第一篇：2014年北京西城區(qū)高三二模數(shù)學(xué)(理)試卷分析

2014年北京西城區(qū)高三二模數(shù)學(xué)（理科）試題解析整張卷子相對于一模試卷，難度并沒有明顯起伏，作為距離高考最近的一次模擬，難度與區(qū)分度都接近高考水平，我們一起分題型來看一下。

【選擇題】

8道選擇題目，考察的知識點相比一模少了極坐標系的基本概念，不過極坐標知識點本身高考的要求較低，對應(yīng)難度的題目應(yīng)該同屬于送分的題目，這里不多贅述。其他題目中規(guī)中矩，沒有非常具有區(qū)分度的題目。

第七題具有一定的迷惑性，結(jié)合概率及不等式組的相關(guān)基本概念，本身并不難，重點考查的是考生審題及對概率問題基本概念的理解。

第八題題干的描述相對復(fù)雜，就算開始沒有很好的理解題目，結(jié)合題目后半部分給出的三個待判斷的結(jié)論，可以輔助理解題目，幫助作答。本題有一定的區(qū)分度。

在這多說兩句關(guān)于難度與區(qū)分度的事情。我們說一道題難，很可能在答題者的角度，只有兩個結(jié)果，會或者不會；考生要么直接下筆作答，要么絞盡腦汁也不知道怎么做，一道題目難度越大，越少的人會做。那什么是區(qū)分度呢？首先，區(qū)分度跟難度有一定關(guān)系，比方說一道題目讓小學(xué)生求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，題目難度絕對大，神童一下子就被區(qū)分出來了；那么撇開難度的區(qū)分度我們怎么理解呢？舉個二次函數(shù)的例子，給出一個二次函數(shù)的具體表達式，要求求單調(diào)區(qū)間?？捎玫姆椒ǚ浅６?，可以求導(dǎo)，可以利用韋達定理，可以結(jié)合圖像頂點。那么最善于用最快速的方法解題的學(xué)生，就可以快速的拿分。

那么從整張試卷的角度來看，如果考生可以用最快的速度完成選擇題，那么就有更多的時間作答后面的大題，畢竟考試的時間是有限的，在保證做對已經(jīng)做了的題目的基礎(chǔ)上，保留更多時間給還沒做的題目，那么就有更多拿分的機會，這也是區(qū)分度的一種表現(xiàn)。

【填空題】

填空題的每一道題都有對應(yīng)的知識點，第9題是較單純的二項式展開；第10題是解三角形，具體涉及到三角函數(shù)的運算，正弦定理；第11題是平面幾何的題目，用到了相似三角形，比例的計算，如果學(xué)會了解析幾何，反而忘記了平面幾何的相關(guān)定理，這題會比較棘手；第12題考察了算法，結(jié)果又呈現(xiàn)周期性，要細心；第13題考察了圓錐曲線；第14題比較有意思，我們具體說下。

本題考察了集合，函數(shù)的基本概念，本身并不難，第一個空位只要看懂了題目都可以答出來，第二個空考查到了冪函數(shù)圖象，做出來也不難，但是要考慮題目在一開始給出的定義域，那就是x，y都是正整數(shù)，大大減少了運算。本題既做到考察知識點，又不需要特別精細的計算，具備一定的區(qū)分度。

【解答題】

15題把三角函數(shù)與向量的知識放在一起做考察，其實這兩者都可以表示在平面直角坐標系里面，在復(fù)習(xí)的過程中就應(yīng)該把相關(guān)相似的知識點放在一起，做到融會貫通。本題第二問考察向量模最大值的問題，結(jié)果很簡單，應(yīng)該是命題時精心設(shè)計的已知條件；其實很多高考題目都具有類似的特征，當你經(jīng)過一番繁復(fù)的運算之后，結(jié)果往往清晰簡單。當然，也不排除結(jié)果相對復(fù)雜的考察計算能力的題目。

16題是一道統(tǒng)計、概率題目，只要了解基本概念，計算不要出錯，并不難做。其中第二問，問到了方差，但是不需要證明結(jié)論，考生只需要根據(jù)數(shù)據(jù)及第一問的結(jié)果，就可以直接做出判斷，符合高考命題里面對計算量的控制。

17題是立體幾何的題目，有三個小問，其中第二問的計算量較第三問要大，而且兩問之間沒有任何關(guān)系，所以提醒考生，在考試中真的碰到不會做的第二問，千萬不要直接忽略了第三問。

18題是函數(shù)及導(dǎo)數(shù)的題目，第一問很簡單。第二問中間的過程會有一點繁復(fù)，但是把相關(guān)恒大于零的量討論跳過之后，其實很簡單?？疾斓倪€是基本概念，函數(shù)單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的正負，本題需要對a做分類討論，可能有點復(fù)雜，但是并不難。

19題是圓錐曲線的大題,第一問要求的計算量很小，但是要注意對稱性，難度不大，具備一定的區(qū)分度。第二問本質(zhì)上的運算還是離不開直線與橢圓方程的聯(lián)立及韋達定理的應(yīng)用；N點坐標的給出用了向量的表示方式，用參數(shù)代替具體的數(shù)字無疑加大了運算的復(fù)雜度，最外面套的殼子還是一個證明問題，可謂一波三折。是一道具備一定難度，且有極大區(qū)分度的問題。

20題是數(shù)列大題，題干說的比較繞，但是看懂了之后，理解bn并不難，第一問是送分的。第二問的話，把握兩條，b1=1，然后等差數(shù)列公差為0，數(shù)列1,1,1,1，…不滿足要求；an都是正整數(shù)，且遞增；綜合這兩點，an只可能是正整數(shù)列1,2,3,4，…。第三問看上去很復(fù)雜，但是只要理解了題意，可以從草稿紙上多列幾種簡單的組合，做一下研究，從n=1，到n=4，找到規(guī)律之后使用數(shù)學(xué)歸納法證明。本題在本次考試文科的試卷中，沒有第三問，但是給出了一個具體的an，要求求bn前50項和的小問，如果理科也有這一問，最后一問答出來的可能性會增加，因為在探究的過程中，可以加深對題干的理解。也正是因為缺少了這么一小問，使得本題梯度較為明顯，從送分，到認真思考，到細致的分析加證明；符合高考題最后一題的特征。

【總結(jié)&備考建議】

通常情況，一模難度會略大，讓考生們產(chǎn)生緊迫感，加緊復(fù)習(xí)。二模情況比較特別，一方面，會較一模簡單，樹立考生直面高考的信心；另一面，考生需要參考二模的成績填報志愿，所以二模又必須具備一定的難度及區(qū)分度。

對比西城一模，二模的考卷沒有任何一道應(yīng)用題，都是較為純粹的數(shù)學(xué)題目。一方面降低了題目閱讀對考生帶來的困難，另一方面考察考生對純粹數(shù)學(xué)原理、方法的靈活使用。這也是在考前給考生們傳遞一個強烈的信號，那就是一定要回歸最基礎(chǔ)的知識點，在備考的最后一個月，不要迷失了復(fù)習(xí)方向，要集中精力到基礎(chǔ)的知識、原理及方法。

當我們說起高考題的時候，大家首先想到的可能是難，但是實際情況，考試中基礎(chǔ)的題目幾乎占到了一半，真正的難題只占很少一部分。那么在答題的時候，考生需要一些答題策略的優(yōu)化。這里需要再多說一句，我們分析試卷的時候，往往只看題目，我們討論題目題型，計算的復(fù)雜程度，難易程度；卻忽略了考試時間。很多題目，如果留給學(xué)生足夠的時間，相信很多學(xué)生可以做出正確答案，但是在高考中，受到精神緊張及考試時間的影響，很多題目都沒有足夠的時間來思考、落筆?？忌鷳?yīng)該結(jié)合自己的實際情況，優(yōu)先且盡可能快的完成自己會的題目（當然要保證正確），選擇性的放棄一些題目，全力沖擊最有希望答出來的題目。結(jié)合本次西城二模試卷，選擇題并沒有可以一眼看出答案的，但是也沒有真正意義上的難題，結(jié)合基礎(chǔ)知識及平時的練習(xí)，應(yīng)該做到不失分。填空題也大多考察最基本的原理、計算、性質(zhì)，只要細心，滿分并不難。大題有難題，但是沒有一道題可以讓考生一分也拿不到，每一道題都包括最基本的運算或證明內(nèi)容，立體幾何建立空間直角坐標系后，結(jié)合法向量，只有算錯的數(shù)，沒有做不出來的題。高考中的題目也是如此，考生應(yīng)該結(jié)合自己的情況，盡可能多的拿分。

距離高考只有一個月的時間了，考生們應(yīng)該抓緊最后的時間全力沖刺，結(jié)合最近的考試、錯題，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)查缺補漏。尤其是程度一般的同學(xué)，可以學(xué)習(xí)一些特定知識點大題（立體幾何、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線甚至是壓軸大題）的通用解題思路。在平時的練習(xí)中，給自己記一下時間，自己做完了以后多問問老師同學(xué)還有沒有別的解法，是不是會比自己的思路效率更高。上陣之前，抓緊再磨一磨刀。

整份試卷難度適中，有基本的區(qū)分度，運算量也并不算大，可以較好的考察出考生的程度及不足，希望考生們結(jié)合成績，分析自己復(fù)習(xí)中的不足，全力沖刺高考。在真正的高考中適當應(yīng)用答題策略，套用適當?shù)耐ㄓ媒忸}思路，一定可以取得令自己滿意的成績。

第二篇：高三二模數(shù)學(xué)科試卷質(zhì)量分析

高三二模數(shù)學(xué)科試卷質(zhì)量分析

選擇題與填空題具有題小量大、適度、全面考查的特點。呈現(xiàn)基礎(chǔ)、全面、核心、人文、和諧的特征。試題簡約、凝練、直擊核心，留有恰當?shù)乃季S、探究、應(yīng)用、操作空間，有一定的綜合度、開放度和創(chuàng)新度。呈現(xiàn)方式多樣化，價值取向明確。

選擇題是針對學(xué)生薄弱點設(shè)置干擾點，又適當設(shè)置提示項為學(xué)生靈活解題提供條件。選擇題中的大多數(shù)題具有多種解法。為基礎(chǔ)扎實、思維活躍的學(xué)生提供了充分發(fā)揮聰明才智、快速靈活解題的平臺。選擇題這一題型在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力上有其獨特和不可替代的教育功能和評價功能。

填空題作為基本題型,與選擇題共同肩負起基礎(chǔ)、全面、核心、簡約、和諧評價功能的同時，從解題過程看，已兼具解答題的特征。從某種意義上說，具有更大的思維空間和開放度。關(guān)注填空題的命題特點及設(shè)計走向、分析解題思路、總結(jié)歸納常用的解法和技能很有必要。其功能是比較全面地、高效地對學(xué)生基本核心的學(xué)段學(xué)習(xí)目標進行考查，同時，由試題的立意、定位、取材、背景、問題設(shè)置、呈現(xiàn)方式共同蘊含的題感，渲染著一種氛圍，學(xué)生的心理情緒和思維狀態(tài)都會漸入佳境，為順利完成解答題做好了準備。

第11題，常規(guī)題，難度小，學(xué)生得分率高。

第12小題，難度較小，只是部分學(xué)生粗心大意，把把-寫成了，導(dǎo)致失分。

第13小題也是一道常規(guī)題，學(xué)生得分率較高。

第14題是一個歸納推理題，部分學(xué)生的歸納總結(jié)能力較差，把1+ + +…+﹤ 弄成了1+ + +…+﹤，反映出他們沒有明確對應(yīng)關(guān)系。

第15小題，常規(guī)題，以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為主。學(xué)生失分率較小。

文科的填空題都是一些基礎(chǔ)題，以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主。

第16題，第一問得分較高，考查等差數(shù)列通項公式的簡單運用，個別學(xué)生計算錯誤，大部分為全分6分。第二小問考查分組組合法求數(shù)列和，部分學(xué)生與錯位相減法和相混淆，且運算能力不太過關(guān)。結(jié)論錯誤本題平均可達9分左右。

第17題，考查平面向量數(shù)量積、三角形面積公式、余弦定理，正確率較高。存在問題：①特殊角三角函數(shù)值記不清。②應(yīng)用公式意識不強。③計算錯誤。

第18題，該題為立體幾何，分為兩小問，第①問線面垂直，學(xué)生解決方法基本為幾何法。學(xué)生的完成情況良好，基本沒什么問題。第②問二面角余弦值，解決辦法為向量法。存在問題①面BEF法向量計算出錯。②用公式計算二面角余弦時，計算出錯。得分比較理想，平均得分8分左右。

第19題，本題綜合考察了統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識，知識點覆蓋面較大，是一道設(shè)計比較好的題目。題目既考察學(xué)生的計算能力，又考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。部分學(xué)生的計算關(guān)不過，失分較多，且部分學(xué)生解題不規(guī)范。

第20題解析幾何題，本題主要考察橢圓的基本幾何性質(zhì)，橢圓與直線的關(guān)系等。從學(xué)生答題情況看，得分率約為8～9分，主要問題：第一問極少數(shù)學(xué)生將條件沒有搞清，完不成解答。第二步解答上，部分學(xué)生列出條件，不能完整解答而失分。反映出學(xué)生在解析幾何部分學(xué)生的基本功還不夠扎實，在后面的復(fù)課中應(yīng)強化訓(xùn)練。

第21題文科：第一問得分較高，絕大多數(shù)同學(xué)得到了5分。第二問，關(guān)于恒成立的不等式，主要是等價轉(zhuǎn)化思想方法不熟練，同時導(dǎo)數(shù)的運算相當一部分學(xué)生不過關(guān)。

理科：第一問基本不存在問題。第二問，幾乎無人完全做對，問題是涉及參數(shù)的不等式問題，分類討論的思想及運算存在問題。

幾點建議：

1、重視課標和考綱，明確教學(xué)方向

首先備課工作做到每節(jié)課前四明確(1)明確考查的知識點；(2)明確那些知識是降低要求或不作要求的；(3)明確哪些知識是重點要求的；(4)明確數(shù)學(xué)能力的考查要求。分析研究新課改省市數(shù)學(xué)高考卷，弄清新高考重點、難點、熱點問題，明確新高考試題的命題方向、要求及范圍，發(fā)現(xiàn)命題和考查規(guī)律，找出新高考的共同特征。

2、重視通性通法，全面復(fù)習(xí)突出重點

新課程的基本出發(fā)點是促進考生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，使每一位學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和持續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。高考試題易、中、難按3：5：2命題，80～90％是中等題和容易題，只有基礎(chǔ)打好了，做低、中檔次的題目才會得心應(yīng)手，做能力題才有保證而用好課本教材又是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，教材不僅是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，形成基本技能的藍本，同時能力也是在傳授和學(xué)習(xí)知識的過程中不斷培養(yǎng)和發(fā)展起來的，許多考題還是由課本的例題，習(xí)，題改編而成的。因此要充分發(fā)揮課本例題、習(xí)題的素材作用，要反復(fù)推敲，適當延伸和拓展，從中提煉通法，形成重點題型并納入已有的知識網(wǎng)絡(luò)中，這樣，在解題時才能從記憶中尋找解題的途徑，優(yōu)化解題過程，融會貫通地掌握好基礎(chǔ)知識。教學(xué)中要重視通性通法，淡化特殊技巧，將主要精力放在基本方法的靈活運用，強化解題規(guī)范和提升學(xué)生的思維層次上，大部分學(xué)生才能更樂于學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，提高整體數(shù)學(xué)成績。

3、優(yōu)化練習(xí)，提高練習(xí)針對性和有效性

教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：①本題考查了哪些知識點？②怎樣審題？怎樣打開解題思路？③本題主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？④學(xué)生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？教師自己還要考慮一個問題，就是針對學(xué)生存在的問題如何調(diào)整復(fù)習(xí)策略，掌握應(yīng)試技巧, 提高心理素質(zhì)，使復(fù)習(xí)更有重點、有針對性。

4、重視細節(jié)，規(guī)范書寫

俗話說，“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以重視細節(jié)規(guī)范書寫很重要。教師必須有必要的規(guī)范例題板演，規(guī)范學(xué)生的書寫，讓學(xué)生了解解題的規(guī)范性及嚴謹性，糾正平時答題的不良習(xí)慣，掌握正確的答題程序，答題技巧，形成自己一套適合自己的應(yīng)對考試的方法。

第三篇：西城區(qū)2014年初三二模試卷

西城區(qū)2014年初三二模試卷語文2014.6

（一）選擇題。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出。（共14分。每小題2分）

1.下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是

A.廣袤（mào）比較（jiǎo）銳不可當（dānɡ）B.干涸（hé）避諱（huì）栩栩如生（xǔ）

C.粗獷（ɡuǎnɡ）細菌（jūn）津津有味（jīnɡ）D.狹隘（ài）哺育（pǔ）高瞻遠矚（zhǔ）

2.結(jié)合語境，對下面語段中加點的錯別字修改有誤的一項是

因為貪睡,錯過了欣賞那變換莫測的海市蜃樓的機會，想象著碧海中忽然涌出星羅旗布的房屋，聽著有幸目睹了這奇觀的人興至勃勃的談?wù)?，我滿心的懊誨無以言表。

A．換——?變換莫測?這一詞語在文段中描寫的是海市蜃樓無規(guī)律可循的奇異變化，此處加點的?換?應(yīng)改為?幻?。

B．旗——?星羅旗布?這一詞語在文段中描寫的是海市蜃樓中房屋排列的樣子，此處加點的?旗?應(yīng)改為?棋?。

C．至——?興至勃勃?這一詞語在文段中描寫的是人們談?wù)摵Ｊ序讟菚r高興的情趣，此處加點的?至?應(yīng)改為?志?。

D．誨——?懊誨?這一詞語在文段中寫的是?我?沒有看到海市蜃樓的心情，此處加點的?誨?應(yīng)改為?悔?。

3.下列句子中加點成語或俗語使用有誤的一項是

A．廟會上爽口美味的小吃，京腔京韻的吆喝，令人目不暇接。

B．漂泊在外的游子，終究要回到故鄉(xiāng)，這種思想在中國人心中根深蒂固。

C．?十年樹木，百年樹人?，中學(xué)階段只是打下基礎(chǔ)，成才之路其實很長。

D．人與人接觸久了，時間長了，才知道什么叫?路遙知馬力，日久見人心?。

4．用一組詞語概括下面語段所描寫的景物特點，最恰當?shù)囊豁検?/p>

淡藍色的炊煙，與輕紗般的薄霧交織在一起，從一層層的黑瓦飛檐中浸過，然后蒸騰而上，輕盈飄逸，與江面、河面水汽集結(jié)，慢慢地散開來，將整個古鎮(zhèn)籠罩得恍惚迷離，上不見頂，下不見底。不知道這古鎮(zhèn)究竟有多大，不知道這黑瓦飛檐究竟有多少層，是不是一直重疊到天上去。

A．層巒疊嶂風(fēng)調(diào)雨順B．井然有序巧妙絕倫C．水乳交融詩情畫意D．流連忘返世外桃源

5.結(jié)合語境修改畫線病句，最恰當?shù)囊豁検?在宋代，謎語與傳統(tǒng)燈彩藝術(shù)結(jié)合，形成了別具一格的?燈謎?。借助火樹銀花、流光溢彩的背景，使燈謎以更生動形象的呈現(xiàn)方式，讓民眾在娛樂的同時受到文化的熏陶。賞燈猜謎也逐漸成為一種雅俗共賞的民間文化。

A．燈謎借助更生動形象的呈現(xiàn)方式，使火樹銀花、流光溢彩的背景

B．在火樹銀花、流光溢彩的背景中，燈謎的更生動形象的呈現(xiàn)方式

C．借助火樹銀花、流光溢彩的背景，燈謎以更生動形象的呈現(xiàn)方式

D．燈謎火樹銀花、流光溢彩的背景，得到了更生動形象的呈現(xiàn)方式

6.對下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項是

植物有懂與不懂?回報?之分嗎？答案是肯定的?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，又覺得其可惡！你們是靠根養(yǎng)活的，怎能只管高踞在上面，卻不理睬它呢？楊柳沒有這般可惡的樣子——千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧下，時時借了春風(fēng)之力，向處在泥土中的樹根拜舞，或者和它親吻，好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，時時依傍到慈母的身旁去，或者擁進慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯?。

A．文段在開頭運用設(shè)問的方法，引發(fā)讀者對植物是否有懂與不懂?回報?之分這一問題的思考，然后用肯定的回答表明了作者的看法。B．?怎能只管高踞在上面，卻不理睬它呢?一句運用反問的方法，強調(diào)了根對枝葉花果的養(yǎng)育之恩，強烈抒發(fā)了作者對花木向上的厭惡之情。

C．作者用?俯首??拜舞??親吻?賦予楊柳以人的行為，描寫楊柳枝條垂向根部、隨風(fēng)搖擺、貼近樹根的姿態(tài)，表現(xiàn)楊柳?不忘記根本?的特點。D．（千萬條陌頭細柳）?好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲?運用比喻的方法，形象生動地刻畫了楊柳枝條垂繞在樹根周圍的可愛樣子。

7．在?書香伴我成長?的主題班會上，同學(xué)們暢所欲言，交流各自的讀書體驗，借鑒別人的閱讀方法，有了許多新的收獲。班會接近尾聲時，主持人李明同學(xué)想要用一句話對本次班會的形式和成果作一下總結(jié)，下列表述最恰當?shù)囊豁検?/p>

A．這真是?書到用時方恨少?啊！同學(xué)們，讓我們從此以書為伴，使閱讀生活不留遺憾！

B．同學(xué)們的發(fā)言讓我們不得不慨嘆?書到用時方恨少?，今后大家一定要多讀書，讀好書。

C．同學(xué)們，請珍惜這豐富的精神大餐，本次班會不正體現(xiàn)了?他山之石，可以攻玉?嗎？

D．同學(xué)間的相互交流，豐富了每個人的閱讀感受，這可真是?他山之石，可以攻玉???！

（二）填空題（共10分）8．默寫（7分）（1）青樹翠蔓，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）（1分）

（2）《岳陽樓記》中描寫洞庭湖晚間湖面美好景色的句子是：。（2分）

（3）文學(xué)鑒賞課上，唐越同學(xué)發(fā)言說：?古詩往往借生活中常見的動植物寫詩人心中的情感，引發(fā)讀者共鳴。比如王維《使至塞上》一詩中有‘，’兩句，流露出作者經(jīng)長途跋涉出使邊塞的感慨；而白居易《錢塘湖春行》中有‘，’兩句，以飛鳥寫春光，淺白靈動，透露出作者游春時的喜悅心情。?（4分）

9．名著閱讀（3分）

上面這四幅連環(huán)畫讓人想到的一個成語是?①?，與此相關(guān)的那場?齊魯長勺之戰(zhàn)?的史實被記載在我國春秋戰(zhàn)國時期的一部史書《②③的刻畫就非常細致生動，讓人過目難忘。

二、文言文閱讀（共1010-12題。天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。10.（1）《伯牙善鼓琴》中?鐘子期必得之?一句中?之?是代詞，代?伯牙所念?，《核舟記》中?能以徑寸之木?中?之?相當于?的?，文中?七里之郭?一句中?之?的意思是：。（1分）（2一句中?環(huán)?是?圍，繞?的意思，本文中?環(huán)而攻之而不勝?一句中，?環(huán)?的意思是：。（1分）11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分（1）威天下不以兵革之利。（2）寡助之至，親戚畔之所畔 12．下面是有關(guān)本文的分析，請根據(jù)文章內(nèi)容將其補充完整。（前兩空用自己的話回答，后兩空用原文回答）（4分）文章先用?三里??七里?等詞語來強調(diào)防守方雖__①__，但占有地利，用?環(huán)而攻之?來表明進攻方__②__，__③__果證明人和的重要。在此基礎(chǔ)之上，文章最后闡明了作者的觀點，告訴我們君子?戰(zhàn)必勝?__?（限兩個字）。

三、現(xiàn)代文閱讀（共36分）

（一）閱讀《我記憶中的父親》，完成第13-15題。（共16分）

我記憶中的父親許燕吉 ①父親只活了49歲，我今年已57歲了，50年前，父親和我們在一起的一些情景，我仍感到清晰如昨。②父親非常愛孩子，還愛和孩子們玩，那時候他已四十開外，混在孩子群中，誰都不覺得拘束。家里來往的客人較多，有時小客人也跟著來幾個，我們便成了伙，玩藏貓，玩捉賊，父親總是自告奮勇當捉人的，我們藏得嚴嚴實實的，大氣都不敢出。一會兒，父親來了，故意轉(zhuǎn)上兩圈，然后冷不防地把我們其中的一個捉出來，?小俘虜?被舉得高高的，其余的孩子也都跑出來，圍著父親又喊又叫又哈哈大笑。那種又緊張又快樂的情緒，至今還能令我激動。父親總能和孩子們玩到一起，有時我們跟父親到他朋友家去，大人們在一起談什么事我們不知道，但知道父親總會抽出身來跟我們玩上一陣的。③父親又很詼諧，還常常跟孩子們開玩笑，他捉住?小俘虜?后要親吻個夠，由于他留胡須，很扎臉，我們都捂著腮幫子抵御。④父親喜愛大自然，假日里常和朋友們?nèi)ソ加?，野餐，有時也帶上哥哥和我去。我常會在半路上就賴在地下說走不動了，知道父親一定會來馱我，父親總是把我馱在他的肩上，兩手還抓住我的腿怕我摔下來，我又不費力，又看得遠，高興地一路唱呀笑呀的，父親也不嫌我重，一直馱我到達目的地。有一次，父親還帶回來一個衣衫襤褸的流浪兒，給他洗干凈后，送他到一個收養(yǎng)學(xué)校讀書去了。那個學(xué)校，父親帶我去過，孩子很多，都穿著一樣的藍色衣裳。他們看見我們來，歡呼著一擁而上，圍了個水泄不通?？磥?，父親是他們的老朋友了。暑假時父親總是住到山林寺院里寫文章，我們有時去看看他，發(fā)現(xiàn)他身邊又吸引了幾個小和尚，小和尚們只有七八歲，父親對他們很友好，總是給他們講故事，講笑話。⑤父親的故事最多。夏天乘涼，他睡在躺椅上，我們坐在小板凳上給他捶腿，一面聽故事。他講的故事包括天文地理、神話現(xiàn)實、古今中外，無奇不有，有好些故事可能就是他隨口現(xiàn)編的。父親講得繪聲繪色，我們聽得津津有味，聽到緊張、恐怖處，我們就會緊緊地抱住他的腿，聽到開心處，我們不禁會拍手頓足?？上?，晚上8點上床睡覺是鐵的紀律，不然，必定能夠從父親處得到更多的教誨。50年過去了，這期間戰(zhàn)爭、**、風(fēng)風(fēng)雨雨，等我有機會讀父親的作品時，我已是人過中年了。我意外地發(fā)現(xiàn)，父親在故事中所闡述的人生哲理，能讓我完全地接受，他筆下的一些主人公的思想感情，與我是那樣地融通相契。我想這必是夏夜故事潛移默化的結(jié)果吧。⑥父親還會?演戲?。冬天的晚上，大家在床上盤腿圍上一圈，支起照相的三角架，蒙上床單，就好像在馬戲帳篷里。?演員?就是父親的兩個大拇指，雖然只能?點頭?和搖擺?身軀?，但?配音?很出色。記得?拇指戲?的常演劇目有《武松打虎》《岳母刺字》《烏盆記》等等。我第一次看京劇《烏盆記》時，已是在此二十多年以后了，覺得非常熟悉，就像曾經(jīng)看過，仔細一想，恍然大悟，原來是父親的大拇指演過。父親還會表演啞劇小品，記得有一年圣誕節(jié)，在?合一堂?開聯(lián)歡會，父親表演小腳老太婆打高爾夫球，博得滿堂叫好，笑得大家前仰后合。⑦父親去世太早，太倉促。他的學(xué)術(shù)成果，許多都沒來得及寫出來，只積累了上萬張的資料卡片。父親熱心寫兒童故事，譯孩子愛讀的外國民間文學(xué)作品，給孩子們寫歌詞，被孩子們占用了許多寶貴的時間。父親愛孩子們，他是孩子們心中的?落花生?①，而且不因歲月久遠而被遺忘。⑧安葬父親那天，港大禮堂內(nèi)四面掛滿了長幅的挽聯(lián)，層層疊疊的，上面的字大大小小的。當時我太小，都不大懂。卻有兩副挽聯(lián)觸動了我的心靈：一副是?赤子②之心?。一副是?若有人喊救救孩子，就請你去問問先生?。這兩副挽聯(lián)和我對父親的認識是如此一致，它們將和我對父親的記憶融在一起，深深地印刻在我的心版之上，永遠清新。（有刪改）②?赤子?，初生的嬰兒。13．閱讀第②段至第⑥段，依次概括作者回憶了父親的哪幾件事。（每件事不超過8個字）（4分）（1）（2）馱著我去郊游（3）（4）（5）給我們講故事（6）14聯(lián)，為什么能夠?觸動?作者的心靈。（5分）答：15（不超過150個字）（7分）答：16-18題。（共12分）殷和殷墟 ①殷位于現(xiàn)在河南省安陽市區(qū)西北小屯村一帶，在大約公元前1300年至公元前1046年期間，一直是商朝的都城。殷是商朝歷時最長的都城，代表著商朝歷史最輝煌的時期，因此商朝又被稱作殷商，或者殷朝。②商湯建立商朝的時候（約公元前1600年），把國都遷至亳（音bó，今河南商丘）。在后來的三百年當中，商朝的都城搬遷了多次，這是因為舊都地區(qū)的王族內(nèi)部經(jīng)常爭權(quán)奪利，對商王威脅很大，使商王難以實施各項政策，再加上黃河下游常常鬧水災(zāi)，有一次發(fā)大水，把都城全淹了，商王就不得不遷都。③后來商朝的王位傳到盤庚手里。盤庚是個 能干的君主，他為了改變當時社會不安定的局面，決心再一次遷都?？墒?，當時舊都中的大多數(shù)貴族貪圖安逸，都不愿意搬遷。還有一部分勢力強大的貴族，別有用心地煽動平民起來反對，鬧得很厲害。盤庚面對強大的反對勢力，并沒有動搖遷都的決心。他把反對遷都的貴族找來，耐心地勸說他們：?我要你們搬遷，是為了想安定我們的國家。你們不但不諒解我的苦心，反而發(fā)生無謂的驚慌。你們想要改變我的主意，這是辦不到的。? 盤庚堅持遷都的主張，挫敗了反對勢力，最終成功地帶著平民和奴隸，渡過黃河，搬遷到殷這個地方。④殷的地理位臵、氣候環(huán)境、土質(zhì)地貌和水文狀況，比以前的舊都城都要好。遷都到這里之后，社會秩序安定了下來。于是盤庚開始大力整頓商朝政治：倡導(dǎo)節(jié)儉，自己住茅草蓋的屋子；減輕剝削，嚴懲貴族奢侈腐化；改善后二百多年，商朝一直都沒有再遷都。直到大約公元前1046年周武王滅掉商紂王之后，殷也一同隨之荒廢。⑤到了近代，人們在安陽小屯村一帶發(fā)掘出大量古代的遺物，發(fā)現(xiàn)這里是商朝國都的遺址，于是就管這個地方叫作殷墟。殷墟是中國歷史上第一個有文獻可考、并為考古學(xué)和甲骨文所證實的都城遺址，在史學(xué)研究上具有極其重要的價值。

16．本文首段說明了殷的地理位臵、_①_和作為商朝都城的特殊之處，中間三段具體說明了殷作為商朝都城的由來，包括②、③末段說明了殷墟的發(fā)現(xiàn)過程和__④__。（4分）17.3分）答：185分）【文段一】 在殷墟中，人們發(fā)現(xiàn)了大量的青銅器皿。2003年，考古工作者在進行考古發(fā)掘時，曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過一個鑄造青銅器的工廠，那個工廠現(xiàn)場有一個鑄造青銅器的內(nèi)范，而這個內(nèi)范表明要通過它來鑄造的是一件圓形青銅器，這個圓形青銅器的口徑達到1．6米，比目前已出土的世界上最大的青銅器司母戊大方鼎還要大一倍。要鑄造這種規(guī)模、體型的青銅器，必須有一批熔化青銅的熔爐同時工作，而且要有大量的鑄造工人(據(jù)說要幾千人)，這個澆鑄過程是不 【文段二】 在殷墟中，人們發(fā)掘出了大量的龜甲（就是龜殼）和獸骨，上面刻著很難辨認的文字。考古學(xué)家經(jīng)過認真研究才把這些文字弄清楚。原來商朝的統(tǒng)治階級十分迷信鬼神，他們在祭祀、打獵、出征的時候，都要用龜甲和獸骨來占卜一下吉兇。占卜之后，就把當時發(fā)生的情況和占卜的結(jié)果用文字刻在龜甲、獸骨上，這也就等于把商朝同期的歷史片段直接記錄了下來，為我們研究殷商的歷史留下了確鑿的證據(jù)。后人把這些刻在龜甲和獸骨上的文字叫做?甲骨文?。甲骨文是中國已知最早的比較成熟的文字,現(xiàn)在我們使用的漢字就是從甲骨文演變過來的。（1）閱讀【文段一】，結(jié)合《殷和殷墟》的第④段，說說殷墟青銅器考古發(fā)掘的意義。答：（2 答：19-21題。（共8分）讓?國際不打小孩日?遏制棍棒教育雷泓霈 ①在教育學(xué)、兒童心理學(xué)、親子關(guān)系發(fā)展等理念相對落后的年代，人們由于認知有限，曾將棍棒當做?教育神器?。而在新的教育理念不斷深入人心的當今社會，我們是否早該對棍棒教育進行全面警醒了呢？【甲】1998年美國反體罰民間組織?有效管教中心?，選定每年4月30日為?國際不打小孩日?，其目的就是要宣傳反體罰的兒童人權(quán)觀念。可以說，讓家長和教育者從棍棒教育的誤區(qū)中走出來，實在太有必要了。②任何不尊重孩子的棍棒教育，都是違法的。我國的《教育法》規(guī)定?禁止體罰學(xué)生?，《義務(wù)教育法》一再強調(diào)要尊重和愛護學(xué)生?！段闯赡耆吮Ｗo法》規(guī)定：?學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。?家長和教育者所謂的?愛心幌子?再動人，也不能將教育法則建立在違法亂紀的平臺上，只有教育行為合法、合情，才是好的教育。③我們的傳統(tǒng)教育觀念是：小孩子打幾下沒事，?打是親，罵是愛，不打不罵是禍害?。這種一味強調(diào)打的認識，忽視了對孩子身體的傷害，而且沒有意識到，打罵會給孩子帶來嚴重的心靈創(chuàng)傷。已有研究結(jié)果顯示，長期生活在體罰環(huán)境中，兒童的情商會受到極大的負面影響。不僅如此，體罰和暴力還會影響孩子的智力發(fā)展，而這種危害要在很長一段時期之后才會顯現(xiàn)出來的。【乙】棍棒教育有時確有?管理速效?之功，但對孩子身心、智力的長遠發(fā)展害處多多，實在是一種殺雞取卵的短視教育。④西方國家的教育界很早就開始大力反對棍棒教育，而將尊重兒童落實到了細枝末節(jié)以至?嚴禁任何體罰?的高度。比如美國等國家，對于?暴力教子?實施了強制報告和救護制度，美國還開設(shè)了接聽兒童遭受家庭暴力投訴的熱線電話，由兒童保護部門的專門接線人員負責(zé)接聽投訴熱線。這些國家的有關(guān)部門已經(jīng)形成了濃郁的保護和愛護孩子的氛圍，他們認為，只有充分尊重未成年人的人格，才能培養(yǎng)出自尊自強的公民，而棍棒教育恰恰是做不到這一點?！颈恳虼耍_明的家長和教育者，還應(yīng)該站在這樣的高度來認識教育，遏制棍棒教育，將尊重和快樂教育進行到底。⑤期望各位家長和教育者真正記住?國際不打小孩日?，堅決遏制棍棒教育，多給孩子送上尊重、平等、溫馨的?權(quán)利陽光?，像對待朋友、同事一樣尊重孩子，多一些平起平坐的交流，讓孩子得到更為自由、快樂、健康的發(fā)展。（有刪改）19．下面這句話應(yīng)該放入文中【甲】【乙】【丙】中的哪一處？為什么？（3分）美國新罕布什爾州大學(xué)研究人員通過多年跟蹤調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，從來沒有挨過打或極少挨打的孩子，在智能發(fā)育測驗中的表現(xiàn)要比經(jīng)常挨打的孩子好得多。答：203分）答：21）（只填序號）（2分）A．開明的家長和教育者應(yīng)該將尊重和快樂教育進行到底。B．讓家長和教育者從棍棒教育的誤區(qū)中走出來十分必要。C．期望各位家長和教育者要真正記住?國際不打小孩日?。

四、作文（共50分）

（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（10分）22.明德中學(xué)請來70歲高齡的著名書法家王暉教授給同學(xué)們作?漢字與書法?的專題講座，老人精神飽滿，聲音洪亮，從甲骨文、金文講到楷書、行書、草書以及古今各大書法家的作品風(fēng)格等等，兩個小時的講座讓同學(xué)們大有收獲。講座結(jié)束后，李曉明作為學(xué)生代表，送老人離開學(xué)校，在校門與老人分別時，李曉明說：?? 請?zhí)胬顣悦鲗懸欢伪硎靖兄x與辭別的話，補全上文。（不超過200字）

（二）根據(jù)題目，按要求寫作。（40分）23．從下面兩題中任選一題作文。［文題一］采集記憶的幾個片段，可以合成完整的故事，這故事中的人、景、事便浮現(xiàn)在眼前。片段就像一滴水，它可以映出七彩的陽光。滴水成溪，匯成河流，便會流向遠方。請以?片段?為題寫一篇文章。［文題二］與自然為友，會讓人心胸寬廣；與書籍為友，會讓人睿智聰慧；與藝術(shù)為友，你會覺得生活充滿陽光；與賢人為友，你會越來越走向高尚。請以?與為友?為題寫一篇文章。要求：lue

北京市西城區(qū)2014年初三二模語文試卷參考答案及評分標準2014.6

一、（共24分）

（一）（共14分。每小題2分）

1．B2．C3．A4．C5．C6．B7.D

（二）（共10分）8．（1）蒙絡(luò)搖綴（1分。有錯不得分）

（2）浮光躍金靜影沉璧（2分。每空1分，有錯該空不得分）

（3）征蓬出漢塞歸雁入胡天幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥（4分。每空1分，有錯該空不得分）

9．①一鼓作氣（彼竭我盈，再衰三竭）②左傳③曹劌（3分。每空1分）

二、（共10分）

10．（1）的（2）圍，繞（2分。每空1分）

11．（1）威懾天下不能靠武力的強大。（2分。關(guān)鍵詞?威??以??兵革??利?錯一處扣1分）

（2）幫助他的人少到了極點，兄弟骨肉（內(nèi)外親屬）也會背叛他。（2分。每句1分，關(guān)鍵詞?寡??至??親戚??畔?錯一處扣1分）

12．①城郭小（勢力弱）②攻勢強大（占優(yōu)勢、得天時）③委而去之④得道

（4分。前兩空意思對即可。）

三、（共36分）

（一）（共16分）

13．（1）和我們玩藏貓捉賊（3）關(guān)心流浪兒童（4）和小和尚友好相處

（6）給我們?演戲?（4分。每空1分）

14.本文的?父親?是一個非常愛孩子、富有童心、熱心幫助孩子的人，這兩副挽聯(lián)反映的正是?父親?的這些特點，和作者對?父親?的認識是一致的，引發(fā)了作者的共鳴，所以觸動了作者的心靈。

（5分。?父親?形象特點2分，結(jié)合挽聯(lián)和作者認識2分，語言1分）

15.答案示例一：第②段作者描述了父親喜歡孩子的特點。?一會兒，父親來了，故意轉(zhuǎn)上兩圈，然后冷不防地把我們其中的一個捉出來，‘小俘虜’被舉得高高的，其余的孩子也都跑出來，圍著父親又喊又叫又哈哈大笑。?作者用?故意??冷不防??捉住?等詞語，生動地寫出父親和孩子們游戲的情景，表現(xiàn)了父親對孩子的喜愛和充滿童心的性格特點。用孩子們?圍著父親又喊又叫又哈哈大笑?的描寫，表現(xiàn)了父親給孩子們帶來的無限快樂。

答案示例二：

第⑤段作者描寫了父親給我們講故事的情景。?父親講得繪聲繪色，我們聽得津津有味，聽到緊張、恐怖處，我們就會緊緊地抱住他的腿，聽到開心處，我們不禁會拍手頓足。?作者用?津津有味?寫出了孩子們在聽故事的時候，認真、投入的樣子；?緊張、恐怖??拍手頓足?，既寫出了孩子們被父親講的故事情節(jié)所感染，以及聽故事過程中的感受，也從側(cè)面寫出了父親講的故事，生動、傳神。

（7分。父親3分，孩子3分，每個3分包括?精彩描寫原文??描繪對象??描繪效果賞析?三個要點，取自某一段或兩段均可，語言1分）

（二）（共12分）16．①作為商朝都城的時間②此前多次遷都的原因③盤根遷殷的經(jīng)過④價值

（4分。每個要點1分）

17．盤庚遷都到殷，這里的自然條件比以前的舊都好，社會秩序安定了下來，盤庚能夠開始大力整頓商朝政治，所以衰落的商朝出現(xiàn)了復(fù)興的局面。（3分。?新都條件好??社會安定??整頓政治?每個要點1分）

18.（1）殷墟青銅器的考古發(fā)掘可以讓我們了解到商朝遷都到殷以后的社會狀況，尤其是青銅器制造業(yè)得到了發(fā)展，已經(jīng)具有相當大的規(guī)模。（3分）

（2）殷墟甲骨文是中國已知最早的比較成熟的文字，可以為研究殷商的歷史提供確鑿的證據(jù)。（2分）

（三）（共8分）

19.【乙】因為用美國新罕布什爾州大學(xué)多年跟蹤調(diào)查研究的結(jié)果，可以證明棍棒教育確實傷害了孩子長期的智力發(fā)展。（3分。放【乙】處1分，解釋原因2分）

20．第一，?棍棒教育?是違法的；第二，?棍棒教育?對孩子身心、智力的長遠發(fā)展害處多多；第三，?棍棒教育?不尊重未成年人的人格（不能培養(yǎng)出自尊自強的公民）。（3分。每個要點1分）

21.B（2分）

四、（共50分）

（一）（10分）

22.評分標準：10分。內(nèi)容7分（符合題意2分，中心明確2分，重點突出1分，條理清晰1分，結(jié)構(gòu)完整1分），語言3分（準確通順2分，得體并稱謂合適1分）。

（二）（共40分）23.作文評分標準

第四篇：北京市西城區(qū)2014年高三二模試卷(教師版)

北京市西城區(qū)2014年高三二模試卷

（教師版）整理佀進東

第1頁（共6頁）

下列說法正確的是 A．正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)

B．實驗1中，CO的轉(zhuǎn)化率為80% C．650℃時，化學(xué)平衡常數(shù)K＝8/

3D．實驗1再加入1.0 mol H2O，重新達到平衡時，n(CO2)為1.6 mol答案：C 25．（17分）

鈴蘭醛具有甜潤的百合香味，常用作肥皂、洗滌劑和化妝品的香料。合成鈴蘭醛的路線如下圖所示（部分試劑和條件未注明）：

已知：i

ii

請回答：

（1）由A生成B的反應(yīng)類型是。（2）D的結(jié)構(gòu)簡式是。（3）生成E的化學(xué)方程式是。

（4）F 能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，F(xiàn)的結(jié)構(gòu)簡式是。（5）下列有關(guān)G的敘述中，不正確的是。．．．

a．G分子中有4種不同化學(xué)環(huán)境的氫原子 b．G能發(fā)生加聚反應(yīng)、氧化反應(yīng)和還原反應(yīng) c．1 mol G最多能與4 mol H2發(fā)生加成反應(yīng)（6）由H生成鈴蘭醛的化學(xué)方程式是。

（7）F向G轉(zhuǎn)化的過程中，常伴有分子式為C17H22O的副產(chǎn)物K產(chǎn)生。K的結(jié)構(gòu)簡式是。（8）以有機物A、苯酚、甲醛及必要的無機物為原料合成某高分子樹脂，其結(jié)構(gòu)為。

答案：（17分）

（1）加成反應(yīng)（2分）

（2（2分）

3)

3（3

HSO 濃

+ CHOH + H2O 3（2分）

3)3 3)3

（4（2分）3)3（5）a c（2分）

CH3

2OH（6）

+O2 2

3)3

CH3 CH3

（7）

CH3 Cu △

3)3

（2分）

+2 H2O（2分）

（8）CH3 HCl

CH2326．（13分）

CH3CH3 OH

n 3)3

（3分）3海水是巨大的化學(xué)資源寶庫。

Ⅰ．從海水中可以提取氯、溴、碘等鹵族元素。（1）Cl2的電子式是。（2）已知：X2(g)+H22表示Cl2、Br2和I

2右圖表示平衡常數(shù)K與溫度t的關(guān)系。

①ΔH 表示X2與H2反應(yīng)的焓變，ΔH0。（填“＞”、“＜”或“＝”）②

曲線a表示的是（填“Cl2”、“Br2”或“I2”）與H2反應(yīng)時K與t的關(guān)系。

Ⅱ．海水淡化具有廣泛的應(yīng)用前景，淡化前需對海水進行預(yù)處理。

（1）通常用明礬［K2SO4·Al2(SO4)3·24H2O］作混凝劑，降低濁度。明礬水解的離子方程式是。（2）用下圖所示NaClO的發(fā)生裝置對海水進行消毒和滅藻處理。

① 裝置中由NaCl轉(zhuǎn)化為NaClO的化學(xué)方程式是。

② 海水中含有Ca2+、Mg2+、HCO3等雜質(zhì)離子，處理過程中裝置的陰極易產(chǎn)生水垢，其主要成分是

－

Mg(OH)2和CaCO3。生成CaCO3的離子方程式是。

③ 若每隔5-10 min倒換一次電極電性，可有效地解決陰極的結(jié)垢問題。試用電極反應(yīng)式并結(jié)合必要的文字進行解釋。

答案：（13分）

Ⅰ．（1）（1分）；

（2）① ＜（2分）；

② Cl2（2分）。

Ⅱ．（1）Al3++3H2OAl(OH)3+3H+（2分）；

（2）①2NaCl+2H2O電解2NaOH+Cl2+H2↑（1分）；2NaOH+Cl2=NaClO+NaCl+H2O（1分）；

②Ca2+＋HCO3-＋OH-＝CaCO3↓＋H2O（2分）；

③ 陰極結(jié)垢后倒換電極電性，陰極變?yōu)殛枠O，其電極反應(yīng)為：2Cl--2e-=Cl2↑，產(chǎn)生的氯氣與水發(fā)生反應(yīng)：Cl2+H2O=HCl+HClO，使該電極附近溶液呈酸性，從而將Mg(OH)2和CaCO3溶解而達到除垢的目的。（2分）

27．[RK]（13分）

利用某含鉻廢液［含較低濃度的Na2Cr2O7、Fe2(SO4)3］制備K2Cr2O7。流程如下：

Ⅰ．用NaOH溶液調(diào)pH至3.6，產(chǎn)生紅褐色沉淀，過濾； Ⅱ．向濾液中加入Na2SO3，一定操作后分離出Na2SO4；

Ⅲ．將分離出Na2SO4后的溶液調(diào)pH約為5，得到Cr(OH)3沉淀；

Ⅳ．在KOH存在條件下，向Cr(OH)3中加入足量H2O2溶液，得到黃色溶液； Ⅴ．向黃色溶液中加入物質(zhì)A后，溶液變?yōu)槌燃t色，一定操作后得到K2Cr2O7固體； Ⅵ．測定K2Cr2O7固體的純度。已知：Cr2O72（橙紅色）＋H2O

－

2CrO42（黃色）＋2H+

－

（1）步驟Ⅰ中紅褐色沉淀的化學(xué)式是。（2）步驟Ⅱ中加入Na2SO3的目的是。（3）步驟Ⅳ中反應(yīng)的離子方程式是。

（4）步驟Ⅴ中加入的物質(zhì)A可以是。（填序號）

a．KOHb．K2CO3c．H2SO4d．SO

2（5）步驟Ⅵ的操作是：取0.45 g K2Cr2O7產(chǎn)品配成溶液，酸化后滴入18.00 mL

0.50 mol/L的FeSO4溶液，恰好使Cr2O72完全轉(zhuǎn)化為Cr3+。產(chǎn)品中K2Cr2O7的純度是。（注：K2Cr2O7

－的摩爾質(zhì)量為294 g/mol）

（6）向橙紅色的K2Cr2O7溶液中，滴加Ba(NO3)2溶液，產(chǎn)生黃色沉淀，溶液減小。試推測黃色沉淀是，．．．．．．pH．．．．

溶液pH變小的原因是。

答案：（13分）

（1）Fe(OH)3（1分）（2）將+6價的Cr還原為+3價（2分）

（3）2Cr(OH)3＋3H2O2＋4OH-＝2CrO42-＋8H2O（2分）（4）c（2分）；（5）98%（2分）（6）BaCrO4（2分）；

K2Cr2O7溶液中存在平衡：Cr2O72（橙紅色）+H2－

－

42（黃色）+2H+，加入Ba(NO3)2溶液后，產(chǎn)

－

生BaCrO4沉淀，c(CrO42)降低，平衡正向移動，c(H+)增大。（2分）

28.（15分）

某學(xué)習(xí)小組依據(jù)SO2具有還原性，推測SO2能被Cl2氧化生成SO2Cl2。查閱資料：SO2Cl2常溫下為無色液體，極易水解，遇潮濕空氣會產(chǎn)生白霧。

Ⅰ．化合物SO2Cl2中S元素的化合價是。Ⅱ．用二氧化錳和濃鹽酸制氯氣的化學(xué)方程式是。

Ⅲ．在收集氯氣前，應(yīng)依次通過盛有飽和食鹽水和的洗氣瓶。Ⅳ．用如圖所示裝置收集滿Cl2，再通入SO2，集氣瓶中立即產(chǎn)生無色液體，充分反應(yīng)后，將液體和剩余氣體分離，進行如下研究。

（1）研究反應(yīng)的產(chǎn)物。向所得液體中加水，出現(xiàn)白霧，振蕩、靜置得到無色溶液。經(jīng)檢驗該溶液中的陰離子

（除OH外）只有SO42、Cl，證明無色液體是SO2Cl2。

－

－

－

① 寫出SO2Cl2與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式。② 檢驗該溶液中Cl的方法是。

（2）繼續(xù)研究反應(yīng)進行的程度。用NaOH溶液吸收分離出的氣體，用稀鹽酸酸化后，再滴加BaCl2溶液，產(chǎn)

生白色沉淀。

① 該白色沉淀的成分是。

② 寫出SO2與Cl2反應(yīng)的化學(xué)方程式，并闡述理由______。

答案：（15分）

I．+6價（2分）；

△

II．MnO2＋4HCl

（濃）MnCl2＋Cl2↑＋2H2O（2分）； Ⅲ．濃硫酸（2分）；

Ⅳ．（1）① SO2Cl2＋2H2O＝H2SO4＋2HCl（2分）。

② 取少量該溶液于試管中，加入過量．．Ba(NO3)2溶液，過濾，向濾液中滴加

HNO3酸化，再加入AgNO3溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則說明溶液中有Cl-（2分）；

（2）① BaSO4（2分）；

② SO2＋Cl2 2Cl2

由于白色沉淀是BaSO4，所以反應(yīng)后的混合氣體中必然存在SO2和Cl2兩種氣體。因此SO2和Cl2生成SO2Cl2的反應(yīng)為可逆反應(yīng)。（3分）

活性炭

－

第五篇：高三二模政治科試卷質(zhì)量分析

高三二模政治科試卷質(zhì)量分析

本次市二模文綜政治試題，難易適中，注重能力，設(shè)問靈活，綜合性強，富有時代氣息。

一，試題分析

第一部分為選擇題，從第12～23題。

第12題屬于計算題，考查流通中的貨幣量公式，物價問題。

第13題考查宏觀調(diào)控和企業(yè)經(jīng)營。

第14題考查宏觀調(diào)控中的經(jīng)濟法律手段。

第15題考查我國對外開放的成就。

第16題考查立法問題。

第17題考查政府科學(xué)民主決策。

第18題考查國際關(guān)系及時代主題。

第19題考查歷史唯物主義和唯物論。

第20題考查價值判斷具有主體差異性。

第21題考查矛盾同一性和斗爭性的關(guān)系。

第22題考查聯(lián)系觀點。

第23題考查實踐的作用及人生價值的實現(xiàn)。

試題的特點是靈活，迷惑性較強，沒有一定的基礎(chǔ)功底是較難答對的。

第二部分為非選擇題，包括第38、39題。

第38題，第1問考查用唯物辨證法的有關(guān)知識，分析對社會管理創(chuàng)新的認識。

第2問是一個政治生活題目，以辨析的形式考查政府，黨，公民，居委會等在建設(shè)和諧社會中的作用。

第39題，第1問，第2問都是考查從經(jīng)濟生活角度分析文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要政府的主導(dǎo)，需要發(fā)揮企業(yè)的作用。這兩道題學(xué)生答得不是太得心應(yīng)手，而且有的學(xué)生把它答成了政治生活題。第3問談文化發(fā)展的意義，這道題學(xué)生相對答的不錯，只要緊扣材料基本沒有什么大問題。

二，今后備考建議

1、進一步夯實基礎(chǔ)，查漏補缺，構(gòu)建知識體系。

2、對容易混崤的知識點要加以辨別。

3、關(guān)注時政熱點，做到理論聯(lián)系實際。

4、繼續(xù)關(guān)注不同類型的計算題的練習(xí)。

5、注意培養(yǎng)學(xué)生答題的規(guī)范性。

6、課堂教學(xué)要注意學(xué)生思維方法的訓(xùn)練和優(yōu)化。

7、強化訓(xùn)練，提高答題技能。