第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 乘法運(yùn)算律練習(xí)教案 青島版

乘法運(yùn)算律練習(xí)

教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是自主練習(xí)的4─9，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固運(yùn)用乘法運(yùn)算定律解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

自主練習(xí)：

第4題：讓學(xué)生先觀(guān)察題意，然后小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)解題思路，自己解答。

第5題：弄懂題意后，獨(dú)立解答，集體再說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

第6題：小組內(nèi)互相競(jìng)爭(zhēng)，看看誰(shuí)說(shuō)得最多最快。你發(fā)現(xiàn)乘、除法各部分之間又怎樣的關(guān)系？小組討論解決。

第7題：這道題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，不做統(tǒng)一的要求。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 一個(gè)數(shù)連續(xù)除以?xún)蓚€(gè)數(shù)，等于除以這兩個(gè)數(shù)的乘積。

第8題：學(xué)生獨(dú)立完成。

第9題：先讓學(xué)生弄懂題意，然后再小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法：你打算選擇哪一種草皮？為什么？

第二篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)6.2乘法運(yùn)算律同步練習(xí)

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)6.2乘法運(yùn)算律同步練習(xí)

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)6.2乘法運(yùn)算律同步練習(xí)

(共10題；共47分)

1.（5分）怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。

①32×25

②18.68+（9.14-8.68）

③125×9-125

④225-600÷8-25

⑤75+25×9

⑥150×[（153-32）÷11]

2.（4分）在橫線(xiàn)上填上“>”“<”或“=”。

240-(40+127)_______240-40-127

54×5+5_______54×10

125×8×24_______125×32

96÷6÷3_______96÷(6×3)

3.（6分）怎樣簡(jiǎn)便怎樣算。

355+260+140+245=_______????58×58+58×42=_______????16×125=_______

645-180-245=_______??????????382×101-382=_______?????4×60×50×8=_______

4.（2分）火眼金睛判對(duì)錯(cuò)．

交換因數(shù)的位置再乘一遍的驗(yàn)算方法是應(yīng)用了乘法交換律．

5.（5分）四年二班開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，一個(gè)月里平均每人讀了3本書(shū)．照這樣讀下去，四年二班50名同學(xué)3個(gè)月共讀多少本書(shū)？

6.（5分）校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，參加跳高比賽的有18人，參加跑步的人數(shù)比參加跳高的3倍多5人，參加跑步比賽的有多少人？

7.（5分）張大爺?shù)墓麍@有140棵桃樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)的棵數(shù)是桃樹(shù)的3倍，蘋(píng)果樹(shù)和桃樹(shù)一共有多少棵？

8.（5分）爺爺?shù)墓麍@今年收梨200千克，每千克梨可賣(mài)5元。奶奶養(yǎng)了23只母雞，1只母雞每年產(chǎn)蛋8千克，每千克蛋可買(mǎi)8元。爸爸媽媽爺爺奶奶每月300元的贍養(yǎng)費(fèi)。請(qǐng)你計(jì)算一下，爺爺奶奶全年收入多少元？

9.（5分）

甲、乙兩個(gè)容器一共可盛900毫升水，已知甲容器的容量是乙容器的8倍，甲、乙兩個(gè)容器的容量各是多少毫升？

10.（5分）口算

0×27＝

25×3×4＝

500×60＝

240×3＝

30×6＝

35×2×5＝

12×30＝

900÷30＝

24×5＝

19+12+38＝

1000﹣667＝

4×12＝

參考答案

一、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)6.2乘法運(yùn)算律同步練習(xí)

(共10題；共47分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、

第三篇：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)乘法運(yùn)算定律練習(xí)課教案

練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律以及除法的性質(zhì)的方法。

2、通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，能準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行帶乘法運(yùn)算定律的計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn): 能準(zhǔn)確熟練地乘法運(yùn)算定律的運(yùn)算。

教學(xué)過(guò)程:

一、運(yùn)用乘法的交換律或結(jié)合律，在下面的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)。78×85×17＝78×(_____×______)81×(43×32)＝(_____ ×______)×32（28＋25）×4＝ ×4＋ ×4 15×24＋12×15＝ ×(＋)6×47＋6×53＝ ×(＋)(13＋)×10＝ ×10＋7×

二、判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）

1．9＋9＋9＋9改寫(xiě)成乘法算式是4×9。（）2．7×25×4＝7×（25×4）只用了乘法結(jié)合律。（）3．求和只能用加法計(jì)算。（）4．2×3＝6這個(gè)算式中2和3分別叫做積6的因數(shù)。（）

5．幾個(gè)數(shù)相乘，改變它們?cè)瓉?lái)的運(yùn)算順序它們的積不變。（三、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。

973×5×2 125×897×8 2×125×8×5 195×25×4）101×83 99×83 7×75－7×25 88×27＋27×12

四、在□里填上“＞”、“＜”或“＝”。

1．73×54□54×73 2．(75×76)×74□75×(76×74)3．87×53□87×52 4．80×90□8×(10×90)

五、應(yīng)用題。

1．一個(gè)盒子能裝12支鋼筆，每支鋼筆3元錢(qián)。買(mǎi)這樣的 鋼筆5盒共用多少元？（用兩種方法解答）

2．一臺(tái)縫紉機(jī)6小時(shí)可加工服裝48件，要用5臺(tái)同樣的縫紉機(jī)加工400件服裝，需要幾小時(shí)？

3．一件毛衣95元，一件呢大衣325元．現(xiàn)在各買(mǎi)4件。買(mǎi)毛衣和呢大衣工共用多元？（用兩種方法解答）

4．一個(gè)服裝店一天賣(mài)出70件運(yùn)動(dòng)服，上午賣(mài)出20件，每件運(yùn)動(dòng)服78元。照這樣計(jì)算，下午比上午賣(mài)多少元？（用不同方法解答）

四、小結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課，你有哪些收獲呢？

第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)日記：乘法運(yùn)算律

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記：乘法運(yùn)算律

今天是星期天，我在寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，做到“小試身手”時(shí)看見(jiàn)了兩道計(jì)算題，分別是：3×999+3+8×99+8+10×99+10+2×9999+2=?和333×334+222×999=?。我做了一會(huì)，還是做不出來(lái)。我連忙叫媽媽教教我，媽媽過(guò)來(lái)后看了看說(shuō)：“這兩個(gè)題目能用到你學(xué)的乘法運(yùn)算律，你都學(xué)習(xí)了什么乘法的運(yùn)算律?”我回答說(shuō)：“乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配率?！眿寢対M(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，就耐心的給我講解起來(lái)。

媽媽說(shuō)：“3×999+3=3×999+3×1=3×(999+1)=3×1000=3000，這里用到了乘法分配率，下來(lái)的你自己算算看?”我想了想，興奮的說(shuō)：“我會(huì)了我會(huì)了!8×99+8=8×99+8×1=8×(99+1)=8×100=800;10×99+10=10×99+10×1=10×(99+1)=10×100=1000;2×9999+2=2×9999+2×1=2×(9999+1)=2×10000=20000;最后，再用加法就得出了最后得數(shù)，就是：3000+800+1000+20000=24800?！眿寢対M(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“不錯(cuò)啊，兒子的水平真高啊!”

第二道題目媽媽提示了我一下，媽媽說(shuō)：“999=333×3，你好好想一想應(yīng)該怎么做?”我還是不知道怎么做，媽媽又說(shuō)：“其實(shí)，333×334+222×999=333×334+222×333×3=333×334+333×(222×3)=333×334+333×666”，這時(shí)候，我就恍然大悟，原來(lái)如此啊，我就接著說(shuō)：“就等于333×(334+666)=333×1000=333000”。我覺(jué)得很有趣，就哈哈大笑起來(lái)。

媽媽接著問(wèn)：“這兩道題目都用到了什么乘法運(yùn)算律?”我回答說(shuō)：“有乘法結(jié)合律、乘法交換律，還有乘法分配率，總而言之，所有的乘法運(yùn)算律全部用上了?！蓖ㄟ^(guò)媽媽的講解，我又學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)，通過(guò)運(yùn)算律能夠使復(fù)雜的計(jì)算題簡(jiǎn)便化。

第五篇：蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)運(yùn)算律

蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)運(yùn)算律（加法交換律和結(jié)合律）

說(shuō)課稿

說(shuō)課人：史洪倫

時(shí)間：2018.4.18

一、說(shuō)教材

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第55-56頁(yè)，練習(xí)九的第1~2題。主要包括：加法交換律和加法結(jié)合律。地位作用：在前三年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)加法的交換律已有了一些感性認(rèn)識(shí)。本冊(cè)教材的安排是先教學(xué)加法的運(yùn)算律，再教學(xué)乘法的運(yùn)算律;先教學(xué)交換律，再教學(xué)結(jié)合律;先教學(xué)運(yùn)算律的含義，再教學(xué)運(yùn)算律的應(yīng)用。這樣安排有三個(gè)好處：首先是由易到難，便于教學(xué)。交換律的內(nèi)容比結(jié)合律簡(jiǎn)單，學(xué)生對(duì)交換律的感性認(rèn)識(shí)比結(jié)合律豐富，先教學(xué)比較容易的交換律，有利于引起學(xué)生探索的興趣。其次是能提高教學(xué)效率。交換律的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)活動(dòng)可以遷移到結(jié)合律，加法運(yùn)算律的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)活動(dòng)可以遷移到乘法運(yùn)算律，遷移能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。再次是符合認(rèn)識(shí)規(guī)律。先理解運(yùn)算律的含義，再應(yīng)用運(yùn)算律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)規(guī)律是為了掌握和利用規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律、結(jié)合律。并能夠用字母來(lái)表示加法交換律和結(jié)合律。

2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。

3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律、結(jié)合律，能用字母來(lái)表示加法交換律和結(jié)合律。教具準(zhǔn)備：主題圖

二、學(xué)內(nèi)容的育人功能，使學(xué)生在多方面有所發(fā)展。教材希望學(xué)生在本單元的教學(xué)中認(rèn)識(shí)運(yùn)算律并發(fā)展初步的推理能力。我安排了引出一個(gè)實(shí)例，進(jìn)行類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)，在眾多案例中概括用符號(hào)表達(dá)的教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生充分地觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比，獲得正確的結(jié)論

三、說(shuō)教學(xué)程序本節(jié)課預(yù)設(shè)五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。四、一、課前談話(huà)、二、教學(xué)加法交換律、三、學(xué)習(xí)加法結(jié)合律、四、鞏固練習(xí)、五、課堂總結(jié)。

五、具體安排如下：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、談話(huà)引入。

設(shè)計(jì)意圖：從創(chuàng)設(shè)的貼近學(xué)生的生活情境出發(fā)，讓學(xué)生自由地提問(wèn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，并培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

二、新授

1、學(xué)生在練習(xí)本上解答黑板上問(wèn)題。

2、教師巡視，找出課堂上需要的答案，找學(xué)生板演，并集體訂正。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第一組算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。問(wèn)：⑴兩個(gè)算式都表示什么?得數(shù)怎樣?○里填什么符號(hào)40+56○56+40⑵你能試著再舉出幾個(gè)這樣的例子嗎?根據(jù)學(xué)生的舉例，進(jìn)行板書(shū)。⑶通過(guò)這幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?可以得出什么規(guī)律?請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的話(huà)概括出來(lái)。⑷反饋交流。兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。

4、揭示定律。問(wèn)： 1你知道這條規(guī)律叫什么嗎?加法交換律 2把加數(shù)換成其他任意的數(shù)，交換律還成立嗎

3怎樣表示任意兩數(shù)相加，交換加數(shù)位置和不變呢?請(qǐng)你用自己喜歡的方式來(lái)表示，好嗎 4交流反饋，5、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第二組算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1比較：88+104+96=88+104+96為什么要先算104+96呢?后兩個(gè)加數(shù)先相加，正好能湊成整百數(shù)。出示：88+104+96○88+104+96，怎么填2你能再舉幾個(gè)這樣的例子嗎如：69+172+28=69+172+28

155+145+207=155+145+207問(wèn)：觀(guān)察、比較這些算式，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)。

3揭示規(guī)律。三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。這叫做叫法結(jié)合律