第一篇：建和諧班子構(gòu)和諧社會(huì)

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨執(zhí)政理念的重要升華，也是我們黨長期執(zhí)政的重要使命。要完成這一使命，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。班子和諧是和諧社會(huì)的組成部分，更是必要條件。和諧社會(huì)是社會(huì)的各種要素和關(guān)系相互融洽的狀態(tài)，是一個(gè)系統(tǒng)的概念。在這個(gè)系統(tǒng)中，班子和諧的份額很小，但影響很大，是必不可少的組成部分。沒有班子的和諧，就沒有善治，就不可能在發(fā)展中維持人與自然的和諧，也不可能在管理中維持人與人之間的和諧，更不可能維持政府與公眾之間的和諧。簡而言之，沒有政通，就沒有人和。班子的和諧，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)條件和核心要素。

構(gòu)建和諧社會(huì)是領(lǐng)導(dǎo)班子的責(zé)任所在，更是立身之本。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子是國家社會(huì)公共利益的代表和管理者，把和諧社會(huì)建設(shè)擺在重要位置，通過提高自身的能力，激發(fā)社會(huì)活力，促進(jìn)社會(huì)公平和正義，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的應(yīng)盡職責(zé)和基本職能。這些職責(zé)履行的如何，這些職能發(fā)揮的如何，直接關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)班子的群眾認(rèn)可度和社會(huì)公信力。如果失去群眾認(rèn)可和社會(huì)公信的領(lǐng)導(dǎo)班子，本身就將是一個(gè)不和諧的因素，最終將失去存在的價(jià)值。換而言之，構(gòu)建和諧社會(huì)，既是黨履行執(zhí)政職能的重要途徑，更是黨夯實(shí)執(zhí)政基礎(chǔ)的重要手段。

構(gòu)建和諧社會(huì)，對領(lǐng)導(dǎo)班子是目標(biāo)要求，更是能力要求。構(gòu)建民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的和諧社會(huì)，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子為之長期奮斗的工作目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)既是對領(lǐng)導(dǎo)班子工作成果的要求，更是對領(lǐng)導(dǎo)班子工作能力的考問。在新形勢下，有些領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部對于我國社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律認(rèn)識(shí)不深，解決復(fù)雜矛盾的辦法不夠，管理社會(huì)事務(wù)、協(xié)調(diào)利益關(guān)系、處理內(nèi)部矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的本領(lǐng)不強(qiáng)，相關(guān)素質(zhì)和能力同構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求還不相適應(yīng)。因此，把構(gòu)建和諧社會(huì)的要求落到實(shí)處，當(dāng)務(wù)之急就是要不斷提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力。

領(lǐng)導(dǎo)班子要在整合力量中促進(jìn)和諧。構(gòu)建和諧社會(huì)離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，離不開各種社會(huì)資源和社會(huì)力量的共同參與。只有形成合力，才能達(dá)到和諧。怎么形成合力，就是通過黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的具體執(zhí)政行為來實(shí)現(xiàn)。黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子要把首要任務(wù)放在整合力量上，從班子的和諧擴(kuò)大到干部群眾的和諧，團(tuán)結(jié)盡可能多的干部群眾在班子的周圍，最廣泛最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素，圍繞實(shí)現(xiàn)黨的目標(biāo)共同奮斗。整合力量，黨的民主是基礎(chǔ)。發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，建立健全充分反映黨員和黨組織意愿的黨內(nèi)民主制度，切實(shí)保障黨員權(quán)利，實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)和諧，就能極大地調(diào)動(dòng)各級(jí)黨的組織和廣大黨員的積極性，使廣大黨員在整個(gè)社會(huì)中起到應(yīng)有的示范和引導(dǎo)作用，凝聚人心，團(tuán)結(jié)力量，共同促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。整合力量，科學(xué)決策是關(guān)鍵。事業(yè)是航標(biāo)，是旗幟。只有用共同的目標(biāo)來整合力量、凝聚人心，才是根本性、長期性的。共同的目標(biāo)不能強(qiáng)加于人，要讓更多的群眾、更多的企業(yè)參與決策，減少行政審批，減少行政干預(yù)，靠民主決策實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策，讓人們干自己愿意干的事，在干事的過程中達(dá)到和諧。整合力量，機(jī)制配套是核心。和諧不是一潭死水，而是充滿活力。要建立健全尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的機(jī)制，特別是要引入競爭機(jī)制，給人們提供平等競爭的機(jī)會(huì)，實(shí)行開放式選人，營造鼓勵(lì)人們干事業(yè)、支持人們干成事業(yè)的社會(huì)氛圍，真正促使一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，在各得其所、各盡所能中達(dá)到和諧。

領(lǐng)導(dǎo)班子要在規(guī)范執(zhí)政中促進(jìn)和諧。和諧社會(huì)的一個(gè)重要特征就是有序。有序的前提條件就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子要規(guī)范執(zhí)政。規(guī)范執(zhí)政，就要政令暢通。沒有政令暢通，大家都來搞上有政策、下有對策，都來搞“八仙過海、各顯神通”，就不可能有和諧的局面。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子必須做到全國一盤棋、全局一盤棋，令行禁止，從而實(shí)現(xiàn)地區(qū)與地區(qū)之間、部門與部門之間、人與人之間的和諧。規(guī)范執(zhí)政，就要依法行政。要建立起一套與黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與新的社會(huì)管理格局相適應(yīng)的法律法規(guī)體系，依照法律行使職權(quán)，運(yùn)用法律協(xié)調(diào)關(guān)系，執(zhí)行法律維持秩序，在促進(jìn)社會(huì)公平與正義中構(gòu)建和諧社會(huì)。規(guī)范執(zhí)政，就要透明行政。透明是和諧的保證。透明，才能減少猜疑；透明，才能增進(jìn)信任；透明，才能減少失誤。要把工作內(nèi)容、工作過程和工作結(jié)果向社會(huì)公開，充分尊重群眾對公共信息的知情權(quán)，在陽光動(dòng)作中提高社會(huì)公信力和群眾公認(rèn)度。規(guī)范執(zhí)政，就要科學(xué)考核。沒有成效的執(zhí)政本身也是不和諧的因素。規(guī)范執(zhí)政要求言必行、行必果。要建立廣大干部群眾參與的科學(xué)和政績評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)考核，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子與廣大群眾在互動(dòng)中達(dá)到執(zhí)政行為與群眾愿望的和諧。

領(lǐng)導(dǎo)班子要在解決問題中促進(jìn)和諧。構(gòu)建和諧社會(huì)不能回避矛盾和問題，更不能以此掩蓋矛盾和問題。構(gòu)建和諧社會(huì)的過程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。解決問題，發(fā)現(xiàn)問題是前提。光靠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子到基層去找不行，更多地要靠群眾自己反映

問題，要讓群眾有表達(dá)意見和講道理的地方。如果群眾有問題無處講、有意見無人聽，堵得越久，破壞力就越大。要尊重群眾反映訴求的權(quán)利，疏通渠道，引導(dǎo)群眾以理性、合法的形式表達(dá)利益訴求。解決問題，維護(hù)公平是核心。社會(huì)公平是和諧社會(huì)的基石，很多問題產(chǎn)生的原因就是群眾感到不公平、不公正，要從源頭上解決問題，就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子在制定政策和具體的工作

中，都要公平待人，公正處事，讓不同階層的群眾站在同一起跑線上，盡可能做到權(quán)利公平、分配公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平。解決問題，保障民主是基礎(chǔ)。要千方百計(jì)解決困難群眾的生活問題，抓緊抓實(shí)就業(yè)再就業(yè)、勞動(dòng)保障、城鄉(xiāng)低保、社區(qū)服務(wù)等工作，完善和諧社會(huì)的保障體系。

領(lǐng)導(dǎo)班子要在自我提高中促進(jìn)和諧。領(lǐng)導(dǎo)班子自我提高的過程，既是解決自身問題，促進(jìn)班子內(nèi)部和諧的過程，更是發(fā)揮職能、促進(jìn)社會(huì)和諧的過程。自我提高，就要提高綜合素質(zhì)。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)管理社會(huì)事務(wù)的本領(lǐng)、協(xié)調(diào)利益關(guān)系的本領(lǐng)、處理人民內(nèi)部矛盾的本領(lǐng)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的本領(lǐng)、抓住機(jī)遇、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的本領(lǐng)，全面提高執(zhí)政能力。自我提高，就要提高服務(wù)水平。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子要切實(shí)擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任，強(qiáng)化公共服務(wù)，提高服務(wù)效能，改善服務(wù)態(tài)度，更好地履行管理和調(diào)控的職能，使人民內(nèi)部矛盾得到及時(shí)有效處理，使社會(huì)公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)，使社會(huì)保持安定團(tuán)結(jié)的局面。自我提高，就要提高適應(yīng)能力。和諧社會(huì)是一個(gè)漸進(jìn)的過程、不斷發(fā)展的過程。昨天的和諧不等于今天的和諧，今天的和諧不等于永遠(yuǎn)和諧。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子都要善于適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，用改革的辦法解決發(fā)展的問題，不斷打破舊的和諧，建立新的和諧。

建和諧班子，黨的各級(jí)組織部門責(zé)無旁貸。各級(jí)組織部門要不斷探索、總結(jié)和運(yùn)用促進(jìn)班子和諧的內(nèi)在規(guī)律，努力建立維護(hù)班子和諧的長效機(jī)制，在增強(qiáng)班子活力、提高領(lǐng)導(dǎo)效能的過程中實(shí)現(xiàn)事業(yè)的發(fā)展、人民生活水平的提高，更好地促進(jìn)社會(huì)和諧。

第二篇：建和諧校園，建和諧社會(huì)

文章標(biāo)題：建和諧校園，建和諧社會(huì)

眾所周知，在黨的十六屆五中全會(huì)上，中國共產(chǎn)黨中央先后提出了以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略決定?？茖W(xué)發(fā)展觀把“以人為本”作為其本質(zhì)和核心，將人的全面發(fā)展與社會(huì)的全面進(jìn)步作為其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的場所，是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的重要基地，在啟迪心智、傳授知識(shí)、確立人生價(jià)值、實(shí)現(xiàn)人類進(jìn)化上具有極為重要的作用。由此可見，創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，沒有和諧的校園，就不會(huì)有和諧的社會(huì)。因此，今天我演講的題目是——建和諧校園，建和諧社會(huì)。

有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，她——光彩奪目；有一種美，飄逸在浮云之上，深埋在古壘之下，這是一種可以吸引靈魂的美，她——深藏不露；有一種美，樸實(shí)真摯，發(fā)自肺腑，這是一種可以創(chuàng)造奇跡的美，她——無處不在。

這便是和諧之美。

和諧之美在于寬容。寬容是人類情感的種子，她使人在心靈這片凈土上生根發(fā)芽，在愛的呵護(hù)下茁壯成長。擁有一顆寬容之心，可以澆熄怒火化解仇恨，可以感化邪惡撥撒善良，可以化悲痛為力量卸千愁為絲縷云煙。擁有一顆寬容之心，更可以與快樂相伴毫無掩飾，與幸福同行暢游天地之間。寬容待人，能讓人間充滿真情，能讓校園充滿陽光般的溫暖、雨露般的滋潤。

和諧之美在于真誠。不知是誰說過，人們常常戴著面具，遮掩自己、保護(hù)自己、欺騙別人，只有在夜深人靜的時(shí)候才脫下面具恢復(fù)真我。于是，人與人之間一直隔著障礙，在自己圈起的圍城里不斷抱怨別人的虛情假意，卻總是學(xué)不會(huì)真誠。孰不知真誠才是人與人交流的基石，而并非金錢、利益。真誠能在心靈與心靈之間架起一座橋梁，縮短人與人之間的距離。學(xué)會(huì)真誠，你能收獲到的將是無法用金錢度量的數(shù)不盡的真誠；學(xué)會(huì)真誠，你將收獲快樂。

和諧之美在于友善。每天早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照射到你的臉上，當(dāng)你與某個(gè)人在校園里擦身而過，當(dāng)你看見哪朵無名的小花在春天的微風(fēng)里搖曳，你的嘴角是否會(huì)微微上揚(yáng)，露出善意的笑容？請以一顆友善的心對待一切，自然、朋友、陌生人。請善待生命吧，才能與萬物共存。

和諧之美亦在于一顆平凡之心。蒼鷹是為了搏擊長空而在天空自由翱翔，而不是為了炫耀自己的羽翼。因此無限的天空賜予了他自由快樂的空間；風(fēng)帆只為乘風(fēng)破浪而在海中搏擊風(fēng)雨，而不是為了夸耀自己的檣桅。因此浩瀚的大海給予了他豪壯寬闊的樂園。人也一樣，只要有一顆平常心，也會(huì)找到屬于自己的星群。

古人有五行之說，金木水火土代表了世間萬物的平衡點(diǎn)。而和諧，同樣意味著事物存在的最佳狀態(tài)。我們當(dāng)代大學(xué)生，正站在社會(huì)革新的浪口上，更應(yīng)該用和諧的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，成為和諧校園的一分子，從而建設(shè)一個(gè)更和諧的社會(huì)。學(xué)會(huì)了這些，也同時(shí)能夠提高自身的社會(huì)價(jià)值，讓自己更好的溶入社會(huì)之中。遇到挫折時(shí)，她會(huì)告訴你如何迎難而上；遇到困難時(shí)，她會(huì)告訴你如何解決問題。得意之時(shí)，她會(huì)告訴你如何謙遜；失意之時(shí)，她則會(huì)告訴你如何爬起來。她能在你接受人生考驗(yàn)的同時(shí)，升華你的靈魂。

紅花需要綠葉來襯托她的艷麗；

藍(lán)天需要飛鳥來顯示他的博大；

而校園則需要我們來展示她的和諧；

在這里，我們愿意用心靈的熨斗去熨平不諧的褶皺；

在這里，我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡樂樂章；讓每一個(gè)和諧的個(gè)體，壘成和諧社會(huì)的長城。

未來不是夢。今天，在我們手中。

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第三篇：建會(huì)即建家、雙贏構(gòu)和諧

建會(huì)即建家雙贏促和諧

--深龍鑫公司工會(huì)打造模范職工之家

深圳市深龍鑫物業(yè)管理有限公司成立于2005年5月12日，具有國家二級(jí)物業(yè)服務(wù)資質(zhì)。公司工會(huì)成于2010年6月29日，現(xiàn)有會(huì)員1000多人。

成立之初，公司工會(huì)就明確提出了建會(huì)就是建家的口號(hào)，以“維護(hù)職工合法利益，促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展”為目標(biāo)，切實(shí)解決了職工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，為廣大職工構(gòu)建了一個(gè)溫馨和睦的家園。

一、以有為爭有位，取得公司的信任和支持。

公司工會(huì)成立后，就明確提出一切依靠職工、一切為了職工的工作方針。為此，公司工會(huì)成員積極深入各駐點(diǎn)，緊密聯(lián)系和團(tuán)結(jié)職工，廣泛收集職工最關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。并把這些問題向企業(yè)反映，同時(shí)提出工會(huì)的意見和建議。在工會(huì)的努力下，企業(yè)主充分認(rèn)識(shí)到守法規(guī)范經(jīng)營及工會(huì)工作的重要性。為支持工會(huì)工作，公司把工會(huì)主席及組織委員承擔(dān)的公司其他業(yè)務(wù)工作分配出去，讓他們專門從事工會(huì)工作。2010年10月，公司先后投資四百多萬元用于購買、改造辦公大樓。使公司辦公區(qū)域與黨群活動(dòng)場所的總建筑面積達(dá)到了2300多平方米，員工活動(dòng)室（健身房）、會(huì)議室、閱覽室、黨群辦公室、員工談心室、多功能活動(dòng)室等功能室一應(yīng)俱全。同時(shí)，新購置了一大批健身器材、圖書、視頻音響設(shè)備等，為全面提升工作人員的工作質(zhì)量與工作效率和加強(qiáng)員工的精神文明建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、維護(hù)職工合法權(quán)益，促進(jìn)企業(yè)依法規(guī)范有序經(jīng)營。公司成立之初，由于企業(yè)規(guī)模小，企業(yè)的規(guī)章制度、管理方式都是由企業(yè)單方?jīng)Q定。從而造成了職工有問題、有困難只能裝在心里或私下與同事交流。進(jìn)而影響了員工的士氣的同時(shí)，又阻礙了公司的發(fā)展。公司工會(huì)成立后，明確向企業(yè)表示維護(hù)職工的合法權(quán)益就是維護(hù)公司最大的利益。在公司工會(huì)努力下，企業(yè)規(guī)范了管理，確立了依法規(guī)范經(jīng)營的理念，確保公司一切經(jīng)營活動(dòng)都在法律框架內(nèi)進(jìn)行，并且將保障員工的合法權(quán)益放在最重要的位置。自2011年以來，公

司工會(huì)代表職工先后三次與企業(yè)簽訂了集體合同，集體合同簽訂后，公司呈現(xiàn)出健康平穩(wěn)的發(fā)展態(tài)勢、公司效益逐步攀升，員工工資同比收入增長達(dá)10%以上，員工流失率同比下降25%。

三、建立完善民主管理，努力拓展工會(huì)組織工作面。為充分調(diào)動(dòng)職工的積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)增強(qiáng)他們的歸屬感和認(rèn)同感，努力為職工營造家園氛圍。公司工會(huì)努力為職工創(chuàng)造一切條件讓他們充分發(fā)揮民主管理、民主決策和民主監(jiān)督的權(quán)利。公司黨群組織工作者都經(jīng)過民主程序選舉產(chǎn)生，公司在制定規(guī)章制度和集體協(xié)商簽訂集體合同過程中，都注意聽取職工代表的意見，并且經(jīng)職工代表大會(huì)表決。同時(shí)，公司在制定及決定企業(yè)重大決策時(shí)，也與職工代表保持溝通，積極吸取好的意見和建議。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年來，公司共開展各項(xiàng)聽證會(huì)、座談會(huì)30余次，內(nèi)容涉及企業(yè)管理、職工工作、生活、活動(dòng)及福利待遇等各個(gè)方面，共收集黨員及職工代表合理化建議達(dá)300多條，其中有價(jià)值的達(dá)280多條。

公司工會(huì)定期主動(dòng)走訪基層，拓寬民主參與渠道，及時(shí)聽取職工心聲，暢通上情下達(dá)、下情上遞的信息溝通渠道。同時(shí)，公司工會(huì)還創(chuàng)新工作，組織開展了每月一次員工與高層面對面活動(dòng)，通過工會(huì)組織牽線搭橋，組織召集公司高層領(lǐng)導(dǎo)與員工進(jìn)行座談，以獲取第一手資料。該制度現(xiàn)已成為公司高層了解員工心聲的重要渠道，通過聽取員工在工作、生活中所遇到的各種困難；真正解決員工所遇到的各種問題。今年上半年，該公司因項(xiàng)目拓展需新增員工58人，在員工入職一個(gè)星期的時(shí)間里，該公司工會(huì)小組成員主動(dòng)到工作一線接近員工，主動(dòng)讓員工了解工會(huì)、熟悉工會(huì)、認(rèn)知工會(huì)，從而自覺主要地加入工會(huì)。最終98名新員工主要申請加入工會(huì)組織，確保員工入會(huì)率為100%，為工會(huì)輸入了新鮮血液的同時(shí)，也使更多的職工感受到工會(huì)的關(guān)愛和溫暖。

四、積極履行社會(huì)責(zé)任、熱心社會(huì)公益事業(yè)

在維護(hù)好公司內(nèi)部職工權(quán)益、著力構(gòu)建模范職工之家的同時(shí)，公司工會(huì)還促進(jìn)企業(yè)積極履行社會(huì)責(zé)任，以實(shí)際行動(dòng)

積極參加社會(huì)公益事業(yè)，盡最大的努力幫助需要幫助的人。一是解決就業(yè)，公司在接管地方政府及其它單位后勤服務(wù)項(xiàng)目時(shí)，盡可能地接收了采購方原有聘用工作人員，從而為社會(huì)化改革做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二是捐資助學(xué)，2011年5月，得知貧困地區(qū)梅州市五華縣橫陂鎮(zhèn)羅陂小學(xué)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)處于極度緊張的狀況時(shí)，自2006年以來公司捐贈(zèng)了助學(xué)物資近100萬元，此舉不僅緩解了校方資金短缺問題，而且也給窮困的孩子們送來了跨區(qū)域的關(guān)心關(guān)愛。三是服務(wù)大運(yùn)，2011年深圳大運(yùn)會(huì)，公司積極配合做好大運(yùn)期間的安全保障工作，成立了義工服務(wù)隊(duì)，在主要交通路口義務(wù)疏導(dǎo)交通，提醒司機(jī)與行人，特別是小朋友們應(yīng)遵守交通規(guī)則，積極倡導(dǎo)“走文明路，做文明人”。四是關(guān)愛外來建設(shè)者兒童，為配合龍城街道舉辦好關(guān)愛來深建設(shè)者子女暑假公益活動(dòng)，公司連續(xù)2012與2013年暑假，作為贊助商提供活動(dòng)服裝400多套，以此來表達(dá)我司對來深建設(shè)者的一份關(guān)愛。

五、用心關(guān)愛職工、努力構(gòu)建和諧。

公司工會(huì)從著力于構(gòu)建“和諧企業(yè)”入手，想盡千方百計(jì)全力保障員工的切身權(quán)益和福利，并致力于各類公益事業(yè)，無論是對公司員工、本地公益事業(yè)、貧窮落后農(nóng)村，還是遠(yuǎn)在他方受難的人們，深龍鑫人付出了真實(shí)的行動(dòng)。一是多次組織員工到省內(nèi)外旅游參觀學(xué)習(xí)。先后十多次組織廣大職工群眾赴省內(nèi)外學(xué)習(xí)旅游。張家界、羅浮山、清遠(yuǎn)、北京、廈門等地都留下了公司員工的歡歌笑語，參加人數(shù)達(dá)600多人次。二是開展節(jié)日慰問。每逢傳統(tǒng)節(jié)日，公司工會(huì)組織為全體職工發(fā)放慰問品和福利用品，發(fā)放慰問金及福利用品價(jià)值約為29.4萬元/年，慰問人次約3168人次/年；開展日常慰問。在平時(shí)對困難職工進(jìn)行慰問，3年來慰問困難職工金額達(dá)33.94萬元；慰問人次為373人；夏送清涼、冬送溫暖。暑期高溫季節(jié)，公司會(huì)為所有員工購買清涼防暑用品；寒冷季節(jié)為晚班值班人員派發(fā)點(diǎn)心。

由于表現(xiàn)突出，公司先后獲得深圳市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、龍崗區(qū)和諧企業(yè)等榮譽(yù)稱號(hào)。

第四篇：構(gòu)和諧人際關(guān)系建平安快樂校園

構(gòu)和諧人際關(guān)系建平安快樂校園

——談“五個(gè)校園”之平安校園建設(shè)

內(nèi)容提要： 重慶市廣泛開展的“五個(gè)校園”（平安校園、健康校園、綠色校園、人文校園、數(shù)字校園）為學(xué)校規(guī)范化建設(shè)指明了方向，受到全市各級(jí)各類學(xué)校的高度重視。平安校園是“五個(gè)校園”建設(shè)之基礎(chǔ)，和諧的校園人際關(guān)系是平安校園建設(shè)的核心。和諧校園人際關(guān)系的構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵，和諧的干群關(guān)系是核心，和諧的教師關(guān)系是保證，和諧的社區(qū)關(guān)系是依托，和諧的師生關(guān)系是目的。

關(guān)鍵詞：平安校園人際關(guān)系和諧

平安校園是“五個(gè)校園”建設(shè)之基礎(chǔ)，平安快樂的校園是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障。以人為本，構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系，在和諧的校園人際關(guān)系中培養(yǎng)師生積極的人生態(tài)度、鮮明的價(jià)值取向，讓師生在和諧的校園人際關(guān)系中體驗(yàn)美好、體驗(yàn)崇高、體驗(yàn)快樂、體驗(yàn)成功，是平安快樂校園建設(shè)的核心。如何構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系，建設(shè)平安校園呢？

一、建設(shè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是構(gòu)建和諧校園人際關(guān)系的關(guān)鍵

如果領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間不真誠互信，遇事不能達(dá)成共識(shí)，甚至產(chǎn)生“矛盾”，長此以往，大家的隔閡便越來越深，最終被眼睛雪亮的“群眾”看出“破綻”，導(dǎo)致教職工四分五裂，校園人際關(guān)系由此而變得緊張！

構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子至關(guān)重要！領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧并不是領(lǐng)導(dǎo)班子沒有矛盾、不允許產(chǎn)生矛盾，也不是班子內(nèi)部只有一種聲音、一種意見，而是在堅(jiān)持民主集中制原則下的和諧。這就是說，領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，是不同意見充分討論甚至思想交鋒但最后達(dá)成共識(shí)的和諧。在這過程中，核心成員的思想理論和言談舉止是關(guān)鍵。核心成員尊重、信任、寬容其他同志，核心成員尊重他們的志趣、選擇、需求、愿望、意見和建議；核心成員用人不疑，相信他們想干事、會(huì)干事、能成事；核心成員宰相肚里能撐船，用

人所長，寬容他們的過失和不足，堅(jiān)持民主集中制，讓大家暢所欲言，綜

合大家的意見，加上自己的意見形成決議和決定。只要大家有事商量著辦，有話當(dāng)著面說，這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子必然是一個(gè)溫馨和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，也必然

是一個(gè)凝聚力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子！和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)系讓每一個(gè)教職工不計(jì)得

失，心情愉快，精力充沛，勤奮工作，努力學(xué)習(xí)，整個(gè)校園自然和諧平安。

二、建設(shè)和諧的干群關(guān)系是構(gòu)建和諧校園人際關(guān)系的核心

管理的本質(zhì)是決策和服務(wù)，是通過分層決策，科學(xué)的實(shí)施，達(dá)到預(yù)期

效果。有人提出，管理就是服務(wù)，其實(shí)二者有不同的內(nèi)涵，對教育自身來

說，科學(xué)化的管理是服務(wù)的前提，無論是什么層次的管理，沒有科學(xué)化的管理難以提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，現(xiàn)代學(xué)校必須要有現(xiàn)代化的管理思想、管理方

式和管理制度。優(yōu)質(zhì)服務(wù)是科學(xué)化管理實(shí)現(xiàn)的保障，良好的服務(wù)意識(shí)、熱

情的服務(wù)態(tài)度、上成的服務(wù)質(zhì)量能使科學(xué)化管理得以順利實(shí)施。

當(dāng)然，學(xué)校的管理應(yīng)堅(jiān)持以人為本，以情服人，以制度管事的方針。

科學(xué)的制度是建立和諧校園的有力保障。

建立公開、透明、公正的管理機(jī)制，實(shí)施民主管理，實(shí)行校務(wù)公開，廣泛聽取教職工的意見，多種渠道公開校內(nèi)外重大事項(xiàng)，充分尊重民意，尊重教職工的主人翁地位，充分尊重和滿足廣大教職工的知情權(quán)、參與權(quán)

和監(jiān)督權(quán)；真正做到充分發(fā)揮和依靠廣大教職工的聰明才智辦學(xué)治校。一

切工作都以教職工為中心，尊重人、理解人、發(fā)展人，最大限度地提高教

師的工作滿意度。樹立平等意識(shí)、尊重意識(shí)、民主意識(shí)、就能打造一個(gè)和

諧的內(nèi)部環(huán)境。

“善治必達(dá)情，達(dá)情必近人”，給教師更多的人文關(guān)懷，這既是時(shí)代的要求和教師的呼聲，又是學(xué)校管理者自身做人的根本。管理者的人情味

既是一種政治修養(yǎng)成熟的標(biāo)志，更是一種與教師同呼吸、共命運(yùn)、心連心的具體體現(xiàn)。

走近普通教師，關(guān)心、關(guān)注每位教師。其實(shí)，普通教師是活躍在學(xué)校

中最大的群體，他們承擔(dān)了學(xué)校中最多的工作量，如果對他們失去關(guān)注，將會(huì)直接影響到學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。精明的管理者會(huì)恰當(dāng)?shù)靥幚砗霉歉山處?/p>

以及普通教師的關(guān)系，重用骨干人員，但不過分親密。對于普通教師，則

更需找出機(jī)會(huì)和時(shí)間與他們拉近關(guān)系，在緊張的工作之余走出管理者室，到不經(jīng)常接觸的普通教師那里，微笑問候，噓寒問暖，拍拍肩膀，關(guān)心一

下他們的工作和生活，關(guān)心他們、感謝他們、鼓勵(lì)他們。管理者和不同的人員保持“零度距離”將有助于整個(gè)人際關(guān)系的和諧與平衡。

關(guān)心教師生活，維護(hù)和保障教師的既得利益。真正地了解教師心中所

想，為他們排憂解難，從內(nèi)心深處激發(fā)教師的積極性。遇有教師碰到困難、生老病死、子女上學(xué)、婚喪嫁娶等，校長等主要領(lǐng)導(dǎo)口勤腿勤、主動(dòng)關(guān)心、走訪問候，送去學(xué)校管理者的溫暖。

關(guān)注教師發(fā)展，把教師自身發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展統(tǒng)一起來。給教師學(xué)習(xí)

和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓教師看見學(xué)校的未來、自己的未來，也要看到自己的不

足，只有看到不足了，才能想辦法改進(jìn)。教師的發(fā)展是教師自身幸福感的源泉。教師的發(fā)展水平?jīng)Q定著教育的水平，學(xué)校的水平。教師發(fā)展成為我們的主要職責(zé)。給教師脫穎而出的機(jī)會(huì)，擯棄“論資排輩”的陳舊管理，建立績效考核機(jī)制，為渴望成長、希望承擔(dān)更大責(zé)任的青年教師提供事業(yè)

平臺(tái)。積極支持鼓勵(lì)教師參加各種培訓(xùn)，哪怕經(jīng)費(fèi)再緊張，教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的費(fèi)用也要“擠”出來。讓教師們外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，給教師提供更多展

示自己的平臺(tái)，讓他們成才成功，讓他們看到走出大山靠近城市的希望，讓青年在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍下迅速成長，逐步成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

三、建設(shè)和諧的教師關(guān)系是構(gòu)建和諧校園人際關(guān)系的保證。

都說“同行是冤家”、“文人相輕”，教師之間關(guān)系很容易出現(xiàn)不和

諧。特別是在職稱評(píng)審、考核評(píng)優(yōu)這些帶有競爭性的工作中，如果教師不

能正確對待自己，正確對待他人，不能公道正派地評(píng)價(jià)同事的成果和業(yè)績，對別人只是一味地否定甚至一味地貶低，就很容易造成人際關(guān)系的摩擦和

緊張。教師之間的人際關(guān)系是否和諧，很大程度上取決于師德師風(fēng)是否端

正。所謂師風(fēng)，即教師群體之風(fēng)氣，是某個(gè)教師群體在一定時(shí)期和一定范

圍內(nèi)，互相影響、互相感染、互相仿效、傳播流行、趨向一致的價(jià)值取向、興趣愛好和行為習(xí)慣。好的師風(fēng)，宛如和煦的春風(fēng)，溫柔的春雨，能吹綠

枯萎的人性良知，滋潤久旱的道德心田；壞的師風(fēng)，好似漫天的黃沙，遍

野的污水，會(huì)餛飩教師群體的是非觀念，助長不良傾向的滋生蔓延。所以，師風(fēng)正，教師的行為才會(huì)端正，心態(tài)也會(huì)端正，就會(huì)正確對待競爭中的得

與失，正確對待和評(píng)價(jià)同行，彼此相互尊重，相互理解，相互支持，關(guān)系

才會(huì)融洽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在辦學(xué)思想的形成上下功夫，要用自己的實(shí)力、活

力、魅力去影響干部，影響教師形成共同的價(jià)值觀、群體意識(shí)。通過多種

形式的交流，讓教師之間摒棄同一學(xué)科文人相輕、不同學(xué)科畫地為牢的陋

習(xí)，互相學(xué)習(xí)、共同提高。在教師和諧互動(dòng)的正向氛圍中，通過多種形式的團(tuán)體評(píng)價(jià)完善學(xué)校的合作機(jī)制。教師壓力特別大，不僅有來自社會(huì)、家

長的壓力；有來自于學(xué)校的壓力；更多的是來自于學(xué)生的壓力。當(dāng)一個(gè)負(fù)

責(zé)任的教師碰到一群不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生時(shí)，教師此時(shí)特別需要來自學(xué)校的支

持，領(lǐng)導(dǎo)的支持，其他教師的理解。當(dāng)然教師對學(xué)校，對組織，要多講一

點(diǎn)服從，多看一點(diǎn)大局，多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，對自己要多一點(diǎn)自律，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，學(xué)會(huì)“修己以敬”。只有這樣才能形成人心思進(jìn)，團(tuán)結(jié)和諧，共促

發(fā)展的良好氛圍。

四、建設(shè)和諧的社區(qū)關(guān)系是構(gòu)建和諧校園人際關(guān)系的依托

學(xué)校要經(jīng)常與轄區(qū)內(nèi)各社區(qū)、村社、居民小組的干部群眾溝通與交流，征求其意見與建議，以獲取支持；同時(shí)，要定期開放學(xué)校教育資源，為社

區(qū)、村社、居民小組提供場地、設(shè)備，輸入人才，宣傳黨的方針政策，把

黨的各項(xiàng)惠民政策落到實(shí)處，為社區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)服務(wù)，形成學(xué)校與周邊社區(qū)的互惠互利的雙贏關(guān)系。

學(xué)生的發(fā)展和教育單靠學(xué)校的力量和學(xué)生在校的時(shí)間是不夠的，學(xué)校

要通過召開家長委員會(huì)會(huì)議、家長會(huì)以及家訪等形式，請進(jìn)來、走出去，與學(xué)生家長經(jīng)常溝通，讓家長及時(shí)了解學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)表現(xiàn)，和教師一

起做好學(xué)生的工作。

用板報(bào)、櫥窗、廣播、電視等多種形式，宣傳黨的教育方針、學(xué)校的教育目標(biāo)，有關(guān)教育知識(shí)、校內(nèi)簡訊，通報(bào)社會(huì)對學(xué)校的某些關(guān)心與支持

等。通過開辦家長學(xué)校，舉行系列講座的形式，傳授家庭教育知識(shí)，以提

高家長的教育素養(yǎng)。講座的內(nèi)容涉及面廣泛，如關(guān)于家庭教育的意義，如

何對孩子進(jìn)行品德教育、審美教育、保健教育等，可以結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)

劃開展，也可結(jié)合家長的實(shí)際需要，同時(shí)亦可采取家長教育子女的經(jīng)驗(yàn)交

流會(huì)，給家長提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過家長會(huì)的形式，向家長宣傳各種

科學(xué)學(xué)習(xí)方法及要求，以及家長互相介紹教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)校教

育和教學(xué)工作提出意見、建議等，讓家長多了解校情，掌握科學(xué)的教學(xué)方

法。宣傳和咨詢手段，激發(fā)家長關(guān)心教育、支持教育的熱情。調(diào)動(dòng)家長參

與教育的積極性、主動(dòng)性，同樣必須由學(xué)校主動(dòng)地去做好宣傳和咨詢工作，要讓家長懂得參與合作的意義，更多地了解和關(guān)注學(xué)校教育，形成積極參

與教育的社會(huì)風(fēng)氣。

五、建設(shè)和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園人際關(guān)系的目的和諧的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的良好起點(diǎn)。古人云：“親其師，信其道?！彼羁潭俚卣f明了和諧的師生關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)中重要作用。

葉圣陶說過：在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里

有愛迪生。教師作為學(xué)生的管理者，教育教學(xué)的主要實(shí)施者和推動(dòng)者，他的每一句話、每一個(gè)眼神、每一個(gè)舉動(dòng)，無不影響著學(xué)生，影響著教育教

學(xué)的效果。

一個(gè)具有良好形象的人，不管在何地，總能獲得別人的好感，別人總

喜歡接近他，愿意同他交往。同樣，有著良好形象的教師，更容易把學(xué)生

吸引到自己身邊來。也只有當(dāng)學(xué)生對老師有了好感，才愿意親近老師，融

洽的師生關(guān)系才可能建立起來。教師要想樹立好自己的形象，首先要在學(xué)

生面前，注意自己的一言一行，力求談吐文雅，幽默風(fēng)趣，舉止莊重、大

方、得體。展示教學(xué)的魅力，提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力，才是優(yōu)化師生情感的重要策略。教師應(yīng)注意用生動(dòng)活潑、知識(shí)淵博、充滿情趣的課堂教學(xué)來

吸引學(xué)生。在課堂上，閱讀一篇課文時(shí)，巧妙地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生結(jié)

合真切的生活經(jīng)歷理解文章主題；涉及一個(gè)成語，順帶牽出有關(guān)的歷史故

事，既豐富了學(xué)生的知識(shí)，又激起學(xué)生學(xué)習(xí)上的興趣。輕松活潑、情趣盎

然的教學(xué)使學(xué)生陶醉其中。課堂上不搞“一言堂”，給學(xué)生自由，讓他們成為課堂中心，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得在課堂展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)。其次，教師

還要形成高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，嚴(yán)于律己，以身作則，做學(xué)生的模范。只

有師生關(guān)系處在這樣一種關(guān)愛、平等的和諧氣氛之中。學(xué)生才能直言面對

教師，大膽投入到學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)、去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)校的教育教學(xué)

任務(wù)才能得以實(shí)現(xiàn)。

“感人心者，莫過于情”。愛，是教育的靈魂，師生情感本身就是一種

巨大的教育力量，只有熱愛學(xué)生，才能耐心的去雕塑、去幫助每一個(gè)學(xué)生。

夏丐尊先生說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有

水就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熞芤耘笥训纳矸莩霈F(xiàn)在學(xué)生

面前，要像對待自己的親人一樣愛護(hù)學(xué)生、信任學(xué)生，把學(xué)生放在心中，給予每一個(gè)學(xué)生無私的愛。平等地對待每一個(gè)學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行交流，心平氣和，動(dòng)之以情，曉之以理，不盛氣凌人；比如平常和學(xué)生談心，了

解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、心理狀況，對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活情況給

予關(guān)心和幫助；多些微笑，多些表揚(yáng)，讓學(xué)生感到教師的和藹可親、真誠

懇切。這樣學(xué)生才能理解你，信任你，才能更愿意接近你，和你的關(guān)系也

就會(huì)越來越融洽，教育教學(xué)效果就能充分保證。

和諧的校園人際關(guān)系的建設(shè)涉及學(xué)校工作的各個(gè)方面，需要各方面的協(xié)調(diào)配合，但做好以上五點(diǎn)實(shí)現(xiàn)校園平安穩(wěn)定，教師舒心發(fā)展，學(xué)生快樂

成長，質(zhì)量全面提高的目標(biāo)就一定能充滿希望。

通訊地址：重慶市合川區(qū)楊柳街小學(xué)401520姓名：張眠宬

工作單位：重慶市合川區(qū)楊柳街小學(xué)***

第五篇：黨員構(gòu)和諧社會(huì)講課稿

黨員構(gòu)和諧社會(huì)講課稿

內(nèi)容預(yù)覽：

教學(xué)對象：廣大黨員、干部教學(xué)時(shí)間：1.5小時(shí)教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，使廣大黨員、干部懂得構(gòu)建和諧社會(huì)是靠人自身的實(shí)踐活動(dòng)逐步推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的過程這個(gè)基本道理，明確在構(gòu)建和諧社會(huì)中應(yīng)該發(fā)揮的先鋒模范作用，從而更加增強(qiáng)積極參與和諧社會(huì)建設(shè)的使命感和責(zé)任感。社會(huì)主義和諧社會(huì)，就是要人與人之間互相尊重、互相信任、互相配合，使全體人民各盡其能、各得其所，最終實(shí)現(xiàn)民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。和諧社會(huì)并不是某種既定的不變狀態(tài)，而是隨著人們的社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐不斷變化發(fā)展的過程，是一個(gè)不斷確立狀態(tài)又不斷否定狀態(tài)的過程。而使這個(gè)過程能夠真正成為歷史進(jìn)程的根本保證，不是什么外在的力量，而是在這個(gè)歷史進(jìn)程中作為主體的人自身。正是因?yàn)槿说膮⑴c，才使這個(gè)過程成為可能；正是因?yàn)槿说默F(xiàn)實(shí)的真正參與，才使這個(gè)過程真正成為現(xiàn)實(shí)。恩格斯曾經(jīng)說過，一次行動(dòng)勝過一打綱領(lǐng)。構(gòu)建和諧社會(huì)，需要實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)，需要人真正去做。作為社會(huì)群體的優(yōu)秀分子，……

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