第一篇：福建農(nóng)林大學(xué)2018年接收推薦免試生優(yōu)惠政策

福建農(nóng)林大學(xué)2018年接收推薦免試生優(yōu)惠政策

歡迎獲得免試推薦資格的全國各高校優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生報考我校研究生，我校2018年接收推薦免試生具體優(yōu)惠政策如下：

一、享有自主選擇權(quán)

1.我校接收的推免生選擇導(dǎo)師和專業(yè)享有自主權(quán)。

2.導(dǎo)師接收推免生名額不受我校招生限額限制，但最高限額不能超過福建省招生文件的限額。

二、獎勵力度大

1.享受推免生新生獎學(xué)金。報考我校的推免生在入學(xué)后可享受相應(yīng)的新生獎學(xué)金：“985”院校畢業(yè)的推免生獎勵20000元/人，“211”及福建省省屬高水平院校畢業(yè)的推免生獎勵10000元/人，其他院校畢業(yè)的推免生獎勵5000元/人。

2.獎助貸體系完善

（1）研究生國家助學(xué)金：碩士生7200元/生·年，按12個月發(fā)放，享受面達100%。

（2）研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金：設(shè)有一、二、三等獎，碩士研究生分別獎勵10000元、8000元、6000元。

（3）嚴(yán)家顯最高獎學(xué)金：獎勵我校品學(xué)兼優(yōu)、綜合素質(zhì)特別優(yōu)秀或者在某一方面具有突出特長或貢獻的研究生，碩士研究生獎勵20000元/年·生。

（4）研究生國家獎學(xué)金：獎勵品學(xué)兼優(yōu)的全日制研究生，碩士研究生獎勵20000元/年·生。

1（5）研究生“三助”津貼：學(xué)校為研究生提供助教、助研和助管等“三助”工作崗位和津貼。其中，碩士研究生助研津貼生均3600元/年。

（6）國家助學(xué)貸款：符合國家助學(xué)貸款條件的所有研究生，可申請國家助學(xué)貸款，全日制研究生每人每年不超過12000元。

三、報考優(yōu)惠政策

1.報考我校的本校推免生，在2017—2018年度各類評優(yōu)評先中，在同等條件下優(yōu)先推薦。

2.外校家庭貧困推免生車費補助：外校家庭貧困推免生入學(xué)后，可報銷復(fù)試期間往返路費（限本科就讀高校至我校的硬座或硬臥火車票、動車票、汽車票）。

四、研究生科研獎勵

為鼓勵研究生科研創(chuàng)新，學(xué)校設(shè)立研究生優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文和科研成果獎勵基金，對研究生公開發(fā)表SCI（E）、EI、SSCI、CSSCI、ISTP和學(xué)校認(rèn)定的權(quán)威期刊收錄的學(xué)術(shù)論文及取得專利等優(yōu)秀科研成果的予以一定的獎勵。學(xué)校出臺研究生優(yōu)秀學(xué)位論文評選及獎勵辦法，對校級、省級和國家級優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文獲得者及其指導(dǎo)教師予以獎勵。

五、研究生學(xué)術(shù)交流資助

1.國家公派研究生項目。國家公派研究生項目包括國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目、國家公派碩士研究生項目和政府互換獎學(xué)金項目等，同時我校獲得國家留學(xué)基金委立項資助創(chuàng)新型人才國際合作培養(yǎng)項目3個，2014年獲批“中美(FAFU-TAMU)合作培養(yǎng)植物保護學(xué)創(chuàng)新型人才項目”（每年選派5人赴美國德州大學(xué)留學(xué)），2016年 2 獲批“中德美合作培養(yǎng)農(nóng)業(yè)基因組人才項目”（每年選派6人赴德國基爾大學(xué)或美國伊利諾伊大學(xué)-厄巴納分校留學(xué)）, 2017年獲批“中美加林業(yè)創(chuàng)新型人才聯(lián)合培養(yǎng)項目”（每年選派3人赴美國加州大學(xué)洛杉磯分?；蚣幽么笥俑鐐惐葋喆髮W(xué)林學(xué)院留學(xué)）。國家留學(xué)基金為留學(xué)人員提供一次往返國際旅費和批準(zhǔn)留學(xué)期間的獎學(xué)金生活費，獎學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)及方式按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。2012年以來，我校共有67名研究生獲得國家留學(xué)基金資助前往世界一流大學(xué)（研究機構(gòu)）留學(xué)12-48個月。

2.福建農(nóng)林大學(xué)博士研究生出國合作研究計劃。學(xué)校設(shè)立專項基金，資助實施博士研究生出國合作研究計劃。每學(xué)期選派一批博士生赴教育、科技發(fā)達國家和地區(qū)的知名院校（不包含港、澳、臺等地區(qū)的院校），在知名學(xué)者指導(dǎo)下開展博士論文研究工作，學(xué)校資助人民幣6萬元/人，包括往返國際旅費、留學(xué)期間的生活費補助；國內(nèi)指導(dǎo)教師配套資助不得低于人民幣3萬元/人；不足部分由指導(dǎo)教師和博士研究生籌措解決。2012年以來先后簽約派出54名博士生赴康奈爾大學(xué)、加州大學(xué)河濱分校、普渡大學(xué)、不列顛哥倫比亞大學(xué)等國際知名院校開展合作研究。

3.研究生赴臺學(xué)習(xí)交流項目。學(xué)校每學(xué)期選派一批碩士研究生前往臺灣大學(xué)、臺灣中興大學(xué)等高校學(xué)習(xí)交流半年。先后有171名研究生赴臺灣高校交流學(xué)習(xí)。

4.學(xué)校對出席高水平國際學(xué)術(shù)會議的研究生視情況給予部分或全額資助。

六、博士生選拔方式多樣化

1.碩博連讀方式。我校全日制二年級在讀學(xué)術(shù)型碩士研究生達到規(guī)定條件，可申請碩博連讀方式攻讀博士研究生。2.申請—考核制選拔方式。我校全日制二年級及以上在讀學(xué)術(shù)型碩士研究生達到規(guī)定條件，可申請申請—考核制選拔方式攻讀博士研究生。

3.公開招考方式。

七、研究生課程面向本科生開放選課

經(jīng)學(xué)院推薦的學(xué)業(yè)成績排名在同專業(yè)同年級前30%的普通班高年級優(yōu)秀本科生，經(jīng)學(xué)院推薦的“嚴(yán)家顯創(chuàng)新班”高年級本科生可參加研究生課程學(xué)習(xí)，優(yōu)先滿足已獲得推薦免試攻讀本校碩士學(xué)位資格的本科生。本科生修習(xí)研究生課程，課程考核合格后，可以作為研究生階段成績與學(xué)分認(rèn)定。各學(xué)院可根據(jù)其研究生階段的學(xué)科專業(yè)與培養(yǎng)方案認(rèn)定課程的性質(zhì)與學(xué)分。

第二篇：中國科學(xué)院大學(xué)2016年接收推薦免試生招生簡章

凱程考研輔導(dǎo)班，中國最強的考研輔導(dǎo)機構(gòu)，http://004km.cn

凱程教育：

凱程考研成立于2005年，國內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導(dǎo)，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測試、督導(dǎo)、報考指導(dǎo)、凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。凱程考研輔導(dǎo)班，中國最強的考研輔導(dǎo)機構(gòu)，http://004km.cn

考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可！

方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)。凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣；

凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里； 信念：讓每個學(xué)員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國最專業(yè)的考研輔導(dǎo)機構(gòu)； 激情：永不言棄，樂觀向上；

敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；

服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

如何選擇考研輔導(dǎo)班：

在考研準(zhǔn)備的過程中，會遇到不少困難，尤其對于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來說，通過報輔導(dǎo)班來彌補自己復(fù)習(xí)的不足，可以大大提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時間，大家可以通過以下幾個方面來考察輔導(dǎo)班，或許能幫你找到適合你的輔導(dǎo)班。

師資力量：師資力量是考察輔導(dǎo)班的首要因素，考生可以針對輔導(dǎo)名師的輔導(dǎo)年限、輔導(dǎo)經(jīng)驗、歷年輔導(dǎo)效果、學(xué)員評價等因素進行綜合評價，詢問往屆學(xué)長然后選擇。判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實力，因為任何一門課程，都不是由

一、兩個教師包到底的，是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張鑫教授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機構(gòu)只是很普通的老師授課，對知識點把握和命題方向，欠缺火候。

對該專業(yè)有輔導(dǎo)歷史：必須對該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導(dǎo)學(xué)員考取該校。在考研輔導(dǎo)班中，從來見過如此輝煌的成績：凱程教育拿下2015五道口金融學(xué)院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，人大金融碩士15個，中財和貿(mào)大金融碩士合計20人，北師大教育學(xué)7人，會計碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來自凱程，法學(xué)方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學(xué)、公安大學(xué)等院校斬獲多個法學(xué)和法碩狀元，更多專業(yè)成績請查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學(xué)員經(jīng)驗談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績的最好證明。對于如此高的成績，凱程集訓(xùn)營班主任邢老師說，凱程如此優(yōu)異的成績，是與我們凱程嚴(yán)格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達到優(yōu)異的成績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細(xì)溝通一下就清楚了。

建校歷史：機構(gòu)成立的歷史也是一個參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經(jīng)成立10年（2005年），一直以來專注于考研，成功率一直遙遙領(lǐng)先，同學(xué)們有興趣可以聯(lián)系一下他們在線老師或者電話。

有沒有實體學(xué)校校區(qū)：有些機構(gòu)比較小，就是一個在寫字樓里上課，自習(xí)，這種環(huán)境是不太好的，一個優(yōu)秀的機構(gòu)必須是在教學(xué)環(huán)境，大學(xué)校園這樣環(huán)境。凱程有自己的學(xué)習(xí)校區(qū)，有吃住學(xué)一體化教學(xué)環(huán)境，獨立衛(wèi)浴、空調(diào)、暖氣齊全，這也是一個考研機構(gòu)實力的體現(xiàn)。此外，最好還要看一下他們的營業(yè)執(zhí)照。

凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。凱程考研輔導(dǎo)班，中國最強的考研輔導(dǎo)機構(gòu)，http://004km.cn

考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可！

10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

第三篇：福建農(nóng)林大學(xué)林學(xué)院簡介（范文）

福建農(nóng)林大學(xué)林學(xué)院介紹

“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”（《管子·權(quán)修》）。管仲之人本思想乃國家長治之基礎(chǔ)，亦為教育辦學(xué)之根本?！疤煨薪?，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”（《周易》）。師者，當(dāng)心如大地載育萬物，淡泊明志寧靜致遠(yuǎn)。然莘莘學(xué)子，唯有“茍日新，日日新，又日新”（《禮記·大學(xué)》）方可“青取之于藍(lán)而勝于藍(lán)”（《荀子·勸學(xué)》）而終成國之棟梁、天之驕子，此乃林院人之精神——“樹木樹人，厚德求新”！

（一）篳路藍(lán)縷 創(chuàng)榛辟莽

林學(xué)院具有悠久的辦學(xué)歷史，前身系創(chuàng)建于1940年的福建省立農(nóng)學(xué)院森林系。2000年10月福建農(nóng)業(yè)大學(xué)與福建林學(xué)院合并成立福建農(nóng)林大學(xué)。2001年4月在原福建林學(xué)院資源與環(huán)境系基礎(chǔ)上成立福建農(nóng)林大學(xué)林學(xué)院。林學(xué)院辦學(xué)69年來，經(jīng)歷了艱苦創(chuàng)業(yè)、曲折進步、健康發(fā)展的辦學(xué)歷程，從一個專業(yè)發(fā)展成為多專業(yè)、多層次并具有較大辦學(xué)規(guī)模的學(xué)院。

目前，林學(xué)院具有71年的辦學(xué)歷史，學(xué)院擁有1個“林學(xué)”博士后科研流動站、1個“林學(xué)”一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點、11個二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點（森林培育學(xué)、森林經(jīng)理學(xué)、森林保護學(xué)、林木遺傳育種、水土保持與荒漠化防治、野生動植物保護與利用、園林植物與觀賞園藝、海岸帶森林與環(huán)境、經(jīng)濟林、自然保護區(qū)學(xué)以及森林生態(tài)學(xué)）, 2個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點（林學(xué)和統(tǒng)計學(xué)）、17個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點、2個專業(yè)碩士學(xué)位授予點，3個高等學(xué)校在職攻讀碩士學(xué)位專業(yè)，6個全日制本科專業(yè)，形成了以林學(xué)為優(yōu)勢和特色的辦學(xué)格局。學(xué)院現(xiàn)有各類在校生1940人，其中博士后6人，博士研究生25人，碩士研究生229人，農(nóng)業(yè)推廣和專業(yè)碩士59人，本科生1621人。

學(xué)院擁有1個國家級特色專業(yè)（林學(xué)），1個國家級重點學(xué)科福建省重點培育學(xué)科（森林培育），1個國家林業(yè)局重點學(xué)科（森林培育），5項國家級大學(xué)生創(chuàng)新項目；2個省級重點學(xué)科，6門省級精品課程，3門省級優(yōu)質(zhì)碩士立項課程（森林培育專題、數(shù)量生態(tài)學(xué)、流域管理學(xué)），3個福建省高校重點實驗室，1個省級教學(xué)團隊，2個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)（林學(xué)、生態(tài)學(xué)），4個福建省科研共享平臺（福建省杉木工程技術(shù)研究中心、福建省中藥材GAP工程技術(shù)研究中心、南方森林資源與環(huán)境工程技術(shù)研究中心、福建省油茶工程技術(shù)研究中心）。

（二）名師薈萃 成績斐然

學(xué)院現(xiàn)有教職工83人，其中正高級職稱22人，副高職稱23人，中級職稱24人，具有研究生學(xué)歷的60人（在讀13人）、專任教師中具有研究生學(xué)歷占80.6%，其中博士42人（在讀9人），碩士18人。新世紀(jì)百千萬國家級人選2人，國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員1人，國家有突出貢獻中青年專家2人，福建省級優(yōu)秀專家4人，享受政府特殊津貼10人，國家林業(yè)局跨世紀(jì)學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人重點培養(yǎng)對象人選2人，中國林業(yè)青年科技獲得者3人，福建省“百千萬人才工程”人選15人，福建省優(yōu)秀教師2人，福建省教學(xué)名師2人，博士生導(dǎo)師16人，碩士生導(dǎo)師38人。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)機構(gòu)擔(dān)任理事、委員以上職務(wù)的有17人，在國內(nèi)二級以上學(xué)術(shù)機構(gòu)擔(dān)任理事以上職務(wù)的有11人。

學(xué)院先后主持和參加了國際協(xié)作項目、國家“六五”、“七五”、“八五”、“九五”科技攻關(guān)項目、國家“十一五”、“十二五”支撐項目、國家自然科學(xué)基金項目、國家948項目、福建省科技重大專項、省工程研究中心項目、福建省自然科學(xué)基金項目等200多項。通過部省級鑒定的科研成果200多項，有106項成果獲獎，其中獲國家科技進步二等獎5項，國家科技進步三等獎1項，部省級科技進步一等獎3項，部省級科技進步二等獎22項，部省級科技進步三等獎91項。這些科研成果大多已轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，有利地促進了地方經(jīng)濟的發(fā)展，創(chuàng)造了很好的社會效益和經(jīng)濟效益。

（三）改革機構(gòu) 成效顯著

學(xué)院通過一系列的資源重組、整合等改革措施，目前已建立一套健全、完善、高效的教學(xué)管理模式與實踐教學(xué)平臺，極大地提高了本科教育水平與教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院下設(shè)森林資源系、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃系、水土保持系、森林旅游與保護系、生態(tài)環(huán)境系、統(tǒng)計系、實驗中心等7個教學(xué)機構(gòu)。目前有17個實驗室：福建高校森林生態(tài)過程與經(jīng)營重點實驗室、樹木生理生化實驗室、林業(yè)生物技術(shù)實驗室、樹木標(biāo)本室、樹木學(xué)實驗室、森林昆蟲標(biāo)本室、顯微鏡室、3S技術(shù)實驗室、分析測試室、學(xué)生綜合創(chuàng)新實驗室、原子分光光度計室、森林生態(tài)環(huán)境實驗室、統(tǒng)計學(xué)實驗室、森林資源與培育實驗室、水土保持實驗室、森林保護與游憩實驗室、城鄉(xiāng)規(guī)劃與設(shè)計實驗室，儀器設(shè)備總價值達2000多萬元。

學(xué)院設(shè)有海峽兩岸現(xiàn)代林業(yè)研究中心、福建省杉木研究中心、森林與環(huán)境研究所、森林保護研究所、工業(yè)原材料研究所、竹類研究所、經(jīng)濟林研究所、藥用植物研究所、森林生態(tài)研究所、城鄉(xiāng)規(guī)劃研究中心、油茶研究中心、桉樹研究中心、水土保持研究所等13個研究機構(gòu)。建設(shè)林業(yè)科研樓（3000m2）和南方森林資源與環(huán)境工程技術(shù)研究中心。

學(xué)院還先后與加拿大的不列顛哥倫比亞大學(xué)、美國俄略岡州大學(xué)森林系、日本東京農(nóng)工大學(xué)農(nóng)學(xué)部、英國愛丁堡大學(xué)、臺灣中興大學(xué)森林系、臺灣嘉義大學(xué)等高等學(xué)府、研究機構(gòu)建立友好關(guān)系，加強了學(xué)術(shù)交流。

（四）風(fēng)華正茂 桃李芬芳

學(xué)院歷來重視學(xué)風(fēng)建設(shè)作，推行本科生導(dǎo)師制，落實班主任工作責(zé)任制度；以“瀚林計劃”、“瀚林論壇”、“林學(xué)之聲”為依托，積極開展大學(xué)生素質(zhì)計劃活動和大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐工作，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力；以文化體育活動為載體，通過“五木弦”藝術(shù)團等學(xué)生團體，開展了一系列主題鮮明、內(nèi)容豐富、扎實有效的校園文化活動；學(xué)院以困難學(xué)生的幫扶工作為重點，完善資助體系，設(shè)立了“俞新妥綠色工程育才獎學(xué)金”和“新加坡金鷹國際集團獎（助）學(xué)金”。

學(xué)院先后獲得國家模范職工小家、福建師德建設(shè)先進集體、省模范職工小家、省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進集體、省高校黨支部工作“立項活動”優(yōu)秀成果獎、校創(chuàng)建福建省第九屆文明校園先進單位、校師德建設(shè)先進集體、校學(xué)生工作先進集體、校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位、校大學(xué)生資助工作先進單位、校學(xué)生檔案工作先進集體等榮譽稱號。學(xué)院團委多次被評為省和校級先進集體，曾獲得共青團福建省“五四紅旗團支部”、?！拔逅募t旗團委”等榮譽稱號，獲得校大學(xué)生社會實踐先進單位。

近年來，林學(xué)院每年畢業(yè)生綜合就業(yè)率均達90%以上，多名同學(xué)考上中國科學(xué)院、廈門大學(xué)等知名院校研究生。學(xué)院獲得省、校級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目100多項，多名學(xué)生獲得美國（國際）大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽二等獎、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎、“北斗杯”全國青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎等榮譽；有10多位同學(xué)被授予“省三好學(xué)生”、“省優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽稱號，有數(shù)百位同學(xué)被評為“校三好學(xué)生”等先進個人。

學(xué)院已經(jīng)為社會各個行業(yè)培養(yǎng)輸送了大量優(yōu)秀的人才，共培養(yǎng)了博碩士畢業(yè)生600多人、本?？飘厴I(yè)生10000多人，他們遍布祖國各地和海內(nèi)外，大多數(shù)已成為任職單位的骨干，受到用人單位的高度評價，樹立了學(xué)院在社會上的良好形象。

結(jié)束語 長風(fēng)破浪會有時，直掛去帆濟滄海。歲月滄桑、天道酬勤。我們堅信：只要秉承“樹木樹人、厚德求新”的宗旨，不僅能夠造就今天的輝煌，而且必將譜寫明日更加美好的新篇章！

第四篇：2013福建農(nóng)林大學(xué)理工文獻檢索復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一章 緒論

1、了解信息、知識、情報和文獻的定義、掌握情報的三屬性（知識性、傳遞性、效用性），文獻的三個基本要素。P1－5

2、掌握信息源的類型P5，掌握文獻的幾種劃分類型,會判斷文獻級次.P7-8 掌握按出版型式和內(nèi)容分的十一大文獻類型分清他們的文獻級次、特種文獻8種具體有哪些、及圖書索書號組成、ISBN，期刊的一些特征標(biāo)識號，國內(nèi)外公開正式期刊如何判斷等；學(xué)位論文的收藏單位及如何獲得，圖書、期刊、等的標(biāo)準(zhǔn)著錄格式，對我館圖書期刊的標(biāo)引及索書號認(rèn)識。第二章

檢索基礎(chǔ)知識

1、了解書本式檢索系統(tǒng)，會認(rèn)識何分目錄型、題錄型手工工具，常用圖書、期刊論文檢索工具，P16－19

2、了解信息檢索系統(tǒng)的類型，掌握計算機檢索系統(tǒng)組成P22，數(shù)據(jù)庫類型及數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)P23。

字段-----記錄----文檔

3、了解信息標(biāo)引及檢索愿理，其中掌握：分類標(biāo)引-----分類法P29，主題標(biāo)引，何謂主題P23，掌握檢索語言種類，其中分類檢索語言，其我館的圖書及期刊是用何種分類法標(biāo)引的，分類檢索語言的特點P31，主題檢索檢索語言種類P32，-----主題(詞)法特點中及具體如何在維普或清華數(shù)據(jù)庫內(nèi)檢索（即可選擇哪些檢索字段）。檢索語言，主題語言按不同的劃分，文獻外部特征、內(nèi)部特征有哪些,規(guī)范化與非規(guī)范化有哪些，了解分類語言之《中圖分類法》基本構(gòu)架（5個大類，22個部類）。（上課有講過）第三章

計算機檢索技術(shù) P33重點掌握

1、掌握檢索技術(shù)中布爾邏輯算符與、或、非用法及意義、截詞檢索，截詞檢索的意義、給出一個截詞檢索表達示會知識可檢索出何種結(jié)果，如comput??,可檢索出什么？復(fù)合檢索表達式的解讀，列如：(Computer Virus and control)in TI P34－36，了解位置算符W算符及N算符。

檢索表達式的構(gòu)建

（給定課題分析其主題詞、編寫檢索式。）

掌握主題詞的分析、檢索詞的選擇原則（上課有舉例過）-----復(fù)雜檢索表達式所涉及的檢索技術(shù)的判斷，上課舉例過。

2、檢索途徑(分類、主題、著者、題名、機構(gòu)、號碼等)，檢索步驟P39

3、掌握編制檢索表達式如何提高查全率及檢索準(zhǔn)率的技巧P41，哪些算符或檢索技巧能提高查全率或查準(zhǔn)率？檢索效果的評價指標(biāo)查全率及查準(zhǔn)率P163 第四章 事實與數(shù)據(jù)信息檢索

1、信息檢索分類P43，區(qū)分文獻檢索、數(shù)據(jù)、事實信息檢索及特性、掌握檢索古代的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、檢索現(xiàn)代的統(tǒng)計數(shù)據(jù)；檢索當(dāng)天當(dāng)月的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的檢索方法（上課有講過）

2、了解主要參考工具P47－，掌握世界三大百科全書是?參考工具在文獻級次屬于幾次文獻？其中年鑒的檢索應(yīng)用P52 第五章 搜索引擎

P104-110

1、了解因特網(wǎng)其本服務(wù)P101、因特網(wǎng)的常用地址，URL地址的識別P98

2、掌握IP地址與域名地址的認(rèn)識及關(guān)系P100，Web2.0典型應(yīng)用（上課講過）會認(rèn)識域名地址中組織性頂級域名（gov,com,edu,net等代何意？）、國際頂級域名 了解因特網(wǎng)提供的主要服務(wù)

3、了解搜索引擎的組成P110、掌握搜索引擎的分類及各類其典型代表、語法規(guī)則、包括搜索引擎高級搜索語法功能例：site：filetype: intitle:等等具體應(yīng)用P116－

第六章 圖書、期刊及特種信息檢索

1、掌握圖書、期刊、學(xué)位論文、專利文獻等特種文獻的檢索網(wǎng)站及數(shù)據(jù)庫P72－

2、會懂得根據(jù)文獻線索判別其是期刊論文、圖書、學(xué)位論文等？期刊論文原文如何獲?。ㄉ险n講過）？

2、專利的類型及其受法律保護的年限、專利說明書的獲取等，專利權(quán)的特點（獨占性；地域性；時間性。）申請?zhí)柤肮_號、公告號、專利號的認(rèn)識P78，專利檢索工具？何種情況下要檢索專利？標(biāo)準(zhǔn)號認(rèn)識及標(biāo)準(zhǔn)檢索工具P86，學(xué)位論文類型及檢索工具P88

實習(xí)：根據(jù)自已所定的課題熟悉信息檢索的步驟，中文：重慶維普數(shù)據(jù)庫（其中在結(jié)果中搜索，在結(jié)果中添加，在結(jié)果中去除分別相當(dāng)于何邏輯算符）P172、中國知網(wǎng)(cnki)P168、萬方數(shù)據(jù)庫P179、所提供的檢索方式，及其實踐操作中主題途徑、作者途徑，分類途徑如何進行。

第五篇：福建農(nóng)林大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范(修訂)

福建農(nóng)林大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范（修訂）

第一條 為適應(yīng)高等教育改革發(fā)展的需要，進一步規(guī)范我校教師教學(xué)工作，明確教師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的職責(zé)，穩(wěn)定正常的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，制定本工作規(guī)范。

第二條 福建農(nóng)林大學(xué)從事教學(xué)工作的人員須遵守本工作規(guī)范。

第一章 基本要求

第三條 熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，努力學(xué)習(xí)教育理論，研究教育規(guī)律，解放思想，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

第四條 熱愛教育事業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，團結(jié)協(xié)作；積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，執(zhí)行教學(xué)計劃，完成教學(xué)工作。

第五條 遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，為人師表，教書育人，關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，注重學(xué)生思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)的全面發(fā)展。

第六條 系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基本理論、基本知識和專業(yè)技能，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科知識，積極參加教學(xué)改革和教學(xué)建設(shè)，注重實踐，勇于創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

第二章 任課資格

第七條 新教師必須參加崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)概論、高等學(xué)校教師職業(yè)道德等課程。所有開課教師必須持有具備上課資格的教師資格證。

第八條 所有課程均實行主講教師負(fù)責(zé)制。主講教師應(yīng)選聘學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好，具有講師職稱以上的教師或研究生（含雙學(xué)位）畢業(yè)以上學(xué)歷資格的教師擔(dān)任。某些課程因特殊情況由不具備研究生資格的助教主講的，所在系（教研室）必須指定講師以上教師負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)，經(jīng)所在學(xué)院院長同意后，才能擔(dān)任課程主講任務(wù)。

第九條 新教師在首次獨立擔(dān)任某門課程的主講教師前，必須填寫“新開課申報表”，由所在系（教研室）組織進行試講，通過考核評議認(rèn)可并經(jīng)分管教學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)審核后，報教務(wù)處批準(zhǔn)，方可正式開課。

第十條 根據(jù)培養(yǎng)計劃需要，擬開設(shè)新課程的教師，應(yīng)提前一學(xué)期向系（教研室）申請，填寫“開新課申報表”，由系（教研室）對課程教學(xué)大綱、教材和有關(guān)教學(xué)參考資料以及實踐教學(xué)條件進行審查，確認(rèn)其具備開課的基本要求，經(jīng)分管教學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)審核后，報教務(wù)處批準(zhǔn)。

第十一條 教師開設(shè)新課程應(yīng)具備以下條件：

1、有完整的課程教學(xué)大綱、授課教案和詳細(xì)講稿。

2、有適用的教材、講義或參考書，有實驗、實習(xí)、課程設(shè)計指導(dǎo)書及其他輔助教學(xué)資料。

3、對該學(xué)科領(lǐng)域有系統(tǒng)深入的研究，積累了相當(dāng)數(shù)量的資料；掌握了擬開課程的基本內(nèi)容，熟悉教材。

4、具備開課的基本教學(xué)條件和教學(xué)手段。

第三章 課堂教學(xué)

第十二條 課程教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)工作的基本文件，是對學(xué)生進行考核的依據(jù)，是檢查教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。課程教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)計劃、預(yù)定教學(xué)目的和計劃學(xué)時數(shù)制定，經(jīng)學(xué)院審批后報教務(wù)處備案，在教學(xué)過程中一般不得輕易更動。若因特殊情況需要更動教學(xué)大綱，必須提出書面申請，經(jīng)系（教研室）主任及院長審批后報教務(wù)處備案。

第十三條 各門課程都應(yīng)選用適當(dāng)?shù)慕滩?，指定合適的中、外文參考書目、資料或輔助教學(xué)用書，配備有益于融匯貫通所學(xué)知識的習(xí)題材料，以便學(xué)生課外學(xué)習(xí)。選用教材時應(yīng)注重體系內(nèi)容有較強的科學(xué)性、先進性，對學(xué)習(xí)者具有啟發(fā)性、適用性。

第十四條 任課教師在開課前必須明確本課程與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，以及先行課的教學(xué)情況和后續(xù)課的安排，處理好課程間的銜接。要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的知識水平和接受能力，確定合理的教學(xué)進度，采用得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，并注重因材施教。

第十五條 任課教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時應(yīng)有教案和講稿。備課時必須按教學(xué)大綱要求，深入鉆研教材，熟悉教材內(nèi)容，大量閱讀參考文獻，抓住基本概念、基本理論、基本技能和各章節(jié)的基本要求，明確重點、難點，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段，不斷吸收和消化最新信息，不斷更新教案，寫出詳細(xì)講稿。

第十六條 課堂講授是大學(xué)教學(xué)中最基本的、重要的教學(xué)形式，要貫徹少而精、因材施教、理論聯(lián)系實際、科學(xué)性與思想性統(tǒng)一、傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合等教學(xué)原則。課堂講授提倡啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析解決問題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

第十七條 課堂講授應(yīng)努力做到理論闡述準(zhǔn)確，概念清晰，條理分明，論證嚴(yán)密，邏輯性強，重點突出，語言精煉，板書工整，儀態(tài)端莊，精神飽滿，富有激情；同時應(yīng)著重講思路、講概念的引入、講理論形成的來龍去脈及其相互聯(lián)系；教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映本學(xué)科和相鄰學(xué)科的新成果、新進展；積極采用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，擴大課堂教學(xué)信息量，提高教學(xué)質(zhì)量。

第十八條 上課伊始，教師要以適當(dāng)方式作自我介紹，以增進師生之間的聯(lián)系和了解。教師在扼要介紹本課程教學(xué)計劃之后，應(yīng)詳細(xì)說明作業(yè)、實驗以及測驗（期中和期末考試）等在總評成績中所占的比重。任課教師要注意維持課堂秩序，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時處理，并于課后向?qū)W生所在學(xué)院或校教務(wù)處反映。任課教師對學(xué)生要嚴(yán)格要求，認(rèn)真考勤，對缺課、曠課累計超過該課程教學(xué)時數(shù)三分之一及以上的學(xué)生，取消其參加該課程結(jié)束考試的資格，并在課程結(jié)束考試前2周將取消考試資格的學(xué)生名單報送到學(xué)生所在學(xué)院。

第十九條 任課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況編制案例和習(xí)題集，確定習(xí)題課的次數(shù)和內(nèi)容，配合教學(xué)進度組織好習(xí)題課。習(xí)題課一般應(yīng)以教師指導(dǎo)為主，通過精選典型例題進行講解，使學(xué)生加深對課程內(nèi)容的理解和掌握，提高思維能力和實際應(yīng)用能力。

第二十條 任課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求認(rèn)真組織課堂討論。討論前教師、學(xué)生都要做好充分準(zhǔn)備，討論的題目應(yīng)是課程的核心問題和學(xué)生的疑難問題，也可增加一些有深度的、與該課程內(nèi)容相關(guān)的、反映科學(xué)技術(shù)發(fā)展或科技界、學(xué)術(shù)界有爭議的問題。政治理論課的討論應(yīng)聯(lián)系社會熱點問題、社會改革的新課題，討論中，教師要圍繞教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)言，并及時進行歸納和總結(jié)。

第四章 課外輔導(dǎo)與批改作業(yè)

第二十一條 課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要輔助形式。教師應(yīng)根據(jù)實際情況，有計劃地對學(xué)生輔導(dǎo)答疑，并將輔導(dǎo)答疑的時間、地點、方式通知學(xué)生。教師要及時了解教學(xué)效果，幫助學(xué)生解除疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。教師在輔導(dǎo)答疑中既要熱情幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，又要注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。為利于及時輔導(dǎo)和答疑，提倡建設(shè)課程網(wǎng)站，建立師生溝通平臺。

第二十二條 教師對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)包括：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和參考書、查閱專業(yè)文獻資料；解答疑難問題；幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率和自學(xué)能力。

第二十三條 各門課程均應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求布置相應(yīng)適量的作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容既要密切聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容，又要注重加強學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高分析能力。教師應(yīng)按時、認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)一般應(yīng)全部批改，某些作業(yè)量較大，經(jīng)系（教研室）主任同意，可以適當(dāng)減少批改量，但不得少于三分之一。對作業(yè)中出現(xiàn)的突出共性問題，要專門記載，及時分析講評，有針對性地改進教學(xué)工作。

第二十四條 主講教師應(yīng)在業(yè)務(wù)上和教學(xué)方法上對輔導(dǎo)教師進行指導(dǎo)。輔導(dǎo)教師必須跟班聽課，以熟悉課程內(nèi)容，在輔導(dǎo)過程中要注意了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生的意見和要求以及學(xué)習(xí)中的傾向性問題，及時向主講教師反映，以便提高課堂教學(xué)效果。

第五章 實踐教學(xué)

第二十五條 實踐教學(xué)是理論與實際相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生基本操作技能和科學(xué)實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和踏實工作作風(fēng)的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。

第二十六條 任課教師要重視實驗教學(xué)內(nèi)容的改革和方法的改進，應(yīng)編寫實驗教學(xué)大綱和實驗指導(dǎo)書，明確實驗教學(xué)的要求和內(nèi)容，開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗項目，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

第二十七條 指導(dǎo)教師應(yīng)按實驗教學(xué)大綱要求認(rèn)真設(shè)計實驗，寫好講稿和實驗指導(dǎo)提綱，并預(yù)先試驗。實驗前應(yīng)檢查儀器、設(shè)備的性能和實驗材料的有效性和安全性，保證學(xué)生實驗?zāi)軌蝽樌M行。

第二十八條 實驗課應(yīng)嚴(yán)格要求，加強檢查。學(xué)生沒有預(yù)習(xí)不準(zhǔn)參加實驗。指導(dǎo)教師在實驗前要重點講解實驗的目的、內(nèi)容、要求以及儀器設(shè)備性能、操作規(guī)程和注意事項等，實驗時，應(yīng)在場巡回指導(dǎo)、答疑，實驗后，要認(rèn)真批改實驗報告，對不符合要求或數(shù)據(jù)不完整的實驗報告，應(yīng)退還學(xué)生，令其重做。

第二十九條 實習(xí)包括課程實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐。課程實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)須按實踐教學(xué)大綱和實習(xí)指導(dǎo)書的要求進行。實習(xí)指導(dǎo)書或?qū)嵙?xí)計劃和實習(xí)單位由學(xué)院或系（教研室）組織教師擬定，并負(fù)責(zé)聯(lián)系落實。社會實踐（尤其是文科的社會調(diào)查）也應(yīng)納入教學(xué)計劃，注重與專業(yè)結(jié)合，整個實踐過程要有周密的安排（甚至是逐日活動的安排）。

第三十條 學(xué)院應(yīng)安排有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)學(xué)生完成實習(xí)指導(dǎo)書或?qū)嵙?xí)計劃規(guī)定的實習(xí)任務(wù)，解答學(xué)生在實習(xí)過程中遇到的疑難問題，審閱學(xué)生的實習(xí)報告，考核學(xué)生的實習(xí)成績，并做好實習(xí)隊（組）的總結(jié)工作。實習(xí)中遇到有重大問題應(yīng)及時向?qū)W院或?qū)W校匯報。

第三十一條 實習(xí)指導(dǎo)教師的配備視學(xué)生數(shù)和實習(xí)性質(zhì)而定。實習(xí)前由學(xué)院或系（教研室）召開動員會，宣布實習(xí)計劃，進行組織紀(jì)律和安全等方面的教育，實習(xí)結(jié)束后要進行書面總結(jié)。實習(xí)計劃和書面總結(jié)經(jīng)學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)審閱后，由學(xué)院歸檔。

第三十二條 有課程論文（設(shè)計）的課程，其所在系（教研室）應(yīng)編寫好課程論文（設(shè)計）指導(dǎo)書，注明具體要求，列出必要的參考文獻。擔(dān)任課程主講的教師應(yīng)全面負(fù)責(zé)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。

第三十三條 課程論文（設(shè)計）的題目應(yīng)具有一定的典型性和實用性，課程論文（設(shè)計）應(yīng)在教師指導(dǎo)下以學(xué)生獨立完成為主，既要嚴(yán)格要求，強化訓(xùn)練，又要加強對難點和重點問題的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和工作的能力。課程論文（設(shè)計）完成后，要進行質(zhì)疑或答辯，并結(jié)合課程論文（設(shè)計）質(zhì)量、獨立工作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等評定成績。

第三十四條 畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題要盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研和社會實際。題目應(yīng)經(jīng)系（教研室）認(rèn)真討論，以保證選題準(zhǔn)確、合理、切實可行。系（教研室）要選派有教學(xué)和科研經(jīng)驗的教師擔(dān)任畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)工作，初次指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計）的教師，要由有經(jīng)驗的教師加以協(xié)助。

第三十五條 畢業(yè)論文（設(shè)計）成績的評定，必須采用答辯方式。各專業(yè)要按學(xué)科方向成立答辯委員會，也可邀請科研生產(chǎn)部門的有關(guān)專業(yè)人員參加答辯會。答辯時既要向?qū)W生質(zhì)詢課題中的關(guān)鍵問題，也要考查學(xué)生掌握基本理論、基本知識、基本技能的情況和分析解決問題的能力。

第六章 課程考核

第三十六條 任課教師應(yīng)根據(jù)課程的特點及教學(xué)要求選擇適當(dāng)?shù)目己朔绞健Ｆ谀┛荚嚾粘逃山虅?wù)處與各學(xué)院協(xié)調(diào)后公布，任課教師和監(jiān)考人員不得隨意變更考試日程和地點。

第三十七條 任課教師應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，安排好輔導(dǎo)答疑，但不能給學(xué)生劃范圍、圈重點，不得以任何方式泄露考題，考試時不得給學(xué)生以任何暗示。

第三十八條 課程結(jié)束考試要嚴(yán)格按照《福建農(nóng)林大學(xué)考試命題與試卷管理辦法》執(zhí)行。

第三十九條 監(jiān)考教師須按照《福建農(nóng)林大學(xué)監(jiān)考人員工作規(guī)范（修訂）》及《福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)生考試紀(jì)律及違規(guī)處理辦法》執(zhí)行，忠于職守，嚴(yán)格監(jiān)考，維持考場秩序，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)和作弊行為要及時按規(guī)定處理。

第四十條 考試成績評定須按照《福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)生考試成績管理辦法》執(zhí)行。課程成績應(yīng)由期末考試成績和平時考核成績綜合評定，期末考試成績一般占60-70%，平時成績一般占30-40%，可根據(jù)課程特點，確定上述各部分比例。所有課程和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)成績一律按百分制記分。

第四十一條 課程結(jié)束成績的評定，應(yīng)按試卷的參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)進行評定，并由復(fù)核人進行復(fù)核。一般課程成績評定應(yīng)在考試后5個工作日內(nèi)完成，同一課程考試超過5個自然班的成績評定應(yīng)在7個工作日內(nèi)完成，并將成績在教務(wù)管理系統(tǒng)“成績錄入”模塊進行成績錄入，再按專業(yè)年級打印簽字后，送達學(xué)生所在學(xué)院教務(wù)員。

第七章 教學(xué)紀(jì)律

第四十二條 承擔(dān)教學(xué)任務(wù)是教師的職責(zé)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要服從所在學(xué)院和系（教研室）的工作安排，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真完成規(guī)定的教學(xué)工作量。

第四十三條 任課教師必須嚴(yán)格按照課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱及規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度組織教學(xué)，不得隨意增減或變更教學(xué)內(nèi)容。在保證大綱基本要求的前提下，教師可以講述自己的學(xué)術(shù)觀點，或介紹不同學(xué)術(shù)見解。但不得散布違背四項基本原則的言論以及其它錯誤思想和觀點，不得進行有悖社會公德的活動。

第四十四條 任課教師應(yīng)提早進入上課教室或?qū)嵺`場所，不得擅離工作崗位，不得遲到、早退，不得吸煙，上課時必須關(guān)閉手機或?qū)⑹謾C調(diào)至靜音狀態(tài)。教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，違者以教學(xué)事故論處。

第四十五條 課程表排定實施后，任課教師必須嚴(yán)格按照課程表開展教學(xué)活動。教學(xué)進程中，如有特殊情況需要臨時調(diào)（停）課的，應(yīng)按照《福建農(nóng)林大學(xué)關(guān)于教師調(diào)（停）課的若干規(guī)定》辦理。未經(jīng)開課單位、修課學(xué)院及教務(wù)處同意，任何人不得擅自調(diào)課、停課、調(diào)整任課教師和改變教學(xué)進程，若有違反，按教學(xué)事故有關(guān)規(guī)定進行處理。有調(diào)（停）課的教師，必須按規(guī)定進行補課，補課時間、地點，由任課教師本人通知所在班級學(xué)生，特殊情況下可由學(xué)院代辦。無故不補課的，按教學(xué)事故處理。

第八章 教學(xué)法研究

第四十六條 開展教學(xué)法研究是提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的一項有效措施，研究工作要緊密結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革的實際，重視研究出現(xiàn)的新情況和新問題，注重素質(zhì)教育，加強學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，重視學(xué)生個性發(fā)展，注重因材施教。教師要積極參加系（教研室）組織的教學(xué)法研究活動，要提高對教學(xué)法研究重要性的認(rèn)識，自覺安排時間學(xué)習(xí)教育基本理論，鉆研教材，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)水平。

第四十七條 教學(xué)法研究包括教學(xué)思想、觀念的研討，課程內(nèi)容與體系的改革，教材研究教學(xué)方法探討，疑難問題分析，設(shè)備儀器功能開發(fā)與利用，新教具研制，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析等方面。通過這些活動，達到更新教育思想，提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的目的。同時，通過教學(xué)法研究帶動和指導(dǎo)青年教師更快地適應(yīng)教學(xué)工作，成為合格的教師。

第九章 附 則

第四十八條 本規(guī)范適用于全日制本、?？平虒W(xué)工作。

第四十九條 本規(guī)范自頒布之日起施行，原《福建農(nóng)林大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范》（閩農(nóng)林大教字[2001]45號）同時廢止。

第五十條 本規(guī)范由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

（資料來源：校教務(wù)處網(wǎng)站 http://004km.cn/jwc/article_view.asp?id=98）