。

3、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；強調(diào)規(guī)范答題。

4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

三、處理好模擬考試和專題復(fù)習(xí)的關(guān)系。

1、除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生知識點的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點是否有變化、有提高，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過練習(xí)、講評要讓學(xué)生一一突破。要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問題。

2、課堂教學(xué)要以落實基礎(chǔ)、熟悉方法、培養(yǎng)能力、規(guī)范要求。在第二輪、三輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異將會充分地顯示出來。為此，我們要注意“同步”與“異步”相結(jié)合，“統(tǒng)一講評”與“個別輔導(dǎo)”相結(jié)合。第一輪教學(xué)進度表

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃進度表(第一輪復(fù)習(xí))第一章集合 2周

集合的概念與簡易 邏輯

第二章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)(1)3周1、函數(shù)的概念及表示方法

2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域

3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性

4、函數(shù)的圖象

5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)

6、二次函數(shù)及方程的根

7、函數(shù)的最值

8、函數(shù)綜合應(yīng)用

第三章基本初等函數(shù)(2)三角函數(shù) 2周半

1、任意角的三角函數(shù)

2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式

3、兩角和與差的三角函數(shù)

4、三角函數(shù)的圖象

5、三角函數(shù)的性質(zhì)

6、已知三角函數(shù)值求角

7、解三角形

8、三角形中的有關(guān)問題

第四章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 2周1、導(dǎo)數(shù)的概念及運算

2、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

第五章不等式 1周半

1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法

2、不等式的性質(zhì)

3、不等式的證明

4、不等式的解法舉例

5、不等式的應(yīng)用

第六章數(shù)列 2周半

1、數(shù)列的有關(guān)概念

2、等差數(shù)列

3、等比數(shù)列

4、等差與等比數(shù)列

5、數(shù)列求和

6、數(shù)列的應(yīng)用

7、數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用

第七章概率與統(tǒng)計 2周1、隨機事件的概率

2、互斥事件有一個發(fā)生的概率

3、抽樣方法

4、統(tǒng)計

第八章復(fù)數(shù) 半周

1、復(fù)數(shù)的有關(guān)概念及表示

2、復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及其運算

第九章立體幾何初步 3周半

1、空間幾何體

2、點、線、面、體之間的位置關(guān)系

3、球的有關(guān)知識

第十章平面向量與解析幾何 6周1、向量與向量的運算

2、平面向量的坐標(biāo)運算

3、平面向量的數(shù)量積及運算

4、直線的方程

5、兩條直線的位置關(guān)系

6、簡單的線性規(guī)劃

7、曲線與方程

8、圓的方程

9、直線與圓

10、橢圓、雙曲線、拋物線

以上僅為初步復(fù)習(xí)計劃，實際過程中可能會有細節(jié)變化.

第四篇：高三數(shù)學(xué)備考總結(jié)

高三數(shù)學(xué)備考工作總結(jié)

劉平平

從高三數(shù)學(xué)備考第一天開始，根據(jù)過去的實踐經(jīng)驗，心理很清楚該怎么做，同時也知道這一仗一定是很艱苦的；一年一晃就過去了，回顧一年的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就具體做法談?wù)勛约旱囊稽c看法，總結(jié)如下：

一、廣泛收集信息，明確高考方向

要想在高考上取勝，必須方向明確。縱觀近年的高考，通過分析，得出近幾年高考數(shù)學(xué)試題的特點是：突出能力立意，考查數(shù)學(xué)思想，倡導(dǎo)理性思維，立足基礎(chǔ)知識，淡化知識分類，加大新增知識考查力度，設(shè)問新穎脫俗，倡導(dǎo)創(chuàng)新題型；高考數(shù)學(xué)的命題，已經(jīng)由“知識立意”轉(zhuǎn)變 為“能力立意”。命題不過分強調(diào)知識的覆蓋面，突出高中數(shù)學(xué)重點內(nèi)容和主干知識的考查，強調(diào)試題的探究性，綜合性，對能力的考查由過去的運算能力、空間想象能力、邏輯思維能力轉(zhuǎn)變?yōu)殚喿x能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、探索能力。這些信息，我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，將它們轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識，做到心中有一個明確的方向。

二、系統(tǒng)、扎實、科學(xué)、創(chuàng)新的復(fù)習(xí)

遵循高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)律，制定詳細的上課計劃，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，明確每個備考階段的指導(dǎo)思想，初步形成一套有特色的行之有效的高三備考的做法。

第一輪單元復(fù)習(xí)（2009、9月——2010、1月）。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。我制定的目標(biāo)是“全面、細致、扎實，注意基礎(chǔ)知識落實”，具體策略是“高度重視，以熟悉教材為中心，堅持歸納和反思，堅持訓(xùn)練和解題?！甭鋵嵑妹恳粋€知識細節(jié)，提高解題能力；有小結(jié)，有測驗，有評講，有提高，努力為2010年高考作鋪墊。

第二輪專題復(fù)習(xí)（2010、2月——4月）。確立的指導(dǎo)思想是“重視知識體系的構(gòu)建和能力的提升”。我們整理了新課標(biāo)的專題和選修專題，精心挑選了15個小專題，并篩選精選有效信息，并結(jié)合單元復(fù)習(xí)給學(xué)生作講解。根據(jù)學(xué)生掌握的實際情況和近幾年高考的難度，靈活調(diào)整教學(xué)計劃，提高教學(xué)效率。我穿插進行選擇題（10次）和解答題專項訓(xùn)練（18次），進行解題方法的專門訓(xùn)練。

在四次大型模擬考試之外，進行了八次系統(tǒng)的高考套題訓(xùn)練，把系統(tǒng)套題訓(xùn)練和專項訓(xùn)練有機結(jié)合，學(xué)生的應(yīng)試技巧和心理得到了很大提升。

第三輪沖刺復(fù)習(xí)（2010、5月——6月）。我們提出了“調(diào)整（心態(tài)）、鞏固（基礎(chǔ)）、充實（薄漏）、提高（能力）”的方針，對學(xué)生指導(dǎo)性極強。我還整合了各地的復(fù)習(xí)資料，結(jié)合個人心得，準(zhǔn)備了《最后一博——2010高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)回憶提綱》、《2009年、2010年廣東各地一模、二模分析與思考》、《2010年高考命題重點熱點知識掃描和近3年考點匯總》等資料；同時要求學(xué)生對試卷進行錯題收集和歸類整理。

三、團隊精神永遠是第一位的10屆高三數(shù)學(xué)備課組是一個團結(jié)的集體，每位教師都具有強烈的責(zé)任感與集體榮譽感，具有合作奉獻精神。

我們一直堅持每周一次的教研活動，每次活動都提前安排了內(nèi)容和中心發(fā)言人，每位發(fā)言人都能提前認(rèn)真準(zhǔn)備，使每次活動都能解決一些實際問題。我們備課組成員在一起認(rèn)真討論、研究了09年高考數(shù)學(xué)試題的特點，依據(jù)大綱與考綱制定了第一輪復(fù)習(xí)的詳細計劃。我們堅持每周一考的做法，考題在集體備課的基礎(chǔ)上，由每位教師輪流出題，每位教師都能精心準(zhǔn)備，根據(jù)班級的實際情況，制定出層次不同的試卷。

我們堅持備課組集體編寫資料的做法，第二輪、第三輪的復(fù)習(xí)資料都是我們老師根據(jù)自己的教學(xué)實踐，經(jīng)集體討論精心編寫出來的，具有較強的實用性和針對性。我們堅持互聽互學(xué)，揚長避短。每次大考，哪個班上的數(shù)學(xué)成績不理想，我們就集體研究、共同幫助該班教師分析情況，制訂措施，解決問題；哪個班上的數(shù)學(xué)成績突出，我們就組織該班老師介紹經(jīng)驗，其他老師到該班去聽課取經(jīng)。

四、立足課本，夯實基礎(chǔ)，因材施教，優(yōu)化練習(xí)

天河區(qū)一模成績出來，成績擺在眼前是很明顯； 面對文科班學(xué)生的基礎(chǔ)，我們只能一方面延長第一輪復(fù)習(xí)用時，另一方面降低難度。我們備課組統(tǒng)一認(rèn)識，嚴(yán)格按高考要求把握好復(fù)習(xí)難度，要求學(xué)生把主要精力放在中難檔及以下難度的題目上，在“會、熟、準(zhǔn)”上下功夫。在緊扣課本復(fù)習(xí)問題上，我們做到了以下四點：（1）復(fù)習(xí)每一節(jié)內(nèi)容時，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分，不僅要學(xué)生弄懂課本提供的知識方法，還要弄懂公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程。（2）在做題

訓(xùn)練中，如遇到障礙，要學(xué)生有查閱課本的習(xí)慣，通過課本查明學(xué)生在知識和方法上的缺陷。（3）關(guān)于解題的表達方式，要求學(xué)生應(yīng)以課本為標(biāo)準(zhǔn)，很多復(fù)習(xí)資料中關(guān)鍵步驟的省略，符號的濫用，語言的隨意性都是不可取的，應(yīng)通過課本來規(guī)范。（4）注重通過對課本題目改變設(shè)問方式，增加或減少變動因素，推廣題目的訓(xùn)練功能。

廣州市一模成績出來，我們備課組毅然決定進行專項訓(xùn)練來強化學(xué)生的思維訓(xùn)練，這是急功近利的辦法，也是迫不得已的方法。我們備課組精心編寫了10套選擇、填空題的專項訓(xùn)練題，讓學(xué)生在這階段多做選擇、填空題。因為我們認(rèn)為有三個理由：（1）選擇、填題是以基本知識和基本運算為主，可以從基本題的反思中獲得處理綜合題的能力。（2）選擇、填空題分值占總分的一半，它的正確作答是取得好成績的基本保證。（3）選擇、填空題的順利完成有利于能力的正常發(fā)揮，可以為處理全卷奠定良好的心理基礎(chǔ)。當(dāng)然我們要求學(xué)生不能僅限定在選擇、填空題“解題”策略上，應(yīng)向解答題延伸，從兩個方面思考：作為考題，應(yīng)如何處理；是解答題，又應(yīng)如何作答。

五、培養(yǎng)優(yōu)生，診治臨界生，開展特色教學(xué)

勤字為首，做到常下班、常輔導(dǎo)；做好優(yōu)生的培養(yǎng)和鼓勵工作，根據(jù)幾次模擬考試成績確定出各班優(yōu)生名單，及時找他們談心，并加以指導(dǎo)和鼓勵；同時也主動配合級組、班級抓好臨界生的輔導(dǎo)工作。

我們有一個共識：就是學(xué)生不清楚的地方就是最需要我們講的地方；我們不能機械地執(zhí)行某段時間講某個知識板塊，學(xué)生對知識點的掌握有好有差，而且各班情況又各不相同，很多時候要針對本班情況自設(shè)專題，這樣我們就做到了有的放矢，真正起到解決問題的作用。同時我們更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得精練；要時刻鼓勵學(xué)生，給他們以信心和勇氣。

一年來的備考，我們本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則做好備考工作，展現(xiàn)了團結(jié)合作、樂于奉獻的良好作風(fēng)；一年來的備考，我們?nèi)w教師付出了很多的心血和汗水。

2010-6-19

第五篇：2011年高三數(shù)學(xué)備考策略

2011年高三數(shù)學(xué)備考策略

2010年起廣東省開始新一輪的高考改革，實行“3+文科綜合/理科綜合”考試模式，其中高考數(shù)學(xué)試題要求體現(xiàn)符合新教材的理念：強化素養(yǎng)淡化專精；強化能力淡化知識；強化通性淡化技巧；強化思維淡化計算；強化應(yīng)用淡化理論。下面是對數(shù)學(xué)備考的一些思考和分析，及對華師附中高三數(shù)學(xué)備考模式的介紹。

一、2010年廣東高考數(shù)學(xué)試題評價與未來展望 1、2010高考數(shù)學(xué)試題的評價

2010年廣東高考數(shù)學(xué)試題，從理念的落實上看，還是不錯的。平均分文科81.64，理科94.25，難度系數(shù)達到了0.5～0.6，各方面評價好，特別是對文科數(shù)學(xué)評價頗高，可謂“皆大歡喜”！

但理科數(shù)學(xué)存在兩個明顯問題：一是知識結(jié)構(gòu)考查欠公平，數(shù)列與函數(shù)、導(dǎo)數(shù)這幾大重點塊在大題中竟然沒考，無形中導(dǎo)致了數(shù)學(xué)科內(nèi)部的“偏科”；二是區(qū)分度不好，中間偏上段人數(shù)過于集中，拉不開距離，不利于選拔。2、2011高考數(shù)學(xué)試題的展望

在今年的《2010年高考命題工作總結(jié)》會上，考試院數(shù)學(xué)科專家一開始就談文數(shù)平均分很好，理數(shù)平均分偏高，而在大家討論完，最后結(jié)束語上又說2011年高考數(shù)學(xué)命題，將保持原有（2010年）難度，他特別強調(diào)“維持”兩個字。

我的解讀是2011年高考，文科數(shù)學(xué)會比今年略往上靠，而理科數(shù)學(xué)肯定會比今年往下靠。并盡量加大120±10區(qū)間的區(qū)分度。而在試題考查的知識結(jié)構(gòu)上，會考慮適當(dāng)平衡，但對近年考的較多的部分，不排除弱化的可能。（以上純屬個人見解，僅作參考！）

二、華師附中的高三數(shù)學(xué)備考模式

目前各地區(qū)高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考有兩種常見模式 ：

三輪復(fù)習(xí)法 ：第一輪“基礎(chǔ)復(fù)習(xí)” ；第二輪“專題復(fù)習(xí)” ；第三輪“模擬訓(xùn)練”。（它是 多年來全國各地總結(jié)出來的成功復(fù)習(xí)經(jīng)驗。其優(yōu)點是循序漸進，系統(tǒng)性強，對學(xué)生提高數(shù)學(xué) 思維能力更有利。）

高考題型循環(huán)訓(xùn)練法 ：依高考題型，用近年高考與模擬題或自編試題，反復(fù)進行訓(xùn)練、講 評、拓展、總結(jié)。（它通過一年的復(fù)習(xí)，學(xué)生對高考題型、方法非常熟悉，應(yīng)試策略、技巧 相對干練，是學(xué)生提高高考有效分的捷徑。）

華師附中高考數(shù)學(xué)備考模式（合二為一）--“金字塔階梯遞進”復(fù)習(xí)法

省級研討會：每年省考試院組織各地區(qū)教研員召開的本高考命題總結(jié)及下一年高考命題 展望會議，我校都派備課組長參加。

市級研討會：每年廣州市的每次高三教研會，我校都有參加（有時派代表）。

民間沙龍：還在90年代末，我參加了省內(nèi)幾所重點中學(xué)的幾位高考研究發(fā)燒友組織的“互助組”。近年又參加了麥曦主任組織的“高三數(shù)學(xué)沙龍”。

備課組研討：這是關(guān)鍵所在。我們的做法是分工主講，集體研討。

第二部分：學(xué)

A、多媒體“預(yù)設(shè)---生成”自然整合課堂學(xué)生聽課策略

1.每節(jié)課，要求學(xué)生都準(zhǔn)備好兩個本子： 一是“記錄本”，二是“限時訓(xùn)練本”；

2.對于課堂上出現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu)及基本方法導(dǎo)圖，要學(xué)生摘要記在“記錄本”上。方法是：將每張紙的正面作堂上“速記”，反面課后“整理”；

3.對于課件上的題基，要學(xué)生按老師要求，在規(guī)定時間內(nèi)做在“限時訓(xùn)練本”上。4.課堂上重點是注意聽，積極思維，積極發(fā)表自己的見解，關(guān)注老師的點評，最后自己要總結(jié)題型及解題思路方法。

B、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料的選擇與使用：

第三部分：考

A、2011屆高三，年級準(zhǔn)備全年進行七次大考：

第一學(xué)期舉行四次月考：第1次月考(9月17～18日)，第2次月考(11月5～6日)，第3次月考(12月17～18日)，第4次月考（四校聯(lián)考）(1月25～26日)第二學(xué)期舉行三次大考：第5次廣州市一模(3月20日左右)，第6次廣州市二模(4月20日

三、2011年華師附中高考數(shù)學(xué)備考策略

A、第一學(xué)期復(fù)習(xí)安排

第1次月考(9月17～18日)：集合、簡易邏輯與函數(shù)，導(dǎo)數(shù)、定積分及其應(yīng)用，三角恒等變換，解三角形,不等式。

第2次月考(11月5～6日)：平面向量，數(shù)列，平面解析幾何，極坐標(biāo)與參數(shù)方程 + 30%第1次月考內(nèi)容。

第3次月考(12月17～18日)：立體幾何,計數(shù)原理、概率與統(tǒng)計及隨即變量的分布列，算法與框圖, 推理與證明,幾何證明選講+50%以前月考內(nèi)容。

第4次月考（四校聯(lián)考）(1月25～26日)復(fù)數(shù)、不等式選講,優(yōu)化設(shè)計第二輪用書專題1～9（全部高考理科數(shù)學(xué)內(nèi)容）。B、第二學(xué)期復(fù)習(xí)安排

第一階段(第二學(xué)期開學(xué)～3月20日)：進行專題復(fù)習(xí)（用資料《優(yōu)化設(shè)計》二輪用書中的數(shù)學(xué)思想方法，使“思想方法”過關(guān)，迎接廣州市一模考試。）

第二階段(3月25日～4月20日)：進行綜合強化訓(xùn)練，通過對《自編資料》的練、改、評，同時回歸課本，提高學(xué)生的應(yīng)試水平和數(shù)學(xué)綜合能力，使“思維直覺”過關(guān)，迎接廣州市二模考試。

第三階段(4月25日～5月20日)：進行高考題型：選擇題、填空題、中檔題、壓軸題解題方法訓(xùn)練，使“應(yīng)試策略”過關(guān)，迎接學(xué)校三?？荚?。

第四階段(5月25日～6月6日)：開展查漏補缺和知能梳理，進行應(yīng)試策略指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，講得多≠掌握多； 難度大≠能力強； 技巧多≠分?jǐn)?shù)高；

時間多≠效益高； 訓(xùn)練多≠掌握牢； 考分低≠能力差。

2、課堂上注意：三放三不放

一放：放手學(xué)生練習(xí);二放：學(xué)生板演討論;三放：課堂師生交流 一不放：基礎(chǔ)訓(xùn)練落實;二不放：認(rèn)知沖突出現(xiàn);三不放：即時生成問題

3、讓老師“輕松”起來，讓學(xué)生“忙碌”起來.高三老師做一定量的試卷批改和答疑是必需的，但也不能過度，否則沒有充足時間去認(rèn)真?zhèn)湔n和研究高考方向、命題趨勢，以及調(diào)查學(xué)生所需、研究各方信息、精選試題。這是“懵懂”的！因此老師一定要把握一個度，讓自己站在最佳位置，當(dāng)好“導(dǎo)演”，使自己“輕松”起來，讓學(xué)生“忙碌”起來。

注意三個方面：（1）在課堂內(nèi)

老師在課堂上要注意解題“示范”與讓學(xué)生“暴露問題”相結(jié)合，不能滿堂灌，因為高考畢竟是學(xué)生考，不是老師考，學(xué)生才是主角。

告訴學(xué)生在課堂上要優(yōu)化思維，優(yōu)化書寫與表達，認(rèn)真考慮如何更好地展示得分點，使自己在卷面上不至于因老師閱卷太快未發(fā)現(xiàn)得分點而失分。（2）在課堂外

老師在課后，除了改卷和答疑外，一定要精心備課，提高效率，要研究高考命題方向，關(guān)注各地高考信息及模擬試題，不斷提煉、精編課內(nèi)所用例題，了解班里學(xué)生的需求，想學(xué)生所想，解學(xué)生所惑。

告訴學(xué)生在課后，要“鞏固現(xiàn)有基礎(chǔ)，積極擴大戰(zhàn)果，消除知識盲區(qū)，力爭顆粒歸倉”。此外，除了自己個人努力外，要注意“巧借東風(fēng)”，其一，借老師的思維------經(jīng)常去問老師問題，看老師是怎么思考的；其次，借同學(xué)的智慧。（3）讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的層次 層次一：考點、題基;層次二：提煉、題干;層次三：直覺、思路.總之，只要高三同學(xué)緊跟我們，扎扎實施，一步一個腳印，一定能夠達到自己理想的成績，考上理想的大學(xué)！